【校级公开课】鱼儿悠悠 教学设计
【公开课教案】《第11课 鱼儿悠悠》的教学设计
（1）会使用曲线工具回执单弧、双弧曲线线条
（2）学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形
3、情感态度与价值观：
能够有创意地运用曲线线条，培养学生的创造意识
教学重点和难点
【教学重点】
曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条
【教学难点】
曲线工具绘制单弧曲线线条
教学策略和方法
1、演示法：演示教学单弧曲线的绘制
四、双弧曲线
1、观察鱼鳞有什么不同的地方？
2、解释说明:两个方向，称为双弧曲线。和单弧曲线一样，只不过更改了其中一个方向。
3、布置任务：画出一个完整的鱼
1、观察鱼鳞
2、认真听讲
3、完成任务
通过观察鱼鳞让学生意识曲线工具的变化，可以绘制出双弧曲线，稍微点拨下学生就能自己画出双弧曲线了
五、作品创作
1、出示课本样例，让学生完成整幅作品
2、自主探究法：自主探究双弧曲线的绘制
3、知识迁移法：单弧曲线知识迁移到双弧曲线的绘制
教学资源与工具
1、硬件：网络计算机教室。
2、软件：多媒体网络广播教学。
3、教师素材：课件及课程表素材。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、问题导入
1、抛出问题：如果花一直鱼，要怎么画？用什么工具画？
2、引出：用曲线工具画
2、让优异的学生知道帮助来完成绘制的学生，个别学生抱团完成整幅作品任务
互相配合完成本课的任务
分层次让不同的学生完成不同层度的作品，注重基础技巧的掌握
六、点评总结
1、点评学生完成的部分作品
2、巩固今天学到了哪些知识？
1、欣赏作品
2、回顾知识
提升学生的点评意识，巩固今天所学到的知识
《鱼儿游游》教案设计：让孩子感受水中的生命之美
《鱼儿游游》教案设计：让孩子感受水中的生命之美引入在我们的生活中，水是不可或缺的。
它不仅可以滋润万物，还孕育了许多生灵。
其中，鱼儿就是水中的代表生灵之一。
那么，我们今天的教案就是想通过亲近鱼儿，让孩子们感受水中的生命之美。
目标通过本堂课的学习，孩子们将：1.了解鱼类的一些基本知识，包括鱼儿的习性、生活环境以及分类等。
2.感受鱼类的生命魅力，了解它们的生存状态以及与环境的联系。
3.培养孩子的观察能力和动手能力，让他们动手亲近鱼儿、观察鱼儿，并加深对鱼儿的理解和关注。
4.激发孩子的艺术美感，让他们通过画画、手工等方式表达对鱼儿的感受。
内容一、鱼类知识介绍1.引导孩子观察鱼缸中的鱼儿，让他们自由发言说出鱼儿的外形、颜色、姿态等特点。
2.通过课件或图片展示，让孩子们了解各类鱼儿的外部特征以及习性。
3.介绍鱼的分类，根据不同的特征，让孩子们将鱼儿分为淡水鱼、海水鱼等不同种类。
4.让孩子们感受鱼儿的生命力，了解鱼儿与环境的关系，如鱼儿需要氧气、温度、PH等环境条件适宜。
二、观察鱼儿活动1.在鱼缸边上安装贴面式水晶窗，让孩子们通过窗口观察鱼儿的活动。
2.在观察鱼儿过程中，让孩子们谈谈鱼儿各种姿态的含义，如嘴巴的大小张合、尾巴的歪斜等都是鱼儿的一种特殊语言。
3.通过观察，让孩子们感受科学实验的方法，如用滴管从水面上缓慢滴落鱼食，观察鱼儿的反应，了解鱼儿的食欲、消化能力等。
三、动手与鱼儿亲密接触1.在课堂中，为孩子们准备一些活泼的小鱼，让孩子们用饲料喂养鱼儿，并参与维护鱼缸的清洁工作。
2.在饲养鱼儿的过程中，加强孩子们的安全意识，强调过程中要注意洗手、消毒等个人卫生问题。
3.将鱼缸中的少量鱼儿用钳子捞出来，让孩子们用放大镜、显微镜观察鱼儿的鳞片、眼睛、鳃等内部结构，让孩子们对鱼儿建立更深入的认识。
四、美感体验与表达1.通过播放《鱼儿游游》的音乐视频，让孩子们感受到鱼儿的优美移动，让孩子们感受到美好。
2.利用互动画面、制作鱼儿模型等方式，让孩子们发挥想象力，根据鱼儿的习性，自己手工制作出鱼儿的模型。
鱼儿游游教案
鱼儿游游教案教学目标1.了解鱼类的基本生物学知识，包括鱼类的生活习性、形态特征、分类等；2.掌握鱼类的游泳方式和游泳姿势；3.学会制作简易的鱼类模型，了解鱼类的结构和运动原理；4.培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的科学素养。
教学内容第一节：鱼类的基本生物学知识1.鱼类的生活习性：生活在水中，需要氧气和食物，有些鱼类会迁徙；2.鱼类的形态特征：身体呈流线型，有鳞片、鳍和侧线等特征；3.鱼类的分类：按鳍的位置和形状、口的位置和形状、体型等分类。
第二节：鱼类的游泳方式和游泳姿势1.鱼类的游泳方式：鱼类通过摆动身体和鳍来游动；2.鱼类的游泳姿势：不同种类的鱼类有不同的游泳姿势，如鲨鱼的侧面游泳、鲤鱼的腹面游泳等。
第三节：制作鱼类模型1.准备材料：纸板、剪刀、胶水、颜料等；2.制作步骤：根据鱼类的形态特征和游泳姿势，制作简易的鱼类模型；3.观察模型：观察模型的结构和运动原理，了解鱼类的游泳方式和游泳姿势。
