幼儿教师仪容仪表礼仪要求
幼儿教师礼仪规范
幼儿教师礼仪标准“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原那末，也是教师礼仪的灵魂所在。
幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，她们的着装打扮、言行举止、待人接物等反映了本园的修养和品位，更是幼儿学习效仿的典范。
幼儿教师作为一个窗口更应该时刻都注意自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和标准的行为感染、引导幼儿。
那末，幼儿园如何标准幼师礼仪，让幼师做文明教师，建文明校园，创素质之美。
【一】仪容仪表-- 自然和谐、秀外惠中1、头发--前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或者盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。
2、手部--勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色采明艳的指甲油。
3、面部--牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容-- 日常糊口化装自然慷慨淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化装品。
5、着装--柔和慷慨、便于活动。
不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或者透明的服饰。
6、鞋子--带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰--带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和平安要求。
【二】行为举止-- 自然标准、亲切优雅1、脸部--真诚微笑，神态自然，给人亲切、温和、可信之感，不成心掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神--亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每一个幼儿都感受到教师的关注，不可长期凝视一位幼儿。
3、守时--按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
4、坐姿--入坐起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身朴重，双手自然摆放。
5、站姿--身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或者交握在腹前。
6、走姿--上身朴重不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或者步履过缓，不可多人并排而行。
7、蹲--身体直立，双膝挨近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中蓦地下蹲。
教师仪容仪表
教师应尊重其他教师的感受 和意见，避免引起不必要的 冲突和矛盾
教师仪容仪表应尊重学生的 感受和意见，避免引起学生 的不适或反感
教师应尊重家长的感受和意 见，避免引起家长的不满和
投诉
教师应尊重社会的感受和意 见，避免引起社会的负面评
价和影响
教师应保持自然、真实的仪容仪 表，避免过度修饰和伪装。
教师应注重服饰搭配，选择适合 自己身份和场合的服装，避免过 于暴露或过于随意。
发型适宜：发型 整洁，符合教师 身份
妆容适度：妆容 自然，不浓妆艳 抹
举止文明：举止 文明，体现教师 风范
男士：西装、领带、皮鞋 女士：套装、高跟鞋、首饰 颜色：以深色为主，避免过于鲜艳 款式：简洁大方，避免过于暴露 妆容：淡雅自然，避免浓妆艳抹 发型：整洁利落，避免过于夸张
教师着装应符合职业特点，体现教师形象 教师着装应整洁、大方、得体，避免过于暴露或过于随意 教师着装应符合季节特点，避免过于厚重或过于单薄 教师着装应符合场合特点，避免过于正式或过于休闲
教师应选择简洁、大方的配饰，避免过于夸张或花哨的饰品 教师应根据场合和身份选择合适的配饰，如上课、开会、参加活动等 教师应注重配饰与服装的搭配，如颜色、款式、材质等 教师应注重配饰与个人气质的搭配，如性格、气质、形象等
站姿：挺胸抬头，保持自然，不弯腰驼背 坐姿：端正，不翘二郎腿，不抖腿 走姿：自然，不拖沓，不摇晃 手势：自然，不夸张，不频繁
保持头发整洁，避免油腻和头 皮屑
保持面部清洁，避免油光和痘 痘
保持口腔卫生，避免口臭和牙 垢
保持手部卫生，避免指甲过长 和污垢
教师着装应符合职业特点，体现教师形象 服装款式简洁大方，色彩搭配和谐 服装面料舒适透气，穿着舒适 服装配饰适当，不夸张，不张扬
幼儿园教师礼仪规范
幼儿园教师礼仪规范一、举止文雅1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6．不私托家长办事。
二、仪表端庄1．仪表端庄典雅，潇洒大方。
2．衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3．头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、语言文明1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。
2．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。
4．多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
四、礼貌待人1．真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。
