《死水》解析
山东师范中国语言文学真题
山东师范中国语言文学真题一、填空题1、年12月在《新青年》发表《人的文学》,成为文学革命的启蒙宣言。
【答案解析】周作人2、和田汉、宗白华在通信集《三叶集》当中,将英国浪漫主义诗人华兹华斯的话“诗是强烈情感的自然流露”奉为创作宗旨。
【答案解析】郭沫若3、闻一多的《死水》体现了豆腐块式的整齐,而则化用了唐代诗人李商隐的诗句“蜡烛成灰泪始干”。
【答案解析】《红烛》4、“淦女士”本名,1926年出版书信体小说《春痕》。
【答案解析】冯沅君5、在1929年创作的诗歌《我的记忆》,被认为是现代诗派的起点。
【答案解析】戴望舒6、在徐志摩的诸多弟子当中,以《断章》中的四句诗一举成名。
【答案解析】卞之琳7、沈雁冰不仅革新《小说月报》,更以的笔名创作了《幻灭》《追求》《动摇》《虹》等革命小说,并完成左翼文学经典《子夜》。
【答案解析】茅盾8、钱钟书的小说写了方鸿渐等知识分子的卑微生活。
【答案解析】围城9、的“新诗现代化”和“新诗戏剧化”系列论文,体现了英美新批评对中国现代诗论的深刻影响。
【答案解析】袁可嘉10、所作的诗歌《你见过大海》和《孩子们的合唱》,是“第三代诗歌”中的名篇。
【答案解析】韩东11、在《尔雅》注本中,清代有两家成就最高,一是《尔雅正义》二十卷,二是《尔雅义疏》二十卷。
【答案解析】邵晋涵郝懿行12、汉语字典辞书编排的方式主要有三种【答案解析】音序排列法、部首笔画排列法、编码排列法二、名词解释1、古希腊悲剧中的“命运“主题【答案解析】古希腊悲剧中的“命运“主题--在古希腊悲剧中,人的意志与命运的冲突是常见的主题。
按古希腊人的观念,命运是不可知的,是不可抗拒的,是冥冥中的一种巨大的力量,而人的行为与意志,常常处于与命运的悲剧性冲突之中。
《俄瑞斯特斯》三部曲中的人物都被复仇神所控制,因为复仇的最初原由是阿伽门农为了出征而杀女的事件,于是引起一系列的家庭悲剧:《普罗米修斯》三部曲中,对普罗米修斯来说,命运就是宙斯。
1604-全国-中国现代文学作品选自考真题及答案
1604-全国-中国现代文学作品选总分:100.0一、单选题(共30题,共30分)1、诗歌《凤凰涅槃》从空间角度描绘苦难的旧中国,诅咒冷酷黑暗的旧世界的一节是()(1分)A:《凤歌》B:《凰歌》C:《群鸟歌》D:《凤凰同歌》2、杂文《春末闲谈》的结尾处引用陶潜的诗句“刑天舞干戚,猛志固常在”,所表达的意思是()(1分)A:对人民的力量与反抗精神抱有信心B:对世外桃源生活的向往C:对甘于淡泊品格的赞赏D:对刑天自不量力的讽刺3、“控诉了那个不合理的社会制度,那个一天天烂下去的使善良人受苦的制度”的作品是()(1分)A:钱钟书的《围城》B:茅盾的《子夜》C:老舍的《断魂枪》D:巴金的《寒夜》4、下列诗人中,被称为“汉园三诗人”的是()(1分)A:李广田、卞之琳、何其芳B:李广田、臧克家、何其芳C:卞之琳、艾青、何其芳D:艾青、臧克家、郭沫若5、小说《小二黑结婚》中,与小二黑自由恋爱的女性是()(1分)A:曹七巧的女儿长安B:王老大的女儿阿毛C:三仙姑的女儿小芹D:老头子的女儿野猫子6、对诗歌《大堰河—-我的保姆》理解正确的是()(1分)A:大堰河虽然在贫困中死去,但是她的丈夫和儿子们却在“我”的照顾下生活得不错B:用大量的细节描写,生动地表现了大堰河对“我”无微不至的关怀C:以生动的画面表现了抽象观念,体现出一种哲理性的思考D:在明丽的画面中寄寓着诗人对自然、童真和母爱的向往之情7、话剧《雷雨》中彼此交织的明暗两条线索分别是()(1分)A:周朴园和繁漪的冲突是明线,周朴园和鲁侍萍的关系是暗线B:周萍和繁漪的冲突是明线,周朴园和鲁侍萍的关系是暗线C:周朴园和繁漪的冲突是明线,鲁贵和鲁侍萍的关系是暗线D:周萍和繁漪的冲突是明线,四凤和蔡漪的关系是暗线8、诗歌《黄河大合唱》第二乐章“黄河颂”歌颂的内容是()(1分)A:黄河的地理意义、历史贡献和精神象征B:黄河的神话传说、风土人情和启蒙作用C:黄河的民间传说、历史贡献和精神象征D:黄河的地理意义、风土人情和神话传说9、小说《小城三月》中,翠姨的性格特点是()(1分)A:美丽聪明,活泼开朗B:聪明美丽,内向孤傲C:聪明好学,大胆泼辣D:大说大笑,不修边幅10、小说《春蚕》叙述的老通宝家的故事是()(1分)A:春蚕丰收却破了产B:春蚕丰收家景好转C:春蚕欠收而破了产D:春蚕欠收家破人亡11、诗歌《给战斗者》的文体形式是()(1分)A:短行体B:小诗体C:格律体D:十四行体12、话剧《上海屋檐下》中,暗示和影射当时令人窒息的政治气氛的自然景象是()(1分) A:雷雨天气B:大风雪天气C:黄梅天气D:三伏天气13、诗歌《婴儿》中“婴儿”象征的是()(1分)A:理想B:时代C:命运D:现实14、对诗歌《死水》赏析正确的是()(1分)A:用字富于色彩感,写出了“罗绮”、“绿酒”、“翡翠”的美丽B:全诗韵律和谐,一韵到底C:表达的是战争带给人的苦难D:以死水比喻那个完全丧失了生命力的现实社会15、下列作家中,提倡并在自己的创作中践行“文学作品,都是作家的自叙传”的是()(1分)A:郁达夫B:郭沫若C:茅盾D:胡适16、小说《骆驼祥子》情节发展的中心线索是()(1分)A:祥子与曹先生的交往始末B:祥子买车的三起三落C:祥子与车行老板的矛盾冲突D:祥子与虎妞、小福子的爱情纠葛17、散文《追悼志摩》引用书信以阐明徐志摩的人生信仰,这些书信的作者是()(1分) A:徐志摩、胡适B:胡适、梁启超C:朱湘、冯至D:徐志摩、梁启超18、在沈从文的小说中,想与花狗逃到城里开始新生活,但仅限于闪念并未付诸行动的人物是()(1分)A:翠姨B:二姑姑C:野猫子D:萧萧19、散文《死火》中,“我”与“死火”的对话探讨的问题是()(1分)A:灵与肉的分裂B:自由恋爱与封建礼教的矛盾C:生与死以及生存价值D:个人与集体的融合20、小说《菉竹山房》中二姑姑的情感悲剧是()(1分)A:嫁给相爱者的灵牌,在孤寂中老去B:不知情的乱伦之恋导致同归于尽C:不能嫁给相爱者而抑郁致死D:与亡夫弟弟的婚礼不被家人认可而痛苦万分21、散文《囚绿记》表现了“绿”的“囚”与“释”的对立,借此抒发的人生感悟是()(1分)A:对资本家残酷剥削工人的谴责B:对劳动者的崇高敬意C:对生活的热爱和对光明的追求D:对现代人浮躁生活状态的鄙夷22、小说《金锁记》中,因自己婚姻不幸而破坏儿女人生幸福的母亲形象是()(1分) A:鲁侍萍B:曹七巧C:曾树生D:孙柔嘉23、散文《本志罪案之答辩书》重申并拥护的核心思想是()(1分)A:自由和民主B:人道和博爱C:民主和科学D:科学和