人教版小学音乐三下《森林的故事》
森林的故事说课稿
情景剧《森林的故事》说课稿一、教材及教学内容分析：音乐情景剧《森林的故事》是人教版小学音乐三年级下册第一单元《美丽的大自然》中的内容。
情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断地乱砍乱伐，动物们失去了自己的乐园，他恐慌不安，一群少先队员亲手种下了一棵棵小树苗。
当森林再次绿树如茵时，森林又恢复了往日快乐的景象。
歌曲《不得了》表现了动物们失去家园后那种恐慌不安、焦虑无奈的心情。
歌曲二四拍、二三拍交替进行，四个乐句，一段体结构。
速度是中速、稍快。
间奏的引入仿佛描写了动物们慌乱的脚步声。
前三个乐句一层一层下行，表现了动物们伤心、无可奈何的样子。
结束句突然出现一个四排的长句，并稳稳地落在了（66 50 ）上，首尾呼应、戛然而止，意味深长。
二、教学目标1、看图讲述故事的情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
3、用画面、表演、配乐、打击乐等形式表现《森林的故事》。
教学重难点：为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐活动中培养学生互相合作的能力。
教学准备：教师：多媒体课件、钢琴、录音机、各种打击乐器、森林背景画。
学生：各种动物大树花朵头饰、铁锹、水桶、树苗。
三、教法1、对象分析：根据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿能力强的身心特点，结合创编故事、画画、表演、配乐、综合各种媒体手段进行直观教学。
2、教学方法：情景教学法、体验聆听法、探究发现法、实践模仿法、合作创新法。
给学生提供发挥创造的最大思维空间，营造快乐学习氛围。
四、教学过程：1、创编故事（1）学生观察教材中的五幅插图，说一说他们都表现了什么情景。
（2）学生将五幅图的表现内容连起来成为一个完整的故事。
【渗透情感教育，用身边的事实教育学生，使他们在潜移默化中感受环保的重要性，从小树立“爱环境、护环境”的思想。
】2、学唱歌曲《不得了》（1）学生聆听录音，了解歌曲内容，感受歌曲情绪。
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《森林的故事》教学设计 (1)
《森林的故事》教案教材分析音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园，而随着人类不断的滥砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安。
当动物们惊奇的发现有一群少先队员唱着歌、亲手种下一棵棵小树苗，他们高兴极了。
待到绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。
歌曲《不得了》是音乐情景剧《森林的故事》中需要运用的一首歌曲，歌曲为四二拍与四三拍的交替， X X X 0∣ X X X 0∣ X X X X X 0∣X X X X X 0∣的节奏型，使音乐具有紧迫感。
教学目标1、通过学习，学生能够知道保护森林、保护大自然是我们每个人义不容辞的责任。
2、学生能够看图创编故事情节，用焦急、恐惧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》。
3、学生能够发挥想象力和表现力，表演歌曲《不得了》并给其它的图画配上合适的音乐。
教学重点通过创编森林的故事，学唱《不得了》，学生能够从小树立起保护环境的意识。
教学难点学生能够结合图画情景，从音乐的节奏、速度和旋律感受《不得了》这首歌曲的情绪，并通过团队合作，创编表演《不得了》。
教学过程一、情景导入（2分钟）师：同学们好，你们喜欢上音乐课吗？今天老师要给大家带来一节不一样的音乐课，你们瞧这两位是谁？师：哇！你们可真开心，真激动呀。
它们就是熊大熊二，我们都知道它们的家住在一片茂密的大森林里，森林里还住着一群可爱的小动物，它们都是森林的守护者，其中熊大熊二两兄弟与伐木工光头强之间上演许多精彩的故事。
今天，老师也带你们走进一片森林，看看那里的又会发生怎样的森林故事呢？请大家打开课本第8页《森林的故事》。
二、创编故事（5分钟）请学生将五幅图的表现内容创编成为一个完整的故事师：映入我们眼前的有5幅图画，请同学们看一看、想一想，如果让你来编这个故事会是怎样的？谁能讲讲（请两名学生创编）三、分析歌曲，演唱歌曲《不得了》（23分钟）1、初听歌曲，感受音乐 1’师：接下来，老师请同学们听一首歌曲，在听的时候请大家想一想这首歌曲适合哪一幅图画得情景呢？2、复听歌曲，感受情绪 3’师：这首歌曲叫做《不得了》，适合第三幅图画（出示谱例）。
《第一单元情景剧森林的故事》学历案-小学音乐人教版12三年级下册
《情景剧森林的故事》学历案（第一课时）一、学习主题本学习主题为“小学音乐课程《情景剧森林的故事》”，通过音乐与戏剧的结合，让学生在欣赏、表演和学习音乐的过程中，感受森林的神奇与美丽，体验音乐与戏剧的魅力。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解森林的基本特征，学会用音乐和动作表现森林的景象；掌握基本的音乐节奏和旋律，学会简单的歌唱和表演技巧。
2. 过程与方法：通过观看视频、听音乐、模仿表演等活动，培养学生观察、模仿、表现的能力，提高其音乐感知和审美能力。
3. 情感态度与价值观：通过情景剧的表演，激发学生保护森林、热爱大自然的情感；培养团队协作精神，学会与他人合作完成任务。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、表现力和合作情况，评价其学习态度和学习能力。
