最新鲁教版(五四制)小学语文二年级上册《我的画》资料秋天的草坪(精品)
鲁教版二年级语文上册第一单元2《我的画》诗歌阅读我会画风素材.doc
精品文档我会画风我会画淘气的风，风把金黄的树叶吹落了，那是风在和树叶嬉戏。
我会画厉害的风，风把黑色的乌云过来了，那是风在和乌云战斗。
我会画勇猛的风，风把海浪吹得很高了，那是风在和大海格斗。
我会画可爱的风，风把热气球吹动了，那是风在和热气球玩。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.7.317.31.202019:4719:47:41Jul-2019:472、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年七月三十一日2020年7月31日星期五3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
19:477.31.202019:477.31.202019:4719:47:417.31.202019:477.31.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
最新：二年级语文上册试题我的画_ 鲁教版-文档资料
《我的画》试题计划一、考查的知识点、能力点1.考察学生识字、写字的能力。
2.考察学生对词语的积累及运用能力。
3.考察学生课文知识点的掌握与应用能力。
4.考察学生的阅读理解、及其表达能力。
二、题型(一) 基础知识1. 在正确的字音、字形上画“√2．把搭配的词语连一连3．选择，将正确答案的序号填在括号里。
（二）阅读拓展1.填空并完成练习。
2.阅读短文回答问题。
三、试题来源本次试题主要以课本内容为主进行编题，并选取适当网络资源进行组题。
《我的画》微课试题内容（时间：10分钟）一、基础知识1. 在正确的字音、字形上画“√”忘却（què qe ）花篮（lán lǎn）（fěn fēng）枫树（bàn bǎng）翅膀2．把搭配合适的词语连一连闪烁的大雁活泼的星星飘舞的小朋友南飞的落叶3．选择，将正确答案的序号填在括号里。
“我的画是一幅美丽的画。
”“我的画”先画：（）A先画桂花，让爸爸妈妈闻到桂花的香味。
B. 先画画草坪和飘着落叶的枫树C. 先画通往丰收果园的小路。
二、阅读拓展1．按课文内容填空。
（1）再画草坪，这草坪在夏天就像是（绿色绿绿）的地毯，现在却染上了（黄金一抹黄金）。
草坪边上的（树木枫树）开始飘下几片（透红的落叶透红的叶子）的落叶，它们像（小鸟在飞小鸟自由）。
啊！原来是（秋天秋风）让落叶张了翅膀。
（2）落下的树叶还像什么？写一写。
飘落的树叶像。
（1）选出括号中正确的词语画“√”。
【试题剖析：本题主要考查学生围绕“再”这一点中，最为突出的重点句文本掌握与理解能力，通过按课文内容选择正确词语、理解重点句含义的形式由浅入深，引导学生在回顾课文选词填空的基础上深化理解，扎实掌握课堂教学中的知识点。
】2.阅读短文，回答问题。
美丽的花坛我们学校操场的西北角学校院子中间，有一座美丽的花坛。
里面的花都是我们亲手种的。
花坛的四周，摆放首一盆盆冬青草。
嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。
最新鲁教版(五四制)小学语文二年级上册《我的画》教案第二课时(精品)
《我的画》教案教学目标一、知识与技能会运用自己的方法学会阅读中遇到的生字。
二、过程与方法加强学生的语言、想象以及思维的训练。
三、情感态度和价值观培养爱读书、多读书的兴趣与习惯，并渗透“边读边想”的读书方法。
教学重点会运用自己的方法学会阅读中遇到的生字。
