六年级心理健康教育教案-我和爸爸妈妈一起成长 全国通用
我和爸爸妈妈一起成长(教学设计)2023-2024学年心理健康二年级
我和爸爸妈妈一起成长（教学设计）2023-2024学年心理健康二年级教学目标知识与技能1. 让学生理解家庭的重要性，认识到父母在个人成长中的作用。
2. 培养学生与父母沟通、表达情感的能力。
3. 引导学生学会感恩，尊重和理解父母。
过程与方法1. 通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作与交流能力。
2. 利用多媒体教学资源，增强学生的学习兴趣和参与度。
3. 设计实践活动，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。
情感态度价值观1. 培养学生对家庭的热爱和责任感。
2. 增强学生的自信心和自尊心，形成积极向上的人生态度。
3. 培养学生的同理心，学会体谅和关心他人。
教学内容家庭的重要性1. 家庭的定义与功能。
2. 父母在家庭中的角色和作用。
3. 家庭关系对个人成长的影响。
父母与孩子的沟通1. 有效沟通的技巧和方法。
2. 如何表达自己的需求和感受。
3. 如何倾听和理解父母的意见和建议。
感恩与尊重1. 感恩父母的重要性。
2. 如何表达对父母的感激之情。
3. 尊重父母的意见和建议。
教学重点与难点教学重点1. 家庭的重要性。
2. 父母与孩子的沟通技巧。
3. 感恩与尊重父母。
教学难点1. 如何有效地与父母沟通。
2. 如何表达对父母的感激之情。
3. 如何尊重父母的意见和建议。
教具与学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 小组讨论的工具（如便签纸、记号笔等）。
3. 角色扮演的道具（如玩偶、面具等）。
教学过程导入1. 利用多媒体展示家庭图片，引导学生思考家庭的重要性。
2. 邀请学生分享自己与父母之间的趣事，激发学生的学习兴趣。
新课内容1. 介绍家庭的功能和父母在家庭中的角色。
2. 讲解父母与孩子沟通的技巧和方法。
3. 强调感恩和尊重父母的重要性。
小组讨论1. 将学生分成小组，让他们讨论如何与父母沟通。
2. 鼓励学生分享自己的经验和想法。
角色扮演1. 设计角色扮演活动，让学生模拟与父母沟通的场景。
2. 邀请学生展示自己的表演，并进行讨论和点评。
六年级下册心理健康教育教案-感恩父母全国通用
六年级下册心理健康教育教案感恩父母全国通用教学目标：1. 让学生理解父母的爱是无私的，懂得感恩父母的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、关心父母、孝顺父母的优秀品质。
3. 引导学生学会用行动表达对父母的感激之情，增进亲子关系。
教学内容：1. 父母的爱：介绍父母对子女的付出和关爱，让学生理解父母的爱是无私的。
2. 感恩父母的重要性：阐述感恩父母的意义，强调尊敬父母、关心父母、孝顺父母的重要性。
3. 表达感激之情：教授学生如何用行动表达对父母的感激之情，如关心父母、帮助父母、孝顺父母等。
4. 亲子关系：引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解父母的爱是无私的，懂得感恩父母的重要性，学会用行动表达对父母的感激之情。
2. 教学难点：引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔、纸、心形贴纸等。
教学过程：1. 导入：通过一个关于父母关爱子女的故事，引发学生对父母的爱和付出的思考。
2. 父母的爱：介绍父母对子女的付出和关爱，让学生理解父母的爱是无私的。
3. 感恩父母的重要性：阐述感恩父母的意义，强调尊敬父母、关心父母、孝顺父母的重要性。
4. 表达感激之情：教授学生如何用行动表达对父母的感激之情，如关心父母、帮助父母、孝顺父母等。
5. 亲子关系：引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
6. 实践活动：让学生制作心形贴纸，写上对父母感激的话，贴在教室的感恩墙上。
板书设计：1. 感恩父母2. 主题：父母的爱、感恩父母的重要性、表达感激之情、亲子关系3. 副尊敬父母、关心父母、孝顺父母作业设计：1. 让学生写一篇关于父母的作文，表达对父母的感激之情。
2. 让学生回家后，为父母做一件力所能及的事情，如帮忙做家务、给父母按摩等。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的心理健康，引导学生正确对待父母的爱，培养尊敬父母、关心父母、孝顺父母的优秀品质。
六年级上册心理健康教育教案-风雨中我在成长全国通用
六年级上册心理健康教育教案：风雨中我在成长——全国通用教学目标1. 情感态度价值观目标：培养学生积极面对困难和挑战的态度，增强心理韧性，形成在逆境中成长的意识。
2. 能力目标：提升学生自我认识、情绪管理和解决问题的能力，学会在压力下保持冷静和理智。
3. 知识目标：帮助学生了解心理韧性的概念，掌握应对逆境的基本策略和技巧。
教学内容1. 认识自我：引导学生进行自我探索，识别个人的优点和不足，建立积极的自我认知。
2. 情绪管理：教授学生识别和表达情绪的方法，探讨如何有效管理负面情绪。
3. 问题解决：训练学生面对问题时的思考模式，学习解决问题的步骤和策略。
4. 逆境应对：介绍逆境中成长的重要性，分享逆境中成长的真实案例，激发学生的内在动力。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生面对困难时的积极态度，掌握应对逆境的基本策略和技巧。
