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模板电子教案模板格式5篇

模板电子教案模板格式(5篇一、教学内容本节课我们将学习《高中数学》教材第四章第一节《函数的基本概念》。

详细内容包括函数的定义、函数的表示方法、函数的图像以及基本函数的性质。

二、教学目标1. 理解并掌握函数的基本概念及其表示方法。

2. 能够根据实际情境，运用函数模型解决相关问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：函数的定义及其表示方法，函数图像的绘制。

教学重点：函数的基本概念，函数性质的探讨。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：函数图像绘制模板、直尺、圆规。

五、教学过程1. 导入新课通过引入实际情境，如气温变化、人口增长等，让学生感受函数在现实生活中的应用，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（1）讲解函数的定义，通过示例让学生理解函数的内涵。

（2）介绍函数的表示方法，如列表法、解析法、图像法等。

（3）分析基本函数的性质，如线性函数、二次函数等。

3. 例题讲解讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结六、板书设计1. 板书函数的定义、表示方法、图像及性质。

2. 在黑板上展示典型例题及解题过程。

3. 在黑板上呈现随堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中遇到的函数实例，并分析其性质。

a. f(1)=2, f(2)=4, f(3)=6b. 函数图像过点(1,2), (2,4), (3,6)2. 答案：（1）生活中的函数实例：气温变化、人口增长等。

（2）a. f(x)=2xb. f(x)=2x八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）研究其他类型的函数，如分段函数、复合函数等。

（2）探讨函数在实际问题中的应用，如最大值、最小值问题等。

重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计中的题目设置及答案；4. 课后反思及拓展延伸。

电子教案空白模板

---课程名称： [请填写课程名称]授课教师： [请填写教师姓名]授课班级： [请填写班级名称]授课时间： [请填写具体日期和时间]教学目标：1. 知识目标：- [请填写学生应掌握的具体知识点]- [请填写学生应了解的理论基础]2. 能力目标：- [请填写学生应培养的具体能力，如分析、解决问题能力]- [请填写学生应提高的操作技能]3. 情感目标：- [请填写学生应培养的情感态度，如团队合作精神、创新意识]教学重点：- [请填写本节课的核心知识点或技能点]教学难点：- [请填写学生理解或操作上可能遇到的困难点]教学准备：- 教师准备：- [请填写教师需准备的教学材料，如PPT、视频、实验器材等] - [请填写教师需做的准备工作，如预习、查阅资料等]- 学生准备：- [请填写学生需预习的内容]- [请填写学生需准备的学习材料或工具]教学过程：一、导入新课（5分钟）- 引入方式：- [请填写引入新课的方法，如提问、故事、案例等]- 教学内容：- [请填写导入环节需要讲解的内容，以引起学生的兴趣和注意]二、新课讲授（20分钟）- 环节一：- 教学内容： [请填写具体的教学内容]- 教学方法： [请填写采用的教学方法，如讲授法、讨论法等]- 教学活动： [请填写具体的教学活动，如课堂讨论、案例分析等] - 环节二：- 教学内容： [请填写具体的教学内容]- 教学方法： [请填写采用的教学方法]- 教学活动： [请填写具体的教学活动]- 环节三：- 教学内容： [请填写具体的教学内容]- 教学方法： [请填写采用的教学方法]- 教学活动： [请填写具体的教学活动]三、课堂练习（15分钟）- 练习内容： [请填写课堂练习的具体内容]- 练习方式： [请填写练习的方式，如个人练习、小组合作等]四、课堂小结（5分钟）- 内容总结： [请填写对本节课内容的总结]- 重难点回顾： [请填写对本节课重难点的回顾]五、课后作业（5分钟）- 作业内容： [请填写课后作业的具体内容]- 作业要求： [请填写对作业的具体要求]六、教学反思- [请填写教学反思部分，包括教学过程中的亮点、不足及改进措施] ---备注：- 请根据实际教学情况，对以上模板内容进行修改和补充。

电子教案模板12篇

电子教案模板12篇电子教案模板1教学目标：1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句；2、依托语词，经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅；3、读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对童年的眷恋、对亲人的感恩之情。

