大班音乐创编活动(督导)

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大班教案引导幼儿进行音乐创作

大班教案引导幼儿进行音乐创作音乐创作是幼儿音乐教育中的重要环节，通过创作能够培养幼儿的音乐表达能力、想象力和创造力。

本篇教案将引导大班幼儿进行音乐创作，并提供一些实用的教学活动和方法，以促进幼儿的音乐发展。

一、教学目标1. 培养幼儿的音乐表达能力，提高音乐创作的技巧。

2. 培养幼儿的听觉感知能力，提高对音乐元素的理解和操控能力。

3. 发展幼儿的想象力和创造力，培养其对音乐创作的热爱和自信心。

二、教学准备1. 音乐创作教具：乐器、音乐播放器、音乐素材等。

2. 幼儿绘画工具：彩色纸、画笔、蜡笔等。

3. 教师准备：制定音乐创作课程表、教材及教具的准备。

三、教学过程1. 创作主题确定为了让幼儿更专注地进行音乐创作，教师可以提前确定创作主题，例如“春天的声音”，“动物乐园”等，以激发幼儿的兴趣和想象力。

2. 音乐素材探索教师可以为幼儿播放一段具有代表性的音乐素材，引导幼儿聆听，并讨论素材中的乐器、节奏、旋律等元素。

3. 乐器演奏体验为了让幼儿更深入地了解乐器的声音和表达方式，教师可以提供不同种类的乐器供幼儿体验，例如小型打击乐器、木琴等。

幼儿可以通过试琴、摩擦、敲击等方式感受乐器的不同音色。

4. 创作活动展开a) 运用乐器创作：教师引导幼儿运用之前体验过的乐器，根据主题创作简短的乐曲片段。

幼儿可以分组进行合作创作，或选择自己感兴趣的乐器独立进行创作。

b) 运用声音素材创作：教师提供一些与主题相关的声音素材，例如自然环境中的鸟鸣、风声等，引导幼儿通过组合这些音效创作一个属于自己的音乐作品。

c) 绘画与音乐结合：教师可以提供彩色纸和绘画工具，引导幼儿画出主题相关的图画，并结合绘画内容创作出音乐作品。

幼儿可以通过音乐的旋律和节奏表达绘画中的情感。

5. 创作分享创作过程结束后，可以组织幼儿进行作品的分享。

幼儿可以以小组为单位进行表演，展示他们的音乐创作成果。

在分享过程中，教师可鼓励幼儿互相欣赏，提供建设性的评价和意见。

幼儿大班音乐教案：舞蹈创编

幼儿大班音乐教案：舞蹈创编舞蹈创编
1.教学目标
通过本次音乐教学，使幼儿们：
1.了解舞蹈的基本知识，学会表现舞蹈中的节奏和动感；
2.提高动手动脚的能力，锻炼身体协调性和灵活性；
3.提高幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对舞蹈的兴趣和热
爱。

4.教学准备
1.音乐设备，如音响、CD、MP3等；
2.舞蹈教材和舞蹈音乐；
3.舞蹈表演服装（可选）。

4.教学过程
1.热身活动
让幼儿们进行简单的活动，如头、肩、手、腰、腿等部位的活动，以达到身体的热身效果，为舞蹈表演做好准备。

2.舞蹈基本知识的介绍
介绍舞蹈的种类、历史、特点和舞蹈动作的区别，使幼儿们对舞蹈有一个大致了解。

3.舞蹈动作的教学
选择一首适合幼儿的舞蹈音乐，对音乐进行简单的节拍教学，然后再教授舞蹈动作的基本要领，使幼儿们能够掌握舞蹈的基本动作。

4.舞蹈创编
在幼儿们学会基本动作后，引导幼儿们进行创编舞蹈，可以利用幼儿们的想象力和创造力，由幼儿自己组合舞蹈动作和节奏，形成一段具有个性和独特特点的舞蹈。

5.舞蹈表演
让幼儿们在音乐的伴奏下，表演自己创编的舞蹈，激发孩子们的表演欲望，提高自信心和表达能力。

6.教学重点
1.舞蹈的基本知识和动作的掌握；
2.幼儿的创造力和表现力发挥；
3.幼儿的身体协调性和灵活性的提高。

5. 教学反思
幼儿大班的音乐教学应该注重幼儿们自身的特点和特点，教材应该有趣、生动、易懂，有益于幼儿们的身体和心理发展。

要把音乐、舞蹈融入教育中，培养孩子的团队协作精神和社交能力，同时也能够为孩子们的未来成长打下良好的基础。

幼儿创编歌表演教案大班

幼儿创编歌表演教案大班教案标题：《幼儿创编歌表演教案（大班）》教案目标：1. 帮助幼儿培养创造力、表达力和合作能力。

2. 通过参与歌表演活动，增加幼儿对音乐的兴趣和理解。

3. 提供一个积极、互动的学习环境，鼓励幼儿展示自己的才艺。

教学重点：1. 帮助幼儿理解创编歌表演的概念和目的。

2. 培养幼儿的团队合作意识和表演技巧。

3. 启发幼儿的创造力和想象力。

教学资源：1. 选择一首简单、易学的儿歌，如《小星星》或《趣味数数歌》。

2. 准备音乐播放设备。

3. 准备一些简单的道具，如头饰、道具服装等。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 听一首儿歌，并鼓励幼儿一起跟随节奏拍手或跳舞。

