中职学生职业规划意识的培养word精品文档4页
【精品文档】下一步个人发展规划与重点工作计划-精选word文档 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==下一步个人发展规划与重点工作计划篇一：转正工作总结及下一步工作计划个人工作总结及下一步工作计划转眼6个月的试用期就过去了，回想去年十月来xx面试，到现在正式成为xx的一员，不得不感慨时光飞逝。
这几个月时间里我感觉到自己在飞速的成长，不知不觉已经融入了岗位，慢慢具备了职场人员应该具有的专业素质；在同事的帮助下工作上也开始慢慢上手；思想也开始沉淀下来，变得踏实，不再浮躁。
这段时间让我不论在工作上还是思想上都有了巨大的进步，下面我将对这阶段的工作做一个总结并对以后工作做一个计划。
一.工作我清楚的记得x总在一次培训中跟我们说“上班除了赚钱，更重要的是赚取你的职场经验与技能”。
对这话我再认同不过，因为只有你学到的才是你自己的东西。
所以从一开始我对待工作的态度就是认真，多干，多学。
在xx这个大舞台我有充分资源来学习。
公司一开始为我们这批新员工安排了三个月的车间实习，这三月让我收益匪浅，不仅了熟悉了公司的产品，更了解了机器从图纸设计到加工，再到最后装配的全过程。
系统的了解了每一种机床的加工方式，在数车班我还自己动手车了几个孔，亲身体验了一把。
这为我们以后的工作打下了坚实的基础。
正式走入岗位后我更加感受到了多学多思考的重要性，好在这里有一群经验丰富，乐于助人的同事，让我在工作中不管有什么问题都能够第一时间解决。
公司的产品也很富有挑战性，让我有了充分的学习机会。
现在调到新成立的智能包装事业部，由于正处于新产品研发阶段，所以任务很重，压力很大，但是每天都感觉过得很充实，每天都有很大的收获。
唯一不足的是自身专业知识的不足，还需加紧学习。
工作是人生中很重要的一部分，我想我已经有了一个好的开始，接下来我要做的就是在这条路上不懈努力，勇往直前的坚持下去。
二.思想这六个月的时间里我在思想上的转变同样是巨大的。
word2010练习题-某高校为了使学生更好地进行职场定位和职业准备
作。 二、EXCEL 操作题 小蒋是一位中学教师，在教务处负责初一年级学生的
成绩管理。由于学校地处偏远地区，缺乏必要的教学设施， 只有一台配置不太高的 PC 可以使用。他在这台电脑中安装 了 Microsoft Office，决定通过 Excel 来管理学生成绩， 以弥补学校缺少数据库管理系统的不足。现在，第一学期期 末考试刚刚结束，小蒋将初一年级三个班的成绩均录入了文 件名为"学生成绩单.xlsx"的 Excel 工作簿文档中。
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精品文档 4. 在"报告人："位置后面输入报告人姓名。 5. 在"主办：校学工处"位置后另起一页，并设置第 2 页的页面纸张大小为 A4 篇幅，纸张方向设置为"横向"，页 边距为"普通"页边距定义。 6. 在新页面的"日程安排"段落下面，复制本次活动的 日程安排表，要求表格内容引用 Excel 文件中的内容，如若 Excel 文件中的内容发生变化，Word 文档中的日程安排信息 随之发生变化。 7. 在新页面的"报名流程"段落下面，利用 SmartArt， 制作本次活动的报名流程。 8. 设置"报告人介绍"段落下面的文字排版布局为参 考示例文件中所示的样式。 9. 更换报告人照片为考生文件夹下的 Pic.jpg 照片， 将该照片调整到适当位置，并不要遮挡文档中的文字内容。 10. 保存本次活动的宣传海报设计为 WORD.DOCX。
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对“以赛促学、以赛促教、赛教结合”教学模式的探讨word精品文档4页
对“以赛促学、以赛促教、赛教结合”教学模式的探讨【基金项目】2017年甘肃省中等职业教育省级立项课题“以赛促学、以赛促教的教学模式探索”（GS[2017]ZJ004）的成果。
中职学生的基础薄弱，以笔者所带农村电气专业学生的情况来看，这些学生对理论知识毫无兴趣，课堂睡觉，玩手机的现象屡禁屡犯，使课堂教学不能顺利进行，所以改变中职教育的现状迫在眉睫。
本人针对目前的形式，结合本校的实际情况，提出“以赛促学，以赛促教的教学模式”并加以探讨。
2017年世界技能大我国选手获得15枚金牌、7枚银牌、8枚铜牌和12个优胜奖，李克强总理在11月21日接见了相关获奖学生。
分析获奖学生的成功之路，都是从中职学校进入高职实现了自己的梦想。
因此中职学生要彻底改变自己的学习观念和人生观念，首要的是学校要改变传统的教学模式。