2. 教学难点：帮助学生建立积极的自我认知，学会在压力下保持冷静和理智。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情日记等。
教学过程1. 导入：通过短视频或故事引入主题，激发学生的兴趣和参与度。
2. 新授：详细讲解心理韧性、自我认知、情绪管理和问题解决等概念，辅以实例和互动活动。
3. 实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习和体验。
5. 作业布置：设计相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学内容。
板书设计风雨中我在成长副六年级上册心理健康教育教学内容：认识自我、情绪管理、问题解决、逆境应对教学重点与难点：积极态度、自我认知、冷静理智作业设计1. 心情日记：记录一周内的情绪变化，尝试分析原因和应对策略。
3. 行动计划：制定一个面对逆境时的行动计划，包括具体的行动步骤和预期效果。
课后反思1. 教学效果：评估学生对课程内容的掌握程度，收集学生的反馈意见。
2. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，以期更好地达到教学目标。
六年级上册心理健康教育教案-阳光心态快乐青春全国通用
六年级上册心理健康教育教案阳光心态快乐青春全国通用一、教学目标1. 让学生认识到阳光心态的重要性，学会保持积极乐观的心态。
2. 培养学生面对困难和挫折时，能积极应对，保持自信和快乐的能力。
二、教学内容1. 阳光心态的定义与重要性2. 积极心态的培养方法3. 应对挫折与困难的心态调整4. 情绪管理与人际关系处理5. 保持心理健康的方法与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生保持积极乐观的心态，面对困难和挫折时能积极应对。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情日记等。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味小故事或视频，引导学生思考阳光心态的重要性。
2. 新课导入：讲解阳光心态的定义与重要性，让学生了解积极心态对个人成长的影响。
3. 案例分析：分析一些积极心态的案例，让学生认识到保持积极心态的好处。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养积极心态，分享各自的经验和方法。
5. 情景模拟：模拟一些生活中可能遇到的困难和挫折，让学生学会应对。
7. 课后作业：布置一些与阳光心态相关的作业，让学生在实践中提升自己。
六、板书设计1. 阳光心态快乐青春2. 主体部分：阳光心态的定义与重要性、积极心态的培养方法、应对挫折与困难的心态调整、情绪管理与人际关系处理、保持心理健康的方法与技巧。
七、作业设计1. 写一篇关于阳光心态的心得体会。
2. 制定一个积极心态培养计划，并实施一周。
3. 收集一些积极心态的案例，与同学分享。
八、课后反思1. 学生对本节课的内容是否感兴趣，课堂氛围是否活跃？2. 学生是否能理解并接受阳光心态的重要性？3. 学生是否能掌握一定的积极心态培养方法，应对挫折与困难？4. 课堂上的教学活动是否有助于学生提高心理健康水平？5. 课后作业是否能帮助学生巩固所学内容，提升自己的阳光心态？五、教学过程（详细补充和说明）1. 导入在导入环节，教师可以通过一个趣味小故事、视频或实际生活中的例子，来吸引学生的注意力，引发他们对阳光心态的兴趣。
六年级心理健康教育说课稿-我和爸爸妈妈一起成长 全国通用
六年级心理健康教育说课稿-我和爸爸妈妈一起成长一、前言心理健康教育是教育的重要组成部分，对于学生的成长和发展至关重要。
在六年级的学习过程中，我们特别注重学生的心理健康教育，帮助学生在学习过程中更好地面对和解决问题。
本篇说课稿就是以“我和爸爸妈妈一起成长”为主题，来探索学生与家长之间的关系，促进学生心理健康的发展。
二、课程目标1.帮助学生了解亲子关系的重要性，认识父母对自己成长的影响。
2.通过课程的学习，让学生学会如何与父母更好地沟通和交流。
3.培养学生自我反思的能力，更好地认识和处理自己的情绪。
三、课程内容及教学过程1. 导入环节•引导学生自我介绍并介绍自己和爸爸妈妈的关系。
•播放一段关于亲子关系的视频（可以使用一些由名人代言的公益广告），让学生理解亲子关系的本质。
2. 讲授实践过程1.父母在孩子成长过程中的作用让学生分组，每组选择一种方式表达爸爸妈妈对自己的重要作用，例如：带我上学、督促我学习、带我去旅行等等。
通过小组讨论，让学生了解到父母在自己成长中扮演的重要角色。
2.学会与父母更好地沟通和交流为了让孩子与父母之间的沟通变得更加顺畅，在这个环节中我们要教导学生如何与父母交流。
让学生知道，无论自己遇到什么烦恼和困难，都可以通过和父母沟通来得到帮助和支持。
具体操作：•帮助学生学会如何表达自己的想法和意见。
•听取父母的意见和建议，了解父母的想法。
•结合实际情况，给出一些沟通和交流的方法和技巧。
•能够以尊重和理解的方式表达自己的看法。
3.自我评估和情绪管理让学生关注自己的情绪，学会自我反思和评估。
通过反思自己的行为和情绪，学生可以更好地了解自己，控制情绪，从而更好地发展和成长。
在这个环节中可以采取以下方法：•让学生自己写下自己的情绪和想法。
