一年级数学教案《实践活动》简案
一年级数学上册实践活动（一）教案北京版
一年级数学上册实践活动（一）教案北京版第一篇：一年级数学上册实践活动(一)教案北京版实践活动（一）教学要求：1.通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学。
2.使学生能运用分类的方法，有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。
3.复习10以内加减法和位置与顺序等有关知识。
4.培养学生有条理的整理学习用品的习惯。
教学重点：培养学生能比较清楚的表达和交流自己整理书桌的过程，提高学生的语言表达能力。
教学难点：开阔学生的思路，使学生逐步学会从数学的角度思考问题。
教学目的：1.通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学存在。
2.使学生运用分类方法有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。
3.培养学生有条理的整理学习用品的习惯。
教学过程：说说自己的书包里都有什么？把书包和本、文具盒摆在桌子上。
1.独立整理在桌子上摆放整齐。
2.你是怎么整理的（小组内交流）？3.全班内交流（书和书、本和本、铅笔盒、大书放下，小书放上，同类书本放在一起）4.看看谁的方法好，再整理一次。
算一算：1.看看共几支笔？（自己数一数填书上列算式，可按长短笔来分，可按上下来分）2.共有几本书？3.共有几个本？说一说每一种文具在铅笔盒里摆放的位置。
还可以怎样分类整理？你还能提出什么问题？小结：在自己的学习生活中也有数学存在，只要平时注意观察就会有所发现。
第二篇：一年级数学上册练习一教案北京版（范文模版）练习一教学目标：1.使学生巩固学过的加法和减法。
2.能够更加熟练正确地计算加、减法算式。
3.培养学生的思维能力，使学生在独立思考中体会到事物的不可预见性。
教学重点：鼓励学生体会找规律。
教学过程：一、宣布课题：这节课我们来做知识闯关游戏，看谁最棒？二、闯关游戏1.看图列式（图片）生独立看图列式，个别生纠正。
2.猜一猜，并列式。
投影出示小猴吃桃图。
（1）生猜猜可能吃几个？（2）根据你的猜想列式。
（3）想想：有没有可能吃掉5个，为什么？3.计算下面各题，分两组进行比赛。
小学一年级数学教学中的实践活动设计
小学一年级数学教学中的实践活动设计数学是一门需要实践和操作的学科，对于小学一年级的学生来说，实践活动在数学教学中起着至关重要的作用。
通过实践活动，学生能够巩固知识，培养数学思维，提高解决问题的能力。
本文将探讨小学一年级数学教学中的实践活动设计。
一、量与形的认识数学的基础是量与形的认识，因此，我们可以通过一些有趣的实践活动来培养学生对量与形的认知能力。
1. 分类游戏将一些具有共同特征的物品准备好，比如颜色相同的积木、形状相同的图形卡片等，让学生将它们按照一定的规则进行分类。
这样可以培养学生的分类能力和观察力。
2. 排序比较为学生准备一组大小不同的物品，要求他们按照从小到大或者从大到小的顺序进行排列。
通过这个活动，可以帮助学生理解大小的概念，并提高他们的排序能力。
二、数与数的认识数的认识是小学一年级数学教学的重点，而实践活动是帮助学生理解数的概念的有效方式。
1. 数的排序准备一些数字卡片，要求学生按照大小或者从小到大的顺序进行排序。
通过这个活动，可以锻炼学生的数的比较和排序能力。
2. 数字的拼凑将一些数字或形状的卡片分发给学生，要求他们根据要求将卡片拼凑成指定的数字或形状。
这个活动可以培养学生的数的拼凑和组合能力。
三、加减法的操作加减法是小学一年级数学教学的重要内容，通过实践活动可以提高学生的计算能力和解决问题的能力。
1. 探寻数字之和在教学中，可以使用一些有趣的实践活动帮助学生理解加法的概念。
比如，给学生准备一些颜色相同的积木，让他们通过合并积木来探寻数字之和的概念。
2. 身边的加减法让学生在身边观察和寻找一些可以进行加减法运算的场景，如家庭成员的人数变动、学生的到校和离校等。
通过这个活动，可以帮助学生将抽象的加减法与生活实践相结合，加深他们对加减法的理解。
四、形状和空间的认知形状和空间的认知是小学一年级数学教学的重要内容，通过实践活动可以增加学生对形状和空间的理解。
1. 形状模拟给学生一些彩纸，让他们将彩纸剪下来，折叠成不同的形状，如正方形、长方形、三角形等，并加以命名。
小学数学实践课活动案例
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的实践能力和创新精神。
为了让学生在日常生活中发现数学，体验数学，运用数学，我校开展了以“生活中的数学”为主题的小学数学实践课活动。
本次活动旨在让学生在实践活动中感受数学的乐趣，提高数学素养。
二、活动目标1. 让学生了解数学与生活的密切关系，提高学生对数学学习的兴趣。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究、创新的精神。
4. 培养学生良好的数学学习习惯。
三、活动内容1. 课前准备（1）教师根据教材内容和学生实际情况，设计具有趣味性和挑战性的数学实践活动。
（2）学生收集生活中的数学问题，提前做好准备。
2. 活动过程（1）导入教师通过一个简单的数学游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生思考数学与生活的关系。
（2）小组合作探究将学生分成若干小组，每组选择一个与生活相关的数学问题进行探究。
教师提供必要的指导，帮助学生找到解决问题的方法。
（3）成果展示各小组汇报探究成果，教师点评并给予鼓励。
（4）拓展延伸教师引导学生将所学知识应用到实际生活中，解决更多实际问题。
3. 活动总结教师总结本次活动的收获，强调数学与生活的密切关系，鼓励学生在日常生活中发现数学、运用数学。
