第4章教师仪态礼仪
教师仪态礼仪
讲师：陆 文
表情 礼仪
体姿 礼仪
教师体态礼仪
交往 距离 手势语
表情礼仪（一）
微笑
毫无意义的假笑还不如不笑，配合以头
部动作的笑容才是生动的笑容。
表情礼仪（一）
微笑
A）配合以幅度大，频率慢的点头的笑。 B）配合以幅度小，频率快的点头的笑。 C）配合以高抬下巴的侧头的笑。 D）配合以低收下巴的侧头的笑。
对方在与你谈判时
对方在向你分享时
体姿礼仪（二）
坐姿
体姿礼仪（二）
坐姿
A）不可忽略的细节——两种不同的坐姿在无意 识中给人造成的印象：
就座的时候，重心靠前——“请问我还有什么
问题吗？”此刻的你想从对方口中寻找答案 。
就座的时候，重心靠后——“请问我还有什么
问题吗？”此刻的你已经告诉对方此次谈话 可以结束了。
体姿礼仪（一）
站姿
——没有任何一种体姿礼仪是一成
不变的，关键是要适时而定。
体姿礼仪（一）
站姿
A）不可忽略的细节——两种不同的站姿在无意识中 给人造成的印象 。 B）倾听时，如何用站姿来强化你的状态以及反应。
“跟你说，我没有什么问题的”
对方在向你抱怨时
C）诉说时，如何用站姿来有效地辅助你的目的 。
目光
B. 嘴型的张开与闭合：
坚定你的态度——不仅需要坚毅的眼神，还
需要紧闭的双唇来配合。
抒发你的感受——双唇的张开更能起到强化
的辅助效果。
表情礼仪（二）
目光Βιβλιοθήκη C. 眉部的紧张与松弛： 收紧你的双眉——最佳的渲染自我的方式，
会起到画龙点睛的效果。
放松你的双眉——如果你想让自己看起来深
教师仪态礼仪的标准
教师仪态礼仪的标准
教师仪态礼仪的标准可以包括以下几个方面：
1. 着装整洁：教师应穿着整洁、干净、得体的职业装，避免过于暴露或过于庸俗的服装，遵循学校的着装规范。
2. 仪表端庄：教师应注意个人形象的仪表端庄，保持良好的仪表仪容，包括发型整洁、面容亮丽、体态优雅等，给学生树立良好的榜样。
3. 注意言谈举止：教师应言辞文明、礼貌，语速适中，声音宏亮而不失温和。
避免粗鲁、低俗、冷嘲热讽等不适当的言行举止。
4. 行为得体：教师在教学过程中，应注意自己的行为得体，不做与教学无关的事情，不大声喧哗，不随意进出教室等。
同时，还要有良好的职业操守，遵守学校的规章制度。
5. 与学生和家长交往：教师与学生和家长的交往中，应遵循礼貌、尊重和平等的原则，言谈举止亲切友善，积极倾听对方的意见和建议。
在处理问题时要公正、客观，不偏袒任何一方。
总之，教师仪态礼仪标准要求教师在外表形象、言谈举止、行为举止和交往方式等各个方面都要以示范和激励学生为目标，与学生和家长建立良好的师生关系。
教师仪容仪表
教师仪容仪表1.仪表、仪容、仪态礼仪仪表要求：老师服饰要求干净、文静、大方、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：老师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热忱的标志。
仪容要求：男士不留长发;女士可适度淡妆，发型要大方得体，不染指甲和过分夸张的发色。
仪态要求：立姿要挺立、自然;走姿要从容、自信;坐姿要端庄、文静。
2.进出校门礼仪进出校门时，用点头微笑或鞠躬等方式主动向值勤老师、校警和同学问候。
校内内，自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。
3.课间礼仪(1)在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值勤老师按时上岗，做好同学上下楼梯疏导。
校内行走，精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
(2)在校内遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。
接受同学问候时要回礼示意。
(3)行走在校内中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给同学做榜样，一起维护校内的公共卫生。
4.老师课堂礼仪(1)进教室前，老师应备好课、预备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音状态。
(2)上课铃响前两分钟，老师从容走进教室，指导同学做好上课预备。
上课铃响，师生相互问候。
(3)教学过程中，老师用一般话教学，写规范字。
多用敬语“请”字和敬重手势，不污辱同学人格，不挖苦讽刺同学，不对同学体罚或变相体罚;仔细、急躁地倾听同学发言，适时点拨引导。
仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，避开不雅举止。
同学练习时，老师仔细急躁地巡回辅导，关注每一个同学。
(4)下课时，老师切忌拖堂，与同学礼貌告辞，保持开心的心境。
