课堂教学的55个细节读书心得.doc
教育的细节读书心得体会范文
教育的细节读书心得体会范文在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。
教育的细节读书心得体会范文一最近读了《教师行为的50个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。
读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。
这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
以下是我的一些体会：一、教师教育行为细节育人是教师工作的重要内容。
教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。
给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。
一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。
一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。
二、教师教学行为细节课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。
教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。
在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。
以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情;假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。
三、教师管理行为细节在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。
在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中，要进行学生管理。
教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。
《小学数学课堂教学的55个细节》读后感
《小学数学课堂教学的55个细节》读后感读《小学数学课堂教学的55个细节》这本书，我深受启发和感动。
这本书对小学数学教学中的一些重要细节进行了详细的介绍和解析。
作者从理论和实践的角度，深入剖析了如何让学生更好地理解数学知识和掌握解题方法。
书中提到的55个细节，都是教师可以在教学实践中关注和运用的重要环节。
其中，我最感兴趣的细节有以下几个：第一，引导学生转变学习方式。
书中强调，数学学习不仅仅是对公式和运算的记忆，更重要的是让学生理解数学的本质和思维方式，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
第二，提供多种解题方法和思路。
数学问题的解题方法是多样的，教师应该在教学中给予学生多种解题思路和方法，让他们能够选择最适合自己的解题方式。
第三，设计有挑战性的问题。
书中提到，教师应该提供一些具有挑战性的问题给学生，让他们在尝试解题的过程中培养创造性思维和问题解决能力。
读完这本书，我深刻认识到数学教学中的细节至关重要。
只有注重细节，才能使教学更有针对性和有效性。
同时，这本书也为我提供了很多实践的思路和方法，我相信在今后的教学工作中，我会更加注重细节，并运用书中提到的方法和技巧，来提高学生的学习效果。
总之，这本《小学数学课堂教学的55个细节》是一本很有价值的书籍，对于数学教学工作者来说，是一本必读之作。
通过学习和运用书中的55个细节，我们能够更好地指导学生学习数学，提高他们的数学思维和解题能力，使他们在数学学习中取得更好的成绩。
读《教育的细节》感悟心得
读《教育的细节》感悟心得说者无心，听者有意，我们该怎样和孩子说话？我想，可以从打招呼开始。
在日常生活中，我们告诉学生，遇到同学、老师和熟悉的人，要主动礼貌问好。
但在校园中，除了站在校门口值日的老师，仪式性地主动跟学生问好外，在日常的校园生活中，老师非常习惯接受学生的问好，却很少主动跟学生打招呼，甚至有时候面对学生的热情问好，回应度与学生的热情度相比要大打折扣。
这样就在无形中种下了冷漠的种子。
每天早读进教室的时候，充满活力地和学生打招呼，用自己的热情感染学生，拉近和学生的距离，让他们产生亲近感，从而愿意和老师进行沟通，何乐而不为呢？当然,很多时候，面对拖欠的作业和调皮的学生，老师并不能时时刻刻都保持风度，但是，我们要时刻谨记，说话不要太消极，要遏制情绪的爆发。
在情绪激动时“做不到口吐莲花，但至少可以闭口藏舌。
”无以规矩，不成方圆，我们真的能管住学生吗？目前接手了新的班级，上个学期基本上都在上网课，这个学期才开始正式在教室上课，学生在课堂上的常规纪律令人头疼，怎么办呢？让每一个学生都感受到老师是关心自己的。
