买电器说课稿北师大版二年级数学下
北师大版二年级数学下册《买电器》说课稿
《买电器》说课
玉门市油城学校车燕
一、对教材的理解。
“买电器”是北师大版二年级下册第五单元“加减法（一）”中的第一课时的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十、整百数的口算加减法的教学。的由于学生已经有百以内数的口算加减法的基础，所以在教学中我从学生已有的知识和经验出发，来把握教学的重难点，拟定学习目标：1.能说出整十、整百数加减法的口算方法。2.会计算整十、整百数的加减法。这节课是一节口算教学课，对于一些学生来讲，整百、整十数的加减口算，他们已经能够正确计算，但是对算理的理解还比较欠缺。因此，这节课中我注意引导学生自主探索口算的方法，鼓励算法多样化。让学生在算法多样化的大背景下，交流整合，寻找适合自己相对较优的方法，从而实现个体意义上的算法最优化，同时也为学生后续学习三位数的加、减法奠定基础。
二、教法与学法的选用。
本节课我在教学的各个环节中都以情景创设的方式来呈现，来激起学生的学习愿望和参与热情。将问题设置在详尽情境中，让学生自己去发现问题，提出问题，并解决问题，在此基础上鼓励学生自主探究，相互交流，让他们在动脑、动口参与学习的过程中，来积累计算经验。
三、基于目标落实的课程设计理念
《数学课程标准》中指出，在数与代数的教学中，要以学生已有的经验为出发点，关注知识的形成过程，关注学生学习的兴趣和自信心。基于这样的理念，我在“买电器”一课中努力营造一种谐调互动、共同融合的生活大课堂，从而使学生从学习中汲取一种精神，积淀一种数学文化。
1．创设情境，点燃激情。
这节课我尝试将课本上没趣乏味的“整十、整百数的口算加减法”这个内容设计成生活中一个新鲜的实际问题，创设了“和淘气一起去买电器，一起去郊游”的情境，自然的引出所学的内容，使学生能马上融入到学习的氛围中。
《买电器》说课稿
《买电器》说课稿
一、说教材：
《买电器》是小学数学北师大版二年级下册第五单元“加与减”的第一课时。教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答问题，产生计算的需要。在学生尝试计算的过程中，体会方法多样化，以及数学与生活的密切联系。
二、说学情：
在学习这部分内容之前，学生已经学习了整十数口算加减法，并且学生在前面已经建立了万以内的数的认识。
三、说教学目标：
1.探索并掌握整百、整十数加减的口算方法，并能正确地计算。
2.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
3.初步培养学生探索、交流、合作的能力和认真审题准确计算的良好习惯。
4.培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
四、说教学过程：
（一）准备过渡
首先创设让同学们帮助我挑选两样电器这样的情境引入，使学生体验到生活中处处有数学，调动学生学习的积极性。把学生提出的将要探讨的数学问题板书在黑板上。让学生总结发现本节课的学习重点就是整百整十数的加减法口算。
（二）尝试探究
先让学生在小组内，利用数线和计数器，自主学习，相互启发，相互帮助。然后结合生活实际在众多的方法中选择最佳方法。体现了课程标准中"算法多样化”的新理念。同时把解决问题的主动权交给学生，给学生更多展示自己思维方式和解决问题策略的机会。
然后引导学生把500+800的计算方法迁移到“800-500”中，使计算方法得以灵活运用和巩固，增设学中练，巩固整百的加减口算方法由易到难。在学生掌握了整百数的加减法计算之后同学们举一反三用相同的方法解决整十数的加减法口算。
二年数学下册《买电器》说课稿
二年数学下册《买电器》说课
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二年数学下册《买电器》说课稿
北师大版二年数学下册《买电器》说课稿
一、说教材分析
买电器是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册“加与减一”中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十、整百数的加减法，教师以学生已有的知识和经验为出发点，正确把握教学的重难点，拟定教学目标，激发学生的学习兴趣。本课把以买电器这一情景通过学生独立思考，帮助学生积累，积极参加数学活动的经验，感受数学在日常生活中的作用，培养学生解决问题和运用数学进行思考的能力。
教学目标：
1、探索并掌握整十整百数的加减口算方法，并能正确计算。