自由24、把自然风光与人物美好心灵融为一体,使之具有诗情画意的作品是()(1分)A:《荷花淀》B:《蜗牛在荆棘上》C:《山峡中》D:《春桃》25、话剧《风雪夜归人》叙述的故事是()(1分)A:魏莲生在玉春的感召和点化下突破人生虚华并与之相恋B:玉春在魏莲生的感召和点化下突破人生虚华并与之相恋C:李蓉生在玉春的感召和点化下突破人生虚华并与之相恋D:李蓉生在马大婶的感召和点化下突破人生虚华并与之相恋26、“全人类的热情汇合交融/在痛苦的挣扎里守候/一个共同的黎明”,这些诗句出自()(1分)A:《我爱这土地》B:《泥土》C:《力的前奏》D:《采莲曲》27、散文《吃瓜子》的语言特色是()(1分)A:多用口语和白描B:幽默诙谐C:善用典故D:词藻华丽,节奏明快28、诗歌《防空洞里的抒情诗》中,“消遣的时机”、“五光十色的新闻”等诗句所用的表现手法是()(1分)A:对比B:反讽C:象征D:暗示29、散文《雨前》主要的艺术特征是()(1分)A:旁征博引,富有知识性和趣味性B:语言通俗,口语化色彩浓厚C:善于制造悬念,构思精巧D:营造多种意象,擅长象征的运用30、小说《莎菲女士的日记》最突出的表现手法是()(1分)A:肖像描写B:心理描写C:语言描写D:环境描写二、多选题(共5题,共10分)31、小说《阿Q正传》中,阿Q的“精神胜利法”的内涵有()(2分)A:正视现实B:盲目自尊C:自轻自贱D:欺软怕硬E:自欺欺人32、下列表述中,对诗歌《再别康桥》的艺术特征理解正确的有()(2分) A:意象明丽,语言温婉柔美B:善于运用反讽手法C:诗行整齐,语调回环往复D:直抒胸臆,情感激越E:诗歌充满音乐美33、散文《言志篇》中所举“个人理想的愿望”有()(2分)A:“我要一间自己的书房,可以安心工作。
2024年成考专升本大学语文黄金
2024年成考专升本大学语文黄金模考卷一、单选题第1题《永遇乐.落日熔金》—词中属于词人追忆往昔的词句是()A. 落日熔金,幕云合壁,人在何处?B. 染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许。
C. 不如向、帘儿底下,听人笑语。
D. 铺翠冠儿,捻金雪柳,簇带争济楚。
第2题下列句子中含有使动用法的是()A. 王无罪岁,斯天下之民至焉。
B. 故远人不服,则修文德以来之。
C. 东面而视,不见水端。
D. 左右以君贱之也,食以草具。
第3题“不知腐鼠成滋味,猜意鹓雏竟未休”一句引用的典故出自()A. 《诗经》B. 《史记》C. 《庄子》D. 《战国策》第4题《苦恼》中,人与马的对比体现在()A. 人像“幽灵”,马像“蜜糖饼”B. 姚纳挨“脖儿拐”,马挨鞭子C. 姚纳死了儿子,马死了崽儿D. 没有人听姚纳诉说,马却听其诉说第5题下列诗人中作品被称为“诗史”的是()A. 王昌龄C. 王维D. 杜甫第6题在下列各组作品中,全部属于鲁迅的小说集是()A. 《呐喊》《故事新编》《彷徨》B. 《准风月谈》《彷徨》《呐喊》C. 《彷徨》《呐喊》《野草》D. 《彷徨》《朝花夕拾》《呐喊》第7题下列各句中,括号中的字解释错误的是()A. 青海长云(暗)雪山。
暗:使…暗B. (诚)既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。
诚:果然C. 女之耽今,不可(说)也。
说:述说D. 吾非至于子之门则(殆)矣。
殆:危险第8题孔子思想的核心是()A. 严刑峻法B. 兼爱C. 自然无为D. 仁和礼第9题茅盾倡导并组织成立的文学社团是()A. 新月社B. 创造社C. 文学研究会D. 语丝社第10题我国先秦时期著名的语录体散文集是()A. 《论语》C. 《战国策》D. 《庄子》第11题提出词“别是一家”的宋代词人是()A. 辛弃疾B. 苏轼C. 李清照D. 贺铸第12题《五代史伶官传序》一文的主旨是()A. 满招损,谦受益B. 祸患积于忽微C. 智勇多困于所溺D. 盛衰在于人事第13题曾称艾青为“吹芦笛的诗人”的学者是()A. 郭沫若B. 胡风C. 臧克家D. 闻一多第14题《项脊轩志》中没有描写到作者的()A. 祖母B. 母亲C. 父亲D. 妻子第15题下列属于婉约派代表的词人是()A. 李清照C. 张孝祥D. 辛弃疾第16题郭沫若《炉中煤》写于()A. 五四时期B. 抗日战争爆发初期C. 抗日战争胜利之时D. 新中国建立之时第17题李商隐的诗歌风格是()A. 沉郁顿挫B. 婉曲朦胧C. 飘逸自然D. 清新淡雅第18题杜甫的《登高》是一首()A. 七言绝句B. 五言律诗C. 五言绝句D. 七言律诗第19题先秦时期百家争鸣,《许行》一文中的许行属于()A. 儒家B. 农家C. 道家D. 墨家第20题提出“创造这中国历史上未曾有过的第三样时代,则是现在的青年的使命!”的是()A. 梁启超C. 鲁迅D. 陈独秀二、文言文阅读第1题阅读《赵威后问齐使》中的一段文字,然后回答问题。
《死 水》教案高中语文教案
《死水》教案高中语文教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解并分析《死水》这首诗的主题思想和艺术特色。
(2)能够熟练地朗读并背诵《死水》这首诗。
(3)能够运用诗歌中的意象和修辞手法进行创作。
2. 过程与方法:(1)通过阅读、讨论、分析等方式,深入理解《死水》这首诗的意义。
(2)通过朗读、背诵等方式,提高口语表达能力和诗歌鉴赏能力。
(3)通过创作练习,提高写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
(2)培养学生对诗歌创作的热爱和自信心。
(3)引导学生正确对待生活中的困境和挫折,培养积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 《死水》这首诗的主题思想和艺术特色。
2. 诗歌中的意象和修辞手法的运用。
三、教学难点1. 对《死水》这首诗的深入理解和分析。
2. 诗歌创作的技巧和表达能力。
四、教学准备1. 教师准备《死水》这首诗的原文和相关背景资料。
2. 准备相关的诗歌鉴赏和创作的教材或参考书。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
五、教学过程1. 导入:(1)教师简要介绍诗人闻一多及其作品《死水》。
(2)引导学生关注诗歌的,激发学生对诗歌内容的兴趣。
2. 诗歌鉴赏:(1)教师带领学生朗读《死水》这首诗,感受诗歌的节奏和韵律。
(2)学生自主阅读诗歌,理解诗歌的内容和意义。
