成功教育八个我能行
成功教育——让每个学生在素质教育的海洋里扬帆
我们在评价中， 总是习惯把好学生作为大家的榜样 ， 对其大加褒 奖， 但无 计 了“ 我能行” 的系列化教育活动 ， 做到 “ 月月有主题 ， 周周有 重点， 天天都
形之中让其他同学体验了失败的感觉。如果能在评价学生中多放一把尺子 。 落实 ” 即做到每月一个主题 。 。 将每一个主题分 成四个重点 （ 周一 个小 主 每 就会多一个成功者 ， 多一份欢乐让其尽可能多的发展 自己的优势 ， 体验成功 题 ） 每天通过展会等多种渠道给予落实 ， 过系列活动调 动学生释放“ ， 通 我
得到发展 ， 享有一份爱， 一份重视 ， 一份成功 。 瞪着写字 ， 手术后不能低头 ， 他就 仰着头倚 在墙上给 ６ ０个 学生每人写一张
我们举行过这样的毕业典 礼： 让所有 的毕业生一 对对上 台亮相 ， 们 贺卡 ， 他 写上心中每个人 的优点 和衷心 的希望 ， 中他 给一个 学生写道 ： 有 其 “
精心准备 ， 性鲜 明， 个 色彩纷呈 ， 主席团成员入座 ， 他们是 ： 所有毕业班 的任 你这么优秀的学生 ， 无法不努力工作。 学生接到贺卡后就像得 到了极大 我 ”
课教 师、 长和社 区代 表 ； 生代 表发言 ， 校 学 对母校 以及所有 的教 师表示 感 的奖赏， 激动不已， 过年 走亲访 友， 还特 意带 上贺卡 给亲朋 看 ， 意的说 ： 得
加赞赏。国庆五十五周年时 ， 写了一首感情充沛 的诗 ， 亲自帮他 修改 ， 作 自己的快乐 ， 他 我 用教师高尚的人 格魅 力去 影响 、 带动 学生 ， 么， 那 我们的教 并推荐到校报予以发表。他酷 爱军事 ， 我在班 里公开鼓励他 ： 谁能说未来 育定是成功 的教育。 “ 共和国的将军里不会 出现刘 康的名字？ 恳 切的批评 ， ” 真切 的表扬 ， 实在 的
成功教育孩子的经验
成功教育孩子的经验在教育孩子的问题上，好多父母费尽了心思，但效果却不如人意。
成功教育孩子的经验有什么呢?下面是为你搜集到的相关资料，希望可以帮助到你。
成功教育孩子的经验1：充足的爱父母能够给予孩子最有价值的礼物就是“爱”;;慷慨和无条件的爱。
我们应尽可能多地让孩子感受到我们爱他。
无论孩子犯了怎样严重的错误，妈妈都要对孩子有一颗宽容的心。
有一些不好的词语，在批评孩子时最好不要用，例如：“你滚开，我再也不愿见到你!”“再不听话，我就不要你了!”“如果你不能做到，就别来见我!”这只能将孩子与父母间的情感联系隔断，使我们失去教育引导孩子的机会。
【名师指点】对子女家长应该放松心态，不可轻易给孩子作出“笨”的断语。
成功教育孩子的经验2：尽可能多地和孩子在一起每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。
在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏，例如扮演一名教师、售票员或足球教练、汽车司机等。
两种最好的亲子活动是：一起读书和一起游戏。
所以，最好把看电视的时间节约下来，用来与孩子一起读书和游戏。
还有一点，要为孩子提供各种各样的机会，要尽可能让孩子接触到各种东西。
这样，可以扩展孩子的视野，丰富他的知识，使他在今后的人生旅程中，更有可能选择最适合的发展空间。
要是能全家人一起来做一些事情，那就更好了。
这不仅给孩子提供了向父母学习的机会，还会促进家庭成员的交流，增进家庭的和睦。
很多家长除了赚钱之外，已无余暇关心了解一下自己子女的真正需要与感受。
倘若他们不大清楚子女的想法，他们将更难以揣测子女的行为。
待孩子出走后才慌忙寻找、心焦如焚，这又有何用呢?成功教育孩子的经验3：倾听孩子的心声有经验的父母提出，通过听孩子说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。
不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能找时间立即去倾听他所说的话，而不要让孩子等你有了空闲时间再说。
