人教版四年级数学第二单元 角的度量检测卷(4)
人教版数学四年级上册《角的度量》基础训练(同步练习)(含答案)
四年级上册数学人教版角的度量基础训练（同步练习）一、选择题1．沿着线段一端无限延长就可以得到一条（）。
A．直线B．射线C．线段D．以上三种都有可能2．关于线段、直线和射线的描述，下面说法错误的是（）。
A．直线可以无限延伸，没有端点B．过一点，可以画出无数条直线C．射线可以无限延伸，没有端点D．线段可以量出长度，有两个端点3．下面说法中，正确的是（）。
A．一条射线长6厘米。
B．3405400中，所有的0都不读。
C．左图中有3条线段。
4．下列说法不正确的是()A．直线、线段、射线都是直的B．直线的长度大于射线的长度C．射线和线段都是直线的一部分5．将一张圆形纸对折三次，得到的角是（）。
A．90°B．60°C．45°D．30°6．下面说法正确的选项是（）。
A．135度角是锐角B．直角是钝角C．一个平角的度数等于四个直角的度数之和D．长方形内部有四个直角7．下面各角中，不可以用一副三角尺画出的是（）。
A．15°B．105°C．120°D．80°8．有关线段、直线、和射线的说法错误的是（）．A．一条直线2厘米B．一条线段2厘米C．线段有两个端点D．直线没有端点二、填空题9．经过两点，可以画( )条线段。
经过一点可以画( )条射线。
10．过任意一点可以画( )条直线，( )条射线。
11．线段有( )个端点，直线有( )个端点。
12．一个周角等于( )个直角，( )个36度的角的和是一个平角13．如下图：∠1是50度，∠2是( )度．14．图中有_____条射线，_____条线段．三、判断题15．小于或等于90°的角都是锐角。
( )16．小红画了一条长20厘米的线段。
( )17．把一个80°的角放在放大10倍的放大镜下面，看到的角还是80°．( ) 18．一条直线上有4个点，这时直线上只有4条线段。
( )19．用一个5倍放大镜看角，这个角也扩大到原来的5倍。
人教版数学四年级上册《角的度量 》(同步练习)(含答案)
《3.3 角的度量》（同步练习）四年级上册数学人教版一．填空题（共6小题）1．6时整，钟面时针和分针所组成的角是度．2．如图，钟面上显示的是时分，分针和时针组成角，再过一刻钟是：。
3．已知∠1＝42°，∠2＝，∠3＝．4．如图，已知∠1＝60°，∠2＝50°，那么∠3＝度，∠4＝度．5．如图，已知∠1＝50°，∠2＝，∠3＝．6．钟面上分针走了1分钟，秒针走了度。
二．选择题（共4小题）7．下面的角中，（）是60°。
A．B．C．8．从6：00走到6：15，分针转动了（）度。
A．15B．30C．909．亮亮用量角器量角时，错误地把外圈刻度当成内圈刻度，读的度数为50°，正确的度数应是（）。
A．40°B．50°C．130°10．用表面破损的量角器所测量的角的度数是（）A．40°B．60°C．80°D．120三．判断题（共6小题）11．将圆分成360份，人们把其中1份所对的角作为度量角的单位。
12．把一个三角形的一个30°的角剪去，剩下的图形的内角和是150°．．13．用一副三角尺可以拼出150°的角．．14．把半圆分成180份，每一份所对的角的大小是1度，记作1°．15．量角器是把半圆分成360等份制成的。
16．用量角器量角，只要确保0°刻度线与角的一条边重合就行。
四．综合题（共6小题）17．脱口秀180°﹣25°﹣75°＝180°﹣（37°+63°）＝90°﹣37°＝80°+36°+64°＝178°﹣（78°+54°）＝180°﹣85°＝18．在如图中，已知∠1＝30°，求∠2、∠3、∠4的度数．19．已知∠1＝30°，∠2＝120°，求∠3的度数．20．估计角的度数，再连一连。
人教版小学数学四年级上册 角的度量 选择题练习(含答案)
人教版四年级数学上册角的度量选择题练习∠+∠的度数（）。
1．将一个长方形折两次后得到右图的形状，那么12A．大于90°B．等于90°C．小于90°D．无法确定2．用三个角拼成一个平角，其中两个是锐角，那么第三个角是什么角？下面说法正确的是（）。
A．一定是锐角B．一定是钝角C．不可能是直角D．可能是直角，也可能是锐角，还可能是钝角3．下面4组角的度数中，全是钝角的是（）。
A．120°，90°，92°B．180°，93°，125°C．135°，91°，145°D．175°，89°，179°4．小明画了一条（），长10cm。
A．直线B．线段C．射线5．用一个10倍放大镜看1°的角，这个角的度数是（）。
A．无法确定B．10°C．1°6．如果把一条长10厘米的线段向两端各延长100000米，得到的是一条（）。
A．直线B．射线C．线段D．无法确定7．下图，如果∠1＝125°，那么∠3＝（）。
A．55°B．35°C．25°8．下图中，（）是直线。
A．B．C．9．用放大10倍的放大镜看一个15度的角，这个角是（）度。
A．150B．15C．不能确定10．下列说法正确的是（）。
A．乐乐画的直角比明明画的直角大。
B．比直角大的角一定是钝角。
C．角越大，角的两边越长。
D．角的大小与角两边的长短没有关系。
11．把一个平角分成两个不相等的角，较大的那个角是（）角。
A．锐B．直C．钝D．平12．在65°、89°、121°、90°、150°、180°中，有（）个钝角。
A．1B．2C．3D．513．用一副三角尺可以拼出（）的角。
A．35°B．105°C．65°14．用10倍的放大镜看70°的角，角的度数（）。
2019年人教版四年级数学第一学期《角的度量》单元检测卷 (含答案)
《角的度量》单元检测题一、选择题（本题共计 15 小题，每题 2 分，共计30分，）1. 度量一个角，中心点对准顶点后，发现角的一条边对着量角器上外圈刻度“”，另一条边对着外圈刻度“”，这个角是（）度．A. B. C. D.2. 在灯塔处观测到轮船位于北偏西的方向，同时轮船在南偏东的方向，那么的大小为（）A. B. C. D.3. 如图中和两个角相比，（）A. B. C.4. 从时分到时分，钟面上的分针转动了一个（）A.直角B.平角C.周角D.锐角5. 度量角的单位是（）A. B. C.6. 钟面上，时针经过小时旋转了多少度？（）A. B. C.7. 如图，，A. B. C.8. 一副三角板可以拼出（）的角．A. B. C. D.9. 钟面上时针转动的角，分钟就转动（）角．A. B. C.10. 钟表上时分，时针与分针的夹角是（）A. B. C. D.11. 测量角的大小用（）作单位．A.厘米B.毫升C.米D.度12. 分指针和分针形成（）A.钝角B.直角C.锐角13. 如果，，那么A. B. C.14. 周角的一半是（）A. B. C.15. 