教学难点加强学生的语言、想象以及思维的训练。
教学方法以读为主、读中感悟。
课前准备多媒体课件、图片。
课时安排两课时教学过程第二课时一、导入新课1.读生字卡片2.这节课我们继续学习《我的画》二、新课学习1.再读课文，分析1、2自然段课文。
（1）指名读第2节课文、 （2）讨论、理解：这—节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中景色的美?“我”为什么要画桂花(用“因为……所以”的句式说)? 板书：桂花、金色、香味： （3）背诵本节课文。
2.学习3、4两节课文。
（1）回忆学习第2节的方法，说说刚才是怎样学懂第2节课文的， （2）归纳，并出示： ①细读课文。
②想一想：这—节有几句?每句讲什么? ③哪些词句写出了画中景色的美。
④背诵。
（3）练习用以上方法学习3、4两节。
理解句子：“小草不像夏天那么绿”这句话的意思、； 出示句子比较： ①枫树落下叶子。
②枫树飘下几片黄中透红的叶子。
出示句子：果园里有好多星星在闪烁，那是梨子、苹果成熟啦! 中的“星星”指什么? “闪烁”什么意思? （4）朗读3、4两节，并试背课文，： 3.学习第5节课文。
（1）指名读本节课文。
、 （2）议议读读，加深理解：从哪儿看出这是秋天的景象? 想象说活，说说果园中的情景： （3）结合课后第3题，练习用“帮助”说活： 4.学习最后一节课文。
齐读课文，并说说“我”把画画好后又怎样做。
三、结论总结小小画笔大世界，用我们的小画笔画出金色的秋天、画出幸福的生活、画出多彩的人生。
四、课堂练习1．说说学了这篇课文以后，学到了什么。
2．说说还知道秋天的哪些特点。
3．练习用上“田野、菊花”两个词，写一句反映秋天景色的句子。
最新鲁教版(五四制)小学语文二年级上册《我的画》资料教学反思(精品)
《我的画》教学反思低年级应该以识字与写字教学为主，重点指导学生读好课文。
因此我设计了三个层次的朗读，一读把字音读准、句子读通。
二读整体感知课文内容，三读抓住重点词感悟分析课文。
这样就做到了逐层深入，由易到难，符合学生的认知规律。
就是在这种认识的指导下，我完成了本课教学设计，教后反思如下：一、谈话导入，激发兴趣为了能激起学生自主读文的兴趣，教学一开始，我问学生：同学们，秋天已经悄悄地来到我们身边，此时，如果让你画一幅秋天的图画送给爸爸妈妈，你最想画什么呢？孩子们马上被激发起了兴趣，滔滔不绝的说起来。
那么，现在，让我们去看一看，文中小伙伴准备送给爸爸妈妈怎样的图画？老师话锋一转，把他们的思维拉回了课文中。
接着我让学生用自已喜欢的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学讨论。
这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让学生在感兴趣的自主活动中读文，整体感知课文的内容。
二、习惯培养，重在点滴在学习过程中，我始终关注培养学生的学习习惯，如：学完生字，我让学生拿出笔来，用直线划出课文中带生字的词语；在了解课文写作顺序时，让学生在课文中圈注出相关词语；在感悟课文内容时，让学生用波浪线画出重点词语。
这样的过程虽然一开始很缓慢，但是我坚信：这些学习习惯是学生学习语文必备的素质，对学生扎实有效的学习大有裨益，不可忽视。
正所谓“磨刀不误砍柴工”。
当我在教室里巡视，看着一只只小手在书上认真地画着，我说不出的高兴。
同学们画完后，为了让学生更好地细读感悟同时积累词语，我说：“同学们画得真好，下面咱们做个小游戏。
老师说课文中一个词的前一部分，你们接下一部分好吗？游戏开始了。
“金灿灿的──”“桂花──”“透红的──”“落叶──”……“真好，现在这样，男同学说前边的，女同学说后边的。
