最新有关教研组专题交流心得5篇

有关教研组专题交流心得5篇
本学期语文教研组的工作指导思想是坚持以邓小平教育理论为指针,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,在期未质量验收中再创佳绩。

下面就是小编给大家带来的教研组专题交流心得,希望能帮助到大家!
教研组专题交流心得1
一个学期很快过去,本学期我组坚持以学校工作计划为指导,以紧紧围绕提高学校教育教学质量为中心,继续深化课程改革,促进教育均衡发展,全面提升艺术教育质量,不断加强艺术教育常规管理和艺术教师队伍建设,认真抓好课堂教学和艺术特长生的培训工作,抓好校园文化各项艺术活动,积极参与校本教育教学研究,不断提高艺术教师的教育科研工作能力,圆满地完成了学校各项任务,取得了较好的成绩,现将本学期我组的工作总结如下：
一、教育教学方面：
1、目前湘潭已进行过几轮高中新课程培训了,虽然有了过去的一些教学经验积累,但是,我们艺术组全体老师还是积极探索,深入学习。

并利用大量的课余时间认真查找资料及课件制作,努力提高课堂教学质量,除了搞好常规教学,还多次承担了示范课、公开课。

3月5日洪枫老师在学校上了一堂精彩的骨干教师示范课,受到校领导和老师的一致好评;3月23日,市教科院来我校视导,洪枫、刘旭娟、李瑞、
龙婷老师分别上了一堂公开课受到市教研员的高度评价;7月11日洪枫、李瑞老师将分别承担湖南省高中音乐、美术骨干教师培训的示范课。

2、课题的研究对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化,培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。

艺术组的老师们积极积极开展这项工作。

由洪枫老师主持、梁菊芳老师参与的课题《地方课程资源进入中学音乐课堂的实践与研究》顺利通过学校中期评估,现已申报成湖南省教育科学“x”规划课题《新课程背景下中小学音乐实用教学法研究》中的子课题,组成员根据自己的课题以课堂为主阵地进行具体操作,在实践中逐步总结摸索,将各自的研究成果不断充实、完善。

3、教学研究对于课堂教学有着重大的支撑作用。

艺术组的老师们在实施新课程的过程中,不忘致力于教学研究和思考,认真撰写论文及教学总结,逐步提高自己的专业理论水平。

洪枫老师的论文《浅谈对话式教学法在高中音乐鉴赏课的应用》5月发表在由河北省文化厅主管河北省艺术研究所主办的省级刊物《大舞台》艺术月刊上;论文《浅谈中学歌唱教学中的审美教育》6月发表在由教育部主管,华中师范大学主办的刊物《文学教育》上。

4、本期开展教研活动、集体备课总共12次,备课组长刘旭娟、龙婷能认真负责地组织好集体备课,人人都能按时参加,听课都达到15节以上。

二、课外艺术活动
老师们充分利用课余时间长期不懈、认认真真地为特长生们以及艺术爱好者施教、辅导,认真制订培训计划,合理安排培训内容,王抚平老师负责高一年级的高考培训,洪枫老师负责高二年级的高考培训,李瑞、龙亭老师负责美术培训,在洪枫老师的带领下,成功地组织了学校第十一届“艺术之星”评选,选出了43名优秀学生参加了市第十一届“艺术百佳”,39人获得奖项,其中6位同学获得市一等奖,获得“艺术百佳”称号,13人获得市二等奖,20人获得市三等奖,获奖选手中间有4位同学获得参加20x年湖南省“三独”比赛的资格,梁菊芳、洪枫、龙婷老师获得“优秀指导老师”称号,学校获“优秀组织奖”。

另外,20x年的高考成绩已经出来,我校的艺术考生本一、本二上线人数共42人,位居全市前列。

三、其他
1、5月2日配合教务处进行了我校20x年特长生的招生工作,认真严格地选拔了优秀生源进入我校,认真把好了关。

2、在洪枫老师的带动下,全组成员的努力下,我组争创了湘潭市巾帼文明岗,洪枫老师与5月7日参加了省妇联组织的巾帼文明岗岗长培训班,并于5月中旬接受了湘潭市妇联的岗位评估工作。

3、我组全体老师能积极参与学校各项活动,对学校安排的工作都能认真完成,本期监考任务很多,我组老师都能克服一切困难圆满完成学校安排的每一项监考任务。

4、我组受学校教务处委派承担了益阳市一中20x年特长生招生评选工作,获得益阳市一中领导和老师的高度赞扬。

本学期的工作应该说是开展得不错,在今后的工作中,艺术组将一如既往的努力工作,发扬优点,改进不足,为学校争光。

教研组专题交流心得2
当岁月的脚步匆匆走过六月之末时,一个学期便又结束了。

站在岁月的边上,回首这一学期我们低语组的工作,有踏实也有失落,有收获也有困惑。

本学期,我们低语组全体老师以期初计划作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,兢兢业地工作、扎扎实实地教学。

