计算机基础项目六
《计算机应用基础项目化教程》(微课版)课件-项目5、6
5、页眉和页脚
页眉和页脚是页面中的两个特殊区域, 它们分别位于文档中每个页面页边距 (页边距:页面上打印区域之外的空白 空间)的顶部和底部区域。 通常诸如文档的标题、页码、公司徽 标、作者名等信息需要显示在页眉和页 脚上。
相关知识点
6、批注和修订
批注和修订是用于审阅别人的Word文档的两
如何在不同的页面设置不 同的页眉内容
如何让一个文字块放置在 一个特定的位置
问题3 如何插入艺术化横线
问题4
如何在一个页面中分两栏 排列文字
问题5 如何让文字包围图片
问题6 如何给文章加上艺术化边
框
项目提出
1、艺术小报整体规划
院刊的排版要先做好版面的整体规划,然后 对每个版面进行具体的排版。 院刊可分为两个版面,正反面打印。 要设置好每个版面的纸张大小、页边距等,并 设置页眉和页脚“奇偶页不同”,这样可对奇数 页和偶数页设置不同的页眉内容。 根据每篇文章字数多少以及内容的重要性, 把各篇文章或图片按照均衡协调的原则在版面中 进行合理“摆放”,从而把版面划分成若干版块 。
总结与提高
总结与提高
题注是指给表格、图形等添加一种带编 号的注解,如“图6-4 纸张设置”,一旦添 加了题注,就可以对其建立交叉引用。 脚注一般位于每一页文档的底部,可以 用作对本页的内容进行解释,适用于对文档 中的难点进行说明。 尾注一般位于整个文档的末尾,常用来 列出文章或书籍的参考文献等。
项目5 艺术小报排版
《计算机应用基础项目化教程》
项目5 艺术小报排版
一、项目提出 二、项目分析 三、相关知识点 四、项目实施 五、总结与提高
项目背景
小李是学院新当选的宣传部长, 负责制作一期“窗口”院刊 。 他开始收集素材,设计版面布局, 发现很多效果制作不出来。
计算机基础教程内容
计算机基础教程内容
计算机基础教程通常包括以下内容:
1. 计算机数制转换方法和数据在计算机中的编码。
2. 计算机硬件系统和软件系统的基本概念。
3. 微型计算机的基本结构、硬件组成和系统维护。
4. 利用Windows资源管理器进行文件和文件夹管理的方法。
5. 利用Windows控制面板完成各项系统设置的方法。
6. 媒体、多媒体、多媒体技术的基本概念、特点和表现形式。
7. 常见图形图像文件、音频文件和视频文件的格式和常用媒体软件的使用方法。
8. 数据通信的概念、通信信号的原理、通信模型、通信介质等基础知识。
9. 数据传输模式的分类及其相关概念,数据交换常用的三种方式,以及常用的通信系统。
此外,计算机基础教程还会涉及计算机操作系统的概念和功能,如Windows、Linux等,以及操作系统在计算机使用中的重要性和作用。
此外,计算机基础教程也会涵盖计算机应用软件的基础知识和使用方法,如办公软件、图像处理软件等。
这些内容都是为了帮助用户更好地理解和使用计算机,提高计算机的操作水平和应用能力。
计算机基础知识试题及答案(6)
计算机基础知识试题及答案(6)4. 3.5 英寸的软盘,写保护窗口上有一个滑块,将滑块推向一侧,使其写保护窗口暴露出来,此时5. 3.5 英寸盘的右下角有一塑料滑片,当移动它盖住缺口时13. 在微机中外存储器通常使用软盘作为存储介质,软磁盘中存储的信息,在断电后19. 硬盘连同驱动器是一种20. 在内存中,每个基本单位都被赋予一个唯一的序号,之为A. 只能写盘,不能读盘B. 只能读盘,不能写盘C. 既可写盘,又可读盘D. 不能写盘,也不能读盘A. 不能读出原有信息,不能写入新的信息 B. 既能读出原有信息,也能写入新的信息 C. 不能读出原有信息,可以写入新的信息 D. 可以读出原有信息,不能写入新的信息 9. 微机系统的开机顺序是 A. 先开主机再开外设B. 先开显示器再开打印机 C. 先开主机再打开显示器D. 先开外部设备再开主机A. 不会丢失B. 完全丢失C. 少量丢失D. 大部分丢失A. 内存储器B. 外存储器C. 只读存储器D. 半导体存储器这个序号称A. 字节B. 编号C. 地址 21. 在下列存储器中,访问速度最快的是 A. 硬盘存储器接口5 .在资源管理器窗口中,被选中的文件或文件夹会 A. 加框显示B .反像显示 C.加亮显示D .闪烁显示D. 容量B. 软盘存储器C.半导体RAM 内存储器)D. 磁带存储器27.在微机中的“ DOS ,从软件归类来看,应属于 A. 应用软件B. 工具软件 C. 系统软件D. 编辑系统28. 反映计算机存储容量的基本单位是 A. 二进制位 B. 字节 C. 字D. 双字 31. 当前,在计算机应用方面已进入以什么为特征的时代A. 并行处理技术B. 分布式系统C. 微型计算机D. 计算机网络35. 操作系统是。
