8工厂员工培训管理
厂内员工培训管理制度
厂内员工培训管理制度1. 简介本文档旨在制定厂内员工培训管理制度，以提高员工的专业素养和工作技能，促进公司的发展和进步。
2. 培训需求分析为了满足公司的发展需求以及员工个人成长的需要，我们进行了详细的培训需求分析。
通过调查问卷、个人面谈和业务调研等方式，确定了以下培训需求：- 技术培训：提升员工在相关领域的技能和知识；- 沟通和协作能力培训：提高员工之间的沟通和协作效率；- 管理技能培训：培养员工的领导能力和团队管理技巧；- 专业知识培训：提供岗位所需的专业知识和工作技能培训；- 安全培训：强化员工的安全意识和操作技能。
3. 培训计划根据培训需求分析的结果，我们制定了下列培训计划：技术培训- 组织相关专业人员进行技术培训讲座；- 开展技术培训班，提供系统、全面的技术知识培训；- 安排员工参加外部技术交流活动。
沟通和协作能力培训- 组织沟通和协作技巧培训课程；- 提供团队合作项目，培养员工之间的协作能力；- 开展团队建设活动，增进员工之间的沟通和理解。
管理技能培训- 安排管理岗位培训，培养优秀的管理人才；- 组织领导力培训，提高员工的领导能力；- 开展决策和问题解决技巧培训。
专业知识培训- 开设各类专业知识培训课程，涵盖公司各个部门的需求；- 建立培训数据库，方便员工查阅和研究。
安全培训- 进行安全操作培训课程，提高员工的安全意识；- 定期组织应急演练，提升员工的应急处理能力。
4. 培训评估和反馈为了确保培训效果，我们将进行培训评估和反馈。
通过考核、问卷调查和员工反馈等方式，评估培训的效果和满意度，并根据评估结果适时调整和改进培训方案。
5. 培训管理责任为了有效管理培训活动，制定以下培训管理责任：- 人力资源部门负责培训计划的制定和组织实施；- 培训负责人负责培训活动的具体安排和实施；- 员工个人负责积极参与并完成培训任务。
6. 培训资金和资源支持公司将为培训提供足够的资金和资源支持。
具体支持方式和额度将根据培训计划的具体需求和变化进行调整，由公司财务部门协调管理。
工厂管理员工培训计划
工厂管理员工培训计划一、前言随着工业生产的不断发展，工厂管理者的责任和角色也越来越重要。
一个好的工厂管理员不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备一定的领导能力、沟通能力和危机处理能力。
因此，对工厂管理员进行有效的培训是十分必要的。
本文将从培训内容、培训方式和培训评估等方面进行详细介绍，以期为工厂管理员的培训提供有效的指导意见。
二、培训内容1. 工厂生产流程和设备操作工厂生产流程和设备操作是工厂管理员的基本工作内容。
在培训中，我们将对各类生产设备的操作进行详细介绍，并进行实地操作培训。
同时，还将介绍工厂生产的整体流程及各个环节的重要性，以使工厂管理员对生产流程有一个清晰的认识。
2. 生产质量管理生产质量管理是工厂管理者的重要职责之一。
在培训中，我们将结合案例分析，介绍生产质量的重要性、管理方法和常见问题及解决方法，以使工厂管理员具备独立处理生产质量问题的能力。
3. 安全环保知识工厂生产过程中存在很大的安全隐患，因此安全环保知识是工厂管理员必须具备的知识之一。
在培训中，我们将介绍各类安全事故的预防措施和应急处理方法，以及环保法规和相关知识，使工厂管理员能够有效进行生产过程中的安全管理和环保管理。
4. 团队管理与沟通能力作为团队的领导者，工厂管理员需要具备一定的团队管理和沟通能力。
在培训中，我们将结合案例分析，通过团队合作和角色扮演等方式，培养工厂管理员的领导能力和团队协作意识，提高工厂自由化水平。
同时，还将介绍有效的沟通技巧和冲突解决方法，以提升工厂管理员的沟通能力。
5. 成本管理工厂管理中的另一重要内容就是成本管理。
在培训中，我们将介绍成本管理的基本原理、常用方法和案例分析，使工厂管理员能够有效的进行成本控制和降低生产成本。