教学方法1.讲授法：通过讲解鱼类的基本生物学知识和游泳方式，让学生了解鱼类的特点和运动原理；2.实验法：通过制作鱼类模型，让学生亲身体验鱼类的结构和运动原理；3.观察法：通过观察鱼类模型和真实的鱼类，让学生了解鱼类的形态特征和游泳姿势。
教学过程第一节：鱼类的基本生物学知识1.引入：介绍鱼类的生活习性和形态特征，引导学生了解鱼类的基本特点；2.讲解：讲解鱼类的分类和生物学知识，让学生了解鱼类的多样性和生态环境；3.活动：让学生观察不同种类的鱼类，了解它们的形态特征和生活习性。
第二节：鱼类的游泳方式和游泳姿势1.引入：介绍鱼类的游泳方式和游泳姿势，引导学生了解鱼类的运动原理；2.讲解：讲解不同种类鱼类的游泳方式和游泳姿势，让学生了解鱼类的多样性；3.活动：让学生观察不同种类鱼类的游泳姿势，了解它们的运动原理。
第三节：制作鱼类模型1.引入：介绍制作鱼类模型的目的和意义，引导学生了解鱼类的结构和运动原理；2.操作：让学生根据鱼类的形态特征和游泳姿势，制作简易的鱼类模型；3.观察：让学生观察模型的结构和运动原理，了解鱼类的游泳方式和游泳姿势。
《鱼儿悠悠》教学设计
《鱼儿悠悠》教学设计教学设计之《鱼儿悠悠》一、教学背景《鱼儿悠悠》是一首唐代杜牧的诗，通过描写鱼儿的游动，表达了人们对自由自在、无拘无束生活的向往。
本诗既有深邃的意境，又有图画般的美感。
通过学习这首诗，可以提高学生的审美能力、情感体验能力和诗歌欣赏能力。
二、教学目标1.知识目标：了解唐代诗人杜牧及其作品《鱼儿悠悠》，理解诗意，认识生活中的自由与束缚。
2.能力目标：培养学生欣赏诗歌的能力，提高对美的感知和表达能力。
3.情感目标：通过欣赏诗歌，培养学生对自由的向往，激发学生的想象力和创造力。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过充分展示一幅描绘鱼儿游动的图画，引导学生观察，思考鱼儿的美丽和自由的意象。
教师引导学生讨论：A:你们对这幅图画有什么感受？B:图画中的鱼儿是什么样子的？有什么特点？C:鱼儿在图画中的游动方式是怎样的？它们是自由自在吗？2.学习诗歌（20分钟）教师给学生播放《鱼儿悠悠》的音频，学生跟读。
然后教师带领学生一起读诗歌，并解读诗中的意象和思想。
教师问学生：A:诗中的“悠悠”两个字是什么意思？为什么用这个词？B:诗中的“洲渚相偏”，“缤纷皆胜”这些词句是描绘什么意象的？有什么特点？C:诗人通过这首诗表达了什么情感？3.欣赏诗歌（20分钟）教师给学生播放诗歌的朗诵和古筝伴奏的音频，让学生闭上眼睛，用心去感受诗歌所表达的情感。
教师提问学生：A:你们闭上眼睛，有什么感受？B:这首诗给你们的感觉是什么样的？为什么？4.创作（30分钟）教师给学生准备纸和彩笔，让学生自由发挥，进行创作。
教师提问学生：A:你们听完这首诗，有什么想象？B:如果你们是诗人，你们会怎样描绘鱼儿的游动？C:请用画画的方式，描绘你们心目中的鱼儿。
5.展示和分享（10分钟）学生将自己的画作展示出来，并且分享自己的创作心得和感受，可以用简短的话语描述画作中所表达的意象。
教师组织学生进行评议，帮助学生欣赏和理解他人的创作。
6.小结（10分钟）教师引导学生进行小结，提醒学生通过诗歌的欣赏和创作来感受和表达自由的思想。
鱼儿悠悠3
说教材—教学目标
知识与技能：学会使用曲线工具绘制作品。 过程与方法：通过尝试、探究、应用、创 新，提高学生绘图的能力。 情感态度与价值观：在学习中，培养学生 勇于尝试、创新的精神。
鱼儿悠悠
说教材—教学重难点
重 点
难 点
曲线工具绘 制单弧、双 弧曲线线条
曲线工具 绘制单弧 曲线线条
鱼儿悠悠
尝试操作
（试一试）
演示讲解
（讲一讲）
再次操作
（练一练）
突破难点
画曲线的秘诀： 单弧曲线：一拖，二拖，三点，一道弯 双弧曲线：一拖，二拖，三拖，两道弯
鱼儿悠悠
3、自主探究 知识内化
自主探究 填充颜色
绘制鱼儿
还缺点什么呢？
如何让画面更加充实、完整？
完善图画
鱼儿悠悠
4、作品展示，反馈评价
展示作品 评价作品
鱼儿悠悠
第十一课
说课流程
一 二
说教材
三
说教法
四
说学法
说过程
鱼儿悠悠
说教材—教学分析
本课以画“鱼儿”为探究活动主题，通过绘制一
条五彩斑斓的鱼儿，让学生逐步掌握使用曲线工具绘
制单弧曲线和双弧曲线的方法。知识点和前面所学画
图工具、命令的操作在教材中是并列的地位，曲线工 具绘制单弧曲线、双弧曲线是画图创作中使用比较广 泛的操作，也是学生较难掌握的操作。
鱼儿悠悠
1、媒体展示，激趣导入
鱼儿悠悠
2、尝试教学，突破难点
看一看
说一说
试一试 练一练
讲一讲
鱼儿悠悠
2、尝试教学，突破难点
看一看
说一说鱼是由 什么线条和图形构 成的？ 单弧曲线 圆
【公开课教案】《第十课_鱼儿悠悠》教案及课后反思
第10课鱼儿悠悠一、教学目标1．会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。
2．学会用各种曲线线条进行构图，绘制鱼儿图形。
3．能够有创意地使用曲线线条。
4．观察、学习、评价中进一步培养学生作品创作的意识。