( C ) A. 软件与硬件的接口 B. 主机与外设的接口 C. 计算机与用户的接口 D. 高级语言与机器语言的11.当前个人计算机的繁体汉字系统多数采用所收集的汉字为准进行编码。
《计算机基础与计算思维》(王泽贤)253-0课件 项目六 计算思维与程序设计
根据任一年的公元年号,判断该年是否是闰年。请为其设计算法并用流程图表示。
➢ 步骤1 分析问题。若公元年号满足下面两个条件中的任意一个,则该年为闰年。若 两个条件都不满足,则该年不是闰年。
闰年的条件是: ① 能被4整除,但不能被100整除,如1996年、2004年、2008年等都是闰年。 ② 能被400整除,如1600年、2000年、2400年等都是闰年。 不符合上述这两个条件的年份就不是闰年,如1900年、1997年、2009年都不是闰年。
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任务二 认识计算机编程语言
三、主流计算机编程语言→2.C++语言
C++语言是当今最受欢迎的面向对象的程序设计语言之一。 它既具有面向对象的特征,又与C语言兼容,保留了C语言的许多重要特性, 这样使C语言程序员不必放弃自己已经十分熟悉的C语言,而只需要补充学 习C++语言提供的那些面向对象的概念。
1.机器语言
机器语言是计算机硬件系统能够识别、执行的一组指令,指令的集合 称为计算机的指令系统。指令通常分为操作码和操作数两大部分。操 作码表示计算机执行什么操作(如加、减、乘、除、数据传送等), 操作数表示参加操作的数本身或数所在的地址。机器语言的缺点是指 令难以记忆,且编制的程序也不易理解。此外,用机器语言编写的程 序对不同种类的计算机没有通用性,难以交流和移植。
何条件下,算法只有唯一的一条执行路径,即对于相同的输入只能得到相同的输出。 ③ 可行性:算法中的每一步都应当可以有效执行,并得到确切结果。 ④ 输入:一个算法应该有零个或多个输入。 ⑤ 输出:一个算法应该有一个或多个输出。
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任务一 计算思维基础
三、算法的表示→1.自然语言
计算机基础知识教学教案项目6 排版文档
演示 讲解 (20 分)
演示 讲解 (20 分)
相关知识 (一)添加题注 (二)创建交叉引用 (三)插入批注 (四)添加修订 (五)接受与拒绝修订 (六)插入并编辑公式 任务实现 (一)设置文档格式 (二)使用大纲视图 (三)插入分页符 (四)设置页眉页脚 (五)创建目录 (六)预览并打印文档 课后练习
考核与评价
备注
评价内容: 基本知识技能水
平评价; 任务完成情况评
价; 作业上交能力评
价; 工作态度评价 评价方法: 小组成员互评 组间互评 教师量化评价
本案例教学 应由教师引 导学生学习 基本的操作 技能,再布 置任务,让 学生自主完 成,从中对 学生的操作 进行点评、 指导。
学习情境 6 排版文档
任务要求
相关知识
(一) 模板与样式 1. 模板 2. 样式
(二) 页面版式 1. 设置纸张大小、纸张方向和页边距 2. 设置页面背景 3. 添加封面 4. 添加水印 5. 设置主题
任务实现
(一)设置页面大小
(二)设置页边距
(三)套用内置样式
(四)创建样式
(五)修改样式
任务三 排版和打印毕业论文
任务要求
“考勤管理规范”排版后的效果
演示(10 分 钟)
“毕业论文”文档效果
四、学生进行项目实践: 1 、给学生提供操作素材。 2、 进行前一小段的总结与点评。 3、 学生自我总结与拓展:
完成全部规定实践项目,请学生自己总结本节课所学到的知识点。
五、小结
1. 掌握排版文档的基本方法。 2. 掌握修订文档的方法。 3. 掌握在 Word 中插入并编辑公式的方法。
1.展示学习情境(讲解) 2.分析学习情境,了解学习案例(讲 解、讨论) 3.通过制作图书采购单,讲解插入、 绘制编辑表格的方法,并对表格中的 数据进行计算;通过排版考勤管理规 范,讲解模板的插入方法,页面版式 的设置方法,段落样式的设置方法; 通过排版和打印毕业论文,讲解添加 题注、创建交叉引用、插入与修订批 注的方法。 4.操作:课后习题
计算机网络基础 项目六 防火墙的应用
实践一 天网防火墙的安装
