校本课程《社会礼仪》2
校本课程小学生文明礼仪
校本课程⼩学⽣⽂明礼仪⾼家荒⼩学学⽣⽂明礼仪读本前⾔礼仪是⼈类为维系社会正常⽣活⽽要求⼈们共同遵守的最起码的道德规范，它是⼈们在长期共同⽣活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等⽅式固定下来。
对⼀个⼈来说，礼仪是⼀个⼈的思想道德⽔平、⽂化修养、交际能⼒的外在表现，对⼀个社会来说，礼仪是⼀个国家社会⽂明程度、道德风尚和⽣活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的⼀个重要内容。
礼仪教育的内容涵盖着社会⽣活的各个⽅⾯。
从内容上看有仪容、举⽌、表情、服饰、谈吐、待⼈接物等；从对象上看有个⼈礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、⽂明交往等。
在⼈际交往过程中的⾏为规范称为礼节，礼仪在⾔语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使⼈们在"敬⼈、⾃律、适度、真诚"的原则上进⾏⼈际交往，告别不⽂明的⾔⾏。
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有⾃⾝的规律性，其基本的礼仪原则：⼀是敬⼈的原则；⼆是⾃律的原则，就是在交往过程中要克⼰、慎重、积极主动、⾃觉⾃愿、礼貌待⼈、表⾥如⼀，⾃我对照，⾃我反省，⾃我要求，⾃我检点，⾃我约束，不能妄⾃尊⼤，⼝是⼼⾮；三是适度的原则，适度得体，掌握分⼨；四是真诚的原则，诚⼼诚意，以诚待⼈，不⾔⾏不⼀。
⽬录第⼀章：个⼈礼仪 (2)第⼆章：学校礼仪 (3)第⼀章：家庭礼仪 (7)第四章：社会礼仪 (11)第五章：教师礼仪 (13)附1：⼩学⽣⽇常⾏为规范 (14)附2：⼩学⽣⽂明⽤语 (16)附3：⽂明礼仪名⾔录 (18)附4：校园礼仪歌等 (19)附5：⼩学⽣⽂明礼仪歌谣 (22)第⼀章个⼈礼仪⼀、仪表仪表是指⼈的容貌，是⼀个⼈精神⾯貌的外观体现。
⼀个⼈的卫⽣习惯、服饰与形成和保持端庄、⼤⽅的仪表有着密切的关系1、卫⽣：清洁卫⽣是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。
不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑⾝异味，那必然破坏⼀个⼈的美感。
小学文明礼仪校本课程内容
小学文明礼仪校本课程内容
小学生文明礼仪具体可分为三大块内容，即学校礼仪（包括课堂礼仪、服饰仪表、尊
师礼仪、同学间礼仪、集会礼仪、校内公共场所礼仪等）、家庭礼仪（包括尊长谦让礼仪、会客礼仪、在家行为举止礼仪等）、社会礼仪（包括“三让”，即对老弱病残者行走让路、乘车让座、即购物让先礼仪，公共场所礼仪，参加各种社会活动礼仪等）。
"文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。
教小朋友要讲究文明礼仪时，也应该以身作则，从行动上去改变小朋友的行为习惯，给予
小朋友关爱，让小朋友明白爱，体会爱，分清什么是对的，什么是错的，能够真正辨别美
与丑。
"礼”，在字典上的表述就是;由一定社会的道德观念和风俗习惯构成的，大家共同严
格遵守的礼节。
“礼”就是指人的容貌，谈吐。
“礼仪"所指的就是”人类社会交往中理
应的礼节仪式。
”
中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。
孔夫子曾说过“不学礼，无
以立。
"就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。
可见，礼仪教育对培养文明有礼，道德高尚的高素质人才有十分重要的意义。
大班社会礼仪活动教案
大班社会礼仪活动教案教案：大班社会礼仪活动一、活动目标：通过社会礼仪活动的开展，培养大班学生的礼仪意识和行为规范，提升他们的社交能力和自信心，为他们将来的成长打下良好的基础。
二、活动准备：1. 教师准备：- 礼仪活动的相关素材和教具，如图片、视频、故事书等。
- 社会礼仪相关的知识和讲解文稿。
2. 学生准备：- 礼仪活动的参与者需要穿着整洁、得体的服装。
- 教室环境整洁，桌椅摆放整齐。
三、活动过程：1. 礼仪知识普及（10分钟）- 通过图片、视频等方式向学生普及社会礼仪的重要性和基本规范。
- 引导学生积极参与，了解何为社会礼仪以及为何要遵守社会礼仪。
2. 儿童故事欣赏（15分钟）- 选择一本关于社会礼仪的儿童故事书，向学生讲述其中的故事情节以及其中的礼仪要点。
