河大版语文七下我谈流行歌曲word课堂实录
初中流行音乐教案
初中流行音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解流行音乐的基本特点和分类，培养学生对流行音乐的兴趣和鉴赏能力。
2. 通过流行音乐的学习，提高学生的音乐素养，丰富学生的审美体验。
3. 培养学生积极主动参与音乐活动的能力，发展学生的团队合作精神。
二、教学内容：1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐作品的欣赏和分析3. 流行音乐活动的设计与实践三、教学过程：1. 导入：教师通过播放一首热门流行歌曲，引起学生的兴趣，然后简要介绍流行音乐的基本特点和分类。
2. 欣赏与分析：教师选取几首具有代表性的流行音乐作品，让学生进行欣赏和分析，引导学生关注音乐作品的旋律、节奏、歌词等方面。
3. 实践活动：教师设计一些简单的流行音乐活动，如合唱、舞蹈、乐器演奏等，让学生积极参与，亲身体验流行音乐的魅力。
4. 总结与反思：教师引导学生对所学内容进行总结和反思，鼓励学生表达自己的感受和看法。
四、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解流行音乐的基本特点和分类。
2. 欣赏法：教师播放流行音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
3. 实践法：教师设计音乐活动，让学生亲身体验流行音乐的魅力。
4. 讨论法：教师引导学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、演唱、演奏等。
2. 音乐鉴赏能力：通过学生的欣赏和分析，评价学生的音乐鉴赏能力。
3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，如合唱、舞蹈、乐器演奏等。
4. 总结与反思：查看学生的总结和反思笔记，评价学生的理解程度和表达能力。
六、教学资源：1. 教材：选用适合初中学生的音乐教材，如《初中音乐教程》等。
2. 音响设备：音响、耳机、播放器等。
3. 网络资源：利用网络查找相关流行音乐资料，如音乐视频、音频等。
4. 乐器：吉他、钢琴、鼓等。
七、教学时间：本节课计划时间为45分钟。
八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：播放一首热门流行歌曲，引起学生的兴趣，然后简要介绍流行音乐的基本特点和分类。
初中课本流行音乐教案
教案名称：初中音乐课程——流行音乐欣赏课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解流行音乐的基本特点和分类，培养学生对流行音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过欣赏和分析不同类型的流行音乐，提高学生对音乐的感知和理解能力。
3. 引导学生理解音乐与情感的关系，培养学生用音乐表达情感的能力。
教学内容：1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐的欣赏方法和技巧3. 不同类型的流行音乐案例分析教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师播放一首热门流行歌曲，如《平凡之路》，引导学生初步感受流行音乐的魅力。
二、流行音乐的基本特点和分类（15分钟）1. 教师简要介绍流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 教师讲解流行音乐的分类，如摇滚、流行、电子、说唱等。
三、流行音乐的欣赏方法和技巧（20分钟）1. 教师引导学生学习流行音乐的欣赏方法，如关注旋律、节奏、和声等。
2. 教师讲解如何分析流行音乐的歌词、旋律、节奏等，提高学生的音乐理解能力。
四、案例分析（20分钟）1. 教师选取一首流行歌曲，如《青花瓷》，进行分析。
2. 学生跟随教师一起分析歌曲的结构、旋律、歌词等。
3. 学生分享自己对该歌曲的理解和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
二、流行音乐的欣赏方法和技巧（15分钟）1. 教师针对上一节课的内容，进行巩固讲解。
2. 教师引导学生学习如何用音乐表达情感，提高学生的音乐创造力。
三、实践活动（20分钟）1. 教师分组，每组选择一首流行歌曲进行欣赏和分析。
2. 学生代表分享自己小组的欣赏心得和分析结果。
3. 教师对学生的分享进行点评和指导。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调流行音乐的重要性。
2. 教师鼓励学生课后多欣赏流行音乐，提高自己的音乐素养。
教学评价：通过本节课的学习，学生能了解流行音乐的基本特点和分类，掌握流行音乐的欣赏方法和技巧，提高对音乐的感知和理解能力。
初中流行歌曲教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解流行歌曲的特点，学会欣赏流行歌曲。
2. 能力目标：培养学生音乐鉴赏能力和审美情趣，提高音乐素养。
3. 情感目标：通过学习流行歌曲，激发学生对音乐的热爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏流行歌曲，了解流行歌曲的特点。
2. 教学难点：培养学生音乐鉴赏能力和审美情趣。
三、教学准备1. 教师：多媒体设备、音响设备、流行歌曲音乐资料。
2. 学生：认真预习，了解流行歌曲的相关知识。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段流行歌曲，引导学生说出歌曲名称及歌手。