5.办公室礼仪(1)老师接打电话要使用文明礼貌语言，接电话要说“您好”等，挂电话应说“请您先挂电话”。
不在上课时间接打电话，不在走廊大声接打电话。
老师之间谈话，也要轻声细语;教学楼内走路要轻声慢步。
(2)遵守作息时间，做到不迟到，不早退，不丢课，不缺会，不旷职，严格履行请假手续。
教师资格证面试技巧之教师礼仪篇：仪态规范
教师资格证面试技巧之教师礼仪篇：仪态规范对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。
其关键是要举止文明、优雅、敬人、有度。
所谓举止文明，要求教师举止自然、大方、高雅而不俗，以表现出良好的个人文化素养。
所谓举止优雅，要求教师举止规范美观，得体适度，不卑不亢，风度翩翩。
所谓举止敬人，要求教师举止尊敬他人，以体现出对对方的尊重、友好与善意。
所谓举止有度，要求教师举止适当、适时、适宜，能够配合相关的场合，符合常规。
(一)举止文明作为一名现代人，尤其是为人师表的教师，举止文明是对其举止行为的最基本要求。
举止文明，具体而言，就是要求教师的举止行为不仅可以显示出自己的良好行为习惯，而且还应当显示出自己的稳重与成熟。
此外，教师的举止还应该显示出自己的稳重与成熟。
此举不仅可以说明自己的阅历丰富，而且也可以显示自己处事有方。
因此，教师应努力做到稳健沉着、不温不火、有条不紊、泰然自若。
例如，不要大声喧哗。
尽管一些人习惯爽直大方，但注意不要放开嗓门大声喧哗，也不要旁若无人地高声谈笑。
在相互交谈时，声音的大小，以能使谈话对方听得清楚为适宜。
说话时，手势不要过多，也不能有手指或刀叉筷子指着对方说话，那样做显得既不礼貌又太过霸气。
在图书馆、博物馆、医院等公共场所，应保持安静。
在举行隆重的仪式时，或是在听演讲、听音乐时，都要保持肃静。
同时要知道，在外人面前打哈欠，不论用什么方式都是失礼的。
教师还要努力使自己的举止不急不躁，切忌风风火火。
在室外走动时，一般应保持正常速度，不宜快步疾走，或者狂奔而去。
前去拜访他人时，应首先敲门或者按响门铃，获得许可后方可人内。
千万不能直接推门而人，也不能用拳擂门或是用脚踢门。
与尊长通电话时，一般应由对方首先终止电话。
在对方终止通话前就抢先挂上电话，则是十分没有礼貌的。
(二)举止优雅作为一种较高层次上的要求，教师的举止应该力求优雅，既要高雅脱俗，又能给人以美感。
所谓举止优雅，就是要求一个人的举止动作漂亮好看，美观、自然、大方，能够给人以赏心悦目的感觉。
教师教育教学仪容规范
教师教育教学仪容规范第一节：引言教师是社会上一支重要的力量，他们肩负着培养下一代的责任和使命。
教师的仪容仪表直接关系到他们的形象和教学效果。
因此，教师教育教学仪容规范十分重要。
第二节：端正的态度和形象教师作为学生的榜样，他们的态度和形象对学生产生重要影响。
教师应该保持积极向上的态度，待人亲切有礼，充满自信和正能量。
此外，他们的着装应该整洁得体，有清晰的辨识度。
第三节：整洁的外表教师作为学校的代表，整洁的外表对传递良好的形象和价值观起到重要的作用。
教师应时刻保持干净整洁的仪表，包括整齐的衣着、整洁的发型和清洁的皮肤。
为了传达专业性，教师应避免过于华丽或夸张的服饰。
第四节：合适的服装教师的服装选择应注意遵守学校所规定的着装制度。
保持简约、大方的原则，避免夸张的服饰和过于暴露的款式。
教师应该选择合适的颜色和剪裁，确保服装整洁、合身，并且能够彰显自己的职业形象。
第五节：恰当的妆容和发型教师在上课时应保持简约的妆容和发型。
女教师可以淡妆为主，不要过于浓重；男教师应保持整洁的发型，不要过长过乱。
教师的妆容和发型应注重自然、大方，以提升自己的职业形象。
第六节：卫生习惯和个人修养教师应树立良好的卫生习惯和个人修养，注重自身形象的维护。
他们应保持身体清洁，并注重口腔卫生。
此外，教师应言行得体，遵守公共秩序，展现良好的个人修养。
第七节：手势和语言表达教师在教学过程中的手势和语言表达对学生的注意力和理解能力有着直接的影响。
教师应注意手势的规范和语言的准确性，避免使用随意或不恰当的手势。
同时，语言表达要清晰、简洁，并能与学生建立良好的沟通。
第八节：声音和发音教师的声音和发音是教学中不可忽视的重要因素。
教师应使自己的声音洪亮、有节奏感，能够吸引学生的注意力。
发音应准确无误，能够给学生树立正确的语音模型，并帮助学生提高听说能力。
第九节：思维方式和教学方法教师的思维方式和教学方法直接关系到教育教学效果。
教师应具备系统的思维方式，能够有条理地进行教学。
教师仪容仪表及言谈举止规范
教师仪容仪表及言谈举止规范
教师的仪容仪表及言谈举止对于建立良好的教师形象、增强学生对教师的尊重和信任具有重要的作用。
以下是教师在仪容仪表和言谈举止方面的一些规范要求：
仪容仪表：
1. 衣着整洁：穿着干净整洁的服装，避免穿着过于随意或不恰当的衣物。
2. 着装得体：根据工作场合选择适宜的服装，避免过于华丽或暴露的服饰。
