专项技法-英语-新课标-人教版
2020版高考英语突破二轮复习新课标通用 教师用书：技法篇
第二讲技法篇[学生用书P57]完形填空主要考查考生在理解整篇文章的基础上具体运用语法知识和词语的能力，那么它的重点一定是放在对整篇文章的逻辑和结构的理解上，更多地考查考生把握文章的脉络以及分析上下文逻辑的能力，即根据上下文的已知信息来确定答案。
但有些考生在做题时，往往会犯以下三种错误：1．中式思维忽略英语文章的行文逻辑以及英语国家的语言习惯和文化常识。
2．主观臆断不从语境中寻找答案，而是凭自己的主观臆断去选择答案。
3．匆忙作答边看文章边选答案，看似很节省时间，但会造成“一错再错，连续犯错”的恶果。
考生做完形填空题，最根本的方法是在全面理解文章大意的基础上，综合运用语言知识、阅读能力和逻辑思维进行解题。
技法一通读全文明确大意，细研首句把握全篇完形填空的命题原则是“选项语境化，试题语篇化”，由此可知，答案就隐含在上下文语境之中。
所以，要正确解答完形填空的题目，首先要通读文章，准确把握文章大意。
完形填空一般不在首句设题，这是为了给考生提供一个清晰而完整的背景信息。
记叙文的首句往往介绍事件发生的时间、地点、人物和起因等细节信息，说明文和议论文一般通过文章首句点明全文的主题。
仔细分析首句，往往能获取许多解题信息，因此不可忽视文章的首句。
[典例](2018.全国卷Ⅰ)During my second year at the city college, I was told that the education department was offering a “free”course, called Thinking Chess, for three credits (I)managed to get an A in that __53__ and learned life lessons that have served me well beyond the 54.classroom．53．A.game B．presentationC．course D．experiment[解析]C本篇完形填空的第一句话没有设题，是一个完整的句子。
人教版高考英语一轮总复习 语法专题 专题一 第3讲 情态动词和虚拟语气
——我可以把这本书带出阅览室吗?
——不,不能。你只能在这里阅读。为u示:sNt用必o,.于要..n疑性eed问,意n’句为t时/“d必,o其n须’否”t。定ha当回ve答to。————MY——eu我是s,syt必 的oIu须 ,g必miv戒须ues烟ut。p./吗N/s不mo?,o,y你koiun不gn?必ee。dn’t.
It’s surprising that Mary should love such a
意为“竟然”(含惊讶意味)。person as Jack.
玛丽竟然爱上像杰克这样的人,真是让人惊讶。
(6)will和would的用法
用法
例句
表示意志或意愿。will指现在,would He will/would take you home.
小题快练 用适当的情态动词填空
1.—Excuse me,do you mind if I open the window?
—Well,if you must .I can put on more clothes.
解析 考查情态动词。句意:“不好意思,你介意我把窗户打开吗?”“好吧,如
果你一定要这么做的话。我可以多穿点衣服。”must表示“偏要,非要”。
—Must you interrupt now?Can’t you see
I’m on the phone?
表示偏执、固执,意为“非得;偏 —Sorry sir,but it’s urgent.
要”。
——你现在必须打断我吗?你没看见我在
打电话吗? ——对不起,先生,我有急事。
(4)shall的用法
第3讲 情态动词和虚拟语气
专题一
英语
内容索引
情境导入 考点解读 技法图解
2025人教版高考英语一轮复习讲义--语法专题答案精析
2025人教版高考英语一轮复习讲义语法专题专题一复杂多变的动词第1讲谓语动词考点精讲一对点练习1 1.will tell 2.is 3.hired对点练习2 1.was playing 2.will be playing 3.am filling对点练习3 1.had learned/learnt had said 2.have told3．had expected对点练习4 1.has been writing 2.would be would change解题技法1．were stewing 2.took/should take 3.have been 4.will miss考点精讲二对点练习 1.has been recognized 2.is being repaired 3.is regarded 4.to blame解题技法1．is designed 2.reading 3.consists 4.been carried考点精讲三对点练习 1.gives 2.is 3.is are 4.were 5.has caused6．is解题技法1．were 2.reminds 3.is考点精讲四对点练习 1.might not 2.can’t 3.can’t 4.could5．couldn’t 6.should7.mustn’t 8.shall9.must10．needn’t解题技法1．could 2.have scolded考点精讲五对点练习 1.had been 2.(should)be settled 3.would have arrived 4.had taken 5.had解题技法1．wouldn’t be 2.would stop 3.(should)get 4.focused考点分层演练层级一1．was working 2.have kept 3.had sunk 4.have been made5．was brought 6.is being taken 7.will be distributed8．is designed9.was listed10.have become层级二1．be employed 2.means 3.have promised 4.was fixing 5.threw 6.was built7.connects 8.had been offered9．will deliver/will be delivering10.are being displayed层级三Passage11．was established 2.built 3.consisted 4.were replaced 5.(were)kept 6.understood7.have tried/have been trying8．to save9.(are)watched10.are playingPassage21．needn’t 2.danced 3.can 4.did/should do 5.will6．(should)not allow7.must8.didn’t wear9.shall10．should语法链接写作1．Though I felt a little sorry that you left China last year，I am pleased to know you are leading a happy life in your hometown.2．If you are available next Sunday，I will wait for you at the school gate and I’m sure we will have a good time together.3．