教学过程：一、复习课文结构。

1、上一节课我们初步学习了课文，文章写了三个部分的内容：剪纸赞人，我们看到了姥姥的心灵手巧，剪纸喻理，姥姥通过剪纸告诉我熟能生巧的道理，剪纸传情，小小的剪纸却传递着浓厚的祖孙情。

2、三个部分都在写情，作者又有所偏重，把祖孙情放在第三部分着重描写。

好，今天我们进一步来学习课文。

二、剪纸赞人。

1、先看第一部分剪纸赞人。

请同学们自读课文的第1-3段。

2、姥姥的心灵手巧具体表现在哪儿呢？请同学们找一找。

句子一：“一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。

”谁愿意来读读这个句子。

指名读。

哪儿可以看出姥姥心灵手巧呢？学生体会：普普通通、普普通通、翻来折去、无所不能（这个句子写出了姥姥剪纸工具虽然简单，但作品内容广泛，也说明了姥姥的确是剪纸行家，“无所不能”。

）句子二：“我从小就听人啧啧赞叹：‘你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。

’”你找的句子真棒，给我们示范读读？生读句子。

真棒！同学们，你从哪儿感受到姥姥的心灵手巧呢？姥姥的剪纸神了，“剪猫像猫，剪虎像虎”这是讲姥姥剪纸像，“剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣”这是讲姥姥的剪纸活了，活灵活现。

请注意这番话中乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现？除了动物，姥姥还会剪什么？书上怎么说的？（人物、植物、器物等等。

）句子三：大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

你从哪儿看出姥姥的心灵手巧？（体会“左邻右舍”、“都”）句子四：慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。

电子教案模板(WORD

电子教案模板(WORD一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版《生物学》八年级下册第五章第二节《生物的遗传和变异》。

具体内容包括：1. 生物的遗传和变异现象及其原因。

2. 基因在亲子代之间的传递。

3. 基因突变、基因重组和染色体变异的概念及特点。

二、教学目标1. 理解遗传和变异的概念，掌握遗传和变异现象的原因。

2. 能够解释基因在亲子代之间的传递过程。

3. 了解基因突变、基因重组和染色体变异的概念及特点。

三、教学难点与重点重点：遗传和变异现象的原因，基因在亲子代之间的传递过程。

难点：基因突变、基因重组和染色体变异的概念及特点。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些常见的遗传病和变异现象，引导学生思考遗传和变异的概念及其原因。

2. 知识讲解：(1) 遗传和变异的概念：解释遗传是指亲子代之间在性状上的相似性，变异是指亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异。

(2) 遗传和变异的原因：介绍遗传和变异的分子基础，解释基因在亲子代之间的传递过程。

(3) 基因突变、基因重组和染色体变异：分别讲解这三种遗传变异的概念、特点及实例。

3. 例题讲解：分析一些典型的遗传和变异现象，让学生运用所学知识进行解释。

4. 随堂练习：设计一些填空题和选择题，检验学生对知识的掌握程度。

5. 知识拓展：介绍一些与遗传和变异相关的最新研究成果，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计板书内容：遗传和变异概念：遗传亲子代之间在性状上的相似性变异亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异原因：基因在亲子代之间的传递遗传变异：1. 基因突变：概念基因结构的改变；特点低频性、随机性、不定向性；实例镰刀型细胞贫血症2. 基因重组：概念非等位基因的重新组合；特点发生在减数分裂过程中；实例杂交水稻的培育3. 染色体变异：概念染色体结构和数目的改变；特点较大规模的变化；实例猫叫综合征七、作业设计1. 填空题：(1) 遗传是指________代之间在性状上的相似性，变异是指________代之间以及子代个体之间在性状上的差异。

电子教学教案优秀10篇

电子教学教案优秀10篇电子的教案篇一一、指导思想为进一步促进教学模式的创新，充分发挥现有教育技术装备和校园网络的作用，交流借鉴教学经验，共享优质教育资源，提高课堂教学科技含量和教学效益，将传统的备课方式与现代教学技术进行科学整合，逐步实现教学手段和方法措施现代化，努力构建高效课堂，不断提高教学质量，现制定《浏阳市荷花街道人民路二小教师电子教案要求与管理办法》，于20xx年9月1日起实行。

