幼儿园小班语言 捉蜻蜓(听说游戏)
幼儿园小班上学期语言教案《捉蜻蜓》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《捉蜻蜓》含反思一、教学目标1.让幼儿知道什么是蜻蜓，了解蜻蜓的生活习性；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.学习一些简单的动词和形容词，如“飞、跑、快、大、小”等。
二、教学准备1.故事书《捉蜻蜓》；2.清水瓶、透明布、电风扇等；3.自制的纸板蜻蜓，相应的大小不同的盒子。
三、教学过程1. 导入环节1.教师用透明布盖住放在课桌上的清水瓶，让学生看，问学生透明布下面有什么东西？2.学生猜测后老师揭开透明布，让学生看清楚清水瓶中的水是如何被电风扇风力托起形成一个小漩涡的，引导学生感受风的力量和风的方向。
2. 语言训练环节1.教师把纸板蜻蜓放在桌上，然后带着学生一起观察蜻蜓的外形和特点，让学生掌握新的词汇：大、小、快、飞、跑。
2.教师让学生做蜻蜓的动作，模仿蜻蜓的动作飞到课堂的另一边。
3. 情境引入环节1.教师通过故事《捉蜻蜓》向学生介绍蜻蜓，让学生了解蜻蜓的习性。
2.教师提出问题：小女孩为什么要抓蜻蜓呢？引导学生思考和讨论，进一步激发学生的学习兴趣和好奇心。
4. 情境体验环节1.教师在故事中带领学生一起追逐和观察蜻蜓，并让学生尝试逮住蜻蜓；2.教师为学生准备各种大小的盒子，并让学生尝试将自己制作的纸板蜻蜓放入相应尺寸的盒子中。
5. 情境延伸环节1.老师引导学生讨论在故事中小女孩动手抓蜻蜓的做法是否合适，是否应该留给蜻蜓更多的自由；2.老师和学生一起讨论人和动物之间应该如何相处，引导幼儿树立起正确的生命观。
四、教学反思本次幼儿园小班上学期语言教案的设计是基于幼儿关注世界的天性，通过故事情境、情景体验、启发教育的方法，为幼儿提供了一个全面的学习体验。
教学设计中采用了多种教育手段，如环节设置、情境引导、讨论等，能够使幼儿大力发挥自主性和创造性，主动参与学习。
同时，本次教学还通过体验和讨论引导学生了解人与动物应如何相处，养成尊重和保护自然生态的良好习惯。
不过，本次教学中也存在一些不足之处。
幼儿园小班语言教案捉蜻蜓(听说游戏)
一、教学目标1. 了解捉蜻蜓的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强观察力和感知能力。
二、教学内容1. 故事《捉蜻蜓》：讲述了一个关于小朋友捉蜻蜓的趣事，引导幼儿关注大自然中的生物。
2. 词汇：蜻蜓、捉、飞、草丛、快乐等。
3. 句型：捉蜻蜓、飞得高、躲在草丛里等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握故事情节，能够参与听说游戏，提高语言表达能力。
2. 难点：让幼儿在游戏中运用新学的词汇和句型，增强团队协作能力。
四、教学准备1. 教具：故事课件、蜻蜓图片、草地背景图、捉蜻蜓游戏道具等。
2. 场地：宽敞的草地或活动室。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做捉蜻蜓的模仿动作，如飞、跳、捉等，引起幼儿兴趣。
2. 故事导入（10分钟）：通过课件展示故事《捉蜻蜓》，引导幼儿关注故事情节，讲解新词汇和句型。
3. 听说游戏（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组有一个“蜻蜓”，其他幼儿要用手中的道具捉“蜻蜓”。
在游戏中要求幼儿使用新学的词汇和句型进行交流。
5. 课后作业（家庭延伸）：请家长协助，让幼儿在家中和家长一起模仿捉蜻蜓的游戏，巩固所学内容。
六、教学评价1. 观察幼儿在听说游戏中的参与程度，评估他们的语言表达和团队协作能力。
2. 关注幼儿在课后作业中的表现，了解他们对故事情节和词汇的掌握情况。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对教学内容的兴趣和应用情况。
七、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学进度和难度，确保教学内容适合幼儿的认知水平。
2. 在游戏中给予幼儿必要的提示和鼓励，帮助他们克服困难，提高参与度。
3. 针对幼儿在家庭作业中的反馈，适时进行复习和强化，确保教学效果的持续性。
八、教学延伸1. 开展户外观察活动，带领幼儿到公园或郊外观察蜻蜓和其他昆虫，增强幼儿的观察力和对大自然的热爱。
幼儿园小班语言教案捉蜻蜓(听说游戏)
幼儿园小班语言教案——捉蜻蜓（听说游戏）教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的观察和兴趣。
2. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 认识蜻蜓的外形特征和生活习性。
2. 学习相关的词语和句子。
3. 通过听说游戏，锻炼幼儿的观察、表达和倾听能力。
教学准备：1. 蜻蜓的图片或实物模型。
2. 与捉蜻蜓相关的词语和句子卡片。
3. 游戏场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示蜻蜓的图片或实物模型，引导幼儿观察蜻蜓的外形特征，如翅膀、身体、眼睛等。
2. 邀请幼儿分享他们对蜻蜓的认知和观察到的蜻蜓的生活习性。
二、学习相关词语和句子（5分钟）1. 教师出示与捉蜻蜓相关的词语和句子卡片，如“蜻蜓飞得高”、“捉蜻蜓”、“蜻蜓点水”等。
2. 教师带领幼儿一起朗读词语和句子，帮助幼儿理解和记忆。
3. 邀请幼儿尝试用所学词语和句子描述蜻蜓的行为。
三、听说游戏（10分钟）1. 游戏规则：幼儿分成两个小组，一组扮演捉蜻蜓的人，另一组扮演蜻蜓。
2. 捉蜻蜓的小组用语言描述蜻蜓的位置和行动，如“蜻蜓在树叶上”、“蜻蜓飞到花丛里”等。
3. 蜻蜓的小组根据描述猜测蜻蜓的位置，并用手势表示。
4. 教师计时，看哪一组能在规定时间内捉到更多的蜻蜓。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结捉蜻蜓的过程，讨论游戏的乐趣和收获。
2. 邀请幼儿分享他们在游戏中的表现和感受。
3. 教师鼓励幼儿在今后的生活中多观察自然环境，发现更多的趣味。