与孩子谈话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会。
倾听孩子的谈话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把他所有的事都告诉我们。
《我能行》教学设计推荐三篇
《我能行》教学设计推荐三篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《我能行》教学设计推荐三篇《我能行》教学设计篇1【知识目标】懂得自信的含义和表现了解自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功的关系【能力目标】能够走出自信的误区，不自卑、不自负【情感目标】树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度自信的含义超越自负，告别自卑【学习难点】自卑与自负都是自信的误区（1）孙某表现出的是什么心理？（2）这种心理的表现是什么？(三) 探究创新根据材料，回答问题。
《我能行》教学反思
《我能行》教学反思
在讲述《我能行》一课时，为了使学生摒弃自卑的心理，我需要让他们先认识到人的身上蕴藏着巨大的潜能，任何人都不例外。
于是，我在教学环节的设置让学生观看视频《最幸运的人》，因为有自信而获得成功的典范事例。
让学生感受到自信的伟大力量无处不在，即是那样伟大、神奇，同时更是那样真切、实际，从而让学生更易于从情感上接受自信是一个人成功的必要条件。
在此基础上再进行《爱因斯坦的小板凳》故事的启发，激发学生对爱因斯坦产生深刻的敬仰之情，让学生们感悟到自信不是上帝宠儿的专利，只要充满自信心、不断的努力、不断的进步，就会走向成功。
其次，从姜琳琳为代表的孩子们在本节课中所取得的进步，让我深刻的感受到每个人的内心世界都渴望得到别人的关注与认可，思想中都存在着进步潜力。
人的自信心缺乏的原因主要有：缺少成功体验、学习遭受挫折、能力不足、生理上有欠缺、对自己要求过高或过低估计自己等。
作为一个教育工作者，有责任去平等的对待每一个孩子，不以成绩为标准将学生进行等级划分，设身处地的为孩子的身心发展着想，千方百计给学生们创设展示自己的平台，让他们能有机会发现自己、挖掘潜力，并且毫不吝啬的给他们一个肯定的眼神、一句关切的话语，每一个孩子都是独一无二的，都有自己的长处、优点和特长，我们只有在实际工作中多多反思，才能真正走进学生的内心世界，真正成为孩子成长道路上的良师益友，让有差异的孩子得到有差异的发展，让每
一个孩子在原有基础上发挥最大潜力，取得最佳发展。
教育，在于“力行”之修身，明理之笃行
教育，在于“力行”之修身，明理之笃行鲁迅先生谈社会上的一些教育现象：“中国中流的家庭，教孩子大抵只有两种法。
其一是任其跋扈，一点也不管，骂人固可，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。
其二，是终日给以冷遇或呵斥，甚于打扑，使他畏葸退缩，彷佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰『听话』，自以为是教育的成功，待到他们外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。
”——《海上的儿童》这么多年了，这个现象还是一直存在的，真难得看到有什么大改变。
注意，鲁迅先生讲的对象，是“中流的家庭”，这个是绝大多数的社会分子。
每一个父母，都想给孩子最好的教育。
但未必每一个父母，都明白什么是最好的教育。
最后，就是发挥想当然的意识，觉得是好的，就按照这个方式走下去。
想当然的意识是迷茫的，鲁迅先生说的“中流的家庭”教育，就是这样产生了。
这样的教育，当然也不会是成功的。
教育是不是成功的，最终看什么来证？一个字：“行”。
二个意思：一个是你行，有能力，做得来；另一个还是你行，你有依教奉行。
如果教育的结果，人反而是不行、无能的，大家都不是按照教诲来做，那还要教育干什么？如果像“博士买驴，书券三纸，未提驴字。
”——《颜氏家训·勉学》。
这样的教育，看似书读了一肚，实际是半点能力也没有，不行。
知而未能行，不是真知。
