人教版一年级音乐下册 《谁唱歌》教学设计
唱歌 谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案
唱歌：谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够听懂、模仿和唱出《谁唱歌》这首歌曲；
2.掌握歌曲的基本节奏和旋律，并能进行简单的口语、表演；
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们爱好音乐的兴趣和习惯。
二、教学重点和难点
教学重点：教唱《谁唱歌》这首歌曲，并让学生能够掌握它的基本节奏和旋律。
教学难点：让学生通过模仿和练习掌握歌曲的节奏和旋律，并能运用到口语和表演中去。
三、教学步骤与内容
1.导入（5分钟）
让学生听一首欢快的歌曲，并让他们跟着歌曲的节奏摆动身体，活跃气氛。
2.学唱《谁唱歌》（25分钟）
（1）教唱歌词：“谁唱歌，谁唱歌，听听我们的歌声。
”让学生模仿跟唱几遍。
（2）教唱歌曲节奏和旋律。
老师可以用敲手指节奏、敲课桌节奏、敲拍子节
奏等方式教授。
（3）学生自己分成小组，准备唱歌，并进行指定的练习，练习各自的部分。
（4）全班合唱，让学生体验合唱的感觉。
3.歌曲欣赏（10分钟）
听《谁唱歌》这首歌曲，并问学生有什么感受，让学生感受到音乐的美好。
4.歌曲表演（15分钟）
将学生分成小组表演，并将表演情况进行评比。
四、教学总结
本节课主要是教学唱歌和歌曲欣赏，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的魅力，并通过自己的表演来展示自我和提高自信。
在教学过程中，老师还应注意让学生积极参与，提高学生的兴趣和激发他们的创造力。
人教版音乐一年级下册 第三单元《谁唱歌》 教案
《谁唱歌》教学设计教材分析：这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，由四个乐句组成。
旋律进行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的创作手法，使旋律、节奏与歌词巧妙地融为一体，生动形象地模仿了小动物的叫声，情趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。
教学目标：1、学会用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《谁唱歌》，进一步认识动物是我们的好朋友，我们要爱护小动物。
2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。
3、编创歌词，培养学生的创新意识与能力。
教学重点：用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《谁唱歌》。
教学难点：掌握休止符的正确演唱以及编创歌词，培养学生的创新意识与能力。
教学过程：一、导入1、师生问好。
2、同学们今天老师给大家请来了几位好朋友？大家想不想认识它们呀？听，它们来了。
播放歌曲范唱。
同学们找到你们的好朋友了吗？有小鸭子、喜鹊、还有小公鸡和小鸟。
3、出示小动物的图片。
小动物们都来了，它们准备去参加动物音乐会了，同学们你们想不想去参加音乐会呀？那就跟着老师出发吧！4、出示课题。
一立匚用一、Wrix1、初听歌曲，感受情绪不过小动物们说了，想去参加它们的音乐会呀，必须得成功闯关。
同学们有没有信心？第一关，仔细感受这首歌曲的情绪是怎么样的？(欢快活泼)2、学唱歌曲(1)出示图片，解决难点节奏恭喜大家第一关顺利通过，第二关，同学们看这个小男生他在干嘛呀？他为啥要捂嘴巴呢？提问。
这个地方不能出声，所以小男生把嘴巴捂起来了。
那是不是这样的呢，我们一起看一看。
播放微课，书写板书。
小男孩捂嘴巴这里原来是四分休止符，提醒我们这一拍要停顿，同学们你们有没有学会呢？学会了老师可要考考大家了。
看黑板，谁来把小鸟的节奏给大家示范下，注意休止符用捂嘴的方式表示。
你的节奏很准确，给你点个赞。
我们大家一起来一遍吧。
同学们各个都非常聪明机灵,恭喜大家闯关成功,我们一起去参加动物音乐会吧。
(2)朗读歌词来到音乐会上，听到小动物们在朗读歌词，我们也来读一读吧。
一年级音乐谁唱歌教学教案
一年级音乐《谁唱歌》教学教案一、教学目标1. 让学生通过歌曲《谁唱歌》感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲内容，培养他们的想象力。
3. 教导学生基本的音乐知识和唱歌技巧。
二、教学内容1. 歌曲《谁唱歌》的学习，包括歌词的理解和记忆。
2. 音乐韵律和节奏的感知和练习。
3. 唱歌技巧的讲解和练习，如呼吸控制、音准把握等。
三、教学过程1. 热身活动：让学生自由发挥，用歌声表达自己的情感。
2. 引入新课：播放《谁唱歌》的音频，让学生初步感受音乐。
3. 歌词学习：教师带领学生学习歌词，解释歌词的意义。
4. 音乐韵律练习：教师引导学生感知音乐的韵律，通过拍手、踏脚等动作进行练习。
5. 唱歌技巧讲解：教师讲解基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握等。
6. 唱歌练习：学生跟唱《谁唱歌》，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。
7. 总结与反思：学生分享自己在课堂上的收获和不足，教师进行总结和指导。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们对音乐的理解和兴趣。
2. 通过听学生唱歌，评价他们的音准和唱歌技巧掌握情况。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