(3)教师引导学生分析诗歌的主题思想和艺术特色。
3. 诗歌分析:(1)教师引导学生分析诗歌中的意象和修辞手法。
(2)学生通过讨论、分享等方式,交流对诗歌内容的理解和感悟。
4. 创作练习:(1)教师给出一个与《死水》相关的主题,引导学生进行诗歌创作。
(2)学生在课堂上完成诗歌创作,并分享自己的作品。
5. 总结与拓展:(1)教师对本节课的内容进行总结,强调诗歌鉴赏和创作的重要性和方法。
(2)学生自主阅读相关的诗歌作品,拓展对诗歌的理解和欣赏能力。
六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、讨论和创作等活动。
《死水》 教案教学设计共3篇
《死水》教案教学设计共3篇《死水》教案教学设计1《死水》教案教学设计《死水》是由著名作家安妮·鲍尔德(Anne Baldock)创作的小说,讲述了一个有关挑战自我和打破陈规的故事。
故事主要描写了一个年轻女孩儿艾达,她生活在一个严格遵循传统的环境中,但她却有着独特的梦想与追求,因此她选择走出自己的舒适区并面对现实。
如何引导学生深入此小说中的思想,探索故事的深层含义,以及如何提高学生的联想和想象能力,是教学中需要注意的重点。
本文将分享一些适用于初高中的《死水》课堂教学设计以及辅导学生思考的策略。
授课目的:• 通过阅读并研究小说中的文学元素(如主题、结构、人物、情景等),加深学生对文学精神的理解。
• 培养学生的创造性思维能力,思考一个与传统规则背道而驰的故事,彰显自我价值。
• 提高学生的英语解析能力,学习阅读有关文学形式、用法等的基本理论知识。
教学策略:教师可采用以下教学策略,使学生产生共鸣并激发他们思考鼓舞他们实现梦想:1. 开始前导入:教师可以在开始讲解之前,通过一些简短的问题和活动,引导学生思考和预习。
例如,教师可以问学生:什么是舒适区?当我们走出舒适区时,我们会遇到哪些挑战和机遇?学生可以分享他们的看法和经历。
教师还可以布置作业,让学生在家中思考问题,准备下一堂课的讨论。
2. 阅读小说,并为学生展示主要情节:教师应该让学生看完整部小说,以便他们能够从整体上了解情节和主题。
在开始课堂分析之前,教师应该简要叙述故事情节,并问学生他们对故事的看法。
3. 基于小说中的主题和情节,推广学习的本质:教师应该启发学生思考,探究主题、角色和情况的意义,并考虑这些元素如何支持或阻碍一个人的个性发展。
教师不仅可以和学生们进行深入的文学讨论,还可以使用一些案例和示例,引导他们探索学习的本质。
4. 基于小说中的主题和情节,进行创造性写作:引导学生写一篇有关他们自己的经历或类似经历的短文,描述学生们如何尝试走出自己的舒适区,并面对自己的不安和挑战。
中国现代文学作品选考前模拟卷 (1)
9、散文《谈“流浪汉”》中作者对“流浪汉”所持的态度是( )(1 分) A:鄙视 B:怜悯 C:赞美 D:讥讽
35、下列各项,符合林徽因小说《九十九度中》结构特点的有( )(2 分) A:全景视角描写北京某地区人们在酷暑中从早到晚的日常生活 B:同一时间内、不同场所的故事齐头并进多点开花的结构 C:采用了传统的说书形式 D:打破故事的时间性,以空间的重组来表现生活 E:采用电影的蒙太奇手法
三、文字题(共 6 题,共 60 分) 36、简析凌叔华小说《绣枕》中主人公大小姐的心理活动及性格特点。(7 分)
20、小说《骆驼祥子》中的人力车夫祥子第一次买车的资金来源是( )(1 分) A:虎妞的私房钱 B:借刘二的钱 C:自己的积蓄 D:告密所得的钱
21、散文《囚绿记》中的“绿”象征的是( )(1 分) A:英勇不屈的民族气节 B:散淡平和的人生情怀 C:宽厚包容的心胸气度
4 D:狭隘自负的性格特征
22、小说《金锁记》中被母亲剥夺了童年快乐与爱情幸福的人物形象是( )(1 分) A:芝寿 B:长安 C:兰馨 D:季泽
10、小说《菉竹山房》中与未婚夫的灵牌成亲后孤寂一生的人物形象是( )(1 分) A:翠姨 B:二姑姑 C:野猫子 D:阿毛
2
11、散文《死火》中“我”的结局是( )(1 分) A:被冻死 B:坠入冰谷中 C:出冰谷而跳入死火 D:被碾死在车轮底下
12、散文《本志罪案之答辩书》中提到的主张“废汉文”的人是( )(1 分) A:陈独秀 B:钱玄同 C:德莫克拉西先生 D:赛因斯先生
火影手游死水大招名字
火影手游死水大招名字【提纲】火影手游死水大招名字一、火影手游死水大招概述1.死水大招背景介绍2.死水大招在游戏中的作用二、死水大招名字的由来1.死水含义解析2.与游戏角色相关的故事或特点三、死水大招的技能效果1.技能特效展示2.技能伤害及影响范围四、死水大招的使用技巧1.技能释放时机2.与其他技能的配合五、死水大招在游戏中的地位及评价1.玩家对其的喜爱程度2.竞技场上的表现火影手游中的死水大招,是一个具有强大威力的技能,其名字背后蕴含着丰富的文化内涵。
死水,意指静止不动的水,寓意着这个技能有着能让对手陷入困境的威力。
在游戏中,死水大招的作用是迅速消灭敌人,为玩家取得胜利创造有利条件。
死水大招名字的由来与游戏中的角色密切相关。
例如,某个忍者角色在故事中与死水有关,或者他的忍术特点与死水相似,于是这个大招就被命名为死水。
这样的命名方式既体现了游戏开发者对角色背景的深入了解,也使得技能名字富有特色,让人过目难忘。
死水大招的技能效果非常华丽,具有强烈的视觉冲击力。
在技能释放时,忍者角色周围会出现一股巨大的水柱,水柱前端呈现出犹如刀刃般的锋利。
当技能命中的时候,敌人将会受到巨大的伤害,并在一定范围内产生持续性的影响,让敌人无法逃脱。
在使用死水大招时,玩家需要准确地把握时机。
一般来说,当敌人处于困境或者无法行动时,是使用死水大招的最佳时机。
此外,死水大招还可以与其他技能进行配合,以达到更好的战斗效果。
死水大招在火影手游中具有极高的地位,深受玩家喜爱。
在竞技场上,死水大招往往能成为决定胜负的关键因素。
洒向“死水”的怒火——《死水》意象解析
洒向“死水”的怒火——《死水》意象解析
陈洁静
【期刊名称】《商情》
【年(卷),期】2013(000)019
【摘要】意象,是诗歌中由诗人的主观心意(审美理想与审美情感等)与客观物象(现实生活中的事件、景物、场面等)融汇而成的富有蕴含与审美价值的具体情境.它作为生活外在形象与世人内在情思的统一,是诗歌艺术的基本构成元件,对此,胡应麟甚至说:“古诗之妙,专求意象”.克罗齐也说:“诗是意象的表现”.意象是诗歌创作构思的核心,是决定一首诗的艺术价值品味的关键因素之一.
