《亲子之间》说课稿
2024《亲子之间》说课稿范文
2024《亲子之间》说课稿范文今天我说课的内容是《亲子之间》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《亲子之间》是小学语文四年级下册第六单元的内容。
它是在学生已经掌握了一定的阅读和理解能力的基础上进行教学的，是培养学生亲子关系、家庭关系的重要素材。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解亲子关系的重要性，掌握故事情节和主题。
②能力目标：培养学生的阅读理解能力和综合运用能力。
③情感目标：让学生体会亲子之间的情感和沟通，促进亲子关系和家庭和谐。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解故事情节和主题，培养学生的阅读理解能力。
难点是：通过故事内容培养学生的情感意识和家庭关系意识。
二、说教法学法通过激发学生的学习兴趣和体验，让学生主动参与、积极思考和互动交流是教学的关键。
因此，这节课我采用的教法：情境创设法，情感导入法；学法是：体验学习法，反思总结法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了教材课本、多媒体辅助教学素材、图片和课件等，以直观呈现教学素材，从而更好地引导学生的阅读和思考，增强教学效果。
四、说教学过程1、引入情境，导入新课。
课堂伊始，我将和学生一起观看一段关于亲子关系的视频，让学生感受到亲子之间的情感和沟通。
然后，我会和学生进行一次小组讨论，引导学生谈谈自己和父母之间的关系和亲子活动的经历，从而引入今天的课题：《亲子之间》。
2、阅读理解，突破难点。
首先，我会让学生先自主阅读故事《亲子之间》，并在阅读过程中标注关键词和疑惑点。
然后，我将引导学生一起探讨故事的情节和主题，让学生发表自己的观点和理解。
在学生的互动讨论中，我将适时提醒学生注意细节和深入思考，以突破阅读理解的难点。
3、情感体验，实际运用。
在学生已理解故事内容和主题的基础上，我将安排一些实际操作，让学生通过绘制家庭图谱、写一封家书等方式来表达对亲子之间的情感和思考。
湘教版七上《亲子之间》word教案
【学习目标】1.情感目标：感受父母对子女无私的爱，使孝敬父母成为自觉行为。
2.能力目标：通过一些典型的事例，学会与父母沟通，掌握化解亲子矛盾的方法。
3.知识目标：①了解亲子之间也有矛盾及矛盾产生的原因。
②掌握实现亲子和谐的途径与方法。
【学习重难点】1.正确认识亲子矛盾，学会与父母沟通。
2.如何正确化解父母与子女间的矛盾和冲突。
【学习过程】一、预习·导学考点1.是人世间最真挚而美好的感情。
考点2.亲子之间也有矛盾及矛盾产生的原因：(1)进入初中以后，父母、子女之间出现隔膜，会慢慢导致的出现。
(2)由于、等的差异，亲子之间的矛盾是客观存在的。
亲子之间矛盾的产生，既有方面的原因，也有方面的原因，我们可以从两种不同的视角来分析亲子之间的矛盾。
考点3.实现亲子和谐的途径与方法(1)学会。
首先应理解。
合理的期望是父母对子女负责的重要体现。
理解父母还应理解。
父母对子女的关爱是其他人无法比拟的，他们对子女的付出也是难以简单地衡量。
理解父母，也应理解。
父母面临着工作、生活中的诸多无奈和艰辛。
他们需要向子女倾诉，也希望从子女哪里得到。
(2)学会。
父母对子女的沟通是离不开的。
我们向父母表达见解要注意、讲究、掌握、。
(3)学会必要的。
对自己的父母让步或表示歉意，并不是软弱和迁就，而是。
二、学习·研讨1.分享体验：讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾，引发学生思考并回答：你与父母亲之间是否发生过摩擦或矛盾？亲子矛盾存在的原因。
2.小组讨论：就大家讲述的亲子矛盾的故事进行分析、讨论、回答问题：(1)从子女的角度看，亲子间矛盾产生的原因有哪些？(2)从父母的角度看，亲子间产生矛盾的原因有哪些？3.阅读思考：自读P43的小故事，然后思考(1)爸爸妈妈为我们做的事有哪些？(2)如何学会理解父母？4.学以致用：引导学生阅读P 45的材料内容,并思考：王娟的做法对吗?为什么?如果你是王娟,你会怎么办?5.课堂小结：结合课本师生归纳出本节内容的知识框架。
亲子之间教案
亲子之间教案标题：亲子之间教案教案目标：1. 帮助家长了解亲子教育的重要性和影响。
2. 提供家长与孩子亲密互动的方法和技巧。
3. 促进家长与孩子之间的情感交流和亲子关系的发展。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 介绍亲子教育的定义和重要性。
2. 引导家长回忆自己与父母之间的亲子关系。
二、理论讲解（15分钟）1. 解释亲子教育的目标和原则。
2. 提供亲子教育的好处和影响。
3. 分享亲子关系对孩子成长和学习的重要性。
三、亲子互动活动（30分钟）1. 提供家长与孩子亲密互动的方法和技巧，如游戏、故事讲述、共同制定规则等。
2. 组织家长和孩子进行亲子互动活动，例如制作手工、共同解决问题、玩角色扮演等。
四、情感交流（15分钟）1. 引导家长与孩子分享彼此的喜怒哀乐，鼓励表达情感。
2. 提供家长与孩子建立信任和理解的方法和技巧。
五、总结与反思（10分钟）1. 简要总结亲子教育的重要性和实施方法。
2. 邀请家长分享他们对本次亲子教育活动的感受和反思。
教案评估：1. 观察家长与孩子之间的互动情况，评估他们是否能够有效地应用教案中提供的方法和技巧。
2. 收集家长的反馈意见，了解他们对亲子教育的认识和期望。
教案延伸：1. 提供家长与孩子亲子互动的更多活动和游戏建议。
