18、《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计(2)
二年级《天鹅、大虾和梭鱼》教案
二年级《天鹅、大虾和梭鱼》教案二年级《天鹅、大虾和梭鱼》教案教学目标：1、学会本课生字和由生字组成的新词。
2、区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。
教学准备：生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸(提问用)教学时间：两课时第1课时一、揭题：今天我们学习(齐读课题)。
它们之间发生了什么事呢?二、初读课文：1、遇到不认识的字怎么办?(1)问别人(2)查查字表(3)猜(4)查字典2、学生自由读。
3、开火车识词：梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。
第2课时一、开火车复习生字。
二、带着问题深读课文：出示学生提出的问题：1、带着问题默读课文，看看能解决几个问题。
2、又带着问题轻声读课文，比比谁解决的问题又多又能说服同学们。
3、汇报交流。
可以对别人的发言做补充，也可以有不同的意见。
(结合看图)4、诵读：看看现在又有什么感受。
5、比赛读。
(以抽读为主)6、怎样才能让大车跑起来呢?7、齐读。
三、做游戏拓展：1、介绍游戏内容：几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。
2、提出要求：看谁最先把球从瓶子里拉出来。
3、小组讨论方案。
4、做游戏，并让学生说说他们的想法。
5、在日常的生活中我们应该如何与别人合作?四、赏读：1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。
2、评价自己读得怎样。
3、抽读，互评。
板书：天鹅、大虾和梭鱼心一条合伙合作。
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案教案主题：小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教学教案目标：1. 通过故事让学生了解天鹅、大虾和梭鱼的特点和生活习性。
2. 培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。
3. 提高学生的观察能力和想象力。
教学重点：1. 学会用简单的语言概括天鹅、大虾和梭鱼的特点。
2. 学会阅读故事并回答问题。
教学准备：1. 教师准备PPT或黑板。
2. 复制故事《天鹅、大虾和梭鱼》。
教学过程：Step 1：导入1. 通过展示图片或提问的方式，引导学生思考动物的特点和生活习性，如“你们喜欢看动物吗？有哪些动物你们最喜欢？”2. 引入故事《天鹅、大虾和梭鱼》，告诉学生今天要读的故事与动物有关。
Step 2：故事阅读1. 告诉学生先看故事的标题和插图，猜测故事内容。
2. 请学生齐读故事，教师可以边读边指导学生正确的发音和抓住故事的重点。
Step 3：理解故事1. 教师通过提问激发学生对故事的理解和思考。
- 天鹅、大虾和梭鱼分别有什么特点？- 为什么天鹅是白色的？大虾是红色的？梭鱼是灰色的？- 你觉得为什么天鹅、大虾和梭鱼会成为好朋友？2. 鼓励学生互相讨论，教师引导学生理解和总结。
Step 4：语言表达1. 学生回答教师提问时，鼓励他们用简洁的语言表达自己的观点。
2. 鼓励学生组织语言，回答问题，并与同学交流。
Step 5：巩固和拓展1. 教师可以设计一些小活动，巩固和拓展学生对故事的理解和语言表达能力，如绘画、写作或角色扮演等。
Step 6：总结1. 教师总结本节课的教学内容，与学生一起回顾故事中的内容和学到的知识。
2. 鼓励学生积极思考和提问。
Step 7：作业布置1. 布置口头或书面作业，要求学生简单描述天鹅、大虾和梭鱼的特点，并写一段短文表达他们是如何成为好朋友的。
2. 教师鼓励学生展示自己的作品，并进行互评。
Step 8：教学反思教师根据教学过程和学生表现，总结本节课的教学效果，并对下一节课的教学进行准备。
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计及反思_教案教学设计
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计及反思教学目标1.通过形式多样的读书实践，学生自主体悟：认识事物要靠自己实践，懂得的道理要用自己的行动去落实。