很多中国人有一个劣根性，他学知，是为了逃避规则获取自己的最大利益。
这是明理而不循理笃行，不是真正的明理，只是处于知其然而不知其所以然的地步。
从教育的角度上看，不能笃行，根本的原因还是未教明。
王阳明讲“知行合一”，就是这个理。
这样的教育结果，也是不行的。
鲁迅先生《海上的儿童》讲的教育现象，体现出来的结果，是在“行”上。
一个是能力，人不行；一个是没有教明，人不知依什么笃行。
教育，从《四书五经》上看，人未明理时，须培养“力行”，学文之后明理，须“笃行”，以行证自己明理。
校本课程纲要
《校本课程纲要》题目:《成功教育》教学材料：自编课程类型：学科拓展类授课时间：一学期(每周一节)授课对象：三至九年级学生具体内容：一、课程目标：1、培养出一批有较高的素质和能力、追求卓越，超越自我的学生。
2、教师的思想境界和育人水平得到相应的提高。
3、汇集教师、学生成功教育有关资料，编写一套学校校本教材。
4、学生在各类报刊上发表一定数量的成功日记和小作文。
5、教师在教育报刊上发表一定数量的关于成功教育的教学论文和教学案例。
6、改变教学结构，形成有我校特色的成功教育课堂教学模式；二、课程内容：本课程共分四章：（一）第一章成功教育习惯养成篇第一节成功需要良好的习惯第二节改变自身弱点建立新的生活习惯第三节培养助于成功的精神特质和习惯第四节养成勤俭节约的好习惯第五节不怕冒险,养成良好的竞争习惯第六节宽容铺平成功路第七节学会感恩,奉献爱心第八节合理利用时间,做时间的主人第九节把失败和挫折当作走向成功的动力第十节要习惯与他人密切合作,愉快相处（二）第二章成功教育做人篇第一节富兰克林的经历的启示第二节尽量保持谦虚第三节行动在人之前,说话在人之后第四节遵守做人的规则吧第五节用反省打败内心的敌人第六节成功首先在于了解自己第七节认识自己的优点第八节认识自己的价值第九节对自己说: 我能行第十节把命运掌握在自己的手里（三）第三章成功教育态度篇第一节选择最好的方式活下去第二节正确对待错误第三节给自己一个成功的理由第四节正确对待父母的哆嗦第五节相信自己,不能只相信自己第六节不能改变的事,不妨试着接受它第七节生命的长度和宽度第八节控制好自己第九节羡慕他人的时候,也有在羡慕你第十节生活中的贵人（四）第四章成功教育法则篇第一节态度法则篇---积极的心态或以远离失败第二节机会法则篇---机遇只偏爱有准备的头脑第三节人际交往篇---如何建立你的人际关系第四节自我激励法则篇---学会享受苦难第五节信念法则篇---把握现在的瞬间第六节读书要得法第七节不断去学习新的技能第八节做一个受欢迎的学生第九节细节决定成败第十节心态决定成败三、课程实施建议：1．遵循教育规律，学会教：教师制定各层次的教学目标，学习目标，实施分层教学，要从“帮助成功”的原则出发。
八大优秀学习品质养成
八大优秀学习品质养成
1、正确的思维习惯——想正确的事，经常想“我能行”，形成正面情绪链，培养阳光心态，有正念。
人遇事第一反映决定你做事结果。
2、集中精神听的习惯——灌输式教育必须解决“听”的问题，听明白才能做明白。
3、快速行动的习惯——现在就做。
4、认真细致的习惯——天下难事必做于易，天下大事必做于细。
细节决定成败。
5、预习、复习的习惯——形成良性循环。
6、勤思好问的习惯——解决学习中任何疑点、难点，不留盲点。
7、守时守信的习惯——一言虚之人去，一世虚之祸来。
从小就不要在自己档案中留下信任不良记录。
8、正确归因的习惯——没有任何借口。
（1）理由与借口没有任何正面意义，只能给你信誉打折扣。
（2）理由要漫延开，这个企业或个人必然是谎话连篇。
成功者影响别人，失败者受别人影响。
（3）狗咬人一口，人还能咬狗一口吗？你走道碰到电线杆，你说：“谁把这个电线杆埋这里？”别人会说“你瞎呀！”要学会适应环境，不要让环境适应你。
只为成功寻方法，不为失败找理由。
找借口的习惯都是从小养成的。
比如小孩被砖头绊倒后，奶奶为取悦孩子就说“你这个该死的砖头，谁让你把我孙子给绊倒了，打死它，打死它。
”边说边踹两下砖头，这就给孩子养成了遇到问题总强调客观埋怨别人的坏习惯。
学生养成正确习惯要做到四不：不挑老师毛病，不挑学校毛病，不挑同学毛病，不挑家长毛病。
“我能行!”