下面哪个角不能用一副三角尺拼出（）A. B. C.二、填空题（本题共计 10 小题，每题 2 分，共计20分，）16. 钟面上的分针旋转一圈，时针就旋转________度．17. 如图是由一副三角板拼成的，拼出的角是________角，是________．18. 一个的角在三倍放大镜下看是________．19. 时分，时针与分针成直角．________．20. 直角的________倍是．21. 钟面上时，时针和分针组成的角是________度；钟面上是时，时针和分针组成的角是________角．22. 求角的度数．（如图）________度，________度，________度．23. 如图中，，________度________度．24. 量出下面各角的度数，并填在下面的横线里．________________________．25. 小虎用量角器按照正确的方法摆放测量一个角，可是最后他错误的把这个角应读的内圈刻度读成了外圈刻度度，这个角正确的度数应是________度．三、解答题（本题共计 5 小题，每题 10 分，共计50分，）26. 时钟的分针分钟转了多少度？27. 图中，小于的角有多少个？如果，那么当等于多少度时，图中所有角的和等于？28. 在三角形中，一个锐角是．截去这个角后（如图），剩下图形的内角和是多少度？29. 已知，，那么，，分别等于多少度？30. 量出的度数．参考答案与试题解析《角的度量》单元检测题一、选择题（本题共计 15 小题，每题 2 分，共计30分）1.【答案】D【考点】角的度量【解析】测量角的度数时：第一步：点重合，量角器的中心点与顶点重合．第二步：线重合，量角器的零刻度线与角的一边重合．第三步：读度数，看角的另一边落到量角器的哪个刻度线上，这个刻度数是这个角的度数，由此可知两个度数的差就是这个角的度数．【解答】解：；所以，这个角的度数为．故选：．2.【答案】C【考点】角的度量【解析】首先计算出的度数，再计算的度数即可．【解答】解：由题意得：，，，，故选：．3.【答案】A 【考点】角的度量【解析】因为，，所以；由此解答即可．【解答】解：因为是公共角，，，所以；故选：．4.【答案】B【考点】角的度量【解析】从时分到时分，钟面上的分针转过了，由此可以判断转动了一个平角．【解答】解：如下图所示，从时分到时分，钟面上的分针由点转到了点，转过了，由平角的定义可知，分针转动了一个平角．故选：5.【答案】B【考点】角的度量【解析】度量角的单位是度，据此解答．【解答】解：度量角的单位是度．故选：．6.【答案】C【考点】角的度量【解析】时钟上的时针小时匀速旋转一圈，而一圈度数为，即可得出小时时针旋转的度数．【解答】解：因为时钟上的时针匀速旋转一周的度数为，时钟上的时针匀速旋转一周需要小时，则时钟上的时针匀速旋转一小时的度数为：，故选：．7.【答案】A【考点】角的度量【解析】和组成了一个平角，平角，据此解答．【解答】解：．故选：．8.【答案】D【考点】角的度量【解析】一副三角板，锐角三角板的角有、、，等腰直角三角板的角有、，用它们进行拼组，即可解答．【解答】解：、任意两个角不能拼成；、任意两个角不能拼成；、任意两个角不能拼成；、和的两个角能拼成；故选：．9.【答案】C【考点】角的度量【解析】钟面上，每一大格所对的圆心角是．因为时针每小时转一大格即转度，所以当钟面上时针转动的角时，时间是过了小时，因此分针就转了一圈，即转了．据此即可判断．【解答】解：当钟面上时针转动的角时，时间是过了小时，又因为分针小时转一圈，即，所以钟面上时针转动的角，分针就转动的角．故选：．10.【答案】C【考点】角的度量【解析】钟表上共有个大格，每一个大格的度数是，再根据时分时时针从开始走了一大格的大格，分针指向，时针与分钟夹角为个大格，计算出角度即可．【解答】解：钟表上每一个大格都是，时分是时针与分钟夹角为个大格，则夹角为．故选：．11.【答案】D【考点】角的度量【解析】厘米、分米、米等是长度单位，用来测量线段的长短；毫升、升等是体积、容积单位，用来测量物体的体积、容积；度是度量角的大小用的单位，用来测量角的大小．【解答】解：厘米、米是长度单位，用来测量线段的长短；毫升是体积、容积单位，用来测量物体的体积、容积；度是度量角的大小用的单位，用来测量角的大小．故选：．12.【答案】A【考点】角的度量【解析】时分时，分针指在上，时针在和中间；时针如在上时，夹角是度，时针在和中间，所以不是直角；进而得出结论．【解答】解：时分时，时针与分针形成的较小夹角应大于度．故选：．13.【答案】C【考点】角的度量【解析】，根据等式的性质，两边同时减去，即可得出，据此即可解答．【解答】解：因为，所以，故，故选：．14.【答案】B【考点】角的度量【解析】依据角的概念及分类就可以作答．等于的角是周角．【解答】解：答：周角的一半是．故选：．15.【答案】B【考点】角的度量【解析】一副三角板，锐角三角板的角有、、，等腰直角三角板的角有、，用它们进行拼组，即可解答．【解答】解：、；、任意两个角不能拼成度角；、；故选：．二、填空题（本题共计 10 小题，每题 2 分，共计20分）16.【答案】【考点】角的度量【解析】钟面上有个小格，每一个小格对应的圆心角是，钟面上如果分针旋转一周，就是小时，时针就走了个格．据此可解答．【解答】解：答：时针旋转的度数是；故答案为：．17.【答案】钝,【考点】角的度量【解析】因一副三角板中的各个角的度数分别是、、、，题干中两个角的度数分别为和，所以组成的角的度数为，据此解答．【解答】解：根据分析，图中拼出的角是钝角，是．故答案为：钝；．18.【答案】【考点】角的度量【解析】角的度数的大小，只与两边叉开的大小有关，所以用一个倍的放大镜看一个度的角，仍然是度．【解答】解：用一个倍的放大镜看一个度的角，那么看到的仍然是度的角．故答案为：．19.【答案】【考点】角的度量【解析】时分时，分针指在上，时针在和中间；时针和分针的夹角小于大格，小于直角；进而得出结论．【解答】解：时分时，时针与分针成直角的说法错误，应小于度．故答案为：．20.【答案】【考点】角的度量【解析】根据直角和周角的含义解答：等于的角是直角；等于的角是周角．【解答】解：．答：直角的倍是．故答案为：．21.【答案】,平【考点】角的度量【解析】钟面上有个小格，每一个小格对应的圆心角是，时，时针和分针之间的格子是个，时，时针和分针在一条直线上，它们之间的格子是个，据此解答．【解答】解：，，；，，．故答案为：，平．22.【答案】,,【考点】角的度量【解析】根据直角的定义可求的度数，根据平角的定义可求，的度数．【解答】解：，，．故答案为：，，．23.【答案】,【考点】角的度量【解析】观察图形可知，与组成了一个平角，所以；与组成一个平角，所以；由此即可填空．【解答】解：；；故答案为：；．