五、课后作业（家园共育）1. 教师布置作业：请幼儿和家长一起观察身边的蜻蜓，记录下蜻蜓的外形特征和生活习性。
2. 教师鼓励家长参与幼儿的观察活动，引导幼儿用语言表达对蜻蜓的认识。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察、表达和倾听能力。
2. 收集幼儿的课后作业，评价他们对蜻蜓的认识和语言表达能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与情况和学习效果。
幼儿园小班语言游戏捉蜻蜓[五篇]
![幼儿园小班语言游戏捉蜻蜓[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/bfb97f06ef06eff9aef8941ea76e58fafab045e1.png)
幼儿园小班语言游戏捉蜻蜓[五篇]第一篇：幼儿园小班语言游戏捉蜻蜓幼儿园小班语言游戏捉蜻蜓玩法：扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
游戏时，大家要一起念儿歌。
儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。
若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
第二篇：小班语言捉蜻蜓小班语言捉蜻蜓（听说游戏）活动目标1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。
接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏>活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：（1）扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
游戏时，大家必须念儿歌。
（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。
若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
4、先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。
师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。
2024年小班语言听说游戏捉蜻蜓精彩教案与反思
2024年小班语言听说游戏捉蜻蜓精彩教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言听说教程》第四章“动物世界，我们的朋友”，详细内容为“捉蜻蜓”游戏。
通过游戏，让幼儿了解蜻蜓的生活习性，提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜻蜓的外形特征和生活习性，增强对大自然生物的认识。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高语言表达和听说能力。
3. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点难点：蜻蜓的生活习性和外形特征的理解。
重点：通过游戏，培养幼儿的语言表达和听说能力。
四、教具与学具准备教具：蜻蜓图片、音箱、录音机、磁带、卡片等。
学具：小卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外捕捉蜻蜓，观察蜻蜓的外形特征，了解其生活习性。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示蜻蜓图片，讲解蜻蜓的特点，引导幼儿用语言描述蜻蜓。
3. 游戏环节（10分钟）（1）分组：将幼儿分成若干小组，每组56人。
（2）游戏规则：教师播放蜻蜓的录音，幼儿根据录音提示，用画笔在卡片上画出蜻蜓，最快完成的小组获胜。
（3）游戏过程：教师巡回指导，纠正错误，鼓励幼儿大胆表达。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出关于蜻蜓的问题，幼儿用语言回答。
教师邀请各小组代表分享自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 捉蜻蜓2. 内容：蜻蜓的外形特征、生活习性、语言表达、听说能力七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜻蜓，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对蜻蜓的兴趣浓厚，积极参与游戏，但在语言表达方面还有待提高。
教师应针对此情况，多组织类似的活动，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察蜻蜓，了解蜻蜓的更多生活习性，并用画笔记录下来，下节课与同学们分享。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与组织1. 确保内容的科学性，避免误导幼儿。
小班语言游戏优秀教案捉蜻蜓听说游戏
小班语言游戏优秀教案捉蜻蜓听说游戏一、教学内容本节课选自《幼儿语言游戏教材》第三单元“动物世界”，主要围绕“捉蜻蜓”这一主题展开听说游戏。
教学内容包括：教材第5章“捉蜻蜓”的故事学习，第6章“蜻蜓飞舞”的语言游戏实践。
二、教学目标1. 让学生掌握“捉蜻蜓”的故事内容，理解故事中的角色特点，培养幼儿的听说能力。
2. 通过语言游戏，让学生学会运用动词、形容词描述蜻蜓的飞行特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握“捉蜻蜓”的故事内容，学会描述蜻蜓飞舞的动词和形容词。
难点：如何引导学生运用所学语言知识进行实际操作，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：捉蜻蜓故事课件、蜻蜓图片、动词和形容词卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过播放捉蜻蜓故事课件，让学生了解故事背景，激发幼儿学习兴趣。
