八年级下册第七单元第三章复习学案
八年级下册语文第三单元复习教案
八年级下册语文第三单元复习教案《敬畏自然》中写道：再也不应该把其他生物仅仅看做恶魔的美食佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。
一起看看八年级下册语文第三单元复习教案!欢迎查阅!八年级下册语文第三单元复习教案1【教学目标】1、知识与技能：朗读课文，整体感知课文内容，把握作者情怀，学习作者的描写手法。
2、过程与方法：品味形象、生动、优美的语言。
3、情感、态度价值观：体会作者的思想感情，受到热爱自然的熏陶。
【重点】学习*的描写手法。
【难点】形象性、知识性、抒情性的结合。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、情境导入《敬畏自然》中写道：再也不应该把其他生物仅仅看做恶魔的美食佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。
首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。
利奥波德，这位美国论理学家，他对大雁是这样，他怀着喜爱的心情，欣赏的心情，观察大雁种种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验，能让我们走近大雁。
二、课前热身1、生字识记：雾霭(ǎì)缄(jiān)默狩(shòu)猎凋(diāo)零2、词语识记：目空一切弥漫滑翔迁徙筹码3、预习效果反馈：作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁的哪些个性特点?三、整体感知课文内容作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了孤雁，描写了4月间大雁群居的鸣叫，作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情、找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
四、合作探究1、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表述的理想感情。
⑴一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来临了。
大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
⑵一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱蒲身上的冬天。
归来的大雁让香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣。
八年级语文下册第三单元复习教案新人教版
第三单元复习教案一.复习目标1.积累词语2.整体把握文意,理解每篇课文的主旨,逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣。
3.揣摩关键语句,体味其深刻含义,培养语感。
4.培养学生的生态意识,环保意识,可持续发展意识,增强社会责任感,引导学生关注生态问题。
二.复习重点 1.积累词语2.整体把握文意,理解每篇课文的主旨,逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣。
3.揣摩关键语句,体味其深刻含义,培养语感。
三.复习难点 1.整体把握文意,理解每篇课文的主旨。
2.揣摩关键语句,体味其深刻含义,培养语感。
四.复习方法 1.点拨法 2.讨论法 3.练习法五.教具：多媒体六.课时安排：一课时复习过程:一.导入复习,出示课题,展示目标二.训练操作1.积累词语,掌握其音形意.蓬蒿咫尺狼藉呐喊幼稚鲲鹏混淆深邃萌芽自不量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴高深莫测不值一提与众不同不可思议硕大无比无与伦比庇护吞噬啮齿干涸敦煌萧瑟和煦裸露戈壁滩沧海桑田浑然一体媲美挑衅迷惘收敛橘红迁徙奥秘滑稽繁衍一无所获仓皇逃窜误入歧途紧追不舍鼠目寸光相辅相成雾霭寂寥沼泽缄默窥探狩猎顾忌凋零滑翔频繁徘徊绞尽脑汁目空一切贪婪牟取秤砣缚哂笑履行诺言签订监督欣慰肮脏棘手妥善铆钉微不足道黑咕隆咚深不可测颤颤巍巍莫衷一是众目睽睽闻风而来无所不知镇定自若众说纷纭齐心协力经久不息胸有成竹异口同声争先恐后源源不断任劳任怨不容置疑慷慨大方一视同仁2.熟练地说出每一课的文体及作者。
3.回顾课文内容,概括每一课的主旨。
4.分析下列句子的含意(1)人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不是人类自掘的陷阱呢?(2)宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。
(3)人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的兄弟。
(4)一只檐子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。