• 防火墙已经存在很多年了,现在的绝 大多数机构和个人都已经购置或安装了防 火墙,从根本上说,防火墙非常重要。防 火墙可以是任何一组网络之间用做级别访 问控制的设备,在大多数情况下,防火墙 用来阻止外来人员访问本地网络,但是在 大型企业中,防火墙也被用来保护各种企 业级别的应用。防火墙形式多样,有硬件 级别的防火墙,如:Cisco的PIX防火墙;也 有软件级别的防火墙,如:国内个人用户 常常使用的天网防火墙等。
• 3.对网络存取和访问进行监控审计
• 由于所有的访问都必须经过防火墙, 所以防火墙就不仅能够制作完整的日志记 录,而且还能够提供网络使用情况的统计 数据。当发生可疑动作时,防火墙能进行 适当的报警,并提供网络是否受到监测和 攻击的详细信息。另外,收集一个网络的 使用和误用情况是一项非常重要的工作。 这不仅有助于了解防火墙的控制是否能够 抵挡攻击者的探测和攻击,了解防火墙的 控制是否充分有效,而且有助于作出网络 需求分析和威胁分析。
• (1) 允许。应用程序可以在任何时候 访问外部网络。为操作方便,用户可以为 经常使用的应用程序建立允许规则。
• (2) 阻止。阻止规则是指阻止应用程 序访问外部网络。
• (3) 询问或者提示。当应用程序试图 访问外部网络时,提示用户,然后再由用 户做出选择。
技能一 掌握安全级别设置
• (1) 天网个人版防火墙的预设安全级 别分为低、中、高、扩展四个等级,默认 的安全等级为中级。用户可以根据自己要 求来选择安全级别,如图6-2-1所示。
技能二 掌握普通应用的设置
• (1) 天网防火 墙系统的设置,可 以参照图6-2-2进行。
图6-2-2
• (2) 设置IP规 则,一般保持默认
2024年度-计算机应用基础项目化教程课件
26
07
总结回顾与拓展延伸
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课程重点内容总结回顾
操作系统
介绍了操作系统的概念、功能 、分类以及常用操作系统等。
计算机网络
阐述了计算机网络的基本概念 、组成、分类以及TCP/IP协议 等。
计算机基础知识
包括计算机的发展历程、基本 组成、工作原理等。
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数据库设计原则和案例分析
数据库设计原则
包括数据完整性原则、数据安全性原则、数据一致性原则和数据可扩展性原则等。在设计数据库时, 需要遵循这些原则以确保数据库的质量和可靠性。
案例分析
以一个实际的应用案例为例,介绍数据库设计的具体步骤和实现过程,包括需求分析、概念设计、逻 辑设计、物理设计和数据库实施等阶段。通过案例分析,可以深入了解数据库设计的实际应用和注意 事项。
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06
编程技术基础与实践项目开发流程讲解
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编程语言概述及选择建议
编程语言分类
解释型语言与编译型语言;静态类型语言 与动态类型语言;
常见编程语言介绍
Python、Java、C、JavaScript等;
编程语言选择建议
根据项目需求、个人兴趣和语言特性进行 选择。
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算法设计思想和方法论述
算法概念及重要性
MySQL、Oracle、SQL Server、 PostgreSQL等。
要点三
使用方法
通过SQL语言对关系型数据库进行操 作,包括创建表、插入数据、查询数 据、更新数据和删除数据等。同时, 也可以通过图形化界面工具(如 phpMyAdmin、SQL Server Management Studio等)对数据库 进行管理。
计算机基础课程标准
《计算机应用基础》课程标准一、适用对象中等职业教育层次的学生。
二、课程性质计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是:使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;提升学生的信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民。
三、参考学时72学时。
四、学分学分。
五、课程目标1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