6. 应急及危机处理工厂生产过程中可能会出现各种意外情况，因此应急及危机处理能力是工厂管理员必备的能力之一。
在培训中，我们将通过模拟演练和案例分析等方式，培养工厂管理员的危机处理能力和决策能力。
工厂员工培训制度
工厂员工培训制度一、培训目标：1.强化员工的职业素养，提高员工的工作积极性和责任心。
2.增强员工的专业技能，提高员工的工作能力和效率。
3.建立员工的安全意识和质量意识，降低事故和质量问题的发生率。
4.增进员工之间的合作和沟通，提高团队协作能力。
二、培训内容：1.新员工培训：新员工入职后，需要进行全面的员工手册培训，包括工厂的规章制度、安全操作流程、工作岗位职责和工作流程，确保新员工能够快速了解和适应工作环境。
2.职业技能培训：根据员工的职位要求和个人发展需求，制定相应的职业技能培训计划，包括工作技能的相关培训课程、培训材料和培训考核，提高员工的工作能力和专业素质。
3.安全环保培训：针对员工的工作岗位和工作内容，进行安全操作的培训和指导，如安全防护用具的佩戴、紧急事故的应对等，同时加强员工对环保的意识和责任，如节水、节能、废品分类等。
4.质量管理培训：对员工进行质量管理相关知识的培训，包括质量检验的标准、流程和方法，提高员工的质量意识和质量管理能力，确保产品的质量和合格率。
5.沟通合作培训：加强员工之间的沟通与合作能力，培养员工的团队精神和协作意识，包括团队建设和沟通技巧的培训，提高工作效率和减少摩擦。
三、培训方式：1.现场培训：由专业的培训师通过实际操作和讲解的方式进行培训，例如工作站的操作演示、安全设备的使用演示等。
2.在线培训：利用互联网和多媒体技术，为员工提供在线学习平台和培训课程，员工可以按照自己的时间和进度进行学习，方便高效。
3.外部培训：安排员工参加相关的培训课程、研讨会和讲座，以拓宽员工的知识面和视野，提高工作技能。
四、培训考核和评估：1.培训考核：根据培训计划和培训内容，制定相应的培训考核，通过理论测试和实际操作评估员工的培训效果。
2.培训评估：对培训的整体效果进行评估，包括员工对培训内容的满意度和理解程度的调查，通过问卷调查和面谈等方式收集员工的反馈意见，及时修改和完善培训计划。
工厂工人培训管理制度
工厂工人培训管理制度第一章总则第一条为了提高工厂工人的技术水平和工作能力，提高生产效率和产品质量，制定本培训管理制度。
第二条本制度适用于工厂内所有工人，包括生产工人和职能工人等。
第三条工厂应当将培训列入年度计划，并合理安排培训时间和经费。
第四条工厂应当将培训内容与岗位要求和个人发展需求相结合，确保培训的针对性和有效性。
第五条工厂应当建立健全培训档案管理制度，对员工进行培训记录和评估。
第六条工厂应当按照法律法规的要求，保障员工的培训权利，不得以任何形式限制员工的培训权利。
第七条工厂应当建立培训考核机制，定期进行培训效果评估和提升。
第八条工厂应当根据生产需要和员工发展需求，灵活调整培训计划和内容，确保培训的及时性和有效性。
第二章培训计划第九条每年初，工厂应当根据生产计划和员工发展需求，制定年度培训计划。
第十条培训计划应当包括培训内容、培训方式、培训时间、培训人员等要素。
第十一条工厂应当将培训计划与个人发展规划和年度绩效考核相结合，确保培训的针对性和有效性。
第十二条工厂应当根据培训计划，合理安排员工参加培训活动，并制定相应的考核办法。
第三章培训内容第十三条培训内容应当包括技术培训、安全培训、品质培训和管理培训等方面。
第十四条技术培训内容应当与员工岗位要求相适应，涵盖基础知识、操作技能和创新能力等方面。
第十五条安全培训内容应当包括安全意识培训、应急处置培训和职业健康培训等方面。
第十六条品质培训内容应当包括产品质量标准、生产工艺规范和质量管理体系等方面。
第十七条管理培训内容应当包括领导力培养、团队协作和沟通技巧等方面。
第十八条培训内容应当根据员工不同的岗位和级别，分级分类，确保培训的适应性和针对性。
第四章培训方式第十九条培训方式包括内部培训、外部培训和在线培训等形式。
