2020年语文版：小学一年级上册语文第8课《树叶》教案

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【部编版小学一年级语文上册】第六单元：第8课.雨点儿(第2课时)

推荐阅读小雨滴的故事云妈妈下了一场大雨，好多小雨滴诞(dàn)生了，她
们出现在河边的树上，在树枝上滑滑梯。
有一个小雨滴抬头看看，看见天上的云妈妈，她好想云妈妈呀! 这时，一条小狗从树下路过，她就‚哧溜——‛滑下去，跳到小狗背上说：‚小狗，带我去找妈妈吧!‛
可是，小狗没听见，他晃晃身体，‚嗖——‛一
学习了这篇课文后，我们知道了雨点儿
是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花
更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有
着密切的关系。
1.分角色朗读课文。
教师点拨：课文中有两个角色，一个是大雨点儿，另一个是小雨点儿。
2.读下面的句子，注意读好停顿。
参考答案：不久，有花有草的/地方，花/更红了，草/
自然段是文章中表达意思的基本单位,它有明显的标志,就是“换行空格”。每个自然段的开头都另起一行,而且空两格。所以只要开头空两格，就是一个自然段，可以按顺序标上序号。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受雨水的滋润，让我们拿起金钥匙开启
智慧之门。
核心问题：雨水和植物生长有什么关系？雨水和植物生长有着密切的关系，植物生长离不开雨水。
5.‚不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。‛ 雨点儿使大地发生了哪些变化？有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

部编版小学语文一年级上册-第八单元 (新教案)

一. 教学目标

1.知识目标：

–掌握“草”、“树”、“花”等生字的发音和书写

–了解动植物的特点和生长环境，培养观察和想象能力

–了解“草”的生长过程，了解绿色植物的重要性

2.能力目标：

–培养学生的口语表达和书写能力

–培养学生的观察和思考能力

3.情感目标：

–激发学生对自然之美的热爱和探求欲

–培养学生珍惜自然资源的意识

二. 教学重点

1.掌握“草”、“树”、“花”等生字的发音和书写

2.了解动植物的特点和生长环境，培养观察和想象能力

3.了解“草”的生长过程，了解绿色植物的重要性

三. 教学难点

1.培养学生的观察与思考能力

2.呈现出生命的奇妙、自然的奥妙。

四. 教学过程

1. 导入环节

创设“草地”情境，让学生感受自然世界的美好，引导学生想一想：“在草地上有哪些东西？”“草是怎么长的？”等问题。积极引导学生的探究和思考能力，做好学生对本课的学习准备。

2. 学习环节

2.1 新课呈现

通过图片、生动的语言、word卡片等方式呈现，让学生初步感知草、树、花的特点，并感受大自然的美好。并且，请学生用自己的话描述草地，感受到自然世界的美。

2.2 学习新知

•通过图片的形式，简单了解花的特点和生长环境，并学习相关生字。

•观察草的根、茎、叶，介绍草的生长过程，通过对比草、树和花的不同让学生认识到每个植物都有自己的特点、生长环境和生命体验。

•阅读“小草”的故事，强调草的生命价值和绿色植物对我们的重要性，发现每一个小草都有着自己奋斗成长的故事，学习到草坚韧的生存能力。

2.3 知识巩固

部编版语文一年级上册第四单元第一课秋天教学教案

部编版语文一年级上册第四单元第一课

秋天教学教案

【课前解析】

《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

本课重点是正确朗读，背诵课文，读准“一”的不同读音。

关注课文：全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第1自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第2自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第3自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

关注生字：本课需要书写的生字4个独体字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。重点教学笔画“横撇”。会认10个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。重点识记3个偏旁，木字底和口字旁还有人字头。

关注朗读：正确朗读课文是本课教学的重点。关注轻声的读法。关注词语连读，不唱读。借助拼音，读准“一”的变调。在正确朗读的基础上，让学生借助课文插图，在朗读中自然流露对秋天的情感。【教学目标】

1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

3.结合插图初步了解秋天的景象，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。

【教学重点】

1. 认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

【教学难点】

结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。

部编一年级上册语文教案第八单元

第八单元课文

单元概述

本单元围绕“观察”这一主题，编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文。这些课文都是以动物为主人公，内容充满了童真童趣，符合学生的阅读口味。本单元的教学要点是培养学生寻找明显信息的能力和借助图画阅读课文的能力。另外，通过教学本单元，要让学生们体会到：只要留心观察，生活中处处都有学问。

