2010年全国职业院校技能大赛高职组技术规范

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2010年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛-AceMouldingInc

2010年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛“模具-零部件3D测量与制造”项目竞赛规程一、竞赛项目名称模具——零部件3D测量与制造二、竞赛目的以3D测量技术为背景，融入零部件快速制造内容,检阅参赛队组织管理、团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等职业素养，加快工学结合人才培养和课程改革与创新的步伐，引导高职教育关注行业在“零部件3D测量与制造”方面的发展趋势及新技术应用，为行业企业培养紧缺人才。

三、竞赛方式与竞赛内容（一）竞赛方式比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生, 其中队长1名，性别和年级不限，可配2名指导教师。

比赛过程中，允许参赛队员在规定时间内，按照规则，接受指导教师指导。

参赛选手可自主选择是否接受指导，接受指导的时间计入竞赛总用时。

（二）竞赛内容1.零件改进与制造根据赛卷提供的模型，发现和改进赛题所给定的零部件方案里明确和隐含的不符合配合要求的技术问题，确定改进设计方案，完善3D模型，并制定快速成型工艺，用快速成型设备完成零件的制造。

2.3D测量、改进与制造按照赛卷提供的样件，操作3D测量仪，完成样件的测量，用竞赛计算机内的预装软件对测量数据进行处理，根据团队确定的改进与设计方案制作3D模型，并制定快速成型工艺，用快速成型设备完成作品的零部件制造。

3.作品装配制作在完成零部件制作的基础上，将零部件组装成符合赛卷要求的作品（其他零件由赛卷提供）。

4.编制文件按赛卷要求，完成技术文件与竞赛文件的编制。

四、竞赛文件计算机内存放路径1.赛卷文件：赛题文件存放在根目录中：[E:\2010HNJNDS(赛卷文件)]，赛前植入竞赛电脑。

赛卷提供IGS及STP三维格式数据，供竞赛队选用，赛卷以IGS格式数据叙述。

2.竞赛文件竞赛文件统一存放在[D:\2010HNJNDS\]文件夹中，根据赛卷要求在[D:\2010HNJNDS\]文件夹中建立子文件夹，竞赛过程中生成的竞赛文件，按赛卷要求最后要存放到相应的子文件夹。

2010年全国职业院校技能大赛高职组

作、体验活动的全部工作。 3.6月15日-20日体验活动试运行。
三、赛场开放工作准备及进度
项目设计的主要形式
专家解读竞赛
物流行业科普展示
物流实验、实训场地参观与体验
通过上述多种形式活动，使社会公众特别是众多学生及家长在“看、听、问、做、赛”中体验做一日物流人的快乐和在人们日常生活中的重要地位。
拣立线体淘库宝、大自奖动赛分
向上向上
现代物流专题片
计算机模拟体验
物流沙龙
我的车在哪二维码 RFID技术里趣味赛的祝福改变生活
加我竞也赛参
专家解读竞赛
码托放盘赛花
式
谢谢！
3.开发相应的科普类程序，参观者进行模拟体验，如设计出仓储管理、集装箱调配、车辆配置的类似游戏的体验；
展示
6.物流沙龙。由职业教育专家、物流企业、物流行业组成的专家组做客物流沙龙。
三、赛场开放工作准备及进度
• 物流实验、实训场地参观与体验
开放竞赛现场和“一日物流人”体验馆，利用现有设备体验特定工作流程和做物流人快乐的趣味活动。
三、赛场开放工作准备及进度
• 解读竞赛
1.在体验区视频直播赛场竞赛情景，专家同步解读。 2.在体验区现场由工作人员指导体验者操作，专家同步解读。 3.专家回答体验者的提问。
三、赛场开放工作准备及进度
•物流行业科普展示
1.在竞赛现场设参观通道，用人单位、媒体、学生及家长可以有组织的进入赛场，进行现场观摩；
物流
4.制作物流作业流程的展板，突出和细化竞赛环节，使学生和家长看到物流业的广阔天地；
2.制作现代物流专题片，使学生和家长更直观的了解物流产业，选择物流管理专业；

2010年全国职业院校技能大赛评分标准(新)

2010年全国职业院校技能大赛高职组“中诺思”杯现代物流—储配方案的设计与执行竞赛考核细则（裁判专用）实施储配方案赛段总的原则是：必须执行储配方案，若现场实施与储配方案不一致，必须修改计划，修改计划应由主管提出并实施，选手应同时修改手中3份计划。