2．同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。
3．尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。
4．按时参加会议、活动或其它集会。
听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。
5．集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话。
幼儿园教师礼仪规范〈一〉职业修养篇1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2．善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
〈二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。
1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；2.模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
幼儿园教师礼仪行为规范
幼儿园教师礼仪行为规范作为一名幼儿园的老师，就要知道老师的礼仪行为规范，好做同学的典范。
下面是第一我为大家整理的幼儿园老师礼仪行为规范，盼望能够帮到大家哦!幼儿园老师礼仪行为规范(一)精神面貌1.创设开心、主动、健康的生活学习环境;2.有主动的生活看法和价值观，给人以朝气蓬勃、兴奋昂扬的形象。
(二)职业修养1.有高度的责任感和事业心;2.擅长团结协作,妥当处理与四周同事之间的关系。
(三)仪容仪表原则：自然和谐、秀外慧中1.着装：规范、干净、素雅、大方(1)服装按要求规范，着工作服，便于活动，工作服洁净干净，无污垢与皱褶。
不穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透亮的服饰。
(忌露忌透忌紧忌异忌乱)(2)鞋子上班时不穿拖鞋、大头鞋，带班时不穿高跟鞋、高筒鞋子，以平跟、运动鞋为主。
(3)佩饰带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张冗杂的胸饰或项链，室内不戴帽子。
2. 仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，布满活力，淡妆上岗，不行浓妆艳抹。
(1)头发刘海不挡眼，上班不披发，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张头发(如：红、蓝、金黄等)。
(2)手部勤洗手，勤剪指甲，不留长指甲，不涂指甲油。
(3)面部口腔无异味;保持眼部干净，不戴墨镜和有色眼镜。
(4)眼神亲切有神，转动幅度适合，合理安排目光，让每个幼儿都感受到老师的关注，不行长时间注视一名幼儿。
(四)行为举止原则：自然规范、亲切优雅1.体态：端正、大方、自然。
(1)坐姿端正、文静、自如;(腰背挺直，肩膀打开，坐在椅子的前三分之二处，两腿并拢，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。
)(2)站姿挺立、轻松、自然;(双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前)(3)走姿沉着、平稳、轻快、布满自信;(速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不行多人并排而行)(4) 蹲姿下蹲时上身直，屁股不撅起，一腿高一腿低，缓起身，慢站好;(5)手势自然、适度，曲线优美，动作缓慢，力度适中，左右摇摆不宜过宽，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园教师作为孩子们的引路人，他们的言行举止直接影响着孩子的成长和发展。
因此，幼儿园教师需要遵守一系列的礼仪规范，以提供良好的教育环境和示范给孩子们。
一、仪容仪表1.1 着装整洁：幼儿园教师应穿着整洁、干净的工作服，工作服应符合学校的规定，不宜过于花哨或者暴露。
同时，教师应注意衣着的卫生，避免穿着褴褛或者不洁的衣物。
1.2 发型整齐：教师的发型应整齐，不宜过于花俏或者夸张。
长发的教师应将头发整理干净，避免遮挡面部。
同时，教师应注意发型的卫生，避免头发散乱或者油腻。
1.3 面容温和：教师的面容应友善温和，给孩子们以亲切的感觉。
教师应保持微笑，并注意面部表情的自然和谐。
同时，教师应注意面部的卫生，保持清洁和健康的肌肤。
二、言行举止2.1 语言文明：教师应以文明的语言与孩子们交流，避免使用粗俗、侮辱或者歧视性的言辞。
同时，教师应注意语速和音量的控制，以便孩子们能够听清晰和理解。
2.2 谦和有礼：教师应以谦和有礼的态度对待孩子们和家长，不应傲慢或者高傲。
教师应尊重每一个孩子的个性和需求，并赋予适当的关心和支持。
2.3 注意仪态：教师应注意自己的仪态，不宜随意摆弄头发、指甲或者衣物。
同时，教师应保持良好的坐姿和站姿，避免趴在桌子上或者斜靠在墙上。
三、教学沟通3.1 有效倾听：教师应倾听孩子们的发言，赋予他们充分的回应和关注。
教师应表达出对孩子们观点的尊重，并鼓励他们积极参预讨论和提问。
3.2 温和表达：教师在与孩子们沟通时应温和表达自己的意见和要求。
教师应避免使用命令式的语言，而是采用鼓励和引导的方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
3.3 适当表情：教师在与孩子们交流时应注意面部表情的适当运用。
教师可以使用笑脸、赞许的表情来鼓励和奖励孩子们，同时也要注意避免表情过于夸张或者威胁性。
四、与家长交流4.1 尊重家长：教师应尊重家长的意见和决定，不应妄加批评或者指责。
教师应与家长建立良好的合作关系，共同关心和教育孩子们。
幼儿教师仪容仪表礼仪要求
幼儿教师仪容仪表礼仪要求幼儿教师是直接面对孩子的教育工作者，他们的仪容仪表和礼仪素养直接影响着孩子们的教育效果和对教育的认知，所以幼儿教师的仪容仪表和礼仪要求尤为重要。
