综合实践活动主题实施案例
综合实践活动课程主题实施案例
综合实践活动课程主题实施案例
一、主题：节约水电
二、目标：培养学生养成节约水电的好习惯，减少学校的水电开支。
三、任务分配：联系各科教师，做好各科负责人工作（语文、美术、信息、活动负责人）争取全体总动员。
低年级：让学生创作简单的儿歌，绘画为主。养成节约的好习惯
高年级：学生进行调查活动，了解学校存在的浪费现象，并了解该如何解决。
同时要求全体师生关注，监督学校存在的浪费现象，加大宣传力度，并在日常生活中提醒自己的朋友家长，让他们也参与节约水电的计划中来，争取做节约水电的小模范。
四、具体实施：
1、利用学校的广播站提出问题的所在，引起全校师生的关注。并同时欢迎给位老师同学积极投稿参与本期主题。
2、各个班级开展节约用水的主题班队，出班级板报。
3、开展学校的演讲赛。
4、组织学生小组讨论并调查家庭用水、电的情况。
5、全体师生关注浪费现象，记录各班级的各项用电用水情况。表扬节约用水用电的班级。并让学生监督老师中出现的浪费现象，让老师监督各班级中出现的浪费水电现象，互相督促。
6、鼓励学生回家调查家庭用水电状况，并做记录，让学生监督，提醒家长注意这方面，然后注意对比在注意节约用水电问题后，家庭用水用电是否得到改良。
7、让学生畅谈自己的节约高招。
五、反思与成果
经过全体师生的共同努力，学校的水电开支得到改善，学生的生活习惯逐渐养成，并且还为学生家庭里的用水电情况得到改善，学生有了许多节约水电的高招。
综合实践活动主题实施案例(8篇)
综合实践活动主题实施案例(8篇)
：感恩教育兴趣培养活动主题综合实践活动学习小组春联综合实践活动主题实施案例第1篇：
《走进”南沙滨海乐园”》活动设计方案
---3～5年级综合实践设计方案
一、活动目的
同学们期盼已久的综合实践活动最之后临，此次走进”南沙滨海乐园”进行综合实践学习，要求同学们在欣赏、领略广州第一座亲水海滨公园的风光美景的活动中，去认识、了解南沙滨海城市的特色，探索”南沙海滨公园”的自然之韵、文化之韵的设计理念，感受发现的乐趣。
二、活动时间：2014年5月31日
三、活动要求：
班主任或综合学科的教师要明确本次综合实践活动目的，认真做好以下工作： 1、各班按实际情景分好小组；2、各小组设计活动方案；3、分组探究、收集并记录；4、重视活动后交流汇报、活动成果展示。
四、各年级实践探究主题
年级
探究主题
实践活动探究资料
三年级
奇妙的植物
在观赏公园滨水湿地植物群落的自然野趣中，认识乔木、灌木、地被、红树林植物等，初步了解这些植物的生长特性。
四年级
对”浮桥”的探究
在亲历”贯穿水域两岸是一条景观步道（浮桥）”后，了解浮桥设计原理，材料的构成，建造浮桥的企业等。
五年级
我的发现
在观赏公园滨水湿地植物群落的自然野趣中，认识乔木、灌木、地被、红树林植物等，初步了解这些植物的生长特性；还能深入了解植物与环境的关系；了解植物与人类的关系。
综合活动课程资料资料领域来源于哪里？
1、走进社，服务社区。
经过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验经过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得感情、保护它们。
小学综合实践活动课程案例
小学综合实践活动课程案例
行道树的保护
一、活动背景分析
多年来，由于虫害及人为破坏，家乡南城从河头到镇**门前的行道树伤痕累累，有的被铁丝缠绕，有的被钉上铁钉，有的有很深的大洞，加上行道树被修剪的乱七八糟，看到这些现象真让人心痛。针对现状，我们决定开展以“行道树的保护”为课题的综合实践活动，旨在建议人们对行道树的种类，修剪的了解，加强对行道树保护认识，这样既可以绿化家乡，丰富家乡景观，又提高家乡的品味，使我们的家园变得更美丽。
二、活动时长及活动目标：
1.活动的总时长两个月
2.分阶段时长：
第一阶段活动准备一周
第二阶段实施阶段五周
第三阶段总结阶段二周
3.活动的总目标：
（1）情感目标：
通过活动的开展，获得丰富的经验和积极向上的情感体验，增加对家乡的行道树的了解，激发学生参与实践活动意识，增强学生的保护环境意识，并在活动中培养学生的爱心。
（2）能力目标：
通过调查、统计、采访，拟写书信、寄信、写倡议书、查阅资料等活动，提高语言表达、搜集处理信息的能力。
（3）认知目标：
通过访谈、调查和资料收集，我们可以深入了解家乡的行道树，拓宽学生的知识面。
三、活动准备
1教师准备：制定活动指导计划，指导学生设计相关**。
2学生准备：制定相关的活动计划和设计**。
四、活动过程
（1）精心准备，为顺利活动打好基础
教师指导：
1.课前介绍：每天我们走在路上，发现南城道路两旁行道树的品种单一，虫害及人为破坏让南城的行道树伤痕累累。
有的被铁丝缠绕，有的被钉上铁钉，有的有很深的大洞，加上行道树被修剪的乱七八糟，看到这些现象真让我们心痛。如果有多种行道树，好好呵护，可以丰富城市景观，提高城市品味，家乡也会变得更加美丽。基于这样的想法，我们决定开展以“行道树的保护”为主题的综合实践活动。
优秀综合实践活动案例