方案修改时，3名选手应停止作业，工作时间连续计算。

一、入库作业1.入库单信息录入入库信息录入正确，无其他费用发生；入库信息录入错误，每错一条扣罚成本1元。

2.租赁作业设备（1）托盘租赁每个托盘租金20元；入库作业需用14个托盘。

（2）地牛租赁每队可租赁2台；按时间计费，计费标准0.4元/台分钟。

（3）叉车租赁每队只能租赁1台；按使用次数计费，5元/台次。

叉车使用：重叉上，空叉下计一次；空叉上，重叉下计一次；空叉上，空叉下计一次；重叉上，重叉下计两次。

（4）货位占用货位占用每个30元，共需要14个货位，每多占一个货位要增加成本30元。

3.组托选手需按事先绘制的组托示意图组托，若不能按组托示意图组托，裁判有权要求选手修改方案，修改后与操作一致。

（1）货物跌落按货物全价扣罚；出现货差按货价40%扣罚；货物倒置按货价30%扣罚；货物挤压按货价20%扣罚。

计算表如下：（2）每托盘至少粘贴2个条码，每少粘贴1个条码，扣罚10元。

条码在制定储配方案赛段制作时只收工本费，2元/个条码；在实施储配方案时，若所制作的条码不能满足需求则需购买，购买条码买一组（2个）10元/组条码。

（3）所作条码不能用事用错（组盘时会出现，在方案设计上条码未做出来或错误，在裁判处购买，但录入时没按实际条码录入，会出现托盘条码不存在的提示；还有可能输掉实际数据，系统会提示数量与实际不符；托盘重复扫，系统提示托盘信息存在），可购买条码可纠正。

（4）托盘码放时，货物包装物边缘不允许超出托盘边缘20mm。

超出边缘20mm扣罚10元。

4.上架(1)按照ABC分类分货位按照ABC分类结果完成上架，每上错一托扣罚30元，（即上错一托30+30）上架标准如表所示：(2)货位存储货位使用与货位存储图必须一致，不一致时必须修改计划使实际与计划一致。

2010年全国职业院校技能大赛中职组计算机技能比赛规程

附件1：2010年全国职业院校技能大赛中职组计算机技能比赛规程为办好2010年全国职业院校技能大赛中职组计算机技能比赛，确保本届比赛各项赛事活动的公平、安全和顺利进行，为参赛选手提供公正、合理的竞赛环境，特制定本规程。

一、比赛项目与内容（一）网络综合布线技术利用本届大赛执委会提供的1套网络综合布线实训装置、1台综合布线故障检测实训装置、1台标准网络实训机架、1台计算机等设备和耗材，按比赛要求进行网络综合布线工程设计和编制预算，完成RJ45网络模块和通讯模块安装与端接、网络跳线制作、铜缆链路安装与端接，光缆链路安装与熔接，PVC线管和线槽安装与施工等综合布线系统的设计、施工任务，完成指定链路的质量检测和故障诊断，并编写竣工资料等任务。

（二）工业产品设计(CAD)技术本项目比赛由自主创意和现场制作两部分组成。

自主创意部分报到时提交。

现场制作部分根据大赛执委会提供的软硬件环境和制作要求利用Inventor以及3Ds Max Design 2010完成一种工业产品的创意、设计。

（三）数字影视后期制作技术本项目比赛由自主创意和现场制作两部分组成。

自主创意部分报到时提交。

现场制作部分根据大赛执委会提供的软硬件环境和素材、制作要求，利用Avid Media Composer 4.0软件编辑、制作片头、片尾、字幕、配音、添加必要的旁白并合成。

二、比赛软硬件环境及比赛项目说明（一）网络综合布线技术软硬件环境1套网络综合布线实训装置(西安开元电子实业有限公司KYSYZ-12-1233)、1台综合布线故障检测实训装置（西安开元电子实业有限公司KYGJZ-07-01）、1台标准网络实训机架（广州市唯康通信技术有限公司VS0802）、1台光纤熔接机(西安开元电子实业有限公司KYRJ-369)、2套工具箱（西安开元电子实业有限公司KYGJX-12）、1套光纤工具箱（西安开元电子实业有限公司KYGJX-31）、1台计算机(供设计施工图) 等设备、材料。