一、仪容仪表要求幼儿教师的仪容仪表要求首先是整洁干净，头发要梳理整齐，服装要干净整洁，不要出现皱巴巴的衣服或是灰尘、污渍等污垢的问题。
同时，幼儿教师在化妆时，应注意不要过于浓重，要保持自然、清淡的妆容，不要给孩子带来负面影响，也不要让孩子们对教师的教育能力产生怀疑。
其次，幼儿教师的仪容仪表要求是端庄大方，要注意言谈举止，举止要得体，不要有太多的奇怪的行为习惯，例如抠鼻子、挖耳朵等行为，也不要过于嬉戏、大笑，给人留下不严肃的印象。
在讲话时，要注意语言的规范化，积极地思考自己所说的每个单词和语句对孩子们的影响，以尊重孩子，不扭曲语言的规范。
最后，幼儿教师的仪容仪表要求是健康活泼，要注意保持良好的身体素质，这样可以让幼儿教师更好地做好教育工作，也可以树立起良好的健康形象，更能激发孩子们对学习、运动的积极性，为幼儿教育的发展带来积极的推动作用。
二、礼仪要求幼儿教师的礼仪要求是指在与孩子交往的过程中需要遵循的一系列行为准则。
它不仅包括了与孩子的沟通方式、行为和态度等方面的规范，还包括与孩子父母、其他同事等社交场合中遵循的相关礼仪规定。
幼儿教师首先要遵循尊重孩子、关注孩子的基本原则，做到用笑容迎接孩子，耐心细致地对待每一个孩子，不管孩子的身份、外貌等方面的差异，都要给予同等的关注与爱护。
同时幼儿教师要避免把一些成年人惯有的思维方式和言谈方式用在和孩子的交往中，要保持言行一致，以身作则，让孩子在教育者的引导下成长。
其次，幼儿教师的礼仪要求还包括了遵循社交场合的规矩，例如跟家长沟通时要注意语气温和，不管是批评还是表扬，都要注意措辞，尊重家长的意见，耐心地解答他们的问题。
在与同事交往时，幼儿教师要遵循职业操守，不要谈及不相关的私人话题，保持合适的交流距离和礼节形式，让工作交流显得尊重、高效和有条不紊。
幼儿教师的文明礼仪标准
幼儿教师的文明礼仪标准幼儿教师的文明礼仪标准一、举止文雅1.举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2.遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4.在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5.办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6.不私托家长办事。
二、仪表端庄1.仪表端庄典雅，潇洒大方。
2.衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3.头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4.不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、语言文明1.工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。
2.谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3.谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。
用"请""谢谢"、"对不起"等尊重性词汇。
四、礼貌待人1.真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。
2.同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。
3.尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答4.按时参加会议、活动或其它集会。
听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。
5.集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话五、教师的职业修养1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、前途和社会发展的关系。
2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
六、教师的精神面貌：幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。
1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果。
幼儿园教师礼仪规范「范本」
幼儿园教师礼仪规范「范本」幼儿园教师礼仪规范「范本」幼儿园教师礼仪规范是怎么样的?下面就是小编给大家整理收集的幼儿园教师礼仪规范【范本】，欢迎大家阅读与参考。
幼儿园教师礼仪规范【范本】1、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。
2、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。
仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。
上班时不化妆，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，不穿高、中跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服。
要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
3、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。
4、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。
5、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力。