优秀综合实践活动案例
在当今社会，综合实践活动已成为学校教育中不可或缺的一部分。通过综合实践活动，学生可以将所学知识运用到实际生活中，培养实践能力和创新精神。下面我们来分享一个优秀的综合实践活动案例，希望能给大家带来一些启发和借鉴。
这个案例发生在某中学的“绿色校园”综合实践活动中。学校组织学生们开展了一次以“垃圾分类”为主题的实践活动。在活动开始之前，学校通过多种形式对学生进行了相关知识的培训，让他们了解到垃圾分类对环境保护的重要性，并引导他们认识到自己应该为环境保护出一份力。在活动当天，学生们被分成若干小组，每个小组负责一个区域的垃圾分类工作。他们穿着统一的工作服，带着手套和垃圾袋，认真地进行垃圾分类。他们将可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾分门别类地收集起来，然后运送到指定的收集点。在整个活动过程中，学生们井然有序地进行工作，没有出现混乱和不合理的现象。
通过这次活动，学生们不仅学到了垃圾分类的知识，更重要的是培养了他们的实践能力和团队合作精神。在这个过程中，他们学会了如何与他人合作、如何有效地分工合作、如何克服困难等。同时，他们还深刻地认识到了环境保护对每个人的重要性，激发了他们爱护环境、保护环境的意识。这次活动也在学校和社会上引起了广泛的关注，受到了社会各界的好评。
通过这个案例，我们可以看到综合实践活动对学生的积极影响。它不仅能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中，更重要的是培养了他们的实践能力和团队合作精神。因此，我们应该充分重视综合实践活动，在学校教育中给予它更多的支持和关注。希望这个案例能够对大家有所启发，让我们共同努力，为学生的综合素质教育贡献自己的力量。
小学综合实践活动设计案例分析
小学综合实践活动设计案例分析作为小学生综合素质培养的重要方面，实践活动在课程中的地位日益重要。通过实践活动，学生能够巩固所学知识，培养动手能力和合作精神，提高解决问题的能力。本文将以一个小学综合实践活动设计案例为例，探讨该活动的设计理念、实施过程和效果评价。
案例：小学生自制电子拼图
设计理念：
本活动的设计目的是通过小学生自主制作电子拼图的过程，培养他们的创造力、动手能力和团队合作精神。电子拼图是一种通过组合不同的电子模块来创作图案的活动，学生可以根据自己的创意来设计并制作个性化的作品。
实施过程：
1. 分组：将学生分为若干个小组，每个小组人数适中，确保每个小组都能充分发挥每个学生的能力和潜力。
2. 素材准备：为每个小组准备一定数量的电子模块和其他材料，如电池、导线等。
3. 指导和启发：教师向学生展示一些电子拼图的样本，引导学生思考如何设计自己的作品，并给予一定的技术指导。
4. 制作过程：学生根据自己的设计构思，使用电子模块和其他材料进行组装，并逐步完善自己的作品。
5. 展示和分享：学生在一定时间内完成制作后，进行展示，并分享
自己的创作思路和心得体会。
6. 评价和反思：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和改进建议，并引导学生进行反思，总结本次活动的收获和不足之处。
效果评价：
通过本次活动，学生在动手实践中培养了自己的创造力和团队合作
能力。他们学会了设计和制作电子拼图，并在展示和分享环节中增强
了自信心。同时，他们也学会了通过反思总结，发现自己在制作过程
中的错误和不足之处，并提出改进方案。
此外，本次活动也促进了小学生与教师之间的互动和交流。在活动中，教师起到了引导和指导的作用，通过与学生的互动，建立了良好
小学综合实践案例分析 精选10篇
小学综合实践案例分析精选10篇
1.学生主导的班级活动案例分析
本案例主要分析了一位小学四年级学生主导的班级活动。学生们通过自主组织和策划活动，增强了他们的领导能力和团队合作意识。同时，这个案例也展示了学生们在活动中获得的成就感和自信心的提升。
2.创新的课堂教学方法案例分析
这个案例讲述了一位小学教师尝试使用创新的课堂教学方法来激发学生的研究兴趣。通过引入游戏化教学和多媒体资源，教师成功地提高了学生的参与度和研究效果。
3.班级管理的成功实践案例分析
本案例重点讨论了一位小学班主任采取的有效班级管理策略。通过建立良好的师生关系、制定明确的规则和奖惩机制，班主任成功地创建了一个积极向上、和谐有序的研究环境。
4.融合式教育的实施案例分析
这个案例描述了一所小学实施融合式教育的经验。通过将特殊教育学生与普通学生进行合作研究，小学成功地促进了学生间的互助与友爱，提高了学生的社交技能和包容性。
5.学校家庭合作的有效模式案例分析
本案例详细介绍了一所小学通过有效的学校家庭合作模式取得的积极成果。通过家校沟通、家长参与学校活动和家访等方式，学校成功地促进了家庭与学校之间的密切合作，提高了学生的研究成绩和综合素质发展。
6.科学实验教学案例分析
这个案例涉及一位小学教师在科学实验教学中的创新实践。教师通过设计有趣的实验活动和培养学生的探究精神，激发了学生对科学的兴趣，并提升了他们的实验技能和科学知识。