二、教学重点和难点1．教学重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。
2．教学难点：曲线工具绘制单弧曲线线条；创意使用曲线线条构图。
三、教学方法讲授法、演示法、自主探究法、任务驱动法、评价法。
四、教学准备1．教学环境：硬件环境：多媒体转播控制系统。
软件环境：Windows7操作系统。
2．教学资源：课件（flash、ppt）。
五、教学过程板书设计：课后反思：本节课以画“鱼儿”为探究活动主题，通过绘制一条美丽的鱼儿，让学生逐步掌握使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线的方法。
使用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线的操作，和前面所学画图工具、命令的操作在教材中是并列的地位，是画图创作中运用比较广泛的操作，也是学生较难掌握的操作，因此它是本课的重点，其中单弧曲线的绘制是本课的难点。
学习之前，学生已经学会了铅笔、刷子、直线、矩形、椭圆、填充、橡皮等画图工具使用，也初步掌握与纸上绘画所无法比拟的快捷操作，如撤消、复制、改变画笔色彩等，并会使用它们进行简单的电脑作品绘制，对电脑绘画具备了一定的学习信心。
在这基础上，创设海底世界的情境，引入“鱼儿悠悠”课题，引导学生学习曲线工具绘制图形的方法，引起学生浓厚的探究学习兴趣。
但本节课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线，是学生较难掌握的操作，而其中单弧曲线的绘制对学生来说是难中之难。
原因在于绘制过程中的两个调整点，学生往往会忽略第二个调整点，以致单弧曲线无法成功绘制。
针对这种情况，我先引导学生自己探究练习、总结归纳后，再进行讲授、演示、小结中不断强调绘制的要领，给学生以深刻的印象。
再通过绘制一条鱼儿任务让学生学会运用曲线构图。
采用分层任务不但让能力强的学生吃得饱，也兼顾部分能力较差的学生，增强他们学习的自信心。
《鱼儿悠悠》设计与反思
第11课《鱼儿悠悠》教学设计教学目标1、了解单弧曲线与双弧曲线的广泛应用。
2、会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。
3、学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。
4、能够有创意地运用曲线线条。
教学重点、教学难点重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条难点：曲线工具绘制单弧曲线线条教学准备：单、双弧曲线应用实例图、绘制方法示例图、步骤要领文字展示课件。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
(3分钟)1、图片展示：五一节老师到福州左海公园海底世界玩，那里有很多漂亮的鱼，老师拍了很多照片，现在大家一起来欣赏一下。
这些鱼儿很漂亮，所以老师还画了一副海底世界的画，定格教材上图11-1的画面，大家想不想一起画一画？2、引导学生观察画面，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条与图形？(出示图11-4，图11-5)3、揭题：今天学习使用曲线工具绘制鱼儿。
设计意图：图片导入，激发学生学习兴趣，培养观察思考的能力。
二、联系生活，感知曲线。
(8分钟)1、启动画图软件，引导认识曲线工具：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它与直线工具一样有线宽选择。
因此在绘画中选择线型大小时，可以选择曲线工具进行设置，也可以选择曲线工具进行设置。
2、讲授曲线工具的应用：仔细观察我们身边的物体与风景，你会发现很多有曲线的画面。
(出示图11-2)因此曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。
各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。
(出示图11-3)设计意图：通过联系生活，观察、倾听、领会了解曲线绘制在画图中的重要地位。
3、课件闪烁“鱼”图形上的曲线，引导学生认识单弧曲线线条：只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。
4、出示图11-7、图11-8、图11-9绘制单弧曲线的步骤图，讲解：画曲线时，单弧曲线是比较难绘制的，这三幅图展示了画一条单弧曲线的步骤。
由操作步骤的图示中，可以了解到，要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点和两个调整点。
鱼儿悠悠教学设计
鱼儿悠悠教学设计引言教学设计对于一节成功的课堂非常重要。
为了确保学生能够有效地学习和理解所教授的内容，教师需要良好的教学设计。
