四年级下册科学教案-8圆珠笔芯为什么能伸缩鄂教版
鄂教版四年级科学下册《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计反思
鄂教版四年级科学下册《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计反思1. 教学目标通过本节课的教学，学生应能够：•了解圆珠笔的基本结构和原理；•理解圆珠笔芯为什么能伸缩的原因；•掌握圆珠笔芯伸缩的条件。
2. 教学内容本节课的核心内容主要包括两部分：•圆珠笔的结构和原理；•圆珠笔芯的伸缩原理。
3. 教学过程3.1 导入与复习在开始新课之前，可以通过下面的问题进行导入与复习：1.请简单描述一下圆珠笔的结构；2.你知道圆珠笔芯为什么能伸缩吗？3.圆珠笔芯伸缩的条件是什么？3.2 新课讲解3.2.1 圆珠笔的结构和原理首先，让学生了解圆珠笔的结构和原理。
圆珠笔是由笔杆、笔帽、笔套、夹子、笔芯等部分组成。
圆珠笔芯是圆珠笔的核心部分，它由小球、墨水和管子组成。
讲解圆珠笔的结构和原理时可以使用示意图，帮助学生更好地理解。
3.2.2 圆珠笔芯的伸缩原理接下来，讲解圆珠笔芯的伸缩原理。
圆珠笔芯之所以能伸缩，是因为笔芯内部的墨水受到大气压力的作用。
当我们按下笔芯时，墨水会从墨水管中流向笔尖，从而形成文字或图案。
当我们释放压力时，墨水会被软质管子的弹性推回，实现伸缩的效果。
3.3 教学实践3.3.1 实验演示为了更好地让学生理解圆珠笔芯的伸缩原理，可以进行一个简单的实验演示。
准备一支圆珠笔和一杯水，将圆珠笔芯放入水中，然后用手指轻轻按下笔芯，观察墨水的变化。
随后，释放压力，观察墨水是否会被推回笔芯内部。
3.3.2 小组讨论分成小组，让学生进行讨论。
每个小组请四名学生，其中一名学生拿着圆珠笔，另外三名学生轮流向笔芯施加力气，其他学生观察笔芯的变化，然后讨论圆珠笔芯伸缩的原理和条件。
3.4 总结与拓展通过本节课的学习，学生应对圆珠笔的结构、原理以及圆珠笔芯的伸缩原理有了更深入的了解。
让学生进行小结，对本节课的内容进行总结，并提出相关的拓展问题。
例如：•圆珠笔芯之所以能伸缩，是因为压力的作用，请思考其他与压力有关的现象。
•圆珠笔的墨水为什么能流动，是受到什么力的作用？4. 反思与改进本节课的设计中，教学过程相对简单，注重让学生通过实验演示和小组讨论的方式探究圆珠笔芯的伸缩原理。
鄂教版科学四下第8课《圆珠笔芯为什么能伸缩》ppt-课件
弹性：
当我们在压弹簧、拉橡皮筋时，受到力 的作用，它们的形（状 ）会发生变化，取消 受力后，物体又（恢复原状 ），这种特性就 叫弹（性 ）。
请简要说明： 圆珠笔芯为什么能伸缩？
请简要说明： 圆珠笔芯为什么能伸缩？
答：因为圆珠笔里有（ ），而弹簧是有 （ ）的，按压笔头，弹簧变（ ）， 同时产生（ ），笔芯伸出去；再一次按 压，弹簧变（ ），同时产生（ ），笔 芯缩进去，再结合其它装置，圆珠笔芯就能 伸缩自如了。
四年级下册科学
圆珠笔芯为什么能伸缩
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实验一：
拉簧 压簧
实验一：
仔细观察：弹簧有什么现象发生？ 细细体验：你的手有什么感觉？
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
思考： 生产生活中哪些地方利用 了物体的弹性？
撑 杆 跳
自行车座
爱护学习用品， 爱护公物。
课后作业：
通过这一节课的学习，你能利用物体 的弹性进行一项小制作、小发明吗？
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弹簧的特点：
弹簧的特点：
用手拉，弹簧受力后会（ 变长 ）。 松开手，取消受力后，弹簧会（ 恢复原状 ）。 用手拉弹簧时，感觉到弹簧对手有一种（ 力 ）。
用手压，弹簧受力后会（ 变短 ）。
松开手，取消受力后，弹簧会（ 恢复原状 ） 。
圆珠笔芯为什么能伸缩
《圆珠笔芯为什么能伸缩》教学设计教学内容：《圆珠笔芯为什么能伸缩》学习目标科学知识：1、知道使圆珠笔芯伸缩的原因。
2、理解什么是弹性和弹力3、了解弹性在生产、生活中的应用。
科学探究：1、能够设计实验探究圆珠笔芯能伸缩的原因。
2、进行弹性物体的探究，通过对实验现象的观察和分析发现弹性物体的共同特征，并能感受到弹力的存在。
3、能用自己喜欢的方式记录和描述实验现象。
情感态度与价值观：1、认识到弹性的应用给生产、生活带来的好处，感受到身边处处有科学。
2、养成动手动脑的习惯，具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质体验探究的乐趣。
学习重难点:重点：合作探究，理解什么是弹性和弹力，并了解弹性的应用。
难点：正确理解“弹性”与“弹力”。
教学理念:让学生在建构弹性和弹力的概念时，能依照“做一做——说一说——思一思——议一议”这样一个渐进的过程，让全体学生亲历探究过程，经历思维分析，自主建构概念，从而获取多项发展，实现课堂教学的高效化。
课前准备:1、教师引导的准备：课件、明星卡、活动记录单、弹力球、橡皮泥、竹片等。
2、学生探究的准备：1）活动一的材料：实验记录表（每人一张）、能伸缩的圆珠笔和不能伸缩的圆珠笔（每人一支，其中，有两个同学的笔不安装弹簧）2）活动二的材料：拉簧、压簧、拉力器（每组四个）3）活动三的材料：分组准备（1）海绵、橡胶管、塑料尺（2）橡胶管、塑料尺、气球（3）塑料尺、气球、橡皮（4）橡皮筋、气球、橡皮（5）海绵、橡皮筋、橡皮（6）海绵、橡胶管、橡皮一、创设情境，形成问题师：今天老师拿了一些“课堂小明星”的卡片，（出示卡片），想不想得到这些卡片？生：想。