7.小组合作研究的有效实施案例分析
本案例介绍了一种小组合作研究的实施模式。通过鼓励学生间的合作与互助，教师成功地促进了学生的思维能力和团队协作意识的发展，提高了学生的研究成绩和研究动机。
小学综合实践活动劳动教育优秀创新活动案例(参考案例)
小学综合实践活动劳动教育优秀创新活动案例（参
考案例）
案例名称：小手牵大手，关爱环境
活动目的：通过开展综合实践活动，培养学生的劳动教育意识和环保意识，增强他们
的团队合作能力。
活动内容：
1. 分组：将学生分成若干个小组，每个小组都有一个组长和若干个成员。
2. 活动准备：每个小组根据自己选定的环保主题制作海报或手抄报。
3. 实施活动：
- 组织收集垃圾：学生在校园内组织收集垃圾，将可回收垃圾、湿垃圾和干垃圾分别归类。
- 义务清洁：学生在班级和学校的公共区域进行义务清洁，清理地面上的垃圾，整理桌椅等。
- 种植植物：学生在校园内种植一些易于生长的植物，如小花盆里的花草或蔬菜等。
- 环保宣传：通过制作海报或手抄报，将环保知识和意识传达给其他同学和老师。
- 学科整合：结合学科内容，组织学生开展相关的调查或实验活动，如测量空气质量、水质测评等。
活动成果：
1. 学生间的合作能力得到了锻炼，相互之间有更深入的交流和协作。
2. 学生对劳动和环保有了更深刻的认识和理解，形成了良好的劳动和环保习惯。
3. 学生制作的海报或手抄报在学校内进行展示，向其他同学和老师传递了环保知识和
意识。
4. 学生通过实施调查或实验活动，提高了科学实践能力，并将科学知识与环保实践相结合。
活动反思：
1. 活动组织要细化，确保每个小组都能充分参与活动，发挥作用。
2. 活动前要提前做好宣传工作，让学生对活动有所了解和准备。
3. 活动后要及时总结和评价，为下一次活动积累经验和改进方案。
综合实践活动主题实施案例精选1
综合实践活动主题实施案例精选
1
综合实践活动主题实施案例篇1
姓名：...
学校：...中学
所在班级：1104班
时间
20xx年2月13日
实践主题
为治理湘江河水污染献出一份力量。保护环境，从小事做起。
实践目标
经过在湘江流域捡垃圾，捡瓶子认识到保护湘江水不受污染的重要性。培养社会职责感与实践本事。
实践过程
随着社会生产力的不断提高，工业的迅速发展，游人随意扔垃圾造成严重污染。湘江是湖南的母亲河，同样也在日益受着环境的污染与破坏，水质情景让人担忧。
于是我们自发带好塑料袋来到湘江风光带。在沙滩上，有许多游客随手丢下的垃圾。我们弯下腰，捡起一个又一个被扔
弃的塑料瓶。不到一小时，塑料袋就满了。但沿岸的.垃圾还是存在着许多，我们没有立即离开，而是之后捡垃圾。
尽管很脏很累，可是我们没有放弃。有一些瓶子落入浅水，给我们的打捞行动带来了不便。我们只能沿岸捡起一些垃圾。同时在我们身体力行之下，更多的路人也参与到我们保护环境的实践中。
实践结果及反思评价
经过我们午时的努力，湘江沿岸变得整洁了，垃圾少了。
经过此次实践，我认为保护湘江，人人有责。不仅仅是人们要提高道德修养，养成不乱丢垃圾的意识。另外政府应督促附近工厂净化污水，以保障湘江水质。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。在实践中，我获得劳动的欢乐，提高了对城市的社会职责感。我更加珍惜水资源，愿意用自我的行动来维护环境的完美。
综合实践活动主题实施案例篇2
近几年来，洋快餐风靡国内。由于其良好的就餐环境、新颖的就餐方式以及诱人的风味，很受儿童的青睐。而一些家长为了迎合孩子的口味，也不惜慷慨解囊满足孩子的要求。可洋快餐被人称之为垃圾食品，经常食用对身体不好。这个道理很浅显谁都明白，但照样挡不住洋快餐在中国受到广大小孩乃至成年人的热捧。这是为什么？洋快餐真的有那么好吃？我们该如何正确地对待洋快餐呢？解决这些问题，正是本次综合实践活动主题的目的所在。
综合实践活动案例
综合实践活动案例
标题：农村实践活动，走近乡村，感受农耕之美
一、活动背景和目的
为了增强学生的实践能力，提高社会意识和责任感，我校决定开展一
次农村实践活动。通过亲身参与农耕活动，让学生更加理解农业生产的辛
苦和重要性，增进对农村的了解和感受。
二、活动内容和安排
1.活动前准备
为了让学生更好地了解农业生产的知识和技能，我们在活动前组织了
一次专业知识培训。请来了本地知名农民教授学生相关的农业技巧和知识，如种植、喂养、收割等。同时还进行了一次观摩活动，参观了附近的农业
示范基地。
2.活动实施
本次活动分为两个阶段进行，每个阶段各持续三天。
第一阶段：实地种植作物
学生们来到了一个距离学校不远的农田，根据事先确定的计划，开始
了秧苗的栽种工作。根据农民教授的指导，学生们边学习边实践，领会了
种植的技巧。
第二阶段：农产品收割和销售
在第一阶段结束后的一周，学生们再次回到农田，开始了农产品的收
割和销售。学生们不仅体验到了农民的劳作，还亲自参与了销售环节。他
们将自己种植的农产品，如水稻、玉米等，以低于市场价的价格卖给了附近的村民，同时也学到了一些基本的销售技巧。
3.活动总结和成果展示
活动结束后，学生们回到校园，组织了一次成果展示。他们采用图片和文字的形式，展示了整个实践活动的过程和成果。部分学生还在展示会上分享了自己的实践心得和收获。