“口语交际”的内容是“小兔运南瓜”，通过引导学生积极参与教学互动，旨在培养学生的交际能力和表达能力。

“语文园地八”有5项内容，分别是“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。

1．认识本单元要求会认的生字和偏旁，会写要求会写的生字和笔画。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容。

3．培养学生的思维能力、观察能力和表达能力。

4．培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的情感。

1．认识本单元要求会认的生字和偏旁，会写要求会写的生字和笔画。

2．明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

3．了解一年四季的不同特点和小蜗牛爬行慢的特点。

4．培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的情感。

雪地里的小画家2课时

乌鸦喝水2课时

小蜗牛2课时

口语交际：小兔运南瓜1课时

语文园地八2课时

12雪地里的小画家

雪后的大地，多像一张洁白的画布呀。瞧，小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀！怎么没有青蛙？它正在睡觉呢！这就是《雪地里的小画家》给我们描述的画面。这一课以韵文的形式，形象地讲述了四种动物爪(蹄)子的形状和青蛙冬眠的特点，语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。

一年级上册语文教案-第6单元第8课雨点儿部编版

8雨点儿

课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，让学生明白雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。

本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。在对话中，小雨点儿说它想要去有花有草的地方，大雨点儿说它想要去没有花没有草的地方。它们的选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化——小雨点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。

1．认识“数、彩”等生字和三撇、穴宝盖等偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等生字和笔画横钩。

2．分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

3．理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

教学重点

分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

教学难点

读准多音字“数、长”的字音；会写生字“有、从”。

1．识字写字

本课要求会认的生字中，有许多前鼻音和后鼻音的字，如“半、问、方、更、长”。教师可以将“半”和“方、长”、“问”和“更”对比范读，帮助学生区分。可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。

(1)熟字换部件。如，“闪”字中的“人”变成“口”，就成了“问”。

(2)联系生活，进行识记。“绿”和“红”都是表颜色的词，都是绞丝旁，可以从熟字“红”过渡到“绿”。

(3)结合语境。如，联系前面学习过的课文《比尾巴》一问一答的形式，引导学生体会“问”的意思。结合句子“花红了”“花更红了”，在对比中体会“更”的意思。

(4)对比识记。如，“半”的学习，可以出示一张纸和半张纸，帮助学生理解“半”。教学“彩”时，可以出示一张黑白照片和一张彩色照片，通过对比，让学生理解“彩”的意思。

2019年一年级上册课文8《树叶》小学语文教案

1教学目标

1、指导学生朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容

3、培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。

2学情分析

树叶是一首儿童诗,写的是树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和快乐,同时也反映了树叶与大家亲密、和谐的关系。根据儿童诗特点,本课的教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书、自主识字,展开丰富的想象,培养孩子的想象能力。重视朗读训练,让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读书、评价、说话、讨论,让学生参与学习的全过程。

3重点难点

重点:读背训练。

难点:如何培养学生的想象能力。

4教学过程

活动1【导入】课前小游戏

1、小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)

2、说说你喜欢什么小动物?(让学生自由说)

3、你能模仿它的动作、声音吗?(生演)

4、想玩吗?(想)咱们一起来玩玩吧!(生表演)

活动2【导入】谈话导入

师:可爱的小动物们,准备上课吧!孩子们,看看黑板有什么想说的吗?(黑板上贴着各种颜色的树叶。这就是秋姑姑送来的叶子,漂亮吗?(漂亮)这么漂亮的树叶,都是小动物们的好朋友,它们常常在一起做游戏,想知道它们是怎样做游戏的,读读《树叶》这首童话诗,你会明白的。谁来把课题读一读。

板书课题8、树叶

指名读

活动3【讲授】初读课文

1、师:先来听听这首童话般的诗,我们再来说说在这首诗中你都见到了谁?(出示课件,师范读

课文,读后让生自由说随机贴图)

2、师:大家想读吗?(想)那快读吧!读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。

《叶子》教案

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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人教部编版一年级语文上册第8课《雨点儿》

