行运动》是小学体育水平一的教学内容

合集下载

水平一(一年级)体育理论常识《养成正确的坐立行身体姿势》

水平一（一年级）：体育理论常识《养成正确的坐立行身体姿势》江阴市河塘中心小学张旖一：教材分析：坐，立，行是（小学体育水平一）中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。

如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿态，以后再矫正会很困难。

不仅会影响身心健康，也会给生活，学习带来许多不便。

一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定姿势都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿势的要求。

通过本课的教学，要求让儿童懂得一个道理，坐，立，行的正确姿势要从小认真的按照正确的姿势要求去做才能形成。

如果从小不注意养成正确的姿态，时间长了身体就会形成不良姿态，矫正起来就很困难，不仅直接会影响健康和学习，还会影响将来参加祖国建设和自己的生活。

二：教学目标让学生知道正确的坐，立，行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。

三：教学重难点重点：正确的坐，立，行姿势的要点和活动。

难点：训练学生正确的坐，立走姿势，并在今后的生活中形成习惯。

四：教学过程：1．师生问好。

2．教师故事导入3．多媒体展示课题：坐，立，行有精神。

4．多媒体展示：坐如钟的画面。

①说一说：怎么样的坐姿最好？②做一做：摆出你认为最好的坐姿。

③看一看：我们学校的礼仪小明星。

④听一听：老师讲解正确的坐姿。

⑤学一学：按要求练习并保持正确的坐姿继续听课。

5．多媒体展示：站如松的画面。

①比一比：多媒体演示正反两方面的例子。

②看一看：教师讲解并示范正确的站姿。

③做一做：学生依次模仿练习。

两人一组背靠背站立，头顶书本站立，立正站立，同时教师语言提示，并巡视纠正错误动作。

④帮一帮：同组间相互纠正错误动作，让他们在互帮互学中得到提高。

⑤树榜样：让做的好的标准的几位同学上台表演。

6．多媒体展示：行如风的画面。

①播放录象教学片，欣赏共和国威武之师的精神面貌，少先队仪仗队员朝气蓬勃的风采。

运动场上整齐的小运动员的神气的踏步走来。

水平一一年级体育《顶物走与游戏》教学设计及教案

水平一（一年级）《顶物走与游戏》教学设计一、设计理念本课设计以“健康第一”为指导思想，根据水平一儿童观察模仿能力较强和辨别空间位置能力有了显著提高的身心特点，在课堂中践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念。

在课堂中运用“情景教学法”进行教学，通过讲解模仿、重难点分解、尝试体验、纠错练习、完整展示、评价激励等多种教学形式，在尝试一引导一实践一展示的教学过程中让学生分层次、反复地练习，抓住重点、分解难点，通过自主、合作、探究逐步渗透突破，从而扎实有效地完成合作走的技能教学任务。

以小组合作学练为主线，充分激扬学生的学习兴趣,使他们在“模仿体验一实践尝试一互助互评一改进一完善”的学练过程中愉悦身心，达到掌握技能、发展能力、锻炼身体的教学目的。

二、教材分析教学内容“各种姿势的合作走”选自人教版《小学体育与健康》水平一第四章第一单元走与游戏。

“顶物走走”是在学习各种姿势自然走的基础上的拓展，也是一项小学生非常喜欢的体育活动项目。

结合自编游戏“运送沙包大行动”作为辅助教材，既可以巩固和拓展技能学习，又能在“合作、互助”的学练氛围中发展学生下肢力量及身体的协调能力。

通过各种不同队形和动作的练习，使学生形成走的正确姿势和良好的身体形态，发展下肢力量及身体的协调性，培养同伴间友好合作的伙伴意识。

三、学情分析一年级的学生身体和体质状况都处于发展期，柔韧、灵敏素质相对较好，神经系统对运动系统的支配不够完整和精细，在心理上，活泼好动、好奇心强，注意力集中水平还不够，难以长时间集中，但是创新欲较高，有很强的表现欲，并且喜欢用观察来感知事物，视觉在学习过程中仍然占主导地位。

根据小学生活泼、好奇、求异、好胜心强的心理特征，充分利用游戏与竞赛活动，有针对性地加强简单技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，学习顶物走的方法和遵守游戏规则，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高技术动作和运用能力的目的，发展下肢力量及身体的协调性，让学生在游戏中体验参加体育活动的乐趣，促进儿童身心全面发展。