三、活动效果和影响
1.学生实践能力的提升
通过这次活动，学生们亲身体验了农业生产的全过程，培养了他们实践动手能力。他们了解了种植和收割的技巧，体验到了劳动的辛苦和结果的甜美，增强了学生勤劳朴实的品质。
综合实践活动主题实施案例
综合实践活动主题实施案例
综合实践活动案例:
我与广告“零距离”
[活动目的]
1、培养学生开拓学习资源的意识，使语文教学内容更具有时代气息，激发学生对生活的体验，对社会的思考，对文化的关注。
2、培养学生自主合作探究的学习技能，实现“基于问题的学习”、“基于丰富资源的学习”、“基于目标的学习”以及“互动合作的学习”。
3、展示学生个性特长，使学生朝着社会化，个性化方向发展。
[活动准备]
1、小组分工合作，通过多种途径收集各类广告及有关广告文字资料（含书籍、图片、实物、影视资料）。
2、学生课前自选对象进行广告创作。
3、实物展示台、录音机、投影机、电脑多媒体、文字卡片。
[活动内容]
一、导入。
从生活中的广告入题。了解广告：广告是一种宣传方式，通过报纸、招贴等介绍商品或文娱体育节目等。
二、展示。
展示各类广告和广告实物。
三、介绍。
介绍广告的知识：你想了解它的成长史吗？想知道它的未来吗？请听××同学来告诉大家。
四、欣赏。
自选角度（构思、设计、效果等），谈谈自己最欣赏的一则广告。如：臭名远扬，香飘万里。（一家臭豆腐店广告）
口服心服。（一家矿泉水广告）
雨天更显潇洒。（雨靴广告）
虽是毫末技艺，却是顶上功夫。（某理发店广告）
输入千言万语，打出一片深情。（某电脑公司广告）
抹去过去，改善现在，创造美好的未来。（美容霜广告）
小心驾驶，阁下无法复印。（复印机店送货车广告）
五、辩论。
召开“小小辩论会”。
以广告的作用、影响为中心。正方的观点是：我们的生活需要广告。反方的观点是：我们的生活不需要广告。赞成正方观点的同学与赞成反方观点的同学各坐一边。并各选三名代表上台辩论。
优秀综合实践活动案例
优秀综合实践活动案例
随着教育改革不断深入，综合实践活动逐渐成为学生培养综合素质的重要途径之一。在这样的背景下，一些比较优秀的综合实践活动案例也在不断涌现出来。本文就来介绍几个典型的优秀综合实践活动案例，以供参考。
一、“体验情境，启迪智慧”活动案例这是一项由某学校老
师团队自主设计的综合实践活动，主要的目的是通过情境式教学，让学生更好地在现实生活中发现问题、解决问题。该活动设置了“灾难现场救援”情境，学生们需要在教室内完成“救援
任务”，并在这个过程中锻炼团队合作、创新思维、应变能力
等诸多素质。在活动中，老师们利用PPT等工具，将现实生活中的灾难情境还原到学生们的课堂上，让学生们通过现场模拟，感受到灾害现场的紧迫感和危险性，提高了学生的应变能力和勇气。
二、“科技创新，推动发展”活动案例这个活动主要是为了
加强学生创新意识和探究精神，提高学生对科技领域的兴趣和热爱，以培养学生的科技创新能力。该活动组织了一系列的科技创新竞赛，例如机器人比赛、创客大赛等，学生可以在这些比赛中发挥自己的创造力，展现自己的实力。除此之外，活动还邀请了一些科技领域的权威人士来讲座，激励学生们在未来的科技领域多加努力。这个活动的意义在于，提高了学生对科技创新的认识和理解，同时也激发了学生的学习积极性以及创新意识，为未来的科技发展打下坚实的基础。
三、“以舞代言，展示自我”活动案例这个活动是由某校舞
蹈社团自主策划并组织实施的，主要是为了展示学生在舞蹈方面的才艺，并借此提高学生的自信心和自我表达能力。该活动安排了多场舞蹈演出，学生们在演出中可以展现自己的风采和才华，同时也获得了同学们的热烈掌声和认可。该活动不仅提高了学生在舞蹈方面的实力，同时也为学生们提供了一个充分表现自我的舞台，培养了学生的自我意识和表达能力，为未来的发展奠定了基础。
小学综合实践教学案例范文
小学综合实践教学案例范文
小学综合实践教学案例
《看病的学问》
一、活动背景：
在旧的教育观念中，“做饭”、“洗衣服”、“买菜”、“看病”似乎自古以来都成为家长们照顾子女不可推卸的责任，然而，当我们对比国外家长们对孩子生存能力的指导和教育时，不得不承认中国的家庭教育是“缺损”的。那么，回顾学校教育的内容，是否针对此缺陷有弥补的渠道呢？值得庆幸的是，综合实践活动课程为孩子们增长生存本领，认识社会、学会生活，创造了有利的空间。因此，作为综合实践活动教师的我，结合学生医学知识贫乏的现状，特创设了“看病的学问”主题活动。并通过一系列的社会探究、家庭咨询、生活模拟等活动提高了学生对生活的认识，引发了我校家长对教育子女的思考，促进了有关社会机构对基础教育的推动。
二、活动目标：
通过主题活动指导学生关注自己的生活质量和生存能力；培养学生积极主动的关心、了解社会医疗事业的发展，并引起学生对疾病的关注，增强学生自我保健意识；通过社会调查活动，培养学生明确观察生活，认识社会的重要性，掌握基本的社会调查知识；通过模拟实践培养学生掌握看病问诊的基本常识，提高学生搜集、处理信息以及与人交往、合作的能力等等。
三、活动实施过程：
