幼小衔接图片
幼小衔接案例
小鸟起飞梦想起航——幼小衔接案例一年级的小学生入学,是孩子人生旅途中的一次重大转折,学习生活发生了很大的变化.孩子可能会遇到各种问题。
输，往往不是输在智力上，而是输在习惯上。
我们要做的是，引导孩子以积极的心态迎接上学。
案例：孩子不愿上学，找出原因应对问题：我班学生贾XX，开学第一天，家长完成交接任务要离开学校时，就使劲拽着妈妈的衣服，哭着不让妈妈走，以后几天也都有这种情况发生。
学生马XX，虽然来上学时没有表现出不高兴，但在一天当中总有几次为了很小的事情而低声抽泣。
原因：贾XX，年龄偏小，在家里家长比较溺爱，生活自理能力稍弱。
由于学前教育不是很好，基础稍差。
学习没有一定的自信心，对学校存在着恐惧心理。
马XX，这个小女孩的妈妈是幼儿教师，幼儿园一直在妈妈的陪伴下度过。
上小学后，离开妈妈的身边，一时不是很适应。
应对措施：（一）老师对这样的同学要多加关注，课堂上多提问一些简单的问题，增强其学习的自信心。
多用鼓励性的语言来评价他们的行为。
课下主动和她们交流，谈一些比较随意的话题，首先让她们从心理上来接纳老师，喜欢学校；另外给她们介绍一些比较活泼的小朋友认识，让她们交朋友，这样引导她们尽快融入这个大集体中来，学会与其他同学交往，建立良好的同学关系。
（二）与家长做好沟通，及时了解孩子的在家表现，也将孩子的在校学校及时告知家长，让孩子明白虽然离开了妈妈，但妈妈的关爱一点也没少。
并且让孩子将学校的事情也告诉家长，这样既培养了孩子的说话能力，还增强孩子与学校的感情，从而更加喜欢学校，喜欢上学。
效果：开学近一个月，这两个孩子在老师的引领下，逐渐变得活泼起来，课堂上能专心听讲，积极发言，学习方面有了很大的进步。
课下也能和其他小朋友一块玩耍。
完全融入了这个班集体。
案例：刚入学的一年级新生很大一部分上课不会倾听。
问题：老师讲课，有些孩子就顾自己玩，铅笔盒、橡皮、铅笔都会成为他的玩具，或者自己发呆，想些什么也没人知道，根本没有听老师讲什么，这样的听课效率特别低。
幼儿园大班幼小衔接看图说话ppt
第三类：看图编故事
【捉迷藏】
青青森林的小动物今天有什么娱 乐活动呢？让我们来看一看吧。
1＆图中有哪些小 动物？
2＆小动物们正在 干什么？
3＆小兔子为什么 吓得捂住了嘴巴？
4＆发挥你的想象， 编成一个小故事 讲给爸爸妈妈听 吧。
第四类：给故事加结尾
【爱乱跑的亮亮】
亮亮是个爱凑热闹的孩子，可是， 这个习惯好不好呢？
1＆爸爸在做什么？
2＆毛毛又在做什 么？
3＆那小朋友你又 有没有对爸爸做 过这件事情呢？
4＆小朋友们觉得 毛毛是个什么样 的孩子？
1＆毛毛被评为什 么？
2＆我相信小朋友 们也都是毛毛这 样的好孩子。
3＆这个故事告诉 了我们什么？
【生日礼物】
长颈鹿要过生日了，小动物们都 在想办法送它一件惊喜的礼物， 选什么礼物好呢？
1＆图中都有 哪些小动物呢？
2＆小兔子说 “长颈鹿的生 日到了！”
3＆小狗和小 猪在想什么？
1＆小动物们分 别给长颈鹿送 了什么生日礼 物呢？
2＆从小动物的 穿着来看，这 是什么季节？
3＆小朋友们猜 猜？如果是你 小朋友你，你 会送什么礼物 给长颈鹿呢？
1＆小猪为什 么说“真是遗 憾啊”？
2＆小兔子的心 情有什么变化呢？
1＆最后我们看 看第四幅图片， 它们到哪了？
2＆它们又说了 些什么呢？
3＆小朋友们喜 欢这个故事吗？ 大胆地把它说 出来吧。
看短句说故事家庭作业：
小朋友们要下个星期才能跟老师见面，一 起看图说话了。
那么这么久的时间，小朋友们答应老师在 家里要练习看图说话，把好听的故事说给 其他小朋友和爸爸妈妈听，好吗？
【放风筝】
你经历过下面的场面吗？ 快来加入他们的游戏吧。
幼儿园幼小衔接故事ppt课件
视觉效果：采用卡通 形象、动画效果、鲜 艳的色彩等元素，吸 引幼儿的注意力，增 强视觉冲击力。
字体设计：选用可爱 、简单的字体，如圆 体、卡通体等，字号 要适中，方便幼儿阅 读。
图片选择：使用富有 童趣的图片，如卡通 形象、动画场景等， 与幼儿产生共鸣。
