1803-------儿童督导员、儿童主任-业务培训完整讲课稿
宣讲示范课件-留守儿童班主任履职课堂
指导监护人与受委托监护人
委托前
为所有儿童家长进行常态的政策宣讲 鼓励0-3岁儿童家长不过早外出
委托中
建议监护人谨慎选择合适的受委托监护人，征求儿童意见 协助监护人签订《农村留守儿童受委托监护责任确认书》
委托后
对监护人：外出前做好儿童沟通工作，外出后多联络，关注儿童 对受委托监护人：家访、掌握儿童受监护情况；讲解政策等知识
每3个月至少家访一次
5
对于散居孤儿、父母重病/重残、贫 困家庭儿童、有流浪经历的儿童等
每6个月至少家访一次
儿童主任工作职责
保
为重点关注儿童提供服务
职责五：负责及时向公安机关及其派出机构报告 儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护人丧失 监护能力或不履行监护责任、疑似遭受家庭暴力 或不法侵害等情况，并协助为儿童本人及家庭提 供有关支持。
《进一步健全农村留守儿童和困境儿 童关爱服务体系意见》 （民发〔2019〕 34号）
儿童主任工作定位
关爱对象：村居0-18岁所有儿童 重点关爱对象：农村留守儿童、困境儿童等
区（县）级民政部门 （未成年人救助保护机构）
服务定位：积极预防、及早发现、及时响应、 协助处理
组织构架：向村居民委员会和乡/镇/街道儿 童督导员汇报
自身残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童，以 离戒毒、被执行其他限制人身
自由的措施、失联情形之一的
及因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不 儿童。
法侵害等导致人身安全受到威胁或侵害的儿童。
儿童主任工作职责
保
为重点关注儿童提供服务
职责三：负责指导监护人和受委托监护人签订委 托监护确认书，加强对监护人（受委托监护人） 的法制宣传、监护督导和指导，督促其依法履行 抚养义务和监护职责。
儿童主任培训材料
儿童主任培训材料一、儿童关爱保护保障工作基本内涵：1、儿童关爱保护保障工作基本内涵；1.1留守儿童和困境儿童工作的由来；童年状态是一个人成年状态的基础，儿童是一个家庭的希望所在，儿童群体是一个国家的未来寄托，但他们是脆弱的，只有受到保护才能健康成长。
2、“留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。
”;“困境儿童”的定义;孤儿。
指失去父母或查找不到生父母的未满18周岁的未成年人。
大家学习辛苦了，还是要坚持;国务院关于加强留守儿童关爱保护工作的意见。
3、儿童督导员和儿童主任的工作职责;3.1学习、宣传、贯彻国家、省、市、县儿童福利法规政策。
3.2对辖区内村（居）儿童主任开展业务指导和培训。
3.3指导和督促村（居）儿童主任履行职责，定期向当地党委政府和县级民政部门报告工作情况。
3.4组织对辖区内农村留守儿童、困境儿童开展摸底排查并建立台账。
3.5按时将本地农村留守儿童和困境儿童信息录入全国农村留守儿童和困境儿童管理信息系统，建立季度更新机制。
3.6协调指导村（居）儿童主任协助未落户儿童家庭依法开展儿童户口登记。
3.7落实强制报告制度，对发现有脱离监护、遭受不法侵害等危害儿童安全的行为第一时间向当地公安机关报告。
3.8建立完善本地儿童福利工作强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预机制。
3.9研究协调解决村（居）儿童主任关于儿童关爱保护保障的意见建议，协助家庭困难农村留守儿童、困境儿童落实民政、卫计、人社、残联等部门的保障政策。
