部编小学二年级语文下册第22课《小毛虫》
部编人教版小学二年级语文下册《课文22 小毛虫》精品课件
万事万物都有自己的规律，要
耐心等待。
随堂练习：按课文内容填空。 小毛虫用（新奇 ）的目光（ 打量 笨拙 ）着周围的一切。虽然小毛虫动作（
），但还是（ 尽心竭力 ）地抽丝纺织。因为它知道：每个人都有自 己该做的事情。要耐心等待，过了些日子， 小毛虫从茧中挣脱出来，成了一只（ 色彩斑斓
1.阅读童话故事《丑小鸭》。 2.小毛虫变成了什么样子的蝴蝶呢？请你
从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
小毛虫在茧屋里听到了什么呢？
万事万物都有自己的规律 要耐心等待
笨手笨脚 挣脱
灵巧
惊奇地发现自己身上生出一对轻 盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的 花纹。
它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从 叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失 在蓝色的雾霭之中。
每个人都有自己该做的事情；
课文
22 小毛虫
生机勃勃 任何
尽心竭力
与世隔绝 色彩斑斓
规律 纺织挣脱源自笨手笨脚jìn尽 jǐn zhènɡ
挣
zhēnɡ
它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
每个人都有自己该做的事情。 它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝
纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
纺
编
小毛虫一刻也没迟疑，尽心竭力的 工作着。它织啊，织啊，最后把自己
画出来，并给它写几句话。
部编新版二年级语文下册第22课《小毛虫》优质课件
抽丝织茧
虫
蝴蝶——灵巧 轻盈 色彩斑斓
乐观向上 收获成功
22 小 毛 虫
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
小毛虫
蝴蝶
这美丽、灵巧
的蝴蝶是由一条毫
不起眼的小毛虫蜕
变而来的。
吐丝
结茧
让我们跟随课文去经历小毛虫奇妙的蜕变过程。
蝴蝶 蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、
锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分 分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有 1200 种。 蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体 有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或 锤状触角，蛾的触角形状多样。
奋力摆脱。
雾气。
形容色彩错杂灿烂的样子。 与社会上的人们隔离，断绝来往。形 容隐居或人迹不到的极偏僻地方。 用尽心思。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了小小的毛虫虽然既 可怜又笨拙，但不悲观，也不羡慕任何人。它尽 心竭力地做自己应该做的事情，最终变成了一只 灵巧、轻盈的蝴蝶。
朗读指导：一问 一答，读出问的 “以后会怎么样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声
语气，语调上扬， 音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。” 重读“万事万物 小毛虫听到的声音就是自己的心声。要按规
律耐心等待。这就像黎明前的黑暗一样。
二年级下22小毛虫
二年级下22小毛虫《二年级下 22 小毛虫》在一片繁茂的树叶上，有一只小小的毛虫。
它看起来那么不起眼，甚至有些笨拙。
这只小毛虫的身体软软的，呈淡绿色，身上长满了细细的绒毛。
它的眼睛小小的，几乎看不见，只有一张不停咀嚼着树叶的小嘴。
小毛虫每天的生活就是不停地吃着叶子。
它从这片叶子爬到那片叶子，努力地寻找着最鲜嫩的部分。
周围的世界对于它来说，仿佛只有这些叶子。
它不知道自己为什么要这样不停地吃，只是本能地觉得这是它应该做的。
有一天，小毛虫看到了一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
蝴蝶的翅膀五彩斑斓，闪烁着迷人的光芒。
小毛虫看着蝴蝶，心中充满了羡慕和向往。
它心想：“要是我也能像蝴蝶那样美丽，那样自由地飞翔该多好啊！”可是，当它看看自己胖乎乎的身体，又感到无比的失落。