2. 故事学习：讲解故事内容，引导学生关注故事中的角色特点，学习动词和形容词。
3. 实践操作：a. 分组进行“蜻蜓飞舞”的语言游戏，每组选一名学生扮演蜻蜓，其他学生用动词和形容词描述蜻蜓的飞行特点。
b. 学生用画纸、画笔和彩泥制作蜻蜓，锻炼动手能力。
4. 随堂练习：让学生用所学动词和形容词造句，巩固知识。
六、板书设计1. 故事“捉蜻蜓”2. 动词和形容词卡片七、作业设计1. 作业题目：用动词和形容词描述一幅蜻蜓飞舞的画面。
答案示例：蜻蜓在空中翩翩起舞，它的翅膀轻轻拍打着，显得那么优雅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在语言游戏环节，部分学生表达能力较弱，需要加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生去户外观察蜻蜓，结合实际情景，让学生用所学知识描述蜻蜓的飞行特点。
同时，鼓励学生回家后与家长分享所学故事，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的确定1. 动词和形容词的运用：这是本节课的重点知识，教师应通过各种教学手段，如故事学习、语言游戏等，帮助学生掌握并运用这些词汇。
小班上学期语言教案《捉蜻蜓》 (2)
小班上学期语言教案《捉蜻蜓》教学目标：1. 能够理解故事《捉蜻蜓》的主要内容；2. 能够掌握故事中的核心词汇和短语；3. 能够用简单的句子表达故事的内容；4. 培养学生的听说能力，提高学生对语言文化的兴趣。
教学重点：1. 掌握故事中的核心词汇和短语；2. 能够用简单的句子表达故事的内容。
教学准备：1. 教材：《捉蜻蜓》故事书；2. 单词卡片和图片。
教学步骤：Step 1：导入1. 师生互动：“大家好！今天我们要学习一个有趣的故事《捉蜻蜓》。
你们喜欢捉蜻蜓吗？谁能告诉我蜻蜓长什么样子？”2. 出示蜻蜓的图片，让学生观察并回答问题。
Step 2：阅读理解1. 展示故事书，给学生讲解故事的大概内容，并指导学生阅读故事。
2. 边读边解释故事中的关键词汇和短语，帮助学生理解故事的主要内容。
3. 细读故事，让学生回答问题，确保学生理解了故事的内容。
Step 3：词汇学习1. 教师出示用于教学的单词卡片或图片，分别教给学生故事中的核心词汇和短语，并帮助学生正确书写和发音。
2. 进行词汇练习，包括单词拼写和对应图片的指认。
Step 4：口语练习1. 学生进行朗读练习，模仿教师的语音、语调和表情。
2. 分组活动：学生自由组成小组，在小组内轮流讲述故事中的内容，并进行讨论。
Step 5：操练与展示1. 教师提问学生关于故事的问题，鼓励学生用完整的句子回答。
2. 学生进行小组分享，展示他们刚才的讨论成果。
Step 6：作业布置1. 要求学生回家复述故事的内容，并写下自己的感想。
2. 布置下一节课前预习的作业，要求学生看故事书中的其他故事，并准备讲述其中的一个故事。
教学延伸：1. 可以设计关于蜻蜓的手工制作活动，让学生更深入地了解蜻蜓；2. 可以邀请学生向其他班级的同学讲述《捉蜻蜓》的故事，培养学生的表达能力和演讲能力；3. 可以通过角色扮演或剧场表演的形式，让学生将故事中的情节重新演绎一遍，培养学生的合作精神和创造力。
小班语言听说游戏捉蜻蜓教案与反思
小班语言听说游戏捉蜻蜓教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》第三章“有趣的动物”，详细内容为“捉蜻蜓”一节。
通过描述蜻蜓的特点、生活习性，以及捉蜻蜓的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼语言听说能力。
二、教学目标1. 了解蜻蜓的基本特点和生活习性，提高幼儿对自然界的认知。
2. 通过听说游戏，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 培养幼儿合作、互助的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜻蜓的生活习性和捉蜻蜓游戏的规则。
教学重点：幼儿在游戏中锻炼听说能力，提高对自然界的认知。
四、教具与学具准备教具：蜻蜓图片、卡片、捉蜻蜓游戏道具。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：教师出示蜻蜓图片，引导幼儿观察蜻蜓的特点，如翅膀、身体、颜色等，让幼儿描述蜻蜓的外观。
2. 新课内容：教师向幼儿介绍蜻蜓的生活习性，如喜欢生活在水边、捉蚊子等，让幼儿了解蜻蜓的生活环境。
3. 实践情景引入：教师组织幼儿进行捉蜻蜓游戏，游戏规则为：幼儿分为两队，每队成员轮流捉住蜻蜓，捉到后要说出蜻蜓的特点和生活习性，说对后方可得分。
4. 例题讲解：教师示范如何捉蜻蜓，并说出蜻蜓的特点，引导幼儿模仿。
5. 随堂练习：幼儿分组进行捉蜻蜓游戏，教师在旁指导，纠正幼儿在游戏中的错误。
六、板书设计1. 捉蜻蜓2. 内容：蜻蜓的特点、生活习性、捉蜻蜓游戏规则七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜻蜓，并简单描述蜻蜓的特点和生活习性。
答案示例：我画的蜻蜓有绿色的身体和透明的翅膀，它喜欢在水边捉蚊子。
2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过捉蜻蜓游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了听说能力，提高了对自然界的认知。
但部分幼儿在游戏中过于拘谨，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿到户外观察蜻蜓，让幼儿亲身体验蜻蜓的生活环境，增强幼儿对蜻蜓的认知。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人和同学，提高幼儿的表达能力。
2024年小班语言听说游戏捉蜻蜓教案与反思
2024年小班语言听说游戏捉蜻蜓教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“有趣的夏天”，主要围绕“捉蜻蜓”这一主题展开。
