识字二-《姓氏谣》
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二年级语文下册识字二姓氏谣课件西师大版
戚谢邹喻 柏水窦章(qī)(xiè )(zōu)(yù )(bǎi)(shuǐ)(dòu)(zhāng)
云苏潘葛 奚范彭郎(yú n)(sū)(pān)(gě)(xī)(fà n)(pé ng)(lá ng)
鲁韦昌马 苗凤花方(lǔ)(wé i)(chāng)(mǎ)(miá o)(fè ng)(huā)(fān
一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国
总结全文
在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼
写好后在小组内交流认读。 识。
课后主动去查阅资料，了解一下中国姓氏的其
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
二年级语文下册识字二姓氏谣课件西师大版
字词乐园
yán
严
我会写
结构：上下架构。偏旁： 一。 组词：严格 严厉
字词乐园
mù
慕
我会写
结构：上中下架构。偏旁： 草字头。
组词：爱慕 羡慕
字词乐园
tú
徒
我会写
结构：左右架构。偏旁： 双立人。
组词：徒弟 师徒
字词乐园
fù
复
我会写
结构：上中下架构。偏旁： 夂。 组词：复习 重复
字词乐园
xuè
血
• 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？ 有你熟悉的人的姓吗？
• 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听 他是否读准了字音、读通了句子。
课文详解
问题一：单姓、复姓的认识。 （1）学生自己谈认识。 （2）勾出课文里的复姓，读一读。 （3）你知道哪些人的姓是复姓，说一说。
如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。
课文详解
课文详解
练习背诵
赵钱孙李 周吴郑王 冯陈褚卫 蒋沈韩杨 朱秦尤许 何吕施张 孔曹严华 金魏陶姜
课文详解
心灵感悟
通过学习课文我初步了解了中华
百家姓既有单姓又有复姓这一基本情 况。尤其是最后一句“华夏儿女是一 家”，让我们产生了爱我中华大家庭 的思想感情。
随堂练习
比一比，组词语。 墓（坟墓 ） 慕（爱慕 ） 尤（尤其 ） 优（优秀 ）
复（ 复习 ） 夏（ 夏天 ） 姓（ 姓氏 ） 性（ 性别 ）
作业
1．默写本课的生字。 2．朗读课文。
预习检查
1.朗读课文，注意文中生字。 2.搜集你身边有哪些姓氏。
字词乐园
xìng
姓
我会写
结构：左右结构。偏旁： 女字旁。
组词：姓名 姓氏
识字二姓氏谣课件(共30张PPT)
2 让学生了解到中国文化的博大精深和丰富多彩。
在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极 参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课 堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今 后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地 满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
课文解析
问题一：单姓、复姓的认识。
（1）学生自己谈认识。 （2）勾出课文里的复姓，读一读。 （3）你知道哪些人的姓是复姓，说一说。 （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
课文解析
问题二： 自由畅说：“华夏儿女”指谁？ 为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”？
课文解析
在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘 的……不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，快 乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭， 不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈 的儿女，我们都是亲人。
在本篇课文的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、问答、互动、拓展等，以
帮助学生更好地理解和掌握知识。
首先，我通过讲解姓氏的起源和发展，让学生了解到姓氏在中国文化中的重要地位和
作用。同时，我也通过展示一些有趣的姓氏来源和故事，激发了学生的学习兴趣和好