3. 仪态端庄：保持良好的姿态，避免粗俗、庸懒、骄横或疲倦的表现。
4. 面容和善：拥有良好的微笑和温和的面部表情，给人以亲近感。
言谈举止：
1. 标准发音：注意自己的语音语调，语速适中，发音准确清晰，以便学生能够听得明白。
2. 言语文明：用文明优雅的语言与学生交流，避免使用粗鲁、带有歧视或侮辱性的语言。
3. 要求准确：清晰明了地表达自己的观点和要求，尽量使用简洁明了的语言。
4. 细心倾听：尊重学生的意见和感受，积极倾听他们的发言，并给予适当的反馈和鼓励。
5. 避免争执：遇到与学生的意见相左或冲突时，保持冷静，理性地进行沟通，避免情绪激动和争执。
教师在仪容仪表和言谈举止方面的规范要求有助于树立教师的专业形象，加强与学生之间的互动和交流。
教师仪容仪表规范要求
教师仪容仪表规范要求Revised on November 25, 2020教师仪容仪表规范要求主讲:王永庆学习时间: 9月11日 9月15日教师是对教师的职业道德、职业形象、职业语言、职业行为与职业交往等进行了系统的规范，可以帮助教师内强职业素质，外塑职业形象，并更好地进行。
教师的很重要，接下来小编向大家介绍教师有哪些仪容仪表的规定。
1.仪表、仪容、仪态礼仪仪表要求：教师服饰要求整洁、文雅、大方、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：教师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
仪容要求：男士不留长发;女士可适度淡妆，发型要大方得体，不染指甲和过分夸张的发色。
仪态要求：立姿要挺拔、自然;走姿要从容、自信;坐姿要端庄、文雅。
2.进出校门礼仪进出校门时，用点头微笑或鞠躬等方式主动向值勤教师、校警和学生问候。
校园内，自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。
3.课间礼仪(1)在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值勤老师按时上岗，做好学生上下楼梯疏导。
校园行走，精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
(2)在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。
接受学生问候时要回礼示意。
(3)行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。
4.教师课堂礼仪(1)进教室前，教师应备好课、准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音状态。
(2)上课铃响前两分钟，教师从容走进教室，指导学生做好上课准备。
上课铃响，师生互相问候。
(3)教学过程中，教师用普通话教学，写规范字。
多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚;认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导。
仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，避免不雅举止。
学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个学生。
教师礼仪的内容
教师礼仪的内容引言概述：教师礼仪是指教师在教学和与学生、家长交流中应遵守的一系列行为准则和规范。
良好的教师礼仪不仅能够提高教师的教学效果，还能够树立良好的教师形象，促进教育教学的顺利进行。
本文将从五个大点来阐述教师礼仪的内容。
正文内容：一、言行举止1.1 教师应言辞文雅，避免使用粗俗、不雅的语言，保持言行举止的庄重和端庄。
1.2 教师要注重肢体语言的运用，例如面带微笑、自然而然地运用手势和眼神交流，以增强与学生的沟通和互动。
二、仪容仪表2.1 教师的仪容仪表要整洁得体，衣着要符合学校的规定，不得穿着过于暴露或不合适的服装。
2.2 教师要注意个人卫生，保持清洁和体味的防控，以免影响学生对教师的尊重和信任。
2.3 教师要保持良好的仪态，坐姿要端正，站姿要笔直，不要有懒散或不专注的姿势。
三、态度和沟通3.1 教师应以积极的态度对待学生，给予他们充分的关注和尊重，不应有歧视、偏见或嘲笑的言行。
3.2 教师要倾听学生的意见和建议，尊重他们的观点和个性，建立良好的师生关系。
3.3 教师在与学生和家长的沟通中，要注重语言的温和和耐心，尽量避免使用严厉或咄咄逼人的语气。
四、课堂管理4.1 教师要保持课堂秩序，确保学生的学习环境安静、整洁和有序。
4.2 教师要严格遵守课堂纪律，不得迟到、早退或缺席，保持课堂的规范和纪律性。