2、结合具体情境，发展学生提出问题和解决问题能力，体会到数学与生活的密切联系。
3、初步培养学生探索，交流和合作的能力。
教学重点：
掌握整百整十数的'加减口算方法。
教学难点：
对”相同数位的数相加减”这一算理的理解。
二、说教学环节
1、复习。
安排了口算与数的组成，目的在于为下面的教学计算整十，整百数的加减做准备。
2、创设情境，探索新知。
创设淘气为家里添置家用电器，学生一起去家电商场这一情境，使学生得到生活经验。了解电视、电冰箱、洗衣机、电风扇的价钱，让他们根据老师的提示猜电器的价格，这便复习万以内的数同时又为了学生提出问题，提供了所需数据，让学生在不知不觉中进入新知。并在整节课里，贯穿情境教学，使学生在生动具体的情境中认知和理解数学知。探究计算方法时，先是让学生自己说说怎样计算，这样学生就经历了独立思考的过程。才能去有效的合作，几个问题都是让学生先经过独立思考再让学生进行合作交流，利用已有的生活经验把数学知识用到生活中去，提出数学问题，解决问题，这样培养了学生提出问题的能力解决问题的能力，同时又巩固了计算方法。
二年数学下册《买电器》说课稿
二年数学下册《买电器》说课稿
二年数学下册《买电器》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编整理的二年数学下册《买电器》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年数学下册《买电器》说课稿1
一、说教材分析
买电器是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册“加与减一”中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十、整百数的加减法，教师以学生已有的知识和经验为出发点，正确把握教学的重难点，拟定教学目标，激发学生的学习兴趣。本课把以买电器这一情景通过学生独立思考，帮助学生积累，积极参加数学活动的经验，感受数学在日常生活中的作用，培养学生解决问题和运用数学进行思考的能力。
教学目标：
1、探索并掌握整十整百数的加减口算方法，并能正确计算。
2、结合具体情境，发展学生提出问题和解决问题能力，体会到数学与生活的密切联系。
3、初步培养学生探索，交流和合作的能力。
教学重点：
掌握整百整十数的加减口算方法。
教学难点：
对”相同数位的数相加减”这一算理的理解。
二、说教学环节
1、复习。
安排了口算与数的组成，目的在于为下面的教学计算整十，整百数的加减做准备。
2、创设情境，探索新知。
创设淘气为家里添置家用电器，学生一起去家电商场这一情境，使学生得到生活经验。了解电视、电冰箱、洗衣机、电风扇的价钱，让他们根据老师的提示猜电器的价格，这便复习万以内的数同时又为了学生提出问题，提供了所需数据，让学生在不知不觉中进入新知。并在整节课里，贯穿情境教学，使学生在生动具体的情境中认知和理解数学知。探究计算方法时，先是让学生自己说说怎样计算，这样学生就经历了独立思考的过程。才能去有效的合作，几个问题都是让学生先经过独立思考再让学生进行合作交流，利用已有的生活经验把数学知识用到生活中去，提出数学问题，解决问题，这样培养了学生提出问题的能力解决问题的能力，同时又巩固了计算方法。
北师大版小学数学二年级下册《买电器》说课稿
《买电器》说课稿子
一、说教材分析
1.教学内容
我说课的内容是义务教育课程标准北师大版实验教科书数学二
年级下册第六单元加与减(一)的第一课时头电器。
2.教材分析
买电器是整百、整十数的加减。一年级学习的100以内的加减法，既作为木节课学习的必要基础，又适合对学生学习木节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。在学生尝试计算的过程中和在动于操作中，让学生自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。
3.学情分析
一年级学习的白以内的加减法已经为学生学习万以内的加减法打下了基础，因此在本单元的教学中，教师只须引导学生自主探索三位数加减法的计算方法就可以了。
教学日标：
在知识技能方面：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
数学与思考方面：
结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
情感态度方面：
让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快
乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
教学重点：
掌握整百、整十数的加减的口算方法。
教学难点：
对相同单位的数相加减这一算理的理解。
二、说教法
《数学课程标准》明确指出：数学学习是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。教师的教与学生的学是一个有机的整体，不可分割的。教师的教需要通过学生的学来体现，而学生的学则是需要教师引导的。本课我一改传统式的教学方式，把获取新知的过程交给学生自己，本节课的设计体现了以学生活动为主线的思路，注意为学生提供做数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。根据优化课堂教学的需要对教材进行适当的加工处理，根据教学要求，从学生的实际出发，按照学生的年龄特点，认知规律，创设学生熟悉的教学情境，鼓励每个学生动手、动口、动脑，积极参与数学的学习过程。在整个过程中，我注意发挥学生的主体性，给学生留下充分的时间和空间。整个教学过程大致可以分为提出问题探索问题解决问题三个阶段。问题解决的过程，正是学生们态度、情感、价值观及学习能力全面发展的过程，更能激发学生的学习热情，充分发挥学生的聪明才智，开拓他们的创造性思维，从而体现文本的
二年级下册数学说课稿 第五单元第1课时《买电器》 北师大版
二年级下册数学说课稿
第五单元第1课时《买电器》北师大版
教学目标
1.了解现实生活中购买电器时需要考虑的因素；
2.能够使用简单的加减法进行电器价格的计算；
3.培养学生的消费理念，让学生理性消费。
教学重点
1.顺利完成加减法计算电器价格的任务；
2.培养学生消费意识。
教学准备
1.实物：各种不同的电器（如电吹风、电烤箱等），电器的价格标牌，购物清单；
2.PPT：数字以及含有电器价格的图片；
3.小黑板和粉笔。
教学过程
1.引入（5分钟）
通过一组数字（如18、20、23、25）让学生进行一定程度的加减法运算，轻松进入本次课程。
2.展示实物（10分钟）
通过展示各种不同的电器，让学生了解生活中常见的电器以及具体的价格。
3.互动提问（10分钟）
教师提问：“你买电器时会考虑哪些因素？” 学生根据自己的经历和想法进行回答。
然后教师再引导学生思考买电器时可能还要考虑哪些因素。
4.讲解事例（15分钟）
通过一个购买电器的事例，让学生了解在现实生活中购买电器时具体需要进行的考虑工作，如预算、商品对比、售后等等。
5.加减法训练（15分钟）
教师出示几个实际的购物清单，让学生根据清单上的价格进行加减法运算。
6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课的学习内容，以及今天学到的如何进行消费和价值观的培养。
课后作业
1.完成相应课本作业；
2.记录家庭日常生活中的消费记录，分析家庭中的消费理念；
3.自己制作购物清单、进行相应的加减法运算。
总结
本节课通过展示实物，互动提问等方式引发学生对电器购买的思考，同时通过实际例子进行了加减法的训练。
二年数学下册《买电器》说课稿
二年数学下册《买电器》说课稿
二年数学下册《买电器》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是WTT整理的二年数学下册《买电器》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年数学下册《买电器》说课稿1
一、说教材分析
买电器是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册“加与减一”中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十、整百数的加减法，教师以学生已有的知识和经验为出发点，正确把握教学的重难点，拟定教学目标，激发学生的学习兴趣。本课把以买电器这一情景通过学生独立思考，帮助学生积累，积极参加数学活动的经验，感受数学在日常生活中的作用，培养学生解决问题和运用数学进行思考的能力。
教学目标：
1、探索并掌握整十整百数的加减口算方法，并能正确计算。
2、结合具体情境，发展学生提出问题和解决问题能力，体会到数学与生活的密切联系。
3、初步培养学生探索，交流和合作的能力。
教学重点：
掌握整百整十数的加减口算方法。
教学难点：
对”相同数位的数相加减”这一算理的理解。
二、说教学环节
1、复习。
安排了口算与数的组成，目的在于为下面的教学计算整十，整百数的加减做准备。
2、创设情境，探索新知。