2. 引导幼儿讨论他们对歌曲表演的感受和想法。

理解（10分钟）：1. 引导幼儿了解什么是创编歌表演，解释其意义和目的。

2. 与幼儿一起讨论他们想编写一首关于什么主题的自己的歌。

创作（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每个小组按照所选的主题创作歌词和舞蹈动作。

2. 鼓励幼儿发挥自己的想象力，加入有趣的元素，并提供必要的指导和建议。

排练（15分钟）：1. 每个小组进行歌词和舞蹈动作的排练。

2. 教师协助幼儿解决问题，提供指导和鼓励。

表演（10分钟）：1. 每个小组轮流表演他们创作的歌表演。

2. 学生观看其他小组表演，并给予鼓励和积极反馈。

总结（5分钟）：1. 回顾整个创编歌表演的过程，并对幼儿的表现进行表扬。

2. 鼓励幼儿分享他们的创作经验和感受。

教学延伸：1. 鼓励幼儿练习并表演其他的创编歌曲。

2. 组织一次小型音乐会或校内表演，让幼儿有机会展示他们的才艺。

教学评估：观察幼儿在创编歌表演过程中的参与程度、创造力发挥、合作能力和表演技巧。

并提供积极的反馈和鼓励，为幼儿营造一个积极的学习氛围。

注意事项：1. 确保幼儿的安全，避免使用尖锐或危险的道具。

2. 在指导幼儿创作时，鼓励他们尝试各种创意，尽量不给予太多限制。

大班音乐旋律创编教案及反思

大班音乐旋律创编教案及反思教案标题：大班音乐旋律创编教案及反思教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和理解，提高音乐表达能力。

2. 培养学生的创造力和想象力，通过创编音乐旋律来展示自己的想法和情感。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成音乐创编任务。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 音乐乐器，如小型打击乐器、键盘乐器等。

3. 白板、彩色粉笔或白板标记笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，例如音乐节奏的基本概念。

2. 播放一段简短的旋律，让学生聆听，并询问他们对这段旋律的感受和印象。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍旋律的概念和特点，解释旋律与节奏的区别。

2. 通过示范用声音唱出一些简单的旋律，让学生感受旋律的起伏和变化。

3. 引导学生思考旋律可以用哪些音符来表示，并在白板上示范画出几个简单的旋律图形。

三、创编旋律（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有3-4名学生。

2. 给每个小组分发一些乐器，让学生自由选择并尝试发出不同的音符。

3. 引导学生通过合作，创编一段简短的旋律，可以使用他们自己发出的音符或者参考白板上的旋律图形。

四、展示与分享（10分钟）1. 让每个小组轮流表演他们创编的旋律，其他学生要认真聆听。

2. 每个小组表演完后，引导其他学生提出自己对这段旋律的感受和意见，鼓励积极的反馈和建议。

五、反思与总结（5分钟）1. 引导学生回顾整个创编过程，思考自己在合作中的表现和收获。

2. 提问学生，他们对这次音乐创编活动有什么新的认识和体会。

3. 结合学生的回答，总结本节课的教学要点，强调音乐创编的重要性和乐趣。

教学反思：本节课通过引导学生创编音乐旋律，既培养了学生的音乐表达能力，又锻炼了他们的创造力和合作意识。

在教学过程中，学生的积极性较高，他们能够积极参与创编活动，并且展示出了一定的音乐天赋。

然而，有些学生在合作中存在一些沟通和协调的问题，需要进一步引导和培养。

幼儿园音乐创编

幼儿园音乐创编学前教育教案：幼儿园音乐创编引言：学前教育是一个至关重要的阶段，对孩子的发展和成长起着至关重要的作用。

在学前教育中，音乐教育是培养孩子艺术素养和审美能力的重要途径之一。

本教案旨在通过音乐创编的方式激发幼儿创造力和音乐表现力，培养幼儿对音乐的热爱和兴趣。

一、活动目标通过音乐创编活动，培养幼儿的音乐表现力和创造力，促进幼儿的身心发展，并让他们体验音乐创作的乐趣。

二、活动准备1. 准备一些简单的乐器，如铃鼓、小号等。

2. 准备一些音乐素材，如节奏韵律片段、简单旋律等。

3. 准备一张大纸或白板，用于记录幼儿的音乐创意。

三、活动过程1. 激发幼儿的音乐兴趣在活动开始之前，通过播放一些欢快的音乐、跟唱简单的儿童歌曲等方式，激发幼儿对音乐的兴趣。

2. 引导幼儿自由创编- 创造性运动：让幼儿自由活动，感受音乐的节奏和韵律，通过身体动作表达自己的情感和创意。

- 画面创编：请幼儿坐在地上，通过观察老师的动作和示范，让幼儿用手指在纸上画出他们对音乐的感觉和想象，可以是波浪、小鸟、大海等等。

- 乐器伴奏：分发一些简单的乐器给幼儿，让他们在音乐伴奏下自由演奏，并鼓励他们通过乐器表达自己的情感和创意。

3. 分享和展示创编成果让每个幼儿依次分享自己的创编成果，其他幼儿可以聆听并给予鼓励和赞赏。

老师可以引导幼儿互相交流，分享彼此的创意和体验。

四、活动延伸1. 音乐剧排演：如果时间允许，可以根据幼儿的音乐创编成果，引导他们逐步组织成一场小型的音乐剧。

2. 制作音乐乐器：可以引导幼儿动手制作一些简单的乐器，如鼓、铃铛等，让他们在音乐中享受制作的乐趣。

3. 创作音乐作品：鼓励幼儿在自由创编的基础上，逐渐引导他们学习简单的音乐制作软件或工具，帮助他们创作自己的音乐作品。

五、活动总结通过这次音乐创编活动，幼儿们充分展现了他们的创造力和音乐表现力，同时也培养了他们对音乐的热爱和兴趣。

教师应该注重引导幼儿的创造力发展，并及时给予鼓励和肯定，激发幼儿参与音乐教育的积极性和主动性。

儿童歌曲创编教学的幼儿园大班音乐教案

儿童歌曲创编教学的幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿体验音乐创作的乐趣，培养他们的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐的理解和表现力。

