武义县三角店小学申报浙江省示范小学自查自评报告
创建浙江示范小学自查自评报告
创建浙江省示范小学自查自评报告
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创建浙江省示范小学自查自评报告
南湖区凤桥镇中心小学
为了进一步贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《浙江省人民政府关于加快基础教育改革与发展的决定》,实践“三个代表”重要思想，切实推进义务教育均衡发展,满足人民群众日益增长的对优质教育的需求,我校组织全体教师认真学习省示范小学标准,统一认识，积极响应，将努力争创省级示范小学作为我校现阶段的共同目标。现将自查自评的情况汇报如下：
200７学年,学校有教学班33个，学生１631人，专任教师78人。校园占地面积２7600平米，绿化面积93１２平米，绿化率占应绿化面的100%,校舍建筑面积１1200平米,拥有33间普通教室及多功能室、电脑教室、语音教室、自然实验室、多媒体教室、科技教室、舞蹈教室、音乐教室、美术教室、书法教室、电视演播室、校园音响控制室、图书室等1１只专用教室，还有28个教师办公室和一批专用功能室如文印室、教工阅览室、会议室、心理咨询室、卫生室、少先队室等。建成了校园闭路电视系统、音响系统、通讯系统及计算机校园网,全校３３个班级都配备了简易多媒体设备,拥有计算机1８2台。整个校园环境优美，教学设施先进。
自查报告关于申报省示范小学的自查报告
三一文库（）/报告范文/自查报告关于申报省示范小学的自查报告关于申报省示范小学的自查报告象山县实验小学关于申报省示范小学的自查报告一、学校基本情况象山县实验小学始建于清光绪二十九年（1903年），已有百余年历史。
曾数易其名，1986年命名为实验小学。
学校于2004年9月迁入新校址。
新校址占地87.6亩，建筑面积22000余平方米，总投资4089余万元。
学校拥有48只普通教室，30只辅助教室，实验楼、行政楼、体艺馆、图书馆、报告厅、运动场、餐厅等一应俱全；学校还配有校园网络系统、闭路电视系统、音响系统、通讯系统和多功能教室、语言教室、电子备课室、电子阅览室。
普教仪器等均按I类标准配备，简易多媒体进教室。
目前学校的环境、校舍、设施堪称省内一流。
学校设计规模48班，现有学生1664人，31个教学班。
教职工84人（其中3人内退），平均年龄37岁，学历全部合格，高学历占86%，中级以上职称49人，其中市名师名校长2人，县名师2人，市骨干教师1名，县骨干教师5名，省教坛新秀1名，市坛新秀3名，县教坛新秀17名。
几年来，学校坚持贯彻党的教育方针，奉行“德育为首，教学为主，育人为本”的办学思想，坚持严格规范的科学管理，长期致力于加强师德教育，不断提高教师的政治、文化、业务素质，认真落实“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的各项措施，不断深化教学改革，逐步形成学校特色，各项工作取得了显著的成绩。
学校先后被评为“浙江省先进学校”、“宁波市示范性文明学校”、“象山县文明单位”等荣誉称号，亦曾先后被评为“全国青少年科普创新示范学校”、“省现代教育技术示范学校”、“省体育传统学校”、“省教科研先进集体”、“省平安校园”、“市校本培训先进集体”等。
二、学校工作回顾（一）科学管理，营造拼搏氛围管理是学校教育的支柱。
学校始终以先进的教育理念为先导，坚持“德育为首、教育为主、育人为本”的办学思想，本着“教学为核心，学生参与为中心，教师提高为重心，学校发展为准星”的工作思路，实行“常规工作制度化，特项工作课题化”的管理模式，施行“分工协作、层级负责、任务到人”的垂直管理责任制，力求管理重心下移，管理方法民主，努力提高管理效率。
学校教育示范校自评报告
学校教育示范校自评报告
前言
为了进一步推进学校教育教学质量的提升，我校积极申请参加
了省级教育示范校的评选活动。
在此过程中，我们进行了充分的自
我评估和反思，如实展示了学校的办学成果和特色。
校情概况
我校创建于2005年，占地150亩，现有教职工100余人，学
生800余名。
学校注重学生的素质教育和个性发展，推行小班化教学，并开设了丰富多彩的课外活动，如音乐、舞蹈、绘画等社团。
教育教学情况
我校教学以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。
我们采用了多种教学手段，如讲授、实验、研究性研究等，提高了
学生的主动参与和自主探究的能力。
同时，我们注重教师队伍建设，加强了师德师风教育，促进了
教师专业素养的提升。
我们还加强了教育信息化建设，建立了多媒
体教室和电子阅览室等现代化教学设施。
特色亮点
我校有多项教育特色，如课题研究、社团活动、文化传承等。
其中，我们提倡学生参与社团活动，组建了多个特色社团，如乐器
制作社、茶文化社等，培养了学生的兴趣爱好和实践能力。
我们还注重文化传承，开展了多项传统文化活动，如汉服展示、诗词朗诵等，传递中华文化的精髓。
同时，我们鼓励师生关注公益
事业，积极参与公益活动，为社会做出贡献。
总结
通过自评报告的编写，我们深刻地认识到学校的成绩和不足之处，并有针对性地提出了改进措施。
我们将继续发扬优点，改进不足，努力打造一支高素质的教育团队，为学生的成长和未来做出更
加积极的贡献。
申报教学示范学校自查报告标准范本
报告编号：LX-FS-A24472申报教学示范学校自查报告标准范本The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑申报教学示范学校自查报告标准范本使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
xxx中心小学始办于xxxx年，自XX年11月搬迁至此（原中学）后进行了整体改选，xxx年12月创建为山东省规范化学校。
学校占地近60亩，校舍总面积xxx 平方。
现有31个教学班，在校学生xxxx余人，教职工xxx人。