二、工作目标1、加强电子备课研究，形成具有我校特色的电子校本教案和管理模式。

2、努力探索“班班通”环境下的“和谐高效、思维对话”型课堂教学新路子。

3、减轻教师负担，让教师有更多的'时间研究课堂教学，认真细致地批改作业和辅导学生，努力实现“让每一个学生都优秀”的教育目标。

4、二次备课要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，二次备课修改量必须达到1/3，教案若无动态修改记录或完全抄袭网络教案则视作无教案。

4、二次备课须在课前完成，用红色钢笔水颜色与一次备课区别，可适当用红笔圈点。

二次备课内容应与原教案构成一个整体，不能支离破碎。

5、学校对实行电子备课的班级进行随时检查，发现备课的不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。

三、教师电子教案及打印稿格式要求：（1）排版形式统一使用word文档表格式编排。

（2）页面设置①纸张大小：A4（21×29.7 厘米）②页边距：上：2cm、下2cm、左2.5cm、右2.5cm；③方向：纵向排列（3）字体设置①字体：宋体②字号：五号③颜色：黑色（4）段落设置①对齐方式：左对齐；②缩进：左：0 字符；右：0 字符；特殊格式：首行缩进；度量值：2 字符；③行距：单倍行距（可根据内容的多少适当调整）（5）页码设置①位置：页面底端②对齐方式：居中（6）序号要求：标题层次要清晰，符合逻辑，序号统一为以下四级：①一级标题序号使用汉字，后加顿号。

教案模板1

3、培养学生初步的环保意识。
教学重难点：
理解两位数加一位数、整十数的算理，掌握两位数加一位数、整十数的口算方法，并能正确计算。
教育方面：
培养学生初步的环保意识。
发展方面：
培养学生初步的抽象、概括、推理能力。
四、教材分析
教材以“绿色行动”为线索，呈现的是小朋友给小树挂牌的情境，借助两个小朋友一共要挂多少个牌子，让学生进一步感受加法的意义。
那么谁来列算式？
26+3=
（1）同学们一起来观察这道算式，第一个加数是几位数，第二个加数是几位数。
下面同学们用手中的计数器来拨一下，先拨26，再拨上3个，想一想3在什么数位上？就在这个数位上拨3。
还有其他方法吗？
（2）我们先把26分开，26里面有几个十和几个一？我们就把他分成20和6，再用6+3=9，然后再用20+9=29。
现在这个问题我们也解决完了，一共有多少课花？（注意学生回答的完整性）
三、巩固练习自主建构
在黑板上画大苹果树，上面有苹果，再画一个梯子，梯子空里写上算式，看谁先摘到苹果。并说自己是怎么算的。
32+10= 46+2= 40+32= 3+71=
四、总结回顾评价反思
这节课你学会了哪些知识？
你们可真了不起，不但学会了100以内数加法的计算，还想出了这么多的计算方法，老师真为你们高兴，希望你们继续努力。我们一起来喊加油加油耶！
这个问题我们就解决完了，一共要挂多少个牌子？（注意学生回答的完整性）
（3）同学们看老师手里拿的什么？（出示奖品）想要吗？
最先爬到山顶的3个同学，奖品就送给你？
出示小黑板上的三道题：43+6= 25+3= 52+5=

教师上课电子教案模板

教师上课电子教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX技能，以便更好地理解和掌握本节课的内容。

三、授课时间本课程共计XX课时，每课时XX分钟，授课时间为XX年XX月XX日至XX 年XX月XX日。

四、授课教师XXX（姓名），具备XX年教学经验，擅长XX领域的教学方法，能有效地引导学生掌握课程知识。

五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握XX知识，学会XX技能，并能够运用所学知识解决实际问题。

学生能够理解并运用XX概念，完成XX任务。

2、过程与方法目标学生通过课堂讲解、实践操作、合作探究等环节，培养自主学习、合作交流和解决问题的能力。

学生能够运用XX方法，分析并解决XX类型的问题。

3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对XX学科的兴趣，激发学习热情。

学生通过学习，树立正确的XX观念，培养良好的XX素养。

六、教学重占和难点1、教学重点本节课的教学重点是使学生熟练掌握XX知识，并能运用XX技能解决实际问题。

学生能够理解并运用XX方法，解决XX类型的问题。

2、教学难点本节课的教学难点是XX知识点的理解与运用，以及XX技能的熟练掌握。

学生在解决XX类型问题时，可能遇到的困难和挑战。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程内容相关的实际问题或情境，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考问题，从而自然导入新课。