2. 作品展示评价：学生完成情景剧表演后，教师根据学生的表演内容、音乐节奏的把握、动作的协调性等方面进行评价。
3. 自我反思评价：引导学生进行自我反思，总结学习过程中的收获与不足，提高自我评价能力。
四、学习过程1. 导入新课：播放一段关于森林的视频，引导学生观察森林的景象，感受森林的美丽与神奇。
2. 新课学习：教师介绍森林的基本特征，让学生了解森林的生态环境；教授基本的音乐节奏和旋律，让学生学会简单的歌唱和表演技巧。
3. 情景剧排练：学生分组进行情景剧的排练，教师提供指导和帮助，确保学生能够正确理解剧情和音乐。
4. 作品展示：学生分组进行情景剧的表演，展示所学成果。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习重点和难点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂表现和作品展示，检测学生对音乐节奏、旋律和表演技巧的掌握情况。
2. 作业：要求学生回家后与家长一起复习所学内容，准备下一课时的学习。
同时，鼓励学生自主创作一段与森林有关的音乐或情景剧片段。
六、学后反思1. 教师反思：教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
三年级下册音乐教案第一单元情景剧森林的故事-森林狂想曲｜人教版
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律、节奏和音乐表现力这三个重点。对于难点部分，如复杂节奏和音乐与剧情的结合，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
-在情景剧创作过程中，教师应引导学生思考音乐与剧情的关系，通过实例分析音乐如何增强戏剧表现力。
-在小组合作中，教师需关注每个学生的参与情况，鼓励学生进行有效沟通，确保团队合作顺畅。
-结合歌曲主题，教师可设计相关讨论活动，让学生探讨森林保护的重要性，将环保理念与音乐教学相结合。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.了解情景剧的基本元素，如角色、情节、场景等，并学会运用音乐来表现这些元素。
3.通过小组合作，创作并表演以森林为主题的情景剧，展示音乐在其中的重要作用。
4.感受不同乐器的音色，如弦乐、木管、打击乐等，理解它们在音乐剧中的表现力。
5.培养学生对自然环境和动物的关爱之情，激发其保护生态的意识。
二、核心素养目标
同学们，今天我们将要学习的是《森林的故事-森林狂想曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过森林，感受过大自然的神奇？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索森林的奥秘和音乐的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐在情景剧中的作用。音乐能够营造氛围、表达情感、推动剧情发展。它在情景剧中起着至关重要的作用。
其次，在讲授新课的过程中，我注意到学生们对旋律、节奏的掌握程度有所不同。为此，我采用了分层教学的方法，对不同程度的学生给予不同的指导和关注。对于节奏掌握较好的学生，我鼓励他们挑战更复杂的节奏；而对于节奏掌握不太好的学生，我耐心地进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
人教版三年级音乐下册(简谱)第一单元《森林的故事》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《森林的故事》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表现森林中的动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们觉得哪个动物最难通过音乐表现？”
举例：针对“fa”和“sol”两个音，设计专门的音准练习，帮助学生突破音准难点。
（2）节奏组合：歌曲中出现的复杂节奏组合，如附点音符、切分音等，学生较难掌握。
举例：针对节奏组合进行分解教学，先让学生分别掌握各个部分，再逐步组合起来。
（3）情感表达：引导学生理解歌曲的情感内涵，通过声音、表情、律动等表现出歌曲的情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱识别：使学生掌握《森林的故事》中出现的简谱符号，如音高、音长、休止符等，并能够正确演唱。
举例：歌曲中的“mi、fa、sol”三个音的音高识别，以及四分音符、八分音符的音长区分。
（2）节奏感知：培养学生对歌曲节奏的感知，能够准确把握歌曲的节拍，如强弱规律、速度等。
人教版三年级音乐下册（简谱）第一单元《森林的故事》教案
《第一单元情景剧森林的故事》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12三年级下册
《情景剧森林的故事》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生通过音乐与情景剧的结合，体验森林的奇妙世界。
具体目标包括：1. 使学生能够理解并表达森林中的动物与自然的关系。
2. 培养学生的音乐感知能力，通过歌唱和律动感受音乐的节奏与旋律。
3. 提升学生的合作与表演能力，通过情景剧的排演，锻炼学生的表达与沟通能力。
二、教学重难点本课时的重难点如下：重点：学生在音乐中体验和表现森林的故事，了解音乐所传递的生态保护意义。
难点：如何引导学生深入角色，以恰当的情感表达动物之间的情感变化与自然生态的关系。
三、教学准备教学准备方面：1. 音乐教材及相应教学工具，如音乐课本、乐器等。