五、教学资源1. 音频：《谁唱歌》的音频文件。
2. 乐谱：《谁唱歌》的乐谱。
3. 教学PPT：包含歌词、音乐韵律图示等教学内容。
4. 教学视频：关于唱歌技巧的教学视频。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与和表达。
2. 使用图片、动作等直观教学手段，帮助学生更好地理解和记忆歌词。
3. 运用分组练习和合作表演，提高学生的团队协作能力。
4. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、教学准备1. 制作教学PPT，包含歌词、音乐韵律图示等教学内容。
2. 准备《谁唱歌》的音频文件和乐谱。
3. 准备教学视频，关于唱歌技巧的讲解和示范。
4. 准备教学道具，如图片、动作卡片等。
八、教学延伸1. 组织学生进行音乐游戏，巩固所学知识和技巧。
【K12学习】新人教版一年级音乐下册教学设计《谁唱歌》
新人教版一年级音乐下册教学设计《谁唱歌》《谁唱歌》一、教学目的1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》，教育学生爱护小动物。
唱好i母音。
2、通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。
教学重点、难点：用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、投影仪、动物头饰、幻灯片、小打击乐器。
教学过程：二、组织教学听音乐拍手进教室，唱师生问好歌。
三、发声练习（幻灯）1=C 3/41 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 2 3 4 6 | 5 4 3 2 |我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏我爱我的小鸡1 1 1 1 | 1 0 0 ||叽叽叽叽叽要求：学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈，唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情；通过模仿小鸡的叫声，重点练唱i母音。
四、新课教学1）导入新课。
同学们，你们知道吗？在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。
大象伯伯非常想亲眼看看他们，可又不知道他们在哪儿，同学们你们听，那是什么声音？（教师放范唱录音）是四个小歌唱家来了，咱们来给大象伯伯介绍一下好吗？（学生边回答，师依次用简图板书出四种动物）师：同学们觉得它们的歌声好听吗？生：好听。
师：那么，就让我们跟它们一起唱吧！这就是我们今天要学习的新歌《谁唱歌》（师板书课题）。
2）学习歌词（按节奏朗读歌词）。
学生边划拍边用听唱法学唱歌。
3）轻声学唱第一段歌词（两遍）。
师：小朋友们学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。
大家知道小动物的叫声是怎样的？（启发学生自己体会）①对第一段歌词进行情感处理。
②有感情地演唱第一段歌词。
4）学唱第二段歌词。
5）完整地演唱歌曲《谁唱歌》。
五、歌表演1）学生自编动作。
师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。
（放范唱音乐）2）请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。
一年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌谁唱歌》人教版)
一年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌谁唱歌》人教版 )一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐教学的内容。
本节课主要让学生通过唱歌，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
教材中包含了多个歌曲，让学生在学唱过程中，了解不同种类的歌声，同时，通过歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生，大多数已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌跳舞。
但部分学生可能对音乐的理解和歌唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注到学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在音乐教学中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《谁唱歌》，并能熟练地演唱。
2.培养学生对不同种类歌声的辨识能力。
3.提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《谁唱歌》的旋律和歌词的掌握。
2.学生对不同种类歌声的辨识。
3.如何在教学过程中，激发学生的音乐潜能，提高他们的歌唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的魅力，引导学生模仿和学习。