2. 使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
知识目标培养学生应用计算机解决工作中的与实际生活中实际问题的能力,培养根据职业需求运用计算的能力,通过使用计算机技术获取信息,处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究、团结协作的学习方法和工作态度,为其终身学校和发展奠定基础。
技能目标通过对课程的学习,认识计算机操作系统使用、Internet应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、多媒体软件应用、演示文稿软件应用等常用计算机基本知识。
六、设计思路1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解:指对知识有感性的、初步的认识。
理解:指对基本概念、基本知识有一定的理性认识,能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握:在理解的基础上,能够解决与所学知识相关的应用问题。
2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
计算机基础教案完整版
自主学习
A.广域网B.万维网C.城域网D.互联网
3.计算机网络最主要的功能在于。
A.扩充存储容量B.提高运算速度
C.传输文件D.共享资源
5.TCPIIP是一组。
A.局域网技术B.支持同一种计算机(网络)互联的通信协议
C.广域网技术D.支持异种计算机(网络)互联的通信协议
6.下列选项中,合法的IP地址是。
技能训练
1.搜索“我爱学院”相关图片
2.搜索“我爱学院”校歌一曲
3.搜索“我爱学院”视频
(在完成任务后练习搜索“我爱学院”相关资料)
1.搜索完成后
2.将搜索后有用的网站暂时保存
(35分钟)
总结
作业讲评
课后练习利用搜索引擎搜索各类信息。
布置作业,教师及时检查并给予指导。
教师在循环指导中检查学习情况(5分钟)
技能点:让学生自己通过观察、实践,掌握浏览器的基本操作,能独立上网浏览,培养学生自主学习的能力。
过程与方法:
根据网络教学特点和学生的认知规律,注意发挥教师主导、学生主体作用,使学生成为学习的主人,提出问题、引发思维、交待学习任务,让学生自主学习,观察思考,创造思维,深化理解,发展思维,归纳总结,巩固知识。
A.B.
C.D.
二、简答与综合题
1. Internet有哪些功能?
2.什么是URL
3.域名和IP地址有何关系?
4.什么是TCP/IP, TCP和IP各有什么作用?
6.什么是WWW如何浏览WWW
7.比较收藏夹和历史文件夹的不同之处。
⑴完成课后的练习题,教师对难解的题进行指导。
⑵布置课外作业。
(5分钟)
复 习 旧 课:
1.网络资源都包含哪些信息?
《计算机文化基础》课程标准(Windows 7+Office2010)
《计算机文化基础》课程标准(Windows 7+Office2010)计算机文化基础课程标准一、制订课程标准的依据本标准根据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》所规定的,专科层次的高等教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力,并根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》教高〔2000〕2号精神和三年制高职各类各专业的专业标准对公共基础课程的要求而制定。
二、课程的性质《计算机文化基础》课程是各专业开设的一门计算机公共基础必修课程,属理论实践一体化课程。
本课程的任务是使学生具备计算机操作的基本技能,能有效地应用计算机工具和方法解决专业领域中的问题,具有运用信息技术处理学习、工作和生活中各种问题的能力,培养学生运用计算机进行综合信息处理以及适应现代信息技术环境下的教育方式、学习方式和工作方式的意识和能力,提升学生计算机文化的素养,为其后续的专业课程与职业生涯奠定基础,凸显该课程的基础性地位与工具性作用。
三、本课程与其它课程的关系本课程是各专业课程体系中所有专业课程的前期课程。
课程为各专业搭建计算机应用技术的公共平台。