详细内容包括：教材第5页至第7页，学习关于蜻蜓的生活习性和特点，通过听说游戏培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解蜻蜓的生活习性和特点，激发幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：蜻蜓的生活习性和特点，以及幼儿的语言表达能力。
教学重点：通过听说游戏，让幼儿在实践中学习和掌握相关知识。
四、教具与学具准备1. 教具：蜻蜓模型、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察蜻蜓，让幼儿亲身感受蜻蜓的飞行和捕食过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蜻蜓模型和图片，讲解蜻蜓的生活习性和特点，引导幼儿关注蜻蜓的翅膀、眼睛等特征。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“捉蜻蜓”游戏，让幼儿在游戏中练习听说能力。
4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流捉蜻蜓的趣事，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 有趣的捉蜻蜓2. 内容：蜻蜓的生活习性、特点、捉蜻蜓游戏规则等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜻蜓。
2. 答案要求：充分发挥想象力，画出蜻蜓的特征和颜色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可引导幼儿关注其他昆虫的生活习性和特点，培养幼儿的观察力和探索精神。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和趣味性。
5. 作业设计的针对性和拓展性。
6. 课后反思的深入性与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点和重点是教学设计的核心，对于捉蜻蜓这一主题，难点在于蜻蜓的生活习性和特点的理解，以及幼儿在语言表达方面的能力提升。
幼儿园语言互动游戏6则
幼儿园语言互动游戏6则一、捉蜻蜓（听说游戏）目标：1、能正确发出"天、灵、捉、蜻蜓"等字音。
2、锻炼快速反应能力。
准备：飞舞的蜻蜓教具一个。
儿歌：天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
玩法：一幼儿扮"网"手掌伸平，掌心向下。
其余幼儿扮"蜻蜓"食指碰"渔网"。
教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。
儿歌念完，扮"网"的幼儿手掌迅速握紧，扮"蜻蜓"的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮"网"继续游戏。
注意事项：1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。
3、提醒幼儿念准儿歌的字音。
二、好玩的抱枕1、"抱枕可以怎么玩？看看谁最会动脑筋，想出的办法多？"幼儿自由玩抱枕，教师观察幼儿的动作、倾听幼儿的语言；个别指导，了解幼儿。
另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。
2、幼儿集中看照片。
教师引导幼儿逐一的观看照片，请幼儿说说：照片中的他是怎样和抱枕玩的？教师运用同伴经验或者动作和词语的匹配来帮助幼儿掌握相关的动词，并引导、鼓励幼儿用短句表述动作；3、幼儿再次自由玩抱枕。
我们学学照片上小朋友的玩法，看谁学的动作多。
三、夹尾巴狼：（边唱边敲门）"小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！"兔：（一起用力推门）"不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！"师：（朝门缝一看）"大灰狼挣断尾巴，哭着逃跑了。
"一起欢呼："我们胜利啦！我们胜利啦！"师："我们战胜了大灰狼，真是聪明、勇敢的小兔子！"四、把门关的紧紧的狼：（边唱边敲打门）"小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！"兔：（一个拉一个排着队，用力把门关得紧紧的）"不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！"师：（朝门缝听一听、看一看）"外面好像没有声音了。
小班语言游戏教案捉蜻蜓听说游戏
小班语言游戏优秀教案捉蜻蜓听说游戏一、教学内容本节课选自《幼儿语言游戏》教材第四章，详细内容为“捉蜻蜓听说游戏”。
通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高听说能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“捉、飞、跑、追”等动词，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握动词的用法，并能在游戏中灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜻蜓玩偶、动词卡片、录音机、音乐CD。
2. 学具：画有蜻蜓的图纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察蜻蜓飞舞的情景，引导幼儿用“捉、飞、跑、追”等动词描述蜻蜓和自己的动作。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蜻蜓玩偶，通过提问方式引导幼儿用动词描述蜻蜓的动作。
教师播放音乐CD，让幼儿听动词儿歌，巩固动词用法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组派一名代表上台，根据教师出示的动词卡片，做出相应的动作，其他幼儿猜动词。
