2020年语文版：小学一年级上册语文第8课《树叶》教案
《树叶》语文教案教学设计
《树叶》语文教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解树叶的基本特征和种类。
2. 过程与方法：（1）通过观察树叶标本，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用小组合作的方式，培养学生沟通交流和合作解决问题的能力。
（3）学会用词语描述树叶，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。
（2）培养学生保护环境、节约资源的意识。
（3）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，了解树叶的基本特征和种类。
（3）运用词语描述树叶，提高语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）描述树叶的特征和种类。
三、教学准备：1. 教学资源：（1）课文《树叶》全文。
（2）树叶标本或图片。
（3）生字词卡片。
（4）多媒体教学设备。
2. 教学环境：（1）教室环境布置，以绿色为主，营造轻松愉悦的学习氛围。
（2）座位安排，便于学生观察树叶标本和互动交流。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室环境，谈论与树叶相关的话题。
（2）出示树叶标本或图片，引导学生关注树叶的特征和种类。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《树叶》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 了解树叶特征和种类：（1）学生观察树叶标本或图片，总结树叶的特征和种类。
（2）教师引导学生用词语描述树叶，分享观察心得。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，巩固生字词。
（2）强调保护环境、节约资源的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《树叶》。
（2）运用生字词，写一篇关于树叶的小作文。
《树叶》语文教案教学设计
《树叶》语文教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《树叶》。
（2）理解诗歌中描绘的树叶形象和特点。
（3）学会用词语描述树叶的形状、颜色和状态。
2. 过程与方法：（1）通过观察树叶图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）通过诗歌朗诵，培养学生的语言表达能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对文学作品的欣赏和热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《树叶》。
2. 理解诗歌中描绘的树叶形象和特点。
难点：1. 学会用词语描述树叶的形状、颜色和状态。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教学课件：树叶图片、诗歌《树叶》文本。
2. 教学用具：树叶实物、彩色笔、画纸。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示树叶图片，引导学生观察树叶的形状、颜色和状态。
（2）邀请学生分享他们对树叶的观察和感受。
2. 新课呈现：（1）教师朗读诗歌《树叶》。
（2）学生跟读诗歌，并尝试背诵。
3. 学习诗歌内容：（1）教师引导学生分析诗歌中描绘的树叶形象和特点。
（2）学生分组讨论，用词语描述树叶的形状、颜色和状态。
4. 诗歌朗诵：（1）学生分组进行诗歌朗诵，注意语音语调和表情。
（2）教师评价学生的朗诵表现。
五、作业布置：1. 学生回家后，观察身边的树叶，用词语描述树叶的形状、颜色和状态。
2. 家长签字确认，并鼓励学生分享他们的观察和感受。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和朗诵等。
2. 诗歌背诵：检查学生是否能够正确地朗读和背诵诗歌《树叶》。
3. 观察能力：评估学生对树叶的观察和描述能力，以及他们的想象力和表达能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的适用性以及学生的反馈等。
教师应根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。
《树叶》语文教案教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握生字词，能够正确书写“树、叶”等词语，理解词语的意思。
2. 过程与方法：通过观察树叶、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 培养学生观察树叶的能力。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解词语的意思。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察树叶，提高学生的观察能力。