(5)一触到水,我们刚到的客人就叫起来,它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
2020年-人教版八年级生物下册 学案设计 7.3.3 生物进化的原因--含答案
第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因学习目标1．模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2．知道自然选择学说的主要内容。
3．认同生物进化的基本观点。
基础梳理1．分析生物进化的原因(1)成为工业城市后的曼彻斯特，森林的桦尺蠖以________(填“深色”或“浅色”)居多，是因为桦尺蠖栖息的树干被工业烟煤熏成了黑褐色；曼彻斯特未被污染之前，森林中的桦尺蠖以________(填“深色”或“浅色”)居多，是因为桦尺蠖栖息的树干长满地衣，树干是浅色的。
(2)污染前，浅色的桦尺蠖生活在浅色的树干上，____________(填“容易”或“不容易”)被天敌发现，浅色桦尺蠖通过繁殖使得这一地区浅色桦尺蠖居多，浅色是________变异。
污染后，深色的桦尺蠖生活在黑褐色的树干上，________(填“容易”或“不容易”)被天敌发现，深色桦尺蠖通过繁殖使得这一地区深色桦尺蠖居多，深色是________变异。
(3)像桦尺蠖的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为_________，它的形成是____________的结果。
2．自然选择学说解释生物进化的原因(1)自然选择学说的提出者：__________。
(2)概念：自然界中的生物，通过激烈的___________，__________生存，____________被淘汰。
(3)内容①____________：生物都具有很强的繁殖能力，能产生大量的后代。
②____________：生物要生存下去就得为获得足够的食物和空间而进行生存斗争。
③____________：生物个体都具有遗传和变异的特性，具有有利变异的个体易于在生存斗争中生存下来。
④____________：适应环境者生存，不适应环境者被淘汰。
(4)达尔文对长颈鹿进化过程的解释典例精讲【例1】长期使用某种抗菌素，发现抗菌素的效果越来越差。
从达尔文观点来看，这是由于()A．抗菌素浓度增加使病原体抗药性也增加B．抗菌素对病原体逐代选择的结果C．病原体由于接触抗菌素产生了抗药性D．抗菌素引起的病原体的抗药性在后代中不断积累和加强【例2】在加拉帕戈斯群岛上，达尔文发现由于食物和栖息条件不同，不同岛屿上的地雀喙的形态和大小不同。
八年级下册第七单元复习学案
序号15第七单元复习主备人：崔芝维使用人和使用时间：复习目标：1：通过本节课复习巩固掌握战后世界格局的演变的相关知识点：二战后的世界格局，冷战的涵义，表现，实质；世界政治多极化趋势的原因；经济全球化的原因，特点，表现和影响。
2：能运用相关的知识解决问题。
重难点：复习过程：一：认清目标，明确体系：（先看课本，了解基础知识，总结本单元知识体系。
5分钟）【知识体系】：含义冷战原因冷战中的对峙表现三个阶段美苏争霸特征战后世实质界格局的演变冷战后的世界格局的特点原因多极化趋势原因局部战争科索沃战争影响含义经济全球化原因表现中国如何应对经济全球化二：【自主复习】：集中巩固20分钟，尽早完成任务，然后研究试题。
（以课本为主结合导学案）★1：美苏冷战的原因，含义和表现。
★2：美苏争霸的实质。
★3：世界多极化趋势形成的原因4：经济全球化的原因和表现★5：中国如何应对经济全球化三：合作探究：同学们要认真阅读材料和试题，提取有价值的信息，根据所学的知识点做题。
（C层的同学如果有疑问可以向A层同学请教）（5分钟）第二次世界大战后国际格局经历了从两极格局到多极化趋势的演变。
据此请回答：（１）二战后两极格局确立的原因有哪些？（２）两极格局中存在着哪些基本矛盾？（３）促使两极格局向多极化趋势演变的原因有哪些？（４）当前国际形势出现和平与动荡并存局面的主要原因是什么？四：当堂测试：（认真仔细，挑战自我）（5分钟）1．对当前世界形势的论述不正确的是（）A．新的世界格局已经确立B．东欧剧变、苏联解体标志冷战的结束C．世界格局向多极化发展的趋势D．“一超多强”2．1999年3月以美国为首的北约对主权国家南联盟进行长时间的轰炸，这一事实表明（）A．冷战掩盖下的民族矛盾已成为当今世界最严重的问题B．美国推行霸权主义和强权政治C．当今世界出现和平与动荡并存的局面D．两极格局结束后，世界形势的总趋势是走向缓和3．当今世界政治格局呈现多极化趋势，根源在于（）A．强大的军事实力B．稳定的政局C．发达的科技和教育D．世界经济力量结构的多极化4．当今世界向着多极化趋势发展，它的确立最终取决于各国综合国力。
八年级下册第三单元 复习学案
八年级下册第三单元复习教案一、单元复习目标：1.掌握重点作家作品。
2. 识记重点词语。
3、掌握常用的说明方法。
4．培养学生运用自主、合作探究的学习方式，多角度理解和探究性阅读的能力。
5．领悟人类与大自然的关系，培养科学理性精神和人文关怀精神。
二、单元复习重点：1、掌握重点作家作品。
2. 识记重点词语。
3、珍视大自然的科学精神，树立环保意识。