24.【答案】,,、【考点】角的度量【解析】用量角器的圆点和角的顶点重合，刻度线和角的一条边重合，另一条边在量角器上的刻度就是该角的度数．【解答】解：测量结果如下：故答案为：，，、．25.【答案】【考点】角的度量【解析】根据量角器的构造即可求解，注意外圈刻度与内圈刻度的和是．【解答】解：．答：正确的度数应该是．故答案为：．三、解答题（本题共计 5 小题，每题 10 分，共计50分）26.【答案】时钟的分针分钟转了度．【考点】角的度量【解析】分针走分钟是经过一个小格，由于整个表被平均分成了个小格，也就是圆周角被平均分成了份，只要求出一份的度数，就是分针走分钟的度数．【解答】解：（度）27.【答案】当等于度时，图中所有角的和等于．【考点】角的度量【解析】根据题意，如图可知小于度的角有个，那么等于的和，将图中所有角相加等于度，在计算出的和是多少即可知道的度数．【解答】解：图中个小于度的角分别是：，，，，，，，，，，，，，因为，，，，所以．28.【答案】剩下图形的内角和是 ． 【考点】 角的度量 【解析】根据三角形的内角和是 度，可求出 和 角的度数的和，再求出 的度数．再加上 ，就是这个剩下图形内角和的度数．据此解答．【解答】解： ， ，， 四边形的内角和是：， ， ． 29.【答案】解：因为 ， ， 所以 ， ， ． 【考点】 角的度量 【解析】根据补角的定义即可求出 ， ， 的度数． 【解答】解：因为 ， ， 所以 ， ， ． 30.【答案】【考点】 角的度量 【解析】用量角器进行测量，方法是：先把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合，零度刻度线和角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数． 【解答】根据角的度量方法量出 的度数是：。
32角和角的度量(练习)四年级上册数学课时练(人教版含答案)2
第三单元角的度量3.2 角和角的度量【基础巩固】一、选择题1．下图中有（）个角。
A．1 B．2 C．3 2．用6倍的放大镜看一个20°的角，看到的角是（）。
A．10°B．20°C．120°3．图中量角器上∠1表示的角是（）。
A．150°B．30°C．135°4．时针和分针成30度角的时间是（）。
A．2点B．11点C．5点5．把一副三角尺摆成下图，∠1＝（）。
A．30°B．60°C．90°二、填空题6．数一数一共有( )个角。
7．左图中有( )个角。
8．角可以看作由一条( )绕着它的端点，从一个位置( )到另一个位置所成的图形。
9．下图角的度数是( )°。
10．下午2时整，钟面上时针与分针所成的较小角是( )°；下午5时整，钟面上时针与分针所成的较小角是( )°。
【能力提升】三、作图题11．量一量下图角的度数。
12．过A点作角。
四、解答题13．小励把一个正方形卡片剪掉一个角，请问该正方形卡片还剩几个角？（用绘图解答，剪掉的部分用阴影表示）14．量一量，比一比角的大小。
通过观察，你能得出什么结论？【拓展实践】15．角的度量。
（1）画出直线AB；（2）画出射线AC；（3）测量，标出以A为顶点所形成的两个角（不含平角），两个角的度数分别是：（）和（）。
16．风筝比赛时，选手们所用的风筝线一样长，假如他们都把风筝线放到最长。
（1）量一量，甲的风筝线与地面的夹角是（），乙的风筝线与地面的夹角是（）。
（2）风筝的高度和风筝线与地面的夹角有什么关系？（3）如果丙的风筝线与地面的夹角为35°，他的风筝飞得比甲、乙高吗？参考答案1．C【解析】【分析】单独的角有2个，两个角组成的角1个。
【详解】下图中一共有2＋1＝3个角。
答案：C【点评】角的个数＝射线条数×（射线条数－1）÷2。
小学四年级数学第二单元《角的度量》教学反思(含试卷)
小学四年级数学第二单元《角的度量》教学反思四年级数学第二单元《角的度量》教学反思本课是在学生认识角的基础上，进一步认识量角的单位和学习用量角器测量角的大小。
怎么看量角器的刻度是一个难点，什么时候从内圈看，什么时候看外圈是学生容易混淆的地方。
教学中的数学概念多，（如中心点、零刻度线、内刻度线、外刻度线都是一些抽象的纯数学语言）知识盲点多，几乎没有旧知识作铺垫，操作程序复杂，尤其是对于动作不够协调的四年级学生来说，是一次关于手与脑的挑战。
为了提高课堂教学效率，帮助学生掌握这些知识点，教学中，我为学生提供了动手、动脑、动口“做数学”的时机，从中培养学生的数学思维、自主学习的能力和问题意思。
认识量角器这一环节，先让学生观察自己的量角器，在量角器上你发现了什么？同桌讨论，全班交流，新鲜的事物总是能吸引学生的注意，学生的观察是认真的，仔细的，汇报发现也很积极，我给予肯定和表扬，然后引导归纳小结，这个环节学生自主探究学完，从中体验了探索的乐趣。
紧接着提出怎样用量角器去量一个角呢？激发学生往下学习的欲望。
学生尝试量角，探求量角的方法。
学生看到的只是一个静态的、完整的角，还没有认识到角是由一条射线绕端点旋转而成，量角时为什么量角器中间那个点对准角的顶点，零线对准角的一边，另一边看刻度，对于角的旋转过程和方向没有建立表象加以认识，自然读角的刻度时很茫然，弄不明白什么情况看外刻度线上的数或内刻度线上的数，尽管有的同学会量，也不知所措，说不出理由，因为学生的理解抽象思维远逊于对形象的记忆，教学中我注重引导学生去寻找量角的方法，中心对准角的顶点，就意味着量角器上有角的顶点，零线对准角的一条边，另一条边旋转到量角器的另一条刻度线上，说明你要量的角就是量角器上形成的这个角。
教学时发现学生比较容易认错刻度，因为每条长刻度线上都有两个数，这是教学的一个难点。
我组织学生小组讨论，有什么好方法来突破这个难点，之后请学生发言。
有的说：“与量角器的零刻度线重合的这条边对着的0是在内圈的，另一条边就看内圈的数字，如果对着的0是在外圈的，另一条边就看外圈的数字。
人教版四年级数学上册《3.角的度量》-单元测试4(含答案)