它不明白自己怎么才能变成那样美丽的蝴蝶。
它只是一只小小的、笨拙的毛虫。
小毛虫继续过着它平淡的日子，吃着叶子，慢慢地长大。
它的身体变得越来越胖，行动也越来越迟缓。
有一次，它不小心从一片叶子上掉了下来，摔得晕头转向。
它好不容易才爬回叶子上，继续吃着。
在成长的过程中，小毛虫也遇到了一些困难。
有时候，会遇到恶劣的天气，狂风暴雨让它无处可躲。
有时候，会遇到其他的小虫子欺负它。
但小毛虫从来没有放弃过，它依然坚持着每天吃叶子，努力地成长。
随着时间的推移，小毛虫开始感觉到自己的身体发生了一些变化。
它不再像以前那样贪吃了，反而有一种想要找个地方安静待着的冲动。
于是，小毛虫找了一个隐蔽的角落，开始吐丝结茧。
它吐出的丝又细又白，一圈一圈地把自己包裹起来。
渐渐地，小毛虫完全被包裹在了茧里，外面的世界变得一片漆黑。
小毛虫在茧里静静地待着，不知道未来会发生什么。
在茧里的日子并不好过，又黑又闷。
小毛虫有时候会感到害怕，不知道自己能不能成功地变成蝴蝶。
但是，它心里始终有着那个美丽的梦想，那个像蝴蝶一样飞翔的梦想。
终于，有一天，小毛虫感觉到自己的力量在不断积聚。
它开始努力地挣脱茧的束缚。
二年级下22小毛虫
二年级下22小毛虫《二年级下 22 小毛虫》在一片繁茂的树叶上，有一只小小的毛虫。
它刚出生不久，身体胖乎乎的，行动起来十分缓慢。
这只小毛虫看起来毫不起眼，和周围五彩斑斓的世界相比，它显得那么渺小和普通。
它没有蝴蝶那美丽的翅膀，也没有蜜蜂那轻盈的身姿。
但它有着自己的使命，有着属于自己的成长之路。
小毛虫每天的生活就是不停地吃着叶子。
它一点一点地啃着，把一片片嫩绿的叶子变成自己成长的养分。
有时候，它会遇到一些小小的阻碍，比如一片比较硬的叶子，或者一阵突然吹来的风。
但它从不放弃，依旧努力地吃着，为了自己能够长大而不断努力。
别的小动物们看到小毛虫，会嘲笑它长得丑，动作又笨拙。
小毛虫听到这些嘲笑，心里很难过。
可是它知道，自己不能因为别人的看法就停止前进。
它默默地告诉自己：“我要坚持，我要努力，我一定会变成美丽的蝴蝶。
”日子一天天过去，小毛虫不停地吃着叶子，它的身体也在一天天长大。
终于有一天，小毛虫觉得自己的身体变得很沉重，它已经吃不下任何东西了。
它知道，是时候该为自己的未来做准备了。
于是，小毛虫找了一个安静的角落，开始吐丝结茧。
它不停地吐着丝，把自己包裹在一个温暖的茧里面。
在这个茧里，小毛虫进入了一种沉睡的状态。
外面的世界依旧热闹，阳光依旧温暖，风儿依旧吹拂。
但小毛虫在茧里，安静地等待着自己的蜕变。
过了很久很久，茧开始有了动静。
小毛虫在里面努力地挣扎着，想要冲破这个束缚它的茧。
这个过程很艰难，小毛虫用尽了全身的力气。
终于，小毛虫破茧而出了！它不再是那只胖乎乎、行动缓慢的小毛虫，而是一只拥有美丽翅膀的蝴蝶。
它的翅膀五彩斑斓，在阳光下闪烁着迷人的光芒。
蝴蝶轻轻地扇动着翅膀，飞了起来。
它飞到了花丛中，和其他的蝴蝶一起翩翩起舞。
它感受到了风的抚摸，闻到了花的芬芳。
这一刻，它明白了，之前所有的努力和坚持都是值得的。
小朋友们，我们每个人都可能像这只小毛虫一样，在成长的道路上会遇到困难，会被别人嘲笑。
但是只要我们坚持不懈，努力向前，总有一天，我们也会像小毛虫变成蝴蝶一样，绽放出属于自己的光芒。
部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计
部编版二年级下册第22课《小毛虫》教学设计《小毛虫》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“昆”“怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会正确书写“纺”“织”“编”“布”4个生字。
2.朗读课文，借助图片，结合关键词理解故事主要内容。
3.学习1、2自然段，理解并积累“生机勃勃、打量、笨拙、挪动”等词语。
【教学重点】1.认识15个生字，会写4个生字。
2.学习1、2自然段，理解并积累“生机勃勃、打量、笨拙、挪动”等词语。
【教学难点】朗读课文，借助图片，结合关键词理解故事主要内容。
【教学准备】教学课件、生字卡片。
【教学过程】一、课程导入1.出示各种昆虫图片，谈话导入。
师：（出示各种昆虫图）在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。
它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。
只有一条可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。