三、单元复习难点：培养运用自主、合作探究的学习方式，多角度理解和探究性阅读的能力。
四、单元复习教学过程：(一)、单元导入，明确复习目标导入（略）2. 明确本单元复习目标。
（小黑板或投影仪或师口头叙述）(二）自学指导，合作探究（1）文学常识：①《敬畏自然》作者严春友，著有《宇宙全息统一论》（与王臻合著）及《西方哲学新论》等。
②《罗布泊，消逝的仙湖》作者吴岗，当代报告文学家。
本文选自作者的报告文学《善待家园---中国地质灾害忧思录》。
③《旅鼠之谜》作者是位梦华，主要著作有《奇异的大陆---南极洲》、《南极之梦》《北极的呼唤》等。
④《大雁归来》作者利奥波德，美国生态学家、环境保护主义者，现代环境伦理学的奠基者。
著有《沙乡年鉴》。
⑤《喂——出来》作者是星新一，日本现代科幻小说家，在日本被称为“微型小说的鼻祖”。
本文是一篇科学幻想小说，又称“科幻小说”，通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
（2）字词积累：①字音字形蓬pãng 蒿hāo 咫zhǐ尺狼藉jí呐nà喊混淆xiáo 鲲kūn 鹏自不量liàng 力相形见绌chù精巧绝伦lún 美味佳肴yáo 深邃suì萧xiāo 瑟sâ和煦xù干涸hã吞噬shì高深莫测裸luǒ露戈gē壁滩沧cāng 海桑sāng 田无垠yín 张骞qiān 目空一切mù kōnɡ yì qiè远眺tiào 水泵bâng 庇bì护吞噬shì边缘yuán 不可思议罗布泊pō媲pì美苔藓xiǎn 挑衅xìn 笃dǔ信鼠目寸光幼崽zǎi 颤颤巍巍chàn chàn wēi wēi 相辅fǔ相成迷惘wǎng 啮niâ齿滑稽jī繁衍yǎn缄jiān 默窥kuī探狩shîu 猎顾忌jì黑咕隆咚hēi ɡū lōnɡ dōnɡ凋diāo 零迁徙xǐ雾霭ǎi 沼zhǎo 泽环颈雉zhì徘pái 徊huái 逃窜cuàn 远眺tiào 滑翔(xiáng) 哂(shěn)笑牟(móu)取众目睽(kuí)睽棘(jí)手铆(mǎo钉贪婪(lán) 履行(lǚ)莫衷一是mò zhōnɡyíshì众目睽睽zhòng mù kuí kuí赋fù予yǔ肋lâi 骨萌mãng 芽半蹼pǔ鹬yù陷阱jǐng宝藏zàng 栖qī息宝藏zàng②重点词语解释：咫尺：比喻距离很近。
八年级下册7、8单元复习教案
第七单元在科技飞速发展的时代里课型：复习课主备人：蒋贵其【学情分析】本单元主要讲述了科技的作用、感受快速发展的现代科技、创新与科技发展的关系。
重点掌握为什么科技是社会发展的强大推力？为什么科技的发展靠创新？怎样搭起创新的桥梁？怎样由好奇到创新？虽然寒假已经安排学生进行了复习，但是效果较差。
要带领学生进行系统的复习，检查落实直到熟练掌握本单元的知识点。
要注意本单元与初三科教兴国的联系。
【复习目标】1、巩固本课的基础知识，及时查缺补漏2、构建本课的知识网络，将知识点系统化。
【复习重点】①“科技是社会发展的强大推力”；②让学生了解我国科技现状，理解科学技术是第一生产力培养科学的态度和探索的精神。
③科技发展靠创新；④提高创新能力和培养创新意识的途径。
【复习难点】①“科技是社会发展的强大推力”；②让学生了解我国科技现状，理解科学技术是第一生产力培养科学的态度和探索的精神。
③正确把握好奇心；④想象是创新的先导，求异思维是创新的源头。
【复习方法】讨论、理解、记忆。
【课时安排】计划用1课时授完。
【复习过程】一、导入复习二、回顾知识网络三、重点点播四、达标检测考易通【知识梳理】（一）巩固记忆以下问题1、如何理解现代科技与我们的生活息息相关？2、为什么说科技是社会发展的强大推力？3、快速发展的现代科技主要表现在哪些方面？4、空间技术的地位和空间科学技术的作用、地位？5、为什么说科技发展靠创新？(创新的重要性)6、好奇与创新有什么关系？7、怎样培养自己的创新思维，提高创新能力？（二）、构建本课的知识网络图【个性化修改】第七单元知识点盘点第7单元在科技飞速发展的时代里1、如何理解现代科技与我们的生活息息相关？P59①我们现在的生活与科技息息相关。
现代科技给人们提供了丰足的衣食，舒适的住行，使人们的愿望逐步变成现实。
②新科技产品的不断问世，极大提高了人们生活的科技含量和生活质量。
③也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。
2、请列举身边的实际例子，说明现代科技发展改变了我们的生活。
八年级生物下册 第7单元 第3章 第3节 生物进化的原因学案2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初
《第三节生物进化的原因》学案21．通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2．通过模拟探究活动，培养模拟探究能力。
3．概述自然选择学说。
4．形成生物进化的基本观点。
（第1课时）●导入新课［复习回顾］1．始祖鸟是进化到的过渡类型。
2．生物进化的总体趋势是：。
3．研究生物进化的主要证据是，重要方法是。
4．科学家通过对的纵向比较和的横向比较来推断的大致过程。