2.互动法：教师与学生互动，让学生在实践中学会歌曲，提高他们的歌唱技巧。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，学会歌曲，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《谁唱歌》的曲谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，以便教学时示范演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《谁唱歌》，引导学生进入音乐课堂。
在播放过程中，教师引导学生关注歌曲的旋律和歌词，让他们初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲《谁唱歌》的曲谱和歌词，并示范演唱。
在示范演唱过程中，教师注意引导学生模仿和学习，让他们掌握歌曲的基本旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，让他们在实践中学会歌曲。
一年级音乐谁唱歌教学教案
一年级音乐《谁唱歌》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐欣赏，感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
3. 引导学生学会倾听、观察和表达，培养他们的音乐审美能力。
二、教学内容：1. 歌曲《谁唱歌》的学习，包括歌曲的词曲、节奏、旋律等方面的掌握。
2. 音乐欣赏，培养学生对音乐的感知和理解能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《谁唱歌》的词曲、节奏、旋律的学习与演唱。
2. 难点：歌曲中的音高、节奏变化，以及音乐情感的表达。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲歌词、乐谱等。
2. 音响设备，用于播放歌曲和音乐欣赏。
3. 教学乐器，如钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的音乐游戏吸引学生的注意力，如“音乐猜谜”。
2. 新课导入：介绍歌曲《谁唱歌》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。
3. 歌曲学习：a. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的词曲、节奏、旋律。
b. 分句教唱，帮助学生克服难点。
c. 全体学生合唱，巩固学习成果。
4. 音乐欣赏：播放一些与歌曲风格相近的音乐作品，引导学生学会倾听、观察和表达。
6. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高他们的音乐素养。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，创设有趣的音乐情境，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
七、教学步骤：1. 歌曲学唱：a. 教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的词曲、节奏、旋律。
b. 分句教唱，帮助学生克服难点。
c. 全体学生合唱，巩固学习成果。
2. 音乐游戏：a. 设计一些与歌曲相关的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
b. 学生分组进行游戏，培养团队协作能力。
《谁唱歌》(教案)-人教版音乐一年级下册1
《谁唱歌》教学设计教学内容：学唱《谁唱歌》教学目标：1.学会歌曲巜谁唱歌》，进一步认识动物是我们的好朋友。
2.准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。
3.通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。
教学重点：1.掌握第三乐句附点四分音符的节奏，注意准确演唱“休止符”。
2.感受歌曲旋律特点，培养学生自信歌唱。
教学难点：编创新歌词，培养学生的创新意识与能力。
教学准备：电子琴多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入：上节我们认识了几可爱的小动物它们跳的舞可好看了，同学们想不想再次跳个舞呀，播放歌曲《小动物唱歌》。
同学们舞的跳很看，但我们还少了歌声老师想帮你们找几个小动物歌唱家。
二、听辨歌曲（一）初听歌曲1.今天老师要带同学们去大森林参加音乐会，有许多小动物都去参加音乐会呢。
听，它们是谁在唱歌？出示课题巜谁唱歌》齐读课题。
2.PPT出示四个小动物图片，让同学们认识这只个歌唱家，打个招呼吧。
（二）复听歌曲刚才我们听到的歌曲就是我们今天要学习的歌，让我们再来听听，歌曲是怎样的情绪？老师播放歌曲《谁唱歌》。
老师随时纠正：这种快乐开心的心情，就是情绪。
（三）知识游戏1.我们要去参加音乐会，老师很开心想给同学们玩个游戏。
2.这么快乐开心的音乐会，竟然有只小动物在小房子里跟我们玩捉迷藏呢。
听听它是谁？（教师范唱第三节句）“谁唱歌儿，喔喔喔”。
3.谁来说说谁在房子里。
4.每天清晨公鸡早早起把歌唱“喔喔喔”指导学生模仿公鸡的动作，并边做动作边学习公鸡唱歌。
（指导学生这首歌第三乐句是音最高的，要让学生掌握附点四分音符）（公鸡的叫声是很洪高的）5.请同学们跟着琴声学唱第三乐句。
看同学们，还有只小动物，在房子里睡觉呢，特别难叫醒，谁来想哪一只动物可以叫醒它呢？（公鸡叫声“喔喔喔”）6.它是谁睡大觉呢？（鸭子）7.鸭子怎样唱歌呢？“嘎嘎嘎”。
请同学们看图片中捂嘴的男孩儿，代表什么呢？8.请同学们跟着老师学唱鸭子唱歌。
一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版