奇心。
其次，我通过问答和互动的方式，让学生参与到课堂中来。我提出了一些与课文内容
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
预习检查
同学们，通过预习你知道有哪些姓氏呢？
李 张黄郭
课文解析
• 初读课文（要求） • 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认
识的字多读两遍。 • 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟
悉的人的姓吗？ • 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否
在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极 参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课 堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今 后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地 满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
课文解析
问题一：单姓、复姓的认识。
（1）学生自己谈认识。 （2）勾出课文里的复姓，读一读。 （3）你知道哪些人的姓是复姓，说一说。 （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
课文解析
问题二： 自由畅说：“华夏儿女”指谁？ 为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”？
课文解析
在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘 的……不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，快 乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭， 不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈 的儿女，我们都是亲人。
在本篇课文的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、问答、互动、拓展等，以
帮助学生更好地理解和掌握知识。
首先，我通过讲解姓氏的起源和发展，让学生了解到姓氏在中国文化中的重要地位和
作用。同时，我也通过展示一些有趣的姓氏来源和故事，激发了学生的学习兴趣和好
奇心。
其次，我通过问答和互动的方式，让学生参与到课堂中来。我提出了一些与课文内容
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
预习检查
同学们，通过预习你知道有哪些姓氏呢？
李 张黄郭
课文解析
• 初读课文（要求） • 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认
识的字多读两遍。 • 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟
悉的人的姓吗？ • 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否
年二年级语文下册 识字二 姓氏谣课件 西师大版.pptx
3
预习检查
1.朗读课文，注意文中生字。 2.搜集你身边有哪些姓氏。
4
字词乐园
xìng
姓
我会写
结构：左右结构。偏旁： 女字旁。
组词：姓名 姓氏
5
字词乐园
shì
氏
我会写
结构：独体字。 组词：姓氏 氏族
6
字词乐园
yóu
尤
我会写
结构：独体字。 组词：尤其 尤物
7
字词乐园
shī
施
我会写
结构：左右结构。偏旁： 方。 组词：施展 施行
xuè
血
我会写
结构：独体字。偏旁：血。 组词：鲜血 血统
13
字词乐园
mài
脉
我会写
结构：左右架构。部首： 月字旁。 组词：山脉 血脉
14
字词乐园
多音字：
xuè 血肉
Байду номын сангаасdān 单独
血
单
xiě 流血
chán 单于
15
课文详解
导入新课
同学们，通过预习你知道有哪些 姓氏呢？
李张
黄郭
16
课文详解
初读课文
尤（尤其 ）
优（优秀 ）
复（ 复习 ） 夏（夏天 ） 姓（姓氏 ） 性（ 性别 ）
23
作业
1．默写本课的生字。 2．朗读课文。
24
识字二 姓 氏 谣
1
资料宝袋
《百家姓》
《百家姓》是我国流行最长，流 传最广的 一种蒙学教材。该书前几个 姓氏的排列是有讲究的：赵是指赵宋， 既然是国君的姓理应为首；其次是钱 姓，钱是五代十国中吴越国王的姓氏； 孙为当时国王钱俶的正妃之姓；李为 南唐国王李氏。