2. 排练场景的布置，如准备小动物的道具、背景装饰等。
3. 学生分组准备，建立表演小组并分配角色。
4. 提前预习音乐曲目及相关的森林故事背景知识。
四、教学过程：（一）热身环节——音乐的欢乐小旋风首先，老师带领学生以欢乐的节奏进入音乐课堂。
播放一首轻松欢快的儿歌，让学生在教室中自由走动，伴随着音乐节拍摆动身体。
这样的热身活动不仅让学生们从课间的喧闹中平复下来，也让他们初步感受到音乐的律动，为接下来的课程做好准备。
（二）导入新课——森林的神秘之旅1. 故事引入：老师讲述一个简短的关于森林的故事，如森林中的动物们如何和谐共处，森林里的季节变化等。
通过故事，让学生对森林的情境产生好奇和兴趣。
2. 图像辅助：老师展示与故事相关的图片或短视频，如森林里的树木、小溪、动物等，帮助学生更直观地感受森林的情景。
（三）学习新歌——歌唱森林的美好1. 歌曲介绍：老师简单介绍将要学习的歌曲，告诉学生歌曲的背景和所表达的情感。
2. 歌曲试听：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：老师逐句教唱歌词，并解释歌词的意思。
对于较难发音的词语或句子，老师要耐心示范并指导学生反复练习。
4. 合唱练习：老师带领学生进行合唱练习，注意调整学生的音准和节奏。
三年级下册音乐教学设计《第一单元情景剧森林的故事--大树桩你有几岁》人教版
三年级下册音乐教学设计《第一单元情景剧森林的故事–大树桩你有几岁》人教版一. 教材分析《第一单元情景剧森林的故事–大树桩你有几岁》是人教版三年级下册的音乐教学内容。
本节课通过一首富有童趣的歌曲，让学生感受到大自然的美好，了解大树的生长过程，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
歌曲旋律优美，节奏欢快，适合三年级学生的年龄特点，能够激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在前期的音乐学习中已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。
但部分学生可能对歌曲中的某些音高、节奏有一定难度，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对大自然有浓厚的兴趣，容易产生情感共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树桩你有几岁》的旋律和歌词，能够自信地演唱。
2.培养学生对大自然的热爱，提高环保意识。
3.通过情景剧的形式，培养学生的合作意识和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.对大自然、环保的概念理解。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设森林的情景，让学生身临其境，感受大自然的美好。
2.互动教学法：引导学生参与歌曲创编、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。
3.情感教学法：通过歌曲和情景剧的形式，引导学生培养对大自然的热爱，提高环保意识。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、图片、视频等。
2.准备情景剧的道具和服装。
3.准备教学音频、视频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林的美丽景色，引导学生欣赏大自然的美。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲《大树桩你有几岁》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《大树桩你有几岁》的背景，让学生了解歌曲的意义。
接着，展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲的歌词和旋律，让学生反复练习。
对于一些音高和节奏较难的部分，给予个别指导。
在学生熟练掌握歌曲后，进行集体演唱。
音乐人教三年级下册(2014年新编)《森林的故事》教案
《森林的故事》教材分析：音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。
歌曲《不得了》是一首创作歌曲，表现了小动物失去家园后）那种惶恐不安、焦急无奈的心情。
歌曲二四拍、三四拍交替进行，四个乐句，一段体结构。
中速、稍快的速度。
间奏的引入好象是描写动物们慌乱的脚步声。
三个乐句一层一层下行，表现了动物们伤心、无可奈何的样子。
结束句突然出现一个四拍的长喜，并且稳稳地落在了66150吐，首尾呼应，夏然而止。
教学目标：1、看图讲述故事的情节。
2．用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
3、用画面、表演、配乐、打击乐等形式表现《森林的故事》。
教学重点：为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。
教具准备：教师：多媒体课件、钢琴、录音机、各种打击乐器、小松树、小鸟头饰；学生：各种动物的头饰。
教学过程：一、激趣铺垫导入新课l、师：同学们好！今天呀我们要上一节特别的音乐课，你们要发挥自己的想象力和创造力。
我们一起创作一部音乐剧《森林的故事》，大家有信心吗？生：有！吸计意图：激发学生的学习热情，为新课教学作铺垫。
2、师：同学们请看大屏幕（播放多媒体课件）这里讲述了一个怎样的故事？小组轻声讨论一下。
（指名交流，根据自己的理解讲述故事。
）3、师：掌声送给这两位同学。