本次活动通过：问卷调查——确立主题——社会调查——汇报交流——实践模拟——汇报宣传（总结）等步骤完成主题活动。
第一阶段确立主题
本次主题活动以综合实践活动为载体，在我校整个五年级展开。在主题提出之前，综合实践活动教师在实践课堂上为学生们做了一次不记名问卷调查，目的是了解学生们对社会医疗机构的认知情况以及对看病就诊的掌握情况。统计的同时通过对话与学生展开了“看病就医”的话题。学生们对此话题较为感兴趣，纷纷陈述了父母带领自己看病的“遭遇”，及自己对医疗机构的印象。结合问卷和对话的结果，最终与学生共同确立了《看病的学问》活动主题。
综合实践活动课程主题实施案例——水污染调查
综合实践活动课程主题实行案
一、主题：水污染检查二、目标：认识水资源的污染状况，培育学生养成节俭水资源的好习惯。三、任务分派：自由组合小组，到工厂，渌江河边，环保局咨询状况。同时要求小构成员关注，监察学校存在的水污染现象，加大宣传力度，并在平时生活中提示自己的朋友家长，让他们也参加保护水资源的计划中来，争取做环保的小典范。四、详细实行：1、利用学校的广播站提出问题的所在，惹起全校师生
的关注。并同时欢迎给位老师同学踊跃投稿参加本期主题。2、各个班级展开保护水资源的主题班队，
出班级板报。3、展开学校的演讲赛。4、组织学生小组议论并检查城市水污染的状况。(如：1、拍摄相关水污染的录像和照片；2、记录一准时间内大桥上有多少人向河中扔垃圾；3、展开问卷检查，对街头的过往民众进行检查；4、接见相关的部门及当地居民 )5、全体师生关注污染水资源现象，夸奖节俭用水的班级。并让学生监察老师中出现的浪费水的现象，让老师监察各班级中出现的浪费水的现象，相互敦促。6、让学生畅聊在生活中看到的水污染的现象。
五、反省与成就1、为了改良河流环境，应赶快展开河水、河岸等全方面的治理工作。第一，对污
染源进行办理，根绝工厂、养猪场把污水、粪渣直接排放到河流中，应集中处理，防止其对环境的不利影响。而后，对河边、河流中的建筑资料（已荒弃的）进行消除，并对水道进行整顿，进一步将河内的垃圾、淤泥消除，可动员沿岸居民及利用大型机器消除。后在河边种树，植草皮，成立绿化带，防止沙土流失。
2、为了对河流环境的保障，应付邻近的工厂、养猪场等加大管理力度，对污染河流的行为进行严
优秀综合实践活动案例(5篇)
优秀综合实践活动案例(5篇) 优秀综合实践活动案例第1篇：
主题：饮食与健康
实施学校：吉林省吉林市实验区龙潭双语实验小学
学生年级：四年级
指导教师：季星
一、活动主题的提出
儿童的饮食问题一向是所有家长倍受困扰和关注的问题。有的儿童偏食、厌食、身体瘦弱；有的儿童暴饮暴食、挑食、身体过胖……些都引起家长们的忧虑。于是家长用各种手段去控制儿童饮食，却从不曾想怎样才能引起儿童从对自身的关注，帮忙他们构成自我保健意识。同时，饮食又是儿童每一天生活不可缺少的资料，离他们自身很近，但却不能引起他们的关注，就说明了在我国，饮食保健的意识还很淡漠。综上所述，我想，如果引导学生自我去调查研究饮食与健康的问题，不仅仅能够激发他们活动的兴趣，培养学生的综合本事，同时又能让学生带动家长，构成饮食保健的初步理念，使活动课程真正起到实际的作用。所以，我在初步设计了本课的活动体系后，又找来一些学生商谈，以征求他们的意见，学生对此兴致很浓。于是，师生共同确定了“饮食与健康”的主题研究活动。
二、活动具体目标的确定
（一）学生经过调研活动，了解日常生活中常见饮食的营养结构，明白膳食平衡有利于身体健康，构成初步的保健
意识，养成均衡而又科学的进食习惯。
（二）培养学生灵活运用多种现代多媒体手段收集、处理信息的本事，同时增强与他人交往合作的本事，并以资料为依据构成具有初步理论价值的小论文。
（三）学习配置一些合理有营养的食谱，并能依据食谱制作美味的菜肴，培养劳动技能技巧。
三、活动实施的具体过程、方式
（一）启发引导、提出主题
以某天的课程作为与学生攀谈的开始：教师发现我们班有许多同学越来越胖，还有一部分同学越来越瘦，想过其中的原因吗？（教师要注意语言的艺术，不要伤害到学生的自尊）
小学综合实践课活动案例教学设计6例
小学综合实践课活动案例教学设计6例
本节课的主题是“我爱学校”，旨在让学生从多个方面了解学校，并激发他们对学校的热爱和向上精神。在情感目标方面，通过亲身体验，让学生更加了解学校，从而培养热爱学校的情感。在能力目标方面，通过小组活动，培养学生的创造力和多渠道收集信息的能力，同时也让学生学会分享和合作。在知识目标方面，让学生从学校的规模、设施、环境和荣誉等多个角度来了解学校。
在课程设计上，本节课主要抓住“爱”这个关键词，通过学生的介绍和讨论，让学生了解学校的规模、设施、环境和荣誉等方面，从而引导学生产生热爱学校的情感。最后以歌曲的形式来升华主题，让学生更加深入地理解“我爱学校”的含义。
在活动过程中，首先进行了导入，让学生思考学校哪些地方值得大家爱。接着，通过小组汇报和自制台标的展示，引导学生了解学校的规模、设施和环境等方面。在介绍学校规模和设施的部分，老师通过提问和学生的回答，让学生更加深入地
了解学校的情况。最后，在讨论学校环境的部分，学生们也积极发表自己的意见和看法。