第二十条工厂应当根据培训内容和员工需求，合理选择培训方式和培训机构。
第二十一条内部培训可以由企业内部专家或外部专业机构进行，可以采取集中授课、现场实操和座谈交流等形式。
工厂员工培训计划（8篇）
工厂员工培训计划工厂员工培训计划(8篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们对今后的工作做个计划吧。
我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家整理的工厂员工培训计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
工厂员工培训计划1一、安全培训计划为贯彻企业的安全生产方针和目标，就必须不断提高全体职工的质量、健康安全意识和专业技术素质。
只有这样才能使企业在激烈的市场竞争中生存，发展。
企业职工培训工作重点是：对在作业过程中与质量、职业安全健康有影响的职工进行的培训，新规程及规范培训、继续教育培训、特种作业培训、特殊工程培训等，二、培训任务1、相关职工培训企业计划对新进入人员进行职业安全健康培训;对原有部分职工进行整合型管理体系的补充培训。
时间定为今年三月。
2、新规程、规范培训为进一步贯彻执行安全作业规程、规范及各项管理规定，拟定对在岗的部分专业技术人员进行以安全作业规程、规范为内容的培训。
时间定为今年四月。
3、继续教育培训根据企业发展的需要，对专业技术人员进行知识更新培训。
时间定为今年五月。
4、新职工的安全教育培训对于新进职工，为了使他们对企业有一个全面的了解，能够尽快达到上岗要求，拟定对新职工进行以企业、安全知识为内容的'教育培训。
时间定为今年六月。
5、特种作业人员培训根据相关部门下发文件中“在特殊岗位作业人员必须持证上岗，并定期进行复检”的要求。
组织在特种作业岗位工作已到复检期的职工进行复检培训。
三、安全教育内容1、安全技能教育(1)本岗位使用的设备、安全防护装置的构造、性能、作用、实际操作技能。
(2)处理意外事故能力和紧急自救、互救技能。
(3)使用劳动防护用品、用具的技能。
2、安全知识教育(1)本企业一般生产技术知识.(2)一般安全技术知识.(3)专业安全技术知识。
3、安全法规教育(1)国家安全生产法律.(2)行业安全生产法规.(3)企业安全生产规章.4、安全思想教育(1)思想教育(2)纪律教育四、安全教育的方法1、新职工三级安全教育新职工(包括临时工、学徒工、实习生、代培人员)都必须进行企业(公司)、车间和班组的三级安全生产教育。
工厂员工培训管理制度
第一章总则第一条为提高工厂员工的综合素质，提升工厂整体竞争力，根据国家有关法律法规和工厂实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于工厂全体员工，包括生产一线员工、管理人员、技术人员等。
第三条培训工作应遵循以下原则：1. 需求导向原则：根据工厂发展需要和员工个人发展需求，有针对性地开展培训；2. 实用性原则：培训内容应紧密结合实际工作，提高员工解决实际问题的能力；3. 持续改进原则：不断优化培训内容和方法，提高培训效果；4. 公平公正原则：培训机会公平分配，确保每位员工都有接受培训的权利。
第二章培训内容第四条培训内容分为以下几类：1. 职业技能培训：包括生产操作技能、设备维护保养、安全操作规程等；2. 管理能力培训：包括团队管理、沟通协调、决策能力等；3. 专业知识培训：包括产品知识、工艺流程、技术规范等；4. 综合素质培训：包括企业文化、职业道德、法律法规等；5. 外语培训：提高员工外语水平，拓宽国际视野。
第五条培训内容应根据不同岗位、不同层级进行分类，确保培训内容的针对性和实用性。
第三章培训方式第六条培训方式包括以下几种：1. 内部培训：由工厂内部有经验的员工或管理人员进行授课；2. 外部培训：邀请专业培训机构或专家进行授课；3. 在线培训：利用网络资源进行自主学习；4. 案例分析：通过实际案例分析，提高员工解决问题的能力；5. 体验式培训：通过模拟操作、角色扮演等方式，让员工在实践中学习。