●探究新知一、分析生物进化的原因［自主学习1］阅读教材第62页，思考回答下列问题：1．从1850年到1950年华尺蠖有什么变化？2．是什么原因导致这种变化？3．这种变化遗传吗？4．这种变化体现了生物与环境的什么关系？有什么意义?［自主学习2］阅读教材第63页，思考回答下列问题：动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色被称为，这样的动物不易被其他动物所发现，这对它敌害或者猎物都是十分有利的。
二、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因［模拟探究］阅读教材第64---65页，并在课本上填写相关内容。
●课堂小结1．是生物进化的基础2．是生物进化的外在动力3．生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。
●随堂检测1．冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象时（）A．生物具有保护色B．雷鸟随意改变自己的体色C．因为冬天较冷，夏天较热D．夏天阳光较强烈2．下列关于动物保护色的描述不正确的是（）A．使动物容易躲避敌害B．有利于动物捕食猎物C．能保护动物的皮肤的美丽D．动物的体色与周围环境相似3．自然界中生物进化的外在原因是（）A．人工选择B．天敌的影响C．环境的改变D．温度的改变4．生物进化的内在因素是（）A．产生了有利变异B．产生了可遗传的变异C．产生了不利变异D．产生了不遗传的变异5．下表为英国曼彻斯特地区两个时期的栖息在树干上的桦尺蛾类型数量调查情况，请分析回答相关问题：1850年（森林时期）1950年（工业城市）浅灰色桦尺蛾深黑色桦尺蛾浅灰色桦尺蛾深黑色桦尺蛾99％1％1％99％（1）桦尺蛾有深浅不同的颜色，说明生物界中普遍存在着_________现象。
人教版物理八年级下册第七章第3节7.3重力(复习教案)
教案：人教版物理八年级下册第七章第3节7.3重力（复习教案）一、教学内容1. 教材章节：人教版物理八年级下册第七章第3节7.3重力。
2. 详细内容：（1）重力的概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
（2）重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
（3）重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
（4）重力的计算：物体受到的重力大小跟它的质量成正比，计算公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。
（5）重力与质量的关系：物体受到的重力与其质量成正比，质量越大，受到的重力也越大。
二、教学目标1. 理解重力的概念、方向、作用点和计算方法。
2. 掌握重力与质量的关系。
3. 能够运用重力的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 重力的方向和作用点。
2. 重力与质量的关系。
3. 运用重力的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、悬挂重物的绳子、重物（如苹果、书包等）。
2. 学具：学生手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）演示地球附近的物体受到重力的现象，如悬挂重物的绳子。
（2）提问：这些物体受到的力是什么力？它的方向和作用点在哪里？2. 知识讲解：（1）讲解重力的概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
（2）讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
（3）讲解重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
（4）讲解重力的计算：物体受到的重力大小跟它的质量成正比，计算公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。
（5）讲解重力与质量的关系：物体受到的重力与其质量成正比，质量越大，受到的重力也越大。
3. 例题讲解：（1）讲解例题：一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？解答：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。
（2）提问：这个物体受到的重力方向和作用点在哪里？4. 随堂练习：（1）练习题：一个质量为3kg的物体受到的重力是多少？解答：G=mg=3kg×9.8N/kg=29.4N。
2020年-人教版八年级生物下册 学案设计 7.3.2 生物进化的历程--含答案
第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第二节生物进化的历程学习目标1．概述生物进化的主要历程。
2．了解研究生物进化的主要方法。
3．了解生物进化的主要证据。
基础梳理1．研究生物进化的方法有很多种，其中最重要的方法之一是__________法。
2．研究生物进化的最重要、最直接的证据是__________。
