苏科版物理八年级下册重力力的示意图(1)

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八年级物理下册《重力力的示意图》练习题(含答案)

二、重力力的示意图知识点1 重力的概念1.由于而使物体受到的力叫作重力，重力的施力物体是.2.下列工具中可用于测量重力的是( )A.天平B.杆秤C.弹簧测力计D.磅秤3.生活中常把简称为物重，物重的单位是，如图所示弹簧测力计测得的物重为.知识点2 重力的大小与质量的关系4.(1)钩码所受重力的大小用进行测量，测量时钩码必须处于状态;(2)他们将测出的数据记录在表格中并进行了处理，通过分析发现有一次测量数据存在问题，这个数据是;重新测量并进一步分析数据，得出的结论是: .5.物体所受重力的大小与它的质量成比.公式G= mg中，g表示物体所受重力与的比，约等于N/kg.在粗略计算中，g取10 N/kg.甲、乙两同学的质量之比是10: 9，甲同学重为540 N，则乙同学重为N.6.下列说法正确的是( )A.“G=mg”表示:物体受到的重力跟它的质量成正比B.“Gm=g”表示:物体的质量跟它的重力成正比C. g = 9. 8 N/kg，且是一个恒定的值D.上述说法都正确7.对下列物体的重力，估计错误的是( )A.一个苹果的重力大约是1.5 NB.一只鸡的重力大约是15 NC.一本物理书受到的重力大约是30 ND.一个中学生受到的重力大约是500 N8.下列图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是( )9.物体在月球表面受到的引力约等于在地球表面受到的引力的六分之一，在地球上重660 N 的人，在月球上的“体重”为N，质量是kg.(g取10 N/kg)10.瓶子的质量是300 g，瓶内装有重4. 5 N的水.求瓶和水的总重. (g取10 N/kg)知识点3 重力的方向11.如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置.(1)将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到悬线OA的方向(填“不变”或“变化”);(2)剪断悬线OA，观察小球下落的方向是;(3)从以上实验现象分析得到的结论是.12.重力的方向“竖直向下”，以下理解“竖直向下”的四个选项中，正确的是( )A.垂直向下B.垂直于地面向下C.垂直于桌面向下D.垂直于水平面向下13.关于重力的方向，下列说法正确的是()A.用绳悬挂着的物体所受的重力竖直向下B.物体放在支持面上时，所受的重力垂直于支持面向上C.竖直上抛的物体在空中时，所受的重力竖直向上D.物体放在斜面上时，所受的重力垂直于斜面向下14.如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的是( )A B C D15.如图所示，利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，下列做法正确的是( )知识点4 力的三要素16.开门、关门是我们生活中很平常的事情，如图所示，让我们从力学的角度来回答下列开、关门的问题.(1)按照图中F A(指向门轴)所表示的方向用力，(填“能”或“不能”)打开门.(2)用方向相同但大小不同的两个力，先后作用在B点，关门容易的是较(填“大”或“小”)的力.(3)用同样大小的力按图中的方向分别作用在B点和C点时，关门容易的是作用在(填“B”或“C”)点的力.(4)由以上实验，可以得出结论:力产生的效果与力的、、有关.17.如图所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同一点，塑料尺弯曲的程度不同.此现象说明力的作用效果与力的有关.18.如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的( )A.大小有关B.方向有关C.作用点有关D.大小、方向、作用点都有关19.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而用同样大小和方向的力推课桌的上部，则课桌可能会翻倒.这说明力的作用效果( )A.与力的大小有关B.与力的方向有关C.与力的作用点有关D.与受力面积有关知识点5 力的示意图20.下列“关于重心的表述正确的是( )A.重心是物体所受重力的作用点B.重心是物体上最重的点c.重心的位置一定在物体上D.质量不均匀但形状规则的物体的重心在它的几何中心上21.水平冰面上有一重为300 N的雪橇，受到的拉力为35 N，方向与水平面成35º角.画出雪橇所受拉力的示意图.22.如图所示，重4. 5 N的足球从斜面上加速滚下，请你在该图中画出此过程中足球所受重力的示意图.【作业精选】1.过春节时贴年画是我国的传统习俗.在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正.如图所示的年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，下列操作方法正确的是( )A.换用质量大的重锤B.上下移动年画的位置C.调整年画，使年画的长边与重垂线平行D.调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行2.航天员在不受重力的太空轨道舱中进行体能锻炼，下述活动可采用的是( )A.举哑铃B.仰卧起坐C.用弹簧拉力器健身D.引体向上3.某小组利用天平、弹簧测力计、钩码若干，探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验数据记录如表，下列说法中错误的是( )次数重力G/N 质量m/g 比值(G/m ) /(N·kg-1)1 0.98 100 9.82 1.47 150 9.83 1.96 200 9.8A.小张认为利用原有器材，在月球表面可以完成本实验B.小明处理数据时，绘出重力G与质量m的关系图像(如图)，可得重力与质量成正比C.小亮处理数据时，算出每组重力与质量的比值(如表格)，可得重力与质量成正比D.小红认为本实验中多次实验的目的是为了减小误差4.如图所示，旅游登山时背囊中的物品有轻有重，应该怎样摆放才能使人不易向后倾倒( )A.把重的物品放在背囊下部B.把重的物品放在背囊上部C.把重的物品放在背囊中部D.随意摆放都可以5.小明游览某古塔时，利用一根细棉线和一个小铁球，对一根立柱是否竖直展开实验探究，现象如图甲、乙所示.相对于立柱底端，该立柱顶端( )A.略向东南方向倾斜B.略向西南方向倾斜C.略向西北方向倾斜D.略向东北方向倾斜6.如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生a、b、c、d各图中的形变，如果力的大小F1 = F3=F4> F2，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是( )A.图a和图bB.图a和图cC.图a和图dD.图b和图d7.如图所示的情景中，物体所受重力的示意图正确的是( )8.一座限重为5 ×104 N的桥，一辆自身质量为1. 1 t的卡车要能安全过桥，所能装载的货物不能超过kg.( g二10 N/kg)9.如图所示，用扳手拧螺母，手握在扳手手柄上的不同位置，所用力的大小不同，这说明力的作用效果跟它的有关.实验证明，力的作用效果还跟力的及力的大小有关.10.如图所示，小蛮用绳子拉木箱，请画出:①木箱受到的重力的示意图;②木箱受到的拉力的示意图.11.如图所示为手拉小球做圆周运动的示意图，请在图中画出重4N的小球所受重力的示意图.12.某物理实验小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究.第一组:探究物体重力的大小与物体形状的关系，他们用相同质量的橡皮泥作为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示.分析实验数据，第一组的同学得出实验结论:物体重力的大小与物体的形状有关.他们的结论正确吗?判断并对此实验过程及实验结论作出评价:.第二组:探究物体重力的大小与物体质量的关系，他们有质量不同的木块甲、铁块乙、橡皮泥丙.请你帮他们设计这次探究的过程.(1)猜想:物体的重力与物体的质量成.(2)在实验过程中，需要的测量工具有和.13.下表是小华在探究“重力的大小与什么因素有关”的实验中得到的实验数据.(1)分析表中数据，可以得出的结论是.(2)在通常情况下，我们将g值取为9. 8 N/kg.但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异.下表列出了一些城市和地区的g值大小.根据上表中提供的信息，回答下列问题:①g 值相同的城市是 . ②造成g 值不同的原因可能是 . ③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的 .14.小军用水桶提水给刚栽上的树苗浇水.已知桶的质量是1 kg ，容积是15 L ，ρ水=1.0×103kg/m 3.(g 取10 N/kg)(1)桶内装满水后，总重为多少牛?(2)小军用150 N 的力能否提起这满桶水?二、重力力的示意图1. 地球的吸引地球2. C3. 物体所受重力的大小 N 2. 8 N4. (1)弹簧测力计静止(或平衡)(2)1.5 N 在同一地点，物体所受重力与质量成正比 5. 正质量 9.8 486 6. A 7. C 8. A 9. 110 6610. 瓶子的质量3000.3m ==瓶g kg瓶子重0.33G m g ==⨯=瓶瓶kg 10N/kg N 瓶和水总重 4.5N 3N=7.5N G G G =+=+总水瓶 11. (1)不变(2)竖直向下(3)重力的方向总是竖直向下的 12. D 13. A 14. B 15. A 16. (1)不能 (2)大 (3)B(4)大小方向作用点 17. 大小18. B 19. C 20. A 21. 如图所示22. 如图所示【作业精选】1. C2. C3. D4. B5. B6. C7. B8. 3 9009. 作用点方向 10. 如图所示11.如图所示12. 不正确，用小刀雕刻来改变橡皮泥的形状时，橡皮泥的质量也发生了改变 (1)正比(2)天平弹簧测力计13. (1)物体所受重力的大小和它的质量成正比 (2)①武汉和上海②地理位置(或地理纬度)不同 ③质量14. (1)装满水后水的质量331.010151015m V ρ-==⨯⨯⨯=33kg/m m kg装满水后总重(')(151160G m m g =+=⨯=kg+kg)10N/kg N(2)小军所用的力小于装满水后捅和水的总重，故他提不起这满桶水.。