It can easily be seen that the percentage of students who choose listening to English songs and watching English movies is respectively65%and50%.4．(1)If I hadn’t read the newspaper Youth，I wouldn’t have made such great progress in English.(2)In a word，it is high time that we should raise/raised our awareness of environmental protection.(3)It is required that anyone who wants to participate should arrive at the lecture hall on time to watch the movie and take part in the discussion.(4)But for/Without her help and professional instruction，I couldn’t have made such great progress in English study.5．From the learning experience，I fully understand that only by practicing a lot can we overcome many kinds of difficulties.第2讲非谓语动词考点精讲一对点练习 1.to have 2.carried 3.having completed 4.to have been robbed 5.being settled考点精讲二对点练习 1.to walk cated 3.forming 4.thinking5．getting 6.encouraging考点精讲三对点练习 1.being discussed 2.to support 3.marked4．living考点精讲四对点练习 1.making 2.to teach 3.permitting pleted 5.absorbed考点精讲五对点练习 1.smoking 2.delivered 3.to process解题策略1．Knowing 2.Being offered 3.to have received 4.Having been shown 5.making考点分层演练层级一1．being charged 2.applied 3.desiring 4.to be cheered5．Having suffered 6.absorbed 7.associated8.to master9．driven10.putting层级二1．borrowing intended 2.built 3.Having visited recording4．to continue 5.to journey 6.held7.planning8.To strengthen inviting9.Covering10.to see层级三1．Going 2.are 3.refreshed 4.amazing 5.gets 6.astonished7.wondering8.to put 9.aching10.to visit语法链接写作1．Persuading him into accepting my views was impossible，so I didn’t want to waste my time discussing.2．(1)Hearing of the unexpected news，she was so surprised that she froze with her mouth wide open.(2)Worn out，David reached the finishing line and all the students cheered for him.3．To learn English more efficiently，you had better choose the Listening and Speaking course. 4．Having sold out all the popcorn，they decided to call it a day and go home.专题二需要变形的名词、数词、形容词和副词第1讲名词考点精讲一对点练习 1.championships 2.activities 3.weaknesses4．passersby 5.heroes 6.barber’s考点精讲二对点练习 1.Word word 2.experiences experience 3.a/考点精讲三对点练习 1.arrival 2.invitation 3.responsibility 4.marriage 5.accuracy解题策略1．requirement professions 2.pollution 3.conditions4．dishes第2讲数词对点练习 1.thirteenth 2.thirds 3.ninth 4.twenties5．thousands解题技法1．second 2.has been polluted 3.fifth第3讲形容词和副词考点精讲一对点练习 1.personal 2.disappointed 3.amazing 4.hungry 5.highly 6.officially 7.Luckily8.terribly考点精讲二对点练习 1.more 2.wider 3.biggest 4.faster 5.as/so解题策略1．smaller 2.tasty 3.finest 4.gently考点分层演练层级一1．carrots 2.achievement 3.intention 4.fifties 5.twelfth6．third7.industrial8.surprising rgest10.widely层级二1．sixth 2.Different 3.warning 4.remarkable 5.rarely6．visiting7.interviews 8.Basically9.photographer10．meaningful层级三1．dynastic 2.classes 3.originally 4.closer 5.wealthy6．beautifully7.spacious 8.simpler/more simple9.cultural10.events语法链接写作1．When it comes to ocean，it’s of great importance to the world；however，its pollution is becoming more and more serious.2．Last weekend，I participated in a“Getting to Know the Plants Around Us”activity organised by our Student Council with curiosity.3．(1)As you know，the more people are involved，the better the ocean environment is.(2)Nothing is more important than my teacher’s encouragement.Without it，I couldn’t have won the prize.