笔顺：
竖写在竖中线上，要直。
第二横要比第一横长。
书写指导
cónɡ
部首：人结构：左右
笔顺：
左边比右边稍窄一点。
右边“人”的撇要穿插在第二笔点的下方。
书写指导
nǐ
部首：亻结构：左右
笔顺：
左窄右宽，左右两边上下平齐。
书写指导
wèn yǒu bàn cónɡ nǐ
问有半从你
朗读指导
读下面的句子，注意读好停顿。
的花，长出了绿的草。 zhǎnɡ(长出)
•
长
chánɡ(长度)
注意加点字的读音！
读一读：春天来了，柳树长• （zhǎnɡ）出了很长•（chánɡ）的枝条。
多音字
数 shǔ （数一数二） shù （数学）例：我的数（ shù ）学成绩在班里是数
（ shǔ ）一数（shǔ ）二的。
会读的词
shǔ
没有花没有草的地方，开出了
hónɡ de huā zhǎnɡ chū le lǜ de cǎo
红的花，长出了绿的草。
大雨点儿为人类“开垦”出一片新的绿地
导行明理
假如你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢？
因为有你的滋润，我开得更美丽了，谢谢你！
感谢你的滋润，我一定会茁壮成长！
不久，有花有草的地方，花更·红·了，

2024年部编版语文一年级上册8《雨点儿》说课课件

2024年部编版语文一年级上册 8《雨点儿》

说课课件

一、教学内容

本文选自2024年部编版语文一年级上册第8课《雨点儿》。教学内容包括：课文朗读与理解、生字词的学习、句子结构分析以及课文内容的探讨。具体章节内容为：第一部分，雨点儿的特点；第二部分，雨点儿的用途；第三部分，雨点儿带给大自然的变化。

二、教学目标

1. 熟练朗读课文，理解课文大意，感受雨点儿的美妙。

2. 学习并掌握本课生字词，如“雨”、“点”、“落”等，提高词汇量。

3. 通过对句子结构的分析，培养学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解课文内容，掌握生字词，句子结构分析。

教学重点：雨点儿的用途和特点，以及对大自然的贡献。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过播放雨声录音，让学生感受雨天的氛围，引发学生对雨点儿的兴趣。

2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读准字音，理解词义。

4. 课文内容探讨：

a. 雨点儿的特点：教师提问，学生回答。

b. 雨点儿的用途：小组讨论，代表发言。

c. 雨点儿带给大自然的变化：观看图片，学生发表观点。

5. 句子结构分析：分析课文中的句子，讲解句子成分，培养学生语言表达能力。

6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择等练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 课文雨点儿

2. 生字词：雨、点、落、滋润、生长等。

3. 句子结构分析示例。

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 拼音连线：将生字词与对应的拼音连线。

人教版小学一年级上册语文拼音《秋天》公开课教案教学设计

《秋天》公开课教案

学习目标：

1.运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“人”“大”等4个字。

2.借助拼音正确、流利朗读课文，读准“一”的不同读音。背诵课文。

3.认识并学习标注自然段。

4.结合插图、视频及生活中的体验，初步了解秋天的特点，知道秋天是个美丽的季节，产生对秋天的喜爱之情。

5.养成良好的写字习惯，注意坐姿和握笔姿势。

学习重难点：

1.多种方法随文分散识字，正确朗读课文，背诵课文。

2.读好“一”的不同读音。

教学准备：

ppt课件

教学时间:

两课时

教学过程：

第一课时

一、课前交流：导入新课

1.同学们，老师让你们到大自然里找秋天画秋天，你把找到的秋天带来了吗，谁上台展示一下？（2—3名同学上台投影展示、交流）

预设一：黄叶图

师：对，变黄的树叶告诉我们秋天来啦！对，秋天来了，树叶穿上了黄颜色的衣裳。

预设二：果园丰收图

师：秋天里，我们可以吃到好多丰收的水果。

预设三：大雁南飞

师：天气凉了，一群群大雁飞往南方过冬。

2.老师也去找秋天了，看看我找的秋天吧。

配乐出示课件：

①校门口，法国梧桐的叶子变黄了，秋风一吹，一片片叶子从树上慢慢飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

②天气凉了，同学们穿上了秋季的校服。

③我们校园上方的天空，那么高那么蓝。

④我们校园里的柿子树结果子了，一个个小柿子像灯笼似的挂满枝头。

孩子们，秋天真的来到我们身边了。

【设计意图】通过学生观察生活，感知秋天的特点，用绘画的方式记录下来并在课上交流，调动学生多种感官体验，培养学生观察能力、动手能力和表达能力，增加趣味性。老师通过音乐配图、用优美的语言把学生引入优美的情境之中，让学生进一步了解秋天的特点，引发学生对秋天的情感体验，为学文做好铺垫。

