公开课要求
幼儿园大中小公开课时间要求
幼儿园大中小公开课时间要求一、时间长度幼儿园大中小公开课的时间长度应根据不同年龄段幼儿的身心发展特点和学习规律来确定。
一般来说，小班的公开课时间长度在20-30分钟左右，中班的公开课时间长度在30-40分钟左右，大班的公开课时间长度在40-50分钟左右。
二、时间分配1. 导入环节：时间长度应在5-10分钟左右。
导入环节是公开课的重要环节，需要引起幼儿的兴趣和注意力，激发他们的学习热情。
可以通过故事、游戏、音乐、图片等多种形式进行导入。
2. 主体环节：时间长度应在70%左右。
主体环节是公开课的主体部分，需要重点讲解知识点，引导幼儿进行思考和探索。
可以采用多种教学方法和手段，如小组讨论、实验、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 总结环节：时间长度应在5-10分钟左右。
总结环节是对公开课的知识点进行回顾和总结，帮助幼儿加深对知识点的理解和记忆。
同时，可以对幼儿的参与和表现进行点评和鼓励。
三、时间安排幼儿园大中小公开课的时间安排应遵循幼儿的身心发展规律和学习特点，同时要考虑到教师的授课能力和幼儿的接受能力。
一般来说，小班的公开课频率可以较高，每周1-2次左右；中班的公开课频率可以适当降低，每周1次左右；大班的公开课频率可以较低，每周0.5-1次左右。
另外，时间安排上要尽量避免与幼儿的休息和用餐时间冲突，以免影响教学效果和幼儿的身心健康。
四、时间管理时间管理是幼儿园大中小公开课中非常重要的一环。
教师需要合理安排时间，保证各个环节的顺利进行，同时要学会控制时间，避免时间的浪费和超时。
在时间管理方面，教师可以采用一些技巧和方法，如重点讲解、快速切换幻灯片、精炼语言等，以提高时间利用效率。
另外，教师还可以通过互动和反馈来掌握幼儿的学习状况和表现，及时调整教学计划和时间安排，以保证教学效果和幼儿的全面发展。
精品视频公开课录制要求教师部分
精品视频公开课录制要求（教师部分）为保障我校精品视频公开课建设工作的顺利开展，根据国家视频公开课制作技术标准，特制定本要求。
本部分为录像时授课教师需要遵行的要求。
一、基本要求1、保持讲台整洁，不宜将手袋、饮料等与授课无关的东西堆放在讲台上。
2、教师穿戴整洁，不宜穿着带条纹图案的衣服，不宜佩带明显的饰物。
3、安排学生集中坐在教室前面几排，前几排不宜出现空位。
4、讲课时语速适中，声音清晰、洪亮。
5、授课时板书有条理，书写字体应足够大以使后排同学能看清。
6、维持良好的课堂纪律，保持教室安静，不做与上课无关的事情。
7、若授课中有师生互动环节，请在讲课前与录像工作人员联系。
发言的学生需手持专用的无线话筒发言，以保证声音录制质量。
二、技术要求1、讲课所用的PPT应尽量简洁概要，每屏字数不宜过多，应尽量选择适当的字体和字号，文字和背景对比明显，保证教室后排的同学都能看清内容。
排版整齐美观，不能超出PPT的画幅范围。
教师讲课前应对PPT进行认真的检查，确保没有错误。
2、精品视频公开课唱词字幕由教师根据现场录音按规定的格式要求自行记录整理，并进行认真核对，经审核无误后，提交给制作人员进行唱词字幕的后期合成工作。
唱词字幕的基本要求：1)将课堂中教师和学生的发言完整正确地记录下来，如果讲课中有个别遗漏的字词影响内容理解的，可以在括号内加以补全。
2)唱词文件保存为.txt或.doc文件，每行不超过15个字，不简单按照字数断句，以讲述的内容为断句依据。
3)只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现，在每行唱词中用空格代替标点表示语气停顿，所有标点和空格均使用全角。
4)讲课中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不宜用文本文字呈现的、且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的，可以不呈现。
3、在每门课开始录制前填写课程元数据表，每堂课录制前填写分讲元数据表（提供电子档文件）。
学校级公开课管理规定(三篇)
学校级公开课管理规定是指学校对公开课开展管理的规定和要求。
下面是一个典型的学校级公开课管理规定的例子：1.公开课目标：每个公开课应有明确的教学目标，以提高教师的教学水平和学生的学习能力为核心。
2.公开课内容：公开课内容应与课程标准和教学大纲相符合，并能满足学生的学习需求。
3.公开课形式：可以采用课堂教学、讲座、小组讨论、活动探究等多种形式，灵活组织教学活动。
4.公开课时间和地点：公开课应提前确定时间和地点，确保教师和学生能够充分准备和参与。
5.教师资格要求：公开课应由具备专业知识和教学经验的教师进行授课，并且有良好的教学评价记录。
6.评价标准：公开课应设立评委会，由专家和教研组成员组成，对教学效果进行评价，并提供建议和改进意见。
7.公开课安排和通知：学校应提前向教师和学生发布公开课安排和通知，确保各方能够及时了解并参与。
