八年级物理《弹力与弹簧测力计》(沪科版)
沪科版八年级物理全册《弹力与弹簧测力计》课件
2.原理：
在一定范围内， 弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸 长量就越大。 伸长量与所受的 外力成正比。
16
17
3. 正确使用弹簧测力计：
a、了解弹簧测力计的测量范围(量程)，待测力的大小应 在量程之内； b、明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大格表示 多少牛，每一小格表示多少牛； c、校零：使用前要检查指针与零刻线是否对齐，若没对 齐，要调节至对齐（校零）； d、测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方 向在一条直线上，弹簧不要靠到刻度盘上。
PHYSICS
八年级物理
第三节 弹力与弹簧测力计
1
目录
DIRECTORY
01
弹力
02
弹簧测力计
01 弹力
弹力
1. 弹性形变： 如果物体形变后，撤去外力就能恢复原状， 这种形变叫做弹性形变。
原状 施加外力 停止用力 产生形变 形变消失
跳板的弹力将运动 员弹起
4
2. 弹力： 物体发生弹性形变而产生的力叫弹力 拉力、压力、支持力、推力都属于弹力
在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（ B ）
A
B
C
D
11
一个物体放在斜面上，对斜面的压力为3N，请在图 中画出物体对斜面的压力
O
F=3N
02弹簧测力计
力的测量 1. 弹簧测力计： 常见的测量力大小的工具。
精品解析：沪科版八年级全一册物理同步练习：6.3《弹力与弹簧测力计》(解析版)
《弹力与弹簧测力计》同步练习
1如图所示，图中事例不存在弹力的是
【答案】D
【解析】A人拉弹簧拉力器时，弹簧变长发生形变，会产生弹力，不符合题意；B跳板在人的压力作用下弯曲，发生形变，会产生力的作用，不符合题意；C拉弓射箭时，弓发生形变，会产生弹力作用，不符合题意；D磁铁对小球的引力是磁场力，不是弹力，在该事例中不存在弹力，符合题意。故选D
点睛：弹力是物体发生形变后要恢复原状时产生的力，两物体直接接触并且发生形变，两物体间才会有弹力作用。
2关于弹簧测力计的说法中，不正确的是
A弹簧测力计是常见的测力计
B弹簧测力计的最大刻度就是它的量程
C弹簧测力计的刻度是不均匀的
D弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理制
成的
【答案】C
【解析】本题考查的是弹簧测力计的使用与读数。
A、弹簧测力计就是测量力的工具；
B、弹簧测力计的最大刻度就是它的量程；
D、弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长和所受拉力成正比。故选C。
的力时，应选用弹簧测力计的最恰当规格是
，分度值为
，分度值为
，分度值为
D以上三个测力计都可以
【答案】A
【解析】，分度值相对较小，是最佳选择；B量程太小，不能使用，不能选择；，且分度值相对较大，不是最佳选择；弹簧测力计不能使用。故选A
点睛：在选择弹簧测力计时，要考虑两个因素：量程与分度值，所测的力一定不能超过它的量程，同时为了测量较准确，分度值一般选择较小的。
4某同学在使用弹簧测力计前发现弹簧测力计的指针已处在处，没来得及调零就用它去测力了，如果读数是，则所测力的实际大小为【答案】C
沪科版物理八年级全册 弹力与弹簧测力计随堂检测
6.3 弹力与弹簧测力计
一．选择题（共7小题）
1．甲、乙两同学各用4N的水平力，沿相反的方向拉弹簧测力计的两端（弹簧测力计自重不计），测力计处于静止状态，则测力计的示数为（）
A．0B．4N C．8N D．无法确定
2．下列测量工具中，不属于测力计的是（）
A．弹簧测力计B．握力计C．磅秤D．牵引测力计3．原长相同，劲度系数分别是k1、k2、k3的三个轻质弹簧（已知k1＞k2＞k3）分别如图（a）、（b）、（c）三种方式组成弹簧组，每个钩子与悬点的距离相等，当在每个钩子上挂上相同质量的物体后（）
A．（a）图中弹簧组的伸长量最大
B．（b）图中弹簧组的伸长量最大
C．（c）图中弹簧组的伸长量最大
D．三图中弹簧组伸长量一样大
4．一个弹簧秤，将其弹簧截去原长的五分之一，然后再调好零点，用此弹簧秤去称同一物体的重力，则弹簧秤的示数跟原来相比（）
A．偏大B．偏小C．不变D．无法确定
5．当一个人站在坚硬的水泥地面上时，水泥地面（）
A．发生了弹性形变，对人施加了弹力的作用
B．发生了弹性形变，对人施加了重力的作用
C．没有发生弹性形变，因为地面太坚硬了
D．没有发生弹性形变，因为人太轻了
6．我们平常所说的压力、支持力等，实质上就是（）