二、儿童关爱保护保障“五位一体”工作机制;学校、幼儿园、医疗机构、村（居）民委员会、社会工作服务机构、救助管理机构、福利机构及其工作人员（谁报告），在工作中发现农村留守儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护人丧失监护能力或不履行监护责任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外伤害或不法侵害等情况的（什么情况报），应当在第一时间向公安机关报告（向谁报）。
儿童辅导员培训领导讲话稿
儿童辅导员培训领导讲话稿
亲爱的各位儿童辅导员培训领导、老师们：
大家好！很高兴能在这里与大家共同探讨儿童辅导员培训的重要性和方法。
作为教育工作者，我们肩负着培养和引导下一代的责任，而儿童辅导员的工作更是关系到儿童们全面发展的关键。
儿童辅导员不仅仅是一个职业，更是一种使命。
我们的工作是帮助每一个儿童发现自己的兴趣、潜能和价值，引导他们走向健康快乐的成长道路。
因此，我们的培训工作尤为重要。
首先，我们需要不断提升自己的专业水平。
教育是一个不断更新、不断变化的领域，只有持续学习，才能跟上时代的步伐。
我们要不断关注最新的教育理念、教学方法，拓宽自己的视野和知识面，才能更好地指导儿童的成长。
其次，我们需要注重培养自身的人际沟通和情感表达能力。
作为儿童辅导员，我们与孩子们的交流是密切的，我们需要能够准确地理解、解读儿童的心声。
只有真正理解他们的需求和困惑，才能给予他们更有效的帮助。
最后，我们要关注儿童的全面发展。
儿童辅导员不仅是教育者，更是陪伴者。
我们要关注儿童的身心健康，培养他们的良好品德和价值观，帮助他们建立自信和积极的人生态度。
只有在全面发展的基础上，儿童才能真正实现个人价值，为社会做出贡献。
尊敬的各位领导、老师们，儿童辅导员培训是一项非常重要的工作。
我们要深入了解儿童的成长规律和需求，为他们提供有针对性的辅导和指导。
只有通过我们的努力，我们的儿童们才能快乐地成长，成为有价值的社会人才。
最后，我相信在我们共同的努力下，我们的儿童辅导员工作将更上一层楼，为孩子们的成长贡献更多的力量。
谢谢大家！。
教导主任培训讲稿.ppt
五、学校督导评估方法
• 1、听取汇报：听取学校领导及有关部门、 人员的工作汇报；
• 2、现场察看：对学校的校容校貌、校风校 纪、教育教学活动、教学设施设备等进行 观察。
3、查阅资料：查阅有关档案资料，包括各 种工作计划、规划、规章制度、文件、总结、 会议记录、报告、教学成果、学生学籍档案、 成绩表（卡、册）、教师业务档案、财务收 支帐目、校产管理清单及有关统计数据等。 4、问卷调查：对学校领导、部分学生和家 长及教师随机抽样进行问卷调查（由学校提 供名册，评估小组随机抽样确定问卷对象）。
四、学校如何组织开展自评工作
一、成立组织领导机构及相关的工作小组，明确工作职责， 任务落实到组到人
二、组织学习：1、教育法律、法规、方针、政策 2、评估指标体系、评估方案 3、评估方法、步骤
三、制定学校自评实施方案（组织机构、档案资料整理分工 与要求、工作日程安排、工作纪律要求）
四、对照方案，组织实施（评改结合、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ评促改） 五、形成书面自评工作报告（总结），收集整理资料归档
教育督导与评估
教育督导评估，是指教育督导部门依据 有关教育的方针政策、法律法规和教育目标， 对教育管理水平、教育质量、办学效益、及 其相关因素进行系统评估和价值判断。
教育督导是国家教育行政管理体系的重要 组成部分，是我国的教育基本制度之一。
教育督导评估是全面推进素质教育的有效 机制。
一、教育督导评估的目的
