缩句、扩句复习课件
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小学语文扩句和缩句ppt课件
缩句的注意事项
2.缩句不要改变原句的结构。
（1）句子的基本句式要保留。“把”字句 “被”字句中“把”字和“被”字要保留。 （2）不改变句子的语气。 感叹句、祈使句、疑问句的语气不能改变。
如：他想在这里安安稳稳地睡上半天吗? 他想睡吗?
小试牛刀
1、按要求完成句子 (1)我数着星星。(怎样地数着?) ____________________________________ (2)小草顶着露珠。(什么样的露珠?) ____________________________________ (3)杏儿挂满了枝头。(什么样的杏儿?) ____________________________________ (4)妈妈缝着纽扣。(怎么样地缝着?) ____________________________________
（2）妈妈们织毛衣。
例：玲玲做操。 下课了，玲玲在操场上做操。 （1）小红写作业。
（2）同学们听课。
缩句:就是把结构比较复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的 意思。
如：同学们正在认真地听课。
同学们听课。
缩句方法
一、去掉修饰的词语或词组。 1.一般情况下，“的”“地”前面的修饰成分 通通都去掉，“得”的后面都去掉。
小学语文扩句和缩句
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成 分，使它表达的意思更具体、更形象、 更生动。
如：小鸟唱歌。 （ ）小鸟（
）唱歌。
扩句要注意些什么？
一、不能改变原来句子的意思。 二、加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。 三、要按题目的要求或提供的例子补充。
四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的 “的”“地”“得”。
如：（1）美丽的小鸟欢快地唱歌。 小鸟唱歌。 （2）屋子里热得象蒸笼 。 屋子里热。
小学语文缩句和扩句-课件
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
可以加入：“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么 样地”升起来。
扩句
练一练
1、老师批改作业。 1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、战士保卫边疆。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、洪水淹没了村庄。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
改：
敌人杀害了李大钊。
缩句
例： 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
改：
群众注视着天安门。
残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导 人李大钊。 敌人杀害了李大钊。
a：“着、了、过”应保留在谓语后面。
缩句
练一练
飘落的叶子好像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飞过了小河。
改： 叶子飞过了小河。
a：“着、了、过”应保留在谓语后面。
缩句
练一练
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
改： 焰火构成了图案。
表示时间和表示地点的状语要去掉
缩句
例： 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导
人李大钊。
步骤一：找出“的”“地”“得” 步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉
注意：“优秀领导人”也是“李大钊”的修饰成分，也应当去掉。
第5讲 缩句、扩句
每一个句子都是一棵大树
每一个句子都是一棵大树
缩句
就是去掉定语、状语、补语等 “枝叶”，保留主语，谓语， 宾语等“主干”。
缩句
语文缩句、扩句复习课件
2、老师批改作业。 扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。
3、玲玲做操。 扩句：下课了，玲玲在操场上做操。
4、同学们在听课。 扩句：教室里，同学们在认真地听课。
扩句练习
比赛在进行。 书中有插图。 主人欢迎客人。 心情激动。 春风吹遍大地。
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限制和补 充说明的成分去掉保留主要成分 的意思。
在改写的过
程中，都不能 改变句子原来 的意思.
再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时 雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨 啊！”
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
六、缩句时要保留必要的否定词如：句子中的 “不、无、没有”等否定词，缩句时要保留， 不能去掉
生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“的、地、得”。 三、“自我提问”法:“谁”、“做什么 四、去掉“在…(中、里)”表示特定环 和语言的词语。 五、留住句子中的“着、了、过”。 六、缩句时要保留必要的否定词
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 三、“自我提问”法： “谁”、地听课。
所以句子缩写为:学生正在听课。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 四、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。
我们在学习雷锋活动的过程中， 取得了成绩。
所以缩写为：我们取得了成绩。
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树 的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
3、玲玲做操。 扩句：下课了，玲玲在操场上做操。
4、同学们在听课。 扩句：教室里，同学们在认真地听课。
扩句练习
比赛在进行。 书中有插图。 主人欢迎客人。 心情激动。 春风吹遍大地。
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限制和补 充说明的成分去掉保留主要成分 的意思。
在改写的过
程中，都不能 改变句子原来 的意思.