4.3 教师应充分准备教学内容，讲课要有条理，语言要清晰流畅，避免过多的重复和废话。
五、与家长的交流5.1 教师要及时与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的学习和成长。
5.2 教师在与家长的交流中要保持耐心和友好的态度，尽量避免争吵或冲突，以维护良好的师生家长关系。
5.3 教师要及时回应家长的问题和关切，给予他们充分的支持和帮助，共同促进学生的全面发展。
总结：综上所述，教师礼仪的内容包括言行举止、仪容仪表、态度和沟通、课堂管理以及与家长的交流。
教师应通过言行举止和仪容仪表来树立良好的形象，通过积极的态度和有效的沟通来建立良好的师生关系，通过严格的课堂管理和与家长的交流来促进学生的全面发展。
教师礼仪仪容仪表的规范要求
教师礼仪仪容仪表的规范要求教师礼仪仪容仪表规范要求教师是社会的一支重要力量，他们的言行举止直接影响着学生的成长和发展。
作为教师，理应注重维护教师的形象，树立良好的职业道德和责任感。
教师礼仪仪容仪表规范是教师职业生涯中必须遵守的准则，下面将详细介绍教师礼仪仪容仪表规范要求。
一、仪容仪表要求1.穿着整洁：教师的着装应当整洁、得体、端庄，不应过于暴露或过于浮夸。
对于男教师，应穿着干净整齐的正装，搭配得体的领带和鞋子；女教师应穿着得体的套装或连衣裙，不宜佩戴过多的饰品，妆容轻淡。
2.仪态端庄：教师应保持仪态端庄，举止得体。
在教学过程中，教师应站立或坐立端正，保持双脚平行，不宜乱动或趴在课桌上；坐姿应端庄，不宜趴在讲台上；走路时应保持直立，不应缓慢或匆忙。
教师的动作应轻柔流畅，不应过于夸张或嘈杂。
3.用语文明：教师言语应文明得体，不应使用低俗或粗鄙的语言。
在与学生交流时，应用亲切的语气传授知识，尽量避免批评或贬低学生。
在与同事交流时，应尊重对方的意见和思想，不应冲动或咄咄逼人。
4.面带微笑：教师应面带微笑，给学生和同事以和善、亲切的印象。
微笑是一种积极的情感表达，能够促进和谐的人际关系，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。
二、仪表礼仪要求1.尊重他人：教师应尊重学生和同事，不应随意挖苦、嘲笑或伤害他人的自尊心。
对于学生，教师应平等对待，不应歧视或偏袒学生；对于同事，教师应相互尊重，多一些谅解和包容。
尊重他人是维护教育环境和谐、稳定的前提。
2.注重卫生：教师应注重个人卫生，保持清洁整洁的状态。
教师在教学时要洗净双手，指甲要修剪干净，不应带有异味或过多的化妆品。
教师在上课之前要及时刷牙漱口，注意口气清新。
3.维持距离：教师应跟学生和同事保持一定的距离感。
过于亲密的关系会导致教师的权威性和专业性受到质疑。
教师要善于保持适当的距离，既能保持良好的师生关系，又能确保个人尊严和职业形象。
4.遵守公共秩序：作为一名教师，应当遵守公共秩序，不得违法乱纪，从事无关的活动。
第4章教师仪态礼仪
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第二节 教态礼仪
1. 标准坐姿要领
（一） 坐姿的动作要领 （1）头部
（2）躯干
（4）双手
（3）腿部
H
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第二节 教态礼仪
2. 入座要领
（2）确定位置 （3）整理裙装
（1）左侧 入座
（5）调整体位
（4）轻缓就座
H
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第二节 教态礼仪
3. 离座的要领
（2）注意次序 （3）缓慢起身
（1）先有 表示
HLeabharlann 4第一节 教师仪态礼仪概述
1 举止美观 2 举止大方 3 举止自然
（二） 举止优雅
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5
第一节 教师仪态礼仪概述
曾任美国总统的布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一 公民”，与他的仪态表现是分不开的。在1988年的总统选举中，布 什的对手杜卡基斯猛烈抨击布什是里根的影子，没有独立的政见。 而布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜 卡基斯10多个百分点。孰料两个月以后，布什以光彩照人的形象 扭转了劣势，反而领先了10多个百分点，创造了奇迹。原来布什 有个毛病，他的演讲不太好，嗓音又尖又细，
H
3
第一节 教师仪态礼仪概述
二、 教师仪态的基本规范
（一） 举止文明
教师礼仪修养教师仪态礼仪第4章在任何情况下，一位有 教养的教师都应对自己的举止多加检点，并对一些具体细节 倍加重视。这已不仅是个人生活中的“琐事”，而是一个人文 化素养的表现。“内在美”有赖于“外在美”的表现，因此一名教 师的个人教养和基本素质往往体现在其举止上。