关爱学生不仅是一种教育力量，更是一种教育手段。
“世上无难事，只怕有心人”。
有时面对一些自己认为难管的学生时，不妨反问自己，我到底对他们付出了多少“心血”？找他们谈了几次话、做了几次家访工作、采取过几种教育措施方案、差生的辅导工作计划有没有他们的名单……只有当老师实实在在投入了时间和精力，去倾听学生，去理解学生，去尊重学生，让学生感受到自己的关爱，他才会愿意试着去接受老师，试着去配合老师，试着去尊重老师。
尤其当学生犯错时，不要急着责备，也不要急着跟他讲道理，有时情感的打动能令其有更深刻的印象，正如孟子所说“人同此心，心同此理”。
要相信，好的教育一定是让人如沐春风的情感教育。
《教育的55个细节》读后感9篇
《教育的55个细节》读后感9篇《教育的55个细节》读后感9篇【篇一：《教育的55个细节》读后感】国外的教育究竟是怎样的，教师又是怎样教育孩子的呢？现在手上有一本《教育的55个细节》的书，是一位美国优秀教师罗恩。
克拉克写下的教学心得。
这本书讲述了一位风趣幽默的“麻辣教师”不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。
作者充满激情地描写了五十五个课堂内外生活的场景，每一个字都充满了一名教师对他的学生们，对所有孩子们的满腔的爱。
正是这种无私的爱、智慧的爱、生趣盎然又充满原则的爱，创造出了教育的奇迹，使我们惊喜地看到，一位好教师，能够这样地深入孩子的心灵，在倾听他们的心声，释放他们与生俱来的创造力和学习潜力的同时，塑造他们美好的心灵世界，在班上建立起一种亲密、团结、友爱，互相同情、互相关怀、互相帮助的心理氛围。
爱的力量是世界上最伟大的一种力量，老师的爱能使少年儿童健康的成长，教师的爱又是开启学生心灵的金钥匙，再“坚硬”的冰也能被真诚的爱所深化。
而今天新时代的教师，面对世界无穷诱惑，如何保持一颗至真至纯至浓的爱心？我想，就每天看看孩子们脸上的笑容吧，试着去爱他们，去了解他们，去尊重他们。
半个世纪前人民教育家陶行知先生曾经提醒过教师这样一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。
”因此，我们在日常教育和管理中，对于每个孩子的过错不应该用简单粗暴的方法对待，而应把他们看成幼苗，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用“慈母”般的爱心感化他，积极探索教育的新方法和技巧，定能让一棵棵“幼苗”茁壮成长！【篇二：教育的55个细节读后感】我国教育学家叶圣陶曾说：“教育是培养一种习惯，习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运。
”这本《教育的55个细节》就是从具体的细节进一步阐述了叶圣陶这一教育理念。
《教育的55个细节》的作者克拉克从自己多年的教学经验中总结出55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。
《优秀是教出来的创造教育奇迹的55个细节》读后感
《优秀是教出来的-创造教育奇迹的55个细节》读后感最近比较忙，医院家里两头忙，说实话真累!回到家里倒头就能睡，但是作业还是要完成的。
在医院趁着老爸输液的间隙时间，我翻阅了由罗恩．克拉克所撰写的《优秀是教出来的――创造教育奇迹的55个细节》。
看到书名的那一刻，我就被深深地吸引了，在打开第一页看到内容简介后，更令我沉醉其中。
就是这样的一名教师竟然能征服一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还能在短暂时间内把它们调教成了品学兼优的好学生。
这让我折服了，也让我为之崇拜他。
接下来我就从他的两个细节中谈谈看了此书后的一些读后感吧。
细节2:用眼睛和他人沟通。
有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
反思： 1、我会注意你的目光。
做教师的都知道，在课堂上，优等生的目光总是追随着你，而学习滞后的学生上课时，他们的目光是很难集中到教师身上或者黑板上的，常常要提醒，才能抬起头来，集中目光注意几分钟。
所以我们在上课时，要试着将目光更多的投向上课时，注意力最容易分散的孩子，用目光告诉他，用目光和他交流，同时向他表示你很在乎他上课的状态。
2、我会吸引你的目光。
学习用眼神和别人对话，这是对别人的尊重，这是我早就知道的，上学时老师就说过。
在听取别人意见时，我是能做到的，而且不是自己强迫自己要这样做，是受潜意识支配的自然表现。
但我在其他好多场合却做不到这一点，特别是在应付别人的场合，或者感觉对方很无聊时。
有时我也努力集中注意力，面带微笑的将自己的目光正视对方，但我的目光却常常在中途有意无意的游离。
我为什么不能始终看着别人的目光说话呢？因为累，因为我怕我的眼神中会流露出我的厌倦和敷衍的心理状态，但生活中我们确实需要时常应付一些无聊的人，谈及一些无聊的话题，听一大堆正确的废话。