创设淘气为家里添置家用电器，学生一起去家电商场这一情境，使学生得到生活经验。了解电视、电冰箱、洗衣机、电风扇的价钱，让他们根据老师的提示猜电器的价格，这便复习万以内的数同时又为了学生提出问题，提供了所需数据，让学生在不知不觉中进入新知。并在整节课里，贯穿情境教学，使学生在生动具体的情境中认知和理解数学知。探究计算方法时，先是让学生自己说说怎样计算，这样学生就经历了独立思考的过程。才能去有效的合作，几个问题都是让学生先经过独立思考再让学生进行合作交流，利用已有的生活经验把数学知识用到生活中去，提出数学问题，解决问题，这样培养了学生提出问题的能力解决问题的能力，同时又巩固了计算方法。
二年级下册数学说课稿 第1课时 买电器 北师大版
二年级下册数学说课稿第1课时买电器北师大版
一、教学目标
1.学生能够掌握简单的货币计算。
2.学生能够熟练掌握货币购物的基本技能。
3.通过课堂学习，满足学生的好奇心和探究欲望，培养学生的经济意识和实用技能。
二、教学重点
1.学生能够理解货币的基本概念。
2.学生能够掌握货币购物的基本技能。
3.帮助学生掌握分析和解决问题的方法。
三、教学难点
1.帮助学生理解货币间的换算。
2.帮助学生掌握控制购物行为的方法。
四、教学方法
1.教学法：讲述法、示范法。
2.教学手段：实物教材、多媒体教材、小组合作学习、情景教学。
五、教学过程
1.导入
本节课的导入可以讲述一些关于货币的相关知识，如货币的基本单位、货币的种类等。
2.讲授
教师通过例子来讲解货币间的换算，例如：1元=10角=100分，5角=50分，1角=10分等。随后，教师通过多媒体教材，进行货币购物的示范。学生可以观摩这个过程，并对其中的问题进行提问。
3.体验式学习
经过以上的讲解和示范，学生可以根据自己在购物过程中的实际体验，对所学知识进行实践。教师可以在学生购物时给予一定的指导和帮助，引导学生用生动的体验来掌握货币购物技能。
4.团队合作学习
教师可以将学生分成小组，让学生独立思考如何选择商品，并计算总价。完成后，小组之间进行对比，并选出最优方案。
5.归纳讨论
教师在结束修炼的过程中，可以与学生一起进行复习和归纳。同时鼓励学生在分享自己的体会和经验时，对个人和团队的诊断和改进提出建议。
六、教学小结
本课中，我们通过讲解和示范，介绍了货币的基本概念和货币购物技能。在学生的体验式学习、团队合作和归纳讨论等过程中，我们帮助学生熟悉了货币的计算方法和购物控制方法。通过这些学习过程，提高了学生的实用技能和经济意识，增强了他们的进一步探究欲望。
数学北师大版二年级下册《买电器》说课稿
《买电器》说课稿
一、说教材
（一）教学内容
今天，我说课的内容是北京师范大学出版的小学二年级数学下册第五单元《加与减》第一课《买电器》第一课。在此之前，学生已经学习了两位数与两位数的加与减的计算方法，为本节课的学习奠定了基础，本课的学习为之后《回收废电池》、《十年的变化》《小小图书馆》三课的学习打下了基础。教材结合生活情境，引导学生从生活中的实际情境出发，逐步掌握整百、整十数加减的计算方法。
（二）依据学生的年龄特点和教材内容，特制定如下教学目标：
知识目标：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
过程与方法：发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，初步培养学生探索、交流、合作的能力。
情感目标：结合具体情境，使学生体会到生活与数学的密切联系，初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。
（三）根据三维目标的设定，特制定如下教学重、难点：
教学重点：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
教学难点：发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，初步培养学生探索、交流、合作的能力。
二、说教法
“教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。根据本课教学内容和学生思维特点，我采用了动手操作法和合作探究法。
三、学法指导
二年级学生已初步具备动手探索的能力，并且直观形象思维占优势，喜好动手操作，对于色彩鲜艳、动感强烈的事物易感兴趣。本节课设计了算一算、猜一猜、数一数等活动，其中既有学生独立学习的过程、又有协作学习的方式，使学生手脑并用，既体会到生活中的数学知识、又体验出数学学习的趣味性。所以本节课我设计学法为根据学生的年龄心理特点及生活经验，鼓励学生多讨论、多探究、多操作，采用了合作探究法，使学生成为学习的主人。