【总页数】2页(P284-285)
【作者】陈洁静
【作者单位】海南工商职业学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.“死水”不死——浅析闻一多先生的《死水》 [J], 郭萍
2."微澜"潜藏在"死水"深处——李劼人《死水微澜》的历史观论 [J], 廖鹏飞
3.这是一沟绝望的死水——《死水》的意蕴及其疑云 [J], 冉红音
4.龙门阵里面的“死水微澜”——《死水微澜》中龙门阵文化的探析 [J], 李直飞
5.《死水微澜》的变调演绎——小议川剧、话剧《死水微澜》的改编 [J], 曹家治因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
死水闻一多诗原文解析
《死水》赏析一:《死水》是闻一多的重要代表作之一。
1925年诗人回国后,目睹了国内军阀混战、民不聊生的惨状,产生了怒其不争的愤激情绪。
本诗通过对“死水”这一具有象征意义的意象的多角度、多层面的谱写,揭露和讽刺了腐败不堪的旧社会,表达了诗人对丑恶现实的绝望、愤慨和深沉的爱国主义感情。
诗中的“一沟绝望的死水”是半封建半殖民地旧中国的象征。
诗人抓住死水之“死”,先写死寂、次写色彩,再写泡沫,突出了死水的污臭、腐败,把“绝望”的感情表现得淋漓尽致。
闻一多是新诗格律的倡导者和开拓者,《死水》则是他对新诗格律的“最满意的试验”。
他强调要具备“三美”:音乐美、绘画美、建筑美。
全诗5节20行,每一行都是9个字,且每节第二行和第四行押韵,节奏感强,富有音乐美。
诗中运用了许多富有色彩的语词和物象,并以词藻的绚丽多彩反衬了内容之丑,使“死水”的面目越显可憎可厌。
全诗5节,每节都是4行,每行都是9个字,既有外形的整齐感,又有内在的韵律感。
《死水》为建立新诗的格律和形形作了严肃的卓有成效的探索。
《死水》赏析二:《死水》是新月派代表作家闻一多先生的最重要作品,闻一多是新月派诗词格律的倡导者和开拓者,《死水》则是他对新诗格律的“最满意的试验”。
有人认为《死水》表现了一种对黑暗现实的厌恶、憎恨和灰心失望,有人认为《死水》表达了一种破坏世界、创造新生活的热望,也有人认为《死水》传达了一种对旧世界、旧事物的辛辣讽刺和无情诅咒。
在《死水》里,诗人的感情可以说是严峻的冷酷中夹杂着火一样的热情。
如果仅仅从字面上看,这首诗确实有绝望的情绪,如果深入体会,就有可能发现在讽刺、诅咒的后面,是希望“死水”早日死亡,“春水”早日诞生。
诗人那些冷嘲热讽的文字充满了疾恶如仇的破坏欲,有一股摧枯拉朽,扫荡旧世界的如火激情;义愤填膺、慷慨激昂的后面实际上是一种热切的呼唤,呼唤一种光明美好的新生活,呼唤一个充满生机活力、充满希望正义的新世界!《死水》赏析三:《死水》是新月派代表作家闻一多先生最重要的作品,其笔法之辛辣老到、隐晦曲折,其构思之新颖精巧、虚实相映,其语言之典雅富丽、意味悠长,向来为人称道。
再别康桥习题(含答案)
再别康桥习题(含答案)一、选择题1.下列对《死水》的最后一段诗句的音节划分,不正确的一项是()A.这是/一沟/绝望的/死水 B.这里/断不是/美的/所在C.不如让/给丑恶/来/开垦 D.看他/造出个/什么/世界2.下列各组词语中没有错别字的一组是()A.漪纶寂寥摇曳狂风暴雨 B.翡翠惆怅步履矢口否认C.罗绮羡艳凄惋心满意足 D.彷徨颓杞篱墙年纪轻轻3.下列各句使用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A.夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!B.那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。
C.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。
D.我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
4.下列对《死水》各节诗大意的理解,不恰当的一项是()A.第一节,总写这沟凝滞的死水。
它已经风吹不动,腐烂呆滞,没有一点儿生气,已无可救药。
它已彻底烂掉,丑恶昭彰。
B.第二节,直承第一节的三、四句,主要从色彩、光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。
第三节,从动态上描写了死水的腐烂变质。
C.第四节,以动衬静,写出死水的沉寂。
诗人以“青蛙”的歌声,有力地突出死水的寂寞和沉寂,仿佛空山闻鸟般以动显静。
D.第五节,诗人在前四节冷嘲热讽的基础上,忍不住内心的激愤,揭露了“死水”的真面目。
诗人看透这沟死水毫无希望,唯有创造一个新世界,才能找到“美的所在”。
5.下列各组中划线字注音无误的一项是()A.撑.(zhǎng)着彷.(páng)徨凄.(qī)清巷.(xiàng)道B.彳亍..(chìChù)凄婉.(wǎn)颓圮.(pǐ)迷茫.(méng)C.河畔.(pàn)荡漾.(yàng)青荇.(xìng)长篙.(gāo)D.斑斓.(lán)沉淀.(dìng)似.(sì)的泥.(nì)古6.下列有错别字的一项是()A.斑斓安然无恙高瞻远瞩罗网B.猝然长逝湛蓝眼花缭乱挑衅C.脍炙人口恻隐之心略胜一筹竹蒿D.戛然而止颀长风靡一时虚张声势7.下列诗句朗读节奏有错误的一项是()A.恰/同学/少年,风华/正茂B.携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘/岁月稠C.轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的/来D.大堰河,今天我看到雪/使我想起了你。
《死水》闻一多 全文及解析
《死水》闻一多全文及解析这是一沟绝望的死水,清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁,爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠,铁罐上绣出几瓣桃花;再让油腻织一层罗绮,霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒,飘满了珍珠似的白沫;小珠们笑声变成大珠,又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水,也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞,又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水,这里断不是美的所在,不如让给丑恶来开垦,看他造出个什么世界。