2. 讨论法：小组讨论树叶的特点，培养学生的合作意识。
3. 讲授法：讲解生字词的意思，让学生掌握。
五、教学准备：1. 树叶标本或图片。
2. 生字词卡片。
3. 教学PPT。
【教学内容】1. 学习生字词：树、叶、落、下、绿、色、美、丽、飘、落。
2. 理解词语意思：树木、叶子、落下、绿色、美丽、飘落。
【教学过程】1. 导入：教师出示树叶标本或图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 学习生字词：教师讲解生字词的意思，学生跟读，组内互相检查。
3. 组内讨论：让学生观察树叶，小组内讨论树叶的特点，培养学生的观察能力和合作意识。
4. 课堂练习：教师出示练习题，让学生书写生字词，检查掌握情况。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调生字词的正确书写和意思。
【作业布置】1. 家庭作业：让学生回家后观察身边的树叶，描述树叶的特点，家长签字确认。
2. 课后练习：完成练习册上的相关题目。
【教学反思】教师在课后要对本节课的教学进行反思，看看教学目标是否达成，教学方法是否得当，学生掌握情况如何，为下一节课的教学做好准备。
六、教学过程：【课堂拓展】1. 教师展示不同种类的树叶标本或图片，让学生区分它们的特点。
2. 学生分享自己观察到的树叶特点，互相学习。
【实践活动】1. 组织学生进行户外活动，采集不同种类的树叶。
2. 学生将采集到的树叶带回教室，进行观察和交流。
【教学评价】1. 教师对学生的生字词书写情况进行评价，及时给予反馈。
小学课文《树叶》教案
一、教案基本信息小学课文《树叶》教案年级：小学一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《树叶》。
（2）认识生字词，理解词语的意思。
（3）了解课文主要内容，体会树叶的生长过程。
2. 过程与方法：（1）通过观察树叶图片，培养学生的观察能力。
（2）运用多媒体手段，让学生感受树叶的生长过程。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生珍惜生命、尊重生命的观念。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文内容。
难点：体会树叶的生长过程，培养学生保护环境的意识。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示树叶图片，引导学生观察树叶的特点。
（2）邀请学生分享他们对树叶的了解。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）引导学生理解课文内容，解释生字词的意思。
（3）分析课文结构，让学生了解课文的主题思想。
3. 课堂练习（1）让学生抄写生字词，加强记忆。
（2）设计课后作业，让学生家长参与，提高家庭教育的质量。
第二课时1. 复习导入（1）检查学生对生字词的掌握情况。
（2）让学生朗读上节课的课文。
2. 深入学习课文（1）通过多媒体展示树叶的生长过程，让学生感受大自然的神奇。
（2）组织小组讨论，让学生谈谈他们对树叶生长过程的看法。
3. 实践活动（1）让学生动手制作树叶标本，培养学生的动手能力。
（2）举办“保护环境，从我做起”的主题班会，提高学生的环保意识。
五、课后作业1. 请学生家长协助，观察家里的植物，了解它们的生长过程。
2. 让学生写一篇关于保护环境的小作文。
3. 预习下节课的内容，提前熟悉课文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课后作业评价：检查学生作业的完成质量，关注对生字词的掌握和对课文内容的理解。
小学一年级语文《树叶》原文、教案及教学反思(优秀9篇)
小学一年级语文《树叶》原文、教案及教学反思（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文版一年级语文上册树叶教学设计
语文版一年级语文上册树叶教学设计语文版一年级语文上册树叶教学设计一、教材简析：《树叶》是一首儿童诗，全诗共5句。
小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”……从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟……都专门喜爱树叶，树叶给它们带来了温顺和欢乐，同时也反映了树叶与大伙儿亲热、协和的关系。
最后一句，树叶说：“大伙儿都喜爱我，我真快乐。
”这是树叶发自内心的感叹，由于大伙儿都喜爱树叶，因而它感到专门的愉快和兴奋。
本诗多处运用拟人的写法，浅显易明白，琅琅上口，进而抒发作者对大自然喜爱之情。
二、教学目标：1、知识目标：认识8个生字。
2、能力目标：①自主积存词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。
3、情感目标：培养学生想象能力和热爱大自然的情感。