突然想起我们平时找学生谈话的情景，在我们找他们谈话时，刚开始他们是能正视你的，但当你反复强调你的谈话内容，或者谈话时间比较长的时候，你会发现他们常常不能继续正视你，将心比心，在学生看来，我们常常说了好多“正确的废话”，我们甚至是无聊的，所以他们在听我们讲话时，不能自始至终地坚持正视我们的目光。
小学语文教师读书心得体会
小学语文教师读书心得体会小学语文教师读书心得体会1俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处，我一直认为趁着年轻多看些书，多学些知识是永远不会错的。
一本书刊或杂志，能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情。
《小学语文教师》一直与我相伴了好些年。
据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。
《语文教师》的风格十分朴素平实。
务实、朴实、平实是其魅力的源泉。
朴素、精致、人文是其独具的特点。
她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。
她贴近教改前沿，是小学语文教改的先锋。
闲来无事时，我喜欢拿一本《小学语文教师》细细品读，在读这本书时，经常会看到一个人的文章，那就是全国教育系统劳动模范――窦桂梅。
她提出的“尊重教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”。
这三个超越的教学思想在小学教育中引起了巨大反响。
窦老师来自东北一个普通的农村家庭，中等师范学校毕业，不到30岁就被评为了全国特级模范教师，这里面有多少汗水。
曾经在网上看到过窦老师讲的课，每一次都给人带来意想不到的惊喜。
那她教学的底气，特别是洋溢在课堂上的新意与灵感。
苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事：一位教师的`一堂历史课上得十分精彩，令所有听课者叹为观止。
下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。
这句话正道出了教师备课的境界。
比如她上《秋天的雨》一课，仅一个导入环节，就让人联想到了，在那枫叶飘落的秋天，一场秋雨沐浴着大地，让学生们能够身临其境着感觉到课本内容是那样的接近。
这些除了窦老师课前辛勤的备课外，肯定还有许多平日生活中的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生经验等等。
而窦老师就是这样，她也是把自己的每一段人生经历，都在为教学做准备。
作为语文教师，我们要有窦老师这种精神，这种永无止境追求教育事业的精神，这样我们才能对得起教师――这个百年育人的神圣职业！小学语文教师读书心得体会2（一）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索九百余句，两千余字的《离骚》，对于我仅剩，或者说仅有这14个字：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
读《教育的55个细节》有感
读《教育的55个细节》有感《教育的55个细节》这本书是由美国优秀教师罗恩·克拉克所著，他从自己多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小道餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。
下面就书中的3个细节谈谈自己的一些体会：1、细节4尊重其他同学的评论、观点和想法这是一个不容忽视的细节，每个人都有自己的想法，但是他们又都担心一旦把自己的观点说出来，会不会被人笑，小学生在这方面特别敏感，所以我们要对其他同学的观点和想法表示尊重。
记得刚开始我试着让学生评评同学说英语说得怎么样，问题回答得如何，学生会直截了当的说“不好”“不对”，不能提出什么好建议，而且也损伤了回答问题的学生的自尊心。
于是我告诉学生该怎样表示自己的看法：我觉得他读得很好，如果声音再响一点就更好了；他回答得很好，但是我想补充一点……平时课上我经常这样训练学生，让他们慢慢适应这种评论方式。
2、细节9接到别人递的东西，要说“谢谢”我个人认为这一点很重要，这是对人表示尊重。
一些基本的礼貌用语“对不起”“你好”“谢谢”……人人都知道，但是我发现有个别学生从来都不说礼貌用语，同学借他东西，老师给他奖品，他都当成是理所应当的事，不说一声“谢谢”。
而有的学生常常把这些礼貌用语挂在嘴边，同学帮助他了就说声“谢谢”，做错了事就说“对不起”。
在学校里，首先我身体力行，课堂上学生每每给了我一个精彩的回答，我总不忘记说声“thank you."。
我更经常留意学生的言行，如果发现有学生没有用礼貌用语，我会及时的给他们指出来。
3、细节16每天都要完成全部的家庭作业我想大部分老师都碰到过这种情况，我也不例外，班上总会有几个学生不完成家庭作业，尽管每天放学前我都会把家庭作业写在黑板上，并且一再的强调要完成作业。