•学生自我评价自己的表现，评估自己的情绪状态。
•教授情绪管理的方法和技巧，学生能够更好地处理自己的情绪。
3. 总结环节学生反思整个过程，总结本节课的学习内容，回顾重要的思维导图和笔记。
六年级上册健康教育教案 全国通用
第一课青春前期的生理变化及保健教学目的：知识与能力：通过本课的学习，使学生们认识到自己身体的生理变化和如何进行青春前期的保健，使学生们学会用科学知识来保护自己的身体健康。
过程与方法：1、通过本课学习，使学生认识到自己身体的生理变化（尤其是男、女生性征的差异）。
2、教育学生如何进行青春前期的保健。
情感、态度与价值观：使学生学会用科学知识来保护自己的身体健康。
教学的重点、难点：重点：青春前期的生理变化及保健。
难点：男、女生性征的差异。
教具：彩色的男、女性器官挂图。
教学过程一、讲述青春前期的定义。
二、讲述青春前期的生理变化（同时出示挂图）：1、男、女性征的差异。
2、身体外形剧变。
3、内脏机能健全。
三、如何进行青春前期的保健：注意营养，讲究卫生，加强锻炼。
教学反思：同学们学习课文后，懂得了什么是青春前期的生理变化及怎样进行青春前期的保健。
教学反思：针对目前中学生性心理存在的无知、好奇等问题，探讨了如何在生物课堂教学中结合学生的实际状况适时开展青春期性教育，以促进中学生身心的健康成长。
对正处于青春期的中学生进行性启蒙教育是非常必要的。
这个任务的完成，除了家长、班主任以外，生物教师更责无旁贷。
其一，目前我国正处于青春期的中学生普遍存在生理上的早熟，女孩9岁月经初潮，男孩11岁初次遗精的现象屡见不鲜。
这突如其来的生理变化，使他们的心理承受力与生理上的发育产生严重失衡。
由于心理发育远远赶不上生理发育的速度，许多孩子对所发生的生理现象产生恐惧。
有的子女孩认为月经是“倒霉”，甚至初潮时吓得哭个不停，以为得了什么疾病；有的男孩认为遗精是思想不健康的表现，难于启齿，更不敢向家长和老师请教，终日萎靡不振；更有甚者怀疑自己得了性病，惶惶不可终日。
凡此种种，对青少年的身心健康发展极为不利。
其二，青春期随着性器官的成熟，性激素分泌的逐渐增加，必然导致对异性的注意、吸引，以及对性知识的渴望。
而目前的生理卫生课，已不能满足中学生的认知要求，他们想进一步了解自己和人类的繁衍。
六年级上册心理健康教育教案-解决自己的心理问题全国通用
六年级上册心理健康教育教案解决自己的心理问题全国通用一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到解决心理问题的重要性。
2. 培养学生面对心理问题时的自我认知、自我调适和自我解决问题的能力。
3. 帮助学生建立积极的心态，提高心理素质，促进全面发展。
二、教学内容1. 心理健康的概念及重要性2. 常见心理问题的识别与应对3. 自我认知、自我调适和自我解决问题的方法4. 建立积极心态，提高心理素质的策略三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握解决心理问题的方法，提高自我解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确面对心理问题，建立积极心态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情日记等。
五、教学过程1. 导入：通过一个心理小故事，引发学生对心理问题的关注，导入新课。
2. 新课内容：（1）心理健康的概念及重要性（2）常见心理问题的识别与应对（3）自我认知、自我调适和自我解决问题的方法（4）建立积极心态，提高心理素质的策略3. 案例分析：分析一些典型的心理问题案例，让学生了解心理问题的表现及解决方法。
4. 小组讨论：分组讨论如何解决心理问题，分享自己的经验和方法。
六、板书设计1. 解决自己的心理问题2. 副六年级上册心理健康教育教案3. 内容提纲：（1）心理健康的概念及重要性（2）常见心理问题的识别与应对（3）自我认知、自我调适和自我解决问题的方法（4）建立积极心态，提高心理素质的策略七、作业设计1. 思考题：如何正确面对心理问题？2. 实践题：尝试运用所学方法解决自己的心理问题，记录心得体会。
八、课后反思1. 教师自我反思：检查教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，了解教学效果。
3. 教学改进：根据反思和反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程的设计与实施教学过程是整个教案中最关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
六年级心理健康教育教案-我和爸爸妈妈一起成长 全国通用
课题：我和爸爸妈妈一起成长课型：新授课[背景]如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。
因此，选定母亲节和父亲节即将来临之际上这一节心理健康课。
[活动目的]1.让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2.让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
3.引导学生由“感谢父母”到“常存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。
[活动重点]1.让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2.让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