人教版四年级数学上册《3.角的度量》-单元测试4一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分)1.(本题5分)下面说法正确的是（）A..射线有一个端点，有一定长度B..线段，射线是直线的一部分C..角的两边越长，角越大D..过任意两点可以画无数条直线2.(本题5分)用一副三角尺可以拼出（）的角．A.50°B.100°C.150°3.(本题5分)在灯塔O处观测到轮船A位于北偏西54°的方向，同时轮船B在南偏东15°的方向，那么∠AOB的大小为（）A.69°B.111°C.141°D.159°4.(本题5分)将线段的一端无限延长得到一条（）A.更长的线段B.射线C.直线5.(本题5分)五边形有线段（）条．A.3B.4C.5D.66.(本题5分)在一个三角形中，∠1=40°，∠2=60°，那么∠3=（）A.60°B.80°C.90°7.(本题5分)下面说法错误的是（）A.一条直线长6厘米B.角的两边叉开的越大角越大C.102301067中的前面的1表示1亿，后面的1表示1千D.两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形8.(本题5分)钝角与直角的差是（）A.锐角B.直角C.钝角二、填空题(总分：25分本大题共5小题，共25分)9.(本题5分)一条____长3000米，角的两条边都是____．A．线段 B．射线 C．直线．10.(本题5分)过一点能画____条直线，过两点能画____条直线．11.(本题5分)3时整，时针、分针所夹的是____角；9时30分，时针、分针所成的角是____角．12.(本题5分)先估计，再量出图中各角的度数．∠1=____；∠2=____；∠3=____；∠4=____．13.(本题5分)时钟的表面上，分针转动两周时，时针同时转过的角是____度．三、解答题(总分：35分本大题共5小题，共35分)14.(本题7分)小明要画一个15度的角，他没有量角器，只有一副三角板．怎样利用这副三角板画15度的角？请你用三角板画出15度的角，并说说画法．15.(本题7分)以下面的射线为一条边，画一个比直角大25°的角．16.(本题7分)用量角器分别画一个75°的角和一个135°的角．17.(本题7分)量出下面各角的度数，并写在括号里．18.(本题7分)如图是一个长方形，把它的一角折叠起来．已知∠1=30°，求∠2．人教版四年级数学上册《3.角的度量》-单元测试4参考答案与试题解析1.【答案】：B;【解析】：解：选项A，因为射线有一个端点，向一方无限延长，所以无法度量其长度；选项B，由分析知：线段和射线都是直线的一部分，说法正确；选项C，角的大小于边的长短无关．所以一个角的两边越长，这个角就越大．故是错误的．选项D，因为两点确定一条直线；所以经过两点可以画无数条直线，说法错误；故选：B．2.【答案】：C;【解析】：解：A、任意两个角不能拼成50°；B、任意两个角不能拼成100°；C、60°和90°的两个角能拼成150°；故选：C．3.【答案】：C;【解析】：解：由题意得：∠1=54°，∠2=15°，∠3=90°-54°=36°，∠AOB=36°+90°+15°=141°，故选：C．4.【答案】：B;【解析】：解：把线段两端无限延长，就得到一条直线；把线段的一端无限延长，就得到一条射线；故选：B．5.【答案】：C;【解析】：解：由分析可知，五边形是由五条线段围成的图形；故选：C．6.【答案】：B;【解析】：解：∠3=180°-（40°+60°），=180°-100°，=80°．答：∠3是80度．故选：B．7.【答案】：A;【解析】：解：A．因为直线没有端点，所以不能量得其长度．所以，说一条6厘米长的直线的说法是错误的；B．因为角的大小与角的两边叉开的大小有关，与角的两边的长度无关，角的两边叉开的越大角越大，说法正确；C.102301067中的前面的1在亿位上表示1亿，后面的1在千位上表示1千，所以原题说法正确；D．所以，两个形状、大小完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形；故选：A．8.【答案】：A;【解析】：解：钝角最小为91°时，91°-90°=1°；最大为179°时，179°-90°=89°，所以钝角与直角的差一定是锐角．故选：A．9.【答案】：A;B;【解析】：解：线段有两个端点，长度有限；依据角的概念，即有公共端点的两条射线所围成的图形叫做角．故答案为：A；B．10.【答案】：无数;一;【解析】：解：过一点能画无数条直线，两点确定一条直线．故答案为：无数，一条．11.【答案】：直;钝;【解析】：解：由分析得出：3时整，时针、分针所夹的是直角；9时30分，时针、分针所成的角是钝角．故答案为：直；钝．12.【答案】：45°;45°;58°;130°;【解析】：解：（1）估计∠1=45°，经测量，∠1=45°；（2）估计∠2=45°，经测量，∠2=45°；（3）估计∠3=60°，经测量，∠3=58°；（4）估计∠4=120°，经测量，∠4=130°．故答案为：45°，45°，58°，130°．13.【答案】：60;【解析】：解：钟表12个数字，每相邻两个数字也就是一大格之间的夹角为30，时钟的表面上，分针转动两周时，时针就转动2大格，30×2=60°，答：时针同时转过的角是60°．故答案为：60．14.【答案】：解：画角如下：;【解析】：根据题干分析可得：利用直角三角板中的45°-30°=15°的角即可作出．15.【答案】：解：90°+25°=115°；所以画图如下：;【解析】：根据题意，画一个比直角大25度的角，即是画90°+25°=115°的角；根据角的画法：把量角器的圆心与射线的端点重合，0刻度线与射线重合，然后找到115°的刻度的地方点一个点，最后把射线的顶点和这个点连接起来，标上角度，即可得到115°的角．16.【答案】：解：用量角器分别画一个75°的角和一个135°的角：;【解析】：用量角器画角的方法是先画一射线OA，把量角器的中心点与O重合，0刻度线与OA重合，在75刻度的地方取一点B，作射线OB，由∠AOB=75°；用同样的方法可画出∠A′O′B′=135°．17.【答案】：解：答案如下：;【解析】：用量角器进行测量，方法是：先把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合，零度刻度线和角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数．18.【答案】：解：∠2=90-∠1=90-30=60（度）答：∠2是60度．;【解析】：根据折叠的特征和长方形的性质可知，∠1+∠2=90度，那么用90度减去∠1的度数就是∠2的度数，。
2019-2020学年人教版四年级数学第一学期《角的度量》单元试题 (含答案)
《角的度量》单元检测卷（满分：100分时间：40分钟）一、填一填。
（第4题4分，其余每空1分，共22分）1.在线段、直线和射线中，可以量出长度的是（），不能量出长度的是（）和（）。
2.从一点出发可以画（）条射线；经过一点可以画（）条直线。
3.角的两边是两条（）线，角的大小与角两边的（）无关，与两边（）有关。
4.在10°、75°、89°、90°、99°、181°中，锐角是（），钝角是（）。
5.1个周角＝（）个平角＝（）个直角6.队列练习时，原地向左或向右转，转过一个（）角；向后转，转过一个（）角；再向后转，共后转两次，就转过一个（）角。