2. 组织亲子教育讲座或研讨会，深入探讨亲子关系的发展和教育方法。
教案注意事项：1. 鼓励家长积极参与亲子教育活动，但不强迫。
2. 尊重家长和孩子的个性和需求，提供个性化的指导和建议。
3. 保护家长和孩子的隐私，确保亲子教育活动的安全和保密性。
以上是一个基本的亲子之间教案的框架，你可以根据具体的教育阶段和需求进行适当的调整和改进。
《亲子之间》教案示范
《亲子之间》教案示范一、教学目标：1. 让学员了解亲子关系的重要性，认识到家庭教育对子女成长的影响。
2. 帮助学员学会与父母沟通的有效方法，增进彼此了解和信任。
3. 培养学员孝敬父母、关爱家人的品质。
二、教学内容：1. 亲子关系的类型及特点2. 家庭教育的作用与方法3. 与父母沟通的技巧4. 孝敬父母的重要性5. 家庭和谐的条件三、教学方法：1. 讲授法：讲解亲子关系的类型、特点，家庭教育的作用与方法，孝敬父母的重要性等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学员了解亲子关系的重要性，学习与父母沟通的技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭和谐的条件，增进学员对亲子关系的认识。
4. 角色扮演法：让学员模拟与父母沟通的场景，提高沟通能力。
四、教学准备：1. 教材：《亲子之间》教案示范2. 课件：亲子关系类型及特点、家庭教育作用与方法、与父母沟通技巧等3. 案例：亲子关系实例4. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于模拟不同角色五、教学过程：1. 导入：简要介绍亲子关系的重要性，引发学员对课题的兴趣。
2. 讲解亲子关系的类型及特点，分析不同类型的亲子关系对子女成长的影响。
3. 讲解家庭教育的作用与方法，让学员了解如何在家庭中实施有效的教育。
4. 分析与父母沟通的技巧，引导学员学会倾听、理解父母的观点，并表达自己的意见。
5. 强调孝敬父母的重要性，让学员认识到关爱家人、尊敬长辈的必要性。
6. 小组讨论：让学员分成小组，讨论家庭和谐的条件，分享彼此的看法。
7. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，提高学员的沟通能力。
9. 作业布置：让学员回家后，尝试运用所学沟通技巧与父母交流，并记录感受。
10. 课后跟进：通过、电话等方式，了解学员在家庭中的沟通情况，给予指导和建议。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的发言和互动情况，评估他们对亲子关系的理解和认识。
2. 角色扮演表现：评估学员在角色扮演中的沟通能力，观察他们是否能有效地运用所学技巧。
第三单元第一节《亲子之间》
第三单元第一节《亲子之间》第三单元：相处之道第一节:《亲子之间》一、教学目标：1、增进学生对父母的了解、理解，学会关心、体贴父母。
2、让学生学会沟通，妥善处理亲子关系。
二、重点：如何妥善处理亲子关系。
难点：如何理解父母的爱三、教学方式：小品、情景体验、讨论四、教学用具：多媒体五、提纲：导入……（一）亲子矛盾产生的原因1、子女的独立意识增强、闭锁心理vs 父母的过分关爱2、生活背景和年龄特征的差异（二）实现亲子和谐1、理解父母的爱心2、学会向父母表达我的见解3、学会关心、体贴父母（三）感受亲情（四）总结、延伸上节课老师给大家讲《与友同行》时，给大家做了一个心理小测试。
其中有四种动物分别代表着不同的对象，老师现在要考考大家，看你们上课开小差没有。
狗代表的是什么？（朋友）大象代表的又是什么？（父母）为什么呢？我们说大象高大但很温顺，像一把巨大的保护伞，让人很有安全感，所以说代表的是父母。
这让我想起了冰心奶奶写的一首诗--《母亲》。
大家学过了吗？好，我们一起来背诵一遍，《母亲》，母亲呵！预备--起。
母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到自己的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你怀里。
这首诗通过歌颂母亲突出了亲情的真挚和珍贵，今天我们就来一起感受亲情。
请大家打开课本47页--今天我们来上亲子之间。
（插入"亲子之间"）一、亲子矛盾产生的原因大家知不知道亲子是什么意思？亲，就是父亲、母亲；子，就是子女的意思。
也就是你们和父母之间。
大家和父母吵过架、闹过别扭没有？（答：有--）那我们不是说亲情是人世间最真挚而美好的感情吗？怎么会有矛盾呢？我们来看看课本上这位一筹莫展的母亲的信。
我们请一位女生来读一下这封信。
……（插入"一、亲子矛盾产生的原因"）信里提到女儿进了初中后发生了什么变化？……（和父母沟通少了、有些叛逆、想法不一致、有了隐私等）其实，这是独立意识增强和闭锁心理的表现。
（插入"子女：独立意识增强和闭锁心理"）进入青春期后，我们大家从身体的迅速成长中获得了力量和勇气，随着生理的发育，我们的心理也发生了一些微妙的变化。
亲子间的有效沟通 说课稿
亲子间的有效沟通说课稿
亲子间的有效沟通是家庭教育中非常重要的一部分，它对孩子的成长和家庭关系的和谐起着至关重要的作用。
在这个说课稿中，我将从沟通的重要性、沟通的方式和沟通的技巧三个方面来谈谈亲子间的有效沟通。
首先，我想强调沟通的重要性。
亲子间的有效沟通不仅可以增进家庭成员之间的亲密关系，还可以促进孩子的全面发展。
通过有效的沟通，父母可以更好地了解孩子的需求和想法，从而更好地引导他们成长。
同时，良好的沟通也可以帮助孩子建立自信、自尊和责任感，有助于他们在社会中更好地融入。