3.引导学生由“感谢父母”到“常存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。
[活动难点]引导学生由“感谢父母”到“常存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。
[活动准备]1.歌曲《感恩的心》、《游子吟》、《雨的印记》伴奏曲等。
2.学生家长写给学生的信。
3.主题课件。
4.学生准备便利贴。
[活动特色]唤醒学生的内心深处，感化学生的心灵，让学生从自身切实感受到感恩的必要。
[活动过程]一、歌曲导入播放歌曲《感恩的心》二、讲述爱的故事1.播放歌曲《天亮了》，出示这首歌背后真实的故事。
1999年10月3日10时20分左右，在贵州马岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中午饭。
11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。
工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。
就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。
缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天奇、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。
2020年小学六年级心理健康教案教学设计(全国通用) 1-8课(上册)
第一课兴趣为学习导航设计背景：学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展。
许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前，就因各种各样的愿意得到了一些对学习的负面感受，从而大大降低了学习的兴趣。
学生中有这样一个现象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣，但随着年级的升高，对学习的兴趣在减退。
教学目标：1、帮助学生了解自己的学习状态，激发学生的热情。
2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣。
3、对学生产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。
教学重点：培养学习兴趣。
教学难点：培养学习兴趣。
教学准备：每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程：一、案例导学1、阅读体验让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。
2、分享交流教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么？娇娇头脑灵活，为什么文化课越来越差？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是最好的老师，只要对学习产生了浓厚的兴趣，就能有所进步。
（设计意图：从贴近学生的案例出发，了解兴趣对学习的影响。
）二、兴趣导航1、阅读体验让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。
2、分享交流教师引导学生分享：你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图。
（设计意图：学生能够发现自己的兴趣，并能够在兴趣中学习进步，让生活更加丰富多彩。
）三、活动一1、请同学们讨论指导语：下面的一些想法和做法对不对？为什么？2、分享交流教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学习兴趣？我们应该做如何改变？3总结归纳哀学生思考、交流的基础上，教师总结：有时，我们学习兴趣会受到影响，可以不断自信、自我肯定、学以致用等，我们应及时调整自己的认知，增强自己的学习兴趣。
（设计意图：能够找到影响学习兴趣的原因；在学习中能够调整自己，增强学习兴趣。
六年级心理健康教育教学设计-我和爸爸妈妈一起成长 全国通用
六年级心理健康教育教学设计-我和爸爸妈妈一起成长教学目标- 让学生理解家庭关系对个人成长的重要性，增强与父母沟通的意识和能力。
- 培养学生积极的情感态度，学会感恩和珍惜亲情。
- 帮助学生认识自我，提升自我认知和自我管理能力。
教学内容- 家庭关系的重要性- 父母在孩子成长过程中的作用- 沟通技巧和方法- 感恩和珍惜亲情的意义- 自我认知和自我管理能力的重要性教学重点与难点- 重点：理解家庭关系对个人成长的重要性，学会与父母有效沟通，培养感恩和珍惜亲情的情感态度。
- 难点：如何引导学生深入思考家庭关系的重要性，如何教授有效的沟通技巧，如何帮助学生建立积极的情感态度。
教具与学具准备- 教具：PPT、教学视频、教学海报- 学具：笔记本、彩笔、心情卡片教学过程1. 引入话题：通过展示一张家庭照片，引发学生对家庭关系的思考，让学生分享自己对家庭的理解和感受。
2. 讲解家庭关系的重要性：通过PPT和教学视频，向学生讲解家庭关系对个人成长的影响，强调父母在孩子成长过程中的作用。