如果老师问为什么不完成家庭作业，学生总会有各种各样的理由：作业本忘带了，忘记做了，不会做，不知道作什么……往往弄得老师苦笑不得，不知怎么办才好。
教育名著读后感
教育名著读后感《教育名著读后感》教育名著读后感（一）：最近读了《教育的55个细节》和《爱的教育》，透过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。
读这些教育专著时，我边看边与自我平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。
这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
以下是我的一些体会：一、做一个不断进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。
一个真正优秀的教师，就就应是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。
陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
坚持不懈，就会天天成长。
教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更就应勤奋的读书学习。
最终到达一种境界：读书内化为自我的精神需要，读书成为自我的一种生活习惯，读书成为自我生命中不可缺少的部分。
李海林校长总结的读书方法是：在身边寻找问题----带着问题读书----透过读书找到解决问题的观点、立场、方法---用书中找到的观点、立场、方法解决现实问题----在解决问题的过程中改善自我的行为。
融会贯通，学以致用，值得大家借鉴。
特级教师宋如郊认为：读书学习这个过程贵在坚持和得法。
他总结出一线教师读书的要点：第一，读书要坚持这样的习惯：1。
勤，天天读一点。
2。
博，各种书都看一点；3。
新，追踪前沿的新信息；4。
思，回味咀嚼。
勤，是保障；博，是宽度；新，是锐度；思，是深度。
第二，读书要坚持内化：1。
由数量上的积累进而构成质量上的积淀；第三，读书要坚持务本：君子务本，本立而道生。
――《论语》1。
即重点要突出，教育理论和本专业的著述是读书的重点，数量上要保证，时间上要倾斜，整合上要优先；2。
返本，即经典著作要常常回头看，常读常新，像《叶圣陶文集》这类著作就应多看几遍，每一遍都有新收获。
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误＿中学习，在合作中学习，在探究中学习。
《教育的个细节》一位美国优秀教师的教学心得
《教育的55个细节》——一位美国优秀教师的教案心得（按：叫“教育心得”应该更恰当些。
）【美】罗恩-克拉克，汪颖译提纲细节1：回答大人的问话要有礼貌。
回答大人的问话时，要用文明礼貌用语，如：是的，妈妈。
是的，阿姨……如果只是点头或用其他方式表达"是"或"不是"，那是不可取的。
细节2：用眼睛和他人沟通。
有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
细节3：向表现出色的人表示祝贺。
假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都要祝贺他。
鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。
细节4：尊重其他同学的评论、观点和想法。
在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。
要尽可能地这样说：“我同意某某的观点，同时我也感到……”“我不同意某某的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得……”或者“我认为某某的观察真是太精彩了，它让我意识到……”细节5：无论成功还是失败，都不能挂在脸上。
假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。
相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。
”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。
若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比。
”这样的话只能显示出你的虚弱。
细节6：与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方。
与人交谈的过程中，如果别人问你一个问题，你就应该回问对方一个问题。
如果有人问：“周末过得怎么样？”你应该先回答，然后再回问一句。
下面做个示范。
问：“周末过得怎么样？”答：“不错！我们全家逛商场去了。
你怎么样？周末过得好吗？”这是个礼貌问题，你要向别人表示，像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。