A．弹力B．重力C．摩擦力D．合力
7．关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是（）
A．弹簧秤必须竖直放置使用，不得倾斜
B．使用前不必检查零点是否准确
C．使用过程中，弹簧、指针、钩子不能与外壳摩擦
D．使用弹簧测力计可以测量任何大的力
二．填空题（共5小题）
8．实验室常用的测量力的工具是，其原理是：在弹性限度内，弹簧所受拉力越大，它的就越长。使用它时应注意：使用前，先调节指针指在、观察它的和、使用时挂钩不要与刻度板。
沪科版八年级物理6.3弹力与弹簧测力计教案
教案：沪科版八年级物理 6.3 弹力与弹簧测力计
一、教学内容
1. 弹力的概念：弹力是指物体由于形变而产生的恢复力。
2. 弹簧测力计的原理：弹簧测力计是利用弹簧的弹性变形来测量力的大小的仪器。
3. 弹簧测力计的使用方法：如何正确使用弹簧测力计进行力的测量。
二、教学目标
1. 让学生理解弹力的概念，知道弹力产生的原因。
2. 使学生掌握弹簧测力计的原理和使用方法。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：弹簧测力计的原理和使用方法。
2. 教学重点：弹力的概念和弹簧测力计的使用。
四、教具与学具准备
1. 教具：弹簧测力计、钩码、细绳、桌子等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生感受弹力的存在，例如拉弹簧玩具、拉橡皮筋等。
2. 概念讲解：介绍弹力的概念，解释弹力产生的原因。
3. 原理讲解：讲解弹簧测力计的原理，演示弹簧测力计的工作过程。
4. 实验操作：引导学生进行弹簧测力计的实验操作，测量不同力
的大小。
5. 随堂练习：让学生运用弹簧测力计进行力的测量，并记录数据。
6. 答案解析：讲解学生实验中遇到的问题，分析数据，得出结论。
7. 板书设计：弹力与弹簧测力计的相关概念、原理和操作步骤。
8. 作业设计
（1）作业题目：请用弹簧测力计测量一枚硬币的重力，并计算其
质量。
（2）答案：根据实验数据，计算出硬币的质量。
六、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导学生思考弹力在生活中的应用，如弹簧座椅、
弹簧门等。
本节课通过讲解弹力的概念、弹簧测力计的原理和实验操作，使
弹力与弹簧测力计(解析版)
沪科版八年级
第六章《熟悉而陌生的力》
6.3 弹力与弹簧测力计
【知识梳理】
一、物体的形变（根据能否恢复原状分类）
1.弹性形变：物体受力发生形变，当力撤去后，物体能够恢复原状的形变称为弹性形变。
例：气球、篮球形变。
2.塑性形变：物体受力发生形变，当力撤去后，物体不能自行恢复原状的形变称为塑性形变。 例：橡皮泥、面包形变。
3.弹性：物体发生弹性形变后能够自行恢复原状的性质，叫做弹性。
二、弹力
1.定义
因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
阐述：弹力即发生弹性形变的物体，为了恢复原状从而施加给与其接触物体上的力。
例：用手把气球压扁，气球发生的是弹性形变，气球想要恢复原来的球形，从而给手施加的力。
2.弹力产生的条件
接触并且产生弹性形变（即接触并挤压）
3.弹力的三要素
① 方向： 垂直于接触面 ② 作用点：作用于接触面上
③ 大小：在一定限度内（弹性限度内），弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大（即弹力的大小与弹簧伸长的长度成正比）。
三、弹簧测力计
1.原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受到的拉力大小成正比。
2.使用
使用前：要看清楚弹簧测力计的量程和分度值。
使用时：
{与恢复原状方向相同与发生形变方向相反
}
①选：估计待测力的大小并根据弹簧测力计的量程与分度值选择合适的弹簧测力计
②调零：a、上下拉动挂钩，防止弹簧测力计卡壳
b、将指针调节至零刻度线处
③测量：弹簧测力计轴线方向要与被测力方向保持相同。
（所以，弹簧测力计的摆放方向可以是任意方向，由被测力的方向决定）
④读数：a、待指针静止时再读数
b、视线与刻度盘垂直。
沪科版物理八年级精品课件 《弹力与弹簧测力计》课件
(4)测量时，要使弹簧测力计受力方 向沿弹簧的轴线方向。 (5)读数时，视线必须与刻度面垂直。
3、弹簧测力计的使用方法
弹簧测力计倒拉
拉力方向与弹簧轴线不在一直线上
指针未指零就使用
A
B
C
评一评指出不当之处
F= ？N
这个力是多少N？
想一想
生活中在哪儿应用到了弹力？
想一想
生活中在哪儿应用到了弹力？
想一想
