14 落叶
二年级语文上册第三单元14《落叶》教案2浙教版
落叶教学要求：1.复习字词，训练朗读。
2.认识标点符号“，”“。
”，初步了解比喻句的形象性。
3.激发了解决秋天特征的热情。
教（学）具：落叶（实物），落叶（剪贴、金色），落叶项圈。
教学过程：一、揭题。
今天我们继续学第十一课luòyè1.看拼音记字：落叶。
（学生说，老师书）2.记“叶”：什么结构？怎么记？说说你还知道什么叶？树叶、菜叶、茶叶……二、读讲。
学习“秋天到了，树叶黄了”。
1.学记“秋”。
（1）什么季节有落叶？（板书“秋”）（2）谁有办法记住“秋”字？（左边绿，右边红，左边凉，右边热）（3）用“秋”组词，比一比谁组得多。
2.复习标点符号“，”“。
”。
（1）“秋天”是个词，“秋天到了”就是一句句子。
（2）为什么用“，”？因为意思没说完，先休息一下，明白吗？请读“秋天到了”。
（3）后面的话是说什么的？——“树叶黄了”为什么用“。
”？因为意思说完了。
3.朗读，并联想。
（1）朗读，并读出特点。
（2）联想：“秋天到了，树叶黄了。
”那么，“春天到了，树叶怎么样？”“春天到了，树叶绿了。
夏天到了，树叶更绿了。
秋天到了树叶黄了。
冬天到了，树叶落了。
”（仿句，练习说话）4.学习“黄叶一片片飘下来，像一只只蝴蝶在飞舞”。
（1）区分“一片”和“一片片”。
教师画一片黄叶问：这里有多少黄叶？再问：一片片是多少片？（请一小组同学上来，大家画）理解一片片是许多片。
（2）理解“飘”。
谁让黄叶飘？（分析字）是“风”啊！怎么会飘？“风大，叶子轻，就飘了！”（3）理解“像……飞舞”。
黄叶飘下来像什么？（游戏：请学得最好的女孩当秋姑姑，脖子上挂着落叶项圈，站得高高的，把落叶撒下来）边玩，边看，边说。
落叶像蝴蝶。
（将板书移动，同类词相对应）一片片黄叶飘像一只只蝴蝶飞舞（指导体会）三、朗读指导。
四、作业。
1.口头作业：用“秋天到了”说话。
（课内完成）2.用“秋”和“叶”扩词。
3.出示“落叶”的手工制品、让孩子去制作。
《落叶》(终)说课
文本解读
语言特点
篇幅短小，语言生动形象，富 有情趣,句段整齐，有利于学生感悟 阅读方法。
学情分析
学习困惑
体会落叶给小动物们带来的无限乐趣，产生热 爱大自然、小动物以及仿说方面一定难度。
信 息 技 术
情 境 体 验
读
说
演
原有认知
接触过秋天的文章《寻找秋天》、《四季的脚 步》《秋天是多彩的画卷》、《秋叶飘飘》, 头脑中对于秋已形成一些表象。
北京市义务教育课程改革实验教材 第三册第五单元
14 落叶
东风小学建新校区 王秋梅
文本解读
学情分析 目标解析
教学过程 效果评价
设计特色
文本解读
内容分析
富有情趣 的童话
14落叶 秋风起，天气凉，树叶黄了。树叶从树 枝上一片一片地落下来。 树叶落到地上，小虫爬过来，躲在里面， 把它当做屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中， 把它当做船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下， 把它当做伞。 树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低 声说：“来信了，催我们到南方去呢！”
文本解读
内容分析
14落叶 1 秋风起，天气凉，树叶黄了。树叶从树 枝上一片一片地落下来。 2 树叶落到地上，小虫爬过来，躲在里面， 把它当做屋子。 3 树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中， 把它当做船。 4 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下， 把它当做伞。 5 树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低 声说：“来信了，催我们到南方去呢！”
文本解读
内容分析
重难点所在 14落叶 1 秋风起，天气凉，树叶黄了。树叶从树 枝上一片一片地落下来。 2 树叶落到地上，小虫爬过来，躲在里面， 把它当做屋子。 3 树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中， 把它当做船。 4 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下， 把它当做伞。 5 树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低 声说：“来信了，催我们到南方去呢！”
秋风落叶的唯美短句
1.秋风乍起，似有一双无形的巧手，轻轻拨动着季节的琴弦。
落叶像是听到了这悠扬的乐声，纷纷扬扬地从枝头飘落。
它们在空中打着旋儿，宛如一只只翩翩起舞的蝴蝶，与秋风相互交融。
秋风是那灵动的画笔，在天地间肆意挥洒，而落叶则是它最绚丽的色彩，二者相互映衬，为世界勾勒出一幅如梦如幻的画卷。
每一片落叶都承载着秋风的低语，每一缕秋风都携带着落叶的情思，共同编织出这美如画的秋日之景。
2.在那片金黄的世界里，秋风如同一位温婉的诗人，用轻柔的气息吟诵着季节的诗篇。