一年级下册音乐《谁唱歌》本节课为人民音乐教育出版社第二册九课的内容《谁唱歌》，这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，四三拍，由四个规整的乐句组成，级进的旋律易于儿童学唱，最突出的特点是二、三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使曲调、节奏与歌词巧妙地溶为一体，生动形象地模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。
教学对象是一年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃、好动，特别喜爱表演与游戏，但由于学生年纪小，注意力不够集中，自控能力较差，针对以上情况，我制定了以下教学目标。
1、利用多媒体白板教学，达到以下教学目标：1) 情感体验和态度：通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。
2)过程和方法：通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。
3)、知识和能力：A、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。
B、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想像力，提高学生的表现力和创造力。
2、教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
3、教学难点：强拍上休止符的演唱。
一、情景导入利用白板课件从听觉入手，让学生置身在良好的音乐环境中。
播放小动物的音乐动画，边听边做律动，让学生在无意中欣赏音乐，感知音乐。
二、初听歌曲，激发兴趣1、师：小动物们听到这么动听的歌声，都被吸引去了。
让我们听听都是谁？师：小动物的叫声不仅有趣，还能唱成歌呢，让我们听听它们是怎样唱的？(播放歌曲录音)3、熟悉歌曲中四种动物的叫声师：请你说说，你刚才听到谁的歌声？它是怎样唱的？4、我们今天要学的这首歌曲就叫“谁唱歌” ——板书5、观察歌曲，第一段是问句，第二段是回答。
让我们再听一遍歌曲，把小动物的叫声轻轻的唱出来。
三、学习歌曲1 、学习休止符，解决本课难点。
师：你们知道它是什么吗？(移开图片放在休止符正上方，拉下遮挡板利用白板的聚光灯功能打出休止符。
唱歌 谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案
唱歌谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解“唱歌”这个概念；2.学生能够掌握唱歌的基本方法和技巧；3.学生能够通过唱歌，表达自己的情感和思想；4.学生能够欣赏和接受不同风格的歌曲。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解唱歌的概念，掌握唱歌的基本方法和技巧；2.教学难点：通过唱歌表达自己的情感和思想，欣赏和接受不同风格的歌曲。
三、教学方法1.教师讲解法：通过讲解唱歌的概念、方法和技巧，让学生掌握知识；2.听力法：通过听歌曲，让学生感受不同风格的音乐；3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相学习和提高；4.观察法：通过观察视频，让学生学习唱歌的基本技巧。
四、教学内容及进度安排时间教学内容教学流程第一课时关于唱歌1. 导入新课：唱一首歌2. 让学生自由说出唱歌的经历和感受3.讲解唱歌的概念4. 举例子让学生理解唱歌的作用第二课时唱歌的方法1. 复习唱歌的概念2. 观察视频，让学生学习唱歌的基本技巧和方法3. 学生跟着视频唱第三课时感受音乐1. 听歌曲2. 让学生感受不同风格的音乐3. 合作小组，让学生说说自己对不同音乐的感受第四课时唱出感觉1. 学习情感饱满的歌曲2. 让学生结合自己的情感和思想，唱出自己的感觉和想法第五多唱多 1. 复习前几次课的知识2. 鼓励学生多唱多听歌曲，提高自己的唱课时听歌水平五、教学评价1.观察学生是否能够掌握唱歌的基本方法和技巧；2.了解学生对不同风格音乐和歌曲的感受和理解程度；3.通过表演、评比等方式，激励学生的学习积极性；4.对学生进行全面评价，包括听力、口语、表达等方面。
六、教学后记通过这次教学，我发现学生对唱歌这个概念还是比较模糊的，需要从基本概念入手让他们逐步理解。
同时，教学重点还是需要放在掌握唱歌的基本方法和技巧上，这样才能让学生在唱歌的过程中不断提高自己的水平。
最后，需要多给学生提供唱歌的机会，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
一年级下册音乐教学设计第三单元《唱歌谁唱歌》人教版
一年级下册音乐教学设计第三单元《唱歌谁唱歌》人教版一. 教材分析《唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐教学的内容，本节课的主要目的是让学生通过唱歌，感受音乐的美妙，培养学生的音乐素养。
歌曲简单易学，旋律优美，歌词富有想象力，适合一年级的学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的喜爱，他们好奇心强，喜欢模仿，善于表达。
但在音乐方面的基础相对薄弱，对于音乐的节奏、旋律、歌词的理解还需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《唱歌谁唱歌》。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.培养学生合作学习的能力，学会与他人共同完成任务。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《唱歌谁唱歌》的歌词和旋律。