- 引导学生思考故事中的人物行为是否符合礼仪规范，为之后的互动环节做铺垫。
3. 规范化行为示范（20分钟）- 老师向学生展示一些日常生活中常见的社会礼仪场景，如问候、道谢、请安等。
- 通过示范和解说，引导学生理解和模仿标准礼仪行为。
4. 情景模拟练习（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组出一个代表参与情景模拟活动。
- 教师为每个小组指定一种场景，如面试、商店购物等，并规定角色和情节。
- 学生根据指定场景进行表演，模拟实际社交情景，展示他们的社会礼仪能力。
5. 礼仪游戏与评比（25分钟）- 设计一些有趣的礼仪游戏，如礼貌接力赛、场景问答等。
- 学生按照游戏规则进行游戏，学以致用地锻炼社会礼仪技能。
- 对表现优秀的学生进行鼓励奖励，并给予其他学生建设性的指导和反馈。
6. 礼仪心得分享（15分钟）- 邀请学生上台分享他们在参与活动中的感悟和学到的社会礼仪知识。
- 其他学生可提问或陈述自己的观点，促进思想交流和共同进步。
四、活动总结：通过社会礼仪活动的开展，大班学生能够了解社会礼仪的含义和重要性。
他们通过故事的讲解、场景的模拟和游戏的互动，逐渐认识到社会礼仪在日常生活中的应用价值，并培养了正确的礼仪行为习惯。
社会礼仪教案模板范文初中
社会礼仪教案模板范文初中一、活动名称：《社交礼仪》（初中）二、活动目标：1. 让学生了解社交礼仪的基本知识和重要性。
2. 培养学生具备良好的社交礼仪，提高人际交往能力。
3. 引导学生尊重他人，树立良好的道德观念。
三、活动准备：1. 教学PPT2. 社交礼仪案例3. 小组讨论话题四、活动过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些日常生活中的社交场景，引发学生对社交礼仪的思考，导入新课。
2. 知识讲解：教师利用PPT讲解社交礼仪的基本知识，包括礼貌、礼节、仪表等方面的内容。
结合具体案例，让学生了解社交礼仪在实际生活中的应用。
3. 小组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论一个关于社交礼仪的话题。
例如：“如何在公共场合表现良好的礼仪？”“如何与他人进行有效沟通？”让学生在讨论中培养良好的社交礼仪意识。
4. 角色扮演：教师挑选几名学生进行角色扮演，模拟一些社交场景，如面试、聚会等。
让学生在实际操作中学会运用社交礼仪，提高人际交往能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学的社交礼仪知识，让学生认识到社交礼仪的重要性。
同时，鼓励学生在日常生活中积极践行社交礼仪，做一个有修养、有素质的人。
五、教学评价：1. 学生对社交礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在实际场景中运用社交礼仪的能力。
3. 学生对社交礼仪的态度和认识。
六、教学延伸：1. 开展社交礼仪主题活动，如“礼仪知识竞赛”、“礼仪演讲比赛”等。
2. 组织学生参加社会实践，如志愿者活动、社区服务等，让学生在实际工作中锻炼社交礼仪。
3. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解社交礼仪的重要性。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握社交礼仪的基本知识，树立良好的道德观念，提高人际交往能力，成为一个有修养、有素质的人。
德育校本课程案例
德育校本课程案例
以德育校本课程案例为题，列举如下：
1.校本课程《美德故事》：通过讲述各种充满正能量和道德价值的故事，培养学生的品德修养，引导他们学会正确认识和评价人物行为。
2.校本课程《公民责任教育》：通过开设公民责任教育课程，使学生了解并承担起自己在社会中的责任，培养他们的公民意识和社会责任感。
3.校本课程《义务劳动》：通过组织学生参与义务劳动，如社区服务、环境保护等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4.校本课程《礼仪教育》：通过教授礼仪知识和实践，培养学生的社交能力和良好的人际关系，提高他们的礼貌素养和自我修养。
5.校本课程《情绪管理与冲突解决》：通过教授情绪管理和冲突解决的方法，帮助学生学会控制情绪，正确处理人际关系，培养他们的情商和解决问题的能力。
6.校本课程《诚信教育》：通过开设诚信教育课程，引导学生树立诚信意识，培养他们的诚实守信品质，增强他们的道德观念和责任感。