在这美丽的大森林里，住着这么多可爱的小动物，同学们，你们想扮演什么角色？学生争先恐后地说自己想要扮演的角色。
4、师：既然大家这么高兴，那就让我们随着音乐跳舞吧！老师也不甘示弱，我呀扮演一只小鸟。
（随音乐表演森林里动物欢乐的情景。
）【设计意图：用学生感兴趣的方式充分调动他们学习的积极性，在轻松愉悦的气氛中展开教学】师：小伙伴们，森林里并不总是充满着欢乐，据一份可靠的资料报告：从1970－2002年间，地球上的森林覆盖率下降了 12％生物多样化下降了三分之一，淡水资源减少了55％。
三年级下册音乐教案《第一单元情景剧 森林的故事--大树桩你有几岁》人教版
三年级下册音乐教案《第一单元情景剧森林的故事–大树桩你有几岁》人教版一. 教材分析《第一单元情景剧森林的故事–大树桩你有几岁》是人教版三年级下册音乐教科书中的一个单元。
本单元以森林的故事为主题，通过歌曲《大树桩你有几岁》让学生感受和体验音乐的魅力。
歌曲以生动的语言和形象的比喻，描述了一棵大树桩与小动物们一起度过的快乐时光，引发了学生对自然环境和生态平衡的思考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
他们活泼好动，喜欢通过歌曲和游戏来表达自己的情感。
此阶段的学生对于自然环境和生态平衡有一定的认知，通过本单元的学习，可以加深他们对这个问题的理解。
三. 教学目标1.让学生感受和体验音乐的魅力，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《大树桩你有几岁》，理解歌曲的内涵，关注自然环境和生态平衡。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和创新精神。
四. 教学重难点1.学会歌曲《大树桩你有几岁》的歌词和旋律。
2.理解歌曲的内涵，关注自然环境和生态平衡。
3.运用音乐元素表现歌曲，如节奏、音色等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林的情景，让学生身临其境，感受歌曲的内涵。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高他们的积极性和主动性。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的团队协作能力和创新精神。
4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀的音乐作品，提高他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与森林情景相关的课件，引导学生进入学习氛围。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如打击乐器、吉他等，用于辅助教学。
3.教学视频：准备与歌曲《大树桩你有几岁》相关的视频资料，帮助学生更好地理解歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林的情景，引导学生进入学习氛围。
教师简要介绍本单元的学习内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大树桩你有几岁》，让学生初步感受歌曲的美感。
小学音乐人教课标版三年级下第四组《绿色的梦— 音乐情景剧森林的故事》教案
蜗牛与黄鹂鸟二．教学过程师：今天老师给大家带来了两位动物朋友，我们一起来看看它们是谁？（出示剪好动物图片—蜗牛/黄鹂鸟）生：（答）【学生回答后贴在黑板上---标题】师：对，老师今天带来的两位朋友就是蜗牛与黄鹂鸟。
那老师的钢琴上也有这两种动物的音乐，现在请你们听一听哪段是蜗牛的音乐，哪段又是黄鹂鸟的呢？要仔细听噢!【在钢琴上分别弹奏出表示两种动物的音乐】生可能答：第1段是黄鹂鸟。
第2段是蜗牛。
师：这位同学回答得非常好。
那谁能说说为什么呢？生可能答：第1段的声音比较清脆，所以是黄鹂鸟。
第2段声音很沉重，像是蜗牛背着重重的壳。
师：讲得很棒。
那么有没有哪位同学能帮这两种动物设计一个动作呢？(请同学演示)师：很好，可是你刚才的动作是没有节奏的, 老师给你个节奏，请你跟着老师的节奏再表演一次好吗?【哼一遍节奏，让学生跟着节奏表演】再请同学设计蜗牛的动作。
同样也请同学们跟着节奏表演。
接下来请所有同学起立，一起跟着钢琴弹奏的音乐用动作来区分该表演的动物。
(时而弹黄鹂鸟的音乐，时而弹蜗牛的音乐)师：同学们表现的真棒。
那么蜗牛和黄鹂鸟之间到底发生了什么故事呢？请同学们听一遍歌曲，然后告诉我。
【播放第一遍音乐】请一位同学来描述一下这两只小动物之间的故事。
(故事的主要内容：春天到了，葡萄树刚刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬，正好被站在树上的两只黄鹂鸟看见了。
它们之间发生了一段有趣的对话。
)【复听音乐】请同学们再听一遍，然后告诉我哪些句子是描述蜗牛的？哪些句子是描述黄鹂鸟的？播放音乐时，(出示谱报)。
听完音乐后，生答：第2句是描述蜗牛的。
教师在钢琴上弹奏这2句之后，问：其他同学同意是这句吗？【同意】那么请同学们模仿老师用“la”进行哼唱。
师:同学们之前给这两位动物朋友设计的动作，那你么想知道老师给蜗牛设计了什么动作吗？（演示）然后请同学们向我这样做。
师：再请一位同学告诉老师描述黄鹂鸟的句子，你找到了吗？生答：第3句。
新人教版三年级音乐下册：《森林的故事》课件3
1= C 2 /4 3/4 中速 稍快
不得了
向民胜 词 孟卫东 曲
●
●
●
●
●
6 6 5 0 ︱ 6 6 5 0 ︳6 5 3 6 5 0 ︳6 5 3 6 5 0 ︱ (6 5 3 6 5 0︱
不得了 不得 了！ 森林砍光 了 绿色 不见了.
