2010年中考语文高分阅读兵法记叙文篇
记叙文阅读答题兵法大全
语文高分技巧(一)（一）、记叙文阅读找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他（人物性格、精神品质)心。
比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。
排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。
设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了 （的情感），使文章有起伏。
模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容 (3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了 ，，表达了 （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.（3） 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
启示从原文引出；评价表明态度及理由。
特别注意是 解其作用。
方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。
中考2010年中考语文阅读满分技巧
中考2010年中考语文阅读满分技巧（内部资一、古诗文阅读与鉴赏诗歌鉴赏题考纲陈述：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2)评价文章的思想内容和作者的观点态度【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。
后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。
（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。
）【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。
●（1）采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面。
●(2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。
●（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。
（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。
形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。
一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。
）【第三步】】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。
◆第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。
2010优秀中考作文赏析
2010优秀中考作文赏析：青春的悸动我们是9零后，大人说我们是叛逆的一代；我们是9零后，大人说我们是随心所欲的一代；我们是9零后，大人说我是猖狂的一代。
也正是如此，我们有比雨季更浪漫的思维，有比花季跟好灿烂的生活，也有心灵那蠢蠢的悸动。
现在的我们就好像站在雨中的十字路口上，对于前途我们浑然不知。
家长们一厢情愿的当我们的引路人，一手篡改我们的历史，他们忘记了我们需要挫折，需要失败去锻炼自己身心。
我们会有自心灵悸动，却因家长的过度紧张，变成一个永久的秘密。
上了初中以后，男女同学的交往总会像隔了一层纱一样，显得朦胧，神秘。
家长每天唠叨着“早恋”这个如同枷锁一样的词，将原本纯洁，真挚的友谊打上了千千万万个问号，让人畏之。
现在的我们，也许会有一瞬间的心动，只因一个男生的微笑让我们的心里小鹿乱撞，只因一个女生优雅的姿态会让我们为之心动。
但最终发现那只是一个遥不可及的梦。
这个时代的我们，心中总有一丝变化，感觉是甜丝丝的，有事那么朦胧，那么神秘，心灵的悸动存在着一些张扬的个性，但那终究是一个美丽的童话。
飞扬，嚣张的我们，面对老师与家长的劝导，总会不以为然，面对生活的总会大大咧咧的忘记，与家长的矛盾会让我们闷闷不乐。
由于我们的长大，会有许多秘密变得难以开口，不知如何倾诉。
于是我开始写日记，将许多心事写在了日记中，锁上了锁子。
却又担心父母会偷看，我便开始了自己的侦查行动。
第一天，日记纹丝未动······第二天，还是没有······第三天，依然没有······我打开了日记锁，为自己幼稚的行为感到惭愧，父母是如此信任我，而我却处处防着他们，我偷偷撕毁了日记，抹去了这一段时间心灵的悸动。
青春的我们总会有一些青春的悸动。
它会像流星一样从我们心中划过，留下美丽的瞬间。
语文高分阅读兵法：说明文篇
