质点 参考系和坐标系学案
质点参考系和坐标系教案参考系和坐标系物理教案
质点参考系和坐标系教案参考系和坐标系物理教案质点参考系和坐标系是物理学中非常重要的概念，用于描述和分析物体的运动和相对位置。
下面是一个关于质点参考系和坐标系的物理教案，供参考：教学目标：1. 理解质点参考系和坐标系的概念和作用；2. 掌握构建和使用质点参考系和坐标系的方法；3. 能够应用质点参考系和坐标系进行物体运动和位置的描述和分析。
教学准备：1. 课本或其他参考资料；2. 黑板或白板；3. 幻灯片或投影仪（可选）；4. 模型或实验器材（可选）。
教学过程：步骤一：引入概念（约5分钟）1. 以日常生活或实际案例引发学生对参考系和坐标系的认识和思考。
2. 介绍质点参考系和坐标系的定义和作用，强调其在物理学中的重要性。
步骤二：质点参考系的构建和使用（约10分钟）1. 解释质点参考系是以质点为原点建立的参考系，用于描述质点的运动和相对位置。
2. 介绍如何构建和使用质点参考系，包括确定原点位置、选择坐标轴方向和单位等。
步骤三：坐标系的构建和使用（约10分钟）1. 解释坐标系是以点或线为参照物建立的参考系，用于描述物体的位置和方向。
2. 介绍常见的坐标系，如直角坐标系、极坐标系等。
3. 演示如何构建和使用坐标系，并进行几个实例的讲解。
步骤四：实例分析与练习（约15分钟）1. 提供几个实际问题或物理题目，要求学生运用质点参考系和坐标系进行分析和解答。
2. 让学生在小组或个人中思考并解答问题，出示解题过程和答案。
步骤五：总结和扩展（约5分钟）1. 总结质点参考系和坐标系的概念、构建方法和应用场景。
2. 引导学生思考质点参考系和坐标系在其他学科和领域中的应用。
扩展活动：1. 进一步探讨其他常见的坐标系，如球坐标系和柱坐标系。
2. 进行物理实验或实例分析，让学生亲自构建和使用质点参考系和坐标系，并进行数据处理和分析。
教学评估：1. 检查学生对质点参考系和坐标系的理解，可通过提问、讨论或作业等形式。
2. 观察学生在实例分析和练习中运用质点参考系和坐标系的能力和准确性。
高中物理《质点参考系和坐标系》教案设计
高中物理《质点参考系和坐标系》教案设计一、教学目标1.理解质点的概念，能判断物体是否能看做质点。
2.掌握参考系和坐标系的概念，了解它们在物理学中的应用。
3.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：质点的概念，参考系和坐标系的概念。
2.教学难点：判断物体是否能看做质点，坐标系的应用。
三、教学过程第一环节：导入新课1.通过提问方式引导学生回顾初中阶段学习的物体运动知识，如：物体运动的描述方法、速度和加速度的概念等。
2.引出本节课的主题：质点、参考系和坐标系。
第二环节：自主学习1.让学生阅读教材，了解质点的定义和特点。
2.学生通过观察生活中的实例，讨论哪些物体可以看做质点，哪些不能。
第三环节：课堂讲解2.讲解参考系的概念，指出参考系是描述物体运动的基准，不同的参考系可能得出不同的运动状态。
3.讲解坐标系的概念，介绍常见的坐标系（如直角坐标系、极坐标系等）及其在物理学中的应用。
第四环节：案例分析1.分析生活中的实例，让学生判断物体是否能看做质点，并说明原因。
2.分析物体在不同参考系下的运动状态，让学生了解参考系对物体运动描述的影响。
3.分析坐标系在解决实际问题中的应用，如物体运动轨迹的描述、物理量的测量等。
第五环节：课堂小结2.强调判断物体是否能看做质点的原则，以及坐标系在物理学中的应用。
第六环节：作业布置1.请学生结合教材，完成课后习题，巩固所学知识。
2.鼓励学生观察生活中的物体运动，尝试用所学知识进行分析。
四、教学反思1.本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、案例分析、课堂小结等环节，让学生全面了解质点、参考系和坐标系的概念及作用。
2.在课堂讲解过程中，注重引导学生思考，培养学生的观察能力和分析能力。
3.通过作业布置，让学生将所学知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。
五、教学延伸1.引导学生进一步学习物体运动的描述方法，如位移、速度、加速度等。
2.探讨不同坐标系之间的转换关系，如直角坐标系与极坐标系之间的转换。
1.1《质点、参考系和坐标系》学案
1-1质点、参考系和坐标系学案学习目标：1. 理解质点的定义，知道质点是一个理想化的模型。
初步体会物理模型在探索自然规律中的作用2. 理解参考系的概念和如何选择参考系3. 理解坐标系的概念学习重难点：1、知道实际物体在什么条件下可看作质点。
2、会选择参考系。
3、会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。
学习课时：1课时学习流程：一：构建知识体系或基础知识回顾。
1、质点的定义：2、物体可以看成质点的条件：3、参考系的定义：二：重难点突破或例题精讲。
【例一】下列情况中的物体，哪些可以看成质点（）A．研究绕地球飞行时的航天飞机。
B．研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮。
C．研究从北京开往上海的一列火车。
D．研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱。
【例二】人坐在运动的火车中，以窗外树木为参考系，人是_______的。
以车厢为参考系，人是__________的。
【例三】对于参考系，下列说法正确的是（）A．参考系必须选择地面。
B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是一样的。
C．选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。
D．研究物体的运动，必须选定参考系。
三：能力拓展或变式训练1、在下列各种情况中，能把地球看成质点的是（）A 生活在地球上的人研究地球B 杨利伟在太空中研究地球C 从火星探测器“勇气号”上向地球发送信号时D 从航天飞机上研究绕行地球的轨道时2、下列运动的各物体中，能看成质点的是（）A 研究跳水运动员入水时减小水花的方法B 研究10000米长跑时运动员的速度C 研究火车进站时的速度和停靠位置D 研究体操运动员的优美舞姿3、下列关于质点的说法中正确的是（）A 质量很大的物体不能看成质点B 体积很大的物体不能看成质点C相距较远的物体都能看成质点D任何物体在一定条件下都能看成质点4、关于参考系的说法中正确的是（）A 参考系必须是静止不动的物体B 参考系必须是正在做匀速直线运动的物体C 参考系必须是固定在地面上的物体D 参考系必须是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体5、关于运动和静止的说法中正确的是（）A 我们看到的物体的位置没有变化，物体一定处于静止状态B 两物体间的距离没有变化，两物体就一定都静止C 自然界中找不到不运动的物体，运动是绝对的，静止是相对的D 为了研究物体的运动，必须先选参考系，平时说的运动和静止是相对地球而言的6、第一次世界大战期间，一位法国飞行员在飞行时，看到头上方有一个像小虫的东西跟着他一起飞行，他想：什么小虫能飞这么快呢？结果他用手一抓，竟然是一颗德军射出的子弹，那么这个飞行员能很容易的抓到子弹的原因（）A 子弹飞行速度很小B 飞行员飞的速度不大C 子弹相对飞行员的速度很小D 子弹相对飞行员的速度很大7、蓝仔、紫珠、黄娃和黑柱等同学同坐在一列火车上，发现旁边的火车车厢在向东运动，他们展开议论，他们的说法中正确的是（）A 蓝仔说我们坐的火车也有可能在向东运动B 紫珠说右侧的火车一定在向东运动C 黄娃说我们坐的火车一定是静止的D 黑柱说反正这两辆火车不可能都在运动8、U238和K462两次列车并排停靠在南京站上，当U238次列车启动、K462次列车还未启动时，坐在K462次列车内的乘客看到自己所乘的列车运动了，他选择的参考系是（）A U238次列车 B K462次列车 C 站台 D 铁轨四：作业布置：完成教科书P11：问题与练习五：学习感悟：1.我学会了：______________________________________。
《质点-参考系和坐标系》导学案
《质点－参考系和坐标系》导学案第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系【目标要求】1．知识与技能理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
知道参考系的概念。
知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。
知道参考系的选取原则，会用坐标系描述物体的位置和位置变化。
2．过程与方法通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点；体会物理模型在探索自然规律中的作用；认识在哪些情况下，可以把物体看成质点。
3．情感、态度和价值观体验物理学研究问题的方法——科学抽象，养成正确处理问题的方法和科学的态度，学会在研究问题中突出主要矛盾的哲学价值观。
【巩固教材—稳扎稳打】1．关于参考系的选择，下列说法错误的是 ( ) A．描述一个物体的运动，参考系可以任意选取B．选择不同的参考系，同一运动，观察的结果可能不同C．观察或研究物体的运动，必须选定参考系D．参考系必须选定地面或与地面连在一起的物体2．关于质点，下列说法中正确的是 ( ) A．只要体积小就可以视为质点B．若物体的大小和形状对于所研究的问题属于无关或次要因素时，可把物体当作质点C．质点是一个理想化模型，实际上并不存在D．因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的3．在有云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这时选取的参考系是( )A．月亮B．云 C．地面D．星4．研究下列情况中的运动物体，哪些可看作质点 ( ) A．研究一列火车通过铁桥所需时间B．研究汽车车轮的点如何运动时的车轮C．被扔出去的铅球D．比较两辆汽车运动的快慢【重难突破—重拳出击】1．有关参照物的说法中，正确的是 ( ) A．运动的物体不能做参照物B．只有固定在地面上的物体才能做参照物C．参照物可以不同，但对于同一个物体，运动的描述必须是相同的D．要研究某一个物体的运动情况，必须先选定参照物2．下列各对物体中，可以认为保持相对静止的是点的位置，如果我们将地球看作一个球体，而经纬网就是加在地球表面的地理坐标参照系格网，经度和纬度是从地球中心对地球表面给定点量测得到的角度，经度是东西方向，而纬度是南北方向，经线从地球南北极穿过，而纬线是平行于赤道的环线，需要说明的是经纬度坐标系不是一种平面坐标系，因为度不是标准的长度单位，不可用其量测面积长度；平面坐标系(又称笛卡儿坐标系)，因其具有以下特性：可量测水平X方向和竖直Y方向的距离，可进行长度、角度和面积的量测，可用不同的数学公式将地球球体表面投影到二维平面上而得到广泛的应用。
物理1-1-质点参考系和坐标系导学案
第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系导学案编制：审核：包科领导签字：【学习目标】1.能运用质点的概念判断在一个问题中物体能否被看成质点，灵活掌握将问题理想化的物理方法。
2.能灵活选定参考系，熟练掌握用坐标系描述物体位置和位置的变化，提高分析问题的能力。