一、我校课堂教学情况分析我校有四十多年的办学经验，是由普通教育改制而来，在教学上两年前主要传承普通教育的模式，为适应发展，在教学方法上，近几年我校改变以传统教学方式采用协作教学、现场教学等组织形式，把企业办进学校，把课堂搬进车间的办学模式，学生在课堂上主动性大大增强，打破思维限制。
为彻底改变我校职业教育现状，全校成立兴趣小组社团活动，在学校组织32各社团组织，通过社团活动，提高学生的实践活动，同时这些社团活动要参加竞赛赛，经过学校竞赛，成绩优异者参加县市省级比赛，并获得相关的荣誉。
二、以赛促学提高学生学习的积极性通过组织宣传，同学们深深体会到专业技能在以后就业中的重要性，许多同学都表示，要加强专业技能的培训，力争技术水平的提高然后参加各种技能大赛，即使参赛不能上台领奖，但也能提高自己的能力，增强综合竞争力，培养从业意识。
通过职业技能竞赛活动，在技能竞赛中取得好成绩的学生，受到了用人单位和高职院校的欢迎，在聘用和录取予以优惠和优先录取，大大促进了学生参与技能竞赛的热情，学生会更加自觉地学习，刻苦训练技能，从而也带动了其他学生学习的积极性。
探究新高考背景下的高中生职业生涯规划教育-精品文档
探究新高考背景下的高中生职业生涯规划教育一、职业生涯规划的内涵我国著名职业规划专家罗双平认为，职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，对决定职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定,确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步的时间、顺序和方向做出合理的安排。
高中生职业生涯规划是指,高中生尽早了解自我特点和职业特征，学会职业决策，并且根据这一职业目标，制定计划，利用可以利用的资源和条件，从知识、技能和综合素质方面提高自己的职业竞争力。
二、职业生涯规划指导实施背景2016年教育部正式公布了内蒙古自治区高考改革新方案，从2021年开始，考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目和普通高中学业水平“等级考试”3个选考科目成绩组成，同时参考学生综合素质评价情况，作为普通高校招生录取的依据。
外语科目提供两次考试机会。
普通高中学业水平“等级考试"的3个选考科目，由学生从政治、历史、地理、物理、化学、生物6个学科中自主选择。
新的高考模式打破了文理科的界限,更加符合社对人才的需求。
但是，很多学生在面对选科和职业生涯时，不清楚自己的兴趣和职业倾向,对大学专业知之甚少，导致无法为自己准确定位.因此，对高中生进行职业生涯教育刻不容缓，这样有利于建立起学校与社会之间的沟通和联系，让学生客观真实地认识世界。
三、职业生涯规划的必要性1。
就业形势严峻随着知识经济社会的到来，科技日新月异，新型产业层出不穷,传统产业面临淘汰或重组，产业结构的调整使得人们拥有更多的职业选择。
同时，我国高等教育迅速发展，大学毕业生大批涌入劳动力市场，大学生就业难的问题日益凸显,成为社会关注的焦点。
调查研究发现,大学毕业生短期内就业压力难以得到缓解，不同专业的就业状况差异显著。
这就要求高中生应及早进行职业生涯规划,明确自己的奋斗目标。
在奋斗的过程中，认清自我，改善自我,激发自己的潜能,缩短职场与现实中自身能力的差距，这样就能有效规避职场风险，提高职业竞争力。
中职学生心理健康教育论文4篇
中职学生心理健康教育论文4篇第一篇【导读】中职学生的心理健康直接影响到中职人才培养目标的实现，关乎到现代职业教育的发展。
本文根据中职学生心理问题，提出强化引导，通过培养正确的思维方式，培养良好的学习习惯，加强与家长的联系等途径，提高中职学生心理健康教育水平。
【关键词】心理健康;中职学生;思维方式;学习党的十八大报告提出，加快发展现代职业教育，必须坚持以人为本，培养素养较高且技术水平强的专业化人才，这对职业院校提出了更高要求。
中职学生作为职业院校的一个特殊群体，除要重视文化基础知识和专业技能的学习外，还要重视学生心理健康水平的提高。
因此，加强中职学生的心理健康教育成为发展现代职教的重要子环节。
一、中职学生心理健康教育的重要性中等职业学校学生正处在身心发展的转折时期，随着学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学为主向就业为主转变，以及将直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题。
因此，在中等职业学校开展心理健康教育，是促进学生全面发展的需要。
于社会、学校、家庭和学生个体而言，开展心理健康教育，是关乎社会安定和谐、学校稳定发展、家庭和睦幸福和学生个体积极发展的需要。
二、中职学生心理问题的一般表现1.青春期来临，适应能力不强中职学生大多数年龄处在15-18岁之间，这个期间的未成年个体不仅处于青春发育阶段的生理剧变期，表现为身高体重的继续增长和性别特征日益明显外，还处于人生发展阶段的心理剧变期，表现为心理活动的日益丰富和情绪情感需求的外露与内隐等。