教师评价并给予鼓励。
4. 课堂游戏（10分钟）教师组织“捉蜻蜓”游戏，让幼儿在游戏中运用动词，提高听说能力。
游戏规则：幼儿分成两队，每队成员轮流上台，根据教师出示的动词卡片，做出相应动作，并说出一个包含该动词的句子。
做错者淘汰，剩下的一队获胜。
教师评价幼儿在游戏中的表现，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书“捉蜻蜓听说游戏”2. 板书内容：动词：捉、飞、跑、追句子示例：我看见一只蜻蜓在飞。
七、作业设计1. 作业题目：用动词“捉、飞、跑、追”各写一个句子。
2. 答案示例：小明捉住了蜻蜓。
小鸟在天空飞。
小狗跑得很快。
小猫追着小球跑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习动词，达到了预期教学目标。
但在游戏过程中，要注意引导幼儿遵守规则，避免出现混乱。
小班上学期语言教案《捉蜻蜓》3篇
小班上学期语言教案《捉蜻蜓》小班上学期语言教案《捉蜻蜓》精选3篇（一）教案名称：捉蜻蜓教学目标：1. 通过故事了解蜻蜓的生活习性和特点。
2. 培养学生的观察和描述能力。
3. 培养学生的合作和团队精神。
教学步骤：1. 导入（5分钟）师生对话：老师：同学们，你们知道什么是蜻蜓吗？学生：蜻蜓是一种昆虫。
老师：那你们知道蜻蜓的特点是什么吗？学生：蜻蜓有四只透明的翅膀，还会在空中停一停。
老师：非常好！那我们今天就来学习一篇关于蜻蜓的故事《捉蜻蜓》。
2. 讲故事（10分钟）老师向学生讲述故事《捉蜻蜓》。
故事梗概：小明和小红是好朋友，一天他们一起去爬山。
爬到山顶，他们看到了很多蜻蜓在空中飞舞。
小明决定捉一只蜻蜓，他拿出一个蜻蜓网，小红帮他找蜻蜓。
他们追了一会儿才抓住了一只蜻蜓。
小明和小红高兴地回家，释放了蜻蜓。
3. 讨论（10分钟）老师和学生一起讨论故事中的问题：a. 为什么小明要捉蜻蜓？b. 他们是如何一起找到蜻蜓的？c. 为什么他们最后将蜻蜓放生了？4. 观察实践（15分钟）学生分成小组，老师分发蜻蜓模型和放大镜给每组。
学生用放大镜观察蜻蜓的细节，并描述蜻蜓的特点。
学生们尝试使用蜻蜓网捉住蜻蜓模型。
5. 学生展示（10分钟）每个小组选择一位代表，用放大镜观察和描述蜻蜓的特点，并展示他们捉住蜻蜓模型的过程。
6. 总结（5分钟）老师和学生一起总结今天所学内容，回答以下问题：a. 蜻蜓有什么特点？b. 为什么小明和小红最后将蜻蜓放生了？拓展活动：学生可以在户外观察真实的蜻蜓，记录下来并进行观察报告。
教学资源：1. 故事《捉蜻蜓》2. 蜻蜓模型和放大镜3. 蜻蜓网评估方式：1. 学生观察和描述蜻蜓的能力。
2. 学生团队合作和展示的能力。
3. 学生对故事理解和总结的能力。
小班上学期语言教案《捉蜻蜓》精选3篇（二）教学目标：1. 学习和掌握歌曲《春天花儿开》的歌词和旋律。
2. 认识春天的特点和花儿的开放过程。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和对自然的热爱。
幼儿园小班语言教案《捉蜻蜓》
幼儿园小班语言教案《捉蜻蜓》教学目标1.能够通过听说、观察和模仿学习新的词汇“蜻蜓”、“花丛”等。
2.能够通过游戏活动“捉蜻蜓”提高幼儿的口才表达和语言协调能力。
教学准备1.《捉蜻蜓》的故事图片。
2.蜻蜓和花的手势表演。
教学内容导入新词汇1.引导幼儿观察一幅图片，图片中有一只蜻蜓和一些花草。
2.向幼儿介绍新词汇“蜻蜓”、“花丛”等，让幼儿观察图片，看看哪些是“蜻蜓”、哪些是“花丛”。
3.教师通过手势和示范，帮助幼儿发音和记忆新词汇。
互动学习1.引导幼儿听故事《捉蜻蜓》。
2.展示图片，让幼儿看看故事中的蜻蜓是什么样子的，生活在哪里。
3.轻声朗读故事，并指出关键词汇。
4.进行口语练习，问一些与故事有关的问题，让幼儿回答，如“小猫追蜻蜓时，蜻蜓到哪里藏起来了？”“小猫用什么东西把蜻蜓抓住了？”等。
游戏体验1.教师将幼儿分为若干小组，让每组四五人，并将“蜻蜓”和“花丛”制成玩具。
2.让幼儿进行角色扮演，其中一组扮演“蜻蜓”，其他组扮演“小猫”，“花丛”等角色。
3.活动开始后，未扮演“蜻蜓”的幼儿在场地四周找寻“蜻蜓”，看到后追捕并抓住。
4.在游戏结束后，由扮演“蜻蜓”的幼儿来为自己代言，讲述自己是如何躲避并最终被“小猫”抓住的过程。
教学反思1.通过图片、手势和听说练习，幼儿能够较好地掌握新词汇。
2.游戏活动可以吸引幼儿的注意力，促进互动和合作，为幼儿语言协调能力的提高奠定了基础。
3.本次活动不仅将幼儿带入了虚构的世界，而且通过小组让幼儿学习了团队合作和社交技能，使孩子们知道如何合作，以及如何与他人交流合作。
小班语言听说游戏捉蜻蜓教案与反思
小班语言听说游戏捉蜻蜓教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动手册》第三单元“有趣的动物”，具体章节为“小班语言听说游戏——捉蜻蜓”。
详细内容包括：通过听说游戏，让幼儿了解蜻蜓的外形特征和生活习性；学习用简单的句子描述蜻蜓；培养幼儿观察力和表达能力。
二、教学目标1. 了解蜻蜓的外形特征和生活习性，知道蜻蜓对农作物的益处。
2. 学会用简单的句子描述蜻蜓，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿爱护小动物，保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述蜻蜓的外形特征和生活习性。
教学重点：了解蜻蜓的特点，培养幼儿观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：蜻蜓模型、图片、视频、教学课件等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蜻蜓模型，引导幼儿观察蜻蜓的外形特征。
（2）邀请幼儿分享观察到的蜻蜓特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和视频，讲解蜻蜓的生活习性和对农作物的益处。
（2）教师示范用简单的句子描述蜻蜓，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出蜻蜓。