2.难点：理解歌词的意义，能够用正确的节奏和情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《唱歌谁唱歌》的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.教学道具：如小动物的图片或模型，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《唱歌谁唱歌》的录音，引导学生进入音乐课堂。
让学生听歌曲，感受音乐的快乐。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《唱歌谁唱歌》的歌词，让学生跟读歌词，熟悉歌词的内容。
然后教师逐一解释歌词中的小动物，如蝴蝶、小鸟、青蛙等，让学生了解它们的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生跟唱。
对于节奏难点，教师可以分解教学，让学生逐步掌握。
在学生熟练掌握旋律后，教师引导学生用正确的节奏演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，每组选择一种小动物，用歌曲《唱歌谁唱歌》的旋律演唱，其他组进行评价。
通过这种方式，让学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小动物的歌曲。
第三单元《谁唱歌》教案-人教版音乐一年级下册
-难点二：在节奏敲击活动中，学生可能难以把握二分音符的节奏，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生突破这一难点。
-难点三：针对音色辨别，教师可以播放不同动物的声音，让学生听辨并模仿，从而提高学生对音色的敏感度和辨别能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第三单元《谁唱歌》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听到过小动物们唱歌的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物歌声的奥秘。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“全音符和二分音符在歌曲中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.情感教育：培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的美好情感。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《谁唱歌》等歌曲，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，激发学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.知识与技能：掌握全音符和二分音符的识别与运用，提高学生对音乐基础知识的掌握，发展音乐技能。
3.创意与实践：引导学生参与节奏敲击、模仿动物唱歌等活动，激发学生的创意思维，提高实践操作能力。
唱歌 谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案
唱歌谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能听懂并区分“声音高低、快慢、强弱”等音乐元素。
2.学生能模仿老师正确乐曲的节奏和音准。
3.学生能感受音乐的节奏和情感，培养对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重难点重点：学习并掌握乐曲的节奏和音准。
难点：在实际演唱过程中正确表达音乐情感，以及在练习过程中坚持不懈，遇到困难持之以恒。
三、教学准备教师需要准备： - 课程PPT - 唱歌教学视频 - 音响设备 - 指挥棒或其他节拍器械学生需要准备： - 乐器（如木鱼、钢片琴等） - 音乐本四、教学步骤步骤一：导入引导学生观察周围的声音，启发学生对声音的认识。
例如：“同学们，大家能听到什么声音？这是什么声音？”步骤二：讲解通过PPT或其他多媒体工具展示唱歌的相关内容，让学生了解唱歌的概念，并介绍唱歌的一些基本概念，如高低、快慢、强弱等。
步骤三：演示播放唱歌的教学视频，让学生跟随老师学习唱歌姿势及唱歌的基本套路。
老师要逐一演示，并让学生模仿自己的示范。
步骤四：练习把学生分成若干组，并依次指挥要求学生练习唱歌。
老师定期巡视、指导并给予肯定和鼓励。
步骤五：师生互动在练习的过程中，老师对学生的错误进行纠正，并与学生进行互动。
步骤六：总结在课程结束前，总结本节课所学的知识点，并检查学生是否都掌握了基本技能。
五、教学反思本节课旨在通过教学唱歌的方式让学生掌握音乐节奏和音准等基本元素，并培养对音乐的热爱和兴趣。
在实际教学中，我们发现学生对唱歌的热情很高，能够认真听取老师的指导，积极模仿和练习唱歌。
但在练习乐器时需要老师给予更多指导。
在未来的教学中，我们将继续注重唱歌教学的实操和学生的动手能力，以提高学生的唱歌技巧和水平，培养他们的音乐修养和艺术素质。
一年级音乐下册 第3单元《谁唱歌》教案 新人教版
《谁唱歌》一、教学目标：（一）情感体验和态度通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。
（二）过程和方法通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。