可以说，这个阶段的大多数中职学生都要选择离开家庭，减少对父母依赖，转变为依靠还未独立的自己，重建新的人际环境，是一个从青少年向青年转变的人格发展过渡阶段，所以有学生感到力不从心，无无所适从，觉得适应有困难等情况。
2.思维方式单一，自信心缺乏思维方式是人们认识主客观世界的深层的心理结构，是体现一定价值标准、思维视野、思维方法和一定思想观念的思维模式。
中专生职业生涯规划书
中专生职业生涯规划书
作为中专生，你可能已经开始了你的职业生涯规划。
以下是一些建议，帮助你制定自
己的职业生涯规划书：
1. 目标设定：明确自己的职业目标和愿望。
考虑你想在哪个行业或职业领域工作，以
及你的长期职业目标是什么。
2. 资格和技能：列出你已经拥有的技能和资格，并确定需要进一步发展的领域。
考虑
是否需要进一步的教育或培训。
3. 兴趣和价值观：考虑自己的兴趣和价值观，以及它们如何影响你的职业选择。
确保
选择的职业符合你的兴趣和价值观。
4. 职业研究：研究不同的职业和行业，了解他们的未来发展趋势、就业机会和薪酬水平。
确定哪些职业符合你的目标和需求。
5. 行动计划：制定一个具体的时间表和计划，以实现你的职业目标。
包括明确的里程
碑和行动步骤。
6. 反馈和调整：定期评估自己的进展，根据反馈调整你的计划。
找到导师或职业顾问，寻求建议和支持。
7. 实践与执行：将你的规划付诸实践，积极寻找实习机会或相关工作经验，不断完善
自己的技能和经验。
记住，职业生涯规划是一个持续的过程，随着你的经验和目标的变化，可能需要不断
调整和更新。
祝你在自己的职业生涯规划中取得成功！。
个人职业生涯规划环境评估范文
个人职业生涯规划环境评估范文----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！个人职业生涯规划环境评估范文(一) 一.便业环境分析护理专业在我国的发展已有近百年的历史，尤其十余年来，护理专业在我国获得迅速发展，护理教育逐渐从中等教育到高等教育，并已逐步形成以专科层次为主的护理教育体系，理专业理念在不断更新；护理科研水平在不断提高；整体护理的模式在广泛应用；循证护理的实践在兴起；护理管理人员的视野逐步开阔，护理专业的范畴也在逐渐扩展。
随着人民群众物质生活水平的提高，威胁着人的疾病谱的改变。
人群年龄结构的变化以及人们健康意识的增强，迫切需要提供多层次、多形式的服务。
我国加入WTO后，国际间经济往来和文化交流日益频繁，尤其是沿海经济发达地区，需要更多的具有涉外护理本事的护理人员。
二.目标环境的分析现如今护士这个职业很稳定，收入也很平均，多学习技能以后在城市找到好的医院拿高薪，为将来的事业努力奋斗!三.我的职业倾向随着我国向老龄化社会转变，将来从事老年医学的人将走俏。
保健医师、家庭护士也将成为热门人才。
另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。
四.SWOT分析SWOT是表示优势、劣势、机会和威胁优势：乐观、开放、遇事有主见、身体素质好、语言表达本事强、与人和睦相处。
劣势：遇事不耐心、竞争对手差、缺乏社会经验、机会：高一级职位的补缺等、新的岗位或岗位的设立、威胁：不爱个人这种性格的人来担任端直上司、不爱被约束、单位走向衰落、运用SWOT分析法进行职业生涯机会评估时，我要尽估计的对面临的各种职业发展机会进行评估。
然后，确定职业生涯目标，选出最优发展机会。
个人职业生涯规划环境评估范文(二) 一、就业形势分析1、全国大学生就业分析：2007年全国高校毕业生495万，比2006年增加85万人,2008年高校毕业生将达到559万，预计今后三年内还将以每年50万的速度增长。
职业生涯规划与管理历年真题
职业生涯规划与管理历年真题精品文档2018年4月高等教育自学考试《职业生涯规划与管理》试题课程代码：一、单项选择题1．职业生涯建立的基础是Cp14A．学校指导B．他人评价C．自我认知D．社会认同2．舒伯生涯发展理论的核心是Ap5XXX．自我概念B．他我概念C．生命周期D．职业成功3．系统地进行职业生涯选择研究和辅导的第一人是A．明兹伯格B．帕森斯C．阿尔蒙D．彼得森4．MBTI方法主要衡量个人性格的Dp21A．内向类型B．外向类型C．人格模式D．类型偏好5．能力是个体完成任务或达成目标时所体现出来的XXX．信心B．热情C．决心D．素质6．大学生在选择职业岗位时应具备的基本条件是Bp48A．政治素质B．个人素质C．文化素质D．思想素质7．最早提出人职匹配实际的社会科学家是Cp49A．布劳B．孔德C．帕森斯D．萨拉蒙8．“先做了再说当前再想后果”，这是职业生涯决策类型中的Bp56A．理智型B．直觉型C．