加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
6、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
7、教师每日应对幼儿做到一看、二问、三检查、四感觉。
一、认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制定教育工作计划(学期、月、周、日计划)并组织实施，期末进行总结，以新课程改革的理念为指导备好课、上好课，写好教学笔记，积极自制玩教具，积累好各科教学资料。
二、面向全体幼儿，热爱幼儿，关心幼儿，坚持正面教育和赏识教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，使每个幼儿自主、和谐、活泼、健康地成长，全面提高幼儿素质。
四、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼，带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
五、创设与保教要求相适应的幼儿能主动参与的生活与教育环境，组织安排好幼儿一日活动，开展内容丰富多样的活动，寓教育于游戏之中，严格执行作息制度，做好进班前的一切准备工作，大教具隔周准备，小教具隔日准备，带班时人到心到，不擅自离开岗位。
教师礼仪仪容仪表的规范要求
教师礼仪仪容仪表的规范要求教师礼仪仪容仪表规范要求教师是社会的一支重要力量，他们的言行举止直接影响着学生的成长和发展。
作为教师，理应注重维护教师的形象，树立良好的职业道德和责任感。
教师礼仪仪容仪表规范是教师职业生涯中必须遵守的准则，下面将详细介绍教师礼仪仪容仪表规范要求。
一、仪容仪表要求1.穿着整洁：教师的着装应当整洁、得体、端庄，不应过于暴露或过于浮夸。
对于男教师，应穿着干净整齐的正装，搭配得体的领带和鞋子；女教师应穿着得体的套装或连衣裙，不宜佩戴过多的饰品，妆容轻淡。
2.仪态端庄：教师应保持仪态端庄，举止得体。
在教学过程中，教师应站立或坐立端正，保持双脚平行，不宜乱动或趴在课桌上；坐姿应端庄，不宜趴在讲台上；走路时应保持直立，不应缓慢或匆忙。
教师的动作应轻柔流畅，不应过于夸张或嘈杂。
3.用语文明：教师言语应文明得体，不应使用低俗或粗鄙的语言。
在与学生交流时，应用亲切的语气传授知识，尽量避免批评或贬低学生。
在与同事交流时，应尊重对方的意见和思想，不应冲动或咄咄逼人。
4.面带微笑：教师应面带微笑，给学生和同事以和善、亲切的印象。
微笑是一种积极的情感表达，能够促进和谐的人际关系，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。
二、仪表礼仪要求1.尊重他人：教师应尊重学生和同事，不应随意挖苦、嘲笑或伤害他人的自尊心。
对于学生，教师应平等对待，不应歧视或偏袒学生；对于同事，教师应相互尊重，多一些谅解和包容。
尊重他人是维护教育环境和谐、稳定的前提。
2.注重卫生：教师应注重个人卫生，保持清洁整洁的状态。
教师在教学时要洗净双手，指甲要修剪干净，不应带有异味或过多的化妆品。
教师在上课之前要及时刷牙漱口，注意口气清新。
3.维持距离：教师应跟学生和同事保持一定的距离感。
过于亲密的关系会导致教师的权威性和专业性受到质疑。
教师要善于保持适当的距离，既能保持良好的师生关系，又能确保个人尊严和职业形象。
4.遵守公共秩序：作为一名教师，应当遵守公共秩序，不得违法乱纪，从事无关的活动。
幼儿园老师的礼仪形象
幼儿园老师的礼仪形象
幼儿园老师作为孩子成长过程中的重要人物，其形象与素质是直接影
响孩子的心理健康和道德观念的。
一位良好的幼儿园老师应该具备良
好的礼仪形象，下面就具体分析一下幼儿园老师的礼仪形象：
一、仪容仪表
1、着装整洁得体
作为一名老师,衣着穿着是最基本的集体礼仪规范，幼儿园老师的着装
应适合工作，注意颜色是否过于艳丽，另外不要穿着过于暴露的衣服，更不要沾染卫生角落菌。
2、清新自然的妆容
幼儿园老师不需要过于复杂的妆容，简单的化淡妆即可，清新自然更
加符合幼儿园老师身份的要求，同时还要注意妆容是否过于浓重。
3、干净的发型
发型整洁干净，不要过于花俏，婉约自然更符合幼儿园老师的气质。
二、态度和语言
1、微笑待人
人在形象上是最突出的外在体现，因此幼儿园老师的微笑是表现出她们良好的精神状态和亲和力的关键。
2、礼貌的语言
与孩子交流时，要特别注意语言的礼貌和文明，不轻易使用过激的语调和字句，不粗俗，不卑劣。
三、行为身份标准：
1、认真工作
作为老师的职责，更多关注到孩子的身心发展问题，打造适合各个层面的教育，这就要求老师在教育过程中要认真负责。
2、诚实守信
在生活中要遵循诚实守信的基本工作要求，这是幼儿园老师身份的基
本标准。
3、合理保护隐私
保护每个家庭和每个孩子的隐私是幼儿园老师的基本职责，在教育过程中要合理把控信息。
综上所述，幼儿园老师的礼仪形象是多维度的，包括仪容仪表、态度和语言，还有行为和身份等多个方面。
通过提高自己的礼仪形象，老师可以更好地教育孩子，培养他们良好的品德和价值观念。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园是孩子们学习成长的地方，而教师是幼儿园中最重要的角色之一。
教师的言行举止直接关系到孩子们的健康成长，因此，幼儿园教师的礼仪规范显得尤为重要。
本文将从多个方面详细介绍幼儿园教师的礼仪规范细则。
一、仪表端庄得体1.1 穿着整洁干净：幼儿园教师应该注重穿着整洁，服装色彩适宜，不宜过于花哨，以不影响教学为原则。
1.2 发型整齐得体：教师的发型应该整洁得体，不宜太过随意或太过夸张，以显得专业和亲和。
1.3 面部表情和蔼可亲：教师的面部表情应该和蔼可亲，笑容常在，给孩子们以温暖和亲切的感觉。
二、言行举止得体2.1 语言文明规范：教师在与孩子们交流时，应该使用文明规范的语言，不使用粗口或不文明用语。
2.2 言行一致：教师的言行应该一致，言传身教，做到言行一致，以身作则。
2.3 尊重孩子个体差异：教师应该尊重每个孩子的个体差异，不应该偏袒或歧视任何一个孩子，给予每个孩子平等的关爱和尊重。