师：但，能不能得到，还得看你们在“认真倾听、愉快合作、细致观察、大胆表达”这几个方面的表现咯！有信心做到最好吗？生：有。
师：信心十足，好。
今天老师带了一些实验研究表格放在你们的桌上，每人一张。
为了避免拿错，我们先用自己面前的圆珠笔在“我是小科学家”后面的横线上写好自己的名字。
最新鄂教版科学小学四年级下册圆珠笔芯为什么能伸缩说课设计
圆珠笔为什么能伸缩说课设计圆珠笔是学生最熟悉的、最常用的一种学习用品。
在上一节课学生对各式各样的学习用品进行观察`。
分类，提出研究问题之后。
本课重点研究圆珠芯为什么能方便的伸缩，以此引发出圆珠笔中蕴涵的科学知识 -------弹力与弹性。
本课按照：“根据现象提出探究问题----------观察找出初步原因---------实验探究原因 --------拓展探究原因 ----------得出结果-----------运用的过程安排教学活动”。
教材分三部分。
第一部分是探究圆珠笔里的笔芯为什么能很方便的伸缩。
这个问题在上一节课学生可能已经提出，这节课就开门见山，直接提出。
这是什么原因呢？拆开圆珠笔，到里边去探个究竟。
当学生拆开后，会明显地发现里面有一个小弹簧。
是不是弹簧在起作用，怎样验证？教材中安排了把圆珠笔里的弹簧取出来，装好再实验，圆珠笔里的笔芯还能很方便的伸缩吗？结果不能伸缩，说明是弹簧在起作用。
接着教材就提出了疑问“弹簧为什么能使笔芯很方便伸缩呢？弹簧究竟有什么特点？教材提出了研究方法”反复拉。
压弹簧，并配有图片，然后提出实验要求“有什么现象发生？仔细观察体验，有什么感觉？学生通过这个实验发现：拉弹簧时弹簧变长，松手后又回到原来的长度；压弹簧时，弹簧会变短，松开手也回到原来的长度。
在拉压的过程中，学生会感觉到用手向外拉弹簧时，弹簧有一种力在向里拉；用手向下压弹簧时，弹簧有一种力在向上顶。
这实际上是使学生感觉到”弹力”的存在。
为导入第二部分内容作好铺垫。
第二部分是通过研究有弹性物体特点,得到弹力和弹性的概念.当学生知道弹簧的特点之后,紧接着安排了:生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点?找一找并写下来。
的活动书上提示有：压尺子。
吹气球。
拉皮筋等方法。
学生可以边实验边把方法和现象填入表格中，在归纳这些物体与弹簧有共同特点的基础上，得到弹性和弹力的概念。
然后用得出的概念解释本课要解决的问题“圆珠笔芯为什么能伸缩？”这一过程要求学生反复试几次，感受用力按压后弹簧的变化后，再用弹性的概念解释弹簧是怎么样使圆珠笔芯伸缩的。
2020鄂教版小学科学四下优质公开课《8圆珠笔芯为什么能伸缩》word教案(2)-精装版
教学资料范本2020鄂教版小学科学四下优质公开课《8圆珠笔芯为什么能伸缩》word教案(2)-精装版编辑：__________________时间：__________________【小学科学】20xx最新鄂教版小学科学四下优质公开课《8圆珠笔芯为什么能伸缩》word教案(2)教学目标：探究：1、能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，通过实验能发现弹簧的特征。
2、能举例说出与弹簧有类似特点的物体，会做物体弹性实验，并能感受到弹力的存在。
知识：能根据实验现象说出什么是弹力和弹性。
情感：能举例说出弹性在生产、生活中的应用及好处。
教学重点：认识弹簧的特征。
教学难点：通过实验认识弹簧的特征。
教具准备：圆珠笔、气球、篮球、足球。
教学方法：实验研究教学过程：一、导入。
1、谈话，在学习中我们经常用到的一种笔就是圆珠笔，说说你喜欢用那种圆珠笔？为什么？2、针对你喜欢的圆珠笔，你能提出哪些研究的问题？3、这节课我们研究圆珠笔芯为什么能方便地伸缩？二、研究笔芯能伸缩的原因。
1、先按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔，猜想是什么原因？2、要验证你们的猜想对不对，应该怎么办？学生说出方法后，让学生将圆珠笔拆开，看看里面有什么？3、当学生发现有小弹簧后，引导学生观察是不是里面的弹簧在起作用？怎样验证？4、导入，弹簧为什么能使笔芯方便地伸缩呢？弹簧究竟有什么特点？5、学生汇报后，教师总结。
用手拉，弹簧会变长。
松手后弹簧又回到原来的长度。
用力压，弹簧会变短。
松手后弹簧又回到原来的长度。
在拉压的过程中，会感觉到当用手向外拉弹簧的时候，弹簧有一种力在向里拉；当用手向下压弹簧的时候，感到弹簧有一种力在向上顶。
这就是弹簧的特点。
三、1、说一说在生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点？如：橡皮筋、气球、篮球。
2、反复拉、压、按这些物体，会有什么现象发生？3、认真分析实验记录，有哪些发现？4、用弹性的知识解释“弹簧是怎样使笔芯很方便地伸缩的？四、应用与拓展1、当人们发现了物体的弹性之后，就把弹性广泛应用于生产、生活中。
鄂教版四年级下册科学第8课《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计