近几年来，我校坚持“书香之本，文明之根，生命之韵，阳光之心”的办学理念，以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标，从教学管理、课堂教学改革、考核评价等角度入手，辅助必要的硬件建设，积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化，现在学校已发展成一所校园布局合理、环境优雅、设施先进、师资优良、管理规范的农村小学，被评为xxx市教学先进学校、xxx市先进教研室、xxx市少先队工作红旗单位、xxx市卫生工作先进学校等。
为继续推进学校内涵发展，我校认真按照《xxx 市小学教学示范学校评估标准》改善办学条件，落实课程方案，实施素质教育，全面提高学校办学水平和教学质量，积极争创市级教学示范学校。
申报省示范小学的自查报告参考(可编辑).doc
申报省示范小学的自查报告参考(可编辑) 申报省级示范小学自查报告参考一、学校基本情况三是建立网络，形成教育协同。
在新的时代，仅仅依靠学校进行道德教育是远远不够的。
必须构建全方位的德育网络。
学校成立了德育领导小组，形成了学校、年级、班级三级德育的主线。
并成立学校、班级家长委员会，形成学校、家庭、社区三位一体的德育网络。
通过家长学校+家长协会等形式在日常工作中为家长参与学校教育+教学活动创造条件。
为了把德育工作落到实处，学校还与派出所等单位签订协议，建立警民关系，建设文明校园。
同时，它还为学生提供各种社会实践基地创造条件，使之成为学生理解和改造社会的教育场所。
聘请一些老干部、老教师作为校外辅导员，带领学生在社会实践中天天向上。
让学校、社会、家庭教育相互协调、相互促进。
艺术教育彰显个性。
学校一直把艺术教育作为提高学生审美能力的重要手段，发展学生思维，提高道德情操。
在县教育局的支持下，自xx年起，学校坚持普及与提高相结合的原则，全面推进与强化特色相结合，开设艺术课，成立了“红领巾艺术团”、“器乐、书画、手工”等十多个艺术兴趣小组。
在xx，学校还要求每个学生结合音乐教学改革学习一种乐器。
该校1000多名学生迅速掀起了学习乐器的热潮。
为激发学生兴趣，学校还邀请了中国音乐家协会会员、上海江南丝竹学会“世界长笛之王”、主席陆春龄教授为学生表演精彩节目，并举行了长笛比赛，组织了“革命歌曲学习歌唱月”活动。
在xx年，他在全省“班级歌唱”录音比赛中获得二等奖。
我们还根据教师的特长开设钢琴+象棋+书籍+图片+舞蹈训练课，形成课堂艺术教育特色，丰富学生的课余生活，陶冶学生情操，发展学生个性，让学生在校内外都受到美的熏陶。
为了创造一个环境，让学生展示他们的才能，并提供机会让他们充分展示自己的才能，学校还坚持每学期举办艺术节。
节日期间，将举办书法、美术、摄影、集邮、编织、剪纸等作品展览，并将举办“小学课本游戏”，充分发挥学生的自主性和创造性，让学生在活动中享受童年的快乐，在活动中拓宽知识视野。
关于申报评估验收省标准化农村寄宿制学校的自查报告2
关于申报评估验收省标准化农村寄宿制学校的自查报告2第一篇：关于申报评估验收省标准化农村寄宿制学校的自查报告2 关于申报评估验收省标准化农村（寄宿制）学校的自查报告碱厂镇兰河逸夫学校二○一一年十二月一、学校的自然情况我校是随着教育体制的改革于2004年9月建立的一所农村寄宿制小学。
现有12个教学班，学生376人。
教职工59人，其中中学高级7人，中级职称43人，小学一级9人，本科学历9人，专科学历44人，中专学历3人，市级优秀教师6人，县级以上骨干教师16人。
学校占地面积20800平方米。
建筑面积6300平方米。
绿化面积3600平方米，体育活动面积13800平方米。
二、建设标准化农村寄宿制学校的做法和取得的主要经验。
寄宿制学校的建立，改善了农村义务教育的办学条件，使教育资源得到了优化组合。
为落实《辽政教督发[2005]14号》文件精神，争创标准化农村寄宿制学校，我校领导、教师高度重视，充分抓住这一契机，使我校在短时间内达到标准化的要求。
校长负责全面工作，副校长、主任分别负责教育、教学、安全、食堂、宿舍并各自签订目标责任状，每月定期进行专项检查，现在学校在管理上已形成制度化。
各项工作基本上达到规范化的程度。
坚持“以德治校，以德育人，以德修己”的宗旨，努力构建“学校主导，社区参与，家庭配合，活动深化”的德育工作框架，形成了独特的德育工作体系。
学生日常行为规范合格率达100%，无一例违法犯罪。
除培养学生遵章守纪外，我们还注重学生生活自理能力的培养，学生全部能达到自己的事自己办，洗袜、叠被，打扫卫生等比过去有了很大的进步。
我校的《农村寄宿制学校低年级生活自理能力的研究》1第二篇：创建标准化寄宿制学校自查报告元子街中学创建标准化寄宿制学校自查报告一、基本情况元子街中学现有教学班9个，教职工33人，在校学生528人，寄宿学生103人。
二、自查情况1、学生宿舍：我校建成学生公寓楼1栋，其中11间用于学生宿舍。
地面为水泥沙浆地面，前后有铝合金窗子，室内清洁通风，空气新鲜，寄宿生生均住宿面积2.6平方米，宿舍统一为单间，男、女宿舍分设相对集中，门为防盗门，坚固安全，玻璃、防护网、窗纱、窗帘齐全，门上有牌号，照明线路符合安全用电标准。
申报县级示范小学自查情况汇报
申报县级示范小学自查情况汇报一、基本情况XX小学校始建于1937年，1974年迁至XX街道中街，，具有70多年的办学历史。
学校占地面积11483平方米，（约17亩），校舍建筑面积1963平方米，绿化面积达500平方米。
学校现有教学楼一幢，设有自然实验室，电脑、图书、多媒体专用教室。
近年来，学校努力创设良好的校园氛围，推崇“以人为本”的管理模式，秉承“求真、尚德”校训，重视师资队伍和学生良好习惯的养成教育，努力营造“明礼、博学、协作、进取”的校风，特别是在新一轮教育改革的大潮中，勇于探索，不断更新教育理念，教学质量稳步提高，使得学校办学效益突飞猛进，名列全乡首位。
学校现有教学班12个，在校生482人，教职工24人。
我们的办学理念是让每一个孩子充分享受童年的多彩与欢乐，让每位教师尽情享受职业的尊严与自豪。
学校主要领导教改意识强，班子成员能以邓小平理论，“三人代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。