- 使用多媒体工具展示相关图片、视频或实物，让学生直观感受课程内容，引发学生的探究欲望。

2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、简洁的语言，结合PPT等辅助教学工具，系统讲解本节课的新知识，强调重难点。

- 通过示例演示和步骤分解，帮助学生理解抽象概念，掌握具体的操作方法。

- 在讲授过程中，教师应注意观察学生的反应，适时提问，以确保学生能够跟上教学进度。

3、合作探究（15分钟）- 学生分组进行合作学习，每组针对教师提出的特定问题或任务进行讨论和探究。

教案模板1

通过做动作理解“揉”“伸”“撒娇”“扭”“一个劲地”“钻”等词语。
⑵ 分角色表演读课文前４个自然段。
２、学习第５～７自然段：
⑴ 笋芽儿钻出地面时看到的春天的景色是什么样的？
学生轻声读课文，思考。
⑵ 师生共同感悟春光的美好。
读出春天的美景：
指名读。
齐读。
⑶ 仿句训练：笋芽儿还看到了什么？你还能像书上那样说几句吗？
笋芽健壮的竹子，你最想说什么？
学生想象：假如你现在就是这株健壮的竹子，你最想说什么？
（可以对春雨姑娘说，也可以对雷公公说……）
３、启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：
你们在成长的过程中得到了哪些关心和爱护呢？
再读感悟：你最喜欢笋芽儿吗？为什么？
过程和方法：通过四人小组合作，选择自己喜欢的角色读一读，课堂气氛活跃，学生跃跃欲试，充分发挥了学生的主体地位。
情感态度和价观：在朗读中体会了笋芽儿从害怕到坚强的态度变化，懂得了只有经风雨，见世面，勇于锻炼，才能健康成长。
三、教材分析
这是一篇拟人的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨姑娘的声音是春姑娘弹奏的乐曲，春雷的声音是雷公公敲响的大鼓。一层层的笋皮是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。
同桌互相检查自学情况，教师巡视指导。
学生自己读课文，标出自然段序号，圈出生字，并用自己的方法记一记。
了解文章的大意，与同桌交流读书收获。
２、指导学生交流：
学生当小老师提醒字音，读字音，并相互检查字音情况。
３、指名分段读课文，注意读准字音。
４、教师梳理学生的问题：
质疑：自学中有哪些不懂的问题？
三、用自己的方法写好９个字
四、教学方法

电子教案模板(WORD

电子教案模板(WORD一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学四年级下册第五单元《分数的意义》。

本节课的主要内容有：分数的定义，分数的表示方法，以及同分母和异分母分数的比较。

二、教学目标1. 学生能够理解分数的定义，掌握分数的表示方法。

2. 学生能够学会同分母和异分母分数的比较方法。

3. 学生能够运用分数知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的意义和同分母、异分母分数的比较。

2. 教学重点：分数的定义和表示方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：笔记本、铅笔、尺子。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题情景引入，例如：“小明有10个苹果，他吃了其中的3个，还剩下多少个苹果？”引导学生思考并解答。

2. 新课讲解：1) 讲解分数的定义：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。

2) 讲解分数的表示方法：分子表示取的份数，分母表示总份数，分数线连接分子和分母。

3) 讲解同分母分数的比较：分子相同的分数，分母越大，数值越小；分母相同的分数，分子越大，数值越大。

4) 讲解异分母分数的比较：先通分，将分数化成同分母的分数，再进行比较。

3. 例题讲解：出示一道具体的例题，如：“比较分数的大小，3/4和2/3哪个大？”引导学生按照比较方法进行解答。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生复述分数的定义、表示方法以及比较方法。

六、板书设计1. 分数的定义2. 分数的表示方法3. 同分母分数的比较4. 异分母分数的比较七、作业设计1) 1/2和1/32) 4/5和3/43) 8/9和5/62. 答案：1) 1/2 > 1/3，因为分母相同，分子越大，数值越大。

2) 4/5 > 3/4，因为分母相同，分子越大，数值越大。

3) 8/9 > 5/6，先通分，得到8/9 = 16/18，5/6 = 15/18，分母相同，分子越大，数值越大。

3电子教案模板(字体、字号提示)[1]

