辨析病句专题(教师)

辨析病句专题（教师版）[考点要求]辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

一、语序不当1、多项定语排列顺序不当。

多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语，它们一般按照语法规则排列，如果排列不当，就会出现语病。

多项定语的正确次序一般是（从离中心语最远的算起）：①表领属性的或表时间、处所的名词、代词或短语;②表指称或数量的词或短语;③动词或动词性短语;④形容词或形容词性短语;⑤表性质的名词或名词性短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例如:①她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序应为：她是国家队的（表领属）一位（数进）有20多年教学经验的（动词性短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练。

例如:②(2015.四川卷.T.D)《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好曰子。

（“首次四川”应改为“四川首次”。

)2、多项状语排列顺序不当。

多项状语指的是动词前的多个修饰成分，它们应按照语法规则合理修饰该动词，否则，就会出现语病。

多项状语的排列次序，一般依照以下原则（从离中心语最远的算起）：①表目的或原因的介词短语;②表时间的词或短语;(D表处所的词或短语;④表语气的副词或表对象的介词短语;⑤表情态或程度的副词。

另外，表对象的介词短语一般紧挨着中心语。

即：为了什么(表目的)→何时(表时间的名词)→何地(表处所的介宾短语)→范围(表范围程度的副词)→怎样(表情态）例如: 那位失主为表谢意(表目的)昨天(时间)在电视台(地点)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了一首歌。

排序答案：许多教师今天早上(时间)在会议室里(表处所)都(表范围)热情地(表情态)同他(表对象)交谈。

2015•新课标全国卷I•T14•A)为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。

（应将“从现在起到年底”移到“国家大剧院宣布”之后。

）3、并列词语或短语次序不当。

例如：（2015.江苏卷.T2.B)—种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。

（“接受、理解”应改为“理解、接受”。

）4、关联词语位置不当。

复句中，关联词语的位置是否恰当，与分句的主语有着很大的关系。

一般来说，两个分句的主语相同时，关联词语应在主语后;主语不同时，关联词语应在主语前。

例如:由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海地区的高。

（“不是”应放在“质量”之前。

）(2013.辽宁卷.T14.D)作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。

（应将“不仅”放在“电子商务”的后面。

）二、搭配不当1．主谓搭配不当。

例如:(2014.安徽卷.T18.⑥）报告还显示，成年国民人均电子书的阅读量有所增加，而报刊的阅读率明显减少。

（“阅读率”与“减少”不搭配，“减少”应改为“下降”。

）虽然精彩绝伦的NBA总决赛已落下帷幕，但那跌宕起伏的过程、充满血性的身影、顽强拼搏的精神依然闪现在人们的脑海中，挥之不去。

（“那跌宕起伏的过程、充满血性的身影、顽强拼搏的精神”共用一个动词“闪现”，但“顽强拼搏的精神”与“闪现”不搭配。

）2、动宾搭配不当。

例如：（2015.重庆卷.T18.③）瞿塘峡南岸的白盐山有一处巨大的临江石壁，上面书写着自宋以来的篆、隶、楷、行等字体的数十块摩崖石刻，气势恢宏，与瞿塘峡雄伟的气势相得益彰。

（“上面书写着……摩崖石刻”搭配不当，可在“书写着”之前加“有”。

）(A) （2015.四川卷.T4.C)市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。

(“不文明旅游的各种顽疾和陋习”可以“整治”，但不能“引导”，应删去“和引导”。

）(B) (2015.福建卷.T17.④）善待实验动物的尊严，是科学工作者的责任。

（“善待”与“尊严”不能搭配，可把“善待”改为“维护”或删去“的尊严”。

）(C) (2015.广东卷.T3.D)打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。

（“维护”与“合理要求”搭配不当，可删去“和合理要求”或把“维护相关各方的合法权益和合理要求”改为“维护相关各方的合法权益和满足其合理要求”。

）(D) (2015.安徽卷.T17.C)要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区城，加强科研观测精度，改进实验设计方法。