三、教学重、难点：重点：认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容。
难点：感情朗读课文，明白得诗的主题思想。
四、教学预备：1、让学生课前收集自己喜爱的树叶。
2、课件，生字、词语卡片。
五、教学过程：(一)、创设情境，激情引入。
1、配乐出示课件：各种形状，多种色彩的叶子。
让学生说一说有哪几种树叶，都有什么颜色?2、谈话激情引入：老师也收集了一些树叶(出示树叶)，你们觉得它们漂亮吗?喜爱吗?3、板书课题，让学生齐读课题。
(评述那个环节的设计要紧是通过学生的视觉和听觉感受来激发学生的学习爱好。
)(二)、初读课文，合作识字。
1、请同学们用自己喜爱的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字就请教拼音宝宝帮忙，一边读一边圈出生字和划出词语。
2、小组合作学习，每人做小老师教大伙儿认读，关心同伴解决学习上的困难。
3、交流识字方法：你记住了哪个字，用什么方法记住的?4、检查识字情形(课件、开火车等多种形式认读)。
5、大伙儿认识了那么多的字宝宝，谁认识“词语花篮”里的词宝宝? (指名认读)6、除此之外，你还喜爱哪些词语?(让学生自由回答，自主积存。
《树叶》语文教案教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《树叶》。
（2）理解课文内容，了解树叶的种类、特点和作用。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过观察树叶图片，培养学生的观察能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）运用多媒体手段，让学生直观地了解树叶的生长过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生对语文学科的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解树叶的种类、特点和作用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习。
（2）对树叶作用的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示树叶图片，引导学生观察树叶的形状、颜色等特征。
（2）邀请学生分享他们对树叶的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生巩固学习。
（3）学生齐读课文，体会课文的意境。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论树叶的种类、特点和作用。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 拓展延伸：（1）学生举例说明其他植物的生长特点。
（2）学生谈谈对环境保护的认识。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的树叶，了解其特点和作用，下周分享。
五、教学反思：1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对生字词的掌握情况如何？3. 学生对树叶的了解和环境保护的认识是否有提高？4. 针对学生的反馈，下一节课如何调整教学内容和手段？六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等情况，给予相应的评价。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注学生对生字词的掌握和观察树叶的认真程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、口头表达能力以及分享内容的准确性。
小学一年级语文《树叶》教案
小学一年级语文《树叶》教案学校一班级语文《树叶》教案1教学目标1、认知目标：指导同学认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。
2、技能目标：指导同学朗读课文。
3、情感目标：培育同学的想像技能和喜爱大自然的情感。
教学重难点指导同学识字，了解课文内容。
培育同学的想象技能。
教学预备多媒体课件、树叶等。
教学时间1课时。
教学过程一、导入新课师：可爱的小动物们，预备上课吧！1、孩子们，看看黑板有什么想说的吗？〔黑板上贴着各种颜色的树叶。
〕2、这就是秋姑姑送来的叶子，美丽吗？〔美丽〕3、这么美丽的树叶，都是小动物们的好伙伴，它们经常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。
谁来把课题读一读。
二、初读课文1、师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首诗中你都见到了谁？〔出示课件，师范读课文，读后让生自由说随机贴图2、师：大家也想读吗？〔想〕那快读吧！读完后把生字宝宝圈出来同桌相互读一读。