小学体育与健康(水平一)二年级《跑几步,一脚蹬地双脚落入沙坑》教学设计

2、腰部运动
3、腹背运动
4、膝绕环
5、踝、腕绕环
6、原地单脚交换跳
徒手操练习要求充分活动开各关节、韧带
8分钟
基本部分
一、复习单踏双落
教学重点：单脚起跳双脚落地
练习方法：以排为单位跟老师一起做单踏双落的动作。
二、游戏：小马过河
游戏方法：学生成四路纵队面对“小河”（小体操垫）站立，学生单脚起跳，两腿屈膝向前上方提起，双脚同时落地。
学情分析
二年级学生个性活泼、思维敏捷，模仿能力强，并乐于参加体育游戏，乐于向同伴展示动作。但是自我约束力差，因此在教学过程中需要通过游戏等有趣的内容来吸引学生进行学习。
教学目标
知识与能力目标
让90%的学生掌握跑几步，一脚蹬地双脚落入沙坑的动作方法。
过程与方法目标
教学过程循序渐进，由易到难，从游戏过渡到跳远，锻炼学生的跳跃能力和上、下肢协调能力。
情感态度与价值观目标
通过本课练习，培养学生勇敢、果断的优良品质。
教学重难点
重点
有力的单脚起跳和双腿屈膝向前上方提起。
难点
有力的单脚起跳和双腿屈膝向前上方提起。
教学过程
课的部分
教学内容
教学要求
时间
准备部分
一、体委整队，报告人数
二、教师宣布教学内容，并安排见习生活动
三、慢跑一圈
四、定位徒手操：
1、扩胸运动ห้องสมุดไป่ตู้
三、收拾器材
四、宣布下课。
要求放松身心。
3分钟
运动负荷：
一、预计练习密度：65-70%
二、全课平均心律：120-130次/分钟
一、教师简单讲解并领做单脚起跳双脚落地。
二、
1、教师讲解并示范游戏方法。

体育课教案(水平一)

本课的设计说明秭归县实验小学覃翠琴一、教学内容：（水平一）1、跳跃：双脚连续跳2、游戏：“喂鸭子”二、课的指导思想坚持“健康第一”的指导思想，以培养学生的运动兴趣为主，以掌握运动技能为辅，让学生形成坚持锻炼的好习惯，从小培养终身体育意识。

三、教材内容的选择本节课是小学一年级上学期的一次课时教学内容，跳跃是人体的基本活动能力之一，也是小学生比较喜爱的活动内容。

低年级跳跃教材内容主要是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，因此本课选择了双脚连续跳来培养学生跳跃的正确姿势，提高跳跃能力；同时跳跃练习使下肢承担较大负荷，因此又选择了“喂鸭子”的游戏活动作为辅助教材，这样不仅复习巩固了本课的主要内容，而且使上下肢练习协调配合。

四、学情分析1、一年级的学生刚步入小学，在各个方面都有一个适应的过程，那么通过几个月的学习，学生对体育课有了初步的认识，形成了一些基本的课堂常规，掌握了一些简单的游戏方法和运动技能；2、就本节课来说，学生已经学习过一些简单的单脚、双脚跳，但只局限于练习或者游戏，没有进行系统的教与学；3、一年级的学生有意注意时间短，需要教师通过多种教学手段吸引学生的注意；4、他们喜欢在一定的情景中游戏。

五、教学目标1、通过双脚连续跳练习，培养学生跳跃的正确姿势（双脚同时起跳、同时落地），提高跳跃能力；2、通过各种游戏活动，提高学生参与运动的积极性，体验运动带来的快乐，形成坚持锻炼的习惯；3、培养学生活动有序、听从指挥和遵守游戏规则的好习惯。

六、课的重难点重点：双脚同时起跳、同时落地；难点：动作自然协调。

七、教法措施1、以游戏活动为主：低年级学生特别喜爱游戏活动，游戏的趣味性、娱乐性很强，很容易激发学生的运动欲望，本课的准备活动“网鱼”和辅助教材内容“喂鸭子”都属于游戏活动；新的课程标准“强调在小学阶段，应多采用体育游戏活动，帮助学生获得基本的体育与健康知识……。