H
9
第一节 教师仪态礼仪概述
1. 热情有度
在人际交往中，待人热情的人通常最受欢迎，但 作为教师则一定要遵循“热情有度”的基本守则。具体而 言，即在工作和生活中，教师既要注意为人热情，又 要把握好为人热情的分寸。
教师礼仪之仪态
（5）离座时，要自然稳当。
男士正确坐姿
女士正确坐姿
（二）双手的摆法
坐时，双手可采取下列手位之一： （1）双手平放在双膝上。
（2）双手叠放，放在一条腿的中前部。
（3）一手放在扶手上，另一手仍放在腿
（二）变向时的行走规范
2．侧身步
当走在前面引导来宾时，应尽 量走在宾客的左前方。髋部朝向前 行的方向，上身稍向右转体，左肩 稍前，右肩稍后，侧身向着来宾， 与来宾保持两三步(1-1.5m)的距离。 当走在较窄的路面或楼道中与人相 遇时，也要采用侧身步，两肩一前 一后，并将胸部转向他人，不可将 后背转向他人。
侧身步
（三）不雅的走姿 （1）方向不定，忽左忽右。
（2）体位失当，摇头、晃肩、扭臀。
（3）扭来扭去的“外八字”步和“内八字”步。 （4）左顾右盼，重心后坐或前移。
（5）与多人走路时，或勾肩搭背，或奔跑蹦
跳，或大声喊叫等。 （6）双手反背于背后。 （7）双手插入裤袋。
之五
蹲姿
•基本要领：一脚在前，一脚在后，两腿向下蹲，前脚 全着地，小腿基本垂直于地面，后脚跟提 起，脚掌着地，臀部向下。 •注意事项：男要曲膝、女要并膝下腰
继续保持腿与膝盖 的并拢姿势，脚平 移至车内。
⑴ 上车姿势Ⅳ
略调整身体位置，坐 端正后，关上车门。
⑵ 下车礼仪Ⅰ
身体保持端座状态， 侧头，伸出靠近车门 的手打开车门，然后 略斜身体把车门推开。
⑵ 下车礼仪Ⅱ
双脚膝盖并拢，抬起， 同时移出车门外，身体 随转。
⑵ 下车礼仪Ⅲ
双脚膝盖并拢着地，一 手撑着座位，一手轻靠 门框，身体移近门边。
（3）前交叉式 （4）后点式
教师的礼仪规范
教师的礼仪规范一、仪态。
站、坐端正，身体不东歪西倒，不前倾后仰。
要有良好的坐姿，尤其是家访的时候。
这是对家长的敬重，便于和家长沟通。
老师走路要把腰挺直，不要左右晃。
行走自然，挺胸收腹，布满活力、信念。
上课举止文明，面带微笑，讲台上留意站姿，无特别状况，不坐着上课。
二、仪表。
1、身体、面部、手部、口腔必需清洁。
上班不抽烟，不吃零食。
2、头发梳理整齐，不留头屑，男老师不留长发，女老师不披头散发。
3、不浓妆艳抹，不戴耳环、手镯、手链等。
4、上班配戴工作卡，端正挂在右胸处，不能歪歪斜斜。
三、表情。
1、保持微笑，热忱、亲切、友好、真挚、心情饱满、不卑不亢。
2、不抓头、抓痒、挖耳、抠鼻孔。
3、不能用手指和笔杆指教客人或为客人指方向。
4、接待客人时不能流露出厌烦、冷淡、生气、紧急和恐惊的表情，不能扭捏作态、挤眉弄眼、吐舌等。
四、着装。
1、穿着干净、端庄大方，白天穿校服上班，晚上值班不穿太透亮、太短、太低胸及无袖、无领衣服，不穿拖鞋。
2、纽扣要全部扣好，男老师领带必需戴好，衣袋不能装太多物品，显得鼓囊。
3、女老师袜子不能有破洞，鞋子不能太高跟。
4、上课时不能带手提电话、BB机进入教室。
五、言行。
1、说话声调保持自然、清楚、柔软、亲切，不尖声高叫，不吹口哨。
2、说话要用敬语、礼貌用语，“请”、“谢”字不离口。
当同学敬礼或问好时，老师应热忱还礼或示意。
3、批判同学要选择好有利于同学接受看法的地点和场合，并留意方法，不训斥、辱骂同学，不体罚、变相体罚同学。
老师做了错事，应主动向同学表示歉意。
4、不有意仿照他人的语言、语调和姿势，不对领导、同事、客人的穿着、言行说三道四。
5、接听电话时，必需先说：“您好！这里是……。
” 保持办公室干净、清静，在办公室内不高声谈话、说笑、不吃喝，不吸烟，不随地吐痰。
6、对外接待，男士称“先生”，女性称“女士”或“小姐”；上级领导，以职务相称；校内一律以岗位职务相称。
7、客人来时要热忱欢迎说“您好”，“欢迎光临”，“有什么需要帮助？”等；接待客人时假如要离开应对客人讲“请稍后”。
教师的仪态礼仪
教师的仪态礼仪首先，我们先来了解一下仪态的含义。
仪态是指一个人举止的姿态和风度。
姿态是指一个人身体显现出来的样子，如：站立、行走、就座、眼神、手势、面部表情等。
而风度则是一个人内在气质的外在表现。
仪态属于人的行为美学范畴。
它既依赖于人的内在气质的支撑，同时又取决于个人是否接受过规范和严格的体态训练。
今天挑选出仪态里面的四个小部分与大家一起学习探讨。
主要内容教师的站姿、教师的走姿、教师的坐姿、教师的蹲姿教师的站姿老师在讲台上的站姿优美与否，其感召力是不一样的，老师的站姿应该是怎么样的？给人的感觉应该是挺拔笔直、舒展大方、精力充沛、积极向上。
站姿在一定程度上反应了一个教师的精神面貌和对课堂的投入程度。
因而，老师的站姿在稳重之中还要显示出活力，不要过于拘谨和呆板。
教师的站姿要随时根据我们授课的内容和课堂情景的变化来调整我们的站姿。