坚持“德育为首，五育并举，全面优化，发展个性”的办学思路，形成了以素质教育为中心，以学生养成教育为特点的文明校。
全体教职工精诚合作，辛勤跟耕耘，努力提高办学水平。
学校在参加各类文体特色项目比赛中，成绩显著，并多次受到上级表彰，受到社会各界的一致好评。
学校先后获得县级“全面育人，办有特色先进学校”和乡级“先进集体”等多项奖励。
二、近年来主要工作回顾1、自筹资金，改善办学条件。
学校多方筹集资金，加强校园基础设施及环境建设。
硬化校园道路1200平米，新增绿化面积350平米。
更新校园标语，美化教室布置。
如今校园布局合理、环境整洁、优美、舒适，育人设施齐全。
为了适应新课改，逐年添换教学设备，目前电脑室拥有微机30台，教师机一台，安装远程教育接收设备，为解决教室紧张问题，07年建起12间教室，教师办公室24间以及多媒体教室一间（60平方米）。
2、优化队伍管理，提高师资水平。
学校确立了：“教育要发展，师资要先行”的战略观点，积极构建面对二十一世纪的高素质教师队伍。
申报教学示范学校自查报告2篇
申报教学示范学校自查报告 (2)申报教学示范学校自查报告 (2)精选2篇（一）敬启者：教学示范学校自查报告根据学校的要求和教育主管部门的要求，我们自愿进展了教学示范学校的自查并提交此报告，详细说明我们所涉及的教学方面的情况。
一、师资队伍我们的学校拥有一支教学经历丰富、教育背景较好的师资队伍。
老师大多具备相关的专业学历和资格证书，并定期参加继续教育和培训，不断提升教育教学才能。
二、教学内容和方法我们根据教学大纲和教学要求，制定了科学合理的教学内容和方法。
我们注重培养学生的综合才能，注重理论与理论相结合，关注学生的实际需求，采用多种教学手段和教学技术，确保教学效果。
三、教学管理和评估我们对教学过程进展系统管理和评估。
建立了完善的教学管理体系，包括教学方案、教学资、教学活动等方面的管理。
同时，我们也积极开展教学评估活动，对老师的教学质量和学生的学习情况进展定期评估和反应。
四、教育环境和设施我们注重创造一个良好的教育环境和提供必要的教学设施。
学校设有图书馆、实验室、多媒体教室等，并及时维护和更新设施，确保学生可以在良好条件下学习。
五、课外活动和社会效劳我们注重开展丰富多样的课外活动和社会效劳。
学校积极组织学生参加各类社会理论、志愿活动和竞赛等，培养学生的综合素质和社会责任感。
以上是我们学校在教学示范方面的自查情况。
我们将继续努力，持续改良并进步教学质量，为学生提供更好的教育教学环境。
谢谢！此致教育主管部门申报教学示范学校自查报告 (2)精选2篇（二）教学示范学校自查报告一、学校概况1. 学校名称：2. 学校地址：3. 学校办学层次：4. 学校类型：5. 学校办学特色：6. 学校师资情况：7. 学校教学设施情况：8. 学校____史：二、教学管理与老师队伍建立1. 是否建立了完善的教学管理体系？2. 学校是否有教学指导委员会或类似机构？3. 是否设置了科学的教学管理岗位？4. 老师队伍是否具备一定的教学程度和教学经历？5. 学校是否认期组织老师培训和学习研讨活动？三、课程建立1. 学校是否制定了科学合理的课程设置？2. 学校是否有制定课程标准和教材选用指导意见？3. 是否开展了各类穿插学科的交融教学？4. 学校是否进展了课程的质量评估和改良？四、教学方法与评价1. 学校是否注重教学方法的创新和改良？2. 学校是否建立了科学有效的教学评价机制？3. 学校是否开展了多种形式的评价方法？4. 学校是否搭建了老师之间互相交流和学习的平台？五、师生关系与教育环境1. 学校是否注重培养良好的师生关系？2. 是否建立了优良的教育环境和校园文化？六、教学成果与荣誉1. 学校是否有一定的教学成果和荣誉？2. 学校是否有在教育界具有一定影响力的优秀老师？七、问题和整改措施1. 学校存在的问题是什么？2. 学校将采取什么措施进展整改？备注：自查报告应综合考虑学校实际情况，详细问题和整改措施根据学校自身需求进展补充和调整。
申报省示范小学的自查报告参考
申报省示范小学的自查报告参考一、学校基本情况第三是构建网络，形成教育合力。
新时期的德育工作，单靠学校一个点进行是远远不够的，必须构建全方位的德育网络。
学校成立了德育工作领导小组，形成学校、年级、班级三级德育教育主线。
并建立了校、班家长委员会，形成学校、家庭、社区三结合德育网络。
在日常工作中，通过家长学校、家长会等形式，为家长参与学校的教育、教学活动创造条件。
为了把德育工作落到实处，学校还与派出所、当地驻军等单位签订协议书，建立了警民共建文明校园关系。
同时还创造条件为学生提供了各类的社会实践基地，让它们成为学生认识社会和改造社会的教育场所。
并聘请部分离退休老干部、老教师为校外辅导员，让他们带领学生在社会实践中天天向上。
使学校、社会、家庭教育协调一致，相互促进。
艺术教育展个性。
学校始终把艺术教育作为提高学生审美能力、开拓学生思维、提高道德情操的重要手段。
在县教育局的支持下，从20xx年起，学校坚持普及与提高相结合，全面推进和强化特色相结合的原则，开设了文艺班，成立了“红领巾艺术团”和器乐、书画、手工等十多个艺术兴趣小组。
于20xx年，学校还结合音乐教学改革，要求每个学生学会一种乐器，全校一千余名学生迅速掀起了学习乐器的热潮。
为了诱发学生的兴趣，学校还邀请了号称“世界笛王”的中国音乐家协会会员、上海江南丝竹学会会长陆春龄教授为学生作了精彩的表演，举行了笛子大奖赛，组织“革命歌曲学唱月”活动。
20xx年在省“班班有歌声”录音比赛中获二等奖。
我们还根据教师的特长，开设琴、棋、书、画、舞训练班，形成班级艺术教育特色，充实学生的课余生活，陶冶学生情操，发展学生个性，使学生在校内外都能受到美的熏陶。
为了创设一个能使学生表现自己才能的环境，给学生提供充分表现自己才能的机会，学校还坚持每学期举行一次艺术节活动。
艺术节期间，举行书法、美术、摄影、集邮、编织、剪纸等作品展览，举行“小学课本剧”会演等，充分发挥学生的自主性与创造性，让学生在活动中享受童年的幸福，在活动中拓宽知识视野。
最新版国家示范小学质量评估自查报告
最新版国家示范小学质量评估自查报告1. 概述本报告旨在对国家示范小学进行质量评估自查，并总结评估结果和改进措施。