【重点难点】在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件．—1．物体的________随时间的变化叫机械运动，它是自然界中最简单、最基本的运动形式．2．我们研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的______和______，把它简化为一个__________的点，这样的点称为质点，质点是一个__________的物理模型．将物体看做质点是有条件的．例如，在研究地球的公转时，地球的大小______(填“可以”或“不可以”)忽略；在研究列车沿平直轨道运动的速度变化时，车厢各点的运动情况______(填“相同”或“不同”)，可用车上任一点的运动代表列车的运动，这时______(填“可以”或“不可以”)把列车看做质点．3．在描述物体的运动时，首先要选定某个其他物体做参考，这个被选定做参考的、假定为______的其他物体，叫参考系．4．我们坐在校园里，欣赏毛泽东的一句诗词：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉静止不动，是因为选取______为参考系，而“坐地日行八万里”，是选取______为参考系．5．为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在所选的参考系上建立适当的__________．如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及位置的变化，往往以这条直线为x轴，在直线上规定______、______和__________，建立直线坐标系．如图1所示，若某一物体运动到A点，此时它的位置坐标x A＝______，若它运动到B点，此时它的位置坐标x B＝______.》图16．下列关于质点的说法中正确的是()A．只有体积很小的物体才能看成质点B．只有质量很小的物体才能看成质点C．质点一定代表一个小球D．质点不一定代表一个很小的物体7．坐在火车里的乘客，总感到车厢外的树在“向后跑”，他选择的参考系是())A．乘坐的火车B．远处的山C．车外的树D．太阳8．在一段有绝缘包皮的电线上，有一个漂亮的瓢虫和一个黑色的蚂蚁在爬行，沿电线建立一个坐标系，瓢虫和蚂蚁在某一时刻的位置如图2中的x1和x2所示，则瓢虫和蚂蚁的位置坐标各是多少图2【问题导学】新课标第一网！1.在研究火车从北京到天津所需要时间时可把火车看作一个点，而要研究其通过某一位置所需用时间，还能看作一个点吗物体在什么条件下可看作质点谈谈你的理解2.铁路边的人看到车中的乘客在飞快离去，而乘客却认为自己是静止的，为什么人们对乘客的运动情况描述会不一样谈谈你对参考系的认识【合作探究】`探究点一：质点（重难点）情景：2011年韩国大邱田径世锦赛继续展开激战，在万众瞩目的男子110米栏决赛里，中国飞人刘翔在最后一个栏被罗伯斯打手，碰到栏架痛失好局，以13秒27第三个冲过终点。
高一物理必修一《质点参考系和坐标系》精品学案
第一章 1.1 质点参考系和坐标系教案学习目标:1. 理解质点的概念，知道它是一种科学抽象，知道实际物体在什么条件下可看作质点，知道这种科学抽象是一种常用的研究方法。
2. 知道参考系的概念和如何选择参考系。
学习重点:质点的概念。
学习难点: 质点的判断学习过程:一、机械运动1.定义：物体相对于其他物体的,叫做机械运动，简称运动。
2.运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。
运动是，静止是。
二、物体和质点1.定义：用来代替物体的有的点。
①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。
②质点没有体积，因而质点是不可能转动的。
任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。
③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。
同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。
2．物体可以看成质点的条件：。
3．突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。
质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。
三、参考系1．定义：。
2．选择不同的参考系来观察同一个运动，得到的结果会。
3．参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。
在不说明参考系的情况下，通常应认为是以为参考系的。
4．绝对参考系和相对参考系：四、坐标系如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。
一般来说，为了定量地描述物体的位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
质点、参考系和坐标系学案_0
质点、参考系和坐标系学案质点、参考系和坐标系学案学案 1 质点参考系和坐标系[学习目标定位] 1. 理解什么是质点，知道质点是一种理想化的物理模型. 2. 能说出把物体看做质点的条件. 3. 知道参考系，知道对物体运动的描述具有相对性. 4. 知道坐标系和坐标系的种类．一、物体和质点 1．质点：在某些情况下，素，把它简化成一个有质量的物质点，这样的点称为质点． 2．把物体看做质点的条件如果忽略物体的大小和形状等因素，不影响问题的研究时，就可以把物体看做是质点．二、参考系 1．参考系：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个其他物体的位置是否随时间变化，以及怎样变化．这种用来做参考的物体称为参考系． 2．参考系对观察结果的影响：同一个物体的运动，选择不同的参考系，得出的运动结果会有所不同．三、坐标系 1．建立目的：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系． 2．直线坐标系：当物体做直线运动时，往往以这条直线为 x 轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系 . 一、质点[问题设计] 北京时间 8 月 12 日， 2013 年田径世锦赛男子 1001/ 16米飞人大战，牙买加选手博尔特在大雨和逆风的不利天气条件下，以 9 秒 77 逆转摘金．博尔特身上各部分(头、手臂、腿、脚等) 运动情况相同吗？在研究博尔特百米决赛所用时间时，能否忽略他的大小和形状，把他看成一个点呢？答案不相同；能． [要点提炼] 1．质点的特点 (1) 了物体具有质量这个主要因素．它与几何中的点有本质区别． (2) (填存在或不存在 ) ． 2．物体可以看成质点的条件：物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计时． [延伸思考] 是不是很大的物体一定不能看做质点，而很小的物体一定可以看做质点？请举例说明．答案不是．研究地球绕太阳的公转时可以把地球看做质点，而研究乒乓球的发球(如旋转问题) 时不能把乒乓球看做质点．二、参考系 [问题设计] 天宫一号空间站绕地球飞行时，以地球为参考系，坐在其中的宇航员如何运动？以空间站为参考系呢？答案以地球为参考系，宇航员在绕地球做近似圆周运动．以空间站为参考系，宇航员处于静止状态． [要点提炼] 1．参考系的选取原则：在实际问题中，参考系的选取以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为基本原则．如果题目不做特殊说明，都是选地面为参考系． 2．参考系对观察结果的影响 (1) 对一个物体运动情况的描述，取决于所选的参考系，选取的参考系不同，对同一个物体运动的描述也不同． (2) 人们所说的静止的物体，都是指相对静止，绝对静止是没有的．三、坐标系 [问题设计] 描述下列三种运动需要建立怎样的坐标系呢？ (1) 描述百米运动员在运动中的位置． (2) 描述滑冰场上花样滑冰运动员的位置． (3) 描述翱翔在蓝天上的飞机的位置．答案 (1) 以起点为坐标原点，建立一维直线坐标系； (2) 以滑冰场中心为坐标原点，向东为 x 轴正方向，向北为 y 轴正方向，建立二维平面直角坐标系； (3) 确定一点(如机场所在位置) 为坐标原点，建立三维空间直角坐标系． [要点提炼] 1．要准确地描述物体的位置及位置变化需要建立坐标系，单位长度． 2．研究质点的直线运动时，一般建立一维直线坐标系，坐标轴上的一个坐标点对应质点的一个位置． 3．直线坐标系中坐标值的含义 (1) 坐标值的正负表示物体所在位置在原点的正方向还是负方向上． (2) 一、对质点的理解例 1 分析研究下列物体的运动时，研究对象能看做质点的是( ) A．研究嫦娥三号奔月的过程 B．研究奥运冠军邓琳琳在平衡木上的动作 C．研究从斜面上滑下的木块的滑行时间 D．研究运动员发出的弧旋乒乓球的旋转情况解析研究嫦娥三号奔月的过程，其形状、大小可以忽略不计，可以把它看成质点．对邓琳琳在平衡木上的动作进行技术分析，不能把她看做质点．从斜面上滑下的木块，其各部分的运动情况都相同，故可把木块看做质点．弧旋乒乓球在转动，其各点的运动情况不同，研究其旋转情况时不能把它看做质点．答案 AC 二、参考系与相对运动例 2 下列关于运动的描述中，参3/ 16考系的选取符合描述的是( ) A．诗句飞流直下三千尺，是以飞流作为参考系的 B．钱塘江观潮时，观众只觉得潮水扑面而来，是以潮水作为参考系的 C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山，是以万重山作为参考系的 D．升国旗时，观察到国旗冉冉升起，观察者是以国旗作为参考系的解析选项 A 中的研究对象是水，故是以地面为参考系，该选项错误；选项 B 中的研究对象是潮水，是以观察者为参考系，该选项错误；选项 C 中的研究对象是轻舟，是以万重山为参考系，该选项正确；选项 D 中的研究对象是国旗，是以地面或旗杆为参考系的，该选项错误．答案 C 例 3 观察图 1 中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是( ) A．甲、乙两车一定向左运动 B．甲、乙两车一定向右运动图 1 C．甲车可能运动，乙车向右运动 D．甲车可能静止，乙车向左运动解析题图中房子相对于地面是静止的，由烟囱冒出的烟向左飘，可知此时风向向左(相对于地面而言) ．甲车上的小旗向左飘，则有三种可能的情况：一是甲车不动，风把小旗向左吹；二是甲车向右运动，风相对甲车向左，风把小旗向左吹；三是甲车向左运动但速度小于风速，因此风仍能把小旗向左吹．对于乙车，则只有乙车向左运动并且速度大于风速时，风才能把小旗向右吹．故只有选项 D 正确．答案 D 三、坐标系的建立及应用例 4 在 60 周年国庆盛典上，游行的队伍和彩车依次从天安门前经过，以北京长安街为坐标轴，向西为正方向，以长安街中心为坐标原点 O，建立一维直线坐标系．一辆彩车最初在原点以东 3 km 处，一段时间后行驶到原点以西 2 km 处．这辆彩车的最初位置和最终位置坐标分别是( ) A． 3 km； 2 km B．－3 km； 2 km C． 3 km；－2 km D．－3 km；－2 km 解析坐标轴的正方向向西，则位置在原点以西为正，在原点以东为负．彩车最初在原点以东且距原点 3 km 处，所以最初位置坐标是－3 km，同理，最终位置坐标是 2 km，故B正确．答案 B 具有物体的全部质量质点概念两要点忽略大小和形状质点把物体看成质点的条件：物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计；物体上各点的运动情况完全相同定义研究同一个物体的运动，选择的参考系不同，参考系说明运动情况可能不同研究地面上物体的运动，一般取地面为参考系可以定量描述物体的位置及位置变化坐标系坐标系三要素：原点、正方向、单位长度质点参考系和坐标系答案 C 1. (对质点的理解) 在以下情况中可将所研究的物体看成质点的是( ) A．研究撬棒撬物体时用力大小与支点位置关系 B．研究玉兔号从嫦娥的怀抱中走出来，即两器分离过程中玉兔一连串技术含量极高的慢动作 C．研究玉兔号巡视器巡视月球时的运动轨迹 D．研究旋转的电扇扇叶所受阻力大小的影响因素解析质点是指有质量而不考虑大小和形状的物体，它是5/ 16我们为了研究问题的方便而引入的一种理想化模型． C 情景中物体的大小和形状能忽略，因而可看成质点；支点位置影响撬棒用力大小，撬棒不可以看做质点；研究嫦娥、玉兔两器分离过程中的技术动作时，不能把玉兔看成质点；扇叶所受阻力与扇叶的形状、大小有关，不能看做质点．故选 C. 2． (参考系与相对运动) 如图 2 所示，是体育摄影中追拍法的成功之作，摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方法表达了运动的美．请问摄影师选择的参考系是( ) A．大地 B．太阳图 2C．滑板运动员 D．步行的人答案 C 解析摄影师与运动员以相同的速度运动，并且以运动员为参考系拍摄，这样背景上其他物体看起来就是运动的，因而模糊不清． 3． (坐标系的建立及应用) 一个小球从距地面 4 m 高处落下，被地面弹回，在距地面 1 m高处被接住．