5、召开座谈会：召开部分教师、学生、家长座谈会 （由学校提供名册，评估小组随机抽样确定座谈人 员）。 6、个别访问：根据需要，对教师、职工、学生、家 长及有关人员进行个别访问（访问具体对象由评估 人员确定）。 7、听课：随堂听课20节以上。 8、暗访：评估领导小组可以确定评估人员对学校实 施素质教育的情况进行暗访调查。
全国中小学责任督学骨干培训班讲课材料
全国中小学责任督学骨干培训班讲课材料回归本源，深度督导着力推进学校内涵发展（2013 年10 月23 日）一、剥茧抽丝解需求。
督导需求--学校对应督导工作，并结合自身发展而渴望督学支持帮助解决关键问题的一种需要。
1.帮助学校凝练督导需求研究学校历史与现状。
一所学校的督导需求离不开学校的发展历史和现状。
只有在总结学校发展历史，筛选学校发展经验，反思学校发展存在的问题，并客观地分析学校发展现状的基础上提练督导需求，才是真正适合学校的。
案例一：君山区黄金小学地处偏远乡村，该校十二名教师中，四十五岁以上的教师有八名，大都是民师转正的，但字写得好，学校周边的村民吟诗作对的众多，校长提出以”国学教育”为名片，开展特色立校，请责任督学去指导。
几位督学到校后，认真研究学校发展的历史、社区资源，对学校特色立校定位为”读圣贤书，立君子言，做美德人提出高位的发展。
督校共同探讨督导需求。
在尊重学校自主发展原则基础上，帮助学校分析需求，给出督导需求形成的方法、途径的合理建议。
学校问题不一定是督导需求，能够解决的问题也不一定都是督导需求，真正的督导需求应该是学校发展中需要解决的关键问题。
案例二：2013年3月，责任督学到殷家小学督查，与校长谈起督导需求，校长认为督导需求难写，随着讨论的深入，督学提出了如下建议：一是开发校本课程。
把”三字经、四字句、五字文”编入校本课程；二是加强校园文化建设。
制作固定宣传板；三是各线评价突出礼仪行为规范。
沟通要点一：有效评价有利于促进学生健康成长。
可以学生自评、小组互评、家长监评、社区访评。
沟通要点二：活动载体很有必要。
可以利用活动载体，班队活动，亲子活动强化”三字经、四字句、五字句”礼仪教育的落实。
沟通要点三：督导需求应是制约学校发展的关键问题、主要矛盾,牵一发动全身的问题才有价值。
开展学校发展环境分析。
督导需求在形成之前必须分析学校与其他学校相比较的优势、劣势、机遇和挑战，督导需求不能脱离社会发展、学校发展对学校教育的时代要求，不能离开学校所处的社区背景, 不能脱离学校自身已有的理念、师资队伍、教育资源。
儿童主任培训方案
儿童主任培训方案 儿童主任是负责儿童教育管理的职位，需要具备一定的专业知识和管理能力。为了培养和提升儿童主任的能力，需要制定一套完整的培训方案，以确保他们能够胜任工作并为儿童提供良好的教育。
培训目标： 1.掌握儿童教育原理和方法，了解儿童的认知和发展规律； 2.培养儿童主任的教育管理能力，包括组织和协调能力、沟通和团队合作能力、问题解决和决策能力；
3.提升儿童主任的专业素养和自我发展能力，包括良好的职业道德和敬业精神。
培训内容： 1.儿童教育原理和方法：介绍儿童的认知和发展阶段，了解儿童教育的基本原理，学习有效的教育方法，培养儿童主任的教育理念和方法论。
2.儿童心理学：学习基本的儿童心理学知识，了解儿童的情感、社交和行为发展，培养儿童主任的心理洞察力和情感管理能力。
3.教育管理：介绍儿童教育管理的基本概念和理论，学习组织和协调能力，包括教育资源的配置和利用、师生关系的建立和维护、与家长的沟通和合作等方面的技能。
4.问题解决和决策能力：培养儿童主任的分析和解决问题的能力，包括面对教育中的困难和挑战时的处理方法，以及在紧急情况下做出正确决策的能力。 5.职业道德和敬业精神：强调儿童主任的职业道德和义务，培养他们对儿童教育的热爱和敬业精神，注重保护儿童权益和安全。