《死水》是闻一多先生的代表作之一,这首诗写于 1925 年 4 月。
当时的中国,正处于军阀混战、民不聊生的黑暗时期。
诗人以“死水”为喻,对腐朽的社会现实进行了无情的批判和讽刺。
诗的第一节,“这是一沟绝望的死水,清风吹不起半点漪沦。
”诗人直接点明主题,将社会现实比作一沟毫无生机的死水,连清风都无法吹起一丝波澜,暗示了当时社会的极度沉闷和死寂。
“不如多扔些破铜烂铁,爽性泼你的剩菜残羹。
”进一步强调了这沟水的污浊不堪,人们随意地向其中倾倒垃圾,毫无珍惜和爱护之心。
第二节,诗人用奇特的想象和夸张的手法,描绘了死水中的“铜绿”“桃花”“罗绮”“云霞”等看似美好的景象。
然而,这些都是腐朽和丑陋的产物。
“也许铜的要绿成翡翠,铁罐上绣出几瓣桃花;再让油腻织一层罗绮,霉菌给他蒸出些云霞。
”铜绿和铁锈被说成是翡翠和桃花,油腻和霉菌被形容为罗绮和云霞,这种反讽的手法,更加深刻地揭示了社会表面的虚假繁荣和内在的腐朽堕落。
第三节,“让死水酵成一沟绿酒,飘满了珍珠似的白沫;小珠们笑声变成大珠,又被偷酒的花蚊咬破。
”诗人将死水想象成发酵的绿酒,白沫如同珍珠,然而这看似美好的表象却被花蚊的破坏所打破。
这里暗示了社会的黑暗势力和不良现象会破坏那些短暂的、表面的美好。
第四节,“那么一沟绝望的死水,也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞,又算死水叫出了歌声。
”诗人再次强调了死水的绝望本质,即使有几分表面的鲜明,也无法改变其腐朽的实质。
2年10月自考《中国现代文学作品选》试题及答案
10月自考《中国现代文学作品选》试题及答案00530201510-全国-中国现代文学作品选课程代码:00530总分:100一、单选题(共30题,共30分)1、刊载《本志罪案之答辩书》的杂志是()(1分)A:《论语》B:《新青年》C:《小说月报》D:《七月》2、被胡适认为追求“美与爱与自由”的“单纯信仰”的人生观的作家是()(1分)A: 沈从文B: 闻一多C: 徐志摩D: 林语堂3、散文《回忆鲁迅先生》(节选)中,鲁迅先生知道自己病情恶化后的表现是()(1分)A: 尽可能地多做工作B: 尽可能地多休息C: 尽可能地多治疗D: 尽可能地多享受4、散文《灵魂的呼号》的文体及叙述人称是()(1分)A: 日记体第三人称B: 书信体第二人称C: 日记体第一人称D: 书信体第一人称5、诗句“在人道恶浊的涧水里流着,浮荇似的,五具残缺的尸体,它们是仁义礼智信,向着时间无尽的海澜里流去”出自()(1分)A:《婴儿》B:《毒药》C:《白旗》D:《我用残损的手掌》6、诗歌《老马》中,“老马”象征的是()(1分) A: 背负生活重压、低头忍耐的中国农民B: 工作辛苦却工资微薄的产业工人C: 追求进步、坚忍顽强的中国知识分子D: 辛勤劳动、面对苦难积极反抗的战斗者7、出自辛笛诗歌《航》,体现了现代派诗“思想知觉化”的艺术观,把对生命的抽象感知转化为可视可感的审美空间的诗句是()(1分)A:“软泥上的青荇,/油油的在水底招摇;/在康河的柔波里,/我甘心做一条水草!”B:“升了呀月钩,/明了呀织女牵牛;/薄雾呀拂水,/凉风呀飘去莲舟。
”C:“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”D:“从日到夜/从夜到日/我们航不出这圆圈/后一个圆/前一个圆/一个永恒/而无涯溴的圆圈”8、郭沫若创作的《屈原》是()(1分)A: 富有浪漫主义色彩的诗剧B: 富有现实主义色彩的悲剧C: 融诗、歌、舞于一体的民族新歌剧D: 富有浪漫主义色彩的喜剧9、小说《拜堂》表现汪大嫂与汪二拜堂前后的惊恐和痛苦所运用的手法是()(1分)A: 环境描写与心理独白B: 语言描写与肖像刻画C: 心理独白与动作描写D: 细节描写与气氛营造10、散文《死火》中,“死火”与“我”要挣脱的困境是()(1分)A: 大石车B: 冰谷C: 火宅D: 烈焰11、小说《断魂枪》中,至死不传“五虎断魂枪”的人物是()(1分)A: 沙子龙B: 王三胜C: 孙老者D: 鬼冬哥12、以眉间尺为父报仇作为中心线索的小说是()(1分)A:《九十九度中》B:《蜗牛在荆棘上》C:《铸剑》D:《山峡中》13、小说《小城三月》中翠姨的结局是()(1分)A: 贫病而死B: 不能嫁给相爱者而抑郁致死C: 难产而死D: 陪伴相爱者的亡灵孤老终身14、新闻特写《活宝们在受难——空袭下的英国家畜》中,被赋予“忠诚”品性的动物是()(1分)A: 狼犬B: 鸟C: 猫D: 肥猪15、小说《桃园》中,种桃人王老大给生病的女儿买的物品是()(1分)A: 红头绳B: 绣枕C: 玻璃桃子D: 绒线鞋16、诗歌《死水》全诗五节,每节四句,每句九字,这种形式体现了新格律诗“三美”主张中的()(1分)A: 音乐的美B: 绘画的美C: 建筑的美D: 雕塑的美17、小说《在其香居茶馆里》中,邢么吵吵与方治国争吵相骂暴露出来的主要社会问题是()(1分)A: 兵役制的腐败B: 婚姻制度的不合理C: 赋税制的腐败D: 宗法制度的不合理18、诗歌《雨巷》中借用“雨巷”和“丁香”等意象所表达的“我”的情绪是()(1分)A: 孤独伤感B: 平和淡泊C: 乐观开朗D: 沉闷绝望19、小说《菉竹山房》为刻画人物而描写了阴森、清冷的生活环境,这种表现手法是()(1分)A: 夸张B: 对比C: 反讽D: 烘托20、诗歌《纤夫》的写作年代是()(1分)A:“五四”时期B:“大革命”时期C: 抗日战争时期D: 解放战争时期21、小说《春蚕》反映的时代背景是()(1分) A: 20世纪20年代湘西农村封闭的生活场景B: 20世纪20年代江浙军阀战乱引起的社会动荡C: 20世纪30年代上海民族资本家惨淡经营的状态D: 20世纪30年代江南农村经济凋敝的现实22、小说《绣枕》中,大小姐精心绣出凤凰和翠鸟,其用意是()(1分)A: 赠予友人B: 求得亲事C: 作为婚庆贺礼D: 用于出售23、话剧《雷雨》中,矿主周朴园的儿子周萍和管家鲁贵的女儿四凤之间的关系是()(1分) A: 同父同母的兄妹B: 同父异母的姐弟C: 同母异父的兄妹D: 