其次，谈到沟通的方式。
在亲子间的沟通中，父母应该注重倾听和尊重孩子的意见。
要尽量避免单向的命令式语言，而是采用开放式的对话方式，让孩子有发表自己观点的机会。
此外，父母还可以通过分享自己的经历和情感来促进沟通，让孩子感受到家庭的温暖和支持。
最后，我想谈谈沟通的技巧。
在与孩子沟通时，父母可以采用肯定的语言，鼓励孩子表达自己的想法，让他们感受到被理解和接
纳。
同时，父母也需要学会控制情绪，避免在沟通中出现冲突和争吵，要以平和的心态去倾听和理解孩子。
此外，父母还可以适时地给予孩子一些积极的反馈和建议，帮助他们更好地成长。
总的来说，亲子间的有效沟通是家庭教育中至关重要的一环。
通过良好的沟通，可以增进亲子之间的情感联系，培养孩子的自信和责任感，促进家庭关系的和谐。
因此，我们作为家长需要不断学习和提升自己的沟通能力，与孩子建立起良好的沟通关系，共同促进孩子的健康成长。
亲子之间 教案
亲子之间教案教案题目：亲子之间教案概述：这份教案旨在促进亲子关系的发展，并提供一些指导性的教学活动，旨在增强亲子之间的沟通、合作和理解。
该教案适用于各个教育阶段的学生和家长，通过这些活动，家长可以更好地了解和支持自己孩子的学习与成长。
教学目标：1. 通过亲子活动，促进家长与孩子之间的沟通和互动。
2. 培养家庭合作意识，增加亲子之间的团队合作。
3. 建立良好的亲子关系，增强家庭的情感联系。
4. 帮助家长了解孩子的学习需求和兴趣爱好。
教学活动：1. 亲子故事分享：鼓励每个家庭成员分享自己喜欢的故事，并一起讨论故事中的价值观和道德规范。
家长可以引导孩子提出问题并进行思考和讨论。
2. 家庭团队游戏：选择适合家庭成员的游戏，鼓励孩子与家长一起参与，培养团队合作精神。
例如，搭建拼图、扮演角色扮演游戏、制定团队规则等，这些活动可以帮助孩子认识到家庭成员之间的合作重要性。
3. 亲子手工制作：选择简单易行的手工制作项目，鼓励孩子和家长一起完成，增强亲子交流和合作能力。
例如，制作手工卡片、折纸飞机、手链等，这些活动可以在轻松愉快的氛围中增进家庭成员之间的情感。
4. 家庭共读时间：鼓励家长与孩子一起阅读和讨论好书，可以选择适合不同年龄段孩子的绘本、故事书或是经典文学作品。
在阅读过程中，家长可以提问和鼓励孩子表达自己的理解和观点。
5. 家庭活动计划：与孩子一起制定家庭活动计划，让孩子参与其中并提出自己的建议。
可以包括户外运动、参观博物馆、共同准备一顿饭等。
这样的活动可以增加家庭成员之间的互动和交流，同时培养孩子的计划和组织能力。
评估方法：1. 家长反馈表：向家长发放反馈表，了解他们对亲子活动的看法和感受，以及他们是否觉得这些活动有助于改善家庭关系和促进孩子的成长。
2. 学生反馈表：向学生发放反馈表，了解他们对亲子活动的喜好和感受，并邀请他们提出改进建议。
3. 观察记录：教师可以观察家长与孩子在活动过程中的互动和合作情况，并记录相关观察结果。
《亲子之间》教案参考
《亲子之间》教案参考一、教案简介本教案参考旨在帮助教师设计和实施一堂关于亲子关系的课程，通过互动和实践活动，增进学生对亲子关系重要性的理解，提高学生与父母沟通的技巧，培养学生的家庭情感。
二、教学目标1. 让学生了解亲子关系的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 增强学生的家庭情感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解亲子关系的重要性，分享相关案例。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享彼此与父母沟通的经历。
3. 角色扮演法：模拟亲子沟通场景，进行角色扮演。
4. 小组合作法：分组完成亲子关系主题活动。
四、教学内容1. 第一部分：亲子关系的重要性（20分钟）讲解亲子关系对个人成长的影响。
分享案例，让学生感受亲子关系的重要性。
2. 第二部分：与父母有效沟通的技巧（30分钟）讲解倾听、理解、表达等沟通技巧。
分组讨论，分享彼此与父母沟通的经历，总结沟通技巧。
3. 第三部分：亲子关系主题活动（25分钟）分成小组，每组选择一个主题，如“感恩父母”、“亲子时光”等。
每组设计一个活动，如手写信给父母、制作亲子相册等。
4. 第四部分：角色扮演（20分钟）学生分组，模拟亲子沟通场景，进行角色扮演。
教师点评，指导学生改进沟通技巧。
5. 第五部分：总结与反思（15分钟）让学生分享自己在课程中的收获。
引导学生反思如何将所学应用于实际生活中，改善与父母的关系。
五、教学评价1. 观察学生在课程中的参与程度，了解他们对亲子关系的认识和沟通技巧的掌握。
2. 收集学生提交的活动成果，评价他们的实践能力。
3. 课后对学生进行访谈，了解他们在实际生活中应用所学的情况。
六、教学资源1. PPT课件：包含亲子关系的重要性、沟通技巧、亲子活动等内容。
2. 纸张、笔等书写工具：用于学生书写和绘画。
3. 道具：用于角色扮演活动，如帽子、围巾等。
4. 视频素材：用于播放相关案例，增强学生对亲子关系的理解。
七、教学步骤1. 导入新课（5分钟）：通过播放一个关于亲子关系的短视频，引发学生的兴趣，导入新课。
《亲子之间》教案示范
《亲子之间》教案示范一、教案概述本教案旨在通过一系列的教学活动，帮助学生了解和感受亲子之间的关系，增进学生与父母之间的沟通和理解。
本教案适用于小学四年级学生，共分为十个章节。
本节课为第一章，主要让学生初步了解亲子之间的关系，并学会如何与父母进行有效的沟通。
二、教学目标1. 让学生了解亲子之间的关系，认识到父母对子女的关爱和付出。
2. 培养学生与父母沟通的良好习惯，增进彼此的了解和信任。