2010年全国职业院校技能大赛规则

“2010年全国职业院校技能大赛”高职组储配方案的设计与执行竞赛项
目说明（草案）
1．竞赛目的
适应国家物流业调整与振兴对高素质技能型物流人才的需求，以物流业的核心环节之一，储配作业为背景安排竞赛，引导相应高职专业明确物流人才的培养定位与规格，引导物流管理专业的教育教学改革；展示参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高高职教育的社会认可度。

2．竞赛内容
（1）制定储配方案
选手根据所获取的企业的储存、配货等相关信息，进行分析处理，并进行分工；编制可实施的储配作业方案；计算出所设计方案的各项作业成本与时间；安排工作计划；预测出实施方案可能出现的问题和应对方案。

（2）实施储配方案
选手根据上述储配方案的设计结果，在竞赛场地实施方案。

3．竞赛方式
比赛采用团队的方式进行，每支参赛队由3名选手组成，其中主管1名（对方案的设计、修订、客户优先等级、外包与否等负主要责任），并可配1名指导教师。

参赛选手须为2010年同校在籍高职学生，男女不限。

比赛期间，允许参赛队员在规定时间内按照规则，接受指导教师指导。

参赛选手可自主选择是否接受指导，接受指导的时间计入竞赛总用时。

赛场开放，允许观众在不影响选手比赛的前提下现场参观和体验。

4．成绩评定方法
以竞赛过程的成本与费用核算为评分依据，以成本与费用最低作为综合评分标准。

2010年全国职业院校技能大赛方案

附件：2010年全国职业院校技能大赛方案一、大赛名称：2010年全国职业院校技能大赛二、比赛时间：2010年6月24日报到，25日至26日比赛，27日上午颁奖。

三、比赛地点：天津市四、主办单位：教育部、天津市人民政府、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中国机械工业联合会、中国物流与采购联合会等部门。

五、比赛分组：中职学生组、高职学生组六、比赛项目：（一）中职学生组设计算机技术、数控技术、电工电子、中餐烹饪、汽车运用与维修、服装设计制作与模特表演、建筑工程技术、物流技能、美容美发、农业技能等10个专业类别的35个比赛项目。

1.计算机应用技术技能比赛(1)比赛项目3个：网络综合布线技术；数字影视后期制作技术；工业产品设计（CAD）技术。

(2)组队要求：网络综合布线技术为团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生3人；数字影视后期制作技术为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人; 工业产品设计（CAD）技术为个人赛项目，每代表队参赛学生限报3人。

2.电工电子技术技能比赛(1)比赛项目4个：电子产品装配与调试；机电一体化设备组装与调试；单片机控制装置安装与调试；制冷与空调设备组装与调试。

(2)组队要求：电子产品装配与调试为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人；机电一体化设备组装与调试为团体赛项目，每代表队限报2组，每组参赛学生2人；单片机控制装置安装与调试为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人；制冷与空调设备组装与调试为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人。

3.烹饪技能比赛(1)比赛项目4个：中餐热菜、中餐面点、中餐冷拼、果蔬雕。

所有参赛选手均需参加烹饪基础理论测试。

(2)组队要求：均为个人赛项目。

每代表队参赛选手限报6名，每名参赛选手限报两项比赛。

参加热菜和面点比赛的选手只能选报其中一项，如果兼项可选择冷拼或果蔬雕。

2010年全国职业院校技能大赛高职组

2010年全国职业院校技能大赛高职组
广东“中海杯”现代物流项目选拔赛
竞赛第一阶段——物流储配设计方案评审结果公告
根据《广东“中海杯”现代物流项目竞赛规程》的安排，广东“中海杯”现代物流项目选拔赛进行了竞赛第一阶段——物流储配设计方案的评审工作。

本次选拔赛共有35所院校55支队伍报名参赛，竞赛第一阶段组委会共收到35所参赛院校55支参赛队伍的物流储配设计方案，提交设计方案的参赛院校数量和参赛队伍数量与报名时一致。

5月4日，组委会裁判组对设计方案进行了评审，根据“在保证各参赛院校不少于1个参赛队的基础上，按照评分从低到高淘汰30%，其余参赛队进入第二阶段竞赛”的原则，“揭阳职业技术学院”等40支参赛队伍晋级广东“中海杯”现代物流项目选拔赛第二阶段竞赛。