化石是生物的________、________或____________，由于某种原因被埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
在越古老的地层中，形成化石的生物在地球上出现得__________。
3．生物进化的大致历程(1)植物进化的大致历程藻类植物→苔藓植物→________植物→裸子植物→________植物(2)动物进化的大致历程①无脊椎动物进化的大致历程单细胞动物→腔肠动物→________动物→线形动物→环节动物→软体动物→________动物②脊椎动物进化的大致历程③生物进化的总趋势由__________到__________；由________到________；由________到________。
典例精讲【例】如图表示脊椎动物的进化关系，下列叙述正确的是()A．甲类和乙类都只生活在水中B．丙类体温恒定，是两栖动物C．丁类是由古代丙类进化来的D．鸟类最高等，因为可以飞行课堂巩固1．在研究生物进化的过程中最重要的证据是()A．化石B．生物染色体组成C．细胞色素C D．器官比较2．研究生物进化过程中常用到的方法是()A．举例法B．比较法C．测量法D．解剖法3．在越早形成的地层中，成为化石的生物()A．大多生活在陆地上B．越高等C．越简单、越低等D．越复杂4．下列关于生物进化总趋势的叙述全部正确的组合是()①从单细胞到多细胞②从体型小到体型大③从简单到复杂④从低等到高等⑤从陆生到水生A．①③④B．①③⑤C．②③⑤D．①②③5．通过对生物化石的研究，能推测出的是()①生物进化的趋势②生物之间的亲缘关系③生物的生存年代④无机物能形成有机物⑤生命诞生于原始海洋⑥不同地域生物进化的特点A．①②④⑤B．①③④⑥C．①②③⑥D．①②③④⑤⑥6．下列关于生物进化证据的说法，正确的是()A．研究细胞色素C可以断定生物之间的亲缘关系，但不能推断生物进化的顺序B．同源器官的存在，为生物进化提供了最直接的证据C．所有的古生物都能形成化石，化石为进化提供了最主要最直接的证据D．越晚近的地层中生物越高等、越复杂，不会有简单、低等的生物的分布7．某化石采集队在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多化石，记录如下表。
冀教版英语八年级下册第七单元复习教案
冀教版英语八年级下册第七单元复习教案一、教学目标1.复习掌握本单元的词汇和短语。
2.复习掌握本单元的重点语法知识。
3.能够用所学知识进行口头和书面表达。
二、教学准备1.教材《冀教版英语八年级下册》第七单元教材和教具。
2.教师课件和录音设备。
3.学生课本和笔记。
三、教学过程1. 复习词汇和短语教师可以设计一些游戏活动，如词汇拼图、猜词游戏等，通过互动的方式复习本单元中的词汇和短语。
2. 复习语法知识教师可以出示一些句子，让学生根据所学的语法知识进行句子分析和归纳，复习本单元的重点语法知识。
3. 练习口头表达教师可以设计一些情景对话或角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学知识进行口头表达，提高他们的口语交流能力。
4. 练习书面表达教师可以给学生一些写作任务，要求他们用所学知识进行书面表达。
例如，要求学生写一篇关于自己周末活动的短文，或者写一封邀请信等。
5. 小结和反馈教师可以对本次复习课进行小结，回顾本单元的重点内容，同时让学生进行自我评价和反馈，看看他们对所学知识的掌握情况。
四、教学延伸教师可以利用课余时间，引导学生多进行英语口语练习，可以与同学之间进行对话，或者听一些英语原版歌曲，提高他们的听力和口语能力。
五、课堂作业要求学生完成课堂上布置的书面表达任务，并把作业交给教师检查。
六、教学反思本次复习课设计了多个练习环节，旨在帮助学生复习和巩固本单元的知识。
通过互动的方式，让学生在愉快的氛围中进行学习，提高了学习的兴趣和积极性。
同时，通过口头和书面表达的练习，培养了学生的语言表达能力。
在教学过程中，教师要注意及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高学习效果。
八年级英语下册第三单元复习教学设计
八年级英语下册第三单元复习教学设计一、教学目标1.回顾总结第三单元的重点知识与技能；2.复习并巩固第三单元的词汇、语法、听力和口语技能；3.培养学生的综合运用英语的能力。
二、教学重点1.复习第三单元的词汇；2.强化第三单元的语法知识；3.提升学生的听力和口语表达能力。
三、教学内容1.复习第三单元的词汇：单词拼写、词义运用；2.复习第三单元的语法：一般过去时、过去进行时；3.运用听力材料进行听力训练；4.进行口语练习，提高学生的口语表达能力。
四、教学过程及时间安排时间教学环节活动安排5分钟复习导入1. 教师出示第三单元的词汇卡片，学生读出对应的意思；2. 学生组成小组，互相出题测试其他小组同学的词汇记忆情况。
15分钟词汇复习1. 学生自主完成练习册中的词汇拼写题；2. 教师带领学生检查答案，进行讨论和解析。
20分语法复 1. 教师出示一般过去时和过去进行时的用法和例句；钟习2. 学生完成练习册中的相关语法题目；3. 教师讲解和澄清学生对语法的理解和使用时的注意事项。
10分钟听力训练1. 学生听取短文并回答问题；2. 教师播放录音，学生进行听力训练；3. 教师与学生一起核对答案并讨论。