3. 引导学生学会尊重和理解父母，学会表达自己的感受和需求。
三、教学重点1. 让学生了解亲子之间的关系，认识到父母对子女的关爱和付出。
2. 培养学生与父母沟通的良好习惯，增进彼此的了解和信任。
四、教学难点1. 培养学生与父母沟通的技巧和方法。
2. 引导学生学会尊重和理解父母，学会表达自己的感受和需求。
五、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括亲子之间的照片、视频等，用于引导学生感受亲子之间的关系。
2. 准备一些亲子沟通的小故事或案例，用于引导学生进行讨论和思考。
3. 准备一些亲子互动的游戏或活动，用于增进学生与父母之间的感情。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示一些亲子之间的照片或视频，引导学生关注亲子之间的关系，引发学生的思考。
2. 新课导入：教师简要介绍亲子之间的关系，引出本节课的主题。
3. 案例分析：教师分享一些亲子沟通的小故事或案例，引导学生进行分析，从而引导学生学会尊重和理解父母，学会表达自己的感受和需求。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与父母之间的沟通经验，讨论如何增进彼此的了解和信任。
5. 亲子互动游戏：教师组织学生进行亲子互动游戏，让学生在游戏中体验亲子之间的情感，增进学生与父母之间的感情。
七、作业布置1. 让学生回家后，与父母一起完成一份关于亲子之间的问卷调查，了解彼此的需求和期望。
2. 让学生写一篇关于“我心中的父母”的作文，表达对父母的爱和感激之情。
八、教学评价1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对亲子之间关系的认识和理解。
《亲子之间》教案参考
《亲子之间》教案参考第一章：亲子关系的重要性1.1 教学目标：让学生了解亲子关系的重要性。
让学生学会与父母沟通和相处的方法。
让学生培养对父母的尊重和理解。
1.2 教学内容：亲子关系的定义和特点。
亲子关系对个体成长的影响。
与父母沟通的技巧。
尊重和理解父母的意义。
1.3 教学方法：讲授法：讲解亲子关系的定义和特点，亲子关系对个体成长的影响。
互动法：分组讨论与父母沟通的技巧，分享尊重和理解父母的经验。
第二章：认识父母2.1 教学目标：让学生了解父母的背景和特点。
让学生认识到父母的辛劳和付出。
让学生学会欣赏和感激父母。
2.2 教学内容：父母的背景和特点。
父母的辛劳和付出。
欣赏和感激父母的方法。
2.3 教学方法：讲授法：讲解父母的背景和特点，父母的辛劳和付出。
案例分析法：分析身边的具体案例，引导学生学会欣赏和感激父母。
第三章：沟通与理解3.1 教学目标：让学生学会有效沟通的方法。
让学生学会理解父母的立场和情感。
让学生改善与父母的关系。
3.2 教学内容：有效沟通的方法。
理解父母的立场和情感。
改善与父母的关系的策略。
3.3 教学方法：讲授法：讲解有效沟通的方法，理解父母的立场和情感。
角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，培养学生的沟通技巧。
第四章：解决亲子冲突4.1 教学目标：让学生学会解决亲子冲突的方法。
让学生学会处理与父母之间的矛盾。
4.2 教学内容：解决亲子冲突的方法。
处理与父母之间的矛盾。
4.3 教学方法：讲授法：讲解解决亲子冲突的方法，处理与父母之间的矛盾。
5.1 教学目标：让学生了解建立良好亲子关系的方法。
让学生学会与父母共同成长。
让学生培养积极的家庭价值观。
5.2 教学内容：建立良好亲子关系的方法。
与父母共同成长的意义。
积极的家庭价值观。
5.3 教学方法：讲授法：讲解建立良好亲子关系的方法，与父母共同成长的意义。
家庭作业法：布置相关的家庭作业，引导学生培养积极的家庭价值观。
第六章：亲子互动的意义与方法6.1 教学目标：让学生了解亲子互动的重要性。
《亲子之间》教案示范
《亲子之间》教案示范一、教学目标：1. 让幼儿能够理解和尊重父母，增进亲子之间的感情。
2. 培养幼儿与父母有效沟通的能力，学会表达自己的需求和感受。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和尊重父母，增进亲子之间的感情。
难点：培养幼儿与父母有效沟通的能力，学会表达自己的需求和感受。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含亲子之间的图片、故事、活动等。
2. 教学视频：关于亲子之间的感人故事或实例。
3. 教学材料：亲子游戏道具、卡片等。
四、教学过程：1. 导入：通过一个亲子之间的感人故事或实例，引发幼儿对亲子关系的思考。
2. 主体教学：a) 亲子之间的爱的表现：通过图片、故事等方式，让幼儿了解父母对他们的爱。
b) 亲子沟通的重要性：讲解亲子沟通的意义，让幼儿认识到与父母沟通的重要性。
c) 亲子沟通的方法：教授幼儿如何与父母有效沟通，包括倾听、表达、理解等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在亲子游戏中的表现，评估他们的亲子沟通能力。
2. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的沟通状况和变化。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对亲子关系的认识和尊重程度。