以下是本次自查报告的详细内容。
2. 背景国家示范小学是优秀的学校典范，对教育质量有着严格的要求。
为确保示范小学的质量达标，每年都需要进行定期的质量评估自查。
3. 自查目标本次自查的目标是全面评估国家示范小学的教育质量，包括教学水平、师资队伍、教育资源等方面的综合评估，并通过具体指标和标准进行评价。
4. 自查过程自查过程主要包括以下几个步骤：- 收集相关材料：收集示范小学的教学计划、教材、学生作业等相关材料；- 定期观察：通过定期观察示范小学的教学过程，了解教学质量和师生互动情况；- 学生评价：采用问卷调查等方式，获取学生对教学质量的评价和反馈；- 教师评价：通过个人面谈和评估表，了解教师的专业水平和教学态度；- 综合评估：将以上数据进行综合分析和评估，得出结论。
5. 评估结果根据自查过程和评估指标，对国家示范小学的质量进行了综合评估。
评估结果显示，示范小学的教学水平较高，师资队伍素质较优，并且教育资源丰富。
然而，也存在一些问题和改进空间，如教学活动的创新性和学生的参与度等方面需要进一步提升。
6. 改进措施针对评估结果中的问题，制定了以下改进措施：- 强化教师培训：为教师提供更多的培训机会，提高他们的教学水平和专业素养；- 鼓励创学：促进教师的创新意识和教育理念，开展多样化的教学活动；- 加强学生参与：鼓励学生积极参与教学过程，提高研究兴趣和主动性；- 提升教育资源：增加教育资源的供给，为教学提供更好的支持和保障。
7. 总结国家示范小学质量评估自查报告结果显示，示范小学在教学质量上取得了显著的成绩，但仍有待改进的方面。
通过制定上述改进措施，相信示范小学的质量将得到进一步提升，为学生提供更好的教育环境和研究机会。
8. 参考文献[1] 国家教育部，国家示范小学评估标准，2008年[2] 国家教育部，国家示范小学质量评估指南，2019年[3] 中国教育科学研究院，教育质量评估理论与方法，2012年。
小学教学管理示范校自评报告
小学教学管理示范校自评报告尊敬的教育主管部门：本示范校以教学管理为核心，积极实施教育改革，不断提升教学质量和管理水平，为学生提供优质的教学环境和个性化的教育服务。
现将自评报告提交如下：一、教师队伍建设：1.教师专业发展：我们致力于提升教师的专业素养和教学能力，定期组织教师参加各类培训和学习活动，并鼓励教师进行教学研究与交流。
2.教师评价反馈：我们建立了科学的教师评价体系，通过学生评价、同行评价和校长评价等多维度的方式，对教师进行综合评价和反馈，帮助教师不断提高教学质量。
3.教师流动与稳定：我们注重教师队伍的稳定性和连续性，营造良好的教师工作环境，提供公平的晋升机制和合理的薪资福利待遇，吸引和留住优秀教师。
二、教学质量保障：1.课程设置与改革：我们根据学生需求和社会发展需求，进行课程设置和改革，注重知识与技能的融合，培养学生的创造力和实践能力。
2.教学方法创新：我们积极探索创新的教学方法，引入多媒体技术和互联网资源，开展多样的教学活动，提高学生参与度和学习效果。
3.教学评价与反馈：我们建立了科学有效的教学评价体系，通过不同形式的考核和评价，及时了解学生学习情况，并通过反馈和辅导，帮助学生调整学习状态和提高学习效果。
三、教育环境营造：1.师生关系和谐：我们注重校园文化建设，强化教师与学生的感情交流，建立良好的师生关系和教育氛围，激发学生的学习兴趣和自信心。
2.学生管理与关怀：我们建立健全的学生管理制度，关注学生的全面发展和个性需求，开展多样化的课外活动和学生社团，培养学生的综合能力和社交能力。
4.教育资源投入：我们加大教育资源投入，改善校园硬件设施，完善教学设备和教育资源，提升学校的教育教学水平，创造更好的学习条件。
以上是本示范校的自评报告，我们将继续努力，积极推动教育教学改革，为学生的全面发展提供更好的教育服务。
特此报告，敬礼！示范校校长日期：年月日。
依法治校小学示范校自我审查报告
依法治校小学示范校自我审查报告1. 引言依法治校是我校的基本办学理念，为了确保学校的合法性和规范化运营，我们进行了自我审查并整理了以下报告。
2. 法律依据我们的法律依据主要包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》以及相关的省级和地方教育法规。
3. 学校管理3.1 学校注册我们按照相关法律规定，完成了学校注册手续，并获得了办学许可证。
3.2 学生招生我们严格按照招生政策和程序进行学生招生，确保公平公正。
3.3 教职工管理我们遵守劳动法律法规，为教职工提供合法的劳动合同和福利待遇。
4. 教育教学4.1 课程设置我们根据教育部的课程标准，合理设置了各个年级的课程，保证学生接受全面的教育。
4.2 教学质量我们建立了教学质量监控体系，定期对教师进行培训和评估，确保教学质量达到要求。
4.3 学生评价我们根据教育部的要求，建立了学生评价制度，及时了解学生的学习情况，并采取相应的教育措施。
5. 学校安全5.1 学校安全制度我们建立了学校安全制度，包括防火、防盗、防溺水等安全措施，并进行定期演练。
5.2 学生安全我们加强学生安全教育，定期组织安全知识培训和演练，确保学生的人身安全。
6. 家校合作我们重视家校合作，与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况和表现，共同关注孩子的成长。
7. 社会服务我们积极参与社会服务活动，组织学生参观、志愿者服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。
8. 结论通过自我审查，我们确认学校在依法治校方面已经取得了一定的成绩，但也发现了一些问题和不足之处。
我们将进一步加强学校管理，规范办学行为，确保依法治校的落实和持续改进。
9. 建议9.1 加强法律法规宣传教育，提高全体教职工的法律意识和规范意识。
9.2 定期组织教师培训，提升教师的教育教学水平。
9.3 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
9.4 继续加强学校安全工作，确保学生的生命安全和财产安全。
以上为依法治校小学示范校自我审查报告。