初中语文试卷灿若寒星整理制作2010年中考语文高分阅读兵法：说明文篇（金品特供、备考无忧）【考点透视】说明文在现代社会生活中具有广泛的应用价值。
因此，说明文也就成了中考语文现代文阅读测试的必选试题。
近年中考涉及说明文的考题主要是：（1）考查学生从阅读材料中捕捉重要信息的能力。
（2）具体考查学生词句理解、文意把握、要点概括、内容探究以及作品感受的能力。
【技法指津】在2010年说明文阅读复习备考中，应认识到以下几点：（1）把课文当做“例子”，采用课外的、具有陌生感的说明文来进行测试，走出死记硬背的误区，保证试题有较高的效用。
（2）说明文的范围是很广的，既包括自然科学，也包括社会科学。
不管是平时训练，还是考试命题，都不应该有所偏废。
同时适当加强一下社会科学类的说明文的阅读训练，也不失为一种明智的选择。
（3）说明文是以介绍知识为目的的，因此说明文阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。
由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多，所以，准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。
【样题点击】阅读下面文段，回答问题。
①从医学角度分析，噪音往往能引发身体的疲劳和不适，对人的心理也造成一定的伤害。
②60分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。
假如在超过70分贝噪音的环境中，想要更好地休息就得服用镇静剂或安眠药。
当然，75分贝的噪音算中等级别，它能影响人的思维和情绪。
在我们生活的环境中，常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。
例如：摩托车在行驶中的噪音可以达到100分贝～110分贝，其强度超过电锯锯木发出的声音；摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音，它大大超过喷气式飞机降落到距地面100米时产生的轰鸣。
科学实验表明，超过115分贝的噪音能引起人的严重的烦躁和不安，这种情况相当于癫痫病发作时的一系列大脑变化；面对160分贝的噪音，动物有可能死亡。
初三记叙文我们班的各军事
我们班的各军事吾班乃年级最强大的一个班，可谓是人才济济，各个都精通兵法战略。
这不，一上课我们就把自己的“长处“搬到了课堂上----这是我们班的各军事.在长期摸索以来总结的课堂讨价还价战术。
科目;语文战术:七嘴八舌奉承具体事例:一日，何老师居然说要将本学期的最后一节语文课(班会)让给数学老师，要知道这可是我们语文老师第N次让数学老师课了。
这一鸣可不得了，引起了民愤，班上立刻像炸爆米花似的噼里啪啦响开了。
“老师啊，这是本学期的最后一次班会了，你就让我们快乐一下吧。
这也是小学的最后一次班会，您难道忍心吗?““是啊，老师……“就是啊……“爆米花们一个接一个第发出响亮的劈啪声。
“老师，你对我们那么好，我们舍不得你，我们用班会好好告别一下啊，不要把课给数学老师了。
“好，我跟数学老师商量，你们每次提的要求我都答应了，我提的要求你们都没答应。
“老师无奈的说道。
“耶!“一张张洋溢着灿烂笑容的同学们一同叫道。
科目:数学战术:奋起反抗跑题具体事例:P这节是语文，我们满怀期望等来的却是数学老师，一见事情不妙，我们马上开始唱歌。
一首歌唱到快结尾的时候，马上在换一首，就这样，我们从《发如雪》唱到《江南》再到《童话》，然后《欧若拉》，《大城小爱》……唱的老师“无从下口“。
见声音慢慢低下来，我们怕老师抓住了机会。
就赶紧跑起了题----“老师啊，听说你也会语文，你给我们上一节语文可吧!“(鼓掌……)“我不会呀，我教数学好。
“老师把题有拽了回来。
“那你总会讲故事吧，给我们讲一个!“(鼓掌……)“我讲的不好……““对了，我们下课时不是经常听到你唱歌吗，你给我们唱一段!“(鼓掌声持续十几秒，为了拖延时间，苦了我们的手我们每说一个请求就鼓掌。
看我们这么紧追不舍，老师只好让步:“好……你们也没心思听我讲了，我给你们布置几个题，写完了到教室外面玩去，别大声吵就行。
““YE“(鼓掌声再次响起)科目:思想品德战术:单打独斗敷衍了事具体事例一次课上，老师依旧是讲完课就给我们布置作业让我们写。
2010中考作文高分兵法：考场作文如何切题
2010中考作文高分兵法：考场作文如何切题？【考题例析】阅读下面的文字，根据要求作文。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意、确定文体、确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
一般地说，按照事物的性质分类，有几个类就有几个审视的角度。
拿这则故事来说，可以有三类即三个角度的理解：第一，从牧羊人来看；第二，从牧羊人之子来看；第三，从旁观者来看。
无论从哪一角度看，都可以得出有益的结论。
从牧羊人的角度来看，乌鸦是自不量力。
所以，牧羊人才不无嘲讽地说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。