”一声声稚嫩、欣喜的童音欢快地飞出教室。
我高兴地和同学们一起“玩”着，意犹未尽地说：“多美的句子啊，越读越爱读，我们深情地读一读吧！”此时，充满感情的读书声飞出窗外……三、谈话结束，提升能力学习完课文内容后，为了培养学生的创新思维能力和口语表达能力，我鼓励学生大胆地想象、讨论：要是让你也画一画秋天，你还想画些什么？学生兴趣盎然，都说喜欢，但却说不出秋天都有什么景色。
二年级语文上册第一单元2我的画教案1鲁教版
2《我的画》一教材分析：我的画是一篇色彩艳丽的画，画上有金灿灿的桂花、一抹金黄的草坪、黄中透红的落叶，有茂密的果树林，果树上挂满了黄澄澄的梨子、红彤彤的苹果，还有充满喜悦的劳动人群：老人、小孩、大姑娘、小伙子，他们正忙着采摘丰收的果子。
我的画又是一幅充满人文情感的画，作者借画画、送画为由，运用比拟的手法，将秋天美丽的景色与人文情感融为一体来描写。
简单几笔，便把作者热爱生活、赞美秋天的感情真实地表达了出来，给读者以身临其境的感觉。
二学情分析：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”是低年级阅读教学的首要要求。
这是一篇源于儿童生活，富有儿童情趣的短文，作者以优美的语言，讲述了自己画画的故事，描绘了一幅明艳的“秋景画”，学生一般比较喜欢，教学时要采用多种方法让学生通过读书实践“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
”识字教学是低年级教学的重点。
这篇课文中的三种生字需要引起重视，一种是与文中描写景物有关的，比如“苹果、梨子、枫树、桂”，这几个字基本都是常见字，可以与画对应起来学习；一种是可以作为学习识字方法范例的，比如“桂、毯”，这样的字要引导学生重点识记；一种是学生不太好懂、又不会组词的字，比如“却”，这种字就要设计巧妙的方法使之与学生的生活相联系，引导学生在说话练习中理解它的意思。
根据小学生的遗忘规律，本节课还采用了“小组合作识字、找字贴字游戏”等多种生动活泼的形式让学生“喜欢学习汉字”，反复巩固记忆。
三、教学目标：1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、观察秋景，把自己喜欢的景色画下来。
四、教学重难点：1、会认11个生字，会写9个字。
2、背诵自己喜欢的部分。
3、画自己喜欢的秋景。
五、课时安排：两课时六、教学准备：课件七、教学过程：第一课时一、教学目标：1、会认11个生字，会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
二、教学重难点：1、会认11个生字，会写4个字。
鲁教版语文二上《我的画》课件4
接下来老师要 考考你们，让你们来判断一下，下面的图片哪些是描绘秋天的？
春天
冬天
秋天
秋天
夏天
冬天
秋天
很好，同学们都能准确的把“秋天”找出来，那么，你们看了ห้องสมุดไป่ตู้这么多关于秋天 的图画，现在想不 想进一步去感受一 下呢？下面，老师将带领大家一起学习今天
的课文”秋天的图画“
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梨 树 挂 起 金 黄 的 灯 笼
苹果露出红红的脸颊
稻海翻起金色的波浪
高粱举起燃烧的火把
梨树
苹果
挂起金黄 露出红红
的灯笼， 的脸颊，
稻海 高粱 翻起金色 举起燃烧 的波浪， 的火把。
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
高 粱 举 起 燃 烧 的 火
稻梨海树翻挂起起金金色黄的的波灯浪笼把..
.
苹果露出红红的脸颊.