示范校自评报告
示例校自评报告一、引言示范校自评报告旨在全面展示示范校在各个方面的教育水平和质量，并对存在的问题进行分析和探讨，为进一步提升示范校的发展提供建议和参考。
通过自评报告的编写和评估，示范校可以及时了解自身的工作优势和不足，更好地进行改进和创新，进一步提高学校的综合竞争力。
本报告将从教师队伍、教学质量、学科建设、科研水平、学校管理等多个方面进行分析和阐述，以便全面展示示范校的实力和成就。
二、教师队伍作为一所示范校，教师队伍的素质和数量对于学校的发展起着关键作用。
在过去的几年里，示范校注重教师的培养和提升，建立了完善的培训机制和激励机制。
目前，示范校拥有一支高素质、有经验的教师队伍，其中90%以上的教师持有硕士及以上学历。
同时，示范校还注重引进海外留学归国人才和优秀中青年教师，以提升教师队伍的国际化水平和教育水平。
教师队伍的结构也得到了显著优化，中青年教师成为教师队伍的主力军，并得到了充分的培养和支持。
通过定期的教师培训和公开课展示活动，示范校鼓励教师不断提升自己的教学水平和教育能力。
三、教学质量示范校非常重视教学质量的提升，在过去的几年里，在教学方法、教学资源、课程设置等方面进行了一系列的改革和创新。
目前，示范校的教学质量持续提高，学生的学习效果得到了国内外的认可。
在教学方法方面，示范校注重提升学生的主动学习能力，采用了多种教学方法，如探究式学习、合作学习等。
在使用教学资源方面，示范校拥有现代化的教学设施和资源，包括实验室、图书馆、网络教室等，为学生提供了良好的学习环境和条件。
四、学科建设示范校积极推动学科建设，不断提升学科的竞争力和影响力。
目前，示范校的学科设置齐全，涵盖了文科、理科、艺术等多个领域。
在学科建设方面，示范校注重整合校内外的教育资源，与高校、企业等建立了深入的合作关系，给学生提供了更广阔的学习和发展空间。
示范校还注重培养学生的创新和实践能力，积极开展科技创新竞赛、学术交流活动等，通过这些活动激发学生的学习兴趣和创新思维。
小学教学管理示范校自评报告
小学教学管理示范校自评报告
根据小学教育管理指标，本校对教学管理的自我评价如下：
一、教师队伍建设：
1. 教师素质提升：本校坚持教师持续教育，组织教师参加各类培训和研讨活动，提高
其专业水平和教学能力。
2. 师德师风建设：本校注重培养教师的职业道德和师德师风，通过日常规范教师行为
和组织师德师风培训，提升教师的职业素养和师德修养。
二、教学质量保障：
1. 课程管理：本校制定了科学合理的课程设置和教材使用方案，确保教学内容与学生
发展需求相适应。
2. 教学过程管理：本校强调以学生为中心的教学，注重激发学生的学习兴趣和主动性，采用多种教学方法和手段，提高教学效果。
3. 教学评价管理：本校建立了科学完善的教学评价体系，定期对教师进行课堂教学观
摩和教学评估，确保教学质量。
三、教育管理机制：
1. 班级管理：本校注重班级的整体建设，每个班级配备专职班主任，并建立了家校合
作机制，确保学生的全面发展。
2. 学生管理：本校建立了科学规范的学生管理制度，重视学生的个性与特长发展，并
定期组织各类课外活动，提高学生综合素质。
3. 教育质量监控和评估：本校建立了完善的教育质量监控和评估机制，通过定期开展
教育质量检查和学校评估，发现问题并及时改进。
四、家校合作与社会支持：
1. 家校合作：本校注重家校合作，定期组织家长会和家校沟通会，加强家校沟通，共同促进学生的成长发展。
2. 社会支持：本校积极与社区和社会各界合作，争取资源支持和社会捐助，为学生创造良好的学习环境和条件。
以上是本校对小学教学管理的自我评价，我们将继续努力，进一步提升教育质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
申报浙江省示范小学自查报告
申报浙江省示范小学自查报告申报学校：温岭市大溪镇中心小学一、学校概况我校始建于1917年，原名区立鸿溪国民学校，几经变迁，现名为大溪镇中心小学，至今近90年历史。
本学年有教学班41班，学生2099人，教职工104人，其中专任教师90人。
学校占地面积34565平方米，建筑面积17268平方米。
生均占地面积16.47平方米，生均建筑面积8.23平方米，生均绿化面积5.76平方米。
实验室、图书、电教、音、体、美、劳器材均达省I类标准，并配有语音室、微机室、课件制作室、校园广播电视网络和学校网站。
学校办学理念先进。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以法治校、以德治校、科教兴校的战略，坚持教育以人为本，树立以发展为本的宗旨，锐意改革，开拓进取，全面推进素质教育。
学校师资力量雄厚。
90名专任教师中，规定学历达标率为100%，其中大专毕业30人，占33.3%，本科毕业21人，占23.3%，在读本科32人，占35.2%。
学校现有台州市名校长1人，台州市教学能手1人，台州市教科新秀2人，温岭市教坛新秀4人，教坛中坚1人，已认定的市级骨干教师19人。
市级以上教学大比武获得者22人，优质课获得者20人。
学校办学水平不断提高。
近年来，学校在全面实施素质教育中努力为实现“三大跨越”夯实基础（在办学水平上向省农村示范性小学跨越；在教育内涵上向市AAA级三园式学校跨越；在竞争实力上向市自主发展性示范学校跨越），已跻身于全市一流学校行列。
2000年以来，教师在国家、省、地市级刊物发表或论文评比中获奖数达280多篇；课题研究效益显著，其中省规课题立项3项，结题2项（优秀结题2 项），地市级立项课题64项，结题56项（优秀结题 11项）。
成果喜人，17项课题成果获省地市级优秀成果评比一、二、三等奖，其中省规课题《农村小学作文“学—仿—用”教学模式研究》成果获省教育科研优秀成果三等奖、省基础教育改革成果二等奖、台州市成果推广与应用一等奖，省师训中心立项课题《“大平台、多模块、小专题”立体型校本培训研究》相关成果获长三角十六城市教科所联评二等奖。
2024年关于申报省示范小学的自查报告
2024年关于申报省示范小学的自查报告自查报告：申报省示范小学尊敬的领导、评估专家：我校于2024年秋季成功申报为省级示范小学，在此向您呈交一份关于我校申报省示范小学的自查报告。