”那么本节课安排两个游戏内容，是符合新课标理念的。

二年级体育教案《水平一“8”字跑》

二年级体育教案《水平一“8”字跑》一. 教材分析《水平一“8”字跑》是小学二年级的体育课程内容。

本节课通过“8”字跑的练习，旨在提高学生的基本运动能力，培养他们的协调性和灵活性。

同时，通过团队协作，培养学生的集体荣誉感和合作精神。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。

此外，学生的运动能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别关注和指导。

三. 教学目标1.认知目标：让学生理解“8”字跑的动作要领，知道其在体育训练中的作用。

2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握“8”字跑的技巧。

3.情感目标：培养学生积极锻炼身体的习惯，增强团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握“8”字跑的动作技巧。

2.教学难点：让学生在实践中灵活运用“8”字跑，提高协调性和灵活性。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示“8”字跑的动作，让学生直观地了解动作要领。

2.练习法：让学生通过反复练习，掌握“8”字跑的技巧。

3.游戏法：通过趣味性的体育游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的协调性和灵活性。

4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进动作。

六. 教学准备1.器材：篮球场或足球场一片，标志杆四个，计时器一个。

2.教学课件：动作示范视频、图片等。

3.教学计划：详细的教学步骤和时间安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味性的故事或问题引导学生进入课堂，激发他们的学习兴趣。

如：“同学们，你们知道小兔子是如何跑步的吗？”2.呈现（5分钟）教师展示“8”字跑的动作示范视频或图片，让学生直观地了解动作要领。

同时，简要讲解“8”字跑的作用和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行“8”字跑的练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

每组练习时间为2-3分钟，中间休息1分钟。

4.巩固（5分钟）学生进行集体练习，巩固所学的“8”字跑技巧。

小学体育水平一教学内容

水平一教学内容一、体育基础常识（一）认真上好体育课（二）正确的身体坐、立、行姿势（三）学会测量身高和体重二、基本活动（一）队列和队形1、集合、解散（1）纵队集合（2）横队集合（3）解散2、立正、稍息3、看齐（1）向前看齐（纵队）（2）向右（左）看齐（横队）（3）向中看齐（4）向前看4、报数（横队）5、向左（右）转6、向后转7、原地由一（二）列横队变成二（四）列横队8、原地由一（二）路纵队变成二（四）路纵队9、原地踏步——立定10、齐步走——立定11、左（右）转弯走12、原地跑步——踏步13、跑步——便步14、走成圆形、三角形、菱形、蛇形等各种图形（二）徒手操1、小学生广播体操2、模仿操3、拍手操三、走1、各种姿势的自然走（1）两臂放在不同部位的走（2）头顶沙袋走（3）加大摆动的走（4）模仿性走（5）不同步幅的走（6）持物走（手提、手抱、手托、肩背）2、两臂放在不同部位用前脚掌走3、沿地面上的窄道、直线或看远处目标用前脚掌走（四）跑1、各种姿势起动的自然跑2、自然站立式起跑3、30米自然加速跑4、30米快速跑5、各种方式接力跑（20～30米）（1）迎面接力跑（2）往返接力跑（3）换物接力跑（4）障碍接力跑6、各种方式追拍游戏（1）夺手帕追逐（2）盯人追逐7、400～600米走走跑跑8、400～600米一般耐力跑（五）跳跃1、各种方式的单双脚跳（1）模仿动物跳跃（2）单、双脚跳（3）跳单、双圈2、双脚跳上、跳下20厘米高的物体3、立定跳远4、跑几步，一脚蹬地踏跳，越过30厘米高的物体，双脚落入沙坑或垫子上5、6～10步助跑，一脚踏在50～60厘米宽的踏跳区踏跳，双脚落入沙坑（六）投掷1、抛、掷轻物体（纸飞机、飞镖、三毛球、沙袋、沙包、小皮球等）2、地滚球掷准3、持轻物（沙包、海绵球）投准（1）正面投掷法（2）侧面投掷法4、持轻物（沙泡、海绵球）掷远（1）正面投掷法（2）侧面投掷法5、双手从体前向前抛实心球6、对2～3米高的目标投准（七）滚翻1、各种方式（前后、左右）滚动（1）前后团身滚动（2）左右直体滚动2、前滚翻成坐撑（直腿坐、分腿坐、屈腿坐）3、前滚翻成蹲撑4、连续两次前滚翻5、生活中的滚动、滚翻开创练习（八）攀爬1、模仿动物爬行2、各种方式的攀登和爬越3、爬越一定高度的障碍物（九）韵律活动和简易舞蹈1、在音乐伴奏下进行韵律体操练习2、模仿动物的简单舞蹈动作三、游戏（一）老鹰捉小鸡（二）钓鱼（三）巧过拦截区（四）斗智斗勇（五）你追我躲（六）跳跃争先（七）跳过跑绳（八）集体保龄球（九）投击活动目标（十）拍球比多（十一）传球比快（十二）运球接力（十三）投篮比准（十四）别迷失方向（十五）认准自己的身体。