2.关注个性体验，学生能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。
3.通过实施有效的生生合作与师生合作，培养学生的合作交流能力，让师生在交流合作中共同发展。
4.让课堂教学中的口头评价成为师生交往的润滑剂，并利用其有效调控学生学习行为，使学生形成一定的自评能力。
教学过程(一)导入新课1.师：同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？它们有什么本领？2.师：（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）现在老师请你们说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？生：第一个是天鹅，它会飞（飞翔）。
（师板书：天鹅）第二个是虾，它会游泳。
（师板书：大虾）第三个是鱼，它也会游泳。
师：说得正确！（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？（请学生试说。
学生答不出，师随机讲解补充。
）师：这是梭鱼。
（板书：梭鱼点出“梭”字）请跟我读。
（学生认读）师：“梭”是一种织布用的工具。
两头尖，中间粗，形状像枣核。
（边说边板演）这种形状就是梭形。
梭鱼的名字就是根据身体的外形特点而得名。
3.师：今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。
它是俄国作家克雷洛夫写的。
（学生齐读课题）(二)初读课文，学习生字1.师：请同学们打开书读一读，点出不认识的字灵活运用学过的认字方法进行学习，自己解决不了的生字在小组内与同学合作进行学习。
（1）学生自由小声地读课文，点画生字自主学习。
（2）教师参与指导，鼓励学生采用多种方法学习识记。
2.师：现在请听老师读课文。
尤其注意仔细听你点出来的字的读音，听听老师读得是否正确。
（师范读课文后，请学生进行评价。
）3.你愿意像老师这样读，读给同学听吗？指名读课文，随机检查纠正字音。
学生互读课文，互相评价，并根据朗读情况互相帮助纠正字音。
4.师：同学们读课文很认真，很仔细。
谁知道课文写了什么？（学生简单说说初读感受。
天鹅大虾和梭鱼的教学设计(优秀18篇)
天鹅大虾和梭鱼的教学设计（优秀18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!天鹅大虾和梭鱼的教学设计（优秀18篇）教学计划需要灵活调整，根据实际情况对教学内容和方法进行适当的变动。
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“天、鹅、大、虾”等10个生字。
（2）理解课文内容，懂得做事要齐心协力。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读方式，培养朗读、默读能力。
（2）学会抓住重点词语，理解课文寓意。
3.情感态度与价值观：（1）培养合作精神，懂得团结力量大。
（2）激发对自然、动物的兴趣，增强环保意识。
二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。
2.学会合作，懂得团结力量大。
三、教学难点1.理解课文寓意，培养合作精神。
2.提高朗读、默读能力。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过天鹅、大虾和梭鱼吗？它们之间发生了什么有趣的故事呢？今天我们就来学习一篇关于它们的课文。
2.板书课题：《天鹅、大虾和梭鱼》二、学习课文1.自读课文，读准生字音，了解课文大意。
2.老师辅导，重点学习生字词。
（1）天：天空鹅：一种高贵的鸟类大：表示大小虾：一种生活在水里的甲壳类动物梭鱼：一种生活在海洋里的鱼类（2）齐心协力：形容大家心意相合，共同努力。
3.分组朗读课文，体会课文情感。
4.教师讲述课文故事，帮助学生理解课文内容。
三、课堂讨论1.为什么天鹅、大虾和梭鱼拉车时没有拉动？2.它们应该怎么做才能成功？3.从这个故事中，你明白了什么道理？四、课堂小结本节课我们学习了《天鹅、大虾和梭鱼》，懂得了做事要齐心协力，团结就是力量的道理。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：谁记得天鹅、大虾和梭鱼的故事？二、深入学习课文1.学生自读课文，边读边画出自己认为重要的词语。
2.教师辅导，帮助学生理解词语。
（1）拉车：用绳子套在车辕上，使动物或人用力使车前行。
（2）用劲：用力。
（3）拼命：豁出性命，不顾一切。