这条孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊！它的命运会发生变化吗？我们一起来走进课文《小毛虫》找找答案吧。
2.出示课题，让我们一起读一读课题吧。
（板书课题：小毛虫）齐读课题。
设计意图：导入开门见山。
卡通的图片、富有情趣的语言能激发低年级学生学习的兴趣，拉近学生与课文的距离。
二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。
（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字过渡语：同学们读得很认真。
让我们一起把课文的生字学会吧。
（1）出示课文中要求会认的词语。
nuó fǎng dài zhèng①挪动纺织等待挣脱kūn róng guīlǜ②昆虫绒毛规律lián yú jié③可怜愉快尽心竭力jǐn fǎng fú rèn hé④尽管仿佛任何（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想，你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：形声字识字；记本字加一加；熟字换偏旁；图片识字。
部编版二年级语文下册第22课《小毛虫》ppt课件
zhěnɡ chōu fǎnɡ zhī
整 抽纺 织
biān zěn
bù xiāo
编 怎布 消
结构: 上下 音序：Z 部首：夂 组词：整个 完整 造句：我差一点把整个苹果吞进去。
zhěng
结构: 左右 音序：C 部首：扌 组词：抽丝 抽芽 造句：这些蚕正处在抽丝阶段。
chōu
结构: 左右 音序：F 部首：纟 组词：纺织 纺纱 造句：姐姐是一名纺织工人。
想象画面，读出越飞越远，慢慢消失的感觉。
它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般, 从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失 在蓝色的雾霭之中。
（课后第一题）
破茧成蝶
指肉虫或者毛虫通过痛苦的 挣扎和不懈地努力，化为蝴蝶的 过程。现在用来指重获新生，走 出困境。
借助下面的提示讲讲这个故事。
每个人都有自己该做的事情。
读一读，记一记。（课后第三题）
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
一只笨拙的小毛虫变成灵巧、 轻盈的蝴蝶， 这个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学 到了很多，也感受了很多，你想对小毛虫说些 什么？
我们也要像你那样，尽心尽力 地做好自己的事情，对自己有信心， 坚持下去，一定会成功的。
fǎng
结构: 左右 音序：Z 部首：纟 组词：纺织 编织 造句：奶奶正在给我织毛衣。
zhī
结构: 左右 音序：B 部首：纟 组词：编织 编筐 造句：爷爷正在编织竹筐。
biān
结构: 上下 音序：Z 部首：心 组词：怎样 怎么 造句：小动物们是怎样过冬的呢？
zěn
结构: 半包围 音序：B 部首：巾 组词：布满 遍布 造句：爷爷的脸上布满了皱纹。
部编版语文二年级下册22《小毛虫》(课件)
昆虫
fǎng fú
仿佛
lián
可怜
yú
愉快
fǎng
纺织
zhèng
挣脱
róng
绒毛
rèn hé
任何
nuó
挪动
jiǎn
茧屋
dài
等待
扌挪动 挣扌脱 （与手的动作有关） 纟纺织 绒纟毛 （与丝线有关） 亻仿亻佛 任何亻 （与人有关） 可忄怜 愉忄快 （与心情有关）
生机勃勃
jìn 此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。 它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小 小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己 编织一间牢固的茧屋。
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。 它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的 茧屋里。
“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。 它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小 小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己 编织一间牢固的茧屋。