四、活动案例1. 案例一：购物中的数学活动内容：让学生在家长陪同下，到超市购买生活用品，并记录下购买物品的价格和数量。
回家后，计算购买物品的总价，比较不同商家的优惠活动，培养学生的购物能力和数学思维能力。
活动过程：（1）学生分组，每组由一名家长陪同。
（2）学生到超市购物，记录下购买物品的价格和数量。
（3）回家后，计算购买物品的总价，比较不同商家的优惠活动。
（4）各小组汇报购物成果，教师点评并给予鼓励。
2. 案例二：时间管理中的数学活动内容：让学生记录自己一周的时间安排，分析时间分配的合理性，提高时间管理能力。
活动过程：（1）学生记录自己一周的时间安排，包括学习、休息、娱乐等。
数学实践活动一年级
数学实践活动一年级
1.数数游戏：使用各种物品（如玩具、水果等）进行数数游戏。
例如，让学生数一数有多
少个苹果，或者让他们把玩具分成几个等份。
2.排序活动：提供一些不同大小、颜色或形状的物体，让学生按照某种规则（如大小、颜
色）进行排序。
这有助于他们理解顺序和比较的概念。
3.时间感知：使用沙漏或定时器来进行时间感知的活动。
例如，让学生观察沙漏的时间，
并尝试估计它需要多少时间才能漏完。
这有助于他们理解时间的概念。
4.简单的加减法：使用实物（如糖果、小石子等）来进行简单的加减法练习。
例如，给学
生一定数量的糖果，然后让他们吃掉几个，最后数一数还剩下多少个。
5.图形识别：准备各种图形卡片（如圆形、正方形、三角形等），让学生识别和分类这些
图形。
这有助于他们认识不同的形状和空间概念。
6.简单的测量：使用非标准的测量工具（如纸条、绳子等）来进行简单的测量活动。
例如，
让学生测量桌子的长度或玩具的高度。
一年级数学实践活动
一年级数学实践活动一年级的数学学习是学生建立数学思维的起始阶段，为了更好地激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，我们设计了一系列丰富多彩的数学实践活动。
本文将围绕一年级数学实践活动的主题，从活动的目标、内容、实施和效果等方面进行详细阐述。
一、活动目标1. 增强学生对数学知识的理解和掌握，提高数学应用能力。
2. 培养学生的动手操作能力、创新思维和团队协作精神。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和数学素养。
二、活动内容本次一年级数学实践活动主要包括以下几个方面：1. 数字认知：通过数字涂色、数字拼图等形式，帮助学生加深对数字的认知和理解。
2. 图形辨识：通过图形拼贴、图形分类等形式，帮助学生认识基本图形，了解图形特征。
3. 测量实践：通过测量身边的物品，帮助学生理解长度、高度、重量等基本测量概念。
4. 逻辑思维训练：通过益智游戏、谜题等形式，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
5. 数学在生活中的应用：引导学生发现生活中的数学问题，并用所学数学知识解决实际问题。
三、活动实施1. 分组活动：将学生分成若干小组，每组进行不同的实践活动。
2. 教师指导：教师全程参与活动，给予学生必要的指导和帮助。
3. 家校合作：邀请家长参与活动，共同关注学生的成长和发展。
4. 总结评价：活动结束后，组织学生进行总结和分享，教师对学生的表现进行评价和反馈。
四、活动效果通过本次数学实践活动，我们取得了以下显著效果：1. 学生更加深入地理解和掌握了数学知识，提高了数学应用能力。
他们能够在实际生活中运用所学知识解决实际问题，感受到数学学习的实用性和趣味性。
2. 学生的动手操作能力和创新思维得到了有效培养。
在活动中，学生通过亲自动手操作，发现问题并提出解决方案，培养了他们的实践能力和创新精神。
3. 学生的团队协作精神得到了提升。
在小组活动中，学生学会了相互协作、共同完成任务，增强了他们的团队合作精神和沟通协调能力。
一年级(上册)实践活动教学参考
一年级(上册)实践活动教学参考一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握基本的书写、阅读能力。
2. 学生能够理解和运用基本的数学概念。
3. 学生能够运用语言、数学和科学知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法获取知识。
2. 学生能够运用合作、讨论等方法解决问题。
3. 学生能够运用创新、设计等方法展示自己的学习成果。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对学习的兴趣和热情。
2. 学生能够培养对同伴的尊重和合作精神。
3. 学生能够培养对自然和社会的责任感。
二、教学内容第一单元：我是小学生1. 学习基本的学校规则和行为准则。
2. 学习如何与同伴和老师进行有效的沟通。
第二单元：我们的学校1. 学习学校的各个部门和它们的功能。
2. 学习如何爱护学校的环境和设施。
第三单元：我们的班级1. 学习班级的规则和组织结构。
2. 学习如何与同伴合作和分享。
第四单元：我们的家庭1. 学习家庭成员的角色和责任。
2. 学习如何表达爱和关心。
第五单元：我们的身体1. 学习人体的重要器官和功能。
2. 学习如何保护自己的身体健康。
第六单元：我们的地球1. 学习地球的基本知识和自然现象。
2. 学习如何保护环境和节约资源。
三、教学方法1. 实践教学法：通过观察、实验、探究等方法，让学生亲身体验和参与实践活动，提高他们的学习兴趣和能力。
2. 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的解决问题的能力。
3. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习，提高他们的应用能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 过程性评价：通过观察、记录学生在实践活动中的表现，评价他们的学习过程和能力。