8.公开课记录和整理：学校应对公开课进行记录和整理，并将经验和教材进行归档，以供后续参考和分享。
9.奖励措施：学校可以设立公开课奖励机制，对教学水平突出的教师进行奖励和表彰。
10.改进措施：学校应根据公开课评价结果，及时总结经验和不足，提出改进措施，并落实到教学实践中。
学校级公开课管理规定（二）是指对学校内部举办的公开课进行管理和制度规范的规定。
下面是一些可能包含在学校级公开课管理规定中的内容：1. 目的和范围：规定公开课的目的和适用范围，明确公开课的宗旨是为了提高学校与社会的交流与合作，促进师资培训和教学改革。
2. 举办程序：规定公开课的举办程序，包括申报、审批和策划等环节。
规定谁有权利申请和批准公开课，以及需要提供哪些材料和信息。
3. 审核标准：规定公开课的审批标准，明确评估公开课的教学质量、实用性和创新性等要求。
规定是否设定参与公开课的教师必须达到一定资格和经验要求。
4. 时间和地点：规定公开课的具体时间和地点，包括课堂安排、时间安排和教室设施等。
要求举办公开课的时间和地点要方便参与公开课的教师和观摩人员。
语文公开课评分标准和要求
语文公开课评分标准和要求在语文教学中，公开课是一种重要的教学形式，它提供了一个展示教师教学水平和教育教学成果的机会。
为了保证公开课的质量和教学效果，需要制定相应的评分标准和要求。
本文将介绍语文公开课评分标准和要求，以期帮助教师们更好地设计和呈现公开课。
一、教学设计和准备（25分）在评分标准中，教学设计和准备是非常重要的一个方面。
教师们应该准备充分，并且能够体现出对课程内容和学生需求的深入理解。
以下是评分标准和要求的具体细节：1. 教学目标明确（5分）：教师需要清晰明确地确定本节课的教学目标，并确保它们与课程标准和学生需求相一致。
2. 教学内容合理安排（5分）：教师应该合理安排教学内容，确保内容的难易程度和学生的实际情况相适应。
3. 教具和教材选择得当（5分）：在公开课中，教师需要选择适当的教具和教材，以提高教学效果和吸引学生的兴趣。
4. 教学环节流畅连接（5分）：教师需要合理安排教学环节，确保它们之间的转换和过渡流畅自然，以增强学生的学习体验。
5. 个性化教学考虑到位（5分）：教师应该充分考虑学生的个体差异，尽量采用不同的教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求。
二、教学实施和授课（30分）教学实施和授课是公开课评分中最为重要的一部分。
教师需要具备良好的教学技巧和方法，以确保教学过程的质量和效果。
下面是评分标准和要求的详细内容：1. 语言表达流畅规范（10分）：教师要求在课堂上语言表达清晰、流畅，并遵循语言规范，不使用方言或口语化的表达方式。
2. 互动教学有效展开（10分）：教师需要主动引导学生参与互动，促进学生之间的合作和交流，激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法灵活多样（5分）：教师应该采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、游戏等，以提高学生的学习效果。
4. 板书设计规范美观（5分）：教师在公开课中的板书设计应该规范、美观，并能够突出重点，帮助学生整合和巩固所学知识。
三、教学反思和评价（20分）教学反思和评价是公开课结束后的一个重要环节，它可以帮助教师总结经验，发现问题，并对教学进行适当的调整和改进。
不同类型公开课的特点与要求
不同类型公开课的特点与要求公开课是一种对外开放的教学活动，通常由专业教师进行，旨在向公众或特定群体传授知识和技能。
公开课可以涵盖各个学科和领域，并根据不同的目标和受众而呈现出不同的特点和要求。
以下是不同类型公开课的特点与要求的讨论。
一、学术公开课学术公开课着重于学术研究和知识传播，主要面向对某一特定学科感兴趣的听众。
这类公开课的特点包括：1. 深度：学术公开课注重深入剖析学科内涵和理论，提供丰富的学术资料和案例。
教师需要具备专业知识和研究经验，能够对复杂的学术问题进行解读和讲解。
2. 学术观点：学术公开课通常以教师的学术观点和研究成果为基础，讲解学术领域内的最新进展和争议。
听众需要具备一定的学术素养和理论背景，以更好地理解和吸收所学内容。
3. 互动交流：学术公开课注重学生与教师之间的互动交流。
听众可提问、辩论和分享自己的观点，以促进学术思辨和知识交流。
学术公开课的要求包括：- 设定明确的学术目标和教学目标，确保内容的准确性和权威性。
- 提供详细的学术参考资料和阅读材料，辅助学生进一步学习和研究。
- 鼓励学生积极参与讨论，培养学术思辨和批判思维能力。
- 提供适当的学习评估和反馈机制，帮助学生改进学术表达和探究能力。
二、职业技能公开课职业技能公开课旨在培养听众的实用技能和职业素养，帮助他们更好地适应和发展职场。
这类公开课的特点包括：1. 实用性：职业技能公开课注重实操技能和实际经验，帮助听众掌握适用于具体职业场景的知识和技能。