同母异父的姐弟24、下列诗集中收录了《凤凰涅槃》的是()(1分)A:《女神》B:《星空》C:《旷野》D:《云游》25、叶圣陶小说塑造的卑琐灰色的小知识分子形象是()(1分)A: 方鸿渐B: 潘先生C: 黄述泰D: 刘向高26、歌剧《白毛女》塑造的压迫阶级的人物形象有()(1分)A: 黄世仁和穆仁智B: 穆仁智和大春C: 黄世仁和杨白劳D: 杨白劳和大春27、叙述了留学归来的“我”与女工陈二妹由相遇、猜忌到互相了解、同情的小说是()(1分) A:《荷花淀》B:《送报夫》C:《春风沉醉的晚上》D:《金锁记》28、杂文《春末闲谈》中,细腰蜂的故事所要表达的是()(1分)A: 赞美细腰蜂的聪明B: 揭示统治阶级麻痹和禁锢人民思想的方法C: 歌颂人类的科学精神D: 批判螟蛉的懦弱无能29、小说《小二黑结婚》中,在区长面前反复说“恩典恩典”的人物是()(1分)A: 大黑B: 小二黑C: 金旺D: 二诸葛30、报告文学《包身工》把包身工的生活浓缩为一天中的三个场景,它们是()(1分)A: 起床、上工、下工B: 起床、早餐、上工C: 早餐、上工、下工D: 上工、午餐、下工二、多选题(共5题,共10分)31、诗歌《大堰河——我的保姆》的艺术特征有()(2分)A: 通过叙事人称的变换展开抒情B: 用排比和对比手法来表达强烈的感情C: 用重叠的诗句或诗节反复咏叹D: 借助联想进行铺叙,构成生动的画面E: 强调自我的感觉,追求意象的朦胧32、杂文《蛇与塔》论及多种关于白蛇与雷峰塔的民间传说及其看法,其中给予辩证分析的有()(2分)A: 把追求美好生活但遭到镇压的女性比喻为“塔”下的“蛇”B: 许仕林中状元、衣锦荣归的大团圆结局C: 把雷峰塔的倒掉解读为“避邪”D: 把雷峰塔的倒掉解读为“偷砖”E: 把雷峰塔的建造解读为“祈福”33、在丁玲小说《莎菲女士的日记》中,先后与主人公莎菲发生感情纠葛的人物有()(2分) A: 苇弟B: 凌吉士C: 程仁D: 鬼冬哥E: 李茂34、话剧《上海屋檐下》采用横截面的方式,把境遇不同的几户人家的一天的生活情景放在同一舞台画面中。
《死 水》教案高中语文教案
一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解并背诵《死水》的诗篇;(2)分析并掌握诗人闻一多先生的创作背景及其在诗歌中的表现手法;(3)解读诗中的象征意义和深层含义。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解诗歌内容;(2)学会从诗歌的结构、语言、意象等方面进行分析评价;(3)培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观:(1)感受闻一多先生对祖国的热爱和对社会现实的深刻关注;(2)认识诗歌在社会发展中的重要作用,提高对文学作品的鉴赏能力;(3)激发学生的爱国情怀,培养积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 诗歌的创作背景及时代意义;2. 诗歌中的象征手法和深层含义;3. 诗歌语言的品味和鉴赏。
三、教学难点1. 诗歌中复杂意象的解读;2. 诗歌创作手法的分析;3. 诗歌情感的把握。
四、教学过程1. 导入新课:(1)简介闻一多先生的生平和创作背景;(2)激发学生兴趣,引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习:(1)让学生自主阅读诗歌,理解诗歌大意;(2)引导学生关注诗歌的结构、语言、意象等方面。
3. 合作探讨:(1)分组讨论,分析诗歌中的象征意义和深层含义;(2)分享讨论成果,进行全班交流。
4. 诗歌鉴赏:(1)品味诗歌语言,欣赏诗歌的美感;(2)引导学生从多角度进行分析评价。
5. 情感体验:(1)激发学生的爱国情怀,感受诗人的民族精神;(2)引导学生培养积极向上的人生态度。
6. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调诗歌鉴赏的方法和技巧。
五、课后作业1. 背诵《死水》诗歌;2. 结合诗歌内容,分析诗中的象征意义和深层含义;3. 写一篇关于《死水》诗歌鉴赏的文章。
六、教学策略1. 情境教学:通过多媒体展示相关历史背景和图片,为学生营造真实的学习情境,增强学生的学习兴趣。
2. 互动式教学:鼓励学生积极参与课堂讨论,引导学生主动探究,提高学生的思维能力和鉴赏能力。
3. 案例分析:精选一些典型的象征手法的例子,进行分析讲解,帮助学生更好地理解诗歌的创作手法。
《死 水》教案高中语文教案
《死水》教案高中语文教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解并背诵《死水》全文;(2)分析并掌握诗歌中的象征手法和反讽手法;(3)了解闻一多先生的生平事迹及文学地位。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读诗歌内容;(2)学会从语言、形象、情感等方面赏析诗歌;(3)培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观:(1)感受闻一多先生对祖国命运的关怀和热爱;(2)认识现实生活中的不公与黑暗,培养学生的社会责任感和使命感;(3)激发学生追求真理、追求光明的精神风貌。
二、教学重点、难点1. 教学重点:(1)诗歌的象征手法和反讽手法;(2)闻一多先生的生平事迹及文学地位。
2. 教学难点:(1)诗歌中的深层含义和情感内涵;(2)如何理解诗人对现实生活的批判与期望。
三、教学过程1. 导入新课:(1)简介闻一多先生的生平事迹及文学地位;(2)激发学生对《死水》的兴趣,引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习:(1)让学生自主阅读《死水》,理解诗歌内容;(2)鼓励学生查阅资料,了解诗歌的创作背景。
3. 合作探讨:(1)分组讨论,分析诗歌中的象征手法和反讽手法;(2)分享讨论成果,进行全班交流。
4. 赏析诗歌:(1)从语言、形象、情感等方面赏析诗歌;(2)引导学生体会诗人的情感,理解诗歌的深层含义。
5. 情感体验:(1)让学生联系现实生活,思考诗歌中对不公与黑暗的批判;(2)激发学生追求真理、追求光明的精神风貌。
6. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调诗歌的象征手法和反讽手法,以及闻一多先生的文学地位。