（2）幼儿用简单的句子描述自己画的蜻蜓，教师给予点评和指导。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论如何保护蜻蜓和自然环境。
（2）幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 板书小班语言听说游戏——捉蜻蜓2. 板书内容：（1）蜻蜓的外形特征：翅膀、身体、眼睛等。
（2）蜻蜓的生活习性：生活在水边、捕食蚊子等。
（3）保护蜻蜓和自然环境的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜻蜓，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：我画的蜻蜓有绿色的翅膀，它在水边捉蚊子吃。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了蜻蜓的特点，培养了观察力和表达能力。
但在课堂组织方面，可以更加注重幼儿的互动和参与。
幼儿园 小班语言 捉蜻蜓 优质教案
小班语言捉蜻蜓（听说游戏）活动目标1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。
接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏<BR><P></P>>活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：（1）扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
游戏时，大家必须念儿歌。
（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。
若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
4、先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。
师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。
）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。
接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2"3遍。
5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。
然后请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。
最后，将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。
游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。
附游戏儿歌捉蜻蜓天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。
小班语言听说游戏捉蜻蜓精品教案与反思
小班语言听说游戏捉蜻蜓精品教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动手册》第四单元“有趣的昆虫”，具体内容为“捉蜻蜓”。
通过该活动，让幼儿在游戏中练习听说技能，了解蜻蜓的生活习性，并培养幼儿对大自然的好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿在游戏中能够正确使用“捉、飞、跑、追”等动词，提高幼儿的听说能力。
2. 让幼儿了解蜻蜓的生活习性，培养幼儿对昆虫的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用动词，理解蜻蜓的生活习性。
教学重点：通过游戏，培养幼儿的听说能力，提高幼儿对昆虫的兴趣。
四、教具与学具准备教具：蜻蜓玩具、卡片、图片、磁性教具板、录音机。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外捉蜻蜓，让幼儿在游戏中感受蜻蜓的飞行特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蜻蜓玩具，讲解蜻蜓的生活习性和特点，引导幼儿用“捉、飞、跑、追”等动词描述捉蜻蜓的过程。
3. 随堂练习（10分钟）1）教师发放卡片，让幼儿用动词卡片拼成捉蜻蜓的句子。
2）分组进行“捉蜻蜓”游戏，每组幼儿根据句子内容，用动作表演出捉蜻蜓的过程。
4. 小结与奖励（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励。
六、板书设计1. 在磁性教具板上贴上蜻蜓图片和动词卡片，方便幼儿拼成句子。
2. 板书捉蜻蜓的例句：“我用网捉住了飞行的蜻蜓。
”七、作业设计1. 作业题目：用动词卡片，拼成一句描述捉蜻蜓的过程。
2. 答案示例：“小明跑得快，捉住了飞行的蜻蜓。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在游戏中学习动词，提高了幼儿的听说能力。
但在游戏过程中，部分幼儿参与度不高，需要教师在活动中多关注和引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察蜻蜓，了解蜻蜓的生活习性，并用画笔记录下来，第二天与同学分享。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，幼儿的参与度和兴趣激发。
幼儿园小班语言游戏教案《捉蜻蜓》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《捉蜻蜓》含反思一、教学内容《捉蜻蜓》是一堂针对幼儿园小班设计的语言游戏课程。
教材选用《幼儿语言发展》第三章节，详细内容主要围绕儿歌《捉蜻蜓》展开，通过学习儿歌，让幼儿感知语言韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《捉蜻蜓》，并能跟唱。