3. 沟通技巧和方法：通过教学海报和角色扮演，教授学生与父母有效沟通的技巧和方法，让学生学会表达自己的想法和感受。
4. 感恩和珍惜亲情的意义：通过故事分享和小组讨论，引导学生思考感恩和珍惜亲情的意义，让学生学会表达对父母的感激之情。
5. 自我认知和自我管理能力的重要性：通过心理测试和小组讨论，帮助学生认识自我，提升自我认知和自我管理能力。
板书设计- 我和爸爸妈妈一起成长- 副家庭关系的重要性、父母在孩子成长过程中的作用、沟通技巧和方法、感恩和珍惜亲情的意义、自我认知和自我管理能力的重要性- 关键词：家庭关系、父母作用、沟通技巧、感恩珍惜、自我认知、自我管理作业设计- 学生需要完成一篇关于家庭关系对个人成长的影响的短文，要求字数在300字左右，要求学生结合自己的亲身经历进行阐述。
- 学生需要设计一份感恩卡片，送给自己的父母，表达对他们的感激之情。
小学心理健康教育教案我和爸爸妈妈一起成长
小学心理健康教育教案我和爸爸妈妈一起成长每个人的成长过程中，与爸爸妈妈的关系都占据着非常重要的位置。
家庭是我们最早接触到的社会环境，爸爸妈妈是我们最亲近的人，他们的言传身教对我们的成长起着决定性的作用。
小学阶段是孩子心理发展的关键时期，为了引导孩子健康成长，适时开展一些与爸爸妈妈一起的心理健康教育是非常重要的。
首先，通过参与家庭活动增进感情。
家庭活动是与爸爸妈妈一起成长的重要途径。
可以选择一些适合全家参与的活动，如郊游、做家务、亲子游戏等。
这样的活动既能促进亲子之间的沟通和交流，又能培养孩子的责任感和合作意识。
此外，建立良好的家庭教育氛围也是非常重要的。
爸爸妈妈作为孩子最亲近的人，他们的言行举止对孩子有着直接的影响。
在家庭教育中，爸爸妈妈可以用亲切的语言和温暖的笑容与孩子交流，积极鼓励孩子，提高他们的自信心和自尊心。
同时，爸爸妈妈还应该尊重孩子的个性和意见，给予他们适当的自主权和自由空间。
这样的教育方式能够有效地帮助孩子发展自我意识、自我控制和自我调节的能力。
在学校中，教师也应该开展一些与爸爸妈妈一起的心理健康教育活动。
可以组织家长参加家庭教育讲座，让他们了解适合小学生心理发展的方法和技巧。
还可以通过家访、家长会等方式建立起与家长的密切联系，及时了解孩子在家庭环境中的情况，并向家长提供必要的指导和帮助。
这样的教育活动有助于增进家校合作，共同关注孩子的成长。
另外，需要关注每个孩子的个体差异。
爸爸妈妈应该学会根据孩子的特点和需求进行个性化的教育。
有些孩子可能性格内向，需要爸爸妈妈给予更多的鼓励和支持；有些孩子可能性格外向，需要爸爸妈妈引导他们正确表达情感和控制行为。
通过了解孩子的特点和需求，爸爸妈妈可以更好地与孩子一起成长。
最后，爸爸妈妈要从自己的行为做起，成为孩子的榜样。
孩子会模仿爸爸妈妈的行为，他们的行为方式和价值观都会受到爸爸妈妈的影响。
因此，作为爸爸妈妈，要时刻保持良好的行为习惯和积极的价值观。
心理健康我爱爸爸妈妈教案(精选5篇)
心理健康我爱爸爸妈妈教案（精选5篇）心理健康我爱爸爸妈妈教案1一、主题：感恩父母二、教学目标：1、认知目标：①促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。
②令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。
③使学生认识到孝敬父母的必要性。
④使学生认识到怎样正确地孝敬父母。
2.情感目标：①调动起学生感激父母之情②缩短学生与父母之间的心理距离3.行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母三、教学对象：高一(4)班全体学生四、教学内容：以“感恩父母”为主题，通过猜阴影图片游戏，播放视频，体验式音乐环境联想，诗歌朗诵，予父母的书信，案例分析，小组讨论等轻松活跃多样的形式，把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前，以触动他们的心灵，使他们形成一种感恩的思想，并引导他们把这一种思想以正确，恰当的方式付诸于行动。
五、教学形式：①猜阴影图片游戏②播放视频③播放轻柔纯音乐④诗歌朗诵⑤列举事例⑥撰写予父母书信⑦案例分析⑧小组讨论⑨集体合唱六、教学重点：让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与情感寄托，并从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力，并从生活中关注父母的行为，以自己的实际行动感恩父母。
七、教学难点：以正确，恰当的方式孝敬父母。
八、教学准备：1.通过各方途径收集父母与孩子的照片，并运用photoshopcs5技术处理成阴影照片。
2.收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的`纯音乐，并对多媒体内容进行针对性的调试以及剪辑。
3.根据教案的教学过程，制作相关的PPT。
九、教学过程：第一乐章：感念亲恩A：同学们，初次见面，请允许我轻声的问候大家一句：你们幸福吗?有谁可以回答老师的问题?(学生回答环节)B：如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用心去感受着这个世界的美好，用一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。
A:如果你的答案是否定的，祝贺你，你其实是用一颗更高更热忱的心，理性地掂量着这世界的美丑善恶，永不懈怠的，追求着心中的那份期待，以不满的渴望，催动着社会的前进与发展。