7.测量角的大小一般用的工具是（），计量角的大小常用的单位是（）。
8.将一张圆形纸片对折（）次可以得到45°角。
9.每把三角尺都有1个（）角和（）个锐角。
二、判一判。
（对的画“√”，错的画“×”）（每题2分，共10分）1.线段和射线都可以看作直线的一部分，所以直线比线段和射线都长。
（）2.平平画了一条5cm的线段，晶晶画了一条8cm的直线。
（）3.两个锐角的和一定比直角大，但要比平角小。
（）4.用一个10倍的放大镜看一个50°的角，这个角还是50°。
（）5.用一副三角尺可以拼出135°的角。
（）三、选一选。
（将正确答案的序号填入括号里）（每题2分，共10分）1.过两点可以画（）条直线。
①1②2③32.如果3个同样的角刚好拼成一个平角，那么每个角都是（）。
①30°②60°③90°3.右图中共有（）条射线。
①4②5③64.把平角分成两个角，如果其中一个是锐角，那么另一个角肯定是（）。
①锐角②直角③钝角5.下面各角中，不能用一副三角尺画出来的是（）。
①15°②50°③105°四、按要求数一数，分一分，填一填。
四年级上册数学单元测试---角的度量 人教版(含答案)
四年级上册数学单元测试---角的度量一、单选题1.用一个能放大100倍的放大镜看一个25°的角，这个角的度数是( )。
A. 25°B. 250°C. 2500°2.用一个放大10倍的放大镜看一个50°的角，看到的角是（）A. 50°B. 500°C. 100°3.图中有（）条线段．A. 4条B. 5条C. 6条D. 7条4.如图，根据∠1的度数估计∠2。
∠2大约是（）。
A. 20°B. 40°C. 55°D. 80°二、判断题5.角的边越长角就越大。
6.量角器是把半圆分成180份制成的．（）7.在黑板上画的70°角和在作业本上画的70°角一样大。
（）8.把平角分成两个角，其中一个是锐角，则另一个一定是钝角。
（）三、填空题9.先写出下面各角的名称，再按从小到大的顺序排列。
________________<________<________<________<________10.在下图中写出角的各部分的名称。
11.如图中，∠2＝________，是________角，∠1＝________．12.如图：两个正方形共一个顶点．已知∠3＝25°，那么∠1＝________°，∠2＝________°．四、解答题13.看图求出角的度数。
已知∠1=30°，求∠2、∠3、∠4的度数。
14.已知∠1＝35°，∠2、∠3、∠4的度数．五、应用题15.量出∠1和∠2的度数．参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】解：用一个能放大100倍的放大镜看一个25°的角，这个角的度数是25°。
故答案为：A。
【分析】角的大小与角两边叉开的大小有关，与边的长短无关。
用放大镜看角，角的大小是不变的。
四年级上册数学单元测试-3.角的度量 人教版(含答案)
四年级上册数学单元测试-3.角的度量人教版（2014秋）（含答案）一、单选题1.从3：00到3：15分，分针转动了（）度．A. 15B. 60C. 902.这面锦旗有（）个角。
A. 3B. 8C. 133.下面说法正确的是（）。
A. 小明家的楼房面积是105平方米 B. 小强的生日是1992年2月30日C. 20.06读作二零点零六D. 一条直线60米4.下列说法正确的是( )。
A. 一条射线长30米B. 8个球队淘汰赛，至少要经过7场比赛才能赛出冠军C. 一个三角形三条边分别为3cm、9cm、5cmD. 所有的偶数都是合数5.( )的一端可以无限延长，( )的两端可以无限延长。
A. 直线、线段B. 射线、直线 C. 射线、线段 D. 直线、射线二、判断题6线段的长度是无限的．7.用10倍的放大镜观察一个60°的角，观察到角的度数还是60°。
8.如图：这条射线读作射线AB。
9.读角的度数时，对照量角器外圈或内圈的刻度读数都可以．10.如图，方框内右边的角比左边的角大。
三、填空题11.如图中∠1=30°，∠2=________，∠3=________，∠4=________，∠5=________。
12.已知∠1=45°，你能算出∠2、∠3、∠4的度数吗？∠2=________度，∠3=________度，∠4=________度13.如图，∠2=________，∠3=________。
14.∠1与45度的和是一个直角，∠1=________度，∠2与45度的和是一个平角，∠2=________度。
15.量出下面图中每个角的度数．∠1=________∠2=________∠3=________∠4=________四、解答题16.下图中∠2与∠3的和为125°，求∠1的度数？17.如图在△ABC中，∠A的度数是∠B的3倍，∠C的度数是∠B的2倍，求三个角各是多少度？五、综合题18.根据题意作图（1）过点A画出直线L的平行线（2）用量角器画出一个105度的角（3）画一条3cm长的线段，然后过线段上任意一点，做这条线段的垂线．参考答案一、单选题1.【答案】 C【解析】【解答】解：15×6=90（度），故选：C．【分析】分针60分钟转一圈，每分钟转动的角度为：360°÷60=6°．钟面上从3：00到3：15，共经过15分钟，计算即可解答．求出分针1分钟转动多少度是解答本题的关键．2.【答案】 C【解析】【解答】这面锦旗有13个角。
新人教版四年级上册《第2章_角的度量》小学数学-有答案-单元测试卷(4)
新人教版四年级上册《第2章角的度量》单元测试卷（4）一、填空．（每空一分，共20分）1. 直线上两点之间的一段叫________，它有________个端点。
2. ________、________都可以无限延长，其中________没有端点，________只有一个端点。
3. 从一点引出两条________所组成的图形叫做角，这一点叫做角的________，这两条射线叫做角的________．4. 通常情况，角的大小用________来测量，角的计量单位是________．5. 大于90∘而小于180∘的角叫________．6. 下午5时，时针和分针成________角。
7. 1周角=________个平角=________个直角=________个45∘的角。
8. 角的两边在一条直线上，这样的角叫做________角，它是________度。
9. ∠1与∠2的和是184∘，∠2=54∘，那么∠1=________．10. ∠1是∠2的3倍，∠1=120∘，∠2=________．二、在横线里填上“＞”、“＜”或“=”．（6分）0∘的角和360∘的角一样大。