八年级物理下册思维导图(28张)

7-1力7-2力的描述7-3 弹力(F)弹簧测力计7-4-1探究：重力大小与质量的关系7-4-2 重力(G)7-5-1实验探究：滑动摩擦力大小的影响因素7-5-2 摩擦力(f)8-1牛顿第一定律和惯性(二)8-1牛顿第一定律和惯性(一)8-2 力的平衡8-3力改变物体的运动状态9-1压强9-2液体压强9-3连通器9-4大气压强10-1在流体中运动10-2认识浮力10-3科学探究浮力的大小（二）10-3科学探究浮力的大小（一）11-1杠杆(二 )11-1杠杆(一 )11-2 滑轮11-3 功W和功率P11-4-1机械效率111-4-2 实验探究：滑轮组机械效率的影响因素11-5 轮轴和斜面12-1 机械能12-2 机械能的转化贴紧放置在水平地面上的两个球体物体对乙物体施加力，同时乙物体对甲物体也施加力人对箱子的拉力80N地面对球的支持力30N子对物体的拉力F手对墙的压力F实验：测力的大小物体所受重力与它的质量成正比4重力的作用点大物体的支撑面，降低物体的重心赛车车身很低，轮子相距大一控制二改变三记录四比较结论当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大当μ相同时，F压越大，滑动摩擦力f越大4滚动摩擦5增大摩擦的方法6减小摩擦的方法物体有保持自身原有静止状态或匀速直线运动状态的性质牛顿第一定律也中做惯性定律车安全带防止紧急刹车时乘客发生危险速公路上，两车要保持足够大的车距探究：斜面小车实验小车在水平面上运动的距离与小车在水平面上的初始速度和受到的阻力两个因素有关控制变量法让同一小车从同一斜面的同一高度自由下滑控制小车在水平面上的初始速度相同在相同条件下，水平面对小车的阻力越小，小车前进的越远，小车速度变化越慢果水平面绝对光滑，运动的小车受到的阻力为零，它会以恒定不变的速度永远运动下去2牛顿第一定律3二力平衡的条件当合力方向与物体运动方向相同时，物体加速运动当合力方向与物体运动方向相反时，物体减速运动当合力方向与物体运动方向不在同一直线时，物体运动方向发生改变当合力不为零时，物体的运动状态发生改变当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显面积单位换算常见科学计数计算法则学生站立时对地面的压强约15kPa提示U形管内水柱的高度差表示液体压强大小结论1对比甲和乙可知，当液体密度相同时，液体深度越大，液体压强越大4液体压强、压力和固体压力、压强计算连通器里的同一种液体不流动时，各容器的液面相平茶壶的壶嘴和壶体锅炉水位计水塔和自来水管分析船闸的工作过程9-4大气压强测量大气压强时采用转换法，把大气压强转化成水银柱的液体压强结论高度越高，大气压越低对于流动的液体和气体，在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大物体受到液体向上的压力大于受到向下的压力F浮=F向上-F向下3测量浮力4漂浮和悬浮时浮力的计算在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于结论浮力的大小与物体的密度无关费力杠杆等臂杠杆2杠杆的平衡当动力和阻力的转动效果相互抵消时，杠杆平衡当支点在两力中间时，动力和阻力必定同向实验前实验中数据表格表示绳子自由端的拉力表示物体受到的重力表示绳子自由端移动的距离表示物体上升的高度略绳重，滑轮和轴间的摩擦（f=0）时，F=G物且 s=表示动滑轮受到的重力表示动滑轮和物体受到的总重力f=0时，F=1/2G总=1/2(G物+G动）且 s=2h力，但不改变动力的方向力费距离能省力又能改变动力方向公式 G动表示动滑轮受到的重力G总表示动滑轮和物体受到的总重力当f=0时，F=1/nG总=1/n(G物+G动）且 s=nh小型建筑工地，常用简易的起重设备竖直吊运建筑材，其工作原理相当于如图所示的滑轮组。

江苏省徐州市潘塘中学苏科版物理八年级下册8.2《重力力的示意图》教案

新课程有效教学案例之（物理）学习方案设计学校名称：徐州市潘塘中学课程名称：物理内容主题：重力力的示意图教材版本：苏科版教师姓名：李梅教龄： 21《二重力力的示意图》综合解决------任务单班级：姓名：组号：设计教师：李梅审核人签字：学习目标：1、知道什么是重力及重力的方向2、通过探究知道重力大小与质量的关系，即G=mg3、通过作出重力的示意图,知道力的三要素；会用力的示意图来表示力4、通过观察，知道被举高的物体具有重力势能学习重点：1、重力的大小与物体的质量有关，即G=mg。

2、力的三要素以及表示方法3、重力的方向学习难点：1、通过分析实验数据得出重力与质量的定量关系 2、画力的示意图学法提示：探究式教学法分析讨论画图表示观察领会（任务一）知识链接：1、什么是力？2、在国际单位制中，力的单位是____ ___ ，符号为______ 。

3、在实验室里常用________________来测量力，如何使用？学习过程：（任务二）新课导读（学生阅读教材内容3—5遍）1.重力产生的原因是什么？其施力物体是谁？2.探究物体的重力大小与质量的关系。

猜想：物体的质量越大，可能受到的重力越 ___________________方法：用测量出一个钩码的重力，再逐次增加钩码的个数，分别测量其所受重力将实验数据填在课本表格内。

结论：3．重力的方向是怎样？在生活中有什么应用？重力的作用点在哪？4．力的三要素是指什么？如何用力的示意图表示力？5．什么是重力势能？（任务三）当堂训练：1．由于地球的吸引而使物体受到的力叫，地球表面所有的物体都要受到这个力的作用，它的施力物体是，其方向是，它的作用点叫做。

它的大小与物体的质量的关系可以用公式表示，g=9.8N/㎏的物理意义是。

2．物理学中，把、和叫做力的三要素。

3．建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直，这是利用的性质；一物体的质量为10㎏，它所受到的重力为 N 。