落叶便是诗中的文字，它们以优雅的姿态书写着生命的旋律。
秋风拂过，落叶沙沙作响，像是在和着秋风的韵律歌唱。
它们相互交融，你中有我，我中有你，彼此映衬出一种寂静而又盛大的美。
那美，如画一般，定格在岁月的长河中，成为大自然最动人的杰作，让每一个目睹此景的人都不禁沉醉在这秋风与落叶交织而成的梦幻之中。
3.秋风宛如一位慈祥的母亲，张开温暖的怀抱迎接落叶的归来。
落叶就像离家已久的游子，带着对枝头的眷恋和不舍，投入秋风的怀抱。
它们在秋风的轻抚下，相互交融，如同生命的交接仪式。
秋风用自己的力量托举着落叶，展示着它们最后的辉煌，二者相互映衬，构成了一幅充满诗意与哲理的画卷。
那画面之美，如同一首无声的歌，诉说着季节更替的故事，又似一幅色彩斑斓的画，将大自然的神奇与魅力展现得淋漓尽致。
1.秋风轻吻大地，落叶随之起舞，两者之间上演了一场无声的华尔兹。
黄叶仿佛是秋天的信使，被风轻盈地带起，在空中盘旋、翻飞，宛如一群金色的蝴蝶，追逐着彼此的身影，构成了一幅流动的画卷。
秋风则是这幅画卷的画家，用它那无形的画笔，蘸取天空的蔚蓝、大地的苍翠以及枫叶的火红，勾勒出一幅又一幅绚丽的秋日图景。
2.树枝间，秋风呢喃细语，落叶倾听着这古老的旋律，缓缓落下，铺成了一条金色的小径，引领行人走进秋的深处。
阳光透过稀疏的枝叶，斑驳陆离地点缀在落叶之上，每一片落叶都像是镶嵌着光环的艺术品，闪烁着温暖的光泽。
偶有行人经过，踩在落叶上，发出沙沙的声响，那是秋天独特的伴奏，简单而悦耳。
落叶作文500字借景抒情(推荐14篇)
落叶作文500字借景抒情（推荐14篇）篇一：落叶作文500字借景抒情作者：章嘉桥秋风瑟瑟，走在羊肠小道上，树叶纷纷飘落，有些黯然无光，我捡起一片叶子细细地端详。
叶片上己布了斑驳的褐纹，黑色的霉点不规则的地散落着，叶脉呈棕黄色，无精打采地垂着头。
轻轻触摸，十分粗糙，就像老人布满茧的手指，放到鼻底下一闻，却仍然带着属于树叶的清香。
看着它黯淡的模样，不由得想起，春天一片片树叶刚从树权间长出，嫩绿而富有朝气的它们，迎着春光的明媚，在树枝上熠熠生辉，泛着无限生机。
而它们，到转眼间便落成这般摸样了。
我不但感慨道：“时间来去勿勿啊！”小时候，妈妈总会捡些尚未枯干，还带有美丽色彩的叶片带回家，在上面粘满胶水，任我摆弄拼凑，那拼起来的一张生动好看的树叶画，叫我欣喜不已。
我满怀兴奋地将它贴在墙上，那种纯粹的，天真的笑意至今难忘。
虽只处于少年时期，但那份情趣与纯粹己荡然无存，现在我对生活感到无趣，做着自身觉得无意义的事，每天无精打采，对不起流逝过的时光。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”时间是最宝贵的，可是很多人都不懂得珍惜它。
想到我刚入学还是连路都傻傻分不清的小豆丁。
一转眼，已经六年级了，再过一年就毕业了，时间来去勿勿，一年级的事好像仍旧在昨天，十分清晰。
而我们已是大哥哥大姐姐了，时间不等人。
而在这六年里，我又干了什么，学到了什么呢？时光来去勿勿，请珍惜时光。
篇二：落叶作文500字借景抒情作者：叶秀秀悄然弯下腰，看见那落在地面上的一层浅浅的落叶，捡起一片仔细端详。
这片叶子，呈浅黄色，但这黄中却带着一丝灰棕色。
正面，叶子下端点着零零散散的黑点，倒有点像人生中的各种痕迹。
整片叶子好像我们的人生，有始有终，春天萌芽，秋天飘零，从绿色变成灰色、红色、黄色或棕色，从娇嫩变成干巴巴。
叶子边缘往反面稍卷，像我们明知要完成的任务，却一而再再而三的拖，缩在“壳”中不愿出来，像是“蜗牛”一般。
落叶总是各种各样的，如每个人的人生，每个人的开始不同，经历不同，结果不同，一切都是有始有终，每个选择都会迎来不同的结果。
植物基本习性介绍
观赏特性 花淡黄至橙黄色 叶片中间金黄色 穗状花序圆柱形 叶翠剑形，花多色 花天蓝色 叶片细条状，花多 叶大，聚生于茎顶扩散成伞状 小花多数密集，紫红色 叶片长圆柱形，中空 叶斑节纹 叶有条纹，叶色随季节变化 叶片宽大，热带风情，花紫色 叶箭头形 挺水叶椭圆形
成型高度 60-70 60-70 200 70-80 50-60 50-60 180 180 180 180 200 200 70-80 70-80
成型高度 150 150 100 30 30-50 30-50 50-70 100 120 30 180
花期 8~9月 9~10月 9~10月 4~5月 观叶 观叶 观叶 观叶 5月 6~7月 秋冬
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 子狼尾草 羽状狼尾草 金叶石菖蒲 血草 黑龙 黑骑士亚麻 青铜亚麻 红星朱蕉 太阳舞朱蕉 红巨人朱蕉 蓝羊茅 小盼草 金边阔叶麦冬
观赏特性 叶鸡爪形，花瓣白色，略带紫色 花芳香，黄白色 花芳香，红色
成型高度
花期 5-8月 5-7月 5-7月
生物学特性 常绿 常绿 常绿 常绿 常绿 常绿 落叶 常绿亚灌木 常绿 常绿 常绿 常绿 半常绿 常绿 落叶 常绿 常绿
