3,音乐课堂 ,完整歌曲

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播放全部小学音乐教案

播放全部小学音乐教案年级：一年级学科：音乐课时：1课时教材：《小学音乐课程标准》教学目标：1. 让学生通过音乐播放，感受音乐的韵律和美感。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美观念。

3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养。

教学内容：1. 音乐播放：选择适合小学一年级学生的音乐作品进行播放。

2. 音乐欣赏：引导学生欣赏音乐的韵律、节奏和旋律。

3. 音乐活动：学生积极参与音乐活动，如跟唱、舞蹈等。

教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

2. 音乐播放（15分钟）：选择一首适合小学一年级学生的音乐作品进行播放，如《小星星》、《小燕子》等。

在播放过程中，引导学生注意音乐的韵律和节奏。

3. 音乐欣赏（15分钟）：引导学生欣赏音乐的韵律、节奏和旋律。

教师可以为学生讲解音乐的基本知识，如节奏、音高等。

4. 音乐活动（15分钟）：学生积极参与音乐活动，如跟唱、舞蹈等。

教师可以为学生示范，引导学生跟随音乐的节奏进行活动。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容，询问学生对音乐的感悟和收获。

教学评价：1. 观察学生在音乐播放和欣赏过程中的表现，了解学生的音乐欣赏能力和审美观念。

2. 评价学生在音乐活动中的参与程度和表现，了解学生的音乐素养。

教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地调动学生的积极性，提高学生的音乐素养。

同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到更好的发展。

三年级音乐教案《摇啊摇》

三年级音乐教案《摇啊摇》一、教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

2. 学会歌曲《摇啊摇》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 通过音乐教学，提高学生的审美情趣和人文素养。

二、教学内容：1. 学习歌曲《摇啊摇》。

2. 学习简单的舞蹈动作。

3. 分析歌曲的节奏和旋律特点。

三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《摇啊摇》的歌词和旋律。

2. 掌握歌曲的节奏和舞蹈动作。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 舞蹈道具（如小船等）。

五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新课介绍：教师介绍歌曲《摇啊摇》的背景和歌词，让学生初步感受歌曲的风格。

3. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4. 节奏训练：教师教授歌曲的节奏，让学生用手拍打节奏，感受音乐的韵律。

5. 舞蹈教学：教师教授简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐进行舞蹈。

6. 完整表演：学生分组，进行歌曲和舞蹈的完整表演。

8. 课后作业：让学生回家后向家长展示所学歌曲和舞蹈。

9. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

10. 教学延伸：组织学生进行音乐比赛或音乐会，展示他们的才华。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及合作意识。

2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《摇啊摇》的掌握程度，包括歌词记忆、音准把握和节奏感。

3. 舞蹈表演：评价学生的舞蹈动作是否规范、协调，以及他们对舞蹈节奏的感知能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参加课堂音乐会，展示学生的学习成果。

2. 组织学生进行音乐游戏，如“音乐接力”、“猜歌名”等，提高学生的音乐兴趣和反应能力。

3. 结合音乐课程，开展音乐主题班会，让学生分享自己对音乐的理解和感受。

八、教学资源：1. 音乐教材和教学参考书。

2. 互联网资源，如儿童音乐教育网站、音乐视频等。

初中音乐全册歌曲播放教案

初中音乐全册歌曲播放教案年级：七年级学科：音乐课时：1课时教材版本：湘教版教学目标：1. 让学生通过聆听和学唱，感受不同风格和类型的歌曲，提高音乐鉴赏能力。

2. 培养学生对音乐的热爱，激发学生参与音乐活动的兴趣。

3. 引导学生掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。

教学内容：1. 歌曲《中国娃》2. 歌曲《众人划桨开大船》3. 歌曲《孤独的牧羊人》4. 歌曲《森林水车》5. 歌曲《长城谣》教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学内容和目标。