06
PPT课件的素材准 备与制作流程
素材准备：图片、音频、视频等素材的收集与处理
分享对象：面向 幼儿、家长、教 师等目标受众
传播策略：利用社 交媒体平台，如微 信、微博等进行传 播
营销手段：通过优 惠券、活动等形式 吸引目标受众
线下展示与展览方式的设计
展示场地选择：适合在幼儿园、小学、商场等地方展示 展览方式设计：可以采用悬挂、摆台、立体展示等方式展示PPT 展示内容安排：每页PPT的内容要简洁明了，重点突出，图文并茂 展示效果考虑：要考虑到不同年龄段观众的接受能力和理解能力
交互设计的可用性和用户体验
交互设计需要考虑用户的使用习惯 和需求，提高产品的易用性和可访 问性。
交互设计需要考虑不同设备和平台 的特点，确保产品的兼容性和稳定 性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
交互设计需要注重反馈和提示，引 导用户完成任务，提高工作效率。
交互设计需要注重用户体验，让用 户感受到产品的友好性和易用性。
图片素材：从网络上收集各种与幼小衔接相关的 图片，如学校、老师、学生等，并进行处理，如 调整大小、裁剪、修饰等。
音频素材：从网络上收集各种与幼小衔接相关的 音频，如儿歌、故事、语音等，并进行处理，如 剪辑、降噪、添加音效等。
视频素材：从网络上收集各种与幼小衔接 相关的视频，如幼儿园活动、小学生上课 等，并进行处理，如剪辑、添加字幕、调 色等。
幼小衔接专题课件
幼小衔接专题课件汇报人：2023-12-21•幼小衔接概述•幼小衔接教育理念•幼小衔接教育方法与策略目录•幼小衔接教育实践案例分享•幼小衔接教育问题与对策探讨•总结与展望：未来幼小衔接教育发展趋势预测01幼小衔接概述幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段之间互相衔接，为儿童进入小学做好准备的过程。
定义随着社会对教育的重视程度不断提高，越来越多的家长希望孩子能够顺利过渡到小学阶段，取得更好的学业成绩和发展。
背景定义与背景幼小衔接对于儿童的身心发展、学业成绩以及未来的成长具有重要意义。
通过有效的幼小衔接，可以帮助儿童更好地适应小学的学习和生活，培养良好的学习习惯和自我管理能力，促进儿童全面发展。
重要性及意义意义重要性目前，许多幼儿园和小学在幼小衔接方面存在一些问题，如缺乏有效的衔接计划、教学方法不当、忽视儿童心理需求等。
现状如何制定科学有效的幼小衔接计划，提高幼儿园和小学教师的专业能力，满足家长和儿童的需求，是当前教育界面临的重要挑战。
挑战当前现状与挑战02幼小衔接教育理念尊重儿童个性发展了解每个孩子的个性和特点，鼓励他们按照自己的兴趣和爱好去探索和学习。
尊重儿童的成长规律遵循儿童身心发展的规律，不过度追求知识和技能的掌握，而是注重培养他们的学习兴趣和积极性。
培养良好的学习习惯引导孩子养成定时、定量的学习习惯，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
培养广泛的学习兴趣鼓励孩子尝试不同的活动和学科，培养他们的多元兴趣和爱好，提高综合素质。
培养学习兴趣与习惯通过日常生活实践，培养孩子的独立生活能力和自我解决问题的能力。
培养独立生活能力鼓励孩子与同龄伙伴交往，培养他们的社交技巧和合作精神。
培养社交能力关注孩子的情感需求，帮助他们建立积极、健康的心理状态。
培养良好的心理素质引导孩子树立正确的价值观和道德观念，培养他们的社会责任感和公民意识。
培养良好的道德品质注重能力培养与素质提升03幼小衔接教育方法与策略考虑幼儿发展特点在制定教学计划时，要充分考虑幼儿的发展特点，包括年龄、认知水平、情感需求等方面的因素，确保教学计划符合幼儿的实际情况。
幼儿园幼小衔接《识字》PPT课件
教师教学能力的挑战与对策
识字教学方法的挑战与对策 幼儿识字需求的挑战与对策 教师专业素养的挑战与对策 教师评价能力的挑战与对策
07