2. 培养幼儿对语言韵律的感知能力，激发幼儿对诗歌的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌《捉蜻蜓》，让幼儿掌握儿歌的韵律和歌词。
难点：引导幼儿发挥想象力，用语言描述捉蜻蜓的场景。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《捉蜻蜓》的PPT、捉蜻蜓的图片、蜻蜓道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、画蜻蜓的模板。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《小燕子》，引导幼儿关注自然界中的小动物，引出本节课的主题——捉蜻蜓。
2. 呈现：展示捉蜻蜓的图片，让幼儿观察蜻蜓的外形特征，引导幼儿描述捉蜻蜓的场景。
3. 学习：播放儿歌《捉蜻蜓》的PPT，教师带领幼儿学唱儿歌，让幼儿感知儿歌的韵律美。
4. 实践：分组进行捉蜻蜓的游戏，让幼儿在游戏中巩固儿歌歌词，提高语言表达能力。
5. 互动：教师邀请幼儿上台展示捉蜻蜓的动作，其他幼儿猜测并说出对应的歌词。
6. 巩固：教师带领幼儿用水彩笔和画纸，根据模板画蜻蜓，进一步巩固儿歌内容。
六、板书设计1. 儿歌《捉蜻蜓》的歌词。
2. 蜻蜓的外形特征和捉蜻蜓的场景。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅捉蜻蜓的画，并附上儿歌《捉蜻蜓》的歌词。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，完成捉蜻蜓的画作，家长辅助孩子完成歌词的书写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个孩子的参与程度，鼓励他们大胆表达，培养他们的自信心。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察蜻蜓，引导幼儿关注自然界，培养他们的观察力和想象力。
同时，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成课后作业，增进亲子关系。
幼儿园小班语言游戏教案《捉蜻蜓》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《捉蜻蜓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“捉蜻蜓”一节。
通过描述捉蜻蜓的有趣经历，让幼儿了解蜻蜓的外形特征和生活习性，提高幼儿的语言表达和观察力。
二、教学目标1. 了解蜻蜓的外形特征和生活习性，丰富幼儿的自然知识。
2. 通过听说游戏，培养幼儿的语言表达和交流能力。
3. 培养幼儿的观察能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：蜻蜓的生活习性和外形特征的记忆。
教学重点：通过语言游戏，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：捉蜻蜓的故事图片、蜻蜓模型、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察蜻蜓，让幼儿亲身感受蜻蜓的飞行特点，引导幼儿观察蜻蜓的外形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事图片，讲述捉蜻蜓的经历，让幼儿了解蜻蜓的外形特征和生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“捉蜻蜓”的语言游戏，让幼儿用语言描述蜻蜓的外形和飞行特点。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿相互交流观察蜻蜓的发现，讨论如何用画笔表现出蜻蜓的特点。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用彩笔、剪刀和胶水制作蜻蜓手工作品，锻炼幼儿的动手能力。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 板书《捉蜻蜓》2. 内容：蜻蜓的外形特征、生活习性、语言游戏、手工作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蜻蜓，并用语言描述它的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、听说、制作等环节，让幼儿了解蜻蜓的特点，提高了幼儿的语言表达和观察能力。
但在教学过程中，应注意引导幼儿用简洁明了的语言进行描述，避免出现表达混乱的现象。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，观察其他昆虫的特点，让幼儿了解大自然的多样性。
幼儿园小班语言听说游戏：捉蜻蜓(二篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言听说游戏：捉蜻蜓(二篇)目录：幼儿园小班语言听说游戏：捉蜻蜓一幼儿园小班语言教案：不挑食二幼儿园小班语言听说游戏：捉蜻蜓一1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“__，__飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备：飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程：1、教师边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。
接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
2、教师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：（1）扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
游戏时，大家要一起念儿歌。