一、扎实开展教研活动
1、以教研实践课为抓手开展教学研讨
根据期初计划,本学期我们低语组的教研实践课主要围绕“基于文体的语文阅读教学研究”,开展了诗歌教学与童话类文本教学的探索。

诗歌教学,尤其是儿童诗的教学,在我们以往的课堂上,几乎找不到个性的声音,教学的流程基本还是跟叙事类文体同样的教学,分析过多,打破了诗歌原本的语言美、音乐美、形象美、意境美。

琐碎的分析,技巧的灌输,湮灭了诗歌的文学性,使得诗歌不再为诗歌。

同样童话类的文本也遭遇了这样的劫难——支离破碎的文本解读,让孩子看不见故事了;平淡理性的教学,让孩子远离了人物形象;成人化的说教解读,让孩子学会了说假话、说大话。

为了探索一条让教师能看到文体的语文阅读教学之路,本学期我们致力于这方面的研究与探索。

本组19位语文老师,除去三位超龄、
两位产假的老师,每个老师都很认真地选课,并精心预设,努力上好教研实践课,在课中探索,课后及时反思,研讨,在这方面迈开了坚实的一步。

另外各年级段各推选一位老师参加大组研讨,其中二年级组的范宇敏教导为大家展示了童话类文本的教学。

朱丽霞老师、言林鸿老师和殷芝老师分别执教了《鲜花和星星》(儿童诗)、《歌唱二小放牛郎》(歌词改编的现代诗)、《母亲的恩情》(文包诗)。

三篇课文同属诗歌范畴,却是三种截然不同的诗体。

课上,三位执教老师在关注诗体教学的同时,依据不同的诗体、不同的年段在教学中做了较多个性的思考与大胆的创新,虽然教学中还存在这样那样的问题,但是相信这样的努力与尝试能给老师们一些启迪与思考,并在以后的阅读教学中继续探索、实践,追求教学的最优化。

2、以两周一次的教研活动为平台开展教学研讨
每位教师除了上好每学期一节的教研活动课以外,大家还能积极参加每两周一次的教研活动,开展说课、评课活动。

通过观看优课视频,吸纳先进的教学理念,学习优秀的教学方法和策略,取他山之石,努力改进提高自己的课堂教学。

本学期本组教师集中观看了九届一等奖获得者山东张臻老师执教的《会走路的树》一课,课后大家对张老师的课进行了热烈的研讨,对如何在自己的课堂中实施指向表达的阅读教学有了更为清晰的认识,也对新一轮课改阅读教学的美丽的转身有了更深刻的认识与解读。

虽然本学期学校层面的活动比较多,教研活动的正常开展受到了一定的影响,但是老师们都能利用课余时间非常主动积极地填写各项
记录,完成教研组的各项任务。

3、以“名师引路”听课活动为助推开展教学研讨
为了进一步促进教师更新教育观念,改变教学方法和手段,提高课堂教育教学的能力,本学期学校邀请了江苏省特级教师潘文彬老师来校讲学。

为了不错过身边的这次盛宴,老师们都提前调课,安排好自己的课务,积极参加,认真聆听,做好笔记。

课上、会上,潘老师的“如何培养学生的思辩力”给老师们留下了深深的思考,也给我们今后的语文阅读教学指明了方向。

二、认真开展“师徒结对”活动
本学期,根据学校青研中心的工作安排,继续认真开展师徒结对的“四课联动”活动。

首先是期初的“青年教师诊断课”,由青年教师执教一节展示课,师傅及学校相关领导听课,然后针对课中存在的问题,提出改进措施,并给予切实有效的帮扶行动。

接着由师傅针对青年教师存在的问题精心备课,并进行课堂示范。

徒弟观摩后,再互相交流观摩感受和上课心得,挖掘授课“亮点”,提出存在问题,不断完善课堂教学,共同成长。

在此基础上,师傅再对青年教师进行跟踪听课,结合研讨、评议情况,与徒弟分析授课得失,指导青年教师完善教学设计,改进教学方法。

经过一个阶段的听评课的磨练、示范课的引领及个人的感悟后,青年教师再优化自己的课堂教学设计,在期末上好一节“反思汇报课”。

在这样一个螺旋上升的动态过程中,骨干教师充分发挥传帮带的引领作用,为青年教师搭台助推,使他们通过参与“诊断课——示范
课——-跟踪课——汇报课”的“四课”联动的研讨,调动他们积极参与教研的内在动力,加速成长,早日成为新的骨干教师。