幼儿园识字课程的未来 发展趋势和展望
幼儿园识字课程的发展趋势
多样化：结合儿童兴趣和特点，开 展多种形式的识字活动，如游戏、 阅读等。
全面性：不仅关注儿童的识字能力， 还注重培养儿童的语言表达能力、 阅读能力和写作能力。
目的：帮助幼儿 了解汉字文化的 博大精深，培养 对汉字的热爱和 兴趣
适用年龄段：适 合所有年龄段的 幼儿，但应以36岁为主
教学方法：通过 游戏、动画等形 式，让幼儿在轻 松愉快的氛围中 学习汉字文化知 识
04
幼儿园识字课程实施方 案
课程设置原则和方法
符合幼儿认知规律和特点
注重趣味性、游戏化
整合多领域内容
游戏化学习：通过各种游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习识字。
情境教学：创设与生活相关的情境，让幼儿在情境中学习和运用汉字。 个性化教学：根据幼儿的不同特点和需求，采用个性化的教学方式，提高 幼儿的学习效果。
03
幼儿园识字课程分类介 绍
汉字基础知识类课程
课程定义：针对3-6岁幼儿开设的，以汉字基础知识为主要内容的课程。
01
添加章节标题
02
幼儿园识字课程背景介 绍
幼儿园识字课程的重要性
培养幼儿语言能力 促进幼儿智力发展 拓展幼儿知识面 增强幼儿自信心
幼儿园识字课程的目的
培养幼儿的语言表达能力
增强幼儿的认知能力
帮助幼儿建立自信心
培养幼儿的阅读兴趣
幼儿园识字课程的学习方法
图文结合：利用图片和文字结合的方式，帮助幼儿理解字义和记忆字形。
幼小衔接招生讲座 ppt课件
（听觉记忆和听觉理解）
如果保证孩子的听觉集中是100%，但是他的听觉宽度 和听觉记忆不够的话，那么他只能记住80%的信息，这就 是孩子上课效率不高的原因。
• 孩子是环境之子，要想孩子成为什么 样的人，你先学会怎么样去做好孩子 的榜样。
巨人教育
解读“解幼读小“衔幼接小”衔接”
主讲人
您是否了解或已经意识到
进入小学是孩子一生中
最重要的一次转折
幼小衔接
你准备好
了吗?
家长们关心的问题
1.什么是幼小衔接？ 2.幼儿园与小学的差异化？ 3. 幼小衔接课程体系介绍
幼小衔接 快乐成长
什么是幼小衔接
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之 间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活， 走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
巨人教育赋予孩子一生幸福的能力
巨
人
幼
小
衔
接
课 程
LOREM IPSUM DOLOR LOR
体
系
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
教学特色：
• 巨人 拼音教学动感韵律互动教学，激发孩子的学习拼音 兴趣，方便孩子记忆和掌握。使用动感拼音翻翻卡，并配 备课堂上各种互动拼音游戏，让孩子无限次循环翻卡，不 重复的拼音，促使孩子真正快速的能拼能读，熟练运用， 最终达到能拼音读写古诗，日记和学会用拼时查字 典。 每个孩子每节课都有听、说、读、写的时间，现学 现用，事半功倍。 。 让普通的课后练习量少质精，下课之前每节做做天 天过关及时巩固，花费时间少，学习效果好。学龄前儿童 通过一个暑假的学习掌握小学语文教学大纲要求掌握的基 础拼音，为幼小衔接打下了牢固的基础。
幼小衔接
幼小衔接10月28日晚上7点，望花幼儿园成功召开了一次别开生面而又非常有意义的幼儿园大班幼小衔接家长讲座。
大家一定会说对于刚上大班的孩子以及他们的家长就进行幼小衔接活动是否太早了，答案是否定的！孩子人生的一大转折，面临着幼小衔接的种种问题。
家长们的疑问、困惑日渐增多，甚至有的家长因对小学缺乏了解，平添了许多紧张与不安。
为了让孩子能够顺利进入小学一年级学习，为了解答家长们的种种困惑和疑问，也为了让家长们对小学有一个更加全面直观的感受，望花幼儿园特邀区名优教师、鲁迅小学一年级班主任祁玲娟老师给家长们进行了这次幼小衔接讲座。