三、教学态度端正3.1 严谨认真：教师在教学中应该严谨认真，对待每一个教学环节都要认真负责。
3.2 耐心细致：教师应该耐心细致地对待每个孩子，耐心倾听，细心观察，及时发现和解决问题。
3.3 积极向上：教师应该保持积极向上的态度，乐观面对工作中的困难和挑战，给孩子们树立一个积极向上的榜样。
四、与家长沟通顺畅4.1 主动沟通：教师应该主动与家长沟通，及时向家长反馈孩子的学习情况和表现，建立良好的家校沟通渠道。
4.2 尊重家长意见：教师在与家长沟通时，应该尊重家长的意见和建议，与家长保持良好的互动关系。
4.3 合作共赢：教师和家长应该保持合作共赢的态度，共同为孩子的成长和发展努力，形成良好的教育合力。
五、团队合作精神5.1 尊重团队：教师应该尊重团队，与同事和睦相处，共同为幼儿园的发展贡献力量。
5.2 协作配合：教师应该具备良好的协作配合能力，与同事共同合作，共同完成教学任务。
幼儿教师仪容仪表礼仪要求
幼儿教师仪容仪表礼仪要求一名优秀的幼师在家长及孩子们的心中印象除了具有和善纯正的爱心，还得有谈吐文明且大方得体的仪容仪表。
下面我整理了幼师仪容仪表礼仪，希望对你有所帮助!幼师仪容仪表礼仪一、老师礼仪包括的内容老师礼仪不仅包括着装方面，而且包括言谈举止等方面。
学高为师，身正为范，老师应当成为学生的表率。
我认为格的老师礼仪要做到以下几点:一、同等相处、敬重学生;二、以身作则、为人师表;三、举止大方，仪表端庄;四、说话和气，语言文明。
作为即将走向老师岗位的我们必需遵守这些规范，这既是一种实力的体现，也是对自己和他人敬重的体现。
1、老师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
(1)目光：在讲台上讲课时，老师的目光要柔软、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
须要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都须要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、老师的言谈：老师担当的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名老师，要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(1)表达要精确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不行庸俗化。
(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。
假如声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园教师是幼儿园教育的重要组成部份，他们的言行举止直接影响着幼儿的成长和发展。
因此，制定和遵守幼儿园教师礼仪规范是非常必要的。
本文将从五个方面详细阐述幼儿园教师礼仪规范的细则。
一、仪容仪表1.1 穿着整洁得体：幼儿园教师应穿着整洁得体的服装，避免过于暴露或者过于庄重的打扮，以示专业和亲和。
1.2 发型整齐干净：教师的发型应整齐干净，避免过于花俏或者凌乱的发型，以保持良好的形象。
1.3 不戴过多饰品：教师应避免佩戴过多的饰品，以免干扰教学活动或者引起幼儿的注意力分散。
二、言行举止2.1 语言文明得体：教师在与幼儿交流时应使用文明得体的语言，避免使用粗俗或者不雅的词汇，以树立良好的语言表达习惯。
2.2 举止得体：教师在幼儿面前应保持得体的举止，避免大声喧哗、粗卤行为等不适当的举动，以树立良好的行为示范。
2.3 注意仪态端庄：教师应保持仪态端庄，避免随意躺卧或者摆弄手指等不雅姿态，以展示专业和自信的形象。
三、与幼儿的互动3.1 温和亲切：教师在与幼儿互动时应保持温和亲切的态度，用温和可亲的语言和表情与幼儿交流，以建立良好的师生关系。
3.2 尊重个体差异：教师应尊重幼儿的个体差异，不对幼儿进行歧视或者讥笑，以培养幼儿的自尊心和自信心。
3.3 细心关注：教师应细心关注每一个幼儿的需求和表现，赋予适当的关心和指导，以满足幼儿的成长需求。
四、与家长的沟通4.1 及时回应：教师应及时回应家长的咨询和建议，保持良好的沟通畅通，以增强家长对教师的信任和支持。
4.2 尊重家庭文化：教师应尊重家庭文化差异，不对家长进行歧视或者偏见，以建立和谐的师生家长关系。
4.3 通报重要信息：教师应及时向家长通报幼儿的重要信息，如学习发展、行为表现等，以促进家校合作。
五、职业道德5.1 保守秘密：教师应保守幼儿和家庭的隐私，不将个人信息泄露给他人，以维护幼儿和家庭的权益。
5.2 尊重职业规范：教师应遵守幼儿园的教育规范和职业道德准则，不利用职权谋取私利或者侵犯幼儿权益。
幼儿教师的礼仪规范
幼儿教师的礼仪规范幼儿教师是教育事业中非常重要的一部分，他们需要从事儿童教育，帮助孩子们成长和发展。
作为教育者，幼儿教师不仅需要具备一定的教育知识和技能，还需要遵守一定的礼仪规范。
下面是幼儿教师的礼仪规范。
一、穿着规范幼儿教师的穿着要体现职业特点和专业素质，注重着装色彩的舒适和协调度，尽量做到体面、整洁、端庄。
幼儿教师的服装应该干净整洁，不能穿着过于暴露或过于紧身的衣服，不穿大红色或夸张的色彩，更不能穿着拖鞋或头发凌乱等。
在孩子们面前，幼儿教师要注意自己的仪表和形象，做到穿着得体，显得有精神，干净卫生等。
二、言谈规范幼儿教师的言谈要做到清晰、准确、文明、礼貌、得体，不能使用过于难懂的语言和计量单位，语气和蔼、温和。
在和孩子交流时，老师需要选择恰当的词汇，语调亲切，表达得清晰明了，同时，要尽量保持口音清晰，语速适中，避免吞咽或说话不清。
三、行为规范作为幼儿教师，一方面他们需要遵守法律法规，遵守教育系统相关的规章制度；另一方面，要遵守行为规范，做到言行一致，言传身教，成为孩子们的榜样。
教师在走路、坐姿、工作中的态度都要表现出谦虚、友爱、有爱心的精神。
四、礼仪规范在面对家长、同事和其他的接触中，幼儿教师需要遵守礼仪规范。