二、教法学法
初一学生大多活泼好动，敢于尝试，表现 自己，喜欢动手动脑，乐于合作交流。在教学 中为了使学生真正成为课堂主体，充分调动每 一位学生学习的激情和兴趣，培养其创新意识 和创新能力，真正树立自信心。我采用了贴近 学生生活、贴近学生实际的小品表演法、小组 合作等教法。教师成为教学活动的组织者和引 导者，而不再是灌输者，这样真正体现以人为 本的理念。
2、看完小品后请学生谈谈自己的感受 学生1：自信能帮助一个人走向成功，而自卑只能导致失败 学生2：优点和缺点不是绝对的，关键是要对自己有个正确的 评价。 学生3：我们对自己要有信心。
3、小结：自信是成功的第一秘诀， 自信是英雄主义的本色
（三）学以致用——谈谈我们自己
做“戴高帽子”的游戏——互相赞美 提问：你自信吗？请自信的同学举手
一 、教材分析
《我能行》选自九年义务教育三年制初级中 学教科书新教材《思想政治》一年级上册第一 课。
本节课阐述了三个问题：第一、“我能行” 的态度就是自信；第二、自卑、自负、自信的 区别；第三、自信的重要性。教材的难点是自 卑、自信与自负的区别。本节课的内容对以后 教材的教学起了基础和前提的作用。由此，我 觉得教材的重点是自信的重要性。
其实我们都是很不错的人，对自己要有信心
五、课堂小结
汉字“人”的结构，一撇一捺，一长 一短。它告诉我们每个人都有长处，也 有短处。相信每位同学都发现了自己的 很多优点。请相信自己“天生我材必有 用”，让我们在今后的学习和生活中， 不断地增强自信，奋发向上，去创造成 功的记录。
我
自能 信行
甲：自卑——轻视自己，往往看不到自己的能力，即使 可以做得很好，也不敢尝试。
乙：自信——能够实事求是的看待自己恰当地评价自己 的优缺点。 丙：自负——过高地估计自己，看不起别人，自以为是
我能行教学设计
我能行教学设计我能行教学设计1教学目标：1、知道不胆小是勇敢的表现。
2、在平时的生活中有克服胆怯的意识和勇气。
3、克服胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。
教学重点：让学生知道怎样做才是勇敢、不胆怯、不娇气。
教学设计：一、定向导入，走进胆怯。
师：同学们，看看我们今天的教室里有什么不同？生：今天的教室里多了许多听课的教师。
师：面对这么多听课的教师你们感觉怎么样？生：有一些紧张。
·师：老是听说深呼吸可以缓解紧张的情绪，你们愿不愿意试试？生：愿意（生跟着老师一起做深呼吸）师：现在感觉怎么样？生：好多了。
师：那我们来上课，好吗？生：好。
师：同学们，在日常生活中，我们经常会遇到许多事情，自己很想去做，可偏偏又有一些原因不敢或没有勇气去做，怎么办呢？今天就让我们一同走进12课——我能行中去寻求答案。
（板书：我能行）二、揭示目标：1、知道不胆小是勇敢的表现。
2、在平时的生活中有克服胆怯的意识和勇气。
3、克服胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。
三、引导自学。
（一）出示自学导航1、认真观看书上52页的四幅图，看看它为大家讲述了一个什么故事？2、小组讨论：小军自己在家害怕吗？他告诉妈妈说没问题时，是怎么想的？他用那些方法克服胆怯的呢？·（二）学生交流，师随机播放视屏——怕黑的小姑娘。
（三）师小结，板书：开灯、吃零食、唱歌。
四、创设情境，拓展延伸。
（一）师出示图片引导学生从现实生活中克服胆怯。
1、假如你独自在家，忽然听到有人敲门，你将如何克服胆怯勇敢面对呢？2、假如你去打预防针，面对尖尖的针头，你又将如何去克服胆怯勇敢面对呢？3、在这次运动会的方块队表演中，参加表演的同学又是如何克服胆怯勇敢面对呢？（二）师小结，师相机板书：勇敢、自信。
（三）生交流自己克服胆怯的故事。
五、感情升华，提升认识。
1、讲故事：生命的奇迹。
2、读儿歌：我能行六、实践作业：1、回家后大胆地在家人面前唱一首自己喜欢的歌。
2、试着尝试做一件你以前没有勇气做的一件事，准备在下节课的“我能行”故事交流会上交流。
我能行主题班会教案
最新我能行主题班会教案最新我能行主题班会教案「篇一」活动目标：1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