依赖型D．犹豫型9．职业生涯设计的基本保证是Cp66A．行动方案B．职业选择C．确立志向D．自我评估10．一个社会的主体品德是A．个体道德B．团体道德C．职业道德D．诚信体系11．一个人的职业竞争力主要体现为A．职业能力B．职业惯C．职业类型D．职业修养12．我国当前的就业模式是BA．国家分派B．自主择业，双向选择XXX分派D．捆绑失业13．当前大学毕业生获得就业信息的主要渠道是Cp92A．学校B．家庭C．网络D．朋友14．在笔试类型中，英语笔试属于Dp118A．程序性笔试B．非程序性笔试C．手艺性笔试D．非手艺性笔试15．公务员面试一般是Ap122A．结构化面试B．非结构化面试C．压力面试D．轻松面试16．社会保障的核心是Dp160.精品文档A．社会优抚B．社会福利C．社会救济D．社会保险17．根本医疗保险的实质是Bp162A．企业承担医疗风险B．社会共担医疗风险C．小我承担医疗风险D．国家承担医疗风险18．职业锚又称之为Ap38A．职业系留点B．职业生涯C．职业规划D．职业成功19．帮助个体不断进步的根本途径是AA．学B．惯C．家庭D．朋友20．职业品德的动身点和归宿指的是DP82A．回报家庭B．提升自我C．报效国家D．奉献社会二、多项选择题21．影响职业生涯规划的外部因素主要有ABCA．宏观经济发展B．劳动力市场供求C．企业对人才的要求D．自身人力资本状况E．职业价值观XXX．XXX将职业发展周期分为CDEP8A．衰退期B．黄金期C．幻想期D．尝试期E．现实期23．XXX和XXX将技能分为ABCP29A．常识技能B．可迁移技能C．自我管理技能D．生产技能E．生活技能XXX．当前民营企业选人的倾向有ABCDP46A．态度忠诚B．综合素质较强C．踏实肯干D．强烈的创新与创业意识E．成绩与品德25．SWOT分析法的分析对象有BCDEP60A．素质B．优势C．劣势D．机遇E．挑战26．我国《公民道德建设实施纲要》提出的职业道德内容有ABCDEP81A．爱岗敬业B．诚实守信C．办事公道D．服务群众E．奉献社会27．简历设计一般要遵循的原则有ABCDP108XXX．真实准绳B．简明简要准绳C．无错准绳D．醒目准绳E．恰当夸张准绳28．劳动合同解除的主要形式有BCDP156XXX强制解除B．协商解除C．劳动者单方解除D．用人单位单方解除E．自然解除29．学生角色与职业角色的根本不同有BCDP166A．社会地位不同B．社会责任不同C．社会权利不同D．社会规范不同E．社会作用不同30．劳动合同争议处理的根本步伐有ABCDP159.精品文档A，和解B．调解C．劳动仲裁D．诉讼E．赔偿三、名词解释题31．职业锚：又称职业系留点，是人们选择和发展自己的职业时所环绕的中心，是指当一小我不得不做出选择的时候，他不管如何都不会摒弃的职业中的那种至关紧张的东西或价值观.第2章第四节p3832．职业素质：是劳动者在生理条件基础上，通过专业教育培训、实践和自我美满等路子形成和发展起来的小我内在品格。
职业生涯规划之人生目标路径(图)
职业生涯规划之人生目标路径图
一、目标路径实施途径——原始二）、时间：2013年——2017年（五年）
（三）、途径：1、方式：农产品的“生产+销售”
2、、可操作的模式
3、问题：生产什么、销售什么（赚钱的具体项目）
如何实现从一无所有财富的爆发？
4、、目标的分解与实施的措施
5、、发展战略（多元化发展战略与单一化发展战略的选择）
（四）、过程校正
中职学校学生职业生涯规划第一课
能力适配
中职学生在制定职业生涯规划时，应充分考虑自身的能力 和特长，选择适合自己的职业方向，避免盲目追求高薪高 职。
市场导向
中职学生在进行职业生涯规划时，应充分了解市场需求和 趋势，选择具有发展潜力的职业方向，提高自身的市场竞 争力。
动态调整
中职学生的职业生涯规划是一个动态的过程，需要根据自 身发展和市场变化进行不断调整和完善，以保持其适应性 和有效性。
人职匹配理论
人职匹配理论认为，每个人的性格、兴趣和能力特点都不同 ，因此他们适合从事的职业也不同。根据这一理论，中职学 生应该了解自己的特点，选择与之匹配的职业方向。
03 中职学生职业生涯规划特 点与原则
中职学生职业生涯规划特点
专业定向性
发展局限性
中职学校的学生在选择专业时，通常 会根据自身的兴趣和能力进行选择， 因此，他们的职业生涯规划具有更强 的专业定向性。
在短期目标的基础上，制定中 期职业目标，例如在特定领域
获得一定的工作经验。
长期目标
结合中期目标，制定长期职业 目标，例如成为一名专业领域
的专家或创业者。
行动计划
为实现职业目标，制定具体的 行动计划，包括学习计划、实
践计划和求职计划等。
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由于中职学校的学生年龄相对较小， 社会经验相对较少，他们在制定职业 生涯规划时，可能会受到自身认知和 经验的限制。