总的来说，本节课通过多种形式来让学生了解学校，培养热爱学校的情感和向上精神，同时也提高了学生的表达和合作能力。
老师：大家介绍了学校，让我也感受到了校园的美。现在让我们一起来参观一下我们的学校吧！（放映展示学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）
小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们的学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中研究是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的研究环境呢？（华侨、政府、热心人士……）
小学综合实践活动案例
小学综合实践活动案例
作为小学教师，我们要注重学生的实践能力培养，因此在日常教学中，我们经
常组织一些综合实践活动，以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。下面我将分享一个小学综合实践活动的案例，希望能给其他老师一些启发。
这次活动是我们学校组织的一次“健康饮食”主题实践活动。我们首先在课堂
上进行了相关的知识讲解，让学生了解到健康饮食对身体健康的重要性。接着，我们组织学生们到学校附近的菜市场进行实地考察，让他们了解不同食材的来源和特点。在菜市场，学生们通过观察、询问，了解到了新鲜蔬菜水果的选购技巧，并且学会了如何辨别食材的新鲜程度。
接下来，我们组织学生们回到学校，进行“健康午餐”活动。学生们分成小组，每个小组负责设计一份健康午餐菜单，并到食堂实际操作。在设计菜单的过程中，学生们需要考虑到各种营养成分的搭配，以及食材的新鲜度和季节性。在实际操作中，他们需要亲自动手，学会简单的烹饪技巧，并且要保证食品的卫生安全。
最后，我们组织了一次“健康午餐”品尝活动。学生们将自己制作的午餐拿到
食堂与同学们分享，大家一起品尝并交流。通过这次活动，学生们不仅学会了健康饮食的知识，还培养了团队合作意识和动手能力，增强了他们的实践操作能力。
这次综合实践活动取得了很好的效果，学生们在活动中积极参与，表现出了极
大的兴趣和热情。通过这样的实践活动，学生们不仅能够将课堂所学知识应用到实际生活中，还能够培养动手能力和创造力，提高综合素质。
综合实践活动是小学教育中不可或缺的一部分，通过这样的活动，不仅能够丰
富学生的课外生活，还能够培养他们的实践能力和创造力。希望我们能够在今后的教学中，继续丰富多彩的综合实践活动，让学生们在实践中快乐成长。
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75.7%
从不制定计划
17
12.5%
合计
136
100%
身体是革命的本钱，高中生要挤过千军万马的独木桥，大学生在大学校园则存在生活环境、心理环境和学习环境的转变和适应。因而调整自己的身心素质才能不断迎接新的挑战。那么，当代学生的身心健康如何呢?在“世界卫生组织的健康标准”上，健康状况很好的仅占16.2%，而大多数人的健康状况则并不良好。
调查结果表明，高中生的人生目标很不清晰，对自身的个性特质、现在与潜在的资源优势的认识很不到位，所以没有办法对自己的价值进行定位并使其持续增值。也没有办法在现在的学习生活中做到事半功倍。进行自我思索与评价，确定目标和路线，继而实施策略，是高中生现在迫切需要解决的问题。
2.大学生重心不合理，规划仍需深入
2，你满意现在所学的专业么? A满意B一般C不满意
3，通过气质性格能力等各方面，你知道自己适合的职业么?A明确B模糊C不知道
4，你了解自己现在在职业方面已具备的条件和所欠缺的条件吗?A明确B模糊C不知道
5，你对职业前景有多了解?A清楚地了解B知道一点C不知道
6，你已经确定了未来多少年的发展目标和路线?A近一两年B五年之内C从没计划过
5，你的学习方法:A行之有效B一般C说不清
6，你知道自己学习过程中的助力和阻力吗?A明确B模糊C不知道
身心健康规划
1，你的身体健康检查(医院检查和健康测评):A自己定期做B偶尔做C只做学校的体检D很少做
而对于高中生，不少人专注于学习而没有对自己的人生做出过规划，这是不科学的。其实，做生涯规划最合适的时间便是高中时代，因为这时人的个性已基本形成，马上面临的高考是决定一生的重要因素，高考实际上就是对未来职业的第一次定位，在职业定位之前，进行相关的测评，然后以此为据，做出职业生涯规划，再根据规划选定高考专业，这是最佳方案。相应的，做出全面的人生规划为顺利适应大学生活乃至社会生活都起到关键的作用。
表1-9参加社会实践和社团活动方面
积极性
人数
百分比
非常积极，乐意去做
10
7.4%
积极性一般
31
22.8%
完成任务就行
42
30.9%
能不做就不做
53
39.1%
合计
136
100%
5.长远规划明显不足
高中生面临高考，大学生面临求职，那么今后几年自己会做些什么，需要哪些准备，是一个值得深思的问题。那么有多少人对自己有所设定呢?在回答“已经确定了未来多少年的发展目标”时，从未计划过的占36%，而有较长远计划的占11%。