专题三不可忽视的小词第1讲冠词考点精讲一对点练习 1.a 2.an 3.a 4.a考点精讲二对点练习 1.the 2.the 3.the 4.The 5.The考点精讲三解题策略1．a 2.the第2讲代词考点精讲一对点练习 1.himself 2.our 4.it 5.it 6.It考点精讲二对点练习 1.other 2.another 3.none 4.neither 5.one解题策略1．mine 2.their 3.herself 4.it第3讲介词对点练习 1.on 2.with 3.by 4.in 5.for 6.on解题技法1．by 2.for 3.in考点分层演练层级一1．an 2.the 3.the 4.his 5.them 6.myself7.it8．their9.on10.like层级二1．the 2.as 3.to 4.by 5.a 6.the7.by8.its9.the10．neither层级三1．a 2.their 3.of 4.for 5.with 6.a7.them8.her9.the10.by语法链接写作1．Because I am attracted by the contents，reading Youth becomes a must for me every day. 2．It was exciting to learn that I had gained first prize and an award ceremony would be held in three days.3．Although online learning makes it easier for people to gain knowledge，being online is also a challenge for people who lack selfdiscipline.4．Eventually，because of my persistence and painstaking efforts，I could skate freely all by myself.专题四三大从句与特殊句式第1讲定语从句考点精讲一对点练习 1.which/that 2.whose 3.is 4.As 5.that6．which考点精讲二对点练习 1.when 2.where 3.which 4.why考点精讲三对点练习 1.which 2.whom 3.them 4.which解题策略1．which/that 2.where 3.who/that 4.whose 5.As考点分层演练层级一1．which 2.where 3.who 4.where 5.who/that 6.when7．whose8.As9.why 10.whom层级二1．which/that 2.where 3.who/that 4.who 5.that6．that7.where8.whose9.which/that 10.where层级三1．when 2.why 3.where 4.whose 5.whom 6.that/which7.who8.which9.which 10.As语法链接写作1．运用1Confucius，also known as Kong Qiu，was a Chinese philosopher and politician who lived during the Spring and Autumn Period.运用2World Ocean Day which/that falls on June8th is aimed at raising people’s awareness of ocean conservation.2．First，you’ll be shown around our school and have lunch at a local restaurant，where you can have a taste of authentic Chinese food.3．For students，what is most beneficial to their study is reading English books，from which they can learn what they can’t in class.4．To begin with，I suggest organizing a walking tour around the city to explore the green spaces in Beijing，which will allow participants to experience the beauty of the city’s parks.第2讲名词性从句对点练习 1.why 2.what 3.how 4.that 5.that6．whether解题技法1．What 2.how 3.whoever 4.where 5.whether/if考点分层演练层级一1．whether 2.why 3.how 4.what/whatever 5.where6．that7.What8.when9.who 10.because层级二1．why 2.whether/if 3.how 4.where 5.what 6.why/that7.what8.whether/if9.what 10.that层级三1．What 2.that 3.whether 4.why 5.How 6.who7．that8.that9.when10.because 语法链接写作1．What surprised me was that my dad allowed me to use the money as I wished.2．No one can deny the fact that online learning is becoming more and more popular.3．I’m sorry that I can’t go out with you as planned.The reason is that my younger brother broke his leg the other day and I must look after him.4．The exhibition is fantastic and shows the charm of Chinese culture.This is why I would like to recommend my fellow students to attend this art show as well.5．I recommend that you(should)choose the Listening and Speaking course，because the course is entirely taught in Chinese，which will benefit you a lot.第3讲并列句和状语从句考点精讲一对点练习 1.while 2.when 3.or 4.but/yet 5.so考点精讲二对点练习 1.until 2.before 3.than 4.before 5.since考点精讲三对点练习 1.if 2.Wherever 3.as/though 4.that 5.because/as 6.that7.though/if8.how 解题策略1．and 2.While 3.because 4.before考点分层演练层级一1．that 2.because/as 3.but 4.and 5.when 6.while7．if8.though/although9.until/till 10.whatever层级二1．