实践应用性
中职学校注重培养学生的实践应用能 力，因此，学生在进行职业生涯规划 时，更倾向于选择具有实践应用性的 职业方向。
中职学生职业生涯规划原则
兴趣导向
中职学生应该根据自己的兴趣和爱好选择职业方向，这样 可以更好地发挥自身优势，提高职业满足感。
中职生的职业生涯规划
中职生的职业生涯规划
中职生在职业生涯规划中可以考虑以下几个方面：
1.自我认识和定位：中职生首先要了解自己的兴趣、优势和价值观，确定自己的职业
目标和发展方向。
2.学习和技能提升：中职生可以不断提升自己的专业技能，参加各种培训和实习，积
累工作经验和提高竞争力。
3.职业规划和目标设定：中职生可以制定短期、中期和长期的职业规划，明确目标和
路径，努力实现自己的职业理想。
4.拓展职业网络：中职生可以积极参加各种职业活动，发展人脉关系，扩大职业圈子，为将来的职业发展打下基础。
5.持续学习和进修：中职生可以考虑继续深造，攻读本科或研究生学历，提高自己的
学历水平和专业能力。
总的来说，中职生在职业生涯规划中要不断努力，不断完善自己，积极适应社会需求，实现个人价值和职业发展目标。
中等职业技术学校学生的心理问题及对策-精品文档
中等职业技术学校学生的心理问题及对策中职生正值青春期，这段时期他们心理渐趋成熟，追求人格独立，但同时也是心理变化最激烈、心理冲突最多的时期。
中职学校的学生大多是应往届的初中毕业生，也有一部分是由于各种原因在初中就中途辍学的青少年。
他们大部分是九年义务教育阶段经常被忽视的教育弱势群体,由于在校成绩不理想、教师不重视，他们在校学习和生活中心理问题呈多发、易发、复杂性强等特点,是一个需要家庭、学校和社会特别关注的教育弱势群体。
一中职生的心理问题1.中职生的学习心理问题一是存在厌学心理，厌学的主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。
二是存在抗学心理,在学习上，中职生往往习惯于把考试的希望寄托在自己的小聪明上，或寄托在任课教师的一份复习资料上，或寄托在教师的“高抬贵手”与“慈悲心”上，他们对学习上的得失缺乏合理的归因，习惯于敷衍了事、得过且过。
中职生的学习表面上是轻松的，但事实上他们在学习方面的心理压力很大，特别是跟身边的大专同学相比，升学难、出路窄的压力常使他们感到前途渺茫，进而对学习产生较严重的恐惧和抗拒心理。
三是学习自卑感强，大部分中职生因为中考失利而没有顺利进入高中，成绩差是他们每个人心中的伤口，带着这个伤口来到一个陌生的城市，自然会有一种自卑感。
中职学生的自卑感比较强，他们很怕别人问“在哪里上学啊”“上的是什么学校"等敏感性问题。
2.中职生的感情心理问题中职学生的内心世界是五彩缤纷的，而情绪、情感最能体现他们内心世界的丰富多彩和复杂多变。
中职学生的情感心理问题主要表现在：情绪不稳定，情绪自控能力较差，社会性情感表现冷漠。
处于青年初期的中职学生易冲动、缺乏理智。
在日常生活中，不少中职学生情绪躁动不安，动不动就想哭,或大叫大喊、摔砸东西,与同学、朋友争论起来面红耳赤，甚至发生激烈的争执。
不少情感冷漠的中职学生对他人怀有戒心或敌意,对人对事的态度冷淡、漠不关心，对集体活动冷眼旁观、置身事外.3。
(完整word版)中职思政课教学中的问题及对策-精品文档
中职思政课教学中的问题及对策中职阶段的思政课教学对学生的人生观、价值观、世界观的形成起着重要作用。
传统的思政课课堂上，学生缺乏学习思政课的兴趣和动力，导致思政课教学中存在着许多问题。
随着素质教育的不断发展，教师要采取相应的对策，激发学生学习思政课的兴趣，培养学生的自主学习能力。
一、中职思政课教学中存在的问题中职阶段是青少年人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，中职思政课教育对中职学生的未来发展有很大的影响，对中职学生思想道德素养的提升起着重要作用。
而现在的中职思想政治课堂教学中存在着各种问题，不利于中职学生思想道德素养的提升。
俗话说：“知己知彼，百战不殆。
”要对中职思政课教学进行改革，首先要对思政课教学中存在的问题进行分析。
在中职思政课教学中主要存在着以下几个问题。
1.学生对学习思政课缺乏兴趣大部分中职学生在初中阶段的成绩都不是很好，因此对学习缺乏信心和兴趣，都缺少学习的动力。
而思政课的教学内容一般都是枯燥无味的，就更加激不起中职学生的学习欲望，学生很难对思政课产生兴趣，这是中职思政课教学中存在的最大问题。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。
如果缺乏学习思政课的兴趣，只靠死记硬背是很难把这门课学好的，所以要解决中职思政课教学中出现的问题，首先就要培养中职学生对学习思政课的兴趣。
2.理论与实际脱离中职阶段，思政课的教学内容主要以理论为主，内容枯燥、空洞。