预习检查
1.朗读课文，注意文中生字。 2.搜集你身边有哪些姓氏。
4
字词乐园
xìng
姓
我会写
结构：左右结构。偏旁： 女字旁。
组词：姓名 姓氏
5
字词乐园
shì
氏
我会写
结构：独体字。 组词：姓氏 氏族
6
字词乐园
yóu
尤
我会写
结构：独体字。 组词：尤其 尤物
7
字词乐园
shī
施
我会写
结构：左右结构。偏旁： 方。 组词：施展 施行
xuè
血
我会写
结构：独体字。偏旁：血。 组词：鲜血 血统
13
字词乐园
mài
脉
我会写
结构：左右架构。部首： 月字旁。 组词：山脉 血脉
14
字词乐园
多音字：
xuè 血肉
Байду номын сангаасdān 单独
血
单
xiě 流血
chán 单于
15
课文详解
导入新课
同学们，通过预习你知道有哪些 姓氏呢？
李张
黄郭
16
课文详解
初读课文
尤（尤其 ）
优（优秀 ）
复（ 复习 ） 夏（夏天 ） 姓（姓氏 ） 性（ 性别 ）
23
作业
1．默写本课的生字。 2．朗读课文。
24
识字二 姓 氏 谣
1
资料宝袋
《百家姓》
《百家姓》是我国流行最长，流 传最广的 一种蒙学教材。该书前几个 姓氏的排列是有讲究的：赵是指赵宋， 既然是国君的姓理应为首；其次是钱 姓，钱是五代十国中吴越国王的姓氏； 孙为当时国王钱俶的正妃之姓；李为 南唐国王李氏。
识字二姓氏谣
识字二姓氏谣
课时训练
一、用“√”给带点的字选择正确的读音。
姓氏．（shì zhǐ）中华．（huà huá）
血．脉（xuě xuè）华．山（huà huá）
二、给下面的字加一个偏旁组成新字，并组词。
例：关（郑）（郑重）
尤( )( ) 走( )( )
永( )( ) 生( )( )
三、根据课文内容回答问题。
1、“华夏儿女”指谁？
2、为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”？
四、你知道这些人物的名字是复姓吗，你还知道哪些复姓？
诸葛亮、司马光、欧阳修
答案：一、shì huá
xuèhuà
二、尤(优)(优秀) 走(徒)(徒弟)
永(脉)(血脉) 生(姓)(姓名)
三、1、中国人
2、因为虽然不管姓什么，我们同是中华人民。
四、是东方上官。
《姓氏歌》课件
言 午许
② “说偏旁”识字方法
何（单人何） 刘（立刀刘）
陈（耳旁陈） 黄（草头黄）
百家姓（节选） 赵钱孙李 周吴郑王 冯陈褚卫 蒋沈韩杨 朱秦尤许 何吕施张 孔曹严华 金魏陶姜
……
《百家姓》采用四言体例， 编排巧妙，句句押韵，虽然它的 内容没有文理，但读来顺口，易 学好记。古时与《三字经》《千 字文》并称“三百千”。
部编版一年级下册语文第一单元识字二
陆川县平乐镇平乐小学 主讲人：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
什么是姓氏？
姓氏：表明家族系统的姓，一般是名字的
前一个或两个字，有单姓和复姓之分。
：由一个字组成的姓氏。
：由两个字或两个以上字组成的 姓氏。 诸葛亮、司马光……
李张胡吴徐许 赵钱孙李姓氏
① “加一加”识字方法
木
子 李弓长
张
古 月 胡口天 吴
同学们再见！
新编西师大版二年级语文下册《识字二-姓氏谣》教学课件
小学中年级段语文 教学基本流程
• ㈡初读课文，合作探究，整体感知课文内 容 • 第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍 ，要求学生边读边画出生字词，多读几遍 。
• 第二步：交流朗读课文情况。可以是个别 读、小组读，也可以是男女生分读，随时 纠正学生读错的字，注意把课文读正确， 读流利。
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
预习检查
同学们，通过预习你知道有哪些姓氏呢？
李
张
黄
郭
课文解析
• 初读课文（要求） • 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认 识的字多读两遍。 • 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟 悉的人的姓吗？ • 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否 读准了字音、读通了句子。
百家姓
《百家姓》采用四言体例，句句押韵，虽然 它的内容没有文理，但读来顺口，易学好记，与 《三字经》、《千字文》相配合，成为我国古代 蒙学中的固定教材，该书颇具实用性，熟悉它， 于古于今都是有裨益的。
读读认认
字词乐园
姓 氏 谣 赵 吴 郑 冯 陈 沈 尤 吕 施 曹 严 姜 慕 复 管
我会写
我会写
小学中年级段语文教学基本流程
• 中年级阅读课教学流程 • 第一课时 • ㈠创设情境，引发猜想，建构阅读话题 • 调动学生已有知识经验去与课题或文本碰 撞，从而引发学生对文本的猜想，形成阅 读期待。