三、课堂活动1.角色扮演：让学生分别扮演天鹅、大虾和梭鱼，模拟故事情节。
2.小组讨论：讨论在现实生活中，如何运用团结合作的精神。
四、课堂小结本节课我们通过深入学习课文，进一步理解了天鹅、大虾和梭鱼的故事，明白了团结就是力量的道理。
天鹅大虾和梭鱼教学设计
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计及设计意图教材与学情分析：《天鹅、大虾和梭鱼》是一首古老的寓言诗，诗歌通过浅显幽默的语言、生动有趣的故事从反面讲了不合作办不成事的道理，告诉了我们只有合作，齐心协力才能把事情办成功的道理。
诗歌共四个小节，第一小节点名了寓意：心往一处想，劲儿往一处使才能把事情办成功。
第二、三小节生动地描写了天鹅、大虾、梭鱼拉车的情景，第四小节写了拉车的结果：大车至今还在原处，未动分毫，令人寻味。
课文配有一幅插图，对应第三小节的内容，可图文结合，指导朗读和背诵，帮助学生理解课文内容，体会寓意。
这首诗歌短小精悍，文字通俗易懂，但诗歌中蕴含的道理却十分深刻，而且这一寓言诗对于低年级的小朋友来说，具有现实的指导意义，因为可以通过学习让他们体会到学会与人交往、合作是多么重要。
不过，由于年龄的局限，孩子们正确理解寓意有一定的难度，因此，教学中应该抓住文章中的关键词句，放手让学生自读自悟，通过反复的朗读，充分发挥学生的想象力，努力培养学生的创新精神，从而促进学生深刻理解寓意。
教学目标：1、认识“虾、如”等14个生字，会写“弓、重”等7个字及以下词语：如果、大虾。
学习新偏旁虫字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道合作的重要性，学会与人合作。
教学重、难点：学习生字词，朗读背诵课文，体会课文表达的寓意。
其中体会寓意是教学难点。
教学准备：多媒体课件、字词卡片、朗读录音带等。
教学过程：一、情境导入1、同学们喜欢动物吗？喜欢什么动物？它们有什么本领？2、你们对动物的了解真不少！（课件出示天鹅、大虾、梭鱼的图片）你们认识这三种动物吗？知道它们有什么本领？3、这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车，结果会怎样呢？今天我们就来学习一首世界著名的寓言诗《天鹅、大虾和梭鱼》（教师板书课题，学生齐读课文题目）【设计意图】根据低年级学生的心理特点，激发学生的学习兴趣。
让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。
《天鹅、大虾和梭鱼》教案
02
教学内容与重点难点
教学内容
课文背景介绍
角色分析与表演
《天鹅、大虾和梭鱼》是一篇寓言故 事，通过讲述天鹅、大虾和梭鱼拉车 的故事，阐明了合作的重要性。
分析故事中各个角色的特点，让学生 分角色表演，加深对故事的理解。
评价学生的学习效果。
测验法
通过小测验或考试的方式，检验 学生对知识点的掌握情况。
作品展示法
让学生展示自己的作品，如绘画 、手工等，来评价学生的创造力
和实践能力。
为学生提供反馈
及时性
在学生学习过程中或完成后，及时给 予反馈，让学生及时了解自己的表现 。
具体性
针对学生的具体表现，给予具体的反 馈和建议，让学生明确自己的优点和 不足。
《天鹅、大虾和梭鱼 》教案
汇报人：
2023-12-24
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标与要求
知识与技能目标
01
掌握本课生字，理解由生字组成 的词语。
02
理解课文内容，懂得合作的重要 性。
和心情。
巩固练习
朗读练习
让学生分角色朗读课文，加深对课文内容的 理解和记忆。
阅读理解练习
提供与课文内容相关的问题，让学生回答， 检验学生对课文内容的理解程度。
生字词练习
通过填空、选择等方式，检验学生对生字词 的掌握情况。
拓展阅读
推荐与课文内容相关的其他文章或书籍，引 导学生进行课外阅读和积累。
二年语文上《天鹅大虾和梭鱼》教学设计
教学设计：《天鹅、大虾和梭鱼》一、教学目标：1.了解并理解《天鹅、大虾和梭鱼》的情节和主题。
2.学习运用修辞手法描写自然风光和动物形象。
3.培养学生乐于观察、思考和表达的能力。
4.激发学生对自然世界的热爱和保护意识。
二、教学重点：1.理解《天鹅、大虾和梭鱼》的情节和主题。
2.学习运用修辞手法描写自然风光和动物形象。
三、教学难点：1.培养学生观察、思考和表达的能力。
2.激发学生对自然世界的热爱和保护意识。
四、教学准备：1.教学课件、多媒体设备。
2.学生阅读材料：《天鹅、大虾和梭鱼》。