中职思政课教学中，教师大多都是照本宣科，只局限于把理论知识传授给学生，没有把这些理论知识与现实生活的联系告诉学生。
中职学生在学习思政课的时候，大部分都只靠死记硬背，学习效率低下。
3.考试方式单一中职阶段，思政课考试的方式主要以笔试为主，以笔试分数的高低来评判学生的思想素质的高低，这种方式得到的结果是片面的，并不能代表学生思想素质的水平，以这样的方式评断学生的思想素质的是不科学的。
二、面对中职思政课教学中存在的问题应该采取的对策中职思政课教学中存在着各种问题，要对中职思政课教学进行改革必须采取相应的对策，针对这些问题，各个击破，达到改革的目的。
建立德育长效机制,全员全程全方位育人-精品文档
建立德育长效机制,全员全程全方位育人-精品文档一、总则为深入贯彻落实全国教育大会精神，建立德育长效机制，实现全员全程全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》和《新时代中小学德育工作指南》，特制定本德育工作指南。
本指南旨在明确德育工作目标、内容、途径和要求，为学校德育工作提供理论指导和实践参考。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作应以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，促进全体学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育贯穿于教育教学全过程，融入学校各项工作，实现德育与智育、体育、美育、劳动教育相结合，形成全员、全程、全方位育人的格局。
3. 坚持实践育人。
注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，构建德育共同体，形成德育工作合力。
5. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作新理念、新方法、新途径，不断提高德育工作科学化水平。
6. 坚持依法治教。
严格执行国家法律法规，确保德育工作规范有序，为学生的健康成长提供法治保障。
三、德育目标1. 总体目标德育工作总体目标是培养具有坚定理想信念、良好道德品质、扎实科学文化素养、健康身心素质、审美情趣和劳动技能的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会发展需求的道德品质和文明行为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
（1）坚定理想信念。
培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，增强“四个自信”，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
（2）培养良好道德品质。
引导学生树立社会主义核心价值观，遵守社会公德，弘扬传统美德，具有良好的道德品质和行为习惯。
（3）提升科学文化素养。
激发学生的学习兴趣，培养创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素养。
（4）健康身心素质。
职业生涯规划28875PPT精品文档26页
2：自我兴趣爱好盘点
（1）：喜欢看书，徜徉在书海，品味不一样的人生，享 受文学的魅力，培养自己的气质。
（2）：喜欢音乐，它带我走进一个美妙的世界，有激情 与鼓舞，有宁静与感动。
（3）：喜欢电影，感受不同的生活，体验人生百态，开 阔眼界。
（4）：喜欢广告专业及其有关的专业，对此充满兴趣， 立志做一个广告人。
（3）：天道酬勤！ （4）：岂能尽如人意，但求无愧于心
Hale Waihona Puke 4：自我优势盘点 （1）独立性较强、能较快地适应新环境，具有
进取精神，积极主动。勤奋向上， 相信明天和 自己！ (2) 务实、实事求是，有目标有想法，追求具体 和明确的事情，喜欢做实际的考虑。喜欢思考 和观察。 （3）自信豁达，好奇心强，对生活充满热情和 兴趣。 （4）做事有很强的原则性，学习生活比较有条 理。 （5）有毅力，能吃苦耐劳。 （6）与人交往时真诚直爽，比较谦逊、有同情 心，对朋友忠诚，有奉献精神，追求正义。
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自我分析
1：自我性格盘点： （1）：总的来说积极乐观、自信，对未来充满信心与期 待，相信自己是独一无二、与众不同的。 （2）：双重性格，时而外向，活泼开朗，时而内向有些 小感伤，但总的来说比较外向。 （3）：喜欢交朋友，比较随意，比较容易相处，喜欢和 朋友交谈兴趣爱好，一起天南海北的乱侃，重视友情。 （4）：有毅力，进取心强，想做的事一定努力去做，并 争取做好。有韧性，逆境中不轻言放弃。有责任感，能把 一件事坚持下去，并尽心尽力地去做好。态度认真，刻苦 勤奋。 （5）：有时会有些不自信、紧张，甚至有点自卑，但心 理调节能力强，会很快调整状态。 （6）：追求完美，严于律己