坐标原点定在抛出点正下方 2 m 处，向下为坐标轴的正方向．则小球的抛出点、落地点、被接住点的位置坐标分别是( ) A． 2 m，－2 m，－1 m B．－2 m, 2 m, 1 m C． 4 m, 0, 1 m D．－4 m, 0，－ 1 m 答案 B 解析根据题意建立如图所示的坐标系， A 点为抛出点，坐标为－2 m， B 点为坐标原点， D 点为落地点，坐标为 2 m，C 点为接住小球的点，坐标为 1 m，所以选项 B 正确．题组一质点的理解 1．关于质点，下列说法中正确的是( ) A．质点是一个理想模型，实际上不存在 B．因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的 C．凡是小的物体，皆可以看成质点；凡是大的物体，皆不能看成质点 D．如果物体的形状和大小对于所研究的问题属于无关或次要因素时，可把物体看成质点答案 AD 解析质点是一个理想化的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它是实际物体的一种近似反映，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问题得到了简化． 2．下列几种奥运比赛项目中的研究对象可视为质点的是( ) A．在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时B．帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时 C．跆拳道比赛中研究运动员的动作时 D．铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时答案 BD 3．下列关于质点的理解与判断的说法中正确的是( ) A．体积小的物体都能看成质点 B．质量巨大的物体都不能看成质点 C．研究神十和天宫对接过程时，神十和天宫可视为质点 D．研究嫦娥三号的奔月路线时，嫦娥三号可以视为质点答案 D 解析体积虽小，但其体积对所研究问题的影响不能忽略时，不能看成质点， A 错；质量巨大但形状和体积对研究问题无影响或影响可忽略不计时，可视为质点， B 错；神十和天宫对接时，要准确知道两对接机构的准确位置及其位置关系，故此时神十和天宫不能看成质点， C 错；奔月路线只需考虑嫦娥三号的位置，形状和大小对所研究问题几乎无影响，可视为质点， D 正确． 4． 2013 年 9 月 22 日丁俊晖在 2013 世7/ 16界斯诺克上海大师赛决赛中顺利问鼎，首夺上海大师赛冠军．下列关于台球的说法中正确的有( ) A．因为台球比较小，所以一定可以把它看做质点 B．丁俊晖在击球时可以把台球看做质点C．解说员在解说进球路线时可以把台球看做质点 D．丁俊晖在分析进球路线时可以把台球看做质点答案 C 解析物体能否看做质点，要看物体的大小和形状在所研究的问题中起主要作用还是起次要作用，故 A 错；丁俊晖在击球时，需要考虑球的旋转情况，因此不能把台球看做质点，故 B 错；而解说员在解说进球路线时只需说明球的行进轨迹，因此可以把台球看做质点，故 C 对；而丁俊晖在分析进球路线时需要考虑球的旋转情况对路线的影响，因此不可以把台球看做质点，故 D 错． 5． 2013 年 11 月 21 日13：00 时许．由中航工业沈阳飞机设计研究所设计的利剑无人作战攻击机，在西南某试飞中心成功完成首飞．下列可将利剑无人作战攻击机视为质点的是( ) A．研究人员测试无人战斗机的飞行速度时 B．研究人员观察无人战斗机飞行姿式、测各项技术参数时C．研究人员确定无人战斗机位置时 D．研究人员对无人战斗机进行控制时答案 AC 解析观察无人战斗机飞行速度或确定其位置时，无需考虑其形状和大小，可将其看成质点， A、 C 正确．而观察无人战斗机飞行姿式或进行控制时，都必须考虑其形状和大小，不能看成质点， B、 D 错误．题组二参考系与相对运动 6．关于参考系的选取，下列说法中正确的是( ) A．研究物体的运动，必须选定参考系 B．描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的 C．研究地面上物体的运动时，常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系 D．参考系必须选取地面或相对于地面静止的其他物体答案 ABC 解析描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的，但对于不同的参考系，物体的运动情况往往不同，实际选取参考系时，应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行． 7．我们描述某个物体的运动时，总是相对一定的参考系而言的，下列说法正确的是( ) A．我们说太阳东升西落，是以地球为参考系的 B．我们说地球围绕太阳转，是以地球为参考系的 C．我们说同步卫星在高空静止不动，是以太阳为参考系的 D．坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面向他飞奔而来，乘客是以火车或他自己为参考系的答案 AD 解析太阳东升西落是相对于我们居住的地球而言，是以地球为参考系的，所以 A正确；地球围绕太阳转是以太阳为参考系的，所以 B 不正确；同步卫星在高空静止不动是相对于地球而言的，是以地球为参考系的，所以 C 不正确；火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面向他飞奔而来，是以火车或他自己为参考系的，所以 D 正确． 8．国庆长假期间，小马和同学乘火车旅行，他乘坐的火车在某火车站停靠时，另一列货车正好也停靠在车站，小马正好奇地看着货车时，发现自己乘坐的火车在后退．疑惑间他看到了车站的站牌，发现自己乘坐的火车9/ 16并没有运动，而是货车向前方开动了．小马和同学就这个话题进行了讨论，下列说法中正确的是( ) A．小马发现自己乘坐的火车在后退是以向前开动的货车为参考系 B．发现自己乘坐的火车并没有运动，是以车站的站牌为参考系 C．选取不同的参考系，对物体运动的描述往往是不同的 D．参考系必须选取地面答案ABC 9．如图 1 所示，飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员(甲)和地面上的人(乙)观察跳伞飞行员的运动后，引发了对跳伞飞行员运动状况的争论，下列说法正确的是( ) A．甲、乙两人的说法中必有一个是错误的 B．他们的争论是由于选择的参考系不同而引起的 C．研究物体运动时不一定要选择参考系D．参考系的选择只能是相对于地面静止的物体答案 B 解析甲、乙两人的争论是由于选择的参考系不同而引起的， A 错， B 对；研究物体的运动一定要选择参考系， C 错；参考系的选择具有任意性， D 错． 10．甲、乙两辆汽车在同一条平直的公路上向东行驶，已知甲车运动得比乙车快，则下列说法正确的是( ) A．以甲车为参考系，乙车在向东行驶 B．以甲车为参考系，乙车在向西行驶 C．以乙车为参考系，甲车在向东行驶 D．以乙车为参考系，甲车在向西行驶答案 BC 解析以地面为参考系，甲、乙两车都向东运动，且甲运动得较快．若以甲车为参考系，乙车后退，即向西运动；若以乙车为参考系，甲车向前，即向东运动． 11．甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动．这三架电梯相对地面运动可能出现的情况是( ) A．甲向上、乙向下、丙不动 B．甲向上、乙向上、丙不动C．甲向上、乙向上、丙向下 D．甲向上、乙向上、丙也向上答案 BCD 图 1 解析电梯中的乘客观看其他物体的运动情况时，是以自己所乘的电梯为参考系．甲中乘客看高楼向下运动，说明甲相对于地面一定在向上运动．同理，乙相对甲在向上运动，说明乙相对地面也是向上运动，且运动得比甲更快．丙电梯无论是静止还是在向下运动，或者以比甲、乙都小的速度向上运动，丙中乘客看见甲、乙两架电梯都会感到甲、乙是在向上运动．题组三坐标系的建立及其应用 12．一质点在 x 轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：(1) 请在 x(2) 质点在哪个时刻离坐标原点最远？此时刻它离坐标原点的距离为多大？答案 (1) 如图所示． (2) t＝4 s 时离坐标原点最远，距离为 7 m. 13．如图 2 所示，一条绳子长 1. 5 m，放在高 0. 8 m 的桌子上，有一部分悬在桌外，留在桌面上的部分长 1. 2 m，以地面上的一点 O 为坐标原点，竖直向上为正方向，求绳的最低端的坐标．答案 0.5 m 图 2 解析由题图可知，悬在桌外的绳长为 O B＝1. 5 m－1. 2 m＝0. 3 m B 点到 O 点的竖直距离为 OB＝OO －BO ＝0. 8 m－0. 3m＝0. 5 m 若以 O 点为坐标原点，竖直向上为正方向，以 1 m 为单位长度，则 B 点的坐标为 0. 5 m. 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初中物理教案：探究质点参考系和坐标系的基本概念
初中物理教案：探究质点参考系和坐标系的基本概念探究质点参考系和坐标系的基本概念一、教学目标1.学生能够清楚地解释质点的参考系和坐标系的基本概念。
2.学生能够识别不同的质点参考系和坐标系，并用相应的公式解决问题。
3.学生能够通过实验探究质点参考系和坐标系的概念。
二、教学重点、难点1.教学重点：讲解质点参考系和坐标系的概念，建立正确的思维方式。
2.教学难点：实验探究质点参考系和坐标系的基本概念。
三、教学过程第一步：引导思考1.引导学生思考日常生活中物体的位置。
2.引导学生思考如何表示物体的位置，引入坐标系的概念。
3.引导学生思考当参考系变化时，物体的位置是否会改变。
4.引导学生针对上述问题进行讨论。
第二步：概念讲解1.解释质点的概念及其特点。
2.讲解参考系和坐标系的概念，以及两者之间的关系。
3.着重讲解不同参考系下坐标系的选择方法。
第三步：实验探究1.利用小球、杯子等物品进行实验，探究质点参考系和坐标系的基本概念。
2.学生在实验操作时可以通过观察、记录数据等方式来验证结论。
3.让学生对实验结果进行分析和解释，形成正确的物理思维方式。
第四步：解题实践1.给学生一些具体问题，要求他们根据所学知识，选择相应的参考系和坐标系，并用公式解决问题。
2.老师可以在课堂上与学生一起解题，让学生更好地学习和理解。
3.通过练习巩固所学知识，将其运用到实际问题中。
四、教学效果评估1.常态化评估：课堂上随机提问学生，测试其对质点参考系和坐标系基本概念是否掌握。
2.综合性评估：根据教学效果以及学生的表现进行综合评估，包括个人表现和小组表现。
3.自我评估：让学生从自我角度对自己的学习状态和效果进行评估和总结。
五、教学方式与方法1.讲授式教学：通过讲解质点参考系和坐标系的基本概念及实验过程，使学生对概念有一个清晰且明确的了解。
2.实验教学：利用实验的方式，让学生亲身体验，通过操作实现对概念的深入理解。
3.解题实践：通过解题巩固所学知识，将其运用到实际问题中。
质点、参考系和坐标系学案
1 质点、参考系和坐标系学习目标知识与技能1．理解质点的概念。
2．知道参考系的概念；知道坐标系的概念。
过程与方法1．领悟质点概念的提出和分析、建立的过程。
2．了解物理学研究中物理模型的特点，科学抽象研究方法。
3．数学工具在物理学中的作用。
情感、态度与价值观1．通过观察、探究体验，保持对科学的求知欲。
2．通过小组讨论，培养相互合作、共同探索的团队精神。
3．体验物理学研究问题的方法——科学抽象，在研究问题中突出主要矛盾。
自学指导预习引导质点、参考系和坐标系等概念是运动学乃至整个力学的最基本、最重要的概念。
要描述物体的运动，首先要对实际物体建立一个物理模型，最简单的是质点模型。
由于运动的相对性，描述质点的运动时必须明确所选择的参考系。
为了准确、定量地描述质点的运动，还要建立坐标系。
自学检测1．物理学中，用来________物体的__________的点叫质点。
2．为描述物体的运动，需要另外选取一个物体作为标准，否则无法判断。
这个作为标准的物体叫做__________。
3．一般说来，为了定量地描述物体的位置变化，需要在参考系上建立适当的坐标系，用坐标值来表示物体的_________。