新苏科版八年级物理下册《八章. 力二、重力力的示意图》教案_24

课题第二节重力力的示意图课型新授课教学目标1. 知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。

2. 会用弹簧测力计测量物重。

3. 通过探究知道物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8N／kg。

4. 由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。

5.渗透十九大精神，增强民族自豪感，激发学生学习的热情。

重点难点探究影响重力大小的因素、重力的方向。

教学方法1．通过观察和实验的方法探究物体所受重力跟它的质量成正比。

2．通过实验和自制教具分析判断物体所受重力的方向。

教具弹簧测力计、钩码若干、小球、铁架台、线、水槽、水、剪刀、苹果，自制水平仪。

教学程序设计学生活动一引入课题二教学过程观看“牛顿和苹果”图片，请学生讲述“牛顿和苹果”的故事。

牛顿认为，宇宙中任何物体，大到天体，小到灰尘，都存在着相互吸引的力，并把它叫做万有引力。

思考：（1）动图月亮绕地球转而不跑掉？（2）用细线拉住小球做圆周运动，小球为什么不跑掉？（3）瀑布、雨滴、还有万物失去支撑的时候总是落向地面？地球上的一切物体都受到地球的吸引作用一、重力的产生：1、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。

常用符号G表示。

重力的施力物是谁？受力物又是谁？2.生活中常把物体受到重力的大小简称为物重。

注意：生活中人们常说的物体重并不是物理学上的物重。

二、重力的大小：1.物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。

教师示范用弹簧测力计测物体重力的方法。

（把物体挂在弹簧测力计下，当物体静止或匀速直线运动时测力计的示数就是物体重力。

）2. 想一想：物体所受重力的大小可能与哪些因素有关？科学探究：探究影响物体所受重力大小的因素猜想与假设：实验方案设计：器材：弹簧测力计、钩码若干。

设计实验表格：回忆牛顿与苹果的故事观察图片和视频，展开讨论，分析并得出结论。

地球对物体有吸引作用地球物体练习使用弹簧测力计测量物体所受的重力，并正确读数，记录数据。

猜想1：可能与物体的形状有关猜想2：可能与物体的质量有关猜想3：……根据所提供的器材设计一个简易实验进行实验，验证自己的猜想是否重力力的示意图教学设计西安市第七十中学吴娟妮。

苏科版八年级下册第八章力实验之重力与质量关系

苏科版初二物理下学期第八章力实验之重力与质量关系1.某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表：实测物体物体质量重力比值物体1物体2物体3在实验过程中，需要的两个测量工具是______、______。

分析表中实验数据，可以得出的结论是：物体的重力和质量成______比，你判断的依据是____________。

在图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标，根据表格中的数据，画出重力与质量之间关系的图线。

该小组的同学在继续探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了“物体重力的大小跟物体形状是否有关”的探究实验，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。

被测物体形状重力橡皮泥正方体球体锥体分析实验数据得出的实验结论是：物体重力的大小与物体的形状有关。

他们的结论正确吗？______，请你对此实验过程及实验结论作出评价。

评价：______。

2.小新探究“重力的大小与质量的关系”实验时，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中：质量100 200 300 400 500重力 1 2 3 4 5由图象可得结论是 ________________________________________。

当小荣用弹簧测力计拉着钩码竖直向下做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数___________钩码的重力选填“大于”“小于”或“等于”。

木块沿着斜面匀速下滑，如图丙所示，请在图丙中画出木块受到的重力及摩擦力。

3.嫦娥一号的发射，标志着中国探月工程取得了巨大的成果，中国人必将登上神秘美丽的月球。

假如你从地球带了一只弹簧测力计和一盒刻有“100g”的钩码登上月球表面，做了“探究物体在月球表面的重力大小与质量的关系”实验：次数 1 2 3 4 5质量重力选取已知质量的钩码为测量物体，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码______时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。

初中物理八年级力的图示和力的示意图

学科教师辅导教案组长审核：一、上节课回顾（包含作业处理）二、新课讲解（一）课程导入为什么夏天雪糕从冰柜里拿出来在外面一会儿包装纸表面会有水滴出现？（二）大数据分析（2009 - 2018 年，共10 年）月考必考（三）本节考点讲解考点一：力的图示一）例题解析1.（2018•安徽一模）请用力的图示法在图中画出重为6牛的物体对水平地面的压力。

二）方法总结1、规定一个适合的长度（例如5mm表示20N)三）巩固练习1（2018春•河南月考）如图所示，重50N的物块A静止在斜面上，且对斜面的压力为40N，请画出物块A所受弹力的图示。

考点一：力的示意图一）例题解析1.（2018•大荔县三模）请画出静止在斜面上的物体所受力的示意图；2.（2018•市北区模拟）物体A和B放在水平面上如图请画出B受力的示意图。

二）方法总结1、以力的作用点为起点（或末点），长度适当、沿力的方向带箭头的线段三）练习巩固1.（2017秋•义乌市期末）若不计空气阻力，G表示重力，F表示手对篮球的作用力。

则能正确表示篮球在空中飞时的受力情况的是（）A．B．C．D．2.（2017秋•河东区期末）在易拉罐内装入适量的水，能使罐侧立而不倒下，如图甲所示。

请在图乙中画出装了适量水的易拉罐受到的重力与支持力的示意图。

（此时易拉的重心为O）3（2018春•柘城县期中）在图中，小球受到绳子的拉力为2N，画出小球受到拉力和重力的示意图。

4．（2018•大荔县三模）请画出静止在斜面上的物体所受力的示意图；5.（2018•玉林）如图所示，请画出热气球在竖直方向加速上升时的受力示意图（忽略空气阻力）。

6．（2018•恩施州）如图，用绳子竖直悬挂一个小球，将一斜面物块慢慢靠近小球，并刚好与之接触（绳子仍然竖直，且小球静止）。

请作出小球此时所受力的示意图。

7．（2018•长春模拟）如图所示，小军用力推墙后，发现自己即沿水平冰面减速向后退去，请你画出此时小军水平方向的受力示意图。

第八章力-力的示意图素养训练苏科版物理八年级下册

【解】如图所示．
11 [2023·扬州]如图，用一根细绳拴着一个沙袋，甩动起
来，请画出此时沙袋的受力示意图．(不考虑空气对沙
袋的作用)
【解】如图所示．
7 [2023·大连]如图是冰壶比赛中正在水平向右运动的冰
壶，请画出冰壶所受摩擦力f的示意图．设O点是摩擦
力f的作用点．
【解】如图所示．
8 [2023·遂宁]如图为“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置，迅速拉动长木板B，作出当弹簧测力计示数稳定时，木块A水平方向的受力示意图．【解】如图所示．
9 [2023·泰州]如图，请作出斜面上小球所受重力G和它
对斜面压力F的示意图．【解】如图所示．
10 [2023·眉山]如图所示是某运动员在2022年北京冬奥会上沿赛道向上滑行的某一情景的示意图．请你在此示意图中以O点为力的作用点，画出该运动员受到的重力G人和此时赛道对他产生的摩擦力f的示意图．
(作用点在O点)．
【解】如图所示．
பைடு நூலகம்
4 我国传统节日有悬挂灯笼的习俗，请在图中画出灯笼受到拉力F的示意图．【解】如图所示．
5 [2023·邵阳]请画出图中物体所受支持力的示意图．【解】如图所示．
6 [2023·黄冈]如图所示，斜面的正前方有一块磁铁，小铁球从斜面滚落到水平桌面上，在靠近磁铁时运动越来越快．请画出此时小铁球在水平方向受力示意图(O 点为小铁球的重心)．【解】如图所示．
第八章力
力的示意图素养训练
1 [2023·重庆]在图中小车的重心O处画出小车所受重力
的示意图．
【解】如图所示．
2 [2023·临沂]如图所示，一个小球在竖直挡板的作用下
静止在斜面上，请作出小球所受重力的示意图．(O为