生态习性 耐荫，对土壤要求不严 适应性强，不择土壤 耐旱，耐半荫，喜排水良好砂壤 速生，性强健 喜阳，耐荫，适应性强 喜阳，耐荫，适应性强 喜荫，忌强烈阳光照射 适应性强，不择土壤 喜半荫、湿润，不耐高温干燥 喜阳，喜湿润，较耐寒 喜荫湿 喜光，不择土壤，适碱性土壤 喜光，耐寒，夏季不耐干旱 喜半荫和湿润环境 喜湿润、半荫的环境 喜荫湿，生长缓慢 喜光，忌土壤湿涝
成型高度 30-50 10--20 10 蔓性 蔓性 蔓性 20-30 30-50 20 蔓性 15 10 20 40-60 20 蔓性 30-40
小班语言《落叶》（精选14篇）
小班语言《落叶》（精选14篇）小班语言《落叶》篇1二、教学目标：1.理解儿歌内容，知道秋天有许多树叶会飘落。
2.会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。
三、教学准备：1.ppt课件，人手一片树叶。
2.教具红、黄树叶各一张。
3.带领幼儿到户外观察秋天落叶的情境，捡一些落叶回来欣赏。
四、教学重点与难点：会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。
五、教学方法与手段：直观教学法、启发提问法、动作表演法六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、回忆已有经验。
出示图片“秋天来了，刚才你在草地上看到些什么?”帮助幼儿回忆并表述自己看秋风吹、落叶飘的情境。
“你看到了那些颜色的落叶？它们是怎样落下来的？树叶落下来时像什么？”带幼儿模仿树叶飘落下来的情景。
1.回忆并表述自己看秋风吹、秋叶飘得情景。
2.模仿树叶飘落下来的情景。
运用回忆法，让幼儿在原有经验的基础上，拓宽思路，联系到活动中来，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、欣赏儿歌。
1.教师有感情地朗诵儿歌。
出示秋景图，师：“秋天的景色可真美啊！今天老师给小朋友带来一首儿歌，儿歌的名字叫《落叶》。
”提问：“儿歌的名字叫什么？你还听到儿歌中说了些什么？”根据幼儿的回答出示落叶、红树叶、黄树叶。
2.教师配以动作再次朗诵儿歌。
师：“小朋友说得非常好，让我们再来听一听儿歌《落叶》。
1.欣赏儿歌。
2.讲述儿歌的内容。
3.欣赏老师配动作朗诵儿歌。
初步欣赏儿歌的基础上，引导幼儿初步感受儿歌的内容。
在讲述的时候，给幼儿充分的空间说，并且鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
运用欣赏法，让幼儿直观地感知到原来美式可以用肢体动作表现的。
为下一环节的表演做铺垫。
三、练习朗诵儿歌。
1.教师和幼儿一起朗诵。
2.配动作表现儿歌。
3.幼儿佩戴树叶表演儿歌2遍。
1.与教师一起朗诵儿歌。
2.边做动作边念儿歌。
3.配戴树叶表演儿歌。
再次朗诵儿歌，进一步巩固幼儿对儿歌内容的理解与掌握。
《落叶》教案（精选14篇）
《落叶》教案（精选14篇）《落叶》篇1活动目标：1、观察落叶，感受捡落叶的乐趣。
2、复习5以内的数数，能够按数取物。
3、提高幼儿的环保意识，产生观察自然现象的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：在园内选择一块安全、便于活动的场地。
带上装落叶的篮筐活动过程：一、谈话引出，激发幼儿对落叶的观察兴趣。
小朋友现在是什么季节？对，春天到了，有许多美丽的树叶会从树上飘落下来，这么美丽的公园看上去怎么样啦？2、今天老师带你们去捡落叶好吗？丰富词：落叶（飘落到地上的树叶叫落叶）二、复习五以内的数数。
1、提问：落叶是怎么样的？大小、颜色是怎么样的？2、提出捡落叶的要求（如让幼儿捡一片落叶、捡两片落叶、捡四片落叶等）3、幼儿四散（必须在教师的视线范围以内）捡各种各样的落叶。
三、捡落叶，学习按数取物。
1.在捡落叶活动中复习5以内的数数的关系，如问幼儿：你捡到了多少落叶？2.让幼儿把树叶一片一片地装进蓝里，边放边数。
感知“1”和“许多”的关系。
四、活动延伸。
现在，公园怎么样啦？还能可以有什么办法让公园变得更漂亮呢？今天小朋友捡了许多落叶，我们带回幼儿园还可以用落叶拼贴成各种有趣的动物。
:在活动过程中，孩子们兴意盎然，非常的开心。
这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供锻炼的机会，让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的知识，在与他人的交往中提高语言能力，同时也激发了孩子的求知探索的欲望。
满足幼儿主动发现、探索的心理需求，吸引他们主动参与到看看、听听、想想、做做的过程中，才能更有效地发展他们的观察力、记忆力、想象力和思维能力，使幼儿创造潜能的发展具有了必要性。
大自然社会是一本包罗万象的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情快乐，生活活力、思想情感、身心素质都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。
描写落叶的诗句
1、秋来，风起，叶落，禅意，有多少人又能理会其中的含义，我虽不信佛，但也有时，也会有那么一点朝拜。