自查报告旨在总结我校过去的工作经验、发现问题并进行改善，以确保我校持续提供高质量的教育教学服务。
一、教育和教学管理我校注重教育教学质量的提升和学生全面发展。
我们始终坚持以学生为中心，积极创设有利于学生成长发展的教育环境和教学氛围，努力提升教师教学水平和专业素养。
我们通过下列举措保障教育教学质量的提高：1. 完善教学管理制度：我们建立了一整套完善的教学管理制度，包括教师评估制度、课程开发与监控制度、学生评价与反馈制度等，确保教学活动的规范和有效开展。
2. 提高教师专业素养：我们注重教师队伍建设，致力于培养具有高教育教学素养和创新能力的教师。
我们组织定期的教师培训，引进教学专家进行指导，并鼓励教师参加学术研讨和教学比赛。
3. 强化课程开发和监控：我们注重课程的研发与改进，确保课程与时俱进、符合学生发展需求。
我们对教师进行多角度和多层次的课堂教学评价，及时发现教学中存在的问题并及时进行改进。
二、师德师风建设教师的师德师风是学生道德规范和学与教之间良好关系的重要保障。
为此，我们注重师德师风的培育和建设，以为学生树立正面化的榜样。
我们采取了如下措施：1. 师德培训与引导：我们开展师德师风培训，引导教师秉持高尚专业的师德师风，倡导教育教学中的诚信、公平、公正、关爱等核心价值观。
2. 建设卓越教师团队：我们推崇课堂教学的创新与拓展，注重培养具有学科特长和教育教学经验的教师。
同时，我们建立了教师间的交流平台，形成了良好的教师互助学习的氛围。
3. 评价与奖惩机制：我们建立了明确的师德师风评价与奖惩机制，对于为师德师风建设做出突出贡献的教师给予嘉奖，对于违反师德师风的教师给予相应的处理。
三、课外活动和特色教育我校注重学生的全面发展，通过丰富多彩的课外活动和特色教育，培养学生的多元智能和创新能力。
示范小学依法治校的自我评估报告
示范小学依法治校的自我评估报告一、前言示范小学一直以来都非常重视依法治校工作，我们深知，只有依法依规办学，才能保证学校的健康发展，才能更好地保障学生的权益。
为此，我们进行了全面的依法治校自我评估，旨在找出存在的问题与不足，进而采取措施进行改进。
二、评估内容2.1 组织机构示范小学成立了依法治校领导小组，明确了分管领导，设立了法制副校长，配备了法制教师，建立了依法治校工作制度，确保了依法治校工作的顺利开展。
2.2 制度建设我们依据相关法律法规，制定了一系列规章制度，包括教学管理、学生管理、教师管理、财务管理等方面，确保了学校各项工作的有法可依。
2.3 教育教学活动在教育教学活动中，我们注重培养学生法制观念，将法制教育纳入课程体系，定期开展法制讲座，组织学生参观法制教育基地，使学生在潜移默化中接受法制教育。
2.4 教师培训我们重视教师的法制培训，定期组织教师学习法律法规，提高教师的法制素养，使他们在教育教学工作中能够更好地依法行事。
2.5 校园文化建设我们注重校园文化建设，通过举办各类法制主题活动，营造浓厚的法制氛围，使学生在潜移默化中接受法制教育。
2.6 权益保障我们重视学生权益保障，建立了学生申诉制度，明确了申诉程序和责任人，确保了学生合法权益的维护。
三、存在问题在自查过程中，我们也发现了一些问题，主要包括：1. 法制教育课程设置不够系统，需要进一步完善；2. 部分教师法制素养有待提高，需要加强培训；3. 依法治校工作与教育教学工作的融合度有待提高。
四、整改措施针对存在的问题，我们将在以下几个方面进行整改：1. 完善法制教育课程体系，确保法制教育的系统性和全面性；2. 加大法制培训力度，提高教师的法制素养；3. 强化依法治校与教育教学工作的融合，确保依法治校工作的深入推进。
五、总结示范小学将以此次自查为契机，进一步深化依法治校工作，不断提高办学水平，为培养社会主义法治建设合格接班人而努力奋斗。
某小学教改示范校申报自评报告(精品范本)
**市**实验小学申报“**全国义务教育教改示范校”自评报告**市**实验小学创办于1904年。
一百多年来，实小人与时俱进，勇于开拓，秉承“******”的办学理念，以“敦品、励学、致远”为校训，以“全面发展，个性飞扬”为目标，着力打造实小“平安、书香、美丽、智慧”的“四园”品牌。
学校管理规范，课改特色创建卓有成效，于2016年12月被**省评为“义务教育管理标准化学校”。
通过自查对照，学校具备“教改示范校”申报条件，现将申报自评情况报告如下：一、学校基本情况**省**市**实验小学目前有两所分校，总校占地面积平方米，总建筑面积平方米，有学生个班，人；在实小人不断探索、勇于开拓的努力下，取得了累累硕果。
学校先后被授予全国“教育系统先进集体”、全国首批“绿色学校”、全国“红旗大队”、全国“绿色生态示范学校”、“**省文明学校”、“**省示范学校”、“**省实施素质教育工作先进学校”“**省义务教育标准化学校”、“**省诚信教育先进校”、“**省义务教育管理标准化学校”等荣誉称号。
二、办学目标明确学校办学目标明确，秉承“******”的教育理念，以“”为校训，以“”为目标，坚持“”，紧扣实际，教学质量和办学效益明显提升。
学校以新课程改革为契机，坚持科研兴校，先后参与全国及省市各项课题9个，……全国十三五课题《良好习惯之项目内容、养成方法途径的研究》也正在申报立项之中。
201７年11月，学校“阅读课程开发组”以激励学生与书籍为友，同经典对话，开拓人文视野，提升审美情趣为指导思想；以加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量为总目标，历时一年创办了《阅读启航美丽出发》--“立德”阅读导航手册暨实小校本课程教师指导用书，并编写出版了“导航实施细则”指导教师规范使用。
该阅读计划于1８年9月纳入一至六年级课程计划实施以来，增强了学生的自我读书意识，校园读书氛围浓厚，极大地提高了学生读书的兴趣，扩大了学生的阅读面，为学生积累多方面的知识奠定了基础。
申报教学示范学校自查报告(完整版)
报告编号：YT-FS-8746-64申报教学示范学校自查报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity申报教学示范学校自查报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
