XX中学教职工年度考核实施细则
中学教职工年度考核细则(5篇)
中学教职工年度考核细则为配合学校奖励性绩效工资分配方案的全面实施，激励教职工认真履行职责，不断提高政治素质和工作效果，根据市教育局《____市属义务教育学校教职工奖励性绩效工资分配的指导意见》，结合本校实际，特制订本细则。
一、年度(学期)考核从德、勤、能、绩四方面综合考核，分优秀、称职、不称职三个等级，优秀比例不超过____%。
见习期教师不参加考核。
确实出现教职工的工作表现介于称职和不称职之间的，通过校考核小组审定，亦可评为基本称职。
二、优秀的基本条件德、勤、能、绩四方面表现突出，成绩显着。
凡有以下情况之一者，学期、年度考核不能评“优秀”：1.工作量不足者。
2.服从学校工作安排态度不好者。
3.搞第二职业(包括炒股、搞传销、搞有偿家教)。
4.一年中事假累计超过____天及以上或病假累计超过____天及以上者(学期减半)。
5.教师或学生满意率不到____%的。
6.值日、值周工作不够认真负责的。
7.所任班级的期未成绩均达不到年段标准分的。
8.班主任、任课教师一学期家访次数没有达到学校规定要求的。
9.教学常规检查中有一项及以上为及格及以下等级的。
10.有旷课现象的。
三、称职的基本条件能胜任本职工作，德、勤、能、绩方面取得一定成绩。
凡有以下情况之一者，学期、年度考核不能评为“称职”：1.严重违反《教师职业道德规范》造成严重影响者。
2.由于本人失职出现较大安全事故，造成严重后果的。
3.经查实，搞有偿家教，影响学校工作，在社会上造成不良影响的。
4.因个人原因工作量只达二分之一者。
5.师生满意率不到____%的。
6.有旷工现象的。
7.有体罚或变相体罚学生行为，屡教不改，造成严重后果的。
8.一学期教学常规检查中有一半以上为不合格的。
9.不能很好胜任本职工作(如教学工作、班主任、教育工作、后勤管理工作、行政工作等)，师生或家长意见很大者。
四、年度考核奖发放标准：按考核等级发放，原则上优秀为____元/年，称职为____元/年，不称职者不发考核奖。
二中教职工年度考核量化细则（三篇）
二中教职工年度考核量化细则是指在教职工年度绩效考核中，通过量化指标对教职工的工作表现进行评估和评价的具体细则。
下面是一种可能的二中教职工年度考核量化细则的例子：1. 教学工作：- 学业成绩：学生人均成绩提高百分比。
- 教学质量：学生测试成绩、学科竞赛成绩等。
- 教学评估：学生评价、家长评价、同事评价等。
2. 教育教学研究：- 课题研究：完成课题研究数量和质量评估。
- 教育教学改革：参与教育教学改革项目的数量和质量评估。
- 教育教学成果：发表研究成果数量和质量评估。
3. 学科建设：- 教材编写：完成教材编写的数量和质量评估。
- 学科竞赛：学生参加竞赛获奖情况评估。
- 学科教育质量：学科教育成果指标评估。
4. 学生管理：- 学生考勤：学生出勤情况。
- 学生奖惩：学生表现评审和奖惩情况评估。
- 学生发展：学生综合素质发展情况评估。
5. 教师管理：- 工作态度：教师工作主动性和积极性评估。
- 专业能力：教师参加培训和学习的情况评估。
- 业务水平：教师教学能力和教学技巧评估。
以上是一种可能的二中教职工年度考核量化细则的例子，具体细则可以根据学校的实际情况和需求进行调整和补充。
这些量化指标可以帮助学校评估教职工的工作表现，并为之后的奖励和晋升提供参考依据。
二中教职工年度考核量化细则（二）第一章总则第一条为了规范二中教职工的年度考核工作，激发教职工的教学热情和工作积极性，提高教育教学质量，制定本细则。
第二条年度考核是对全体教职工一年来工作业绩的综合评价，是提高教育教学质量的重要手段。
第三条年度考核应坚持客观公正、科学合理、量化明确、结果导向的原则。
第四条年度考核的结果将作为评定教职工绩效和奖惩的重要依据。
第二章考核内容与权重第五条年度考核的内容包括教学业绩、教学改革与创新、科研教研、管理服务、教育行为与师德、个人发展等方面。
第六条各项考核内容的权重按照以下比例确定：教学业绩：40%教学改革与创新：20%科研教研：15%管理服务：15%教育行为与师德：5%个人发展：5%第三章考核指标与评分标准第七条各项考核内容的具体指标和评分标准如下：1. 教学业绩：（1）教育教学质量指标：学生成绩、学生评教结果、毕业生就业情况等。
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则为保证学校评先评优工作的公正、公开，发挥先进骨干教职工的工作积极性，促进学校的发展及办学质量的提升，特制定本细则。
一、成立学校评审领导组。
领导小组成员为:校长、副书记、副校长、工会主席、各处室负责人、教师代表。
校长任领导组组长。
领导组成立后负责考评的宣传、考核、评定、解释等全部工作。
二、年度考核方法。
1、常规考核分（90分）。
以本年度两次绩效考核总分均分折算。
2、民主评议（10分）。
由考核领导组成员对所有人员民主量分，去掉一个最高分和一个最低分，然后计平均分。
3、附加考核分。
（1）本学年担任班主任，每学期加0.5分，两学期均担任班主任的加1分（如有以下情形不得此项加分：班额巩固率未达到教育主管部门要求的；因班级管理不当，出现严重安全和违纪事件的）；（2）班级在学校组织的各类团体活动中，获团体第一名得1分，或学校组队参加县级竞赛活动，初中部获前3名，小学部获前5名，所有队员所在班级班主任得1分，班主任类附加分最高不超过4分。
其他对学校作出较大贡献的由领导组权衡酌情加分。
三、年度考核优秀及获奖优秀人员条件。
1、工作敬业，师德高尚。
2、评选学年度达到学校规定工作量（满工作量）；本年度因各种原因未上岗总时间不超过一周，且无旷工记录。
3、一年内未受到学校及以上任何处分。
4、本学年度在学校各类工作聘任中未落聘。