我知道这个世间，有很多东西，虽不是我所能拥有的，但至少，我还能在剩下的日子里，捡拾一些残留的回忆。
2、秋天的落叶千姿百态，各种各样。
梧桐树叶像小鸭的小脚掌;银杏树叶像一把黄色的小扇子;杨树树叶像一颗火红的爱心;枇杷树叶像一条小巧的小船……3、你看秋叶，你看那些挺拔的大树，他们告别了曾经的鲜艳，在艳丽而短暂的生命里，无悔的在秋风中漫天飞舞，怀着对季节的眷恋把他们仅有的美丽依依不舍得零落成泥。
告别了那份欲滴的绿意。
4、踏着满地金黄的落叶，沐浴着清爽的风，单薄的衣衫随风摆动，赏秋日夕阳染归翅，听牧童短笛竖飞声，品蛐蛐在秋夜里吟唱，赏明月在碧空中洒银辉。
迈步在秋天的原野，听小溪涓涓流淌，感受秋风凉爽，拂起秋之美丽，随思绪在秋风里飞舞，飘扬……5、秋天的落叶真多啊，有宽大的梧桐树叶，也有金针似的松叶，也有窄小的杉树叶，地上像铺了一层厚厚的金黄的地毯，踩在上面软绵绵的，舒服极了!6、落叶飘向冥冥世界，归于沉寂。
没有什么力量可以挽回一片落叶，让它重回枝头，鲜绿如初。
这是一种流逝，一段自然的过程。
它最后将深入泥土，化为淤肥，滋养另一个新的生命，这是它自身的延续和超越，也是落叶美丽的瞬间的永恒。
7、叶落如歌，落叶一点点地走完自己的旅程，但它最终还是要化为泥土，而我也会努力记住那瞬间的永恒。
8、站在树木之间，我静静地听，落叶坠地，隐约响起了薄如蝉翼的窸窣声。
那一刻，我想象着秋天的原野有着莫奈笔下的金黄，那样地绚烂。
习习凉爽的秋风吹过，不时有金黄的叶子在我面前缓缓飘下，那般温柔，那般安静，那般轻盈，仿佛在守护一个易碎的梦。
9、一阵秋风吹过，地上的落叶便迎风起舞，好像一只只美丽的蝴蝶，正翩翩起舞。
地上的落叶，有的已经枯萎了;有的是刚落下的，还隐隐透着一丝绿意。
10、落花，早已被岁月埋葬在脚下;落叶，无助地飘零在深秋，一片一片、一片一片。
秋天的落叶(14篇)
秋天的落叶(14篇)秋天的落叶作文1我连续向前走去，遥遥望去，红彤彤的一片，似乎一团正在燃烧的熊熊大火，那是什么植物，我跑过去认真一看，原来是一片枫林。
枫叶红了，红得像火烧云，它们在与寒秋挑战，真是“霜叶红于二月花”呀！枫树摇摇身子，好像在炫耀着血红的叶子。
巨大的枫林又像一个盛装颜色的调色盆，将斑？眩目的颜色一下子端到了游人面前：大红、深红、中黄、黄绿……简直是一应俱全，令人目不暇接。
我轻摘下一片火红的枫叶，捧在手中，生怕惊动了这个正在熟睡的小宝宝。
只见它的叶面上有着清楚的叶脉，边缘上长出了匀称的锯齿，像很多个整齐排列的“人”字。
它的样子像个伸开五指的小手，我想：这孤傲的枫叶是为了迎接秋姑娘的到来而把手拍红了吧！我把它揉碎，放在鼻子下一闻，一股泥土的芳香扑鼻而来，令人神往。
秋季节，闲逛于公园中。
走着走着，微风吹过，身旁一棵银杏树上掉下几片金黄的落叶，落在我脚边，我捡起一看，这树叶小巧玲珑，大约有小拇指长，像一面小扇子，摸起来非常松软。
它的作用可大哩！银杏叶是很好的土农药，可防治害虫，用它做书签，可驱除蛀虫，它真是我们的好伙伴。
只听风儿把树叶吹得“哗哗”作响，树上的银杏叶，像一只只翩翩起舞的小蝴蝶旋转着，轻轻地落在地上，既像是在地上撒了一层碎金，又像给大地妈妈铺上了一层金色的地毯。
再仰头看看那满树的金叶，远远看去，还以为是一片金云哩！过的行人都不免发出“啧啧”的赞美声。
我恋恋不舍地告辞了这棵祥云般的银杏树。
我有些累了，一屁股坐在了石凳上。
我觉得石凳上似乎有什么东西，起身一看，原来是一片梧桐树叶。
我当心翼翼地捡起来，认真地观看着：这是一片非常脆弱的落叶，似乎轻轻一拉就会破了似的。
它呈土黄色，既不惹眼，也不美丽，叶面上有几处裂痕，我想，这肯定是它饱经风霜的见证。
它的脉络非常清楚，有条不紊，犹如一幅抽象画。
梧桐树的叶子有我的手掌般大小，下面拖着一条长长的叶柄，似乎一把扇子。
我握着叶柄轻轻扇扇，真使我感到凉快。
14《落叶》
14《落叶》概述《落叶》是一部极具艺术性和哲理深度的小说。
通过描绘主人公与一片落叶之间的交互，小说以简单的故事告诉了我们关于生命、时间和命运的思考。
本文将通过分析故事情节、主题和文学技巧等来解读这部作品。
故事情节《落叶》的故事发生在一个秋天的早晨，主人公走在林中小径上。
突然，一片红色的落叶飘落到了他的面前，主人公被这片落叶深深吸引住。
他弯下腰，将落叶拾起，并用手指轻轻触摸它。
这时，他突然感觉到一股力量从落叶传递到他的身体。
于是，主人公开始体验着时间流逝的感觉。
在接下来的故事中，主人公发现他与这片落叶之间建立起了某种神秘的联系。
每当他触摸这片落叶，他就能够感受到时光的流逝和生命的变迁。
他看到了生命的起点和终点、人生的欢乐和悲伤、命运的转折和奇迹。
在最后，主人公把这片落叶放回了地面。
他意识到自己已经得到了它所传达的所有信息，但他也意识到生命不能永恒，时间终将带走一切。
尽管如此，他对生活充满了感激和期待，因为他已经深刻地理解了生命的美好和它的短暂。
主题生命的短暂《落叶》通过主人公与落叶的互动，传达了生命的短暂这一主题。
落叶作为生命的象征，将人们的生命过程与一片片飞舞的落叶相联系。
它们在树上生根发芽，随着时间的推移，逐渐成长茁壮，最终却无法抵挡命运的摧残，从树上坠落。