北师大版二年数学下册《第五单元买电器》说课稿
北师大版二年数学下册《第五单元买电器》说课稿
一. 教材分析
北师大版二年级数学下册《第五单元买电器》这一节课，主要让学生通过解决
买电器的问题，进一步理解100以内的加法和减法。教材内容紧密联系学生的生
活实际，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学的价值，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了100以内的加减法，对数学有一定的认识。但学生在解决实际问题时，还缺乏逻辑思维和分析问题的能力。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际问题中提炼出数学信息，运用数学知识解决问题。
三. 说教学目标
1.让学生通过解决买电器的问题，进一步理解100以内的加法和减法。
2.培养学生从实际问题中提炼数学信息，运用数学知识解决问题的能力。
3.培养学生合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生通过解决买电器的问题，进一步理解100以内的
加法和减法。
2.教学难点：培养学生从实际问题中提炼数学信息，运用数学知识解决
问题的能力。
五. 说教学方法与手段
1.采用情境教学法，以买电器的故事情节为载体，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作交流的方式，让学生在讨论中思考问题，解决问题。
3.利用多媒体课件，直观展示买电器的过程，帮助学生理解加法和减法
的应用。
六. 说教学过程
1.导入：创设买电器的情境，让学生观察图片，引出本节课的主题。
2.新课导入：引导学生分析买电器过程中出现的数学问题，让学生尝试
用加法和减法解决。
3.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何解决买电器的问题，引导
最新北师大版数学小学二年级下册《买电器》说课稿
最新北师大版数学小学二年级下册《买电
器》说课稿
买电器》是___版数学二年级下册第六单元“加与减（一）”的第一课时。本节课的核心内容是掌握整百整十数的加减口算方法。在研究这一内容之前，学生已经研究了20以内的加减法，这为他们研究本节课提供了必要的基础。教材通过买电器活动创设问题情境，引发学生提出用加减法解答问题的需求，从而激发研究动机和兴趣。通过动手操作、自主感受、发现和交流，学生能够获得良好的情感体验。因此，本节课的目标是探索并掌握整十整百数的加减口算方法，结合具体情境发展学生提出问题和解决问题的能力，初步培养学生的探索、交流和合作能力。
在学情分析中，我们需要进行教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈以及问卷调查等有效的研究者分析手段。通过分析学生现有的认知基础，我们可以确定学生应该走的认知发展线路，即从现有的认知基础出发，通过哪几个环节最终达到本节课的知识要求。同时，我们还需要确定学生在形成本节课知识时可能遇到的认知障碍点，例如知识基础不足、
旧的概念或能力方法不够、思维方式变化等。对于本节课来说，学生已经掌握了百以内加减法口算和万以内数的概念，因此教材选择了买电器活动作为情境，通过提出加减法问题引发学生的研究动机和兴趣。在尝试计算、动手操作、自主发现和合作交流的活动中，学生能够迁移研究方法，理解口算算理，掌握口算方法，并体验到成功的喜悦。通过这样的教学方式，我们可以实现三维目标的和谐发展。
教学环节方面，首先进行复。通过口算与数的组成的复，为下面教学计算整十、整百数的加减做准备。
北师大版二年数学下册《买电器》说课稿3篇
北师大版二年数学下册《买电器》说课稿3篇
北师大版二年数学下册《买电器》说课稿3篇
导语：一份好的说课稿让你的课程有效的进行，效果也可以达到更佳。接下来小编为你们带来《口语交际：劝告》说课稿，希望你们喜欢！
北师大版二年数学下册《买电器》说课稿篇1
一、说教材分析
买电器是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册“加与减一”中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十、整百数的加减法，教师以学生已有的知识和经验为出发点，正确把握教学的重难点，拟定教学目标，激发学生的学习兴趣。本课把以买电器这一情景通过学生独立思考，帮助学生积累，积极参加数学活动的经验，感受数学在日常生活中的作用，培养学生解决问题和运用数学进行思考的能力。