〔生读课文〕师：生字有问题吗？有没有小伙伴在读时发觉自己同伴哪些字认得有困难的？师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上伙伴了？你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？3、开火车读、齐读。
4、你们瞧，树上这么多美丽的叶子想要哪一片？想好了摘下来，读读后面的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。
〔玩摘树叶的游戏〕三、再读课文1、师：多美的树叶，人见人爱。
树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小伙伴先读读课文，读完后找一找，画一画，然后再把课文读一读。
2、师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再相互读读。
3、师：小伙伴不仅画得仔细，读得也很投入，谁来表现表现？〔多位生读〕喜爱读哪句就读哪句。
4、〔针对读得好的同学〕你读得这么好，能邀请你的好伙伴和你一起读吗？5、师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢？〔让同学体会“它”的用法。
〕6、情愿再把课文读一读的同学站起来一块读。
7、听着听着，老师也想和大家一块读读。
小学课文《树叶》教案
一、教案基本信息小学课文《树叶》教案课时：1课时年级：小学一年级教材：《语文》一年级上册教学目标：1. 让学生掌握生词和重点句子，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 生词和重点句子的学习和理解。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学难点：1. 生词的理解和运用。
2. 学生观察力和想象力的培养。
二、教学过程1. 导入新课教师出示树叶实物，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理，激发学生对树叶的兴趣。
引入课文《树叶》，让学生初步了解课文内容。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生感受树叶的美丽和作者对树叶的喜爱。
边读边引导学生理解生词和重点句子，如“树叶像小手一样，摇啊摇，摇啊摇”，“树叶落在地上，像一条金黄的小路”。
3. 讨论交流教师提问：“你们觉得树叶有哪些特点？它们为什么这么美？”引导学生发挥想象，积极回答问题，培养学生的观察力和想象力。
4. 实践活动学生分组讨论，每组设计一个关于树叶的环保标语，如“保护树叶，就是保护我们的家园”。
讨论结束后，各组代表发言，大家共同评选出最佳标语。
三、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，如学生对生词的掌握情况、课堂活动的开展是否顺利等，为下一步的教学提供改进方向。
四、课后作业1. 抄写生词和重点句子。
2. 观察周围的树叶，并结合课文内容，写一篇关于树叶的短文。
五、教学评价通过课后作业的完成情况、课堂表现和学生的短文，对学生的学习效果进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，以及观察力和想象力的发展状况。
要对学生的环保意识进行评价，看他们在日常生活中是否能够做到爱护树叶、保护环境。
六、教学策略1. 图片引导：利用树叶的图片，引导学生关注树叶的形态和颜色，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：通过模拟树叶飘落的情景，让学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
一年级上册语文树叶教案
一、教学目标1. 让学生认识树叶的形状、颜色和特点，增加对自然环境的观察和了解。
2. 通过观察树叶，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点1. 认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 培养学生观察、表达和环保意识。
三、教学难点1. 对树叶细微特征的观察和描述。
2. 培养学生将观察到的树叶特征进行表达。
四、教学准备1. 准备各种树叶样本，最好涵盖不同种类和形状。
2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
3. 准备环保相关的课件或视频资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的树叶样本，引导学生观察树叶的形状、颜色和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解树叶的基本特征，如叶柄、叶脉、叶片等，让学生了解树叶的结构。
3. 实践：让学生自己动手画出观察到的树叶，鼓励学生发挥想象力，用色彩丰富的彩笔进行描绘。
4. 展示：将学生画的树叶作品进行展示，让学生介绍自己的作品，锻炼学生的表达能力。
5. 总结：引导学生总结树叶的特点和作用，培养学生的环保意识。