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑, 飞的飞……到处生机勃勃。只有它,这个可 怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会 飞。
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑, 飞的飞……到处生机勃勃。只有它,这个可 怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会 飞。
七星瓢虫会
。·七星瓢虫会飞。 ·七星瓢虫会爬。 ·七星瓢虫会捉蚜虫。
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。 它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的 茧屋里。
“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个 声音在回答,“你要耐心等待,以后会明白的。”
时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨 手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊 奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布 满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如 绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消 失在蓝色的雾霭之中。
部编版二年级下册第22课《小毛虫》知识点+图文讲解
部编版二年级下册第22课《小毛虫》知识点+图文讲解展开全文▼▼▼▼知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词整zhěng（整齐）（工整）（整体）抽chōu（抽象）（抽奖）（抽出）纺fǎng（纺车）（纺丝）（纺线）织zhī（纺织）（组织）（织布）编biān（编织）（编号）（编写）怎zěn（怎样）（怎么）（怎会）布bù（红布）（分布）（布满）消xiāo（消失）（消息）（消除）三、易错字消：右部分的下面第一笔是竖。
纺、织、编：部首都是“纟”，笔顺是撇折、撇折、提。
四、多音字奇qí（奇怪）jī（奇数）尽jìn（尽力）jǐn（尽管）五、近义词仿佛—好像灵巧—灵活轻盈—轻快悲观—灰心六、反义词笨拙—灵巧悲观—乐观迟疑—果断清醒—糊涂七、教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达·芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习一、看拼音写词语。
（工整）（抽丝）（纺织）（编写）（怎样）（棉布）（消灭）（昆虫）（挪动）（仿佛）二、给字选择正确的读音，在上面打“√”。
尽(jǐn )管挣(zhèng)钱等待(dài)尽( jìn)力挣(zhēng)扎待(dāi) 会三、比一比，再组词。
抽（抽水）纺（纺织）织（织布）怎（怎么）油（石油）仿（仿写）只（只有）作（作业）四、近义词。
悲观——（消极）失望——（绝望）生机勃勃——（生气勃勃）迟疑——（犹豫）笨拙——（愚笨）尽心尽力——（竭尽全力）五、反义词。
乐观——（悲观）希望——（失望）心灵手巧——（笨手笨脚）果断——（迟疑）灵巧——（笨拙）色彩斑斓——（黯然失色）六、量词一（只）蚂蚁一（头）牛一（条）虫一（片）叶子一（个）世界一（本）书一（对）翅膀一（个）声音七、在括号里填上合适的词语。
部编版二年级下册语文小毛虫课文及知识点
部编版二年级下册语文小毛虫课文及知识点部编版二年级下册语文小毛虫课文及知识点整理归纳部编版二年级下册语文《小毛虫》是意大利的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。
以下是我准备的一些部编版二年级下册语文小毛虫课文及知识点，仅供参考。
小学二年级下册语文《小毛虫》原文一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
它懂得：每个人都有自己该做的事情。
它，一条小小的毛虫，眼前要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。
它织啊，织啊，后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。
”时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。