教师需要具备丰富的实践经验和应用能力，能够提供实际案例和解决问题的方法。
2. 应用导向：职业技能公开课以解决现实问题为导向，强调实战能力培养和创新思维。
听众需要通过实践和案例学习，将所学知识应用到实际工作中。
3. 职业导向：职业技能公开课需要根据不同职业群体的需求进行定制，培养听众的专业素养和职业发展能力。
教师需要了解不同行业的特点和需求，提供针对性的指导和建议。
职业技能公开课的要求包括：- 制定实际案例和技能训练，帮助学生将所学技能应用到实际工作中。
义乌市教师评高级对公开课的要求
义乌市教师评高级对公开课的要求随着教育的不断推进，教师的教学水平和能力成为评价教师的重要指标之一、对于教师而言，公开课是展示教学实力，提高教学水平的重要机会。
而对于评价者而言，如何评价一堂高级公开课也是一项具有挑战的任务。
那么，义乌市教师评高级对公开课的要求有哪些呢？首先，高级公开课应当具有独特的教学设计。
一堂好的公开课需要教师充分考虑学生的年龄、知识水平、兴趣爱好等因素，合理安排教学内容和教学方法。
教学设计应当具备合理性、科学性和可操作性，内容要符合课程要求并富有创新精神。
其次，教师在高级公开课中应体现出熟练的教学技巧。
优秀的教师应当能够以生动有趣的方式吸引学生的注意力，并通过激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到教学活动中来。
教师应当能够熟练地运用多种教学方法，如讲解、演示、实验、讨论等，以满足不同学生的学习需求。
第三，高级公开课需要教师具备优秀的语言表达能力。
教师应当能够清晰准确地表达教学内容，以便学生能够理解和接受。
语言表达要具有恰当的节奏、流畅的语调和语言清晰，能够激发学生的思考和想象力，使学生产生深刻的学习体验。
第四，高级公开课需要教师具备扎实的教学基本功。
教师应当对所教授的学科具有广泛而深入的知识，同时能够将知识转化为学生可以理解和接受的形式。
教师应当能够准确把握学生的学习情况和水平，有针对性地进行教学，通过灵活运用不同的教学策略和手段，使每个学生都能够得到有效的学习。
最后，高级公开课还需要教师具备良好的师德师风。
教师应当以身作则，尊重学生，注重学生的个性发展和价值观培养。
教师应当具备高尚的师德情操，能够成为学生学习和生活的楷模，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
综上所述，义乌市教师评高级对公开课的要求包括教学设计的独特性、教师的教学技巧、优秀的语言表达能力、扎实的教学基本功和良好的师德师风。
这些要求都体现了教师对学生的责任和教育理念，同时也是提高教师教学能力和水平的关键。
公开课要求
一、着装要求：统一校服、红领巾
二、坐姿要求：双脚、双手、腰挺直；四人讨论，侧身转，书本铅笔在手中
三、站姿要求：双脚直立；腰笔直、双手捧书在胸前
四、书本要求：读书双手捧起；默读思考书平放
五、回答要求：声音嘹亮、观点鲜明、流畅自信
个人：
1.举手发言：规范有序，不能插嘴；
2.补充评价：我认同你的……观点；你在……说的很完整/具体，但我有补充……；你的朗读……，但在……。
3.请同学们把目光聚焦到第……自然段，领读+分析；
小组汇报：
1.目光聚焦同学
2.互相提醒，补充
4.积极争取
六、朗读要求：整齐划一、能够分析文章所表达的感情，领悟作者的心情感受来读出句子的情感、用气息读，不要喊读；注意停顿、轻重、缓慢。
教师公开课教研基本要求标准
XX学校教师公开课教研基本标准要求：1、公开课科目要求：语言、算术、语文、数学、英语、科学、美术7类科目自选，其他科目不参加选取。
2、当天第4节、第7节课不能安排公开课，请将公开课安排在第2、3、5、6节，四节时间内。
3、指定教师必须在规定日完成公开课教研计划上交及开讲。
4、参与公开课的教师请于规定时间前把规定日开讲科目、科目内容、开讲时间上交（内容自定，但需遵守以上要求）。
5、公开课开课时间未上课的所有教师必须前去听课，并认真填写听课笔记。
基本标准：1、基本公示：公开课教师姓名、课程科目及单元、教研课程课题名称。
（以上内容要在公开课开课前提出）2、授课课题纪律情况：学生坐姿端正、规范，积极响应、做笔记等（优）；不影响正常授课，遵守课堂基本纪律（良）；交头接耳、做小动作、吵杂、授课无法有效进行（差）。
3、学生听课质量情况：不同层次学生都认真听课，积极响应教师授课内容，认真做好学习注释（优）；优良层次学生积极响应教师授课内容（良）；学生反映迟缓，响应不积极，学习习惯及状态不良（差）。
4、授课课程内容情况：授课内容正确、无失误，知识讲解扩展性强（优）；授课内容完整，无其它知识技能扩展（良）；授课内容有失误、知识教学错误、偏差、重难点不全面（任何一项都列入此项）（差）。