附件：广东“中海杯”现代物流项目选拔赛第二阶段参赛队名单
广东“中海杯”现代物流项目选拔赛组委会
二○一○年五月五日
附件
广东“中海杯”现代物流项目选拔赛第二阶段参赛队名单。

2010年全国职业院校技能大赛教学方案设计

2010年全国职业院校技能大赛高职组“复杂部件造型、多轴联动编程与加工”竞赛项目教学方案设计一、竞赛平台1. 计算机硬件配置：现场提供满足要求计算机2. 计算机软件环境：windows XP操作系统，并装有CAXA制造工程师2008、CAXA实体设计、Cimatron 9.0、Vericut、VNUC3.0、Photoshop、office2003、屏幕录象专家v3.5等应用软件。

二、提供资料1. 复杂部件的装配图纸；2. 除创新设计部分外的零件图纸和三维实体模型；3. 项目教学设计相关文件格式要求和填写说明。

三、竞赛要求以本次竞赛项目的复杂部件为载体进行项目教学方案设计，并配套制作电子教案；具体要求如下：1. 文件提交形式在指定的路径下，新建2个文件夹，分别命名为“教学方案设计”和“电子教案”，将所有填写完毕的教学设计文件(6个)在不修改文件名和文件类型的情况下，保存在以“教学方案设计”为名的文件夹中；电子教案的最终提交形式为ppt，将电子教案和相关链接文档保存在以“电子教案”为名的文件夹中。

2. 项目教学方案设计共包含“附件1～附件6”6个教学设计文档，以本次竞赛项目的复杂部件为载体进行项目整体教学设计，填写完成“附件1”，以“凸轮轴”为子项目载体，填写“附件2～附件6”，根据文档中各项内容括号内的说明及填表要求将表格填写完整，表格可以根据需要增加或删减行。

各子项目的学时数根据教学需要合理填写，每学时按45分钟计算。

3.电子教案（ppt）制作电子教案（ppt），教案内容和教学目标相匹配，做到突出重点、突破难点、增加教学信息量、扩大教学新视野，具有启发性，能激发学生教学兴趣，提高教学质量，具体包含项目整体情况分析、指定的子项目和创新设计等内容，各类视频、动画等教学资源均以超级链接的方式嵌入电子教案（ppt）。

2010年全国职业院校技能大赛高职组“复杂部件造型、多轴联动编程与加工”竞赛项目教学方案设计评分标准0.6、0.4、0.2、0，Mi是各二级指标的分值。

2010年全国职业院校技能大赛(高职组)“复杂部件造型、多轴联动编程与加工”竞赛项目汇报

国家建设需要技能水平更高的人才
国家大飞机项目
船舶制造业
军工企业
汽轮机制造
多轴加工、多轴加工、高速高效加工已成为趋势
4.维护与维修 4.维护与维修参赛选手要排除数控机床简单故障
数控机床维护维修样题.doc
5. 编程方法
样题包含各种编程方法：样题包含各种编程方法：手工编程（包括编制宏程序） 1）手工编程（包括编制宏程序）自动编程（包括三轴和四轴自动编程） 2）自动编程（包括三轴和四轴自动编程） DNC程序传输 3）DNC程序传输
关于教师参赛
1、2名指导教师 2、其中一名教师参加教学方案设计比赛 3、指导教师在比赛期间，可申请3次暂停，对选手进行现场指导
日程安排
6月23日：开幕，抽签
6月24-25日：分4场比赛；数控技术体验 6月26日上午：技术论坛 6月26日下午：颁奖与闭幕式 6月27日：总闭幕式
作品展示
各学校可根据教育部公布的技术要求和竞赛条件设计题目并制作样品。竞赛条件设计题目并制作样品。提交组委会进行作品展示和评优。进行作品展示和评优。目的在于展示各地区和学校的教学和实训成果。提供交流与学习的平台。训成果。提供交流与学习的平台。
2010年全国职业院校技能大赛（高职组） 2010年全国职业院校技能大赛（高职组）年全国职业院校技能大赛复杂部件造型、多轴联动编程与加工” “复杂部件造型、多轴联动编程与加工”
竞赛项目汇报
承办：教育部高职高专机械类教学指导委员会天津机电职业技术学院武汉华中数控股份有限公司
2010年竞赛创新点年竞赛创新点
2008年 2008年“产品部件的数控编加工与装配” 程、加工与装配”项目平面造型无创新性设计要求 2轴手动编程+3轴自动编程轴手动编程+3轴自动编程 +3 2轴、3轴联动加工无车铣复合零件1 车铣复合零件1个无无最后一场比赛开放