苏科版八年级物理下册8.2《重力力的示意图》(共43张PPT)

a. 竖直向下放置 b. 重物静止时读数【探究】物重与什么因素有关呢？猜想质量
方案
结论 A、物体的重力与它的质量成正比 B、物重与它的质量比是个常数
活动8.3 二、探究重力大小与质量的关系实验器材: 钩码、弹簧测力计
方案设计: 把质量均为50g的3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。
重力锤的线方：向原是理竖重直检查墙壁是否竖直检查台面是否水【判向断下】的水平仪东西方向放置向北看右偏，南北方向
放置向东看左偏，试分析桌面高低情况？
重锤线：
1、原理重力的方向是竖直向下的。
2、应用：检查墙壁是否竖直；检查台面是否水平。
二、重力的三要素
【物重】物体受到的重力大小，用符号G表示。【测量】弹簧测力计
3、如何确定不规则物体的重心位置呢？
【总结】 A.不规则物体重心可以通过悬挂法确定。 B.物体的重心也可以不落在物体上。
二、重力的三要素
【思考】4、重心改变对物体有什么影响和应用呢？
重心越低，物体的稳定性越好
二、重力的三要素
【观察分析】跨越式和背跃式跳高
这两项技术的关键差距是什么呢？
三、重力的示意图
公式G=mg，g表示物体所受重力的大小与质量之比，约等于9.8N/kg,在不要求精确的情况下，可取g=10N/kg.
你知道9.8N/kg的物理意义吗？
g的物理意义：质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛.
公式应用： 1.已知m求G: 一个静止在水平面上的物体，其质量为30Kg ，受到重力的大小是多少？
解：由m=G/g =39.2N/9.8N/kg =4kg= 4000g >500g
答:所以，这个物体不能放在最大称量为500g 的天平上称。

苏科版八年级下册物理《二、重力力的示意图》

A
重心o B
CA
o
BD
用一条带箭头的线段表示出力的三要素的图。
a.线段的起点表示力的作用点 b.箭头的方向表示力的方向 C.线段长短表示力的大小
F支=30N
f=10N
d.箭头末端标明力的名称和大小。
力的三要素
力的大小、方向和作用点
G=50N
力的三要素：
大小、方向、作用点
F1
F2
力的作用效果与力
物体的质量，其示数应为 kg．若把它带到月
3 球上，用天平称它的示数为 kg，用弹簧测力
m=G/g 变小计称它的示数与地球相比将
”“变大”或“变小”)
(选填“不变
G=mg
12、甲、乙两物体的质量之比为5:2，若
甲物体的质量是20 kg，则乙物体的质量
是 8 kg，重力是 80 N
甲、乙两物体的重力之比为
2、关于上升的气球下列说法正确
B 的是……（
）
A、因为气球太轻，所以没受重力 B、尽管气球上升，但仍受到重力 C上升的气球受到的重力方向竖直向上
D、因为气球有时飘忽，所以重力方向不确定
3 下列物体的质量和重力估计正
确的是( C ) 质量
A.一个中学生的体重大约是
50kg
150g=0.15kg
B.一个苹果的质量大约是0.15N
解 G=mg
m= G = 147N
g
9.8N/kg
= 15kg
答：它的质量为15kg
判断重力的方向
G
水平面
G
物体所受重力的方向总是竖直向下的
力的作用点：力的作用位置
重力的作用点位于物体的哪一点上？
物体的重心

苏科版物理八年级下册第八章全章高频考点专训专训1 画力的示意图

全章高频考点专训
9．【中考•乌鲁木齐】如图所示，画出斜面上下滑的物体受到的重力和弹力示意图(O为两个力的作用点)．变式一：【中考•淮安】请在图中的小明身上画出他匀速下滑时的受力示意图，不计空气阻力．
全章高频考点专训
解：如图所示．
全章高频考点专训
【点拨】重力方向竖直向下，斜面对物体的支持力垂直斜面向上．解：如图所示．
7．如图所示，一小孩拉着木箱在水平地面匀速前进，请作出木箱受力的示意图．
全章高频考点专训
解：如图所示．
全章高频考点专训
8．【中考•恩施】如图所示，用绳子竖直悬挂一个小球，将一斜面慢慢靠近小球，并刚好与之接触(绳子仍然竖直，且小球静止)．请作出小球此时所受力的示意图．
全章小球没有作用力，则小球只受重力和绳子的拉力．解：如图所示．
全章高频考点专训
变式二：如图所示，物体从平面冲上斜面，画出此过程中所受的力．
全章高频考点专训
【点拨】匀速下滑时，小明受到三个力的作用：竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力和沿斜面向上的摩擦力，如图所示．解：如图所示．
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专训1 画力的示意图
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全章高频考点专训
1．【中考•广安】如图所示，足球在水平地面上滚动，请画出足球在滚动过程中所受重力的示意图．
全章高频考点专训
【点拨】无论物体静止还是运动，重力的方向始终竖直向下．解：如图所示．
全章高频考点专训
2．【中考•内江】如图所示为足球运动员顶出去的足球，画出足球在空中飞行时的受力示意图．(不计空气阻力)．

沧州市第六中学八年级物理下册 8.2 重力力的示意图课件苏科版2

N。
提示 : 参照生活经验和资料介绍填出数字。
参考答案 : (1)3×104 (2)1 (3)10-3 (4)500 (5)6×106
探究3 力的示意图结合〞体验”活动 , 思考以下问题。 1.观察杯子受到2N的力的示意图(如下图) , 体会力的示意图的画法。
(1)用一个
表示力的作用点 ;
(2)以力的作用点为起点 , 沿力的方向画一条
() A.大小 B.方向 C.作用点 D.以上都是【解析]选C。此题考查力的三要素対力的作用效果的影响。球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门是因为击球的作用点差别 , 球运动路径差别 , 产生的作用效果差别。应选C。
2.以下哪个物体被托起时所用的力最接近3N( )
A.一头小牛
B.两个鸡蛋
探究1 力的三要素结合〞体验” , 思考以下问题 1.在活动1中 , 用差别的力拉同一根橡皮筋伸长差别 , 说明
影响力的作用效果。请再举一例说明。参考答案 : 力的大小一个小孩和一个大人提同一桶水 , 小孩不能提起水桶 , 大人能提起水桶。
2.在活动2中 , 用相同的力压弹簧、拉弹簧 , 弹簧的形变不
【拓展延伸]人的力气有多大 (1)握力 : 一般人右手平均瞬时最大握力为550N左右 , 左手为 420N左右 , 如果要保持1分钟 , 右手平均握力为270N左右 , 左手为220N左右。 (2)挺力 : 当前臂水平前伸 , 手掌由下往上提东西时 , 平均提力约为200N。 (3)扭力 : 人直立时 , 男子双手扭动一个舵轮的力平均为370N , 女子为200N。 (4)拉力 : 成年男子伸长手臂 , 平均拉力为690N , 女子为 380N。
。
4、g=9.8N/kg 表示的物理含义质量为1kg的物体受到的重力为9.8N ，在不要求精确的情况下，可取 g=10N/kg。

苏科版八年级物理下册第八章《8.2重力力的示意图》教案

教案：苏科版八年级物理下册第八章《8.2重力力的示意图》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第八章的第二节《重力力的示意图》。