（“加强”与“精度”不搭配，可将“加强”改为“提高”。

）3、主宾搭配不当。

例如:(2015.江苏卷.T2.D)今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。

（“5月9日”和“70周年”不搭配，应在“70周年”后加上“纪念日”；另外，本句中“近30个”修饰的对象不明确，有歧义。

）荷塘里,数万株荷花面向朝阳，吐红摇翠，清香远溢，招引白鹭、鸳鸯等频频光顾，蔚为壮观，成为许多美术爱好者写生的基地。

（主语“数万株荷花”和宾语“基地”二者搭配不当。

）4、关联词语搭配不当。

例如：在当前党的群众路线教育实践活动中，无论是普通党员还是领导干部，也必须把“枫桥经验”坚持好、发展好，把党的群众路线坚持好、贯彻好。

（“无论……也”不搭配，应将“也”改为“都”。

）三、成分残缺或赘余⑴缺主语。

例如:为进一步保障百姓餐桌安全，国家对《中华人民共和国食品安全法》做了修复，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。

（偷换主语造成主语残缺，可在“因加大了惩处力度”前加“这部法律”。

）(2015.天津卷.T4.C)由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。

（滥用介词导致主语残缺，可去掉“由于”。

）（2015.湖北卷.T4.A)2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读的地方政府规章，普通人的阅读权益因此获得了法律保障。

（“是我国首部关于全民阅读的地方政府规章”缺少主语.可将“实施了《湖北省全民阅读促进办法》”中的“了”改为“的”。

）(2)缺谓语。

例如:(2014.安徽卷.T18.①）“全国国民阅读调查”由中国新闻出版研究院组织开展的调查项目，到目前为止已经开展了11次。

（应在“由”前加谓语动词“是”。

）（2014.大纲卷.T3.C)新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。

（“不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛”缺谓语，应在“不少旅行社”之后加上谓语动词“经历”。

）(3)缺宾语。

例如:(2015.天津卷.T4.B)“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。

（缺少宾语中心语，可在“读好书”后加上“的活动”。

）(2015.广东卷.T3.B)据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。

（缺少宾语中心语，可在“报告书”后加上“的现象”。

）(2015.江苏卷.T2.A)英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。

（“推行”缺少宾语中心语，可在“…基准测验‟”后加上“的政策”。

）(4)语意重复。

例如:(2015.浙江卷.T4.B)据说当年徽州男人大多出外经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。

（“妇孺”即“妇女和孩童”，与后面的“孩童”置复，可删去“及孩童”或将“妇孺”改为“妇女”。

）(2014.江西卷.T4.B)虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。

（“堪称”意为“可以称作”，与前面的“可说”语意重复，可删去“可说”。

）四、结构混乱(1)句式杂糅。

句式杂糅即两种句式混在一起表达，造成了结构上的混乱。

例如:(2015.四川卷.T4.A)首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。

(“是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的”应改为“是在……仰止堂举行的”或“设在……仰止堂”。

）老字号栉沐百年风雨，历史性冲击、网点减少、体制制约企业发展、人才流失严重，是造成老字号发展步履维艰的原因所在，其昔日光彩也完全被湮没。

（“是造成老字号发展步履维艰的原因所在”一句由“造成老字号发展步履维艰”与“是老字号发展步履维艰的顷丙所在”两种句式杂糅在了一起，可任选一种表述。

）(2)中途易辙。

一句话说了一半,忽然另起炉灶，重新说起。

例如:(2014.大纲卷.T3.B)他家离铁路不远，小时候常常去看火车玩儿，火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时，他就很兴奋，觉得自己也被赋予了一种力量。

（“每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时”一句中由于介词“每当”位置不当，致使本句没有说完，而后一句又更换了主语，造成句子出现了中途易辙的语病。

可将“火车”放到“每当”之后。

）中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。

（“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国的革命”另起一句。

应该改为“自从中国人民……马列主义思想之后”。

)五、表意不明指代不明造成歧义。

例如：（2014.山东卷.T5.C)熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。

（此句中的“那样”既可指“性格开朗外向、不拘小节”，也可指“不是性格开朗外向、不拘小节”。

）修饰两可造成歧义。

例如：（2015.山东卷.T5.D)这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。

（“身患重病”的可能是“工人”，也可能是“工人的女儿”。

）六、不合逻辑概念并列不当。

例如：（2015.天津卷.T4.A)“五大道历史体验”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。

（“历史资料”包括“历史图片”，并列不蛊。

）张兰兰从小就喜欢读文学作品，阅读了大量的小说、诗歌、散文和外国文学名著。