四、课程的教育目标遵循专业教学标准,在符合相关国家职业标准前提下,按照职业岗位能力和职业素养培养的要求,通过本课程的学习和训练,使学生具备以下的知识、能力和素养:(一)知识目标⑴了解计算机应用的初步知识,了解计机病毒和多媒体技术;⑵了解计算机系统的基本组成和工作原理、微型计算机选购、组装和基本使用的知识;⑶了解一定的操作系统的相关知识、Windows操作系统的基本操作与应用知识;⑷理解办公自动化的内涵和意义、Office办公软件的基本特点和使用方法;⑸了解一定的计算机网络和国际互联网Internet的基本知识。
(二)能力目标⑴能使用常见的多媒体软件,进行图像信息、音频/视频信息处理,完成多媒体的制作;⑵能正确组装微机,安装操作系统,进行微机系统的基本维护与安全操作;⑶能进行Windows文件(文件夹)相关操作及功能设置、Windows运行环境设置和应用软件的安装与卸载;⑷能安装Office软件,能运用Word进行文档处理、运用Excel进行电子表格处理、运用PowerPoint制作多媒体演示文稿等;⑸能运用计算机网络及Internet的基本知识,实现用浏览器搜索相关信息和进行网络沟通与交流;⑹能有效地运用计算机工具和方法解决日常工作、生活和专业领域中的问题,能运用计算机进行综合信息处理;⑺具备适应现代信息技术环境下的教育方式、学习方式和工作方式的意识与能力。
项目6因特网基础与简单应用(教案)
项目6 因特网基础与简单应用因特网是20世纪最伟大的发明之一。
因特网是由成千上万台计算机网络组成的,覆盖范围从大学校园网、商业公司的局域网到大型的在线服务提供商,几乎涵盖了社会的各个应用领域(如政务、军事、科研、文化、教育、经济、新闻、商业和娱乐等)。
人们只要用鼠标、键盘就可以从因特网上找到所需要的任何信息,可以与世界另一端的人们通信交流,甚至一起参加视频会议。
因特网已经深深地影响和改变了人们的工作、生活方式,并正以极快的速度在不断发展和更新。
本项目主要介绍因特网的基础知识和一些简单的应用。
通过本项目的学习,学生应该掌握:1.计算机网络的基本概念。
2.因特网基础:TCP/IP协议、C/S体系结构、IP地址和接入方式。
3.使用简单的因特网应用:浏览器(IE)的使用,信息的搜索、浏览与保存,FTP下载,电子邮件的收发,以及流媒体和手机电视的使用。
任务1计算机网络基础知识复习与新课导入:复习:在项目5中,我们学习了PowerPoint 2010的使用。
导入:前面我们学习了办公软件的使用。
那么,什么是计算机网络?计算机联网的目的是什么?计算机网络是如何形成的?它由哪些部分组成?教学目的与要求1.掌握计算机网络的定义、组成、功能和分类。
2.掌握网络拓扑结构和网络体系结构。
3.掌握网络传输介质和互联网络设备。
教学重点与难点重点:计算机网络概述、计算机网络的互联技术。
难点:数据共享(设置文件夹共享、打印机共享)。
课时分配与教学方法:使用教学课件(PPT)讲授2学时。
教学过程:一、计算机网络概述1.计算机网络的定义计算机网络是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备,通过通信设备和通信线路连接起来,在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下,实现资源共享和信息传递的计算机系统。
2.计算机网络的发展计算机网络技术自诞生之日起,就以惊人的速度和广泛的应用程度在不断发展。
计算机网络是随着强烈的社会需求和前期通信技术的成熟而出现的。
大学计算机基础第六版教学设计
大学计算机基础第六版教学设计前言计算机技术是当今社会中不可或缺的一部分。
大学计算机基础是一门非常重要的课程,对学生的未来职业道路有很大的影响。
因此,教学设计是非常关键的,本文将为您介绍大学计算机基础第六版的教学设计。
教学目标本课程的教学目标是让学生掌握计算机的基本概念、操作及使用,以及计算机应用软件方面的基本应用和操作。
具体的教学目标包括:1.掌握计算机系统的基本组成和工作原理;2.掌握计算机系统的基本操作,包括Windows操作系统、Word、Excel等办公软件的基本操作;3.掌握计算机网络的基本概念和网络设备的使用;4.掌握计算机编程的基本方法和流程;5.提高学生计算机应用的能力;6.培养学生的计算思维能力和计算机素养。