2. 终结性评价：通过测试、展示等方式，评价学生的学习成果和能力。
以上是一年级(上册)实践活动教学参考的详细内容，希望对您的教学有所帮助。
一年级数学实践活动教案
一年级数学实践活动教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 通过实物展示、图片观察等方式，让学生了解数字1-5的大小顺序。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5的图片，让学生说出数字的名称。
2. 教师出示数字卡片，让学生按顺序排列数字1-5。
3. 学生分组进行数数游戏，每人轮流数数字1-5，others。
教学评价：1. 学生能正确读写数字1-5。
2. 学生能理解数字1-5的大小顺序。
第六章：比较数字大小教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，学会比较数字的大小。
2. 培养学生识数、比较的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 通过实物展示、图片观察等方式，让学生了解数字6-10的大小顺序。
1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出数字的名称。
2. 教师出示数字卡片，让学生按顺序排列数字6-10。
3. 学生分组进行数数游戏，每人轮流数数字6-10，others。
教学评价：1. 学生能正确读写数字6-10。
2. 学生能理解数字6-10的大小顺序。
第七章：学习加法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，学会简单的加法运算。
2. 培养学生数学思维、解决问题的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的加法运算。
2. 通过实物展示、图片观察等方式，让学生了解数字6-10的加法运算。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出数字的名称。
2. 教师出示数字卡片，让学生进行加法运算，例如6+3。
3. 学生分组进行加法游戏，每人轮流进行加法运算，others。
教学评价：1. 学生能正确进行数字6-10的加法运算。
2. 学生能理解数字6-10的加法运算规律。
第八章：认识货币1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识常见的货币。
2. 培养学生对货币的认识和运用能力。
一年级上学期数学实践活动教案
一年级上学期数学实践活动教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，掌握基本的数学概念和运算方法，培养学生的数学思维能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和爱好，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 认识数字0-102. 数字1-10的排序3. 简单的加减法运算4. 几何图形的认识5. 认识钟表三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养学生的数学思维能力。
2. 教学难点：数字的排序、加减法运算以及几何图形的认识。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，掌握数学概念和运算方法。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 采用小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的数学游戏，调动学生的学习积极性。
2. 教学新课（15分钟）：通过直观演示法，让学生认识数字0-10，学习数字的排序、简单的加减法运算以及几何图形的认识。
3. 实践活动（10分钟）：学生分组进行实践活动，运用所学知识解决实际问题。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习收获。
5. 课后作业（5分钟）：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作的表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的操作能力、问题解决能力和团队合作精神。
3. 课后作业评价：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助学生直观地理解数学概念。
2. 教学道具：准备数字卡片、几何图形模型等教学道具，增强学生的感官体验。
一年级数学实践活动教案
一年级数学实践活动教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的数学运算方法；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和沟通能力；（2）培养学生运用数学思维和方法解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心；（2）培养学生积极思考、勇于探索的精神风貌。
二、教学内容：1. 认识数字0-10；2. 学习基本的加减法运算；3. 解决实际问题，如：计算物品总价、人数等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字0-10的认识和基本的加减法运算；2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力和运用数学思维方法。