第七条培训方式应根据培训内容和员工需求灵活选择，确保培训效果。
第四章培训计划第八条培训计划应包括以下内容：1. 培训目标：明确培训的目的和预期效果；2. 培训对象：确定培训的对象和范围；3. 培训内容：列出具体的培训课程和内容；4. 培训时间：安排培训的具体时间；5. 培训师资：确定培训讲师或培训机构；6. 培训考核：制定培训考核标准和办法。
第九条培训计划应提前制定，并报上级领导审批。
第五章培训实施第十条培训实施过程中，应做好以下工作：1. 组织协调：确保培训活动顺利进行；2. 考勤管理：严格执行考勤制度，确保培训效果；3. 教学管理：保证培训质量，及时解决培训过程中出现的问题；4. 档案管理：建立培训档案，记录培训过程和结果。
工厂培训管理制度
工厂培训管理制度一、目的和职责1、培训管理制度的目的和依据（1）为了提高工厂员工的专业技能和综合素质，增强企业的核心竞争力，规范工厂培训管理工作，根据国家相关法律法规和企业的实际情况，特制定本培训管理制度。
（2）本制度旨在明确培训目标、职责、流程及要求，为工厂培训工作的开展提供指导和依据，确保培训资源的合理配置和有效利用。
2、公司人力行政部的职责与权限（1）制定、完善和修订培训管理制度，确保制度的实施和执行。
（2）负责工厂培训工作的整体规划、组织、协调和监督，确保培训目标的实现。
（3）负责培训需求调查与分析，制定年度培训计划，报批培训预算。
（4）组织与实施新入职应届毕业生培训、新员工岗前培训、在职员工培训等各类培训活动。
（5）负责内部讲师队伍的建设与管理，选拔、培养、评价和激励内部讲师。
（6）对培训效果进行评估与考核，提出改进措施，不断提升培训质量。
（7）负责培训费用的报销审核，确保培训费用的合理使用。
（8）监督、检查和指导各部门的培训工作，推动培训制度的落实。
（9）定期向公司领导汇报培训工作情况，为公司人力资源决策提供支持。
（10）根据公司发展需要，不断优化培训管理体系，提高培训管理水平。
二、培训类别和方式1、新入职应届毕业生培训（1）第一阶段：基础入职培训- 培训目的：使新入职应届毕业生迅速熟悉公司文化、基本工作流程和岗位基本技能。
- 培训对象：所有新入职的应届毕业生。
- 培训时间：一般为入职后的前两周。
- 培训方式：采用集中授课、现场参观、小组讨论等形式。
- 培训内容及分工：包括公司简介、企业文化、员工行为规范、安全知识、基本岗位技能等，由人力资源部与相关部门共同承担培训任务。
- 培训要求：新员工需完成所有培训内容，并通过考核。
（2）第二阶段：岗位技能培训- 培训目的：提升新入职应届毕业生在具体岗位上的专业技能和工作能力。
- 培训对象：完成第一阶段培训并通过考核的新入职应届毕业生。
- 培训时间：根据岗位要求确定，通常为1-3个月。
工厂职工培训管理制度
第一章总则第一条为提高工厂职工的整体素质，增强企业竞争力，确保生产安全和产品质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于工厂全体职工，包括生产、技术、管理、后勤等各个岗位。
第三条培训工作应遵循“以人为本、按需施教、注重实效”的原则，确保培训工作有计划、有组织、有成效。
第二章培训计划第四条培训计划应根据工厂发展战略、岗位需求、职工个人发展等因素制定，每年至少进行一次全面评估和调整。
第五条培训计划应包括以下内容：（一）培训目标：明确培训的目的和预期效果；（二）培训内容：根据岗位需求，制定相应的培训课程；（三）培训时间：合理安排培训时间，确保不影响正常生产；（四）培训方式：采用多种培训方式，如课堂讲授、现场教学、实操演练等；（五）培训师资：选用具备丰富经验和专业知识的教师；（六）培训对象：明确培训对象，确保培训的针对性和有效性。