我们老师正确的站姿要求有以下几点：教师正确的站姿要求：端正、稳重、亲切、自然标准式站姿的规范要求：（1）头正，颈直，下额微收，两眼平视前方，表情自然，面带微笑。
（2）肩平，两肩平整，放松下沉。
（3）臂垂，两臂自然下垂。
（4）躯挺，挺胸收腹，臀部收紧上提。
（5）腿并，两腿立直，两膝靠紧，两脚并拢。
（男士可两脚距离与肩同宽）2、站姿步位（1）V字步：双脚呈V字型，即膝和脚后跟要靠紧，两脚张开的距离约为两拳；（2）丁字步：双脚呈丁字站立，分左、右丁字步；（3）平行式：男子站立时，可并拢，也可双脚叉开，叉开时，双脚与肩同宽。
（4）前屈式：女子的站立时可把重心放在一脚上，另一脚超过前脚斜立而略弯曲。
3、站姿手位（1）前腹式（2）放于两侧站姿禁忌（1）东倒西歪（2）勾肩搭背（3）双手乱放（4）脚位不当（5）做小动作教师的走姿❖优雅、稳重从容、落落大方一、走姿的规范要求（1）上身挺直，双肩平稳，目光平视，下额微收，面带微笑。
（2）挺胸、收腹，使身体略微上提。
（3）手臂自然下垂，手指自然弯曲，双臂自然后摆动。
教师的礼仪规范
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教师仪容仪表礼仪规范
教师仪容仪表礼仪规范为规范教师仪容仪表，树立教师良好形象，特制订在职教师仪容仪表礼仪规范，具体内容如下。
一、发型规范头发整洁，发型美观大方，不染艳发，不做流行夸张发型，上课期间不裹围巾、戴帽子。
男教师不留长发，不理光头（特殊原因除外）。
女教师发型以美观大方为宜。
二、仪容规范校园内不戴有色眼镜，不留长指甲。
男教师要经常修面剃须。
女教师妆容以淡雅自然为宜，工作期间不化浓妆，不涂抹艳丽的指甲油。
三、着装规范穿戴要符合教师职业特色，不穿奇装异服，手指、手腕佩戴的饰品要简单、大方，不要过多过繁、稀奇古怪。
男教师不穿拖鞋、背心、短裤、半截裤，不佩戴手串、手珠，不佩戴耳饰。
女教师不穿鞋拖，不穿超短裙、超短裤、紧身衣，夏天不穿吊带、露背装、露脐装，不穿薄、露、透的衣服。
四、仪态规范时刻注意教师仪态形象，举止行为要规范美观，得体适度，- 1 -充满自信。
站立时要挺胸抬头，不卑不亢。
坐下时要举止优雅，不偏不倚。
行走时要脚步稳健，不急不躁。
五、上课规范课前准备要充分，书写正确规范，使用文明用语。
不在课堂上发牢骚，不发表不当言论。
讲课时不坐不靠，仪态优雅。
不旷课、拖堂，珍惜课堂每一分钟，不做与教学无关事情。
要尊重爱护学生，以关爱、平等之心对待每一名学生。
六、办公规范言谈举止要有分寸，不大声喧哗，保持办公环境安静。
工作期间不空岗、串岗，离岗。
严禁酒后进校园。
保持办公室等公共场所清洁卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾，禁止在校内吸烟。
要勤俭节约，不损坏公共财物、不浪费水、电及办公用品。
七、交往规范与同事交往要顾全大局、以礼相待，不搬弄是非，不散布谣言，与家长交往要举止文明、不索要礼品，不接受宴请。
与学生交往要以身作则、师生平等，微笑回应学生问候，与学生谈心要注意方式方法，选择合适的时间与地点。
与社会交往要有礼有度、为人师表，倡导健康的生活方式，自觉遵守社会公德，拒绝参加各种非法组织、活动，不得从事校外有偿补课、经商等第二职业活动，切实维护教育形象。
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第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
（1） 双肩放松，两臂自然协调地前后摆动，同时要摆成直线， 向前摆动时要屈肘，使其走姿自然，手指自然弯曲，掌心向内。
（2） 昂首挺胸，收紧腹部。
（3） 匀速前进。在行走时，速度要均匀，要有节奏感，此外步 幅要适中。
（4） 个体可以根据自身的条件灵活变换走姿。
（5） 全身协调，直线前进。
仪态又称举止，指的是人们在日常生活中的活动、动作， 以及身体各部分在其过程中所呈现的姿态，是指人的肢体所 呈现的各种体态及其变动的行为动作和表情。日常生活中的 站、坐、行（走）等姿态，一举手一投足，一颦一笑都称为 举止。在人际交往中，人们的举止往往备受其交往对象的关 注。人的举止在相互沟通中的作用甚大，具体表现在五个方 面：表露功能、替代功能、辅助功能、适应功能和调节功能。
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
二、 坐姿礼仪
坐姿也是一种静态的姿势。“坐如钟”描绘了良好坐姿 的形态。坐姿美是体现形态美的重要表现形式。优美的坐姿 会给人文雅、稳重、自然大方的美感，同时体现了个体良好 的气质和风范，此外，优美的坐姿可以使颈、胸、背、腰等 部位的肌肉得到锻炼，对保持形体美极其重要。
（1） 坐时不可前倾后仰，或歪歪扭扭。