六、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与父母一起完成一个关于亲子之间的任务，如一起制作手工作品、一起做饭等。
2. 亲子阅读：推荐家长与幼儿一起阅读关于亲子关系的绘本，增进彼此的了解和感情。
3. 亲子日记：鼓励家长记录下与幼儿相处的美好时光，让幼儿感受到父母的关爱。
七、教学反馈与调整：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
2. 根据家长的反馈，调整教学内容和方式，以满足幼儿的需求。
3. 关注幼儿在课堂上的变化，不断优化教学方法，提高教学效果。
八、教学评价标准：2. 幼儿能够与父母有效沟通，表达自己的需求和感受。
十、教学展望：在未来的教学中，继续深入挖掘亲子之间的关系，探讨如何在日常生活中培养幼儿的亲子沟通能力。
通过丰富多样的教学活动和实践环节，让幼儿在亲子关系中感受到快乐和幸福，为他们的健康成长奠定基础。
《亲子之间》教案一等奖参考
《亲子之间》教案一等奖参考《《亲子之间》教案一等奖参考》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《亲子之间》教案一等奖参考《亲子之间》教案教学目标：（1）知识目标：正确认识父母与子女之间的矛盾，理解父母的用心，学会与父母沟通的技巧。
（2）能力目标：通过主体体验和讨论，培养学生思辩能力及判断分析能力。
学会辨识各种情境下问题产生的原因，增强学生具体情况具体分析的能力。
（3）情感态度价值观目标：增强学生理解孝敬父母的意识，培养学生宽容他人的品质，帮助学生实现与父母和谐相处。
教学的重点和难点：“实现亲子和谐”是本课的重点，正视“亲子矛盾”是本课的难点。
教学方法：1、活动式教学法2、情绪调节教学法3、信息技术教学法教学时数：一课时教学过程：导入新课：讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾，引发学生思考并回答：你与父母亲之间是否发生过摩擦或矛盾？亲子矛盾究竟是谁的错？这种矛盾有什么办法可消除呢？通过自己的成长体验引起学生的思考，激发学生的'学习愿望，从而导入新课《亲子之间》。
活动一：（一）引导学生讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾故事，并引导全体学生就学生讲述的故事进行分析、讨论、回答问题：１、从子女的角度看，亲子间矛盾产生的原因有哪些？２、从父母的角度看，亲子间产生矛盾的原因有哪些？（二）教师引导学生总结归纳：从子女角度看：1 心理断乳期、独立意识的增强，逆反心理的出现.2 闭锁心理的出现.3 不良习惯的养成。
从父母的角度来看：1 父母习惯把子女当成未长大的孩子,规定子女的人生目标。
2 可能会采取一些令子女最“不能忍受”的行动。
3对子女的要求过于完美。
（三）教师讲述代沟的含义。
活动二：就课本P42“辩论”中“代沟的主要责任在父母”VS“代沟的主要责任在子女”分成两组进行辩论。
此环节让学生在辩论中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突中澄清观点，在自主探究中提炼观点。
活动三：（一）全体学生自读P42的小故事，然后思考：爸爸妈妈为我们做的事有哪些？（二）学生对自己成长过程中自己与父母之间细节的回顾，让学生感受到父母的辛劳及对子女无私的爱，从而引导学生从个方面理解父母：理解父母的关爱、理解父母的期望、理解父母承受的压力。
《亲子之间》教案参考
《亲子之间》教案参考一、教案简介本教案参考以亲子关系为主题，通过一系列的教学活动，帮助学生了解亲子之间的关系，认识到家庭的重要性，增进亲子间的沟通与理解。
本教案适用于小学四年级学生，共包括十五个章节。
二、教学目标1. 让学生了解亲子之间的关系，知道家庭的重要性。
2. 培养学生对家庭的热爱，增进亲子间的沟通与理解。
3. 培养学生学会表达对父母的爱，提高学生的人际交往能力。
三、教学内容1. 亲子之间的关系：父母与子女之间的情感纽带，亲子间的相互影响。
2. 家庭的重要性：家庭的功能，家庭对个人成长的影响。
3. 亲子沟通：沟通的重要性，有效的沟通方法，如何增进亲子间的沟通。
4. 表达对父母的爱：学会感谢父母，表达爱意，关心父母的需要。
5. 亲子活动：组织亲子活动，增进亲子间的感情，培养学生的组织能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解亲子关系的重要性，家庭的功能，亲子沟通的方法等。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生分析亲子间的相互影响，家庭的重要性等。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的家庭经验，增进对家庭重要性的认识。
4. 亲子活动法：组织亲子活动，让学生亲身体验亲子间的感情交流，培养亲子间的互动能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论等。
2. 亲子活动表现：观察学生在亲子活动中的表现，是否能够主动与父母沟通，表达爱意等。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步思考亲子关系的重要性，家庭的影响等。
六、亲子沟通技巧1. 教学目标让学生了解亲子沟通的重要性，学习有效的沟通技巧，提高亲子间的理解和信任。
2. 教学内容a. 沟通的重要性：沟通在亲子关系中的作用，沟通对家庭氛围的影响。
b. 有效沟通技巧：倾听、表达、非语言沟通、同理心等。