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
勤 劳 的 人 们 画 出 秋 天 的 图 画 。
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我先画（桂花 ），再画 （草地 ），接着画（果园 ）， 还画上（三个小朋友 ）。
果园里有好多星星在（闪烁 ）。 那星星就是成熟的（梨子、）苹。果
1 秋天的 图画
一叶知秋
秋菊傲霜
秋高气爽
层林尽染
叠翠流金
瓜果飘香
山河壮美
果实累累
天高云淡
五谷丰登
大雁南飞
桂 花 飘 香
中 秋 佳 节
秋 草 枯 黄
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教学过程
一、课前导入，创设情境
１、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗？说说你为什么 喜欢秋天？（生答）。
最新鲁教版(五四制)小学语文二年级上册《秋天》资料作者介绍(精品)
作者介绍1.作者：王宜振，（1946—？），男，汉，山东省东平县人，中国作家协会会员，中国作家协会儿童文学委员会委员，在国内的《人民日报》、《人民文学》、《诗刊》等全国一百余家刊物发表诗歌二千余首、童话五十余万字。
个人履历编辑王宜振1966年中学毕业，1968年回乡劳动。
1970年在陕西黄龙县当教师。
后又任公社党委文书、县委宣传部干事，1978年调到《陕西少年》杂志社当编辑，现任该刊（已改名为《少年月刊》）主编。
2.著作先后在出版有《笛王的故事》、《中国彩色童话》、《21世纪校园朗诵诗》、《21世纪校园抒情诗》等著作二十余部。
1975年开始发表作品。
主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等。
出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》等。
王宜振是我国当代著名的儿童诗诗人，近30年来，他为广大少年儿童创作了许多优美的诗作，其作品多次获全国大奖并被收入多种版本的中小学语文和语文阅读教材。
他是继柯岩、金波等诗人之后中国当代儿童诗的第三座艺术高峰，被儿童文学评论界誉为“西北的笛王”和“儿童诗的重镇”。
王宜振的儿童诗创作大体分为三个时期：第一个时期是创作初始期，即上世纪70年代；第二个时期是80年代，这是他的儿童诗取得重要成绩的时期，代表作是诗集《秋风娃娃》；第三个时期是90年代至今，这一时期其儿童诗创作走向艺术成熟，代表性诗集是《笛王的故事》。
2002年底，湖北少儿社出版了王宜振的《21世纪校园朗诵诗》，这部诗集以很高的艺术品位和思想品位引起了社会的极大反响，赢得了广大读者的欢迎，第一版发行量就突破了10000册，在近年来儿童文学原创图书出版发行低迷，特别是儿童诗出版发行几乎缺席的情况下，它确实值得关注。
有评论认为这是王宜振新世纪艺术探索的重要标志，也是近几年中国儿童文学创作的重要收获。
《中国新闻出版报》《中国图书商报》等媒体也发表了一些相关的评介文章予以肯定。
最新鲁教版(五四制)小学语文二年级上册《我的画》教案第一课时(精品)
《我的画》教案教学目标一、知识与技能1．会运用自己的方法学会阅读中遇到的生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法能联系自己的生活体验把文章读通、读懂、读出情感，并把优美的词句积累于心。
三、情感态度和价值观培养爱读书、多读书的兴趣与习惯。
教学重点学会生字，知道秋天的特点。
教学难点联系实际说说自己观察到的秋天。
教学方法朗读法交流法讨论法课前准备多媒体课件、视频。
课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课1．(出示图片)这是一幅什么季节的画? 板书课题，齐读课题。
2．为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来?二、新课学习1.随着问题出示生字，学习生字。
（1）出示：桂 熟 提 帮 叔 助 正音重点：熟、叔。
结构分析的重点：熟 联系课文说说下列词语的意思：桂花、成熟、帮助。