四、课后作业1. 背诵《死水》;3. 调查现实生活中类似《死水》中所描述的现象,并进行思考。
五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展,激发学生对诗歌的热爱,培养学生的文学素养。
六、教学策略1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究诗歌中的象征和反讽手法。
部编版语文七年级下册《闻一多先生的说和做》知识讲解
2020 年 部编版初一语文下学期
私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,都表现出来了。 3.精于剪裁。 如闻先生的研究唐诗,作者并没有写他研读了哪些书籍、发掘了哪些新意等等,而是着重写他研
究的目的和态度“目不窥园,足不下楼”,“头发零乱”“睡得很少”这些细节,表现了闻先生的刻苦精 神;“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”,则表现出闻一多先生一 丝不苟的严谨态度。这样的剪裁,能有力地突出中心。
5.夹叙夹议的写法。 本文实际上是以议论来结构文章的。第一、二段是第一部分的叙述的纲领,第七段是第一部分的 总结,这两处都是议论。第八、九两段是第二部分的纲,最后一段则是第二部分,也是全文的总结, 这两处也都是议论。文章多次用到照应,有首尾照应,有行文前后的多次照应,有行文与题目的照 应。多种方式的照应,使文章的结构严谨,而且加强了文章的感染力,而所有这些照应,又几乎全是 议论。由此可见议论在本文中的重要作用。
2020 年 部编版初一语文下学期
激昂。淋漓,充盛,畅快。
24.气冲斗(dǒu)牛:形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛,星宿名,泛指天空。
25.高标:凡高耸物体的末端都可以叫做高标,文中指超群,出众。
考题例析
1.(2015•湖北孝感中考)下列各项中加红字注音有误的一项是( )
A.倒坍(tān)
蓦然(mò)
(1)生动形象。不仅描写的语言是形象的,叙述和议论的语言也是形象的。例如“他正向古代典 籍钻探”一句,本来是叙述语言,无非是讲闻一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一词,而 精心地选用了“钻探”,这就包含了比喻,既形象,含义也更丰富了。并且句式也变成“向……钻 探”,叙述由静态变成动态,给人的印象不再是客观的介绍,而且是热情的称赞了。此外,如“吃尽” “消化尽”“炯炯目光……远射……”“赫然而出”“向……迈进了”“起先,小声说”“向……呼喊” “警报迭起”等等,都是明显的例子,叙述语言和议论语言的形象化,使文章生动,富于感染力。
汉语言专科《中国现代文学作品选》模拟试题三
高等教育自学考试全国统一命题考试(模拟三)中国现代文学作品选(课程代码00530)一、单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.《子夜》的结构特色是()A.宏大严谨B.单纯清晰C.“一线串珠”D.明暗双线2.小说《莎菲女士的日记》中莎菲女士的身份是()A.“五四”时期的知识女性B.上海卷烟厂里的女工C.支持丈夫抗战的乡村妇女D.高门巨族中待嫁的大家闺秀3.下列诗歌中,属于“九叶”派诗人作品的是()A.《我爱这土地》B.《十四行(四、鼠曲草)》C.《山》D.《泥土》4.《寄小读者》全书的核心主题是()A.漂泊历险B.思乡情绪C.生命哲学D.爱的哲学5.闻一多《死水》的创作时代是()A.20世纪10年代B.20世纪20年代C.20世纪30年代D.20世纪40年代6.话剧《上海屋檐下》以“轰轰然的远雷之声”和孩子们的歌声结尾,所表达的意蕴是()A.对宇宙中神秘力量不可言喻的敬畏B.人们冲破灰暗阴霾走向光明未来的坚定信念C.对平淡世俗生活的向往D.对解放区战斗生活的向往7.《黄河大合唱》从三个方面赞颂了黄河,不属于三个方面的是()A.历史贡献B.地理意义C.精神象征D.文化传承8.散文《雅舍》中,与现实层面的简陋荒凉构成对比的心理层面是()A.悲观绝望B.悲凉失落C.淡漠麻木D.豁达洒脱9.吴祖光的话剧《风雪夜归人》讲述的是()A.幸福美满的爱情故事B.坚韧不屈的革命故事C.行侠仗义的传奇故事D.悲欢离合的爱情故事10.小说《送报夫》中的“我”做送报夫的地点是()A.北京B.南京C.东京D.上海11.“我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣;得之,我幸;不得,我命,如此而己。
”这句话的出处是()A.徐志摩致梁启超信B.徐志摩致张幼仪信C.梁启超致徐志摩信D.张幼仪致徐志摩信12.《上海屋檐下》看似达观实则庸俗的教师形象是()A.赵振宇B.黄家楣C.李陵碑D.施小宝13.散文《死火》中,“死火”与“我”要挣脱的困境是()A.大石车B.冰谷C.火宅D.烈焰14.《铸剑》中将国王的头砍进水中的人是()A.宴之敖者B.眉间尺C.大臣D.眉间尺母亲15.《萧萧》中运用的艺术手法()A.讽刺B.象征C.对比D.先扬后抑16.小说《子夜》中,导致吴荪甫失败的最重要的原因是()A.买办资本和民族金融资本勾结B.家庭矛盾C.军阀混战D.共产党领导的农民起义17.杂文《蛇与塔》的语言特色是()A.从容之中有幽默B.铿锵之中有幽默C.辛辣的讽刺D.优雅的抒情18.诗歌《凤凰涅槃》从空间角度描绘苦难的旧中国,诅咒冷酷黑暗的旧世界的一节是()A.《凤歌》B.《凰歌》C.《群鸟歌》D.《凤凰同歌》19.《绣枕》中的大小姐是()A.新时代中大胆的女性B.旧家庭中压抑的女性C.新时代中温柔的女性D.旧家庭中的婉顺的女性20.根据晋察冀边区的民间传说改编而成的戏剧作品是()A.《虎符》B.《棠棣之花》C.《法西斯细菌》D.《白毛女》21.下列选项中,属于梁实秋的文艺批评集是()A.《浪漫的与古典的》B.《雅舍小品》C.《管锥编》D.《写在人生边上》22.话剧《雷雨》中,矿主周朴园的儿子周萍和管家鲁贵的女儿四凤之间的关系是()A.同父同母的兄妹B.同父异母的姐弟C.同母异父的兄妹D.同母异父的姐弟23.诗句“这刻不知道下刻的命,/它有泪只往心里咽”的出处是()A.田间《给战斗者》B.臧克家《老马》C.徐志摩《自旗》D.戴望舒《我用残损的手掌》24.杂文《春末闲谈》中,细腰蜂的故事所要表达的是()A.赞美细腰蜂的聪明B.