教学内容根据教学目标,本课程教学内容可以分为以下几个部分:第一部分:计算机基础知识1.计算机的概念和基本组成2.计算机的工作原理3.计算机的性能指标和评价标准第二部分:Windows操作系统1.Windows操作系统的基本操作2.Windows操作系统的常见应用程序3.Windows操作系统的高级应用程序第三部分:办公软件1.Word文本编辑2.Excel电子表格3.PowerPoint演示文稿第四部分:计算机网络1.计算机网络的概念和组成2.计算机网络的分类和拓扑结构3.计算机网络的传输媒介和通信协议第五部分:计算机编程基础1.计算机编程基础知识2.编程语言3.编译器和集成开发环境第六部分:计算机应用1.应用软件的安装和使用2.数据库软件的基本概念和使用方法3.计算机辅助设计软件教学方法在教学过程中,将采用多种多样的教学方法,以适应不同学生的学习需求。
其中包括:1.讲授法2.课堂互动法3.实践教学法4.合作学习法5.同步辅导法教学评价教学评价是本门课程教学质量的一个重要的评判标准,我们将采用多种方法进行教学评价:1.期中和期末考试2.平时作业3.课堂发言和参与度4.项目实践成果5.学生问卷调查教学资源在本门课程教学过程中,为了更好地服务学生,我们将提供以下教学资源:1.课程教材:大学计算机基础第六版2.课程PPT3.教学视频4.实验平台5.计算机教室和实验室小结本文介绍了大学计算机基础第六版的教学设计,包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源。
《计算机网络基础》课程标准
《计算机网络基础》课程标准一、课程名称计算机网络基础二、适用专业中等职业学校计算机网络技术、电子商务专业、计算机应用等相关专业三、课程性质与地位本课程是中等职业学校相关专业的一门专业基础课程,是从事网络相关岗位工作的必修课程。
其功能是使学生掌握网络在生活中的一些实用技能,具备配置家用网络、维护个人计算机、掌握3G\4G基础等相关专业能力。
四、课程目标(职业能力要求)通过本课程的学习,使学生了解局域网、广域网的组成,掌握常用的网络应用技术,能够灵活管理家庭无线局域网、计算机维护、3G微应用等应用技术。
以下是具体的职业能力培养目标:●能熟练的了解计算机网络的概念●能熟练掌握组成局域网的常用网络设备●能熟练掌握个人计算机的安装与维护●能了解掌握当前主流的3G/4G技术●能学习移动互联网的新知识和新技术五、建议课时及教学说明六、课程内容与要求七、课程考核标准与基本技能要求为促进每个学生的发展,本课程采用过程评价、阶段评价、总结评价相结合的方式对学生进行评价。
过程性评价:是对学生在学习各项目过程中的态度、能力、参与度、解决问题的能力、接受新技术的能力、与同学写作的能力、道德规范、安全意识等方面的评价。
阶段评价:是对学生完成某一阶段学习任务的评价,通过完成某一“任务”,对学生掌握相关基础知识和基本技能进行评价。
总结评价:对学生完成该课程学习后的综合评价,以考核、展示、发布、交流等多种形式,让学生自定主题、自己设计、创作有个性的作品,充分发挥学生的主动性和创造力,对学生解决实际问题的综合能力、创新精神和实践能力进行评价。
根据以上评价原则,该课程采用以下评价方案:课程总成绩=平时成绩(60%)+期末考试成绩(40%)该课程的基本技能考核安排如下:该课程基本技能:计算机维护与网络基础应用考核内容与要求:能够运用常用的网络维护工具,完成系统的安装与维护,常用服务的配置。
考核技能点覆盖:系统的安装\还原与备份,密码的破解,常用DNS\WEB\FTP等服务的配置,网络连通性的配置与测试.考核形式:上机考核时间:100分钟考核安排:适用于一年级上学期年八、教学建议(理论、实训等)(1)教学采用“四阶段教学法”,将“教、学、练、做”融为一体。
《计算机基础》课程教学大纲
《计算机文化基础》教学大纲课程编号:课程性质:通识必修课总学分值:总学分:4学分总学时数:总学时:两学期共80学时,其中理论48学时,实验实践32学时。
适用专业:全校所有专科专业学生先修课程:无一、课程简介1、课程性质与定位:本课程是学生通识必修课。
该课程是使学生通过现代媒体及工具构建知识、培养能力和提升素质的重要课程,是培养通用人才的不可或缺的课程,也是学生就业要求所必修的技能课程。
该课程的学习,将为学生的自主学习、终身学习以及为提高学习效率打下坚实的基础。
2、教学目的与要求:本课程采用理论与实践结合的方法教学,其教学目的是:培养学生对信息技术的兴趣;掌握计算机的基本理论、基本操作;熟练掌握Office办公软件的基本操作技能;掌握网络基础知识,并会用Internet网检索信息、传输信息,培养信息的甄别、筛选的能力;培养应用信息技术改进分析问题及解决问题的观念及方法,提高分析问题、解决问题的能力。
掌握应用信息技术改变学习方式的方法,提高学习效率。