2. 引导学生回顾上节课所学歌曲，巩固所学知识。

二、歌曲播放与欣赏（20分钟）1. 播放歌曲《中国娃》，引导学生聆听并感受歌曲的风格特点。

2. 教师简要介绍歌曲《中国娃》的背景和创作意图。

3. 学生学唱《中国娃》，教师巡回指导。

4. 播放歌曲《众人划桨开大船》，引导学生聆听并感受歌曲的节奏和韵律。

5. 教师简要介绍歌曲《众人划桨开大船》的背景和创作意图。

6. 学生学唱《众人划桨开大船》，教师巡回指导。

7. 播放歌曲《孤独的牧羊人》，引导学生聆听并感受歌曲的情感表达。

8. 教师简要介绍歌曲《孤独的牧羊人》的背景和创作意图。

9. 学生学唱《孤独的牧羊人》，教师巡回指导。

10. 播放歌曲《森林水车》，引导学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

11. 教师简要介绍歌曲《森林水车》的背景和创作意图。

12. 学生学唱《森林水车》，教师巡回指导。

13. 播放歌曲《长城谣》，引导学生聆听并感受歌曲的韵味和情感。

14. 教师简要介绍歌曲《长城谣》的背景和创作意图。

15. 学生学唱《长城谣》，教师巡回指导。

三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学歌曲的特点和知识点。

2. 强调学生在课后加强练习，巩固所学知识。

四、作业布置（5分钟）1. 让学生课后复习所学歌曲，加强练习。

2. 布置一道关于本节课歌曲的练习题，加深学生对歌曲的理解。

教学反思：本节课通过歌曲播放和学唱，让学生感受不同风格和类型的歌曲，提高音乐鉴赏能力。

中班音乐蔬菜歌完整版

中班音乐蔬菜歌完整版在幼儿园的音乐课堂上，孩子们学习了许多欢快动听的儿歌。

其中一首备受孩子们喜爱的歌曲是《蔬菜歌》。

这首歌以其轻快的旋律和儿童友好的歌词，成为了中班孩子们的最爱。

让我们一起来听一听这首中班音乐蔬菜歌的完整版。

当音乐响起时，孩子们立刻挪动着小脚步，跳到了音乐区。

他们站成一排，迎接着音乐的节奏。

老师带领着孩子们一起唱起了这首音乐蔬菜歌。

“土豆洋洋洋洋洋洋，蔬菜王国的皇冠，萝卜红红红红红红，吃了温暖胃的红宝石。

黄瓜长长长长长长，绿油油的小妖精，西红柿小小小小小小，酸酸甜甜最善良。

”伴随着动听的音乐，孩子们舞动着身体，模仿着各种蔬菜的样子。

他们扮成土豆、萝卜、黄瓜和西红柿，跳跃、扭动、摇晃，尽情感受着音乐的魔力。

这首歌的旋律优美而欢快，节奏明快而富有活力。

孩子们跟着音乐的节奏，时而快速起舞，时而缓慢摆动，展现出他们活泼可爱的一面。

音乐让他们忘却了烦恼和压力，融入了欢乐的氛围中。

而歌词中的描述也使孩子们更加了解了各种蔬菜的特点。

土豆像皇冠，萝卜像红宝石，黄瓜像小妖精，西红柿酸酸甜甜最善良。

这样的描绘让孩子们对蔬菜充满了好奇和兴趣，激发了他们进一步了解蔬菜的欲望。

通过唱歌和舞蹈，孩子们不仅锻炼了身体，还培养了协调性和团队合作精神。

他们相互配合，共同演绎着这首歌曲。

老师们在舞蹈过程中密切观察孩子们的表现，并鼓励他们尽情发挥天赋和创造力。

每个孩子都能在舞蹈中找到属于自己的角色和位置，他们享受着音乐带来的快乐和成就感。

《蔬菜歌》的旋律流畅，歌词简洁明了。

这使得孩子们容易记住和掌握歌曲。

在音乐课堂外，孩子们还能在家中和朋友一起唱这首歌曲。

他们用自己的方式传递着音乐的美好，分享着属于他们的快乐片段。

音乐不仅仅是娱乐和表演的形式，它还有着很多教育的意义。

通过音乐教育，孩子们学会了欣赏音乐、表达情感、锻炼身体，同时也加深了对蔬菜的了解。

这样的音乐教育培养了孩子们的多元智能和创造力，提高了他们的综合素质。

中班音乐蔬菜歌完整版，不仅是一首欢快的歌曲，更是孩子们成长路上的一段美好回忆。

人音版音乐六年级上册第3课美丽童话月亮姐姐快下来课件(共22张)

朗读歌词
月亮姐姐快下来吃了晚饭露出面听着我们唱歌谣看着大家树下玩
月亮姐姐快下来大伙对你真喜欢请给我们讲故事天上神话到处传
凝听歌曲
边听边哼唱歌曲，歌曲的节拍是多少？歌曲可以分为几个乐段？
第一部分第二乐段
完整歌曲
学唱歌曲
视唱旋律，说一说齐唱部分有几个乐句？旋律有什么特点？共四个乐句，只出现了1、3、5三个音。
学唱歌曲
这四个乐句的节奏又有什么特律
先练习不带连音线、没有切分音的旋律
练习带切分音的旋律
学唱歌曲
此时飘下来两朵云，你还能完整演唱旋律吗？
学唱歌曲
加入歌词有感情地演唱第一乐段。
凝听第二乐段，说一说第二乐段的演唱情势是什么？
轮唱
学唱歌曲
合唱
学唱歌曲
完整歌曲
完整演唱歌曲，要求声音连贯、抒情。要把与月亮姐姐的对话唱得深情，把邀请月亮姐姐快下来的迫切心情表达出来，并注意节奏的准确。
完整歌曲
想一想我们可以怎样处理歌曲能更好的突出三拍子的韵律以及表现与月亮姐姐对话的情景。
完整歌曲
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和月亮姐姐说再见！
欢迎走进音乐课堂
发声练习
课前导入
你喜欢月亮吗？从古至今，人们都对月亮有种特别的情感，总会把各种情感寄托于月亮。于是，出现了很多广为流传的美丽传说和艺术作品。今天，就让我们一起来学唱一首好听的歌曲《月亮姐姐快下来》。
人音版六年级上册音乐课件
执教者：
凝听歌曲
歌曲的速度和情绪是怎样的？歌曲描画了怎样的情景？速度：较慢情绪：抒情地描画了在晴朗的夏夜，孩子们邀请月亮姐姐和她们玩耍的情景。