本文将介绍一种名为“鱼儿悠悠”的教学设计，旨在帮助教师创造一个愉快、积极和有效的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
一、教学目标在“鱼儿悠悠”教学设计中，教师的首要目标是确保学生能够掌握所教授的知识和技能，并能够运用到实际问题中。
此外，教师还应以培养学生的创造力、思维能力和合作精神为目标，帮助学生全面发展。
二、学习活动1. 游戏式学习在“鱼儿悠悠”的教学设计中，游戏是一个重要的学习活动。
教师可以设计一系列有趣的游戏，让学生在游戏中学习和应用所学知识。
例如，可以设计一个团队协作游戏，让学生分组解决一个实际问题，通过合作和思考来达到学习目标。
2. 项目学习在“鱼儿悠悠”教学设计中，项目学习也占据重要地位。
通过给学生自主选择和完成一个项目，他们可以在实践中应用所学的知识和技能。
教师可以提供参考材料和指导，鼓励学生在项目中展示他们的创造力和解决问题的能力。
3. 互动讨论为促进学生的思考和表达能力，教师可以组织互动讨论。
通过提出问题并鼓励学生发表自己的观点和想法，教师可以激发学生的思维和创造力。
教师应当积极引导学生的讨论，确保每个学生都有机会参与其中。
三、教学评估为了评估学生的学习情况和教学效果，教师可以采取一些策略和方法。
例如，通过小组讨论时观察学生的参与程度和表达能力，通过项目成果评估学生的理解和应用能力。
此外，教师还可以组织小测验或笔试，以检验学生对所学知识的掌握程度。
四、教师的角色在“鱼儿悠悠”的教学设计中，教师扮演着引导者和指导者的角色。
教师应当鼓励学生自主学习和思考，提供必要的指导和支持。
同时，教师应当积极参与学生的学习，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能达到教学目标。
五、总结“鱼儿悠悠”教学设计通过引入游戏、项目学习和互动讨论等活动，帮助教师创造一个积极、愉快、有效的学习环境。
鱼儿悠悠2 教学设计
第11课鱼儿悠悠教学内容:掌握曲线工具、多边形工具的使用教学目标：1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。
2、使学生养成在实际操作中，发现问题，共同解决问题的习惯。
3、培养学生对电脑绘图的兴趣。
教学重点：曲线工具、多边形工具的使用教学难点：在实际绘图中，曲线工具的调整教学准备：画图软件、多媒体教室、多媒体教室广播软件课时]:1课时教学过程：一、导入播放FLASH《池塘里的月亮》师：在这个FLASH里你看到了什么？生回答师：同学们，观察得真仔细啊！这个动画表现的是夜晚的池塘，对于我们来说，做出这样的动画还是比较难的，但是我们可以用画的形式，制作出一幅静态的画，来表现夜晚的池塘。
一、曲线工具的使用师：要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。
鱼可是池塘里不可缺少的小动物。
那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼。
教师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。
活动一：1、请同学参考课本第63页的方法，画出一条鱼。
2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰3、先完成1、2两项活动的同学，可以任选课本第62页图1中，两种鱼中的一种，画画看！完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。
三、多边形工具的使用师：夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星，而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星。
活动二：1、请同学们根据课本上的提示，进行操作，画出星星2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。
四、创新活动练习1、充分利用学会的曲线工具、多边形工具来完成绘制其他鱼儿的图案。
2、你能使用曲线工具绘制交叉曲线吗？五、活动评价板书设计：曲线工具：拖出一条直线→拖动鼠标调整多边形工具：拖出一条直线→单击，形成直线→双击，结束。
鱼儿游游优质课公开课教学设计 (2)
鱼儿游游教学实录教学过程（一）导入1. 出示谜语，猜猜是什么动物。
（身体像树叶，尾巴像折扇，没脚也没手，能在水中游。
）揭示谜底：鱼2. 出示课题: 鱼儿游游。
3.出示图片《海底总动员》里勇敢的小丑鱼——尼莫。
4．你知道小尼莫是怎么游的吗？谁能模仿。
老师说儿歌（鱼儿鱼儿游游，摇摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿游游，游在水中找朋友）。
学生模仿（摆动尾巴、鱼鳍，有的吐出一串水泡）。
5.播放视频《海底总动员》尼莫和爸爸分离选段。