10分钟口语练习1. 教师给出一系列与第三单元相关的情景对话题；2. 学生按照情景进行口语练习，鼓励使用所学的语法和词汇；3. 分组展示，并互相评价和提出改进建议。
5分钟课堂小结教师进行课堂总结，强调复习的重点和需要注意的问题。
五、教学评价1.课堂练习的情况：词汇的拼写和意思是否掌握；语法知识和听力技巧的运用情况；2.口语练习的表达流利度和语法准确性。
六、教学反思针对复习教学设计，要求考虑学生的学习方式和教学活动的多样性，使学生通过多种渠道进行信息的获取和综合运用，提高学生的学习效果和提升英语能力。
同时，要根据学生的实际情况进行差异化教学，关注学生的个别差异并予以针对性的指导和辅导。
在教学过程中要确保学生的参与度，让学生自主学习的同时积极参与到课堂练习和互动中，培养学生的自主学习能力和合作学习的意识。
人教版物理八年级下册第七章第3节7.3重力(复习教案)
人教版物理八年级下册第七章第3节 7.3重力（复习教案）作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。
在设计本节课时，我以培养孩子们的动手能力、观察力和思维能力为主要目标，通过一系列有趣的活动，让孩子们在愉快的氛围中学习。
一、教学目标1. 让孩子们了解重力的基本概念，知道物体受到重力的作用。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和思维能力。
3. 让孩子们在活动中体验到学习的乐趣，培养他们热爱科学的情感。
二、教学难点与重点1. 教学难点：理解重力的概念，知道物体受到重力的作用。
2. 教学重点：通过实验和观察，让孩子们亲身体验重力的存在。
三、教具与学具准备1. 教具：悬挂重物的绳子、各种重量的小物件、地球仪、PPT等。
2. 学具：每个孩子准备一张纸、一支笔、一个小物件。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们观察到物体受到重力的作用。
我将一个悬挂的重物（如小球）放在孩子们的面前，让他们观察到重物始终往下垂。
2. 讲解重力概念：结合地球仪，向孩子们解释重力的概念，让他们知道物体受到地球引力的作用。
3. 实验一：让孩子们自己动手进行实验，观察重物的运动。
他们将纸放在桌子上，把小物件放在纸上，观察小物件受到重力的作用。
4. 实验二：孩子们分组进行实验，观察不同重量的小物件受到重力的作用。
他们可以用手拉住悬挂的重物，观察重物的运动。
6. 课后反思及拓展延伸：让孩子们思考一下，生活中还有哪些现象是受到重力影响的？他们可以举例说明，如掉落的树叶、抛出的球等。
还可以让孩子们画一画他们理解的重力图，进一步巩固所学知识。
五、活动重难点1. 重难点：理解重力的概念，知道物体受到重力的作用。
2. 针对这个重难点，我在活动中设计了观察和实验环节，让孩子们通过直观的体验，更好地理解重力的存在。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的活动，我发现孩子们对重力的理解有了明显的提高。
他们在实验中积极参与，观察仔细，能够很好地表达自己所观察到的现象。
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八年级下册第七单元第三章生命起源和生物进化复习学案小协镇初级中学 刘夫华学习目标：1.描述生命起源过程，关注生命起源的不同观点。
2.了解生物进化的研究方法。
3.描述生物进化的主要历程，并理解生物进化的总体规律。
4.阐明生物进化的原因，描述达尔文自然选择学说，形成生物进化的观点。
学习重点、难点重点：1．描述生物进化的主要历程，并理解生物进化的总体规律。
2．阐明生物进化的原因，描述达尔文自然选择学说，形成生物进化的观点。
难点：阐明生物进化的原因，描述达尔文自然选择学说，形成生物进化的观点。
学习过程一、构建知识网络二、本章专题复习专题一：地球上生命的起源过程 在研究生物进化中是非常重要的证据 蕨类 鸟类 动物进化的历程：：原始单细胞动物 无脊椎动物 （鱼类）进化趋势：物质基础：原始大气成分条件：高温、紫外线、雷电等过程：原始大气成分 简单有机物 生成最终场所： 结论：原始生命起源于 生物进模拟保护色的形成过程自然选择：通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰。
生物通过 不断进化 连接地线弯曲半径标部高中于继电装置高中资料试料试处理，尤其要避[例题1] （2013内江）下面是小勇同学学习了《生命起源与进化》后总结的观点，小旭同学说其中有一项是错误的，你认为错误的一项是（ ）A ．生命进化的最直接证据是同源器官的发现B ．原始生命诞生的标志是原始新陈代谢和个体增殖C ．地层中不同地质年代的化石揭示了生物进化的顺序D ．米勒的实验可以说明原始地球能形成构成生物体的有机物专题二、生物的进化1.总体趋势：简单→复杂；低等→高等；水生→陆生。
2.原因(1)生物进化的原因是自然选择，人工种植和养殖的生物进化的原因是人工选择。
(2)关于自然选择学说的理解①生物在繁殖的过程中，会不断地产生变异，其中能够遗传的变异是生物进化的基础。
②环境在不断变化，自然选择使生物处于不断进化的过程中，以适应不断变化的环境。