培训方式： 1.理论学习：通过课堂讲授和学习资料的阅读，了解相关理论知识和方法。
2.案例分析：通过分析实际案例，探讨解决问题和决策的方法，培养问题意识和解决问题的能力。
3.角色扮演：通过模拟教育场景，让儿童主任扮演不同的角色，并进行沟通、决策等相关活动，提升他们的实践能力。
4.实地参观和交流：组织儿童主任参观优秀的儿童教育机构，促进经验和思想的交流与分享。
5.学习小组：设置学习小组，让儿童主任在小组讨论中互相学习和激励，促进团队合作和共同提升。
评估方式： 1.理论考试：通过书面考试，测试儿童主任对于教育原理和方法的理解和掌握程度。
少先队辅导员培训讲稿
如何切实做好少先队辅导员工作李翠玲尊敬的各位少先队辅导员，大家好！很荣幸能够和大家坐在一起探讨和学习少先队辅导员工作。
说到少先队工作这个话题，大家应该说是既熟悉又陌生了，因为少先队工作我们一直在做，那么什么是少先队工作？如何做好少先队辅导员工作？这个问题现在已经很少有人提、有人讲了，所以说，县委组织部、团县委组织的这期少先队辅导员培训活动很有必要，也非常及时，也是组织部门对少先队工作关注和关心的具体体现，我们应该倍加珍惜这次学习机会。
借今天这个短暂的学习交流机会，我想和各位同事一起学习一下这方面的相关知识。
少先队辅导员的定义接下来我们再来说说我们的角色，对于少先队辅导员，应该怎样定义呢，先说这个角色。
少先队辅导员的职业角色应是：优秀教师＋合格的少年儿童工作者﹢称职的党的少年儿童思想政治工作者。
由此可见，我们首先是一支有良好职业素养的优秀教师队伍。
那么作为少先队辅导员应具备怎样的知识基础呢：少先队辅导员必须具备的相关知识：基本的政治理论常识、马克思主义中国化最新成果的基本知识、中国特色社会主义理论的基本知识、党建和团建的基本知识、少先队教育基本理论、少先队专业知识、心理学（尤其是儿童发展心理学）、教育学（尤其是德育理论）、社会学（尤其是少年儿童组织社会学）等相关理论。
以上可以看出，我们还必须是具有良好政治素养和理论知识的教育工作者。
正确开展少先队辅导员工作，需要哪些职业技能呢？少先队辅导员必须具备的相关技能：少先队组织建设与管理的技能，少先队教育活动的技能与方法，少先队日常工作的基本技能，儿童组织社会工作的技能与方法，儿童思想教育与心理辅导的技能与方法，教育科研素养、现代信息技术技能、社会交往技能等素质要求。
通过以上的了解，我们可以得出：我们的少先队辅导员队伍，是一支具有较高政治素质和专业知识储备、掌握了一定的管理技能与工作方法，并且具有时代要求的教育技术能力的优秀的教师队伍。
少先队工作的具体内容和要求首先，我们来看一下什么是少先队工作，它有哪些具体内容以及如何系统地做好少先队工作。
儿童安全教育培训讲解词(2篇)
第1篇尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里举行儿童安全教育培训，目的是提高大家的安全意识，增强自我保护能力。
安全是生命之本，是幸福之源。
希望通过这次培训，大家能够学会如何在日常生活中避免危险，保护自己和他人的安全。
一、开场致辞尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！我是今天的培训讲师。
首先，我要感谢大家在百忙之中抽出时间参加这次儿童安全教育培训。
安全无小事，生命至上。
儿童是祖国的花朵，是家庭的希望。
保障儿童的安全，是我们共同的责任。
希望通过这次培训，能够帮助大家树立正确的安全观念，掌握基本的安全知识，提高自我保护能力。
二、培训内容1. 防火安全（1）认识火灾的危害：火灾是造成儿童伤亡的主要原因之一。
我们要了解火灾的危害，提高防火意识。