本节主要讲解重力的概念、重力的计算以及力的示意图的绘制方法。

1. 重力的概念：地球对物体产生的吸引力称为重力。

2. 重力的计算：重力的大小与物体的质量成正比，与物体距离地心的高度成反比。

重力的大小可以用公式 F = mg 表示，其中 F 是重力的大小，m 是物体的质量，g 是重力加速度，约为9.8 m/s²。

3. 力的示意图的绘制方法：力的示意图是用来表示物体受到的力的方向和大小的一种图示方法。

在绘制力的示意图时，要确定物体受到的所有力，然后用箭头表示力的方向，并在箭头上标注力的大小。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的计算方法。

2. 培养学生绘制力的示意图的能力。

3. 通过对重力和力的示意图的学习，提高学生对物理概念的理解和应用能力。

三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的计算方法、力的示意图的绘制方法。

难点：重力计算公式的应用、力的示意图的绘制方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、幻灯片。

学具：课本、笔记本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的重力现象。

2. 讲解重力的概念：通过幻灯片讲解重力的定义和特点。

3. 讲解重力的计算方法：通过幻灯片讲解重力的计算公式和计算方法。

4. 讲解力的示意图的绘制方法：通过幻灯片讲解力的示意图的绘制方法和步骤。

5. 例题讲解：出示一些有关重力和力的示意图的例题，进行讲解和分析。

6. 随堂练习：让学生独立完成一些有关重力和力的示意图的练习题。

六、板书设计板书设计如下：重力1. 概念：地球对物体产生的吸引力称为重力。

2. 计算公式：F = mg力的示意图1. 绘制方法：确定物体受到的所有力，用箭头表示力的方向，并在箭头上标注力的大小。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个质量为 2 kg 的物体在地球表面受到的重力大小。

【2019最新】八年级物理下册《8、2 重力力的示意图》教案

【2019最新】八年级物理下册《8、2 重力力的示意图》教案A．知道什么是重力,重力产生的原因及用弹簧测力计测量物体的重力。

A．知道重力的施力物体,重力的方向及其应用，知道重力的作用点叫重心。

A．通过探究得出重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G＝mg，知道g＝9.8N/Kg的物理意义。

B．通过观察知道被举高的物体具有重力势能,知道重力势能的应用。

A．知道力的三要素，会画力的示意图。

重点难点：1．探究物体所受重力大小与其质量的关系。

2．判断重力的方向。

3．会画力的示意图。

教学过程：前提测评演示：①让手中的粉笔自由下落；②把杯中的水倒出来，水从高处流向低处。

通过观察，让学生分析产生这些现象的原因，通过讨论得出：物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是它们都受到地球的吸引力。

由此引入本节课题。

以学定教一、重力的概念地面附近的一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

所以一切物体在地面附近都受到重力。

（重力的产生是由于地球的吸引，但重力并不等于吸引力）力是物体对物体的作用，重力是地球对地面附近的物体的吸引作用。

重力的施力物体是地球，受力物体是地面附近的物体。

例如，粉笔所受的重力，施力物体是地球，受力物体是粉笔。

水所受的重力，施力物体是地球，受力物体是水。

所以重力的施力物体是地球。

重力在物理学中用符号G表示。

二、重力的测量物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量。

把待测物体挂在弹簧测力计的挂钩上，当物体静止时，弹簧测力计的读数就等于物体所受的重力。

（注意弹簧测力计应竖直放置）三、重力的大小生活中常把物体所受重力的大小简称为物重。

探究物体受到的重力与它的质量的关系1、演示实验：用弹簧测力计测量质量分别为50克、100克和150克的物体的重力，将测量结果填在课本的表格内。

分析实验记录，（学生分析实验数据）得出结论：物体的质量越大，受到的重力也越大；物体的质量不同，但物体受到的重力与物体质量的比值是一定的；由此说明物体的重力跟质量成正比。

重力力的示意图(课件)

（3）实验所用的的物理知识为：重力的方向总是竖直向下的。
4. 重心
一、重力的大小和方向
①物体的重心
物体的每一部分都被地球吸引着，受到重力，但对于
整个物体，重力的作用等效于集中在一个点上，这一点叫
作物体的重心。
等效于
物体的每一部分
都受到重力作用
对于整个物体，重力的作用效果
就好像作用在某一点上的一个力。
4. 重心
一、重力的大小和方向
重心是等效作用点，不是重力的实际作用点；重心的位置
跟物体形状和质量的分布有关系。
②质量均匀分布且外形规则的物体，重心在它的几
何中心处。
G
方形薄板的重心在
对角线的交点上
球的重心
在球心
粗细均匀的棒的
重心在中点
唱片的重心在
它的圆心上。
4. 重心
一、重力的大小和方向
③质量分布不均匀、外形不规则的物体的重心
零
将弹簧测力计的指针调节到__________刻度线；把钩码挂在弹簧
测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计示数______钩码所受的重
等于
力大小。
2.探究重力大小与质量的关系
（2）读出图甲弹簧测力计示数填入上表格
2.6N
的空格横线中______。
（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画
出重力与质量的关系图像______。
物体所受重力的大小与它的质量成正比。
地球附近的物体所受重力的大小与它的质量之间的关
系可以写成
G = mg
G — 重力，单位牛顿（N）
m— 质量，单位千克 (kg)
g — 比例系数，在地球上，约为9.8N/ kg，粗略计算取10N/ kg
2.探究重力大小与质量的关系

苏科版物理八年级下册第八章第二节重力力的示意图

答案：30t=30094000N
2、现有一重为39.2N的物体。问能否用一最大称量为500g的天平来称其质量？
答案：
m=G/g=39.2/9.8=4kg 4kg>500g所以不可以。
探究重力的方向
物体所受重力的方向总是竖直向下的。
知识应用
墙是否砌得竖直？
研究对象
钩码只数
质量(m/kg)
物重 (G/N)
物重跟质量的比值 g/(N·kg-1)
钩码
实验与计算结果表明： 1、物体受到的重力大小跟它的质量成＿正＿比关系。 2、物重跟质量的比约等于＿9.＿8 N/kg。
例题：
1、如图所示，在桥头上看到如图所示的限重标志牌（t表示吨），它表示这座桥允许通过的最重的车是多少牛？
画是否挂正？
窗台是否砌得水平？
重垂线
水平仪
力的三要素
大小
方向
作用点
力的示意图线段的长短箭头指向线段的起点
画出从空中落下的小球所受重力的示意图
画出小球沿着斜面向下滚动时受到的重力的示意图
.
G
G
例题
一个静止在水平面上的物体，其质量为30kg，受到大小为100N的力，与地面成300角斜向上的拉力。（1）求物体受到的重力的大小。（2）画出物体所受拉力的示意图。
重力力的示意图
重力
视察与思考
视察现象提出问题做出猜想
地球上的一切物体都受到地球的吸引。
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力(gravity)。
探究物体所受重力大小与哪些因素有关
猜想
质量
形状
器材弹簧测力计钩码橡皮泥
实验
实验与思考：

单元复习03 力 (复习课件)物理八年级下册单元复习一遍过(苏科版)

A (选填“A”“B” 作用点有关。
命题点：力的作用是相互的
4．如图甲，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后可观察到两个小
车向相反 (选填“相反”或“相同”)方向运动；如图乙，小华同学穿着旱
冰鞋用力推墙时，自己却向后运动。上述两个实验现象表明：力可以改变物体
的运动状态，同时也说明了
【例1】使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是（ B ） A．使用前必须检查指针是否指在零刻线上 B．在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．测量力的大小不能超出测量范围
【例2】自制一个弹簧测力计，测得弹簧原长为2cm，当受5N
的拉力时，弹簧伸长0.5cm，当其受力后长度为3cm时，所受
A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力
【例2】手中提着用绳吊着的鱼。关于鱼所受力的施
力物体，说法正确的是 ( B )
A.只有地球 B.只有地球和绳子 C.只有地球和手 D.地球、绳子和手都是
【例3】1.用15N的推力将质量为3kg的足球推出，画出足球在空中飞行时受到的力（不计空气阻力）的示意图。
4．力的三要素：力的大小、方向、作用点会影响力的作用效果，这三个方面叫做力的三要素。
5．力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的大小、方向、作用点的图叫力的示意图。在同一图中，力越大，线段越长。
6．力的相互性：物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的反作用力。
D.排球运动员扣球使球运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态
【例5】如图，使一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去