在符合以上条件的前提下，量化考核总分（含附加分）从高分到低分取满为止。
如出现考核分相等无法确定时，由考核领导组评议决定。
四、年度考核及优秀教师名额。
1、年度考核优秀人数、县级及以上优秀教师数（或县级及以上通报表扬）以上级文件规定为准，校级优秀教师（通报表扬）为当年教师总数的前十分之一。
2、未分中小学的名额以初中部和小学部在编在岗人数按比例分配，如有小数，四舍五入计算，若取整有出入，由考核组评议。
五、本细则最终解释权归考核领导组。
2024年中学教职工年度考核细则（2篇）
2024年中学教职工年度考核细则一、考核目的和原则为了全面评估中学教职工的工作表现和职业素养，提高教育教学质量，制定本考核细则。
考核原则如下：1.客观公正原则：评价指标具有客观性和公正性，避免主观随意评价。
2.绩效导向原则：注重教职工的工作实际效果和成果，强调工作质量和绩效。
3.全员参与原则：所有教职工都应参与考核，不分职务、不分岗位、不分学科。
4.动态管理原则：考核结果及时反馈给被考核教职工，做到及时调整和改进。
5.激励引导原则：考核结果作为评聘、晋升、薪酬分配的重要依据。
二、考核内容和指标1.教育教学成果考核（1）学生综合素质评价：包括学生的学习成绩、学科知识掌握情况、综合素质的发展情况等。
（2）教学效果评价：包括学生学习兴趣、学习方法、课堂纪律等方面的评估。
（3）师德师风评价：包括教师言行、教学态度、师生关系、团队合作等方面的评估。
2.教育教学教研考核（1）教学设计和教材选择：评估教师的教学设计能力和教材选择合理性。
（2）课堂教学过程：评估教师的课堂教学控制能力和教学手段的多样性。
（3）教学评价和反馈：评估教师的教学评价和反馈能力，包括对学生学习情况的及时反馈和改进措施的制定。
（4）教学科研成果：评估教师的教学科研成果，包括论文发表、课题研究等。
3.教职工学习进修考核（1）专业学习：评估教职工参与专业培训、学习新知识、提高教学水平的情况。
（2）教育教学研究：评估教职工参与教育教学研究的情况，包括参与论文写作、研究项目等。
（3）技术能力提升：评估教职工掌握并运用现代教育技术的情况。
（4）教育教学方法改进：评估教职工是否通过学习进修改进了教学方法，提高教育教学质量。
4.工作态度和职业操守考核（1）教育教学职责履行：评估教职工是否认真履行教育教学职责，是否对学生负责。
（2）学科素养和业务能力：评估教职工的学科素养和业务能力，包括教学内容的熟练程度、解答学生问题的能力等。
（3）教育教学思想观念：评估教职工的教育教学思想观念是否符合时代要求，是否积极推进教育教学改革。
教职工学年度考核实施细则（3篇）
教职工学年度考核实施细则第一章总则第一条为了规范教职工学年度考核工作，确保考核科学、公正、公平，提高教职工的教学水平和工作能力，特制定本实施细则。
第二条教职工学年度考核实施细则适用于所有教育机构和学校的教职工，包括教师、教务人员、辅导员、实验员和行政人员等。
第三条教职工学年度考核分为绩效考核和发展考核两部分，绩效考核主要评价教职工一年来的工作业绩，发展考核主要评价教职工的个人成长和专业发展。
第四条绩效考核主要考核内容包括教学教研工作、科研成果、学术交流等方面，发展考核主要考核内容包括教学改革和教育教学成果、教学管理、师德师风等方面。
第五条教职工学年度考核实行定期与不定期相结合的原则，定期考核为每学年末进行，不定期考核可根据需要进行。
第六条教职工学年度考核实行综合评价制度，绩效考核和发展考核成绩的权重比例为6:4。
具体评价标准和考核办法由各学校根据实际情况进行制定。
第七条学校应建立健全教职工学年度考核文件和档案，确保考核结果真实、客观、准确。
第二章绩效考核第八条绩效考核主要评价教职工一年来的工作业绩，包括教学教研工作、科研成果和学术交流等方面。
第九条教学教研工作的评价主要从以下几个方面进行：教学质量、教学效果、教学方法和教学态度等。
第十条科研成果的评价主要考察教职工在一年内发表的科研论文数量和质量、参与的科研项目和获得的科研成果等。
第十一条学术交流的评价主要考察教职工在学术会议上发表的论文和参与的学术交流活动等。
第十二条绩效考核采用定量评价和定性评价相结合的方式进行，定量评价主要采用成绩和数据等指标进行评价，定性评价主要采用评价汇报和评价讨论等方式进行。
第十三条绩效考核采用多人评价的方式，由校内外专家、同行评委和学生组成评审团队进行评价，多人评价结果占绩效考核成绩的50%。
第十四条绩效考核成绩根据定量评价和定性评价的结果综合确定，且根据学校的评价办法进行权重调整。
第三章发展考核第十五条发展考核主要评价教职工的个人成长和专业发展，包括教学改革和教育教学成果、教学管理、师德师风等方面。
学校教职工年度考核细则
学校教职工年度考核细则引言教职工是学校的中坚力量，对于学校的发展和教育质量有着重要的影响。
为了促进教职工的全面发展和提升教育教学水平，制定年度考核细则，以评价和激励教职工的工作表现。
一、考核内容1. 教育教学工作教职工应按照学校要求，认真备课，组织教学活动并达到预期目标。
应关注学生学习状况，根据学生特点合理使用教学方法和手段，并及时反馈学生学习情况。
2. 学科建设教职工应积极参与学科建设，提升学科水平和教材编写能力。
应关注学科前沿知识和研究，参加学术交流，并能在教学中灵活运用相关理论和方法。
3. 教研活动教职工应积极参与教研活动，包括教研组活动、科研项目等，提高自身的教学水平和教育研究能力，能够推动教育教学改革和课程改进。
4. 学生管理教职工应关注学生的全面发展，积极参与学生管理工作，包括班级管理、学生活动指导等，引导学生形成良好的学习习惯和道德品质。
二、考核方法1. 个人自评教职工应在年度考核期间进行个人自评，包括对自身工作的总结和对自身能力的评价，要全面客观地反映自身工作表现和成绩。