活动过程：一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。
可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的`力量。
六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。
幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。
开动脑筋不放弃，相信自己一定行。
遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。
我是自信宝贝，耶！八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
最新我能行主题班会教案「篇二」一、活动的背景经过了一个学期对我班学生的了解、观察，我发现我们高二2班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。
成功教育理念在初中地理教学中的运用
成功教育理念在初中地理教学中的运用【摘要】成功教育是追求学生潜能发现、发展的教育，是学生自我教育能力提高的教育。
成功教育是为每个学生创造成功机会的教育，它以学生获得学习上的成功为途径，以表扬、鼓励为手段，以全面提高学生素质为目的的素质教育模式。
本文就成功教育的理念在初中地理课教学中的运用作了一些有益的尝试。
【关键词】兴趣自信成功教育【中图分类号】 g633.55 【文献标识码】 a 【文章编号】1674-4772（2013）02-023-01所谓成功教育，就是转变教育观念和方法，通过老师帮助学生成功，学生尝试成功，逐步达到自己争取成功。
它是追求学生潜能发现和发展的教育，是追求学生自我教育，是追求全体学生多方面发展的素质教育。
成功教育的成功是是不断发展，不断提高。
成功的最高境界和目的是主体获得自己争取成功的能力。
每个人都渴望取得成功，这种取得成功的内驱力有一定的先天因素，但更多的是个人在后天逐渐积累和形成的。
下面就把我在教育教学实践中得到了一些经验与点滴思索，与各位分享。
一、兴趣是成功教育的基础和前提（一）以趣导学。
兴趣是开发学生智力的催化剂，是学好地理的最好的的老师，教师幽默风趣而富有启发性的导学深深吸引学生的注意力，以唤起学生的阅读兴趣，增强学好地理的自觉性。
所以每一堂课前，教师一定要精心设计课前导入。
如在讲初中世界地理《南亚》时，以这样的方式导入新课：吃饭进餐，西方刀叉东方筷，南亚印度你猜猜？在押韵词句、奇风异俗的引导下，学生的好奇心一下被激活了。
学生听完这一开场白，个个学习兴趣盎然，当然这节课学生的学习效果就提高了。
（二）以趣促学。
语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。
地理教师教学能力的强弱在很大程度取决语言水平的高低。
在地理课堂教学中科学准确、精炼通俗的语言固然重要，但如果水平适当用一些趣味语言，那就可使地理课堂妙趣横生，满堂生辉。
二、让学生树立自信是成功教学的第一秘诀“我坚信，我能行”这是我上每一节课前让学生大声说的一句话。
2023年《我能行》教学反思
2023年《我能行》教学反思2023年《我能行》教学反思1“我能行”这一课的教学目标是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。
为达成这一教学目标，我积极贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。
使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。
在新课程改革理念的指导下，综合本课的教学目标的达成及其课堂教学的效果来看，本人对这节课的成功之处、美中不足及改进措施两个方面进行了反思。
一、成功之处1、创设教学情境，激发学生学习兴趣导入时，我用了学生感兴趣的动画片《喜洋洋与灰太狼》中，灰太狼抓羊的经历，虽然失败很多次，但是它不放弃，我们要学习它的这种“我能行”的精神。