鄂教版四年级下册科学第8课《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计教学内容：鄂教版四年级下册科学第8课《圆珠笔芯为什么能伸缩》教学目标：1. 理解纸张、圆珠笔芯之间的摩擦作用。
2. 掌握利用不同材料之间的摩擦力使圆珠笔芯伸展的方法。
3. 能够在实践中发现和证实现象，培养动手能力和实验能力。
教学重点：1. 怎样利用不同材料之间的摩擦力使圆珠笔芯伸展。
2. 圆珠笔芯为什么能伸缩。
教学难点：如何让学生方便、直观地体验摩擦力。
教学准备：1. 教师准备白板或幻灯片，方便展示。
2. 圆珠笔芯、纸张、笔杆、水、小刷子、细沙、蜡烛等实验材料。
3. 多个圆珠笔芯进行比较实验，观察、比较它们的材料、长度、粗细等。
教学过程：1. 导入新课教师引导学生通过实验，让学生观察、体验圆珠笔芯伸缩现象，并引出课题“圆珠笔芯为什么能伸缩”。
2. 拓展知识教师在黑板上讲解什么叫摩擦力，类比生活实例，比如智能门、汽车刹车、擦窗器等，表达摩擦力在生活中的实际应用。
3. 实验环节第一部分：利用毛笔和水来挽起纸片教师用黑白纸片（白纸片搭在黑纸片上)进行实验，先请学生试着将黑白纸片压缩在一起，然后画上毛笔（或刷子）涂的水，刷子刷进白纸片中，这时借由水的润滑，学生试着再次将黑白纸片挽起来。
在大家的合作下，学生顺利的拉开了黑白纸片。
教师引导学生讨论，为什么用了毛笔或刷子涂水后，纸片可以顺利的拉开。
引导学生认识到，水的润滑作用，是降低了纸片之间的摩擦力。
第二部分：用圆珠笔芯和纸张练习摩擦力教师以白纸为材料，教师揉圆珠笔芯期间，让学生观察圆珠笔芯伸出现象，学生们自己上手尝试。
当学生成功完成时，教师叫学生观察桌上的物品，看它们之间的摩擦密不密合适，为它们做出不同的选择。
第三部分：另一种摩擦的应用教师拿出一点蜡烛，刷一层薄薄的蜡油在圆珠笔芯上，然后把圆珠笔芯放在桌子上并将它拉直，让学生观察圆珠笔芯伸缩现象。
学生可以感受、观察，并写下自己的观察结果。
4. 总结巩固教师引导学生根据实验现象，总结圆珠笔芯为什么能伸缩。
鄂教版四年级下册科学 《圆珠笔芯为什么能伸缩》PPT教学课件
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1、弹簧究竟有什么特点能使笔芯方便地伸缩呢？
2、拉、压、按弹簧时有什么现象发生？仔细体验手上有什
么感觉？松开后又有什么现象发生？能给种力起个好听的名 PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：PPTFra bibliotek载：5 、按压这些物体时，他们的形状发生了变化，手上感觉有 反作用力，松开后，又恢复原状。你能给这种神奇的特性起 个名字吗?
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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地理课件：
历史课件：
字吗?
3、生活中还有哪些物体有类似弹簧的这些特点？玩一玩手 中的材料，把自己的发现写到实验领袖记录卡上。
4、通过以上实验记录你有哪些发现？
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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2020年四年级下册科学课件-8《圆珠笔芯为什么能伸缩》 ｜鄂教版 (共19张)
范文2020年四年级下册科学课件-8《圆珠笔芯为什么能1/ 20伸缩》｜鄂教版(共19张PPT) 鄂教版科学四年级下册《8.圆珠笔芯为什么能伸缩》3/ 20一、实验探究，初步认知实验一：研究弹簧 1、用手压 2、用手压，再松开手5/ 20你看到什么现象？你的手有什么感受？实验记载表 1 实验内容弹簧的变化手的感觉松开手后的现象拉弹簧变长对手有恢复一种力原状压弹簧变短对手有一种力恢复原状7/ 20实验二：研究其他弹性物体乒乓球尺子海绵气球橡皮筋实验记载表2 物体实验方法看到的现象手上的感觉松开后的现象弹簧橡皮筋塑料尺气球海绵按、压变短或变弯拉变长压变弯按变瘪按变瘪你往下压它往上顶你往外拉它往里拉你往下压它往上顶你往下按它往上顶你往下按它往上顶变回原样变回原样变回原样变回原样变回原样我们的结论: 当这些物体受力时，形状会发生变化，手上感觉有反作用力，取消受力后又恢复原状。
9/ 20二、合作交流，形成认知 1、说一说，什么是弹力？我们在拉压弹簧时，感受到它们对手有（）的作用力，这种力就是（）。
弹力2、说一说，什么是弹性？当我们在压弹簧、拉弹簧时，受到力的作用，它们的（形状）会发生变化，取消受力后，物体又（恢复原状），这种特性就叫（弹性）。
11/ 203、想一想：生活中还有哪些物体有类似弹簧的这些特点？橡皮筋、气球﹑海绵、直尺、篮球﹑皮球﹑足球﹑网球、弹簧称等。
三、讨论归纳，总结原理小讨论：圆珠笔芯为什么能伸缩？答：圆珠笔内弹簧的弹性使笔芯方便地伸缩，按压笔芯，弹簧变短，同时产生弹力，笔芯伸出去；松开手，弹簧变长，弹力使笔芯缩进去，结合其它装置，笔芯就能方便地伸缩。
13/ 20四、联系实际，巩固知识说一说：生产生活中哪些地方利用了物体的弹性？1.撑杆跳15/ 202.自行车座3. 射箭17/ 204.羽毛球五、是不是所有的物体都有弹性呢？19/ 20六、拓展应用，内化知识通过这一节课的学习，你能利用物体的弹性进行一项小制作、小发明吗？。