人音版音乐四年级上册哦,十分钟(课件)

欢迎来到音乐课堂
titi titi
| titi titi |
人民音乐出版社四年级上册第三课
哦，十分钟
初次聆听：歌曲的情绪是怎样的？欢快地；活泼地
思考：歌曲的拍号是？强弱规律是？
2
每小节有两拍
4
以四分音符为一拍
强
弱
聆听并思考：
歌曲可以分为几个乐段？节奏有什么不同？
第
节奏紧凑，
一乐
旋律活泼。
段
第
二
乐段ຫໍສະໝຸດ 节奏舒缓，旋律抒情。
学唱第一乐段：
思考：
1、歌曲中那段旋律是重复出现的？这段旋律出现了几次？
2 4
55|34|50|
2、哪一句和它相似？
2 4
55|34|5-|
学唱第二乐段：
难点学唱：
2 4
0 4 3 | 2 7. 2 | 1 1 |1 0 |
哦
十分钟！
切分节奏
切分节奏：
X XX ↘ ↗↘ ↗
0X X
完整演唱：
原唱伴奏
拓展：
请同学们分组讨论，编创不同的律动方式为歌曲伴奏。
完整演唱：
原唱伴奏
总结：
同学们，现在属于你们的课间十分钟马上要来到了，希望你们在课间里，不要追逐打闹，做一些有意义的活动，锻炼好自己的身体，下面让我们在自己动听的歌声中结束这节课，去享受你们愉快的课间活动吧！

小学跨学科主题课程《打花巴掌》音乐学科课堂设计

音乐学科课堂设计单元课题《童年的游戏》年级二年级学时1课标引领【趣味唱游】➢ 1.能够用正确的姿势和呼吸方法，用自然的声音、有感情的独唱或参与齐唱，并能根据老师或指挥提示，做出正确的反应。

➢ 2.能按照要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基本要素。

➢ 3.能随琴视唱简单的乐谱，认识常用的节奏型和音乐记号。

➢ 4.能尊重游戏规则，初步建立合作意识。

➢ 5.用小乐器为歌曲演唱进行简单的伴奏。

➢ 6.会演奏简单的锣鼓经片段或其他节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。

➢7.在唱游活动中能根据老师或指挥提示，做出正确的反应。

【聆听音乐】➢ 1.聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。

➢ 2.能听辨常见打击乐器的音色以及歌唱中的童声、女声和男声音色，判断音乐的高低、快慢、强弱、长短、音色变化，并做出相应的体态反应或简单描述。

➢ 3.在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。

【情景表演】➢ 1.能根据要求观察舞蹈、戏剧等艺术表现形式的特征，并运用自己的表情、肢体动作进行模仿或表演。

➢ 2.能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，与同伴一起体验表现造型、扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感。

➢ 3.能选择合适的表现形式，根据一定的情境、主题或表演要求进行创编和表演。

能编创简单节奏或旋律，配合表演。

【发现身边的音乐】➢ 1.能按一定节奏朗读儿歌、童谣和诗词，初步了解音乐节奏、音调与语言节奏、声调的关系。

➢ 2.能通过广播、影视、网络等多种媒介听赏音乐，养成在生活中聆听音乐的习惯；乐于参加家庭或社区的音乐活动。

【审美感知】从情绪、旋律、节奏、歌词等方面感受歌曲或乐曲的风格特点，体验音乐中描绘的不同游戏活动，感受不同的音乐的情绪。

知道音乐要素在乐曲中的作用，积累音乐的语言，形成音乐素养。

人音版小学一年级音乐上册第一单元《音乐是我好朋友》教学设计

《音乐是我好朋友》教学设计一、教材分析：《音乐是我好朋友》是人音版小学一年级第一单元的唱歌课，旋律明快、歌词简单。

歌曲采用2/4拍的节奏，这种强弱的节拍模式，方便儿童理解与跟随，有助于培养学生的基础节奏感和音乐感。

二、学情分析：一年级的学生拥有活泼好奇的天性，对音乐有着浓厚的兴趣，这使得他们在学习歌曲《音乐是我好朋友》时更加主动。

这个阶段的孩子的认知和语言能力正在快速发展，他们能够理解和记忆简单的旋律和歌词。

但由于一年学生的注意力集中时间相对较短，教学活动的设计也要更加丰富多样，增强与学生的互动性，从而吸引学生的注意力，进而更好地开展音乐课堂的学习。

三、教学目标：1、完整演唱歌曲。

2、指导学生用轻松的情绪、欢快的声音演唱《音乐是我好朋友》。

3、通过对歌曲的学习，指导学生指导如何促进人际交往和情感表达。

四、教学重难点：重点：学习用轻松的情绪、欢快的声音演唱歌曲。

难点：学习如何跟随音乐节拍进行拍手，锻炼学生的节奏感。

五、教学准备：钢琴、多媒体、课件。

六、教学过程：（一）、课堂导入1、谈话导入，调动氛围师：同学们，你有没有最好的朋友呢？他为什么是你最好的朋友？生自由回答师：那你觉得音乐在你的生活中扮演了什么角色？上课的工具？学习的对象？朋友？生自由回答师：老师认为音乐也是我们的好朋友。