2. 上级评价学校领导和行政部门将对教职工的工作进行定期评价。
评价应基于实际工作表现，客观公正地评估教职工的工作质量和效果。
3. 同事评价教职工应与同事进行相互评价，包括对同事工作的认可和建议，评价应坦诚、公正，有助于改进工作方法和提升团队合作能力。
4. 学生评价学生对教职工的评价对于教育教学工作的改进和提升具有重要意义。
学校将向学生发放评价表，鼓励学生对教职工进行评价，并采取匿名方式，以保证评价的客观性。
三、考核结果和奖惩措施1. 考核结果根据个人自评、上级评价、同事评价和学生评价的综合结果，教职工将分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 奖励措施优秀和良好的教职工将获得相应的荣誉称号和奖励，包括表彰、奖金和晋升等。
学校将组织表彰大会，为他们颁发奖状和奖品。
3. 激励措施合格的教职工将得到适当激励，包括晋升机会、培训机会和奖金。
二中教职工年度考核量化细则范文
二中教职工年度考核量化细则范文尊敬的领导：我根据二中教职工年度考核量化细则，撰写了下面的范文，供您参考。
一、岗位职责履行情况考核作为二中的一名教职工，我兢兢业业、尽职尽责地履行自己的岗位职责。
在过去的一年中，我全力以赴，积极投入工作，从以下几个方面进行了自我评价。
1. 教学工作履职情况作为一名优秀的教师，我始终以学生的发展为中心，关注他们的学业进步和全面发展。
我积极探索新的教学方法和教学手段，注重培养学生的创造力和实践能力。
我注重课堂互动，积极引导学生积极参与课堂讨论和活动，有效提高了学生的学习兴趣和学习效果。
我不仅认真备课，制定了科学的教学计划，还定期进行教学反思和教学研讨，不断提升自己的教学水平。
2. 学生管理工作作为班主任，我认真履行了我的学生管理职责。
我与学生保持良好的沟通，关心他们的学习和生活情况，及时解决学生的问题和困难。
我注重班级的组织管理，制定了科学的班级管理制度，积极组织各类班级活动，促进学生的全面成长。
我与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习和行为情况，积极配合家校合作，为学生的发展提供全方位支持。
二、工作进展与贡献量化考核除了履行岗位职责外，我还积极参与学校的各项工作，以及为学校的发展作出了一定的贡献。
我针对自己参与的工作进行了下面的自我评价。
1. 学校教研活动我积极参与学校教研活动，参加了各类教研讲座和研讨会。
我申报并获得了教育科研项目，并通过开展学生学习能力培养研究，取得了一定的成果。
我将自己的研究成果应用于教学实践，提高了学生的学习效果。
2. 学科竞赛活动我积极组织学生参加各类学科竞赛活动，并取得了不错的成绩。
我注重培养学生的竞赛意识和团队合作精神，提高了学生的综合素质。
同时，我也积极参与学科竞赛的组织工作，为学校学科竞赛的顺利进行作出了一定的贡献。
3. 志愿者活动我积极参与学校组织的各类志愿者活动，为社会公益事业贡献自己的一份力量。
我鼓励学生参与志愿者活动，培养他们的社会责任感和服务意识。
中学教职工绩效考核细则
中学教职工绩效考核细则中学教职工绩效考核的具体细则根据不同学校和地区的要求可能会有所不同，下面是一个通用的中学教职工绩效考核细则的示例：1. 教学成绩考核：- 学科教师的教学成绩将根据学生在考试或其他评估项目中的表现进行评估，包括学生的学习成绩、进步情况、考试通过率等。
- 辅导员或班主任的教学成绩将根据班级学生的学习成绩、学生的行为表现、与家长的沟通等进行评估。
2. 教育教学研究考核：- 教师的课堂教学设计、教学方法、教学手段等将进行评估，包括教案设计、课堂教学讲授、教学资源使用等。
- 教师的教育教学研究成果和学术活动参与情况也会对绩效考核产生影响。
3. 学科建设考核：- 学科教师的学科建设活动，包括编写教材、参与编写课标、组织学科竞赛等将进行评估。
- 学科教师的学科研究活动，包括参与学科研究项目、发表学术论文等也会对绩效考核产生影响。
4. 学生管理考核：- 辅导员或班主任的学生管理工作将进行评估，包括班级纪律管理、学生考勤情况、学生家访情况等。
- 教职工对学生的关心和帮助，包括解决学生问题、心理辅导、个别指导等也会对绩效考核产生影响。
5. 学校管理考核：- 教职工在学校管理层面的工作将进行评估，包括参与学校规划、组织管理会议、协调学校各项工作等。
- 教职工对学校改革与发展的贡献，包括提出改进建议、参与学校项目、积极履行学校职责等也会对绩效考核产生影响。
6. 自我评价和同事评价：- 教职工需要进行自我评价，对自己在教育教学、学科建设、学生管理等方面的表现进行客观评价和总结。
- 同事评价也将作为考核指标之一，教职工将相互评估和评价，包括学科组、年级组、教研组等。
以上是一个通用的中学教职工绩效考核细则的示例，具体细则可能会根据学校的实际情况进行调整和补充。
中学教职工绩效考核细则（二）第一章总则第一条为了提高中学教职工的教学水平和工作效果，激励教职工积极投入教育教学工作，根据教育部门颁布的《中小学教师职业道德行为规范》等相关政策和文件，制定本办法。
中学教职工年度考核量化实施细则
中学教职工年度考核量化实施细则为了贯彻《南安市教育局关于进一步加强教职工年度考核工作的意见》（南教人〔2016〕29号），加强和规范我市教职工年度考核工作，进一步深化教育人事制度改革，建立能上能下的教师职务聘任激励机制，真实、全面、科学地评价教职工的德才表现和工作实绩，激励广大教师认真履行工作职责，充分调动教师工作的积极性和创造性，推动学校各项工作又好又快发展，经学校行政会议研究，决定根据《福建省中小学教师职务年度考评试行办法实施细则》（闽教职改〔1992〕113 号附件2）等文件精神，并结合我校实际，制定本实施细则。