7.校本课程《友善校园》：通过推行友善校园计划，营造积极向上、互帮互助的校园氛围，培养学生的友善与合作意识，提高他们的集体荣誉感。
8.校本课程《思辨能力培养》：通过开展思辨课程，培养学生的批判性思维和创新能力，提高他们的问题解决能力和综合素质。
9.校本课程《自我管理与目标设定》：通过教授自我管理和目标设定
的方法，帮助学生学会自我约束和自我激励，培养他们的自律性和自我控制能力。
10.校本课程《法律教育》：通过开设法律教育课程，使学生了解法律知识和法律意识，培养他们的法治观念和法律遵从意识。
小班社会教案社会与礼仪教案(精选)
遵守公共规则
教育幼儿遵守公共场所的 各项规则，如不在禁止吸 烟的区域吸烟、不乱扔垃 圾等。
保持环境整洁美观习惯养成
不随地吐痰
教育幼儿不随地吐痰，养成使用 纸巾或手帕的习惯。
不乱扔垃圾
引导幼儿学会将垃圾分类投放到相 应的垃圾桶内，保持公共场所的整 洁。
爱护公共设施
教育幼儿爱护公共设施，不随意破 坏、乱涂乱画。
尊重他人与倾听技巧的实践
通过故事讲述、情景模拟等活动，引导幼儿学会尊重他人和倾听他 人。
分享与合作精神培养
分享的意义
01
分享可以让他人感受到自己的关心和友爱，也可以让自己获得
更多的快乐和成长。
团队成员之间的相互信任和支持，提高团队的凝
聚力和效率。
分享与合作精神的实践
03
房间习惯养成
培养幼儿良好的房间卫生习惯，如定期打扫房间、保持床铺 整洁、不乱扔废弃物等。同时，教育幼儿尊重他人的劳动成 果，不乱动别人的东西。
04
公共场所礼仪
遵守公共秩序及规则意识培养
排队等候
教育幼儿在公共场所要遵 守秩序，学会排队等候， 不插队、不拥挤。
安静不大声喧哗
引导幼儿在公共场所保持 安静，不大声喧哗、不乱 跑乱跳，避免干扰他人。
课程安排与时间
课程时间
每周一次，每次30分钟。
课程内容
包括社会规则和礼仪知识的讲解、示范、练习和 反馈等环节。
课程形式
采用游戏、故事、角色扮演等多样化的教学方法 ，激发幼儿的学习兴趣。
社会交往礼仪
02
打招呼与自我介绍
打招呼的重要性
打招呼与自我介绍的实践
向他人问好是尊重他人的表现，也是 社交场合的基本礼仪。
大班社会礼仪活动教案
大班社会礼仪活动教案一、活动背景与目标活动背景：社会礼仪是培养儿童综合素质的重要组成部分，对于大班幼儿的成长与发展有着积极的影响。
为了提升大班幼儿的社会交往能力和礼仪意识，我们特别设计了一次社会礼仪活动。
活动目标：1. 培养幼儿的自我认知和自我管理能力；2. 培养幼儿的礼貌谦让、友善待人等社交礼仪；3. 培养幼儿在小组活动中遵守规则、尊重他人的意识；4. 提高幼儿的自我表达和沟通能力。
二、活动准备1. 材料准备：- 社交礼仪图片或卡片- 礼仪故事书籍- 小组活动所需材料2. 时间和地点：- 活动时间：每天上午10:00-11:00- 活动地点：教室或活动室三、活动过程1. 社交礼仪图片展示（5分钟）- 教师准备一些社交礼仪图片或卡片，例如握手、微笑、行走队伍等。
- 教师通过图片展示的形式，向幼儿介绍各种社交礼仪，并与幼儿一起讨论礼仪的意义和作用。
2. 礼仪故事分享（10分钟）- 教师选取适合幼儿的礼仪故事书籍，向幼儿进行讲述，同时引导幼儿参与讨论故事中的礼仪行为。
- 教师鼓励幼儿在讨论过程中提出问题、表达观点，激发幼儿的思考和表达能力。
3. 社交礼仪实践活动（15分钟）- 教师分成小组，每个小组进入一个小活动场地。
- 每个小组围绕一个主题（例如就餐礼仪、问候礼仪等），与小组成员进行互动活动，通过实践体验来强化社交礼仪的应用能力。
- 教师在活动过程中观察和指导幼儿，提供必要的反馈和鼓励。
4. 社交礼仪游戏互动（15分钟）- 教师设计一些社交礼仪游戏，例如模拟问候、角色扮演等。
- 幼儿分成小组，通过游戏的形式，加深对社交礼仪的理解和应用，培养合作意识和团队精神。
5. 社交礼仪小结（5分钟）- 教师与幼儿一起进行本次活动的小结，总结幼儿在活动中的表现和收获，并表扬他们的积极参与和进步。
- 教师鼓励幼儿积极运用社交礼仪，落实到日常生活中。
四、活动评估教师可以通过以下方式对幼儿的活动效果进行评估：1. 观察幼儿在活动过程中表现出的社交礼仪行为，如是否自觉遵守规则、尊重他人等。
大班社会礼仪活动教案
大班社会礼仪活动教案引言：社会礼仪是指人们在社交交往中遵循的一系列规范和习俗，它不仅能够提升个人素质，还有助于建立良好的人际关系。
因此，在幼儿教育中，培养幼儿的社会礼仪意识和技能十分重要。
本教案旨在为大班幼儿设计一场有趣而具有教育意义的社会礼仪活动，通过游戏、角色扮演等形式让幼儿掌握基本的社会礼仪知识和技能。