[例题2] 下列关于生物进化的叙述，错误的是（ ） A ．某些原始的单细胞藻类进化为原始的苔藓和蕨类植物B ．原始的单细胞动物进化为原始的无脊椎动物C ．原始的鱼类进化为原始的两栖类、爬行类D ．原始的鸟类进化为原始的哺乳类三、本章中考考点主要以选择题的形式考查生命的起源、生物进化的趋势、原因及化石的特点等。
人教版八年级下册 Unit 7 复习学案设计
Language Points and Exercises of Unit SevenWhat’s the highest mountain in the world?●重点语法：形容词(或副词)最高级1.含义：形容词有三个等级：原级，比较级和最高级。
其中，最高级用于三者及三者以上的人或事物的比较，表示“最...的”。
2.比较级，最高级的构成：构成一般形容词词尾直接+ er / est以不发音e结尾的词尾+ r / st以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音的双写末尾辅音+ er / est以辅音字母加y结尾的变y为i + er / est多音节及部分双音节词前+ more/ most原级highlatebigthineasybeautiful比较级higherlaterbiggerthinnereasiermore beautiful最高级highestlatestbiggestthinnesteasiestmost beautiful不规则变化个别记忆(见不规则变化表)写出下列形容词或副词的比较级和最高级young -younger-youngest cheap -cheaper-cheapestfine -finer-finest nice -nicer-nicestthin -thinner-thinnest hot -hotter-hottestheavy - heavier - heaviest healthy - healthier -healthiest friendly -friendlier-friendliest comfortable -more comfortable-most comfortable expensive -more expensive -most expensive quickly -more quickly-most quickly hard -harder-hardestgood / well -better-best bad / ill / badly -worse-worstmany / much -more-most little -less-leastfar -farther/further-farthest/furthest3.最高级的常见用法：①最高级前通常要加the或形容词性物主代词等。
八年级下语文第七单元复习教案
八年级下语文第七单元复习教案名言名句1.《长歌行》感叹时光飞逝、生命短暂，而后又由情入理，勉励人们奋发努力、有所作为的人生哲理的是（《长歌行》中与“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思相同）2.《望洞庭湖赠张丞相》诗中写诗人登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的画面的是：委婉的表达了自己想做官而没人引荐，不能在天下太平盛世出仕为官，为民谋利，深感惭愧的苦衷的是：3.王维《山居秋暝》以动写静，以动衬静，以亮写暗，以亮衬暗，以有声写无声，以有声衬无声，巧妙地写出了山林的幽静的是：写出了山间社会生活的幽静的是：含蓄地表达了诗人决心远离官场、洁身自好、归隐山林的志向的是：4.《岳阳楼记》中写的滕子京谪守巴陵君一年所取得的辉煌政绩是：政通人和,百废具兴。
写岳阳楼“大观”或概述洞庭湖全景的是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
写洞庭湖美丽夜景：而后长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！抒发作者阔大胸襟的名句是：“不以物喜，不以己悲”表达作者政治抱负的千古名句的是：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
照应开头，表达与滕子京志同道合的是：噫！微斯人，吾谁与归！5.欧阳修《醉翁停记》表现作者情趣的名句：“醉翁之意不在酒”现在作为成语，一般含贬意，比喻别有用心。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
写山间朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝。
写山间四季景色：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出“水落石出”写冬季水位下降而露出水底石头，现为成语其意为：比喻真相大白。
写老人小孩出游句：伛偻提携，往来而不绝者。
揭示全文主旨，表达“后天下之乐而乐”的抱负的是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