祁老师的精彩讲座，感染了在座的每一位家长，也让家长们的担忧和忐忑，在讲座中一一得到解答。
这次活动搭建了一个家长与幼儿园之间的沟通平台，通过这个平台，不仅让家长了解了更多幼小衔接的知识，也让家长对小学有了一个更新、更全面的认识，更坚定了他们能做好幼小衔接的决心。
做好入学准备——幼小衔接专题讲座小结――聘请三小优秀教师姜春燕6月14日下午，我园邀请全体学前班孩子的家长于幼儿园院内举办了家长学校专题讲座：《如何做好幼小衔接》。
我园特邀三小优秀教师姜春燕为家长讲解：如何使孩子从心理、生理上做好入学准备；怎样帮助孩子建立起良好的生活、学习习惯，使孩子顺利地从幼儿园生活过渡到小学生活等一系列问题，让家长们的担忧和忐忑，在讲座中一一得到解答。
家长们纷纷表示，听过此次讲座以后，更明确了该如何为孩子们升入小学做准备，做到家园配合，让孩子能以更好的状态进入小学生活和学习。
裕民县幼儿园2008年6月16日贴心的幼小衔接家长专题讲座小结学前教育的生活即将结束，家长们最关心的便是幼小衔接的问题。
幼儿园的领导与老师本着为家长着想，以幼儿能更好地发展为原则，聘请了一小小学的教导主任，向家长们展开了一场别开生面的幼小衔接讲座。
从培养良好的学习习惯到塑造健全的人格，从尊重孩子的个体差异到关注孩子的学习过程，通过详尽地讲述家长们了解到了如何使孩子适应小学的生活，如何更好地从幼儿园向小学过渡，如何为孩子选择适合地小学，升入小学后如何更好地培养孩子。
幼儿园幼小衔接课程课件
幼儿园幼小衔接课程课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼小科学衔接》的第3章“生活中的科学”和第4章“探索与操作”，详细内容涵盖认识基本图形、简单计数和比较大小。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养幼儿进行简单的数学计数，理解数量多少的概念。
3. 培养幼儿观察、比较和判断能力，学会比较大小。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，进行比较大小。
教学重点：认识基本图形，学会简单计数，培养观察、比较和判断能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、磁性教具。
学具：幼儿操作卡片、计数棒、大小不同的几何图形。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的物品，引导幼儿观察并说出它们是由哪些基本图形组成的。
2. 教学新课（15分钟）（1）通过磁性教具展示基本图形，让幼儿观察并说出名称。
（2）利用实物模型，引导幼儿进行简单计数。
（3）通过比较大小游戏，让幼儿学会比较大小。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察并说出图形名称。
（2）让幼儿尝试进行简单计数。
（3）通过比较，让幼儿判断大小。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿操作卡片，让幼儿独立完成图形识别和计数任务。
（2）进行大小比较游戏，巩固所学知识。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 在黑板上画出一排基本图形，旁边标注名称。
2. 在另一部分黑板上，写出简单的数学计数题。
3. 在板书中央，展示大小比较的例子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出5个圆形、4个正方形和3个长方形。
（2）数一数，有多少个图形？（3）比较下列图形的大小，用“>”或“<”表示。
2. 答案：（1）5个圆形、4个正方形和3个长方形。
（2）12个图形。