（2）火灾逃生技巧：当发生火灾时，我们要保持冷静，迅速找到安全的逃生路线。
以下是一些火灾逃生技巧：- 用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾吸入；- 低姿势逃生，避免烟雾中毒；- 关闭身后的门窗，防止火势蔓延；- 利用逃生通道或安全出口逃生；- 如遇浓烟，可沿墙壁摸行，寻找出口。
2. 防溺水安全（1）认识溺水危害：溺水是儿童意外伤害的“头号杀手”。
我们要了解溺水的危害，提高防溺水意识。
（2）防溺水措施：以下是一些防溺水措施：- 不私自下水游泳；- 不擅自与他人结伴游泳；- 不在无家长或教师带领的情况下游泳；- 不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；- 不到不熟悉的水域游泳；- 不会游泳的人，不擅自下水施救。
3. 防交通事故安全（1）认识交通事故危害：交通事故是儿童意外伤害的主要原因之一。
我们要了解交通事故的危害，提高交通安全意识。
（2）交通安全常识：以下是一些交通安全常识：- 严格遵守交通规则，过马路走人行横道；- 遵守信号灯指示，红灯停，绿灯行；- 不在道路上嬉戏、玩耍、追逐打闹；- 乘坐交通工具时，要系好安全带；- 骑自行车、电动车时，要佩戴安全头盔。
4. 防拐骗安全（1）认识拐骗危害：拐骗是儿童面临的严重安全问题。
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目前，全市共有乡镇（街道）儿童督导员 名，村（居）儿 童主任 人。儿童督导员和儿童主任队伍建设，为我们开展 儿童关爱保护保障工作奠定了坚实基础。
困境儿童包括因家庭贫困导致生活、就医、就学等困难 的儿童，因自身残疾导致康复、照料、护理和社会融入 等困难的儿童，以及因家庭监护缺失或监护不当遭受虐 待、遗弃、意外伤害、不法侵害等导致人身安全受到威 胁或侵害的儿童。
《四川省人民政府关于加强困境儿童保障的实施意见》 （川府发〔2016〕60号）明确，困境儿童主要包括：
4.特困供养儿童。指无劳动能力，无生活来源，法定 抚养人无抚养能力的儿童。
5.贫困家庭儿童。指建档立卡贫困户和城乡低保家庭 中就医、就学等困难的儿童。
二、儿童关爱保护保障工作的形势和进展
2.1国务院文件贯彻落实情况
国务院关于加强留守儿童 关爱保护工作的意见（国 发〔2016〕13号）
国务院关于加强困境儿童 保障工作的意见（国发
3.2乡镇（街道）儿童督导员工作职责
1.学习、宣传、贯彻国家、省、市、县儿童福利法规政策。 2.对辖区内村（居）儿童主任开展业务指导和培训。 3.指导和督促村（居）儿童主任履行职责，定期向当地党委政府和县级民政部门报告 工作情况。 4.组织对辖区内农村留守儿童、困境儿童开展摸底排查并建立台账。 5.按时将本地农村留守儿童和困境儿童信息录入全国农村留守儿童和困境儿童管理信 息系统，建立季度更新机制。 6.协调指导村（居）儿童主任协助未落户儿童家庭依法开展儿童户口登记。 7.落实强制报告制度，对发现有脱离监护、遭受不法侵害等危害儿童安全的行为第一 时间向当地公安机关报告。 8.建立完善本地儿童福利工作强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预机制。 9.研究协调解决村（居）儿童主任关于儿童关爱保护保障的意见建议，协助家庭困难 农村留守儿童、困境儿童落实民政、卫计、人社、残联等部门的保障政策。
1.孤儿。指失去父母或查找不到生父母的未满18周岁 的未成年人。
2.艾滋病病毒感染儿童。指携带艾滋病病毒和患有艾 滋病的未满18周岁的未成年人。
3.重病、重残儿童。主要包括：达到《中国残疾人实 用评定标准（试用）》规定的一级、二级残疾的儿童； 符合大病保险范畴相关规定，达到各地大病保险起付 标准的患病儿童。