心理健康辅导教案 我和父母
感恩父母
陈家桥中学：何静
【辅导对象】中学生
【主体辨析】随着年龄的增长，中学生与父母的关系也有了一些微妙的变化。
他们对父母的依赖感降低，也希望得到父母的理解和尊重，对父母的
管教开始有抵触情绪，特别是有的学生家长对子女关心不够，造成
部分学生对家庭、亲情有冷漠感。
需要学生认识生命是父母赋予的，
体会父母为养育自己付出的辛劳。
知道孝敬父母，能够尊重父母和
长辈。
怎样正确处理最主要的人际关系－－学会与父母交往，父母
作为学生最熟悉、接触最多、关系最密切的人，能否顺利地与父母
进行良好的沟通，对青少年的个人成长具有重要的现实意义。
【辅导目标】通过多种方式、多种手段启发学生感知、领悟，实现学生的自我教育。
通过活动，让学生体会父母对我们成长的重要性，从而享受爱，
理解爱，回报爱。
让学生学会爱，学会理解，学会感恩。
要爱自己
的父母，尽自己所能孝敬父母和长辈。
【辅导策略】游戏、讨论辨析、行为训练、爱的体验
【辅导重点、难点】重点：知恩念恩难点：回报养育之恩
【辅导准备】相关的图片和文字资料，歌曲、准备游戏用的英语图片、收集新闻实例和人物报道，设计情境再现、位置的调整（圆形）。
【辅导程序】。
【中小学教案设计】我和爸爸、妈妈一起成长_心理健康_小学教案
【辅导理念】：随着孩子慢慢长大，他们有了自己独立的思考和意识，由于缺乏沟通和理解，亲子之间常常引发矛盾，产生人际交往的问题。
五年级心理健康课《我和爸爸、妈妈一起成长》就是力图让学生在各种交流、体验活动中探究与父母解决矛盾、友好相处的方法，并能学会尊重父母、善待父母、提高自己与父母交际能力。
【活动目标】：1.正确认识自己与父母产生矛盾的原因，能用积极的方式避免并解决与父母的矛盾。
2.掌握一些沟通的技巧，努力提高自己的交往能力。
3.能以平等的态度与父母积极交流沟通，为构建和谐的家庭关系尽自己的责任。
【活动重点】：认识到与父母友好相处的必要性和重要性。
【活动难点】：掌握处理与父母冲突的技巧，懂得理解与体谅。
活动安排：1 课时活动准备：“烦恼卡”卡片每生一张、课件【活动过程】：活动一、热身游戏——造反运动同学们，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，首先让我们做一个热身小游戏——“造反运动”。
活动二：绘制家庭晴雨表师：同学们，刚才的游戏情境就是现实生活中的亲子关系，随着我们一天天长大，我们的亲子关系也在悄然地发生变化。
我们家中也并不总是艳阳高照，也会有阴、晴、雨、雪各种天气变化，同学们，现在请你回想一下，你觉得你们家经常处于怎样的天气中？请你从“悄悄话信封”中，取出卡片，在上面绘制你家的“晴雨表”。
师：大家画完了吗？谁来说说，你画了怎样的“晴雨表”？抽生交流。
看来，每个同学家里的晴雨表是不同的，同学们，随着我们一天天长大，我们家中也经常会有雨雪天气发生，今天就让我们一起调节家中的“晴雨表”，让“我和爸爸妈妈一起成长”。
【活动设计意图：心理课注重学生的体验和感悟，通过阴晴雨雪等学生熟悉的自然现象， 引起学生思考，绘制我们家的晴雨表，引起学生对亲子关系的思考。
】活动三、真情对对碰——解决亲子冲突1. 观看视频师：今天老师请大家看一段视频，你看看小云家是怎样的天气？师：同学们，小云和妈妈的冲突，你觉得会有怎样的结果？2. 诉说烦恼说起与父母的冲突，大家都是苦不堪言。
小学心理健康我和爸爸妈妈一起成长教案
小学心理健康我和爸爸妈妈一起成长教案小学心理健康：我和爸爸妈妈一起成长教案引言：心理健康教育在小学阶段尤为重要，可以帮助学生增强自信、调节情绪、发展正向的人际关系等。
而家庭作为孩子成长中最重要的一环，爸爸妈妈在孩子的心理成长中有着不可替代的作用。
本篇教案将重点介绍如何与爸爸妈妈一起成长，以促进小学生的心理健康。
一、目标：1.了解家庭的重要性及爸爸妈妈的作用；2.掌握有效的沟通技巧以及亲子互动的方式；3.学会处理家庭成员间的冲突以及管理负面情绪。
二、教学内容：1. 家庭的重要性及爸爸妈妈的作用a. 引导学生思考家庭对于个人成长的影响；b. 讲解爸爸妈妈在小学生心理健康中扮演的角色，如精神支持、情感陪伴等。
2. 有效沟通技巧a. 引导学生思考沟通的重要性；b. 回顾并讨论积极的沟通技巧，如倾听、表达感受、尊重对方等；c. 组织角色扮演活动，让学生实践有效沟通技巧。
3. 亲子互动的方式a. 分享爸爸妈妈可以与孩子一起参与的活动，如阅读、户外运动、手工制作等；b. 组织学生分组，让他们设计一份亲子活动计划，涵盖不同的兴趣领域，如科学实验、绘画、烹饪等。
4. 处理家庭成员间的冲突a. 介绍常见的家庭冲突，并引导学生思考解决问题的策略；b. 分角色扮演情景，让学生学习如何妥善处理冲突，并培养合作意识。
5. 管理负面情绪a. 介绍负面情绪对心理健康的影响；b. 分享应对负面情绪的方法，如与父母交流、寻找支持、学习放松技巧等；c. 组织情绪管理活动，例如绘画、写日记等，让学生尝试转化负面情绪。
三、教学方法：1. 讲授：通过讲解、演示等方式，传授相关知识和技能；2. 互动讨论：引导学生进行思考和讨论，培养团队合作意识；3. 角色扮演：让学生参与角色扮演活动，通过模拟情境培养沟通和解决问题的能力；4. 实践活动：组织实践活动，让学生亲身参与并应用所学的技能。
四、教学过程：1. 引入：通过提问和图片展示，引起学生对“家庭”主题的兴趣。
六年级上册心理健康教育全册教案。全国通用
六年级上册心理健康教育全册教案。
全国通用六年级心理健康教育教案集（全学年）上学期】第一课：兴趣为研究导航教学目标】1.帮助学生了解自己的研究状态，激发研究兴趣。