6. 作业：让学生课后观察周围的树叶，记录下树叶的形状、颜色和特点，并思考如何保护环境。
7. 板书设计树叶的特点形状：颜色：特点：六、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生亲自去捡树叶，观察树叶，体验大自然的魅力。
2. 邀请专家进行树叶知识讲座，让学生更深入地了解树叶的特点和作用。
七、教学评价1. 评价学生的绘画作品，看其观察力和表达能力的发展。
2. 评价学生在户外活动中的表现，看其环保意识和合作精神的发展。
八、教学反馈1. 学生对树叶的认识有了明显的提高，能够正确描述树叶的特点。
2. 学生的观察力和想象力得到了锻炼，绘画作品丰富多彩。
3. 学生的环保意识有所增强，能够主动思考如何保护环境。
九、教学调整1. 对于观察力较弱的学生，可以适当延长观察树叶的时间，提供更多的树叶样本。
2. 对于表达能力较差的学生，可以适当减少绘画任务，重点培养其口头表达能力。
人教部编版一年级上册《树叶》教案教学设计
人教部编版一年级上册《树叶》教案教学目标：1、认识八个字2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：有感情地朗读课文。
教具：挂图、小黑板、树叶卡片。
教学流程：一、情感激励老师今天给你们带来一位客人，它是谁?(教师出示树叶)树叶到过很多地方，现在，它来到教室里，想和大家一起学习，想和小朋友们交个朋友，你们愿意吗?这节课，我们学习第八课《树叶》，看看树叶会和哪些小朋友交朋友?二、出示挂图，说图意。
1、谈话：树叶到过哪些地方?认识了谁?(出示挂图)2、学生看图，指名说图意。
三、读课文，识字。
1、谈话：这图真美!有一篇短文就写了图上的内容，你们想读吗?(打开课本)2、自由读课文，圈画生字，读生字。
3、检查生字。
(1)小黑板出示带拼音的生字，齐读。
(2)去掉拼音后让学生默读生字。
(3)“让我帮帮你”或“我来考考你”(会读的学生就指字考大家，不会读的学生就指出不会读的字，问问同学)(4)齐读(5)做游戏，巩固识字。
(出示树干和一些带字的树叶卡片，指名学生找生字，其他学生读生字。
)表扬认字认得多的学生，拿一片树叶卡片，对学生说：“你认的字真多，树叶想和你交朋友。
”(本节课表扬的方式就是用树叶卡片做奖品，以此激发学生学习兴趣。
)四、学习课文。
1、谈话：生字大家会认了，你们能把课文读好吗?2、自由读课文，数数课文有几句话?3、认识省略号。
(1)指名说课文有几句话，为什么?(2)谈话：李老师不同意，为什么呢?小朋友们仔细看看课文里有没有新出现的标点符号，它长什么样?(3)板书……教师介绍：这是省略号，它和句号一样，一个标点符号就是一句话。
(4)让学生数数课文有几句话，为什么?4、指名分句读课文5、找出自己最喜欢的句子反复练习朗读，想想这句话知道了什么?6、小组合作学习先把自己读得最好的句子读给同学听，再说说自己明白了什么?7、全班交流8、看板书，师生合作读9、发散思维树叶还去了很多地方，课文里没有写，用了一个省略号省略了，大家想一想，树叶还会去哪里，被谁当成什么呢?说话训练：树叶来到()，( )拿它当( )。
《树叶》教案设计与实施
《树叶》教案设计与实施近几年来，以情感教育为主题的课程越来越受到学生和家长的欢迎。
对于小学生而言，情感教育是他们未来发展的基础。
因此，本篇文章将介绍一节小学生情感教育课——《树叶》教案设计与实施。
一、课程背景我们的学生将来将面临的挑战和压力越来越大。
他们需要拥有强大的情感管理技能，以应对日常生活中的力和情绪。
因此，情感教育课程应该在小学阶段提前培养学生的情感管理能力二、课程目标通过一节《树叶》情感教育课，帮助学生掌握以下技能：1.认识自己的情绪并学会表达它们。
2.了解同学的情感和理解他们的感受。
3.学会如何克服情绪问题，并学会在不同情况下做出冷静的反应。
4.加强自我认识，提高自我价值感。
三、课程安排1. 热身阶段教师会选择适当的音乐让学生放松自己。
随后，老师会问学生“今天你们的情绪如何？”通过这个问题，老师可以了解学生的情绪状态。
2.讲解故事老师将会为学生们讲解一段有关树叶的故事，可以尝试使用多媒体设备，例如视频和图片来讲解。
故事会讲述一片树林里的两片树叶，它们曾经是生长在同一棵树上的。
但是，因为季节变化和外界因素而离开了彼此。
教师会让学生发表他们的意见。
3.小组活动在这个阶段，学生们被分成小组，每个小组会得到一张白纸和一片树叶。
学生需要用树叶为主题，然后根据他们自己的感受在白纸上画出自己的想法，并与小组分享。
4.回顾和总结在这个阶段，教师将回顾刚才的活动，并给出正式的总结。
老师会询问学生在活动中学到了什么，并给出实际生活中的例子。
老师会鼓励学生异口同声的说出自己的情感来，同时认同其他学生的感受。
四、课程特点1.活动性强《树叶》教案设计的特点是活动性强。
从热身阶段到小组活动的阶段，都需要学生积极的参与，主动的表达自己的感受和思想，有助于促进学生们对情感教育主题的兴趣，提高主观能动性。
2.帮助学生发掘内心此教案的设计是聚焦于情感和内心探索的。
在教师的指导下，学生可以更投入地表达出自己的情感，也可以通过故事中的人物或故事情节找到共鸣。
语文版一年级上册语文《树叶》课文及教案