●
●
●
●
●
6 5 3 6 5 0) ︳ 3 3 2 0 ︱ 3 3 2 0︱ 3 2 1 3 2 0 ︱3 2 1 3 2 0︱
2
●
笑容也少 了
不得了
6 6 5︱0 0‖
不 得 了！
• 谁来说说小动物向我们倾诉了什么？ • 这首歌的情绪是怎样的？ • 我们应该用怎样的心情来歌唱歌曲？
合作表演创编
准备道具：小松树、小鸟头饰、各种小动物头饰、打击乐器（铃鼓、 响板、沙锤等）、各组设计角色扮演动物，。
模仿 1、表演环节：
小组一：森林的早晨—森林的狂欢—森林的劫难—少先队员植树—森林的狂欢 小组二：太阳出生—森林的狂欢—狂风大作，森林灭绝—少先队员植树—森林的狂欢
不得 了， 不得 了！ 小鸟 飞走了 , 空气 变坏 了
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
(3 2 1 3 2 0 ︱3 2 1 3 2 0 )︱2 2 1 0 ︱2 2 1 0 ︱2 1 6 2 1 0︱
●
不 得 了， 不得 了， 歌声 没有 了
●
●
●
●
●
●
●
●
Hale Waihona Puke ●●2 1 6 2 1 0 ︱( 2 1 6 2 1 0 ︱ 2 1 6 2 1 0) ︱6 6 5 ︱ 5 0 ︱
《森林的故事》教学反思
《森林的故事》教学反思第一篇：《森林的故事》教学反思音乐情景剧《森林的故事》教学反思音乐情景剧《森林的故事》是人教版小学音乐三年级下册第四单元《绿色的梦》中的内容。
该剧讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。
通过这一课的教学,我从中得出了以下的一些结论,具体分析一下自己的实际操作情况:一、优点: 能够通过教学，让学生用沮丧、无可奈何的心情,演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
在创编合作等形式下，让学生养成了良好的习惯。
二、缺点：教学过程中的课堂串词还需要进一步的修改精炼，在课堂中要多鼓励学生大胆的表现自己，多表扬学生。
在课堂教学中，多评价，多纠正学生的不足之处，即时问题，即时解决。
第二篇：维也纳森林的故事反思《维也纳森林的故事》教学反思：面对《维也纳森林的故事》这样一篇具有深层文化内涵的课文，我的教法仍然比较传统，没有深入开掘其蕴含的文化特色和时代精神。
同时，由于过分强调知识点的当堂落实，不能有效地指导学生通过朗读使自己沉浸、品读文本。
所以针对本堂课的得失，我觉得应从以下几点进行改进：1、要注重有效阅读。
由于这是一篇注重人文关怀的文质兼美的散文，所以我比较侧重于让学生在学习课文的过程中学会感悟、能够感悟。
结果只匆匆读了一遍课文就要求学生用规定句式品读文章的语言美，从而概括维也纳森林的特性。
这就造成一种不良的倾向：学生只是匆匆读过一遍课文，句子还未读通，教师就花很多时间让学生说感悟，往往造成课堂上的“死气沉沉”。
如果在课堂教学中进行层次分明的朗读、感悟，应该能起到事半功倍的效果。
所以如果以后有机会重上《维也纳森林的故事》我会考虑首先阅读分析文章中的故事，一方面能较好地调动学生的积极性，一方面也能让学生在阅读整理故事情节的过程中对文章先有一个比较清晰的认识过程。
《第一单元 情景剧 森林的故事》作业设计方案-小学音乐人教版三年级下册
《情景剧森林的故事》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解并熟悉《森林的故事》音乐作品，能够准确演唱歌曲；2. 理解歌曲所表达的森林生态环境，培养环保意识；3. 通过情景剧表演，锻炼学生的合作能力、表演能力和创造力。
二、作业内容：1. 完成歌曲《森林的故事》的演唱，要求准确把握歌曲的节奏、旋律和情感，能够准确、有感情地演唱；2. 小组合作，编写情景剧《森林的故事》剧本，剧本内容需包括歌曲中所描述的森林生态环境、动物生活、人类活动等情节，以及歌曲所表达的环保主题；3. 小组内部分工，进行情景剧表演排练，确保表演流畅、生动，能够传达出歌曲的内涵；4. 准备表演所需道具、服装等，确保表演效果。
三、作业要求：1. 作业应在课后独立完成，小组讨论应在小组内部完成，不得抄袭；2. 情景剧剧本应符合小学生认知水平，内容健康向上，不得涉及暴力、色情等不良内容；3. 表演排练应注重团队协作，确保每个人都能够参与到表演中来，提高表演能力；4. 提交作业时需提交完整的情景剧剧本及排练视频，以便教师评价。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生完成作业情况、情景剧剧本质量、表演排练效果等方面进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主；3. 评价结果：对于表现优秀的小组和个人给予表彰和奖励，对于表现不佳的小组和个人进行指导和帮助。