教学目标：
1、探索并掌握整十整百数的加减口算方法，并能正确计算。
2、结合具体情境，发展学生提出问题和解决问题能力，体会到数学与生活的密切联系。
3、初步培养学生探索，交流和合作的能力。
教学重点：
掌握整百整十数的加减口算方法。
教学难点：
对”相同数位的数相加减”这一算理的理解。
二、说教学环节
1、复习。
安排了口算与数的组成，目的在于为下面的教学计算整十，整百数的加减做准备。
2、创设情境，探索新知。
创设淘气为家里添置家用电器，学生一起去家电商场这一情境，
使学生得到生活经验。了解电视、电冰箱、洗衣机、电风扇的价钱，让他们根据老师的提示猜电器的价格，这便复习万以内的数同时又为了学生提出问题，提供了所需数据，让学生在不知不觉中进入新知。并在整节课里，贯穿情境教学，使学生在生动具体的情境中认知和理解数学知。探究计算方法时，先是让学生自己说说怎样计算，这样学生就经历了独立思考的过程。才能去有效的合作，几个问题都是让学生先经过独立思考再让学生进行合作交流，利用已有的生活经验把数学知识用到生活中去，提出数学问题，解决问题，这样培养了学生提出问题的能力解决问题的能力，同时又巩固了计算方法。
二年级数学“买电器”说课稿
北师大版:数学第四册《买电器》
说课稿
一、说内容
《买电器》是北师大版二年级数学下册第六单元“加与减（一）”的一课时。教材通过创设学生熟悉的买电器的生活情境，请学生提出相关的数学问题，学习整百、整十数相加减的口算。本节课是在学生掌握了100以内加减法及万以内数的认识的基础上进行的，学好本节课为今后进一步学习整数加减法打下了坚实的基础。
二、说学生
现在，班里的孩子们对各种电器非常熟悉，并且有逛家电商场的经历，对加减法的算理掌握较好，能根据情境提出相应的加减法问题。孩子们能正确迅速地口算20以内的加减法，在一年级的两次口算过关检测，过关率均达到了100%。部分学生能口算整百、整十数的加减法，但对于算理的理解比较欠缺。
三、说理念
数学课程标准指出；“数学课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极，引发
学生思考，鼓励学生的创造思维。”在这个教学理念的指导下，把这节“口算教学”设计成“生活的数学，活动的数学、有趣的数学，发展的数学”。
教学目标：
1、探索并掌握整百、整十数相加减的口算方法，并能正确地口算。
2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，经历算法多样化的过程。
3、体验与同伴合作学习的快乐，提高学习的自信心。
教学重点：
探索并掌握整百、整十数相加减的口算方法。
教学难点：
结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，经历算法多样化的过程
四、说教法和学法
根据课标要求，从学生的实际出发，创设学生熟悉的教学情境，鼓励每个学生动手、动口、动脑，积极参与数学的学习过程。在教学中运用的教法有：情境设置法，谈话法，讨论法，演示法。学法有：迁移学习法，自主探究法，小组协作法。
最新北师大版数学小学二年级下册《买电器》说课稿
《买电器》说课稿
教材分析
课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。
《买电器》是北师大版数学二年级下册第六单元“加与减（一）”的第一课时。整百、整十数的加减是第六单元加与减（一）的第一个要学习的新内容。一年级学习的20以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。所以我们制定了本节课的目标。
1、探索并掌握整十整百数的加减口算方法,并能正确计算。
2 、结合具体情境,发展学生提出问题和解决问题能力,体会到数学与生活的密切联系。
3、初步培养学生探索,交流和合作的能力。
重点：掌握整百整十数的加减口算方法。
难点：对“相同数位的数相加减”这一算理的理解
学情分析
教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过
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二年数学下册《买电器》说课稿三篇
《买电器》的主要教学目标是让学生掌握整百、整十数加减的口算方法。下面是收集的二年数学下册《买电器》说课稿，欢迎阅读。二年数学下册《买电器》说课稿1各位评委、老师下午好，今天我说的是《买电器》一课。