6.情景进入：大家一起找小鱼朋友帮尼莫的爸爸找到尼莫（二）欣赏分析、攻克难点欣赏大师表现鱼的作品，观察、欣赏大自然中五颜六色鱼的图片。
1. 请同学说一说知道的鱼，学生回答。
2. 提出观察要求，注意：鱼是由哪几部分组成的。
3. 出示幻灯观察海底的鱼（欣赏视频）。
4. 出示幻灯小尼莫，考考大家：你知道鱼是由哪几部分组成的吗？（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等）所以人们称它为“会游动的花”。
5. 出示幻灯，用同色图案进行遮挡，来帮助对比分析各种鱼的鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍的变化。
请同学们找不同，并讲一讲。
教师边小结，边示范：各种鱼的鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。
（三）尝试绘画、大胆表现1. 同学们动手画一条自己喜欢的鱼的外形。
2. 学生动手画小鱼的外形，努力表现出鱼儿的游动。
教师巡视指导。
3. 利用幻灯出示各种各样鱼的图片。
欣赏鱼儿的花纹美，色彩美。
4. 说一说你想用什么线条图案和色彩装饰小鱼。
同学说，教师示范添画。
5. 出示幻灯，学生作画。
（四）展示评价、情感升华1. 展示作品，学生自评互评。
2.播放视频《海底总动员》尼莫和爸爸重逢，大家一起帮爸爸找到了小尼莫3. 教师评价。
教师小结：这么多美丽的鱼儿，我们不但不能随便捕捞，还要劝别人不要捕捞鱼类，要爱护鱼类，做它们的朋友；不破坏生态平衡，让鱼儿更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！（渗透环保教育）课下，同学们还可以用其他的方法表现鱼儿游游。
《鱼儿悠悠》课件
本节课主要内容包括鱼儿的游动和呼吸，以及鱼儿的特点和种类。其中，游动和 呼吸是重点内容，需要学生重点掌握。
重点难点分析
重点
掌握鱼儿的游动和呼吸的基本技能，了解鱼儿的基本特征和 生活习性。
难点
掌握鱼儿的特点和种类，以及游动和呼吸的技巧和方法。
03
教学方法与手段
教学方法
直观教学
通过直观的图表、图像、视频等多 媒体资源，帮助学生理解抽象的概 念和原理。
网络教学平台
利用多媒体资源如视频、动画、图像、音效 等，丰富教学内容，提高教学效果。
利用网络教学平台，实现远程教学、在线学 习、交流互动等功能，提高教学效率和教学 质量。
互动式教学
情境模拟
通过互动式教学方式，让学生在课堂上积极 参与，调动学生的学习积极性，促进师生互 动。
通过情境模拟的方式，让学生在实际情境中 学习知识，增强学生的实际应用能力和解决 问题的能力。
04
教学步骤及时间安排
教学步骤
• 步骤一：导入新课 • 展示图片，引导学生观察图片并描述对图片的感受。 • 介绍本课的主题和目标。 • 步骤二：新课学习 • 学习课文中的生字和词语。 • 阅读课文，理解课文内容。 • 分析课文中的重点句子和段落。 • 步骤三：拓展延伸 • 展示一些与课文主题相关的图片或视频，引导学生进行讨论。 • 组织学生进行小组讨论，探讨鱼儿悠悠的意义和价值。 • 步骤四：巩固练习 • 组织学生进行小组活动，练习课文中的生字和词语。 • 引导学生进行课堂总结，回顾本课所学内容。
探究式教学
引导学生主动探究，发挥学生的主 体作用，让学生在学习过程中主动 思考、主动发现和解决问题。
合作学习
采用小组合作的方式进行教学，让 学生在互相交流、讨论、合作中学 习知识，培养团队合作意识。
鱼儿游游精品教案（共5篇）
鱼儿游游精品教案（共5篇）第一篇：鱼儿游游精品教案第八课鱼儿游游学情分析：1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，通过几节课的学习，对涂色方法有一定的了解；2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己。
3、一年级学生的按照与的解构特征画一条鱼不难，但是对动态的把握有一定的难度。
鱼身的花纹要根据对鱼的观察加以想象处理。
设计到对点、线的综合应用，需要重点引导。
重难点：1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的构成，表现各种各样的鱼。
2、教学难点：了解鱼的构成，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
3、解决方法：运用谜语导入、图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用绘画的手法表现各种各样的鱼。
教学目标：1、学生通过观察鱼，知道的解构特征，动态和花纹。
提升观察力、审美力；2、指导学生分析鱼的构成，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
教学准备：教师：记号笔、范作、课件。
学生：记号笔、彩笔、炫彩棒、纸。
教学过程：一、导课，玩拼图。