细节7：打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不起”。
咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应当转过头去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）然后应该说句“对不起”。
《教育的55个细节》读后感
《教育的55个细节》读后感《教育的55个细节》读后感「篇一」第一次借到这本书，只是轻慢的浏览了一下，没什么感觉。
当这本书再次传到我手中的时候，这么一本书不看那不是浪费吗？当我看下去的时候，我发现书中讲述的全是教育细节，细节中见精神。
这些细节都是为了唤醒学生的心灵，唤醒内心深处的善良，唤醒青春的激情，唤醒年少的斗志，唤醒深埋心中的正义心醒了，就会看看这个美丽的世界；心醒了，就会审视自己的生活；心醒了，就会扬长避短教育就是要唤醒，就是要唤醒心灵。
第一辑：唤醒心灵需要智慧有了智慧，教育能柳暗花明；有了智慧，教育能曲径通幽；有智慧，教育能润物无声。
教育智慧从何而来？在经年累月的教育实践中，我们以崇高的教育理想、坚定的教育信仰、丰富的教育理论作经，以健全的人格、深广的爱心、广博的知识为纬，启迪心灵，陶冶情操，开启心智，为学生"幸福度日，合理做人"（鲁迅语）奠基，酿造出一杯杯最香醇的教育智慧之酒。
第二辑：唤醒心灵需要爱爱，是教师最美的语言；爱，是教育的灵魂；爱，是教育的生命。
这份真爱来自于人性，更来自心灵。
这份教育来自责任，更来自天职。
它是沟通师生心灵的桥梁，它是成功教育的基石。
教师的爱，无处不在。
一个善意的眼神，一个会心的微笑，一个细微的动作，一句鼓励的话语手执爱的钥匙，走进学生心灵的秘密花园，迎接我们的将是鸟语花香。
第三辑：唤醒心灵需要生活充实学生每天都有事情可做，每天都有事情能做，学生还会惹是生非吗？还会打架斗殴吗？我觉得不会，学生生活的很充实，生活很丰富，谁愿意落个不良学生的罪名？所以，作为班主任，作为任课老师，应该积极引导学生能学习，会学习，乐于学习。
他能，让他多做题；她行，让她学会当堂内容；他弱，让他钻研简单问题。
他热情，就发挥他的热情，就鼓励多为他人伸出援手做贡献；她活泼大方，演讲时就重用她；他威信不小，就让他为班级负责；即使他什么也不会，你也能从班级中为他找到一个管校服、抄送宿舍分数的活儿"人尽其才，物尽其力",每个人都有事做，每个人都在负责任，这样他们惹是生非的几率就大大降低了，甚至他们能正确对待学习，理性对待生活。
教师读书心得体会精选15篇
教师读书心得体会精选15篇教师读书心得体会1识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。
新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性，体现在实际操作上，就是在低年级的识字教学中大量识字。
但在教学中，有些教师对“低年级语文教学以识字为重点”的认识产生偏颇，错误地认为以识字为重点，就是要多认字，其他内容与形式的语文训练便可以削弱、忽视，以致走入片面追求识字数量的误区——识字教学方法简单、机械，识字过程脱离语境、枯燥乏味。
今天，我又捧起李晓红、任庆世主编的《做创造的教师——小学语文课堂教学的55个经典案例》一书，当读到“识字写字教学”部分时，文中大量精彩的识字教学案例再次吸引了我，老师们在教学识字过程中都很注重识字方法的渗透，引导学生用多种方法去识记，激发学生识字的兴趣。
如刘淑贞老师的在生活情境中识字、陈美清老师的游戏巩固识字、王群老师的创编儿歌识字以及张晓慧老师的巧用偏旁指导学生归类识字等等，这种种识字方法的运用，其实也是在逐步培养学生独立识字的能力。
刘淑贞老师的识字课教学给我们带来了很多的启发。
创设丰富多彩的生活情境，渗透直观形象的识字方法，可以使孩子们变得聪明起来，使识字教学变得生动活泼、生机勃勃，让孩子们快乐地享受识字的乐趣。
“语文教学的外延等于生活”，课堂的学习应与学生的生活密切联系。
以生活作为学生学习的背景和桥梁，是学生学会学习的根本。
实验证明：在课堂教学中，展现生活的情境，会使学生感到新奇有趣，学习热情倍增。
生活是语言的源泉，在生活情境中，学习记叙事物的词语，具体形象，易于理解，易于运用，效果显著。
在上一识字教学环节中，以图画再现生活情境，学生只要能将图画与文字挂起钩来，凭借日常生活中对这些事物的先期认识，就可读出字的音来，把握它的意思，起到了“润物细无声”的效果，从而为学生主动学习汉字，做到“无师自通”提供了途径。
教师读书心得体会2这学期读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
《教育的55个细节》读后感范文(精选6篇)
《教育的55个细节》读后感范文（精选6篇）《教育的55个细节》读后感1《教育的55个细节》读后感1中国是一个礼仪之邦，礼貌用语一直是我国人民日常生活中的习惯用语。
一个人是否有礼貌也是衡量一个人素质高低的一个标准。