它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
小学二年级下册语文《小毛虫》知识点教材分析：我会写：整zhěng(整齐)(整理)(工整)(整洁))抽chōu(抽水)(抽象)(抽出)(抽奖)纺fǎng(纺车)(纺丝)(纺线)(毛纺)织zhī(纺织)(组织)(织布)(交织)编biān(编织)(编号)(编写)(选编)怎zěn(怎样)(怎么)(怎会)布bù(布匹)(红布)(织布)(分布)消xiāo(消失)(消灭)(消息)(消化)形近字：抽(抽水) 纺(纺织) 织(织布) 怎(怎么)油(石油) 仿(仿写) 只(只有) 作(作业)易错字消：右部分的下面第一笔是竖。
部编本小学语文二年级下册课文22《小毛虫》
lǜ
dài
zhèng
yú
róng
纺竭 规 律 待 挣 愉绒
读一读
kūn 昆虫
lián 可怜
nuó fǎng fú jǐn rèn hé 挪动 仿佛 尽管 任何 dài zhèng yú róng 等待 挣脱 愉快 绒毛
fǎng jié guī lǜ 纺织 竭力 规律
主要内容
总结全文
本文通过写一条可怜又笨拙的小毛虫经过努 力脱胎换骨，成为美丽的蝴蝶的故事。告诉我们： 不管自己多么笨拙，只要对自己有信心，尽心竭 力去做好自己该做的事情，并一直坚持下去，就 一定会获得成功。
课后作业
小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助 提示讲讲这个故事。
课后作业
小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助 提示讲讲这个故事。
本文通过写一条可怜又笨拙的小毛 虫经过努力脱胎换骨，成为美丽的蝴蝶 的故事。
课文的主人公是谁？
小毛虫
别的昆虫是怎样的？这条小毛虫又是怎样的？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着 周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑， 飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫， 既不会唱，也不会跑，更不会飞。
与世隔绝： 与社会上的人隔离，断绝来往。
22.小毛虫
初读课文
1.把课文读通顺、流利，标出自然段序号。声音 要响亮，不读错字，不添字掉字。 2.小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢?找出相 关的句子读一读。 3.文中有许多吸引人的描写,找出来,并把你的感 受写在旁边。
认一认
kūn
lián
nuó
fǎng
fú
jǐn
rèn
hé
昆怜 挪 仿 佛 尽 任何
二年级语文下册教案：第22课《小毛虫》人教部编版
二年级语文下册教案：第22课《小毛虫》人教部编版教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的语言复述故事。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，激发学生对小毛虫生命周期的探究欲望。
3. 教育学生尊重生命，珍爱自然，培养学生爱护小动物的美好品质。
教学内容1. 生词的学习：小毛虫、树叶、茧、蝴蝶等。
2. 句子的学习：描述小毛虫吃树叶、变成茧、变成蝴蝶的过程。
3. 课文的理解：理解小毛虫的生命周期，明白小毛虫变成蝴蝶的过程。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解小毛虫的生命周期，能够用自己的语言描述小毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 教学难点：理解小毛虫变成蝴蝶的过程，掌握相关的生词和句子。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：课文、词典、笔记本等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示小毛虫、树叶、茧、蝴蝶的图片，引导学生进入课文的主题。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
3. 讲解课文：教师讲解课文，解释生词，分析句子，帮助学生理解课文内容。
4. 小组讨论：让学生分组讨论小毛虫的生命周期，用自己的语言描述小毛虫变成蝴蝶的过程。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 小毛虫2. 主要内容：小毛虫吃树叶、变成茧、变成蝴蝶的过程。
3. 生词：小毛虫、树叶、茧、蝴蝶等。
作业设计1. 让学生用自己的语言复述小毛虫的生命周期。