and 2.but/yet 3.or 4.because 5.whether 6.until/till7．or8.When/As9.if/though 10.unless层级三1．who/that 2.than 3.visiting 4.when 5.While/Though/Although 6.but7.higher8.If 9.for10.but语法链接写作1．Not only does the ocean offer us sufficient food，but it also maintains the balance of nature. 2．Come to the exhibition，and you will enjoy a visual feast.3．So difficult and painful for me was writing that my teacher had allowed me to present my paper on the sinking of the Titanic by acting out a play，where I played all the parts.4．We were looking for a place to put up the tent when Mother told us that she had forgotten to take it.5．Not until yesterday was I informed that our class was going to hold an important meeting this weekend—exactly the time when we shall meet.第4讲特殊句式考点精讲一对点练习 1.and 2.What 3.that考点精讲二对点练习 1.live 2.as/though 3.did 4.are 5.did考点精讲三对点练习 1.expected 2.writing 3.dealt 4.to make解题策略1．are 2.that考点分层演练层级一1．that 2.Sitting 3.warned 4.were 5.that 6.If层级二1．that 2.Were 3.that 4.did 5.came层级三1．a 2.that 3.without 4.continuing 5.permission6．logical7.were said8.further 9.Inspired10.whose语法链接写作1．What a fantastic Chinese painting show it is!2．“Hurry up，or the bear will catch up with us，”said Elli.3．It was at that festival that you shared so many interesting things about your country. 4．Only when all the people make their efforts to protect the ocean will the ocean environment become better and better.5．So happy was Bernard that he gave John a big hug.6．In the backyard were two happy dogs tumbling about on the grassland.。
《中考题型解答方法及技巧--完成句子》教案9-九年级全一册英语【人教新目标版】
中考题型解答方法及技巧----完成句子二、解题方法归纳方法1：固定搭配法: 考查固定搭配的词组方法2：时态语态变换法: 考查某个动词或动词短语的正确时态或语态方法3：词形转换法: 所考词(组)需要做一些词形转换，如名词用复数，形容词用比较级等。
三、典例精讲典例1：我想邀请他参加我们的俱乐部。
I want _______ to jion our club.解析：固定搭配和词形转换法。
根据“want to do sth.”句型可知，这里的“邀请（invite或ask）”必须为不定式结构，“他”放在动词后必须用宾格，故填to invite/ask him.典例2：聚会结束时我唱了一首歌。
I _______ at the end of the party.解析：固定搭配法和时态变换法。
“唱一首歌”是“sing a song”。
从“了”和“at the end of the party”可知。
唱歌这个动作已经过去了，本句谓语动词应该使用一般过去时，故填“sang a song.”典例3: 没有知识，你成功的可能性就会小一些。
Without ________, you may have little chance to achieve success.解析：固定搭配法。
“without + 名词”是一个固定搭配。
因为knowledge是不可数名词，不必变复数，故填knowledge。
四、课堂训练全国最新真题---训练一1、明天请把作业交上来。
Please _______________ your homework tomorrow.2、他说的不合情理。
His words didn`t ______________.3、他旁边的那位女士是我的姑姑利兹。
The woman _____________ him is my aunt Liz.4、电视开着，但是玛丽没注意看。
The TV was on, but Mary wasn`t ___________ to it.5、我想大家都需要帮助动物，使它们在宁静中生存。
人教版高三教材辅材
人教版高三教材辅材整体分为两部分：知识+刷题练习（政史地组合）语文：1、《三维设计》《优化设计》一二轮资料，针对高考非选择题答题模板思路训练2、《一本涂书》观感舒适的手写体答题模板和配套练习3、《原来文言文这么简单》APP作文纸条出版的文言文保姆级练习（实词、文化常识、技法讲解、文言基础知识）4、《一看就能用的作文素材》同为APP作文纸条出版的作文素材书，时新青年例子及范文超好用5、《人民日报》主流媒体期刊素材6、《解题达人》选择题专练、古诗文默写专练、非选择题专练……根据自己薄弱点针对性练习（❗️唯一最详细解答系列练习册）7、《42套必刷卷》训练套题手感数学：1、《一本涂书》针对基础薄弱同学，牢牢打基础2、《优化设计》一二轮，针对120、130想往上再冲冲的宝贝们，有提高型的二级结论和创新题3、《必刷题》难度较大，可以在准高三暑假重点刷，提高思维能力，也见新题偏题怪题4、《解题达人》选择填空专练！抽35-40分钟限时训练培养高考模拟题感5、高考题，研究出题人思路，站在出题人角度解答！英语：1、语法篇（三选一即可）《5•3高中英语语法全解》超详细、例子多但字小，排版一般《星火英语高中英语语法全练》考点全、题量大《奥林匹克英语高三年级辅导用书》报了奥赛的宝贝直接看这个就行2、《三维设计》一轮复习书本单词、词组、固定搭配、句式，超级详细，基础打得牢牢的3、《必刷卷42套》训练套题手感，买最新版紧跟社会热点4、作文语料单独积累政治：1、《知识清单》保姆级过知识点，有思维导图，有考点剖析，有易错易混辨析2、《解题达人》选择题专练，训练题感3、反复做近三年高考题，研究出题人思路，站在出题人角度解答！历史：1、《高中历史辅助教程》柳合青编，我愿称之为高中历史教辅天花板，细的不能再细！没听过历史课的宝贝可以闭眼入直接全部兜住！2、《步步高》一二轮册子，会分单元和通史梳理知识点并做一些归纳整理，贴合补充教材3、定哥历史思维导图，考前紧急临时抱佛脚的不二之选，迅速建立框架4、《必刷题》选择题不好的宝贝可以入手，但是模考题不要太较真（慎入）5、《解题达人》选择题专练，训练题感6、反复做近五到十年高考题，研究出题人思路，站在出题人角度解答！地理：1、《百分地理学堂衡水名师联盟教育在线二轮微专题瓶颈突破》超全超详细直击考点，直接破解高考密码2、《解题达人》选择题专练，训练题感3、反复做近五到十年高考题，研究出题人思路，站在出题人角度解答！。