一、考核目的和内容年度考核是衡量教职工一学年来在政治思想、职业道德、遵章守纪、业务能力、工作成绩等方面综合表现的重要途径和形式。
加强和规范教职工年度考核工作，为教职工职称评聘、绩效考评、奖惩考核、调整工资待遇以及解除聘用合同等提供依据；同时，对学校全面了解教职工的总体工作情况，推动教职工进一步明确工作目标，提高政治思想素质、业务水平和履责能力，为全面提升教育教学质量、推动我市教育事业更好更快发展作贡献。
教职工年度考核的主要内容以《福建省中小学教师职务年度考评试行办法》（闽教职改〔1992〕113 号）规定的内容为主，具体包括：“思想政治表现”和“教学业务工作”两大方面内容，即教师每年度填写的《福建省中小学教师职务考评登记表》的考核内容、等次或分值和责任处室如下表:二、考核办法和要求（一）考核办法教职工年度考核采取定性考核与定量考核相结合的办法。
其中，“思想政治表现”的考核采取定性的办法考核，评价分为“优秀”、“合格”、“不合格”等次;“教学业务工作”的考核采用定量结合定性的办法考核，先定量考核，满分为100分，再根据量化得分情况，由高分到低分确定“优秀”、“合格”、“不合格”等次。
年度考核最终结果由学校考核领导组根据“思想政治表现”和“教学业务工作”考核情况确定，分为“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”四个等次。
学校教职工年度考核细则范本
学校教职工年度考核细则范本一、考核目的及原则1.考核目的学校教职工年度考核旨在全面评估教职工的工作表现、业绩达成情况及工作态度，为提高工作质量和效率提供科学参考，激励教职工积极进取，促进学校的整体发展。
2.考核原则（1）客观公正原则考核工作要客观、公正，遵循事实，评估教职工工作表现和业绩达成情况的真实情况。
（2）全面公开原则考核结果应当以公示的形式向全体教职工公开，确保透明度。
（3）奖惩并重原则考核结果将直接影响教职工的薪资晋升、职称评定等，对表现优秀者给予奖励，对表现不佳者给予必要的惩罚。
二、考核内容及标准1.教学能力（1）教学评估评估教师在教学中的授课设计、教学方法、教学资源利用等方面的情况，包括教学计划、教案设计、教学反馈等。
（2）学生评价收集学生对教师授课的评价，包括对教学内容和教学风格的评价。
（3）绩效考核考核教师在学业成绩、班级管理等方面的工作绩效。
2.科研能力（1）科研项目评估教师参与的科研项目的数量和质量，包括项目申报、项目完成情况等。
（2）学术论文评估教师发表的学术论文数量和质量，包括论文发表的期刊级别、被引用情况等。
（3）科研成果转化评估教师科研成果的转化情况，包括专利申请、成果应用等。
3.管理能力（1）班级管理评估教师在班级管理方面的工作表现，包括学生纪律管理、班级活动组织等。
（2）课程管理评估教师在课程设置、课程教材选择、课程改革等方面的工作表现。
（3）团队协作评估教师在团队协作中的表现，包括与其他教师、行政人员的协调合作情况。
4.学科建设（1）学科建设工作量评估教师在学科建设方面的工作量，包括学科竞赛组织、学科教材编写等。
（2）学科研究成果评估教师在学科研究方面的成果，包括学科竞赛获奖、学科项目获批等。
三、考核程序1.考核指标制定根据年度目标及工作要求，制定相应的考核指标，明确考核内容和考核标准。
2.考核数据收集通过学生评价、自评、同事评价、领导评价等方式收集考核数据，确保数据的真实性和可靠性。
学校教职工年度考核细则模版
学校教职工年度考核细则模版1. 背景介绍教职工年度考核是为了全面评估教职工的工作表现、能力和贡献，进一步激励教职工发挥潜力、提高工作素质。
本细则旨在规范年度考核程序和标准，确保公正、客观、科学的评价体系。
2. 考核目标2.1. 提高教学质量：评估教职工在教学过程中的能力、方法和效果，促进教学质量的不断提升；2.2. 加强科研创新：考核教职工在科研项目申报、成果转化和学术研究方面的表现，鼓励科研创新；2.3. 促进学生发展：评价教职工在培养学生综合素质、指导学生发展等方面的贡献；2.4. 加强教职工自身发展：考核教职工在持续学习、专业发展和职业道德方面的努力和成果；2.5. 促进学校发展：评估教职工对学校管理、团队合作和服务工作的贡献。
3. 考核内容3.1. 教学表现：包括教学质量、教学论文、教学评价和教学改革等方面的综合评估；3.2. 科研创新：考核教职工在科研项目申报、成果发表、科研团队建设等方面的贡献；3.3. 学生发展：评价教职工对学生综合素质培养、学生指导和学生工作的影响；3.4. 自我发展：考核教职工的专业发展、学术交流和持续学习情况；3.5. 学校服务：评估教职工在学校管理、团队合作和社会服务方面的表现。
4. 考核指标考核指标应具有可衡量性、客观性和公正性，指标设置应根据教职工职责和岗位特点来确定。
可根据以下方面进行考核指标的设置：4.1. 教学方面：教学质量、教学论文发表、教学改革项目、教学评价等；4.2. 科研创新方面：科研项目申报、科研成果发表、科研团队建设等；4.3. 学生发展方面：学生综合素质培养、学生指导、学生工作获奖情况等；4.4. 自我发展方面：参加学术研讨会、学习进修情况、获得专业资质等；4.5. 学校服务方面：学校管理工作、团队合作、社会服务等。
考核指标要与教职工的实际工作相匹配，以确保评价的准确性和公正性。
5. 考核程序5.1. 目标确定：学校确定年度考核目标，并将目标以书面形式告知教职工；5.2. 材料准备：教职工按要求准备相关考核材料，如教学案例、科研成果清单等；5.3. 自评和部门评议：教职工完成自评表，并由所在部门对其工作进行评议；5.4. 考核评审：设立考核评审委员会，负责对教职工的考核材料进行综合评审；5.5. 结果通知：学校将考核结果通知教职工，并及时反馈评审意见；5.6. 异议申诉：教职工如对考核结果有异议，可以向学校申请申诉，并提供相应证据；5.7. 结果确认：学校再次评估申诉材料，并进行重新核定考核结果；5.8. 结果公示：学校将考核结果公示，确保考核过程的透明度和公正性。