1、师:课前老师想和同学们玩个拼图游戏，请同学们仔细观察，老师拼的是什么。
生:汇报观察结果。
师:对，就是鱼。
鱼儿鱼儿水中游，摇摇尾巴点点头。
今天我们就一起来学习鱼儿游游。
（板书课题）二、讲授新课。
1、学生通过对拼图的分析，拼图与真实鱼的照片对比观察，知道鱼的组成部分。
师:你们从哪里看出来的？生:说自己的看出来的愿因。
师:你们观察的真仔细，老师的拼图是按照鱼的组成部分拼的。
不管是什么样的鱼，基本上都由头、身体、尾巴、鱼鳍四个大的部分组成。
其中头上长眼睛和嘴，鱼鳍又分背鳍、胸鳍、腹鳍。
鱼背部长？（背鳍可由学生回答），胸部长？（胸鳍），腹部长？（腹鳍）。
2、学生通过观察不同造型的鱼，分析鱼的外形特征。
学会用基本形概括鱼。
鱼儿悠悠的教学设计
鱼儿悠悠的教学设计教学设计：鱼儿悠悠一、教学目标1.了解鱼类的基本特点和生活习性；2.认识几种常见的鱼类，了解其生长环境和食物来源；3.培养学生动手能力，通过观察不同鱼类的外部特征，区分鱼类的种类；4.培养学生自学能力，能够利用各种工具和资源获取有关鱼类的知识。
二、教学重难点1.鱼类的基本特点和生活习性；2.如何通过观察外部特征区分鱼类；3.培养学生自学能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过图片或视频展示鱼类的特点和生活习性，激发学生对鱼类的兴趣和好奇心；并提出问题，引导学生思考：鱼类的特点有哪些？他们一般生活在哪里？2.知识讲解（15分钟）通过口头讲解和PPT等多媒体工具，向学生介绍鱼类的基本特点、生活习性以及常见的一些鱼类。
并提问，引导学生思考：鱼类的鳞片有什么作用？他们是怎么呼吸的？鱼类的种类有哪些？3.观察鱼类外部特征（15分钟）引导学生到附近的鱼类市场或者水族馆进行实地观察，让学生观察不同种类鱼类的外部特征，如形状、颜色、鳞片等，并让他们记录下观察到的特征。
4.识别鱼类种类（20分钟）将学生分组，每组给予一些图示鱼类图片，让学生利用观察到的特征，尝试区分和识别鱼类的种类。
鼓励学生提问和合作，解决困惑。
5.小组汇报（15分钟）每个小组轮流向全班介绍他们的识别结果和规律，其他组进行评价和提问。
6.自主学习（20分钟）引导学生利用图书馆、互联网等资源，进行自主学习，了解鱼类的生长环境、食物来源、生命周期等信息，并让学生进行记录和总结。
7.讨论和分享（15分钟）学生进行小组讨论，分享自己所了解到的知识，并互相提问和回答。
同时，教师在学生讨论的过程中给予适当引导和补充。
8.结束（5分钟）教师进行总结，对本节课的学习内容进行回顾和概括，鼓励学生提出问题和建议，并展示学生的作品和总结。
四、教学评价1.针对学生在课堂上的表现和参与度进行评价；2.评价学生的观察和识别能力，通过学生的作品和总结；3.评价学生的自主学习能力，了解学生利用各种工具和资源获取有关鱼类的知识的情况。
鱼儿悠悠
《鱼儿悠悠》教学设计教学内容：闽教版小学《信息技术》三年级下册第10课教学内容分析：这节课以画“鱼儿”为探究活动主题，通过绘制五彩斑斓的鱼儿，让学生逐步掌握使用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线的方法。
用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线在图画创作中使用比较广泛，也是学生较难掌握的操作，因此，它既是本课的重点，也是难点。
教学对象分析：学生在本课之前已经掌握了铅笔、刷子、直线、矩形、椭圆、颜色填充、橡皮擦等画图工具的使用，会综合使用画图工具绘制简单的绘画作品，对学习电脑绘画具备了一定的的信心和浓厚的兴趣。
在此基础上，本课创设“鱼儿狂欢节”情境贯穿始终，以逐步加大难度的画“鱼儿”——设计“鱼儿”花纹——创作“鱼儿狂欢图”为任务，学生既感兴趣，又逐步掌握灵活使用曲线工具的技巧。
用曲线工具绘制单弧、双弧曲线是本课的难点和重点。
教学目标：1、知识传授：以“任务驱动”教学方法为主线，使学生掌握曲线工具的使用，并能熟练运用。
2、能力目标：通过画五彩斑斓的鱼儿，提高学生的审美能力、认知能力、观察能力、想象能力等。
3、情感目标：1、培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。
重点和难点：用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线。
教具准备：计算机、课件、参考材料、学生练习任务包。
一、创设情境，激趣导入：1、激趣导入。
导语：同学们，这节课我们班来了位形象大使，他是谁呢？现在我们用热烈的掌声欢迎它吧。
2、引出鱼儿形象大使，创设“鱼儿狂欢节”情境。
（画外音）尼莫的自我介绍：“大家好！我是尼莫。
炎热的夏天到了，海底世界一年一度激情四射的鱼儿狂欢节开始啦！很荣幸，我是本届鱼儿狂欢节的形象大使。
让我带大家一起感受鱼儿们的靓丽风采吧！”3、揭题。
师：这节课，我们就和形象大使尼莫一起感受《鱼儿悠悠》的精彩世界。