2. 教师提问：同学们喜欢流行歌曲吗？为什么？3. 教师总结：流行歌曲具有广泛的群众基础，深受大家喜爱。
（二）讲授新课1. 教师讲解流行歌曲的特点：a. 音乐风格多样，节奏明快，旋律优美。
b. 歌词内容贴近生活，易于传唱。
c. 歌手形象鲜明，具有个性特点。
2. 教师展示几首不同风格的流行歌曲，引导学生分析其特点。
3. 教师引导学生欣赏一首经典流行歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等元素。
（三）课堂实践1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的流行歌曲及理由。
2. 学生代表上台演唱自己喜欢的流行歌曲，其他学生进行评价。
3. 教师点评学生的演唱，引导学生注意音乐表达和情感传达。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调流行歌曲的特点。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多欣赏流行歌曲，提高音乐素养。
五、课后作业1. 学生课后欣赏一首自己喜欢的流行歌曲，并写下欣赏心得。
2. 家长协助学生收集一首经典流行歌曲，了解其背后的故事。
六、教学反思1. 教师根据课堂反馈，调整教学策略，提高教学效果。
2. 关注学生音乐鉴赏能力的培养，激发学生对音乐的热爱。
3. 注重课堂实践，提高学生的音乐素养。
(语文综合文摘)唱流行歌曲,品美的语言——从歌词中学习语言活动案例(教师中心稿)
唱流行歌曲，品美的语言——从歌词中学习语言活动案例(教师中心稿)语文综合文摘策划者：____(省、市、区、县)回浦中学[活动目的]流行歌曲，中学生喜闻乐见，并深入学生心里，成为学生生活的一部分，而语文学习，天然地与生活紧密联系，因此，语文教学似不应漠视流行歌曲。
但中学生自觉地在流行歌曲中学习语言的很少，大多以流行歌曲的曲调、浅浅的哲理的歌词来舒缓情绪。
本活动则以学习语言为目的，通过活动积累语汇，抒发性灵，品赏语言。
在提高语言修养的同时，提高对流行歌曲的赏鉴能力，从而提升精神，促进高尚的审美情操的形成。
[活动准备]本活动由两项内容组成：一项是用流行歌曲的歌词表现中学生的生活（包括人和事），一项是化用古诗词或直接将古诗词谱上曲的流行歌曲的鉴赏。
前者，由于大多中学生对流行歌曲比较熟悉，无须作多大准备，只要提供每人一份的书写纸就行。
当然教师这一头要准备一些范例，以供学生参照。
后者，化用古诗词或直接将古诗词谱上曲的流行歌曲，涉及许多朝代，因此，从《诗经》到唐诗宋词到现代新诗的鉴赏性书籍应俱全，以供师生查阅。
以流行歌曲为对象设计活动，学生本是欢喜，但亦可适当鼓励竞争，评选优秀条目和优秀的欣赏文字以适当的形式予在表彰。
那材料的收集、整理由谁负责，评委怎么组成，发什么奖品等均应在准备阶段落实好。
为了使活动过程轻松活泼、充满乐趣，宜在唱中学语言，那么领唱、教唱人员应预先物色好，或准备相应的音像设备。
至于课务方面，活动的方式、进程、时间、地点，宜事先向学生交代清楚，到图书馆阅览，应提前联系。
[活动过程]之一：用流行歌曲的歌词表现中学生生活（一）激发热情。
对中学生喜好流行歌曲事，社会媒体、家庭教育、学校教育常常是颇有微词，在这样的环境中，在课堂的严肃场合，学生不一定能真实地袒露心胸，教师可从自己所喜爱的流行歌曲以及自己听流行歌曲的感受谈起，然后让学生谈谈自己所喜爱的流行歌曲，借此激发参与的热情。
（二）明确任务。
从学生喜欢流行歌曲引到对歌词的关注，不少歌词用以表现学生生活却也别开生面，生动风趣，引人深思。
谈歌《绝品》课堂实录完美版
谈歌《绝品》课堂实录老师：同学们好。
（学生问好）请坐。
老师：（出示ppt）咱们看这样一位作家，他出生在河北保定，我们从这幅图上看，他善书，另外还善画，他更善于的是写作。
他能同时写四部小说，但是给出版社的时候，就交了五部，有一部是现写出来的。
这绝不绝？学生：绝老师：这是一绝，作为作家都是少见的。
当今有些文学研究者要把他归到哪个流派去。
同学们想想看，这样高产的作家归到哪个流派比较合适？实在没法归了，用了一个现在的最现代的词——动车派，这就把他归属到动车派。
这个人为人也特别豪爽，他被下派到下面一个县级市做代理副市长的时候，他给自己准备了一张小桌子，一把椅子，他的屋子里其他什么都不要。
为什么呢？他是这样说的：下级向我汇报工作的时候，他站着，我向上级汇报工作的时候，我站着。
所以绝不用要多余的东西。
大家看他的工作作风，绝么？学生：绝老师：但是作为作家，他更有一个重大的责任感。
他说：他要在有生之年，写出绝字头的，以及含“绝”的内容的系列小说，以家乡燕赵大地为背景，写出那些豪情的道义，写出那些铁肩担道义的人的小说系列一百部。
这就是他伟大的理想，这个理想绝么？学生：绝老师：是独一无二的，绝妙的理想，是吧？学生：是老师：好，那我们大家来读读这一段话，认识作家谭占同。
他就是河北省作协副主席——谈歌，他的真名叫谭占同。
来咱们大家一起来读（师生共读，PPT内容）他说：“如果说作家少一点精英意识，少一点上帝的感受，少一点游戏的姿态，少一点伟大的作派，多一点公民的意识，多一点老百姓的感觉，事情就好办多了。
”正是这种“公民意识”才使得他在其作品中大力张扬“中国传统的城市、勇敢、英勇献身等等这些精神”，而“见利忘义、一切向钱看”等“有悖于我们中华民族传统的”道德行为也在他的作品中遭到了强烈的批判。
老师：那个字念“bèi”,相逆为“悖”。
刚才让大家放松一下。
老师：我前面问了一些同学，我说你们预习了么？大家都预习了。
预习过了，那我们看，在谈歌的作品中，怎样体现他这样精神的呢？这篇《绝品》中体现了他的哪种精神呢？请放下手中的《完全解读》，要相信自己的智慧。
初中流行歌曲教学教案模板