诚然，既然是乌鸦，既没有雄鹰的利爪、锋喙，又没有雄鹰的勇力、速度，不具备抓山羊的客观条件。
牧羊人对它的评价显然击中了乌鸦的要害。
从牧羊人之子的角度看，这只乌鸦是一只非常可爱的小鸟。
孩子并没有弄懂父亲对乌鸦自不量力的嘲讽，但是，孩子却用童心表达了对乌鸦的喜爱：这只鸟很可爱。
从旁观者看，这则故事，事浅而意深。
它具有多重含义：（1）从实际出发。
学习他人的成功经验必须从自身的实际出发。
不顾自身的客观条件，一味盲目地学习他人，结果不但不能得到成功，有时还会陷自己于尴尬的困境之中。
（2）勇气的可爱。
乌鸦虽然失败了，但是，它身上透露出的那种一往无前的勇气，仍然值得肯定。
但是，这种勇气必须建立在客观的基础之上，否则，只会留下让人嘲笑的话柄。
（3）批评的善意。
2010年九年级语文中考二轮复习阅读突围方略：记叙文叙事篇
2010年中考语文二轮复习阅读突围方略：记叙文叙事篇[知识导学]记叙文是以写人、记事、写景、状物为主要内容，以叙述和描写为主要表达方式的一种文体。
记事类记叙文则主要通过对一些典型事例的叙述及描写表达自己的爱憎情感或心理体会等。
记事类记叙文重在通过事例来表现人物性格及人与人之间的情感，或表达对人生的认识和感受等。
阅读这类文章一定要掌握方法，否则就会事倍功半。
1．把握记叙的要素、线索和顺序。
了解了事情是在什么时间、什么地点发生的，是谁干的，事情的起因、经过、结果如何，也就大体把握了文章的内容。
文章的线索有多种形式，有以时空转移为线索的，有以一人、一事、一物为线索的，还有以感情为线索的等等，设法找出文章的线索，对弄清全文的思想内容有着很重要的作用。
由于文章的内容、结构等的不同，叙述的顺序也往往各异。
2．归纳文章的中心思想，理解记叙的详略。
理解作者通过记事表达了自己对生活一种什么样的认识和感受（即中心思想），作者如何根据表达中心的需要选材和剪裁，哪些材料详写，哪些材料略写。
3．分析文中表达方式运用的特点和作用。
记事类记叙文的主要表达方式是叙述，但常常辅之以描写、议论和抒情，特别是描写。
因为记事离不开写人，写人就离不开对人物的行为、语言、心理、外貌等进行描写，或正面描写，或侧面描写，或描写人物的细节。
此外，还有环境（自然环境、社会环境）描写。
在记叙文中，叙述和描写往往是相辅相成的，这两种表达方式缺一不可。
4．理解和分析文章的表现手法和修辞手法。
记事类记叙文常用的表现手法有象征、对比和衬托等，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸X等。
运用技巧可以使事例形象生动。
5.灵活运用语言。
好的语言必然会使文章准确、鲜明。
注意分析语言的特色，既可以加深对文章的理解，又可以得到欣赏之乐，还可从中学习如何运用语言，有利于写好这类记叙文。
总体来说，阅读记事类记叙文要以整体感受为主。
在方法上，不妨通过把握记叙的要素和线索，懂得文章的基本内容；通过弄清记叙的顺序和人称，掌握文章的结构；通过分析叙述和描写，了解文章的中心思想；通过研究议论和抒情，领会作者的思想感情。
语文高分阅读兵法：散文篇
初中语文试卷灿若寒星整理制作2010年中考语文高分阅读兵法：散文篇（金品特供、备考无忧）【考点透视】散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，它独特的美质就在于：能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。
阅读和欣赏散文，既要细心领会作者对人生或自然的感悟，又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。
综观近年全国部分省市中考语文现代文阅读试题，一个显著的特点是：富有时代气息、涉及社会热点和社会焦点的文质优美的散文，占有很大比重。
几乎每一份试卷都有一段散文段落，它重点考查学生捕捉文字信息的能力、综合分析的鉴赏能力、形象诠释的想象能力、张扬个性的表达能力。
比如《泥土的声音》（临沂卷）、《献上一束话》（沈阳卷）、《人总要仰望点什么》（泰安卷）、《听雨》（江西卷）等许多优美的散文段落及命题设计给我们留下了深刻的印象。
下面以《泥土的声音》为例，和同学们谈谈散文的阅读及应试技巧，并对明年中考语文散文阅读考查方向作出预测。
【技法指津】散文的快速阅读及答题技巧。
1.捕捉线索：散文的线索可以使散文由分散到聚合，由朦胧到明朗，可以牵一发而动全身。
时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点，另外，游记类散文一般以游踪为线索。
2.注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。
3.透析写作手法：写作手法是散文布局谋篇的外在形式，回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语。
4.研读重点：对散文中精彩铺陈的段落，要感受形象、领悟内涵、捕捉情感、揣摩语言；在结构上起重要作用的段落，位于开头的往往是总起全文，中间的往往是承上启下，结尾的往往是总结全文，首尾呼应，是主题的深化和感情的升华；记叙描写以外的议论段落，是散文明事析理的关键段落，是文章的中心主旨所在；环境描写段落往往是为烘托气氛、衬托人物心情的。