另外通过播放激昂而动感的歌曲《相信自己》营造一种自信快乐的课堂气氛，为后面关于自信的学习及体验做好了感情铺垫。
同时通过让学生欣歌曲，谈对歌曲的理解和感受，并设想、交流自信者常有的态度，这种方式大大激发了学生学习的兴趣，使学生变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动为主动，从而积极融入到课堂学习中。
而且也开门见山地说明了只有满怀信心、只有“我能行”才能取得成功。
2、以活动为载体，引导学生体验自信本节课通过开展学生喜闻乐见的活动来展开教学，说一说让你感受最深的一次“我能行”，在学生在回顾自身努力进取、成功的经历深刻体验到信心的巨大作用；“试一试”让学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信的翅膀，在人生旅途中扬起自信的风帆，同时还通过分组合作的活动，让学生在合作中交流，在交流中互相学习，既使学生更好的掌握了所学知识，又培养了学生合作互助的精神，并将课堂学习推向一个高潮。
通过有针对性地开展系列教学活动并引导学生参与其中，有利于其真正感受到自信的快乐及其重要性，区分自信、自负与自卑三者的差别，帮助培养其自信心，从而较好的实现了本课的教学目标。
【教育】柳林中学系列德育主题教育
【关键字】教育初中系列德育主题教育七年级一、学生特点：刚进入初中的学生，对一个新的环境，既有强烈的自豪感，又对一切感到陌生。
既容易产生骄傲情绪，又会伴随迷惘的心态，即有很强的可塑性与求知欲，也会表现出是非观念不强，自觉性不够，看问题带有片面性，心理不稳定等特点。
但是，激发其积极进取，充分表现的空间是巨大的；因此，面对新的环境，面对丰富多彩的中学生活；如何尽快熟悉校规，如何尽快熟悉初中的学习、生活，并掌握新的学习方法，如何逐步培养自己的健康的心理，扩大人际交往面，如何在实践中提高辨别是非美丑能力等，是初一学生急需解决的问题。
二、德育目标：学习、培养学生自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，养成良好的学习、生活习惯；培养学生的集体主义精神，培养学生独立学习、生活和分辨是非的能力，使学生尽快适应中学学习的要求。
三、德育实施：第一学期八月份主题：入学教育目标与内容：通过开学前进行爱校教育、集体主义教育、组织纪律教育，强化组织纪律性，养成守纪律、听指挥的好作风和尊师爱友的好品德，提高生活、学习的自理能力。
通过师生沟通、交流，达到情感互融互促，打开班级建设的新局面。
方法与途径：1、进行入学教育，组织学生学规范、学规定、学制度，熟悉学校要求。
2、班主任对本班学生进行有关教育：①做好开学前对学生的了解工作，做好班集体的立规教育，建立整洁、有序、热情、严谨的育人环境。
②认真贯彻学校各项规章制度。
③指导学生逐步适应初中生活与学习环境，做好小学与初中在各方面的衔接工作。
④同学自我介绍、自荐干部、组建班干队伍，形成新集体。
3、队列队形训练。
4、安全、法制教育。
九月份主题：常规教育目的与内容：进行学校优良传统和行为规范教育，熟悉、遵守学校各项规定；进行集体主义观念的教育，形成爱班、爱校的集体观念，培养为集体服务、为集体争光。
方法与途径：1、①庆祝教师节及开展班级文化建设。
②开展丰富多彩的国庆庆祝活动。
2、主题班会：①对照规范找差距。
我能行
我能行教材：大象版五【设计理念】心理健康教育要突出活动性与体验性，把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，让学生在活动中体验积极健康的心理，从而获得成长与发展。
本节心理健康教育课主要通过听故事、找优点等活动，引导学生感受自信对一个人的成功是多么重要，帮助学生习得增强自信的方法，体验自信所带来的愉悦感受，懂得建立信心，在学生的心里播下自信的种子。
【心理分析】美国著名作家爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀”。
另一位美国学者马尔腾有句名言：“自信心是比金钱、努力、家世、亲友更有效的条件，它是人生可靠的资本，能使人努力克服困难，排除障碍，去争取胜利，对于事业的成功，它比什么都更有效。