主人公触摸着落叶，感受着它的生命脉络，从中体悟到生命的短暂和脆弱。
这一主题深刻地反映了现实生活中的人类遭遇。
无论是年轻还是年老，人们都经历着时间的流转，面临着生命的不确定性。
通过与落叶的互动，主人公意识到生命如同落叶般短暂，需要充分珍惜和把握。
时光的流逝除了生命的短暂之外，《落叶》还传达了时光流逝的主题。
主人公通过与落叶的互动，感受到了时间推移的无常。
他看到了落叶的生长、枯萎和凋零过程，也看到了自己的青春和衰老。
这一主题提醒着人们，时光流逝无法挽回，它是不可逆转的。
正如落叶从树上轻轻飘落，时间也在我们不经意间流逝着。
人们应该珍惜现在，把握当下，因为过去的已经过去，未来的还未到来，唯有此刻是真实的。
秋天的儿歌55首
秋天
风儿，风儿，你别刮了， 雨儿，雨儿，你别下了！ 小树叶儿他感冒了， 他的脸蛋都烧红了， 他在树妈妈怀里发抖了。
捡树叶
秋天来了，树叶落了。 有黄的，有红的，还有紫色的。 弟弟要拣枫叶， 姐姐说：好的，好的。 加拿大的落叶是大家的，可以大家拿。
秋天的果实
多彩的秋天，喷香的秋天。 你看： 那红红的苹果，黄澄澄的梨子， 小灯笼似的橘子，笑咧嘴的石榴， 看了真叫人喜爱。 那一串串水灵灵的葡萄， 更是使人流口水。 我真想变成一个大果盘， 装满秋天的果实。
秋天多么美
秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴， 你看它露出小呀小白牙，张张笑脸笑微微。
秋风秋风轻轻吹，稻穗姐姐把呀把手挥， 你看它梳着金呀金头发，结出串串金穗穗，
秋风秋风轻轻吹，高粱姐姐洗呀洗红了眉， 你看它跳起风呀丰收舞，压得杆头往下垂。
秋天多么美，秋天多么美，多呀多么美！
秋天到
秋天到，一片片老玉米都成熟了， 一个个黄橙橙的桔子挂满枝头， 毛栗子也开口笑。
四季歌
春天到，春天到， 花儿点头笑，小鸟喳喳叫， 小学生起得早，锻炼身体好。
夏天到，夏天到， 蜻蜓跳舞蹈，青蛙呱呱叫， 小学生上学校，不呀不迟到。
秋天到，秋天到， 石榴枝头笑，农民真辛劳， 小学生在学校，书声朗朗成绩好。
冬天到，冬天到， 雪花飘呀飘，又是新年到， 我们的生活多美好，全靠知识来创造。
秋天
踢踢踏，踢踢踏，我们唱着歌儿把花埋掉， 踢踢踏，踢踢踏，我们唱着歌儿拿着扫把， 树叶躲到外面去了，这里不是你要找的地方， 踢踢踏，踢踢踏，我的歌儿你曾听过吧。
秋叶飘飘
红色的蝴蝶，黄色的小鸟， 在空中飞翔，在风中舞蹈。 不是蝴蝶，不是小鸟， 是红叶舞，黄叶飘， 像秋姑娘发来的电报， 告诉我们秋天已经来到。
二年级语文上册 第三单元 14《落叶》教案1 浙教版
落叶教学目标:1.通过观察画面，理解课文内容，了解秋天的一些特征。
初步培养热爱大自然的情趣；2.会读生字字音，会写“落、藏、爬、躲”，重点理解“藏、躲”等动词意思；3.能正确、流利地朗读课文，能用动词练习说话。
教学重点：掌握“藏、躲、爬”的字型特点和意思。
教学难点：按“秋天到了，树叶落在（哪里），（谁怎么样），把它当（什么）。
”的句式说话。
教学准备：1.课前请学生收集树叶。
2.做好相应的电脑课件。
教学过程：一、创设情景，启发谈话1.小朋友，你们树叶找到了吗？（出示课件“树叶”）请你拿出来，高高举起来。
2.请小朋友转动一下小脑袋看看四周，说说你看到了什么？3.反馈（突出秋天的时令特点，突出树叶多、美）。
4.这么多的树叶，你们是怎么找到的？二、揭示课题，教学“落”字1.秋天到了，许多树叶从树枝上落下来，我们把这样的黄叶叫“落叶”。
（出示课件，将“树”改成“落”）2.全班齐读课题。
3.指名读生字“落”。
4.你能给“落”字找个朋友吗？（组词练习）5.这个字你有好办法记住它吗？6.反馈：①（部件分析法）②（加偏旁法）③（换偏旁，加偏旁法）④（其他）方法有很多，但是小朋友们应该选择你喜欢的，比较简单的方法。
三、教学第一段1.刚才有很多同学谈到了秋天，那我们来看看秋天是怎样的？（出示课件，观看录像）待会儿，请你说说你看到了什么？2.刚才你看到的美吗？那你能用美的句子来说说吗？（反馈评价突出秋天的美，引导过渡到课文的学习。
）3.刚才同学们用自己的话来赞美秋天，现在我们来看看课文里又是怎么描写的？（出示课件：课文第一自然段）4.请同学们自由读读课文，要求读出秋天的美。
5.指名读课文，请其他小朋友边听边想，这段话中，你有不懂的地方吗？反馈重点：①（出示课件：树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来。
）“一片一片”能换个词吗？（一张一张、一张张、一片片等）②（出示课件：树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来。
树叶黄了，一片片地从树枝上落下来。
北京版二年级语文上册《14落叶》课件
A：爬、游、飞、跳、跑、走…… B：躲、藏、坐、披、包、顶、 拿、举、戴、夹、粘、叼……
用“树叶落在（哪儿 ），（谁怎 样做 ），把它当做（ 什么）。” 的句式来说说话 。
树叶落在了哪些地 方？谁怎样做？把它当 做了什么？
落 叶 燕 子 屋子
爬 游 飞躲 坐藏
一片 当（dàng）做 一片一片 当（dāng）中