中考精选作文升格实用兵法(三)
decide的用法归纳和意思辨析decide的中文意思有决定、决心的意思，它的用法有?以下是小编为大家归纳的decide用法，希望能帮助大家更好地认识decide这个单词，提高英语水平。
decide的中文意思决定, 决心使下决心, 使决断对...起了决定作用解决, 裁决, 判决decide的词汇搭配decide against... 决心不..., 决定不采取; 决定反对; 判决(某人)败诉decide between 于两者中选择其一decide for 作出有利于...的决定; 赞成做某事; 判决(某人)胜诉decide in favour of 作出有利于...的决定; 赞成做某事; 判决(某人)胜诉decide on 对...作出决定[决议]decide upon 对...作出决定[决议]decide的英语例句1. A dentist may decide to extract the tooth to prevent recurrent trouble.牙医可能会决定拔掉那颗牙，以免反复发作。
2. He might decide that it is best to induce labour.他也许决定最好引产。
3. If the clubs cannot conclude a deal, an independent tribunal will decide.如果俱乐部之间无法达成协议，将由一个独立的仲裁委员会来裁定。
4. The judges could not decide which category it belonged in.评委们无法判定它属于哪一类。
5. I couldn't decide whether he was incredibly brave or just insane.我不能判定他到底是英勇无畏还是精神失常。
6. The judge should not have left it to the jury to decide.法官本不该把案子交给陪审团来裁定。
《孙子兵法城》初三作文
《孙子兵法城》初三作文晨曦初露，爸爸便将我从睡梦中唤醒。
他一边整理行装，一边兴奋地告诉我：“今天我们要去参观孙子兵法城！”我一个鲤鱼打挺，从床上一跃而起，迅速加入到紧张的准备工作中。
爸爸身着崭新的衬衫，搭配黑色短裤，显得格外精神。
妈妈则略显疲惫地坐在沙发上，似乎还未完全从昨晚的疲惫中恢复过来。
我好奇地问道：“爸爸，我们要去哪里呀？”爸爸爽朗地笑着回答：“去孙子兵法城！可惜你妈妈身体不适，无法一同前往，真是太遗憾了！”我兴奋地欢呼一声，开始埋头收拾行李。
一家人乘坐大伯的依维柯，踏上了前往孙子兵法城的旅程。
车厢内，孩子们欢声笑语，充满了期待。
三个多小时的车程在欢声笑语中一晃而过，我们终于抵达了目的地。
然而，当我们下车后，却发现眼前的建筑并非孙子兵法城，而是渤海革命老区纪念馆。
我心中不禁有些失望，但转念一想，既来之，则安之，便跟随爸爸走进了纪念馆。
一进入纪念馆，我立刻被眼前的景象所吸引。
展厅内陈列着密密麻麻的名人头像和栩栩如生的蜡像，让我仿佛穿越回了那个战火纷飞的年代。
在参观过程中，我了解到许多革命先烈的英勇事迹，他们为了国家和人民的利益，不惜抛头颅、洒热血，这种无私奉献的精神让我深受感动。
尤其是最后一个展厅中的地下送信者，他因遭遇追捕，将信件塞进腿部伤口内，最终不幸牺牲。
他的英勇事迹让我对革命先烈们的敬佩之情油然而生，同时也让我深刻体会到了今天幸福生活的来之不易。
吃过午饭后，我们终于进入了期盼已久的孙子兵法城。
踏入城门的那一刻，我仿佛置身于一个充满智慧和谋略的世界。
城内建筑古朴典雅，绿树成荫，让人感受到一种宁静与庄重。
在这里，我们看到了许多从地下挖掘出的古代兵器，刀枪剑戟等各种武器陈列在展柜中，散发着岁月的沉淀和历史的厚重。
这些珍贵的文物让我对古代军事文化有了更深入的了解，也让我感受到了古人的智慧和勇气。
在孙子兵法城的参观过程中，我不仅看到了许多珍贵的文物，还了解到了三十六计的具体内容和应用场景。
这些计谋不仅在军事上具有重要的指导意义，在日常生活中也同样适用。
2010年九年级语文中考高分阅读兵法：古诗词篇(金品特供、备考无忧)
2010年中考语文高分阅读兵法：古诗词篇（金品特供、备考无忧）【考点透视】总结这几年的古诗文阅读鉴赏的设题的角度，不外乎以下几个方面：析语言，想画面，悟感情，辨技巧。
在鉴赏的过程中，要遵循以下四个由表及里的步骤来读懂、读透、解答诗歌：１．析语言中考对诗歌语言的考察往往体现在对关键词语、关键诗句的品味理解上。
常见提问：（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？（3）与某字比较起来，评论高下优劣。
预测提问：从以下几个词中选一个填入诗中的空缺出，你会选哪一个？简说理由。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。