【课题】1．1 集合的概念
【教学目标】
知识目标：
（1）理解集合、元素及其关系；
（2）掌握集合的列举法与描述法，会用适当的方法表示集合．
能力目标：
通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力.
情感目标：
【教学重点】
集合的表示法．
【教学难点】
集合表示法的选择与规范书写．
【教学设计】
（1）通过生活中的实例导入集合与元素的概念；
（2）引导学生自然地认识集合与元素的关系；
（3）针对集合不同情况，认识到可以用列举和描述两种方法表示集合，然后再对表示法进行对比分析，完成知识的升华；
（4）通过练习，巩固知识．
（5）依照学生的认知规律，顺应学生的学习思路展开，自然地层层推进教学．
【教学备品】
教学课件．
【课时安排】
2课时．(90分钟)
【教学过程】。

教案模板1

角度点拨：
2）写作素材：赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（苏洵）
角度点拨：
七、作业
1、根据本课复习要求，复习《阿房宫赋》
六、教学反思
该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。
教学准备就是让学生复习课文，把握课文中的重点文言知识。
四、教学方法
由于本教案是复习教案，因而采取学生自主学习和老师重点讲解的方法。在学生自主学习、讨论的基础上，老师对学生不懂的地方进行点拨。
五、教学过程
说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。
一、基础知识复习检测（学生听朗读，回忆所学的内容）
七、教师个人介绍
省份：学校：姓名：
职称：电话：电子邮件：
通讯地址：
请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在教育频道进行展示。教育方面：
1、培养学生探讨问题的能力。
2、培养学生运用素材的能力
发展方面：
培养学生自主学习的能力
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
《六国论》是苏教版必修二“历史的回声”中的一篇很重要的文言文。由于本学案是对文章的复习，所以在对基础知识掌握的基础上应有突出点和侧重点。本学案的教学重点就是对文言句子的翻译，在对文章中的重点句子翻译的基础上，让学生进一步掌握文言句子翻译的原则和方法，并对其进行巩固和提高训练。
3、以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

电子档教案模板6篇

电子档教案模板6篇制定教案是教师开展教学工作之前的重要准备工作，教案在完成的过程中，你们需要强调讲授内容要点，以下是作者精心为您推荐的电子档教案模板6篇，供大家参考。

电子档教案模板篇1学习目标：1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时。

2、结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好的习惯。

3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。

学习重点：1、学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。

学习难点：学会两种表示时间的方法。

教具准备：道具钟若干个，实物钟，课件。

教学环节教学内容设计意图课件截图一、课前准备1、师:同学们看看今天来了那些客人?(播放《喜羊羊与灰太狼》的视频片段)2、师：羊村里的小羊们今天来到了我们的课室和我们一起上课呢?看，村长慢羊羊想给我们玩一个拼图游戏,你们想不想玩呀?3、生齐答：想。

4、师：那么老师就请一位男同学和女同学上讲台来比一比吧!(学生热烈举手参与)5、师:看看他们俩谁最快把这个图案拼完，好吗?(男女同学齐叫加油)6、师：比赛已有结果了，你们知道他们拼出来的是什么吗?7、生：是一个钟8、师：对了，这节课我们就一起来认识钟表(板书课题) 通过运用拼图游戏来调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，营造了一种积极活跃的学习氛围。

学生的拼图体现出学生在日常生活经验中已对钟面有了初步的认识，教师根据学生的拼图顺势揭题就能水到渠成地将最基本的认识迁移到课堂上。

二、自为学习二、新授——认识钟面1、师：现在就请你们仔细地观察这两个钟表上都有什么?生1：有12个大格生2：有两根针生3：有数字1-122、师：分针和时针长得一样吗?生：不一样，一长一短、一粗一细师：又短又粗的叫什么?又细又长的叫什么?生：又短又粗的是时针，又细又长的是分针(板书：分针，时针)师：你们知道分针、时针是往那个方向运动的吗?用你的小手来表示一下。

模板电子教案模板格式(5篇

模板电子教案模板格式(5篇一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第四章“一元二次方程”的1.1节“一元二次方程的定义及其一般形式”。