物体的弹性形变有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。在限度内受力越大，形变程度越大。
小心喽！
弹性限度
二、观察弹簧测力计
4、弹簧测力计的原理
1、弹簧测力计的作用
2、弹簧测力计的构造
3、弹簧测力计的使用
课堂小练：
1、蹦床运动员在比赛时，往往是借助于蹦床形变而产生的＿ ，使运动员跳得更高，便于舒展身体做出优美的动作． 2、实验室中最常用的测量力的工具是 ________ 3、弹簧测力计是利用 __________________________________________ 的性质制成的，弹簧测力计的刻度是________ （填“均匀”或“不均匀”）的。
手拉弹簧、手有什么感觉？
撑杆运动员在撑杆跳起，撑杆有什么变化？是否有力产生？
跳床运动员从空中落在跳床上时，跳床有什么变化？是否有力产生？
沪科版八年级物理《弹力与弹簧测力计》课时练(含答案)
沪科版八年级物理《弹力和弹簧测力计》课时练（含答案）
一、单选题
1．如图所示的实例中，测量工具的使用方法一定有错误的是（）
A．测重物的重力 B．测矿石的质量
C．测小球直径 D．测液体体积
2．将弹簧测力计水平放置，在弹簧测力计两端沿水平方向施加5N的拉力，两个拉力在一条直线上且方向相反，则弹簧测力计的示数是（）
A．10N B．5N C．2. 5N D．0N
3．测量是物理实验的基本内容，物理实验的结果要通过测量才能得到。下列物理量和测量仪器对应不正确的选项是（）
A．长度——刻度尺B．体积——量筒
C．时间——停表D．质量——弹簧测力计
4．弹簧测力计分别受到水平向左的拉力F
1和水平向右的拉力F
2
的作用，F
1
、F
2
均为2N，弹
簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（）
A．弹簧测力计的示数为 0N B．弹簧测力计的示数为 2N
C．弹簧测力计的示数为 4N D．F
1与F
2
是一对相互作用力
5．王亚平等三位航天员在中国空间站“天宫”上工作6个月之久，三位航天员所在太空舱“失重”环境下，进行下列哪项活动可以达到几乎和地面上一样的锻炼效果（）A．举杠铃B．做引体向上
C．拉弹簧拉力器D．跳绳运动
6．如图所示为运动员在撑杆跳高的场景，下列说法正确的是（）
（6题）（7题）（10题）
A．杆被压得越弯，产生的弹力越小 B．杆被压得越弯，杆弹性势能越大
C．杆的弹性势能跟被压弯程度无关 D．杆被压得越弯，运动员的弹性势能越大7．小华同学用铁架台、弹簧、铁丝、50g的钩码若干和刻度尺等，做一个如图所示的简易测力计。下列说法中正确的是（）
(新版)沪科版八年级物理全册6.3弹力与弹簧测力计教案
第三节弹力与弹簧测力计
知识与技能
1．知道什么是弹力。
2．能正确使用弹簧测力计。
3．知道弹性形变越大，弹力越大。
过程与方法
1．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。
2．掌握弹簧测力计的使用方法。
情感、态度与价值观
真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程中的重要作用；培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯。
重点
1．认识弹力产生的条件。
2．探究弹簧测力计的制作原理。
难点
学习正确使用弹簧测力计。
一、情景导入
同学们一定看过跳水运动员在跳板上用力跳起，向下压弯跳板，然后高高跃起，在空中做出各种漂亮的动作，落入水中。请同学们想想看，为什么跳水运动员要用力向下压弯跳板呢？如果在平地上，他们能够跳得那么高吗？
二、合作探究
1．弹力
(1)弹性和塑性。
【教师点拨】直尺、橡皮筋等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、纸等变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。
(2)弹力。
我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对手有力的作用，这种力在物理学上叫做弹力。
弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。
弹力也是一种很常见的力，日常生活中应用弹力的地方很多。
让学生再举出一些弹力的例子，如体育运动中的射箭、跳板跳水、蹦极等都利用了弹力。
【教师总结】任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。日常生活中经常遇到的压力、支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
2．弹性限度