（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（4）针对方式三，选准某字，揭示该字在句中（或作品中）的重要作用，要有理有据，能自圆其说。
（5）针对预测的题型，参见步骤四，但不同的是立足考生所选字词来谈，还可与其他几个词比较高下，增强所选答案的说服力。
例如诗歌鉴赏第1题问：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。
端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
【注】①端居：闲居。
②素秋：秋天的代称。
思路分析：这里如果用“对”字，虽说比较平稳而浑成，但只表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷之状，偏于客观描绘。
而“敌”字除了含有“对”的意思之外，还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆。
【参考答案】不能换成“对”或其他词（步骤一）。
用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状（步骤二），抒发了诗人心灵深处难以言传的凄怆之情（步骤三）。
２．想画面诗歌鉴赏是一种再创造，再创造的主要方式是联想、想象，所以这种题型非常常见。
常见提问：（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（2）这首诗营造了一种怎样的意境？预测提问：根据诗中的某句或句中的某词，展开合理想象，用文学性的语言描绘一幅画面。
历年中考语文作文高分兵法 如何使文
xx作文高分兵法：如何使文章结构严谨？结构严谨，就是要求我们用清晰的思路来组织安排写作的内容。
结构严谨是对作文形式的基本要求，其主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承，段落的合理安排，总之要做到作文思路展开有序，形式上有头有中有尾（结构上的完整），前后照应，上下连贯，主次分明；逻辑上线索清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理。
一xx尾，紧密照应。
古人强调写作要“凤头、猪肚、豹尾”。
元人陶宗仪在《南村辍耕录》里提出：“为文起要美丽，中要浩荡，结果响亮。
”“美丽”即“凤头”，“响亮”即“豹尾”，“浩荡”即“猪肚”。
1.开头做到“一见钟情，扣人心弦”。
怎样开头才能达到此效果呢？那就是七个字，即“扣题”“定位”“引下文”。
“扣题”，就是把题目中重点的字或词，写进开头；“定位”，一方面主要指确定写作范围，另一方面也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶、是褒是贬表明自己的观点；“引下文”，即为什么这样说，具体情况是怎样的，在读者心中设疑，引起下文。
例：初中课文《往事依依》的开头：“年华似流水。
几十年过去了，不少事情已模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
”扣题：但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
定位：开头有感而发，“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈反差，给读者造成强烈的悬念。
引下文：为何作者会对往事有两种截然不同的感受？引出了对几件往事的回忆。
常见的几种开头方法：（1）开门见山法：开头不加任何修饰，直接进入正题。
如朱自清的《背影》开头。
（2）反向切题法：开头可以先“反向”肯定某些观点，再回头提出自己的见解。
如：“人们常说：‘近朱者赤，近墨者黑。
’其中道理不言而喻，但我还要说‘近墨者未必黑’，这主要取决于近墨者的自身素质。
”（3）引言切入法：开头可以引用一段或一句切合题意的名言、警句、俗语、哲言等，可以给人留下深刻的印象，扣题定位。
（4）倒叙设悬法：开头以特写镜头或倒叙之法写出事件某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念。
(完整word版)中考语文记叙文阅读训练(附答案)
中考语文记叙文阅读训练（一）阅读下面文章，完成第1—7题。
⑴明媚的三月三如期来临。
然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。
那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。
在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。
尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。
奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________。
惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后，我长大了。