三、积极组织丰富多彩的活动
新课标强调语文学习的实践性。

为了激发学生学习语文的兴趣,把有限的课堂向无限的生活延展,本学期,我们全组语文教师和班主任根据学校大队部、德育处以及教导处的工作安排,积极组织学生参加各类语文课外实践活动,引导学生在活动中学语文,用语文,开拓视野,陶冶情操,发展个性,激发了他们学习语文的兴趣,使他们在兴趣盎然中丰富不断完善知识结构,提高语文综合能力。

1、组织课外阅读
各年级依据常熟市小学课外阅读考级工作的部署,从寒假开始就发动学生购买书籍,开展自主阅读。

开学后,全组语文教师又认真组织学生开展共读活动,部分教师还积极组织课外阅读的推荐、赏析、阅读成果展示等多种形式的阅读指导活动,通过共读、自读相结合,引领学生爱上阅读,在阅读中积累,在阅读中成长。

期末,三年级的语文老师又认真组织学生参加市级的考级活动,取得了较好的成绩。

2、开展各类竞赛
本学期,全组语文老师除了引导学生进行课外阅读实践以外,还配合学校德育处、大队部等的安排,积极组织学生参加了三月份的“庆三八”的贺卡制作、征文竞赛。

在竞赛中,孩子们尝试着用笔尖传达感恩之情,感受语文学习的乐趣。

写字比赛是我市语文学科的一项常规比赛,本学期继续开展二年
级整班性的写字比赛。

为了迎接比赛,二年级组的语文老师除了抓好语文课堂写字教学指导外,还在赛前开展了预赛指导。

经过师生的共同努力,在校级选拔赛中二(7)班获得校级一等奖并代表参加市级比赛,二(1)班和二(4)班获得二等奖。

3、进行植物探究
植物探究是我校的校本特色课程。

依托校园大面积的绿化和品种繁多的绿色植物,语文老师根据季节的变化和班花班树的探究活动,引领学生走向校园,让学生走进美丽的花园、花坛、小果园、蔬菜地仔细观察,呼吸花草树木的芬芳,聆听花草生命拔节的声音,感受它们勃勃的生机和生命的轮回,用画笔、文笔采撷、记录观察与思考的智慧之花。

四、深刻反思不足与存在问题
一学期来,我们低语组全体语文老师团结一致,尽心尽力,辛勤的耕耘换来了丰硕的成果,施艳老师设计的《三袋麦子》、许丹老师设计的《嫦娥奔月》和朱晓奇老师设计的《嫦娥奔月》在20x年第七届“蓝天杯”教学设计竞赛中分获三等奖;殷芝老师在20x年常熟市中小学教师远程非学历教育活动中被评为优秀学员;朱丽霞老师指导的王思羿、吴润茜、朱亦红、殷嘉楠、王一忠、杜佳瑜的书法作品在第三届全国少年儿童书法、硬笔书法大赛中被评为优秀奖;殷芝老师和殷丹老师在20x年常熟市小学各科把握学科能力竞赛中获语文学科二等奖,赵美亚、秦丽敏、许丹老师分获三等奖;施艳老师在“美丽中国梦”常熟市少先队“庆六一”长卷绘画展示活动中获优秀指导奖;朱
丽霞老师编写的《积累与运用专项复习》练习设计发表在《少年智力开发报小学语文》((一)(二)(三)3个版面),朱丽霞老师指导的陆佳晨的《奶奶家的小鸡》发表于《作文周刊》小学三年级版第4版。

但是,在欢欣鼓舞之时我们也应该看到工作中还存在不少问题与不足：
1、实践课的评课还有些流于形式,研讨时老师们比较随意,研讨停留于技巧层面,缺乏对文本解读及教学策略上的深刻思考。

当然作为教研组长的我,许多工作做得不够实,许多工作缺乏创意,没有发挥出教研活动应有的作用。

2、教师理论知识匮乏,课外阅读的主动性不强,教学反思能力比较弱。

3、忽视综合实践活动的开展,尤其是对教材中安排的单元练习后的实践活动缺乏统筹安排,精心预设,对学生能力的培养在意识上不够重视。

反思不足,我们更当勤勉。

路漫漫其修远兮,教研组工作任重而道远。

教研组专题交流心得3
时光荏苒,一个学期又结束了。

本学期,语文教研组的工作在校领导的支持下,在全体语文教师密切配合下顺利开展。

没有轰轰烈烈,只有踏踏实实。

一学期来,语文组的老师走到了一起,共同探索。

这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。

现将本学期的具体工作总结如下：
一、继续学习课程理念,转变教学观念本学期,语文组利用每周的集体备课时间,结合业务学习,组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动,提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。

本学期共开公开课10节,执教者认真备课、上课、说课。

与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。

在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思：假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。