比如，面对家长需要礼貌、真诚地接待，尊重家长的意见和看法；面对同事应该互相关心、谦虚、尊重并且包容一些小的问题；仪容仪表得体，不该使夸张的手势或语言，不应该在公共场合发出尖叫等，同时，不该践踏他人的情感，不要随意干扰他人思考和活动。
五、服务规范幼儿教师的服务态度应该到达专业工作品质的要求，以满足孩子、家长和社会对教育服务的需要。
作为幼儿教师，他们对教学的各个方面要有全面、细心、具体和耐心的了解，遇到困难不能借口或敷衍，而要积极解决问题，提供优质的服务。
以上就是幼儿教师的礼仪规范，作为一个卓越的幼师，必须要在工作中严格遵守这些规范，让自己言行举止更加规范，提高专业素质，更好地促进孩子们的成长和发展。
教师仪容仪表及言谈举止规范-个人礼仪
老师仪容仪表及言行举止标准-个人礼仪 11.仪表、仪容、仪态礼仪仪表要求：老师服饰要求干净、文静、慷慨、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：老师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热忱的标记。
仪容要求：男士不留长发;女士可适度淡妆，发型要慷慨得体，不染指甲和过分夸大的发色。
仪态要求：立姿要挺立、自然;走姿要沉着、自信;坐姿要端庄、文静。
2.进出校门礼仪进出校门时，用点头微笑或者鞠躬等方式主动向值勤老师、校警和学生问候。
校内内，自行车、摩托车推行或者慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。
3.课间礼仪(1)在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值班教师按时上岗，做好学生上下楼梯疏导。
校内行走，精神饱满，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
(2)在校内遇到同事或者来宾，应主动微笑地问候、致意。
承受学生问候时要回礼示意。
(3)行走在校内中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做典范，一起维护校内的公共卫生。
4.老师课堂礼仪(1)进教室前，老师应备好课、打算好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或者将通讯工具设置成静音状态。
(2)上课铃响前两分钟，老师沉着走进教室，指导学生做好上课打算。
上课铃响，师生相互问候。
(3)教学过程中，老师用平庸话教学，写标准字。
多用敬语“请”字和敬重手势，不羞辱学生人格，不挖苦挖苦学生，不对学生体罚或者变相体罚;谨慎、耐性地倾听学生发言，适时点拨引导。
仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，避免不雅举止。
学生练习时，老师谨慎耐性地巡回辅导，关注每一个学生。
(4)下课时，老师切忌拖堂，与学生礼貌道别，保持开心的心境。
5.办公室礼仪(1)老师接打电话要运用文明礼貌语言，接电话要说“您好”等，挂电话应说“请您先挂电话”。
不在上课时间接打电话，不在走廊大声接打电话。
老师之间谈话，也要轻声细语;教学楼内走路要轻声慢步。
(2)遵守作息时间，做到不迟到，不早退，不丢课，不缺会，不旷职，严格履行请假手续。
幼儿园老师的礼仪形象
幼儿园老师的礼仪形象一、引言幼儿园老师是幼儿园教育的重要角色，他们的形象直接关系到孩子们的学习效果和成长。
幼儿园老师的礼仪形象不仅包括外在的仪容仪表，还包括言行举止和职业道德。
本文将从仪容仪表、言行举止和职业道德三个方面来探讨幼儿园老师的礼仪形象。
二、仪容仪表1. 穿着整洁干净作为幼儿园老师，要求穿着整洁、干净的服装。
选择合适的职业装，颜色以深色或中性色为主，样式简约大方。
避免过于花俏、夸张或暴露的服装。
需要注意服装的清洁，避免出现脏乱的情况。
2. 发型整齐幼儿园老师的发型应保持整齐，并且要符合幼儿园工作的特点，如避免过于夸张的造型。
长发的老师应将头发盘起或者用合适的发饰束起，以免影响工作。
3. 面容和妆容幼儿园老师的面容应保持自然、愉快的表情，透露出对孩子的关心和热爱。
妆容应淡雅自然，避免过多的化妆品和华丽的妆容。
三、言行举止1. 语言文明得体幼儿园老师应注意自己的语言用词，避免使用粗俗、低俗的语言，保持言谈举止的文明得体。
在与孩子交流时，用亲切、温和的语气，避免使用严厉、嘲讽的语言，给孩子以正面的影响。
2. 行为得体幼儿园老师应注意自己的行为举止。
在工作中，要端正坐姿，避免趴在桌子上或者随意摆弄手机等行为。
在与孩子接触时，要保持适当的距离，注重自己的形象。
在孩子面前，要有耐心和爱心，避免随意发脾气或者说大话。
四、职业道德1. 保护隐私幼儿园老师应保护孩子的个人隐私，不得随意透露孩子的家庭背景、特殊情况等。
在与家长交流时，要注意保密原则，尊重家长的权益。
2. 尊重孩子的个体差异每个孩子都有自己的特点和个性，幼儿园老师应尊重每个孩子的个体差异，不得歧视或偏袒某个孩子。
在教育过程中，要注重平等对待，给予每个孩子平等的机会和关注。
3. 爱岗敬业幼儿园老师应保持良好的职业道德，热爱自己的工作，以身作则，为孩子们树立良好榜样。
积极参与学校的教学活动和培训，不断提升自己的教育水平和职业素养。
五、总结幼儿园老师的礼仪形象对孩子们的成长和教育起着重要的作用。
幼儿园教师礼仪规范有哪些
幼儿园教师礼仪规范有哪些1.穿着整洁得体：2.笑容和善：3.言行得体：幼儿园教师应当注意自己的言行举止是否得体，用文明的语言交流与孩子和家长，不轻易发脾气或发表不恰当的言论。
在与孩子交流时，要以平等的姿态、友好的语气与孩子沟通，尊重每个孩子的个体差异，鼓励他们表达自己的想法和感受。
4.注意仪容仪表：幼儿园教师应保持良好的个人形象，保持仪容仪表的整洁干净。
发型整齐，不乱发、不乱头发。
护理指甲，不过长、不破损。
保持身体清洁，定期洗澡更换洗衣服。
同时，教师要避免过多化妆或使用浓重的香水，避免对孩子和敏感的家长造成不适。
5.尊重个体差异：对于每个孩子和家长，幼儿园教师应持平等、尊重的态度。
不以身高、长相或其他外貌特征评价孩子，不因家庭背景或经济情况差异对家长有刻板印象。