四、教学方法：1. 采用游戏、故事、情境等方式激发学生的学习兴趣；2. 通过小组合作、讨论，引导学生主动探究、发现问题；3. 以实例讲解，让学生学会将数学知识应用于实际生活中。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：（1）组织学生进行数学游戏，如：数数游戏、数字接龙等；（2）让学生分享他们在游戏中的收获和感受。
2. 教学新知识（10分钟）：（1）教师通过图片、实物等方式引导学生认识数字0-10；（2）讲解基本的加减法运算方法，如：加法（0+1=1）、减法（3-2=1）等；（3）让学生进行小组讨论，总结加减法运算的规律。
3. 实践环节（10分钟）：（1）教师出示实例，如：计算购物总价、人数等，让学生运用所学知识解决问题；（2）学生分组进行实践，教师巡回指导；（3）让学生分享他们的解题过程和心得体会。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师引导学生总结本节课所学知识，如：数字0-10的认识、基本加减法运算等；（2）学生分享自己在实践环节中的收获和感悟；（3）教师给予鼓励和评价，为学生提供改进的建议。
5. 课后作业（课后自主完成）：（1）让学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，如：计算家庭支出、统计物品数量等；（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
一年级上学期数学实践活动教案
一年级上学期数学实践活动教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，掌握基本的数学概念，如数数、识数、比较大小等。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的自信心。
二、教学内容1. 第一课时：认识数字1-5活动内容：通过观察图片、数数游戏等方式，让学生认识数字1-5，并能正确书写。
2. 第二课时：比较大小活动内容：通过比较物品的大小，让学生学会使用大于、小于、等于等符号。
3. 第三课时：认识数字6-10活动内容：通过数数、排序等活动，让学生认识数字6-10，并能正确书写。
4. 第四课时：加减法初步活动内容：通过实物操作，让学生了解加减法的概念，并能进行简单的计算。
5. 第五课时：数学故事分享活动内容：学生分享数学故事，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学的重要性。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 运用问答法，引导学生思考问题，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学评价1. 学生能正确书写数字1-10，并能进行简单的加减法计算。
2. 学生能通过观察、操作等活动，解决实际问题。
3. 学生能积极参与课堂活动，表现出对数学的兴趣。
4. 学生能在小组合作中，充分发挥自己的作用，与团队成员共同完成任务。
五、教学资源1. 图片、卡片、实物等教学道具。
2. 计数器、加减法教具等教学工具。
3. 数学故事书籍、视频等教学资源。
4. 分组合作学习所需的小组材料。
六、第六课时：认识平面图形活动内容：通过观察和操作各种平面图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生了解它们的特征，并能正确识别。
教学方法：采用观察法、操作法，引导学生发现图形的特征，培养学生的观察力和动手能力。
一年级数学教案 数学实践活动
一年级数学教案数学实践活动一年级数学教案：数学实践活动教学目标：1. 能够通过实践活动的方式，培养学生对数学的兴趣和积极参与数学学习的态度；2. 通过数学实践活动，提高学生对数学概念的理解和运用能力；3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备各类数学实践活动的材料，例如水果、玩具、拼图等；2. 准备黑板、粉笔等教学用具。
教学过程：一、活动一：水果比较1. 教师将准备好的水果摆放在课桌上，供学生观察和比较。
2. 学生观察水果的大小、颜色和形状，并进行比较。
3. 学生们讨论并总结出水果的大小关系、颜色种类以及形状特征。
4. 教师引导学生观察和比较的同时，学习使用数学词汇，例如大、小、高、矮、圆、长方形等。
二、活动二：拼图游戏1. 教师将准备好的拼图分发给学生，要求学生用正确的形状和颜色拼出图案。
2. 学生们根据拼图上的形状和颜色，进行组合和拼接，完成拼图任务。
3. 学生们分享自己拼图的经验和方法，并展示自己完成的作品。
4. 教师引导学生对完成的图案进行观察和描述，学习使用数学词汇，例如正方形、三角形、红色、蓝色等。
三、活动三：数学游戏1. 教师准备数学游戏，例如数独、找规律等，供学生参与。
2. 学生们按照游戏的规则，进行游戏并解决问题。
3. 学生们在游戏中锻炼观察、分析和解决问题的能力。
4. 教师引导学生在游戏结束后，总结游戏中的数学规律和方法。
四、活动四：数学实验1. 教师带领学生进行简单的数学实验，例如测量身高、体重等。
2. 学生们按照教师的指导，进行实验并记录数据。
3. 学生们根据实验数据，进行数据分析和统计，并得出结论。
4. 教师引导学生在实验中学习使用数学词汇，例如重量轻、高矮等，并进行适当的讨论。
五、活动五：数学图形的制作1. 教师引导学生使用纸板、颜料等材料，制作各类数学图形。
2. 学生们根据教师的示范和指导，自由发挥创意，制作自己喜欢的数学图形。
3. 学生们在制作的过程中，锻炼了对数学图形的观察和创造能力。
一年级上学期数学实践活动教案
一年级上学期数学实践活动教案一、活动主题：认识数字1-51. 活动目标：（1）让学生通过实践活动，认识并掌握数字1-5。