一、说教学内容。
《买电器》是北师大版二年级数学下册第六单元“加与减（一）”的一课时。教材通过创设学生熟悉的买电器的生活情境，请学生提出相关的数学问题，学习整百、整十数相加减的口算。本节课是在学生掌握了100以内加减法及万以内数的认识的基础上进行的，学好本节课为今后进一步学习整数加减法打下了坚实的基础。
二、说学生。
我校身处城市，班里的孩子们对各种电器非常熟悉，并且有逛家电商场的经历，对加减法的算理掌握较好，能根据情境提出相应的加减法问题。孩子们能正确迅速地口算20以内的加减法，在一年级的两次口算过关检测，过关率均达到了100%。部分学生能口算整百、整十数的加减法，但对于算理的理解比较欠缺。
三、说理念。
数学课程标准指出。“数学课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考，鼓励学生的创造性思维。”在这个教学理念的指导下，把这节“口算教学”设计成“生活的数学，活动的数学、有趣的数学，发展的数学”。
四、说教学目标。
根据教学内容和学生的实际情况特制订以下3个教学目标。
1、探索并掌握整百、整十数相加减的口算方法，并能正确地口算。
2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，经历算法多样化的过程。
3、体验与同伴合作学习的快乐，提高学习的自信心。
五、说教学重难点。
买电器(说课稿) 二年级下册数学 北师大版
《买电器》说课稿
各位评委、老师下午好，今天我说的是《买电器》一课。
一、说教学内容。
《买电器》是北师大版二年级数学下册第六单元“加与减（一）”的一课时。教材通过创设学生熟悉的买电器的生活情境，请学生提出相关的数学问题，学习整百、整十数相加减的口算。本节课是在学生掌握了100以内加减法及万以内数的认识的基础上进行的，学好本节课为今后进一步学习整数加减法打下了坚实的基础。
二、说学生。
我校身处城市，班里的孩子们对各种电器非常熟悉，并且有逛家电商场的经历，对加减法的算理掌握较好，能根据情境提出相应的加减法问题。孩子们能正确迅速地口算20以内的加减法，在一年级的两次口算过关检测，过关率均达到了100%。部分学生能口算整百、整十数的加减法，但对于算理的理解比较欠缺。
三、说理念。
数学课程标准指出；“数学课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考，鼓励学生的创造性思维。”在这个教学理念的指导下，把这节“口算教学” 设计成“生活的数学，活动的数学、有趣的数学，发展的数学”。
四、说教学目标。
根据教学内容和学生的实际情况特制订以下3个教学目标。
1、探索并掌握整百、整十数相加减的口算方法，并能正确地口算。
2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，经历算法多样化的过程。
3、体验与同伴合作学习的快乐，提高学习的自信心。
五、说教学重难点。
孩子们虽然能口算整百、整十数的加减法，但对于其中的算理理解并不是很清楚，所以将教学重点确定为：探索并掌握整百、整十数相加减的口算方法。
教学难点确定为：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，经历算法多样化的过程
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买电器说课稿北师大版二
年级数学下
Revised by Hanlin on 10 January 2021
《买电器》说课稿
教材分析:
《买电器》是北师大版小学数学二年级下册第五单元《加与减》中的教学内容，本节主要学习整百、整十数的口算加减法。一年级学习的100以内的加减法，即作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移。教材通过学生熟悉的买电器活动，加强估算意识，探索并掌握整十、整百数的加、减口算方法，并且鼓励算法多样化，为学生以后学习三位数的加、减法奠定基础，同时引导学生去发现问题，提出问题，并解决问题，从而加强学生间的合作与交流。在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。
教学目标：
知识与技能：
探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
过程与方法：
1.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力.