今天老师带大家去学习一首好听的歌曲。

我们一起来聆听歌曲《音乐是我好朋友》。

（二）、聆听歌曲1、初次聆听师：初次聆听，这首歌曲的情绪是怎么样？生：快乐地师:那歌曲的节拍是几几拍？生：四二拍2、跟着歌曲打节拍师：四二拍表示以四分音符为一拍，每小节唱两拍，请大家和老师一起打拍子。

3、复听歌曲师：仔细聆听，“我”和“我的音乐朋友”会一起干什么事呢？生：唱歌、跳舞、做游戏4、再次聆听师：再次聆听，除了歌声，歌曲中还有什么声音？生：拍手的声音师:同学们听的非常仔细。

下面我们一起来学唱歌曲吧！（三）学唱歌曲1、朗读歌词师：请带着快乐的情绪读一读这首歌的歌词。

人音版二年级上册第3课音乐会演唱《快乐的音乐会》

人音版二年级上册《快乐的音乐会》教案歌曲分析《快乐的音乐会》是一首活泼欢快，耐人回味的民歌风格的儿童歌曲。

歌曲为四二拍，一段体结构。

这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。

教学目标1、通过学习，能用活泼欢快的情绪，轻快、自然的声音，演唱歌曲《快乐的音乐会》。

2、了解歌曲中提到的民族乐器，并能模仿乐器演奏的动作。

3、正确掌握歌曲的音准和节奏，能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重难点1、通过学习，能用活泼欢快的情绪，轻快、自然的声音，演唱歌曲《快乐的音乐会》。

2、正确掌握歌曲的音准和节奏，能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、新课导入谈话导入：我们的音乐课堂将会有一场特别的音乐会——一场《快乐的音乐会》！三、歌曲学习1、师：小音乐家们已经准备好演奏了，我们一起来听一听，他们演奏了哪些乐器？生：喇叭、胡琴、铜鼓。

2、再次聆听：小音乐家们的心情是怎样的？喜悦地3、这些乐器的声音是怎样的？从歌曲中找出来。

（胡琴：滋扭扭滋扭扭得儿喂喇叭：滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒得儿喂）4、边听边模仿乐器演奏的动作。

5、带节奏朗读歌词6、音乐小知识：四分休止符、八分休止符、从头反复记号在歌曲中的运用。

7、填词演唱歌曲。

8、这首歌曲应该用怎样的心情和声音演唱？用喜悦的心情；轻快、有弹性的声音演唱歌曲。

9、完整演唱歌曲。

四、创编环节你还能编创其他乐器的歌词吗？结合你平时会演奏的乐器，编一编歌词加入到歌词中唱一唱吧。

五、课堂总结这节课我们学唱了歌曲《快乐的音乐会》，聆听了小音乐家们的演奏，让我们跟他们一起变成边演奏吧！。

小学音乐课堂教案分享

小学音乐课堂是孩子们接触音乐的第一步，也是音乐教育中重要的一环。

如何让孩子们在课堂中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好，成为了每一位音乐教师必须面对的问题。

今天，我想与大家分享几个小学音乐课堂的教案，希望能对大家有所帮助。

一、歌曲教学——《小白船》《小白船》是一首非常适合小学生学唱的歌曲，它既优美动听，又具有一定的教育意义。

在教学时，我会先让学生们听歌曲，让他们感受歌曲的节奏和情感。

我会给他们分发歌词，让他们自己朗读歌词，帮助他们了解歌曲的内容和意义。

接下来，我会教他们唱歌曲，并注重学生们的发音、音准和节奏感。

我会让学生们一起演唱这首歌曲，共同感受音乐带来的愉悦和快乐。

二、舞蹈教学——《小苹果》舞蹈教学也是小学音乐课堂教学中的重要部分。

《小苹果》是一支非常流行的舞蹈，很多小学生都非常喜欢。

在教学时，我会先放上歌曲，让学生们自己跟着歌曲动起来，感受音乐的节奏和情感。

我会教他们一些简单的舞步，并不断强调他们的姿势和动作的准确性。

我会让他们在课堂展示他们的舞蹈，让他们感受到得到欣赏和鼓励的喜悦。

三、乐器教学——口琴乐器教学是小学音乐课堂中非常重要的一环。

在众多的乐器中，口琴是一种非常适合小学生学习的乐器。

在教学时，我会先向学生们介绍口琴的基本构造和使用方法，并带领学生们一起演奏一些简单的旋律，帮助他们了解口琴的音乐特点。

我会逐步教他们一些更加复杂的演奏技巧和曲目，帮助他们不断提高自己的演奏水平。

我会让学生们在课堂表演自己所学的口琴曲目，让他们感受到自己付出的努力所获得的成果和快乐。

以上是我分享的几个小学音乐课堂教案，希望能给大家带来一些启示和帮助。

在实际教学中，教师应当根据不同的年级和学生特点，不断探索符合自己教学风格和教育目标的教学方法和教学形式，使得教学更加生动有趣，让学生们在音乐的世界里感受到无穷的魅力和无限的可能性。