5、授课过程情况：熟练、连贯，节奏把握好，能够组织不同层次学生进入学习状态（优）；授课过程完整，但无法组织不同层次学生（良）；教授内容不熟练，停顿不连贯，重难点不突出，结构划分不清（任何一项都列入此项）（差）6、教授师生互动情况：有问有答，讲解全面到位，互动流畅生动（优）；有问，回答不积极，讲解只限于“答案”（良）；互动生涩，有问无答或者讲解缺失（差）；全课无互动（差--）7、教授时间把控情况：把控力度大，充分有效利用课程时间并于授课计划同步（与计划总出入时间1分钟内）（优）；时间把控与计划总出入时间1分钟以上，缓冲时间以内，其它计划分模块无太大问题（良）；时间把控不够，重难点时间不合理，其它模块时间安排不合理（差）。
学校级公开课管理规定模版
学校级公开课管理规定模版1. 引言公开课是指学校或教育机构以公开的形式向学生和教师开放的特殊课程。
为了保障公开课的顺利进行，保护学生权益，加强教学管理，特制定本管理规定。
2. 定义和目标2.1 公开课是指学校或教育机构为了满足学生的学科兴趣、提高教学质量、促进师生交流而开设的一种特殊教学活动。
2.2 本规定的目标是规范公开课的管理，确保公开课的无障碍进行，并优化教学资源的利用效果。
3. 参与对象3.1 学生：全体学生都有权参加公开课。
3.2 教师：所有教师都有权利参与公开课，特别是能够满足公开课教学要求的教师。
4. 公开课的安排与组织4.1 公开课安排由教学管理部门制定详细计划，并提前通知学生和教师。
4.2 公开课的组织由负责的学校或教育机构指定专人负责，确保公开课能够按计划顺利进行。
4.3 参与公开课的学生和教师应提前报名，并按时参加。
如有特殊情况无法参加，须提前请假。
5. 公开课的考勤管理5.1 学生参加公开课应按时签到，并在公开课结束后签退。
5.2 教师参加公开课也需按时签到，并在公开课结束后签退。
5.3 未经请假而缺席公开课的学生和教师将会受到相应的处罚。
6. 公开课的内容和要求6.1 公开课的内容应符合学科教学大纲的要求，具有一定的教学水平和实践意义。
6.2 公开课的教学方式应多样化，结合理论和实践，注重互动与合作。
6.3 公开课的教学资源应丰富多样，在保证教学质量的前提下，尽可能利用各种现代教学技术手段。
6.4 公开课的教学效果应立竿见影，对学生的学习能力和兴趣产生积极影响。
7. 公开课的评估和反馈7.1 学生对于参与的公开课有权评估，并提出针对性的建议和意见。
7.2 教师对于自己开展的公开课应接受专业教育评估，得到相应的反馈和指导。
8. 公开课的数据库和资源管理8.1 学校或教育机构应建立公开课的数据库，记录每次公开课的相关信息，方便查阅和管理。
8.2 学校或教育机构应合理利用现有教育资源，为公开课提供必要的教学设备和场地。
公开课必备的4点要求和2个环节
公开课必备的4点要求和2个环节水田小学邵珠碧一节成功的课堂必须具备4点要求：1、认真备教材，吃透教材。
明白教学、预习重难点（包括学习目标和预习目标）。
2、认真备学生了解学生的认知规律和学生的知识水平。
3、认真备教具和学具。
只有教具和学具准备充分，课堂上操作起来才不至于手忙脚乱。
4、教学流程清晰。
明白每一个环节做什么，哪一个环节需要合作探究。
交流讨论的次数不能过多，2～3次最合适。
一节成功的课堂还要把握以下2个环节：1、接班上课的开场白技巧接班上课对于每一个老师来讲都是一件非常困难的事情。
怎样才能达到更好的效果呢？首先我们要了解接班学生的基本的学习习惯和认知水平，只有这样教师才能更好地把握学生，把握自己的课堂。
“兴趣是最好的老师”学生对老师感兴趣是上好一堂课最起码的要求，调动学生的学习兴趣可以通过不同的方式进行，如了解学生喜欢什么样的老师，最渴望得到什么样的老师来给自己上课。
这个时候可以通过提问来拉近教师与学生之间的距离，让学生跟老师走的更近，让学生从心里上接纳老师。
如果可以的话，让孩子们喜欢上老师，效果会更好。
比如：“上课之前我先作自我介绍，我是来自水田小学的XXX老师，我很想跟大家交朋友，孩子们愿意吗？（愿意）那谁愿意把你介绍给老师呢？”根据学生善于表现的心里特点逐一介绍后，不要忘了说“谢谢！我最喜欢你的帅气（或大胆、做得端正、勇敢、精神、漂亮）”。
总之，只要是能让学生大胆地说，积极表现，都能起到很好的效果。
其次是交给学生小组合作学习的方法，这点也主要针对接班上课。
可以在课前给学生分好组，安排好小组长，组员编号。
并交给小组合作学习的方法。
如：老师抛出问题或者大家都不能解决的问题老师要求小组合作探究时，一定要规范各组的学习行为，小组长要带领你的组员认真讨论学习，小组长可以规定按编号谁先说谁后说，这样小组学习才有秩序。
遇到有争议的问题可以在组内举手发言，交流讨论时不要影响其他小组的学习。
有收获不要忘了大胆举手展示，跟全班同学分享你们的学习成果。
公开课听评课要求
公开课听评课要求篇一公开课听评课要求亲爱的朋友们，咱今天就来好好唠唠公开课听评课的那些要求。
为啥要整这些要求呢？这可关系到咱们教学质量的提升，老师的成长，还有学生们的收获呀！咱先说说听课的要求哈。
**态度得端正**：你别抱着打酱油的心态来，得带着学习和交流的心，认真听，仔细想。
不然你来干啥？**做好记录**：手里的笔别闲着，老师讲的重点、亮点，学生的反应，都得记下来。