教职工学年度考核实施细则范本
教职工学年度考核实施细则范本一、考核目的和原则1. 考核目的：本学年度考核旨在评估教职工的工作表现和职业素养，为学校完善人事管理、激励教职工和提高教育教学质量提供依据。
2. 考核原则：（1）客观公正：考核结果应真实、准确地反映教职工的实际工作情况。
（2）公开透明：考核方案和结果应及时向教职工公布。
（3）因材施教：根据教职工的不同工作职责和特点，灵活确定考核指标和流程。
（4）激励导向：考核结果将作为激励和奖惩的评判依据，激励教职工积极敬业、追求卓越。
（5）持续改进：根据考核结果，及时调整和改进考核方法和指标，提高考核的科学性和实效性。
二、考核对象和指标1. 考核对象：（1）教育教学工作岗位的教职工；（2）管理工作岗位的教职工；（3）支持工作岗位的教职工。
2. 考核指标：（1）教育教学工作岗位的教职工：教学质量、教学创新、学生评价、教学科研等；（2）管理工作岗位的教职工：管理能力、工作成效、协调合作、领导才能等；（3）支持工作岗位的教职工：工作效率、服务态度、团队合作、创新贡献等。
三、考核流程和方法1. 考核流程：（1）制定考核方案：根据学校的发展需求和教职工的特点，制定年度考核方案，明确考核指标和权重。
（2）考核准备：考核前，教职工应认真准备材料，包括自评报告、工作成果、学术论文等。
（3）考核评定：由考核小组对教职工进行面谈、观察、学生评价等多种方式的综合评定。
（4）考核结果公示：将考核结果公示，包括得分和排名情况，并接受教职工及时提出申诉。
（5）考核奖励和激励：根据考核结果，给予奖励和激励，如荣誉称号、晋升、奖金等。
（6）考核总结和改进：根据考核结果和过程中的发现，总结经验教训，及时改进考核方法和指标。
2. 考核方法：（1）考核面谈：考核小组与教职工进行面谈，了解教职工的工作情况、困难和需求，听取教师自评和学生评价，探讨工作中的问题和改进方向。
（2）教学观察：考核小组对教职工的教学进行现场观察和评估，包括课堂教学、教学设计和教学方法等方面的表现。
二中教职工年度考核量化细则范本
二中教职工年度考核量化细则范本1、考核目的及原则本量化细则旨在对二中教职工的工作表现进行客观、公正、全面的评价，以促进教职工的进步和提高学校整体素质。
考核原则包括公开透明、科学客观、结果导向、因材施教和激励奖惩。
2、考核指标设置（1）教学水平得分考核教师教学水平，主要从以下几个方面进行评价：教学计划与实施、教学质量、学生学业水平提升、学生综合素养培养等。
（2）科研成果得分评价教职工科研成果的多样性与质量，包括教师主持或参与的科研项目、科研论文发表、获奖情况等。
（3）文化活动得分评价教职工在学校文化活动中的参与程度和贡献，包括学生社团指导、文艺节目指导等。
（4）学科竞赛得分评价教职工在学科竞赛中学生的表现和成绩，包括学生参与的各类学科竞赛、奖项情况等。
（5）学科教研得分评价教职工在学科教研中的贡献和创新，包括教研组工作、备课质量、教学资源开发等。
3、考核评分标准（1）优秀：得分在90分以上，表现突出，符合优秀教职工标准。
（2）良好：得分在80-89分之间，工作表现较好，达到基本要求。
（3）合格：得分在60-79分之间，工作表现基本符合要求，但有一定改进空间。
（4）不合格：得分在60分以下，工作表现明显低于要求，需要进一步改善。
4、考核程序（1）量化指标收集：各项指标数据由考核人员负责收集，确保数据真实可靠。
（2）考核评分：由考核小组根据各项指标的得分情况，进行综合评分。
（3）结果公示：将考核结果在学校内公示，为考核对象提供申诉机会。
（4）申诉处理：考核对象有异议的，可向考核小组提出申诉，并提供相关证据。
（5）结果确定：考核小组根据申诉情况，重新评估得分，并确定最终结果。
（6）结果反馈：将最终考核结果以个人形式反馈给考核对象，并针对不同结果进行奖惩和激励措施。
5、考核结果运用（1）奖励：对考核结果优秀和良好的教职工，给予相应的奖励，如荣誉称号、晋升、加薪等。
（2）激励：对考核结果合格的教职工，给予一定的激励措施，如培训机会、学习资源支持等。
教职工学年度考核实施细则(2篇)
教职工学年度考核实施细则一、考核内容标准1、考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点在考核工作实绩。
德，主要考核政治、思想表现和职业道德表现；能，主要考核业务技术水平，管理能力的运用发挥，业务技术提高，知识更新情况；勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况；绩，主要考核履行职责情况，完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。
2、考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
3、职员考核各等次的基本标准是：优秀。
正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，有改革创新精神，成绩突出。
合格。
正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁自律，熟悉业务，工作积极，能完成任务。
不合格。
政治业务素质较低，____纪律校差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，不能完成工作任务，或在工作中造成严重失误。
4、专业技术人员考核各等次的基本标准是：优秀。
拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作责任心强，勤奋敬业专业技术能力强或提高快，工作有创新，在科研、教学、业务技术工作中成绩突出。
合格。
拥护党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国有的法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作负责，业务熟练，专业技术能力较强或提高较快，能够履行岗位职责，完成工作任务，无责任事故。
不合格。
政治、业务素质较低，____纪律较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，履行岗位职责差，不能完成工作任务在工作中造成严重失误或责任事故。
5、工人考核各等次的基本标准是：优秀。
政治思想表现好，模范遵守法律、纪律和各项规章制度，精通业务，工作勤奋，责任心强，确保劳动安全，工作成绩突出。
合格。
政治思想表现好，自学遵守法律、纪律和各项规章制度，熟悉业务，工作积极，无责任事故，注重劳动安全，能够履行岗位职责，完成工作任务。
教职工年度考核评分细则
教职工年度考核评分细则教职工年度考核评分细则为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观、全面、科学地评价教师的师德表现、工作能力和工作业绩，同时为年度评优、评模、职称晋升等提供公正、客观的依据，使年度考核发挥应有的评价、激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据相关政策法规，结合我校实际制定本考核细则。
一、师德师风（20分）1、坚持教职工政治学习、业务学习等制度，无学习笔记或笔记不全、不规的，扣3分。
无故不参加政治、业务等学习或校集体活动以及各级各类培训的，特别是经过上级反馈的，每次扣2分。
2、认真完成学校领导及各处室安排的各项工作及活动，不服从安排每次扣3分，没有保质保量按时完成工作的每次扣2分。
3、工作中敷衍塞责，弄虚作假，伪造学生成绩，在考试中对学生的舞弊现象和行为姑息甚至视而不见的，一经查实每次扣3分。
4、在教室接打影响学生学习的，在教研组或走廊大声闲谈、喧哗影响办公和教学的，每次扣1分。
5、不顾全大局，搬弄是非、与同事吵架，造成恶劣影响的每次扣2分6、乱补课、乱办班，未经学校批准乱收费、乱定复习资料，体罚或变相体罚学生，在家长中、社会上引起反响，对学校造成负面影响，经核查属实每次扣3分。
7、以获取利益为目的，组织、推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习补习，造成影响经查属实的，每次扣2分。
8、接待家长方式欠妥，言语粗鲁，挖苦、训斥、指责家长以致引起争吵造成影响的，每次扣2分。
9、创建无烟学校，教职工禁止在校吸烟，每发现一例扣2分。
二、日常教学（30分）1、认真制定并执行教学进度、计划（计划中含根据实际情况学校要求制定的复习计划、总复习计划以及业务学习计划等等），无进度、计划扣5分。
各种计划敷衍了事，缺乏可操作性，扣3分（复习计划和总复习计划，同学科每位教师扣3分）。
2、认真编制导学案及其副案或个案，不得缺、漏。
学校每月不定期抽查导学案使用情况，抽查中每缺一课时扣3分。
教职工学年度考核实施细则
教职工学年度考核实施细则一、考核目的和原则本细则旨在规范教职工学年度考核工作，促进教职工的全面发展和负责任的教育教学工作，提高教育教学质量和学校整体水平。
具体原则如下：1. 公正客观原则：考核工作应客观公正，评价标准明确、科学合理，避免人情主义和个人偏见的干扰。
2. 量化综合原则：考核内容应综合评价教职工的教学、科研、管理等方面的工作表现，采用量化指标进行评价。
3. 着眼长远原则：考核应注重对教职工的长期发展和个人成长的关注，引导教职工不断提高自身素质和专业水平。
4. 相对评价原则：考核应采用相对评价方法，即将教职工相对于同岗位、同职称等条件下的教职工进行评价比较，公平合理地确定考核结果。
二、考核内容和指标1. 教学工作考核教学工作是教职工的核心工作，故教学工作考核占整个学年度考核的主要比重。
评价指标如下：1.1 教学效果：包括学生成绩、学生评价、毕业生就业等方面的指标。
1.2 课程建设和教材选用：评价是否按照教育教学改革的要求，更新和改进课程内容和教材。
1.3 教学方法和手段：评价是否采用多元化的教学手段和方法，是否能激发学生的学习兴趣和积极性。
1.4 班级管理：评价对所任班级的管理情况，班级学风和班级纪律的建设情况。
2. 科研工作考核科研是衡量一名教职工科学研究水平的重要指标，也是提升学校整体科研实力的关键。
评价指标如下：2.1 科研项目和成果：评价科研项目的承担情况、科研成果的数量和质量。
2.2 学术交流和合作：评价是否积极参加学术研讨会和合作项目，是否发表高水平的学术论文。
2.3 科研经费管理：评价对科研经费的使用和管理情况，是否及时、合理、透明。
3. 教务管理考核教务管理是保障教育教学正常运行的重要环节，评价指标如下：3.1 课程计划和安排：评价是否按照学校的课程设置要求进行课程计划和安排。
3.2 教材和教学资源管理：评价是否合理选择和利用教材和教育资源，是否提供优质的教学资源。
3.3 教室和设备管理：评价对教室和教学设备的管理情况，是否保障教学设施的正常使用。
同益中学年度考核方案
同益中学年度考核实施方案（试行）为了客观、公正、合理地评价教师的德、能、勤、绩等方面的表现，用制度来激励、督促全体教职工提高政治思想和业务索质，认真履行好工作职责。
避免人为因素，增强评优的透明度，有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性。