4．物体看作为质点的条件是什么？5．为什么要引入参考系？选参考系要遵循什么原则？自学反馈_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________课堂互动知识精要1.质点问题讨论物理中的“质点”跟几何中的点有什么相同和不同之处？重点剖析质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型。
质点、参考系和坐标系导学案
课题：质点、参考系和坐标系课时数__1_ 上课日期：【学习目标】： 1、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
2、理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
3、会用坐标系描述物体的位置和位置的变化。
【重点】：1、理解质点的概念；2、从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念。
【难点】：理解质点的概念【知识链接】：1、一个物体相对于另一个物体的改变，叫做机械运动，简称，它是自然界中最简单、最基本的运动形态。
在物理学中，研究物体机械运动规律的分支叫做。
2、运动是的，是相对的。
【自主学习、探究新知一】：一、物体和质点1、质点：忽略物体的和等次要因素，而突出这个主要因素，把它简化为一个有的点，称为质点。
这种忽略次要因素，突出主要因素的方法叫做，质点是高中物理第个理想模型。
2、物体可看做质点的条件①平动的物体看做质点。
②有转动但转动成为因素。
③物体的和可忽略。
3、归纳①物体能否看做质点，跟自身的大小、质量的和速度的大小无关，只取决于它的形状和大小在所研究的物体中是否为次要因素。
②同一个物体在研究问题不同时，有时可视为，而有的情况下视为质点。
【运用新知、比比谁强】：1、关于质点，下列说法中正确的是（）A、只有体积很小的物体才能看作质点B、研究旋转效应的足球，可把足球看作质点C、在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船，可把飞船看作质点D、从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船，可把飞船看作质点2、研究下列情况中的运动物体，哪个可看作质点( )A．研究一列火车通过铁桥所需时间 B．研究原子核中电子如何自转C．绕太阳公转的地球 D．绕地轴自转的地球3、下列物体或人，可以看作质点的是( )。
①研究跳水冠军伏明霞在跳水比赛中的空中姿态②研究奥运冠军王军霞在万米长跑中③研究一列火车通过某路口所用的时间④研究我国科学考察船去南极途中A、①③B、②③C、①④D、②④【自主学习、探究新知二】：二、参考系1、参考系：选定作为的物体称为参考系，它是假定的。
质点、参考系和坐标系学案
第一节质点、参考系、坐标系导学案【学习目标】1．掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。
2．知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。
3．认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。
【自主学习】一、机械运动：（阅读课本P8完成下列3小题，时间2分钟）（1）定义：物体的变化，也就是物体的随时间的变化。
称为机械运动，简称为运动。
（2）是自然界中最、最的运动形态。
（3）力学：物理学研究物体做规律的分支。
二、物体和质点：(阅读课本P9—P10完成下列2小题，时间5分钟)1、实际物体：都有一定的和。
物体各部分的运动情况一般来说并不一样。
2、质点：（1）定义：用来代替物体的有的点。
（2）简化条件：在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的和，把它简化为一个（3）它是一种科学的抽象，一种理想化的物理模型，客观并不存在。
三、、参考系：(阅读课本P10完成下列4小题，时间4分钟)1、定义：为了研究物体的运动而的物体。
2、意义：观察被研究的物体相对于参考系的位置是否以及怎样变化。
3、选取原则：参考系的选取原则上是任意的，但在实际问题中，以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为原则；研究地面上运动的物体，一般选取为参考系。
4、同一个运动，如果选不同的物体作参考系，观察到的运动情况可能不相同。
例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线，以相同的速度15m／s并列行驶着．若两车都以路旁的树木作参考系，则两车都是以15m／s速度向东行驶；若甲、乙两车互为参考系，则它们都是的．四、坐标系：（阅读课本P11完成下列5小题，时间3分钟）1、建立目的：定量地描述物体的及的变化。
2、建立方法：描述物体的直线运动时，可以以某一点为原点建立坐标轴，坐标轴的方向表示规定的坐标轴上的数值表示物体的。
3、坐标系的三要点：、、4、物体位置的表示方法：5、注意：常见的坐标系有：直线坐标系、平面直角坐标系、空间直角坐标系。
§1.1质点参考系和坐标系学案
第一章运动的描绘§1.1 质点参照系和坐标系（教案）1．机械运动：物体的空间地点随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动，简称为运动。
2．质点（ 1）质点：在某些状况下，不考虑物体的和，突出“物体拥有质量”这个要素，把它简化成一个的物质点，简称为质点，是一种的物理模型。
（ 2）物体可看做质点的条件：①在研究一个物体的运动时，物体的和对所研究的问题的影响可以忽视时，物体便可看作质点。
（ 3）对证点的理解：①可否把一个物体看作质点，其实不是由物体的形状和大小来决定的，而是由它的形状和大小对所研究问题的影响水平决定的。
②要详细问题详细剖析，而不可以纯真从物体是平动仍是转动来判断。
③即便是同一个物体，在研究的问题不一样时，有的状况下可以看作质点，而有的状况可能不可以看作质点。
3．参照系（ 1）参照系：要描绘一个物体的运动，第一要选定某个其余物体做参照，假设这个“其余物体”不动，察看研究对象相对于这个“其余物体”的能否随时间变化，以及如何变化，这类被用来作参照的物体，叫做参照系。
（ 2）参照系的选择：①参照系的选择可以是随意的。
研究地面上物体的运动时，往常取地面或相对地面不动的物体做参照系。
②选择参照系时，应以方便观察和使运动的描绘尽可能简单为原则。
③选择不一样的参照系来察看同一个物体的运动，结果可能不一样。
④当比较两个物体的运动状况时，一定选择同一个参照系。
4．坐标系（ 1）物体做机械运动时，其地点会随时间发生变化，为了定量地描绘物体的地点及地点的变化，需要在参照系上成立适合的．（ 2）假如物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只要成立坐标系，就能正确表达物体的地点；假如物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要成立坐标系来描述物体的地点；当物体在三维空间运动时，则需要成立坐标系来描绘．二、典例剖析：题型 1质点观点的理解例 1：对于质点，以下说法中正确的是（）A．质点就是一个体积很小的小球B．只有很小的物体才能被视为质点D．大的物体有时也可以被视为质点例 2：在研究以下物体的运动时，哪些物体可以看作质点办理（）A.绕地球运动的月球B.火车在平直的路面上经过桥梁C.议论轮胎上某一点的运动状况时的轮胎D.凡是平动的物体都可以看作质点变式练习1：如图为我国田径名将刘翔, 曾多次获取110 米栏冠军，以下有关说法正确的是( )A. 刘翔在飞驰的110 米中 , 可以看做质点B. 教练为了剖析其动作要领, 可以将其看做质点C. 不论研究什么问题, 均不可以把刘翔看做质点D. 能否能将刘翔看做质点, 决定于我们所研究的问题题型 2参照系的理解例3：敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪耀，看山好似走来迎，认真看山山不动，是船行。
1.1 质点 参考系和坐标系 学案(定稿)
1.1 质点参考系和坐标系1．物体的随时间的变化，称为机械运动．2．我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的和，把它简化为一个，称为质点，质点是一个的物理模型．3．研究地球的自转时看做质点，研究地球的公转时看做质点．4．在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的位置是否随时间变化，以及怎样变化，这种用来做参考的物体称为．为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的．参考系的选取原则上是任意的，但在实际问题中，以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为原则；研究地面上运动的物体，一般选取为参考系．5．选择不同的参考系描述同一物体的运动，其结果．6．为了定量地描述物体的及，需要在参考系上建立适当的坐标系．一、质点[问题情境]①研究一只雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔的高度时；②研究2010年温哥华冬奥会我国优秀运动员夫妻搭档申雪、赵宏博在双人滑中的溜冰动作时；③研究“嫦娥二号”近月卫星绕月球转动一圈的时间时．1．以上问题中哪些可以看做质点？2．把物体看做质点的条件是什么？[要点提炼]1．看成质点的条件：一个物体能否看成质点，取决于它的和在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积、质量和的大小无关．即使是同一个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看做质点，而有的情况下不可以看做质点．2．理想化模型：(1)“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种，实际不存在．(2)质点是一种“理想化模型”．[问题延伸]我们是否可以这样认为：很大的物体不能看成质点，很小的物体一定可以看成质点呢？二、参考系[问题情境]1．当我们坐在“和谐号”动车组里从北京到上海看世博会时，会看到窗外的树木和高山飞速向后奔去，但是我们看车厢的时候，车厢并未动，为什么会出现这样两种不同现象呢？2．在我国东南部的一个大城市，某天下午，天空飘着朵朵白云，中心广场上人来人往．当一大片白云飘至一座高楼上方时，突然听到有人大喊：“大楼要倒了！”其他人猛然抬头观看，也发现大楼正在慢慢倾倒，便纷纷狂奔逃生，造成交通堵塞等混乱局面．但过了好久，高楼并没有倒塌，再仔细观望，大楼依然矗立．请你探究这一现象背后的原因是什么？2．描述一个物体的运动，总是相对于其他物体而言的，这就是运动的相对性．以地面为参考系，大楼是不动的；可是抬头望高楼时是以天空为背景的，天空中的白云在移动，但人们抬头时误以为白云是固定不动的，所以产生了大楼在运动的错觉．由此可见，在以不同的物体为参考系的情况下，对同一个物体的运动，其观察结果是不同的．[要点提炼]1．研究物体的运动时 的那个物体，叫参考系．同一个运动物体由于选择的参考系不同，观察的结果常常是 的．2．在处理实际问题中，如果题目不做特殊说明，都是选 为参考系对物体的运动进行描述的．3．参考系的选取原则是：使物体运动的描述以及问题的研究简洁、方便．[问题延伸]在发生重大自然灾害时经常用飞机空投物资．地面上的人看到从匀速飞行的飞机上空投的物资做曲线运动，而飞行员却看到物资始终在飞机下方．为什么会出现两种不同的结果呢？三、坐标系的选取及应用所谓位置就是质点在某时刻所在的空间的一点。
学案5：1.1 质点 参考系和坐标系