人教新目标版英语九年级全一册《中考题型解答方法及技巧--完成句子》教学设计9
人教新目标版英语九年级全一册《中考题型解答方法及技巧–完成句子》教学设计9一. 教材分析人教新目标版英语九年级全一册《中考题型解答方法及技巧–完成句子》这一章节主要让学生掌握完成句子这一中考题型的解题方法和技巧。
通过本章节的学习，学生能够熟练运用所学知识，正确、迅速地完成各种句型转换，提高英语写作和口语表达能力。
本章节内容主要包括五种句型转换方法：被动语态、倒装句、强调句、there be句型和固定搭配。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语的基本语法知识，具备一定的阅读和写作能力。
但是，他们在面对复杂的句型转换时，仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固已学的语法知识，提高他们运用英语进行句型转换的能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握五种句型转换方法，理解其用法和区别。
2.能力目标：培养学生运用所学知识进行句型转换的能力，提高英语写作和口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：五种句型转换方法的掌握和运用。
2.难点：句型转换过程中语法知识的运用和句子结构的把握。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握句型转换方法。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体的情境中学习句型转换。
3.合作学习法：鼓励学生互相讨论、合作，共同提高句型转换能力。
六. 教学准备1.教学材料：人教新目标版英语九年级全一册教材。
2.教学辅助材料：PPT、教学卡片、练习册等。
3.教学设备：投影仪、计算机、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的语法知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示五种句型转换方法，并用简洁明了的语言进行讲解。
同时，通过例句展示各种句型转换的用法和注意事项。
3.操练（15分钟）教师学生进行句型转换练习。
首先，学生独立完成练习，然后教师选取部分学生的作品进行点评和讲解。
人教版PEP三年级下册英语全册教案二：实用语法教学方法总结
本文将对人教版PEP三年级下册英语全册教案二中的实用语法教学方法进行总结。
语法是英语学习中不可或缺的一部分，它是学习英语的基础，也是逐渐提高英语水平的关键。
如何教授英语语法，让学生快速掌握并且逐步提高语法运用能力，是每位英语老师必须面临的问题。
本教案提供了多种实用的语法教学方法，让我们一起来看看吧。
本教案提出了利用“认知教学法”方式教授语法的方法。
该方法通过让学生从学习的角度出发，帮助他们理解语法。
在引入新语法时，先让学生从自己已有的知识、所听、所看、所感受到的事物出发，通过分析和归纳，自己总结出规律，再把规律点明，引导学生理解规律，从而掌握新知识。
例如，在学习过程中，引导学生对已经掌握的单词进行分类，找出共性，引导学生总结出构成基本句型的规律。
本教案提出了通过游戏、互动等方式激发学生对语法学习的兴趣。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，教师可以在课堂中设计语法游戏，如课堂角色扮演、语言环节连接、语期间活动等等互动游戏。
让语法学习变得有趣些是有益的。
例如，在学习名词单复数时，可以让学生带上滚轮滑鞋，玩游戏时滑着滚轮滑鞋和同学们交流、表演，学习中想必会更加愉悦。
进一步，本教案提出了构思“语法故事”的方法。
教师制作一个语法故事的课件，并结合动画、图片等多媒体元素展示课件。
有趣的故事情节和图像将引起学生的兴趣，让孩子们更好的理解语法。
例如，在学习形容词时，可以编写一个描述动物的故事，学生可以通过故事中描述的动物的特征来学习形容词。
本教案还提出了实用的学习语法“突破口”，即强调学习语法的必要性和意义。
从实际需求出发，提出我们需要掌握语法规则以让我们能够进行更好地沟通，理解他人表达的含义，学会正确使用语言。
如果缺乏语法知识，可能造成误解，交流出现偏差。
本教案通过反复训练练习来巩固语法知识。
不仅要从学习中掌握语法知识，也要在课后进行训练练习。
教师可以为学生设计同步练习题或者家庭作业等来让学生巩固所学知识，加强记忆。
专项技法英语新课标人教版全国卷地区专用
技法1 完形填空技法之首句理解 4．B 考查名词词义辨析及语境理解。根据语境可知，孩子们对这些玩具的兴趣很快就越来 越少了。confidence自信；interest兴趣；anxiety焦虑；sorrow悲伤。故选B。 5．A 考查形容词词义辨析及语境理解。到一月份可以发现同样的那些玩具就被放在了地下 室里。same相同的；extra额外的；funny好玩的；expensive贵的。用same说明还没持续几天 兴趣就没了。故选A。
but I was still amazed when he befriended a female grouse (松鸡). It's __1__ for a grouse to have any contact(接触) with people. In fact, they're hard to spot, __2__ they usually fly off when they hear humans approaching.
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技法1 完形填空技法之首句理解
1．A. started
B．agreed
C．continued D．managed
2．A. relief
B．surprise
C．regret
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技法1 完形填空技法之首句理解 例 2 [2014•新课标全国卷I节选] As a general rule, all forms of activity lead
to boredom when they are performed on a routine basis. As a matter of fact, we can see this __1__at work in people of all __2__. For example, on Christmas morning, children are excited about __3__with their new toys. But their __4__soon wear off and by January those__5__toys can be found put away in the basement. The world is full of__6__stamp albums and unfinished models, each standing as a monument to someone's __7__interest.