依据上级文件精神，结合本校实际，特制定如下年度考核工作实施方案。
一、组织领导成立学校年度考核工作领导小组及其办公室，负责学校教职工年度考核工作的组织、管理及受理申诉工作，成员如下。
1、领导小组组长：郭求光副组长：李飞斌、罗秋发、曹运成员：雷元庆、文向生、王建文、李双良、袁高林2、领导小组办公室主任：雷元庆办公室成员：考核工作小组成员二、基本原则1、自我评价与领导评价、同行评价相结合的原则；2、注重实绩的原则；3、公正、公平、公开、透明原则；三、量化实施细则㈠、师德考核（20分，由行政办公会考核）1、热爱教育事业，为人师表。
如因师德有问题导致学生家长到学校上访的一次扣除5分；2、热爱学生，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任务。
如无正当理由不服从分配的或不接受学校安排，工作责任心不强造成较大影响的，一次扣除20分。
3、全面贯彻教育方针，面向全体学生、关心学困生，不体罚或变相体罚学生。
如被发现举报体罚或变相体罚学生的，一经查实，一次扣除5分；4、教师必须认真做好“教学六认真”，在上级督导检查中被批评的，一次扣10分。
5、教师必须认真完成办公室值日工作和本人办公物品摆放整理，保持办公室整洁。
在上级督导检查中被批评的，值日教师一次扣5分，责任人一次扣2分；6、不得饮酒后上课。
发现一次扣5 分7、上班时间不得参与打麻将等赌博，被发现举报一次扣20分。
㈡、出勤考核（10分，由行政办公室考核）遵守劳动纪律，不迟到、不早退，有病有事事先请假，手续齐全。
一天内向值班行政请假，一天以上向校长室请假。
未办请假手续不上班者作旷工处理，一次扣除5分，造成事故的，责任由本人自负并不得评优。
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ＸＸ中学教职工年度考核实施细则ＸＸ四中教职工年度考核实施细则1．本《实施细则》以《ＸＸ市教职工年度考核实施细则（试行）》为依据，结合学校实际修订而成。
考核的对象、内容、组织、结果的使用等均参照《ＸＸ市教职工年度考核实施意见》执行。
2．考核时间以学年度为单位，采用定量与定性相结合的量化记分办法。
考核工作程序是：先个人在组内总结述职，自我打分；再由教研组或处室的考核小组进行考评，提出组评意见；最后交学校考核小组考核，确定年度考核结果并予以公布。
3．考核时由教职工本人填写《专业技术人员年度考核登记表》，学校评定后连同《考核评分表》一并存入本人业务档案。
4．考评的总分值是确定考核结果等第、学校考核奖等级的重要依据。
年度考核结果为优秀、称职、不称职三个等次，优秀按参加考核总人数的10－15%确定。
病假累计6个月以上，事假累计一个月以上者不参加当年年度考核。
本学年有教科研成果或论文的，考核结果方能优秀。
5．考核优秀是评选市级先进的前提，称职以上是教师职务评聘的必备条件。
考核连续优秀的，按上级有关规定予以晋级。
（一）、德（18分）1．热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表，有良好的职业道德，有团结协作精神；热爱教育事业，面向全体学生，全面贯彻教育方针，完成学校分配的各项任务，记基本分18分。
2．有下列情况的加分：由党、政、教育行政部门组织评选为先进工作者（含创建先进工作者）、优秀党（团）员、优秀教师、园丁奖的，校级记0.8分，ＸＸ市级记1.5分，xx市级记2分，省级记3分，国家记4分。
同一荣誉称号记最高一级。
评为ＸＸ市级及以上的“十佳”教师、班主任、校长、教育工作者记2分。
参加义务无偿献血的教师加记1分。
3．有下列情况的扣分：（1）无故不参加升旗仪式的每次扣0.5分，不参加年级组会议或其他会议的每次扣0.5分，不参加全校性政治业务学习的每次扣1分；迟到或早退的，减半扣分。
扣分不封顶。
（2）其他情况按《ＸＸ四中教学事故分类及处理办法》中规定的相应条款扣分。
（二）、能（18分）1．学历（2分）学历为专科的记1分；学历为本科的记2分；学历为专科但年满男55周岁、女50周岁的记2分；研究生主干课程进修结业的记3分；高级教师记3分。
2．基本功竞赛技能比武及说课（3分）。
获ＸＸ市一等奖记1.5分，二等奖记1分，三等奖记0.5分；地市级以上加倍记分。
最高记3分。
3．继续教育（2分）（1）根据省中小学教师继续教育实施细则规定，完成每48学年学时的记2分。
每少一个规定学时扣0.2分，扣完为止。
（2）根据学校要求参加读书活动，按时完成读书报告的加1分。
（3）积极参加计算机培训，经考核达到当年培训要求的加1分。
4．承担公开课、观摩教学、示范课或专题讲座（2分）。
校级一次记0.5分，ＸＸ市级一次记1分，xx市级一次记1.5分，省级记2分，最高记2分，同一内容不重复记分。
5．教育教学论文、科研成果（3分）（1）有教育教学工作总结或论文的记0.5分。
（2）论文、自制教具在ＸＸ市级获奖的记1分；xx市级获奖或发表的记2分；省级获奖或刊物上发表记3分，最高记3分。
（3）科研成果加倍记分。
内容相同，不重复记分。
6．教学计划制订与实施（2分）（1）根据教学大纲要求，结合学生实际按时制订教学计划并能顺利完成的记1分。
（2）平时能认真完成教研组、备课组安排的编制讲义、练习、试题的记1分。
（3）受聘担任学校期考命题工作，并能按照教务处有关期考命题工作要求按时保质完成的加记0.5分。
7．指导新教师（1分）。
由学校确定的新老挂钩指导师，并完成相差指导任务的记1分。
指导实习生每人记0.1分。
8．具有指导兴趣小组活动能力（3分）。
（1）经教务处确认开设选修、活动课的教师（包括高三及其他经教务处同意免开选活课的教师）记1分；承担学科竞赛指导工作、常年组织活动的教师记1.5分（2）指导研究性学习小组，并常年组织活动的教师记1分。