2010年全国职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能比赛规程

附件1：2010年全国职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能比赛规程一、比赛名称2010年全国职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能比赛二、比赛项目1.“亚龙杯”电子产品装配与调试项目2. “亚龙杯”机电一体化设备组装与调试项目3. “亚龙杯”单片机控制装置安装与调试项目4.“天煌杯”制冷与空调设备组装与调试项目三、比赛方式与参赛资格1.比赛方式电子产品装配与调试比赛项目由每位参赛学生独立完成规定的工作任务。

每队限报2名学生。

机电一体化设备组装与调试比赛项目由2名参赛学生组成一个工作组，由工作组完成规定的工作任务。

每队限报2个工作组。

单片机控制装置安装与调试比赛项目由每位参赛学生独立完成规定的工作任务。

每队限报2名学生。

制冷与空调设备组装与调试比赛项目由每位参赛学生独立完成规定的工作任务。

每队限报2名学生。

2. 参赛资格参赛选手必须是中等职业学校2010年在籍学生。

参加机电一体化设备组装与调试比赛的选手需有电工上岗证或维修电工（或安装电工）技术等级证书。

没有取得上述证书的，须由劳动或安全监管部门（或核发该种证书的部门）出具相关证明，证明选手已经参加并通过了电工上岗证或技术等级证书的考试。

参加制冷与空调设备组装与调试的选手需有制冷设备维修工(或制冷工)技术等级证书。

没有取得上述证书的，须由劳动或安全监管部门(或核发该种证书的部门)出具相关证明，证明学生已经参加并通过了制冷维修工证书(或制冷工)技术等级证书的考试。

各省教育行政部门负责本地区参赛学生的资格审查工作，并保存相关证明材料的复印件，以备查阅。

四、奖项设置1. 参赛选手奖比赛成绩从高到低排列，按参赛人数（组数）的10%设个人一等奖，20%设个人二等奖，30%设个人三等奖，设优秀奖若干。

大赛设置奖品、奖杯、获奖证书。

2. 指导教师奖大赛为一等奖选手的指导教师设置优秀指导教师奖。

五、比赛规则各比赛项目的比赛规则见附录1、附录2、附录3 和附录4。

2010年全国职业院校技能大赛中职组数控技术技能比赛规程

附件1：2010年全国职业院校技能大赛中职组数控技术技能比赛规程一、工种和内容1.数控车工：数控车床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。

2.数控铣工：数控铣床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。

3.加工中心／数控车团队：加工中心与数控车床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输、组合加工技术与应用。

4.车工：车床操作、车削加工主要技能。

5.“天煌杯”装配钳工：装配钳工主要技能。

二、命题范围本届比赛根据教育部中等职业学校数控加工等相关专业教学指导方案，紧密联系企业生产实际，参照相关专业职业技能鉴定标准中关于高级工、技师的要求，适当体现当今数控加工等新技术和新知识，组织专家命题。

三、比赛时限1.数控车工：360分钟2.数控铣工：360分钟3.加工中心／数控车团队：420分钟4.车工：330分钟5.装配钳工：450分钟四、比赛规则1.参赛选手按规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场，并随机抽取机位号。

选手迟到15分钟取消比赛资格。

2.各队领队和指导教师，以及非允许工作人员不得进入比赛场地。

3.新闻媒体等进入赛场必须经执委会允许，由专人陪同并且听从现场工作人员的安排和管理，不能影响比赛进行。

4.裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行比赛相关事项教育。

5.参赛选手必须按照设备管理规程进行操作。

参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入比赛场地，不得中途退场。

如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消比赛成绩。

6.比赛过程中出现设备或软件故障等问题，应提请裁判确认原因。

如影响比赛进程，裁判请示裁判长裁定后，可将该选手比赛时间酌情后延。

7.比赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在比赛时间内，食品和饮水由赛场统一提供。

8.比赛过程中，选手因工艺制定不当或违规操作，造成机床、夹具、刀具损坏者，经裁判员裁定，视情节轻重，做扣分至终止比赛的处理。

2010年全国职业院校技能大赛高职组

2010年全国职业院校技能大赛高职组“奇瑞”杯汽车技术—汽车维修与故障排除竞赛发动机修复运行与检验分析作业记录场上队长参赛号比赛结束时间：2010年6月日时分比赛用时：分秒现场裁判签字：场上队长签字：发动机修复运行与检验分析（简称发动机修检）赛项说明重在考察参赛队的汽车维修检验能力、计划组织能力、团队协作能力。