1.1 质点参考系和坐标系【学习目标】1．理解质点的概念，知道物体可看成质点的条件．2．理解参考系的概念，知道运动具有相对性．3．理解坐标系概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化．4．体会物理模型在探究自然规律中的作用．【预习导学】一、物体和质点1．机械运动物体的随时间的变化．2．质点某些情况下，忽略物体的和，突出“物体具有质量”，把它简化成的物质点．3．把物体看成质点的条件物体的和可以忽略或物体上任意一点的运动可代替的运动．►判一判(1)很小的物体不一定能看成质点．提示：很小的物体有时也不能看成质点．例如，研究乒乓球旋转时，乒乓球不能看成质点．(2)形状规则的物体一定能看成质点．提示：形状规则的物体有时也不能看成质点．例如，研究“香蕉球”的成因时，形状规则的足球不能看成质点．(3)做直线运动的物体一定能看成质点．提示：做直线运动的物体有时也不能看成质点．例如，研究火车过桥的时间时，做直线运动的火车不能看成质点．二、参考系1．运动与静止的关系(1)自然界中一切物体都处于永恒的运动中，绝对静止的物体是不存在的——运动是绝对的．(2)描述某一个物体的位置及其随时间的变化，总是相对于其他物体而言的——运动的性．2．参考系(1)定义：在描述物体的运动时，被选定做参考、假定为不动的其他物体．(2)选取原则：参考系的选取是(A.唯一的B．任意的)．(3)参考系对观察结果的影响：选择不同的参考系观察同一个物体的运动，观察结果．►想一想宇宙飞船是目前重要的航天载人工具，当宇宙飞船绕地飞行时，以地球为参考系，坐在宇宙飞船中的宇航员如何运动？以宇航舱为参考系呢？提示：以地球为参考系，宇航员在绕地球做近似圆周的运动．以宇航舱为参考系，宇航员则处于静止状态．三、坐标系1．建立目的定量描述物体的位置及．2．直线运动的描述建立直线坐标系，在直线上规定、正方向和．【课后达标】1．关于质点，下列说法中正确的是( )A．质点一定是体积和质量极小的物体B．因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别C．研究运动员在马拉松比赛中运动的快慢时，该运动员可看做质点D．欣赏芭蕾舞表演者的精彩表演时，可以把芭蕾舞表演者看做质点2．在下列情形中，可以将研究对象看做质点的是( )A．地面上放一只木箱，在上面的箱角处用水平力推它，在研究它是先滑动还是先翻转时B．在2008年北京奥运会上研究刘翔在男子110米栏比赛中的跨栏动作时C．研究“嫦娥一号”卫星在绕地球飞行及绕月球飞行的轨迹时D．研究“嫦娥一号”在轨道上飞行的姿态时3．在研究物体的运动时，下列物体中可以当做质点来处理的是( )A．研究一端固定且可绕端转动的木杆的运动时，此杆可做为质点来处理B．在大海中航行的船，要确定它在大海中的位置时，可以把它当做质点来处理C．研究杂技演员走钢丝的表演时，杂技演员可以当做质点来处理D．研究地球绕太阳公转时，地球可以当做质点来处理4．关于参考系，下列说法正确的是( )A．研究物体的运动必须选取参考系B．研究物体运动一般不用选参考系C．车站平行停靠着两列火车，甲火车上的人只能看到乙火车，当他看到乙火车动了，一定是乙火车开动了D．我们平时说楼房静止，是指楼房相对地球的位置是不变的5敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是( )A．船和山B．山和船C．地面和山D．河岸和流水6．第一次世界大战时，一位法国飞行员在2 000 m高空飞行时，发现座舱边上有一个与他几乎相对静止的小“昆虫”，他顺手抓过来一看，原来是一颗子弹头，发生这个故事是因为( )A．子弹静止在空中B．子弹飞行得很慢C．飞机飞行得很快D．子弹与飞机同方向飞行，且飞行的速度很接近7．地面的观察者看雨滴是竖直下落的，坐在匀速行驶的列车车厢中的乘客看雨滴是( )A．水平向前运动B．水平向后运动C．倾斜落向前下方D．倾斜落向后下方8．下列说法正确的是( )A．甲、乙两人均以相同速度向正东方向行走，若甲为参考系，则乙是静止的B．甲、乙两人均以相同速度向正东方向行走，若以乙为参考系，则甲是静止的C．两辆汽车在公路上沿同一直线行驶，且它们之间的距离保持不变，若观察结果是两辆车都静止，则选用的参考系，必定是其中的一辆汽车D．两人在公路上行走，速度大小不同、方向相同，选择其中任一人作为参考系，则两人都是静止的9．某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园游玩．两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动．如果以地面为参考系，那么，上述观察说明( )A．甲车不动，乙车向东运动B．乙车不动，甲车向东运动C．甲车向西运动，乙车向东运动D．甲、乙两车以相同的速度都向东运动10．以北京长安街为x轴，向东为正方向，以天安门中心所对的长安街中心为坐标原点O，建立一维坐标系，一辆汽车最初在原点以西3 km处，几分钟后行驶到原点以东2 km处．(1)这辆汽车最初位置和最终位置分别是( )A．3 km，2 km B．－3 km，2 kmC．3 km，－2 km D．－3 km，－2 km(2)如果将坐标原点向西移5 km，则这辆汽车的最初位置和最终位置分别是( )A．5 km，7 km B．2 km，5 kmC．2 km，7 km D．3 km，5 km11．如图所示，某人从学校的门口A处开始散步，先向南走了50 m到达B处，再向东走了100 m到达C处，最后又向北走了150 m到达D处，则A、B、C、D各点位置如何表示？答案►判一判(1)很小的物体不一定能看成质点．(正确)提示：很小的物体有时也不能看成质点．例如，研究乒乓球旋转时，乒乓球不能看成质点．(2)形状规则的物体一定能看成质点．(错误)提示：形状规则的物体有时也不能看成质点．例如，研究“香蕉球”的成因时，形状规则的足球不能看成质点．(3)做直线运动的物体一定能看成质点．(错误)提示：做直线运动的物体有时也不能看成质点．例如，研究火车过桥的时间时，做直线运动的火车不能看成质点．►想一想提示：以地球为参考系，宇航员在绕地球做近似圆周的运动．以宇航舱为参考系，宇航员则处于静止状态．【课后达标】1．解析：物体能否被看做质点与物体本身的体积和质量的大小无关，主要是看其大小和形状能否可以忽略，故A错；质点有质量，几何中的点没有质量，所以不同，故B错；研究运动员长跑的运动速度时，可以忽略运动员的大小和形状，故可看做质点，故C正确；表演者跳舞时其身体的各个部分动作不能忽略，所以不能看做质点，故D不正确．2．解析：当研究木箱的翻转时，其大小和形状不能忽略，所以不能看做质点，故A 错；在研究刘翔的跨栏动作时，不能忽略其肢体的动作及形状，所以不能看做质点，故B 错；研究“嫦娥一号”绕地球及月球的飞行轨迹时，其大小和形状均可忽略，故可看做质点，但研究它的飞行姿态时，就不能看做质点，故C对，D错．3．解析：物体能否看做质点，主要取决于物体的大小和形状在所研究的问题中是否属于次要的、可忽略的因素，而不仅仅取决于物体的大小和形状．研究物体的转动时，物体各点运动的差异是不能忽略的，不能看做质点，故A错．杂技演员走钢丝时要利用身体的各个部位保持平衡，也不能看做质点，C错．据此可判断只有B、D项正确．4．AD5．A6．解析：子弹与飞机虽然都飞得很快，但若飞行速度很接近，则飞行员和子弹几乎相对静止，那么飞行员就很容易抓住子弹，D正确．7．解析：乘客是以列车为参考系看雨滴运动的，雨滴在下落的同时还相对列车向后运动，故乘客看到的雨滴是倾斜落向后下方，D正确．8．解析：由运动和静止的相对性可知，A、B正确，D错误．C项除可选其中一辆车为参考系外，也可选与两车速度相同的第三辆车为参考系，故C错误．9．解析：乙车内一同学看见路旁的树木向西移动，说明乙车向东运动；甲车内一同学看见乙车没有动，说明甲、乙两车相对静止．综合这两点可知，甲、乙两车以相同的速度都向东运动，D正确．10．解析：(1)坐标轴的正方向向东，则位置在坐标原点以东为正，在坐标原点以西为负，汽车最初在原点以西且距原点3 km处，所以最初位置是－3 km，同理最终位置是2 km，故B正确．(2)坐标原点向西移5 km后，最初位置在原点的东方，距原点2 km.最终位置还在原点以东，距离变为7 km，故C正确．11．解析：本题答案不唯一，当选取A点为坐标原点，向东为x轴正向，向北为y轴正向时，各点坐标分别为：A(0，0)、B(0，－50 m)、C(100 m，－50 m)、D(100 m，100 m)．答案：见解析。
1.1质点 参考系和坐标系(学案)
§1.1质点 参考系和坐标系1、理解质点的概念．能明确物体在什么情况下可以看作质点。
2、知道参考系的概念，知道选取参考系时，要考虑到使运动的描述尽可能简单。
3、知道坐标系的概念，能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化。
学习重点、难点重点：质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立 难点：理想化模型——质点的建立，及相应的思想方法 学习过程：运动是一种很常见的物理现象，观看嫦娥二号发射、飞机投弹等视频。
世界万物都在运动，对于不同物体的运动，不同的人（如文学家、艺术家等）有不同的描述，著名物理学家海森伯曾说过：“为了理解现象，首要条件就是引入适当的概念。
只有借助于正确的概念，我们才能真正知道观察到了什么。
”本章我们首先引入描述运动的一些基本概念，进而研究最简单最基本的运动形式：直线运动。
一、物体和质点 1、问题与思考：①如果我们要研究一列火车从广州开往北京时所用的时间时，是否需要考虑火车的长度和形状？如果研究火车经过一电线杆所用的时间，是否需要考虑火车的长度？答：研究从广州到北京时不需考虑火车的长度；研究火车经过电线杆时需要考虑火车的长度。
②我们研究地球绕太阳公转时是否需要考虑地球的大小和形状？研究地球自转时呢？ 答：研究地球公转时不需考虑地球的大小和形状，研究地球自转时要考虑。
③通过以上思考题，你能得出什么结论？当物体的形状和大小对研究物体的运动没有影响时，可以忽略不计。
如果不可忽略时，要考虑物体形状和大小。
④阅读课本，总结什么叫做质点？2、质点：当物体的 大小和形状 对研究物体的运动来说可以 忽略 时，只把物体看成一个有 质量 的点，这样的“点”称为质点。
说明：①质点是一种理想化的模型，是用有质量的点来代替物体。
②在画图时一般用小方框来表示。
③物体能否看成质点，不是以物体实际大小来决定，要看是否满足质点的条件。
二、参考系回忆初中学过的参照物思考：我们如何判断物体是否运动？选一物体作为参考，看物体与参考物之间是否有位置变化。
(完整)高中物理必修一学案
高中物理必修一学案高一物理组、质点、参考系和坐标系［要点导学］1 .质点：在某些情况下,在研究物体的运动时,不考虑其 ,把物体看成是一个具有的点,这样的物体模型称为质点〞.2 .参考系：为了研究物体的运动,被选来的其他物体称为参考系〞.通常在研究地面上物体的运动时,如果不声明参考系,那么默认以__________ 为参考系.3.坐标系：为了定量研究运动,必须在参考系上建立,这样才能应用数学工具来研究运动.［范例精析］例1在研究火车从上海站到苏州或南京站的运动时间〔通常只须精确到分〞〕,能不能把火车看成质点？在研究整列火车经过一个隧道的时间〔通常精确到秒〞〕,能不能把火车看成质点？由此你得出什么看法？例2敦煌曲子词中有一首：病眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行〞.请用物理学知识解释必走来〞和山不动,是船行〞.你由此又得到什么看法？［水平练习］1、在描述一个物体的运动时,选来作为的另一个物体叫做参考系. 电影闪闪的红星〞中有歌词：小小竹排江中游,巍巍群山两岸走〞,描述竹排的运动是以为参考系的,描述群山的运动是以为参考系的.2、一个皮球从2m高处落下,与地面相碰后反弹跳起0.5m,那么此过程中皮球通过的路程为m,位移为m,该球经过与地面屡次碰撞后, 最终停在地面上,那么在整个运动过程中,皮球的位移是m.3、以下说法中指时刻的有〔〕A.学校每天上午8点整开始上课B.学校每节课40minC.某次测验时间是100min钟D .测试9 : 40结束4、以下说法中,正确的选项是〔〕A ．质点一定是体积极小的物体B.当研究一列火车全部通过桥所需的时间时,可以把火车视为质点C.研究自行车的运动时,由于车轮在转动,所以无论研究哪方面问题,自行车都不能视为质点D.地球虽大,且有自转,但有时仍可被视为质点5、以下关于位移和路程的说法,正确的选项是〔〕A.位移是矢量,路程是标量,但位移的大小和路程总是相等B.位移描述直线运动,路程描述曲线运动C.位移仅取决于始末位置,而路程取决于实际运动路线D.在某一运动过程中,物体经过的路程总大于或等于物体位移的大小反思：、时间和位移［要点导学］1．如果用一条数轴表示时间,那么时刻t 就是时间轴上的______ ,时间间隔At就是时间轴上的o2．位移：从初位置到末位置的_______ ,叫做位移.它是表示位置变动〔变化〕的物理量.物体只有作单一方向的直线运动时,位移大小才_______ 路程, 一般情况下位移大小_______ 路程.3.