揭示统治阶级麻痹和禁锢人民思想的方法C.歌颂人类的科学精神D.批判螟蛉的懦弱无能25.萧红的《小城三月》中翠姨的结局是()A.大胆表达自己的爱意B.带着自己的爱,悲伤死去C.听从家族意见结婚D.去学校学习26.《寒夜》曾树生的性格特征()A.热情活泼B.好吃懒做C.对人冷淡D.温婉含蓄27.下列不属于闻一多新格律诗理论的是()A.“音乐的美”B.“舞蹈的美”C.“绘画的美”D.“建筑的美”28.《黄河大合唱》从三个方面赞颂了黄河,不属于三个方面的是()A.历史贡献B.地理意义C.精神象征D.文化传承29.小说《绣枕》以“绣枕”为中心所表达的思想意蕴是()A.揭露了工厂主对女工的剥削压榨B.表现了大小姐渴望爱情而不得的落寞C.批判了旧礼教对儿童天性的戕害D.叙写了封建家长对自由恋爱的扼杀30.小说《断魂枪》中孙老者拜访沙子龙的目的是()A.镳局被劫、商讨对策B.商讨结盟、合开客栈C.以文会友、吟诗作画D.领教枪法、切磋武艺二、多项选择题:本大题共5小题。
普高专升本大学语文(阅读理解)模拟试卷1(题后含答案及解析)
普高专升本大学语文(阅读理解)模拟试卷1(题后含答案及解析) 题型有:1.阅读诗歌《天狗》,然后回答问题。
天狗我是一条天狗呀/我把月来吞了/我把日来吞了/我把一切的星球来吞了/我把全宇宙来吞了/我便是我了!我是月的光/我是日的光/我是一切星球的光/我是X光线的光/我是全宇宙的Energy的总量!我飞奔,我狂叫,我燃烧/我如烈火一样地燃烧/我如大海一样地狂叫/我如电气一样地飞跑!我飞跑,我飞跑/我飞跑,我剥我的皮/我食我的肉/我嚼我的血/我啮我的心肝/我在我神经上飞跑/我在我脊髓上飞跑,我在我脑筋上飞跑。
我便是我呀/我的我要爆了!1.《天狗》的作者是?诗歌写于哪个历史时期?正确答案:郭沫若;“五四”。
涉及知识点:阅读与鉴赏2.试分析天狗形象的特点?正确答案:诗人以奇异的想象和超凡的象征塑造了“天狗”形象,这是一个具有强烈的叛逆精神和解放的个性追求的形象,是大胆毁灭一切、创造一切的时代精神的生动写照。
涉及知识点:阅读与鉴赏3.本诗通体以“我”字领句,试分析其效果。
正确答案:①每句诗均以“我”为主语起笔,具有强烈的主观色彩。
诗人把自我的情感熔铸到“天狗”的形象中,直接以“天狗”自比,直抒胸臆,塑造了一个大胆反抗,勇敢叛逆的抒情主体——“我”(即“天狗”)的形象。
②全诗通体以“我”字领句,从头至尾,构成连珠式排比,层层推进,步步强化,有效地加强了语言气势,渲染了抒情氛围。
涉及知识点:阅读与鉴赏阅读余光中的《乡愁》一诗,然后回答问题。
小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1972年1月21日4.在这首诗中,作者所抒发的乡愁具有怎样的特点?正确答案:把思念亲人和家乡与思念大陆和祖国融为一体。
涉及知识点:阅读与鉴赏5.作者是怎样安排诗歌结构的?正确答案:一是以时间为顺序,写出了诗人自幼及老整个人生历程中的沧桑体验;二是每小节都采用相同的句式,反复咏叹。
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象征意义:诗的第一句“这是一沟绝望的死水”,有着深刻的寓意:它象征着当时那个处于军阀混战中的腐败黑暗的半封建、半殖民地的旧中国。
当时,旧中国封建传统势力根深蒂固,渗透于各个领域;反动派相互勾结,残酷地扼杀着一切进步的新思想、新事物。
正是这一切,使当时的中国成了“一沟绝望的死水”。
在这句诗中,“绝望”二字,写出了诗人深沉的失望心情。
联系闻一多的遭遇和现实处境,“死水”也象征到诗人的精神感受,那就是失望乃至绝望。
诗的第二句,“清风吹不起半点漪沦”,“清风”是与“死水”相对照的事物,可以用以比喻一切新鲜的思想和力量。
然而,这些新鲜的东西却引不起“死水”的半点反应。
清风吹处波不生,可见死水已沉寂到了极点。
这一句是对“死水”的更进一步的描绘。
诗的第三、四句“不如多扔些破铜烂铁,爽性泼你的剩菜残羹”,写出了诗人面对“死水”,继失望而产生的恨极心情。
现实既然如此黑暗,让人绝望,倒不如让它彻底腐烂发臭,也许病入膏肓,不可救药,烂得更快、更透,旧的彻底死亡了,新的才会成长得更茁壮。
这两句诗,又表现了诗人激愤中饱含着对美好事物的殷切希望。
审丑意识,以丑为美:在二、三、四节中,诗人用色彩鲜明、形色美好的“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”、“珍珠”等来描绘污浊、肮脏的死水,犹如给恶魔穿上了精美典雅的外衣。
这是用虚假的美来反衬真实的丑,诗人这样写,使丑类变得更为丑恶。
以美写丑,丑更丑,诗人用这种独特的方法,更鲜明地表现出死水的腐臭本质,同时也使诗歌具有了强烈的嘲讽意味。
三美主张,即“音乐美、绘画美、建筑美。
”:1.《死水》中大部分诗都是音乐和谐、形式美观、词藻华丽,全面地体现了“三美”的主张。
作者通过音乐的组合,诗歌的情绪,抑扬顿挫的旋律,整齐和谐的压韵造成诗歌的音乐美。
整齐的停顿,使这首诗的音节十分和谐,就如同四拍子的歌曲一样,使其节奏具有了格律化的音乐美。
这首诗的音乐美还表现在韵律上。
全诗除第一节外,第二、三、四、五节都采用隔句韵的形式,并且每节换一次韵,在统一中有所变化,使声律整齐而不呆板。
这也就使新格律诗与旧格律诗在形式上有了明显的区别。
另外,这首诗的首尾两节都用“这是一沟绝望的死水”做首句,这种复沓不仅在意义上是一种强调和呼应,在韵律上也有回还往复之美。
2.这首诗的建筑美也是显而易见的。
这首诗共五节,每节均四句,每句九字,做到了节的匀称,句的均齐。
每节诗都四四方方,整整齐齐,好像一座有棱有角、刚劲挺拔的大厦,具有建筑美3.这首诗也具有较强的绘画美。
这主要表现为诗的词藻美上。
诗人在描写死水时,特别注意选取那些易于引起人们视觉联想的词藻,以加强诗句的绘画美感。
如诗中既有色彩丰富、鲜明的“翡翠”绿,又有“桃花”红,“珍珠”白,再加上“罗绮”、“云霞”、“绿酒”等描写,使死水显现出繁复的色彩来,这无疑大大增强了诗歌的绘画美。
诗人用美丽的色彩来描绘死水的“表”,当然正是为了有力地揭示它那丑恶的“里”。
表与里的强烈对比,造成强烈的反讽效果,犹如漫画中的夸张,修辞中的反语。
诗歌史定位:闻一多是最早提倡和实践新格律诗的诗人,这首诗也是实践其新格律诗主张的范例。
《死水》是最能代表闻一多思想、艺术风格的诗作。
闻一多的《死水》一诗堪称新格律诗最满意的实验,是最成功的一首。