你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。

这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

2、改革备课制度。

随着新课程改革的逐步实施,教案的改革也势在必行。

本学期,在学校的领导下,我们科组对备课制度进行了改革。

以年级组为单位,倡导分内容分章节分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享
之目的。

对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学后记。

倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。

目前,各年级组都积累了一整套的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,做到资源共享。

集体备课整合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了语文组整体教学教研水平。

三、重视常规检查,强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。

本学期,语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。

从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。

检查结果令人满意。

四、成功举办了学生活动五月份,在全校语文老师的共同努力下,我校成功举办了经典诵读比赛,受到学生家长,上级领导的一致好评。

六月1-2年级举行了铅笔字比赛;3-5年级举行了钢笔字比赛;5年级还举行了手抄报比赛。

这些比赛,规范了学生正确书写的能力,培养了学生的创新能力。

同时又为家长会的到来,做好了班级文化布置工作,每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中,让家长感受到自己孩子的进步与提高,也为学校的稳生工作作出了贡献。

每次语文活动,都有计划,有方案,有过程,有结果,有总结,有宣传报道,有作品发表。

这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动,学生语文兴趣得
到激发,语文能力得到提高。

总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。

但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。

对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

教研组专题交流心得4
本学期,在上级教育主管部门和行政部门的指导下,我们以党的精神为指导,以科学发展观统领学校发展,牢固树立“以人为本”的教育观,以实现师生共同发展为终极目标实施素质教育,贯彻落实县委县府和教育局对教育工作的总体要求,全面推进基础教育课程改革和x版课程标准的实施,以培养学生的良好习惯入手开展我校的教育教学工作,进一步规范学校教学常规管理,促进学校全面、和谐、可持续发展,努力实现教育教学水平的新突破,开创学校教育教学工作新局面。

一、主要措施
(一)抓好行政班子建设
一间学校的行政班子在学校里应该是一支团结务实、懂业务、会
管理的坚强的核心队伍。

一年来,在中心小学的班子带领下,各校校长带头学理论,带头钻研教材,投身教研,校长、主任分别带领课题研究团队进行《提高学生的计算能力》、《改变英语课堂教学中的评价体系》、《小学语文学习型课堂互动交流的有效性研究》等小专题研究,还申报了市级的课题《农村地区、薄弱学校校本教研和教师专业发展研究》并开始进行探索,一年来中心小学业务员、各科教研组长、各处室的正副主任、课题组成员、村小校长甚至前任校长均带头上好面向全镇或与兄弟学校交流的研讨课。

通过行政班子以身作则进行课改,增强领导班子的整体功能,形成了一个坚强有力的领导核心。

(二)抓好教师队伍建设加强理论的学习,提高思想的认识。

根据上级的有关精神,结合开展“学风、教风、考风”教育活动,通过召开动员大会,分析我校师德现状,剖析存在问题,强调开展活动的紧迫性与重要性,促使全体教师高度重视并积极参与到活动中来。

“要给学生一杯水,教师要是源头活水”,教师积极参与全民读书的主题教育活动,坚持全校教师和行政人员、村小校长每个月读一本书,写好阅读记录,一个月后交流阅读心得。

以师德、师风建设和提高业务水平作为重点,不断提高教师的师德水平,使全体教师理解“爱学生”的真正含意就是以学生为中心,把学生的发展看得高于一切。

从而形成学生第一、学校第一、工作第一的文化氛围。

严格规范考试要求,考试前一天召开巡考员会议,全镇教师交叉监考、统一集中到中心组进行流水评卷,落实监考过程、出题、印刷、评卷、录入成绩等每一个环节的问责制,凡出问题如计算成绩错误等均要通报全镇并在教师绩效
“工作认真负责”栏内相对应扣分,从而端正了考风,使教师的教和学生的学均有公平、公正的评价。

2、通过开展校本教研提高教师的业务水平。

一年来,我们坚持每个学期上半学期由业务员、中心校的骨干教师上“同课异构”教研课,下半旗在村小分片进行。

全镇113位教师每人要求上一节个人最高水平的汇报课,由中心组的校长和业务员带头上课、评课。

这样,促进教师认真备课和反思,改进教学方法,提高课堂教学质量。

全镇教师均参加省、市、县级的x版新课标、新教材培训2-4次。

3、通过走出去、请进来的办法让教师参加各种教研活动,促使教师开阔眼界、增广见闻、改变观念、自觉提高。

(1)每学期分批派出教师到东莞市东城区第三小学、珠海市金湾小学跟岗学习;
(2)邀请东莞市东城区第三小学黎柱根校长及教师送课到我校,并进行各方面工作指导。

(3)邀请封口河儿口赖校长带领村级校长、业务骨干等16人到我校交流、指导学校管理和创强工作。

(4)组织业务骨干到罗定市罗镜等三镇中心小学、通门镇中心小学学习。

(5)邀请郁南县教研片区一的西江实验学校、桂圩中心小学、通门中心小学的骨干教师与我镇的英语教师进行“同课异构”教研活动;
(6)选送新教师杜科花参加教研片区一在西江实验学校举行的新。