________．（判断对错）一条射线OA，经过度量它的长度是5厘米。
________．（判断对错）射线就是周角，直线也就是平角。
________．（判断对错）角的大小与边的长短有很大关系。
________．用三角尺可以画出75∘、120∘、140∘的角。
________（判断对错）经过一点只能画一条直线。
________（判断对错）角的两边越短，角的度数就越小。
________．（判断对错）大于90度的角叫做钝角。
________．（判断对错）小于90∘的角叫做锐角。
________．（判断对错）179∘角是平角。
________ （判断对错）四、选择．（20分）（）比直角大而比平角小。
A.锐角B.钝角C.周角角的大小与两边（）关。
A.张开的大小B.长短C.无关图中，一共有（）条线段。
新人教版小学数学四年级上册第二单元《角的度量》单元测试卷
第二单元角的度量一、想一想，填一填1、直线上两点间的一段叫做（），线段有（）个端点。
2、（）、（）都可以无限延长，其中（）没有端点，（）只有一个端点。
3、一个钝角大于（）度，而小于（）度。
4、从一点引出（）所组成的图形叫做角。
5、一个周角＝（）个平角＝（）个直角。
6、度量角的大小可以使用（）。
7、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨（）是直线（）是射线（）是线段（）是直角（）是锐角（）是平角（）是周角（）是钝角8、先写出每个钟面上的时间, 再判断钟面上的分针和时针所组成的角。
时间 ( ∶ ) ( ∶ ) ( ∶ ) ( ∶ )角度 ( ) ( ) ( ) ( )二、请你来当小裁判1、一条射线OA，经过度量它的长度是5厘米。
（）2、射线就是周角，直线也就是平角。
（）3、经过一点可以画一条直线。
（）4、右图中有2个角。
（）5、∠1=45°（）三、用心选一选1、（）比直角大而比平角小。
A、锐角B、钝角C、周角2、角的大小与两边的（）有关。
A、张开的大小B、长短3、下图中，一共有（）条线段。
A、5B、10C、44、通过一点，可以画（）条直线。
A、1B、2C、无数5、用一副三角板可以画出的角是（）。
A、160°B、40°C、120°四、画一画1、画一条直线、一条射线（注意在旁边注明）。
2、用三角板画一个135°和120°的角。
五、计算1、已知∠1=35°∠2=2、已知∠1=130°∠2=∠3=∠4=3、已知∠1＋∠2＝240°，∠2＝131°，那么∠1＝？六、找一找，数一数下图中各有几个角。
（）个（）个（）个答案：一 1）、线段 22）、直线射线直线射线3）、90 1804）、两条射线5）、2 46）、量角器7）、④①②⑤⑦⑧⑨⑥8）、7：00 4：00 3：00 6：00钝角钝角直角平角二××××√三 B A B C C四略五 1）、∠2=145°2）、∠2=50°∠3=130°∠4=50°3）、∠1=109°六 5 8 8带着这些问题，我们来审视一下如果我有一天成为最讨厌的人。
新人教版四年级上册《第2章_角的度量》小学数学-有答案-单元测试卷(4)
新人教版四年级上册《第2章角的度量》单元测试卷（4）一、填空1. 155∘比平角小________，比直角大________．2. 将平角平均分成4个角，每个角是________度，是________角。
3. ________时整，钟面上的时针和分针构成平角。
4. 钟面上的分针旋转一圈，时针就旋转________度。
5. 在一副三角尺中，其中一把三角尺的三个角分别是30∘、________和________；另一把三角尺的三个角分别是90∘、________和________．6. 如图：锐角有________个，分别是________；钝角有________个，分别是________；直角有________个，分别是________；平角有________个，分别是________．二、选择4时整，钟面上的时针和分针构成（）A.锐角B.钝角C.直角D.平角9时30分，钟面上的时针与分针所成的角是（）A.锐角B.钝角C.直角D.平角两条直线相交组成4个角，如果其中1个是直角，那么另3个角是（）A.锐角B.钝角C.直角D.钝角或锐角从0时到12时，时针旋转了（）度。
A.30B.90C.180D.360三、解答题：量一量下面图形中的角各是多少度，并计算出它们的和。
量一量下面图形中的角各是多少度，并计算出它们的和。
(1)∠A=________；∠B=________；∠C=________；∠A+∠B+∠C=________．(2)∠A=________；∠B=________；∠C=________；∠A+∠B+∠C=________．(3)∠A=________；∠B=________；∠C=________；∠A+∠B+∠C=________．通过我们的测量发现________．用三角尺画出下列各角75∘；150∘；15∘．列式计算（1）7500减去47的差乘以30，积是多少？（2）甲数比乙数的4倍少148，乙数是200，甲数是多少。
2018年最新人教版四年级数学上册《角的度量》同步测试题及答案
《角的度量》同步试题一、填空1．5时整，时针与分针所组成的角是（）度。
（）时整, 时针与分针成平角。
2．120°的角比平角小（）度。
比直角大（）度。
3．写出下面各角的度数。
(1) (2) (3)4．1周角 = （）平角 = （）直角 = （）度。
5．如果∠1 + ∠2 = ∠2 + ∠3，∠1 = 40°，那么∠3 = （）。
二、选择1．一个锐角和一个直角可以组成一个（）。
A、锐角B、钝角C、平角2．经过两点，可以画（）条线段。
经过一点可以画（）多少条射线。
A、1B、2C、3D、无数条3．角的两条边是（）A、直角。
B、线段。
C、射线。
4．下面说法错误的是（）A、一条直线长6厘米。
B、角的两边张开得越大，角越大。
C、钟面上2时整，分针和时针成锐角。
5．两个锐角之和一定是（）A、直角B、锐角C、钝角D、不能确定三、解答1．量一量，算一算。
（1）∠1 = （）∠2 = （）∠3 = （）∠4 = （）∠1 + ∠2 + ∠3 + ∠4 = （）（2）∠1 = （）∠2 = （）∠3 = （）∠1 + ∠2 + ∠3 = （）2．已知：∠1= 52°，求其余3个角的度数？3．写出下面各角的度数。
已知：∠1=∠3，∠2=140°，求∠1、∠3的角是多少度？4．下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形，已知：∠1 = 32，求∠2 =？5．求：∠1、∠2 、∠3的度数？《角的度量》同步试题一、填空1．5时整，时针与分针所组成的角是（）度。