3、教学重点:1.掌握windows 7操作系统的使用方法2.能熟练使用word 2010文字处理软件3.掌握excel 2010电子表格软件的基本操作4.掌握powerpoint 2010幻灯片制作软件的基本操作。
难点:excel 2010电子表格内数据的计算。
二、课程教学内容、要求与学时分配(一)理论教学内容:第一章计算机基础知识教学要求:了解计算机的发展和应用;掌握计算机系统的组成及较合理的配置;了解计算机的主要性能指标;了解、掌握数据在计算机中的表示与存储;了解计算机发展前沿。
内容1、了解计算机发展历史。
2、掌握数字与编码。
3、掌握计算机的系统组成。
4、掌握微型计算机的硬件配置。
5、掌握计算机性能指标与评价。
重点:计算机系统的组成内容:计算机硬件系统由控制器、存储器、运算器、输入设备、输出设备组成;计算机软件系统由硬件系统和软件系统组成。
难点:进制之间的转换内容:二进制与十进制之间的转换;二进制与八进制之间的转换;二进制与十六进制之间的转换。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
任务5 利用筛选功能查询数据
• 销售记录条目繁多,利用筛选功能,可实现按照给定条件选 出符合条件的数据。 • (1)利用自动筛选查询2009年12月份,金额大于或等于 20000的销售记录,结果如图6.30所示。 • (2)利用高级筛选查询2009年5月1日~2009年5月7日, 2009年10月1日~2009年10月7日的销售记录。
解决方案
• 1. 新建工作簿、保存工作簿 • 2. 将工作表“Sheet1”重命名为“原始 数据” • 3. 输入表名、标题行 • 4. 设置单元格格式 • 5. 应用条件格式为标题行与销售记录行 设置实线边框 • 6. 输入销售记录
• 新建一个Excel工作簿, 将其保存为“博夫曼科 技有限公司商品销售 表.xls”。 • 双击工作表标签 “Sheet1”,将其改 名为“原始数据”。
应用条件格式为标题行与销售记录行设置实线边框
• 操作过程为:选择A~J列,单击“格式”→“条件格式” 命令,打开“条件格式”对话框,选择“公式”,输入 “=row()>1”。单击“格式”按钮,打开“单元格格式” 对话框,单击“外边框”,选择“样式”列表框中的实线, 依次单击“确定”按钮,直至关闭“条件格式”对话框。
• 1. 自动筛选 • 2. 高级筛选
• 当前的原始数据表中存放着2009年整年的2005行销售记录,若 需快速查看2009年12月金额大于或等于20000的销售记录,可 使用自动筛选功能。单击“原始数据”表内的任一非空单元格, 选择菜单“数据”→“筛选”→“自动筛选”命令,各个列名单 元格的右下角出现下拉按钮。
选好所要的数据,再单 选按钮“列”
结果
(1)图表标题设为黑体、 14号字 双击图表标题,打开 “图表标题格式”对话 框,在“字体”选项卡 进行设置,然后单击 “确定”按钮。 (2)图表区填充为淡蓝 色 在图表内的空白处右击, 选择“图表区格式”命 令,在“图表区格式” 对话框的“图案”选项 卡中选中对应色块,
• • • •
根据二级分类汇总结果创建图表,要求如下: (1)图表类型为分离型三维饼图。 (2)数据系列产生在列。 (3)图表标题为“各类商品销售额汇总 图”,数据标志包括值、百分比,分隔符为 新行,有图例项标志,显示引导线。 • (4)将图表作为其中的对象插入“分类汇 总”表中。
单击“插入”→“图表”
• (5)适当调整数据标签的位置,使引导线显示出来 • 1)选择数据标签,选中“办公耗材 汇总”数据标签的状 态。 • 2)按住左键拖拽,将该数据标签移至适当的位置,则引 导线可显示出来,如图6.28所示。 • 3)同理,将其余两个数据标签移至适当的位置。
• (6)将图表移至合适的位置。
• 单击图表区空白处,按住左键拖拽,将图表移至 C2013:I2035单元格区域内。 • 至此,图表的创建与修改完成,结果如图所示。
• 数据透视表可对表格中的数据进一步分 析,体现各列数据之间的关系,能根据 工作需求动态生成具有商业价值的信息
,如利用数据透视表统计每一天各类别
的不同商品的销售金额。
• 单击“原始数据”表内的任一非空单元格,选择菜
单“数据”→“数据透视表和数据透视图”命令,
接着按照图操作。
• 接着,开始使用高级筛选功能,过程如下。 • (1)在“原始数据”表中的空白位置建立条件区 域,如图所示。