”这些都在说明自信心对一个人的成长、成功所起的作用。
小学生心理素质总体较为薄弱，有些同学对学习、生活缺乏信心，怀疑自己的能力，在学习上遇到困难就退缩，在课堂上不举手发言，回答问题时声音很小，不够自信，面对挫折，伤心流泪，对自己信心不足，这些都不利于学生的健康成长。
针对学生这些现象，进行“我能行”为主题的心理健康教育很有实际意义。
【活动目标】1.引导学生认识到“自信”的力量及其对于个人成长的重要作用。
2.通过学生对自己优点的再认识，培养和增强学生的自信心。
3.让学生切身感受“我能行”，从而学会肯定自我，纳悦自我。
【重难点】1.重点：引导学生认识到“自信”的力量及其对个人成长的重要作用。
2.难点：激发学生积极参与活动，从而增强自信，肯定自我。
【教学课时】1课时【教学过程】课前交流：1.师讲故事：在大森林里住着一只很标致很帅气的大黑猩猩，有一天，这只大黑猩猩独自一人去散步，突然，不小心踩到地上一只长臂猿拉的一坨粪便上。
这可怎么办？多影响我的形象啊！这时候，一只长臂猿来了，她细心地帮大黑猩猩把脚底下的便便擦干净。
后来他们成为了好朋友。
有人就问了：“你们是怎么走到一起成为朋友的？”2.提问：大家猜一猜大黑猩猩怎么回答的啊？（缘分）大黑猩猩的回答就是：“猿粪（缘分）啊！”我们能在一起上课就是莫大的缘分。
《我能行》说课稿
《我能行》说课稿《我能行》说课稿《我能行》说课稿1 本单元的主题是《面对学习生活中的困难》，设计内容是粤教版品德与社会三年级下册第六课《说声“我能行”》。
《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定根底。
而如今三年级的学生大多数是独生子女，从小在无数关爱下成长，面对挫折，不懂怎样克制困难，缺乏战胜困难的勇气。
基于此，我们设定这节课的学习目的、重、难点如下。
教学目的：1、在学习生活中，遇到困难或者挫折不退缩，有克制的勇气。
2、面对学习、生活中的失败或挫折，保持好心情，并尝试着学习一些简单的自我调节。
3、增强自信心，获得成功的方法。
通过自己努力学习获得成功的事例。
教学重点：1、在学习中遇到困难和挫折的时候，有克制困难的勇气，学会调整自己的心态。
2、可以在老师、同学和家人的帮助下，找到解决困难的好方法，体会克制困难获得的成功喜悦。
教学难点：1、可以在老师、同学和家人的帮助下，找到解决困难的好方法，体会克制困难获得的成功喜悦。
2、增强自信心，获得成功的方法。
通过自己努力学习获得成功的事例。
为了更好地达标，打破重难点，我们设计了以下几个教学活动:第一、认识困难，我不怕儿童的品德和社会性、于他们对生活的认识、体验和感悟，所以上课伊始，我们〔点课件1、小品表演知困难〕以小品《考砸啦》向学生讲述丹丹考试不理想的小故事，引出可能出现的几种负面情绪,由此让学消费生共鸣。
2、名人故事悟困难〔点课件〕通过贝多芬、杨利伟等名人遇到困难的故事，让学生感受到名人也会有遇到困难的时候,所以遇到困难并不可怕。
就在此时，我们趁热打铁，进入第三个小环节。
〔点3、心情日记表困难〕3、心情日记表困难〔点课标〕新课程标准指出有效的教育必须采用儿童乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐开展与完善奠定根底。
我能行教学反思精选30篇
我能行教学反思作为一名二年级的教师，我时刻以培养学生全面发展为己任。
回顾过去一年的教学经验，我深感教育的重要性和自身的责任。
在这篇反思中，我将分享自己的教学心得和不足之处，希望能够从中得到更多的成长和进步。
首先，我要感谢每一位学生，因为他们的付出和努力让我的教学工作更有意义。
他们是我教学的对象，也是我的朋友。
在课堂上，我尽力营造积极的学习氛围，鼓励学生互相合作和分享知识。
我注重培养学生的自信心和合作意识，让他们相信自己能够做到，激发他们的学习动力。
通过与学生的互动和沟通，我能够更好地了解他们的需求和问题，从而有针对性地进行教学。
然而，我也意识到自己在教学中存在的不足之处。
首先是教学方法的创新和多样化方面。
在课堂上，我倾向于采用传统的教学方法，如讲解和演示。