参赛队根据竞赛题目的具体要求，利用现场提供的技术资料和器材，严格按照操作规程分工完成发动机配气正时皮带的拆装检验调整，发动机的启动调试检验，发动机机械系统各部分的检验与分析三项比赛内容，并按要求填写作业记录，其中第三项比赛内容具体包含自诊断检查、发动机异响检查、进气系统真空度检查、排气系统背压检查、发动机密闭性检查（汽缸压力、汽缸漏气率）、冷却系统检查（冷却液冰点、密闭性）、润滑系统检查（机油压力、油面）、燃油供油系统检查（燃油压力、真空调节）8个小项，参赛队根据作业记录单的要求完成其中4～5个项目。

操作过程中要求进行必要的安全检查、保证正确的仪器连接、操作步骤合理、故障点确认准确。

裁判对整个作业过程和作业记录的完成情况以及所形成的检验分析结果进行现场确认评分。

注意：选手在启动发动机时必须首先向裁判报告，用手旋入火花塞后，必须向裁判报告。

□□□□作业记录（第3页）3、发动机的启动调试检验自诊断检查启动前故障码检查：启动前数据流记录：启动情况检查暖机过程检查冷却水温度(℃)怠速转速（r/min）喷油脉宽(ms) 点火正时( BTDC°) 进气温度（℃) 进气量(G/S)2030405060708090发动机运转状态：暖机过程中怠速：热机后怠速中速：高速缓加速急加速发动机异响状态：冷机时暖机过程中热机后油气水电路泄漏状态：发动机其他异常：作业记录（第4页）4、发动机机械系统各部分的检查与分析1) 发动机异响检查异响位置：异响特征：转速影响：断缸影响：结果分析：2）进气系统真空度检查发动机水温：℃怠速时（rpm）中速时（rpm）高速时（rpm）加速时（rpm）真空度值结果分析：3）气缸压力检查气缸编号1# 2# 3# 4# 测量1#时发动机转速第一次测量值第二次测量值确认值测量时的发动机水温：℃各缸最大压力差：视情对有问题的气缸进行湿式缸压测试：视情对有问题的气缸进行动态缸压测试：作业记录（第5页）4）气缸漏气率检查调压表压力值指示表压力值漏气率值（查表）泄漏方向确认1#2#3#4#结果分析：以下项目根据抽签号选做5) 冷却系统检查冷却液冰点检查：冷却系统密闭性检查（1.4 ~ 1.6bar）：结果分析：6）排气背压检查启动时：怠速时：中速时：高速时：加速时：结果分析：作业记录（第6页）7）燃油压力检查（注：初始油压为启动发动机时，发动机虽能运转，却无法着车时的燃油初始油压）初始油压：怠速油压：加速油压：残余油压：真空度（InHg）0 4 8 12 16 20 调节油压结果分析：8）机油压力检查发动机水温：℃怠速1000rpm 2000rpm 3000rpm 机油压力结果分析：5、赛项小结对赛项中发现的异常问题进行归纳陈述：场上队长签字：。

2010年全国职业院校技能大赛中职组

2010年全国职业院校技能大赛（中职组）
浙江赛区选拔赛
网络综合布线技术竞赛项目技术文件
一、比赛内容
网络综合布线职业技能竞赛只涉及技能操作的考核，不涉及理论知识的考核。

本次竞赛将全面考察学生对网络综合布线工程中所涉及的工程设计、材料选型、工程预算、安装施工、测试验收以及管理组织等工作流程的整体把握和运用能力。

同时结合目前在综合布线工程中5项国家标准规定的有关设计、施工、测试以及验收的相应规范与要求进行命题。

参赛选手应遵守基本职业道德、体现良好的职业素养。

二、实践操作要求
实践操作分为工程项目设计、工程安装施工、编写竣工总结报告三部分。

1.实践操作分数安排
2.实践操作竞赛技能要求
三、实践操作技术平台
1.赛场提供硬件
2.赛场提供软件
3、工具说明
每个参赛队在自带1套西元牌综合布线工具箱的同时，可以根据需要再自带其它觉得需要的小件工具、清洁工具和电动起子（要求电动起子转速≤600转/分钟），并且自行保管和使用。