统编版语文一年级上册第8课《雨点儿》优秀课件

点儿：
大雨点儿和小雨点儿在半
“你要到哪里去？空”中碰面了，谁问了谁一
个什么问题呢？
我会认
bàn
半
金文
小篆
半
楷体
金文的“半”，上半部是个“八”字，代表分开之义，下半部是一个“牛”字，合起来的意思就是将牛分为两半，“半”的本义即为一半、二分之一。
我会认
kōng
空
穴宝盖
穴工空
空气晴空
我会认
wèn
问
甲骨文
问
小篆
楷体
甲骨文的“问”字，字形就像是一个人站在门口，张着“口”对着门内喊话，表示进入门中向人发问。
dà yǔ diǎnr shuō
wǒ yào qù
大雨点儿说：“我要去
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ
没有花没有草的地方。”
你知道哪些地方是有花有草的？哪些地方是没有花没有草的？
有花有草的地方
没有花没有草的地方
wenku.baidu.com
男女生分角色读一读吧：男生当大雨点儿，女生当小雨点儿
读出“飘落”的轻、缓。
shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr
cónɡ yún cai lǐ piāo luò
x数ià 不lái 清的雨点儿，从云彩里飘落

一年级语文上册《秋叶》教案

教材背景

《秋叶》是一年级语文上册的教材之一，通过讲述秋天树叶变黄、落下的情景，引发学生对季节变化的思考和观察。

教学目标

1. 了解秋天树叶变黄、落下的原因。

2. 培养学生对季节变化的观察力，并能运用所学知识解释现象。

3. 提高学生对自然景物的欣赏和表达能力。

4. 培养学生的合作意识和动手能力。

教学内容

1. 课文研究：通过朗读、解释课文内容，引导学生了解故事情节，感受秋天树叶变黄、落下的景象。

2. 绘画活动：让学生观察真实的秋叶，用绘画的方式表达树叶

变黄、落下的过程。

3. 团体合作：以小组为单位，让学生合作完成一个秋叶手工制

作任务，增强合作意识和动手能力。

教学步骤

1. 导入：通过图片、实物或视频引起学生对秋天的注意。

2. 课文研究：朗读《秋叶》课文，解释生词，讲解故事情节。

3. 绘画活动：教师指导学生观察秋叶的形状、颜色，然后利用纸和颜料进行绘画，表达树叶变黄、落下的景象。

4. 团体合作：将学生分成小组，每个小组合作完成一个秋叶手工制作任务，例如制作树叶拼图、秋叶挂饰等。

5. 总结：回顾课堂所学内容，让学生分享他们的观察和手工制作成果。

教学评价

1. 学生绘画作品的评价与展示。

2. 学生对课文的听读理解。

3. 学生在团队合作中的表现和贡献。

教学延伸

1. 鼓励学生观察、记录和分享其他季节的变化和景象。

2. 通过播放相关视频或幻灯片，拓展学生对秋天的了解。

以上是《秋叶》教案的主要内容，希望能够帮助到您。祝教学顺利！

部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案

【导语】《秋天》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写树叶黄了，⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来和⼀群⼤雁往南⽅飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了⼀种对秋天的喜爱之情。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!

【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》课⽂原⽂

天⽓凉了，树叶黄了，⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来。

天空那么蓝，那么⾼。⼀群⼤雁往南飞，⼀会排成“⼈”字，⼀会排成“⼀”字。

啊！秋天来了。

【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》教案

设计说明

《语⽂课程标准》指出：低年级阅读教学要使学⽣喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是的⽼师。”养成阅读兴趣是学⽣持续阅读和提⾼阅读能⼒的保证。本教案采⽤以读代讲为主，教师指导为辅的学习⽅法。创设情境，引导学⽣从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学⽣学会看课⽂插图，图⽂结合，加⼊⾃⼰的⽣活体验，从⽽感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直⾄熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学⽣尝试运⽤多种⽅法学习独⽴识字，掌握汉字的基本笔画和常⽤的偏旁，从⽽引导学⽣初步感受汉字的形体美。

课前准备

1．制作课件、⽣字词语卡⽚。(教师)