语文版一年级上册语文《树叶》课文及教案【课文】《树叶》小草旁边有一棵树，树上密密麻麻地长满了绿色的叶子。
树叶长得又大又宽，像一把小伞，可以遮住太阳，让人休息。
树叶还可以帮树吸收阳光和空气，让树长得更茂盛。
秋天来了，树叶变得黄黄的，红红的，金黄金黄的。
有的树叶从树上轻轻飘落下来，像小雨一样洒满了地面。
小孩子们捧起树叶，笑着说：“树叶，你为树做了那么多事情，你一片一片飘落，真好玩！”他们还把树叶带回家，粘在纸上，画出美丽的画作。
冬天来了，树叶都落光了。
小草对树说：“树哥哥，你的叶子都掉光了。
”树笑着说：“小草弟弟，我的叶子是不会掉光的，它们去休息了，等到春天来了，它们又会长出来。
”【教案】一、教学目标：1. 能正确朗读课文，并理解课文的意思；2. 能用简单的语言描述树叶的形状、颜色等特点；3. 通过课文，培养学生对大自然的热爱和对树叶的关注。
二、教学准备：课文《树叶》、图片、树叶手工制作材料。
三、教学过程：1. 导入新课：老师带领学生观察树叶，询问学生对树叶的了解。
然后展示图片，让学生形象感受树叶的形状和颜色。
2. 学习课文：逐句朗读课文，并解释生词或句子理解上的困惑。
然后，带领学生一起朗读课文，培养学生正确的语音语调。
3. 分析课文：让学生描述课文中树叶的特点和作用，并借助图片和实物让学生更直观地感受树叶的形状和颜色。
4. 创作活动：让学生用树叶手工制作一幅画作，鼓励他们在画作中发挥想象力，用自己的方式表达对树叶的喜爱和赞美。
5. 拓展延伸：可引导学生走出教室，到校园或自然环境中采集各种树叶，再次观察树叶的形状和颜色，并让学生用简单的语言进行描述。
四、课堂总结：教师总结本节课的重点和难点，让学生复习本课的内容。
并鼓励学生以更多的方式去关注和热爱大自然中的树叶。
五、作业布置：要求学生回家观察树叶的长相和颜色，并用简单的语言写一段对树叶的描述。
六、教学反思：通过本节课，学生对树叶的形状、颜色和作用有了更深入的了解，培养了对大自然的热爱和关注。
8树叶教案
8树叶教案第一篇：8 树叶教案一年级上《 8 树叶》教学设计高冬梅教学目标：1，认识“长、它、当、被、河、到、真、高、兴”等9个会认字，会写“长、兴、虫、当”等四个生字，并学习新笔画“竖提”。
2，朗读课文，读准字音，并背诵课文。
3，发展孩子的想象力并学习热爱大自然的良好品质。
教学难点：1，本课有两个多音字“长、当”，还有六个词语里含有轻声“扇子、被子、河里、鱼儿、风筝、喜欢”，在朗读时需要加强练习，读准字音。
通过朗读，观察树叶的形状或作用等，仿写出比喻意义的句子，发展孩子的想象力。
教学准备：多媒体课件课前收集树叶若干教学时间：本课需两课时完成教学过程：第一课时一，实物呈现，观察树叶，导入新课1，教师出示收集的树叶，学生观察：这是什么？说说它的样子？（颜色，形状等方面均可）说出一个完整的句子：我看见（）。
2，师生呼应，复习比喻句：树叶像（）。
（教师可以语言或动作进行提示）3，课件出示各种树叶图片：让我们来欣赏一下更多的树叶。
4，过渡：看到了这么多美丽的树叶，你猜到我们今天要学习哪一课了么？ 5，老师带拼音板书课题，生齐读课题：8 树叶二，识字我最棒学习9个会认字1，老师：小朋友，看，一阵风把一片片树叶吹过来了，生字宝宝藏在里面和我们做游戏呢，把它们的名字叫出来吧。
2，出示会认字：带拼音齐读生字——女生领读——去拼音打乱顺序读生字——齐读词语——开火车读词语3，“我的眼睛亮” ：看，一片片树叶带着生字宝宝藏进课文里啦!你能把他们找到么？现在请你读课文，并把9个会认字宝宝全出来，记住不会读的字看拼音。
三，我会读课文1，齐读课文，检查你能否把课文读完整。
2，指名读课文，“我的耳朵灵”，组织其余学生认真倾听，并学会师生共评（声音、字音、通顺等方面）3，根据孩子的读音进行纠错并学习多音字“长，当”（需在书上做笔记）学习生字“长、当、虫” 4，复习“句号”、“感叹号”并简要认识“省略号” 看，我们的老朋友来了，这是（句号），它表示（一句话说完了），这是（感叹号），它表示（感情很强烈，而且也表示一句话说完了），今天我们认识一个新朋友，一个小圆点、两个小圆点、、、、、、、六个小圆点组成今天的新朋友，它叫做“省略号（并注音）”，它表示还有很多很多东西，说也说不完全，它也表示一句话。
2020秋语文S版语文一年级上册课文8树叶word教学设计
8树叶教学设计1教学目标1、指导学生朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容3、培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。
2学情分析树叶是一首儿童诗,写的是树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和快乐,同时也反映了树叶与大家亲密、和谐的关系。
根据儿童诗特点,本课的教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书、自主识字,展开丰富的想象,培养孩子的想象能力。
重视朗读训练,让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。
通过多种形式的读书、评价、说话、讨论,让学生参与学习的全过程。
3重点难点重点:读背训练。
难点:如何培养学生的想象能力。