鄂教版四年级科学下册《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计反思
鄂教版四年级科学下册《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计反思本次教学设计，我选择了鄂教版四年级科学下册《圆珠笔芯为什么能伸缩》这一单元。
经过课前准备、课堂教学和课后反思，总结出以下的教学设计反思：一、课前准备在课前，我认真阅读了本节课的教材，制定了教学目标和教学重点。
同时我还通过网络搜索和阅读相关的资料和视频，对本节课的内容和教学方法进行了更深入的了解和探讨，从而确定了教学内容和教学方式。
我认为进行充分的课前准备是课堂教学成功的基础，它能够帮助教师更好地掌握教学内容和方法，从而更好地引导学生学习。
二、课堂教学在教学过程中，我采用了许多有效的教学方法，比如激发学生兴趣的情境创设、概念理解的演示实验、探究问题的小组讨论和思维拓展的趣味游戏等。
这些方法既能够使学生更加主动地参与到教学过程中，又能够提高学生的学习兴趣和学习效果。
此外，在教学过程中，我也注意到了以下问题：（1）教学内容和学生的实际需要有些脱节。
我在讲授理论知识时，学生的注意力很快就开始分散，难以保持集中的注意力。
在接下来的教学中，我尝试加入一些小实验、小游戏等活动，增加学生的参与度，从而使学生对知识产生兴趣。
（2）过于注重知识点的讲解，忽略学生的情感体验。
在学生观看实验演示视频后，我没有及时与学生交流讨论他们的感受和经验，而是过多地强调原理和结论。
在今后的教学中，我将更加注重学生的情感体验和互动，不仅要让他们获得知识，更要让他们在教学中体验乐趣，体验成功。
三、课后反思在课堂结束后，我认真回想和分析教学过程中的问题，并提出了以下几点改进建议：（1）更加注重互动与体验。
在今后的教学中，我将更多地运用互动性强的教学方法，让学生在互动交流中感受到体验和乐趣。
比如，在教学过程中加入课堂互动游戏、学生小实验等，让学生真正参与其中，体验学习的乐趣。
（2）设计更多的案例来加深学生对知识点的理解。
在教学过程中，我应该更多地以情境为载体，设计更多的案例来帮助学生理解和掌握知识点。
湖北教育出版社小学科学四年级下册 圆珠笔芯为什么能伸缩-“衡水杯”一等奖
圆珠笔芯为什么能伸缩教材分析：本课是鄂教版四年级下学习用品单元中的第二课，通过学习使学生能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，通过实验能发现弹簧的特征。
能举例说出与弹簧有类似特点的物体，会做物体弹性实验，并能感受到弹力的存在。
学情分析：学生已初步感知圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，但什么是是弹力和弹性还不清楚。
学习目标：1 能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是弹簧，通过实验能发现弹簧的特性。
2. 能举例说出与弹簧有类似特点的物体，回做物体弹性实验，并能感受到弹力的存在。
3能根据实验现象说出什么是弹性和弹力。
4 能举例说出弹性在生产。
生活中的运用。
5 乐于与同学合作。
交流，善于观察身边的事物，敢于提问。
6 意识到科学技术（弹性的运用）给我们生产生活带来的好处。
教学具准备：1. 各种笔芯能伸缩的园珠笔（3支左右，至少有一支从表面上看到弹簧），长短粗细不同的弹簧（3---5根）。
2. 分组准备：气球、塑料尺或钢尺、橡皮筋、海绵、3. 利用弹性的实物。
学习过程:一导入.1.谈话: 在学习中,我们经常用到一种笔就是圆珠笔,出示圆珠笔问：针对你喜欢的圆珠笔,你能提出哪些想研究的问题?2.从学生提出的问题中引出本节课要研究的问题: 这节课我们研究圆珠笔芯什么能方便地伸缩?二.研究笔芯能伸缩的原因.1.先让学生按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔,问：圆珠笔芯什么能方便地伸缩?让学生将笔拆开,看看里面有什么?(提醒: 拆笔时注意别伤着自己或别人)2. 学生发现有小弹簧后,引导: 是不是里面的弹簧在起作用?怎样验证?引导学生想到把里面的弹簧取出来,再试一试,笔芯还能不能方便的伸缩?然后让学生试验,验证猜想.3. 引入更深层次的问题:弹簧为什么能使笔芯很方便的伸缩呢?弹簧究竟有什么特点?下面我们玩一玩弹簧,说出你新的发现.。
（可能有拉、压、捏、扔、抛------强调：在玩的过程中，注意观察弹簧有什么现象发生？你的手有什么感觉？）4.学生汇报后，教师总结：用手拉，弹簧会变长，松开手后弹簧又回到原来的长度；用力压，弹簧会变短，松开手后，弹簧又回到原来的长度。
鄂教版四年级下册科学第8课《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计
鄂教版四年级下册科学第8课《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计一、教学目标1.知道圆珠笔芯是由什么材料制成的；2.知道圆珠笔芯为什么能伸缩；3.通过实际操作，了解圆珠笔芯伸缩的原理；4.培养学生对科学实验的观察、思考和总结的能力；5.培养学生精细动作和合作学习的能力。
二、教学重点1.圆珠笔芯是由什么材料制成的；2.圆珠笔芯为什么能够伸缩；三、教学难点1.圆珠笔芯伸缩的原理；四、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、圆珠笔、热水；2.学生准备：课本、纸、铅笔。