课时：2课时年级：初中教材：《初中音乐教材》教学目标：1. 让学生了解流行歌曲的特点和风格，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 培养学生运用音乐知识，对流行歌曲进行欣赏、分析和创作的兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通和表达能力。
教学重点：1. 流行歌曲的特点和风格。
2. 流行歌曲的欣赏、分析和创作。
教学难点：1. 流行歌曲的节奏和旋律特点。
2. 学生运用音乐知识对流行歌曲进行创作。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一首流行歌曲，引导学生说出歌曲名称和歌手。
2. 提问：你们喜欢流行歌曲吗？为什么？二、新课导入1. 教师讲解流行歌曲的特点和风格，如：节奏明快、旋律简单、歌词易懂等。
2. 学生分享自己喜欢的流行歌曲，并说出其特点。
三、课堂活动1. 教师播放一首流行歌曲，学生跟随歌曲节奏进行拍手、跺脚等活动。
2. 学生分组，每组选一首自己喜欢的流行歌曲，进行歌词接龙、改编等活动。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调流行歌曲的特点和风格。
2. 学生分享本节课的收获，提出自己的疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：流行歌曲的特点和风格。
二、新课导入1. 教师讲解流行歌曲的节奏和旋律特点，如：切分音、三连音等。
2. 学生跟随教师一起练习切分音、三连音等节奏。
三、课堂活动1. 教师播放一首流行歌曲，学生跟随歌曲节奏进行拍手、跺脚等活动。
2. 学生分组，每组选一首自己喜欢的流行歌曲，进行歌词接龙、改编等活动。
四、创作环节1. 教师引导学生运用所学知识，对流行歌曲进行创作。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调流行歌曲的节奏和旋律特点。
2. 学生分享本节课的收获，提出自己的疑问。
教学评价：1. 学生对流行歌曲的特点和风格的理解程度。
2. 学生运用音乐知识进行欣赏、分析和创作的兴趣。
3. 学生在课堂活动中的表现，如：团队协作、沟通表达能力等。
【优质】河大版七年级语文《我谈流行歌曲》教案-推荐word版 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==河大版七年级语文《我谈流行歌曲》教案口语交际课:《我谈流行歌曲》教案教学目标：1、多角度深化学生对流行歌曲的认识。
了解流行歌曲作为一种文化所具有的特性和文化内涵，形成正确的审美价值观，提高对流行歌曲的鉴常能力。
2、引导学生在语言实践中学会倾听、表达、应对。
3、引导学生知晓采访等口语交际形式各有不同的方式。
4、通过引导学生欣赏优秀的流行歌曲，树立正确的人生观、价值观，热爱生活，积极进取，理性对待“流行”。
教学重点：1、在双向互动的语言实践中提高口语交际能力。
2、引导学生理性看待“流行”。
教学难点：双向互动的语言环境的营造。
一、导入话题：1、明确课型，出示课题。
同学们好！今天老师要和大家上节动口不动手的口语交际课，我们的话题是：我谈流行歌曲。
2、解释“流行”。
什么是流行？即在一定时期内广泛流传的。
3、请学生说出喜欢的歌曲名称，并简单哼唱。
几乎每位同学都有自己喜欢的流行歌曲，轻唱两句，报上歌名，选出其中高潮的部分，来唱几句与大家共享。
二、交流互动：1、出示交流话题，明确交流形式。
众多的流行歌曲中，我想一定有你最喜欢的一首。
你为什么喜欢它？你又是在什么样的情境下喜欢上它的，就这些问题，我们前后桌结为小组，交流一下。
2、提示交流时应注意的问题：①请学生联系生活谈与人交谈时作为说话人、听话人要注意的问题，教师适时引导。
不过，交流之前，老师得提醒大家，我们上的是口语交际课，听和说都是有学问的，说，也就是在交流时发言的同学应该注意什么；听的同学又应该注意哪些问题呢？②教师小结。
给交流提个醒儿：1、发言人：发言时要观点明确，简明扼要，阐释有理有序；2、听话人：别人说话时，要仔细倾听；搜集信息，抓住要点；不轻易打断，更不要取笑；适时地请教或提出不同意见等。
3、请学生围绕话题展开交流，教师巡视、倾听、与学生交流。
语文版八年级下册第二单元口语交际《我谈流行歌曲》课堂实录
《我谈流行歌曲》课堂实录一、创设情境在《我要飞得更高》的音乐背景下显示这次语文活动的主题——“我谈流行歌曲”，并依次呈现本次语文活动的三维目标。
（歌曲完，男女学生主持人上场）男：花季雨季，笑过哭过女：喜爱新鲜，渴望长大。
男：超越自我，女：追求梦想。
男：唱自己的歌，女：做最真的自我。
二、导入话题女：同学们，刚才一首《我要飞得更高》，作为我们“丰富多彩的语文活动”系列之一——“我谈流行歌曲”的序曲，把我们带进了流行歌曲的多彩世界。
男：之所以将“流行歌曲”作为关注对象，是因为它作为一种大众喜闻乐见的音乐形式，早已遍布生活的各个角落，尤其在中学生群体中，更有着最广泛的听众。
女：但中学生对流行歌曲的喜爱现状如何？存在什么问题，又该如何解决？在接下来的“我与流行”板块，将由我们同学共同探讨。
男：当然，“我的地盘我做主”，这一板块，由同学们共同参与，由我和晓琴为大家主持。
先请调查组的同学上场，为我们汇报一下调查的结果。
（各组发言同学都上场，按照调查七、八、九年级、老师的顺序发言，发言后的同学主动归座。
）三、“我与流行”1、成果展示，提出问题调查组同学汇报调查对象、调查过程、主要问题、设计问卷、调查数据、结论，并出示绘制的统计图。
（1）调查七年级的同学：七年级共有196人，我们共采访了123人。