2020新课标高考艺考英语复习教师用书：第三板块第一部分 解题技法总述
第一部分解题技法总述对应学生用书P81做完形填空题，最大的禁忌就是急于求成、贸然行动，不置于语篇大环境下凭主观臆断，造成“只见树木，不见森林”的片面性错误。
正确的做法是：先通读全文和选项，对文意和题目有个大致了解，搞清楚主旨大意及思考方向后，再进行第二遍精读和答题。
如何读文，如何做题，怎样才能高效，本讲将给予悉心宏观指导。
[全国卷3年考情分析]1．解题流程2．答题技巧(2019·全国卷Ⅰ)Every year about 40,000 people attempt to climb Kilimanjaro, the highest mountain in Africa. They____41____with them lots of waste. The____42____might damage the beauty of the place. The glaciers(冰川)are disappearing, changing the____43____of Kilimanjaro.Hearing these stories, I'm____44____about the place －other destinations are described as “purer” natural experiences.However, I soon____45____ that much has changed since the days of disturbing reports of____46____among tons of rubbish. I find a____47____mountain, with toilets at camps and along the paths. The environmental challenges are____48____but the efforts made by the Tanzania National Park Authority seem to be____49____.The best of a Kilimanjaro____50____，in my opinion, isn't reaching the top. Mountains are____51____as spiritual places by many cultures. This____52____is especially evident on Kilimanjaro as____53____go through five ecosystems(生态系统)in the space of a few kilometers. At the base is a rainforest. It ends abruptly at 3, 000 meters，____54____lands of low growing plants. Further up, the weather____55____－low clouds envelop the mountainsides, which are covered with thick grass. I____56____twelve shades of green from where I stand. Above 4, 000 meters is the highland____57____：gravel(砾石), stones and rocks.____58____you climb into an arctic-like zone with____59____snow and the glaciers that may soon disappear.Does Kilimanjaro____60____its reputation as a crowded mountain with lines of tourists ruining the atmosphere of peace？I found the opposite to be true.41．A.keep B．mixC．connect D．bring42．A.stories B．buildingsC．crowds D．reporters43．A.position B．ageC．face D．name44．A.silent B．skepticalC．serious D．crazy45．A.discover B．argueC．decide D．advocate46．A.equipment B．grassC．camps D．stones47．A.remote B．quietC．tall D．clean48．A.new B．specialC．significant D．necessary49．A.paying off B．spreading outC．blowing up D．fading away50．A.atmosphere B．experienceC．experiment D．sight51．A.studied B．observedC．explored D．regarded52．A.view B．qualityC．reason D．purpose53．A.scientists B．climbersC．locals D．officials54．A.holding on to B．going back toC．living up to D．giving way to55．A.changes B．clearsC．improves D．permits56．A.match B．imagineC．count D．add57．A.village B．desert C．road D．lake 58．A.Obviously B．Easily C．Consequently D．Finally 59．A.permanent B．little C．fresh D．artificial 60．A.enjoy B．deserve C．save D．acquire。
新2024秋季人教版九年级英语全一册中考英语复习《写作技巧——句型储备》
教学设计：新2024秋季人教版九年级英语全一册中考英语复习《写作技巧——句型储备》一、教学目标（核心素养）1.语言能力：学生能够掌握并熟练运用多种句型进行英语写作，提高语言表达的丰富性和准确性。
2.思维品质：培养学生的逻辑思维和创造性思维，学会根据写作目的和语境选择合适的句型。
3.学习策略：引导学生建立句型储备库，掌握句型分类、记忆和应用的有效方法。
4.文化意识：通过句型学习，增进对英语语言文化的理解和感知，提升跨文化交际能力。
二、教学重点•掌握并熟练运用多种常见句型，如简单句、并列句、复合句等。
•学习句型变换技巧，丰富写作表达。
三、教学难点•在实际写作中灵活运用句型，避免句式单一。
•准确理解并应用复杂句型，提高写作质量。
四、教学资源•新2024秋季人教版九年级英语全一册教材•句型储备手册或在线资源•优秀英语写作范文及句型分析•多媒体教学设备（如投影仪、电脑）五、教学方法•示例教学法：通过展示优秀范文中的句型，引导学生学习和模仿。
•分类归纳法：将句型按类型进行分类，帮助学生系统记忆。
•练习巩固法：设计多样化的练习，让学生在实践中巩固句型知识。
•合作学习法：组织学生分组讨论，分享句型学习心得，促进相互学习。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）•情境导入：展示一段包含多种句型的英语短文，引导学生观察并讨论不同句型对表达效果的影响。
•引入主题：简要介绍句型储备在中考英语写作中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课教学（30分钟）•句型分类讲解（10分钟）•简单句：定义、结构、示例及练习。
•并列句：连接词、结构特点、示例及练习。
•复合句：从句类型（如定语从句、状语从句、名词性从句）、结构分析、示例及练习。
•强调句、倒装句等特殊句型：定义、用法、示例及练习。
•句型变换技巧（10分钟）•讲解如何将简单句扩展为复合句，如何运用从句增加句子层次。
•演示句型之间的转换方法，如将并列句改写为复合句，或将复合句简化为简单句。
人教版中考英语专题复习《初中英语语法梳理和提高》教学设计