（3）指导兴趣活动成效显著受到ＸＸ市级表彰的加记1分。
（4）选修课、活动课无故缺课的，按旷课处理，每节扣1分，扣完为止。
9．担任职务加分。
学校中层以上领导加记1分；年级组组长、教研组组长以及班主任、生活指导老师加记0.5分。
担任多个职务时，除记分最高的外，其他职务减半记分10．获得荣誉称号加分：（1）获得教坛新秀、优秀班主任、新苗奖、优秀团干等称号的，国家级记4分，省级记3分，xx市级记2分，ＸＸ市级记1分。
其他单项荣誉称号减半记分。
（2）评上ＸＸ市级先进教导处、政教处、党支部、教研组等，主要负责人记1分，有关（集体）教师记0.5分；xx市级的，主要负责人记1.5分，有关教师记1分；省级以上的，主要负责人记2分，有关教师记1.5分。
（全校性荣誉学校统一加分）（三）、勤（10分）1．出勤记基本分8分，全勤的加记1分。
（1）病假从累计第5天起，一天扣0.1分，扣完为止；（2）事假一天扣0.3分；哺乳假每天扣0.1分。
扣分不封顶。
（法定假期不扣分）（3）旷课一节扣1分，迟到或早退一次扣0.2分，扣分不封顶。
2．满工作量的记2分。
（1）应开却未开选活课的，扣1分；（2）工作量不足的酌情扣0.5－1分（工作量由学校核定）（四）、绩（54分）（一）职责（31分）1．备课（8分）能根据教学大纲、教材和学生实际，认真进行备课，教案规范、齐全的，记基本分8分。
教案中要求重点难点明确，教学流程清晰，注重双基落实和智能培养，青年教师必须写详案，否则酌情扣分。
（1）学年内教案检查评比中，获一等奖的加1分，二等奖的加0.8分，三等奖的加0.5分。
（2）运用多媒体教学手段，在校级开课（或应用）的加记0.3分，ＸＸ市级的加0.5分，xx市级的加0.8分，省级以上的加记1分。
（3）不按教学常规备课，每堂课扣0.2分。
实验应做未做的，每个扣1分。
（4）只有旧教案的或缺教案的每一个教案扣1分，扣分不封顶。
2．上课（10分）在个人总结述职的基础上，先进行组内教师评议，再结合学生评教结果和教务处提供的教师教学情况评估结果进行小组考核。
考核结果分四个等次：A级10分、B级8分、C级6分、D级5分。
其中A级不超过专（兼）任教师的40%，获A级者必须无拖堂现象和集体（全班）补课现象。
3．作业批改（3分）作业量适当记1分，批改量在一半以上且及时认真的记1分，及时讲评并督促学生订正错误记1分。
未达到上述要求的不给分。
作业少批改一次扣0.2分。
4．辅导、考核（4分）（1）辅导暂差生得法，转化暂差生效果好（有据可查），辅导计划、教案齐全的记1分；（2）期中、期末考试有质量分析报告，认真进行试卷讲评的记1分。
（3）对学生素质发展水平记载完整，评价符合实际的记1分。
（4）对病事假缺课的学生及时补课的记1分。
5．听课（2分）（1）每学期听课15节以上的记1分，每少听一节扣0.2分；（2）听课笔记中写清时间、学校、班级、教学课题与教学过程、执教教师的记0.5分；（3）有过程评析、记录和课后评议的记0.5分。
6．教研、集体备课活动（2分）教研、备课活动积极参与的记2分。
无故不到或参加活动不认真的每次部0.3分。
扣分不封顶。
7．课题研究：（1）参与课题研究并能按要求完成课题任务的记1分。
（2）子课题负责人能充分协调课题组成员工作顺利完成教科研任务，并上交结题报告的加记1分。
8．竞赛另加分，最高记5分。
所指导的学生参加各级教育行政部门组织或批准的竞赛活动，在ＸＸ市级获奖每人次记0.3分，获团体前三名的记1分；地市级获奖每人次记1分，获团体前三名记2分；全省竞赛获奖每人次记2分。
（1）音乐、美术、劳技比赛ＸＸ市级获奖每人次记0.2分，团体前三名记1分；（2）体育比赛获ＸＸ市团体前三名的记2分，第4－6名记1分；单项获ＸＸ市前三名、xx前6名的每人次记0.3分；（3）加分一般为指导师；若需与任课教师分享的，指导师与任课教师按6：4比例分配，但不能突破规定分。
参赛奖、纪念奖、鼓励奖类不给分，同一竞赛只记最高分。
（二）效果（23分）1．教育效果（8分）先在个人总结述职的基础上，先进行组内教师评议，再结合学生评教结果和政教处提供的教师教育情况评估结果进行小组考核。
考核结果分A（8分）、B（7分）、C（6分）、D（4分）四个等级，其中A 级不超过40%，要求能胜任班主任、团队工作，根据学生年龄特点、思想实际有计划地开展内容丰富形式多样的教育活动；能结合教学内容有机进行思想品德教育，主动配合班主任工作，积极参与班集体建设与班级管理；所任教班级班风正、学风好。
（1）所任教班级的学生受到学校嘉奖的，每人次班主任加记1分，受市教委书面表扬嘉奖的加记2分，受市委、市府书面表扬嘉奖的加记3分；有关教师减半加分。
（2）评为校先进团支部的班主任一学期加0.2分，校文明班级的班主任一学期加0.5分，评为市先进团支部的班主任加1分。
（3）对思想品质方面暂差生，经过努力转化，有显著成效的加记1分（经政教处确认）（4）学生有重大事故，或违法的，主要负责人扣2－3分。
2．教学效果（15分）根据学科特点，结合平时的考核，参照学年内各次期考成绩与学生评教结果，按A（15－13分）、B（12－11分）、C（10－9分）、D（8分）四个等级评定，其中A级不超过40%。
3．特色加分（最高分加10分）有下列情形的，可由本人或教研组、处室提出申请，学校研究同意，报市教委批准，酌情加分（最高加记10分。
集体获得此分的，由教研组或学校合理分配，但总分不得超过10分）：（1）有见义勇为，舍己救人等突出表现，受学校或上级党政部门书面表扬或嘉奖的；（2）创造性开展工作，在某一方面作出突出贡献的；（3）在教育教学改革、教科研等方面取得突破性成果的；（4）在某一方面取得重大成绩，为学校赢得较高声誉的。
本办法的实施解释权归校长室。