苏科版八年级物理下册经典练习(含答案)第八章力

第八章力第1课时力弹力【基础巩固】1．指出下列各力的施力物体和受力物体：(1)人推车时，给车一个向前的推力，施力物体是_______，受力物体是_______．(2)用力提水桶时，水桶对手的拉力，施力物体是_______，受力物体是_______．2．如图所示，将一根弹簧测力计挂在天花板上，某人用方向相同的两个力分别作用于弹簧，已知F1<F2．观察比较图A、B、C，可知力的作用效果与力的_______有关．3．如图所示的弹簧测力计，其测量范围是_______，分度值为_______，指针所指的示数为_______．若某同学将弹簧测力计拿倒了，用提环来悬挂重物，则所测物体重力比实际值_______（选填“偏大”“不变”或“偏小”）．4．如图所示，当体操运动员从高处落下，与蹦床接触的过程中，蹦床表面发生_______，而获得_______能．5．下列说法中正确的是( )A．物体形变能产生力，这个力叫非弹性力B．分子间的斥力与引力、压在物体表面上的力都属于弹力C．作用在物体上的力越大，物体形变就越小D．弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系6．端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是( )A．船桨B．湖水 C．同学D．龙舟7．下列各种力的作用效果中，改变物体形状的是( )8．小明将自己的钢尺插在桌缝中．感受钢尺被压弯时产生的弹力的大小，他让钢尺分别位于如图所示的三个位置，则钢尺产生的弹力最大位置是( )A．位置1 B．位置2C．位置3 D．三个位置弹力一样大9．测一个约6N的力，应选用的最恰当的弹簧测力计是( )A．量程10 N，分度值0.2 NB．量程5N，分度值0.1NC．量程15 N，分度值0.5 ND．以上三个弹簧测力计都可以用10．小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验，记录数据如下：(1)经分析数据得知：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成_______（选填“正”或“反”）比．(2)在满足(1)的条件下，每增加1N的力弹簧应伸长_______cm．(3)如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是_______．【拓展提优】1．学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图像．若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧_______；若他们要制作精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧_______．2．如图所示，某人用大小相同的力作用在弹簧上，观察比较图(a)(b)，可知人手作用在弹簧上，可以使弹簧发生_______，而此时弹簧(a)(b)的弹性势能_______[选填“(a)大”“(b)大”或“一样大”]．3．某一弹簧测力计在使用前，指针指在0.3 N的刻度上．某同学没有校零，就用该弹簧测力计测一个4N的力，测得的结果为_______N．4．小明同学学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小．他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图(a)、(b)、(c)、(d)所示的实验，其中，图(a)、(b)、(c)三次实验时电吹风的风速相同，图(d)实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大．请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论．(1)比较(a)、(d)两图可知：______________．(2)比较(a)、(b)、(c)三图可知：_______．5．小华同学想知道“金属丝被拉断时拉力的大小和哪些因素有关”，她决定和她的几个同学一起来通过实验进行探究．她们通过反复讨论，提出了以下几种猜想：猜想1：金属丝被拉断时，拉力的大小可能与金属丝的长度有关；猜想2：金属丝被拉断时，拉力的大小可能与金属丝的粗细有关；猜想3：金属丝被拉断时，拉力的大小可能与金属丝的材料有关；猜想4：相同材料的金属丝被拉断时，单位横截面积所受到的拉力可能相同．为了验证上述猜想是否正确，她们找到了上表所列规格的金属丝若干根，并借到了一台拉力机，这台拉力机可以对固定在机器上的金属丝产生一个逐渐增大的拉力，并能读出金属丝被拉断时拉力的大小．(1)小华为验证猜想1应选用的金属丝为_______；为验证猜想2应选用的金属丝为_______；为验证猜想3应选用的金属丝为_______．(2)小华为了验证猜想4，需要记录、处理她通过实验收集到的一些实验数据．请你帮她设计一个便于记录和处理实验数据的表格．6．弹簧测力计的弹簧在端点断裂了，小红把断裂的那一小段去掉，将剩余部分重新安好，并校准零点，用这个弹簧测力计测量力的大小为测量值甲，与断裂前的测量值乙比较，甲_______乙．7．（全国初二竞赛）如图所示，将两个弹簧测力计的挂钩钩在一起，然后用两只手捏住外壳上的吊环，水平地用力向两侧拉，当弹簧测力计静止时( )A．两只手对拉环的拉力F1、F2大小相等且均为F，则弹簧测力计的示数为2FB．两只手对拉环的拉力F1、F2大小相等且均为F，则弹簧测力计的示数为零C．两只手对拉环的拉力F1、F2大小相等且均为F，则弹簧测力计的示数为FD．两只手对拉环的拉力F1、F2大小相等且均为F，则弹簧测力计的示数为F/2第2课时重力力的示意图(1)【基础巩固】1．载人飞船上了太空后，当飞船在月球上降落，其受到月球的吸引力是地球上的1／6．若宇航员的质量为60 kg，那么宇航员在月球上受到的吸引力大约为_______N．(g取10 N/kg) 2．甲、乙两物体的质量之比为5：2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是_______N，甲、乙两物体的重力之比为_______．3．如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( )4．关于物体的重力，下列说法中正确的是( )A．物体的重力是由于地球的吸引而使物体受到的力B．重力就是地球对物体的吸引力C．物体放在斜面上，斜面对物体的支持力与物体重力方向相同D．物体放在斜面上，重力的方向是斜向下5．重力约4N的物体可能是( )A．物理教科书B．一枚图钉C．一个鸡蛋D．一只母鸡6．桥头一般都竖有如图所示的标志牌，下面对该标志牌的解释正确的是( )A．过桥车辆的重力不能超过20 tB．过桥车辆的质量不能超过20 kgC．过桥车辆的重力不能超过2×104 kgD．过桥车辆的重力不能超过1.96×105 N7．2011年5月，法国科学家发现行星“葛利斯581d”较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的两倍，设想宇航员从地球携带标有“100 g”字样的方便面、天平和弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”，测得方便面的示数是( )A．天平示数为100 g，弹簧测力计示数为1NB．天平示数为100 g，弹簧测力计示数为2NC．天平示数为200g，弹簧测力计示数为1ND．天平示数为200 g，弹簧测力计示数为2N8．下列关于重力的说法正确的是( )A．向空中上抛一只篮球，球在上升过程中受到竖直向上的重力作用B．汽车在下斜坡时，受到的重力方向垂直于坡面C．物体的重心一定在物体上D．地面附近的物体在没有其他物体支持的时候，会落向地面，是受到重力的原因9．下列事例中，属于运用了重力方向的是( )10．假如你有幸成为中国历史上第一位登上月球的宇航员，你认为在月球上下列现象有可能实现的是( )A．利用降落伞降落B．能听到发动机的“隆隆”声C．登月车可以用汽油机驱动D．能轻易地将50kg重物举起11．如果地球上的物体没有重力作用，下列说法不正确的是( )A．河水不能向低处随意流动B．水壶里的水无法倒入人口中C．人一跳就可能离开地球D．物体失去了质量12．有一个质量为5kg的水桶，最多能装25kg的水，能否用一根最大承受力为200 N的绳子将一满桶水从井中提上来？如果不能提上来，可采用什么办法提上一些水来？【拓展提优】1．“神舟”系列载人飞船的成功巡天，实现了炎黄子孙载人飞天的梦想，目前，我国科技工作者又在为实施登月计划辛勤地工作着，假如你是一名航天员，驾驶“神舟”号飞船到达月球上，请你探究：我们知道，月球上的物体由于被月球吸引也受到“重力”，月球上的物体受到的“重力”与其质量是否成正比呢？若想通过实验进行研究，则：(1)需要的实验器材有_____________________．(2)请你设计一个实验数据记录表格，画在下面的空白处．(3)测得实验数据后，你如何判断物体受到的重力与质量是否成正比？2．某班级物理实验兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：第一组：探究物体重力的大小跟物体形状的关系，研究小组用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示．分析实验数据，第一组得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关．他们的结论_______（选填“正确”或“错误”），影响实验结果的原因是：_____________________．第二组：探究“物体的重力的大小跟物体的质量的关系”，如图是实验装置，实验过程中他将实验数据记录在设计的表二中．(1)请你在方格纸中作出关于G与m的关系图像；(2)分析实验数据可以得出结论：_______．3．下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据．(1)实验中，需要的测量工具是_______和_______．(2)分析表中数据，可以得出的结论是：_____________________．(3)在通常情况下，我们将g值取为9.8 N/kg．但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异．下表列出了一些城市和地区的g值大小．根据表中提供的信息，回答下列问题：①g值相同的城市是：______________．②造成g值不同的原因可能是：_____________________．③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的_______．4．一艘宇宙飞船，关闭发动机后，在大气层外绕地球飞行，飞船内可能出现的现象是( )A．物体自由下落的速度变快B．宇航员站在弹簧托盘秤上，秤上有读数C．蜡烛正常燃烧D．杯中的水呈球形5．随着我国航天员在轨道舱内停留时间的增加，在轨道舱内进行体育锻炼必将成为航天员需要完成的一项重要工作，下列适合航天员在轨道舱中进行体育锻炼的运动项目是( )A．举哑铃B．跳绳C．踢毽子D．拉弹簧拉力器第3课时重力力的示意图(2)【基础巩固】1．关门时发现，用手拉门的地方不同，关门的难易程度会不同．这说明力的作用效果和其作用的位置有关，这个位置物理学中称为_______．2．关于物体的重心，下列说法不正确的是( )A．均匀直棒的重心在棒的中心处B．不均匀物体重心的位置，除跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关C．对于形状不规则或质量分布不均匀的薄片状物体，可以通过悬挂法找到其重心位置D．重力在物体上的作用点叫重心，所以重心一定在物体上3．关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是( )4．如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧，该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的( )A．大小有关B．作用点有关C．方向有关D．大小、方向、作用点都有关5．用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果( )A．