这就像打仗做笔记一样，你不记清楚，回去怎么复盘？**关注细节**：从老师的教态、语言，到教学方法的运用，再到课堂的节奏把控，一个都别放过。
这就好比找宝藏，细节里往往藏着大宝贝。
再来说说评课的要求。
**客观公正**：别带私人感情，好就是好，不好就是不好，有啥说啥。
难道因为是熟人就睁一只眼闭一只眼？**突出重点**：别东拉西扯，抓住关键问题，比如教学目标的达成情况、教学重难点的突破方法等。
别像没头的苍蝇乱撞！**提出建议**：光挑毛病可不行，得给出建设性的意见，让老师知道咋改进。
你总不能只说不行，不说咋行吧？这些要求可不是说着玩的，要是不遵守，那咱这公开课听评课还有啥意义？老师也没法进步，学生也跟着遭殃。
所以大家都上点心，认真对待，好不好？篇二公开课听评课要求嘿，小伙伴们！今天咱们来聊聊公开课听评课的那些事儿，为啥要有这些要求呢？其实很简单，就是为了让咱们的教学越来越好，让学生们学得更带劲！先瞅瞅听课的要求吧。
**提前准备**：你可别啥都不知道就跑去听课，起码得了解一下这堂课的教学内容和目标吧？不然你听个啥？**专注投入**：手机静音，眼神别乱飘，心思全在课堂上。
难道你想错过精彩的瞬间？**观察学生**：别只盯着老师看，学生的表现也很重要啊！他们听懂没，参与度高不高，这都能反映出教学效果。
接下来是评课的要求。
**语言文明**：别一开口就伤人，有话好好说，都是为了共同进步嘛。
**有理有据**：别瞎嚷嚷，说人家不好得拿出证据来，不然谁服你？**鼓励创新**：对于老师的创新点，咱得大力表扬，别总是守着老一套不放。
【学校管理规章制度】公开课的基本要求
公开课的基本要求
为了进一步贯彻县委、县政府和县教育局关于“向课堂45分钟要质量”的精神，切实提高我校教育教学水平，促进教师间的相互学习，共同进步，使我校的公开课活动走向规范化、制度化。
为此我校提出公开课的基本要求。
对开课老师的要求：
1、充分备课，对课程内容娴熟，认真组织、编写教案，每节公开课后都必须把教案上交给相应的学科教研组长。
2、实施课堂的教学有效性：基本概念、理论讲解科学准确，重点突出、难点清楚，问题阐述深入浅出、有启发性、简练准确，课堂教学既不敷衍了事，也不搞满堂灌，讲练结合，切实向课堂的教育教学要质量。
3、课后必须撰写一篇教学反思或总结，上交教研室。
对听课老师的要求：
1、各年段长课前做好公开课及评课场所准备工作。
2、所有学科老师都必须参与对应学科的公开课活动。
3、各学科教研组长负责通知本学科老师参与听课活动，做好听课记录，组织评课活动并记录，作好学科教研活动材料备查。
4、听课老师不得迟到、早退。
不得代替别的老师在听课记录上签名，公开课过程不得接听手机。
5、积极参与评课活动，勇于发言，肯定长处，指出不足，以便改进。
第1页共1页。
中学教师听讲公开课示范课、说课比赛要求 、听讲公开课(示范课)课要求
中学教师听讲公开课（示范课）课、说课比赛要求、听讲公开课（示范课）课要求一、指导思想教师是学校的未来和希望，教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在;坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展教师的培养工作，引导教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课标教学理念及新课标高考要求;力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的教师队伍，让我校高考逐步走向辉煌,让我校的办学水平在全市名列前茅。
鉴于此原因对我校教师听各类课要求如下：三、培养对象工龄在9年内的青年教师。
四、培养措施1、工龄0-3年的青年教师和没有带过高考毕业班的一线教师每周听课3节；2、工龄3-6年的青年教师每周听课2节；3、工龄6-9年的青年教师每周听课1节；4、教龄较长没有上过毕业班的教师会酌情考虑.三、检查形式1、听课教师在听课前把即将听课时间和班级节次等情况在教研室申报，按申报情况听课和交听课记录表到教研室供学校组织人员检查(是否到教室听课用学校视频录像检查落实)。
2、每月结束后由教研室组织教务处和青年教师开总结反馈会（各段选一名代表总结发言8分钟左右）；由教研室通报听课检查情况。
3、学校相关领导总结抽查青年教师的听上课情况。
4、青年教师的此项培养计划与教研室的其他检查工作互不冲突。
5、教研室为青年教师成长建立档案袋,记载青年教师的成长足迹。
四、其他听课教师名单、听课申报表,听课记录表、视频检查表、听课记录上交登记表等由教研室另外制作.总之:青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。
学校要立足听课备课上课作业批改等，做好青年教师的培养，使青年教师快速成长。
说课比赛要求为了适应高中教学方式的变革，配合各学科课程改革，加强教学实践研究，优化教学过程，提高教师的素质和教学水平，经学校研究决定组织一次高一年级教师说课比赛，具体事项安排如下：一、参赛学科：高一年级语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、政治、二、评比办法：1、原则：公正、公平、公开。