老年大学声乐课堂教学教案

教学对象：老年大学声乐爱好者教学时间： 1课时教学目标：1. 培养学员对声乐艺术的基本认识和兴趣。

2. 提高学员的音准、节奏感和音乐鉴赏能力。

3. 通过发声练习，增强学员的呼吸控制能力和声音的共鸣效果。

4. 培养学员自信、愉悦的歌唱态度，享受声乐带来的乐趣。

教学内容：1. 发声练习2. 歌曲演唱3. 音乐欣赏教学重点：1. 发声练习的正确方法2. 歌曲演唱的节奏和音准3. 音乐欣赏的引导教学难点：1. 声音共鸣的掌握2. 情感表达与歌曲风格的把握教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简短介绍本次课程的主题和目标。

2. 通过播放一段经典声乐作品，激发学员的兴趣和参与热情。

二、发声练习（15分钟）1. 呼吸练习：教师示范正确的呼吸方法，学员跟练。

包括腹式呼吸、胸式呼吸等。

2. 哼鸣练习：教师指导学员进行哼鸣练习，注意气息的控制和声音的放松。

3. 母音练习：教师带领学员练习不同的母音，如“啊”、“咿”、“嗯”等，强调声音的连贯性和共鸣效果。

三、歌曲演唱（20分钟）1. 选择歌曲：根据学员的水平和兴趣，选择一首适合的歌曲进行演唱。

2. 节奏练习：教师指导学员掌握歌曲的节奏，通过打击乐器或节拍器进行辅助。

3. 音准练习：教师带领学员逐句练习歌曲，纠正音准问题。

4. 完整演唱：学员分组进行完整歌曲的演唱，教师进行指导和点评。

四、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放不同风格和时期的声乐作品，引导学员欣赏。

2. 讨论作品的特点、演唱技巧和情感表达。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，肯定学员的进步和表现。

2. 布置课后作业，如复习本次课程内容、练习演唱歌曲等。

教学评价：1. 学员对声乐艺术的兴趣和认识是否有所提高。

2. 学员的音准、节奏感和音乐鉴赏能力是否有所提升。

3. 学员的歌唱技巧和情感表达能力是否有所进步。

注意事项：1. 教师应注重激发学员的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 根据学员的实际情况，调整教学内容和进度。

音乐课堂的延伸

音乐课堂的延伸在国家大力推行素质教育的教育方针下，音乐教育做为素质教育的重要组成部分，被提到了空前的高度，新一轮的课改要求转变教学理念。

音乐教育必须以审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创新意识。

弘扬民族音乐。

这一教育理念无不告诉我们，学生是学习的主体，要发挥学生的学习自主性，教师的教学策略要由重知识传授向重学生发展转变，由重教师教向重学生学转变，由重成绩向重过程转变。

但是我们可以看到，传统音乐课堂的空间局限性并不能充分发挥学生的个性发展，而单靠一周一节的音乐课也不能给学生充分的学习时间。

因此，音乐第二课堂的开展弥补了传统音乐课堂的不足，是音乐教育不可替代的一部分。

什么是音乐第二课堂呢？从广义上看，是学生在完成教学大纲和教学计划所规定的学习内容后，利用课余时间参加的校内外的所有音乐活动。

形式主要有：音乐墙报、兴趣小组、音乐欣赏、文艺汇演等。

它是学校音乐教育的重要组成部分，下面就我在多年的教学实践中联系本校实际，结合课改实验，谈谈第二课堂的开展。

一、利用校园广播进行音乐欣赏新一轮的课改要求音乐教育必须以审美为核心，面对全体学生。

利用校园广播来传播音乐为实现这一目标提供了一个十分有效的平台，它具有不定时，传播广的特点，在我校的广播节日里，特设立了两档音“音乐无限”这个栏目是集古典音乐、民族音乐、世界名曲欣赏的栏目。

这个栏目由于专业性较强，教师可根据学生的特点，指导学生寻找音响及书面材料，由学生自己整理播放。

内容如：中外民歌、艺术歌曲、中国民族器乐曲、戏曲音乐、外国古典器乐曲等。

欣赏的内容必须遵循曲目健康、短小、易懂等特点来进行。

“音画时尚”栏目主要是介绍最新的通俗流行音乐及娱乐资讯。

在信息高速发展的现代，学生接触流行音乐的渠道很广，如何引导学生以积极健康的态度去欣赏流行音乐，也是音乐教育的一大任务。

二、音乐墙报在学校的宣传栏开设音乐专栏，可以扩大学生的音乐视野，提高学生的实践能力。

三年级音乐所有歌曲

小学三年级音乐课本里的所有歌曲咱们从小讲礼貌 01.咱们从小讲礼貌[伴奏] 02.唱游 02.爷爷为我打月饼 02.爷爷为我打月饼[伴奏] 03.小红帽 03.小红帽[伴奏] 04.唱游 04.摇篮曲 04.摇篮曲[伴奏] 05.唱游 05.大鹿 05.大鹿[伴奏] 06.唱游 06.老师您早 06.老师您早[伴奏] 07.卖报歌 07.卖报歌[伴奏] 08.唱游 08.牧羊曲 08.牧羊曲[伴奏] 09.鄂伦春小唱09.鄂伦春小唱[伴奏] 10.劳动最光荣 10.劳动最光荣[伴奏] 11.小蜜蜂 11.小蜜蜂[伴奏] 12.过新年 12.过新年[伴奏] 第一课童年（三课时）第一课时《摇啊摇》教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活，二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。

欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。

1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

二年级音乐课堂教学设计3篇

二年级音乐课堂教学设计3篇最新二年级音乐课堂最新教学设计3篇通过编创小歌谣、动作和表演,培养同学的参加意识、制造意识.:能在嬉戏中认识歌曲并能初步学:在歌曲中加入动作的声音.以下是我收拾的二年级音乐教学设计3篇,希翼可以共享给大家提供参考和借鉴.二年级音乐教学设计一猴子蒸糕教学目标1、认识歌曲内容,感触歌曲风趣、活泼的特点.2、通过想象与联想,结合观赏乐曲,大胆创编,踊跃参加合作表演.3、分角色举行表演,培养音乐表现力,感触音乐与形体表演之间的关系.教学重、难点1、感触乐曲风趣活泼的特点.在乐曲感染下,热烈投入创作与实践中,激发同学互动参加的热烈,提高同学审美情趣和音乐实践能力.2、合理绽开想象与联想,创编诞生动活泼、富于特征的形象和情节.教学过程一、新课导入:总结本单元所学内容,归纳特征,介绍形象,引出闪亮登场的人物──猴子,引出新课《猴子蒸糕》.二、新课学习1、倾听歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲内容.2、介绍背景──壮族民歌.(老师可收集壮族民歌的资料举行口述.)3、老师出示《猴子蒸糕》歌词,让同学认识歌词内容,朗诵歌词.提问:歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节.)4、再次倾听歌曲《猴子蒸糕》,对比歌词,构思创编音乐剧.5、给同学5到7分钟时光,自由合作,分角色,分工,依据歌曲叙事情节创编音乐剧.可同时支配3-4组举行.除了主演外,每组还可以支配导演评判小组剧务等,共同为表演出谋划策,以提高表演效果, 分工不分家,以增加孩子们的团队精神和合作意识.6、观赏歌曲《猴子蒸糕》动画,让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入角色.7、《猴子蒸糕》分角色表演.第一组表演完以后,可临时做停留,让观众提出评价意见及修改建议,然后其次组出场.如是类推.三、课堂小结:结合表演,对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值推断,深入思想熟悉.结合单元内容,强调进一步加强热爱劳动、劳动光彩的情感体验,号召大家做一个爱劳动的好孩子,同时还应树立敬重他人劳动,做力所能及的事、用劳动制造果实的思想态度和情感.二年级音乐教学设计二理发师教学设计一、教材分析:《理发师》是一首热烈、欢快、幽默的澳大利亚民歌.采纳D大调,2/4拍,单乐段结构.旋律采纳上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等进展手法,并将三次模拟理发的咔嚓、沙沙声与有逻辑的节奏相协作,生动地描绘了理发师仔细、迅速、开心地劳碌着的形象,反映了劳动时的欢乐及胜利的喜悦.二、教学目标:1、能理解劳动给我们带来的开心;2、用轻松开心的声音边唱边表演《理发师》;3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养同学的参加意识、制造意识.三、教学重点:能在嬉戏中认识歌曲并能初步学会.四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音.五、教学预备:电子琴、多媒体课件六、教学过程:(一)、组织教学(与学生们熟悉,自我介绍,拉近距离)律动(《理发师》歌曲伴奏)教师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注重了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的?(二)、导入:你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音协作教师)2、引出小歌谣: 小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!小镜子呀、照起来呀,真好看! (教师做动作表演)3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐.(《理发师》歌曲伴奏)4、请4位小顾客和教师饰演的理发师一起表演.(《理发师》歌曲伴奏)5、集体表演,分成4排,1、3排饰演小顾客,2、4排饰演理发师,再交换.(《理发师》歌曲伴奏)(三)、表演《理发师》1、初听歌曲.工作这么久了,歇息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?2、教师范唱.刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,认真听,看谁记得多.3、生说歌词,师点击大屏幕浮现歌词.(幻灯片)4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻盈)这个理发店的一级理发师必需把理发店之唱歌好了,才干当上,我们一起来试一试,迅速伸出小手指,让他一起来和你歌唱,红色是你的,其他是我的. (幻灯片)5、学唱其次段,读歌词、跟琴唱.知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?~6、知道歌曲的演唱声音和心情.你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱kacha和shashasha 时应当用什么样的声音(轻盈):老爷爷胜利了吗?那高不兴奋?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告知我.7、完整演唱.你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作8、唱音名.(唱两遍,快、慢各一遍)你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就浮现了9、请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型(幻灯片)10、老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),认真听,教师是在什么地方加进去的. (师范唱)(1)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴);(2)、分两组,一组唱一组加声音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;(4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边.二年级音乐教学设计三:大头娃娃教学目标1、感触歌曲《大头娃娃》的欢快心情.2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3、知道顿音要唱得短促轻盈;为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1、导入:(1)老师先请几位学生戴上大头娃娃面具进入老师,随歌曲《大头娃娃》表演,激发同学的爱好.(2)老师简介大头娃娃:感触歌曲《大头娃娃》的欢快心情.2、学歌唱谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句(1)倾听歌曲,感触欢快的心情.引导同学发觉第一、其次乐句的相同与不同.俩个乐句基本相同,惟独结尾两个音不同.跟老师模歌唱曲前两个乐句,注重附点八分音符节奏的演唱.可通过没有附点与有附点的对照,协助同学唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱(2)也对同学唱准附点八分音符有所协助.用视唱法学唱第三乐句.老师可引导同学观看曲谱,首先确定节奏的读法,提醒附点四分音符的节奏,然后再唱旋律,最后再知道顿音的唱法.大三度音程不简单唱准,老师要注重准时订正.引导同学观看第四乐句与哪一乐句相同,然后请同学自己演唱第四乐句.(3)知道顿音要唱得短促轻盈;为歌曲设计演唱时的力度变化.3、学歌唱词(1)演歌唱词前,老师先引导同学辨别歌曲的四个乐句,知道在每个乐句结束处换气.(2)第三乐句时要能唱出连与顿的对照.(3)有表情的完整演歌唱曲.(4)请几名学生演歌唱曲,其他学生仔细倾听、评价.(5)边歌唱曲边用动作表示四个乐句.可提醒由于其次、第四乐句彻低相同,所以表现的动作也应当一样.4、表现歌曲(1)老师请几位同学戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演,其他学生演歌唱曲.同学互相对演唱、表现做出评价.(2)最后老师统一动作边歌唱曲边表演.注重要以演唱为主.文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。