（三）知识和能力1、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。
2、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。
二、教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
三、教学难点：强拍上休止符的演唱（四）说教法选择和依据四、教学过程：（一）开始（激发兴趣、唤起参与愿望）师：“今天，老师带小朋友到大森林里去玩好吗？”，播放《谁唱歌》旋律边开火车进入教室。
（二）展开采用“情景-陶冶”模式，充分运用语言、图片、音乐等手段，创设生动真实的情景，激发学生积极的情感。
通过多媒体课件作为辅助手段，在教师的讲解下认识歌曲中的四个小动物，并学会其唱歌时的叫声，从而为学生提供参与情景，使学生在情景中体验、学习。
师用“今天老师要给小朋友介绍四位好朋友，就是公鸡、小鸟、喜鹊，鸭子，它们每天和睦相处，过得很愉快”的语言来引出三幅画面。
1、画面（一）：每天清晨公鸡早早起把歌唱“喔喔喔” ，指导学生模仿公鸡的动作，并边做动作边学习公鸡唱歌。
2、画面（二）：公鸡的叫声叫醒了小鸟和喜鹊，顺势学习小鸟“叽叽叽” 和喜鹊“喳喳喳”的唱歌声。
3、画面（三）：鸭子也摇摇摆摆的来到河边唱着愉快的歌儿边捉鱼a、让学生表演小鸭的动作，并模仿小鸭子的叫声。
b、用听的方式感受小鸭子唱歌时在强迫上的停顿。
c、学唱鸭子唱歌。
（三）深入（歌曲学习）1、创编三拍子动作，按节奏朗诵歌词。
a、当学生学会四种小动物的叫声后，老师扮演树爷爷问：“唉，是谁唱歌？”然后老师边用打击乐敲三拍子边按节奏读第一段歌词。
b、提问：树爷爷敲的是几拍子？（三拍子）。
然后在教师的启发下请学生自己创编三拍子动作，为以后感知三拍子旋律做准备。
c、学生边打拍子边按节奏回答树爷爷的提问（读歌曲第二段歌词）2、歌曲演唱。
《谁唱歌》教案-人教版音乐一年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《谁唱歌》是一首描绘动物歌声的歌曲。它通过简单的旋律和有趣的歌词，让我们感受到音乐中模仿自然声音的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。歌曲中通过模仿猫、狗、鸭等动物的叫声，让我们在音乐中感受到动物们的歌唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，比如音高的跳跃和休止符的掌握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在实践活动环节，我发现学生们非常喜欢音乐游戏，通过游戏的方式让他们在实践中掌握音乐知识和技能。但同时，我也注意到在分组讨论时，有些小组的讨论不够深入，可能是因为我对他们的引导不够。在以后的教学中，我将更加注重引导学生深入思考，提高讨论质量。
此外，学生小组讨论环节，整体表现良好，大家积极分享自己的观点和想法。但我也发现，有些学生发言的积极性不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者自信心不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多鼓励学生，提高他们的自信心，激发他们的学习兴趣。
（三）实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物歌声相关的实际问题，如“怎样用音乐表现猫的轻柔叫声？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。通过模仿动物叫声，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
1.教学重点
（1）歌曲旋律与节奏：掌握歌曲《谁唱歌》的旋律和节奏，能够准确地演唱。
举例：歌曲中的音高、音长、休止符等，需要学生熟练掌握，如“谁唱歌”这句中的“谁”字音高要准确唱出。
（2）歌词记忆与理解：理解歌曲内容，记住歌词，能够表达歌曲所描绘的动物形象。
一年级音乐谁唱歌教学教案
一年级音乐“谁唱歌”教学教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂并唱出《谁唱歌》这首歌曲。
2. 让学生掌握歌曲中的基本节奏和音高。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让学生能够熟练地唱出《谁唱歌》这首歌曲，掌握基本的节奏和音高。
难点：让学生能够正确地辨别各种动物的叫声，并将其融入歌曲中。
三、教学准备：1. 准备《谁唱歌》歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备各种动物的叫声录音或图片。
3. 准备音响设备和小乐器。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《谁唱歌》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握基本的节奏和音高。
3. 动物叫声练习：教师播放各种动物的叫声录音或展示图片，让学生模仿并练习。
4. 歌曲融入动物叫声：教师引导学生将动物叫声融入歌曲中，增强歌曲的趣味性。
5. 分组练习：学生分组，每组选择一种动物的叫声，进行歌曲演唱练习。
6. 展示：每组学生展示自己的演唱成果，其他学生进行评价。
通过本节课的教学，学生能够听懂并唱出《谁唱歌》这首歌曲，大部分学生能够掌握基本的节奏和音高。
在动物叫声的练习中，学生表现出较大的兴趣和参与度。
部分学生在演唱过程中对音准和节奏的掌握还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的音乐素养。