• 第三步：老师提出问题，生带问题默读、 思考。 • 第四步：指导学生归纳课文的主要内容—— 自己先想一想，再与同桌商量商量，用一
不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈
的儿女，我们都是亲人。
结构梳理
西师版小学二年级语文下册识字二《姓氏谣PPT-课件》
悉的人的姓吗？ • 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否
读准了字音、读通了句子。
-
•硬 零 睁 棒 •省 钉 零 省 • 睁钉
-
问题一：单姓、复姓的认识。
• （1）学生自己谈认识。 • （2）勾出课文里的复姓，读一读。 • （3）你知道哪些人的姓是复姓，说
一说。 • （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
• 《百家姓》采用四言体例，句句押韵，虽然它的内容没 有文理，但读来顺口，易学好记，与《三字经》、《千 字文》相配合，成为我国古代蒙学中的固定教材，该书 颇具实用性，熟悉它，于古于今都是有裨益的。
-
作业超市：
• 在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓， 注上拼音，写好后在小组内交流认读。
• 课后主动去查阅资料，了解一下中国姓 氏的其他知识。
-
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
西师大版二年级语文下册第四单元
姓氏谣
-
学习目标
• 1.认识本课生字，正确书写要 求写的字。
• 2.正确、流利地朗读课文，产 生爱我中华大家庭的思想感情。
• 3.初步了解中华百家姓的基本 情况。
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• 初读课文（要求） • 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认
识的字多读两遍。 • 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟
-
在我们这个班里，有姓张的，姓李的， 姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄 弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就 是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的 传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
读准了字音、读通了句子。
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•硬 零 睁 棒 •省 钉 零 省 • 睁钉
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问题一：单姓、复姓的认识。
• （1）学生自己谈认识。 • （2）勾出课文里的复姓，读一读。 • （3）你知道哪些人的姓是复姓，说
一说。 • （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
• 《百家姓》采用四言体例，句句押韵，虽然它的内容没 有文理，但读来顺口，易学好记，与《三字经》、《千 字文》相配合，成为我国古代蒙学中的固定教材，该书 颇具实用性，熟悉它，于古于今都是有裨益的。
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作业超市：
• 在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓， 注上拼音，写好后在小组内交流认读。
• 课后主动去查阅资料，了解一下中国姓 氏的其他知识。
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西师大版二年级语文下册第四单元
姓氏谣
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学习目标
• 1.认识本课生字，正确书写要 求写的字。
• 2.正确、流利地朗读课文，产 生爱我中华大家庭的思想感情。
• 3.初步了解中华百家姓的基本 情况。
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• 初读课文（要求） • 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认
识的字多读两遍。 • 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟
-