教师取一个弹簧拉力器让学生观察，每个弹簧中间都有一根绳子限制弹簧伸长的长度。
问：为什么弹簧中间要加一根限制弹簧伸长的绳子？
八年级物理全册6.3弹力与弹簧测力计练习含解析新版沪科版
6.3 弹力与弹簧测力计
基础训练
知识点1 弹力
1.如图所示，举重运动员举着笨重的杠铃，此时（）
A.杠铃对手有压力
B.手对杠铃无推力
C.手没有形变
D.杠铃没有形变
2.在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（）
3.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（）
A.手对弹簧的拉力
B.弹簧对手的拉力
C.墙对弹簧的拉力
D.以上说法都正确
4.射箭时要先用力将弓拉弯，如图，此时弓对箭会产生力的作用，放手后，这个力就会将箭向前推出．
知识点2 弹簧测力计
5.某同学在使用弹簧测力计前发现弹簧测力计的指针已处在0.2N处（没受拉力时），没来得及调零就用它去测力了。如果读数是2.5N，则所测力的实际大小为（）
A.2.5N
B.2.3N
C.2.7N
D.无法判断
6.弹簧测力计与刻度尺在使用方法上的区别是（）
A.弹簧测力计没有量程的限制
B.弹簧测力计不需要观察分度值
C.弹簧测力计测量前先要调零
D.在使用弹簧测力计时，读数视线要正对刻度线
7.某弹簧测力计受力50N时，弹簧伸长2cm，若弹簧测力计的弹簧伸长1cm，则弹簧测力计受力大小是（）
A.50 N
B.25 N
C.100 N
D.0 N
8.如图所示的弹簧测力计的量程为N，读数为N。
综合训练
9.放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（）
A．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的
B．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
C．茶杯对桌面的压力就是重力
八年级物理全册 6.3 弹力与弹簧测力计课件 (新版)沪科版.pptx
4.下图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，请你 指出测量方法错误的是( D )
8
5.(2017宜昌)几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每 位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂 伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是( B ) A.几个同学都一样大 B.手臂长的同学 C.体重大的同学 D.力气大的同学
B.仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1N
C.仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可 避免
D.必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不 能使用
16
13.使用弹簧测力计前应先观察其量程和 分度值 ， 并检查指针 是否指在“0”刻度线；上如图6-3-6是使 用弹簧测力计测拉力时的情景，图中存在的操作错 误是拉力方向与弹簧测力计的轴线方向不共线 。
或“不能”)直接用来测力的大小，需先校零
，
否则会使测得的值比真实值偏 大 (选填“大”或
“小”)。
13
10.把弹簧测力计的一端固定在墙上，一个人用10N的 力沿水平方向拉弹簧测力计，弹簧伸长4cm，现两 个人分别用10N的拉力沿水平方向拉弹簧测力计的 两端，则弹簧的伸长量是 4 cm，弹簧测力计 的示数是 10 N。
19
(1)要完成实验，除了需要如图6-3-8甲中所示的一根 两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已 知)、铁架台以外，还需要的测量仪器是 刻度尺 。 进行实验后小英记录数据如下表：
沪科版八年级物理弹力与弹簧测力计PPT课件(4篇)
(4)记录弹簧测力计的示数时要写上单位，此弹簧测力计的读
数为
。
参考答案：1.6N
一、弹力
1.弹力：物体因发生_弹__性__形__变__而产生的力。如压力、支持
力。 发生形变
2.弹性形变：物体受力后会_________，撤去作用力后，该物 恢复原状
体能够_________的形变。
二、弹簧测力计 1.用途：测量_力__的__大__小__。