xxx中心小学始办于xxxx年，自XX年11月搬迁至此（原中学）后进行了整体改选，xxx年12月创建为山东省规范化学校。
学校占地近60亩，校舍总面积xxx 平方。
现有31个教学班，在校学生xxxx余人，教职工xxx人。
近几年来，我校坚持“书香之本，文明之根，生命之韵，阳光之心”的办学理念，以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标，从教学管理、课堂教学改革、考核评价等角度入手，辅助必要的硬件建设，积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化，现在学校已发展成一所校园布局合理、环境优雅、设施先进、师资优良、管理规范的农村小学，被评为xxx市教学先进学校、xxx市先进教研室、xxx市少先队工作红旗单位、xxx市卫生工作先进学校等。
为继续推进学校内涵发展，我校认真按照《xxx市小学教学示范学校评估标准》改善办学条件，落实课程方案，实施素质教育，全面提高学校办学水平和教学质量，积极争创市级教学示范学校。
现将对照《xxx 市小学教学示范学校评估标准》自查自评汇报如下。
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武义县三角店小学申报浙江省示范小学自查自评报告二00七年八月浙江省示范学校申报表武义县三角店小学申报浙江省示范小学自查自评报告一、学校概况三角店小学地处县城西郊，创办于1912年，现已有90多年的办学历史。
2001年布局调整后划归壶山街道管辖。
在教育局、壶山街道和社会各界的关心支持下，学校不断加大硬件投入力度，实现了教育教学现代化。
近几年来先后投入建设资金800多万元，使我校的校容校貌发生了翻天覆地的变化，学校现有15个教学班，有学生601人，教师37人。
整个校园占地面积18238平方米，建筑面积9381平方米，校园绿化面积3435平方米。
学校现有教学楼、科技楼、综合楼、宿舍楼、师生食宿楼等五幢建筑。
教学设施完善，除了普通教室外还配备了十几个专用教室，配备了全新的课桌椅、铁架床、餐桌等基础设施，为各专用教室配备了一流的教学设施。
学校校园建设规划布局合理，教学、生活、活动分区明确，设置了透明式围墙，实行半封闭式管理。
学校设有标准的升旗杆、黑板报和宣传窗，并按规范要求设置200米环型，100米、60米直跑道的田径场，篮球场、排球场、乒乓球场、器械场等，能满足学生活动的需要。
学校还配有单向闭路电视网、校园广播网、内部电话网和校园网，四大网络覆盖全校，使各项资源能快捷、有效地实行共享。
现如今，展现在我们眼前的是一所规模大、标准高、功能全的现代化校园。
学校坚持“依法治校、管理兴校、质量强校、特色兴校”的办学理念，以“办人民满意的教育”为办学目标，以“学会做人、学会学习、学会创造、学会生存”为育人宗旨，大力推进素质教育，深入开展教学科研，不断强化学校管理，全面提高教学质量和办学效益。
学校注重学生的个性发展和特长培养，开展了“诵千古诗文，做少年君子”、“棋类活动进校园”、“美术创作中心”等特色活动，丰富了校园生活，加强了特色教育建设。
近年来，学校社会效应不断提高，素质教育硕果累累，先后被评为省“II 类标准化学校”、市“示范性小学”、“文明单位”、“绿色学校”、“卫生先进单位”、“电化教学先进单位”、“教育收费规范学校”和县“A级小学”、“素质教育示范性学校”、“绿色学校”、“文明单位”、“平安校园”、“住校生管理先进学校”、“校容校貌先进学校”、“校园文化建设先进学校”、“交通安全十佳学校”、“雏鹰红旗大队”等称号。
二、办学成绩与体会（一）实现办学条件跨越式发展二十世纪九十年代，我校只有一幢教学大楼，教师、学生宿舍危房严重，已远远不能适当教育教学的发展，在当时的桃溪滩乡政府的努力下，1998年底，学校建成了一幢四层教学大楼，暂时缓解了学校用房严重不足的现状。
然而根据教育的快速发展，特别是2004学年正新屋小学撤并之后，我校的原有教学用房又出现了不足的现象，没有条件开设音、美、劳等专用教室，严重制约了我校的发展。
壶山街道党委政府领导十分重视教育建设，把教育放在优先发展的战略地位来抓，决定投入巨额资金改善我校的办学条件。
2003年投资80多万建造了运动场、水泥篮球场、透明式围墙、新大门、传达室等，2004年又投资30多万元，铺设广场砖，为旧教学校换装铝合金窗架，新增了洗碗池和雨棚，修建了小学生专用篮球架，新增加电脑21台，为每个办公室安装了电脑，并开通校园网。
2005年，基建投资450多万的教学综合楼和食宿楼两项工程先后动工兴建，在全县范围内这样两项工程同时上马的可以说是绝无仅有的。
2006年，壶山街道党委政府又先后投入150多万元资金建造、添置了大量基础设施和教育装备。
使得我校在2007年5月通过省II类标准化学校的评估验收。
这些都充分体现了街道党委政府全心全力办教育的决心和英明决策，也反映出我校全体师生厉行节约、艰苦创业、奋勇赶超的良好精神风貌。
校园内环境整洁、规划合理，绿树、小草、鲜花、笑脸……成为了一所现代化的花园式学校。
（二）全面实施素质教育1、重视德育工作欲与才，先成人。
我校坚持把德育工作放在学校工作的首位，构建了“学校、家庭、社会”三位一体，“校长室、德育处、大队部、教师、学生”环环相扣的德育网络，形成了由校长负责，学校党支部充分发挥政治核心作用，校外辅导员进行补充，全员参与的德育工作体制。
以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台，突出“新”的特征，延长“爱”的主线，强化“自”的主体，重视体验教育。
我校建立健全了学生参与社区服务和社区建设的制度，学校、家庭、社区紧密配合，“进寝室、进家庭、进社区”的三进活动开展得有声有色并形成制度长期开展。
以实践育人为基本途径，注重阵地、队伍建设与体验教育，开辟了博物馆、红军洞、革命烈士陵墓等为主的革命传统教育基地，以茶园、敬老院、社区等为主的劳动教育基地，组织学生多次参加劳动和社会实践活动。