3.学生绘画、写作用品。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段关于自然美景和动物保护的视频，引发学生对自然世界的热爱和保护意识。
2.呈现与引导（10分钟）展示与自然风光和动物形象相关的图片，引发学生对自然风光和动物形象的描述和想象。
教师引导学生发现和运用修辞手法描写自然风光和动物形象。
3.讲解与分析（20分钟）4.阅读与讨论（20分钟）学生阅读《天鹅、大虾和梭鱼》，并回答相关问题：a.故事的情节是什么？b.故事中的修辞手法有哪些？有何作用？c.你对故事中的自然风光和动物形象有何感受？5.绘画与表达（25分钟）学生选取故事中的一幕进行绘画，并在画下进行描述，描述画中的自然风光和动物形象。
学生可以运用教师讲解的修辞手法进行描写。
6.展示与分享（10分钟）学生展示自己的绘画作品，并分享他们对自然风光和动物形象的理解和感受。
同时，学生可以讨论如何保护自然世界和动物环境。
7.总结与拓展（10分钟）教师总结整堂课的内容和学生表现，并提出进一步拓展的思考，如阅读其他描写自然风光和动物形象的文学作品，参观自然保护区等。
六、教学反思：通过设计《天鹅、大虾和梭鱼》的教学，学生在阅读理解的基础上，通过绘画和写作等方式发展了自己的观察、思考和表达能力。
通过对自然风光和动物形象的描写，激发了学生对自然世界的热爱和保护意识，培养了学生的美感和环保意识。
天鹅 大虾和梭鱼教案
天鹅大虾和梭鱼教案教案标题：天鹅、大虾和梭鱼教案一、教学目标1. 了解天鹅、大虾和梭鱼的生态习性和生活习性。
2. 掌握天鹅、大虾和梭鱼的基本特征和区别。
3. 培养学生的环保意识，关注野生动物的保护和生态平衡。
二、教学重点和难点重点：天鹅、大虾和梭鱼的生态习性和生活习性。
难点：学生对于野生动物的保护意识培养。
三、教学准备1. 天鹅、大虾和梭鱼的图片和资料。
2. 课件和多媒体设备。
3. 与野生动物保护相关的视频和资料。
四、教学过程1. 导入：播放与天鹅、大虾和梭鱼相关的视频或图片，引发学生对这些野生动物的兴趣。
2. 学习天鹅、大虾和梭鱼的基本特征和生态习性，通过课件和多媒体展示，让学生了解它们的生活习性和栖息地。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论天鹅、大虾和梭鱼在生态系统中的作用，以及它们所面临的威胁和保护措施。
4. 展示和总结：每个小组展示他们的讨论成果，老师进行点评和总结，强调野生动物的保护意义和方法。
5. 拓展延伸：组织学生到野生动物保护区或者自然生态园进行实地考察，加深对天鹅、大虾和梭鱼的了解，培养环保意识。
五、教学反馈布置相关的作业或小组项目，让学生深入了解野生动物保护的重要性和方法，并在课堂上展示成果。
六、教学资源1. 多媒体设备和课件。
2. 与天鹅、大虾和梭鱼相关的图片、视频和资料。
3. 野生动物保护区或自然生态园的实地考察资源。
七、教学评价观察学生在课堂讨论和小组展示中的表现，以及课后作业和项目成果，评价学生对于天鹅、大虾和梭鱼的了解和对野生动物保护意识的培养情况。
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计范文（精选5篇）
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计范文（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计1【教材分析】本课是一首寓言诗。
说的是天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑，但各自用力的方向不同，不是一条心，结果，大伙儿费尽气力，大车却未动分毫。
文中插图生动形象，富有童趣，有利于学生理解课文内容。
【设计理念】本课设计遵循《语文课程标准》所强调的重视儿童的生活体验和独特的情感的要求，以朗读为主，辅以多媒体课件或挂图)演示，和小组合作、探究的学习方式，引导学生联系生活实际，在读中有所感悟。
【教学目标】1、认识14个生字，会写7个生字。
学习新偏旁虫字旁。
2、能正确、流利地朗读课文，理解内容。
3、明白“不是心一条，什么事也办不好”的道理，体味合作的重要性，并能背诵课文。
【重点难点】1、能正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、懂得“不是心一条，什么事也办不好”的道理。
【教具准备】多媒体课件或挂图、生字词卡片。
【教学时间】两课时。
【教学设计】一、创设情境，导入新课师：小朋友们喜欢动物吗?生：喜欢。