1803-------儿童督导员、儿童 主任-业务培训完整
一、儿童关爱保护保障工作基本内涵
儿童关爱保护保障主要是两个方面工作： 一是农村留守儿童关爱保护； 二是困境儿童保障。
让儿童在新时代的阳光下健康成长
1.1留守儿童和困境儿童工作的由来
2014年，党的十八届三中全会决定重要举措任务分工中（中办 发〔2014〕8号），对“健全农村留守儿童、妇女、老年人关爱服 务体系”作出整体部署，明确由民政部牵头负责。
3.3村（居）儿童主任工作职责
绵阳市民政局
1.学习、宣传、贯彻国家、省、市、县儿童福利法规政策。
2.摸排本村（居）农村留守儿童、困境儿童基本情况并如实填写工作手册，每季度按 照要求向乡镇（街道）儿童督导员报送数据。 3.定期走访农村留守儿童、困境儿童家庭，掌握儿童生活、教育、医疗、监护等情况， 每年入户走访次数不少于每人二次，其他形式的沟通交流每季度不少于一次。 4.落实强制报告制度，对发现有脱离监护、遭受不法侵害等危害儿童安全的行为第一 时间向当地公安机关报告。 5.指导和督促监护人履行监护职责，对儿童监护人进行分类指导，在育儿、康复、学 习、就业等方面提出针对性建议，定期向乡镇（街道）报告工作情况。 6.组织做好农村留守儿童监护责任书签订。 7.协助未落户儿童家庭依法落实儿童户口登记。 8.协助教育等相关部门做好失辍学儿童的返学工作。 9.协助家庭困难农村留守儿童、困境儿童落实民政、卫计、人社、残联等部门的保障 政策。
四、儿童关爱保护保障“五位一体”工作机制
4.1监测预防机制
监测预防的主体：各级学校、幼儿园、医疗机构、村（居）民 委员会工作人员等，乡镇（街道）儿童督导员要加强政策宣讲， 指导上述人员开展监测预防工作，形成工作合力。
〔2016〕36号）
省人民政府关于进一步加强留守儿 省人民政府关于加强困境儿童保
童关爱保护工作的实施意见
障工作的实施意见
市人民政府关于进一步加强留守儿 市儿童关爱保护保障工作联席会议
童关爱保护工作的实施意见
办公室关于加强困境儿童保障工作
的实施意见
பைடு நூலகம்
三、儿童督导员和儿童主任的工作职责
3.1儿童督导员和儿童主任建设情况
儿童是家庭的希望，是国家和民族的未来。
童年状态是一个人成年状态的基础；儿 童是一个家庭的希望所在；儿童群体是 一个国家的未来寄托；但他们是脆弱的， 只有受到保护才能健康成长。
在祖国的同一片蓝天下幸福成长
农村留守儿童和困境儿童是当前一个时期儿童工作的重要服务对象， 这两个群体十分特殊，他们更需要来自家庭、政府、社会的关爱保护 和保障。落实好各项关爱保护保障政策，是各级政府的应尽职责。我 们在座各位有幸从事儿童工作，一定要带着感情和责任心，本着儿童 利益优先、儿童利益最大化的原则，把各项政策落实到位。
1.3相关概念
“农村留守儿童”的定义
《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护的意见》 （国发〔2016〕13号）明确：
“留守儿童是指父母双方外出务工 或一方外出务工另一方无监护能力、 不满十六周岁的未成年人。”
“困境儿童”的定义
《国务院关于加强困境儿童保障工作的意见》（国 发〔2016〕36号）明确：
2015年、2016年政府工作报告继续对农村留守儿童关爱服务工 作提出要求。
2016年，国务院出台《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意 见（国发〔2016〕13号）和《关于加强困境儿童保障工作的意见》 （国发〔2016〕36号），对农村留守儿童关爱保护和困境儿童保 障做出全面安排。
1.2儿童关爱保护保障工作的意义