（5）：喜欢运动，相信身体是革命的本钱，平时喜欢耍 耍双截棍，打打篮球等。
中专生个人职业规划范文3篇
中专生个人职业规划范文3篇Model of vocational school students' personal career pla nning中专生个人职业规划范文3篇前言：个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍，包括个人的基本信息、过往实习工作经验以及求职目标对应聘工作的简要理解，在编写简历时，要强调工作目标和重点，语言精简，避免可能会使你被淘汰的不相关信息。
写出一份出色的个人简历不光是对找工作很有用处，更是让陌生人对本人第一步了解和拉进关系的线。
本文档根据个人简历内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中专生个人职业规划范文2、篇章2：中专生个人职业规划范文3、篇章3：中专生个人职业规划范文职业生涯规划书能改变中专生的职业生涯未来的发展。
下面是由小泰分享的中专生个人职业规划范文，希望对你有用。
篇章1:中专生个人职业规划范文引言作为一个中职生，我们更早一步地规划未来，制定目标，为自己即将踏出社会作铺垫。
在这个时候，如果对自己的目标不清晰，就好像上司说随时裁员，微软离破产永远只有半年，医院告诉家属病人可能随时醒来，又可能永远不醒。
未来一片迷雾，让人心里永远定不下心神，又怎么能好好学习好好工作呢?由此看来，制定职业规划对于我们中职生来说有多么重要与不平常啊。
现在这个社会，职业规划必不可少，现在的学习是为了将来的生活，为了未来能在社会中安稳地生存，只有试着为自己拟定一份职业规划，才能将来在社会上立足时不慌不忙，冷静地照着自己设计好的路线走，不必愚蠢地浪费时间，。
中国是个人口拥挤的大国，就业难是个普遍的难题，若此时不为自己先布置好前程，又怎么能到时再社会上占据一席之地?因此，我在此为自己写一份职业规划书，设定目标，才有动力。
中职职业生涯规划ppt课件
高效工作与协同作战
高效时间管理
1.4
掌握时间分配，提高工作效率
3.2
沟通能力与协商
增进交流，促进工作顺利进行
协同作战技巧
提升团队合作，实现共同目标
8.2
创新与创业能力
创意发掘与创业实践
40% 65% 90% 90% 75%
创意发掘技巧 探索创新思路，挖掘潜在创意
创新思维训练 培养创新意识，拓宽思维边界
结合个人特长，定位理想岗位
03
招聘信息筛选
筛选有效信息，提高求职效率
求职心理调适
自信心的树立与保持
探讨中职生在求职过程中如何建立和保持 自信心
树立正确自我认知
理性看待自己，避免自卑和自负，提高求 职成功率
锻炼沟通能力与技巧
提升沟通技巧，增强自信心，提高求职竞 争力
自信心的树立与保持
认识自我优势
了解个人特长，发挥自身优势，提高自信 心
实践操作技巧
培养专业技能，提高动手能力
03
实践与理论相结合
全面发展，成就职业技能
通用技能培养
沟通协作与团队协作
沟通技巧的重要性
沟通是职业生涯中至关重要的一环，有 效沟通能提升工作效率，减少误解。
倾听与表达
学会倾听他人意见，清晰表达自己的观 点，增进团队间的理解与合作。
非语言沟通
了解非语言沟通的方式及其影响， 提升自己的非语言沟通能力。
积极心态面对挫折
培养抗压能力，调整心态，迎接求职挑战
持续提升专业技能
不断学习，提高自身能力，增强求职信心
职业发展规划
职业生涯规划实施
职业生涯规划步骤
规划实施的关键步骤解析
职业发展目标设定
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中职学生职业规划意识的培养
随着中国经济转型的加快，中职教育越来越受到社会的重视，我国的政策导向是中职教育与普通高中教育要实现二分天下，这意味着国家将不断加大职业教育的发展力度。
中职教育是职业教育的重要组成部分。
中等职业学校承担着为社会培养数以万计合格劳动者的重任，伴随我国社会主义市场经济体制的不断完善，中等职业教育的培养对象早已实现面向市场，面向社会。
毫不隐讳地说，职业教育就是“就业教育”，中国要大规模发展制造业和服务业，带动中国经济走向世界的将是“中国制造”和相关服务行业。
因此，中职学校的人才培养一定要有前瞻性，要与市场挂钩，与社会接轨，不断满足社会各行业的需要，这样中职教育才能紧跟时代的步伐，实现自身的不断发展。
严格地讲，中职学生是指正在接受中等职业技术教育的学生，其年龄一般在15至18岁之间，是学校教育的重要组成部分。