详细内容包括一元二次方程的辨识、一般形式的推导、解的概念和求解方法。

二、教学目标1. 理解并掌握一元二次方程的定义，能辨识一元二次方程。

2. 学会推导一元二次方程的一般形式，并能熟练运用。

3. 了解一元二次方程的解的概念，掌握求解一元二次方程的方法。

三、教学难点与重点教学难点：一元二次方程的一般形式的推导和求解方法。

教学重点：一元二次方程的定义及其辨识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习本、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入一元二次方程，例如“一个正方形的边长是x，它的面积比它的周长大4，求这个正方形的边长。

”2. 知识讲解：a. 解释一元二次方程的定义，让学生辨识哪些方程是一元二次方程。

b. 推导一元二次方程的一般形式，并用例题进行讲解。

3. 课堂练习：给出几道练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

5. 互动环节：邀请学生上讲台解题，并讲解解题思路。

六、板书设计1. 一元二次方程的定义2. 一元二次方程的一般形式3. 求解一元二次方程的方法4. 例题及解题过程七、作业设计1. 作业题目：b. 求解方程：x^2 5x + 6 = 0，2x^2 + 3x 1 = 0。

2. 答案：a. 是、否、否。

b. x1=3, x2=2；x1=1/2, x2=1。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元二次方程的定义和辨识掌握较好，但在求解方法上还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生思考一元二次方程在实际问题中的应用，如物体运动、经济增长等。

重点和难点解析1. 一元二次方程的一般形式的推导。

2. 一元二次方程的求解方法。

3. 实际情景引入的理解和应用。

4. 课堂练习的设计和实施。

一、一元二次方程的一般形式的推导1. a、b、c分别是方程的二次项系数、一次项系数和常数项。

电子版教案模板范文

一、课程名称课程名称：XXX二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握XXX的基本概念、原理和技能。

- 学生能够了解XXX的发展历程和应用领域。

2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。

- 学生能够进行自主学习，提高自己的学习能力和创新能力。

3. 情感目标：- 学生能够培养对XXX的兴趣和热情。

- 学生能够树立正确的价值观，增强社会责任感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- XXX的核心概念和原理。

- XXX的实际应用和案例分析。

2. 教学难点：- XXX的复杂性和综合性。

- 学生对XXX的抽象理解和应用能力。

四、教学过程1. 导入新课- 通过提问、图片、视频等方式引入课题，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解- 详细讲解XXX的基本概念、原理和技能。

- 结合实际案例，帮助学生理解和应用所学知识。

3. 课堂练习- 设计练习题，让学生巩固所学知识。

- 引导学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

4. 课堂讨论- 组织学生进行课堂讨论，分享学习心得和观点。

- 培养学生的团队协作能力和表达能力。

5. 总结与作业布置- 总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系。

- 布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

五、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生的出勤情况、课堂纪律、参与度等。

2. 作业评价：- 评价学生作业的质量、完成度、创新性等。

3. 考试评价：- 通过考试检验学生的学习成果，了解学生的学习水平和不足。

六、教学资源1. 教材与教辅资料- 教材：XXX- 教辅资料：XXX2. 网络资源- 相关网站：XXX- 视频教程：XXX3. 实验设备与材料- 实验室：XXX- 实验设备：XXX- 实验材料：XXX七、教学反思1. 教学方法：- 反思教学方法的适用性，是否能够激发学生的学习兴趣。

- 评估教学效果，是否达到教学目标。

2. 教学内容：- 反思教学内容的选择，是否适合学生的认知水平和需求。

电子教案模板(WORD

电子教案模板(WORD一、教学内容1. 一次函数的定义及其标准形式；2. 一次函数的图像特征；3. 一次函数的增减性及其应用；4. 一次函数在坐标平面上的位置关系。

二、教学目标1. 理解并掌握一次函数的定义及标准形式；2. 能够准确绘制一次函数的图像，并分析其性质；3. 能够运用一次函数的性质解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：一次函数图像的绘制及其性质分析。