（2） 双腿子。
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
（4） 不可将大腿并拢，小腿分开，或双手放于臀部下面。
（5） 不可高架“二郎腿”或“4”字形腿。
（6） 腿、脚不可不停抖动。
（7） 不要猛坐猛起。
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
1 2 3 4
V字步站姿
并腿式站姿
丁字步站姿
左右分腿式站姿
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
5 6 7 8
体前握手式站姿
体后背手式站姿
单手体前屈臂式站姿
单手体后屈臂式站姿
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
（二） 站姿的注意事项
（1）教师站立时，切忌东倒西歪、无精打采，懒散地倚靠。
第1第一节 章 教师礼仪概述 教师仪态礼仪概述
1. 热情有度
在人际交往中，待人热情的人通常最受欢迎，但 作为教师则一定要遵循“热情有度”的基本守则。具 体而言，即在工作和生活中，教师既要注意为人热情， 又要把握好为人热情的分寸。
第1第一节 章 教师礼仪概述 教师仪态礼仪概述
2. 动作适度
动作适度主要是要求教师在正式场合里必须有意 识地控制肢体动作的幅度，适度减少肢体动作，从而 使自己的举止不至于让人感到夸张或者被人误解，并 给人以教养良好、稳重而成熟的感觉。
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
一、 站姿礼仪
站立是人们生活、工作及交往中最基本的举止之一。正 确的站姿是站得端正、稳重、自然、亲切。优美、典雅的站 姿能衬托一个人美好的气质和风度。教师在课堂上庄重挺拔 的站姿能给学生传递出自信、干练的信息，令学生感到可信 赖、可依靠，对精神疲惫的学生有一种鼓舞作用。 站立姿势又称站姿或立姿，是指人在停止行动后直立身 体双脚着地的姿态。这种静态的身体造型是其他动态的身体 造型的基础与起点。
第4章 第1章 教师礼仪概述
教师仪态礼仪
第1章 教师礼仪概述
学习目标
掌握教师仪态的基本规范； 熟练掌握站姿、坐姿、走姿、蹲姿礼仪的动作要领； 熟练地掌握和巧妙运用各种手势和表情，使未来的学生深 刻认识到仪态礼仪在学习、生活、工作中的重要性。
第1第一节 章 教师礼仪概述 教师仪态礼仪概述
一、 仪态的概念
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
（一） 站姿的类型
人际交往中，站姿是一个人全部仪态的根本。“站有站 相”既是对自然美的一种要求，又是对一个人礼仪修养的基 本规范，良好的站姿能衬托出一个人超凡脱俗的气质和风度。 但由于男女性别差异，因而对其基本站姿又有一些不尽相同 的要求。男教师站姿要求具有稳健、挺拔的阳刚之美；女教 师站姿要求具有端庄典雅、亭亭玉立的阴柔之美。
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
所谓教态，就是指课堂教学中教师的动作、姿态、眼神、 表情、手势的综合。简言之，教态就是教师的讲台形象，而 教师的讲台形象主要是由体态语表现出来。因此具备体态语 知识，并且能在教学中正确娴熟地运作，也是教师的一项教 学基本功。一名教师能使教态符合教育教学要求，符合教育 学家们提出的“直观性教学准则”，也符合毛泽东同志提倡 的十大教授法中“以姿势助说话”的要求，对提高教学质量 具有十分重要的意义。
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
后来，两人开始交谈，谈到了各自的家乡，谈到了各自家中 的妻子和孩子，甚至还相互传看了他们珍藏的与家人的合影照片。 在谈话的时候，这位军官已经是两泪纵横了。没想到那位士兵竟 然动了真情，悄悄地放走了军官。
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
某著名高校正在进行面试，一位应聘者进门后沉着地向大家 举手致意，然后选择了最前排且人较多的中间座位就座。他就座 的姿势极佳，臀部占据椅子2/3左右面积，并且上身挺直，两手 自然地放在膝盖上，不左顾右盼，双眼注视着面试官们。最后， 面试官们一致认为，这位应聘者是一名难得的人才，非常适合他 们所招聘的职位。
三、 走姿礼仪
正确的走姿能体现出一种动态美，能体现一个人的风度 和韵味，更能显示出青春的魅力。教师在课堂教学中，恰当 的走动能引起学生的注意，缩短师生间的心理距离，有助于 师生间的信息交流，调动学生的学习积极性，使课堂充满生 气与活力。
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
（一） 走姿的基本要领