（2）培养学生对数学的兴趣和观察力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 活动准备：数字卡片、小玩具、画纸、彩笔等。
3. 活动过程：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5。
（2）学生分组，每组选择一个数字，用小玩具摆出该数字的形状。
（3）学生互相交流，分享自己摆出的数字。
（4）教师邀请学生上台展示，并说出数字的名称。
（5）学生用画纸和彩笔，画出自己喜欢的数字。
4. 活动延伸：学生回家后，和家长一起找出生活中的数字1-5，拍照或画下来，下节课分享。
二、活动主题：比较大小1. 活动目标：（1）让学生通过实践活动，学会比较数字的大小。
（2）培养学生对数学的兴趣和思维能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 活动准备：数字卡片、小玩具、画纸、彩笔等。
3. 活动过程：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字6-10。
（2）学生分组，每组选择两个数字，用小玩具摆出这两个数字的形状。
（3）学生互相交流，比较两个数字的大小。
（4）教师邀请学生上台展示，并说出比较大小的结果。
（5）学生用画纸和彩笔，画出自己喜欢的数字，并标注大小。
4. 活动延伸：学生回家后，和家长一起找出生活中的数字6-10，拍照或画下来，下节课分享。
三、活动主题：数的组成1. 活动目标：（1）让学生通过实践活动，了解并掌握数的组成。
（2）培养学生对数学的兴趣和观察力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 活动准备：数字卡片、小玩具、画纸、彩笔等。
3. 活动过程：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字11-15。
（2）学生分组，每组选择一个数字，用小玩具摆出该数字的形状。
（3）学生互相交流，分享自己摆出的数字的组成。
（4）教师邀请学生上台展示，并说出数字的组成。
（5）学生用画纸和彩笔，画出自己喜欢的数字，并标注组成。
一年级数学实践活动教案
一年级数学实践活动教案第一篇：一年级数学实践活动教案一、设计意图：1、通过活动，使学生进一步认识数学与现实生活的密切联系，能运用数表示日常生活中的一些事物并进行交流。
2、结合猜年龄和物体粒数等现实素材，感受大数的意义，培养学生的数感，并获得综合应用数学知识的方法和解决问题的能力。
3、通过实践活动过程中的合作交流，让学生体会数学轰动的乐趣，并养成独立思考与合作交流的能力。
二、活动准备：1、学生收集家里成员的年龄的情况2、收集有关的天气温度的情况3、收集家乡的旅游景点的有关方面三、活动预设：（一）创设情境，激发兴趣1、师（胸前佩带导游证自我介绍）：我是灵溪镇第四小学学生旅行社的教师导游，今天旅行社派我到班上招聘一批小导游，你们有没有信心？招聘方法是这样的：（把全班分成六个小组）每个小组内必须合作交流，回答对一题得10分，最后算总分，小组内互相竞争，总分高的小组内成员都可以获得导游的资格，颁发导游证。
我们招聘的主题是：我们认识的数。
2、说到我们认识的数，你想说些什么呢？（学生交流）3、讨论：（1）我们可以从哪些方面来说说我们认识的数。
（用100以内的数说一句话，说家里每个成员的年龄，看年龄猜他们是什么人，买一斤花生数数它们的粒数，找家乡的旅游景点的一些数据等）（2）怎样能获得这些资料呢？（访问你身边的家长，自己动手去实践。
查阅书籍。
上网找资料）（3）如何整理这些资料？如何向大家展示你的调查心得？将你收集的资料制成图片，向大家进行解说（二）分组收集资料，开展综合性的学习1、为学生提供调查工作表，学生根据表格进行综合性学习。
班级：姓名：我的合作伙伴（邀请几个人共同参与，可与家人合作）应做哪些活动准备需要获取哪些数据采取哪些方法获得数据、过程与讨论最值得说的感受或建议2、根据自己收集的家乡旅游景点的数据，制成图片，在学校里展览，并进行解说。
3、根据自己收集到的温度情况，制成一星期内的温度变化表第二篇：一年级综合实践活动教案主题活动一我的小书包第一课时一、教学目标：1、了解自己的小书包是什么样子的。
小学数学实践活动案例
小学数学实践活动案例
在小学数学教学中，实践活动是非常重要的一环，它能够帮助学生更好地理解
数学知识，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
下面我将分享一个小学数学实践活动的案例，希望能够给老师们一些启发和借鉴。
案例一，小学生数学游戏。
活动目标，通过游戏的形式，帮助学生巩固对数学知识的掌握，培养学生的团
队合作意识和竞争意识。
活动内容，将学生分成若干个小组，每个小组选择一名代表参加游戏。
游戏分
为若干个环节，每个环节都与数学知识相关。
比如第一个环节是数学趣味问答，第二个环节是数学拼图比赛，第三个环节是数学计算比赛等等。
每个环节结束后，根据成绩给予相应的奖励。
活动过程，首先，老师要在课前准备好相关的游戏道具和题目。
然后，将学生
分成小组，并让他们选出一名代表。
接着，按照预先设计好的游戏环节，进行游戏比赛。
最后，根据比赛结果给予学生相应的奖励和表扬。
活动效果，通过这样的数学游戏活动，学生们在愉快的氛围中巩固了数学知识，培养了团队合作意识和竞争意识。
同时，也激发了学生学习数学的兴趣，提高了他们的学习积极性。
结语，通过这个小学数学实践活动案例，我们可以看到，实践活动对于小学数
学教学的重要性。
希望老师们能够根据学生的实际情况，设计更多富有趣味性和实用性的数学实践活动，让学生在实践中学习，提高数学学习的效果。
一年级数学实践活动教案
一年级数学实践活动教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，掌握基本的数学概念，如数数、识数、比较大小等。