2. 让学生画出小毛虫、茧、蝴蝶的图片，并写出相关的生词。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对小毛虫的生命周期有了更深入的了解，能够用自己的语言描述小毛虫变成蝴蝶的过程。
在教学过程中，我通过PPT、图片、视频等多种教具，激发了学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
在小组讨论环节，学生们积极参与，互相交流，提高了他们的合作能力和口头表达能力。
在作业环节，学生们认真完成作业，巩固了所学知识。
总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
2024年部编版语文二年级下册小毛虫教案教学设计3篇
部编版语文二年级下册小毛虫教案教学设计３篇〖部编版语文二年级下册小毛虫教案教学设计第【1】篇〗设计说明这篇童话故事讲述了一只小毛虫化茧成蝶的动人故事。
童话用词生动、准确，故事情节生动感人，充满了人文气息和童趣，蕴含着深刻的道理。
教学时，教师要引导学生入情入境，在熟读课文后体会课文内容，理解主人公——小毛虫的内心世界。
借助生动的多媒体课件，帮助学生了解小毛虫的变化过程，在此基础上，引导学生体会当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情的道理。
在字词教学上，着重引导学生联系上下文理解词语的意思，运用多种方法识记生字。
课前准备教师准备：1.制作小毛虫化茧成蝶的课件。
2.制作生字新词学习卡片。
3.收集本课作者达·芬奇的资料。
学生准备：熟读课文，拼读生字，画出自己喜欢的词语。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时一、借助图画，引出课题1.教师借助导出课题。
在春天的大花园里，快乐地生活着许许多多小居民。
（情景转换，展示）你看到了哪些小居民？（蜜蜂、瓢虫、蜻蜓……）2.学生观察，发挥想象，自由回答。
3.这些小居民就是我们常说的“昆虫”。
认识生字“昆”。
4.这些小昆虫都在做什么？（又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……）5.引入：并不是所有的昆虫都在“轻歌曼舞”，树上还有一只小毛虫（放大），这只小毛虫正做着与大家完全不同的事。
今天，我们就来认识这条小毛虫。
（出示：小毛虫）6.板书课题，齐读课题。
设计意图：新课伊始，通过多媒体课件，引导学生进入课文情境，认识主要角色，产生兴趣，这样更有利于下一步对课文的学习。
二、初读课文，了解内容1.教师有感情地读文。
学生听读后思考：课文讲述了一个关于谁的什么故事？2.学生自由读文，读后对照课后生字表，圈出本课要求认识的15个生字和1个多音字。
设计意图：熟悉课文，初步感知课文内容是深入学习的基础，在读文中关注生字。
通过圈画，结合语境感知的方法，让学生大致了解本课生字。
部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思【第1篇】一、导入1.你们最喜欢听故事，读故事。
今天，我们再读一个故事，故事的主人公是一条小毛虫，我们把它的名字写在黑板上。
2.谁来喊一喊它的名字？3.出示图画，教师解说。
出示词语“打量”。
4.一起打量打量，你看到了谁？（蜜蜂、七星瓢虫、小蚂蚁）他们都有一个共同的名字。
（昆虫）二、朗读课文，学习词语1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 检测词语认读。
（尽管、尽心竭力）（打量、事情、明白）（仿佛、任何、纺织、编织）选一个你最喜欢的字，记一记它的字形。
（加一加换一换都是记字的好方法，这就是规律）教学词语“规律”。
词语带进课文句子读。
教师解说生活中的规律。
3. 生读第一自然段。
生读第二自然段。
教师教学“挪动”。
请学生做“挪动”的动作。
生读第三自然段。
生读第四、五自然段。
这一部分是写编织茧屋。
你觉得小毛虫编织了一个怎样的茧屋。
（牢固、温暖、与世隔绝）谁能读出不一样的感觉？生读第六自然段。
生读第七自然段。
4. 第七自然段中有没有不理解的词语，问一问。
（学生提问，学生解决）三、理解形象，讲讲故事1.你知道小毛虫经历了哪些变化？（先是小毛虫，然后编织茧屋，从茧屋挣脱，变成蝴蝶）谁能像她一样再说一说。
（学生看着板书说）2.小毛虫变成蝴蝶，这就是“规律”，教师板贴词卡“规律”。
3.这是一只怎样的小毛虫？生读第一自然段。
（可怜）生读句子。
其他昆虫怎么样？生读第一自然段剩下部分。
（生机勃勃）想象一下，七星瓢虫会做什么？运用句式“既会......也会......更会.....”说。
4.谁能读出小毛虫的可怜。