3. 培养幼儿的合作精神，让他们在创作过程中学会与他人合作。

二、教学内容：1. 学习基本的音乐知识，如节奏、旋律、和声等。

2. 学习歌曲创作的基本方法，如改变歌词、旋律、编曲等。

3. 学习如何合作完成一首歌曲的创作。

三、教学准备：1. 准备一些简单的乐器，如钢琴、吉他、打击乐器等。

2. 准备一些歌曲创作的素材，如歌词、旋律、和声等。

3. 准备一个宽敞的音乐活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿听一首熟悉的歌曲，跟随歌曲一起唱，感受音乐的节奏和旋律。

2. 教学环节一：介绍歌曲创作的基本方法，如改变歌词、旋律、编曲等。

让幼儿尝试改变一首熟悉的歌曲的歌词或旋律。

3. 教学环节二：分组进行歌曲创作，每组选择一首熟悉的歌曲，尝试改变其歌词或旋律，合作完成一首新的歌曲。

4. 教学环节三：让每个小组展示他们创作的歌曲，其他幼儿欣赏并给予反馈。

5. 结束活动：让全体幼儿一起唱一首熟悉的歌曲，感受音乐的快乐。

1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如创造力、想象力、合作精神等。

2. 听取幼儿对创作的反馈，了解他们的学习效果。

3. 通过歌曲展示和表演，评估幼儿的音乐理解和表现力。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，发挥他们的主观能动性。

2. 采用启发式教学法，引导幼儿思考和探索，培养他们的创造力。

3. 采用小组合作教学法，培养幼儿的合作精神和团队意识。

七、教学活动：1. 音乐游戏：通过音乐游戏让幼儿感知节奏、旋律等基本音乐元素。

2. 歌曲接龙：让幼儿自由组合，依次接唱歌曲，锻炼他们的音乐反应能力和记忆力。

3. 创意编曲：给幼儿提供一段旋律或歌词，让他们自由发挥，创作出不同的编曲版本。

八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。

音乐创编教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在培养学生审美情趣、提高学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

音乐创编作为音乐教育的重要组成部分，对于培养学生的创新思维、提高音乐素养具有重要意义。

为了进一步提升教师音乐创编能力，促进音乐教育质量的提高，特制定本教研活动方案。

二、活动目标1. 提高教师对音乐创编的认识，明确音乐创编在音乐教育中的地位和作用。

2. 培养教师音乐创编能力，使其能够根据教学需求和学生特点进行有效创编。

3. 丰富教师音乐教学手段，提高音乐课堂教学质量。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 音乐创编理论培训（1）邀请专家进行专题讲座，介绍音乐创编的基本概念、原则和方法。

（2）组织教师观看音乐创编教学案例，分析优秀创编作品的特点和技巧。

（3）开展小组讨论，分享音乐创编心得，探讨创编过程中的常见问题及解决方法。

2. 音乐创编实践操作（1）分组进行音乐创编实践，教师根据所学理论进行创编。

（2）组织教师进行创编作品展示，评选优秀创编作品。

（3）邀请专家对创编作品进行点评，指出优点和不足，为教师提供改进方向。

3. 音乐创编教学研讨（1）教师结合自身教学实际，探讨音乐创编在课堂教学中的应用。

（2）分享音乐创编教学案例，交流教学心得和经验。

（3）针对教学过程中遇到的问题，进行集体研讨，寻求解决方案。

4. 音乐创编成果展示（1）举办音乐创编作品音乐会，展示教师创编成果。

（2）邀请家长和学生参与，提高学生对音乐创编的认识和兴趣。

（3）收集学生作品，评选优秀作品，作为教学资源进行推广。

四、活动时间1. 理论培训：为期一周，每天安排2课时。

2. 实践操作：为期两周，每周安排4课时。

3. 教学研讨：为期一个月，每周安排2课时。

4. 成果展示：为期一周。

五、活动组织1. 成立音乐创编教研活动小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

2. 邀请音乐教育专家、优秀音乐教师担任活动顾问，提供专业指导。

幼儿园大班音乐编排教案

幼儿园大班音乐编排教案一、教学内容：本次音乐课将设计一段简单的编排，通过教师的引导，让幼儿学习一首歌曲，一起进行合唱、指挥、舞蹈和乐器伴奏，培养幼儿的音乐素养和合作意识。

二、教学目标：1.学习一首歌曲的歌词、旋律和节奏。

2.通过模仿教师的手势和动作，学会指挥。

3.运用简单的乐器伴奏，感受和创造节奏。

4.通过跳舞，培养幼儿的协调性和节奏感。

5.在团队合作中，培养合作意识和团队精神。

三、教学过程：1.引入环节清唱《小白兔乖乖》歌曲，让幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律，引起幼儿们的兴趣，激发他们的学习热情。

2.学习歌曲（1）教师唱歌，幼儿跟唱（2）请幼儿跟唱（3）请单独小组进行跟唱（4）请所有幼儿一起合唱3.指挥教学（1）教师展示常用的指挥手势（2）幼儿模仿教师的手势进行指挥（3）幼儿自行进行指挥，教师进行指导和纠正4.乐器伴奏（1）教师展示常用的乐器，如木鱼、铃鼓等（2）让幼儿自行选择乐器进行练习（3）请部分幼儿来进行乐器伴奏（4）请所有幼儿进行乐器伴奏5.舞蹈教学（1）教师展示舞蹈动作（2）幼儿模仿教师的舞蹈动作（3）幼儿自创舞蹈动作（4）分组进行创作和排练6.编排练习将指挥、乐器伴奏和舞蹈进行整合，分小组依次进行排练，培养幼儿的团队协作和合作意识。