2. 过程与方法：培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 第一课时：数数实践活动（1）学习数数的方法，从1数到10。
（2）通过数数游戏，让学生在实践中掌握数数的技巧。
2. 第二课时：识数实践活动（1）学习认识数字0-9。
（2）通过图片和实物，让学生理解数字的含义。
3. 第三课时：比较大小实践活动（1）学习比较两个数字的大小。
（2）通过小组合作，让学生在实践中学会比较大小。
4. 第四课时：加减法实践活动（1）学习加减法的概念。
（2）通过实际操作，让学生掌握加减法的计算方法。
5. 第五课时：几何图形实践活动（1）学习识别基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
（2）通过手工制作，让学生了解几何图形的特征。
三、教学方法采用游戏化、情境化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
充分利用实物、图片、教具等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价通过课堂表现、实践活动参与度、作业完成情况等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对有困难的学生给予个别辅导和鼓励。
五、教学资源1. 教学课件：制作生动有趣的课件，吸引学生的注意力。
2. 教具：准备相关的教具，如数字卡片、几何图形模型等。
3. 实践活动材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 作业设计：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、教学步骤1. 数数实践活动：（1）教师出示数字卡片，引导学生从1数到10。
（2）学生分组进行数数游戏，比一比谁数得快。
2. 识数实践活动：（1）教师出示数字0-9的图片，引导学生认识这些数字。
（2）学生通过观察实物，理解数字的含义。
3. 比较大小实践活动：（1）教师出示两组数字，让学生比较大小。
一年级实践教学教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：一年级教材：《人教版一年级数学上册》教学目标：1. 知识与技能：让学生通过实践活动，认识数字1-10，并能正确书写。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真观察、积极思考的学习态度。
教学重点：1. 认识数字1-10。
2. 能正确书写数字1-10。
教学难点：1. 数字1-10的书写规范。
2. 数字与实际物体的对应关系。
教学准备：1. 教具：数字卡片、计数器、图片、操作材料等。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔等。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示数字卡片，引导学生观察，引起学生对数字的兴趣。
2. 提问：你们认识这些数字吗？它们有什么特点？二、认识数字1-101. 教师讲解数字1-10的基本概念，并举例说明。
2. 学生分组活动，用计数器或图片操作，认识数字1-10。
3. 教师巡回指导，帮助学生巩固对数字1-10的认识。
三、书写数字1-101. 教师讲解数字1-10的书写规范，并示范书写。
2. 学生分组练习书写数字1-10，教师巡视指导。
3. 学生展示自己的书写成果，教师点评并给予鼓励。
四、实践活动——《小小购物员》1. 教师讲解活动规则，学生分组扮演“小小购物员”和“顾客”。
2. 学生用计数器、图片或实物进行交易，认识数字1-10的实际应用。
3. 教师巡回指导，确保活动顺利进行。
五、总结与拓展1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字1-10的认识和书写。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和体会。
3. 教师布置课后作业，让学生用彩色纸制作数字卡片，回家与家长一起玩“数字接龙”游戏。
教学反思：本节课通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字1-10，并能正确书写。
在活动中，学生积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分学生对数字的书写还不够规范，需要教师在今后的教学中加强指导。
一年级上册数学实践活动教案
一年级上册数学实践活动教案一、教学目标。
1. 通过实践活动，让学生初步感知数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 使学生在实践活动中进一步认识数、理解数的意义，能正确数出物体的个数，并能用数来表示。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 引导学生在实践活动中发现数学问题，并用数学知识解决问题。
2. 让学生在活动中感受数的概念。
（二）教学难点。
1. 培养学生用数学语言准确表达自己的想法。
2. 如何引导学生从实践活动中抽象出数学概念。
三、教学方法。
讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法。
四、教学准备。
1. 多媒体课件，包含生活中与数学有关的图片、视频等资料。
2. 各种实物道具，如小棒、计数器、不同形状的卡片、水果模型等。
3. 学生分组，每组准备一张大白纸和彩笔。
五、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 播放一段小朋友在超市购物的视频，视频中可以看到各种商品的价格标签、数量等与数学有关的元素。