5. 这还是一只怎样的小毛虫？生从第二自然段找。
（笨拙）你从哪里感受到笨拙？教师教学”九牛二虎之力”。
6. 把小毛虫介绍给大家，你会怎么介绍？教师示范：看讲，（教师讲开头，学生接着讲）。
7. 我们借助了什么讲故事？（看、记词语）8. 同桌间借助和词语讲讲故事的开头。
部编版二年级下册语文小毛虫课文及知识点
部编版二年级下册语文小毛虫课文及知识点小毛虫是一种小动物，它的身体像一根细细的丝线，上面有许多小小的脚。
小毛虫从来不停地爬，它不怕劳累，也不怕寒冷。
春天来了，小毛虫从小树叶上爬下来，慢慢地向前爬。
夏天来了，小毛虫爬到草地上，又向前爬。
秋天来了，小毛虫来到田野里，还是不停地爬。
冬天来了，小毛虫只能在树洞或草丛中过冬，等待春天的到来。
小毛虫的身体上长满了细细的刚毛，它们好像一根根细细的针，有的是黑色的，有的是棕色的。
小毛虫的身体分成许多小节，每一小节上长有一对小小的脚，它们像一条条勤劳的小鞋带，十分灵活。
小毛虫喜欢吃树叶和草，它用小小的咀嚼器咬着树叶或草的边缘，一口口地吃下去。
它吃得又快又多，一刻钟就可以吃掉一个叶片。
小毛虫用吃下去的食物，慢慢地变成一个长长的小腹，好像吹起来的一个小气球。
等到了足够的食物，小毛虫会找个安全的地方停下来，它的身体开始缩短变小，蜕皮的时刻到了。
小毛虫先伸长身体，然后把外面硬硬的皮脱掉，露出了新的、鲜嫩的皮。
它像一颗小动物粽子一样，被自己的皮包裹着。
在短短的几个小时内，小毛虫就从原来的模样变成了一个活泼的蛹。
蜕皮后的小蛹，有平坦的头胸部和长长的腹部。
它的头胸部很小，腹部很大，成了葫芦状。
小蛹是一个安稳的幼体形态。
它没有脚，也没有嘴巴，只是有一套薄薄的外壳。
小蛹是一个会发生巨大变化的时期，它发生着生理和形态的变化，这就是我们所称的蛹化期。
蛹化期一般需要几周至几个月的时间，期间小蛹会进行特殊的代谢，在外表上几乎完全停止生长。
小毛虫在形态成熟时缩短体长，形成绒毛和覆盖物，并寄生于一些具有高纤维素质的材料之上。
在合适的时间，小蛹经过蛹壳脱落，从壳中钻出来。
这时，它已经变成了一只美丽的蝶，它的翅膀是华美的彩色，散发出迷人的香气。
小蛹的生命从此与众不同，它有了新的体态，开始在花丛间翩翩舞动。
小毛虫的生活过程是一个奇妙的变化过程，它经历了从小毛虫到蛹再到成蝶的蜕变。
这个过程中，它的身体和习性发生了巨大的变化，每个阶段都有着不同的特点和功能，展示出大自然的神奇和美丽。
部编版二年级语文下册课文22《小毛虫》知识点、练习
知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词整zhěng（整齐）（工整）（整体）抽chōu（抽象）（抽奖）（抽出）纺fǎng（纺车）（纺丝）（纺线）织zhī（纺织）（组织）（织布）编biān（编织）（编号）（编写）怎zěn（怎样）（怎么）（怎会）布bù（红布）（分布）（布满）消xiāo（消失）（消息）（消除）三、易错字消：右部分的下面第一笔是竖。
纺、织、编：部首都是“纟”，笔顺是撇折、撇折、提。
四、多音字奇qí（奇怪）jī（奇数）尽jìn（尽力）jǐn（尽管）五、近义词仿佛—好像灵巧—灵活轻盈—轻快悲观—灰心六、反义词笨拙—灵巧悲观—乐观迟疑—果断清醒—糊涂七、教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
一、看拼音写词语。
（工整）（抽丝）（纺织）（编写）（怎样）（棉布）（消灭）（昆虫）（挪动）（仿佛）二、给字选择正确的读音，在上面打“√”。
尽(jǐn )管挣(zhèng)钱等待(dài)尽( jìn)力挣(zhēng)扎待(dāi) 会三、比一比，再组词。
抽（抽水）纺（纺织）织（织布）怎（怎么）油（石油）仿（仿写）只（只有）作（作业）四、近义词。
悲观——（消极）失望——（绝望）生机勃勃——（生气勃勃）迟疑——（犹豫）笨拙——（愚笨）尽心尽力——（竭尽全力）五、反义词。
乐观——（悲观）希望——（失望）心灵手巧——（笨手笨脚）果断——（迟疑）灵巧——（笨拙）色彩斑斓——（黯然失色）六、量词一（只）蚂蚁一（头）牛一（条）虫一（片）叶子一（个）世界一（本）书一（对）翅膀一（个）声音七、在括号里填上合适的词语。
（温和）的目光（轻盈）的翅膀（温暖）的茧房（蓝色）的雾霭（惊奇）地发现（灵巧）地挣脱（渐渐）地消失（慢慢）地爬八、成语接龙。
部编新版二年级语文下册第22课《小毛虫》优质课件
抽丝织茧
虫
蝴蝶——灵巧 轻盈 色彩斑斓
乐观向上 收获成功
22 小 毛 虫
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
小毛虫
蝴蝶
这美丽、灵巧
的蝴蝶是由一条毫
不起眼的小毛虫蜕
变而来的。
吐丝
结茧
让我们跟随课文去经历小毛虫奇妙的蜕变过程。