音乐教学全册：人音版一年级上册

音乐教学全册：人音版一年级上册第一单元：认识音乐1.1 音乐的基本概念- 音高、音长、音色和节奏- 半音、全音、音符和休止符1.2 音阶与和弦- 大调音阶、小调音阶- 基本和弦类型第二单元：研究乐器2.1 键盘乐器- 钢琴、电子琴、合成器- 手指的正确姿势与基本指法2.2 弦乐器- 小提琴、大提琴、吉他- 弓法和弦法的基本技巧2.3 打击乐器- 鼓、镲、木琴- 打击乐器的演奏姿势与演奏技巧第三单元：音乐欣赏3.1 古典音乐- 巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦等音乐家的作品- 了解古典音乐的历史背景和发展趋势3.2 民族音乐- 中国、日本、印度等国家的民族音乐- 欣赏民族音乐的独特风格和特点3.3 现代音乐- 摇滚、流行、爵士等音乐风格- 了解现代音乐的发展趋势和特点第四单元：音乐创作与表演4.1 音乐创作- 创作旋律、和声、节奏和编曲- 研究和使用音乐制作软件4.2 音乐表演- 独奏、合奏、合唱等形式- 舞台表演的技巧和经验第五单元：音乐理论与技巧5.1 音乐理论- 音符、音程、和弦、调式等基本概念- 研究音乐理论的书籍和资料推荐5.2 音乐技巧- 指法、弓法、打击乐技巧等- 音乐练的方法和技巧第六单元：音乐与文化6.1 音乐与历史- 了解音乐的发展历程和重要事件- 音乐家及其作品的背景知识6.2 音乐与生活- 音乐在生活中的应用和作用- 如何培养音乐兴趣和爱好6.3 音乐与艺术- 音乐与其他艺术形式的联系与融合- 音乐与舞蹈、戏剧、绘画等艺术形式的互动关系以上就是人音版一年级上册音乐教学全册的内容，希望这份教学全册能够帮助到您，祝您教学愉快！。