四、成绩评定
技能操作竞赛满分为100分。

其中，工程项目设计占25%，工程安装施工占60%，竣工总结报告占10%，综合能力占5%。

五、其它事项
1．参考资料
[1] 禹禄君. 综合布线技术实用教程[M].北京：电子工业出版社，2007.
[2] 余明辉,童小兵. 综合布线技术教程[M]. 北京：北京交通大学出版社,2006 附件：西元牌综合布线工具箱工具清单表（型号KYGJX-12）。

2010年全国职业院校技能大赛

2010年全国职业院校技能大赛高职组“复杂部件造型、多轴联动编程与加工”竞赛项目规程发布时间：2010-4-8 来源：ChinaSkills2010年全国职业院校技能大赛高职组“复杂部件造型、多轴联动编程与加工”竞赛项目规程（2010年全国职业院校技能大赛高职组赛事筹备组，2010年4月）一、竞赛项目名称数控技术——复杂部件造型、多轴联动编程与加工二、竞赛目的促进高职教育数控技术专业的教育教学改革，促进高职教育紧贴产业需求培养制造企业急需的现代CAD/CAM技术、多轴联动编程与加工技术的技能人才。

注重考察参赛选手在诊断与排除数控机床故障方面的相关职业技能，基于工作过程的质量、效率、成本、安全和环保意识，团队协作、计划组织的综合职业能力等，从专业、社会、方法等多个能力层面进行全方位的检验。

通过一线教师现场参加和指导参赛选手比赛，在指导学生操作的基础上，设计项目教学方案，更好地推动教育教学改革。

三、竞赛方式和内容（一）竞赛方式1．比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手1名指导教师组成，参赛选手须为同校在籍学生, 其中队长1名，性别和年级不限。

2．要求指导教师，现场参加和指导比赛，并根据竞赛内容和过程，设计一份本项目的教学方案。

3. 比赛期间，允许参赛队员在规定时间内，按照规则，接受指导教师指导。

参赛选手可自主选择是否接受指导，接受指导的时间计入竞赛总用时。

赛场开放，允许观众按照规定，在不影响选手比赛的前提下现场参观和体验。

（二）竞赛内容1．复杂部件造型。

利用现场提供的数控车床、四轴联动加工中心、CAD/CAM软件等，根据指定图纸的型面特点和曲面造型的需要，建立复杂部件的几何模型。

复杂部件由4～7个零件组成，其中，有2～3个零件，需要车铣工艺复合加工。

2．设计创新。

某个零件上将预留一块表面，要求选手根据所给定的开放的特定主题，自行完成设计，并且生成数控程序进行加工。

参赛选手可使用CAD/CAM软件对其进行造型设计、加工编程，并用数控机床完成加工。

2010年全国职业院校技能大赛中职组数控技术技能比赛规程

附件1：2010年全国职业院校技能大赛中职组数控技术技能比赛规程一、工种和内容1.数控车工：数控车床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。

2.数控铣工：数控铣床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。

3.加工中心／数控车团队：加工中心与数控车床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输、组合加工技术与应用。

4.车工：车床操作、车削加工主要技能。

5.“天煌杯”装配钳工：装配钳工主要技能。

选手迟到15分钟取消比赛资格。

2.各队领队和指导教师，以及非允许工作人员不得进入比赛场地。

3.新闻媒体等进入赛场必须经执委会允许，由专人陪同并且听从现场工作人员的安排和管理，不能影响比赛进行。

4.裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行比赛相关事项教育。

5.参赛选手必须按照设备管理规程进行操作。

参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入比赛场地，不得中途退场。

如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消比赛成绩。

6.比赛过程中出现设备或软件故障等问题，应提请裁判确认原因。

如影响比赛进程，裁判请示裁判长裁定后，可将该选手比赛时间酌情后延。

7.比赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在比赛时间内，食品和饮水由赛场统一提供。

8.比赛过程中，选手因工艺制定不当或违规操作，造成机床、夹具、刀具损坏者，经裁判员裁定，视情节轻重，做扣分至终止比赛的处理。

2010年全国职业院校技能大赛高职组“计算机网络组建与安全维护”项目文件

2010年全国职业院校技能大赛高职组“计算机网络组建与安全维护”项目竞赛规程（2010年全国职业院校技能大赛高职组赛事筹备组，2010年4月）一、项目名称计算机技术——计算机网络组建与安全维护二、竞赛目的适应网络产业快速发展及“三网融合”的趋势，体现绿色节能理念，促进网络工程项目及产业前沿技术在高职院校中的教学应用，引导高职教育计算机网络专业的教学改革方向，优化课程设置；深化校企合作，推进产学结合人才培养模式改革；促进高职相应专业学生实训实习与就业。