2．秋天树叶的实物。(教师)

3．⼤雁图⽚。(教师)

4．观察⼤⾃然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学⽣)

课时安排

2课时。

教学过程

第⼀课时

⼀、创设情境，导⼊新课

1．导⼊：⼤⾃然是⼀幅多姿多彩的画卷！在⼤⾃然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们⾛进美丽的⼤⾃然中，去欣赏那迷⼈的景⾊。

部编版语文一年级上册第8单元《语文园地》教学课件

0
你能把三幅图连起来说一说吗？
小兔运南瓜秋天来了，菜园里的南瓜丰收了。小兔去菜园里摘南瓜。小兔想把南瓜运回家，可是南瓜太重了，怎么运走呢？小兔想呀想，终于想到了一个好办法。小兔把南瓜竖了起来，往前一滚，南瓜像汽车轮子一样骨碌碌地向前滚去，不一会儿就到了家。兔妈妈问小兔：“你是怎么把南瓜运回家的？”小兔把自己的办法告诉了妈妈，妈妈表扬了小兔：“你真是个爱动脑筋的好孩子！”小兔高兴地笑了。
铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听。
课前准备
niú
yánɡ
zhī
zBaidu Nhomakorabeauǎ
yè
dàn
pīn
yīn
ɡuǒ
bái
上下结构
左右结构
独体结构
空五彩没给要诗最黑早虫校
我能给下面的生字按结构分类：
（1）拿出自己准备的写有生字的苹果卡片。（2）互相认读。（3）请两个同学到讲台前面拿着贴有“花” 和“清”的篮子。（4）学生一个接一个上台放苹果卡片。
斜：倾斜。
【猜谜语】
能吹落秋天的落叶，能吹开春天的鲜花。吹过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹子倾斜。
风
解落三秋叶,
诗意：秋风阵阵，吹落了树叶，就像翩翩起舞的蝴蝶。
解诗意
能开二月花。
诗意：在暖暖的春风吹拂下，百花盛开。

小学一年级上册语文教案优秀8篇

篇一：小学语文一年级教案篇一

一、教材简说

小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。

这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。

全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字，读通课文，体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文，重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。

二、学习目标

1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。

3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。

三、教学重点、难点

教学重点：

1、借助拼音读通课文。

2、正确、有感情地朗读课文。

3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。

教学难点：理解感悟

四、教学时间

教学本课可用2课时。

五、教学设计

第一课时

学习目标：（关键词朗读、感知）

1、借助拼音、插图朗读课文，感知内容，理解“象鼻桥”名字的由来。

2、知道是两只大象为大家架“桥”做好事，是动物们同心协力修建好新桥。

目标上限：能较熟练地拼读，较通顺地读课文，较快地感知课文内容。目标下限：能在学习过程中复习巩固已学的拼音、汉字，在教师的引导和小组长的帮助下读课文、感知内容。

教学准备：课文朗读录音带，动物头饰，幻灯片4张（1、桥的图片；2、“可以这样学”——目标提示；3、“可以这样汇报”——汇报提示；4、“中国大拇指”图片）

小学一年级语文《树叶》原文、教案及教学反思最新

身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编收集整理的小学一年级语文《树叶》原文、教案及教学反思最新，仅供参考，大家一起来看看吧。

教材分析：

本是语教版小学语文一年级上册第八课《树叶》。

课文是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐。大家都喜欢树叶，树叶很高兴。课文共五句话，前四句子写大家都喜欢树叶，最后一句是写树叶发自内心的感慨。

课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。通过学习以培养孩子们的想象力和热爱大自然的情感。

设计理念：

根据儿童诗的特点，本教学设计力求创设情境，引导学生走进大自然，激发他们的学习兴趣，利用学生己有的知识经验，充分发挥学生的主体作用。学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶。通过多种形式的读书、评价、讨论、绘画，让学生参与学习的全过程。

教学目标：

1、认知目标：认识9个生字，会写“长、虫、兴、当”4个字，学会新笔画“竖提”。

2、能力目标：正确、流利地朗读和背诵课文，培养学生的想象能力和动手动口能力。

3、情感目标：激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点：

1、读背训练。（重点）

2、仿课文编诗句。（难点）

课前准备：

1、教师准备：教学挂图，生字和词语卡片，多媒体课件。

2、学生准备：布置学生收集几片不同的树叶。