(完整版)小学音乐课教案

(完整版)小学音乐课教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和元素。

2. 研究简单的音乐节奏和旋律。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

二、教学内容1. 音乐的定义和基本概念。

2. 音乐的元素：节奏、旋律、和声。

3. 研究简单的音乐节奏和旋律。

4. 欣赏一些经典音乐作品。

5. 学生自由创作和表演一段简单的音乐。

三、教学步骤1. 导入：- 通过播放一段优美的音乐，引起学生对音乐的兴趣。

- 与学生讨论他们对音乐的理解和体验。

2. 介绍音乐的基本概念和定义：- 解释音乐是一种艺术形式，通过声音传达情感和意义。

- 引导学生思考音乐在日常生活中的作用和意义。

3. 研究音乐的元素：- 节奏：教授基本的节奏知识，如拍子和节拍。

- 旋律：介绍旋律的概念和基本要素，如音高和音程。

- 和声：简单介绍和声的概念和作用。

4. 研究简单的音乐节奏和旋律：- 使用打击乐器和声音乐器教授简单的节奏和旋律模式。

- 练唱歌和演奏简单的音乐段落。

5. 欣赏经典音乐作品：- 选择一些适合小学生的经典音乐作品，与学生一起欣赏和讨论。

- 分享作曲家的故事和创作背景。

6. 学生创作和表演：- 鼓励学生自由发挥，创作一段简单的音乐。

- 学生可以选择演唱、演奏乐器或编舞等方式进行表演。

7. 总结：- 回顾本节课所学的音乐概念和元素。

- 鼓励学生分享对音乐的感受和体会。

四、教学评估1. 课堂参与和表现。

2. 学生对音乐概念和元素的理解程度。

3. 学生创作和表演的能力和创意。

五、教学资源1. 音乐播放设备。

2. 打击乐器和声音乐器。

3. 经典音乐作品CD或音频资源。

六、教学延伸1. 鼓励学生参加音乐培训班或合唱团等课外活动。

2. 建议学生多听经典音乐作品，培养音乐欣赏能力。

3. 组织音乐比赛或音乐会，为学生提供展示才艺的机会。

以上是小学音乐课教案的完整版，按照此教案的步骤和目标进行教学，将有助于培养学生的音乐素养和表现能力。

希望本教案能为您的教学提供一些参考和指导。

五年级下册音乐教案-第三课-吹起羌笛跳锅庄｜湘艺版-

吹起羌笛跳锅庄教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观目标:通过体验乐曲的民族风情,培养学生对民族音乐的热爱。

2、过程与方法目标:学跳简单的锅庄舞步,了解歌曲节奏与舞蹈律动之间的关系。

3、知识与技能目标:学会正确演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,感受歌曲欢快、活泼的情绪。

二、学情分析本课的教学对象为五年级学生。

他们经过四年的音乐课学习,已初步具备和掌握了一定的演唱能力、欣赏能力和分析表现音乐能力。

在音乐技能和知识方面,对旋律高低、节奏特点、速度快慢、力度强弱等有自己的认识,会对自己或他人的表现作出简单的评价。

但由于生活局限性,学生大多对民族音乐了解较少,缺乏对民族音乐的理解和热爱。

三、重点难点教学重点:能够自信、有表情地正确演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,感受歌曲欢快、活泼的情绪。

教学难点:1、唱准歌曲旋律，把握歌曲结束部分的演唱。

2、充分把握歌曲的情绪，体会锅庄舞的特色。

四、教学过程（一）、视频导入，了解羌族师:（出示少数民族分布图）同学们都知道我们中国是一个多民族的国家,有一首歌这样唱：“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家......”,每个民族都有自己的独特风采。

今天的音乐之旅,老师将带领大家走进四川省一个非常有特色的民族—羌族，这里的人们能歌善舞、热情好客，我们一起来看看吧！ (课件播放羌族风土人情的视频)【设计意图:课件展示,让学生从歌曲的民族背景中,去感知歌曲浓郁的民族特色,激发起对羌民族和羌族民歌学习的向往喜爱之情,自然导入下一环节。

】（二）、揭示课题，学习歌曲师:蓝天、白云、青山、碧水,你们有被羌族的风土人情所吸引吗？今天，羌族人民为欢迎远道而来的朋友,他们还带来了一首具有羌族特色的歌曲。

(出示课题)——《吹起羌笛跳锅庄》1、整体感知初次聆听A、请欣赏歌曲,思考:歌曲的速度(中速稍快)和演唱情绪(欢快活泼)是怎样的?描写了怎样的场景?(羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景)B、这首歌曲还提到了一种羌族乐器(羌笛)和舞蹈(锅庄)。

人教版(简谱)小学音乐四年级上册第三单元唱歌《我们的田野》优质课教案设计2篇

人教版（简谱）四年级上册第三单元唱歌《我们的田野》教学设计教学目标：1.欣赏美丽的田野的图片，有感情的演唱歌曲，并从中体验旋律的优美。

2.通过学唱歌曲，培养学生感受美和表现美得能力。

3.用优美的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国景秀河山的热爱之情，增强环保意识。

教学重点:学唱歌曲《我们的田野》，引导学生体验旋律的美感。

教学难点：1.唱好0x xx的节奏。

2.体验歌曲旋律的美感。

歌曲简介：这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以美为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造思维，结合我们美丽的家乡，谱写出自己的心声。

课件准备：1.课题：《我们的田野》。

2.美丽的田野的风光图片.教具准备：课件、钢琴教学过程:一、情境导入1.师：今天老师给大家欣赏一些图片。

问：这些图片好不好看？美不美？哪位同学能讲讲自己家乡的美丽呢?2.师：同学们的家乡确实都非常美丽，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡。

我们来听一听是怎么唱的?揭示课题《我们的田野》。

二、学唱歌曲1.老师播放歌曲，同学们听听这首歌的情绪，速度。

2.师:这首优美的歌曲描绘了怎样的田园风光。

教师总结：《我们的田野》是一首描写美好风光的歌曲，歌词写到：我们的田野，碧绿的小河，魏巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。

这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，接下来让我们一起来学唱这首优美的歌曲吧？3.学唱曲谱：师：同学们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：03 53 05 12.突破难点：先将0唱成嗯,即嗯3 53完整的视唱曲谱。

4.学唱歌词：随伴奏有节奏的朗读歌词，将优美的歌词带入动听的旋律中。

三、完整的演唱全曲。

四、表现歌曲，拓展延伸。

1.用绘画的方式来表现歌曲。