4教学过程活动1【导入】课前小游戏1、小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)2、说说你喜欢什么小动物?(让学生自由说)3、你能模仿它的动作、声音吗?(生演)4、想玩吗?(想)咱们一起来玩玩吧!(生表演)活动2【导入】谈话导入师:可爱的小动物们,准备上课吧!孩子们,看看黑板有什么想说的吗?(黑板上贴着各种颜色的树叶。
这就是秋姑姑送来的叶子,漂亮吗?(漂亮)这么漂亮的树叶,都是小动物们的好朋友,它们常常在一起做游戏,想知道它们是怎样做游戏的,读读《树叶》这首童话诗,你会明白的。
谁来把课题读一读。
板书课题8、树叶指名读活动3【讲授】初读课文1、师:先来听听这首童话般的诗,我们再来说说在这首诗中你都见到了谁?(出示课件,师范读课文,读后让生自由说随机贴图)2、师:大家想读吗?(想)那快读吧!读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。
3、师:生字有问题吗?有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的?4、师:想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了?你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢?.开火车读、齐读。
5、你们瞧,树上这么多漂亮的叶子想要哪一片?想好了摘下来,读读后面的字宝宝,读对了,这片叶子就送给你。
(玩摘树叶的游戏)(四)再读课文。
1、师:多美的树叶,人见人爱。
一年级上册语文树叶教案
一年级上册语文《树叶》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“树叶”这个词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
（3）学生能够通过观察树叶，了解树叶的基本特征。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等多种形式，激发学生对树叶的兴趣。
（2）引导学生观察树叶，发现树叶的基本特征。
（3）运用多媒体手段，展示树叶的生长过程，帮助学生理解树叶的作用。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生保护树木和树叶的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解“树叶”这个词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
（3）学生能够通过观察树叶，了解树叶的基本特征。
2. 教学难点：学生能够运用恰当的词语描述树叶的特征，并能创作关于树叶的儿歌或故事。
三、教学准备：1. 实物准备：树叶、树木图片等。
2. 教学媒体：多媒体课件、投影仪等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示树叶实物，引导学生观察树叶的外观。
（2）学生分享观察到的树叶特征。
（3）教师板书课题《树叶》。
2. 学习课文：（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）学生自读课文，理解课文大意。
（3）教师讲解课文中的生词和短语，帮助学生巩固学习。
3. 观察树叶：（1）教师组织学生走出教室，到校园内观察各种树叶。
4. 创作展示：（1）学生分组创作关于树叶的儿歌或故事。
（2）各小组展示创作成果，其他学生欣赏并提出建议。
（3）教师点评并鼓励学生的创作积极性。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享所学内容，并观察家附近的树叶，记录下树叶的特征。
2. 学生根据观察到的树叶特征，创作一首关于树叶的儿歌或故事，明天上课分享。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思：教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考教学目标是否达成，教学方法是否恰当，学生的学习效果如何，以及在教学中是否存在不足之处。
一年级《树叶》语文说课稿
一年级《树叶》语文说课稿各位评委老师好！今日我说课的题目是学校语文S版一班级上册第八课《树叶》。
下面我将从教材内容、教法学法、教学程序几个方面为大家进行说课：一、说教材内容《树叶》一课是学校语文S版一班级上册第八课，本单元的主题是漂亮的大自然。
这首儿童诗是本单元的第四课，全诗共五句话，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的暖和和欢快，大家都喜爱树叶，树叶与大家亲热、和谐的关系。
课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见，诗中多出运用你人的写法，浅显易懂，朗朗上口，进而抒发对大自然的宠爱之情。