一、活动目标：1. 培养幼儿尊重他人、友善相处的意识；2. 提高幼儿的基本礼仪规范和礼仪技能；3. 通过互动游戏，培养幼儿团队合作和沟通能力。
二、活动准备：1. 场地布置：在教室中设置几个不同的场景，如家庭、餐厅、学校等，用合适的装饰物品营造出真实的环境氛围；2. 角色扮演服装准备：准备一些角色扮演服装，如家长装、老师装、服务员装等，供幼儿选择使用；3. 礼仪物品准备：准备一些小道具，如餐具、名片等，用于教学示范。
三、活动流程：活动一：介绍社会礼仪1. 教师通过图片或实物等形式，向幼儿介绍社会礼仪的含义和重要性；2. 通过寓言故事、视频等媒体资源，引导幼儿理解社会礼仪的应用场景；3. 引发幼儿对社会礼仪的好奇心和探索欲望。
活动二：角色扮演体验1. 活动前，教师向幼儿介绍几个社交场景，如家庭聚会、餐厅用餐等；2. 幼儿自由选择角色扮演服装，并组成小组，在不同场景中进行角色扮演；3. 教师引导幼儿进行对话交流，重点演示社交礼仪技巧，如问候、介绍、感谢等。
活动三：社交游戏1. 设计一些社交游戏，如"问候接龙"、"你好，您好"等；2. 幼儿分成小组进行游戏，通过游戏的方式巩固社交礼仪知识和技能；3. 游戏过程中，教师记录幼儿的表现，并及时给予肯定和指导。
活动四：创设社交场景1. 在教室中设置几个社交场景，如家庭聚餐、小型会议等；2. 幼儿分组，根据场景进行角色扮演和情景对话；3. 教师引导幼儿展示社交礼仪，同时观察并指导幼儿在交往中的表现。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动内容及收获；2. 引导幼儿自我评价，提出改进意见；3. 结合活动情境，反思社交礼仪的重要性并采访幼儿对活动的感受；4. 鼓励幼儿在日常生活中继续运用所学的社会礼仪知识和技能。
小学校本课程《社会礼仪》课件
THANKS
感谢您的观看
菜顺序也有别于西餐。
03
礼物赠送
在礼物赠送方面，中西方也有所不同。中国人习惯于在收到礼物后不当
面打开，以示礼貌，而西方人则通常会在收言谈举止的礼仪
言谈
与人交谈时，应使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。同时， 要避免使用粗鲁、不礼貌的语言。在公共场合，应保持安静，不大声喧哗。
中西方礼仪的差异
01
称呼与问候
在中国，人们习惯于用职务、职称等来称呼对方，而在西方则更倾向于
直呼其名。在问候方面，中国人在见面时习惯于询问对方的家庭情况，
而西方人则更注重个人隐私。
02
餐桌礼仪
中西方在餐桌礼仪方面也存在差异。例如，在中国，让长辈先动筷子是
重要的规矩，而在西方则没有这样的习惯。此外，中餐的餐具使用和上
总结词
引导学生对自己的表现进行自我评价 和反思，促进自我成长。
详细描述
在模拟演练和角色扮演后，教师应引 导学生进行自我评价和反思，让学生 思考自己在实践中的表现，找出不足 之处，并提出改进措施，促进自我成 长。
教师总结与反馈
总结词
教师对学生的表现进行总结和反馈，提供有针对性的指导和建议。
详细描述
在模拟演练和角色扮演结束后，教师应对学生的表现进行总结和反馈，指出学生在实践中的优点和不足，提供有 针对性的指导和建议，帮助学生更好地掌握社会礼仪知识，提高实际运用能力。
见到客人要主动打招呼， 热情招待，为客人让座、 倒茶，不随意打听客人隐 私。
公共场所礼仪
交通礼仪
过马路要走人行横道，遵守交通 规则，主动礼让行人；乘坐公共 交通工具时，排队等候、主动让
座。
图书馆礼仪
小学校本课程教材《礼仪教育》
小学校本课程教材《礼仪教育》五年级校本文化学习计划感恩、礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。
为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期校本工作计划如下：一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。
并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
二、学情分析现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。
但经过一段时间的相处，我发现一部分学生对本校校本文化有了初步的了解。
在以前的学习中，学生对感恩教育、文明礼仪等的内容有了一定的学习积累，大多数学生对文明礼仪表现出较浓郁的兴趣。