注重培养学生的协作精神，使他们在合唱中能够更好地配合。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组创作一首以动物为主题的歌曲，要求歌曲中融入动物的叫声。
2. 学生进行歌曲创作展示，其他学生进行评价。
3. 教师对学生的创作进行点评，给予鼓励和建议。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲《谁唱歌》。
2. 家长协助学生录制演唱视频，下节课进行分享展示。
八、课程评价：1. 学生演唱歌曲的准确性、音准和节奏掌握情况。
2. 学生参与动物叫声练习的积极性。
3. 学生创作歌曲的表现力和团队协作能力。
九、教学修改：1. 根据学生的学习情况，调整教学进度和难度。
一年级下册音乐教学设计(简谱)唱歌《谁唱歌《(2)》人教版
一年级下册音乐教学设计（简谱）唱歌《谁唱歌《(2)》人教版一. 教材分析《人教版一年级下册音乐》中唱歌《谁唱歌》是一首富有童趣的歌曲。
歌曲以生动的语言和简单的旋律描绘了小动物们在森林里唱歌的场景，让学生在唱歌的过程中感受到大自然的美好和小动物的快乐。
歌曲共两段，第一段描述了小鸟、小鱼、小虾等小动物在森林里唱歌的情景，第二段重复第一段的旋律，加入了青蛙的歌声。
歌曲简单易学，适合一年级的学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们喜欢唱歌、跳舞，对新鲜事物充满好奇。
但由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式吸引他们的注意力。
此外，学生对音乐的基本知识和技能掌握有限，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会唱歌《谁唱歌》。
2.让学生掌握简谱的基本知识，能读懂简单的乐谱。
3.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会唱歌《谁唱歌》，掌握简谱的基本知识。
2.教学难点：理解歌曲的节奏和旋律，能独立演唱。
五. 教学方法1.游戏法：通过生动有趣的游戏，让学生在游戏中学习音乐知识和技能。
2.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随教师学唱。
3.小组合作法：让学生分组演唱，培养团队协作精神。
4.视听结合法：利用多媒体手段，让学生在视听中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等多媒体课件。
2.乐器：钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和示范。
3.教学道具：小动物头饰、简谱卡片等。
4.教学资源：相关音乐视频、音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《谁唱歌》的视频，吸引学生的注意力。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的简谱，让学生初步认识简谱。
接着，教师示范演唱歌曲，让学生跟随学唱。
在此过程中，教师注意指导学生掌握正确的唱法和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
一年级音乐谁唱歌教案
一年级音乐谁唱歌教案一、教学目标1. 让学生通过音乐活动，体验唱歌的乐趣，培养音乐兴趣。
2. 听懂并学会歌曲《谁唱歌》，提高音乐欣赏能力。
3. 引导学生用动作表现歌曲，发展学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《谁唱歌》的学习。
2. 音乐活动的设计。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《谁唱歌》，能够用动作表现歌曲。
2. 难点：歌曲中的节奏和音高。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 动作道具（如手偶等）。
五、教学过程1. 导入：（1）教师向学生问候，介绍本节课的内容。
（2）引导学生回顾上节课学习的歌曲，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课教学：（1）教师播放歌曲《谁唱歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
（3）学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
（4）学生自主练习唱歌，教师巡回指导。
3. 动作表现：（1）教师根据歌曲内容设计动作，如模仿小鸟、小鱼等。
（2）学生跟随音乐，用动作表现歌曲内容。
（3）教师挑选学生展示，鼓励大家积极参与。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《谁唱歌》的节奏和音高。
（2）学生分享学习收获，表达对音乐的热爱。
5. 课后作业：（1）学生回家后，向家人分享歌曲《谁唱歌》，展示所学动作。
（2）家长协助孩子巩固歌曲，培养音乐兴趣。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《谁唱歌》的掌握程度，包括歌词、节奏和音高。
2. 观察学生在动作表现环节的参与程度和表现力。
3. 搜集家长反馈，了解学生在家中的音乐表现和练习情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果。