尽管这些方法在一定程度上能够满足学生的学习需求，但我也意识到需要更多的多媒体和互动元素来吸引学生的注意力。
因此，我计划在未来的教学中增加使用教学技术和游戏化学习等手段，以提高学生的参与度和学习效果。
其次，我在课程设计和个性化教学方面也有待改进。
每个学生都是独特的，他们有不同的学习方式和兴趣爱好。
我意识到需要更加关注学生的个体差异，因此我计划通过了解学生的兴趣爱好和学习风格，设计更加贴近他们实际需求的教学内容和活动。
我也会鼓励学生参与到教学设计中，让他们发挥创造力和主动性，使学习更加有趣和有意义。
最后，我要提到与家长的沟通和合作。
家长是学生教育的重要支持者和合作伙伴。
在过去的教学中，我与家长的沟通不够频繁和深入。
我将更加主动地与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况和需求，共同关注学生的成长和发展。
总结来说，作为一名二年级的教师，我深知自己的责任和使命。
我将继续努力改进自己的教学方法和教育理念，为学生提供更好的学习环境和经验。
我相信，只要我坚持不懈地努力，我能够成为一名更好的教师，帮助学生取得更大的进步和成就。
我能行，教育能行，我们一起行！《我能行教学反思》作为一名二年级的教师，我深知自己的责任重大，需要不断反思和提高自己的教学方法，以确保学生们获得最好的教育。
四月份工作总结
四月份德育工作总结以我校成功教育为指导思想，以体验教育，革命传统教育，爱国主义教育、养成教育为基本内容，积极开展符合少年儿童特点的，有针对性，实效性的教育活动，创设情境，制造条件，寻找空间，铺路建桥，全面实施“我能行”教育。
一、在主题教育中实施“我能行”教育1、4月2日，在清明节前夕，组织二年组全体少先队员，开展“继承革命传统”我能行学生祭扫烈士墓活动。
2、各学年以演讲、征文等不同形式开展“勿忘历史、珍惜今天”等系列纪念活动。
3、利用班队会、板报等教育主阵地，在学生中开展“五讲五做”道德养成学习活动。
二、在常规工作中贯穿“我能行”教育1、本月组织科任教师担任校园值周工作，每周五做好值周教师上岗培训工作，要求好值周师生及时上岗，认真工作，工作中深入实际，不敷衍，严格执行考核制度，在管理中培养学生自我约束能力。
在本月参与值周工作的教师有：曹立国，麻艳，孔祥梅，马吉丰，黄琨，赵微，刘丽丽，左丽娟，李琳琳，石锐，李微波，李亮，张颖，严晓丽。
本月值周工作中存在一些不足，个别值周教师上岗不及时，岗上无作为，没有发挥其值周教师的作用，另外个别周次存在上板不及时现象。
通过值周管理评出四月份红旗班有： 1.1（三次）1.2(三次)1.3(一次)1.4（3次）2.1（一次）2.2（一次）2.4（三次）3.3(两次) 3.4（一次） 3.5（一次）4.1（一次） 4.4（一次） 4.5(二次) 4.6（三次） 5.1(三次) 5.2(二次) 5.3（一次） 5.5(四次)2、继续抓好值周班工作，通过值周班的劳动，让学生树立“爱护家园”我能行意识。
本月参与值周班工作的班级有：4.1、4.2、4.3、4.4、效果突出的班级有4.1、4.2、4.3、4.4。
本月的值班工作，表现尤其出色，四年组的班主任老师认真负责，每天早晨很早到校组织学生进行劳动，劳动效果突出，其中4年1班孙克丽老师，为本月值周班工作开了一个好头，4年2班刘敏和代阿男老师亲自组织学生清扫洗刷侧所，使值周班工作再上新台阶。
教案：相信自己——我能行
相信自己——我能行
主备人：叶绿修改：
[设计理念]
自信是成功的第一要诀，拥有自信才能开启美好的人生。
高中生因为成绩、长相、挫败经历等各种原因变得自卑、缺乏自信，因此让其意识到自信的重要性、掌握建立自信的一些技巧与方法，将大有裨益。
[教学目标]
1．让学生深刻认识自信的重要性。
2．让学生理解真正自信的人应有的特点。
3．让学生了解自卑的原因。
4．让学生树立三个重要意识，即“我生来就是冠军，我很重要，我是独一无二的”。
5．让学生掌握建立的方法。
[教学重点]
1．让学生深刻认识自信的重要性。
2．让学生掌握建立自信的方法。
[教学难点]
1．让学生掌握建立自信的方法
[教学方法]
讲授法、讨论法、案例法
[教学课时]
三课时
[教学准备]
ppt、相关视频短片
[教学过程]。