我们生在中国，长在中国，理应把校本文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬校本文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。
小学生礼仪教育(校本课程)
小学生礼仪教育(校本课程)长者时要尊重，不要急于打断对方讲话，要认真听取对方的指引。
乘车时要排队，不要插队，上车时要礼让老人、孕妇、小孩等需要帮助的人，不能占用他人的座位或者挤占他人的空间。
购物时要遵守商场的规定，不要随意触碰商品或者试穿衣服，要保持良好的秩序和卫生惯。
在影剧院看戏时要注意安静，不要大声喧哗或者随意讲话，尊重其他观众的权利。
公共场所礼仪是社会文明的体现，我们要从小就养成良好的公共场所礼仪惯，做到文明有礼、互相尊重，为社会和谐发展做出自己的贡献。
随便乱动物品，要保持房间整洁。
要主动与主人交谈，不要沉默不语或者过于热情。
进餐时要注意礼仪，不要吃得太快或者太慢，也不要挑食。
饭后要帮忙收拾桌子和餐具，表现出礼貌和感激之情。
离开时要向主人道别，表示感谢和欣赏之情。
如果有机会，可以在适当的时候回请主人，以示回报和感谢。
才能离开教室。
离开教室时，要保持安静，不得拥挤推搡。
回家路上要保持文明，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在马路上奔跑。
在公共场所要注意礼貌，不大声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不随地乱涂乱画。
在家里要尊重长辈，不得大声喧哗，不得随意进出长辈房间，不得随意动用长辈物品。
要学会关心家人，帮助家人做家务，尽量减轻家人负担。
在社交场合要注意礼仪，不得大声喧哗，不得随意打断别人讲话，不得随意吐痰，不得随地乱扔垃圾。
要尊重他人，礼貌待人，不得侮辱他人，不得歧视他人。
要学会倾听别人的意见，尊重别人的想法，不要一味强调自己的观点。
在公共场所要注意保持环境卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在公共场所乱涂乱画。
在公共交通工具上要保持文明，不大声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不随地吸烟。
要尊重他人，礼貌待人，不得占用他人座位。
不得侵犯他人权益。
同学们在课余时间要注意教室的卫生，及时擦拭黑板和讲桌，白天要关灯。
出入各功能室时要轻声慢步，不影响他人。
当老师在忙或与别人交谈时，同学们不应该随意打扰老师，要等待老师完成事务或交谈后再找老师。
校本课程教案
校本课程教案校本课程教案课程名称：生活技能教育教学目标：1. 培养学生掌握一些基本的生活技能，提高生活自理能力。
2. 增强学生的社会适应能力，培养良好的人际交往能力。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 培养学生的动手能力和合作精神。
教学内容和方式：1. 日常生活技能：如饮食、睡眠、个人卫生等。
- 通过讲解、示范和实践等形式，教授学生如何正确洗手、刷牙、洗脸等个人卫生习惯。
- 组织学生参与简单的烹饪、清洁、整理等活动，培养学生的动手能力。
2. 社交礼仪和人际交往技巧：- 通过角色扮演、模拟情景等形式，教授学生基本的礼仪规范，如问候、道歉、感谢等。
- 组织学生进行小组合作活动，培养学生良好的合作精神和团队意识。
3. 创新思维和问题解决能力的培养：- 鼓励学生提出问题，并引导他们寻找解决问题的方法。
- 组织学生进行小组讨论和合作，解决实际生活中的问题。
- 引导学生进行简单的创新实践，如改进日常生活中的工具使用方式。
教学实施计划：第一节课：个人卫生习惯的养成1. 教师介绍个人卫生的重要性，讲解正确的洗手、刷牙、洗脸等方法。
2. 示范正确的洗手方法，让学生模仿。
3. 组织学生进行洗手实践活动，检查学生的洗手质量。
4. 引导学生讨论并总结个人卫生的重要性和正确的习惯。
第二节课：社交礼仪和人际交往技巧1. 教师介绍社交礼仪的基本规范，如问候、道歉、感谢等。
2. 分成小组进行角色扮演，模拟不同社交场合下的情景，让学生实践礼仪的运用。
3. 通过观察和讨论，总结合适的社交礼仪和人际交往技巧。
第三节课：合作与创新1. 引导学生提出实际生活中存在的问题，并组织小组讨论和寻找解决方法。
2. 组织学生在小组中分工合作，解决问题。
3. 让学生展示并分享他们的解决方案，鼓励创新思维。
第四节课：动手能力和生活技能实践1. 分配小组，组织学生进行简单的烹饪活动。
2. 教授学生如何正确使用简单的烹饪工具和器具。