当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。
也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。
这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。
梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。
他们________地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。
我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。
这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底．．。
⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。
这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。
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2010年中考语文高分阅读兵法：记叙文篇
【考点透视】
记叙文就是写人记事的文章。
这类文体是现代文阅读的重点考查对象，它以记叙、描写、议论和抒情为表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容，中心思想也往往通过叙事来表达。
记叙文阅读的主要考点有：记叙的要素、顺序、线索、人称,记叙的中心和材料，记叙中的议论和抒情等。
其主要题型有：①注音填字与释词；②根据句意写词语与根据内容找中心句段；③划分段落层次、概括文意或文章的要点；④阐释文题的含义或拟写文题；⑤分析记叙的要素、记叙的顺序与记叙的详略；⑥品析重点词、句、段或根据语境理解关键性词句的含义与表达作用；⑦精彩句段的仿写或补写；⑧简析文章的写作特色、体味作者的思想感情；⑨评析人物性格与提炼文章主旨；⑩领悟文章的现实意义以及给人的启示等。
【技法指津】
阅读记叙文和解答相关测试题可采用如下技法。
首先，认真阅读文本。
在整体通读的基础上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。
你不妨从记叙的要素入手，分析了解中心事件的起因、经过、结果。
这样，作者的行文思路就逐渐清晰了，表达的主要内容也就明确了。
其次，弄清记叙的顺序，感悟文章语言所表达的思想感情。
记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙。
有些文章采用倒叙的方式来造成悬念，吸引读者；有些文章在顺叙的过程中插入一些相关的事件和情节，来补充交代一些背景材料和与文章主题有关的信息。
再次，弄清文本的表达方式，并抓住关键性的词句，体味和推敲这些词句在语言环境中的意义和作用，理解其描述之事、比喻之理、含蓄之情。
一篇优秀的记叙文，离不开运用富于表现力的语言来叙述和描写作品中感人的情境和形象。
因此，我们阅读记叙文，要结合特定的语言环境，深刻领悟和品味一些重点词句的含义，从而准确地把握文本的意旨。
最后，在整体阅读全文、了解记叙要素、理清线索脉络、弄清记叙顺序、理解内容主旨、明确表达方式、
品味关键词句、赏析情景和形象的基础上，还要揣摩、体会作者的态度和观点。
有的文章，作者的态度、观点很鲜明，甚至用奔放、激昂的语言直率地挑明；也有一些作品，作者的态度和观点隐含在故事的过程或细节描述或形象刻画之中，需要我们细加揣摩和体会。
阅读记叙文，如果采用上述技法，并明确考点和应试方略，一般就能比较轻松地解答各种类型的检测题了。
当然，阅读的方式是多种多样的，如整体通读时，可采用浏览略读法，了解文本大意即可；解答相关测试题时，可有针对性地采用跳跃精读法和重点句段品读法；解答词句品析或文本感悟类的主观性表述题时，还可采用前后回读法，以便准确把握重点词句的语境义和文本的中心意旨。
【特别提醒】
近年来，在中考的记叙文阅读试题中，出现了较多的开放型检测题。
这类题分值较高，颇能考查学生的阅读能力和语文素养，是记叙文阅读的重点和难点。
综观各地的语文试卷，归纳起来大致有这样几种检测类型：一是对词语的深层含义和句子含义的理解与品味；二是对词、句、段在文中的表达作用进行说明，或对某种表达方式如描写、议论和抒情的表达作用进行说明；三是结合文章内容进行个性化的表达，如进行联想想象、自由赏析和迁移创新等。
这一类品析与感悟类的主观性表述题，往往没有统一的“标准答案”，但有“答案标准”，那就是应根据自己的感悟与体验，谈出自己独特的看法，只要言之成理、见解新颖独到即可。
解答这类题目，可从以下角度入手：注意研读上下文，从不同的角度进行揣摩，然后用简洁的语言进行表述；要注意从全文构思的角度，从作者的表达意图及作者的思想感情的角度进行解答；要揣摩考题的意图，结合文章内容，调动生活积累，进行简洁明晰的表达。
【典型题例】
为爱挺直
郭华悦