小学水平一体育课内容

第一部分课程目标与教学内容设计构想第一章课程目标第二章教学内容与世课时分配示例第二部分体育与健康基础知识第三章教学目标与教学内容和实施建议第一节积极愉快地上好体育课第二节坐立行我最美第三节饮水有益健康第四节安全地进行游戏第五节健康饮食益处多第六节阳光运动身体好第七节文明如厕讲卫生第三部分体育运动技能第四章基本身体活动第一节走与游戏/link?url=_e6Jr0CrtvfaP0lys34nc1tDOYNYbgLHFwAeEv6PYJD7mWsoAzJHKpED-XmGSg76_N 0WTszCpmHVb4vI3mdonz5xcO6k-pVZlXeS_0pjAa7第二节跑与游戏第三节跳跃与游戏/link?url=ya0rBjrMtj8z78YR1Dx0t5MxhAnMYhN9Vu09YDgyMcUAJL3yML77PbzZfODuzQGXHT y_d-dMH8PWYAGt74endWFmldh5go823nHwCW9VhcG第四节投掷与游戏第五节攀登、爬越、平衡与游戏第五章体操类活动第一节队列和体操队形第二节基本体操第三节技巧第四节跳绳第五节韵律活动和舞蹈第六章球类活动第一节小篮球游戏第二节小足球游戏第三节乒乓球游戏第七章武术第一节武术基本功第二节武术基本动作第三节武术健身操第八章民族民间体育活动第九章游泳第十章轮滑第十一章体育游戏第十二章发展体能练习第四部分教学实施指导与示例第十三章一、二年级体育与健康学习评价建议第十四章一、二年级体育与健康教学工作计划的制订与示例第一节制订教学工作计划的意义第二节制订教学工作计划的主要依据第三节制订教学工作计划的一般方法与示例第十五章一、二年级体育与健康教学经验交流第一节一、二年级体育与健康教学注意事项第二节一、二年级体育与健康教学教学经验介绍一、明确健康四要素古老的健康概念，常以是否有病作为分界线，有病为不健康，无病则为健康，而现代对健康的科学定义是指机体与自然环境和社会环境的动态平衡。

水平一二年级体育《武术健身操旭日东升第八九节》教学设计及教案附单教学计划

O
O
课序
教学内容
教师主导
学生主体
组织与要求
时间
次
数
强度
准
备
部
分
一.课堂常规
1.集合整队
2.师生问好
3.宣布木课内容与要求
4.检查服装，安排见习生
二.准备活动
1.慢跑
2.创编武术热身操
1.师生问好，检查学生服装
2.向学生宣布上课内容，提出要求
1.教师领跑
2.教师领做武术操
3.适当提醒，调动学生练习积极性
低
游戏方法：在起跑点位置放置1块小垫子，打开平放，当作小河，需要从上面爬过去，在起跑线对面15米出折叠放置1块垫子
2.组织学生进行游戏
2.游戏分组
nnnn□□□□
5
3
中
作为小山，同学们要跨过去，最后冲刺跑到终点放置的标杆，绕过标杆快速跑回，与下一位同学击掌，然后站到队伍最后面。先结束的队伍获胜。
3.发扬体育道德精神，游戏中遵守规Mo
课次
5
教学目标
运动参与，积极参与武术健身操第八节和第九节学习，体验武术健身操的学习快乐。
运动技能8通过武术健身操学习，知道武术健身操第八节和第九节动作名称，掌握动作身体健康,在武术健身操学习中，发展学生弹跳力和腿部力量，锻炼学生的身体协调性心理健康与社会适应：培养学生敢于挑战、刻苦、团结等优秀品质。
学习武术操第七节
1.认识武术操第七节
2.掌握武术操第七节
3.动作准确、连贯、路线清晰。
重点：动作连贯到位难点：精气神饱满。
1.教师讲解示
范，带领学生练习
2.分组练习，
相互纠错
3.集体演练，
优生展示
5