第三章培训实施第六条培训实施应严格按照培训计划进行，确保培训质量和效果。
第七条培训过程应做好以下工作：（一）培训前：做好培训通知、场地布置、教学资料准备等工作；（二）培训中：认真组织培训活动，确保培训内容的顺利进行；（三）培训后：对培训效果进行评估，收集职工反馈意见，为后续培训提供改进依据。
第八条培训期间，职工应积极参与，认真学习，不得无故缺席或迟到。
第四章培训考核第九条培训考核应采用多种方式，包括理论知识考核、实操考核、作业考核等。
第十条培训考核结果分为合格、不合格两个等级，考核不合格的职工应重新参加培训。
第十一条培训考核结果将作为职工晋升、评优、奖惩的重要依据。
第五章培训经费第十二条培训经费纳入工厂年度预算，专款专用。
第十三条培训经费的使用应严格按照财务管理制度执行，确保合理、合规。
第六章奖惩与激励第十四条对在培训中表现突出、成绩优异的职工，给予表扬和奖励。
第十五条对培训考核不合格的职工，给予批评教育，并要求其参加补训。
第十六条对培训工作不力、影响培训效果的责任人，给予相应处罚。
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工厂经营理念卓越工厂运作管控系列主编企业管理咨询顾问师前言企业要在高度竞争的市场经济中获胜，一定要拥有高素质的人才，而员工培训与开发是提高素质必不可少的一环。
从某种意义上说，一个企业是否重视员工培训与开发可以预见其未来的竞争潜力。
员工的培训与开发是指企业为了使员工获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度和行为，以利于提高员工的绩效以及员工对企业目标的贡献。
同时培训质量的高低直接影响着员工的基本素质、技能的提高及企业的运营，所以其作用很大。
培训工作如何符合企业发展的要求、满足员工求知的要求，如何培养及提高员工的工作技能，如何使培训的结果在工作中进行转移并取得预期的效果，是培训的工作重点所在。
目录第一章培训概述 (8)第一节什么是培训 (8)一、培训的本质是学习 (8)二、培训是有计划的、连续的系统行为或过程 (8)三、培训可使员工和企业达到双赢 (8)第二节培训的必要性 (8)一、从根本上说，员工培训的必要性在于社会发展和技术进步的要求 (8)二、职工培训存在的诸多误区也在促使我们重新认识职工培训的必要性 (9)第三节培训的原则 (10)一、系统性原则 (10)第四节理论与实践相结合的原则 (11)一、符合企业的培训目的 (11)二、符合成年人学习规律 (11)三、发挥学员学习的主动性 (11)四、培训与提高相结合的原则 (11)五、组织培训和自我提高相结合 (11)六、人格素质培训与专业素质培训相结合的原则 (11)七、因材施教的原则 (12)第二章培训部门的建设 (12)第一节培训部门设置形式 (12)一、行政部或人事部 (12)二、人力资源部或培训部 (13)三、培训中心或组织发展部 (13)四、企业大学或企业商学院 (13)第二节组织中不同人员在培训工作中的职责 (13)一、最高领导层 (14)三、各部门领导 (14)四、人力资源开发专业人员的角色与能力要求 (14)第三节培训组织机构 (15)一、确定培训部门设置形式和组织中不同人员在培训工作中 (15)二、在明确培训机构中各部门的职能分工时 (15)第三章培训资源建设与管理 (16)第一节培训课程体系建设 (16)一、培训课程体系建设的过程与方法 (16)二、岗位分析 (17)三、能力建模 (17)四、课程形成 (18)五、体系建立 (18)第二节培训课程分类 (18)一、培训课程分类原则 (18)二、培训课程举例 (19)三、培训课程体系蓝图 (19)四、建议 (22)第三节培训师资建设 (23)一、内部培训师管理模式 (23)第三节培训信息管理 (28)一、规划、开发培训信息管理体系步骤 (28)二、培训信息管理体系的要素 (28)第四章培训日常运营管理 (29)第一节培训需求分析 (29)一、培训需求分析的重要性 (29)二、培训需求分析的层次 (31)四、任务分析 (32)第二节制定年度培训计划 (35)一、年度培训计划内容 (35)第三节培训组织及实施 (39)一、培训实施前的准备工作 (39)二、培训实施中 (40)三、培训实施后 (41)第四节培训效果评估 (42)一、决定培训评估的层次 (42)二、学员反应层次的评估 (43)三、学员学习层次的评估 (44)四、学员行为层次的评估 (46)五、学员绩效层次的评估 (49)第五章企业培训的标准 (53)第一节企业人员培训的标准 (53)第二节企业分层培训 (53)第三节企业培训课程体系规划 (53)一、基层管理人员培训的内容 (53)二、基础课程系列 (56)三、专业课程系列 (58)第六章优质培训课程 (62)第一节卓越管理者的九项核心管理技能 (62)一、课程针对情境 (62)二、课程特定人群 (63)三、课程收益 (64)第七章课程主要内容 (64)二、识别技术 (66)三、团建技术 (67)四、激励技术 (67)五、沟通技术 (69)六、判断技术 (70)七、组织技术 (71)八、执行技术 (72)九、授权技术 (73)第八章常见课程设计 (74)第一节计划管理类培训课程设计 (74)一、如何管理时间 (74)二、如何制订工作计划 (75)第二节沟通管理类培训课程设计 (77)一、如何有效沟通 (77)第三节领导能力类培训课程设计 (79)一、领导能力提升之道 (79)第四节团队建设类培训课程设计 (80)一、如何打造团队 (80)第五节高效执行类培训课程设计 (82)一、高效执行力开发与塑造 (82)第六节企业文化类培训课程设计 (84)一、如何提炼优秀的企业文化核心理念 (84)第七节新任新晋升培训课程设计 (86)一、从校园人到企业人 (86)第八节生产管理类培训课程设计 (87)一、生产计划与物料管控实操训练 (87)二、金牌班组长7项修炼 (89)第九节质量管理类培训课程设计 (91)一、TQM全面质量管理技能提升训练 (91)第十节采购管理类培训课程设计 (93)一、360全面降低采购成本 (93)二、如何进行供应商管理 (95)第十一节人事管理类培训课程设计 (97)一、非人力资源管理者的人力资源管理 (97)第一章培训概述第一节什么是培训培训是使受训人员通过有计划的、连续的学习而获得知识、技能、态度及行为的定向改进的行为或过程，以使其能够按照预期的标准或水平完成所承担或将要承担的工作任务。
这一概念从以下三个方面理解。
一、培训的本质是学习人类自蒙昧进入文明就开始了学习活动，从施教者的角度看，就是对被教育者的培训。
因此，不管是什么形式的培训其本质都是让受训人员通过不同的方式进行学习。
通过学习，受训人员能掌握工作所需要的知识、技术，也能通过必要的训练获得各种工作技能。
二、培训是有计划的、连续的系统行为或过程人们通常以为让员工上一堂某某讲师的课就是培训，这种理解是狭义的。
企业培训应通过确定培训目标、培训需求分析、制定培训计划、实施培训，最后对培训的效果进行检验，进而反馈、修正这样一个有计划的系统工程，而不是心血来潮的临时意念。
三、培训可使员工和企业达到双赢培训是公司给员工最好的福利，可以让员工在知识、技能、态度、行为等多个方面取得不断的进步，这为员工将来的发展和实现自身存在的价值是极为有利的。
人不学习就会落后，企业给员工提供培训，就是为其创造有利于学习、成长的环境！员工的能力上升了，公司的效益自然就会跟着提升。
因此，培训是能够让员工和企业实现双赢的有效措施。
第二节培训的必要性一、从根本上说，员工培训的必要性在于社会发展和技术进步的要求组织及组织成员必须及时充电，适应当前社会环境的要求、与时俱进，才能生存和发展。
适者生存，优胜劣汰。
无论职工还是领导，或是整个组织，都面临着这个严峻的挑战。
事实已证明：成功的组织基本上都将抓好培训视为使组织成功的重要方法；成功的组织必定是那些帮助其员工充分发挥自己潜能的组织。