五、教学过程步骤一：导入新课1.教师通过展示一支圆珠笔的芯，带领学生进入新课。
提问：大家平时用过圆珠笔吗？圆珠笔的芯是由什么材料制成的？请思考。
2.引导学生观察圆珠笔芯，并让学生猜测圆珠笔芯是由什么材料制成的。
鼓励学生积极参与，展开讨论。
步骤二：展示圆珠笔芯材料1.展示PPT，通过图片与文字介绍圆珠笔芯的材料是石墨。
2.教师向学生解释石墨的特点，包括导电性、韧性和延展性，引导学生思考石墨的这些特点能否与圆珠笔芯的伸缩有关。
步骤三：进行实验观察1.分组进行实验，每组2-3人。
每组学生准备一支圆珠笔、一杯热水。
2.学生将圆珠笔芯放在热水中加热，观察圆珠笔芯的变化并回答问题：圆珠笔芯会发生什么变化？为什么？3.引导学生讨论并总结得出结论：圆珠笔芯会因为热胀冷缩而伸缩。
当圆珠笔芯受热时，石墨会膨胀；当圆珠笔芯冷却时，石墨会收缩。
步骤四：讨论圆珠笔芯伸缩的原理1.教师带领全班进行讨论，通过提问引导学生深入思考圆珠笔芯伸缩的原理。
例如：石墨伸缩的原理是什么？我们平时还有什么其他能伸缩的东西？2.教师向学生解释，石墨伸缩的原理是因为石墨分子在受热时会扩散，石墨结构产生膨胀；冷却时分子重新排列，结构收缩。
步骤五：总结和小结1.教师组织学生进行小组讨论，总结和归纳所学的知识要点。
2.学生向全班汇报小组讨论结果，并由教师进行点评和补充。
步骤六：课堂练习1.教师设计针对所学知识的小练习，提供几道选择题或填空题，检验学生的掌握情况。
四年级下册科学教案8 圆珠笔芯为什么能伸缩鄂教版
《圆珠笔芯为什么能伸缩》教学设计版本及年级鄂教版四年级下册《学习用品》单元第二课。
学习目标科学知识：1、知道使圆珠笔芯伸缩的原因。
2、理解什么是弹性和弹力及弹性在生产、生活中的应用。
科学探究：1、能够设计实验探究圆珠笔芯能伸缩的原因。
2、进行弹性物体的探究，通过对实验现象的观察和分析发现弹性物体的共同特征，并能感受到弹力的存在。
3、能用自己喜欢的方式记录和描述实验现象。
情感态度与价值观：1、认识到弹性的应用给生产、生活带来的好处，感受到身边处处有科学。
2、养成动手动脑的习惯，具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质体验探究的乐趣。
学习重难点重点：合作探究，理解什么是弹性和弹力，并了解弹性的应用。
难点：正确理解“弹性”与“弹力”。
教学理念让学生在建构弹性和弹力的概念时，能依照“做一做——说一说——思一思——议一议”这样一个渐进的过程，让全体学生亲历探究过程，经历思维分析，自主建构概念，从而获取多项发展，实现课堂教学的高效化。
课前准备1、教师引导的准备：课件、成长卡、活动记录单、弹力球、竹片等。
2、学生探究的准备：1）活动一的材料：成长卡（每人一张）、能伸缩的圆珠笔和不能伸缩的圆珠笔（每人一支，个别同学的不装弹簧。
）2）活动二的材料：拉簧、压簧（每组两个）3）活动三的材料：分组准备海绵、塑料尺、气球、橡皮筋、橡皮等不同的弹性物体。
一、创设情境，形成问题师：第一次给同学们上课，老师有点紧张，同学们能送给老师一点小礼物吗？跟着老师一起做一做，伸出你左手的食指，指向你的左脸，伸出你右手的食指，指向你的右脸，然后弯一弯你的嘴角，这是什么表情？（笑容）谢谢大家给我的礼物，微笑是最好的语言，虽然无声，但是最美！我也给大家带来了笑脸，想不想得到这些笑脸呢？（想）但是老师还有一些小要求。
（出示成长卡，带领学生明示课堂要求）有没有信心做到最好？（有）师：信心十足，好。
带有这些笑脸的《成长卡》就在你们的桌上，每人一张。
四年级下册科学教案-8圆珠笔芯为什么能伸缩 ｜鄂教版
8、《圆珠笔芯为什么能伸缩》教学设计一、教材简析这课是鄂教版四年级科学下册第二单元《学习用品》中的内容，在上一课学生认识了各种各样的学习用品后，引出的一个学生想探究的问题——圆珠笔芯为什么能伸缩？教材按照先提出问题-自主探究-实验研究-获取知识-拓展运用这几个步骤进行编排的。
二、教学思路本节课的教学着力培养学生的探究能力、思维能力，学会“根据现象提出问题——大胆猜想——验证猜想——探索研究——发现科学”的研究科学的方法。
认识到科学就在我们身边，科学能够改变生活，服务人类，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
主要分以下几个步骤实施：（一）、认识弹力和弹性课堂上让学生玩圆珠笔，在玩圆珠笔的过程中提出要研究的问题——圆珠笔芯为什么能自动伸缩？猜想是什么原因使圆珠笔芯能自动的伸缩，让学生想办法来验证自己的猜想，学生发现是弹簧使圆珠笔芯能自动的伸缩，自然过渡到对弹簧的研究。
在研究弹簧的时候，给学生提出“弹簧为什么能使笔芯能自动的伸缩？”“弹簧有什么特性？”“你是怎么发现的？”等问题，让学生带着问题去研究弹簧，完成研究记录表。
接着老师提出“生活中哪些物体也具有类似弹簧的特点？我们来一起研究一下。
”出示另一组研究材料：钢尺、气球、橡皮筋，指导学生玩一玩，体验一下这些材料的特性，将自己的发现一同填写到研究记录表中。
在研究这些材料的过程中，学生逐渐领悟到按压这些物体时物体对手有一种力的作用，取消对物体用力，物体又恢复到原来的形状，在此引出弹力和弹性的概念。