师：那么谁来说说你们喜欢哪个小动物，并说说它们都有什么本领呢?生：自由回答师：咱们班的小朋友还是蛮喜欢动物的嘛。
那么今天咱们班上也来了三位小动物，大家想不想认识啊?生：想。
师：小朋友现闭上眼睛，等我说“一，二,三”我就请出小动物们，你们才睁开眼睛。
(出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼。
齐课题)师：今天这三个小动物可不是来玩的，它们是来干活的，来做什么呢?让我们来读读课文就知道了。
二、初读课文，自学识字。
(一)感知课文，初步识字。
过渡：请打开语文书第49页。
(精品模板)《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计1【教材分析】本课是一首寓言诗。
说的是天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑，但各自用力的方向不同，不是一条心，结果，大伙儿费尽气力，大车却未动分毫。
文中插图生动形象，富有童趣，有利于学生理解课文内容。
【设计理念】本课设计遵循《语文课程标准》所强调的重视儿童的生活体验和独特的情感的要求，以朗读为主，辅以多媒体课件或挂图)演示，和小组合作、探究的学习方式，引导学生联系生活实际，在读中有所感悟。
【教学目标】1、认识14个生字，会写7个生字。
学习新偏旁虫字旁。
2、能正确、流利地朗读课文，理解内容。
3、明白“不是心一条，什么事也办不好”的道理，体味合作的重要性，并能背诵课文。
【重点难点】1、能正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、懂得“不是心一条，什么事也办不好”的道理。
【教具准备】多媒体课件或挂图、生字词卡片。
【教学时间】两课时。
【教学设计】一、创设情境，导入新课师：小朋友们喜欢动物吗?生：喜欢。
师：那么谁来说说你们喜欢哪个小动物，并说说它们都有什么本领呢?生：自由回答师：咱们班的小朋友还是蛮喜欢动物的嘛。
那么今天咱们班上也来了三位小动物，大家想不想认识啊?生：想。
师：小朋友现闭上眼睛，等我说“一，二,三”我就请出小动物们，你们才睁开眼睛。
(出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼。
齐课题)师：今天这三个小动物可不是来玩的，它们是来干活的，来做什么呢?让我们来读读课文就知道了。
二、初读课文，自学识字。
(一)感知课文，初步识字。
过渡：请打开语文书第49页。
1、请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。
2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗?不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。
如果你们都认识一定要夸夸他。
3、谁愿意把课文读给大家听。
这么多同学想读，请三位同学来读吧。
(先自评后他评)(二)认识词语。
过渡：听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，(出示课件)快看它给我们带来了什么?喔，是课文中的词语。
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计及反思
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计及反思1. 教学目标通过本次教学，学生将能够：•理解天鹅、大虾和梭鱼的特征和生活习性•学会使用文字和图片描述这些动物•培养学生的观察和描述能力•增强学生对动物保护的意识2. 教学内容•天鹅、大虾和梭鱼的特征和生活习性3. 教学准备•天鹅、大虾和梭鱼的图片和文字资料•学生的绘画工具4. 教学过程步骤1：引入1.向学生展示天鹅、大虾和梭鱼的图片，并简要介绍它们的特征和生活习性。
2.引导学生观察这些动物的外观和行为，并鼓励他们提出问题和猜测。
步骤2：学习1.学生自主阅读相关文字资料，并通过阅读理解天鹅、大虾和梭鱼的特征和生活习性。
2.学生自由选择其中一个动物进行更深入的了解，可以查找更多相关资料。
3.学生利用所学知识和资料，使用文字和图片描述所选择的动物。
4.学生互相交流他们的描述，分享他们的发现和观察，从中学习和获取信息。
步骤3：展示和总结1.学生利用绘画工具创作天鹅、大虾和梭鱼的形象，并在画作上展示他们对这些动物的了解。
2.学生展示他们的作品，并向全班介绍他们选择的动物以及相关特征和生活习性。