小学水平一体育教学计划

小学水平一体育教学计划•相关推荐小学水平一体育教学计划（通用12篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将学习新的知识，有新的感受，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编整理的小学水平一体育教学计划（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学水平一体育教学计划篇1一、班级学生情况分析刚刚从幼儿园踏入一年级的孩子们，对体育课的了解只是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老师不断地去关心和爱护并让他们逐步形成终身体育观和良好的体育锻炼的习惯。

学生的集中注意力时间过短但是善于表现自己，争强好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛、模仿性强、生性活泼好动等，这些都是一年级的孩子共有的特性。

任教的四个一年级，男女生的比例基本一致。

但是无论是男生还是女生，都很期盼上体育课，表现欲强，这是属于每个孩子的特性，但是对于一年级的孩子尤为明显。

二、教材分析小学一年级体育教材以实践教材为主。

根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径、游戏、小球类等基础项目以便于使得学生在跑、跳、投的基本技术上得到提高，并且挖掘生活中的实用技能。

教材队列是水平一的第一个实践教材内容，前面还包括了理论（认真上好体育课、正确的身体坐、立、行姿势等），教学中，针对一年级的学生注意力涣散的特点，主要配以简单的队列、队行为主。

如：原地向左转、右转、后转、原地踏步等。

要求在每节课上都能够将这些队列知识慢慢渗透到实际教学中。

通过徒手操的练习，有助于提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，发展学生的自我表现和群体合作的意识。

在学会游戏的同时，更加应该学会与同伴合作完成游戏内容、并且学会相互帮助、积极参加个人和团体的活动、懂得遵守游戏规则。

针对学生体质健康测试，在平常的教学中，加强对学生跑、跳练习。

根据学校的场地器材等实际条件，充分开发课程资源、开发废弃物品。

三、教学目标1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。

人教版小学《体育与健康》(水平一)一年级上册《了解体育课、叫号起立》教案

体育课是由老师带领大家在操场上做游戏，并指导大家进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习的活动课，也是锻炼身体的课。
2.教师提示一年级体育课的内容：走、跑、跳、投、技巧、攀爬、游戏、韵律活动与简单舞蹈等。
第一，缺席要请假
第二，整理好服装。
第三，不带与上课无关的东西。
第四，提前到上课地方等候。
第一，站队要快、静、齐
游戏规则：
1.起立时间过长为失败。
2.起立失败要接受“惩罚”
3.学生之间不能相互提醒。
（二）水果蹲
游戏方法：教师随机指向水果名，对应的水果组全组学生下蹲两次。
1.教师讲解游戏方法，并提示游戏规则。
2.教师按顺序或随意叫号
3.教师评价学生游戏情况。
1.教师讲解游戏方法，并提示游戏规则。
2.教师按顺序或随意叫号
3.教师评价学生游戏情况。
1.学生认真听讲，了解游戏规则
2.游戏开始，学生遵守游戏规则，不得相互提醒
3.学生在游戏中牢记自己在队伍中的位置
14分钟
课序
教学内容
教师活动
学生活动
时间
结束部分
四、总结
1.教师总结本节课学习要点
2.点评学生课堂表现
布置课后作业：
1了解一项喜欢的运动项目
2. 做好下节体育课的课前准备
3.说说你们最喜欢学校的哪个地方？
（1）教师根据学生的回答，引出体育课。
1. 学生认真听讲，回
答教师问题。
要求：回答问题时，声音洪亮、口齿清楚。
4
分
钟
课序
教学内容
教师活动
学生活动
时间
基本部分
二、了解体育课
1.体育课的意义及内容
2.认真上好体育课

小学体育与健康水平一武术《正踢腿、侧踢腿》教案

小学体育与健康水平一武术《正踢腿、侧踢腿》教案正踢腿、侧踢腿是小学体育课程中常见的武术动作。

通过教学，可以促进学生的身体发育与健康水平的提升。

本文将结合小学生的特点，介绍如何编写一节具体的《正踢腿、侧踢腿》教案。

一、教学目标通过本次课程的教学，使学生能够掌握和运用正踢腿、侧踢腿的动作技巧，提高他们的灵活性、协调性和爆发力，培养他们对武术运动的兴趣，促进身体的发育和健康水平的提升。