（二）、运用弹力和弹性解释简单现象学生知道了弹簧的特性，认识了弹性，让学生运用弹性解释圆珠笔芯为什么能自动的伸缩？气球为什么会被压扁后又恢复原状？钢尺压弯后又恢复原状？橡皮筋被拉长后又恢复原状？（三）、认识弹性与人类生活的密切联系图片展示生活中用到弹性的各种物体(6种以上)，先让学生感知弹性在生活中运用非常的广泛，再让学生说一说弹力和弹性在物体中分别起到什么作用，体会弹力和弹性与生活的密切联系。
2019-2020年鄂教版科学四年级下册《圆珠笔芯为什么能伸缩》导学教案
2019-2020年鄂教版科学四年级下册《圆珠笔芯为什么能伸缩》导学教案学习目标：探究：1、能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，通过实验能发现弹簧的特征。
2、能举例说出与弹簧有类似特点的物体，会做物体弹性实验，并能感受到弹力的存在。
知识：能根据实验现象说出什么是弹力和弹性。
情感：能举例说出弹性在生产、生活中的应用及好处。
学习重点：认识弹簧的特征。
学习难点：通过实验认识弹簧的特征。
教具准备：圆珠笔、气球、篮球、足球。
学习方法：实验研究学习过程：一、导入。
1、谈话，在学习中我们经常用到的一种笔就是圆珠笔，说说你喜欢用那种圆珠笔？为什么？2、针对你喜欢的圆珠笔，你能提出哪些研究的问题？3、这节课我们研究圆珠笔芯为什么能方便地伸缩？二、研究笔芯能伸缩的原因。
1、先按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔，猜想是什么原因？2、要验证你们的猜想对不对，应该怎么办？学生说出方法后，让学生将圆珠笔拆开，看看里面有什么？3、当学生发现有小弹簧后，引导学生观察是不是里面的弹簧在起作用？怎样验证？4、导入，弹簧为什么能使笔芯方便地伸缩呢？弹簧究竟有什么特点？5、学生汇报后，教师总结。
用手拉，弹簧会变长。
松手后弹簧又回到原来的长度。
用力压，弹簧会变短。
松手后弹簧又回到原来的长度。
在拉压的过程中，会感觉到当用手向外拉弹簧的时候，弹簧有一种力在向里拉；当用手向下压弹簧的时候，感到弹簧有一种力在向上顶。
这就是弹簧的特点。
三、1、说一说在生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点？如：橡皮筋、气球、篮球。
2、反复拉、压、按这些物体，会有什么现象发生？3、认真分析实验记录，有哪些发现？4、用弹性的知识解释“弹簧是怎样使笔芯很方便地伸缩的？四、应用与拓展1、当人们发现了物体的弹性之后，就把弹性广泛应用于生产、生活中。
请举例说说，哪些地方利用了物体的弹性？学生举例之后，教师出示图片或实物。
2、课外拓展。
附送：2019-2020年鄂教版科学四年级下册《小个子能不能跷起大个子》2课时导学教案学习目标探究：知道杠杆平衡的条件，理解杠杆的作用，并了解杠杆在生产生活中的广泛应用。
圆珠笔芯为什么能伸缩
《圆珠笔芯为什么能伸缩》教学设计湖北省襄阳市襄州区峪山镇中心小学付兵杰学习内容简析：本课是鄂教版小学四年级下学期第二单元“学习用品”的第二课，针对学生常用的笔芯提出的研究问题，从而引发对弹簧的研究，并延伸与弹簧有类似特点的其他物体的弹性研究。
本课重点研究圆珠笔芯为什么能方便地伸缩，以此引发出圆珠笔中蕴含的科学知识——弹力与弹性。
教材力图通过观察、提问、猜想、实验等一系列环节，使学生以小组合作学习的方式，在观察和实验的基础上获得相关的直接经验。
学习设计理念：小学科学课新课程标准指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
因此教师必须精心设计教学活动，充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用，让学生积极主动参与到实验活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，通过认真观察、认真实验，培养学生的探究能力。
学生分析：圆珠笔对四年级学生来说是非常熟悉的，是学习必不可少的工具。
但平时学生很少用心去观察、研究它们，问个为什么。
本课以学生自主探究为主，引导学生自主猜想、设计实验、得出结论、拓展探究，充分体现学生主体地位，营造我要学、我爱学的课堂氛围。
学习目标：1、知识与能力：能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，通过实验能发现弹簧的特性；能举例说出与弹簧有类似特点的物体，会做物体弹性实验，并能感受到弹力的存在。
2、过程与方法：能根据实验现象说出什么是弹力和弹性，并能举例说出弹性在生产生活中的应用。
3、情感态度与价值观：乐于与同学合作、交流，善于观察身边的事物，敢于提问，意识到科学技术给我们生产、生活带来的好处。
学习策略：本课按照“根据现象提出探究问题——观察找出初步原因——实验探究原因——拓展探究——得出结论——应用”的过程安排教学活动。
整节课要充分体现以学生为主体，教师为主导的原则，激发学生积极主动地参与课堂。
学习准备：课件、能伸缩的圆珠笔、弹簧、橡皮筋、气球、钢尺或塑料尺。
鄂教版四年级科学下册第八课《圆珠笔芯为什么能伸缩》教学设计
《圆珠笔芯为什么能伸缩》教学设计教材分析《圆珠笔芯为什么能伸缩》是鄂教版小学四年级科学下册第八课内容。
在教材的这一个单元，安排的都是与孩子们学习相关的身边的物品。
有关圆珠笔的伸缩，笔帽的科学，有关纸张的科学。
教材上的这种安排非常科学，结合孩子的年龄特点，认知规律，于身边的小物件激发孩子探索的欲望，动手的能力和学习的习惯。
学情分析圆珠笔是学生最熟悉、最常用的一种学习用品。