公开课研究目的和要求
公开课研究目的和要求公开课是教育领域中一种重要的教学形式，它为教师提供了展示教学能力和经验的机会，促进了教育教学的发展。
本文将探讨公开课研究的目的和要求，帮助读者更好地理解和应用这一教学形式。
一、公开课研究的目的公开课研究的目的在于提高教师的教学水平，促进教师专业发展，并为教学改进提供参考。
通过观摩他人的公开课，教师可以了解不同教学理念和方法的应用，从而进一步拓宽自己的教学视野。
此外，公开课研究还可以帮助教师发现自身教学中存在的问题和不足，促使教师在教学实践中不断反思和改进，提高学生的学习效果。
二、公开课研究的要求1.准备充分公开课研究的第一要求是充分准备。
教师需要对所教授的内容进行深入研究，了解相关的教学资源和最新的教学方法。
在公开课中，教师不仅要展现自己的专业知识，还需要展示自己的教学设计和组织能力。
因此，充分准备是确保公开课成功的前提。
2.意图明确公开课研究还要求教师在教学设计中明确目标和意图。
教师应该清楚自己想要达到的教学效果，明确学生的学习目标，并选取适合的教学方法和教学工具。
同时，教师还需提前预设可能出现的问题和解决方案，以确保公开课的顺利进行。
3.互动与合作公开课研究强调师生互动和合作。
教师应该注重激发学生的参与意识，积极引导学生参与到课堂活动中。
通过合作学习和小组讨论，培养学生的合作能力和团队意识。
同时，教师也应主动与学生进行互动，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈进行调整和改进。
4.反思与改进公开课研究强调教师的反思和改进能力。
教师需要对自己的教学过程和效果进行反思，分析自己的优点和不足，并主动寻找改进的途径。
这种反思与改进应该是持续的过程，不断地更新教学观念和方法，以提高自己的教学水平。
5.评价与分享公开课研究要求教师接受评价，并与他人分享教学经验。
通过接受他人的反馈和建议，教师可以发现自身的不足，并借鉴他人的成功经验。
此外，教师还应主动将自己的教学经验与他人分享，促进教学经验的交流和共享。
教师公开课及基本功训练要求：备课组、教研组公开课具体要求
教师公开课及基本功训练要求一、备课组公开课具体要求：1.组内公开课要真上，否则不计入开课记录。
2.组内老师无特殊情况均参与听课、评课。
集体备课时组织老师评课，并做好记录。
（同备课组老师无故不参加组内公开课，扣2分/次，听课出现代签双方各扣2分/次。
）3.备课组长做好签到、拍照、登记信息材料（组别、执教老师、课题），及时发送校教研群。
二、教研组公开课具体要求：1.教研组公开课分为两组，一二三年级为低年级组，四五六为高年级组，分组别开课，同一组同学科的老师无特殊情况均需参与听课。
（扣分同上）2.各教研组长统筹公开课及微讲座类型，如：作文、写字、科学、道法、阅读等。
备课组长组织本组老师申报，执教教研组公开课老师优先安排执教县级公开课。
2.教研组公开课教案、课件提前1天发教研组长审核。
3.周四上午第二节语文教研组公开课，第三节研讨。
下午第一节英语或数学，第二节研讨。
教研组长或请校名师等对公开课作指导与点评。
艺体组由音体美备课组长统一安排时间，并上报教导处。
另外：每学期45周岁以下老师至少开一节备课组或教研组公开课，参加各级比赛的不作为组内公开课折算。
三、教师基本功研修（粉笔字、钢笔字等）1.年级群里晒字。
晒字时间为粉笔字：集体备课时；周四钢笔字。
备课组长负责登记完成情况。
如果集体备课与学校活动冲突，粉笔字没有完成备课一下即可。
2.第17周教师粉笔字过关与评比，18周钢笔字过关与评比，争取发点奖品。
注意：1.第三周新教师汇报课，请提醒新老师提前准备（上学期没有上汇报课的老师）2.从第一周开始到第七周陆续开展新教师培训（时间都在周五下午第一节）3.预计从第11周开始安排新教师汇报课评比。
示范课做课要求
示范课做课要求
示范课，即展示教学效果和教学方法的公开课，通常有以下几项基本要求：
1.教学目标明确：课程应设定清晰、具体且可达成的教学目标，并确保这
些目标与学生的学习需求、课程标准或大纲紧密相关。
2.教学内容设计科学合理：依据课程标准和学生的认知发展规律，精心设
计教学内容，确保知识的系统性、层次性和递进性，突出重点难点，做到深入浅出。
3.教学方法创新有效：采用灵活多样的教学手段和策略，如启发式教学、
情境教学、合作学习等，体现以学生为主体、教师为主导的新课程理
念。
4.课堂组织有序高效：课堂环节紧凑流畅，时间安排恰当，能调动学生积
极参与，形成良好的课堂氛围。
5.信息技术应用适度：适时运用多媒体、网络技术等现代教育技术手段辅
助教学，但不喧宾夺主，确保技术服务于教学目标。
6.关注学生全面发展：不仅注重知识传授，更要关注情感态度价值观的培
养，以及学生思维能力、实践能力和创新能力的发展。