7.演出表演最后，让所有小组进行演出表演，展现幼儿的成果和团队协作精神。

四、教学评价：通过教学过程，教师可以通过幼儿的表现来进行评价。

评价应包括以下几个方面：1.学习情况：幼儿是否能够学会歌曲的歌词、旋律和节奏。

2.指挥：幼儿是否能够成功模仿教师的手势和进行指挥。

3.乐器伴奏: 幼儿是否能够感受乐器伴奏的节奏，并创造出自己的节奏。

4.舞蹈: 幼儿是否能够跟随音乐节奏进行舞蹈，并在自创舞蹈中体现创造力和想象力。

5.团队协作和合作意识：幼儿是否能够在小组中积极参与，贡献自己的力量，和其他幼儿合作完成任务。

五、教学反思：大班幼儿的表现力和创造力较强，通过编排能够培养幼儿的音乐素养和团队协作精神，但是需要注意以下几点：1.教师应该针对幼儿的学习情况和兴趣进行合理的教学设计，保证教学效果。

幼儿园大班音乐编排教案

音乐教育在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色，特别是针对大班幼儿。

音乐教育不仅可以帮助幼儿发展音乐能力，还可以促进他们的身心发展，增强他们的集体荣誉感和团队合作能力。

音乐编排教案在幼儿园大班教学中起着至关重要的作用。

接下来，我将深入解析幼儿园大班音乐编排教案的相关内容，并共享我的观点和理解。

一、绪论在大班幼儿园音乐教学中，音乐编排教案是教师进行教学活动的重要依据。

通过精心编排的音乐教案，教师可以有针对性地引导幼儿进行音乐活动，达到促进幼儿全面发展的目的。

制定一份合理、丰富的音乐编排教案对于幼儿园教学来说至关重要。

二、音乐编排教案的内容1.音乐教学目标音乐教学目标是音乐教案编排的出发点。

在制定音乐编排教案时，教师首先要明确幼儿在音乐活动中应该达到的目标，例如培养幼儿对音乐的兴趣、提高幼儿的音乐表现能力等。

2.音乐教学内容音乐编排教案的内容应当涵盖丰富的音乐元素，包括音乐欣赏、音乐活动、音乐游戏等。

通过合理的内容设置，可以丰富幼儿的音乐知识，培养幼儿的音乐情感，提高幼儿的音乐表现能力。

3.教学活动安排在音乐编排教案中，教学活动的安排应当科学合理，包括音乐活动的形式、内容设置、教学方法等。

教师需要根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，设计富有趣味性和教育性的音乐活动，激发幼儿的学习热情，提高教学效果。

4.评价反思音乐编排教案需要考虑教学过程的评价和反思，教师应当对教学效果进行评估，总结教学经验，不断完善教学内容和方法，提高音乐教学质量。

三、我的观点和理解在音乐编排教案中，我认为教师应该充分考虑幼儿的身心特点，根据幼儿的认知水平和情感体验来设计丰富多彩的音乐活动。

音乐教学要注重培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在音乐活动中感受集体荣誉，增强集体意识。