如果是直线运动,那么位移Ax和初、末位置坐标x i、X2的关系十分简单：［范例精析］例i ：分清几个概念和说法. 以后,我们在研究运动时,常常会要求出“物体在i 秒末、 2 秒末〔或第i 秒末、第 2 秒末〕的速度及位置〞,也会要求“物体在i 秒内、2 秒内〔或第i 秒内、第 2 秒内〕的位移和平均速度〞 .请问：〔1〕其中哪个表示时刻、哪个表示时间问隔？〔2〕 1秒内〞和第1秒内〞的位移〔以及平均速度〕是同一概念吗？2秒内〞和第2秒内〞的位移〔以及平均速度〕是同一概念吗？〔3〕第2秒末的速度〞与第2秒内的平均速度〞相同吗?［水平练习］1 .以下说法中,关于时间的是〔〕,关于时刻的是〔〕A.学校上午8点开始上第一节课,到8点45分下课B .小学每节课只有40分钟C.我走不动了,休息一下吧D.邢慧娜获得雅典奥运会女子10000m冠军,成绩是30分24秒362 . 一列火车从上海开往北京,以下表达中,指时间的是〔〕A.火车在早上6点10分从上海出发B.列车共运行了12小时C.列车在9点45分到达中途的南京站D .列车在南京停了10分钟3 .关于位移和路程,以下四种说法中正确的选项是〔〕A.位移和路程在大小上总相等,只是位移有方向,是矢量,路程无方向, 是标量B.位移用来描述直线运动,路程用来描述曲线运动C.位移取决于物体的始末位置,路程取决于物体实际通过的路线D.位移和路程是一回事4.如图1-2-2所示,物体沿着两个半径均为R的半圆弧由A点运动到C点,A、B、C 三点在同一直线上.在此过程中,物体位移的大小是 ,方向为,物体通过的路程为.反思:、运动快慢的描述速度［要点导学］1 .速度的物理意义是描述物体________________ 的物理量〞,定义是______________________ 之比".速度是________ 量.2 .上面式子所给出的其实是平均速度〞.对于运动快慢一直在变化的非匀速运动〞〔又叫变速运动〕,如果要精确描述物体每时每刻运动的___________ 程度, 就必须引入'' 〞这个概念.3 .速度是矢量,与速度〞对应的还有一个速率〞的概念.按书上的说法, 速率〔瞬时速率〕就是它是一个_____________________________ 量.在发生一段极小的位移时,位移的大小和路程 ,所以瞬时速度的大小就瞬时速率.［范例精析］例1. 一辆汽车以20m/s的速度沿平直公路从甲地运动到乙地,又以30m/s的速度从乙地运动到内地.甲、乙两地间的距离与乙、内两地间的距离相等,求汽车从甲地开往内地的过程中的平均速度.［水平练习］1 .以下速度值指的是平均速度的大小还是瞬时速度的大小？A.某同学百米赛跑的速度约为9m/s,答: ;B.运发动百米赛跑的冲线速度为12m/s,答：C.汽车速度计指示着的速度为60km/h,答： ;D.子弹离开枪口时的速度为600m/s,答：.2 .速度有许多单位,在国际单位制里速度的单位是m/s,但汽车速度常用km/h作单位,1m/s=km/h, 1km/h=m/s.高速公路上某类汽车的限速为120km/h=m/so3 .质点沿x轴正方向运动,在t=2时刻它的位置坐标为x i=—4m, t=6s时刻它的位置坐标为X2=6m,那么在这段时间内质点的位置变化Ax=m,平均速度v=m/so4,对于做变速直线运动的物体,有如下几句话A.物体在第2 s内的速度是4 m/sB.物体在第3 s末的速度是4 m/sC.物体在通过某一点的速度是8 m/sD.物体在通过某一段位移时的速度是8 m/s在以上表达中,表示平均速度的是 ,表示瞬时速度.5 . 一个运发动在百米赛跑中,测得在50m处的瞬时速度为6m/s, 16s末到达终点时的瞬时速度为7.5m/s,那么全程内的平均速度的大小为()A. 6m/sB. 6.25m/sC. 6.75m/sD. 7.5m/s6 .某人骑自行车,开始用100s的时间行驶了400m,接着又用100s的时间行驶了600m,关于他骑自行车的平均速度的说法中正确的选项是()A.他的平均速度是4 m/sB.他的平均速度是5 m/sC.他的平均速度是6 m/sD.他在后600m的路程中的平均速度是6 m/s反思:五、速度变化快慢的描述——加速度［要点导学］1 .加速度的物理意义：反映___________________________ 物理量.加速度的定义：_______________________ 比值,即加速度是_____ 量.加速度的方向与速度方向并_________ 相同.2 .加速度与速度是完全不同的物理量,加速度是.所以,两者之间并不存在速度大加速度也大、速度为0时加速度也为0〞等关系,加速度和速度的方向也没有必然相同的关系,加速直线运动的物体,加速度方向与速度方向;减速直线运动的物体,加速度方向与速度方向.3 .在速度-时间〞图像中,加速度是?速度图线越陡,加速度越速度图线为水平线,加速度为.［范例精析］例1试举出以下实例：(1)速度很大而加速度较小,甚至为0;(2)速度很小而加速度很大；(3)加速度为0而速度不为0;4〕速度为0 而加速度不为0.5〕速度方向与加速度方向相反.例2.篮球以6m/s的速度竖直向下碰地面,然后以4m/s速度竖直向上反弹,碰地的时间为0.2秒.〔1〕求篮球在这0.2秒内的速度变化A v〔2〕有的同学这样计算球的加速度：a =〔v2－v1〕/ t=〔4－6〕/0.2m/s2=－10m/s2.他的方法对吗？为什么？正确的选项是多少？［水平练习］1 ．以下关于加速度的说法中正确的选项是〔〕A .加速度表示物体运动的快慢B ．加速度表示物体速度变化的快慢C.物体运动速度越大,其加速度越大D ．物体运动速度为零,其加速度一定也为零2 .物体的加速度为2m/s2,表示这物体〔〕A 每秒运动2mB 每经过1 秒,其速度增大2m/s2C 每经过1 秒,其速度增大2m/sD 每经过1 秒,其速度增大2m3．以下关于速度和加速度的说法中,正确的选项是〔〕A.物体运动的速度改变越大,它的加速度一定越大B ．物体运动的加速度为零,它的速度也一定为零C.物体运动的速度改变越小,它的加速度一定越小D ．加速度的大小是表示物体运动速度随时间变化率的大小4. 一个小球以3m/s的速度水平向右运动,碰到墙壁后经过0.1s后以2m/s的速度沿同一直线反弹.那么小球在这段时间内的平均加速度为〔〕A. 10m/s2,方向向右B. 10m/s2,方向向左C. 50m/s2,方向向右D. 50m/s2,方向向左5.汽车以108km/h的速度行驶,急刹车后6s停止运动,那么急刹车过程中汽车的加速度为多大？急刹车后2s 时刻汽车的速度是多大？反思:二.匀变速直线运动的速度与时间的关系［要点导学］1 .沿着一条直线,且加速度不变的运动,叫做 ;在匀变速直线运动中, 如果物体的速度随着时间均匀增加,这个运动叫做;如果物体的速度随着时间均匀减小,这个运动叫做02 .对于匀变速直线运动,具加速度是恒定的,由加速度的定义式a=Av//H得: v t=v o+at(1)此式叫匀变速直线运动的速度公式,它反映了匀变速直线运动的速度随时间变化的规律,式中V0是v t是____________________________________________ 0⑵速度公式中,末速度v t是时间t的一次函数,其函数图象是一条倾斜的直线, 斜率为 ,纵轴上白^截距为0假设以V.方向为正方向,匀加速直线运动的图象如图2-2-1所示；匀减速直线运动的图象如图2-2-2所示.图象“越陡〞表示速度变化越快, 越大.(3)从静止开始的匀加速直线运动,即v o=0,那么v t=at,速度与时间成正比,其图象经过.［范例精析］例1:物体做匀加速直线运动,加速度为2m/s2,那么( )A.在任意时间内,物体的末速度一定等于初速度的2倍B.在任意时间内,物体的末速度一定比初速度大2m/sC在任意一秒内,物体的末速度一定比初速度大2m/sD.第ns的初速度一定比第(n-1 ) s的末速度大2m/s［水平练习］1 .物体做匀加速直线运动,初速度v o=2m/s,加速度a=0.1m/s2,那么第3s末的速度为m/s, 5s末的速度为m/s2 .质点从静止开始作匀加速直线运动,经5s速度到达10m/s,然后匀速度运动了20s,接着经2s匀减速运动到静止,那么质点在加速阶段的加速度大小是多少？在第26s末的速度大小是多少？3 .质点在直线上作匀变速直线运动,假设在 A 点时的速度是5m/s,经3s 到达B 点速度是14m/s,假设再经4s 到达C 点,那么在C 点的速度是多少？16 -12 - AgCs - 图 2* 4 .......o 1 23456图 2-2-94 . 一物体做直线运动的速度方程为 v t =2t +4.(1)说明方程中各字母或数字的物理意义.(2)在图2-2-9中画出物体运动的v-t 图象.反思:四.匀变速直线运动的速度与位移的关系［要点导学］1 .位移公式匀变速度直线运动物体的位移公式为2 .对匀变速直线运动位移公式产=卬+铲£的理解(1)式中共有四个物理量,仅就该公式而言,知三求一；(2)式中x 、v .、a 是 _________ 量,在取初速度v o 方向为正方向的前提下,匀加 速直线运动a 取正值,匀减速直线运动a 取,计算的结果x>0,说明位移的方向与初速度方向, x<0,说明位移的方向与初速度方向.(3)初速度为零的匀加速直线运动,位移公式为：3 .匀变速直线运动速度与位移的关系速度与位移的关系式：4 .匀变速直线运动的平均速度［范例精析］例1: 一物体做匀加速直线运动,初速度为v o=5m/s,加速度为a=0.5m/s2,求：(1)物体在3s内的位移；(2)物体在第3s内的位移［水平练习］1 .物体的初速度为2m/s,加速度为2m/s2,当它的速度增大到6m/s时,所通过的路程x2 .某物体的初速度为2m/s,在4 s的时间内速度均匀增大到6m/s,那么该物体在这段时间内发生的位移x反思:五.自由落体运动［要点导学］1 .物体只在________________________ 蚪做自由落体运动.2 .特点：初速度v o=,加速度a=o3 . 叫做自由落体加速度,也叫 ,通常用符号______________________________ 表示. 重力加速度g的方向总是__________4 .自由落体运动是匀变速直线运动在v0=0、a=g时的一个特例,运动规律可由匀变速直线运动的一般规律来推导.速度公式：v t=gt位移公式：h=gt2/2速度与位移的关系式：v t2=2gh通常选取方向为正方向.5 .重力加速度的测量研究自由落体运动通常有两种方法：用打点计时器研究自由落体运动和用频闪摄影法研究自由落体运动.［范例精析］例1:甲球的重力是乙球的5倍,甲、乙分别从高H、2H处同时自由落下〔H足够大〕,正确的选项是〔〕A.同一时刻甲的速度比乙大B.下落1m时,甲、乙的速度相同C.下落过程中甲的加速度大小是乙的5倍D.在自由下落的全过程,两球平均速度大小相等例2:水滴由屋檐自由下落,当它通过屋檐下高为 1.4m的窗户时,用时0.2s,不计空气阻力,g取10m/s2,求窗台下沿距屋檐的高度.［水平练习］1 .某物体自由下落,第1s内的位移是_______ m,第2s末的速度是________ m/s,前3s内的平均速度是m/s 〔g取10m/s2〕.2 .小球做自由落体运动,它在前ns内通过的位移与前〔n+1〕 s内通过的位移之比是03 . 一物体从高处A点自由下落,经B点到达C点,B点的速度是C点速度的3/4, BC 间距离是7m,那么AC间距离是m 〔g取10m/s2〕.4 . 一物体从高H处自由下落,当其下落x时,物体的速度恰好是着地时速度的一半,由它下落的位移x=5 .自由下落的物体,自起点开始依次下落相等高度所用的时间之比是〔〕A. 1/2B. 1/3C. 1/4D.〔虎+1〕:1反思:重力根本相互作用【要点导学】1 .本节学习力的根本知识：力的概念、力的图示；.介绍了自然界的_______ 作用.其中重点是力的图示,难点是确定重心的位置.2 .知道物体运动状态的改变就是指.3 .知道力是、的原因.4 .知道力的图示是用一带箭头有标度的线段把抽象的力直观而形象表示出来的一种处理力的科学方法,在具体问题中能画出力的图示或力的示意图.5 .知道重力是物体由于_____________ 血产生的,掌握重力的大小和方向,重力大小的测量方法.【范例精析】例1用图示法画出力,并指出施力物体和受力物体.(1)在水平桌面上重50N的书的重力.(2)空气对气球的20N浮力.(3)小孩以东偏北300的方向拉小车的200N的拉力例2关于重力,以下说法正确的选项是A.重力就是地球对物体的吸引力,重力的方向总是和支持重物的支持面垂直的B.