2. 组织班级音乐比赛，鼓励学生积极参与。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐手工等，丰富学生的音乐体验。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和要求。
唱歌 谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案
唱歌谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解唱歌的基本音乐元素，包括音高、音长、音符、音程等；2.培养学生的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力；3.引导学生发现身边的美好，提高学生对音乐感性的认知。
二、教学重点难点1.教学重点：学生对唱歌的基本音乐元素有基本掌握。
2.教学难点：引导学生进行感性的音乐教育，提高学生音乐欣赏能力。
三、教学方法1.运用多媒体教具辅助教学，生动形象地呈现音乐元素。
2.采用动手操作、演唱、听辨等综合性教学方法，培养学生对音乐的感性认识。
3.进行集体合作，小组合作等形式的教学活动，提高学生的参与率。
四、教学过程1.导入（5分钟）播放一段简短的音乐，感性的启发学生对音乐的认知。
2.基本概念（10分钟）介绍唱歌的基本音乐元素，如音高、音长、音符、音程等，简单明了地讲解其意义和表达方式。
3.歌曲学唱（30分钟）选择一首简单明了的儿童歌曲，如《找朋友》，播放歌曲引导学生进行跟唱，进行语音发声训练。
4.歌曲创作（30分钟）鼓励学生自己创作歌曲，可以是旋律也可以是歌词，或者两者皆有，倡导学生发散思维的能力。
5.总结（5分钟）对整节课的内容进行总结，简单提出要点。
五、作业1.听音辨位老师播放音根据音长进行辨别，再根据五线谱位置进行练习。
这样可以测试学生对于音符的理解并快速记忆音符。
2.创作歌曲鼓励学生完成自己的作品，并在下一节课上进行演唱或弹奏，进行展示。
六、教学反思经过这堂课程的教学，学生对于唱歌的基本音乐元素以及针对唱歌的感性认识有了基本掌握。
同时在歌曲创作中能够锻炼学生的想象力，引导学生发现身边的美好。
未来的课程教学中，还需要更多的教学形式，采用更多的教学方法，进行多角度，多方位的教学。
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《谁唱歌》教学设计
教学目标
知识目标：学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。
能力目标：准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。
思想目标：创编歌词，培养学生的创新意识与能力。
情感目标：使学生热爱小动物。
学情分析
从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
重点难点
教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现歌曲的意境。
教学难点：1、×××××︱0 ×××︱×- -︱︱
2、认识并能准确“演唱”四分休止符
教学过程
一、师生问好
二、听音乐做律动《春天音乐会》。
三、情景导入
春天来了，小动物们想要召开一个盛大的音乐会。
于是他们派小象去邀请嘉宾，由于森林太大了小象无法完成任务，它就想请同学们帮忙一起寻找四位小歌唱家，同学们愿意帮忙吗？（播放歌曲）
这首好听的歌曲就是咱们今天唱的歌曲，名叫《谁唱歌》
（板书：谁唱歌）
设计意图：通过节奏模仿、师生问好、自我介绍等游戏方式，让学生由感受节奏——运用节奏——按节奏朗读歌词，解决歌曲的难点。
四、新课导入
1、你们听到谁在唱歌呢？
出示图片和歌词（小鸟、喜鹊、公鸡、鸭子）
2、那下面听一听老师是怎么问你的？请同学们用歌声来回答我。
（1）谁唱歌儿叽叽叽？
（2）谁唱歌儿喳喳喳？
3、这么多小动物都去参加音乐会了。
不过，有只小动物在小房子里跟我们玩捉迷藏，听听它是谁？
谁唱歌儿喔.喔喔？
（老师范唱第三乐句，掌握附点四分音符的节奏）
4、你们看，还有只小动物，在房子里睡懒觉呢，特别难叫醒谁来想个办法，怎么把它叫出来。
（出示节奏）
（1）你们知道捂住嘴的小男孩在音乐中表示什么？
（2）休止符：用一个动作表示：右手食指放在嘴前，做“嘘”的动作。
（板书出示：“0”四分休止符）
（3）捂住嘴的小男孩出现了几次？（让学生知道出现休止符的地方演唱时要注意）。
设计意图：通过分乐句学习演唱歌曲，引导学生发现第四句中的休止符，练习用捂嘴的方式变现休止符休止一拍。
五、练唱歌曲
1、所有小动物都出来参加音乐会了。
你们听一听小动物们
唱的歌曲是什么情绪的？（欢快的）
2、再次听赏一遍歌曲形式是什么样的？（问答式）
3、同学们演唱歌曲时你们看到了什么符号呢?让学生知道反复记号的唱法。
(出示图片反复记号)
4、老师给你们带来了两个小符号能使歌曲的情绪更加丰富。
（出示强弱符号让学生来给歌曲加上强弱符号来演唱）设计意图：强调歌曲中的“反复记号”“强弱符号”以及“结束句”，采用分段、分角色；师生接龙练习演唱模及仿动物形象表演唱。
观察了解歌词是以问答的方式呈现及歌曲情绪。
六、拓展创编
1、参加音乐会的小动物还有很多很多都特别喜欢唱歌，唱唱你喜欢的小动物。
（1）歌曲里一共提出了四个问题，模仿了四种不同动物的叫声。
哪位同学能够创编新的歌词？让我们大家来猜一猜是什么动物？
如：谁唱歌儿汪汪汪？谁唱歌儿咩咩咩？谁唱歌儿哼哼哼？谁唱歌儿吱吱吱？（出示头饰）
（2）全体学生用歌声回答上面的问题。
（3）赛歌：以小组为单位，编创新的歌词并演唱。
2、给歌曲创编动作
（1）每组选出一个代表上台表演
（2）全体同学一起边唱边做动作
七、小结。
同学们！你们今天学唱了什么歌曲呢?一切声音都来源于生活来源于大自然我们要珍惜着美好的一切，让我们一起行动起来，保护大自然爱护小动物做一名环保小卫士。