我们的调查进行得不是很顺利，在调查过程中，有些人认为我们是无理取闹，不予理睬，还有些人看见我们就跑；有位同学喜欢《爱情买卖》，问他为什么，他说电视上推荐的，还有的同学喜欢《我要的飞翔》，她说是《一起来看流星雨》的片尾曲。
至于歌曲本身的文化内涵，他们一无所知。
通过这次采访，我们认识了很多闻所未闻的歌曲，提高了我们对歌曲的欣赏能力，增强了我们的自信心。
这次活动既使我们享受到了快乐，也锻炼了我们的能力。
这是我们绘制的统计图。
（2）调查八年级的同学：我们调查采访的是八年级的同学，八年级共有178人，我们调查了132人，我们发现他们最喜欢的流行歌曲是《sorry , sorry 》，因为这首歌旋律铿镪，节奏感强；其次是《不想长大》，因为这首歌表达了少年儿童不想长大的心理，童年纯真、欢快、无忧无虑，这真是不想长大的最好理由。
让流行歌曲走进语文课堂
一、听流行歌曲，赏古代诗词
相见欢
李煜 无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断， 理还乱， 是离愁， 别是一般滋味在心头。
相见欢
李煜 无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断， 理还乱， 是离愁， 别有一般滋味在心头。
（羽泉演唱）
赏析《相见欢》
听歌曲，练考题
1、在这首歌曲中，哪句曲调最感人？
2、这首诗表现了一种怎样的精神？ 3、请赏析诗句“东风无力百花残”
别亦难 相见时难别也难 东风无力百花残 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干，泪始干 啊!相见难 啊!别也难 蜡炬成灰泪始干
听歌曲，练考题
• 1、在这首歌曲中，哪句歌词的曲调最感人？ • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 • 2、这首诗表现了一种什么精神？ • 以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻真纯、执着的爱情，具
2、歌词开头，靓丽出彩
《我追求，我快乐》 “随风奔跑自由是方向，追逐雷 和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我的 胸膛，即使再小的帆也能远航……”唱 着这首激情的歌，我放纵自己尽情地飞 翔，因为我有一双梦想的翅膀。我努力 地追求，因为我追求，所以我快乐！
我们都一样
我曾被周杰伦《蜗牛》中“我 要一步一步往上爬”的坚持而感动； 也曾被张韶涵《隐形的翅膀》中 “我终于看到所有梦想都开花”的 信念而感动；而今天，我又被李宇 春《我们都一样》中“我和你一样 坚强”的坚定而感动了。
2、我演唱，我欣赏
2、唱歌词,判断修辞方法
《双截棍》中提到：“习武之人切记，仁者无 敌。” “仁者无敌”出自《孟子•梁惠上》。引用 “只恋你化身的蝶” 《发如雪》
用了民间传说“梁山伯与祝英台”中“化蝶”的 典故 小学篱芭旁的蒲公英，是记忆里有味道的风景 《蒲公英的约定》 通感，将视觉和味觉互通 窗台蝴蝶,像诗里纷飞的美丽章节。《七里香》 比喻，将具体事物虚化,有助于欣赏者对歌词的理 解和接受,也避免了作品呆板平淡的弊病。
流行音乐教案初中
流行音乐教案初中一、教学目标1. 让学生了解流行音乐的基本特点和分类，提高对流行音乐的鉴赏能力。
2. 通过欣赏流行音乐，培养学生对音乐的热爱，丰富学生的精神世界。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐欣赏3. 音乐活动：学唱流行歌曲、创作音乐三、教学重点与难点1. 教学重点：流行音乐的基本特点和分类，流行音乐的欣赏方法。
2. 教学难点：对流行音乐的深入理解和鉴赏，音乐活动的组织与实施。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首流行歌曲，引导学生关注流行音乐。
2. 讲解：介绍流行音乐的基本特点和分类，如摇滚、流行、电子、R&B等。
3. 欣赏：教师播放不同类型的流行音乐，学生欣赏并发表自己的看法。
4. 讨论：引导学生探讨流行音乐的魅力所在，以及如何欣赏流行音乐。
5. 实践：组织学生进行音乐活动，如学唱流行歌曲、创作音乐等。
6. 总结：教师对本次教学进行总结，强调流行音乐的重要性。
五、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点和分类。
2. 示范法：教师播放流行音乐，引导学生欣赏。
3. 讨论法：组织学生进行讨论，分享对流行音乐的认识和感受。
4. 实践法：组织学生进行音乐活动，提高学生的实践能力。
六、教学评价1. 学生对流行音乐的基本特点和分类的了解程度。
2. 学生对流行音乐的欣赏能力。
3. 学生参与音乐活动的积极性和表现力。
七、教学资源1. 网络资源：搜索流行音乐的相关资料，如歌曲、视频等。
2. 音响设备：用于播放流行音乐。
3. 音乐教材：提供给学生参考。
八、教学时间1课时（45分钟）九、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养音乐兴趣。
3. 教师应不断提高自己的音乐素养，以更好地引导学生。
4. 结合其他音乐教学内容，全面提高学生的音乐素养。
初中 流行音乐 教案
初中流行音乐教案课程目标：1. 了解流行音乐的基本特点和分类，学会欣赏和分析流行音乐。
2. 培养学生的音乐审美能力和创造力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生正确对待流行音乐，培养健康的生活态度和价值观。
教学内容：1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐的形式和风格3. 流行音乐鉴赏方法4. 流行音乐创作和表演技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首流行歌曲，让学生猜测歌曲的名称和歌手。