使用前： (1)拉动弹簧：反复拉动弹簧(轻轻地拉)，防止其卡住、摩擦 或碰撞。 (2)了解量程：知道测量力的最大范围(量程)是多少。 (3)明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格、最 小一格表示多少牛。 (4)校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调 节至对齐。
使用中： (1)不能超量程使用。 补充说明：因为超量程使用可能会损坏弹簧测力计，并且造成 塑性形变，导致误差。而且超量程使用时也测不出力来，比如 一个6N的力，用一个量程为5N的弹簧测力计测，指针指向5N， 但实际上是6N，就产生了较大的误差。 (2)同方向：测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所 测力的方向在一条直线上，且弹簧不能靠在刻度盘上。 (3)视线要与刻度盘垂直。
(1)在以上活动中，放手后可以恢复原来形状的物体是______ ___________________________________________________。 (2)在以上活动中，放手后不能恢复原来的形状的物体是____ ____________________________________________________。
八年级物理下册 5.3《弹力与弹簧测力计》学案 沪科版
八年级物理下册 5.3《弹力与弹簧测力计》学
案沪科版
5、3 弹力与弹簧测力计》学案
一、学习目标
1、知道什么是弹力。
2、说出弹簧测力计的结构名称。
3、了解弹簧测力计的原理。
4、会正确使用弹簧测力计。
二、学习指导
1、什么叫弹力？（1）玻璃杯放在桌面上，会受到桌面对它的支持力的作用，桌面同时会受到玻璃杯对它的压力作用。弹力是物体发生形变而产生的力，我们并没有观察到玻璃杯、桌面发生形变，怎么说压力、支持力的实质是弹力呢？图5-12图5-13我们虽然没有直接观察到玻璃杯、桌面发生形变，但玻璃杯、桌面实际上是发生了形变的，只是由于它们的形变很微小，我们无法用眼睛直接观察到。我们可借助一种显示微小形变的装置，把桌面微小的形变放大后观察。在桌面上竖直放两块平面镜，用夹子夹住激光笔，让其光束依次被这两面镜子反射，最后射到天花板上，形成一个亮点，如图5-12所示。用力压桌面时，桌子发生微小形变，光点会在天花板上有明显的移动。（2）请你观察图5-
13（a）、(b)、(c)，其中，弹簧、竹子及泡沫塑料都发生了
_________，他们对人、物块、熊猫及小桌都会产生一个力。你能找出这几个力的共同特征吗？动脑筋想一想，在你的生活中，接触到哪些有关弹力的现象？
2、力的测量力的大小，用测力计来测量，测力计的形式很多，实验室中常用弹簧测力计，它是根据“在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越大”的道理制成的一种仪器，使用时一定要按照使用说明使用。课本中有弹簧测力计的正确使用方法。请你仔细阅读说明，结合老师的介绍，你认为“使用说明”中是否还缺少点说明？说说你的补充建议。
沪科版物理八年级6.3弹力和弹簧测力计(共21张PPT)
沪科版物理八年级6.3弹力和弹簧测力计
(共21张PPT)
(共21张PPT)
弹力弹簧测力计
活动一:
探究物体的形变
1.活动要求:用手对直尺、橡皮筋、橡皮泥、纸施加力的作用，观察物体有什么变化？体会一下手有什么感觉？
2.交流观察到的现象和自身的感受
一、形变和弹性形变
物体形状的改变称为形变。
1.在力的作用下发生形变的物体，在除去外力后能够恢复原状的性质，叫做弹性。
在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变。
2.物体变形后不能自动恢复到原来形状的特性叫做塑性。
二、弹力
定义：因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力
我们常见的拉力、压力、支持力都属于弹力
活动二:
探究物体形变大小与外力大小的关系
比一比，谁的力量大。
结论：在一定的范围内拉伸弹簧时，外力越大，物体形变的程度就越大
测力计的一种
三、弹簧测力计
在一定的范围内拉伸弹簧时，外力越大，物体形变的程度就越大
弹簧测力计的结构
弹簧
挂钩
吊环
指针
刻度盘
活动三:
认识弹簧测力计
用前三看：
一看指针是否指在零刻度
二看量程
三看最小分度值，决定弹簧测力计的精确度
用时五会
一会选：根据测量要求选弹簧测力计
二会放：
三会看：视线要与刻度面垂直
四会读：无需估读
五会记：准确值、单位
四、合作探究：弹簧测力计的使用
活动内容：
小组阅读并讨论教材109页，如何正确使用弹簧测力计
活动四:
读一读：量程和分度值
量程：0~5 N
分度值：0.2N
量程：0~2.5 N
分度值：0.05N
量程：0~10 N