秋风起，天气凉， 树叶黄了。树叶从树枝 上一片一片地落下来。 一片一片
树叶落在地上，小虫 爬过来，躲在里面，把它 当做屋子。
树பைடு நூலகம்落在地上，小虫爬过来， 躲在里面，把它当做屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁 爬上来，坐在当中，把它 当做船。
填空： （ ）起，（ ）凉，（ ）黄了。 树叶从树枝上（ ）地落下来。 树叶落在（ ），（ ）爬过来， （ ），把它当做（ ）。 树叶落在（ ），（ ）爬上来， （ ），把它当做（ ）。 树叶落在（ ），（ ）游过来， （ ），把它当做（ ）。 树叶落在（ ），（ ）飞来看见 了，低声说：“（ ）。”
树叶落在河里，小 鱼游过来，藏在底下， 把它当做伞。
树叶落在院子里，燕 子飞来看见了，低声说： “来信了，催我们到南方 去呢！”
秋姑娘的信 秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。 一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心。 一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。 一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。 再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”
描写落叶飘落的唯美句子(精选100句)
描写落叶飘落的唯美句子(精选100句)落叶飘落，是秋天的一种独特韵味。
它们随风摇曳，在空中优雅地舞动，点缀了大地的金黄色，为人们带来无尽的思绪和想象。
让我们用优美的句子，细腻地描绘这落叶飘落的唯美景象。
1. 风轻拂之下，一片片落叶如雪花般飘落。
2. 枝头凋零的落叶，犹如秋天的泪珠。
3. 落叶舞台上，即兴起舞的是秋天的情节。
4. 落叶在空中盘旋，如同翩翩起舞的精灵。
5. 风撩拨着树叶，它们纷纷翩然而下，像是一场华丽的舞蹈。
6. 温柔的微风吹动着树叶，它们如羽毛般轻盈地洒落。
7. 落叶飘飘，是大地与天空的默契交锋。
8. 落叶悄悄飞舞，为大地披上了金色的絮帘。
9. 黄昏时分，落叶翩然而下，渐行渐远，仿佛是一种无尽的离别。
10. 落叶带着过往的一切，默默坠落，落入岁月的轮回之中。
11. 落叶轻谧地飘落，给人们带来了片刻的安宁和宁静。
12. 悠扬的琴音伴随着落叶的舞动，构成一幅宛如音乐的画卷。
13. 落叶如神采飞扬的羽毛，在秋风中翩然飞翔。
14. 橙黄色的落叶，洒落在绿草地上，犹如一幅美丽的画卷。
15. 落叶如蝶翩翩起舞，为秋天添上别样的绮丽光彩。
16. 落叶柔声地坠落，落下的瞬间仿佛是自然诗的句点。
17. 落叶飘落着，轻轻地拥抱大地，为它温暖遮掩一层厚厚的毯子。
18. 落叶轻飘飘地降落，如同天地间传递的一颗冷艳的泪珠。
19. 落叶飘逸地下落，宛如一曲晨曦般温暖心扉。
20. 落叶如蝴蝶起舞，为天空带来了翩翩的浪漫。
21. 秋风吹拂着枯叶，它们如瑟弦般轻柔地颤动。
22. 落叶在空中翩翩起舞，如同一场无声的交谊舞会。
23. 落叶在秋风中轻轻飞舞，似乎是大地在告别夏天的缤纷。
24. 落叶静静地落下，沉默地述说着大自然的无尽韵味。
25. 落叶默然飘落，寄托着人们对曾经时光的依恋。
26. 落叶在秋风的牵引下，来了又走，仿佛是一首简短却动人的旋律。
27. 落叶在空中飞舞，如同一条金黄的风带，轻盈飘逸。
28. 落叶在秋风中飘舞，在大地上编织了一幅唯美的图案。
落叶也美丽作文(通用15篇)范文
落叶也美丽作文(通用15篇)落红不是无情物，化作春泥更护花。
———————题记秋风萧瑟，落叶翩翩。
转眼间，我已迎来了生命中的第14个秋天。
也许你在替农民伯伯的丰收而喜悦，也许你在微动物的冬眠准备而担忧，也许你在和小伙伴们欣赏蒲公英，也许你在惊叹夏天的最后一抹夕阳红。
但我，却在为落叶而喝彩。
落叶，很平凡。
既没有花儿馥郁的清香，也没有小草的生命里顽强。
但他却是纯洁，简单的代名词。
也许它的精神比松竹梅的不畏严寒更值得欣赏。
夏天的大树总是披着一身绿装，绿叶也受到了田间无数人的赞赏，而到了秋天，绿叶变得焦黄，人们给予了它一个新名字：落叶。
从此，它变得不再伟大，它成了人们眼里的“罪人〞，一个只会破坏环境的罪人，它的颜色，在人们眼里也一点没有美感。
可我想说，你们知道吗，秋天，落叶受了大树妈妈的嘱托，带着那份责任，叶落归根。
中途，它顶住了多少辱骂，但它还是装作飘飘然的落在地上，因为它觉得自己做的不够多，不值得人类去为它所动墨。
什么都没变。
它还是它，一个甘愿化作泥土为花儿作养料的它……落叶，很美丽。
可又有多少人品味过它的美……有人可能会笑我傻吧，落叶有什么可珍惜的呢？其实，大家请仔细想想，落叶也值得珍惜。
黄的、红的、绿的，秋风把树叶梳染的五颜六色。
终于，叶子挡不住劲风的再次梳理了，纷纷离开树枝，如蝴蝶般飘落，形成了秋的使者——落叶。
叶落知秋，秋的多少韵味全都蕴含在飘洒的落叶之中。
落叶悲秋，那是它对生命的留恋。