在上一节课学生对各种各样的学习用品进行观察、分类、提出研究问题之后，本课重点研究圆珠笔芯为什么能方便地伸缩，以此引发出圆珠笔中蕴含的科学知识——弹力与弹性。
学习目标1.能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，通过实验能发现弹簧的特性。
2.能举例说出与弹簧有类似特点的物体，会做物体弹性实验，并能感受到弹力的存在。
3.能根据实验现象说出什么是弹力和弹性。
4.能举例说出弹性在生产、生活中的应用。
5.乐于与同学合作、交流，善于观察身边的事物，敢于提问。
6.意识到科学技术（弹性的应用）给我们生产、生活带来的好处。
教学重难点重点：发现使圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，通过实验能发现弹簧的特性。
难点：认识弹性在生产、生活中的应用。
评价任务1.通过拆开圆珠笔实验，认识弹簧的存在及其特点。
2.举例说出弹性在生产、生活中的应用。
教学准备教师准备：1.圆珠笔，长短、大小、粗细不同的弹簧2.多媒体课件学生准备：1.每个学生准备一支笔芯能伸缩的圆珠笔，弹簧，实验记录卡。
2.分组准备：气球、篮球、足球、塑料尺或钢尺、橡皮筋、海绵、橡皮泥、细铁丝、木棍等。
3.组长准备一张评价卡教学过程一、导入1.谈话：你们认识他们吗？（圆珠笔）2.玩一玩手中的圆珠笔，发现了什么？3.从学生的回答中，引入本节课要研究的问题：这节课我们研究圆珠笔芯为什么能方便地伸缩？二、研究笔芯能伸缩的原因1.先让学生按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔，猜想是什么原因？2.要验证你们的猜想对不对，应该怎么办？学生说出方法后，让学生将圆珠笔拆开，看看里面有什么？（教师要提醒学生注意安全，防止拆开时弹簧弹出伤到眼睛）3.当学生发现有小弹簧后，教师引导：是不是里面的弹簧在起作用？怎样验证？引导学生想到把里面的弹簧取出来后，再试，看笔芯还能不能很方便地伸缩。
鄂教版四年级下册科学第8课《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计
鄂教版四年级下册科学第8课《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计一、教学目标1.理解摩擦产热可以使圆珠笔芯变软。
2.了解圆珠笔芯可以伸缩的原理。
3.探究圆珠笔芯伸缩的条件和影响因素。
4.形成学生探究的思维方式，增强学生的自主学习能力。
二、教学内容1.摩擦产热使圆珠笔芯变软2.圆珠笔芯可以伸缩的原理3.圆珠笔芯伸缩条件和影响因素三、教学重点与难点1.重点：圆珠笔芯伸缩的原理，探究圆珠笔芯伸缩的条件和影响因素。
2.难点：探究圆珠笔芯伸缩的原理和机理，了解原理之后能应用不同条件和因素来探究和改变伸缩的程度。
四、教学方法1.教师讲解结合实验展示。
2.学生探究和自主学习。
3.班级讨论和小组合作。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过陈述和问题导入本节课的内容：“同学们，你们知道为什么笔芯可以伸缩吗？我们今天要探究一下这个问题，看看圆珠笔芯伸缩的原理和能量有什么关系。
”2. 学习课本内容（20分钟）带领学生认真阅读和讨论教材中关于圆珠笔芯伸缩的部分，帮助学生理解摩擦产生的能量可以使圆珠笔芯变软，导致它伸缩不一。
3. 实验探究（30分钟）1.教师出示实验工具和材料，准备好水、圆珠笔芯和摩擦材料。
2.学生分组进行实验，将圆珠笔芯插入两个杯子内，同时在圆珠笔芯和杯子之间加水。
3.用不同的摩擦材料摩擦圆珠笔芯上下端，观察圆珠笔芯的伸缩情况。
4.讨论实验结果，总结影响圆珠笔芯伸缩的因素。
4. 学习拓展（20分钟）1.学生可在实验室中使用其他材料探究圆珠笔芯伸缩的条件和因素。
2.学生小组合作设计一份创新性实验，运用不同条件和因素来观察圆珠笔芯的伸缩变化。
5. 总结和归纳（10分钟）教师引导学生讨论圆珠笔芯伸缩的原因和条件，并总结影响圆珠笔芯伸缩的因素和方法。
六、实施要点1.在实验中，教师应注意安全，及时帮助学生处理好相关问题。
2.教师要关注学生的探究过程，及时鼓励和引导学生提出问题。
3.学生应合理分工合作，共享实验过程和结果。
四年级下册科学教案-8圆珠笔芯为什么能伸缩 ｜鄂教版
四
学科
科学
课题
8、圆珠笔芯为什么能伸缩
主备老师
执教老师
教学“三维”目标
探究：1、能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，通过实验能发现弹簧的特征。
2、能举例说出与弹簧有类似特点的物体，会做物体弹性实验，并能感受到弹力的存在。
知识：能根据实验现象说出什么是弹力和弹性。
情感：能举例说出弹性在生产、生活中的应用及好处。
5、学生汇报后，教师总结。
用手拉，弹簧会变长。松手后弹簧又回到原来的长度。
用力压，弹簧会变短。松手后弹簧又回到原来的长度。
在拉压的过程中，会感觉到当用手向外拉弹簧的时候，弹簧有一种力在向里拉；当用手向下压弹簧的时候，感到弹簧有一种力在向上顶。这就是弹簧的特点。
教学过程
个人修改
三、研究其他物体的弹性：
教学反思
1、说一说在生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点？如：橡皮筋、气球、篮球。
2、反复拉、压、按这些物体，会有什么现象发生？