三、竞赛方式和内容（一）竞赛方式1．比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生, 其中队长1名，性别和年级不限，可配2名指导教师。

2．比赛期间，允许参赛队员在规定时间内按照规则，接受指导教师指导。

参赛选手可自主选择是否接受指导，接受指导的时间计入竞赛总用时。

赛场开放，允许观众在不影响选手比赛的前提下现场参观和体验。

（二）竞赛内容1.根据大赛提供的比赛方案，读懂实际的工程项目文档，理解实际的工程应用与业务架构。

2.根据业务需求和实际的工程应用环境，实现网络设备、无线设备、安全设备、服务器的连接，并根据实际的工程业务需要，完成综合布线，对设备进行互联互通并进行调试。

3.在路由器、交换机、无线交换机、无线AP、防火墙、IDS、VPN、服务器上配置各种协议，实现网络的运行，并根据网络业务需求配置各种策略，以满足应用需求。

4.能够根据网络实际运行中所面临的安全威胁，防范并解决网络恶意入侵和攻击行为；考查选手网络系统运行与监控、防御不良信息及病毒、构建和维护绿色网络的实战能力。

5.根据国家标准提交标准化的工程验收文件等。

（三）项目指标体系四、竞赛规则1.比赛场地通过抽签决定，比赛期间参赛选手原则上不得离开比赛场地。

2.竞赛所需的硬件、软件和辅助工具统一提供，参赛队不得使用自带硬件、软件和辅助工具。

3.参赛队自行决定选手分工、工作程序和时间安排。

2010年全国职业院校技能大赛中职组建筑工程技术技能比赛规程

附件1：2010年全国职业院校技能大赛中职组建筑工程技术技能比赛规程一、竞赛名称：建筑工程技术技能比赛二、项目设置1.工程测量（闭合水准测量、全站仪坐标放样）2.工程算量（手算、电算）3.楼宇智能化（安防布线调试）三、竞赛方式与参赛资格1.竞赛方式工程测量项目由3名参赛学生组成一个工作组（参赛小组），由工作组完成竞赛规定的工作任务。

每省市至多报两个工作组（限报6名学生）。

工程算量项目由每位参赛学生独立完成竞赛规定的工作任务。

每省市限报3名学生。

楼宇智能化（安防布线调试）项目由2名参赛学生组成一个工作组（参赛小组），由工作组完成竞赛规定的工作任务。

每省市至多报两个工作组（限报4名学生）。

参赛队领队1人，每个赛项的指导老师1-2人。

各参赛队总人数不得超过21人（包括选手、指导教师、领队等）。

凡参加2010年全国职业院校技能大赛中职组建筑工程技能比赛的代表队，务必于2010年5月20日前按指定方式完成报名工作。

2.参赛资格参赛选手必须是中等职业学校2010年度具有正式学籍的学生。

各地教育、住房城乡建设部门要密切配合、相互协作、加强指导，共同做好参赛学生的资格审查、选拔、培训等工作。

各省（区、市）教育厅（教委）、各计划单列市教育局、新疆生产建设兵团教育局职成教处负责本地参赛学生的资格审查工作，并保存相关证明材料的复印件，以备查阅。

四、奖项设置1.参赛选手奖工程测量项目、工程算量项目、楼宇智能化项目的竞赛成绩根据相应竞赛规则评定排序。

团体赛按照参赛组数、个人赛按照参赛人数的10%设一等奖，20%设二等奖，30%设三等奖，设优秀奖若干。

各赛项具体奖项数量按上述比例确定。

比赛设置奖品。

2.指导教师奖比赛为获得一等奖选手（组）的1名指导教师设置优秀指导教师奖。

五、竞赛规则各竞赛项目的竞赛规则见附录。

六、竞赛注意事项1.报名者必须符合参赛资格，不得弄虚作假。

一经发现将严肃查处，视情分别给予取消报名资格、取消竞赛资格、取消竞赛成绩、收回获奖证书、技能等级证书以及奖品等相应处理，并通报批评。