（）时整, 时针与分针成平角。
考查目的：巩固对量角器原理的认识；巩固对平角的认识。
答案：150；6解析：钟面上有12个大格，每一大格所对的角是30度，5时整刚好是5个大格，所以是150度；时针旋转一周是12小时，半周是6小时，所以当6时整，时针与分针刚好在成平角。
2．120°的角比平角小（）度。
比直角大（）度。
考查目的：加深对不同角的度数的认识。
人教版小学四年级数学上册角的度量课堂练习
角的度量课堂练习１一、我会填。
1、直线上两点之间的一段叫（），它有（）个端点。
把线段的一端无限延长就得到一条（），如果把线段的两端无限延长就得到一条（）。
射线有（）个端点，它可以向一端无限延长。
直线有（）个端点，它可以向两端无限延长。
2、角的度量单位是（）用符号（）表示，把半圆分成（）等份，每一份所对的角的大小是（）度，记作（）（3）从一点引出两条（）所组成的图形叫做角，这一点叫做角的（），这两条射线叫做角的（）。
（）的角叫做锐角，直角等于（）°，大于（）°而小于（）°的角叫做钝角。
（4）量角时，角的顶点要与量角器的（）对齐，角的一边要与量角器的（）重合，而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。
角的大小要看两边叉开的大小，叉开得（），（）就越大。
角的大小与画出的边的长短（）。
（5）钟面上的时针和分针2时成（）角，3时成（）角，6时成（）角。
（6）我们学过的角有（）角、（）角、（）角、（）角、（）角。
1平角＝（）度=（）直角1周角=（）度＝（）平角＝（）直角角的度量课堂练习２二、判断，请在括号里对的画“√”，错的画“×”。
1.线段是直线上两点之间的部分。
（）2.过一点只能画出一条直线。
（）3.一条射线长6厘米。
（）4.手电筒射出的光线可以被看成是线段。
（）5.过两点只能画一条直线。
（）6.角的两边越长，角的度数越大。
（）7．直线比射线长。
（）8.大于90°的角叫钝角，小于90°的角叫锐角。
（）9.平角没有顶点。
（）10.周角是一条射线，它只有一条边。
（）２.用量角器画一画。
（１）40°（２）165°（３）１１０°五、我会算。
1.已知∠1＝45°，求下面各角的度数。
4 13 2 ∠2＝∠3＝∠4＝角的度量课堂练习31、请画出线段、射线和直线。
2、用量角器量出下面各角的度数。
（）°（）°二、按要求画角。
人教版四年级上册数学第二单元《角的度量》测试卷8套
⼈教版四年级上册数学第⼆单元《⾓的度量》测试卷8套（⼈教新课标）四年级数学上册第⼆单元（⾓的度量）测试题班级_______姓名_______分数_______⼀、想⼀想，填⼀填。
1.从⼀点出发可以画（）条射线。
2.从⼀点引出两条()组成的图形叫做⾓,这个点叫做⾓的()。
3.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨（）是直线（）是射线（）是线段（）是直⾓（）是锐⾓（）是平⾓（）是周⾓（）是钝⾓4.先写出每个钟⾯上的时间,再量⼀量钟⾯上的分针和时针所组成的⾓的度数。
时间(∶)(∶)(∶)(∶)⾓度()()()()5.1周⾓=（）平⾓1平⾓=（）直⾓⼆、请你来当⼩裁判。
1.右图中有2个⾓。
（）2.钝⾓⼀定⽐直⾓⼤。
（）3.⼩军画了⼀条4厘⽶长的直线。
（）4.钟⾯上是6时整时，时针和分针所夹的⾓是180°。
（）5.∠1=45°（）6.过两点只可以画⼀条直线。
（）7.⾓的⼤⼩与边的长短没有关系。
（）三、⽤⼼选⼀选。
（把正确答案的序号填在括号内）1.线段有（）个端点。
A.1B.2C.⽆数2.通过⼀点，可以画（）条直线。
A.1B.2C.⽆数3.平⾓的两条边（）。
A.在⼀条直线上B.在两条直线上C.⽆法确定4.⽤⼀副三⾓板可以画出的⾓是（）。
A.160°B.40°C.120°四、按要求做⼀做。
1.⽤量⾓器画⾓。
65°120°40°2.数⼀数下图中各有⼏个⾓。
（）个（）个（）个五、求下⾯图中指定⾓的度数。
1.已知∠1=35°∠2=2.已知∠1=90°∠2=45°∠3=3.已知∠1=130°∠2=∠3=∠4=※六、数⼀数。
（）个⾓（）条线段⾓的度量习题⼀⼀、请画出线段、射线和直线。
⼆、按要求画⾓。
1.锐⾓2.钝⾓3.直⾓4.45°的⾓5.平⾓6.120°的⾓三、填空题。
1.从⼀点引出两条()所组成的图形叫做⾓，这个点叫做⾓的()，这两条射线叫做⾓的()。
第2课时 角的度量四上数学人教版大单元教学课件
根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。
量角器是把 半圆分成180 等份制成的。
外圈刻度 内圈刻度
中心 0°刻度线
0 0
环节三
1 怎样用量角器量出∠1的度数？
1
小组活动 量一量：自己动手尝试量出∠1的度数。 议一议：交流讨论操作方法。
30°
.1
1.把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线 与角的一条边重合；
义务教育人教版四年级上册
3 角的度量
第2课时 角的度量
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
环节一 找一找图中的角。
环节二 这两个角哪个大些？大多少？
用三角尺上的角来量一量、比一比。
能准确地知道∠2比 ∠1大多少吗？
要准确测量一个角的大小，应该用一个合适 的角作单位来量。
1°
人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为 度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。
2.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个 角的度数。
量一量：用量角器量∠2的度数。
75°
你是怎样看刻度的？
.2
与量角器0°刻度线重合的边向右，就看里圈 的刻度数；相反就看外圈的刻度数。
做一做
1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。(教材P41 T1)
（ 50° ）
（ 55° ）
2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。(教材P41 T2)
45°
45°＝ 45° 你发现了什么？
45°
发现：角的大小与两边的长短无关。（合理即可）
3.量出下面各个角的度数。(教材P41 T3)
25°
90°
120°
环节四
基础性作业