3、认真分析实验记录，有哪些发现？
4、用弹性的知识解释“弹簧是怎样使笔芯很方便地伸缩的？
四、应用与拓展
1、当人们发现了物体的弹性之后，就把弹性广泛应用于生产、生活中。请举例说说，哪些地方利用了物体的弹性？
二、研究笔芯能伸缩的原因。
1、先按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔，猜想是什么原因？
2、要验证你们的猜想对不对，应该怎么办？学生说出方法后，让学生将圆珠笔拆开，看看里面有什么？
3、当学生发现有小弹簧后，引导学生观察是不是里面的弹簧在起作用？怎样验证？
4、导入，弹簧为什么能使笔芯方便地伸缩呢？弹簧究竟有什么特点？
学生举例之后，教师出示图片或实物。
2、课外拓展。观察周围的生活、学习用品，看一看哪些地方利用了物体的弹性，并利用物体的弹性进行一项小制作、小发明。
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《圆珠笔芯为什么能伸缩》教学设计
一、教材分析
1、教材的设计意图
学习用品对四年级学生来说是非常熟悉的，是学习必不可少的工具。
但平时学生很少用心去观察、研究它们，问个为什么。
本单元正是利用学生身边熟悉的学习用品去认真地观察、研究、发现问题、并想办法探索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。
本单元的课文内容涉及到学习用品的观察与探究、弹性与弹力、摩擦力、纸的研究与制造等。
本单元的教学重点是指导学生学会用科学的方法研究自己提出的问题。
《圆珠笔芯为什么能伸缩》一课是针对学生常用的圆珠笔芯提出的研究问题，从而引发对弹簧的研究，并延伸与弹簧有类似特点的其他物体的弹性研究。
本课重点研究圆珠笔芯为什么能方便地伸缩，以此引发出圆珠笔中蕴含的科学知识——弹力与弹性。
本课按照“根据现象提出探究问题——观察找出初步原因——实验探究原因——拓展探究——得出结论——应用”的教程安排教学活动。
2、本课教材的主要内容
本课内容主要分为三个部分：
第一部分是探究圆珠笔芯为什么能伸缩。
学生通过拆开圆珠笔，发现里面有弹簧。
把弹簧取出后再把圆珠笔安装好试验，发现圆珠笔不能伸缩。
说明圆珠笔伸缩的原因是弹簧在起作用。
学生研究弹簧发现：拉弹簧，弹簧会变长，松手后又回到原来的长度：压弹簧，弹簧会变短，松开后也会回到原来的长度。
在拉、压的过程中，学生会感觉到用手向外拉弹簧时，弹簧有一种力在向里拉：用手向下压弹簧时，弹簧有一种力在向上顶。
第二部分则是通过研究有弹性物体的特点，得到弹力和弹性的概念。
通过“生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点？”的实验，在归纳这些物体与弹簧有共同特点的基础上，得出弹力和弹性的概念。
然后用得出的概念解释本课要解决的问题。
第三部分是弹性物体在生产、生活中的应用。
二、学情分析
圆珠笔对四年级学生来说是非常熟悉的，是最常见的学习用品。
但平时学生很少用心去观察，提出研究的问题，更不用说科学地去研究。
本课以学生自主探究为主，引导学生自主猜想、设计实验、得出结论、拓展探究，充分体现学生主体地位，营造我要学、我爱学的课堂氛围。
三、教学目标
知识与技能：
1、伸缩的原因。
2、知道弹簧、橡知道使圆珠笔芯皮筋等弹性物体的特点。
2、理解什么是弹性、弹力及弹性在生产、生活中的应用。
过程与方法：
1、能够开展实验探究圆珠笔芯能伸缩的原因。
2、能进行弹性物体的探究，通过对实验现象的观察和分析发现弹性物体的共同特征，并能感受到弹力的存在。
3、能正确记录和描述实验现象。
情感、态度、价值观：
1、认识到弹性的应用给生产、生活带来的好处，感受到身边处处有科学。
2、养成动手动脑的习惯，具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质,体验探究的乐趣。
四、教学重难点
重点：合作探究，理解什么是弹性和弹力，并了解弹性的应用。
难点：正确理解“弹性”与“弹力”。
五、教学活动准备
1、教师准备：课件、学生实验报告单、弹性物体器材（圆珠笔、压簧、拉簧、橡皮筋、气球、钢尺、竹片等）
2、学生探究的准备：
①活动一的材料：能伸缩的圆珠笔和不能伸缩的圆珠笔
②活动二的材料：压簧、拉簧
③活动三的材料：橡皮筋、气球、钢尺、竹片等
六、教学过程
（一）创设情境，提出问题
活动一：研究圆珠笔
1、学生自由研究圆珠笔。
你们能发现哪些问题？
2、学生汇报，猜想，验证。
3、引出课题：圆珠笔芯为什么能伸缩
（二）活动体验，建构概念，解决问题
活动二：研究弹簧
1、介绍实物：压簧、拉簧。
2、学生玩弹簧，在玩的过程中，注意观察弹簧有什么现象发生？你的手有什么感觉？
3、学生汇报，交流。
活动三：研究其它弹性物体
1、提问：弹簧具有这样的特点，生活中还有哪些物体有类似弹簧的这些特点？学生举例。
2、学生做实验，学生汇报，交流。
3、总结弹性概念。
4、弹性是有限度的（预备）。
5、总结弹力概念。
6、说说:圆珠笔芯为什么能伸缩？
7、解决问题，说说：圆珠笔芯为什么能伸缩。
（三)联系生活，拓展延伸
1、提问：除了圆珠笔，生活中还有哪些地方利用了物体的弹性？
2、学生举例。
3、教师出示典型事例图片，交流物体的弹性。
（四）课堂小结
1、学生交流学习收获。
（五）课后探究
1、设计一个装置使鸡蛋从高处落下来摔不破。
2、利用物体的弹性进行一项小制作，小发明。