（3）示例：圆形 > 正方形，长方形 < 正方形。
幼儿园幼小衔接《识字》PPT课件
植物花卉
花、草、树、叶子等
数字、颜色相关汉字
数字
一、二、三、四等
颜色名称
红、黄、蓝、绿等
数学用语
加、减、乘、除等
色彩描述
鲜艳、明亮、柔和、暗淡等
04
阅读理解能力培养
简单句子理解
教授基本句型
通过举例和练习，帮助幼 儿掌握简单的主谓句、主 谓宾句等基本句型。
笔画顺序和间架结构讲解
笔画顺序
遵循由上到下、由左到右、由外到内 等基本规则。先横后竖，先撇后捺， 先中间后两边，先外后内再封口。
间架结构
讲解汉字各部分之间的比例关系、穿插 避让等原则，如上下结构、左右结构、 包围结构等。
书写整洁美观要求
笔画清晰
每个笔画都要交代清楚，不拖泥带水。
字形端正
保持字形平稳，不偏不倚。
强调汉字书写的规范性， 包括笔画清晰、结构匀 称、布局合理等方面。
03
常用汉字认读
生活场景相关汉字
01
02
03
04
家庭成员
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等
家具家电
桌子、椅子、床、电视等
餐饮食品
米饭、面条、鸡蛋、牛奶等
交通工具
汽车、火车、飞机、轮船等
动物、植物相关汉字
常见动物
猫、狗、兔子、大象等
农场动物
鼓励自主阅读
鼓励幼儿自主选择阅读材料进行阅读， 并给予积极的反馈和评价，增强他们 的阅读自信心和兴趣。
05
书写规范及习惯养成
正确握笔姿势和坐姿
握笔姿势
使用三指执笔法，大拇指、食指、 中指自然弯曲，分别从三个方向捏 笔，无名指和小指自然弯曲依次靠 在中指下方。
坐姿
幼儿园幼小衔接识字ppt课件
培养阅读习惯
识字是培养阅读习惯的基础，通 过识字，幼儿可以逐渐接触到更
多的书籍和资料。
阅读有助于拓宽幼儿的视野，增 加他们的知识储备，提高他们的
综合素质。
良好的阅读习惯有助于提高幼儿 的自主学习能力，让他们能够更
课程目标
课程内容
培养幼儿的阅读兴趣和基础识字能力，为 幼儿进入小学打下基础
包括汉字的起源、笔画、结构、书写规则 等基础知识，以及通过生动有趣的PPT课件 进行互动学习。
02
幼儿识字的重要性
提高语言能力
识字有助于提高幼儿的语言表达能力，让他们能够更好地表达自己的想法和感受。
通过识字，幼儿可以逐渐掌握更多的词汇和语法结构，从而更准确地表达自己的意 思。
阅读理解训练
简单句子理解
通过PPT展示一些简单的句子，教幼 儿理解句子的意思，培养他们的阅读 理解能力。
故事讲述 选择一些适合幼儿听的故事，通过 PPT展示故事情节和人物，让幼儿在 听故事的过程中提高阅读理解能力。
写作能力培养
绘画与文字结合
鼓励幼儿通过绘画表达自己的想法，再通过文字描述他们的画作，培养他们的 写作能力。
家园互动
加强与家长的沟通与合作，共同促 进幼儿的识字能力发展，形成教育 合力。
04
幼儿识字教学内容
基础字词学习
汉字笔画学习
通过PPT展示汉字的基本笔画， 如横、竖、撇、捺等，教幼儿正 确书写笔画顺序。
基础字词积累
选择一些常用的基础汉字，如“ 人”、“口”、“手”等，通过 图片和文字结合的方式，教幼儿 认识和记忆这些基础字词。
日记写作
幼小衔接教育案例《我要上小学了》
幼小衔接教育案例《我要上小学了》幼小衔接教育案例：我要上小学了背景幼儿园教育指导纲要》强调幼儿园与家庭、社区、小学的密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
为了帮助即将进入小学的孩子们顺利完成幼儿园到小学的过渡，老师通常会开展一些幼小衔接的教育活动，以多方面的准备来促进孩子的整体和谐发展。
情景描述新学期开始，孩子们因为寒假的生活变得有些懒散和拖沓。
很多孩子还没有从假期的生活作息中调整过来，导致来园时间参差不齐，影响了孩子的正常作息和研究。
如何鼓励孩子早起来园，积极参加晨间活动成为教师尝试解决的问题之一。
问题讨论教师们采取了一些激励性的手段和措施，如通过早上按时来园的孩子给予表扬和鼓励，吸引孩子们早起来园。