人教版中考英语专题复习《初中英语语法梳理和提高》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《初中英语语法梳理和提高》教材以我国初中英语课程标准为依据，遵循中考英语考试大纲，系统梳理了初中阶段所学的英语语法知识。
教材内容全面，既有基础知识点的讲解，也有典型例题的分析，还有巩固练习和拓展活动。
通过本教材的复习，学生能全面掌握初中英语语法知识，提高语法运用能力，为中考英语考试做好充分准备。
二. 学情分析初中学生在英语学习中已有一定的语法基础，但部分学生在语法知识的掌握上还存在不足，如语法规则理解不透彻、语法运用不熟练等。
针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
同时，激发学生的学习兴趣，提高他们的语法学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生全面掌握初中英语语法知识，提高语法运用能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强他们对英语学习的自信心。
四. 教学重难点1.重点：初中英语语法知识的全面复习。
2.难点：语法规则的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极交流。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论、共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实践中感知、体验语法知识。
六. 教学准备1.教材：《初中英语语法梳理和提高》教学课件。
2.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
3.辅助材料：相关语法练习题、拓展活动素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组与本节课相关的图片，引导学生用英语进行描述，从而自然导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过课件展示本节课要复习的语法知识，包括动词时态、被动语态、定语从句等。
高中英语新人教版精品教案《《新课标高三英语复习课---语法填空创新训练》》
高中教案组新课标高三英语复习课---语法填空创新训练一、教学课型：复习课（40分钟）二、题型特点分析新高考题型-----语法填空是从语法角度对短文进行适当的分散挖空，考查方式分为自由填空类及提示性填空类。
其目的是考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。
语法填空考点和考查内容特点包括：1 纯空格题：主要考查冠词、介词、代词和连词等四类词；2 用括号中所给词填空：通常考查谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较级以及词类转换等。
3）语法填空所选文章的特点短文长度约2021左右，一般不出现超出课标的单词，但是可以有课标单词的派生词。
短文题材体现文化内涵，给人以心灵启迪。
4 考点设置包括6-7个纯空格题和3-4个用括号中所给词的正确形式填空两种。
5 答案原则上一个空格只填入一个单词，但谓语动词根据时态、语态以及人称与数的变化可以有相应变化，此外，句首填词首字母要大写。
三、学情分析笔者是在2021年接13级高二的学生的，从未接触这类题的教学，在第一次测试后发现结果很糟，通过教学实践笔者发现他们的问题主要集中在：学生词汇量缺乏有些学生在平时的理论，在循序渐进、多样化教学活动中使不同层面的学生获得成功。
同时，运用张熊飞教授的“诱思探究学科教学法”，采用“学生为主体，教师为引导，问题为核心，体验为红线”的探究式课堂教学模式，逐步培养学生的创造性思维。
教师是探究式课堂教学的导演，其任务是充分调动学生的积极性，设置探究的情境，建立探究的氛围，把握探究的深度，促进探究的开展；学生是探究式课堂教学的主人，其任务是思考探究的问题，掌握探究的方法，交流探究的内容，总结探究的结果。
据此，我拟定的教学思路是：以学生自己探究为主，教师挖掘其中隐藏的“探究点”，设置开放性的问题情境，给学生提供尝试探究的机会，把学生的主动权交给学生，是学生实现从感性认识到理性认识的飞跃，并自觉地迁移运用。
六、教学过程：Ste e entence1 There i ____________ ad in our ee2 I don’t want to a goodbe__________ ou3 I houd tr ____________ forget4 You’re the one _________ et it u in a more effective wa【设计说明】以单句填空的形式从某些角度体现语法填空题型的表现形式。
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技法19
记叙文写作之图画叙事
技法20
技法21
技法22 技法23 技法24 说明文写作之图画、图表说明 议论文写作之陈述观点型、正反观点型、
开放类写作
技法1 完形填空技法之首句 理解
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技法1
完形填空技法之首句理解
首句是了解文章全貌的窗口。一般来说，记叙文 类的文章的首句会交代4个W(when，where，who， what)，说明文类的文章的首句会解释要说明的对象， 议论文类的文章的首句会提出一个论点。首句往往是 整篇文章的统领句，概括了整篇文章的中心和写作意 图。而且每段的首句通常有承上启下的作用，是文章 发展过程中的重要线索。细读首句可以判断文章体裁， 预测文章大意和主旨。读懂首句可以帮助考生建立正 确的思维导向，对理解全文起着至关重要的作用。所 以在仔细阅读了首句后，应快速阅读全文，确定文章 的体裁、主旨和结构。
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技法1
完形填空技法之首句理解
[点睛] 本文为记叙文。文章一开始寥寥数语就刻 画了一个任性、喜欢一意孤行的女孩形象，接下来的 几空均是围绕女孩的个性特点来展开故事情节的。因 此句首词汇completely self-centred and very spoilt是解 决本节答案的关键点，也是贯穿全文的核心词汇。 36．D 由第一句可知Diane Ray非常自私并且被宠坏 了，因此父母应该给她一切她想要的东西。
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技法2 完形填空技法之行文 逻辑
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技法2
完形填空技法之行文逻辑
完形填空首先考查的就是考生对文章的理解能力。 因此考生在做完形填空时，应把它看作一个意思连贯、 结构完整的语篇，而不是单项填空。做题时要善于利 用段首句或首段最大限度地获取信息。完形填空的首 句或前几句话一般都是完整的，为考生提供足够的信 息去挖掘文章的思路，而且，这里往往包含主题句， 为理解文章大意和主要内容提供必要的线索。此外， 完形填空是具有完整内容且按照一定思路发展的文章， 各段及各句之间都有逻辑上的必然联系，因此还要注 意把握文章发展的基本线索，搞清段与段、句与句之 间的逻辑关系。 答题时，考生首先要树立起语篇概念， 抓住文章主题思想，理清其结构布局，
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技法1
完形填空技法之首句理解
[解析]本文讲述了一位老奶奶带着孙女回到老家—— 她们祖先生活的地方，去寻根访祖，追忆乡思，从而 引发感慨的故事。文章一开始就交代了故事发生的时 间、地点及事件，接下来讲述了事件的经过和结果。 36．A 雾慢慢散去之后，海边的小村庄就显露出来了， 才有后文说到的“房子”。appear “出现”，只有A符 合句意。 37．C “我”指着港湾对面的一座破旧的房子说。 point to 意为“指向”， 句中为现在分词短语作伴随状 语。 refer to “查阅，有关，适用于”，不符合语境。
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技法2