c. 增进亲子沟通：建立共同话题、创造沟通机会、积极反馈。
3. 教学方法a. 讲授法：讲解沟通的重要性及有效沟通技巧。
《亲子之间》说课稿
《亲子活动》说课设计一、教材分析本课内容选自《心理健康教育》。
亲子之情是人世间最宝贵的感情。
随着年龄的增长，我们的孩子和父母之间的关系发生了微妙的变化，不时地会产生一些隔阂和冲突。
父母越来越不喜欢孩子的做法，孩子也对父母越来越不理解，渐渐地影响了亲子关系。
本次活动通过游戏呈现亲子之间出现的一些问题，使学生能从多方面感受父母的爱，掌握一些与父母进行沟通的方法，培养学生与父母沟通的能力，实现亲子和谐。
二、学情分析七年级的学生正步入青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况，一方面，学生需要长辈的关爱和重视，温馨的亲子感情是他们健康成长中不可缺少的精神营养。
但另一方面，受心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当的理解相处之道，不可避免的产生亲子之间的矛盾从而影响中学生的健康成长。
这就要求我们引导学生学会与父母沟通，实现亲子和谐。
三、活动的目的及意义1、帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极合作的态度。
在孩子教育中，教师与家长都是孩子教育的主体，共同的目标是促进孩子的发展，相互间是合作伙伴的关系。
可现在有很多家长因平时工作太忙，没有多少时间去顾虑孩子，认为孩子放在学校让老师教育就可以了，对孩子在学校的方方面面都很少过问。
以前就有家长通常这样对教师说：“老师，你说了算”、“老师，你看可以就行吧”。
完全没有认识到自己的责任和义务，缺乏参与孩子教育的意识，家长应看到，孩子既是自己的子女，也是国家的未来，自己有责任与教师合作共同培养孩子。
开展亲子活动可以让忙碌的家长建立主人翁意识,与教师共同担当教育孩子的责任。
2、让家长走近学校，使他们了解学校的教育理念亲子活动可以帮助家长了解孩子的情况，走近学校。
在活动中教师有针对性的指导可以缩短教师与家长的距离，同时经过观察教师的教育行为和孩子的表现，家长反思自己的家庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，逐步了解培养、教育孩子的重要性，从而最终实现孩子的健康和谐发展。
《亲子之间》说课稿
《亲子之间》说课设计一、教材分析本课内容选自高一《心理健康教育》，由湖南省教科院编著。
亲子之情是人世间最宝贵的感情。
随着年龄的增长，我们和父母之间的关系发生了微妙的变化，不时地会产生一些隔阂和冲突。
父母越来越不喜欢孩子的做法，孩子也对父母越来越不理解，渐渐地影响了亲子关系。
本课教材通过呈现亲子之间出现的一些矛盾，使学生能从多方面感受父母的爱，掌握一些与父母进行沟通的方法，培养学生与父母沟通的能力，实现亲子和谐。
二、学情分析高一学生对父母的养育之恩有一定的认识。
但是，高一学生自我意识增强，知识面越来越广，他们认为自己已经长大，是成年人了。
而父母大多时候不自觉站在主导、支配的地位，自然激起他们的逆反心理，对父母的权威进行了挑战，有些甚至出现与父母发生了强烈的冲突。
据调查，进入高中后，有56%的学生认为父母“不了解自己”，69%的高中生认为与家长沟通存在障碍。
三、教学目标与重难点分析1．知识目标：能从多方面感受父母的爱，了解与父母沟通的方法。
2．能力目标：具有同理心，能在发生冲突时控制好情绪，学会换位思考。
3．情感目标：认识到亲情是人世间最美好的情感，激发学生对父母的热爱之情，使学生能从日常生活的点滴中用实际行动孝敬父母。
4．教学重点：使学生能从多方面感受父母的爱，发生冲突时如何理解父母，在实际生活中能孝敬父母。
5．教学难点：当与父母发生冲突时，该怎么处理？四、教学、学法分析在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课采用情境教学法、启发法和讨论法相结合的方式，以问题的提出、问题的解决为主线，通过创设情境，激发学生主动参与到课堂，在教师的引导下以独立思考和相互交流的形式发现、分析和解决问题。
五、教学过程设计1．导入游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖?由《游子吟》引入。
第三单元第一节 亲子之间
第三单元第一节《亲子之间》一、教学目标使学生正确认识父母与子女之间的矛盾。
理解父母对自己的关爱和教育，寻求解决亲子矛盾的方法，实现亲子和谐，使得学生孝敬父母。
二、教学重点实现亲子和谐的方法。
三、教学难点理解父母承受的压力。
四、教学方法启发教学法、问题教学法、情景教学法五、学习方法自主、合作探究学习六、教学过程：（一）理解父母师：通过同学们的回答我们知道了亲子之间也是有矛盾的，让我们来结合生活中的案例去共同寻找实现亲子和谐的方法吧。
展示案例小新的烦恼每天在认真完成了各科的学习任务后，爸爸妈妈又给我布置了许许多多的课外作业，压得我喘不过气来；好不容易盼来了个双休日，爸爸妈妈又要把我送到这个或者那个特长班，却一点也不考虑我的感受。
唉，我该怎么办呢？1、说矛盾师：如果你是小新会怎样面对父母？生：﹙根据自身情况回答﹚2、换位思考师：从小新的角度来看，父母的做法是难以接受的。
那么他的父母为什么要这样做呢?生：﹙回答﹚师：其实，父母是用他们的严格与严厉更真实的展示他们的爱，展示他们不一样的爱。
3、感动瞬间师：俗话说得好“可怜天下父母心”。
从你出生到现在，父母给了我们什么？或者为我们做了些什么？生：﹙回答﹚4、自我归纳：学会理解父母师：父母给了我们爱；给了我们家；给了我们生命；没有父母就没有我们的一切。