（2）小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画?(引出生字“墙、报”) 教学生字：“墙”、“报”，理解意思，分析字形，说说该怎样记住。
教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字)，理解意思，分析字形。
(重点读准“让”的字音) 2.自由轻声读课文。
3.复习、巩固掌握生字新词。
（1）给本节课学的生字找朋友； （2）用下列字口头扩词：闻、味、熟，提、帮、报、墙 （3）开火车逐节朗读课文、（注意读准多音字“行”的读音) （4）指导生字的书写，重点指导写好“墙”与“熟”两个字。
4.初读课文。
轻声朗读课文，想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的？为什么要画这幅画? （1）齐读第一节，说说这1节讲什么。
（2）墙报上画了什么? (板书：桂花、草坪、果园、小朋友) 找一找，找出哪些是表示画画次序的词，并用“_____”划出。
板书：先、再、又、还要。
（3）用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。
（3）仿照例句，练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词，说一段话， ①口头填空：扫地时，我们先，再，又，还要。
二年级语文上册第一单元2我的画教案3鲁教版
2 我的画教学目标：1、会认11个生字，会写9个生字，并运用自己的方法学会阅读中遇到的生字。
2、能联系自己的生活体验把文章读通、读懂、有感情的诵读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、观察秋景，把自己喜欢的景色画下来。
教学重点、难点：1、学会生字，抓住重点语句细细体会秋天的特点。
2、联系实际说说自己观察到的秋天。
教学准备：生字卡片、多媒体课件。
教学过程：一、揭题。
(出示文中的图画)这是一幅什么季节的画? 让学生说一说从图中哪些地方可以看出是秋天？提出问题：你眼中秋天是什么样的？假如让你画一幅秋天的画，你想怎样去画？结合学生的回答引出课题，板书课题，齐读课题。
二、初读课文：1、让学生自己读课文，并提出要求：读准字音，读通句子，并画出不认识的生字。
2、合作识字：出示生字，学习生字。
（先找出不认识的生字，再通过查字典，读拼音或请教组内的同学）；出示：桂飘闻翅膀枫树梨等生字，让学生说出自己识记的方法，并用开火车等方法识记。
小组合作学习生字：学生用生字卡片互相考一考，然后再把难字记一记，学生交流自己所记住的难记字。
三、再读课文1、把认识的生字放回文中自由读课文，要求读正确、流利。
想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的？为什么要画这幅画?2．齐读第一节，说说这1节讲什么。
3、指名朗读课文，其它学生思考：（1）我的画中画了什么? (板书：桂花、草坪、果园、小朋友)（2）找出哪些是表示画画次序的词，并用“”划出。
板书：先、再、又、还要。
四、精读课文、重点感悟1、学习课文1、2自然段。
学生自读课文，画出自己喜欢的语句。
（1）指名读第2节课文、（2）讨论、理解：这—节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中景色的美? 你最喜欢哪句话，为什么？“我”为什么要画桂花(用“因为……所以”的句式说)? 板书：桂花、金色、香味：2、学习3、4自然段。
先让学生回忆学习第2节的方法，说说刚才是怎样学懂第2节课文的，再归纳，并出示：①细读课文。
山东版二年级语文说课稿 我的画说课稿
山东版二年级语文说课稿我的画说课稿鲁教版小学语文第三册说课稿《我的画》说课稿一、文本解析：《我的画》是鲁教版教材二年级上册的一篇主体课文。
作者以画画、送画为由，寥寥几笔，便描写了一幅色彩艳丽而又充满人文情感的“秋景画”，并把自己热爱生活、赞美秋天的情感真实地表达了出来。
其中，优美而富童真的语言，适合学生阅读积累；贴近生活的内容，有利于调动已有经验，激发情感。