3.教师引导学生总结他们在本次学习中学到的知识和经验，并鼓励他们表达对这些动物的保护意识。
5. 教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法和手段，以促进学生的主动参与和深入学习。
学生通过观察、阅读和描述的方式，全面了解了天鹅、大虾和梭鱼的特征和生活习性。
他们也有机会通过绘画表达自己对这些动物的观察和理解，从而巩固学习成果。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，学生的阅读能力和独立学习能力参差不齐，有些学生在阅读资料时遇到了困难。
下次教学时，我会更加细致地进行辅导和引导，提供更简洁清晰的资料，以满足不同学生的学习需求。
其次，在学生的展示环节，我发现有些学生在表达时比较腼腆，没能充分展示他们的学习成果。
下次教学时，我会设置小组合作和互动环节，鼓励学生之间的交流和合作，以提升自信和表达能力。
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计教案教学设计
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计教案教学设计本文将针对《天鹅、大虾和梭鱼》一文进行教学设计，主要围绕文学阅读和作文两个方面。
教学目标包括通过阅读文学作品，帮助学生提高阅读和写作能力，以及培养学生对生态环境的保护意识和关注。
本教案适用于初三年级的学生。
一、预习环节1、课前阅读：要求学生提前阅读《天鹅、大虾和梭鱼》一文。
在阅读的过程中，让学生理解文章的主题和情节，掌握基本的文学语言及修辞手法。
2、课前调研：要求学生在阅读完文章后，对水生生物进行进一步的了解和调查。
了解不同的水生生物的习性、生存环境、饮食等等，为课堂上的讨论和写作做好准备。
二、导入环节1、引导学生回顾所读的文章，梳理出文章的主题和情节，并进行简要的解释。
2、通过图片、视频或小组讨论等方式，引导学生了解一些生活中的保护水生生物的案例和活动。
三、阅读理解1、通过课堂朗读、学生自读等方式，帮助学生更深入地理解文章。
同时要求学生注意文学语言和修辞手法的使用。
2、让学生分组，进行小组讨论，探讨文章中所描述的生态环境保护意义和对于生态环境的影响，引导学生从多个角度去思考和讨论。
在小组讨论中，要求学生积极参与、相互合作，不断提高语言表达和思考能力。
四、写作环节1、要求学生根据文章内容和小组讨论的内容，自选一个角度，进行写作。
可以选择写情节的发展，深入探讨文章中的生态环境保护意义等等。
2、由于初三阶段学生故事性作文能力较强，因此可以让学生从故事性角度出发，写一篇文学小说，通过虚构的情节来表达对生态环境的保护意识。
鼓励学生多用富有生命的形象比如动物等等，使故事性作品显得更加的生动有趣。
五、课后复习1、通过课后的评分和学生的反馈，对本课的教学效果进行总结。
2、要求学生在复习阶段，进一步加强对于生态环境保护和水生生物的了解，培养持续保护水生生物和关注生态环境保护的好习惯。
六、教学资源1、教学资源采用多种手段，如数字图片、视频、音频等等，让学生在学习的过程中，能够从多个角度进行参观及音像体验，提高学生对文学作品的感知和感悟。
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计(3篇)
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计(3篇)《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计(3篇)作为一名教学工，常常需要预备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计，欢迎阅读与保藏。
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计1教学目标1、通过形式多样的读书实践，同学自主体悟：熟识事物要靠自己实践，懂得的道理要用自己的行动去落实。
2、关注共性体验，同学能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。
3、通过实施有效的生生合作与师生合作，培育同学的合作沟通力气，让师生在沟通合作中共同进展。
4、让课堂教学中的口头评价成为师生交往的润滑剂，并利用其有效调控同学学习行为，使同学形成确定的自评力气。
教学过程(一)导入新课1、师：同学们，你们宠爱动物吗？宠爱什么动物？它们有什么本领？2、师：（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）现在老师请你们说说，在这三种动物中，你熟识哪种动物，它们的本领是什么？生：第一个是天鹅，它会飞（飞行）。