2. 学生分享自己喜欢的流行歌曲，介绍歌曲的特点和风格。
二、流行音乐的基本特点和分类（10分钟）1. 教师介绍流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 学生学习流行音乐的分类，如摇滚、流行、电子、说唱等。
三、流行音乐的形式和风格（10分钟）1. 教师介绍流行音乐的形式，如独唱、合唱、乐队等。
2. 学生学习流行音乐的风格，如爵士、摇滚、流行、电子等。
四、流行音乐鉴赏方法（10分钟）1. 教师教授流行音乐鉴赏方法，如听觉、视觉、情感等。
2. 学生实践鉴赏一首流行歌曲，分享自己的感受和理解。
五、流行音乐创作和表演技巧（10分钟）1. 教师介绍流行音乐创作和表演技巧，如编曲、演奏、唱功等。
2. 学生进行小组合作，创作一首简单的流行歌曲，并进行表演。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，提出改进意见。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业和练习完成情况3. 学生音乐鉴赏能力和创作表演水平教学资源：1. 教学课件和音乐素材2. 音响设备和投影仪3. 音乐教材和相关参考资料教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和感受。
2. 注重学生实践操作，提高学生的音乐鉴赏能力和创作表演水平。
3. 引导学生正确对待流行音乐，培养健康的生活态度和价值观。
河大版语文七下《我谈流行歌曲》word课堂实录
课堂实录河北省平山县北冶中学赵联俊一、创设情境在《我要飞得更高》的音乐背景下显示这次语文活动的主题——“我谈流行歌曲”，并依次呈现本次语文活动的三维目标。
（歌曲完，男女学生主持人上场）男：花季雨季，笑过哭过女：喜爱新鲜，渴望长大。
男：超越自我，女：追求梦想。
男：唱自己的歌，女：做最真的自我。
二、导入话题女：同学们，刚才一首《我要飞得更高》，作为我们“丰富多彩的语文活动”系列之一——“我谈流行歌曲”的序曲，把我们带进了流行歌曲的多彩世界。
男：之所以将“流行歌曲”作为关注对象，是因为它作为一种大众喜闻乐见的音乐形式，早已遍布生活的各个角落，尤其在中学生群体中，更有着最广泛的听众。
女：但中学生对流行歌曲的喜爱现状如何？存在什么问题，又该如何解决？在接下来的“我与流行”板块，将由我们同学共同探讨。
男：当然，“我的地盘我做主”，这一板块，由同学们共同参与，由我和晓琴为大家主持。
先请调查组的同学上场，为我们汇报一下调查的结果。
（各组发言同学都上场，按照调查七、八、九年级、老师的顺序发言，发言后的同学主动归座。
）三、“我与流行”1、成果展示，提出问题调查组同学汇报调查对象、调查过程、主要问题、设计问卷、调查数据、结论，并出示绘制的统计图。
（1）调查七年级的同学：七年级共有196人，我们共采访了123人。
我们的调查进行得不是很顺利，在调查过程中，有些人认为我们是无理取闹，不予理睬，还有些人看见我们就跑；有位同学喜欢《爱情买卖》，问他为什么，他说电视上推荐的，还有的同学喜欢《我要的飞翔》，她说是《一起来看流星雨》的片尾曲。
至于歌曲本身的文化内涵，他们一无所知。
通过这次采访，我们认识了很多闻所未闻的歌曲，提高了我们对歌曲的欣赏能力，增强了我们的自信心。
这次活动既使我们享受到了快乐，也锻炼了我们的能力。
这是我们绘制的统计图。
（2）调查八年级的同学：我们调查采访的是八年级的同学，八年级共有178人，我们调查了132人，我们发现他们最喜欢的流行歌曲是《sorry , sorry 》，因为这首歌旋律铿镪，节奏感强；其次是《不想长大》，因为这首歌表达了少年儿童不想长大的心理，童年纯真、欢快、无忧无虑，这真是不想长大的最好理由。
初中流行歌曲教案模板范文
教案名称：流行歌曲《XXX》欣赏与演唱教学对象：初中一年级教学时间：2课时教学目标：1. 让学生了解流行歌曲的特点和演唱技巧。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
教学重点：1. 流行歌曲的欣赏与演唱。
2. 演唱技巧的掌握。
教学难点：1. 学生对流行歌曲的深入理解。
2. 演唱技巧的熟练运用。
教学准备：1. 教学课件或多媒体设备。
2. 流行歌曲《XXX》的音频、视频资料。
3. 演唱道具（如麦克风、音响设备等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍流行歌曲的定义和特点。
2. 提问：同学们平时喜欢听哪些流行歌曲？为什么？二、欣赏与学习1. 播放流行歌曲《XXX》的音频或视频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教师讲解歌曲的创作背景、歌词含义以及歌手的个人经历。
3. 学生分组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
三、演唱技巧指导1. 教师示范演唱技巧，如呼吸、咬字、音准等。
2. 学生跟随教师一起练习演唱，注意纠正发音和节奏。
四、课堂练习1. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
2. 学生进行个人演唱，教师点评并给予鼓励。
第二课时一、复习与巩固1. 学生回忆上一节课学到的演唱技巧。
2. 教师提问，检查学生对演唱技巧的掌握情况。
二、拓展与提高1. 教师播放其他流行歌曲，让学生尝试模仿演唱。
2. 学生分组进行合唱，教师点评并给予建议。
三、课堂展示1. 学生分组进行演唱表演，展示本节课的学习成果。