把学生培养成一个有知识懂礼仪的人是我们教育工作者的目标。
可是在现在校园里，总是会出现一些不讲礼仪的学生。
面对这些学生，我们总是教育他们要讲礼貌。
但是我们往往忽略了如何去教他们。
前些天看了克拉克先生的《教育的55个细节》感触很深。
该书主要从教育教学的一些细节入手规范学生的行为习惯，从而培养一批批有礼、有序、有理的学生。
古人说于细微处见精神，教育就是需要日积月累、点滴成型的，细节在所有领域都是重要的。
教育是对人的活动，马虎不得。
克拉克先生是快乐的、幸福的，因为他独到的运用了他的55个细节教育学生，并取得了成功。
读罢克拉克先生的“教育的55个细节”，回味多多，其中体现出的用心，尤其重要。
对学生要充满爱心。
如果我是孩子，如果是我的孩子。
这是我校著名班主任老师黄老师的一句话。
一句话点出了做为一名教育工作者要对孩子充满爱心，就象爱自己，爱自己的孩子一样。
克拉克老师在书中写到的一些做法也体现了这一精神。
，“当她对我撇嘴、翻白眼时，我用手把我所有的头发弄到头顶，像鱼一样嘬着嘴唇，然后马上对她翻白眼。
安托肯娜当时像石头一样地定住了，我也确实吸引了她的注意力，她呆呆地看了我一分钟，然后我笑了，她也笑了，接着我们一起大笑起来。
”克拉克老师这个时候，站在孩子的角度，用孩子的方法来给孩子建议，看似稚嫩的做法，却透露出他别具匠心的教学艺术。
对学生要有责任心。
教育工作是一份容不得半点马虎的工作，但也是一个很容易“对付”的工作。
我们对学生的教育影响的是许多学生的一生，面对这样一个神圣的任务，我们不能对工作有半点的懈怠。
克拉克先生认为，和孩子打交道是一件耗尽精力的工作，无论多么训练有素、经验丰富，也总会担心，甚至害怕出现失误，这一点不难理解，因为世间责任最重的事情莫过于教育孩子。
做专业的教师——课堂教学的55个细节
1以学生发展为本是教学永远追求的目标
2让课堂教学成为一种享受——根据新课程教学目标确定教学策略
3点燃学生心中的火把，调动学生已有的生活经验，使教学贴近生活
4创造性分析与使用教材——让“教什么”更明确
5让教案体现弹性与预设性
6找准学生真实学习的起点
7 “金口”不开不等于“把主动权还给学生”——新课程下教师讲什么
51多层并举，发展共进——有针对性地分层教学
52为学生搭建研究、探索的平台——课堂活动组织的细节
53让错误不再成为错误——利用错误
54让爱做主——怎样对待“调皮生”
55情满课堂——教师课堂评价用语的细节
34课堂提问的有效性——课堂设问的细节
35问答中的等候——候答的细节
36循循善诱，启发诱导——导答的细节
37正确对待学生的回答——理答的细节
38合理调配，收放有度——正确对待课堂中的“教不完”
39教学已随时光去，思维仍在课中游——结课的细节
引导学生行为转变的细节
40注重“合作意识”在教学中的体验
41科学组建合作学习小组
16有的才能放矢——讨论内容的确定
17将讨论进行到底——讨论的维持
18不能没有约束——探究学习中的课堂“控制”
19新课程下的板书要为帮助学生思考服务
教师行为变化的细节
20以探索和研究的姿态带着问题备课
21集体备课不等于整齐统一的机械模式
22根据教学需要剪裁教学内容
23优化处理教材的核心——如何把握教材重点难点
24教材内容的补讲
25未成曲调先有情——导课的细节
26给一双慧眼——课堂中的观察
27Байду номын сангаас静对待课堂冷场
教育的55个细节
罗恩.克拉克：美国北卡罗来纳州人，1995年起执教，2001年赢得了年度迪斯尼美国优秀教师奖。
他从自已多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面。
细节1 回答大人的问话要有礼貌就是让孩子回答问题时要用“是的，爸爸”，“是的，妈妈”，“是的，老师”。
如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”，那是不可取的。
作者认为：“假如你想让孩子尊敬你，你就必须让他们知道。
”个人感觉这样教育孩子会不会太苛刻、太严格了？我不是很认同。
甚至认为这样做会不会把孩子管“死”了？克拉克先生提出的55条教育细节，我看未必是多么深思熟虑的东西（美国人写的东西大多重视实用性，理论性、系统性、深刻性就很差劲。
），但把这条作为第一个细节，虽然书上也没特别说这条细节多么重要，但起码是不容忽视的，也许礼貌就是要从这个细节抓起～～引申一点，孩子回答别人问话的时候，是不是也应该先称呼，然后再回答啊？我个人在礼仪上实在没什么常识，听听大家的看法吧～～细节2 用眼睛和他人沟通就是别人对你说话时（和你对别人说话时），眼睛要注视着对方的眼睛，身体和脸要正对着他。
这点，我是很认同的，而且在身体力行的前提下要求辰辰也要做到。
对于细节1，我觉得，改成“和大人说话要有礼貌”，可能更完整。
今天我和辰辰一起时，我注意纠正了辰辰一些话，辰辰很听话地重新说，而且没感觉到孩子有不愉快。
但我还是该小心，纠正孩子的时候一定要注意保护孩子的自尊心，孩子改正后应鼓励。
细节3 向表现出色的人表示祝贺要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。