重力的大小可以用弹簧秤或天平直接测出C.质量大的物体所受重力可能比质量小的物体所受重力小D.物体对悬绳的拉力或对支承面的压力的大小可以不等于重力【水平练习】1 .物理学中用一根带有的线段来表示力,的方向表示力的方向, 这样的力的表示法称为 ;如果线段的长短严格根据来画,这样的表示法叫做.2 .重心是物体所受.、^ , 物体的重心可以在物体上,也可以 ,重心在物体几何中央的条件是3 .在物理学中我们把叫做力.力的三要素是、>.地球附近物体受到的重力是由产生的,重力的施力物体是 , 重力的方向,重力的作用点在4 .请你判断以下说法正确的选项是〔〕A.物体受到力的作用,运动状态一定改变.B.竖直向上抛出的物体,物体竖直上升,是由于受到一个竖直向上的升力.C.物体只有相互接触才会产生力的作用.D.同一个物体既可以是施力物体也可以是受力物体.5 .以下关于力的说法正确的选项是〔〕A. 一个力可能有两个施力物体B.力的三要素相同,作用效果一定相同C.物体受到力的作用,其运动状态未必改变D.物体发生形变时,一定受到力的作用6 .关于重心的说法,正确的选项是〔〕A.重心就是物体内最重的一点B.有规那么形状的物体,具重心必在物体的几何中央C.把一物抬到高处,其重心在空间的位置也升高了D.背跃式跳高运发动,在跃过横杆时,其重心在身体之外7 .关于重力的大小和方向,以下说法中正确的选项是〔〕A,在地球上方的物体都要受到重力作用,所受的重力与它的运动状态无关,也不管是否存在其他力的作用8 .在地球各处的重力方向都是相同的C.向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的同一物体所受重力D.对某一物体而言,其重力的大小总是一个恒量,不因物体从赤道移到南极而变化反思二弹力【要点导学】1 .物体在外力的作用下,所发生的或的改变叫形变,在外力停止作用后,能够的形变叫弹性形变.2 .发生形变的物体,由于要回复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力.3 .弹力产生的条件：（1）____________（2）:4 .弹力的方向是从施力物体指向受力物体,与施力物体的形变方向相反.具体地说：〔1〕纯的拉力方向总是沿______________ 方向.〔2〕压力的方向垂直于支持面而指向 2支持力的方向垂直于 支持面而指向: 5 .胡克定律 _______________〔1〕上式适用于发生弹性形变〔在弹性限度内〕时,弹簧拉伸或压缩形变所产 生的弹力的大小计算.〔2〕式中的k 为 2是弹簧本身的一种物理性质,与外力无关,其大小只与 打关.（3） _______________________ x 为弹簧的 的大小.【范例精析】例1一个物体放在水平地面上,以下关于物体和地面受力情况的表达中,正确的是〔 〕A.地面受到向下的弹力是由于地面发生了形变B.地面受到向下的弹力是由于物体发生了形变C.物体受到向上的弹力是由于地面发生了形变D.物体受到向上的弹力是由于物体发生了形变例2.如图3-2-1所示,一个球形物体静止于光滑水平面,并与竖直光滑墙壁接 触,A 、B 两点是球跟墙和地面的接出点,那么以下说法正确的选项是〔 〕 B 点的支持力、A 点的弹力作用B 点的支持力作用B 点的支持力、地面的弹力作用B 点的支持力、物体对地面的压力作用 【水平练习】 1 .产生弹力的条件是.2 .除拉伸或缩短形变外,还有 _______ 形变和 _______ 形变.3 .压力和支持力的方向总是 接触面,压力指向被 的物体,支持力指向被 的 物体；绳子的张力〔拉力〕总是沿着 __________________ 的方向.4 .弹力的大小与发生形变的物体的 :有关,还与形变的■有关；对于 发生弹性形变的弹簧而言,弹力与弹簧的形变量〔伸长或缩短的长度〕成.一弹簧的劲度系数为500N/m,它表示 __________________________________ 假设用 200N 的力拉弹簧,那么弹簧的伸长量为 m.5 .关于弹性形变的概念,以下说法中正确的选项是〔 〕A.物体形状的改变叫弹性形变B.物体在外力停止作用后的形变,叫弹性形变C. 一根铁杆用力弯折后的形变就是弹性形变D.物体在外力停止作用后,能够恢复原来形状的形变,叫弹性形变6.关于弹力以下说法正确的选项是〔〕A.静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力B.压力、支持力、绳中的张力都属于弹力C.弹力的大小与物体的形变程度有关,在弹性限度内形变程度越大,弹力越大D.弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同A.物体受重力、B.物体受重力、C.物体受重力、D.物体受重力、 图3-2-1 囹…反思:三、摩擦力【要点导学】1.两个物体相互接触,当有相对滑动的趋势,但又保持相对静止状态时,在它们接触面上出现的阻碍相对滑动的静摩擦力.(1)产生条件： ;(2)静摩擦力方向：沿接触面且与相反.静摩擦力大小：随______ 而变化.一般与迫使物体发生相对运动的外力 (或沿着接触面的分量)(3)静摩擦力有一个2它是物体即将开始相对滑动时的静摩擦力,即最大静摩擦力.2.两个互相接触且有相对滑动的物体,在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的摩擦力,称为滑动摩擦力.(1)产生条件：; ; .(2)滑动摩擦力方向：沿接触面且与相反.(3)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与两物体间的压力成正比,即其中祖为,无单位,它与> 0关,而与物体间的相对速度的大小、接触面的大小、压力的【范例精析】例1.关于摩擦力的说法,以下说法中正确的选项是( )A.两个接触的相对静止的物体间一定有摩擦力B.受静摩擦作用的物体一定是静止的C.滑动摩擦力方向一定与运动方向相反D.物体间正压力一定时,静摩擦力的大小可以变化,但有一个限度【水平练习】1当一个物体在另一个物体的外表上 ________ 乃一个物体 ______ 时,要受到另一个物体阻碍它__________ 的力,这种力叫做滑动摩擦力,研究滑动摩擦力时我们选择的参考系是相互滑动的两物体中我们认为的那个物体,滑动摩擦力的方向总是与方向相反.2 .滑动摩擦力的大小可以用公式F f=^FN,其中F N叫做,它属于, 方向与接触面; 叫做,它与接触面的________________________________________________ 及有关.3 .产生静摩擦力的条件是?? .静摩擦力的方向总是与____________________ 相反,静摩擦力的大小可以在_____ 范围内变化.4 .如图3 —3 —3所示,用力F将质量为1kg的物体压在竖直墙上,F=50N方向垂直于墙,假设物体匀速下滑,物体受到的摩擦力是N动摩擦因数是, 假设物体静止不动,它受到的静摩擦力是N方向.假设撤去力F,当铁块沿着墙壁自由下落时,铁块受到的滑动摩擦力〔g =10N/kg〕5 .关于摩擦力,以下说法正确的选项是〔〕A.物体受到摩擦力作用时,一定受到弹力作用B.只有运动的物体才能受到滑动摩擦力作用C.具有相对运动的两物体间一定存在滑动摩擦力作用D.摩擦力的方向与物体运动方向相反6以下关于摩擦力的说法正确的选项是〔〕A.摩擦力的方向总与物体的运动方向相反B摩擦力的大小与相应的正压力成正比C.运动着的物体不可能受静摩擦力作用,只能受滑动摩擦力作用D.静摩擦力的方向与接触物体相对运动的趋势方向相反7关于动摩擦因数以以下说法正确的选项是〔〕A.两物体间没有摩擦力产生说明两物体间的动摩擦因数以=0B.增大两物体的接触面积,那么两物体间的动摩擦因数增大C.增大两物体间的正压力,那么两物体间的动摩擦因数增大D.两物体的材料一定,两物体间的动摩擦因数决定于两接触面的粗糙程度反思:四力的合成■点导学］1、力的合成和合力的概念.一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同, 这个力就是那;力的合成是运算过程.2、通过实验探究,求合力的方法可归纳为：如果用表示两个共点力F i和F2的线段为邻边作2那么合力的大小与方向就可以用这个平行四边形的_______ 表示,这个法那么就是.3、合力随两分力间的夹角的增大而_______ 小,合力的变化范围是在两分力之和与两分力之差之间,即［范例精析］例1在做“探究求合力的方法〞的实验中,只用一个弹簧秤来代替钩码也可以完成这个实验,下面用单个弹簧秤完成实验的说法中,正确的选项是〔〕A.把两条细线中的一条与弹簧秤连接, 然后同时拉动这两条细线,使橡皮条一端伸长到.点位置,读出秤的示数F和F2的值B.把两条细线中的一条与弹簧秤连接, 然后同时拉动这两条细线,使橡皮条的一端伸长到.点,读出弹簧矛?的示数F i；放回橡皮条,再将弹簧秤连接到另一根细线上,再同时拉这两条细线,使橡皮条再伸长到 .点,读出秤的示数F2C.用弹簧秤连接一条细线拉橡皮条,使它的一端伸长到.点,读出F i；再换另一条细线与弹簧秤连接拉橡皮条,使它的一端仍然伸长到.点,读出F2D.把两根细线中的一条细线与弹簧秤连接, 然后同时拉这两条细线,使橡皮条的一端伸长到.点,记下两细线的方向及秤的示数F;放回橡皮条后,将弹簧秤连接到另一根细线上,再同时拉这两条细线,使橡皮条一端伸长到.点,并使两条细线位于记录下来的方向上,读出弹簧秤的读数为F2.【水平练习】1 .如果一个力的效果跟几个力共同产生效果 ,这个力叫做那几个力的 ,求几个力白合力叫做 .2 .力的合成遵循力的,求两个力的合力时,用力的图示法作出以这两个力的线段为的平行四边形的对角线,那么对角线的长度和方向表小.3 .有两个大小不变的共点力,它们的合力的大小F合随两力夹角a变化的情况如图3-4-3所示,那么两力白大小分别为__________ 和.4 .作用在某物体上同一点的两个力F i=40NF2=30N.当两个力的夹角为时,两力的合力最大,其最大值是N;当两力的夹角为____________________ 时两力的合力最小其最小值是N当两个力互相垂直时合力的大小是N,合力的方向为〔用与F i的夹角表示〕5 .有五个力作用于一点0,这五个力的作用情况如图3-4-4所示,构成一个正六边形的两邻边和三条对角线.F3=10■那么这五个力的合力大小为.图去4-3 图写.川图3冉"5 图3-小.6 . 一个物体受到两个力的作用,那么〔〕A.当两个力大小相等时,物体所受合力一定为零B.当两个力大小相等时,物体所受合力可能为零C.当两个力中一个较大时,物体所受合力一定与较大的力同方向D.当两个力互相垂直时,物体所受合力将取最大值7 .关于共点力,以下说法中正确的选项是〔〕A、作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,这两力是共点力B、作用在一个物体上的两个力,如果是一对平衡力,那么这两力是共点力G作用在一个物体的几个力,如果它们的作用点在同一点上,那么这几个力是共点力D作用在一个物体的几个力,如果它们力的作用线汇交于同一点,那么这几个力是共点力反思。
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质点 参考系和坐标系学习目标:1. 理解质点的概念，知道它是一种科学抽象，知道实际物体在什么条件下可看作质点，知道这种科学抽象是一种常用的研究方法。
2. 知道参考系的概念和如何选择参考系。
主要内容:一、机械运动一个物体相对于另一个物体的位置的改变，叫做机械运动，简称运动，它包括平动、转动和振动等运动形式．①运动是绝对的，静止是相对的。
②宏观、微观物体都处于永恒的运动中。
二、质点1.定义：用来代替物体的有质量的点。
①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。
②质点没有体积，因而质点是不可能转动的。
任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。
③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。
同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。
2．可视为质点有以下两种情况①物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽略，可以把物体当作质点。