2.引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因，培养研究兴趣。
3.在兴趣中研究进取，对研究产生浓厚的兴趣。
教学重点】正确理解兴趣和研究相互促进的关系。
教学难点】跳出以往的思维定势，感悟用自己的兴趣促进学科的研究。
课时安排】1课时教学过程】一、了解兴趣一）引入环节：名人的兴趣爱好与人生理想。
二）活动环节：1.学生谈谈自己的兴趣。
2.学生谈谈自己了解哪些名人的兴趣爱好和他们的成就。
三）总结环节：指出：我们每个人的爱好都是不同的，兴趣会使我们集中精力，产生愉快、紧张的心理状态。
从名人的素材中可以发现，兴趣对他们的研究、成长和事业成就都有很大的促进作用。
二、表达兴趣与研究的关系一）引入环节：让学生尝试对“心情话吧”进行小组讨论。
二）活动环节：1.兴趣与学科知识的关系举例（航天飞机模型图）。
语文：了解苏联cy-15的历史背景。
了解这样飞机的文化价值和历史价值。
用语言表达对模型的介绍和感受。
数学：帮助计算比例和拼装材料的成本。
理解飞机的空间结构。
英语：从英文网站查询和下载免费的模型设计图。
能查询到一些基本的英文代号，玩得更专业。
2.研究“心海导航”。
三）总结环节：1.总结引导：几乎每一个人的兴趣爱好都可以和基础学科语文、数学、英语发生密切联系。
这些联系的探索会让我们了解兴趣是研究的导航，促进我们更好地研究基础学科，研究的丰富也帮助我们更好地发展自己的兴趣。
2.解答有关本课题的疑惑。
三、探索兴趣如何在情感上促进研究一）引入环节：播放视频文件和讲解预言故事《我要的是葫芦》。
提示学生，研究就跟种葫芦一样，要养成良好的研究意识，才能最后有所收获。
二）总结环节：1.学生谈谈这节课的总体感受。
2.老师总结引领：我们通过本节课的研究，你明白了什么？第二课：欣赏我自己教学目标】1.引导学生认识自我。
六年级下册心理建教育教案-成长的足迹 全国通用
六年级下册心理健康教育教案——成长的足迹一、教案背景随着我国教育事业的不断进步，心理健康教育在基础教育中的地位日益凸显。
六年级作为小学教育的关键阶段，学生正面临着身心发展的多重挑战。
本教案旨在通过系统的心理健康教育活动，帮助学生更好地认识自我、管理情绪、建立积极的人际关系，并形成良好的学习习惯，为顺利过渡到中学阶段打下坚实的基础。
二、教学目标1. 自我认知：让学生通过反思和分享，认识到自己的成长变化，增强自我认知能力。
2. 情绪管理：培养学生识别和表达情绪的能力，学会合理调节情绪，提高情绪智力。
3. 人际关系：引导学生建立和谐的同学关系，学会尊重、理解和合作。
4. 学习习惯：帮助学生树立正确的学习观念，培养自主学习和时间管理的能力。
三、教学内容1. 成长的回顾：引导学生回顾小学阶段的成长历程，包括学习、生活和情感方面的变化。
2. 情绪的认识与管理：教授学生情绪的类型、表达方式，以及调节情绪的方法和技巧。
3. 人际交往的艺术：探讨如何建立和维护良好的人际关系，包括沟通技巧和解决冲突的策略。
4. 学习方法的探索：介绍有效的学习策略和时间管理技巧，帮助学生提高学习效率。
四、教学方法1. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享个人经历和感受，促进学生之间的相互学习和交流。
2. 角色扮演：通过模拟真实情境，让学生在角色扮演中体验不同的情绪和人际交往技巧。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考问题，并从中吸取经验教训。
4. 互动游戏：设计富有教育意义的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
五、教学步骤1. 开篇导入（10分钟）：教师通过简短的故事或问题引入本课主题，激发学生的兴趣和思考。
2. 成长回顾（20分钟）：学生分组讨论，分享自己的成长故事，教师引导学生总结成长中的关键事件和感悟。
3. 情绪的认识与管理（30分钟）：教师讲解情绪知识，学生通过角色扮演等方式体验情绪调节的方法。
4. 人际交往的艺术（30分钟）：通过案例分析，讨论人际交往中的问题，学习沟通技巧和解决冲突的策略。
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课题：我和爸爸妈妈一起成长
课型：
新授课
[背景]
如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。
因此，选定母亲节和父亲节即将来临之际上这一节心理健康课。
[活动目的]
1.让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2.让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
3.引导学生由“感谢父母”到“常存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。
[活动重点]
1.让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2.让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
3.引导学生由“感谢父母”到“常存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。
[活动难点]