依着树枝，总是不愿离开，却又抵挡不了强劲的风，也无力抵挡这萧瑟的季节。
“那落叶又有什么用呢？〞这个问题的答案需要你有人也许会说：自己去探索，而且，他的答案也不唯一。
记得有位文人说过“何必伤悲呢？曾经撑起过一方绿树如荫，曾经庇护过一树果实累累。
〞落叶把阳光、水分留给了长高的枝干，如今，落叶流金，纷呈着生命的亮色，它与风儿敲击着一曲柔和的?欢乐颂?，夕阳把所有的音符，镀得金黄金黄。
美哉，落叶！这是秋天壮丽而又独特的风景，昭示着又一个充满绿色希望的未来。
14《落叶》-教学教案-小学二年级语文教案
14《落叶》－教学教案-小学二年级语文教案教学目标：1．初步理解课文内容，使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶枯”，“燕子南飞”等自然特征。
2．引导学生体会课文对落叶用途的比拟，学习结合生活实际理解词句的方法，培养学生理解句子的能力。
3．学会朗读课文。
教学重点：结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。
教学难点：初步培养学生结合生活实际理解句于，提高分析句子的能力。
教学过程：一、揭示课题，引入新课：每当秋季到来，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下，一片片轻轻地飘落下来，它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞，俏悄地落在屋顶上、落在地上、落在小河里，非常有意思。
今天，我们就来学习一一篇关于落叶的课文。
二、范读课文：认真听老师读课文，思考：课文中有几种小动物和落叶有关？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）三、学习课文：1．第一段：你观察过吗？一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样落下来的呢？指名读，思考：树叶为什么会落下来？（秋风起，天气凉，树叶黄了。
）树叶是怎样从树上落下来的？（树叶一片一片地落下来。
）“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？（看图回答）“一片一片”是时有时无地飘落。
“一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。
指导朗读：注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语，简洁明了地写出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。
2．第2－5段：落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动物们也喜欢它。
自由读2一5段，思考：树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？它把落叶当成什么？第2段：根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。
（小虫）看见了，（爬来）。
把它当作（屋子）。
想一想：我们住在屋子里有什么好处？（可以挡雨淋，太阳晒……）为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢？它躲在落叶里有什么好处？（小虫躲在落叶里，也可以挡雨淋，太阳晒……，就像人们住在屋里一样）第3段：根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。
描写秋风落叶的句子
描写秋风落叶的句子描写秋风落叶的句子篇11、这时，一片桃形的叶子落在我的面前，我捧在手里想：它可能是孙悟空偷仙桃时，不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧?它一落到凡间，变成了一片小小的树叶了。
我放在鼻子下面闻了闻，好象真有一般子桃儿的香气呢!2、有人说，秋天的落叶就像冬天的雪，雪到了春天会变成水，水再变成蒸汽，然后再变成雨或雪，重新回到地面上，就这样周而复始，雪始终都会以某种形态围绕在地面周围。
而如今的秋叶似乎无法完成同雪一样的周而复始，风吹落树叶时的沙沙声，就是落叶最后一次与树的对话，它将被风带向远方，或者被人火烧，在熊熊的烈火中含着泪，化成灰烬。
3、落叶，是你点缀了秋天的丛林，那丛林就像一幅山水画卷，使秋天更加绚烂，是你像舞蹈家一样快乐的舞蹈，像蝴蝶一样飘飞，才给我们带来了美的感受。
4、秋风凄凉凉的，卷起漫漫黄沙，凋谢的叶儿随它漫天飞舞。
一片片如蝶，如精灵，在天空中久久飘零，不肯落下。
好一会儿，它又安静地躺在地上，孤独地诉说悲寂，一切都是那么安静。
没有听到丰收的喜悦，没有看到硕果累累，更没有办法想象出这本是我等待盼望的秋。
在这个秋季，唯一的怕是只有落叶了罢!本说秋的旋律是紧张激进的，可却体会不出它的节奏，更像是《汉宫秋月》中的无奈和惆怅。