幼儿园大班音乐编排教案在幼儿音乐教育中占有重要地位。

通过合理编排的音乐教案，可以有效促进幼儿的全面发展，增强他们的音乐表现能力和团队合作意识。

希望未来在幼儿音乐教学中，教师们能够更加重视音乐编排教案的制定，为幼儿打造更加丰富多彩的音乐教学环境。

幼儿园大班音乐创作教育教案反思

幼儿园大班音乐创作教育教案反思幼儿园大班音乐创作教育教案一、教学主题：音乐创作二、教学目标：1.学习音乐的基本元素，如音高、节奏、韵律等。

2.培养幼儿的音乐感知和创作能力。

3.通过创作活动，提升幼儿的表达能力和想象力。

三、教学内容：1.介绍音乐元素，让幼儿了解音高、节奏、韵律等基本概念。

2.引导幼儿感知音乐，让他们能够听懂、振动、演唱音乐。

3.培养幼儿的创作能力，鼓励他们自己编曲。

4.组织幼儿合作创作音乐。

5.表演幼儿创作的音乐。

四、教学重点：1.引导幼儿了解音乐元素。

2.培养幼儿的创作能力。

3.组织幼儿合作创作音乐。

五、教学难点：1.组织幼儿合作创作音乐。

2.表演幼儿创作的音乐。

六、教学准备：1.演奏音乐软件或乐器。

2.画纸、颜料、笔。

3.小乐器。

七、教学过程：1.引入活动（10分钟）：师生互动，让幼儿谈论自己喜欢的音乐风格和乐器。

然后向幼儿介绍音乐元素，如音高、节奏、韵律等。

可以放一些简单的节奏来教授节奏的概念。

2.主体活动（30分钟）：（1）指导幼儿用小乐器模仿音乐，比如敲打、拍打、摇晃等等。

（2）提供一个简单的旋律或节奏，让幼儿根据自己的想法，尝试修改或创作出自己的版本。

（3）与同伴合作创作音乐，并且展示自己的作品。

3.活动总结（10分钟）：表演幼儿创作的音乐，并与幼儿分享成果。

八、教学评估：在教学过程中，应该不断地鼓励幼儿表达自己的观点，并帮助他们完成音乐創作。

对于他们表演的音乐，应该给与充分的肯定和鼓励。

同时，还应该收集参与幼儿的作品以及幼儿们的创作心得等资料，进行整理归档。

九、教学反思：在教学过程中，我发现有些幼儿对音乐元素的描述不是很清晰，所以我在这个课程中强调了基本元素方面。

我也发现，我需要更好地指导幼儿创作，特别是当他们遇到困难时。

未来，我会在这个方面提供更好的支持和指导。

在教学评估方面，我需要更好地记录和整理幼儿们的作品以及幼儿的反思体会，以更好地了解和评估他们的进步和难点。

大班音乐教案：创编节奏

大班音乐教案：创编节奏教学目标1.学生能够通过本课程学习基础音乐节奏知识，了解如何创编节奏；2.学生能够通过个体思维和团队合作创造出自己的音乐节奏；3.学生能够提高听力、协调和合作能力。

教学重难点1.音乐节奏的基础知识；2.创编音乐节奏的方法。

教学准备1.音乐节奏教学视频或音频材料；2.白板、马克笔等教学工具；3.小乐器，如鼓、拍手等。

教学过程步骤一：导入（10分钟）老师播放一段具有节奏感的音乐，并让学生跟着音乐拍子打拍子，培养学生的音乐感觉和旋律意识。

步骤二：学习节奏基础知识（20分钟）老师通过教学视频或音频材料，向学生讲解音乐节奏的基础知识。

包括什么是节拍、拍子、节奏型等概念，以帮助学生了解音乐节奏的概念和基本含义。

并通过简单的案例演示，帮助学生巩固理解。

步骤三：学生自主创编（30分钟）1.学生个体思考：学生在教师的指导下，个体思考自己想要创作的音乐节奏，尽可能地想象不同情境下的音乐抒发。

2.学生合作创编：学生分组，把个人创编好的节奏分享给组内成员，通过合作思维不断协商和调整。

最终，每组为自己创作了一段有韵律、有节奏感的音乐。

步骤四：表演汇报（10分钟）每个小组派出一人为代表，将创作好的音乐节奏表演出来，让全班一起欣赏并评价。

步骤五：总结回顾（10分钟）老师引导学生回顾今天的学习过程，总结自己的体会，让学生在思考整个学习过程中对自己的启示，以及在学习中掌握和提高的技能。

教学反思通过本节课，学生从简单的敲击乐器的基础层面，学会如何创作和组织音乐，增强了他们的音乐素养和个体思考能力。

在小组中合作完成任务，大大提高了学生合作和沟通能力。

儿童歌曲创编教学的幼儿园大班音乐教案

儿童歌曲创编教学的幼儿园大班音乐教案一、教学背景在幼儿园的音乐教育中，歌曲创编教学是一项非常重要的内容。

通过创编歌曲，可以培养幼儿的音乐欣赏能力和创新能力，同时也可以提高幼儿的合作意识和团队精神。

因此，在幼儿园大班音乐教学中，加强歌曲创编教学的开展具有重要的教育意义。

二、教学目标1、培养幼儿感受音乐的能力；2、培养幼儿的创新意识和合作精神；3、促进幼儿对自然和人类社会的理解和体验；4、发展幼儿的艺术兴趣和综合表现能力。

三、教学内容1、幼儿进行听音乐活动，感受音乐节奏和旋律。

2、让幼儿了解音乐中的元素，如旋律、节奏、和声等。

3、通过游戏、谈话等活动，让幼儿了解自然和人类社会。

4、引导幼儿进行歌曲创编活动，搜集歌曲材料，创作歌词和旋律。

5、演唱和表演创作的歌曲。

四、教学过程第一步、导入1、通过播放一首动感的儿歌，引导幼儿进入音乐氛围。

2、介绍本次教育的主题：儿童歌曲创编教学。

第二步、音乐感知1、播放两首不同风格的音乐，让幼儿感受两种不同的音乐风格。

2、询问幼儿对这两首音乐的感受，并加以简单的引导和解释。

第三步、了解音乐元素1、介绍歌曲创编中的音乐元素：旋律、节奏、和声等。

2、通过示范的方式强化幼儿对这些元素的了解。

第四步、搜集歌曲材料1、引导幼儿回忆自己日常生活中的经历，并与其他幼儿进行分享。

2、选出一些有趣、生动的素材，作为歌曲创作的材料。

第五步、创作歌词和旋律1、引导幼儿根据选取的歌曲材料，自由创作歌词和旋律。

2、老师给予幼儿指导和帮助，让幼儿更好地完成创作。

第六步、歌曲演唱和表演1、组织幼儿进行歌曲演唱和表演。

2、老师加强幼儿表演技能的指导和训练。

五、教学评估1、观察幼儿在教育活动中的参与情况和表现。

2、以班级为单位进行评选，选出幼儿创编的最优秀歌曲。

六、教学反思通过本次教育活动，幼儿们不仅了解了音乐创作的基本要素，还通过独立创作歌曲，增强了自己的创新意识和团队合作能力。

同时，他们还通过自己的作品，表达出对自然和人类社会的理解和情感体验。

幼儿音乐创编教学方案与反思

幼儿音乐创编教学方案与反思音乐是幼儿成长中不可或缺的一部分。

通过音乐的学习和创作，幼儿可以培养自己的创造力、表达能力和协作精神。

本文将探讨一种幼儿音乐创编教学方案，并对其进行反思。

一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣；2.激发幼儿的音乐创作能力；3.提高幼儿的音乐欣赏能力；4.培养幼儿的合作与沟通能力。