那么在化解亲子矛盾时，我们首先得怎样对待父母呢？生：学会理解父母师：理解父母的什么呢？生：理解父母的期望；理解父母的关爱；理解父母承受的压力。
（二）学会向父母表达师：引导学生阅读材料材料展示：妈妈正在不停地数落儿子，儿子拿着书一边看一边听。
忽然儿子问妈妈：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话啰嗦的人有什么区别？”妈妈不假思索地回答：“你可以把书丢在一边，可是却无法叫啰嗦的人闭嘴。
”说完，妈妈才恍然大悟：“啊！你这个机灵鬼，是在嫌我啰嗦啊。
”母子俩都会心地笑了。
生：﹙读﹚师：这个小故事中有亲子矛盾吗？生：有。
师：哪个词体现的？生：﹙数落﹚师：矛盾解决了吗？生：解决了师：哪儿看出来的？生：﹙会心的笑了﹚师：这个故事中儿子的幽默告诉我们应该怎样化解亲子矛盾呢？生：学会向父母表达；师：向父母表达是该注意些什么呢？生：注意场合、方式，掌握分寸，就事论事。
亲子之间
亲子之间
周南中学郭锦辉
教学目标：
知识目标：
1、使学生学会正确认识父母与子女之间的矛盾。
2、让学生懂得父母的用心，了解与父母沟通的技巧。
能力目标：
使学生学会与父母沟通，培养学生与父母沟通的能力，实现亲子和谐。
情感态度与价值观：
认识到亲情是人世间最美好的情感，激发学生对父母的热爱之情，使学生能从日常生活的点滴中用实际行动孝敬父母。
教材分析：
教学重点
学生能正视亲子矛盾，实现亲子和谐，主动孝敬父母。
教学难点：
1、亲子间有矛盾时，子女能主动与父母沟通。
2、培养与父母沟通的能力。
课时安排：1课时。
课前准备：
教师：指导学生排练小品，制作多媒体课件。
查找一些与本课内容相关的资料，准备好小事故、名人名言。
学生：排练习小品，练习朗诵文章《母亲》
亲子之间
沟通
板书设计：亲子矛盾——————————亲子和谐
（理解、表达、让步）
教学设计：
□教学环节□教学活动设计□设计意图。
湘教版思品七上《亲子之间》word教案
湘教版思品七上《亲子之间》word教案亲子之间教学目标：1.知识目标：使学生正确认识父母与子女之间的矛盾，明白得父母的用心，学会与父母沟通。
2.能力目标：使学生能明白得父母的辛劳及对子女无私的爱，认真地摸索个人在成长过程中与父母发生冲突的缘故，查找化解矛盾的方法与途径，实现与父母和谐相处。
3.情感目标：使学生明白得、领会与父母相处的道理，能感恩于父母，将孝敬父母落实于行动中。
教学重点：实现亲子和谐。
教学难点：感恩于父母，将孝敬父母落实于行动中。
教学设想：1、创设情境，贴近学生实际生活，引起学生思想上的共鸣，激发学生学习爱好。
2、通过各种色彩亮丽、形象爽朗可爱的卡通形象、轻松明快的音乐、动人的故事，让学生欢乐地学习。
3、师生互动、讨论合作、深入探究、理性升华，不仅提高学生的学习能力，而且能使学生融洽家庭关系，将孝敬父母落实于行动中，促进德性品质的内在生成。
教学方法：创设情境、讨论合作、深入探究、师生互动、音乐观赏并配以多媒体课件辅助。
教学课时：1课时教学流程：学习单元的取名（预热区、启智屋、求知园、竞技场、探究苑），创设一个好的环境，能更好地鼓舞学生愿做敢想。
一、封面在音乐（《听妈妈的话》）声中进入话题。
二、预热区1.谈天话题：①说说最爱你、最无微不至地照管你的人是谁？②请回忆在你成长过程中，父母做过的最让你感动的一件事。
（勾起学生美好而温馨的回忆）2.播放视频《世上只有妈妈好》，让学生同唱（感受亲情是人世间最真挚而美好的感情）。
但父母与子女之间难免也会显现沟通障碍，从而阻碍亲子之间的和谐。
（导入新课并展现课题）三、首页本课内容设计分五部分：预热区、启智屋、求知园、竞技场、探究苑。
四、启智屋（一）正视亲子矛盾通过两封信：《一位苦恼的女儿》、《一筹莫展的母亲》分析：代沟是如何形成的？1、子女的角度：独立意识的增强；闭锁心理显现；不良习性的养成；2、父母的角度：设计子女成长方案；采取一些令子女最“不能忍耐”的行动；对子女的要求过于完美。
《亲子之间》教案参考
《亲子之间》教案参考一、教案概述二、教学目标1. 让学生了解亲子关系的定义和重要性。
2. 培养学生对父母的尊重和理解。
3. 帮助学生掌握与父母有效沟通的技巧。
4. 培养学生积极的家庭价值观。
三、教学内容1. 第一章：亲子关系的定义和重要性介绍亲子关系的概念讨论亲子关系的重要性分享亲子关系对个人成长的影响2. 第二章：父母的角色和责任探讨父母在不同阶段的角色变化分析父母对孩子的教育和引导责任讨论父母如何平衡工作与家庭生活介绍有效沟通的基本原则探讨如何倾听父母的意见和需求练习与父母进行开放和诚实的对话4. 第四章：理解父母的期望和期望分析父母对孩子的期望背后的动机讨论如何理解和尊重父母的期望探索如何处理与父母期望不符的情况5. 第五章：培养积极的家庭价值观介绍家庭价值观的概念和重要性探讨如何与父母共同塑造积极的家庭价值观讨论如何将家庭价值观应用到日常生活中四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和分享案例来传授相关知识和概念。
2. 小组讨论：学生分组讨论问题，促进互动和思考。
3. 角色扮演：学生通过角色扮演来模拟与父母沟通的场景，增强实践能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 反思日记或作文：评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的合作和表达能力。
4. 期末考试：通过考试来检验学生对整个课程的掌握程度。
六、第六章：处理亲子冲突1. 探讨亲子冲突的常见原因和表现。
2. 分析冲突处理的不同方法和策略。