在我们这个班里，有姓张的，姓李的， 姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄 弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就 是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的 传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
人教部编版一年级语文下册优秀课件 识字2姓氏歌
姓 氏
古月胡 口天吴 双人徐 言午许
歌
赵、钱、孙、李
周、吴、郑、王
姓氏的自我介绍 单姓
诸葛、东方，上官、欧阳
复姓
识字2 姓氏歌
-39-
《百家姓》节选
zhào qián sūn lǐ
赵 钱 孙李
zhōu wú zhèng wáng
周 吴郑 王
féng chén chǔ wèi
冯 陈 褚卫
jiǎng shěn hán yáng
老师来问你来答，看看谁能背诵儿歌的
前四行！
你姓什么？（ 我姓李 ） 他姓什么？（ 他姓张）
什么李？（ 木子李）
什么张？（ 弓长张 ）
识字2 姓氏歌
-29-
同桌拍手填一填，看谁填的对！
（古月）胡，（ 口天 ）吴 双人（ 徐 ），言午许（ 许 ）。
识字2 姓氏歌
-30-
全班齐读第二小节儿歌，说说 你发现了什么。
shén me lǐ
mù zǐ lǐ
什么李？木子李。
▲ ▲▲
tā xìnɡ shén me
tā xìnɡ zhānɡ
他姓什么？他姓张。
shén me zhānɡ ɡōnɡ chánɡ zhānɡ
什么张？弓长张。
▲ ▲▲
ɡǔ yuè hú
kǒu tiān wú
古月胡，口天吴，
▲▲▲
▲▲▲
shuānɡ rén xú
说一说：班里的同学都有哪些姓？ （课后第3题）
可以做个小小调查表，统计一下： 哪个姓氏人数最多，哪个姓氏人数最 少，哪个姓氏笔画最多，哪个姓氏笔 画最少？
识字2 姓氏歌
-37-
一年级（ ）班姓氏小调查
人数最多的姓氏 人数最少的姓氏 笔画最多的姓氏 笔画最少的姓氏
识字二-《姓氏谣》
朱秦尤许 孔曹严华
何吕施张（ang） 金魏陶姜（ang）
你还知道哪些姓氏？
东方慕容和上官， 诸葛司徒与欧阳。
中华姓氏上千种，
fù
mù
单姓复姓遍四方。
不管你我姓什么， 华夏儿女是一家。
guǎn
我知道
1.“华夏儿女”指谁？ 2.为什么说“不管你我姓什么， 华夏儿女是一家”？
在我们这个班里，有姓张的，姓李的， 姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如 兄弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖 国就是一个大家庭，不管我们姓什么，都 是龙的传人，都是祖国妈妈的儿女，我们
姓氏谣
单姓 复姓
zhào
wú zhèng
赵 钱 孙 李
féng chén
周 吴 郑 王
shěn
冯 陈 褚 卫
蒋 沈 韩 杨
yóu
lǚ
shī
朱 秦 尤 许
cáo yán
何 吕 施 张
jiāng
孔 曹 严 华
金 魏 陶 姜
姓华（huà） 中华（huá）
姓氏谣
赵钱孙李 冯陈褚卫 周吴郑王（ang） 蒋沈韩杨（1.《百家姓》是我国流行最长，流传最广的 一种蒙 学教材。它的成书和普及要早于《三字经 》。
2.释疑：赵是指赵宋，既然是国君的姓理应为首；其 次是钱姓，钱是五代十 国中吴越国王的姓氏；孙为 当时国王钱俶的正妃之姓；李为南唐国王李氏。 3.《百家姓》采用四言体例，句句押韵，读来顺口， 易学好记。 原收集姓氏411个，后增补到504个，其 中单姓444个，复姓60个
百家姓片段
qī xiè zōu yù bǎi shuǐ dòu zhāng
戚 谢 邹 喻
yún sū pān gě
柏 水
西师版小学二年级语文下册识字二《姓氏谣PPT课件》课件PPT
• 朱秦尤许 何吕施张(zhū)(qín)(yóu)(xǔ)(hé)(lǚ)(shī)(zhāng) • 孔曹严华 金魏陶姜(kǒng)(cáo)(yán)(huà)(jīn)(wèi)(táo)(jiāng) • 戚谢邹喻 柏水窦章(qī)(xiè)(zōu)(yù)(bǎi)(shuǐ)(dòu)(zhāng) • 云苏潘葛 奚范彭郎(yún)(sū)(pān)(gě)(xī)(fàn)(péng)(láng) • 鲁韦昌马 苗凤花方(lǔ)(wéi)(chāng)(mǎ)(miáo)(fèng)(huā)(fāng)
总结升华
在我们这个班里，有姓张的，姓李的， 姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄 弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就 是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的 传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