教学重点：一次函数的定义、图像及性质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：直尺、圆规、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的一次函数实例，引导学生思考并引入课题；2. 讲解：详细讲解一次函数的定义、性质、图像，结合例题进行解释；4. 互动：学生分组讨论，分享各自绘制图像的过程及心得，教师进行点评；5. 练习：进行随堂练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 定义：一次函数的定义及其标准形式；2. 图像：一次函数图像的绘制方法及性质；3. 例题：一次函数在实际问题中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）已知一次函数的图像，求其解析式；（2）已知一次函数的解析式，分析其性质；（3）解决实际问题，运用一次函数的性质。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地突破教学难点，提高学生掌握程度；2. 拓展延伸：引入二次函数、指数函数等其他类型的函数，引导学生探索更多函数性质及其应用。

重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学内容的难点与重点1. 难点：一次函数图像的绘制及其性质分析。

补充说明：在讲解一次函数图像时，应详细解释如何通过两个点确定一条直线，以及如何从函数的标准形式推导出图像的斜率和截距。

应强调一次函数图像的直线特征，包括斜率的正负与图像的增减性之间的关系。

(完整word版电子教案模板

(完整word版电子教案模板一、教学内容本节课我们将学习《高中数学》教材第三章“函数”的第三节“一次函数的性质与图像”。

具体内容包括一次函数的定义、表达式、性质、图像以及一次函数在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 理解并掌握一次函数的定义及表达式，能熟练运用一次函数解决实际问题。

2. 掌握一次函数的性质和图像特点，能够准确地画出一次函数的图像。

3. 通过对一次函数的学习，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：一次函数图像的绘制及性质的理解。

教学重点：一次函数定义、表达式、图像及性质。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、多媒体设备。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。

五、教学过程2. 基本概念：讲解一次函数的定义，引导学生理解自变量和因变量的关系。

3. 例题讲解：讲解一次函数的表达式、性质及图像，结合具体例题进行分析。

4. 课堂实践：让学生分组讨论，每组选择一个实际问题，运用一次函数的知识解决问题，并在黑板上展示解答过程。

5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 一次函数的定义2. 一次函数的表达式3. 一次函数的性质4. 一次函数的图像5. 实践情景引入及例题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）已知一次函数f(x)=2x+3，求f(3)和f(1)的值。

（2）画出函数y=3x2的图像，并求出函数的零点。

（3）某商品的价格为50元，每增加1件，价格降低1元，求购买10件商品的价格。

2. 答案：（1）f(3)=9，f(1)=1。

（2）图像为一条斜率为3，截距为2的直线；零点为x=2/3。

（3）购买10件商品的价格为40元。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了一次函数的定义、表达式、性质、图像及应用。

课后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否能够熟练运用一次函数解决实际问题。

电子教学教案(优秀6篇)

电子教学教案（优秀6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

怎样写教案才更能起到其作用呢？这次漂亮的小编为亲带来了6篇电子教学教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

有关教案模板篇一第一课时一、学生自读本组教材的学习提示1．学生借助拼音读教材的学习提示，并思考：通过读这段文字，你知道好孩子应该具有哪些良好品质呢？（爱劳动、爱集体、诚实）2．老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢？能说给大家听吗？让别人都看见你的闪光点。

（说自己的长处，从而培养学生的自信）二、学生初读课文，了解课文内容1．请学生借助拼音练习朗读课文，要求：字音要正确。

2．学生大声地自由朗读。

3．学生汇报朗读情况。

（1）学生在小组内汇报朗读情况，互评。

（2）指名朗读。

两到三名，对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。

（3）学生练习熟练朗读课文，要求读流利。

（4）把你最喜欢的句子读给同学听。

4．课文当中的注音擦去，请同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。

三、学习本课的生字1．将课文中出现的本课生字留下，其余的字隐去。

引导学生认读生字，并说一说自己是怎么记住这个字的。

2．合作认读生字。

先自己认读生字，然后在小组内交流、汇报。

指导学生读准生字的字音：如诚、实、招读翘舌音，赞读平舌音。

四、课后拓展1．出示课后我会读中的对子让学生认读。

2．背一背。

第二课时一、复习旧知，导入新课1．运用多媒体课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。

2．同学们对上节课的生字掌握得非常好，那谁来读一读课文呢？（生读文）二、质疑问难1．请同学们思考：通过读，你们发现课文有什么特点了吗？（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相对的词或词语）2．这就是对子，也叫对联。

对联是深受人们喜爱的一种语言形式。

我们在朗读对子时要注意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。