（师板书：天鹅）其次个是虾，它会游泳。
（师板书：大虾）第三个是鱼，它也会游泳。
师：说得正确！（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？（请同学试说。
同学答不出，师随机讲解补充。
）师：这是梭鱼。
（板书：梭鱼点出“梭”字）请跟我读。
（同学认读）师：“梭”是一种织布用的工具。
两头尖，中间粗，形状像枣核。
（边说边板演）这种形状就是梭形。
梭鱼的名字就是依据身体的外形特点而得名。
3、师：今日，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。
它是俄国作家克雷洛夫写的。
（同学齐读课题）(二)初读课文，学习生字1、师：请同学们打开书读一读，点出不熟识的字灵敏运用学过的认字方法进行学习，自己解决不了的生字在小组内与同学合作进行学习。
（1）同学自由小声地读课文，点画生字自主学习。
（2）老师参与指导，鼓舞同学接受多种方法学习识记。
天鹅大虾和梭鱼教学设计
《天鹅、大虾和梭鱼》教学目标：1、认识“虾、如”等14个生字，会写“弓、重”等7个字及以下词语：如果、大虾。
学习新偏旁虫字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道合作的重要性，学会与人合作。
教学重、难点：学习生字词，朗读背诵课文，体会课文表达的寓意。
其中体会寓意是教学难点。
教学准备：多媒体课件、字词卡片、朗读录音带等。
教学过程：一、情境导入1、同学们喜欢动物吗？喜欢什么动物？它们有什么本领？2、你们对动物的了解真不少！（课件出示天鹅、大虾、梭鱼的图片）你们认识这三种动物吗？知道它们有什么本领？3、这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车，结果会怎样呢？今天我们就来学习一首世界著名的寓言诗《天鹅、大虾和梭鱼》（教师板书课题，学生齐读课文题目）【设计意图】根据低年级学生的心理特点，激发学生的学习兴趣。
让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。
二、初读寓言，整体感知1、让学生自由拼读课文，要求：（1）画出文中的生字词。
（2）用笔标出自然段序号。
（3）想一想，课文主要讲了一件什么事？2、小组合作学习字词。
要求：记字音；用喜欢的办法识记字形；在具体的语言环境中理解字义；给字扩词。
【设计意图】小组合作，强化了主动参与，相互交流。
学生在相互交流中思考，在相互交流中启发，情感和认识水乳交融，这有利于培养学生的主体性和合作意识。
3、检查读书情况（1）、教师出示生字词卡片，开火车读，男女生赛读、师生评读。
（2）、指名分自然节读课文，师生共同正音，了解课文内容。
三、细读寓言，明白道理（一）、学习天鹅、大虾和梭鱼拉车的经过1、课文那几个小节描写了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事？2、它们三个是怎样拉车的？在课文中标画出有关的语句。
【设计意图】打破传统的“串讲”形式，以学生的阅读为主，学生可以自读自悟，让学生学会主动学习。
3、学生汇报，教师出示有关的语句。
句子1：它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。
天鹅大虾和梭鱼教案 [二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案设计]
![天鹅大虾和梭鱼教案 [二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案设计]](https://img.taocdn.com/s3/m/6c80933981c758f5f71f672c.png)
天鹅大虾和梭鱼教案[二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案设计]一、导入新课1、同学们你们最喜欢动物了，对吗?你们都喜欢什么动物?它们有什么身手?生：我喜欢小狗，它能看家。
生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。
生：我喜欢2、你们对动物的了解真不少!(出示图片)这三种动物中，你了解哪种，它有什么身手? 生：我知道天鹅，它会飞。
(师板书：天鹅)生：我知道梭鱼，它会游泳。
(师板书：梭鱼点出梭字)请跟我读。
(学生认读，注意平舌音。