②作平动的物体由于各点的运动情况相同，可以选物体任意一个点的运动来代表整个物体的运动，可以当作质点处理。
3．物理学对实际问题的简化，叫做科学的抽象。
科学的抽象不是随心所欲的，必须从实际出发。
突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。
质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。
【例一】下列情况中的物体，哪些可以看成质点（ ）A ．研究绕地球飞行时的航天飞机。
B ．研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮。
C ．研究从北京开往上海的一列火车。
D ．研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱。
课堂训练：1．下述情况中的物体，可视为质点的是（ ）A ．研究小孩沿滑梯下滑。
B ．研究地球自转运动的规律。
C ．研究手榴弹被抛出后的运动轨迹。
D ．研究人造地球卫星绕地球做圆周运动。
2.下列各种情况中，可以所研究对象（加点者）看作质点的是（ ）A 。
研究小木块．．．的翻倒过程。
B ．研究从桥上通过的一列队伍。
．．．．．C ．研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱。
．．．D ．汽车后轮．．，在研究牵引力来源的时。
问题：1．能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？ 2．研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？ 3．原子核很小，可以把原子核看作质点吗？三、参考系1．定义：宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准，这个被选来作为标准的物体叫做参考系。
一个物体一旦被选做参考系就必须认为它是静止的。
2．选择不同的参考系来观察同一个运动，得到的结果会有不同。
【例二】人坐在运动的火车中，以窗外树木为参考系，人是_______的。
以车厢为参考系，人是__________的。
3．参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。
在不说明参考系的情况下，通常应认为是以地面为参考系的。
【例三】对于参考系，下列说法正确的是（）A．参考系必须选择地面。
B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是一样的。
C．选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。
D．研究物体的运动，必须选定参考系。
课堂训练：1．甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体是（）A.一定是静止的。
B．一定是运动的。
C．有可能是静止的或运动的 D．无法判断。
2．关于机械运动和参照物，以下说法正确的有（）A. 研究和描述一个物体的运动时，必须选定参照物。
B. 由于运动是绝对的，描述运动时，无需选定参照物。
C. 一定要选固定不动的物体为参照物。
D. 研究地面上物体的运动时，必须选地球为参照物。
四、坐标系(1)描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐标系．(2)描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面直角坐标系．(3)描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系．【例四】1.坐标系：在选定参考系上建立适当的坐标系后，就能定量描述物体的位置和位置变化。
要注意：（1）坐标系相对参考系是静止的。
（2）坐标的三要素：________、________、________。
（3）用坐标表示质点的位置。
（4）用坐标的变化描述质点的位置改变。
习题：一，选择题1．在以下的哪些情况中可将物体看成质点（）A、研究某学生骑车回校的速度B、对这位学生骑车姿势进行生理学分析C、研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D、研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面2．在以下的哪些情况中可将物体看成质点在处理（）A．研究一端固定可绕该端转动的木杆的运动时，此杆可作为质点来处理B．在大海中航行的船要确定它在大海中的位置，可以把它当做质点来处理C．研究杂技演员在走钢丝的表演时，杂技演员可以当作质点来处理D．研究地球绕太阳公转时，地球可以当作质点来处理。
3．我们描述某个物体的运动时，总是相对一定的参考系．下列说法中正确的是（）A．我们说“太阳东升西落”，是以地球为参考系的B．我们说“地球围绕太阳转”，是以地球为参考系的C．坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面向他飞奔而来，乘客是以他自己为参考系的D．参考系必须选取地面或相对于地面不动的其他物体4．下列情形中的物体可以看作质点的是……………………………………………( )A．跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中B．一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上c．奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中D．花样滑冰运动员在比赛中5、在下列各运动的物体中，可视为质点的有…………………………………………( )A．汽车的后轮，研究汽车牵引力的来源B．沿斜槽下滑的小钢球，研究它沿斜槽下滑的速度C．人造卫星，研究它绕地球的转动D．海平面上的木箱，研究它在水平力作用下是先滑动还是先滚动6.下列说法中，与人们的日常习惯相吻合的是A．测量三楼内日光灯的高度，选择地面为参考系B．测量井的深度，以井底为参考系，井深为0C．以卡车司机为参考系，判断卡车是否运动D．以路边的房屋为参考系判断自己是否运动7.在研究物体的运动时，下列物体中不可以当作质点处理的是A．中国网球女双队员李婷、孙甜甜在第28届雅典奥运会上获得金牌，在研究她们发出的网球时B．研究雅典奥运会首金得主——杜丽打出的子弹时C．研究哈雷彗星绕太阳公转时D．用GPS定位系统研究汽车位置时8.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。
”这两句诗描述的运动的参考系分别是A．竹排，流水B．流水，青山 C．青山，河岸 D．河岸，竹排9、对于参考系，下列说法正确的是（）A．参考系必须选择地面。
B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是一样的。
C．选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。
D．研究物体的运动，必须选定参考系。
10．甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体是（）A、一定是静止的。
B．一定是运动的。
C．有可能是静止的或运动的D．无法判断。
11．关于机械运动和参照物，以下说法正确的有（）A. 研究和描述一个物体的运动时，必须选定参照物。
B. 由于运动是绝对的，描述运动时，无需选定参照物。
C. 一定要选固定不动的物体为参照物。
图1D. 研究地面上物体的运动时，必须选地球为参照物。
12．下面关于质点的一些说明，其中正确的是（）A.研究月球绕地球的公转时，可以把月球看成质点B.研究嫦娥一号卫星奔向月球的运动轨迹（如图1所示）时，可以把卫星看作质点C.研究电子绕原子核的转动时，可以把原子看作质点D.细胞很小可以看作质点13．在我国东南部的某大城市，有一天下午，在该城市的中心广场行人拥挤，有人突然高喊“楼要倒了！”其他人猛然抬头观看也发现楼在慢慢倾倒，便纷纷狂奔逃生，引起交通混乱，但过了很久，高楼并没有倒塌，人们再仔细观望时，楼依然稳稳地矗立在那里，下列有关探究分析这一现象的原因的说法中正确的是A．是一种错觉，不可能发生B．感觉到楼要倾倒的原因是人在运动C．是因为选择了高空运动的云为参考系D．是因为选择了旁边更高的楼为参考系14．下列关于质点的说法中，正确的是……………………… ( )A．体积很小的物体都可看成质点B．质量很小的物体都可看成质点C．不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距相比甚小时，就可以看成质点D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点16．下列情形中的物体可以看作质点的是…………………………( )A．跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中B．一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上c．奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中D．花样滑冰运动员在比赛中17．甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动.这三架电梯相对地面的运动情况是（）A. 甲向上、乙向下、丙不动B. 甲向上、乙向上、丙不动C. 甲向上、乙向上、丙向下D. 甲向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙都慢18．下列关于质点的说法中，正确的是（）A. 体积很小的物体都可看成质点B. 质量很小的物体都可看成质点C. 不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或影响可以不略不计，就可以看成质点D. 只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点19．在下列物体的运动中，可视作质点的物体有( )A. 从北京开往广州的一列火车B. 研究转动的汽车轮胎C. 研究绕地球运动时的航天飞机D. 表演精彩芭蕾舞的演员E. 参加百米跑竞赛的运动员F. 在斜下推力的作用下，沿水平面运动的箱子20．关于人造地球通讯卫星的运动，下列说法正确的是（）A. 以地面卫星接收站为参照物，卫星是静止的。
B. 以太阳为参照物，卫星是运动的。
C. 以地面卫星接收站为参照物，卫星的轨迹是圆周。
D. 以太阳为参照物，卫星的轨迹是圆周。
21、在下列各运动的物体中，可视为质点的有…………………………( )A ．汽车的后轮，研究汽车牵引力的来源B ．沿斜槽下滑的小钢球，研究它沿斜槽下滑的速度C ．人造卫星，研究它绕地球的转动D ．海平面上的木箱，研究它在水平力作用下是先滑动还是先滚动22、人坐在运动的火车中，以窗外树木为参考系，人是_______的。
以车厢为参考系，人是__________的。
23．一列火车停靠在站台上，车厢内的人看着窗外另一列火车，感觉到自己乘坐的火车又开动了，可等一会儿却发现自己乘坐的火车还在站台上未动．你有过类似的经历吗?出现这种现象的原因是什么?24．分析下列运动中研究对象能否当作质点．做花样溜冰的运动员；(2)运行中的人造地球卫星；(3)转动着的砂轮；(4)从斜面上滑下的木块．25．一列火车停靠在站台上，车厢内的人看着窗外另一列火车，感觉到自己乘坐的火车又开动了，可等一会儿却发现自己乘坐的火车还在站台上未动．你有过类似的经历吗?出现这种现象的原因是什么?26．甲虫和蚂蚁在铁丝上爬行，沿铁丝建立一个坐标系，甲虫和蚂蚁在某一时刻的位置，如图2所示，甲虫和蚂蚁的位置坐标各是多少？27、一质点在x 轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：(1)请在下面的z 轴上标出质点在各时刻的位置．(2)哪个时刻离坐标原点最远?有多远?(3)在第4 s 末的位置坐标是一7 m ，说明这一时刻质点离开坐标原点的距离为7 m ，在x 轴的负向上，为最远，而其他几个都不是最远的．28．小华、小明和小红三人到上海“金茂大厦”游玩，三人分别乘坐一个观光电梯。