完形填空技法之行文逻辑
一、因果关系 例 1 [2013•山东卷] (节选)I thought I was smarter than everyone else, so I hardly ever talked to anyone in my classes. By the end of my first semester, I was really ________． A．careful B．lonely C．curious D．guilty [点睛] B 上一句提到“自以为比别人聪明”，所以 不与同学交流，从而感到孤独。此处hardly ever talked 与lonely存在逻辑上的因果关系。careful仔细的； curious好奇的；guilty有罪的。
技法4 完形填空技法之搭配习惯
阅读理解技法之细节理解
技法6
技法7
技法8 技法9 技法10 技法11
阅读理解技法之词义猜测
阅读理解技法之推理判断 阅读理解技法之篇章结构 应用文写作之建议信 应用文写作之申请信
技法12
应用文写作之投诉信
技法17 技法18 应用文写作之通知 应用文写作之倡议书 应用文写作之演讲致辞
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技法1
完形填空技法之首句理解
【活学活用】[2013•福建卷] (节选) We have been driving in fog all morning, but the fog is lifting now. The little seaside villages are 36 ， one by one. “There is my grandmother‘s house，” I say, 37 across the bay to a shabby old house. I am in Nova Scotia on a pilgrimage (朝圣) with Lise, my granddaughter, seeking roots for her, retracing (追溯) 38 memory for me. Lise was one of the mobile children, 39 from house to house in childhood. She longs for a sense of 40 , and so we have come to Nova Scotia where my husband and I were born and where our ancestors 41 for 200 years.
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技法2
完形填空技法之行文逻辑
例 2 They tell the story of a mother whose baby grows ________ and pale and has changed so much that it is almost unrecognizable to the parents. A．ill B．slim C．short D．small [点睛] A 选项中ill与文中pale是因果关系，即因为 “生病”，所以脸色才会“苍白”，故选A。
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技法1
完形填空技法之首句理解
36．A. appearing B. moving C. exposing D. expanding 37．A. referring B. travelling C. pointing D. coming 38．A. shared B. short C. fresh D. treasured 39．A. passed B. raised C. moved D. sent 40．A. home B. duty C. reality D. relief 41．A. built B. lived C. remained D. explored
完形填空技法之首句理解
例 2 [2013•四川卷] (节选)“Look, it's Baldy！”a boy shouted in my direction across the playground. Even though I was used to regular insults (侮辱)because of the 11 on my head，it was 12 horrible to hear. I sighed as I headed back to the class. 11．A. hat B. scarf C. scars D. cuts 12．A. still B. just C. never D. seldom
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技法1
完形填空技法之首句理解
例 1 [2013•江西卷] (节选)Diane Ray was completely self-centred and very spoilt. Her parents gave her 36 she wanted, knowing that she would throw a temper tantrum(耍小孩脾气) if they did not. She would scream and kick and 37 on the floor drumming her heels. Her parents always 38 ． 36. A．either B. neither C. nothing D. everything 37. A. jump B. lie C. spin D. sleep 38．A. set out B. set in C. gave in D. gave out
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技法1
完形填空技法之首句理解
37．B 句意：如果她的要求得不到满足，她就会尖叫、 踢打以及躺在地上敲打着她的脚后跟。故选B项，其余 三项不合常理。 38．C 句意：她的父母总是屈服。由前文知道她总发 脾气，让父母没办法，所以父母只好屈服。give in意为 “屈服”，符合语境。
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技法1
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技法1
完形填空技法之首句理解
[点睛]本文为记叙文。根据文章首段信息可知，作 者已经“习惯了那些受侮辱的”语言并且“叹气地” 离开，由此不难预测文章可能是关于作者“秃头”原 因的小故事。 11．C 根据下文描述可知，热油烫伤了“我”的头， 让“我”变成了秃头，留下了伤疤。hat帽子；scarf围 巾，头巾，披巾； scar疤，伤痕，创伤；cut伤口，一 块儿，肉片。 12．A 根据下文“我”叹着气走回教室可知，作者 “仍然”害怕听到那种侮辱。故选择still“仍然”。just 仅仅，才；never决不， 从未；seldom很少， 不常。
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技法2
完形填空技法之行文逻辑
明辨句子之间以及段落之间的关系，利用句与句、句群 与句群之间的逻辑关系解题。句子之间的逻辑关系主 要包括：并列关系(连接词有and，while等)；转折关系 (连接词有but，however， nevertheless等)；因果关系 (连接词有so，therefore，thus，because, for，since， as等)；让步关系(连接词或短语有though，although， despite, in spite of等)；条件关系(连接词或短语有if， unless, once，provided that，in case of等)；解释关系 (连接词或短语有i.e.，that is to say, in other words等)； 顺序关系(连接词有before，after，and，first，second， then，next, finally等)。