二、教学内容1. 动作名称：正踢腿、侧踢腿2. 动作要领：站立时，身体保持挺直，目光前视。

正踢腿时，用一只腿向前踢出，脚尖朝上；侧踢腿时，用一只腿向侧面踢出，脚尖朝前。

踢腿时，臀部和腿部肌肉要用力，动作要快准狠。

3. 动作注意事项：踢腿时，要注意身体平衡，不要弯腰或转身。

初学者可以借助支撑物来保持平衡。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）在课程开始之前，进行适当的热身活动，如跑步、跳绳、拉伸等，以准备学生的身体和心理状态，预防受伤。

2. 示范与讲解（10分钟）教师应该对正踢腿和侧踢腿动作进行示范，并结合口头解释和示意图详细地讲解动作要领和注意事项，让学生理解动作的正确形态。

3. 分组练习（15分钟）将学生分为小组，每组4-5人，让他们在相互配合的情况下进行练习。

教师可以给每个小组指定一名学生为示范员，其他学生则观察并纠正动作，以确保每个学生都能够正确地掌握动作要领。

4. 整体练习（15分钟）在学生掌握了基本的技巧后，可以安排整体练习让他们进行动作的串联与连续进行。

教师可以设计一些简单的动作组合，要求学生根据音乐的节奏进行动作的切换和过渡，以提高他们的协调性和爆发力。

5. 游戏应用（10分钟）为了增加学生对课程内容的兴趣和参与度，可以设计一些趣味游戏，让学生在游戏中运用所学的正踢腿、侧踢腿动作。

如设计一个“踢球比赛”，学生用正踢腿来踢球，并通过比拼得分决出胜负。

6. 课堂总结（5分钟）教师可以向学生提问回顾本节课的学习内容，总结所学的动作要领和注意事项。

体育水平一二三教学内容

体育水平一二三教学内容一、学生分析一年级的学生刚入学，年龄较小，碰触的东西太少，对他们来说什么都就是新鲜的，他们都讨厌拒绝接受崭新科学知识，但是他们的注意力也很难集中，缺少冷静，对于一些难度很大的科学知识拒绝接受比较慢，特别就是对某些协调性建议较强的东西，力量也比较高，男生开朗开朗，组织纪律性观念不弱，但表现欲弱；女生和男生一样开朗，应当多以游戏居多，在其中展开组织纪律性教育，培养学生较好的习惯。

二、教材分析小学一年级的教材较为简单，内容主要存有：体育基础知识、基本体操、田径类的弹跳和丢掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后翻转和前滚翻）、队列练、跑走练（30米走和300-500走跑交错）、基本步法练。

内容直观却是最基础的，必须使学生从一已经开始就培养较好的动作习惯，对于难度很大的项目，教师在注意安全的前提下应适度减少动作难度，多予以鼓励，从学生基础能力已经开始培育，培养终身体育的好习惯。

三、教学目标及重难点教学目标1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。

2、从基础锻炼身体抓起，进一步增强体质，特别注意培育耐力素质和力量素质。

3、过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：基本队列的练以及田径的各种跑跑步和丢掷动作。

教学难点：体操动作。

四、教学措施1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心复习，充份上等每一堂课。

2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

3、多引导新生在课堂上大胆搞示范点，并明确提出问题，对这方面整体表现不好的同学展开表彰。

4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。

5、教师必须将研习过的科学知识，有机地加插至课堂教学中回去，以达至提升的目的。

小学体育水平一教案

小学体育水平一教案小学体育水平一教案「篇一」一、指导思想本课贯彻“健康第一”的`指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。

遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平三学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。

使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。

三、学情分析本课的教学对象是五年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。

只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。

因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。

四、教法与学法教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。

2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。

3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。

4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。

5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。

学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。

本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。

五、教学目标运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。

运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。

身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调能力，提高学生的速度素质，灵敏素质。

小学体育与健康水平一(一二年级)教材主要内容

小学体育与健康水平一(一二年级)教材主要内容work Information Technology Company.2020YEAR小学一～二年级(水平一)体育教材解读一、小学一～二年级体育教材的编选依据教材是教学活动的载体和基本工具。

《课程标准》指出，编写体育教材，必须依据《课程标准》，全面理解新的课程理念，充分体现课程性质和价值，根据课程目标和内容标准构建富有特色的教材体系。

小学一～二年级实验教材的各项内容，根据《课程标准》的要求，改变了传统的那种按大纲规定的教材体系编写各年级具体教材的方法，特别是改变了按运动项目划分课程内容和安排时数框架的方法，形成了新的教材体系。

其主要依据是：(一)依据《课程标准》以目标的达成来统领教学内容的指导思想和要求，编写了各项教材，体现了每项教材与目标的对应性；也没有规定课时比重，体现了教材使用的开放性和灵活性。