五、作业反馈：1. 学生应根据教师及同学的评价，认真分析自己在完成作业过程中存在的问题和不足，提出改进措施；2. 教师应根据学生完成作业的情况，及时调整教学策略，加强对学生的指导，帮助学生更好地完成作业；3. 学生和教师之间应保持沟通和交流，共同促进音乐课程的进步和发展。
通过本次作业，学生不仅可以更好地理解和掌握《森林的故事》这首歌曲，还可以培养环保意识，提高合作能力、表演能力和创造力，为今后的音乐学习和个人发展打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《森林的故事》情景剧有更深的理解和认识，能够准确把握角色和情节；2. 提高学生的音乐表现力和合作能力，增强团队合作精神；3. 增强学生对自然环境的热爱，培养环保意识。
人教版三年级音乐下册(简谱)第一单元《森林的故事》教学设计
情景剧《森林的故事》教学设计教学内容：情景剧《森林的故事》教材分析：情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
清晨，阳光透过繁茂的枝叶洒在树林中，动物们静静的等待着又一个美好的一天。
当太阳升起后，动物们开始狂欢。
而随着人类不断地滥砍滥伐，动物们失去了自己的家园。
它们惶恐不安、不知所措地唱起了歌曲《不得了》。
这时动物们吃惊地发现了一队少先队员唱着歌，亲手种下一棵棵小树苗。
当森林变得郁郁葱葱时，森林里又恢复了往日欢乐的景象。
歌曲《不得了》是一首创作歌曲，由向民胜作词、孟卫东作曲。
中速稍快的速度;旋律简单易学；四二拍、四三拍交替进行；一段体结构，共四个乐句，每个乐句四小节。
前三个乐句的前两小节都是四二拍，运用了重复的手法；后两小节都是四三拍，也运用了重复的手法。
这三个乐句之后都插入了两小节的间奏，每个间奏都是前一个乐句后两小节旋律的高八度重复。
在第四个乐句，音乐转为四二拍，出现5的跨小节的四拍长音，结尾处音乐仍使用了重复的手法，在铿锵有力的 6>_6>_ 5> 中戛然而止。
由于这首歌曲大量使用了重复的手法，而且音乐在第一至第十八小节的末尾拍上都运用了八分休止符，使音乐的节奏变得轻快、活泼、朗朗上口。
教学目标：1、看图了解故事的情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表现力。
3、用表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞等形式表现《森林的故事》。
教学重点：学唱歌曲《不得了》，并表演音乐情景剧《森林的故事》教学难点：能为音乐情景剧《森林的故事》选择合适的音乐，并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互助合作的能力。
教学准备：各种头饰（小刺猬、小熊、小兔、松鼠、大象、长颈鹿、花、草、树木）、电子琴、多媒体课件、打击乐。
教学过程：一、组织教学（律动）师：同学们起立，让我们一起来感受音乐的节奏吧！二、创编故事（一）、通过教师提问引出课题师：一首欢快的歌曲过后同学们你们听这音乐仿佛把我们带到了哪里啊？（教师播放有鸟叫的大森林的音乐声音）生：森林师：同学们你们喜欢森林吗？生：喜欢师：那谁来说说你都想在森林里做些什么呢？生：做游戏、玩耍。
三年级下册音乐教案第一单元情景剧 森林的故事｜人教版 (2)
三、创编情景剧并表演
故事所在地：森林，可由多位学生扮演高高低低的树木来表现森林，或者在教师的墙上挂上森林的画面作背景。
故事主要角色：森林里的动物们（由学生戴着各种小动物的头饰和小刺猬、小熊、小兔、松鼠、大象、长颈鹿等来扮演）、少先队员们。
1、第一场：森林的清晨
背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》的引子部分。
场景为动物们躺在森林绿绿的草地上安静地睡着。
2、第二场：森林的狂欢
背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》的第二部分。
场景为动物们在草地上围着圈尽情地唱歌跳舞。
3、第三场：森林的悲伤
可选择用刮棒、铃鼓、响板等打击乐器制造出紧张、狂躁的音响。
场景为动物们看着被砍掉的树木伤心地哭了，边哭边唱着歌曲《不得了》。
4、第四场：森林的重生
背景音乐为《少先队员植树造林歌》。
场景为森林里来了一群少先队员，边唱歌边种树。
动物们看着好高兴。
5、第五场：森林的狂欢
背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》的第二部分。
场景为森林又恢复了以往的郁郁葱葱，动物们幸福地跳起舞、唱起歌。
多位学生扮演高高低低的树木来表现森林
学生戴着各种小动物的头饰扮演动物，分别表演五个场景。
板书设计
课后反思。
人教版小学音乐三下《森林的故事》版教案