) 生：我知道大虾，它也会游泳。
3、师：今天我们就学习一篇世界著名的寓言故事。
(板书课题)二、学习生字1、自读课文，画生字认。
2、小组学习，推荐识字。
3、汇报所学生字。
(师帖字卡，生汇报)4、齐读生字。
(组词、造句等多种形式读。
)三、理解课文1、初读课文，划分小节;整体感知，了解大意。
(1)、学生自读课文，边读边标小节序号。
(读准字音)(2)、图文结合，边读课文边考虑：主要讲的是什么事?在第几小节?生：这篇课文主要讲的是天鹅、大虾和梭鱼它们合伙拉车，但是到最后大车还是在原地一动不动。
生：主要在第二小节上。
2、理解课文，感情朗读。
(1)、学习第二小节。
A图文对照，自读理解。
边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自身上了套，什么是上了套?(看书图)他们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢?他们是怎样拉的?画出有关的句子。
生：天鹅、大虾和梭鱼他们把绳子一头绑在大车上，一头绑在自身的腰上，这就叫上了套。
生：天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一动不动。
B实验理解，未动原因。
师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的?生：我们组用的是文具盒做的实验。
文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。
生：我们组用的是桌子做的实验。
师小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（4）、再读它们拉车的句子，体会到它们拉车的方向各不相同，车子可能不会动。
（5）、用文具盒当车子，几个同学向不同的方向拉，小组汇报结果。
（6）、学生自由举手说一说。
第三板块——拓展延伸，实践应用【目标C10分钟】
（4）、质疑：它们这样拉车，车子会动吗？
（5）、验证：为什么车子不会动？请同学们节
（1）、读后小组合作，讨论不懂的句子或词语，反馈汇报。
（2）、学生汇报。
2、轻声读第二至四小节
（1）、图文对照，自读理解。
（2）、看图汇报：天鹅、大虾和梭鱼把绳子一头绑在大车上，另一头绑在自己的身上，这就叫上了套。
批注
第一板块——激趣导入【5分钟】
1、大家还记得上节课我们认识的三个朋友吗？让我们一起把它们叫出来吧！
2、回顾：这篇寓言诗讲了一件什么事？对回答不完整的地方适当补充。
1、齐读课题。
2、用自己的话简单说一说。
第二板块——精读课文，理解感悟【目标B20分钟】
1、学习第一小节：
（1）、到小组里听听学生的发言，并适当指导，重点指导学生说一说“白费力、烦恼”等词语的意思。
1、思考：天鹅、大虾和梭鱼没有把大车拉动，你们有什么办法让大车跑起来吗？
2、在生活中，我们也要经常与人合作完成一件事情，你经历过吗？你是如何与人合作的？
1、在小组里讨论自己的办法，反馈汇报。
2、自由举手，谈谈与人合作的事。
第四板块——诵读寓言，课堂小结【5分钟】
1、小组赛读。
2、根据学生汇报，小结：在合作时，心要往一处想，劲要往一处使，这才是真正的合作。
（2）、指名说一说：读了这一小节后，你懂得了什么？根据学生的回答，课件出示：合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好。
2、学习第二至四小节：
（1）、引导学生对照教材60页的图，同桌之间互相说一说：天鹅、大虾和梭鱼都给自己上了套，什么是上了套？
（2）、指名汇报，根据学生的汇报适当讲解。
（3）、让学生从文中找出它们拉车的句子，并画出来。根据学生的回答相机出示句子：天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。
1、比比谁读得流利、有感情。
2、谈收获。
第五板块——板书设计
18、天鹅、大虾和梭鱼
心一条
合伙 合作
课后
反思
18、《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计（2）
教材
解读
本文是一篇寓言诗，教材编排本文的目的是让学生懂得要相互合作、齐心协力，才能把事情办成功的道理。
教学
目标
A类：
能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
B类：
理解课文内容。
C类：
认识到合作的必要，并学会与人合作。
预习
作业
反复朗读课文。
教学板块
批注
学生个体学习清单