但是这种靠精神激励的做法难以达到长久的效果。
孩子们还是遵循自己的生活惯，早到幼儿园的孩子还是那批孩子们，而“小懒猫们”还是姗姗来迟，导致活动达不到预期效果。
解决方案针对这个问题，我在教学活动上尝试跳出常规教学的框架，开展了“我上小学了”这一主题活动。
从培养孩子的时间观念和自我服务能力及研究惯出发，为孩子们能平稳过渡到小学创造良好的氛围与条件。
例如，我在课堂上引导孩子们自己制定作息时间表，让他们意识到时间的重要性和规律性。
同时，我还组织了一些小组活动，让孩子们在合作中培养自理能力和团队精神。
这些活动不仅提高了孩子们的自觉性和研究兴趣，也让孩子们更好地适应小学生活。
结论通过这个“我上小学了”主题活动，孩子们逐渐养成了良好的生活惯和研究惯，更好地适应了小学生活。
同时，家长们也感受到了孩子们的进步和成长，对幼小衔接教育的重要性也有了更深刻的认识。
为了改变“小懒猫们”的生活作息，仅靠教师权威的发号施令或简单的外部激励是不够的。
真正能产生影响的方法是让孩子通过自身的体验，从内心体验到时间观念，知道要遵循幼儿园作息时间表。
我们开展了教学活动《我有一个小闹钟》，让孩子学会看懂时间，并将时间与图片配对，如早上8点入园，8点10分晨间活动，9点做操等。
幼小衔接识字PPT课件
打下坚实学习基础
识字教育是孩子学习各门学科的 基础，对于后续的学习至关重要
。
通过识字教育，孩子可以逐渐掌 握学习方法，提高学习效率。
识字教育有助于孩子形成自主学 习的能力，为终身学习打下基础
。
Hale Waihona Puke 02幼小衔接识字教学内容与 方法
常用汉字及词组教学
常用汉字教学
造句练习
选取生活中常见的汉字，如“人”、 “山”、“水”等，通过图文结合的 方式，帮助幼儿建立汉字与实物的联 系，提高记忆效果。
学生阅读兴趣的培养
通过引导学生阅读适合其年龄段的读物，激发了学生的阅读兴趣， 培养了良好的阅读习惯。
学生自主学习能力提升
通过教授学生识字方法和技巧，学生逐渐掌握了自主学习的能力， 能够在课外主动进行阅读和学习。
探讨未来发展趋势及挑战应对
个性化教学
随着教育技术的发展，未来幼小衔接识字教育将更加注重个 性化教学，根据学生的特点和需求进行定制化的教学安排。
。
汉字拼图
将汉字拆分成多个部分，让孩子们 通过拼图的方式重新组合，加深对 汉字结构的理解。
汉字连连看
在限定时间内，让孩子们找出相同 的汉字并消除，锻炼他们的观察力 和反应速度。
创意游戏培养思维能力
汉字变形记
引导孩子们发挥想象力，将汉字 变形为有趣的图案或物品，培养
他们的创意和想象力。
偏旁部首组字
让孩子们了解汉字的构造规律， 通过组合不同的偏旁部首创造新
的汉字，拓展他们的思维。
字谜猜猜看
给出含有某个汉字的谜语，让孩 子们猜测谜底，增加他们对汉字
的理解和记忆。
合作游戏提高团队协作能力
分组识字比赛
将孩子们分成若干小组，进行识字比赛。通过团队合作和竞争，提高他们的团队协作能力 和集体荣誉感。
《幼小衔接拼音》PPT课件
THANKS
感谢观看
要点二
教学成果
大部分学生能够掌握基本的拼音知识，能够正确地拼读和 书写拼音，同时提高了学生的语言表达能力。
分析教学不足与改进方向
教学不足
部分学生对一些复杂的拼音规则掌握不够熟练，需要加 强练习和巩固。
改进方向
在未来的教学中，可以增加一些针对复杂拼音规则的专 项练习，同时注重培养学生的自主学习能力，让学生能 够更好地掌握拼音知识。
拼音书写规则
总结词
详细描述拼音的书写规则，包括字母的笔画、顺序、占位等。
详细描述
拼音的书写规则是学习拼音的另一个重要环节。在学习拼音时，需要掌握字母的 基本笔画和顺序，以及每个字母在四线三格中的占位。这样可以帮助学生正确书 写拼音，提高书写的规范性和美观度。
03
拼音教学方法
儿歌教学法
总结词
通过朗朗上口的儿歌，帮助幼儿快速 记忆拼音的发音和书写规则。
VS
详细描述