本想秋是景色宜人，风景如画的欢快，真实的却是光秃秃的枝干，稀疏的树木。
5、秋风渐渐，满天飞叶坠落于土壤之中。
夕阳将温和的'余晖洒在它们的身上，叶子金灿灿的，绽放出最后的一道光芒。
那是它们留给尘间不可磨灭的风景线。
紧闭双眼，忽然想起：”落红不是无情物，化作春泥更护花。
”6、秋风伴随着落叶开始了两人殊途同路的旅行。
春天的勃勃生机暗淡下去了。
春的色彩，夏的炎热，都被秋掩埋。
秋天带来了凉爽，却带来了一份伤感的情怀。
7、瞧!在秋天金黄的草地上，点缀着星星点点的火红，那是枫叶在微风轻轻地飘落，就像一只只红手掌向大地扑来，投入大地的怀抱，使着美丽的草地就像那夜空中闪烁着耀眼的星星，而着美丽的草地就像一位画家在那一片金色中不小心将火红的颜料滴了上去，使那秋色更迷人。
14 落叶(详)
14、落叶第一课时教学目标：1、朗读课文使学生初步了解秋天的自然特征。
2、引导学生结合生活实际理解词句，培养学生理解句子的能力。
3、背诵课文。
教学重点：引导学生结合生活实际理解词句，培养学生理解句子的能力。
教学难点：培养学生理解句子的能力。
教具：课件教学过程：一、导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？(秋天) 秋天你见到最多的是什么？（指名回答）在“练一练4 ”的口语交际中，同学们观察了落叶，互赠了落叶，谁还记得你们围绕落叶说的话吗？（3-4人说）我们眼里的落叶是这样的，那么在小动物的眼里，落叶又是什么样子的呢？今天我们就来学习14课《落叶》，（板书课题）谁愿意读一读？二、初读课文1、课文中是怎么写秋天的呢？自己读书，指名读。
树叶是怎么一片一片地落下来，谁来读读？2、这篇课文写落叶，可是文章中却写了许多小动物，都写了哪些小动物，快打开书自己小声读一读。
指名说，师边把小动物的图片贴到黑板上。
小鱼蚂蚁小鱼燕子3、检查词语你们真棒，这么快就把书读懂了。
这一课的字都认识了吗？检查词语。
（1）重点是“当”：这一课的这个字有几个不同读音，分别念什么，每个不同的读音各组一词？（指名读）这个字怎么写的？指导书写。
（2）认读其他词语。
三、细读课文1、词读的不错，把这些生词放到课文里再读读，还认识吗？想想小动物和落叶有关系吗？2、小虫爬过来躲在里面，把它当做屋子。
小虫怎么躲呀？谁愿意做个动作？落叶就像小虫子的家。
你就是小虫子，你来读一读。
你们都是小虫子，来做个动作读一读。
3、蚂蚁把落叶当做船。
你要是小蚂蚁，坐在树叶船里，你怎样想？小蚂蚁们，读读这句话吧！4、小鱼游过来藏在落叶下面把落叶当做伞。
小鱼怎么藏呀？你能做个动作吗？小鱼们，把这段读读吧。
加上你的动作。
5、燕子把落叶当做信。
谁来读读？在哪个自然段？燕子低声说，应该怎样说？你们都是小燕子，小燕子们说一说。
这只小燕子说说，小燕子们一起说说。
谁给燕子写信呀？信什么样儿？你们见过吗？（信就是落叶）为什么说催我到南方去呢？（因为树叶落的很多，就像一封一封的信，告诉小燕子天气凉了。
小学二年级上册语文课件：《落叶》
小学二年级上册语文课件：《落叶》小学二年级上册语文课件：《落叶》小学二年级上册语文课件：《落叶》1全文共有5个自然段，第一自然段通过“秋风起，天气凉，树叶黄了”点出了树叶飘落的原因，“用一片一片”点出了树叶飘落的情景。
第2至5自然段用相同的段式，分别写了由于树叶落在不同的地方，“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”，这是课文的重点，也是课文的难点。
为学生边读边想像提供了非常典型的语言资源：有的躲在落叶里，有的坐在落叶上，有的藏在落叶下面的情景，一定会使学生感到很有趣，增加阅读的趣味性。
课文篇幅虽短小，但语言却生动形象，富有趣味，句段较整齐。
有利于学生感悟阅读方法，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，逐渐形成独立阅读能力。
二、学生分析：低年级学生普遍存在着好奇心，对于自己未知的领域勇于探索。
他们已经对观察大自然里有趣的现象有了一些了解，对自然产生了喜爱之情，通过语言文字和图片，积累了一些表象，但又不十分清楚，其求知欲更强，更愿意阅读本文。
这是其一。
其二，受生活阅历和知识积累的制约，他们虽然目睹了“秋风起，天气凉，树叶黄了”的自然现象，但没有把这些现象之间建立起联系，需要通过学习将现象之间的联系搞清楚，把现象所反映的规律弄明白，将学生的认识能力加以提升，思维方式加以拓展。
其三，生动具体的语言对学生具有吸引力。
本文中第2至5自然段的生动形象，容易调动学生的阅读兴趣；各段的句式相同，有利于学生积累。
但是也存在不利因素，当学生探究的知识超过它们所能理解的限度时，会对他们今后的探究产生一定的影响，这也是本课要对学生进行教育的目标之一。
三、设计理念：1、注重发展学生通过阅读课文认识事物能力的理念。
通过阅读课文，让学生知道“秋风起，天气凉，树叶黄了”是树叶“一片一片”飘落的原因，而“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”是它们的生活习性或生活方式。
2、注重语言积累、语言运用的理念。