长期以来，国际上的许多著名企业都非常重视职工培训，比如，美国联邦快递每年花费2亿多美元用于职工培训，这一费用占组织总开支的3%左右。
二、职工培训存在的诸多误区也在促使我们重新认识职工培训的必要性虽然培训有着诸多好处，但仍有不少职工因怕耽误自己的时间而不愿意接受培训，实际上不仅如此有些企业尤其是小企业的管理者其本身也不愿意对职工进行培训，担心既花时间又怕职工学好之后另谋高就。
不少组织的管理者都有这样一个困惑：培训后，职工如果不安心本职工作，弄不好，跳槽到别的组织，甚至跳槽到竞争对手的组织。
除此之外，业内人士认为：一些组织对职工培训存在几大误区。
培训成本能省则省。
目前，许多组织经营者较偏重市场运作，在广告投入上更是不惜“一掷万金”，渴望得到立竿见影的效果，但却忽视了显效期较长的“培训”投资。
原因在于，一些管理者错误地认为：培训是一种成本，应该尽量降低，因此能省则省，在组织培训方面投入的资金甚少。
效益好时不需培训。
有的组织认为组织效益好时不需培训，实则不然。
要知道今天效益好，并不意味着明天效益好。
据统计，世界500强的组织，平均寿命为30年左右，美国新组织80%在第二年就宣布倒闭。
因而在组织经济效益好时，适当加强培训，可以保持组织可持续发展。
加强职工培训是改变组织经济状况的有效手段之一。
反之，缺乏职工培训，则会使职工的不适应增多，从而导致组织经济效益下滑。
高管人员不需培训。
一些组织的最高领导人错误地认为：培训只是针对基层的管理人员和普通职工的，而高层管理人员不需要培训。
其理由是：他们都很忙，他们经验丰富，他们本来就是人才。
显然这种认识是错误的，应该说，一个组织高层管理人员的素质高低对于组织发展的影响最大，因而高层管理人员更需更新知识，改变观念，从而才能领导和带动组织的创新与发展。
国外许多知名组织就做出这样的规定：越是高层管理者，参加的培训就越多，有的甚至把培训作为一项福利按职位进行分配。
以上这些误区或多或少、或早或晚地影响了组织成员综合能力的提高，在一定程度上制约了组织的发展。
在组织竞争日益表现为人力资本竞争的今天，培训无疑是组织培养高素质职工并提高组织核心竞争力的重要手段。
目前，许多组织已认识到培训的重要性，已把培训作为人力资源管理的重要任务。
大量的事实和道理告诉我们，职工培训非常有必要。
而最重要的是让员工明白自己需要培训，需要提高自己和怎样提高自己。
这也正是我写此文的一个重要目的，希望大家能够充分认识培训、接受培训，并好好利用培训，有效的提升自己、增效企业。
第三节培训的原则一、系统性原则人员培训是一个为员工提供思路、信息和技能，帮助他们提高工作效率的过程。
那么人员培训原则的重点就在于通过系统的方法和理论来激发员工的全部潜力，并帮助他们把握自己的前途和才能，从而实现企业人员培训的目的。
人员培训的系统性原则主要表现为培训过程的全员性、全方位性和全程性。
1、全员性1）、全体生产岗位员工都是受训者。
培训工作并不仅仅针对新员工，一线的操作工、基层管理层都需要接受培训，只不过培训的内容、方式和形式各有差异而已。
2）、全员都是培训者。
全员性不仅体现在企业的每一位员工都要接受培训，而且体现在每一位员工同时还是培训者。
2、全方位性全方位性主要体现在培训的内容丰富宽泛，能够满足不同层次员工的需求。
3、全程性全程性主要体现在企业的培训过程贯穿于员工职业生涯的始终，是指为达到职业生计划所列出的各种企业目标而进行的知识、能力和技术和发展性（培训、教育）活动。
对员工职业生涯的培训大致可分为四个阶段：第一阶段：培训对象是针对新进入企业的员工，培训的内容订包括本企业的价值观、行为规范、企业精神及有关工作岗位所需的技能。
第二阶段：培训对象是针对在岗的生产员工，主要培训内容包括与工作直接有关的技能，如新技术、新工艺等方面的内容。
第三阶段：培训对象是针对资深员工，其培训内容主要包括有关管理知识技能、人际关系及各部门工作协调能力。