鼓掌至少持续３秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。
“一个老师面队全班37名学生，要想关注所有的学生、表扬所有值得鼓励的事，这几乎是不可能的，而让同学们彼此之间相互鼓励就容易多了。
”——看人家多会“偷懒”。
这个老师在公布学生成绩的时候，搞的也象国外重大比赛发奖一样，大声、高声、长声，特刺激、特煽动。
孩子们都能从中获得无穷的快乐和动力。
《教育55个细节》读后感
《教育55个细节》读后感
《教育55个细节》是一本非常实用的教育指南，作者通过列举55个细节，讲述了如何提高教育效果、培养孩子的良好习惯和个人品质。
读完这本书，我深深地体会到了教育的重要性。
作者从科学、经验和案例等多个角度出发，给出了一些很有价值的建议。
例如，作者提醒我们要注意提高教育的灵活性，不要一昧地追求成绩，要注重培养孩子的创造力和独立思考能力。
同时，作者强调了家长的作用，家庭教育对孩子的成长起着重要的影响。
因此，家长要时刻关注孩子的需求，给予他们适当的支持和鼓励。
此外，我也深受作者在书中所提到的一些细节的启发。
例如，作者说要用倾听的方式与孩子交流，要耐心地倾听他们的心声。
这让我意识到，家长在和孩子交流时，不能只关注自己的观点和意见，要真正倾听孩子的想法和感受。
另外，作者还提到了培养孩子良好习惯的重要性，这对于孩子的成长和未来的发展都具有重要意义。
因此，我们要从小开始培养孩子的好习惯，如规律作息、勤俭节约等，这些习惯将对孩子的一生产生积极的影响。
总的来说，《教育55个细节》是一本非常实用的教育指南，它给出了很多有益的教育建议和细节，让我对教育有了更深入的理解。
无论是作为家长还是教育工作者，都能在书中找到对自己有所启发的内容。
我相信，只要我们能够认真阅读并付诸行动，一定能够给孩子提供更好的教育环境，帮助他们健康成长。
做一名严谨治学的老师
做一名严谨治学的老师新课程的实施给我们教师带来了前所未有的压力与挑战，同时出现的校本研修制度也给我们带来了无限的发展空间。
校本研修强调自我反思，校本研修强调同伴互助，校本研修强调专业引领，校本研修的展开使我们不再“孤军奋战”，校本研修使教师更“明白地教”、从而“教得更好！我想,对我们来说严谨治学就是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。
一、刻苦学习，锲而不舍。
我校的校本研修活动展开得有声有色，回顾自己参加的研修活动，我觉得自己有很多收获。
我们了解国家时事；精通所任学科的专业知识；掌握邻近学科的知识；学习教育理论；熟悉和掌握教育管理方面的知识。
每学期我们都要在学校图书借阅一本教育名著，我读了《和谐班级管理》、《教育的理想与信念》、《做专业的教师——课堂教学的55个细节》等书，认真写下自己的心得体会，通过持续地读书丰富自己。
参加研修活动，使我更加深刻地理解到当一名现代的好老师一件不容易的事。
如果没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有勤钻研，善反思和在实践中持续总结的进取精神，绝对教不好。
所以，在课程改革实践中，我们更新观点，勤学理论，持续地敢于否定自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验，实行再创造再探索。
课改后的课堂教学，促使我们老师具备更全面更扎实的基本功。
我感到要学的东西实在太多了，一不留神就会被学生胜出，一不留神在课堂上就会捉襟见肘。
越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的观察力，较强的调控水平和教育机智，因为开放式不是放羊式，教师没有相对应的水平和机智，教学很容易失控、走样，就很难达到我们的教学目标。
在课堂教学行进中，如何发挥即时即地的教学资源，调控教学策略，去实现教学中的生成目标，它是我们备课时料想不到的，但又是我们必须正视的问题。
从一个美国教师的55个细节想到的
从一个美国教师的55个细节想到的1．回答大人的问话要有礼貌。
2．用眼睛和他人沟通。
3．向表现出色的人表示祝贺。
4．尊重其他同学的评论、观点和想法。
5．无论成功还是失败，都不能挂在脸上。
6．与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方。
7．打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不起”。
8．不要做出无礼的表现。
9．接到别人递的东西，要说“谢谢”。
10．收到你不喜欢的礼物后，不要对礼物本身或送礼人表现出不满。
11．顺手做些善意的举动，给别人以特别的惊喜。
12．给你的同学判卷，要公正。
J3．全班同学一起朗读的时候，要全神贯注。
14．书面回答问题时，句子要写完整。
15．不能主动索要奖品。
16．每天都要完成全部的家庭作业。
17．上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序。