与力的大小有关B．与力的方向有关C．与力的作用点有关D．与受力面积有关6．小明在欣赏茶艺表演的时候发现，表演者在改变茶水流出的方向时要不停地改变手拿茶壶的位置，这体现出( )A．力的作用效果与力的大小有关B．力的作用效果与力的方向有关C．力的作用效果与力的作用点有关D．力的作用效果与以上三者都有关7．如图所示：(1)用较大的力在B点推门与用较小的力在B点推门相比，用较大的力能_______（选填“快速”或“缓慢”）地推开门，这说明的问题是：___________________________________．(2)用适当的力在B点推门与用相等的力在B点拉门，由于力的_______不同，力的作用效果不同，这又说明了_____________________．(3)为研究力的作用效果与力的作用点有关，要用相等的力分别作用在_______点和_______点．(4)以上事实说明了力的作用效果与力的_______、_______、_______有关．8．在图中画出小球受力的示意图．9．如图所示，一物体以某一初速度冲上光滑斜面，请作出该物体受力的示意图．10．悬挂的小球摆动到如图所示位置，请画出这时小球所受重力和拉力的示意图．11．如图所示，物体静止在斜面上，画出它所受重力和支持力的示意图．【拓展提优】1．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去拉它，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变．如果F1＝F3＝F4>F2，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是_______和_______；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是_______和_______；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_______和_______．2．跟地球一样，在其他所有星球上，物体也会由于星球对它的吸引而受到指向该星球球心的力．如果我们把这些力也叫重力的话，那么，物体在某星球上受到的重力不仅跟物体本身的质量有关，还跟该星球的质量、半径等因素有关，由于不同的星球质量和半径各不相同，所以，同一个物体在不同星球上受到的重力并不相等，下表列出的是质量为1 kg的物体在不同星球上受到的重力．请回答下列问题：(1)同一个物体放在不同星球上，质量_______，重力_______．(2)一宇航员质量为72 kg，这个宇航员在地球上最多能举起100 kg的物体，若宇航员到达火星上，那么他在火星上最多能举起多大质量的物体？3．我校“探究性学习”小组的小明、小兰等同学，将塑料小桶中分别装满已知密度的四种不同液体后，用弹簧测力计称出它们的重．记录了下表中的数据．(1)通过分析此表，小兰同学发现液体的密度与弹簧测力计示数之间有一定的规律，能正确反映这一规律的图像是_______（从图甲中选）．(2)若小桶中盛满密度未知的某种液体时，弹簧测力计的示数是2.3 N，小兰推算出了该液体的密度是_______kg/m3．(3)小明同学根据小兰同学的发现，将实验时所用的弹簧测力计和小桶改装成了一个液体密度计．使用时，只需要将小桶中装满待测液体，就可以从弹簧测力计指针指示的位置直接读出液体的密度，请你帮他在图乙中把液体密度计的零刻线和最大值刻度线向右延长，并标出相应的刻度值．4．3个完全相同的弹簧测力计按如图所示的方法连接起来，在第3个弹簧测力计下面挂一个物体．已知第1、2个弹簧测力计的示数分别为2N、1.5 N，第三个弹簧测力计刻度模糊不清，请根据第1、2个弹簧测力计的示数，求出所挂物体受到的重力．第4课时摩擦力【基础巩固】1．增大有益摩擦力的方法是增大_______和增大_______；减小有害摩擦力的方法是使接触面_______．骑自行车的人停止蹬车后，仍能前进一段距离，这时车轮跟地面的摩擦是_______摩擦；当骑车人紧急刹车时（车轮不再转动），车仍要向前运动，这时车轮与地面的摩擦是_______摩擦．2．用铅笔写字，铅笔与纸之间的摩擦是_______摩擦；用卷笔刀削铅笔时，铅笔与卷笔刀之间的摩擦是_______摩擦；推车前进时，滚珠与轴承之间的摩擦是_______摩擦．3．自行车的轮、轴之间装上滚珠是为了把滑动摩擦变为_______摩擦．机器内的转动部分常注入机油，是为了_______在相同情况下，滚动摩擦要比滑动摩擦_______；在移动笨重物体时，人们常在重物下垫上圆滚木，就是根据_______的道理．4．在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大_______的方法来增大橡皮与纸之间的_______．5．在泥泞的道路上，空手行走往往比负重行走滑得厉害，这是因为空手行走比负重行走时压力_______，因而_______的缘故，在“研究滑动摩擦”的实验中，必须使木块在水平面上做_______运动，如果弹簧测力计的示数为4N，则摩擦力为_______．6．2013年，“嫦娥三号”将把我国自主研制的“中华牌”月球车送上月球．“中华牌”月球车装有六个车轮，车轮上刻有螺旋形花纹是为了( )A．增大摩擦B．减小摩擦C．增大压力D．减小压力7．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是( )8．下列各项措施中，用来减小有害摩擦的是( )A．下雪后往马路上撒些炉渣B．黑板上的字不容易擦干净时，双手用力按黑板擦擦黑板C．自行车转动部分加润滑油D．自行车的轮胎表面做有凹凸不平的花纹9．用黑板擦在黑板上擦动时，第一次沿圆周擦动，第二次沿直线擦动，前后两次摩擦分别是( )A．滑动摩擦，滑动摩擦B．滑动摩擦，滚动摩擦C．滚动摩擦，滑动摩擦D．滚动摩擦，滚动摩擦10．以下安全提示中主要考虑摩擦力因素的是( )A．请驾驶员系好安全带B．天干物燥，注意防火C．雨天路滑，请小心驾驶D．在火车站站台上候车的旅客请在安全线以外11．在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想．下图是验证他们猜想的实验装置图．(1)小辉同学为了完成他自己的探究应按_______两图进行．(2)若小华选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小f与接触面受到的压力大小N之间的关系图像．(3)根据图像可以得出f与N的关系是_______．(4)小华和小辉同学在实验中都应使小车做_______运动．【拓展提优】1．锯木头的锯子的锯齿都是东倒西歪不在一个平面上的，这是因为()A．这样使锯齿更锋利B．这样使锯更耐受撞击C．锯用得太久，齿被撞歪了D．可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力2．老师在讲台上讲课，小丽和同学们在老师的指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的一幕．如果教室里的所有摩擦突然消失，对可能出现的现象，下列说法中错误的是( ) A．同学们稍微活动，就会从椅子上滑到地面上B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上C．写字时铅笔从手中滑出，飘在空中D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着3．某研究小组对“滑动摩擦力的大小与接触面积、接触面的干湿度是否有关”的问题进行探究，他们选择了一块各面粗糙程度相同并带有挂钩的长方体物块为研究对象．那么：(1)实验所用到的测量工具是_______．(2)在测量滑动摩擦力的大小时，必须让物块在水平面上做_______运动，才能使测出拉力的大小与滑动摩擦力的大小_______．(3)下表为实验记录表格，通过分析表中序号为______________的实验记录，可得到的初步结论是：滑动摩擦力的大小与_______无关；表中序号为3、4、5的实验记录，则可说明滑动摩擦力的大小与_______有关．4．生活经验告诉我们，自行车轮胎内气压越低，骑起来就越费力；汽车轮胎内气压越低，油耗就越高，李明和张强经过观察发现，轮胎内气压降低是导致它与地面接触面积增大的一个原因，于是他们提出了滚动摩擦力是否与轮胎和地面接触面积大小有关的问题．为此，他们设计了一个实验方案：在同一水平道路上，让李明骑在同一辆自行车上控制方向把，双脚踏在踏板上不动，分别在三种胎压情况下，由张强用弹簧测力计沿运动方向拉着自行车匀速运动．经过反复实验，得到了不同胎压下滚动摩擦力的平均值如下表所示（车胎放掉的气体质量、其他阻力忽略不计）．(1)在上述实验方案中，“让李明骑在同一辆自行车”的目的是为了控制_______；“沿运动方向拉着自行车匀速运动”是为了使拉力_______滚动摩擦力．(2)通过对实验数据的分析可以得到的结论是：在其他条件相同的情况下，接触面积越大，滚动摩擦力_______．(3)胎压降低导致汽车油耗增大的原因是：_____________________．5．（全国赛题）体操、投掷、攀岩等体育活动都不能缺少的“镁粉”，它的学名是碳酸镁．体操运动员在杠前都要在手上涂擦“镁粉”，其目的是( )A．仅仅是为了利用“镁粉”吸汗的作用，增加手和器械表面的摩擦而防止打滑B．仅仅是为了利用手握着器械并急剧转动时“镁粉”能起到衬垫作用，相当于在中间添加了一层“小球”做“滚动摩擦”C．仅仅是为了利用“镁粉”填平手掌的褶皱和纹路，使手掌与器械的接触面积增大，将握力变得更加实在和均匀D．上述各种功能都有6．（上海赛题）如图所示，竖直放置的两板间夹有木块A，当向左右两板加压力F时，木块A静止，若将压力增大到2F，则木块A所受的摩擦力( )A．是原来的2倍B．是原来的4倍C．与原来相同D．无法计算第5课时力的作用是相互的【基础巩固】1．用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是_______的，用力捏一下易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生_______．2．一天，发生了两车相撞的交通事故．一个交警前来处理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞的．”请你从物理学的角度分析，这个交警能否找出那辆车？答：_______，这是因为物体间力的相互作用总是_______发生的．3．如图所示是运动员在撑杆跳时的情景，在这个情景中包含一些物理道理，如：(1)撑杆受到力的作用而弯曲，说明力的作用可以_______．(2)运动员对杆施力的同时被杆拉起，说明力的作用是_______．4．如图A，小华穿着旱冰鞋用力推墙时，她自己将______________________________；如图B，小明游泳时手向后划水，水对小明______________________________________；这两幅图共同说明的问题是______________；请举出日常生活中与此类似的事例一个：_____________________．5．关于力的作用，下列说法正确的是( )A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的6．物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则( )A．物理课本受到的重力和物理课本对桌面的压力是一对相互作用力B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力C．物理课本对文具盒的支持力和课桌对物理课本的支持力是一对相互作用力D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力7．关于力的知识，下列说法中错误的是( )A．小孩推墙时他也受到墙的推力B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D．只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用8．如图所示，是运动员踢足球的情景，不考虑空气的阻力，则下列分析中正确的是( )A．踢足球时，球对脚没有作用力B．足球在空中时受到脚的作用力C．足球在空中运动过程中受到重力D．足球在空中运动过程中受到重力和脚对足球的作用力。