二、教学内容：1.音乐欣赏：通过播放各种风格的音乐，让幼儿感受不同的音乐风格和表达方式。

2.音乐创作：引导幼儿自由地创作属于自己的音乐作品，可以通过打击乐器、声音模仿等方式进行。

3.合作表演：组织幼儿合作创作音乐作品，并进行小组表演，培养幼儿的团队合作和表演能力。

4.音乐游戏：通过有趣的音乐游戏，巩固幼儿对音乐的理解和学习成果。

三、教学步骤：1.音乐欣赏：选择一首合适的音乐，引导幼儿听音乐时表达自己的感受，如声音的高低、快慢、轻重等。

2.音乐创作：组织幼儿进行自由创作，可以提供一些简单的乐器供幼儿使用，同时鼓励幼儿运用身体以及声音模仿的方式进行创作。

3.合作表演：将幼儿分成小组，每个小组创作一段音乐作品，并进行表演。

鼓励幼儿彼此合作，分享创作灵感。

4.音乐游戏：设置一些有趣的音乐游戏，如音乐接力、音乐打拍子等，以巩固幼儿对音乐的学习成果。

四、反思：在教学过程中，我们发现幼儿对音乐创编教学方案表现出了浓厚的兴趣，并且积极参与其中。

他们通过创作和表演，不仅提高了自身的音乐能力，还培养了合作与沟通的能力。

然而，我们也发现一些问题需要改进。

首先，有些幼儿在面对音乐创作时缺乏想象力和创造力。

他们需要更多的启发和指导，以帮助他们发挥自己的创意和想法。

其次，在合作表演环节，有些幼儿存在个人表达能力不足的问题。

他们更偏向于跟随别人的创意而不是表达自己的想法。

因此，我们需要鼓励他们勇于表达自己的创意，并提供更多的机会让他们进行独立的表演。

此外，在音乐游戏环节，一些幼儿在接受拍子感的训练时遇到了困难。

因此，我们需要设计一些更具挑战性的游戏，以帮助他们提高拍子感。

幼儿园大班音乐教育之创编歌曲教案

幼儿园大班音乐教育之创编歌曲教案一、教学目标1.了解音乐创作的基本概念和方法；2.培养幼儿的音乐创作能力和创新思维；3.提升幼儿对音乐的理解和表达能力；4.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