走姿始终处于动态之中，体现了人类的运动美和精神面 貌。走姿直接反映了一个人的精神状态、气质和文化修养等 多方面素质，所以在日常生活中一定要重视行走姿势的培养 和调整。形成良好的走姿应做到六个字：从容、平稳、直线。
（4） 行走时左顾右盼，回头张望。
（5） 弯腰驼背，步履蹒跚，给人以压抑、困倦之感。 （6） 把手插在衣服口袋里，尤其是裤袋里，给人傲慢之感， 此外，叉腰或倒背着手走都是非常不雅观的。
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
四、 蹲姿礼仪
蹲姿是人的身体在低处取物、拾物、整理物品时所呈现 的姿势，它是人体静态美和动态美的结合。教师在教学中， 下蹲的动作相对于行走、站立以及落座等用得少，但其礼仪 要求非常严格。蹲姿要动作美观，姿势优雅。
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
（一） 目光 （1） 通过目光照顾每一位学生的存在和学习，对于教师来说是 最为关键的。 （2） 不同的教学环节要正确使用不同的目光。
（3） 在课堂教学中，教师目光的运用有一些特殊的禁忌。
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
（二） 微笑
1. 微笑的魅力
（1） 有效沟通 （2） 化解矛盾
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
（一） 坐姿的动作要领 1. 标准坐姿要领 （1）头部
（2）躯干
（4）双手
（3）腿部
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
2. 入座要领
（2）确定位置
（3）整理裙装
（1）左侧 入座 （5）调整体位
（4）轻缓就座
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
3. 离座的要领
（4） 蹲在地上或椅子上休息是要严格禁止的。
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
五、 目光和微笑礼仪
目光和笑容往往比言语和举止发挥着更重要的作用。对 于教师来说，面对众多学生，如何用自己的目光照顾到每一 位学生，如何运用自己的微笑去正确地影响学生的身心发展， 既是一个重要的礼仪问题，也是一个重要的教育学问题。
（2）注意次序
（3）缓慢起身
（1）先有 表示 （5）从左离开
（4）站好再走
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
（二） 坐姿的类型
1 2 3
垂直式坐姿
标准式坐姿
屈直式坐姿
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
4 5 6
前伸式坐姿
重叠式坐姿
分膝式坐姿
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
（三） 坐姿的注意事项
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
该应聘者得体的仪态为其赢得这个职位交了一份很好的“答 卷”。他进门后沉着地向大家举手打招呼，说明他有很好的修养； 选择最前排中间的座位就座，表明他希望得到别人的关注，善于 自我推销，充满自信；他就座的地方人较多，说明他与人合群， 善于交际；就座后的姿势极佳，表明他稳重、冷静、对人尊重。
第1第一节 章 教师礼仪概述 教师仪态礼仪概述
（三） 举止敬人
每个人的举止都十分明显地展现出对待他人的基本态度 和看法。在一般情况下，教师应该诚心诚意地通过自己的举 止来向交往对象表达敬重之意，这就是举止敬人的基本含义。
第1第一节 章 教师礼仪概述 教师仪态礼仪概述
（四） 举止合度
举止合度，即要求教师在正式场合使自己的一切举止都 合乎常规、符合身份、适应对象，并且注意其具体场合。只 有举止合“度”，才称得上是举止得体。
第1第一节 章 教师礼仪概述 教师仪态礼仪概述
二、 教师仪态的基本规范
（一） 举止文明
教师礼仪修养教师仪态礼仪第4章在任何情况下，一位 有教养的教师都应对自己的举止多加检点，并对一些具体细 节倍加重视。这已不仅是个人生活中的“琐事”，而是一个 人文化素养的表现。“内在美”有赖于“外在美”的表现， 因此一名教师的个人教养和基本素质往往体现在其举止上。
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
（二） 走姿的种类 1. 前行式 走姿
2. 后退式走 姿
3. 侧行式走 姿
第1章 教师礼仪概述 第二节 教态礼仪
（二） 走姿的种类
（1） 走路时出现明显的外“八”或内“八”。
（2） 拖着脚走，发出蹭地的声音。