百家姓
• 《百家姓》是我国流行最长，流传最广的 一种蒙学教材。 它的成书和普及要早于《三字经 》。据南宋学者王明清 考证，该书前几个 姓氏的排列是有讲究的：赵是指赵宋， 既然是 国君的姓理应为首；其次是钱姓，钱是五代十 国中吴越国王的姓氏；孙为当时国王钱俶的 正妃之姓； 李为南唐国王李氏。他判断《百家 姓》“似是两浙钱氏有 国时小民所著”。所谓“有国”据史书记载，吴越在宋 太祖开国后，还存在一段时间，至宋太宗兴国二年才率 土归降。可见这本书是北宋初年问世的。
• 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否 读准了字音、读通了句子。
生字学习
•硬 零 睁 棒 •省 钉 零 省 • 睁钉
问题一：单姓、复姓的认识。
• （1）学生自己谈认识。 • （2）勾出课文里的复姓，读一读。 • （3）你知道哪些人的姓是复姓，说
一说。 • （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
总结升华
在我们这个班里，有姓张的，姓李的， 姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄 弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就 是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的 传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
百家姓
• 《百家姓》是我国流行最长，流传最广的 一种蒙学教材。 它的成书和普及要早于《三字经 》。据南宋学者王明清 考证，该书前几个 姓氏的排列是有讲究的：赵是指赵宋， 既然是 国君的姓理应为首；其次是钱姓，钱是五代十 国中吴越国王的姓氏；孙为当时国王钱俶的 正妃之姓； 李为南唐国王李氏。他判断《百家 姓》“似是两浙钱氏有 国时小民所著”。所谓“有国”据史书记载，吴越在宋 太祖开国后，还存在一段时间，至宋太宗兴国二年才率 土归降。可见这本书是北宋初年问世的。
• 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否 读准了字音、读通了句子。
生字学习
•硬 零 睁 棒 •省 钉 零 省 • 睁钉
问题一：单姓、复姓的认识。
• （1）学生自己谈认识。 • （2）勾出课文里的复姓，读一读。 • （3）你知道哪些人的姓是复姓，说
一说。 • （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
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朱秦尤许 孔曹严华
何吕施张（ang） 金魏陶姜（ang）
你还知道哪些姓氏？
东方慕容和上官， 诸葛司徒与欧阳。
中华姓氏上千种，
fù
mù
单姓复姓遍四方。
不管你我姓什么， 华夏儿女是一家。
guǎn
我知道
1.“华夏儿女”指谁？ 2.为什么说“不管你我姓什么， 华夏儿女是一家”？
在我们这个班里，有姓张的，姓李的， 姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如 兄弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖 国就是一个大家庭，不管我们姓什么，都 是龙的传人，都是祖国妈妈的儿女，我们
都是亲人。
百家姓
1.《百家姓》是我国流行最长，流传最广的 一种蒙 学教材。它的成书和普及要早于《三字经 》。
2.释疑：赵是指赵宋，既然是国君的姓理应为首；其 次是钱姓，钱是五代十 国中吴越国王的姓氏；孙为 当时国王钱俶的正妃之姓；李为南唐国王李氏。 3.《百家姓》采用四言体例，句句押韵，读来顺口， 易学好记。 原收集姓氏411个，后增补到504个，其 中单姓444个，复姓60个
造字本义：
慕
暗暗地想望、 向往，未曾 公开表达。
识字扩词写字
氏尤严何欧 遍 慕管复姓
百家姓片段
qī xiè zōu yù bǎi shuǐ dòu zhāng
戚 谢 邹 喻
yún sū pān gě
柏 水
xī
窦
章
fàn péng láng
云 苏 潘 葛
lǔ wéi chāng mǎ
奚 范
苗 凤
彭
花
郎
fāng
miáo fèng huā
鲁 韦 昌 马
方
暮 莫
造字本义：
太阳下山， 阳光隐入 丛林草野。
姓氏谣
单姓 复姓
zhào
wú zhèng
赵 钱 孙 李
féng chén
周 吴 郑 王
shěn
冯 陈 褚 卫
蒋 沈 韩 杨
yóu
lǚ
shī
朱 秦 尤 许
cáo yán
何 吕 施 张
jiāng
孔 曹 严 华
金 氏谣
赵钱孙李 冯陈褚卫 周吴郑王（ang） 蒋沈韩杨（ang）