• (2)选择“原始数据”表中的 任一非空单元格,单击菜单 “数据”→“筛选”→“高级筛 选”命令,弹出“高级筛选” 对话框,然后选择“将筛选结 果复制到其他位置”,如图所 示。
任务6 利用数据透视表深入分 析数据
任务2 利用排序功能处理数据
任务3 利用分类汇总功能统计 数据
• 分类汇总的操作可将表格中的数据按照 某列分类,并对每类数据进行统计计算, 更便捷地获取所需的信息,如利用分类 汇总功能统计不同“所属类别”商品的 销售总额 • 单击“数据”→“分类汇总”
• 结果图:
任务4 利用图表直ห้องสมุดไป่ตู้比较数据
• 图表因其直观性与生动性,是数据比较、 分析的一大“利器”。例如可以基于分 类汇总结果创建三维分离型饼图,并修 改该图,使其兼有美观性和准确性 • 步骤:1. 基于分类汇总结果创建分离型 三维 饼图 2. 修改该分离型三维饼图
• 应用条件格式为标题行与 销售记录行设置实线边框
• 将公司的每一笔销售记 录输入原始数据表中
• 对销售数据进行排序,能较快实现“按需查 看数据”的工作要求,如分别以“所属类别” 为主关键字,以“商品名称”为次要关键字, 以“金额”为第三关键字进行升序排序 • 单击“数据”→“排序” • 结果:
• 输入表名、标题行:在原始数据表的A1单元格输入表名“博夫 曼科技有限公司商品销售表”,在A2:J2单元格依次输入标题 行的各项,包括“序号”、“商品编号”、“所属类别”、 “商品名称”、“型号”、“单价”、“数量”、“金额”、 “销售代表”、“销售日期”
• 设置单元格格式: • (1)设置第1行的行高为30,第2行的行高为20。 • (2)选择A1:J1单元格,设为合并及居中;选择A列~J列,设置水平居 中、垂直居中。 • (3)表名的字体为黑体,16号字,加粗;标题行的字体为宋体,12号字, 加粗;其余行用11号字。 • (4)为标题行设置浅青绿色的底纹:选择A2:J2单元格,单击工具栏的 “填充颜色”按钮 右边的小黑三角,在弹出的调色板(如图6.3所示)中 选择浅青绿 ,则可将底纹颜色设为浅青绿,如图6.4所示。 • (5)“单价”、“金额”这两列的数字数据设为“货币”,2位小数,无 货币符号。
项目六 处理销售数据
• • • • • • 任务1 任务2 任务3 任务4 任务5 任务6 建立商品销售表 利用排序功能处理数据 利用分类汇总功能统计数据 利用图表直观比较数据 利用筛选功能查询数据 利用数据透视表深入分析数据
任务1 建立商品销售表
• 建立商品销售表,包括表名、标题行,及各行销 售记录(即具体的序号、商品编号、所属类别、 商品名称、型号、单价、数量、金额、销售代表 、销售日期),并设置单元格格式,添加表格边 框,如图所示。
(3)数据标志格式中百分比有两位小数
• 在Excel的工具栏上右击,在弹出的快捷菜单中选 择“图表”命令,在“图表”对话框的下拉列表框 中选择“系列1数据标志”,单击格式按钮 ,打开 “数据标志格式”对话框,在“数字”选项卡中进 行设置。
•
(4)适当调整绘图区的大小与位置
1)单击饼图附近的区域,选中绘图区,绘图区的每个角 点即控 制点。 2)鼠标移至控制点上,则鼠标形状变为双向箭头。此时, 按住左键拖拽,将绘图区调至合适的大小。 3)在绘图区内单击,接着按住左键拖拽,将绘图区调至 合适的位置。
• 单击“金额”右侧的按钮 ,选择“自定义”,打开“自定 义自动筛选方式”对话框。在“金额”列表框中选择“大于 或等于”,输入“20000”,单击“确定”按钮。
2.高级筛选
• 在高级筛选中,筛选条件必须要在工作表中写 出来,形成条件区域。条件区域的首行放置列 名,在列名下至少要有一行条件,可见,高级 筛选更为灵活。 • 现在,要查看2009年“五一”节期间(即 2009-5-1~2009-5-7)、国庆节期间(即 2009-10-1~2009-10-7)的销售记录,则 自动筛选无法实现,需要使用高级筛选。 • 首先,通过单击菜单“数据”→“筛选”→ “自动筛选”命令,取消“原始数据”表中的 自动筛选。
项目六 处理销售数据
• 处理销售数据是日常工作中的一项重要内容。可通过 Excel将每一笔销售情况记录下来,并进行销售记录 排序、筛选、统计、分析等工作,如每天每种商品的 销售额,每个销售代表的销售情况等,从而获取有用 的信息,以此为据,合理安排商品、资金的流动。销 售数据的处理(以博夫曼科技有限公司商品销售表为 例)一般包括建立商品销售表、利用排序功能处理数 据、利用分类汇总功能统计数据、利用图表直观比较 数据、利用筛选功能查询数据,以及利用数据透视表 深入分析数据等。