2. 教师点评，鼓励学生积极参与。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调演唱技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和演唱表现。
2. 评价学生对演唱技巧的掌握程度。
3. 收集学生反馈意见，不断优化教学方法和内容。
教学反思：1. 反思教学过程中的亮点和不足。
2. 总结经验，为今后类似课程的教学提供借鉴。
2020-2021学年部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教学实录
人教版七年级语文下《黄河颂》教学实录【学情介绍】第一课时借助导学案，以学生自读自悟为主，重点开展了熟读和诵读活动，引导学生根据自己搜集的有关黄河的资料来感悟诗句，为第二课时的小组展示奠定了基础。
【教学目标】第二课时以师生、生生对话为主，重点学习知人论世、品味语言、以史解诗等几种阅读诗歌的方法，引导学生更加深刻地理解澎湃的爱国情怀。
【教学过程】师：同学们知道美国民谣歌手鲍勃·迪伦吗？生：他是2016年的诺贝尔文学奖获得者。
生：他在美国歌曲传统内创造了新的诗意表达——把诗歌的形式以及关注社会问题的思想融入到音乐当中。
鲍勃·迪伦让诗与音乐完美地融合了。
师：对！《黄河颂》也是诗与音乐完美结合的典范，堪称中华民族解放运动的音乐史诗呢。
（出示ppt）三幅图片：滚滚黄河、九曲黄河和黄河地图。
师：从地图上看，黄河是个“几”字型，它发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山，途经青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古、陕西省、山西省、河南省和山东省，最后注入渤海。
它把中国分为南北两面。
（出示ppt）我们来简单了解一下作家作品（略）。
光未然作词，冼星海作曲，两人合作完成了一部史诗性音乐作品《黄河大合唱》。
它共八大乐章，现在我来朗诵第二乐章《黄河颂》。
（出示ppt）《黄河颂》主体部分有三个大层次：望黄河，颂黄河和学黄河。
师：下面我们进入“小组成果展示”环节：前后4人或6人小组自主合作，挑选你们最感兴趣的片段。
1.美读：小组内可单人读、可多人读、可齐读，要读出感情。
2.美析：多角度品析诗句，最好结合具体的历史事件。
3.美问：提出一个你们小组最困惑的问题。
（生生合作，组内读诗、赏诗，提问。
）第一小组：赏析“望黄河”。
生：读完“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”，我脑海中仿佛有千军万马跑过。
作者写出了黄河磅礴的气势和雄壮的伟力。
生：“浊流宛转，九曲连环”这两句写出了黄河的形态。
作者用“宛转”“连环”写出了黄河蜿蜒曲折的美感。
音乐课堂实录 小学生们合唱流行歌曲
音乐课堂实录小学生们合唱流行歌曲音乐课堂是小学生们快乐学习的场所，这里充满了欢声笑语和美妙的音乐。
在这样一个特殊的课堂中，小学生们不仅可以学会音乐知识，还能培养团队合作的精神。
本文将实录一堂小学生们合唱流行歌曲的音乐课堂。
第一节：锻炼嗓音音乐课堂的第一节，老师带领着小学生们进行声音的训练和嗓音的锻炼。
他们先从简单的音阶开始，每个音符都要准确无误地唱出来。
随着练习的进行，小学生们的嗓音越来越流畅，声音也越来越美妙。
第二节：学习歌曲的节奏在声音训练之后，老师向小学生们介绍了要合唱的流行歌曲。
这首歌曲的节奏比较快，对小学生们来说有一定的难度。
为了帮助他们更好地把握歌曲的节奏，老师用手拍击出节奏感，小学生们跟着老师的节奏一起唱歌。
经过反复的练习，小学生们逐渐熟悉了歌曲的节奏，并能够稳定地跟上。
第三节：分组合唱实践在掌握了歌曲的节奏之后，小学生们被分成了几个小组进行合唱实践。
每个小组由不同类型的声音组成，有高音、中音和低音等。
他们按照歌曲的分配，各自负责不同的部分。
在合唱实践中，小学生们要互相配合，共同完成整首歌曲。
每个小组都经过不断地练习和纠正，直到达到了乐曲的要求。
第四节：整体合唱彩排经过分组合唱实践的锻炼，小学生们终于迎来了整体合唱彩排的环节。
在这个环节中，所有小学生们聚集在一起，共同合唱整首歌曲。
他们需要在指挥老师的带领下，齐声高亢地唱出每一个音符。
整体合唱的过程中，小学生们相互鼓励，共同努力，希望能够给观众呈现出最好的表演。
第五节：音乐课堂表演最后一节课，小学生们准备了一场音乐课堂表演，展示他们在音乐课堂中的成果。
他们身着统一的服装，充满了自信和激情。
观众们坐在座位上，期待着小学生们的精彩表演。
音乐课堂表演开始了！小学生们按照指挥老师的指挥，优美地唱出了合唱歌曲。
他们声音的和谐与配合让人心旷神怡，仿佛置身于音乐的海洋中。
观众们被他们动人的表演所感染，纷纷鼓掌欢呼。
通过这堂音乐课堂实录，我们看到了小学生们用心和努力在合唱流行歌曲上的成果。
口语交际我谈流行歌曲教案1
学生欣赏、讨论、回答。
教师小结：看来，一个时代的好的流行歌曲，跳动的是一个时代的脉搏，解读不同时代的流行歌曲，就可以从一个侧面看到社会的发展变迁。
2、品味经典，感受情感内涵
但流行歌曲的意义仍然不止于此。一首好的流行歌曲常会使你心有戚戚，潸然泪下。请欣赏《懂你》，看歌曲中哪些地方撼动了你的心弦，你又想到了什么?
2、了解语文与生活的密切联系，学会在生活中运用语文，在语文中品味生活。
活动准备：
1、教师引导学生根据自己生活中感兴趣的现象提出问题，经过筛选比较，确定活动主题。
2、师生共同确定活动目标与活动形式。
3、根据活动主题确定调查问题，学生自由结组，自选组长，自定计划，自拟问卷，自备工具，开展社会调查。
4、学生在教师的指导下整理资料、分析总结、写调查报告、绘制统计图。
生欣赏、总结、表述。
六、结束语
男：生活中处处有语文，
女：语文活动丰富多彩。
《懂你》