3. 让学生亲自动手制作食物，并分享制作过程和体会。
幼儿园社会教案礼仪
公共场所礼仪
教育幼儿在公共场所应遵守的礼 仪规范，如不吵闹、不乱跑、不 打扰他人等，培养幼儿的公共意
识和自我约束能力。
餐桌礼仪
教授幼儿正确的餐桌礼仪，如餐 前洗手、不挑食、不浪费食物等 ，培养幼儿的良好饮食习惯和尊
重他人的意识。
教学方法
情境模拟
游戏化教学
通过模拟真实场景，让幼儿在角色扮演中 学习和体验礼仪规范，增强记忆和理解。
结合中国传统节日，向幼儿介 绍节日礼仪和习俗，引导幼儿 尊重传统文化。
社会公共场所礼仪
培养幼儿在社会公共场所的礼 仪意识，如遵守公共秩序、尊 重他人等。
情感教育与礼仪结合
通过情感教育活动，引导幼儿 学会关爱他人、感恩他人，将 礼仪教育与情感教育相结合。
06
总结与展望
总结本次教案成果及不足之处
成果
塑造幼儿良好品格
礼仪教育有助于培养幼儿的自尊、自 信和自律，形成积极向上的个性品质 。
礼仪教育的重要性
促进幼儿身心健康发展
良好的礼仪习惯有助于幼儿身心健康发展，提高生活质量。
增强幼儿社会适应性
通过礼仪教育，幼儿可以更好地适应社会生活，融入社会。
提升幼儿综合素质
礼仪教育可以促进幼儿认知、情感、态度等多方面的发展，提升综 合素质。
定期测评 定期组织幼儿进行礼仪知识测评 ，了解幼儿的学习进度和掌握情 况，为后续教学提供参考。
家长反馈 通过与家长沟通，了解家长对幼 儿在礼仪方面的表现和进步的评 价，进一步评估教学效果。
05
家园合作与延伸教育
家园合作方式探讨
家长参与课堂活动
邀请家长进入课堂，与幼儿共同参与礼仪教学活 动，促进亲子互动。
组织实践活动
【家庭礼仪】《红领巾》礼仪校本课程教材：
第一章：校园礼仪校园礼仪系列之一、进校礼仪礼仪常识——查查说说1、穿着整洁大方，佩戴好红领巾，接受门卫检查。
2、校园内要讲究卫生，不随便乱扔垃圾，保持校园清洁。
3、遇见老师同学要问好，并行队礼。
4、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，行走时要互相礼让，主动给老师、家长和来客让路。
6、不随便离开校园，进出校门要凭请假条。
布置学生按以下要求做：早上到校跟老师同学问好。
同学间相互问好。
课间不随便出门。
练习写一份请假条。
学学行标准队礼。
校园是我们成长与学习的地方，她是我们的第二个家园，每天都由老师教给我们很多知识，每天都有很多同学一起玩耍、一起成长。
我们要以实际行动来热爱我们的校园，让老师看到我们的成长，让校园看到我们对她的尊敬与热爱。
想一想：在校园见到老师问好了没有？是否随地乱扔垃圾了？如果有，请想出改正的办法。
写一写：以校园、老师、同学为内容，写一篇作文。
拓展延伸——议议想想学生实践——学学做做校园礼仪系列之二、升降国旗礼仪1、遇到每天的升降国旗时要迅速停止脚步或行动，面向国旗脱帽肃立，行少先队队礼，直至升降国旗完毕。
2、按时参加每周一的升旗仪式，队列整齐，保持安静，认真听国旗下讲话。
3、人人会唱国歌，唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
童 谣礼仪常识——查查说说布置学生按以下要求做： 练习行队礼。
全班合唱国歌。
讲一讲你知道的革命故事。
五星红旗代表着中华民族，是由无数革命先辈经过艰苦的革命斗争，用自己的鲜血染红的，热爱国旗就是热爱国家。
升降国旗都是无比神圣的时刻，我们要怀着无比崇敬的心情，认真行队礼和注目礼，以饱满的热情去唱国歌。
想一想：国旗是什么样的？有几颗星？每颗星斗代表什么？把你想到的结果写出来，与大家交流。
拓展延伸——议议想想学生实践——学学做做立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起。
少先队员行队礼，高唱国歌情无比。
热爱祖国记心里，革命传统不忘记。
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
小学生礼仪小本课程纲要
《小学生礼仪教育》校本课程纲要一、课程开发的背景1．我校的客观实际我校位于农村，生源较复杂，除了本地农村孩子，外来务工人员子女占有相当大的比重。
这些独生子女，大多是被爷爷、奶奶、外公、外婆带大的。
他们深受长辈的溺爱，对随地吐痰、乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗等不良行为习以为常。
2．学生的身心需求礼仪教育有利于学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进学生的身心健康。