再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时 雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨 啊！”
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
六、缩句时要保留必要的否定词如：句子中的 “不、无、没有”等否定词，缩句时要保留， 不能去掉
生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“的、地、得”。 三、“自我提问”法:“谁”、“做什么 四、去掉“在…(中、里)”表示特定环 和语言的词语。 五、留住句子中的“着、了、过”。 六、缩句时要保留必要的否定词
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 三、“自我提问”法： “谁”、地听课。
所以句子缩写为:学生正在听课。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 四、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。
我们在学习雷锋活动的过程中， 取得了成绩。
所以缩写为：我们取得了成绩。
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树 的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
五年级语文缩句、扩句复习名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
扩句 缩句
战士们冲向敌人。
勇敢旳战士们毫不犹豫地冲 向可恶旳敌人。
扩句与缩句
中淳于小学 张彩云
扩句：就是给简短旳 句子加上修饰旳成份，使 它体现旳意思更详细、更 形象、更生动。
简朴地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮旳树枝 和树叶，使它枝繁叶茂，更 生动，更漂亮。
小鸟唱歌。
我们在学习雷锋活动旳过程中， 取得了成绩。
缩写为：我们取得了成绩。
常见旳缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“旳、地、得”。
三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。
四、留住句子中旳“着、了、过”。
五、去掉“在…(中、里)”表达特定环境 和语言旳词语。
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂旳光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
这是最简朴旳措施：把“旳、地”前面旳 词语删除，清除“得”背面旳词语。
1、矫健旳秃鹰飞起来。
缩写为:秃鹰飞起来。 2、弟弟快乐得跳起来。
句中“跳起来”是对“快乐”旳程度进行 补充阐明旳，要删去。
缩写为：弟弟快乐。
常见旳缩写技巧： 三、“自我提问”法： “谁”、“做 什么”。 五（3）班旳学生正在仔细地听课。
简朴地说:缩句就像把 一棵树旳树枝、树叶都 去掉，只留下树旳主干一 样。
缩句:
常见旳缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法
但凡用来进行修饰或限制旳词都 尽量去掉，涉及 ：形容词、数量词、 表达程度、时间、地点旳词。
二十四只草船旳草把子插满 了曹军射过来旳箭。
缩句：草把子插满了箭。
常见旳缩写技巧： 二、借助“旳、地、得”。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们快乐得手舞足蹈。 缩写：同学们快乐。
缩句练习：
战士们冲向敌人。
勇敢旳战士们毫不犹豫地冲 向可恶旳敌人。
扩句与缩句
中淳于小学 张彩云
扩句：就是给简短旳 句子加上修饰旳成份，使 它体现旳意思更详细、更 形象、更生动。
简朴地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮旳树枝 和树叶，使它枝繁叶茂，更 生动，更漂亮。
小鸟唱歌。
我们在学习雷锋活动旳过程中， 取得了成绩。
缩写为：我们取得了成绩。
常见旳缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“旳、地、得”。
三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。
四、留住句子中旳“着、了、过”。
五、去掉“在…(中、里)”表达特定环境 和语言旳词语。
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂旳光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
这是最简朴旳措施：把“旳、地”前面旳 词语删除，清除“得”背面旳词语。
1、矫健旳秃鹰飞起来。
缩写为:秃鹰飞起来。 2、弟弟快乐得跳起来。
句中“跳起来”是对“快乐”旳程度进行 补充阐明旳，要删去。
缩写为：弟弟快乐。
常见旳缩写技巧： 三、“自我提问”法： “谁”、“做 什么”。 五（3）班旳学生正在仔细地听课。
简朴地说:缩句就像把 一棵树旳树枝、树叶都 去掉，只留下树旳主干一 样。
缩句:
常见旳缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法
但凡用来进行修饰或限制旳词都 尽量去掉，涉及 ：形容词、数量词、 表达程度、时间、地点旳词。
二十四只草船旳草把子插满 了曹军射过来旳箭。
缩句：草把子插满了箭。
常见旳缩写技巧： 二、借助“旳、地、得”。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们快乐得手舞足蹈。 缩写：同学们快乐。
缩句练习：
缩句、扩句复习课件
二十四只草船的草把子插满了曹 军射过来的箭。 缩句：草把子插满了箭。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 二、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词 语删除，去除“得”后面的词语。
缩句:
矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的 删去。 缩写为:秃鹰飞起来。
弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进 补充说明的，要删去。
陈述句与反问句的互换
1、陈述句与反问句互换后意思一样，只是语 气不同。如： （1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是 真理吗？（语气强烈） （2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 （语气一般）
4、互换句子后，为了使句子更加 通顺，有时要添加或删去个别词语。 如： 看着友人拿走自己的劳动果实，心 里自然特别喜欢。 看着友人拿走自己的劳动果实，心 里怎能不特别喜欢呢？
因为“过”是时态助词，助词在句子中几 乎没有独立性，所以是一定不能删的。 所以缩写为:他跨过小沟。
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。
缩句:
我们在学习雷锋活动的过程中， 取得了成绩。
所以缩写为：我们取得了成绩。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。
反问句改为陈述句： 1 冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。 2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！
3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？
我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。 4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳 似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似 火最好的解释。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 二、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词 语删除，去除“得”后面的词语。
缩句:
矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的 删去。 缩写为:秃鹰飞起来。
弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进 补充说明的，要删去。
陈述句与反问句的互换
1、陈述句与反问句互换后意思一样，只是语 气不同。如： （1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是 真理吗？（语气强烈） （2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 （语气一般）
4、互换句子后，为了使句子更加 通顺，有时要添加或删去个别词语。 如： 看着友人拿走自己的劳动果实，心 里自然特别喜欢。 看着友人拿走自己的劳动果实，心 里怎能不特别喜欢呢？
因为“过”是时态助词，助词在句子中几 乎没有独立性，所以是一定不能删的。 所以缩写为:他跨过小沟。
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。
缩句:
我们在学习雷锋活动的过程中， 取得了成绩。
所以缩写为：我们取得了成绩。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。
反问句改为陈述句： 1 冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。 2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！
3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？
我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。 4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳 似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似 火最好的解释。
缩句、扩句复习课件
缩句:
我们在学习雷锋活动的过程中， 取得了成绩。
所以缩写为：我们取得了成绩、借助“的、地、得”。
缩句:
三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”
四、留住句子中的“着、了、过”。
五、去掉“在„(中、里)”表示特定环境 和语言的词语。 „„
缩句练习：
小鸟唱歌。
扩句:
一只漂亮的小鸟 在树上欢快地唱歌。
扩句练习：
1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。 2.我看过大海。 扩句:去年夏天，我在 海南看过大海。 3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国 工程师。
扩句要注意些什么？ 一.不能改变原来句子的意思。 比如：“我们热爱徐州。”如果扩成
缩句:
11.五年级的运动员为什么会在运动 会上夺走了好几项冠军呢？
缩写为:运动员为什么夺走了冠军呢？
12.宋庆龄奶奶无微不至地关心我们 少年儿童。 缩写为:。宋庆龄关心少年儿童。
缩句的基本原则
1、不改变原句的意思； 2、不改变原句的结构；
3、缩写后仍然是句子。
Kuo JU SUO JU
缩句的步骤：
6.小红认真地看着有趣的新书。
缩写为:小红看着书。
缩句练习：
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。
缩写为：柿子树上结满了柿子。
缩句:
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。
缩写为:小演员差点儿摔倒。
缩句练习：
缩写为：淤泥把黄河象陷了下去。
10.柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法
缩句:
凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。
缩句、扩句、修改病句复习课件
缩句: 缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限 制和补充说明的成分去掉 保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
缩 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 句: 一、去“枝”留“干”
法凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。
作业布置 完成《报纸》第10页的第二题。
缩写句子 （1） 新来的日子的影儿又在叹 息里闪过了。 （2） 半夜时分，镇上传来发疯 般的钟声。 （3）我们记得在这个礼堂里有过 永生难忘的集会。
缩句口头练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
缩句:
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。 3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
堂上缩句练习：
1.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。 2.在农民的辛勤劳动下，今 年的小麦长势十分良好。 缩写为：小麦长势良好。 3.小红认真地看着有趣的书。 缩写为:小红看着书。
二十只草船的草把子插满了 曹军射过来的箭。 缩句：草把子插满了箭。
缩句: 缩句技巧：
二、借助“的、地、得”。
把“的、地”前面的词语删除， 去除“得”后面的词语。 缩句:秃鹰飞起来。 (1)矫健的秃鹰飞起来。
缩句:弟弟高兴。 (2)弟弟高兴得跳起来。
缩句: 缩写技巧：
三、“自我提问”法： “谁”、 “做什么”。 六（4）班的学生在认真地听课。
汽车飞驰。
一辆黄色的汽车在宽阔的公路 上飞驰。
雪花飘落下来。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