分度值：0.2N
(1)感受1 N、5 N的力。
(2)测出一个钩码对弹簧测力计的拉力。
(3)把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，缓慢用力
最新初中沪科版物理八年级全册6.3【教学课件】《弹力与弹簧测力计》幻灯片
三、正确使用弹簧测力计：
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
学生活动四：请阅读课本“正确使用弹簧测力计”的内容，想一想怎 样正
确地使用弹簧测力计。 1、使用前，我们应该先观察：弹簧测力计的量程、 分度值分别 是多大，这样便于选择合适的测计，也便于读数。 2、检查指针是否指在零刻线上。
一、形变：
物体形状或体积的改变。
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
归纳：拉伸、压缩、弯曲、扭转、 挤压、推、托等动作都能 使物体发生形状的改变。
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
1.弹性形变：
如果物体形变后，撤去外力就能恢复原状，这种形变叫做弹性形变。
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
桌面发生 形变了吗？
结论：在外力的作用下，任何物体都会发生形变。
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
学生活动二：用手压或拉弹簧，要求观察弹簧的变化并体会手的感受。 思考：上述现象中，跳板、撑杆、弹簧产生力的作用时，有何共同特点？
结论：因物体发生了弹性形变而产生的力叫弹力。
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
2.塑性（范性形变 ） ：
如果物体形变后，撤去外力不能恢复原状，这种形变叫做塑性（范性 形变 ） 。
沪科版八年级物理全一册基础练习题 弹力与弹簧测力计
《弹力与弹簧测力计》基础练习1．下列物体不能产生弹力的是（）
A．压弯的锯条B．折断的筷子
C．被挤压的皮球D．拉长的橡皮筋
2．如图所示的四个力中，不属于弹力的是（）
A．推土机对泥土的推力
B．地球对月亮的引力
C．大象对跷跷板的压力
D．绳子对小车的拉力
3．下列现象中发生的不是弹性形变的是（）
A．跳板被跳水运动员压弯B．撑杆跳运动员将杆压弯
C．弹簧拉力器被拉开D．橡皮泥上留下指印
4．使用弹簧测力计时，下面说法中错误的是（）
A．使用中必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
B．使用前必须检查零点是否准确
C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
5．如图所示，弹簧测力计的示数是（）
A．4.3N B．4.3kg C．4.6N D．4.8N
6．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列属于“弹簧形变产生的力”是（）
A．手对弹簧的拉力B．弹簧对手的拉力
C．弹簧受到的重力D．墙对弹簧的拉力
7．如图所示，弹簧测力计的量程和读数分别是（）
A．0～5N 4.2N B．0～5N 4.8N
C．0～10N 8.4N D．0～10N 4.2N
8．如图所示，用弹簧测力计拉一物体，在水平地面上匀速前进。该物体受到水平向右的拉力是N。
9．静止在水平桌面上的水杯，受到支持力和力的作用，其中受到的力是弹力。由于力的作用是相互的，水杯对桌面会产生压力，此压力是发生形变产生的。10．若弹簧测力计测力前，指针指在0.3N处，该弹簧测力计（能/不能）直接用来测力的大小，需先，否则会使测得的值比真实值偏（大/小）。
八年级 物理 沪科版 6.3 弹力与弹簧测力计
初中物理教学设计
使用学校：日期：年月日编号：
的理由。
【交流探究】
一、弹力
环节一：师友探究
想想做做：用力压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团、将纸张揉成纸团。
观察：
（1）它们是否发生形变？
（2）松手后，物体的形变有什么不同？
环节二：教师点拨
弹簧、橡皮筋形变后可以恢复原状，橡皮泥、面团、纸团不能恢复原状。
橡皮筋类物体受力发生形变，不受力后又恢复原状的形变叫弹性形变。
橡皮泥类的物体受到力时发生形变，失去力不能恢复原状的形变叫塑性形变。
环节一：师友探究
感受弹力学生实验：拉伸弹簧或压弯直尺。
思考：手受力了吗？这个力的施力物体是什么？
这个力是怎样产生的？
环节二：教师点拨