(二)依据编写教材的四项原则(教育性原则、健康性原则、兴趣性原则和发展性原则)，编写了教材内容。

(三)依据编写教材的五项基本要求编写了各项教学内容，以适应学生的身心特点，提高学生学习兴趣。

二、小学一～二年级体育实验教材的结构特点与教学建议《课程标准》不强调教材的技术体系，但不是不要体系。

小学一--二年级实验教材，是依据“以目标的达成来统领教学内容”和“领域目标构建课程内容体系”的精神，严格按五个学习领域水平一的内容标准，设定了具体内容。

下面对各类各项教材的特点、意义及教学实施做简要介绍和建议。

(一)体育基本常识这部分教材是体育教学内容的重要组成部分，是其他活动性教材不可替代的内容。

要求体育课做到“保证绝大多数教学时间用于体育活动”“避免用过多时间在课堂上给学生讲体育知识的现象”。

这就要求我们运用可操作的教学手段进行这部分内容的教学，真正把讲体育常识与学生身体实践活动紧密结合起来，确保“健康第一”的思想真正落到实处。

同时，实现教师的教学行为与新的教学观念的和谐统一。

小学体育水平一基本活动教材内容分析

小学体育水平一基本活动教材内容分析人教版《义务教育课程标准实验教师用书体育一～二年级》全一册的编写，一方面体现了新的教育观、教材观、教学观、学习观，注意教学内容和教学策略的可行性和实践性，具有创新、实用、开放的特点；同时，又很好地处理了继承与发展、改革与创新的关系，具有基础性、发展性的特点。

以下通过对教师用书中基本活动教材的介绍以及走与跑教材的分析。

一、基本活动教材内容的设计特点发展人体基本运动能力的项目比较广泛，内容比较多，为了能使教师在短时间的教学中促进学生身体运动能力的发展，使学生在较短的时间内对体育运动知识和技能有一个比较全面的了解与实践，基本活动的教材内容特别注意精选了以下教学内容（见下表）。

这些内容在知识、技能体系的编排方面，具有以下一些特点。

（一）与儿童的生活、运动实际相联系正确的身体姿势和走、跑、跳、投的动作，可以说是一个现代人健康的形体要求和基本生活与运动能力的需要。

基本活动的教材力求以让儿童掌握基本的生活和运动的知识、技能为出发点，让儿童知识、技能的掌握与他们实际的生活和运动紧密相连，使学生感受到体育课程中知识、技能的学习对他们来说是有用的和具有实际意义的。

（二）层次清晰，符合学生的认知规律在内容的选择中，既有培养正确身体和行走姿势的队列队形、基本体操等内容，还有发展运动能力的基本动作方法的学习，如走、跑、跳、投等，而且还有培养学生柔韧、灵敏、协调、平衡等能力和感觉的滚翻、攀爬、韵律活动等内容，教材相互间密切联系，共同促进学生身体发展，并且都是基本、基础的知识和技能，活动形式也都接近学生的生活和运动实际，简单易学，基于小学一、二年级学生的认识水平。

（三）教材内容具有较大的开放性教材内容的开放性可以使教学内容常教常新，并且有助于教师根据地方、学校和学生的实际以及当时的课程资源和教学条件组织教学，以最大程度地发挥教师教的主导性和学生学的主体性，提高教学效果。

在基本活动的教材内容选择中，只是给教师提供了一些基本的、可发展的、比较丰富的、人体基本运动的学练内容的范例，这些内容和范例的设计，突出学生的自主学习、合作学习，以改变教师的教学思想观念和学生的学习方式为重点，教师可以根据教学目标、学生实际和学校的课程资源灵活进行选用、创编和发展。

完整版小学体育课程标准及主要内容

小学体育课程标准当前是：全文显示一、课程性质体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。

它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

二、课程价值在现代教育形成过程中人们日益深刻地认识到体育对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展具有极为重要的作用。

（一）增进身体健康通过本课程的学习，能有效地促进学生身体的正常发育和身体健康水平的提高。

在教师的指导下参加体育活动，学生能够提高对身体和健康的认识，增强自我保健意识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，逐渐养成健康的行为习惯和良好的生活方式。