1、花儿开了。 （春天到了），（草地上的）花儿开了。
缩句与扩句的方法扩句和缩句方法和技巧ppt课件
【牛刀小试】 4、星星眨眼。
答案示例： 天上的星星快乐地眨
眼。
缩句练习
8、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 小红看着新书。
9、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓和 欢呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
10、这是一座拔地而起、造型奇特的新 建大楼。
这是大楼。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 1、老师批改作业。
答案示例： 我们的老师认真地批改
我们的语文作业。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 2、阳光照着大地。
答案示例： 强烈的阳光照着一望无际 的大地。
乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已 经完成。如：大家一起登上了举世闻名的 长城。
应缩写成：大家登上了长城。
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当。
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语后加上 正确的“的” “地” “得”。
的+名词 ；地+动词；得+形容词
扩句练习： 严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
答案示例： 天上的星星快乐地眨
眼。
缩句练习
8、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 小红看着新书。
9、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓和 欢呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
10、这是一座拔地而起、造型奇特的新 建大楼。
这是大楼。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 1、老师批改作业。
答案示例： 我们的老师认真地批改
我们的语文作业。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 2、阳光照着大地。
答案示例： 强烈的阳光照着一望无际 的大地。
乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已 经完成。如：大家一起登上了举世闻名的 长城。
应缩写成：大家登上了长城。
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当。
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语后加上 正确的“的” “地” “得”。
的+名词 ；地+动词；得+形容词
扩句练习： 严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
缩句、扩句复习课件
（2）继父把我叫到床边说：“我就要死 了，有件事我必须告诉你。”
（3）刘萍来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。 2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！ 3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么 可以交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不可 以交给你们。
第三人称转述
1、老师对我说：“我教你怎么写。” （老师说，他教我怎么写。）
缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
缩句练习：
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。 5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。 缩写为：小麦长势良好。
6.小红认真地看着有趣的新书。
缩写为:小红看着书。
缩句和扩句的区别：
不同点 扩句 把短句子写 成长句子。 相同点
扩句要注意些什么？
一.不能改变原来句子的意思。 二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当 三.要按题目的要求或提供的例 子补充
扩句要注意些什么？
四、还要注意在修饰限制词语后 加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ；地+动词； 得+形容词
汽车飞驰。
一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。 雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
将下列陈述句改为反问句： 1. 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得 我们学习吗？ 2.我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 3. 每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事怎能不受感动！ 4. 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，争强体质更重要 的事？
缩句 把长句子写 成短句子。
（3）刘萍来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。 2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！ 3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么 可以交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不可 以交给你们。
第三人称转述
1、老师对我说：“我教你怎么写。” （老师说，他教我怎么写。）
缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
缩句练习：
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。 5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。 缩写为：小麦长势良好。
6.小红认真地看着有趣的新书。
缩写为:小红看着书。
缩句和扩句的区别：
不同点 扩句 把短句子写 成长句子。 相同点
扩句要注意些什么？
一.不能改变原来句子的意思。 二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当 三.要按题目的要求或提供的例 子补充
扩句要注意些什么？
四、还要注意在修饰限制词语后 加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ；地+动词； 得+形容词