引导学生由“感谢父母”到“常存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。
[活动准备]
1.歌曲《感恩的心》、《游子吟》、《雨的印记》伴奏曲等。
2.学生家长写给学生的信。
3.主题课件。
4.学生准备便利贴。
[活动特色]
唤醒学生的内心深处，感化学生的心灵，让学生从自身切实感受到感恩的必要。
[活动过程]
一、歌曲导入
播放歌曲《感恩的心》
二、讲述爱的故事
1.播放歌曲《天亮了》，出示这首歌背后真实的故事。
1999年10月3日10时20分左右，在贵州马岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中午饭。
11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。
工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。
就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。
缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天奇、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。
结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远却离开了人世……
2.出示故事《一条未发出的短信》。
2008年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川发生了罕见的8.0级大地震。
当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。
突然，地震发生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，身体向前匍匐着，双手支撑着地面，为孩子搭起一座人身帐篷。
倒下的瓦块重重的砸在母亲身上，母亲忍着疼痛一动不动，因为她知道，她要是移动，瓦块就会砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母亲嘴角露出了微笑。
就这样的姿势，就这样坚持着，一直坚持到生命的最后时刻。
救援人员赶到时，她还是这样的姿势。
当救援人员把她身边的废墟清理开时，发现孩子毫发未伤，还是安详地睡着。
随行的医生过来，解开被子准备做些检查，却发现有一部手机塞在被子里。
医生看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
看惯了生离死别的医生，却在这一刻落泪了。
手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
3.学生说说听了故事后，对父母、对父爱母爱的理解。
三、爱的倾诉
1.出示：父母为我们做了很多很多，请讲一讲：父母做的最令你最感动或者最令你难忘的一件事吧！
2.学生讲述。
四、理解母亲节
1.出示母亲节的由来。
2.出示母亲（mother）的诠释。
M ( much ) 妈妈给了我很多很多；
O ( old ) 妈妈为我操心,白发已爬上了您的头；
T （tears）您为我流过不少泪；
H （heart）您有一颗慈祥温暖的心；
E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱；
R（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。
五、理解父亲节
1.出示父亲节的由来。
2.出示父亲（father）的诠释。
F-face（直面），父亲常常教会我要勇敢面对挫折；
A-against（抗争），父亲对我说不要被挫折击倒，要勇于抗争，做生活的主宰；T-tear（眼泪），在我悲伤时，父亲轻轻抹去我的泪水，让我鼓起勇气；
H-health（健康），感谢父亲给了我一个健康的体魄，使我感受到生活的美好；E-effort（付出），只有父亲没有回报的付出才使我的生活充满乐趣；
R-road（道路），父亲为我铺设了前半程的道路，后半程的路需要我自己走完，但有父亲在，我会充满信心勇往直前。
六、理解家庭(family)
f（father），a（and）m（mother），i（I），l（love），y(you)，
连起来就是：FatherandmotherIloveyou。
七、爱的承诺
说说怎样去报答自己的父母？
八、爱的小结
孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。
其实父母并不需要我们
以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。
九、爱的表达
1.出示要求：请你把对爸爸妈妈最想说的话写到爱心卡上，写完了贴到黑板上的“心”里！
2.学生写爱心卡，写完贴到黑板上。
3.朗读家长写给学生的信。
十、爱要大声唱出来
全班同学配乐演唱《游子吟》。
十一、爱的升华
1.出示《感恩》，全班同学配乐朗诵。
2.在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多，因为他们让我们过上幸福的生活，因为他们让我们没有忧虑地成长，常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。
同学们，让我们学会感恩，学会感激，用感恩之心去生活吧。