学生欣赏、讨论、回答。
教师小结：那位母亲不是我们的母亲，我们却分明看到了自己母亲的身影；歌曲明明是一种艺术创作，我们却分明听到了自己的心声。一首好的流行歌曲一定是来源于真实的生活，反映人们内心真挚的感情，这才能唤起人们的共鸣，真正的流行起来。
3、鉴赏精品，感受励志作用
时间跨入新世纪，流行歌曲更呈现一种百花齐放的多元化格局。今年3月，周杰伦的《蜗牛》在众多流行歌曲中脱颖而出，入选上海中学生爱国主义歌曲推荐曲目。欣赏《蜗牛》，看它又好在哪里？
能力目标：
1、培养以语言表达能力为主的多种能力，例如口语交际能力，社会实践能力。
2、学习制定活动计划、写简单的调查报告、合作探究问题。
3、培养搜集信息、整理资料、分析问题、解决问题的能力；
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课堂实录河北省平山县北冶中学赵联俊一、创设情境在《我要飞得更高》的音乐背景下显示这次语文活动的主题——“我谈流行歌曲”，并依次呈现本次语文活动的三维目标。
（歌曲完，男女学生主持人上场）男：花季雨季，笑过哭过女：喜爱新鲜，渴望长大。
男：超越自我，女：追求梦想。
男：唱自己的歌，女：做最真的自我。
二、导入话题女：同学们，刚才一首《我要飞得更高》，作为我们“丰富多彩的语文活动”系列之一——“我谈流行歌曲”的序曲，把我们带进了流行歌曲的多彩世界。
男：之所以将“流行歌曲”作为关注对象，是因为它作为一种大众喜闻乐见的音乐形式，早已遍布生活的各个角落，尤其在中学生群体中，更有着最广泛的听众。
女：但中学生对流行歌曲的喜爱现状如何？存在什么问题，又该如何解决？在接下来的“我与流行”板块，将由我们同学共同探讨。
男：当然，“我的地盘我做主”，这一板块，由同学们共同参与，由我和晓琴为大家主持。
先请调查组的同学上场，为我们汇报一下调查的结果。
（各组发言同学都上场，按照调查七、八、九年级、老师的顺序发言，发言后的同学主动归座。
）三、“我与流行”1、成果展示，提出问题调查组同学汇报调查对象、调查过程、主要问题、设计问卷、调查数据、结论，并出示绘制的统计图。
（1）调查七年级的同学：七年级共有196人，我们共采访了123人。
我们的调查进行得不是很顺利，在调查过程中，有些人认为我们是无理取闹，不予理睬，还有些人看见我们就跑；有位同学喜欢《爱情买卖》，问他为什么，他说电视上推荐的，还有的同学喜欢《我要的飞翔》，她说是《一起来看流星雨》的片尾曲。
至于歌曲本身的文化内涵，他们一无所知。
通过这次采访，我们认识了很多闻所未闻的歌曲，提高了我们对歌曲的欣赏能力，增强了我们的自信心。
这次活动既使我们享受到了快乐，也锻炼了我们的能力。
这是我们绘制的统计图。
（2）调查八年级的同学：我们调查采访的是八年级的同学，八年级共有178人，我们调查了132人，我们发现他们最喜欢的流行歌曲是《sorry , sorry 》，因为这首歌旋律铿镪，节奏感强；其次是《不想长大》，因为这首歌表达了少年儿童不想长大的心理，童年纯真、欢快、无忧无虑，这真是不想长大的最好理由。
这是我们制作的统计图，显示八年级同学最喜欢的流行歌曲的排行。
在这次调查过程中，我们的采访遭到拒绝不下三十次，有的同学甚至对于我们不予理睬。
当我们调查一位男同学时，他说最喜欢的是《忘记时间》。
我们问他喜欢的原因，他漫不经心地说“胡乱歌唱的”。
对于《爱情买卖》这首歌，我问一位同学喜欢的理由，他一脸骄傲地说“现在流行”。
这首歌他认真听过吗？真让人怀疑，这些同学这样盲目地跟随大众的流行，没有自我，真让人不可思议，真让人担忧。
这次采访虽然我们受到了前所未有的打击，但我们非常高兴，因为我们更多的是收获，我们学会了怎样与人交流，怎样调查采访，如何分析思考，我们懂得了不管别人怎么对你，我们都应该用微笑面对，微笑是人与人之间沟通的桥梁。
（3）调查九年级的同学：九年级共有112人，我们共采访了96人，虽然不多，但都是我们费尽周折采访到的，因为初三的同学面临中考，学习紧张，课余时间一般不下楼，只有在跑操时或中午吃饭时，我们才会有机会逮住他们。
我们采访的第一个人，她不知道我们在干什么，一脸茫然的样子，说“不好意思，我不知道”过后便走开了，我们追了上去，微笑着问她最喜欢的流行歌曲是什么，她看到我们这么有诚意，大概是被打动，便告诉了我们她最喜欢的歌是《隐形的翅膀》她喜欢的原因是：这首歌让她变得坚强，让她心生战胜困境的信心与希望。
还有的喜欢《好兄弟》，他说这首歌里渗透着兄弟情谊。
看来初三的同学要比初一、初二的同学欣赏水平高。
通过这次采访，不仅使我们对流行歌曲有了进一步的了解，还锻炼了我们与人交谈的能力，虽然当中有些挫折，但是我们每个人都很快乐。
这就是我们制作的统计图。
（4）调查全校教师的同学：我们调查采访的是全校教师。
全校共47名教师，我们采访了42位。
从统计图中可以看出老师们喜欢的现代流行歌曲很少，老师们喜欢的大多数是比较陈旧的歌曲，但这些歌曲据老师说歌词优美，旋律动听，有表现亲情的，爱国的，也有表现爱情的和军旅生活的等等。
可以看出时代影响着人，也可以看出老师对流行歌曲的喜欢是有选择的，他们并不一味拒绝现代流行歌曲，像周杰伦的《青花瓷》《千里之外》《菊花台》，他们还是非常喜欢的，更可以看出有些歌曲能穿越时空，久唱不衰，而有些歌曲只流行一时，经不起时间的考验。
这次调查活动，提高了我们鉴赏流行歌曲的能力，特别锻炼了我们的胆量！我们很自豪，能以一名小记者的身份去调查采访我们的“上级”。
这是我们绘制的统计图。
谢谢！2、共同探究，解决问题男：感谢调查组的同学为我们带来的调查与分析。
女：调查是为了发现问题，那我们请总结小组的同学为我们做一下总结，大家欢迎！总结小组同学发言：各位老师，各位同学，大家好：我们对各个小组提供的信息进行了汇总与分析，从中我们发现了两个问题。
（1）学生对流行歌曲的喜欢，大多比较盲目，说不上原因，没有提升到欣赏的高度。