依据以上教材内容，我将本课分为两课时进行教学，第一课时的主要任务是随文识字，正确流利地朗读课文，其次课时的主要任务分为：1、力量目标：①巩固复习课文的生字和词语；②正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容，背诵课文。
2、情感目标培育同学丰富的想象力，激发同学喜爱大自然的情感。
依据一班级同学有效留意的时间短，学问面窄等特点，我将本课的教学重点确定为正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，而培育同学的想象力量和口语表达力量则为本课时的教学难点。
二、说教法学法一班级学校生的留意力简单被吸引，但也简单分散，依据这个特点，我预备采纳情景教学模式进行教学。
在教学中，通过创设情景，把孩子们带入树叶飘飘的大自然之中，给同学供应想象的空间。
同时，在教学中穿插嬉戏，对于孩子来说，嬉戏就是生活，生活就是嬉戏，让同学在玩中学，感到学习的无穷乐趣。
学法上，让同学多朗读，多开口，在朗读的基础上自主理解、体会，敬重同学在学习过程中的独特情感体验。
三、说教学过程㈠嬉戏导入1、预备写好生字的小黑板，将外形各异的.树叶贴在上面，告知同学字宝宝和词宝宝都躲在树叶下面了，谁能摘下树叶并把叶片下面的字或词读出来，树叶就归谁了。
这一环节让同学动手、动口，主动参加到课堂中，能够在课堂初始就抓住同学的吸引力，为接下来的内容开了个好头。
㈡朗读课文，品读感悟新课标认为朗读不仅仅是一种技能的训练活动，更是一种主体的生命活动，所以，在学习内容之前，我预备为同学先范读课文，通过范读，让同学对课文内容有整体感知，然后指导同学各种形式的朗读，指明读、分组读、男女竞赛读等，通过各种形式的兰度，加深同学感悟。
一年级树叶教案
一年级树叶教案教案标题：一年级树叶教案教案目标：1. 学生能够识别不同种类的树叶。
2. 学生能够描述树叶的外观特征。
3. 学生能够理解树叶的功能和重要性。
教学准备：1. 树叶样本（来自不同种类的树木）。
2. 投影仪或白板。
3. 彩色笔和纸。
4. 图书馆或互联网上的相关书籍、图片或视频资源。
教学过程：引入：1. 使用投影仪或白板上展示一些不同种类的树叶图片，并引导学生观察和描述它们的外观特征。
2. 引发学生对树叶的兴趣，提出问题，例如：“你们见过这些树叶吗？”“你们知道这些树叶来自哪些树木吗？”“你们觉得树叶有什么作用呢？”探究：1. 给每个学生分发一片真实的树叶样本，并鼓励他们观察、触摸和闻闻树叶。
2. 让学生用彩色笔和纸绘制他们观察到的树叶，并描述它们的外观特征，例如形状、颜色、纹理等。
3. 学生之间分享他们绘制的树叶，并比较彼此的观察结果。
拓展：1. 引导学生思考树叶的功能和重要性。
提问：“树叶对树木有什么作用？”“树叶对我们人类有什么好处？”2. 通过阅读相关的书籍、图片或观看视频，进一步了解树叶的功能和重要性。
可以选择一本适合年级的绘本或简单科普书籍。
3. 学生可以以小组或个人形式进行研究，选择一种树叶，深入了解该树叶的特征、树木的名称和树叶的功能。
他们可以制作海报、展示板或小册子来分享他们的研究成果。
总结：1. 回顾学生在本课中学到的树叶的外观特征和功能。
2. 强调树叶在生态系统中的重要性，并鼓励学生保护和尊重大自然。
3. 鼓励学生在户外活动中观察和收集更多不同种类的树叶，并与同学分享他们的发现。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和对树叶的观察能力。
2. 评估学生在描述树叶外观特征时的准确性和详细程度。
3. 评估学生在小组或个人研究中的表现，包括他们对树叶的理解和研究成果的呈现方式。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的植物园或公园，让他们亲身观察和学习更多关于树叶的知识。
2. 进一步探索植物的其他部分，例如树干、树根和花朵，让学生了解更多关于植物的结构和功能。
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语文版：小学一年级上册语文第8课《树叶》教案
【篇一】
教学目标：
1、认知目标：认识8个生字，会写“长、兴、虫、当”4个生字。
学习新笔画“竖提”。
2、能力目标：正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：感受树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的快乐，养成敢于想像的习惯和热爱大自然的情感。
教学流程：
一、创设情境，乐学新知。
1、秋天又悄悄地来到了我们身边。
这天，大树妈妈为它的孩子们——树叶，举办了一场别开生面的聚会（在黑板上贴上大树妈妈），大家都纷纷赶来参加。
（将书上插图改造为动画，并配上音乐。
）瞧，谁来了？（教师根据学生的回答在黑板上分别贴上小虫、鱼儿、鸟儿。
）多热闹呀，同学们想参加吗？走，让我们也一起来参加吧！
2、揭示课题。
（创设情境，把学生带入童话世界中，感受大自然的美好，使学生急切地想学习文本。
）
二、初读课文，读准字音。
1、自由读书，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，并划出会认字和会写字，再与同桌互读、互相纠正读音。
8。