（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼儿必须说“__，__飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉__”的游戏。
若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
4、组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。
（1）师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。
）要求幼儿用“__，__飞呀飞”的短句来表达。
（2）接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2~3遍。
5、幼儿游戏，体验快乐情绪。
（1）组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。
（2）请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。
（3）将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。
游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。
幼儿园小班语言教案：不挑食二1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
幼儿园小班语言教案捉蜻蜓(听说游戏)
幼儿园小班语言教案捉蜻蜓（听说游戏）教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的观察和兴趣。
2. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 蜻蜓图片若干张。
2. 捉蜻蜓的游戏道具（如网兜等）。
3. 教学课件或黑板。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示蜻蜓图片，引导幼儿观察蜻蜓的外形特征，如翅膀、身体等。
2. 邀请幼儿分享他们对蜻蜓的了解和观察到的蜻蜓。
二、故事分享（5分钟）1. 教师讲述一个关于捉蜻蜓的故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
2. 邀请幼儿分享他们对故事的感受和想法。
三、游戏活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行捉蜻蜓的游戏，引导幼儿用网兜捕捉蜻蜓。
2. 在游戏过程中，教师引导幼儿观察蜻蜓的行为和特点。
3. 鼓励幼儿互相合作，共同捕捉蜻蜓。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾游戏过程中的观察和体验。
2. 邀请幼儿分享他们的感受和收获。
3. 教师引导幼儿反思捉蜻蜓的行为是否合适，如何保护蜻蜓和自然环境。
五、延伸活动（5分钟）1. 教师带领幼儿进行户外观察，寻找蜻蜓和其他昆虫。
2. 鼓励幼儿用语言描述他们观察到的昆虫特征和行为。
3. 教师与幼儿一起记录他们的观察结果，培养幼儿的记录能力。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作意识。
2. 评估幼儿在语言表达和倾听方面的进步。
3. 收集幼儿的观察记录，分析他们的记录能力和观察细致程度。
六、教学活动：观察蜻蜓（5分钟）1. 教师带领幼儿到户外环境，寻找蜻蜓，并观察蜻蜓的生活环境。
2. 引导幼儿用耳朵听、用眼睛看，寻找蜻蜓的身影，感知蜻蜓的生活习性。
3. 教师通过提问的方式，引导幼儿关注蜻蜓的颜色、形状、飞行方式等特点。
七、教学活动：捉蜻蜓体验（5分钟）1. 教师组织幼儿进行捉蜻蜓活动，教给幼儿捉蜻蜓的方法。
2. 在捉蜻蜓的过程中，教师引导幼儿注意安全，不要伤害到蜻蜓。
3. 鼓励幼儿互相合作，共同捉蜻蜓，培养团队精神。
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幼儿园小班语言捉蜻蜓（听说游戏）
活动目标
1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程
1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。
接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：
（1）扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
游戏时，大家必须念儿歌。
（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。
若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
4、先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。
师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。
）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。
接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2~3遍。
5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。
然后请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。
最后，将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。
游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。
附游戏儿歌
捉蜻蜓
天灵灵，地灵灵，
满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，
捉到一只小蜻蜓。