表1-3是否满意现在所学的专业(大学生部分)
态度
人数
百分比
满意
8
14.1%
一般
46
80.7%
不满意
3
5.2%
总计
57
100%
2.学习能力有待提高，身心健康更需关注
学习是学生最重要的职责与使命。高中与大学是相当成熟的阶段，学习要求、学习内容、学习方法上都有了许多变化。不再依赖老师、全面的综合素质、联系实际解决问题、深层次的理解、创造性的思维等都需要我们做好学习上的准备与规划。在“学习自主性”问题上，仍有为数不少的同学缺少自己的方法，仅按老师说的做。
23
16.9%
其他
18
13.2%
合计
136
100%
3.生活不够科学，没有条理
高中生、大学生需要合理的时间观、理财观和情感观。有了正确的时间观，你会游刃有余的安排生活;有了正确的理财观，你会量体裁衣，适度消费;有了正确的情感观，你会收获亲情、友情和爱情。为了让所有事情都在规定时间内按质按量完成，我们需要在行动之前制定一份详细的时间计划。在实际生活中，懂得科学管理自己的生活，最有意义地、最大限度地利用自己的时间的人却很少。
3.规划需要行动保证
成功就是事先树立的，有价值的目标被循序渐进地变为现实的过程，这一过程因平衡而得以坚固，因信念而具有意义。人生规划则是实现成功的需要。它不是客观的逼迫而是主观的要求，只要自己认识到了这一点，你的人生规划才有存在的意义。规划是一种方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，再好的规划也是纸上谈兵。
表2-1已经确定了未来多少年的发展目标
规划年数
人数
百分比
从未计划过
49
36.0%
近一两年
72
53.0%
五年之内
15
11.0%
总计
136
100%
四、结论
1.高中生现在是有能力并有必要规划好自己的人生的
高中生自我意识高度发展，自我意识成分分化成理想的自我和现实的自我，自我形象逐渐达到稳定，大部分高中生能进行适当的自我评价。因而高中生进行自我人生规划是可能的。就高中生心理特征而言，高中生较成熟而仍不稳定，善于吸收知识而受用，容易更改矫正与成长，需要经验逐渐成熟。缺乏经验，但是喜欢吸收知识并去运用，富有潜在的发展能力。因而在高中阶段进行自我人生规划也是非常恰当及必要的。
2.调查内容的基本概念解释
人生规划主要包括职业生涯规划、学习发展规划、身心健康规划、生活管理规划及素质拓展规划五个方面。
职业生涯规划是指在对过去成长背景、目前资源条件和将来可能路径的自身主观和环境客观综合分析的基础上，合理拟定自己的职业生涯目标，为开发和获得与职业相关因素而制定相应的教育、工作计划，按照一定时间安排，采取行动以实现职业生涯目标的一个有机逐步展开的过程。
二、方法与步骤
此次调查针对高中生及大学生，分为公共场所问卷调查与网上问卷调查两个方式。公共场所共发放问卷50份，收回50份，有效回收率100%。网上共发放问卷200份，收回86份，有效回收率43%。合计有效问卷136份，有效回收率54.4%。调查对象中高中生79人，占58.1%;大学生57人，占41.9%。
古语言，“凡事预则立，不预则废”;俗话说，“磨刀不误砍柴工”都说明了这个道理。因此作为新世纪的高中生与即将走向社会的大学生，做好自我人生规划是十分必要的。
对于大学生而言，人生规划的意义不言而喻。通过事先的人生规划，确定其最佳的奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，按照长期性、挑战性、清晰性、可行性、适时性、适应性、持续性的原则，为自己定下事业大计，筹划未来，使大学生在毕业后顺利进入职场，实现自己的梦想。
表1-1文理分科时你的态度(高中生部分)
态度
人数
百分比
目标明确
28
35.4%
有一点拿不准
49
62.0%
十分困惑
2
2.5%
总计
79
100%
而在回答“将来所上的大学和专业”问题上，有明确目标的只有21.5%，近一半的高中生则处在徘徊的境地。
表1-2将来打算上的大学及专业(高中生部分)
态度
人数
百分比
明确
17
表1-4学习自主性
学习自主性
人数
百分比
仅按老师说的做
60
44.1
大部分由自己安排
55
40.4
不愿意主动学习
21
15.4
合计
136
100%
而在“制定学习计划”这一问题上，缺乏学习计划及执行力成为了现如今学生的普遍问题。
表1-5学习计划及执行力
计划及执行力
人数
百分比
计划详细严格执行
16
11.8%
有计划但不太执行
大学生相对高中生而言更加成熟与理智。他们没有高考的压力，学习更加自由，发展舞台更加宽阔。但是大学生面临校园与社会的衔接，需要有前瞻与实际相结合的目标定位，搜索发现新的或有潜力的职业机会。在大学生活中不断增强自己的竞争力，为走进社会打好基础。
调查结果显示，部分大学生还没有走出一味学习的圈子，部分大学生则因为高考结束便将重心放在上网娱乐购物上。在我进行这次调查的过程中，许多大学生因不愿耽误网上游戏时间而拒绝接受调查，更有甚者宁可无聊也不愿认真思考一下自己的人生发展，将我的调查看作是笑话。在国外大学生已经开始打工赚钱实现梦想的时候，国内大学生却连对未来的思考都还没有进行，这种对比是我们不愿意见到却不得不承认的。