汽车飞驰。
一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。 雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
将下列陈述句改为反问句： 1. 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得 我们学习吗？ 2.我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 3. 每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事怎能不受感动！ 4. 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，争强体质更重要 的事？
缩句 把长句子写 成短句子。
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缩句练习： 缩句练习：
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。 山沟的柿子树上结满了好多的柿子。 山沟的柿子树上结满了好多的柿子 缩写为：柿子树上结满了柿子。 缩写为：柿子树上结满了柿子。
缩句: 缩句
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 生活在海洋中的鲸不是鱼类。 生活在海洋中的鲸不是鱼类 缩写为:鲸不是鱼类。 缩写为 鲸不是鱼类。 鲸不是鱼类 9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒 缩写为:小演员差点儿摔倒。 缩写为 小演员差点儿摔倒。 小演员差点儿摔倒
缩句练习： 缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 鱼钩闪耀着灿烂的光芒 缩写：鱼钩闪耀着光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
缩句: 缩句
2.妈妈无微不至地照顾我。 妈妈无微不至地照顾我。 妈妈无微不至地照顾我 缩写：妈妈照顾我。 缩写：妈妈照顾我。 3.同学们高兴得手舞足蹈。 同学们高兴得手舞足蹈。 同学们高兴得手舞足蹈 缩写：同学们高兴。 缩写：同学们高兴。
自我提问” 做什么” 留住句子中的“ 三.“自我提问”法:“谁”.“做什么”。 留住句子中的“着、了、过” 自我提问 谁 做什么 四.留住句子中的 去掉“ 表示特定环境和语言的词语。 五.去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。 去掉 中 表示特定环境和语言的词语
缩句和扩句的区别：
不同点 把短句子写 扩句 成长句子。 成长句子。 相同点
小学语文毕业总复习
扩句与缩句
扩句： 扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分， 修饰的成分 句子加上修饰的成分，使 更具体、 它表达的意思更具体 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。 形象、更生动。 简单地说： 简单地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮的树枝 给一棵树干画上漂亮的树枝 使它枝繁叶茂 和树叶.使它枝繁叶茂 更生动 更漂亮。 树叶 使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
缩句 把长句子写 成短句子。 成短句子。
在改写的过 程中， 程中，都不能 改变句子原来 的意思. 的意思
谢谢！ 谢谢！
后西小学 黄志先 2011年 12日 2011年5月12日
扩句要注意些什么？ 扩句要注意些什么？ 不能改变原来句子的意思。 一.不能改变原来句子的意思。 不能改变原来句子的意思 加上的修饰词要正确， 二.加上的修饰词要正确，必须 加上的修饰词要正确 与主干搭配恰当 三.要按题目的要求或提供的例 要按题目的要求或提供的例 子补充
扩句要注意些什么？ 扩句要注意些什么？ 四、还要注意在修饰限制词语后 加上正确的“ ”“地”“得 加上正确的“的”“地”“得”。 动词； 的+名词 ；地+动词； 名词 动词 得+形容词 形容词
缩写句子练习：
1． 这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红 ． 旗。 2． 我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的 ． 红灯笼。 红灯笼。 3． 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。 ． 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。 4． 雨大得像从天上倒下来似的。 ． 雨大得像从天上倒下来似的。 5． 这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。 ． 这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。 6． 一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。 ． 一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。
缩句: 缩句
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 缩写技巧 五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 去掉“ 中 表 示特定环境和语言的词语。 示特定环境和语言的词语。
缩句: 缩句
我们在学习雷锋活动的过程中， 我们在学习雷锋活动的过程中 取得了成绩。 取得了成绩。
所以缩写为：我们取得了成绩。 所以缩写为：我们取得了成绩。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 缩写技巧 三、“自我提问”法： “谁”、“做 自我提问” 什么” 什么”。 六（1）班的同学正在认真地听课。 ）班的同学正在认真地听课。
缩句: 缩句
所以句子缩写为:同学在听课。 所以句子缩写为 同学在听课。 同学在听课
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 缩写技巧 留住句子中的“ 四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“ 因为“着，了，过”是时态助词，助 是时态助词， 助词 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。 所以是不能删的 在句子中没有独立性 所以是不能删的。 他勇敢地跨过这条小沟. 他勇敢地跨过这条小沟. 因为“ 因为“过”是时态助词，助词在句子中几 是时态助词， 乎没有独立性，所以是一定不能删的。 乎没有独立性，所以是一定不能删的。 所以缩写为:他跨过小沟。 所以缩写为 他跨过小沟。 他跨过小沟
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 缩写技巧 二、借助“的、地、得”。 借助“