（贴板书）（设计意图：借用学生熟悉喜爱的卡通形象尼莫创设“鱼儿狂欢节”的情境，并贯穿全课，既符合本课的主题，又使学生感到生动有趣，乐于学习。
三年级下册信息技术教案10鱼儿悠悠 闽教课标版
10 鱼儿悠悠1教学目标会用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线会用曲线绘制出不同样式的鱼和水草会借助放大镜工具，进行图形细节的绘制与修改能够有创意的运用曲线线条，培养学生的创新精神2学情分析前面有些画图基础，主要是曲线的学习。
3重点难点重点：会用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线难点：会借助放大镜工具，进行图形细节的绘制与修改4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】鱼儿悠悠1.出示P61画面2.引导学生观察画面由哪些图形组成?说说:画面中的鱼儿由哪几部分组成?分别有什么线条与图形?3.揭示主题:今天就来学习用曲线工具来绘制鱼儿。
活动2【讲授】曲线的画法1.提问:说一说生活中有哪些有曲线的东西?2.教师小结3.请学生打开画图，找到曲线工具。
提醒学生有不同的线性可以选择。
4.演示绘制一条单弧曲线线条，边演示边讲解操作要领。
5.课件展示绘制单弧曲线的步骤要领(定好四个调整点):点击左键拉出直线(起点、终点)点击左键→拖→松开(第一个调整点)点击左键→拖→松开(第二个调整点)7.引导学生尝试操作绘制单弧曲线(各种弧度)8.引导学生观察鱼纹中单弧曲线和双弧曲线的区别。
提醒学生与单弧曲线的操作方法不同的是，双弧曲线的两个调整点拖的方向是相反的。
9.任务二:绘制一条双弧曲线。
10.学生演示翻到活动评价P66完成的同学为自己在第一行打上三个星星活动3【活动】画鱼1.出示一张鱼的卡片，提问，这只鱼由哪些线条和图形组成2.小结:五条单弧曲线，一条双弧曲线和圆3.任务一:先完成未上色的鱼教师巡回指导，完成的同学可以帮助其他同学4.任务二:给鱼上色5.提问:出现这个问题是什么原因?那怎么解决呢?6.引入一个新的工具，放大镜工具，用放大镜工具对图形进行绘制和修改。
7.提高任务:完成第一条鱼绘制的同学继续完成第二条不同的鱼，让你的海底世界丰富多彩。
翻到活动评价P66完成的同学为在第二行“会运用单、双弧曲线构图”自己打上三个星星这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
《鱼儿悠悠》教学设计
《鱼儿悠悠》教学设计一、设计理念本课以“积极情感态度和价值观”为取向，以“学生发展”为根本，尊重学生的需要，遵循学生的认知规律，着眼于学生终身发展的需要，引领学生走进生活，通过观察、操作、思考、交流等活动，认识轴对称图形和对称轴。
在剪一剪、比一比、画一画、说一说等学习活动中，培养观察能力、操作能力和合作意识，体验学习数学的乐趣，感受到生活中的数学美。
二、教材分析本课是在学生初步认识了平面图形的基础上进行教学的。
内容有两个部分：第一部分是认识轴对称图形，第二部分是找出轴对称图形的对称轴。
教材首先出示了一组生活中的轴对称图形的图片，让学生通过观察、比较这些图形的特点，引出轴对称图形的概念，并引出对称轴的概念。
接着教材通过一些练习，让学生判断一些图形是不是轴对称图形，哪些是轴对称图形，它们的对称轴在哪里。
教材还安排了一些剪一剪、画一画的实践活动，让学生在活动中进一步认识轴对称图形和对称轴。
最后安排了创作设计的内容，让学生运用所学知识创作一些美丽的轴对称图形。
三、学情分析学生已经初步认识了一些平面图形，具备了一定的观察能力、分析能力和抽象思维的能力。
本课通过多种形式的操作活动，让学生自主探索、合作交流，把抽象的概念具体化，促进概念的形成。
同时通过一些练习和创作设计，让学生体验学习数学的乐趣，培养学生的审美意识和空间观念。
四、教学目标1.知识与技能：通过观察、操作、想象等活动，初步认识轴对称图形和对称轴。
能找出一些简单的轴对称图形和对称轴。
2.过程与方法：通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和合作意识。
发展学生的空间观念。
3.情感态度与价值观：感受对称图形的美，体验学习数学的乐趣。
在创作设计活动中，培养学生的审美意识和创新能力。
五、教学重难点重点：认识轴对称图形和对称轴。
难点：能找出一些简单的轴对称图形和对称轴。
能创作一些美丽的轴对称图形。
六、教具准备课件、剪刀、彩纸、画笔等。
七、教学过程（一）创设情境，激趣引入1.出示一组生活中的轴对称图形的图片，让学生观察这些图形的特点。
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第10课鱼儿悠悠
一、教学目标
1、了解单弧曲线与双弧曲线的广泛应用。
2、会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。
3、学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。