2. 提问学生：“小朋友们，在刚才的视频里，你们看到了什么？有没有发现很多和我们学过的数字有关的东西呀？”引导学生说出看到的数字，如价格标签上的数字、商品的个数等。
3. 教师总结：“没错，在我们的生活中，到处都有数学的影子，今天我们就来开展一次有趣的数学实践活动，去发现更多生活中的数学吧！”（二）活动一：数物对应（12分钟）1. 教师拿出准备好的水果模型（苹果、香蕉、橘子等），每种水果有若干个。
2. 将水果模型一一摆放在讲台上，说：“小朋友们，我们先来玩一个数水果的游戏。
谁能上来数一数每种水果有多少个呢？”3. 请几位学生上台，分别数出不同水果的个数，并在黑板上写出对应的数字。
4. 教师引导其他学生观察台上同学的操作，并用语言进行描述，如“他数了5个苹果，然后在黑板上写了数字5。
”5. 教师再次强调数与物体个数的对应关系：“我们数出了几个物体，就用对应的数字来表示，这就是数物对应哦。
数学一年级教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力具有重要意义。
为了让学生在一年级阶段就养成良好的数学学习习惯，提高数学素养，我们开展了一次数学一年级教学实践活动。
二、活动目标1. 让学生通过实践活动，感受数学与生活的密切联系，提高学习兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作能力。
3. 帮助学生巩固一年级所学数学知识，为以后的学习打下坚实基础。
4. 增强教师与学生的互动，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 活动一：认识数字活动目的：让学生认识1-10的数字，掌握数字的书写方法。
活动内容：（1）教师通过图片、实物等方式，引导学生认识数字1-10。
（2）学生动手操作，用积木、卡片等材料拼出数字1-10。
（3）教师讲解数字的书写方法，学生跟写。
2. 活动二：测量长度活动目的：让学生了解长度单位，掌握测量长度的方法。
活动内容：（1）教师讲解长度单位的概念，如厘米、分米、米等。
（2）学生分组，用尺子测量身边物体的长度，如书本、铅笔等。
（3）学生汇报测量结果，教师点评并纠正错误。
3. 活动三：图形世界活动目的：让学生认识各种图形，了解图形的特征。
活动内容：（1）教师展示各种图形，如圆形、正方形、长方形等。
（2）学生分组，用剪刀、胶水等材料制作图形。
（3）学生展示作品，教师点评并讲解图形的特征。
4. 活动四：数的分解与组合活动目的：让学生掌握数的分解与组合方法，提高运算能力。
活动内容：（1）教师讲解数的分解与组合方法，如10以内的加减法。
（2）学生分组，进行数的分解与组合游戏。
（3）学生展示游戏结果，教师点评并讲解错误。
5. 活动五：生活中的数学活动目的：让学生了解数学在生活中的应用，提高数学素养。
活动内容：（1）教师讲解数学在生活中的应用实例，如购物、烹饪等。
（2）学生分组，进行生活中的数学实践活动，如计算购物小票、制作食谱等。
（3）学生展示活动成果，教师点评并总结。
一年级数学教学实践设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）让学生掌握10以内数的认识，能够正确读写数字1-10。
（2）理解加法和减法的基本概念，能够进行简单的10以内数的加减运算。
（3）认识长度单位“厘米”，能够进行简单的长度测量。
2. 过程与方法目标：（1）通过实物操作、游戏等方式，培养学生的动手操作能力和观察力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
（3）通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学的热爱。
（2）培养学生的耐心和细心，养成良好的学习习惯。
（3）培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好数学。
二、教学内容1. 10以内数的认识2. 10以内数的加减法3. 长度单位“厘米”的认识三、教学重难点1. 教学重点：10以内数的认识，10以内数的加减法，长度单位“厘米”的认识。
2. 教学难点：加减法的运算规律，长度单位的应用。
四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习。
2. 实物操作，动手实践利用实物、教具等，让学生动手操作，加深对知识的理解。
3. 小组合作，共同探究将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 游戏教学，寓教于乐通过游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
5. 巧妙引导，启发思维通过巧妙的问题设计，引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示实物或图片，引导学生说出物体的名称。
（2）教师提问：“这些物体有什么共同点？”（3）教师总结：“它们都是10以内的数字。
”2. 10以内数的认识（1）教师展示数字卡片，让学生认识数字1-10。
（2）学生跟随教师一起读写数字1-10。
（3）教师提问：“你能找到和这个数字相匹配的物品吗？”（4）学生动手操作，加深对数字的认识。
3. 10以内数的加减法（1）教师出示加法或减法算式，让学生说出算式的含义。
一年级上学期数学实践活动教案
一年级上学期数学实践活动教案一、活动主题：认识数字1-51. 教学目标：（1）让学生通过实践活动，认识并掌握数字1-5。
（2）培养学生观察、思考和动手操作的能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 教学内容：（1）学习数字1-5的读音和书写。