①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。
到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。
②母亲的背驼得很严重。
到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。
每当这个时候，
母亲总是用力地挺直了背。
躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。
③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。
他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。
母亲笑了笑，不以为意。
可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。
④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。
可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。
于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。
⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。
没过了几年，他娶了个漂亮的妻子，也增添了一个可爱的小生命。
母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。
⑥直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。
那天的北风格外地大，刮在脸上竟有些生疼。
女儿惊叫了几声，他于是下意识地挺直脊背，挡住迎风而来的寒风。
风像刀子一样，在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。
⑦那一刻，他突然想起了老家的母亲。
他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。
母亲的背，因为爱而挺直。
可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。
这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演。
⑧他的心里，突然涌进了阵阵酸楚。
母亲的背是驼的，爱却很直。
每个子女的身前，都有一堵挡风遮雨的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。
（选自《知识窗》2009年第1期）
14、选文第④段中说“母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望”，根据你对选文内容的理解，你认为他的“希望”是什么？(3分)
答：
15、“母亲一直想过来看看孙女”，“可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱”。
结合选文，请你说说他“不断推脱”的真正原因是什么？（3分）
答：
16、选文第⑦段中说“这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演”。
在文中“这样的戏”具体指什么？
（3分）
答：
17、阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？（3分）答：
【答案】
10、（3分）说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。
表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视（意思对即可给分）；11、（3分）表现了“我”当时接到书时的震惊和感激之情。
12、（3分）议论（1分），指阿长为“我”买来了《山海经》的事（2分）；13、（3分）这四本书虽然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。
所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”（意思对即可给分）；
（一）（12分）
14、（3分）希望母亲能通过蹬脚踏车让驼背逐渐挺直，使自己不再成为同学们嘲笑的对象。
（意思对即可给分）
15、（3分）为了不让妻子、女儿以及其他人看到母亲的驼背形象。
16、（3分）那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风寒；每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。
17、（3分）①高度凝练地概括了选文“母亲的背是驼的，爱却很直”这一主旨，展示了母爱的无私和伟大，给人以心灵的震撼。
②造成悬念，引领着读者急切地阅读全文。
（答对其中一点即可给3分）。