让学生学习和掌握礼仪的基本知识和规范，不仅对于学生个体具有极其重要的心理保健功能，而且也是形成良好的社会心理氛围的主要途径。
3．德育的必要举措“不学礼无以立”。
礼仪教育是德育工作中十分重要的内容，在小学生的启蒙阶段必须放在学校德育工作中的首位。
我校的办学理念是“一切为了儿童的发展”。
首要的目标，就是要教育学生讲文明、懂礼貌。
为了落实这一育人目标，我们将“礼仪教育”作为我校的校本课程。
二、课程目标通过礼仪教育，学习礼仪知识，训练规范的举止言行，培养学生良好的行为习惯，懂得自尊自爱、尊重他人、友好相处，为儿童的全面发展奠定基础。
1．总目标通过礼仪教育，要求学生把礼仪规范牢记在心里，自觉地表现在学习、生活的各个细节，切实提升青少年思想道德素养，改变师生精神面貌，从而刷新整个学校的道德风貌。
2．三维目标（1）知识与技能现代生活中，最需要的是人与人之间互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。
开设礼仪课，让孩子们从小就学习如何做人，如何与人相处、交往、合作，促进学生素养的提高及其人格的健全发展。
（2）过程与方法①认知明理，学握文明礼仪知识。
②营造环境，形成文明礼仪氛围。
③开展活动，促进礼仪行为养成。
④检查评比，激励学生自我完善。
（3）情感态度与价值观弘扬中华民族优秀文化，继承优良传统美德，使本校每一个学生都养成彬彬有礼的习惯，养成儒雅文明的气质。
三、授课时间总课时量：192课时各年级课时量：32课时（1课时／周）四、授课对象我校一年级至六年级学生五、教学材料改编六、课程内容课程内容包括三个单元：“校园礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”。
幼儿园社会礼仪教案ppt
引导孩子感受礼仪之 美，培养良好的审美 情趣和人文素养。
CHAPTER
02
教学内容
基本礼仪概念
总结词
介绍礼仪的基本概念和重要性
详细描述
向幼儿介绍礼仪的概念，包括什么是礼仪、礼仪的意义和作用，以及礼仪在日 常生活中的重要性。通过讲解和示范，使幼儿理解礼仪的基本要求和规范。
日常生活中的礼仪
总结词
教授幼儿在家庭和学校中的基本礼仪
与人交往的礼仪
总结词
教授幼儿与人交往的基本礼仪和沟通 技巧
详细描述
教导幼儿在与他人交往中应该遵守的 基本礼仪，如打招呼、道谢、道歉等 。通过故事和情景模拟，让幼儿了解 与人交往的技巧和方法，培养他们的 社交能力和情感智慧。
CHAPTER
03
教学方法
讲 礼仪的概念、意义和重要性，帮 助他们建立正确的认知。
观察与评价
观察幼儿在角色扮演中的表现，及时给予反馈和评价，帮助 他们改进不足之处。
故事讲述
选择合适的故事
选择包含正面社会礼仪情节的故事，通过讲述和讨论，引导幼儿认识到礼仪行为的重要 性。
讨论与反思
鼓励幼儿分享自己对于故事中礼仪行为的看法和理解，促进他们对于社会礼仪的反思和 内化。
CHAPTER 04
对于幼儿在日常生活中出现的问题，及时进行口头提醒和纠正，帮助他们认识到自 己的不足并积极改进。
在集体活动中，对幼儿的良好表现进行公开表扬，激励其他幼儿向他们学习。
作业评价
根据幼儿的作业完成情况，评价 他们在社会礼仪知识方面的掌握
程度。
通过作业中的实践操作，评价幼 儿对礼仪知识的运用能力和动手
能力。
详细描述
教导幼儿在家庭中和学校中应该遵守的基本礼仪，如尊敬长辈、与家人和睦相处 、按时起床睡觉、自己整理床铺和玩具等。通过游戏和互动活动，让幼儿在实践 中掌握这些礼仪。
小班健康社会礼仪教案
小班健康社会礼仪教案导言：在幼儿园教育中，培养幼儿的社会礼仪意识是非常重要的。
通过学习社会礼仪，幼儿可以学会尊重他人、关爱他人，增强沟通能力和合作意识。
本篇教案旨在为小班幼儿设计一堂以“健康”为主题的社会礼仪课。
一、教学目标：1. 学会正确的问候语和告别语。
2. 理解身体健康的重要性，并能正确洗手。
3. 学会与他人分享和合作。
4. 培养幼儿的感恩意识，学会感谢他人。
二、教学准备：1. 社会礼仪图片卡片。
2. 洗手液和毛巾。
3. 水果或小零食。
三、教学过程：1. 导入：老师向幼儿展示社会礼仪图片卡片，让他们观察并说出卡片上的行为。
例如，问候、告别、洗手、分享等。
2. 激发兴趣：老师讲解为什么健康是重要的，引导幼儿讨论他们认为什么是健康的，并请他们说出保持健康的好习惯。
3. 学习问候和告别：老师教授幼儿正确的问候和告别语，例如“早上好”、“再见”。
然后让幼儿两两配对，练习使用这些语句。
4. 学习正确洗手：老师向幼儿展示正确洗手的步骤，并与幼儿一起进行实际操作。