（2）通过实践活动，让学生在实际操作中感知和理解数字1-5的大小顺序。
3. 教学过程：（1）热身活动：让学生自由发挥，用数字1-5进行自我介绍。
（2）主题活动：数字接龙游戏，学生按照顺序依次说出数字1-5，每人说一个数字，下一个学生接着说下一个数字。
（3）巩固活动：分组进行数字排序比赛，每组学生将数字卡片按照从小到大的顺序排列，最快完成的小组获胜。
二、活动主题：比较大小1. 教学目标：（1）让学生通过实践活动，学会比较数字的大小。
（2）培养学生观察、思考和动手操作的能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 教学内容：（1）学习数字6-10的读音和书写。
（2）通过实践活动，让学生在实际操作中学会比较数字6-10的大小。
3. 教学过程：（1）热身活动：让学生自由发挥，用数字6-10进行自我介绍。
（2）主题活动：数字大小比较游戏，学生两人一组，比较手中数字卡片的大小，找出大的数字卡片。
（3）巩固活动：分组进行数字排序比赛，每组学生将数字卡片按照从小到大的顺序排列，最快完成的小组获胜。
三、活动主题：加减法初步1. 教学目标：（1）让学生通过实践活动，了解加减法的概念。
（2）培养学生观察、思考和动手操作的能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 教学内容：（1）学习数字11-15的读音和书写。
（2）通过实践活动，让学生在实际操作中感知和理解加减法的意义。
3. 教学过程：（1）热身活动：让学生自由发挥，用数字11-15进行自我介绍。
（2）主题活动：数字加减法游戏，学生两人一组，一人手持数字卡片，另一人手持算式卡片，进行加减法计算。
（3）巩固活动：分组进行数字排序比赛，每组学生将数字卡片按照从小到大的顺序排列，最快完成的小组获胜。
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一年级数学教案《实践活动》简案
二、情景图中的信息：
文体用品商店：书包--28元，文具盒--7元；
图书室：只有问题，没有信息条件；
游泳场：既没有问题，也没有信息条件。
三、教学目标
1、巩固学过的100以内数的认识、加减法及人民币的认识等有关知识。
2、初步培养学生搜集信息、整理信息、发现问题、提出问题、解决生活中的问题的能力，体会生活中处处有数学。
3、经历搜集数学信息的活动过程，体会数学与生活的密切联系，感受数学在解决实际问题中的作用，获得一些初步数学活动经验；在分析解决问题的过程中，培养学生的应用意识，提高对数学的兴趣。
四、教学的策略及注意事项
（1）实践活动阶段划分：
计划活动阶段--活动实施阶段--活动交流阶段
（2）整体设计思路：
该实践活动是在学生学习了100以内数的认识、加减法及人民币的认识等知识后安排的，既是对前面所学知识的巩固，也是对所学知识的综合应用。
所以活动中先要让学生走出去，在生活中搜集各种信息，然后在课上进行整理、交流，这样才能让学生真正体会数学和生活的密切联系，感受数学的价值。
活动的开展分计划活动、课外搜集、活动交流三个阶段进行。
活动中，教师要注重活动方法的指导，教学中要先组织学生分小组制定
活动计划：到那里去搜集信息，怎样分工，怎样合作，注意事项等，之后学生按照分组开展活动，最后在课内交流成果及感受。
五、活动实施建议：
（一）计划活动阶段：
1、要为学生设计调查用的表格。
小小信息员调查表
调查地点调查时间姓名
商品名称
商品价格
2、活动设想：
谈话引入：生活中处处有数学，只要你留心观察，可以发现很多的有关数、数学的信息及问题。
大家想一想，生活中哪里有数学？（去商店买文具用了元钱......）
看来，生活中看真有不少数学学问，可能呢大家一时半会想不起来。
这样吧，咱们课下去收集一些关于数学的信息（既与数有联系的），大家作好记录，我们再一齐交流。
你准备到什么地方去收集？引导学生说出：
a到商店b书上去查，网上去查c到游乐场
d问家长家俱等的价格e到图书馆f到书店
g到街上......
为了不使你收集到的这些数学信息遗忘，我们应该怎么办？在记录时要注意什么？（及时记下来，防止忘记了）
告诉学生在双休日两天完成。
（或在几天内）
（二）活动交流阶段
1、小组交流：把你收集到的数学信息在小组内容交流一下，看能解决什么问题？
2、全班交流：每个小组选出一名代表汇报收集到的信息，看能解决什么问题？小组的其他同学可以把你们认为最好的信息及问题再作补充。
在交流的过程中，教师有选择地对每个组收集到的信息及问题作板书。
3、总结梳理：收集地点场所；收集过程；解决的问题；发现的问题等。
要说明的是：从信息中提出的问题可以利用学过的计算知识作解答，对于不能解答的问题可以收集、提出，不一定非要解答。
但教学还不能定位于用已有知识解决层面，还应拓展，既解答问题的同时发现新的问题，发现规律，提出质疑。
如调查两个文体用品商店，可以发现同样的商品、价格不一样。
以文具商店里的数学问题为例，要让学生说出下面的内容：
各种文具的价格--
文具店有各种各样的书包，有的书包每个28元，有的书包每个20元，有的书包每个56元。
文具店还有各种类型的文具盒，有每个7元、每个10元、每个15元、每个21元的四种。
小足球的价格也不同，每个的价钱有35元、15元、45元三种。
其它的数学信息如铅笔每支2角，彩笔每盒18元等等。
可以求出的数学问题--
买一个最贵的书包比买另外两种书包的价格还要多：28+20=48，56＞48。
文具盒的价钱一个比一个少，7＜10，10＜15，15＜21。
买每个45元小足球的钱可以买3个便易一些的小足球，4515=3。
买45元一个小足球的价钱正好等于买35元、15元的小足球各一个。
伴随着学生交流活动的不断深入，教师要有选择地把每个组的调查主题（如文具商店里的数学问题、新华书店里的数学问题等）、收集到的信息及问题作板书，要让每个小组都能在板书中找到自己的交流内容。