二、教学准备1.音乐教室或教学场所；2.音乐器材：键盘乐器、打击乐器等；3.录音设备（可选）；4.白板或黑板；5.课程教材、绘本等。

三、教学过程1. 概念引入（10分钟）教师用简单的语言和实例向幼儿介绍音乐创作的基本概念，如音符、旋律、节奏等，并引导幼儿思考音乐创作的意义和作用。

2. 音乐探索（15分钟）教师播放一首通俗易懂的儿童歌曲，并引导幼儿仔细聆听、感受音乐的节奏和旋律。

随后，教师由简单到难，带领幼儿用身体或打击乐器模仿节奏，尝试演唱旋律。

3. 音乐创作（30分钟）根据教师提供的主题或故事情节，引导幼儿集体讨论创作一首属于自己的歌曲。

教师可以使用教学绘本或课堂故事等方式来激发幼儿的创作灵感。

4. 歌曲编排（20分钟）根据幼儿的创作想法，教师引导幼儿将创作的旋律、歌词以及打击乐器的节奏进行合理编排。

让幼儿参与其中，体验创作的乐趣和团队合作的重要性。

5. 歌曲排练（20分钟）将编排好的歌曲进行排练，让幼儿逐步熟悉歌曲的内容、旋律和节奏。

教师可以根据幼儿的实际情况进行针对性指导，帮助幼儿突出重点或进行个别表演。

6. 歌曲表演（15分钟）邀请幼儿在幼儿园内或其他适当场所进行歌曲表演，让幼儿展现自己创作的成果。

鼓励幼儿的表演自信，让其他同学和老师欣赏和夸奖他们的努力和成就。

7. 反思与总结（10分钟）带领幼儿回顾整个创作过程，与他们分享创作的快乐和困难，总结创作的经验和收获。

鼓励幼儿展示自己的观点和感想，互相交流学习。

四、教学评价教师通过观察幼儿的参与度、创作内容的丰富度、表演的准确度等方面，进行教学评价。

并鼓励幼儿对自己和他人的创作进行评价和反思，促进他们的进一步发展。

五、拓展延伸教师可以邀请专业音乐教师或音乐爱好者来幼儿园进行音乐讲座或表演，给幼儿提供更多的音乐创作和表演经验。

幼儿园大班音乐创编教案

幼儿园大班音乐创编教案课题：大班音乐创编教学目标：1.让幼儿了解音乐创编，学会掌握乐感和节奏感。

2.创造良好的音乐氛围，培养幼儿的音乐兴趣和创造力。

3.能够通过创编音乐，发展幼儿的社交技能、语言表达能力和情感交流能力。

教学内容：1.音乐欣赏：介绍一些简单的乐器，播放简单、优美的音乐，让幼儿感受乐器的声音和音乐的美妙。

2.乐感和节奏感的培养：教授基本的乐感和节奏感的概念。

通过一些双人间接补补发声和打击乐器的活动，让幼儿体验乐感和节奏感。

3.创造性思维的培养：给幼儿提供各种材料，鼓励幼儿自由创作，让幼儿在自由的氛围中体验音乐创作的乐趣和魅力。

4.合唱和表演：培养幼儿协作精神和表演能力，让他们一起参与创编的合唱活动，并在班级或季度的活动中表演。

教学方法：1.启发式教学法：通过鼓励幼儿互相交流分享音乐经验和思路，提高孩子的创作性思维和音乐素养。

2.操作性教学法：教师引导幼儿动手创作并让幼儿亲自操纵乐器、演唱和表演，以增强幼儿学习音乐的自信心和创造性。

3.集体式教学法：教师将幼儿分成小组，并鼓励幼儿一起进行音乐创作，增强幼儿的合作精神和协作意识。

教学重点：1.乐感和节奏感的培养。

2.幼儿的自由创作和表演。

教学难点：1.创造性思维的引导和发展。

2.幼儿协作和表演能力的培养。

教具和材料：1.小型乐器集，如打击乐器、按键乐器、吹口乐器等。

2.音乐欣赏器材，如CD机、收音机等。

3.自由创作活动材料，如彩色纸、粘土、羽毛和贴纸等。

教学过程：1.引入：教师向幼儿介绍音乐创编的概念和意义，让幼儿感受音乐的美妙。

2.乐感和节奏感的培养：（1）学习基本的乐感和节奏感概念，如节拍、音符和强弱音等。

（2）双人间接补补发声和打击乐器的活动，让幼儿体验乐感和节奏感。

（3）唱歌和跳舞的活动，让幼儿进一步感知乐感和节奏感。

3.创造性思维的培养：（1）教师提供各种材料，如彩色纸和羽毛等，并引导幼儿进行创作。

（2）让幼儿自由发挥，鼓励幼儿在自由的氛围中发扬创作的乐趣和想象力。

礼幼儿园大班音乐教案：歌曲创作与编排

礼幼儿园大班音乐教案：歌曲创作与编排在幼儿园教育中，音乐教育一直是非常重要的一环。

在音乐教育中，歌曲创作与编排是非常有趣且有意义的活动，能够培养孩子们的音乐兴趣和创造力。

本文将围绕礼幼儿园大班音乐教案：歌曲创作与编排进行探讨。

一、活动目的1、培养幼儿们的音乐兴趣，增强对音乐的理解和欣赏能力；2、培养幼儿们的创造力和创新意识；3、通过合作创作和编排歌曲，增强幼儿们的团队精神和协作能力。

二、活动流程1、音乐知识讲解在活动开始前，老师进行简短的音乐知识讲解，例如基本音乐音符、音符的持续时间、强弱程度等。

这样能帮助幼儿们更好地理解歌曲创作和编排过程。

2、歌曲创作教师向幼儿们介绍主题和歌曲形式，并带领孩子们进行创作。

一般来说，网络上可以找到一些易于学习和跟唱的儿歌或童谣，教师可以让幼儿们围绕这些歌曲进行改编。

教师可以通过以下步骤进行歌曲创作：（1）确定歌曲的主题和形式（2）编写歌词（3）选择合适的旋律和节奏（4）带领孩子们进行歌曲创作3、歌曲编排当歌曲的基本架构都确定后，就需要考虑副歌、桥段等部分的编排。

教师可以根据孩子们的创意和想法，进行一些想象力的发挥。

在副歌和桥段的编排中，教师可以通过以下几个步骤：（1）确定歌曲的副歌和桥段（2）将副歌和桥段的部分进行编排（3）制定好乐器、歌词的轮唱和组合4、歌曲演绎歌曲创作与编排完成后，教师可以带领孩子们进行一次演绎。

在演绎过程中，孩子们可以合作表演，结合表情、音乐和动作，表现出最好的氛围和感觉。

在演绎过程中，可以让孩子们在组队表演，体现出团队合作的精神和协作能力。

三、值得注意的地方1、激发幼儿的创造力歌曲创作与编排的过程是培养幼儿的创造力和创新意识的非常好的机会，因此教师需要在创作过程中尽可能地激发幼儿的创造性思维，提供多样的、宽松的、丰富的创造性体验。