7.教学反馈及时准确：在教学过程中及结束后，通过提问、讨论、练习等
多种形式收集学生反馈信息，对教学效果进行实时评估并作出相应调整。
8.示范引领作用明显：示范课应当具有较强的示范性和推广价值，能够为
其他教师提供优秀的教学范例，促进教学改革和教学质量的提升。
总之，要做好示范课一定要全面精心的准备才可以起到更好的效果。
教研组公开课通知
教研组公开课通知亲爱的各位老师：大家好！为了提高教学质量，促进教师之间的交流与学习，提升教育教学水平，我校教研组决定组织一次公开课活动。
现将有关事项通知如下：一、公开课时间本次公开课活动将于具体日期开始，预计持续具体时长。
二、公开课地点公开课将在具体地点举行，请各位老师提前熟悉场地。
三、参与人员全体教研组教师。
四、公开课课程安排｜时间｜课程｜授课教师｜班级｜｜｜｜｜｜｜具体时间 1 ｜课程名称 1 ｜教师姓名 1 ｜班级名称 1 ｜｜具体时间 2 ｜课程名称 2 ｜教师姓名 2 ｜班级名称 2 ｜｜具体时间 3 ｜课程名称 3 ｜教师姓名 3 ｜班级名称 3 ｜五、公开课要求1、授课教师应认真准备，精心设计教学内容和教学方法，充分展示自己的教学特色和风采。
教学目标要明确、具体，符合课程标准和学生实际情况。
教学内容要准确、充实，重点突出，难点突破得当。
教学方法要灵活多样，注重启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学过程要流畅，环节紧凑，过渡自然，时间分配合理。
教学效果要显著，学生能够积极参与，思维活跃，知识掌握扎实，能力得到提高。
2、公开课应体现新课程理念，注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的全面发展。
3、授课教师需提前将教学设计和教学课件发送至教研组长邮箱，以便其他教师提前了解教学内容。
六、听课要求1、听课教师应提前安排好自己的教学工作，按时参加听课活动。
2、听课教师要认真做好听课记录，包括教学过程、教学方法、教学效果、优点和不足之处等。
3、听课结束后，听课教师要及时与授课教师进行交流和研讨，提出自己的意见和建议，共同提高教学水平。
七、评课要求1、评课活动将在公开课结束后及时进行，由教研组长组织。
2、评课应本着实事求是、客观公正的原则，既要肯定优点，又要指出不足之处，并提出改进的建议和措施。
3、授课教师要认真听取评课意见，虚心接受批评和建议，不断改进自己的教学方法和教学策略。
幼儿园公开课管理制度模版
幼儿园公开课管理制度模版一、管理目的幼儿园公开课是为了展示幼儿园优质教育资源，与家长分享幼儿园教育理念和教育成果。
公开课的管理目的是确保公开课的顺利进行，提高公开课的质量，加强家校合作，促进幼儿健康成长。
二、管理原则1.公开课由幼儿园负责安排和组织，家长可以作为观摩对象参加。
2.公开课内容应符合幼儿园教育教学大纲和教育目标，注重培养幼儿的综合能力。
3.公开课时间和地点应提前通知家长，确保家长的参与。
4.公开课管理应严格执行幼儿园各项规章制度，确保公开课的秩序和安全。
三、管理要求1.公开课的安排和组织（1）幼儿园需提前确定公开课的主题和内容，确保公开课的针对性。
（2）幼儿园需充分调动教师参与公开课，确保公开课的质量。
（3）幼儿园要有统一的公开课安排表，注明课程名称、教师姓名、上课时间和地点。
（4）幼儿园要提前通知家长参加公开课，确保家长的时间安排。
2.幼儿园教师公开课教学准备（1）教师需提前准备公开课的教学内容、教学资源和教学材料。
（2）教师要注意语言表达和教学技巧，注重启发幼儿的思维和激发幼儿的学习兴趣。
（3）教师要根据幼儿的实际水平和特点，设计适合幼儿学习的教学活动。
（4）教师需要提前调试教学设备和教具，确保公开课的教学效果。
3.公开课的评估和总结（1）幼儿园要对每次公开课进行评估，包括评估教师的教学效果和幼儿的学习表现。
（2）评估结果要及时反馈给教师，以便教师及时调整教学策略和方法。
（3）幼儿园要及时总结每次公开课的经验和不足，为下次公开课的改进提供参考。
四、管理措施1.建立公开课管理小组，负责公开课的安排、组织和评估工作。
2.定期召开公开课管理会议，研究公开课的实施细节和改进措施。
3.制定公开课管理工作计划和评估标准，确保公开课的质量和效果。
4.加强家校沟通，与家长共同探讨幼儿园公开课的改进和发展方向。
五、管理效果评估1.定期组织家长满意度调查，了解家长对幼儿园公开课的评价和意见。
2.通过幼儿的学习成绩和表现，评估公开课对幼儿学习的影响。
评一级教师职称公开课的要求
评一级教师职称公开课的要求一级教师是教师职称中的最高级别，拥有一级教师职称的教师具备了较高的教学水平和专业素养。
为了评定一级教师职称，教师需要参加公开课的评定。
下面将介绍评一级教师职称公开课的要求。
公开课的形式应为实地观察。
评委会将前往教师所在学校的课堂进行观察，以便真实、客观地评估教师的教学水平。
在公开课之前，教师需要提前准备，并将教学计划和教案提交给评委会。
公开课的内容应包含教学设计、教学方法和教学效果三个方面。