三、调查结果分析
1.缺乏规划意识，思想准备不足
选择职业方向，拓展自身素质，确定未来的生活道路，是高中及大学时期生活的一个重要任务。然而调查表明，目前高中学生基本没有接受生涯规划教育，对自己的将来较为渺茫，相当部分学生在面临人生重要选择的时候，认识不足，准备不足。在回答“文理分科”的问题时，选择“目标明确”的尽占35%，其余65%。
综合实践活动主题实施案例
twinkle0622 11级分类：中小学作业被浏览2376次2013.09.04
1最好是以过马路时横冲直撞无视斑马线红绿灯存在为线索，
不按这个也可以但尽量要原创。
2令求学习计划，一份是学习比较好的，一份是学习比较差的。
完成一项100分，全写了我追加。
yxhwan125
采纳率：50% 11级2013.09.04
表1-6世界卫生组织的健康标准，你符合的项数
符合项数
人数
百分比
五项以下
27
19.9%
六到十项
87
64.0%
十项以上
22
16.2%
源自文库合计
136
100%
其中，在回答“进行体育锻炼”的问题上，能够做到“每天锻炼一小时”这一要求的仅占。
表1-7锻炼频率
频率
人数
百分比
每天
9
6.6%
一周一两次
86
63.2%
几周一次
人生设计从现在开始
--关于高中生及大学生自我人生规划问题的社会调查
一、调查研究背景
1.调查研究的目的和意义
当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。要想在人生这场激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地，必须事先规划好自己的生涯。先做好人生规划，有了清晰的认识和明确的目标之后再付诸实践，这样的效果要好得多，也更科学，更经济。
21.5%
模糊
27
34.2%
不知道
35
44.3%
总计
79
100%
调查高中生的同时，我发现对于高中时期是否进行了合理的人生规划对于大学生而言有很大的影响。在回答“是否满意现在所学的专业”时，回答“满意”的大学生仅有14.1%，对自己所学专业的满意程度关系到在这一专业上投入的热情，更关系到将来的职业发展。如果在高中时期就有了人生规划的话，个人的发展定位更加准确，在选择高考志愿时更加理智与科学，那么今后的学习道路就会更加顺利。
五、附录
1.参考文献
《社会调查理论与方法》、《大学创新教育与创新人才的培养》、《把握你的职业发展方向》、《大学生素质拓展计划理论与实践》、《高中生心理教育》、《美国高中教育》
2.凋查问卷
人生设计从现在开始--关于高中生、大学生自我人生规划问题的社会调查
调查问卷部分
职业生涯规划
大学生:
1，在填报高考志愿时，你考虑过将来的职业问题吗? A仔细规划过B考虑过C有考虑过
高中生:
1，在文理分科时，你有过困惑么?A十分困惑B有一点拿不准C很明确
2，你明确自己将来上哪所大学和哪种专业么?A明确B模糊C不知道
3，在填报高考志愿时，你会考虑将来的职业问题吗? A会仔细规划B会考虑C不必考虑
4，你对未来从事的职业有明确的方向么?A明确B模糊C不知道
5，你对职业类型，职业需求，职业能力等，有多了解?A清楚地了解B知道一点C不知道
表1-8你有科学的进度时间表和较高的做事效率
答案
人数
百分比
是
13
9.6%
马马虎虎
85
62.5%
不是
38
28.0%
合计
136
100%
而在消费问题上，绝大多数学生都能做到月有盈余(约占88.6%)，合理储蓄(约占79.1%)。
4.素质没有从学校教育转变为自我提高
面对日益激烈的竞争和逐渐饱和的人才市场，不断充实自我，提高自身个方面素质，是我们唯一的出路。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，外部给我们的发展空间是广泛的，素质的提高很大程度上需要我们根据自身情况进行科学的规划、个性化培养和综合性开发。但是，现在许多学生对素质拓展并没有清晰的认识，更谈不上合理的规划，以为素质拓展是学校家长须操心的问题。以“社会实践、社团活动”问题为例，各个学校都会在寒暑假开展各式各样的素质实践活动，调查表明大多数学生不是想办法逃避，就是简单应付，几乎没有认识到社会实践对我们今后发展、走向社会的重要性。
6，你已经确定了未来多少年的发展目标和路线?A近一两年B五年之内C从没计划过
学习发展规划
1，你的学习目标:A明确B模糊C没有
2，你的学习意志:A很强B一般C弱
3，你的学习自主性:A按老师说的做B大部分由自己安排C不愿意主动学习
4，你在制定学习计划时:A计划详细并执行B有过计划但不太执行C从不制定计划
学习发展规划是根据个人自身情况，树立明确的学习目标，形成适合自己的学习方法并科学安排学习任务，以达到事半功倍的效果。
身心健康规划包括身体健康和心理健康两个方面，它需要我们正确认识自己的身体健康及心理状况，通过自我努力提高身心素质。
生活管理规划包括时间规划、理财规划和情感规划。而素质拓展规划则容纳了思想政治道德素质、科学素质、人文素质、身心素质、实践素质和创新素质的内容。