18．尽可能有条理。
19．对布置的家庭作业不许抱怨或发牢骚。
20．代课老师在的时候，班里的所有纪律照常发挥作用。
21．遵守课堂纪律。
22．上课时，你不能为了喝水离开教室，你可以带水在教室里喝。
23．若知道其他老师的名字，遇到他们时要称呼他们的名字并打招呼。
24．保持个人和浴室卫生，让细菌无处藏身。
25．对来访者要表示欢迎，要让他们感受到你的真诚。
26．在餐厅就餐时，不要让身边的座位空着。
27．不许盯着正在受批评的同学看。
28．家庭作业有任何问题时，打电话给老师，如果老师不在，要留言。
29．吃饭时保持良好的礼仪。
30．无论在快餐店或其他任何地方吃饭，餐后都要对你的垃圾负责。
31．住旅馆时，要为给你打扫房间的服务生留下小费。
32．坐公共汽车时，脸要朝着前方。
33．首次和他人见面时，要与对方握手，并重复他们的名字。
34．吃饭的时候，只取你应得的那一份。
35．有人掉了东西，如果你离得近，要帮助他或她捡起来。
36．进出时，为别人扶住门。
37．如果有人不小心碰到你，尽管不是你的错，你也应该说“对不起”。
38．外出活动，进人公共场所时要保持安静。
读《教育的细节》有感
读《教育的细节》有感读《教育的细节》有感1《教育的细节》全书共分五辑——“活在观念里”“守住教育的重心”“一厘米之变”“教育中的习以为常”“过有思考的较教书生活”，道出鲜活案例中蕴含的思考和启示。
细节虽小，却能穿透灵魂、体现育人智慧。
假期我有幸读了朱永通老师的《教育的细节》。
细微之处多常识，细微之处藏卓见。
捍卫常识，大而言之就是捍卫未来；小而言之，就是对规律和人性的尊重。
细节的力量在于理性的批判和建设。
纵观全书，朱永通老师以敏锐的视角不动声色地真实记录了这些年他在教育界的所见所闻。
审视之中难免忧思，也不乏批判，但他不囿于一时情绪上的发泄和愤慨，更多的是客观省察后的理性思辨。
让我们在“自我发现”的同时，还能增强“自我变革”的行动力。
他在书中直面教育现实中司空见惯的种种问题，切中要害，思想深邃。
书中没有对宏大叙事的理论阐释，只有面对一个个教育细节的理性思考，既启迪智慧，又滋养心灵，是追根溯源、探寻教育本质不可或缺的“活的范本”。
书中对很多教育细节的思考，唤醒了我们对常识的尊重和敬畏。
阅读品味中，我们会不自觉地和朱永通老师一同进行深层次的拷问，继而反观自身，或颔首称赞，或汗颜不已。
如《润泽的座位》一文中，他从女儿受伤的经历中发现了一个经常被忽略的细节：如果班级学生数为奇数时，怎么安排那一个单独的座位？在惯性思考中多是消极惩罚的答案，而我们需要思考如何把这样特殊的座位变成了“表扬的座位”。
在郑也夫先生《后物欲时代的来临》中，我们看到了这一做法和“喜新厌旧”背后的理性分析：“追新”构成的适度刺激，变成了激励学生的媒介，暗合了人性炫耀的本能，激发了潜在的正能量，体现了润泽人性的价值和意义。
教育一定要直面现实的问题，直面人性的善恶，不逃避，不伪装。
一味的批判会赢得群情的回应，但这种非理性的情绪宣泄于事无补，于人无益。
正如朱永通老师倡导的“一厘米之变”——“从能改变的地方开始，一厘米一厘米地努力去改变。
小如一厘米的.改变，如果它挑战了习以为常的教育行为中反教育的‘习惯无意识’，积少成多，就能引发更大的改变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂教学的55个细节读书心得【读书心得】
当我阅读《小学数学课堂教学的55个细节》这本书时，真是使我眼前一亮，这本《小学数学课堂教学的55个细节》可分为五大部分：理念与行为融合篇、数与代数篇、空间与图形篇、统计与概率篇、实践与综合应用篇其实，在这五个部分中有55个小细节，每个细节都有针对性地探讨在新课标下的课堂教学中，使我读后有了很多的思考。
这本书在每个细节的探讨中，都力求把复杂的数学知识教得简单明了，让数学课散发出数学特有的魅力才是数学教学所应该追求的境界。
因此，数学课只有追求更高层次的简约求实的境界才会彻底解放学生，充分展示教师的教学个性，为学生的教学学习提供持续的动力。
现在自己面对这套实验教材，又应如何设计出精彩的引入，有时真的好困惑，而看了在理念与行为融合篇的细节14《如何让你的新课导入叫好又叫座》中，从中知道在教学中，我们如何设计导入，激发学生学习兴趣呢？一般而言，导入的类型有下列几种：
①从熟悉的生活中导入，体验价值。
②从生动的故事导入，激发兴趣，明理升华。
③设疑质疑问难，培养学生探究意识。
④从比较导入入手，激发学生求异思维。
⑤从动手操作入手，调动多种感官，促进自主学习。
⑥从情境导入，激发兴趣，启动认知。
虽然，导入的形式还远不止这些类型，但是我已从这一细节中充分体会到在新课标下如何能设计出可以很好地体现出这套实验教材的编写思想、编写原则等。
不过，从另一方面也明白设计导入必须因人、因时、因地而变，可是不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶情操诸方面取得好的效果。
总之，我看了这本书后使我深深地感到当一名合格的老师确实不容易。