（二）提高心理健康水平体育运动过程是一个不断对面挫折和克服困难的过程，是一个不断超越自我的过程，一个不断互相评价和自我评价的过程，在这个过程中，能提高学生抗挫折能力和情绪调节能力，能不断地体验到进步或成功的喜悦，能不断地体育各种复杂的情感，从而增强自尊心和自信心，培养坚强的意志品质，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

（三）增强社会适应能力与他人和群体的联系是体育活动的必要条件，体育是人的社会化的重要方式，因此通过体育课程的学习，学生逐步理解解和习惯一定的社会规范，学会规范约束和调整自已的行为，建立起对自我、群体和社会的责任感，学会尊重和关心他人，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，培养良好的体育道德和团队精神。

（四）获得体育与健康知识和技能体育课程是一种技能性的课程，它的许多内容是不能够或不完全能够通过语言或其他符号系统传授学习的。

体育知识是一种操作性和技能性知识，学生的学习包括技能性知识和谁知性知识的学习，是通过运动实践来实现的。

体育课程学习中的知识和技能主要包括以下内容：1. 学会学习体育的基本方法，提高运动欣赏能力；2. 关于体育与健康的基本知识和运动技能；3. 运动中的安全防范能力；4. 在野外环境中的基本生存能力；5. 正确的体育与健康观念与科学锻炼的方法。

小学体育水平一《技巧-象行》教案

4、引导学生做两脚左右开立，弓腰、两臂下垂、重心左右移动的练习
5、做两脚左右开立，两握住踝关节，重心左右移动练习
6、做两脚左右开立，屈体俯撑，原地左右移动重心练习
7、完整的“象行”练习
要求：
1、动作要先慢再逐渐加快
2、保护者要站在练习者体后，两手扶腋下，逐渐加大振幅，帮助完成动作
组织：分散与分组结合
教法：
1、提问、想象，激发兴趣
2、出示挂图，观察分析
3、教师讲解示范
4、做蹲撑开始，两腿依次后伸成直臂俯撑，再跳成蹲撑练习
5、做蹲立，两手向前撑地，两脚蹬地屈腿向前蹲立练习
6、做完整的兔跳练习
7、表演、评价练习
要求：仔细观察、认真思考、积极实践、主动提高
结束部分
4
分
钟
一、放松身心活动
《大雁南飞》
二、小结本课
教法：
1、强调要领、口令指挥
2、提示方法，师生同做
要求：注意集中、听从指挥
1、注意集中、听从指挥
2、形象逼真、动作自如
基本部分
28
分
钟
一、技巧
象行
动作方法：
两脚开立宽于肩
屈体俯撑臂腿直
左侧手脚撑重心
右侧手脚同移动
学习大象向前行
教材重点：抬同侧手脚同时向前移动
教学难点：重心左右移动，保持平衡
二、技巧
兔跳
小学体育与健康课时计划
水平（一）课次5日期：人数：教师：
教学内容
1.技巧：象行（手脚并用的爬行）2.技巧：兔跳（手脚交换跳）
教学目标
认知目标：使学生初步了解动物与人类息息相关、联系密切，它给体育运动提供了可贵的研究价值，推动体育运动的发展
技能目标：掌握手脚并用爬行和跳跃动作技能，发展学生协调性

小学体育水平一教案全集

♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
二
队列练习齐步走——立定
听口令
动作整齐到位
1、讲解复习齐步走——立定动作。
2、指导动作，语言引导学生进行复习。
1、明确教师讲解和要求。
2、集体进行复习，步伐整齐，动作到位。
♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
三
学习雏鹰起飞第七、八节动作
1、学生互相讨论，议一议挂图内容。
2、明确学习内容。
室内
二、
传授新知：课堂常规包括哪些方面的内容
注意力集中
认真学习相互交流
1、教师讲解什么是课堂常规？它包括哪些方面的内容？
2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。
3、组织学生分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。
4、根据本课内容，出示几道是非题，指导学生分组讨论。
学习领域：身体健康
教学目标：1、基本掌握该操第五、六节动作并能观察评价其他同学动作。
2、认真学习，团结合作，在学习中获得快乐。
教学内容：雏鹰起飞第五、六节
教学重点：动作准确节奏鲜明及手脚间的协调配合
程序
教学内容
学习要求
教师活动
学生活动
组织形式
一
课堂常规
积极参与
１、组织学生整队检查常规。
2、宣布本科的内容及要求。
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
程序
教学内容
学习要求
教师活动
学生活动
组织形式
三
学习广播操预备节和前两节动作
相互合作交流
充分展现自己