另外，本课还有要求学生认识的11个生字，要求会写的9个生字，这些生字，大多是学生生活中的常用字，从造字法来说，大多是形声字。
所以，本文难易适度，文质兼美，适合此年龄段的学生学习。
二、方法简述：1、综合实施《课标》指出：“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合”，本节课充分体现了教学目标的综合落实和各种能力的综合提高，其中包括识字教学与阅读教学的有机整合，语文学科与美术学科的有机整合、教学各环节之间的密切融合，以及课堂教学与生活经验的融会贯通等。
2、以趣促学依据低年级孩子的年龄特点，教学形式必须在“趣”上做文章，以“趣”激学，以“趣”促学。
但形式的“趣”一定要建立在充实、合适和富有实效的内容之上，所以，本节课把多种教学目标和有趣的活动、游戏相融合，让孩子们在玩中学，学中玩。
3、分类识字识字教学是低年级教学的重点。
我把本课要求认识的生字分为三类来处理:第一类是与文中描写景物有关的，比如“苹果、梨子、枫树、桂”，这几个字基本都是常见字，可以与画对应起来学习；第二类是可以作为指导识字方法范例的，比如“桂、毯”，这样的字要引导学生重点识记；还有一类生字是意思比较抽象，二年级学生不易理解的，比如“却”，这类字就要设计巧妙的方法使之与学生的生活相联系，引导学生在说话练习中理解它的意思。
根据小学生的遗忘规律，本节课还采用了“小组合作识字、找字贴字游戏”等生动活泼的形式让学生反复巩固记忆。
当然，还有一些生字，不是教材中要求认识的，这类生字，我想通过引导学生在读书中随文认识即可。
鲁教版二年级语文上册我的画
新课标人教版小学二年级上册语文
我的画
执教人：艾宏悦 班 级：二（1）班
我要画一张画送给爸爸妈妈。画什么呢？ 先画桂花，那金灿灿的桂花在飘香，我想请他们闻闻桂花的香味。 再画草坪，这草坪在夏天就像是绿色的地毯，现在却染上了一抹金黄。草坪边
上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们像小鸟在飞。啊！原来是秋风让落 叶长了翅膀。
还画一条通往果园的小路，远远望去，果林里还有好多“星星”在闪烁，那是 梨子、苹果熟了。
我还要画三个活泼的小朋友，他们提着篮子去果园，帮叔叔、阿姨捡果子。 我把这张画带回家，请爸爸妈妈猜一猜：三个小朋友当中，哪一个是我？
ɡuì piāo wén tǎn fēnɡ shù 桂飘闻毯枫树
chì bǎnɡ tōnɡ lí cāi 翅 膀 通 梨猜
ɡuì piāo wén tǎn fēnɡ shù
桂
飘闻毯枫
树
chì bǎnɡ tōnɡ lí cāi 翅膀 通梨猜
飘
翅闻
通
树
膀
烁猜ຫໍສະໝຸດ 枫梨毯闻毯膀梨飘树 桂枫翅通猜炎 叠翠染铺催桐 澄梧宜幅尽层
我要画一张画送给爸爸妈妈。画什么呢？ 先画桂花，那金灿灿的桂花在飘香，我想请他们闻闻桂花的香味。 再画草坪，这草坪在夏天就像是绿色的地毯，现在却染上了一抹金黄。草坪边
上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们像小鸟在飞。啊！原来是秋风让落 叶长了翅膀。
还画一条通往果园的小路，远远望去，果林里还有好多“星星”在闪烁，那是 梨子、苹果熟了。
我还要画三个活泼的小朋友，他们提着篮子去果园，帮叔叔、阿姨捡果子。 我把这张画带回家，请爸爸妈妈猜一猜：三个小朋友当中，哪一个是我？
苹 苹果 篮 花篮 竹篮 蓝 蓝色 蓝天
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秋天的草坪
在离我家不远的地方，有一片美丽的草坪。
春天，我们在那里放风筝；夏天，我们在那里乘凉；秋天，我们在那里观察小动物；冬天，我们在那里锻炼身体。
我最喜欢秋天的草坪，因为这时的草坪最美丽。
你看，秋姑娘每天都会给草坪涂上一些土黄色。
虽然那儿的许多花儿枯萎了，可菊花和桂花就不一样了。
它们正开得欢呢！菊花的花朵可真漂亮，白的似雪，红的似霞，黄的似金，在花丛中争奇斗艳，竞相开放。
桂花的花儿像一颗颗落在花丛中的小米粒儿，不仔细看是找不到它的。
但它却散发出芬芳迷人的香味，在很远的地方都闻得到。
草坪边上的大榕树返老还童，脱下了夏天那长长的胡子，长出了红红的小叶子。
人们都穿上了秋装，在草坪上做游戏，观察小动物……
你说，秋天的草坪美吗？
1。