3. 练习通过冷静和理性的方式解决与父母的冲突。
七、第七章：建立相互尊重的亲子关系1. 介绍相互尊重的概念和重要性。
2. 探讨如何在亲子关系中展现尊重。
3. 学习如何处理与父母之间的不同意见和分歧。
八、第八章：培养亲子间的信任1. 分析信任在亲子关系中的作用和重要性。
2. 探讨如何建立和维护亲子间的信任。
3. 练习通过诚实和一致的行为来增强亲子间的信任。
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《亲子之间》说课设计
一、教材分析
本课内容选自高一《心理健康教育》，由湖南省教科院编著。
亲子之情是
人世间最宝贵的感情。
随着年龄的增长，我们和父母之间的关系发生了微妙的变化，不时地会产生一些隔阂和冲突。
父母越来越不喜欢孩子的做法，孩子也对父母越来越不理解，渐渐地影响了亲子关系。
本课教材通过呈现亲子之间出现的一些矛盾，使学生能从多方面感受父母的爱，掌握一些与父母进行沟通的方法，培养学生与父母沟通的能力，实现亲子和谐。
二、学情分析
高一学生对父母的养育之恩有一定的认识。
但是，高一学生自我意识增强，知识面越来越广，他们认为自己已经长大，是成年人了。
而父母大多时候不自觉站在主导、支配的地位，自然激起他们的逆反心理，对父母的权威进行了挑战，有些甚至出现与父母发生了强烈的冲突。
据调查，进入高中后，有56%的学生认
为父母“不了解自己”，69%的高中生认为与家长沟通存在障碍。
三、教学目标与重难点分析
1．知识目标：能从多方面感受父母的爱，了解与父母沟通的方法。
2．能力目标：具有同理心，能在发生冲突时控制好情绪，学会换位思考。
3．情感目标：认识到亲情是人世间最美好的情感，激发学生对父母的热爱
之情，使学生能从日常生活的点滴中用实际行动孝敬父母。
4．教学重点：使学生能从多方面感受父母的爱，发生冲突时如何理解父母，在实际生活中能孝敬父母。
5．教学难点：当与父母发生冲突时，该怎么处理？
四、教学、学法分析
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课采用情境教学法、启发法和讨论法相结合的方式，以问题的提出、问题的解决为主线，通过创设情境，激发学生主动参与到课堂，在教师的引导下以独立思考和相互交流的形式发现、分析和解决问题。
五、教学过程设计
1．导入
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖?
由《游子吟》引入。
同学们觉得父母爱你们吗？但是似乎我们在感受这份
爱的同时也有了一点点的烦恼，我们发现父母越来越不理解我们，与父母之间的
矛盾似乎也增多了。
为此，我们苦恼，怎样才能让我们与父母和睦相处？今天，我们通过学习《亲子之间》，一起来探讨解决这个问题的方法。
2．活动一：各抒己见
阅读《家长日记》，思考以下问题：
家长为什么会对自己的女儿感到心痛，他们在哪些方面有矛盾？
如果你是这位家长，你会有怎样的感受？
在日常生活中，你与父母之间会出现这样的矛盾吗？要求每位同学完成第一
个表格的前两行：
你的观点和做法：__________________________________________________ 你父母的观点和做法：______________________________________________
3．活动二：换位思考
将全班分成若干各组，前后两排为一个小组。
先请每位同学自己分析父母观点的合理性，回忆当时自己的做法，并思考还有哪些可能的处理方法。
当想不到父母观点的合理性时或想不到其他处理方法时，在小组内进行讨论，让学生以第三者的视角来考虑相应的问题。
完成后请两三个小组进行分享。
当时自己的做法：__________________________________________________合理性：__________________________________________________________ 还有哪些处理方法：________________________________________________
4．活动三：真情流露
阅读《妈妈的短信》，邀请一两位同学分享与父母相处中最难忘的一幕。
5．活动四：角色扮演
分享一次成功的经验，并结合失败的经历，在小组内讨论我们如何与父母进行沟通。
挑选四五个小组进行分享，最后由教师总结关键词。
（1）多向父母表达你爱他们（语言与行动相结合）
（2）换位思考，站在父母的角度上去想一想
（3）多向父母说说自己的情况，自己的愿望；多倾听父母的话；遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助
（4）时时记住，父母只会爱孩子
6．总结
今天的课程，我们总结了一些进行亲子沟通的方法，但是仅有方法是不行的，更需要我们行动起来。
感恩节快到了，为了感谢我们的父母，你打算以什么方式来表达呢？我相信，你懂的。
失败的一次亲子沟通
你的观点和做法：__________________________________________________ 你父母的观点和做法：______________________________________________ 合理性：__________________________________________________________ 当时自己的做法：__________________________________________________ 还有哪些处理方法：________________________________________________。