1、看图了解故事情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《为得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。
三、教学达标：
1、出示本出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。
教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%。
教
学
重点
引导学生了解故事情节，能做到保护家园。
难点
让学生感受做好充分准备，表演要层次清晰、不拖拉。
方法
欣赏法、表演法。
手段
录音机、磁带、图片
板
书
设
计
森林的故事
（音乐情景剧）
不得了
1=bE 2/4 3/4 向民胜 词
孟卫东 曲
中速、稍快
﹥重音记号0八分休止符
学
习
目
标
1、看图了解故事情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《为得了》，发展学生的音乐想象
人教版小学音乐三下《森林的故事》版教案
学校
年级
三
学科
音乐
授课人
班级
备课时间
年月日
课 题
森林的故事
授课时间
年月日
教
学
目
标
1、指导学生看图了解故事情节。
2、引导学生用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《为得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
3、指导学生用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。
4、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。
教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。
人教部编版三年级音乐下册《森林的故事》教案3
《森林的故事》教案教学目标1.通过音乐剧的表演，学生知道维护生态平衡是我们每个公民义不容辞的责任，从我做起。
2.用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展想象力及表现力。
3.用表演、朗诵、歌舞的形式表现《森林的故事》。
4.通过看图讲故事，直扣主题引发学生对滥砍滥伐的痛恶，对小动物失去家园的同情。
5.通过让学生自己选择相应的音乐给图画配乐，发挥学生自主性，在选择的过程中学生对音乐表现与情感的联系。
教学重、难点教学重点：1.通过音乐剧学习，教育学生从小树立起绿化环境、保护环境的意识。
2.在音乐实践中培养学生与人合作的能力。
教学难点：用多种形式表现《森林的故事》。
教材分析音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
清晨，阳光透过茂密的枝叶洒在树林中，动物们都静静的等待着又一个美好的一天。
当太阳全部升起来的时候，动物们开始狂欢。
随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们在流泪、它们惶恐不安，不知所措的唱起了这首《不得了》。
这时，动物们吃惊的发现了一队少先队员，只见他们唱着歌，亲手种下了棵棵树苗。
动物们这才松了口气，人们开始意识到绿化、美化环境是造福于人类的。
当森林里又变得绿树如荫时，森林里又恢复了往日快活的景象。
歌曲《不得了》是一首创作歌曲，由向民胜填词、孟卫东作曲。
3/4 、2/4拍交替，四个乐句，一段体结构，中速、稍快。
这首歌大量使用了重复的手法，旋律中大量运用了大小二度音程，使人感到一种无奈沮丧之感。
八分休止符的多次出现使音乐的节奏轻快、活泼，也让我们感到动物们的语气是那样的急切。
此歌简单易学。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入教师出示《森林的故事》五张图片。
师：你能说说这五张图片在给我们讲述一个怎样的故事吗？学生根据自己的理解说出故事的梗概。
师: 没想到由于人们滥砍滥伐，使森林里的动物们遭到失去家园的劫难。
二、给图画配乐、朗诵师：让我们给图画配上合适的音乐。
三年级下册音乐教案第一单元情景剧 森林的故事｜人教版 (1)
音乐情景剧《森林的故事》教学设计教学内容：人教版第六册第一单元《美丽的大自然》第四课时教学对象：小学三年级教学目标：1、知识与技能目标：能根据图片内容讲述故事情节。
2、过程与方法日标：①用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
②用画面、表演、配乐、打击乐等形式表现《森林的故事》。
3、情感态度及价值观目标：①通过对本课的学习，让学生憧徊环境与人类的关系，培养学生从小热爱大自然，保护生态环境的美好情操。