设计实践操作环节，让幼儿亲自动手拼写 拼音、制作拼音卡片等。通过实际操作， 让幼儿更加深入地了解拼音的拼写规则和 发音特点。实践操作法能够提高幼儿的实 践能力和自主学习能力。
04
拼音练习与巩固
听音辨字练习
总结词
提高听音辨字能力
详细描述
通过播放拼音，让孩子辨认对应 的汉字，加强孩子对拼音的敏感 度和识别能力。
力。
加强与小学教育的衔接
与小学教材对接
确保PPT课件内容与小学一年级拼音教学内容相衔接 ，为学生顺利过渡到小学阶段的学习打下基础。
逐步提高难度
在课件设计中，适当增加难度，引导学生逐步适应小 学拼音学习的要求，培养他们的学习能力和自信心。
06
总结与展望
幼小衔接上课ppt课件
将知识点融入有趣的故事情境中，激发孩子的好 奇心和探索欲望。
培养孩子的专注力和记忆力
精简内容
将知识点精简呈现，突出重点，帮助孩子集中注意力。
强化记忆点
使用明显的颜色、字体或动画效果强调关键信息，加深孩子的记忆 。
复习与巩固
设计复习环节，帮助孩子巩固所学内容，提高记忆效果。
培养孩子的自主性和责任感
任务分配
01
将学习任务分配给孩子，让他们独立完成或小组合作完成，培
养他们的自主性。
时间管理
02
设定时间限制，让孩子在规定时间内完成任务，培养他们的时
间管理能力。
鼓励与肯定
03
及时给予孩子鼓励和肯定，激发他们的学习动力，增强他们的
责任感。
04
家长在幼小衔接中的作用
家长的态度和期望
01
家长应树立正确的教育观念，认 识到幼小衔接阶段的重要性，为 孩子顺利适应小学生活打下基础 。
鼓励孩子多参加户外活动、社 交聚会等有益身心健康的活动 ，促进全面发展。
家长如何与学校和老师沟通
家长应主动与学校和老师建立联 系，了解孩子在学校的表现和学 习状况，及时发现问题并积极解
决。
通过家长会、座谈会等活动，积 极参与学校的教育教学活动，与 老师共同探讨孩子的教育问题。
在沟通过程中，家长应保持冷静 、理智的态度，尊重老师的教育 教学专业性，共同为孩子的成长
培养学习习惯
幼儿园与小学的学习要求 不同，幼小衔接能培养孩 子良好的学习习惯和自主 性。
促进身心发展
幼小衔接能促进孩子的认 知、情感和社交能力的发 展，为未来的学习奠定基 础。
幼小衔接对孩子的影响
提高学习兴趣
良好的幼小衔接能帮助孩 子对学习产生兴趣，为将 来的学习打下基础。
如何做好幼小衔接工作PPT课件
32
语言活动的途径
1、谈话活动； 2、讲述活动； 3、文学作品活动； 4、阅读活动； 5、日常生活活动。
33
日常生活中的语言教育
1）主题活动： 午餐报告员 天气预报员 说新闻 好书介绍 周末趣闻
34
2）瞬间游戏 听辩活动 表达活动 阅读活动 欣赏文学作品 写前活动（手指游戏）
如何做好幼小衔接工作
一、承接和连续。
根据皮亚杰的观点∶幼儿期和学龄期是两 个不同水平的发展阶段，两个阶段相比，儿 童在社会角色、生活内容、生活场所、与老 师的关系等方面都发生了明显的变化，它们 之间一定的“陡坡” 。
合理调节衔接的“陡坡”，减少儿童适应 中的困难和问题，使儿童顺利过渡到新的教 育阶段，就是幼小衔接要做的工作。
26
幼儿园幼小衔接工作指南.doc 幼小衔接工作计划.doc 大班第二学期幼小衔接计划.doc 2008学年度第二学期大班幼小衔接阶段性
总结.doc 幼小衔接调查问卷.doc
27
《纲要》提出的语言目标
1、乐意与人交谈 2、注意倾听对方讲话，能理解日常 用语 3、能清楚地说出自己想说的事 4、喜欢听故事、看图书 5、能听懂和会说普通话
面试紧扣六大能力
观察能力：找出一幅图里面的书来，大概10本左右（北大附小） 表达能力： 四幅图，排列顺序，讲一个故事。
说一说为什么想来这个学校 逻辑计算能力：给了8块糖，又给了2块，小朋友拿走了3块，问剩
几块？ 思维记忆能力：看图片记动物，然后凭记忆说出（10年景山） 动手操作能力：能够跟着老师或电视画面进行折叠、手工 肢体运动能力：跳绳、跟着节奏踏步、排球（几乎每个学校） 基本常识能力：家庭关系、一年四个季节的描述
最基础的准备：