2、注意孩子们的音乐理解能力在进行歌曲创作和编排时，需要注意孩子们的音乐理解能力和音乐感性的接受程度。

在进行歌曲创作时需要充分考虑到幼儿的水平，如果歌曲难度过高，不容易得到幼儿们的理解和配合，影响幼儿们的兴趣和创意。

幼儿园大班音乐编创教案

幼儿园大班音乐编创教案一、教学目标：1.了解音乐编创的基本要求和技巧。

2.培养幼儿的音乐鉴赏、音乐创作和表演能力。

3.激发幼儿的音乐兴趣和创造力，感受音乐的美好。

4.在教学过程中，培养幼儿团队合作和交流能力。

二、教学内容：1.了解音乐编创的基本原理和技巧，可以引导幼儿用简单的乐器、身体动作或口头表述等形式表达音乐想法。

2.组织幼儿进行一些简单的音乐创作活动，例如编写小唱片、歌谣等，培养幼儿的音乐创作能力。

3.通过音乐游戏等方式加强幼儿对音乐的感知和理解。

4.音乐表演：鼓励幼儿利用创造性的方式表达自己的音乐想法，开展音乐比赛，提高幼儿的表演能力。

三、教学步骤：1.主题介绍与情境设计。

幼儿园大班的音乐编创活动，可以帮助幼儿近距离地感受音乐的魅力，了解音乐的基本奥秘和要素。

教师可以通过音乐游戏或示范演唱等方式激发幼儿的兴趣，让他们沉浸在音乐世界中。

2.活动环节：（1）活动一：音乐感知游戏。

幼儿们进行音乐感知游戏，感受不同多样的音乐呈现方式。

游戏方法：通过播放不同的音乐，让幼儿围成小圈，音乐停止后，其中一名幼儿跳舞，然后再随机指定下一个幼儿跳舞。

跳舞时，其他幼儿可以跟着节奏拍手或呼唤虚拟的乐器。

在游戏过程中，可以加入声音和身体动作等元素，让幼儿充分感受音乐的节奏和情感。

（2）活动二：音乐创作。

教师可以给幼儿们编一首简单的歌曲，并要求幼儿们自己创作歌词并演唱，发挥自己的创造性。

在创作过程中，可以让幼儿们利用各类材料，例如彩色卡纸、五线谱等。

（3）活动三：音乐表演比赛根据音乐创意比赛的要求，组织幼儿进行音乐表演比赛，比赛内容可以包括现场演唱、器乐演奏等等。

比赛结束后，教师可以顺利展示幼儿的表演成果，鼓励并表扬幼儿的表现。

3.教学总结。

通过音乐编创活动，幼儿们加深了对音乐的感知，提高了音乐艺术的水平，并体验了团队合作的重要性。

教师可总结活动，回顾幼儿的表现，并对下一步的音乐编创活动进行展望和安排。

同时，鼓励幼儿们加强音乐表达能力的培养，勇于表演及自我展示自己的创意。

幼儿园歌曲创意编排活动记录

幼儿园歌曲创意编排活动记录一、活动目的：通过幼儿园歌曲创意编排活动，培养幼儿的音乐感知、节奏感、合作意识和创意能力。

二、活动时间：一周时间，每天1-2小时。

三、活动流程：1.第一天：教师介绍活动目的和流程，组织幼儿阅读不同主题的绘本，引导幼儿发挥想象力，让幼儿在绘本中体验不同的情感和场景，为后续创意编排打下基础。

2.第二天：教师播放不同主题的儿歌，让幼儿听取。

之后，让幼儿自由发挥，灵活运用绘本所学习的情感和场景，编排一段自己的节奏和动作。

同时，教师为幼儿提供合适的器材，如音符牌和打击乐器，加深幼儿对节奏的认识。

3.第三天：教师按照幼儿创意编排的节奏和动作，让幼儿分组进行排练，并在每组之间互相表演，增强幼儿的合作意识和团队精神。

4.第四天：教师引导幼儿从自己的表演中发现优点和不足之处，并提供相应的建议进行修改和完善。

5.第五天：教师将所有幼儿的作品进行综合，编排成一个完整的演出，让幼儿进行联排和彩排。

6.第六天：幼儿进行演出，并接受家长、教师以及其他幼儿的评价和鼓励，增强幼儿的自信心和认可感。

四、活动成果：1.幼儿通过参加幼儿园歌曲创意编排活动，加深了对不同主题的儿歌和绘本的理解和体验，提高了幼儿对音乐的感知和节奏感，同时学会了如何利用自己的想象力和创意能力来编排属于自己的歌曲表演。

2.幼儿通过活动的组织和实践，增强了幼儿的合作意识和团队协作能力，提高了幼儿的自信心，增强了幼儿的认可感，为幼儿的成长和发展打下了坚实的基础。

3.家长、教师以及其他幼儿对幼儿的表演和创意编排活动给予了高度的支持和赞扬，让幼儿在自豪和兴奋中感受到他们成功的快乐和幸福感。

五、活动效果评估：通过对幼儿在活动过程中的表现，以及幼儿通过活动取得的成果进行评估，从而得出活动的效果如下：1.幼儿在活动中表现出积极性和主动性，主动学习并积极参与，最终表现出了自己的创意和才能，达到了活动目的。

2.经过活动的过程，幼儿的音乐感知和节奏感有了明显的提高，幼儿也学会了如何通过自己的创意能力来发挥所学的知识和技能。

大班关于创编音乐的教研

一、活动背景音乐是幼儿表达情感、培养审美的重要途径。

在幼儿园教育中，创编音乐活动能够激发幼儿的创造力、想象力，提高他们的音乐素养。

大班幼儿正处于音乐敏感期，对音乐的感知和表现能力较强。

为了更好地引导幼儿参与创编音乐活动，提升他们的音乐能力，我们开展了本次大班创编音乐教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对创编音乐活动的认识，明确创编音乐活动在幼儿教育中的重要性。

2. 帮助教师掌握创编音乐活动的策略和方法，提高创编音乐活动的教学质量。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的音乐素养和审美能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教育水平。

三、活动内容1. 创编音乐活动的基本概念首先，我们组织教师学习了创编音乐活动的基本概念，包括创编音乐的定义、特点、意义等。

通过学习，教师们对创编音乐活动有了更深入的了解。

2. 创编音乐活动的策略和方法接下来，我们探讨了创编音乐活动的策略和方法。

包括：（1）引导幼儿从生活经验中寻找音乐元素，如节奏、旋律等。

（2）利用各种音乐工具和乐器，如打击乐器、电子琴等，激发幼儿的创编兴趣。

（3）通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐、表现音乐。

（4）鼓励幼儿大胆尝试，尊重他们的个性，发挥他们的想象力。

3. 创编音乐活动的案例分析为了使教师更好地理解创编音乐活动的具体操作，我们选取了几个典型案例进行分析。

通过分析，教师们学会了如何根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好，设计富有创意的音乐活动。

4. 教师实践操作为了检验教师们对创编音乐活动策略和方法的掌握程度，我们组织了一次实践操作活动。

教师们分组进行创编音乐活动，并在活动结束后进行分享和交流。

四、活动总结1. 教师对创编音乐活动的认识有了明显提高，掌握了创编音乐活动的策略和方法。

2. 教师们能够根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好，设计富有创意的音乐活动。

3. 幼儿在创编音乐活动中表现出较高的参与度和积极性，创造力和想象力得到了锻炼。