②渗透《中华人民共和国环境保护法》及《中华人民共和国野生动物保护法》相关内容。
教学重点、难点：为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》, 在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。
教具准备：多媒体课件、各种打击乐器、各种动物头饰。
教学过程：一、激趣铀垫导入新课I、师：同学们！我姓李，大家可以叫我李老师。
你们知道今天李老师要给大家上一堂什么课？（音乐课）非常棒！从前，同学们都是怎样上音乐课的呢？（唱歌）今天呀我要邀请同学们和我一起完成一堂特别的音乐课，同学们有信心能完成好吗？（有〉那接下来就让我们•起走进森林，去感受•下森林里的故事。
板书课题：森林的故事2、首先，在这美丽的大森林里，住者许许多多可爱的小动物，请同学们和我一起走进森林，去看看那里的小动物们生活得怎么样？（播放视频）师：谁来说一说，森林里的小动物生活得怎么样？（开心、快乐、无忧无虑）3、师：这么多可爱的小动物，谁来告诉我，你想扮演什么角色？（学生争先恐后的说出自己想要扮演的角色）既然大家这么高兴，那我们就一起到森林里玩要吧!师：老师也不甘示弱，我呀，扮演•只小鸟。
（随若音乐表演森林里动物欢乐的情景）4、师：可是，小伙伴们，森林里并不总是充满着欢乐，现在我们一起来听一听，森林里的小动物除了开心、欢乐，还遇到了什么？（播放幻灯片）同学们，你们听到了什么？（枪声、雷声、雨声）师：老师这里有些打击乐器，你们可以用这些打击乐器或者身体来表现一下刚才听到的声音吗？（请学生表演，教师指导）师：同学们表现得真棒!下面就让我们用刚才表现出来的狂躁的声音来配乐吧！学生随着音乐，用打击乐或身体为歌曲配乐。
《第一单元 情景剧 森林的故事》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级下册
《情景剧森林的故事》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生理解和掌握《森林的故事》音乐的主题和情节；2. 训练学生小组合作完成情景剧的编排和表演；3. 通过作业反馈，了解学生的学习难点，优化教学方法。
二、作业内容：1. 编写情景剧剧本：学生需以小组为单位，根据《森林的故事》音乐的内容和主题，编写一个完整的情景剧剧本。
剧本中需包括角色设定、情节发展、音乐运用等内容。
2. 角色扮演排练：每个小组选定角色扮演者，进行排练。
排练过程中，学生需理解剧本，熟悉音乐，通过表演展现出音乐中的故事情节。
3. 道具准备：小组需根据剧本需要，准备相应的道具，如森林背景布、动物面具、乐器等。
4. 音乐整合：小组需将音乐与剧本情节紧密结合，确保在表演过程中能准确、生动地演绎音乐。
三、作业要求：1. 小组合作完成作业，确保每位成员都积极参与；2. 按时提交剧本、角色扮演排练视频、道具清单和音乐整合报告；3. 报告中需详细说明遇到的问题和解决方案，以便教师了解学生的学习难点；4. 作业过程中，学生需尊重剧本，尊重音乐，注重表演质量。
四、作业评价：1. 评价标准包括剧本编写是否符合音乐主题，情节发展是否合理，角色扮演是否生动，音乐整合是否准确；2. 评价方式将采取教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式；3. 根据评价结果，对表现优秀的小组和个人给予表彰和奖励，对存在不足的小组进行辅导和帮助。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对作业进行审查，及时发现和解决问题；2. 将根据作业评价结果，将反馈意见以邮件或课堂讨论的形式反馈给学生，以便学生了解自己的优点和不足；3. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集中讲解和指导，帮助学生更好地完成后续的情景剧排练和表演。
通过本次作业，我们希望帮助学生更好地理解和掌握《森林的故事》音乐的主题和情节，同时训练他们的团队合作能力和表演能力。
我们期待通过本次作业，能够提高学生对音乐的欣赏能力和对艺术的热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们可怜的家园
模板提供者
我们可怜的同伴
看到我们的家园和同伴受到一些不 法分子的破坏！你有什么感受？
人 类 终 将 自 食 恶 果Biblioteka 城暴 洪涝 干旱干裂的大地
有一些人正在为我们的生存努力着
少先队员和胡主席种树
少先队员为 环保宣传出 报
志愿者种树
志愿者在景区捡 垃圾
野生动物救助站的工作人员 和小老虎
少先队员制作爱心鸟巢
演一演发生在大森林的故事
保护野生动物就是保 护我们的朋友
谢谢观赏
阿勒泰市一中张丽娜