这是最简单的方法： 这是最简单的方法：把“的、地”前面的词 语删除，去除“ 后面的词语。 语删除，去除“得”后面的词语。
缩句: 缩句:
矫健的秃鹰飞起来。 矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的” 秃鹰” 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应 删去。 缩写为:秃鹰飞起来 删去。 缩写为 秃鹰飞起来。 秃鹰飞起来。 弟弟高兴得跳起来。 弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴” 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行 补充说明的，要删去。 补充说明的，要删去。 缩写为:弟弟高兴。 缩写为 弟弟高兴。 弟弟高兴
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分， 扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。简单地说： 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的树枝 树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。 树枝和 使它枝繁叶茂 漂亮的树枝和树叶 使它枝繁叶茂 更生动 更漂亮。 缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和 缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 修饰 的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 去掉保留主要成分的意思 的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说 缩句就像把 一棵树 树枝、枝叶都去 只留下树的主干一样。 主干一样 的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 缩写技巧 一.去“枝”留“干”法。 借助“ 二.借助“的、地、得”。 借助
缩句练习： 缩句练习：
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。
缩句: 缩句
5.在农民的辛勤劳动下，今年的小 在农民的辛勤劳动下， 在农民的辛勤劳动下 麦长势十分良好。 麦长势十分良好。 缩写为：小麦长势良好。 缩写为：小麦长势良好。 6.小红认真地看着有趣的新书。 小红认真地看着有趣的新书。 小红认真地看着有趣的新书 缩写为:小红看着书。 缩写为 小红看着书。 小红看着书
小鸟唱歌。 小鸟唱歌。
扩句: 扩句
一只漂亮的小鸟 一只漂亮的小鸟 在树上欢快地唱歌 唱歌。 在树上欢快地唱歌。
扩句练习： 扩句练习：
1.我望着天空。 我望着天空。 我望着天空 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空 我久久地望着蓝蓝的天空。 扩句 我久久地望着蓝蓝的天空。 2.我看过大海。 我看过大海。 我看过大海 扩句:去年夏天 去年夏天， 扩句 去年夏天，我在 海南看过大海。 海南看过大海。 3.詹天佑是工程师。 詹天佑是工程师。 詹天佑是工程师 扩句:詹天佑是我国著名的爱国 扩句 詹天佑是我国著名的爱国 工程师。 工程师。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 缩写技巧 一、去“枝”留“干”法
缩句: 缩句
凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉， 形容词、数量词、 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。 表示程度、时间、地点的词。 二十四只草船的草把子插满了曹 军射过来的箭。 军射过来的箭。 缩句：草把子插满了箭。 缩句：草把子插满了箭。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 缩写技巧 一、去“枝”留“干”法。 二、我提问”法:“谁”、“做什么 自我提问” :“谁 四、留住句子中的“着、了、过”。 留住句子中的“ 五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境 去掉“ …(中 )”表示特定环境 和语言的词语。 和语言的词语。 ……
缩写句子练习：
7． 我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。 ． 我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。 8、战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人 、 9、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。 、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。 10． 慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。 ． 慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。 11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。 、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。 12、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。 、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。
汽车飞驰。 汽车飞驰。
一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。 雪花飘落下来。 雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
1、花儿开了。 、花儿开了。 扩句：春天到了，草地上的花儿开了。 扩句：春天到了，草地上的花儿开了。 2、老师批改作业。 、老师批改作业。 扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。 扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。 3、玲玲做操。 、玲玲做操。 扩句：下课了，玲玲在操场上做操。 扩句：下课了，玲玲在操场上做操。 4、同学们在听课。 、同学们在听课。 扩句：教室里，同学们在认真地听课。 扩句：教室里，同学们在认真地听课。
扩句练习
比赛在进行。 书中有插图。 主人欢迎客人。 心情激动。 春风吹遍大地。
缩句: 缩句
缩句就是:把结构比较 缩句就是 把结构比较 复杂的句子中的修饰、限 复杂的句子中的修饰、 修饰 补充说明的成分 的成分去掉 制和补充说明的成分去掉 保留主要成分的意思。 主要成分的意思 保留主要成分的意思。 简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝 枝叶都去 一棵树的树枝、枝叶都去 只留下树的主干 主干一样 掉，只留下树的主干一样。