（2）学生喜欢的流行歌曲，大多是表现情爱的歌曲。
这些歌曲可能会让中学生意志消沉，荒废学业，还可能会让我们过早尝试成人的情感世界。
我们中学生，我们这些早晨八九点的太阳，不应该有那么多忧伤，要有自己的理想，要有为理想奋斗的坚定信念和顽强意志。
我觉得我们多唱一些励志的，昂扬激越的，让我们精神焕发的歌曲，那样对我们青少年是最有益的。
这是我们绘制的统计图。
女：同学们是否认同总结小组同学的发言，如果有不同观点可以提出，大家讨论解决。
同学讨论、发言、总结。
师：对中学生喜爱流行歌曲的现状，同学们做了认真的调查，又进行了认真的分析与总结，既明晰了对流行歌曲应该如何喜爱，又全面提高了我们听说读写的语文能力。
好，同学们做得非常好。
感谢同学们的精彩发言，感谢主持人。
（主持人暂时回到座位）下面我们来看一个短文。
流行=高尚？俄国作家赫尔岑年轻时，在一次宴会上被轻佻的音乐弄得非常厌烦，便用手捂着耳朵。
主人解释说：“对不起，演奏的是流行乐曲。
”赫尔岑反问道：“流行的乐曲就一定高尚吗？”主人听了十分吃惊：“不高尚的东西怎么能流行呢？”赫尔岑笑了：“那么，流行性感冒也是高尚的了？！”师：看来，流行的东西并不一定就是高尚的东西，流行歌曲也一样。
学习之余，欣赏好的流行歌曲的确是一种不错的娱乐手段。
但流行歌曲对我们的意义还不止于此。
作为歌词、旋律、感情、思想等诸多要素的结合体，它还蕴涵着很深刻的文化内涵，体现了当时浓厚的时代气息。
学会解读，才能更好地欣赏。
一起走进“解读流行”。
四、“解读流行”师：我们将从三个方面解读流行歌曲的流行“密码”。
出示幻灯片1、提取信息，感受时代内涵师：上个世纪30年代，有一首歌广为传唱。
70多年过去了，今天再重新欣赏他，我们还能从中品味出那个时代的生活气息。
欣赏这首歌，从中提取信息，然后告诉大家，你听出了那个时代怎样的生活，又是从什么地方听出来的？请听歌曲《保卫黄河》学生欣赏、讨论、回答。
教师小结：看来，一个时代的好的流行歌曲，跳动的是一个时代的脉搏，解读不同时代的流行歌曲，就可以从一个侧面看到社会的发展变迁。
上个世纪50年代《让我们荡起双桨》、70年代末《春天的故事》、90年代《走进新时代》、21世纪的《我和你》都是这一类的歌曲。
（出示幻灯片上面黑体字）2、品味经典，感受情感内涵师：但流行歌曲的意义仍然不止于此。
一首好的流行歌曲常会使你心有戚戚，潸然泪下。
请欣赏《母亲》，看歌曲中哪些地方撼动了你的心弦，你又想到了什么?学生欣赏、讨论、回答。
教师小结：那位母亲不是我们的母亲，我们却分明看到了自己母亲的身影；歌曲明明是一种艺术创作，我们却分明听到了自己的心声。
一首好的流行歌曲一定是来源于真实的生活，反映人们内心真挚的感情，这才能唤起人们的共鸣，真正的流行起来。
（出示幻灯片上面黑体字）师：再来欣赏《一剪梅》学生欣赏师：问世间情为何物，直教人生死相许。
但是亲爱的同学们，请听老师一句话（出示幻灯片）亲爱的同学们：我们别太着急地奉献出自己不太成熟的感情，没有成熟的果实是苦涩的。
我们要先把自己由一块铁变成一块闪闪发光的金子，由一只丑小鸭变成一只美丽的白天鹅，让自己稚嫩的双肩变得坚强，能够担负起生活中的风风雨雨。
这样，我们的生活才是美好的，我们的爱情才是甜蜜的。
3、鉴赏精品，感受励志作用师：好的流行歌曲，不仅反映人们真实的生活和细腻的感受，它还要给人更多“真、善、美”的思考与启示，这也就是平时所说的励志的作用。
请欣赏《凝聚每份爱》学生欣赏教师小结：2008年1月10日，中国特大冰雪灾害，低温雨雪冰冻灾害造成全国19个省、市、自治区和新疆生产建设兵团发生程度不同的灾害。
2008年5月12日，中国汶川特大地震灾害，8省市受到震撼，死亡人数八万七千五百余人，直接经济损失8451亿元人民币。
2010年4月14日青海玉树藏族自治州7.1级大地震……灾难面前，全国各族人民情系灾区，人民官兵义无反顾，中华大爱跨越时空、众志成城，一次又一次地创造了地球传奇。
真情无声，大爱无疆，新校园建起来了，新家园建起来了，因为我们在一起！让我们为祖国加油，为祖国祈福！（出示幻灯片好的流行歌曲会给人“真、善、美”的思考与启示，具有励志作用。
）这一类的作品还有《真心英雄》《爱拼才会赢》《隐形的翅膀》《我要飞得更高》《蜗牛》4、对比反思，总结长久“流行”的要素师：回看流行歌曲演变的历史，我们看到，时光的流转中，有的歌一度流行却转瞬即逝，有的歌一唱多年最后终成经典。
能穿越时空流传下来的，才是真正的流行！那么，什么样的歌曲才能流传下来，具有持久旺盛的生命力？学生讨论、总结。
教师小结：是的，歌词优美，旋律动听，感情真挚健康，内容积极向上，而且易于传唱，这是一首歌得以流行的重要原因，也是一首歌经得住时代考验的要素。
那我们在平时听流行歌曲时候，就应该多听这样的好歌，更要多用心体会这样的好歌。
（出示幻灯片）五、才艺展示，请看我的风采1、女生组合：《有你的地方是天堂》世上只有妈妈好，有妈的地方是天堂。
母爱是艺术作品中永恒的主题。
（出示幻灯片）2、男生组合：《水手》风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，至少我们心中还有梦；风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。
就像爱迪生说的：“失败也是我所需要的。
”（出示幻灯片）3、胡玉飞、冀宁宁同学领唱，全体同学合唱的《大海》希望大家有大海的胸怀和气魄，有大海的豪迈与广博（出示幻灯片）师：感谢同学们给大家带来这么精彩的歌声，让我们享受到这么快乐的时光！谢谢大家！六、总结认识，个性表达。
师：唱流行歌曲，品优美语言，赏动听旋律，悟生活真谛！最后，让我们在《我要飞得更高》的昂扬旋律中，把我们对流行歌曲的新的认识用一句话总结出来，可以优美，可以简洁，可以幽默，可以独特，算做我们这堂课一个圆满的句号吧！（比如：流行歌曲小世界，人生大舞台。