2.体会算法多样化，提高口算能力。
情感态度与价值观：
培养学生独立思考以及与同伴交流的良好习惯。
教学重难点：
重点：口算整百、整十数的加减法的算理。
难点：理解“相同数位上的数才能相加减”的道理。
教学方法：
讲练结合法、谈话法
学习方法：
自主探究、合作交流
教具：
计数器、口算题卡
设计意图:
数学源于生活,挖掘生活中的数学素材，创设生动有趣的生活问题情境，鼓励学生去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度，观察和分析周围的事物，并学会用所学的知识解决实际问题，更重要的是让学生感受数学与生活的联系。
教学设计：
一、课前复习
出示口算题卡，学生自由回答，答对的给于奖励。
二、创设情境，导入新课
同学们，我们的好朋友淘气搬新家了，想要去新世纪商城买一些电器,我们和他一起去瞧瞧把！板书课题：买电器
二、自主探究、合作交流
1.出示《买电器》主题图,学生认真观察。师提问淘气都买了哪些电器？生回答。
2.猜价格
采用不同的方式引导学生根据教师的提示猜出每种电器的价格？
洗衣机--整百数，在400和600之间。（课件出示：500元）
电冰箱--由9个百和6个十组成。（课件出示：960元）
电视机--是由8张100元人民币。（课件出示：800元）
电风扇--是一个三位数，它的百位是2，十位和个位是0.（课件出示：200元）
三、提出问题，探索新知
1.师提问：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？
生回答:买一台冰箱和一台电视机，一共需要多少钱
(教师出示学生的问题。)
师：我们来看这位同学提出的问题,一起读两遍,这个问题该如何解决学生回答列式：500+800= （老师板书）
你有什么好的方法呢请大家想一想，并在小组内交流自己的看法。
2.小组合作，探究算法（给三分钟时间学生交流讨论）
“谁愿意把你的想法向全班同学介绍一下？”
指名汇报，老师板书出各种算法。
（1）5个百加8个百是13个百，13个百就是1300，所以500+800=1300,(好,我们用计数器来演示一下看是不是这样)出示计数器
师:看来,你认真思考了.好,谁还愿意来说
（2）5+8=13，所以500+800=1300(你也很会动脑筋)
（3）800+200=1000，1000+300=1300(你结合了我们一年级学的凑十法)
（4）在计数器上拨出500，再加上800，就是1300......
（5）一个百一个百地数，从500开始再向前数出800.即1300
3.尝试练习
引导学生提出：买1台洗衣机比1台电视机少花多少钱？
列式：800-500=
让学生呢个自己说说算法，师总结算法：
（1）一个百一个百地数，从800开始数出500减掉，即300
（2）800是8个百，500是5个百，8个百减去5个百是3个百，3个百也就是300.（3）计数器......
四、巩固练习，提高拓展
课本练一练1、2、3
五、小结：
师：同学们在这节课有什么收获？学生发言教师总结。
三位数的加减法与100以内数的加减法口算方法相同，都是相同数位上的数才能相加减，只是数的范围扩放大了。
……