4、能够有创意地运用曲线线条。
二、重点、难点或关键
重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条
难点：曲线工具绘制单弧曲线线条
三、教学准备：单、双弧曲线应用实例图、绘制方法示例图、步骤要领文字展示课件。
四、教学过程
（一）激发兴趣，导入新课。
(3分钟)
1、展示本学期优秀作业：同学们，经过一个学期的学习，我们班不少同学的作品被评为优秀作业，希望已经被评为优秀作业的同学再接再厉，争取更上一层楼，没有被评为优秀作业的同学继续努力，向优秀同学学习，争取榜上有名。
2、动画展示：今天我们来学习绘制漂亮的小鱼儿。
不知道同学们有没有见过海底世界（学生回答），海底世界有哪些景物呢？（学生回答）老师今天也为大家准备了一个海底世界的小动画。
这是一个五彩缤纷的海底世界，有绚丽的珊瑚丛，有奇异可爱的海龟、鱼儿，以及各种颜色的海草，鱼儿悠悠，在海底翩翩起舞，构成一幅美丽的图画。
（展示PPT课题，展示教材P55图10-1）
3、引导学生观察画面，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条与图形？(出示图10-4，图10-5)
3、揭题：今天学习使用曲线工具绘制鱼儿。
（二）联系生活，感知曲线。
(8分钟)
1、启动画图软件，引导认识曲线工具：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它与直线工具一样有线宽选择。
2、讲授曲线工具的应用：仔细观察我们身边的物体与风景，你会发现很多有曲线的画面。
(出示图10-2)因此曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。
不同曲线的组合可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条流畅的图形。
(出示图10-3)
3、课件展示曲线，引导学生认识单弧曲线线条：只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线；有两个弧度的曲线称它为双弧曲线
4、讲解：要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点和两个调整点。
5、演示绘制单弧曲线和双弧曲线，边演示边讲解操作要领。
学生观
看操作。
6、展示绘制单弧曲线的步骤要领（定好四个点）：
点击左键-拉-松开（起始点、终点）
点击左键-拖-松开（调整点1）
点击左键-拖-松开（调整点2）
7、绘制双弧曲线，与单弧曲线操作方法不同的是，双弧曲线的两个调整点“拖”的方向是相反的。
再次领会操作要领。
练习绘制单弧曲线和双弧曲线。
8、引导学生尝试操作（3分钟）：
（1）自由绘制单弧曲线线条；大弧度的、小弧度的、圆弧等（2）巡视指导，及时鼓励评价；
（3）引导小组同学互帮互助。
9、引导绘制双弧曲线活动（2分钟）
（1）引导结合教材P64，开展绘制双弧曲线活动，可以绘制多种双弧曲线。
（2）巡视指导，及时鼓励评价。
（3）引导小组同学互帮互助。
10、小结：肯定学生操作的表现，评价他们对单、双弧曲线绘制掌握的情况，再次强调一下绘制的要领。
（三）自主探究，绘制鱼儿。
(9分钟)
1、过渡：学会了绘制单、双弧曲线，下面就开始动手绘制鱼儿吧！联系绘制多种双弧曲线：大弧度、小弧度的、横的、竖的……
2、出示鱼儿图形，让学生说说哪些是双弧曲线，哪些是单弧曲线，在画图中演示怎样画一条鱼儿。
3、PPT展示更多鱼儿的造型。
4、展示学生任务内容：结合教材P59，绘制一条鱼儿，完成绘制鱼儿图。
提示：画得不满意时，及时使用撤销命令。
5、引导学生自主探究完成（8分钟）：
（1）巡视指导，根据学生遇到的问题给予适时解决。
（2）引导小组同学互帮互助，及时予以鼓励。
6、小结：肯定学生的学习表现，评价学生的鱼儿作品。
倾听小结与评价。
（四）分层操练，巩固所学(15分钟)
1、出示分层任务内容：
（1）基础任务：继续绘制鱼儿图形，填充色彩。
（2）巩固任务：设计其他不同的鱼儿的图形。
（3）提高任务：除了鱼儿的图形，还可以再画一些图形装饰画面，比如水草、小石子等。
展示以前学生的优秀画图作品。
2、引导开展分层任务活动：
（1）引导学生选择适当的任务在操作中巩固所学。
（2）巡视指导，及时鼓励评价。
（3）引导小组同学互帮互助。
（4）引导规范保存文件，提交教师机。
选择适当的任务，进行操作。
完成后按要求保存，提交至教师机。
（五）展示点评、总结升华(5分钟)
1、展评：展示学生作品，简单评价，给予鼓励。
欣赏作品，简单评价。
2、引导填写活动报价表。
3、总结延伸：本课学习了用单、双弧曲线画鱼儿的作品。
感兴趣的同学，课后想一想用单、双弧曲线还可以画哪些有趣的图形，在家里电脑上试一试。
五、创新活动练习
1、充分利用学会的曲线工具、多边形工具来完成绘制其他鱼儿的图案。
2、你能使用曲线工具绘制交叉曲线吗？
六、评价
教学反思：。