教师需要根据教学大纲和学生的实际情况，设计合理的教学内容和教学目标。
在教学过程中，教师需要运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，以激发学生的学习兴趣和潜能。
评委会会对教师的教学效果进行评估，包括学生的参与度、学习成果等。
公开课的时间通常为一个课时，即45分钟。
教师需要在有限的时间内充分展示自己的教学能力和教学风格。
因此，教师需要合理安排教学内容和教学步骤，以确保教学进度的合理性和教学效果的达成。
公开课的语言表达应准确流畅。
教师需要使用规范的语言表达教学内容，并能够清晰、准确地传达自己的思想。
教师的语言表达能力和教学技巧也是评定一级教师职称的重要指标之一。
公开课结束后，评委会将对教师的公开课进行评议。
评议结果将综合考虑教师的教学设计、教学方法、教学效果以及语言表达等方面的表现。
评议结果将作为评定一级教师职称的重要依据。
评一级教师职称公开课有严格的要求。
教师需要在教学设计、教学方法、教学效果和语言表达等方面做到准备充分、表达清晰、效果显著。
只有通过评定，教师才能获得一级教师职称，进一步提升自己的教学水平和专业素养。
公开课教案的格式要求及注意事项
公开课教案的格式要求及注意事项在进行公开课教学时，教案的编写显得尤为重要。
教案的编写既可以帮助教师理清思路，明确教学重点，又可以帮助学员更好地理解学习内容，提高学习效果。
因此，本文将围绕公开课教案的格式要求及注意事项展开，希望能对广大教师和学员有所帮助。
一、教案格式1.教案封面教案封面应包含以下信息：◆课程名称◆授课教师◆授课学科或课程◆授课年级◆授课班级◆授课时间2.教学目标教学目标应该包括：◆知识目标◆能力目标◆情感态度与价值观目标同时要求教学目标语言简练、具体明确、针对性强。
3.教学重点与难点教学重点与难点应在教案中明确列出，这样有助于教师在授课时注重重点，突出难点。
4.教学内容与教学步骤教学内容是教师要讲授的内容，教学步骤是教师在授课时要按照的步骤来进行教学。
需要注意的是，教师应在授课前就对教学步骤有一个清晰的认识，并将其融入教案之中。
5.教学方法与教学手段教学方法与教学手段在教案中的作用是明确教学策略。
不同的课程，教学方法与教学手段也会不同，需要根据课程内容和学生情况来选择最适合的教学方法和教学手段。
6.教学评价教学评价是教学的收尾环节，对学生的学习效果进行评价。
在教案中，应该写明考核形式以及考核内容，明确教学目标是否达到。
二、教案注意事项1.教案的编写时间教案的编写需要足够的时间，因为它是业务活动中的一个重要部分。
教师应该提前准备充分，从课程学习到教学目标的确定、课件的编写，再到教学方法和手段的选择，都需要认真而耐心地完成。
2.注意教学效果教案不仅是教学策略的选择，还体现了教师对学生学习情况的关注。
为了让学生能够更好地理解课程，教师在编写教案时要关注教学效果，让学生通过授课更快地理解课程内容，从而提高学习效果。
3.注重教师语言教师在授课时的语言是否恰当，直接影响学生的理解效果，因此在教案中，教师应该注重措辞的准确性，避免引起学生的歧义。
4.注意考试内容的合理性教案中的考试内容和考试形式应该以学生的能力为基础，合理设置考试内容和考试难度。
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关于开设公开课、示范课的有关要求为配合学校课程改革启动年、师资建设提升年工作要求，为进一步加强教学研究工作的内涵建设，促进学校课堂教学的改革，提高课堂教学效果，进一步规范学校教师开设区级公开课、示范课要求，使公开课、示范课起到示范和借鉴的作用，达到课堂教学研究效果。
要求如下：
1、积极鼓励有教学经验的教师开设公开课和示范课，倡导年轻教师积极参与职业学校的课堂教学改革和研究，开课教师要带着研究探讨的问题有针对性的开设公开课和示范课。
建议文化课、公共课尝试开设学校现阶段试行的学生综合素质培养、文化课与专业课结合等教学改革方向和学生培养方式的课题。
建议专业课多开设实习实践课、理实一体化课程，多采用项目式教学，将课堂转移到实训场地。
2、教研组要认真组织，要求组内全员参加，特殊情况需要向教研组长请假并据实说明原因，请假次数结合到学期末考核中。
3、评课要求：课后要组织所有参加活动的教师认真进行研讨评议，每次课需要设一位主评教师，在课前要通知该教师做好主评准备，组内1-3年教师也必须要有评课意见，做好评议研讨记录。
4、材料整理要求。
每次公开课后须整理好纸质文档：公开课记录表、教学设计（有随堂练习的附在教学设计后）、PPT打印稿，学期末上交教务处。
教研组长需要将相应的电子文档打包上传校园网教研组栏目。
5、见习期新教师每月必须有一次汇报课，如有特殊原因到教务处请假。
6、教务处听课安排
教务处及专业办主任必须参加所负责教研组每个月的公开课，及课后评议会。
教研组长要及时通知相关人员参加。
此表每月向教务处申报公开用。
授课时间格式为x日x(1-8)节
教学设计附后。