1.先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。 (教材P44 T2)
人教版【分层训练】3.2 角的度量 四年级上册数学同步练习 (含答案)
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1第三单元：角的度量第2课时：角的度量班级：姓名: 等级:【基础训练】一．选择题1．在放大镜下看45°的角，看到的角的度数是（ ）A．大于45°B．等于45°C．小于45°2．如图哪个图形里一共有5个角？（ ）A．B．C．3．从6：00到9：00，时针旋转了（ ）A．30°B．60°C．90°4．度量一个角，角的一边对着量角器外圈上“180”的刻度，另一条边对着量角器内圈上“70”的刻度，这个角是（ ）A．70°B．110°C．180°D．100°5．一个30°的角在放大10倍的凸透镜下看是（ ）A．30°B．300°C．3°二．填空题6．上午8时，时针和分针所形成的角是 度．下午4时30分，时针和分针所形成的角是 度．7．度量一个角，角的一条边对着量角器上“180”的刻度，另一条边对着刻度“50”，这个角是 度．8．量一量．∠1＝ ，∠2＝ 9．把一个半圆平均分成180份，每份所对的角是 度．10．看表填空．角的度数分针时针60° 120° 150° 三．判断题11．小马虎用量角器量角时，由于误把外圈当成内圈刻度，读出刻度数为150°，正确的度数应该是30°． 12．从6：00到9：00，分针旋转了90度． ．【拓展运用】四．操作题13．量出如图两个角的度数．五．解答题14．先判断各是什么角，再分别写出它们的度数．参考答案一．选择题1．解：在放大镜下看一个45度的角，你看到的角的度数仍是45°。
人教版数学四年级上册 四年级上册《角的度量》高频易错点检测卷(含答案)
角的度量高频易错点检测卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．把一副三角尺摆成下图，∠1＝（）。
A．30°B．60°C．90°2．如果下面线段表示的是0°到180°，那么钟面上时针和分针所形成的角接近线段上（）点。
A．A B．B C．C D．D3．用10倍的放大镜看40°的角，看到的角是（）A．40°B．400°C．4°4．图中∠1与∠2比较，（）。
A．∠1大于∠2B．∠1小于∠2C．∠1等于∠25．在下列几个时间点中，钟面上的分针和时针所形成的角是直角的是（）。
A．12：00 B．9：00 C．5：50 D．3：306．从4时到5时，钟面上的分针旋转了（）。
A．30°B．150°C．180°D．360°7．早上5时在钟面上，时针和分针所夹的角的度数是（）。
A．60°B．80°C．120°D．150°8．用一副三角尺不能画出的角是（）．A．150°B．30°C．100°二、填空题9．3时整，时针与分针夹角是( )°，7时整，时针与分针夹角是( )°。
10．量角器是把半圆分成( )等份，每1份所对的角就是( )度的角，记作( )。
11．如图：已知正方形，∠1＝____，∠2＝____，∠3＝____。
12．4点时，钟面上的时针和分针成________度的角。
13．量出蝴蝶结中所标角的度数，并指出它们分别是什么角。
∠2＝( )，是( )角。
∠3＝( )，是( )角。
14．已知∠1＝34°，那么∠2＝________，∠3＝________，∠4＝________。
15．量一量．（1）把量角器放在角的上面．使用量角器的( )与角的( )重合，( )与角的( )重合．（2）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的( )．所以∠1=( )．16．钟面上的分针从数字2走到3，形成的角是( )度。
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四年级数学上册第二单元测试题（1）_________学校______年级姓名________
一、填空题（每空1分，共20分）
1、角是从一点引出的两条( )所组成的图形,这一点是角的（）,两条射线是角的( )。
2、通过一点可以作（）条直线，通过两点可以画（）条直线，两点之间可以作（）条线段，从一点出发可以作（）条射线。
3、角的大小与（）有关。
4、我们学过的角有（）、（）、（）、（）和（）。
5、3点整时，时钟的时针与分针所成的角度是（）度，是（）角。
6、钟面上（）时的时候，时针和分针成平角。
7、一个周角=（）个平角=（）个直角。
8、已知∠1＋∠2＝125°, ∠2＝35°,那么∠1＝（）。
9、∠1与46°的和是一个直角，∠1=（）°。
10、如果∠1是∠2的3倍，∠1＝96°，那么∠2＝（）°。
二、选择题（将正确的答案序号填在括号内，每题2分，共10分）
1、下面（）是射线。
A、米尺
B、手电筒的光
C、
D、竹棍
2、小强画了一条5厘米长的（）。
A、直线
B、射线
C、线段
D、角
3、把直角、钝角、平角、锐角、周角按从大到小的顺序排列起来的是（）。
A、周角、直角、锐角、平角、钝角
B、周角、平角、钝角、直角、锐角
C、周角、钝角、平角、直角、锐角
D、锐角、直角、钝角、平角、周角
4、用一副三角板不能拼出（）。
A、15°
B、20°
C、135°
D、150°
5、下图中有（）个角。
A、5
B、6
C、10
D、15
6、角的大小与（）无关。
A、角的两边长短
B、角的两边叉开的大小
C、角的两边长短和角的两边叉开的大小。
7、下列语句正确的是（）。
A、用3倍的放大镜看40°的角，角的度数不变。
B、角的两边越长，角越大。
C、用直尺能画出准确的30°角。
8、一个角的两边的长度扩大到原来的3倍，这个角的度数（）。
A、不变。
B、扩大到原来的3倍。
C、缩小到原来的3倍。
9、钟面上的时针和分针不是直角的时间是（）。
A、凌晨3点
B、15:00
C、6:00
D、晚上9时
(第二题第5题
)
三、用量角器量出下面各角的度数（每题3分，共18分）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） 四、用两种方法画出105°的角（每种方法5分，共10分）
五、计算下面图形中角的度数。
（每小题9分，共27分）
1、已知∠1＝75°, ∠2＝ ∠3＝ ∠4＝
2、
六、填写下面表格，比较线段、射线、直线的区别。
图形 端点个数
延长情况
线 段 射 线 直 线
1
2
3
5
4
6
1
2 3
4
3、
∠1＝ ∠1＝ ∠2＝ ∠2＝ ∠3＝ ∠3＝
35° 2
303 1
1
2 3
1
（正方。