取得了良好效果，得到了上级部门、社会、家长的一致好评。
重视住校生的管理一直是我校的传统，在学校投入大笔资金改善住宿条件后，还努力营造氛围，组织住校生进行“小手装扮我房间”等一系列的活动，丰富住校生的生活。
通过几年来的创建，现在无论何时走进寝室，看到是地面干净、床铺整洁、被子列队、用品整齐，文化丰富，不仅仅使住校生安心、家长放心，还要让他们觉得温馨、家长舒心。
2、重视新课程实施我校紧紧围绕县教育局提出的“加强教育教学常规精细化管理”目标，遵循“简化要求，注重实效”的原则，由教务处组织对备课笔记、学生作业批改、听课笔记等常规工作分阶段作了检查、评价并及时反馈，切实提高教学质量。
我校以学习促反思，增强教师新课程改革意识，组织教师有针对性地学习《走进新课程》、《学科课程标准》等教学理论，进一步明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务。
本学期，我校已对全体教师进行了两次新课程培训，在培训学习和实践探索中，真正把握新课程的新理念、新方法。
还采取走出去、请进来的方法，做好教师的培训工作，加强教师间的信息交流，促进优质资源的共享与互补，同时积极发挥本校中老年教师的传帮带作用，加快了青年教师的成长。
3、重视音体美教育学校除了重视语、数等智力学科之外，还十分重视音、体、美等美育学科教育。
安排了与在校所学专业对口的音乐专任教师1人，体育专任教师1人，美术专任教师2人，充分发挥了学校各专任教师的有效资源，切实提高了学校美育的教育教学成果。
在2005年庆六一县小学生鼓号队比赛中，荣获一等奖；在2006年县庆元旦文艺汇演中，我校参赛的节目《舞蹈》荣获一等奖；在2005、2006年的县秋季田径运动会中，我校荣获小学B组团体总分第一、二名；在2006、2007年的县小学生篮球赛赛中，我校荣获男子组第二、三名，女子组荣获第三、五名； 2007年春学期，在全国美术创作竞赛中，我校有49人次荣获金华市级一、二、三等奖。
（三）加强教师队伍建设，全面提高教师素质有效的管理组织，科学的管理手段是维持学校正常秩序以及开展以创新教育为核心的素质教育的基础保障。
随着学校的发展，我校逐步建立了以校长全面负责，党组织监督保证，校代会小组民主管理的“三位一体”的管理机制。
精心挑选能力突出的骨干教师成为学校班子成员，形成了一个团结协作、求真务实的有战斗力的领导集体。
班子成员吃苦耐劳，勇挑重担，在兼任较重的教学任务情况下，校务工作有条不紊地开展，而在荣誉利益面前，大家又都是谦让的。
班子成员奉献为公的精神，公正无私的立场，感染了教师，全体师生上下一心，克服办学中的一个个难点，推动学校各项工作良性循环，快速发展。
学校十分重视师德师风建设工作，努力提高教师的师德修养，每学年暑期都组织教师进行师德培训，开展批评与自我批评，并要教师进行师德小结，并实行师德师风不良一票否决制，严禁教师发生任何体罚学生的现象。
学校还十分重视教师业务水平能力提高，根据上级教育行政部门的要求和学校实际，分别组织了小学语、数教学技能培训，班主任培训，普通话培训，计算机培训等。
重视骨干教师和青年教师的培养工作，鼓励教师参加各种业务进修大专、本科等函授学习，每学期都安排他们外出听课、观摩，吸取先进的教学方法和信息，使其成为学校教学的中流砥柱。
（四）以农村乡土美术教育为突破口，培育农村小学的办学特色2006年我校《农村小学乡土美术教育特色建设的研究》课题在省级立项，标志着我校的美术特色教育上了一个新台阶。
通过一年来的教育研究，我校美术特色教育已初步成型，在2007年春学期，有49名学生荣获全国美术创作竞赛金华市级一、二、三等奖。
“诵千古诗文做少年君子”古诗诵读活动成效显著。
诵读活动在全校展开后，同学们诵读情绪高涨，颂诗吟唱的情景随处可见。
我们的学生大多数都能背诵上几十首，甚至上百首诗，在日记、作文中一句句古诗成了点精之笔。
目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。
三、根据《浙江省示范小学标准》现将自查自评情况汇报如下：指标内容１：办学指导思想端正，办学目标明确，坚持全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法规和有关政策，具有为每一位学生发展服务的意识，全面提高教育质量。
自查情况：我校办学指导思想端正，办学目标明确，以“办人民满意的教育”为目标，制订了“十一五”规划、五年发展规划、青年教师培养计划等长远性规划和学校学期工作计划、各科室工作计划等时效性计划。
制订了“严谨、勤奋、求实、创新”的校训，“团结、勤奋、活泼、向上”的学风和“全、实、严、爱、活、新”的教风。
坚持全面贯彻国家的教育方针，及时、深入地学习《新义务教育法》等有关教育法规和政策，以相关的教育法规政策指导学校的工作，时刻进行对照，做到有法必依。
努力培养学生“学会做人、学会学习、学会创造、学会生存”，促进学生德、智、体、美、劳等全面发展，全面提高教育质量。
自评结论：达标指标内容2：学校常规管理规范化。
领导班子团结协作。
各项工作职责明确，分工合理。
做到有计划、有检查、有总结、有条理。
自查情况：我校不断规范化常规管理，把常规管理精细化，在2005武义县教育局组织的全县小学常规管理检查评比中名列第六名。
精心挑选骨干教师组成学校班子，十名班子成员分工明确、团结协作，从无拉帮结派，勾心斗角等不和谐因素，有组织、有计划、有条理地开展学校工作，为了学校的发展出谋划策、吃苦耐劳，形成了一个凝聚力强、战斗力突出的集体。
自评结论：达标指标内容3：校长有现代教育观念，有较强的教育改革意识和较高的教育改革水平，熟悉掌握现代教育技术手段，深入课堂教学、科研第一线。
自查情况：校长梅青同志，1971年出生，中共党员，大专学历，现正进修本科，参加过华东师范大学的“教育管理理论研修”与南京师范大学的“小学校长专业化培训研修”，具有较强的现代教育观念、教育改革意识和较高的教育改革水平，教育教学、教育管理论文多次获奖，并多次被评为县优秀教师。
能熟悉掌握现代教育技术手段，并经常性地深入课堂教学、科研第一线，每学期听课都不少于30节。