不使用贬低或侮辱性的语言，不对幼儿或家长进行体罚或诋毁。
6.亲和热情：幼儿园教师应保持亲和热情的态度，用爱心对待每个孩子和家长。
在与孩子们相处时，可以适当地使用拥抱、亲吻等身体接触，以传递爱和安全感。
与家长交流时应真诚、热情，主动关心孩子的情况，与家长建立起良好的沟通和互信关系。
7.严守职业操守：幼儿园教师应保持职业操守，不以个人利益为先，服从学校的管理和安排。
不收受家长的礼物或好处，不利用职务之便寻求私利。
同时，要时刻保持教育教学的专业性，不进行虚假宣传，不夸大教学成果，并接受家长、同事和学校的评估，积极改进自己的教育教学方法。
总之，幼儿园教师的礼仪规范是一个涉及外表形象、沟通技巧、行为规范等多个方面的综合问题。
只有真正遵守了这些规范，才能更好地与孩子和家长相处，为幼儿的健康成长提供更好的教育环境。
教师仪容仪表礼仪规范
教师仪容仪表礼仪规范为规范教师仪容仪表，树立教师良好形象，特制订在职教师仪容仪表礼仪规范，具体内容如下。
一、发型规范头发整洁，发型美观大方，不染艳发，不做流行夸张发型，上课期间不裹围巾、戴帽子。
男教师不留长发，不理光头（特殊原因除外）。
女教师发型以美观大方为宜。
二、仪容规范校园内不戴有色眼镜，不留长指甲。
男教师要经常修面剃须。
女教师妆容以淡雅自然为宜，工作期间不化浓妆，不涂抹艳丽的指甲油。
三、着装规范穿戴要符合教师职业特色，不穿奇装异服，手指、手腕佩戴的饰品要简单、大方，不要过多过繁、稀奇古怪。
男教师不穿拖鞋、背心、短裤、半截裤，不佩戴手串、手珠，不佩戴耳饰。
女教师不穿鞋拖，不穿超短裙、超短裤、紧身衣，夏天不穿吊带、露背装、露脐装，不穿薄、露、透的衣服。
四、仪态规范时刻注意教师仪态形象，举止行为要规范美观，得体适度，- 1 -充满自信。
站立时要挺胸抬头，不卑不亢。
坐下时要举止优雅，不偏不倚。
行走时要脚步稳健，不急不躁。
五、上课规范课前准备要充分，书写正确规范，使用文明用语。
不在课堂上发牢骚，不发表不当言论。
讲课时不坐不靠，仪态优雅。
不旷课、拖堂，珍惜课堂每一分钟，不做与教学无关事情。
要尊重爱护学生，以关爱、平等之心对待每一名学生。
六、办公规范言谈举止要有分寸，不大声喧哗，保持办公环境安静。
工作期间不空岗、串岗，离岗。
严禁酒后进校园。
保持办公室等公共场所清洁卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾，禁止在校内吸烟。
要勤俭节约，不损坏公共财物、不浪费水、电及办公用品。
七、交往规范与同事交往要顾全大局、以礼相待，不搬弄是非，不散布谣言，与家长交往要举止文明、不索要礼品，不接受宴请。
与学生交往要以身作则、师生平等，微笑回应学生问候，与学生谈心要注意方式方法，选择合适的时间与地点。
与社会交往要有礼有度、为人师表，倡导健康的生活方式，自觉遵守社会公德，拒绝参加各种非法组织、活动，不得从事校外有偿补课、经商等第二职业活动，切实维护教育形象。
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幼儿教师仪容仪表礼仪要求
幼师仪容仪表礼仪
一、教师礼仪包括的内容
教师礼仪不仅包括着装方面，而且包括言谈举止等方面。
学高为师，身正为范，教师
应该成为学生的表率。
我认为格的教师礼仪要做到以下几点:一、平等相处、尊重学生;二、以身作则、为人师表;三、举止大方，仪表端庄;四、说话和气，语言文明。
作为即将走向
教师岗位的我们必须遵守这些规范，这既是一种能力的体现，也是对自己和他人尊重的体现。
1、教师的行为举止：
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师
的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
1目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、
有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能
投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
2站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站
着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
3手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：
教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵
守的礼仪礼节。
1表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师
在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
2音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声
音太低又很难听清，导致影响教学效果。
3语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
4讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：
1提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既
是一种礼貌，又是对学生的尊重。
2热情迎候，设置平等气氛。
举止端正，行为有度。
谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
3分清场合，人情人理。
老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
在与学生进行谈
话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