然后让幼儿自己动手洗手，确保每个孩子都掌握正确的洗手方法。
5. 学习分享和合作：老师向幼儿解释分享和合作的重要性，然后让幼儿一起品尝水果或小零食。
在品尝过程中，要求幼儿互相分享并与他人合作。
6. 学习感谢他人：老师向幼儿解释感谢的含义和方式，然后让幼儿模仿老师向他人表达感谢之情。
可以以角色扮演的形式进行，让幼儿在实践中学习如何感谢他人。
四、教学总结：老师与幼儿一起回顾今天所学的内容，并鼓励幼儿在日常生活中积极应用所学的社会礼仪知识。
同时，强调健康和礼仪对于一个人的成长和发展的重要性。
五、延伸活动：1. 老师可以通过故事、游戏等方式继续巩固幼儿对社会礼仪的学习。
2. 家长可以与幼儿一起制定健康计划，培养良好的生活习惯。
六、教学反思：本堂课设计了一系列的活动来帮助小班幼儿学习健康社会礼仪。
通过图片卡片、角色扮。
初中礼仪社教案简案
教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本知识和重要性，提高自身的文明素养。
2. 通过活动，培养学生良好的社交礼仪，使他们在日常交往中更加得体、大方。
3. 增强学生的团队协作能力，提高班级凝聚力。
教学内容：1. 礼仪的基本概念和分类2. 社交礼仪的具体表现3. 礼仪在生活中的实际应用4. 团队协作与沟通能力培养教学过程：一、活动准备：1. 收集相关的礼仪资料，制作PPT。
2. 准备活动道具，如仿真食品、饮料等。
二、活动主题：学会礼仪，做文明人三、活动步骤：1. 引入主题：通过展示PPT，让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 学习社交礼仪：讲解日常交往中的礼仪规范，如问候、自我介绍、交谈、用餐等。
3. 情景模拟：分组进行情景剧表演，模拟生活中常见的交往场景，让学生在实际操作中学会运用礼仪。
4. 互动环节：组织礼仪知识问答，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
5. 团队协作游戏：通过游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 总结发言：让学生谈谈自己在活动中的收获，以及如何将所学礼仪运用到日常生活中。
7. 布置作业：让学生结合所学，编写一篇关于礼仪的短文，下次活动分享。
四、活动时间：每次活动约1小时六、活动频率：每月至少一次七、教学评价：1. 学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在日常交往中运用礼仪的情况。
3. 学生团队协作能力和沟通能力的提高。
通过本活动的开展，旨在让学生认识到礼仪的重要性，学会在日常生活中运用礼仪，做一个文明、有修养的人。
同时，提高学生的团队协作能力和沟通能力，增强班级凝聚力。
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住旅店 节用水 不喧哗 按时寝
要关灯 讲文明 不吵闹 起大早
电话接待礼仪： 礼貌经常可以替代最高贵的感情。 ——梅里美 礼貌是最容易做到事也是最珍贵的 东西。 ——冈察尔
礼仪提示： 1、正确地接电话： 2、正确地打电话： 3、宽容地对待打错的电话。 4、文明使用公用电话， 爱护公用电讯设施。 5、牢记和正确使用一些特殊的 电话号码：119、120、110等。
递物与接物： 递物时须用双手，表示对对方的尊重。 例如递交名片时，双方经介绍相识后， 常要互相交换各片。递交名片时，应用 双手恭敬地递上，且名片的正面应对着 对方。 在接受他人名片时也应恭敬地用双手 捧接。接过名片后要仔细看一遍或有意 识地谈一下名片的内容，不可接过名片 后看都不看就塞入口袋，或到处乱扔。
去出行 知礼仪 见交警 要行礼 防护栏 不乱跨 不追跑 人人夸 人行道 要走好 不闯灯 生命保 走路时 右边靠 不打闹 请记牢
上车时 要谦让 此二不 知礼貌
按顺序 不抢座 要记牢 懂让座
不挤压 不喧哗 见老幼 文明好
旅游区 不道德 要友好 不刻画
讲公德 丢垃圾 礼貌语 随时用 应记牢 见古迹 爱公物 人人夸
中华民族悠悠5000年的历史长河，闪 耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨 文明。中华礼仪是祖先留给我们宝贵的 历史文化遗产，中国以“礼仪大国”、 “礼仪之邦”的美誉著称于世。我们作 为新世纪的接班人，要继承先辈们的优 良传统。
一个人的礼貌，就是一面照出他的肖 像的镜子。 —歌德 有礼走遍天下，无礼寸步难行。 ——佚名