弹簧受力伸长后，发生弹性形变，因要恢复原状对手产生向左的弹力。直尺受力弯曲后，发生弹性形变，因要恢复原状对手产生向上的弹力。因此手受到力的作用，施力物体是弹簧和刻度尺。弹簧和刻度尺因为发生了弹性形变而产生了弹力。
环节一：师友探究
思考：用手拉弹簧，弹簧可能发生什么形变？
用力小，弹簧发生弹性形变。
用力太大，弹簧发生塑性形变。
环节二：教师点拨
总结：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度，即使撤去力后物体也不能恢复原来形状。
环节一：师友探究
活动探究：是否所有的形变都能产生弹力？
（1）撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？
（2）如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
环节二：教师点拨
（1）弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
（2）弹力的产生条件：①互相接触；②发生弹性形变。
环节一：师友探究
问题:下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
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刻度盘
注意事项：
1、测量前用手轻拉几下；
防止卡壳
2、测量时，刻度盘要竖直向下
使弹簧轴线方向与所测力的方向在一条直线上，防止 弹簧靠在刻度盘上。
3、读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针在同一直 线上。
握力计和拉力计
思考题：
若将两个弹簧测力计水平方向互拉， 哪个读数大？为什么？
读数一样，因为力的作用是相互的。
沪科版新教材同步教学课件
第五章
熟悉而陌生的力
第三节 弹力和弹簧测力计
跳床运动员 从空中落在 跳床上时， 跳床有什么 变化？是否 有力产生？
撑杆运动员在 撑杆跳起，撑 杆有什么变化？ 是否有力产生？
小孩坐在木板 上，木板有什 么变化？是否 有力产生？
形变和弹力
物体的形状或体积的改变 形变 弹性形变 撤去外力后就完全恢复原状的形变
课堂小结：
本节课学到了什么？
（一）、弹力：因物体发生形变而产生的力叫弹力。 （二）、弹簧测力计 1、主要构造：弹簧，指针，刻度盘 2、工作原理：在一定的弹性范围内，弹簧受力越大，伸长 越长。 3、正确使用方法：
（1）、了解量程；
（2）、明确分度值； （3）、校零；
（4）、测力时，测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向 一致，弹簧不要靠在刻度盘上。
创新发展，再接再厉： 1、课本P87作业第1、2题；
2、现有一个没有刻度的弹簧测力计，其 中弹簧完好无损，一个2N的物体，你能否在 刻度盘上把刻度准确地画出来？请说出你的 方法步骤。
课外探索，超越自我：
根据课本P86“迷你实验室”中的提 示，自己或者和同学合作制作一个橡 皮筋测力计，下节课带来，我们看看 谁做的既简易美观又刻度准确！
学以致用，相信自己：
1、蹦床运动员在比赛时，往往是借助于蹦床形变而产生的＿ 弹力 ， 使运动员跳得更高，便于舒展身体做出优美的动作． 2、实验室中最常用的测量力的工具是 弹簧测力计 。 3、弹簧测力计是利用在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧被拉得越长的 性质制成的，弹簧测力计的刻度是 均匀 （填“均匀”或“不均 匀”）的。 4、使用弹簧测力计时，先要使测力计的 示数为零，这个过程叫 校零 ，测量时要 使弹簧的伸长方向与拉力方向在同一直线上 。 5、如图所示，弹簧测力计测量范围是 0N～5 N，分度值是 0.2 N；指针 所示被测物重是 1.6源自文库N．
弹力： 物体发生弹性形变所产生的力 拉力、压力 信息快递 在国际单位制中，力的单位：牛顿(N)
想一想：
在生活中还有哪些发生形 变的物体？你还知道哪些力属 于弹力？
小练习 ：
1、物体形状发生改变，叫做 形变 。使物体发生形变的力， 这个力叫 弹力 ，拉力、压力、支持力都属于 弹力 。 2、下图中，所表现的力不是弹力的是（ C ）
3、下列关于弹力说法正确的是（ A ） A. 只要物体发生形变，就能产生弹力 B. 只要两物体接触就一定会产生弹力 C. 只有弹簧才能产生弹力
弹簧
观察弹簧测力计,思考并回答 下列问题： 1、弹簧测力计的主要构造有 哪些？ 2、弹簧测力计是根据什么原理 制成的？
指针
在一定的弹性范围内，弹簧受到 的拉力越大，伸长就越长。 3、观察此弹簧测力计的量程 和分度值分别是多少？ 4、观察这个弹簧测力计的指 针是否指向零刻度线？如果没 有，该如何校正？