二、教师礼仪的相关特征
一教师礼仪的示范性
在学生的心目中，老师是神圣的，尤其是对于喜欢和崇拜的老师，学生不仅会认真地
学习该老师教给的所有内容，还会模仿老师的行为模式和思维方式。
因此老师的知识、眼界、品格及一言一行等，都对学生有重大的影响。
俗话说近朱者赤，近墨者黑，教师自身
形象能直接影响学生形象的塑造。
学生通过对教师形象的观察和模仿，能形成对自己形象
的定位。
在年龄越小的学生意识中，教师越是值得尊敬和学习的人。
即使到了高年级，学
生视野开阔了，与教师的关系也变得复杂了，但教师仍然是学生生活世界中的重要人物，
教师形象仍然是许多学生模仿的榜样，仍然对学生的形象设计起着不容忽视的引导规范作
用
二教师礼仪的平等性
中央电视台百家讲坛礼仪课程主讲者金正昆教授这样解释礼仪：“礼”指的是尊重，
即在人际交往中既要尊重自己，也要尊重别人。
古人讲“礼仪者敬人也”，实际上是一种
待人接物的基本要求。
我们通常说“礼多人不怪”，如果你重视别人，别人可能就重视你。
礼仪的“仪”字顾名思义，仪者仪式也，即尊重自己、尊重别人的表现形式。
在人际交往中，尊重是前提，平等是基础。
即使是师生之间也是如此。
三教师礼仪的审美性
礼仪文化具有很高的审美价值，教师礼仪的审美性主要是指教师职业的文明礼仪对学
生以及他人的感觉、领悟方面的影响。
教师礼仪的审美性主要表现在教师端庄的仪容、仪
表会让学生赏心悦目。
教师的仪容、仪表好比是一名演员，走上讲台，一个亮相，就能给
学生其特殊的影响。
作为“人类灵魂的工程师”，当其内在的学识修养和外在的衣饰打扮
和谐地统一起来，让人于朴实大方中见高雅的情趣，于整洁得体中见丰富的涵养，教师就
会给学生以美的熏陶和感染。
教师优雅的风度也体现了教师礼仪的审美性，风度是直接作
用于人的感官，是学生认识教师、评价教师的最重要的因素。
美的风度令人陶醉，令人向
往
教师的礼仪特点还可以从另一个角度来概括，主要有四点：师资、师表、师德、师心
一、师资
教师教书是第一位的，教书要棒，也是最先提倡的。
那怎样才能教好书，我想不外这
么几点：
要有专业的知识储备。
我们都是学某一专业毕业，这方面的知识是不缺乏的。
但就凭
我们上大学学的东西还不能胜任我们的教学工作。
所以要钻研业务，要精通本专业的知识，课堂上要尽量讲得精彩，要内容丰富，并且要与时俱进。
要教学生以真知，不能误人子弟。
这是我们做教师的最起码的职业素养和道德素养。
要有一技之长。
就是在你所教的本学科中，也应该有你最拿手的地方。
比如我们语文，不见得你把所有的知识点都讲得精彩绝伦，而你在作文方面，或者阅读方面有独到的见解
和规律性的讲解，也同样会给学生以最好的教诲，赢得学生最大的尊重和爱戴。
做教师最
怕的就是样样通，样样松。
业精于勤，魅力无限。
知识要尽量广博。
说这个有点奢侈，因为我们很难得有更多的别的领域的知识，但作
为教师多读点书，总是好的。
教理科的教师有点文学细胞，那也是很有魅力的;同样，教
文科的教师懂得点别的什么体育啊音乐啊舞蹈啊方面的知识也不失为一件乐事。
也能够吸
引学生，受到学生的崇拜。
二、师表
师表，简单地解释就是作为教师你所表现出来的，有仪表，语言，行为等。
重点就是：
一仪表：主要说穿着打扮要美。
美体现在大方得体美观实用。
美体现在表里如一。
教
师穿着有八条要注意：不能脏，不能破，不能乱，不能杂色彩，款式，面料等，不能露，
不能透，不能短，不能紧。
其次是要适当地打扮一下，我们不必浓妆艳抹，但素面朝天也
是很难让人接受的。
打扮漂亮了学生喜欢自己心情也愉快，其实是一件快乐的事。
当然，
如果实在没时间打扮自己，也不屑于打扮，那就带上你的微笑吧，其实最好的化妆品就是
笑容，一张笑脸比什么样的口红都重要。
二语言：语言要美。
语言美，声音美语调不要太高或者太低，语速不要太快或者太慢，发音要标准，并且争取好听，谈吐美要有表情和动作，交际效果公式:交流的总效果=7%的
有声语言+38%音调+55%的面部表情，境界美不说低级庸俗的话。
要说普通话，文明话，现
代话，直白话。
对学生说话注意六点：不能讲粗话，不能训斥，不能侮辱，不能讽刺，不
能妄言信口开河地妄自议论政治，不能乱言说一些误导学生的话
三、师德
教师首先要有德行，主要体现在你的行为上，要爱国，要守法，要敬业，要廉洁。
要
严于律己，要有学习的意识，要有自知之明，要规范自己的行为。
四、师心：
就是爱心，以学生为主体，爱护学生的自尊心，保护学生的上进心，呵护学生的感恩心。
要循循善诱，要诲人不倦，要善于抓住学生的优点发扬之光大之，要学会赞美。
并且
我们教师在教育学生有感恩之心的同时也应该心存感激。
例如一个学生总是把作业翻到我
要检查的那一页，给我很多的方便，我感激万分，就在班级大加赞赏。
还有上课时有学生
帮我解决问题，我很感激，就真诚地表示感谢。
教师礼仪作为教师职业行为规范，为教师在履行教育职能过程中使自身的行为符合教
育对象的培养要求提供了依据，教师不仅要“知书”而且要“达礼”，知行合一，才是人
民教师有的道德。
在我看来，首先，学校要提高准教师学习的教师礼仪的重视程度，对师
范生进行专业的教育。
不可像我的生物老师一样随随便便，邋邋遢遢，要求进行自我要求、自我约束，自我反省，尊重学生同时尊重自己，强化职业道德教师礼仪，是礼仪在教育行
业履行职能工作过程中的具体运用，是教师必须遵行的行为规范。
而教师，则应是仪表端庄，举止大方，非常注重礼仪，时刻保持良好形象的一群人。
作为一名学生们可以看到，
生物老师并没有做到这一点，他的行为与教师礼仪相违背。
一位穿着得体，举止文明的老
师会给学生留下美好的印象，反之则会使学生产生反感与厌恶教师是人类灵魂的工程师，
太阳底下最光辉的职业，也是我们学生心中的榜样。
教师的穿着打扮，一言一行，都会对
我们产生直接影响。
一名优秀的传道、授业、解惑者，应当同时注重自己的内部素质与外
部形象。
因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，在传播知识的同时，也应该认识到自
己的形象和举止对学生潜移默化的影响，成为学生仿效的榜样。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。