然而，目前在我国大多数地区因为社会观念和中职生就业种种问题的存在，中职生还被看成是一个特殊的教育群体。
大多数地方的中职生因种种原因不能升入普通高中，而不得不选择职业教育，许多家长感觉不光彩，学生内心世界充满矛盾和纠结，在心态上多少存在自卑心理，学习目标模糊，对未来缺乏自信和希望。
中职学校普遍存在教育者与被教育者的一种“倦怠”，也就是学生不爱学与教师不爱教的恶性循环。
学校教育的最终目的是为社会培养合格的劳动者，不管是接受普高教育还是中职教育的学生，将来都要走向社会，都要从事一份职业，中职学校“以服务为宗旨，以就业为导向”的理念只不过更直接地超越传统观
念。
中职教育者必须用更清醒的头脑寻找解决职业教育困惑的“引子”，而这个“引子”就是职业规划意识，即根据职业教育的培养目标和教学特点，大力开展学生职业规划意识教育，引导学生树立正确的职业理想和职业观念，一入学就让学生明白自己来干什么，尽快确定自己的职业目标。
中职学生一旦有了自己的职业倾向和为之奋斗的职业目标，就意味着有了人生理想和追求，就能重塑学生的自信，职业教育的“倦怠”问题便会迎刃而解。
要解决职业教育中的“倦怠”问题，笔者认为职业学校必须重视职业规划教育，加强中职学生职业规划意识的培养。
职业规划，又称为职业生涯规划、职业生涯设计，是指个人与社会相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点和市场需求，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
中职学生职业规划意识的培养首先要重视职业意识。
职业意识是指人们对职业岗位的认同、评价、情感和态度等心理成分的总和。
职业意识对于学生的就业和就业准备影响极大。
中职学校现在比较普遍的办学模式是就业教育和升学教育并行。
一方面招收大量的就业班，学习各种专业技术，三年毕业后联系企业安置就业。
另一方面招收专业高考班，学习文化课和专业基础知识，围绕三年后的专业高考组织教和学，学生进入高职院校或通过“职教”与“普教”的立交桥进入高等院校继续深造。
但是不管就业教育还是升学教育，对于中职学生而言，目的非常明确，就可更好地就业。
根据中职学校学生的教育要求，结合当今社会各行各业的人才需求状况，
在教育教学过程中及时将相关的职业意识渗透到学生的大脑里，使中职学生在学校就形成一定的职业意识，对于培养学生的健全人格和人生观大有裨益。
学生正是因为不明确自己的人生定位，才显得无所事事，学习上缺乏动力，精神上萎靡不振，给班级管理和教学带来不便。
我们如果正确引导，让这些曾经备受歧视的后进生不要再受“伤害”，对他们经常渗透“天生我才必有用”、“条条大路通罗马”的人才观和职业观教育，相信他们的创伤会很快愈合，因为他们毕竟是15至18岁的少年，可塑性极强。
有计划的职业意识培养能够迅速增强中职学生的自信心和竞争力，更能为中职学生的专业课学习和职业选择奠定坚实的基础。
在培养中职学生职业意识的基础上进行职业规划意识渗透就是水到
渠成的事，职业意识是让学生明白自己将来肯定要从事一定的职业，现在的中职学习是将来就业的前提和基础。
只有具备职业意识才会分析自己的兴趣、爱好、特长，进而产生职业倾向，并为实现自己的职业倾向而努力学习和奋斗，其实这就是职业规划的过程。
有相当一部分家长认为中职学校是管孩子的地方，很多教师抱怨中职学生不爱学习、难管理，可想而知家长和教师无形中影响学生的是什么。
而大多数中职学校只重视专业课和文化基础课的教育，听起来好像很实在，什么“校企联办”、“理实一体”。
殊不知，“外因必须通过内因起作用”，真正起决定作用的是学生自己，所以，不管你喊得多凶，学生还是不认你的账。
中职教育总是阻力重重，中职教育的“倦怠”题长时间得不到有效解决，原因何在？一言以蔽之，没有从根本上调动学生的积极性和主动性。
要“盘活”这步棋，关键就是让学生自己清醒地认识到“我会有所作为的，我要为将来的就业及
早做准备”。
学生的思想问题解决了其他的问题就容易多了，然后学校根据市场需求设置专业，安排教育教学内容，并应形成一种一二年级学生自由调整专业的灵活机制。
唯其如此，才能形成最佳的职业奋斗目标，才可促成中职学生职业规划意识的养成。
要言之，中职教育要实现良性发展就应尽快把学生职业规划意识的培养提上议事日程，中职学校不但要把职业规划课程当做一门非常重要的课程列入教学计划之中，而且要渗透于日常的教育教学过程中。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。
2、为成功找方法，不为失败找借口。
3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。
但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。