苏科版八年级下册物理力学作图题(一)

2020-2021学年下学期八年级物理期末试题分类选编：作图题（一）1．（2021·江苏苏州·八年级期末）如图所示，物体静止在斜面上，画出物体所受摩擦力和物体对斜面压力的示意图．( )2．（2021·江苏南通·八年级期末）如图所示，观光缆车沿轨道斜向上做匀速直线运动，画出车中重物A所受力的示意图．( )3．（2021·江苏无锡·八年级期末）请在图中画出沿斜面向上运动的物体受到的摩擦力f和它对斜面的压力的示意图；( )4．（2021·江苏·靖江市靖城中学八年级期末）质地均匀的小球从弹簧正上方竖直下落，压缩弹簧减速下降，请作出此时小球所受重力G和弹力F的示意图。

5．（2021·江苏泰州·八年级期末）如图（a）所示，空缆车随缆绳做匀速直线运动，在图（b）中画出缆车的轿厢（以方框表示）受力示意图（不计空气阻力）。

6．（2021·江苏淮安·八年级期末）如图中木块A处于静止状态，请画出斜面对A的作用力的示意图。

7．（2021·江苏宿迁·八年级期末）在图中画出物体对斜面的压力示意图。

8．（2021·江苏泰州·八年级期末）玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，请在图甲中画出水平桌面对“不倒翁”的支持力和“不倒翁”所受重力的示意图。

（O为不倒翁的重心）( )9．（2021·江苏·射阳县初级中学八年级期末）请在图中画出静止在斜面上的木箱对斜面的压力的示意图。

10．（2021·江苏·梅岭中学教育集团运河中学八年级期末）如图，物块从斜面滑下，画出物块在水平面滑行时受到的摩擦力f和物块对水平面压力F的示意图。

( )11．（2021·江苏苏州·八年级期末）（1）如图所示，将玩具竹蜻蜓的尖嘴放在支架上，竹蜻蜓恰好处于静止状态。

苏科版物理八年级下册重力 力的示意图(1)

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