蝴蝶 蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、
锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分 分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有 1200 种。 蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体 有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或 锤状触角，蛾的触角形状多样。
万事万物都有自己的规律。
春天，小树________；秋天，_________。 早上，太阳________；傍晚，_________。
你觉得这是一只怎样的小毛虫？
坚强，不悲观失望，不羡慕别人，ห้องสมุดไป่ตู้尽心竭力地做好自己事情的小毛虫。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是 以前那自条由笨朗手读笨第脚7自的然小段毛，虫画。出它小灵毛巧虫地从 茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生 出变了成一蝴对蝶轻后盈的的样翅子膀。，上面布满色彩斑斓 的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒 毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞， 渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
可怜的小毛虫接下来是怎么想的？ 又是怎么做的？
①它懂得：每个人都有自己该做 的事情。
②小毛虫一刻也没有迟疑，尽心 竭力地工作着。它织啊，织啊，最后 把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
部编版小学语文《小毛虫》课文原文及赏析
部编版小学语文《小毛虫》课文原文及赏析
《小毛虫》课文原文：
在一片绿叶上，有一只小毛虫。
它全身长满了细细的毛，样子很丑陋。
它羡慕那些能飞的昆虫，它们可以在花间自由自在地飞翔。
小毛虫决定也要学会飞翔。
它开始努力地编织自己的茧，把自己包裹在里面。
在这个狭小而黑暗的空间里，小毛虫默默地等待着。
终于有一天，小毛虫觉得自己的身体发生了变化。
它用力挣扎，破茧而出。
当它展开翅膀，发现自己已经变成了一只美丽的蝴蝶。
小毛虫高兴极了，它扇动着翅膀，在花间自由自在地飞翔。
它想，原来每一个生命都有自己的过程，只要我们有毅力和勇气，就一定能实现自己的梦想。
《小毛虫》课文赏析：
《小毛虫》是一篇寓言故事，通过小毛虫的成长历程，传递出坚持与勇气的价值观。
首先，课文通过描绘小毛虫的外貌和内心感受，展现了它的自卑和羡慕之情。
这种描绘使得小毛虫的形象更加生动和真实，也让读者更容易产生共鸣。
其次，小毛虫的决心和行动力是课文的核心主题。
它不因自己的丑陋和无力而放弃梦想，反而选择了努力改变自己。
这个过程充满了艰辛和挑战，但小毛虫始终坚持下去，最终实现了自己的梦想。
最后，课文通过小毛虫的转变，揭示了生命的真谛。
每一个生命都有自己的过程和价值，只要我们有毅力和勇气，就能够超越自我，实现梦想。
总的来说，《小毛虫》以其生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要有自信、坚韧和勇气，勇于追求自己的梦想，同时也对生命的尊严和价值进行了深刻的思考。
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课堂
小结
五总结:是啊，……今天我们和小毛虫一起经历了它的成
长过程，一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，
这个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学到了很
多，也感受了很多，你想对小毛虫说些什么
希望你们也能像小毛虫那样，尽心尽力地做好自己的
事情，对自己有信心，坚持下去，
你也会成功的。
限
时
检
测
二年级语文下册第22课《小毛虫》限时检测题
学校班级姓名
一、拼拼写写我能行
Zhěng tǐfǎng zhīzěn yàng mián bù
二、我会填。
（）的目光（）的茧屋
（）的茧屋（）的小毛虫（）的翅膀（）的花纹
三、给下面的句子加上标点符号。
1、以后会怎样呢□
2、时辰到了□它清醒过来□再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了□
3、万事万物都有自己的规律□。