6.《桃花源记》中写桃村美景的是中元杂树,芳草鲜美,落英缤纷,描写桃源美好,和平,恬静的生活环境的是：土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.阡陌交通,鸡犬相闻。
描写老人和小孩神情：黄发垂并怡然自乐。
八年级下语文第七单元复习教案[页3]
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八年级下语文第七单元复习教案[页3]3. 用现代汉语翻译下面这段话。
不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧退亦忧。
然则何时而乐耶？4. 甲选文中具体表现了迁客的览物之情。
请结合这两段内容，分别以“悲”“喜”为首字写一组不少于五言的对偶句。
悲，喜。
5. 范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出了“微斯人，吾谁与归”的慨叹。
就全文来看，这句话有何言外之意？三、阅读《桃花源记)选段，完成23-27题。
（XX年南通市）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避泰时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遵与外人间隔：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
令人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”（一）1. 选出加线字的读音和意义有错的一项。
（）a．便要还家(yāo邀请)b. 鸡犬相闻(wén 听见)c．土地平旷(kuài空阔、宽阔)d．有良田美池桑竹之属(shǔ属于)2．选出下列句中加线字的意义与现代汉语相同的一项。
（）a．阡陌交通b．无论魏普c.率妻子邑人来此绝境d．落英缤纷3．选出下列各组句中加线字的意义相同的—项。
悉如外人屋舍俨然咸来问讯便舍船，从口入武陵人捕魚为业问今是何世一一为具言所闻孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎4．桃花源中人“与外人间隔”的原因是“”5．用现代汉语写出下面句子的意思。
此中人语云：“不足为外人道也。
”6. 桃花源中人的祖先定居于桃花源的原因是什么。
(用原文回答)（二）1. 对下列加点的的词解释不正确的一项是（）a、屋舍俨然（整齐的样子）b、阡陌交通（交错相通）c、便要还家（同“邀”，邀请）d、咸来问讯（问候，问好）2、下列各句中加点词语的古今意义相同的一项是（）a、山有小口，仿佛若有光。
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八年级下册第七单元第三章生命起源和生物进化复习学案小协镇初级中学 刘夫华学习目标：1.描述生命起源过程，关注生命起源的不同观点。
2.了解生物进化的研究方法。
3.描述生物进化的主要历程，并理解生物进化的总体规律。
4.阐明生物进化的原因，描述达尔文自然选择学说，形成生物进化的观点。
学习重点、难点重点：1．描述生物进化的主要历程，并理解生物进化的总体规律。
2．阐明生物进化的原因，描述达尔文自然选择学说，形成生物进化的观点。
难点：阐明生物进化的原因，描述达尔文自然选择学说，形成生物进化的观点。
学习过程一、构建知识网络二、本章专题复习专题一：地球上生命的起源过程 在研究生物进化中是非常重要的证据 植物进化的历程：原始藻类 蕨类 种子植物 鸟类 动物进化的历程：：原始单细胞动物 无脊椎动物 （鱼类） 爬行类 进化趋势： 物质基础：原始大气成分 条件：高温、紫外线、雷电等 过程：原始大气成分 简单有机物 原始生命 生成 最终 演变 场所： 结论：原始生命起源于 生物进 模拟保护色的形成过程 自然选择：通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰。
生物通过 不断进化2.过程无机小分子（原始大气）（氨基酸、核苷酸等）（蛋白质、核酸）高温紫外线雷电有机小分子物质有机大分子物质原海始洋原始生命米勒实验证据合成结晶牛胰岛素证据[例题1] （2013内江）下面是小勇同学学习了《生命起源与进化》后总结的观点，小旭同学说其中有一项是错误的，你认为错误的一项是（）A．生命进化的最直接证据是同源器官的发现B．原始生命诞生的标志是原始新陈代谢和个体增殖C．地层中不同地质年代的化石揭示了生物进化的顺序D．米勒的实验可以说明原始地球能形成构成生物体的有机物专题二、生物的进化1.总体趋势：简单→复杂；低等→高等；水生→陆生。
2.原因(1)生物进化的原因是自然选择，人工种植和养殖的生物进化的原因是人工选择。
(2)关于自然选择学说的理解①生物在繁殖的过程中，会不断地产生变异，其中能够遗传的变异是生物进化的基础。
②环境在不断变化，自然选择使生物处于不断进化的过程中，以适应不断变化的环境。
[例题2] 下列关于生物进化的叙述，错误的是（）A．某些原始的单细胞藻类进化为原始的苔藓和蕨类植物B．原始的单细胞动物进化为原始的无脊椎动物C．原始的鱼类进化为原始的两栖类、爬行类D．原始的鸟类进化为原始的哺乳类三、本章中考考点主要以选择题的形式考查生命的起源、生物进化的趋势、原因及化石的特点等。
以识图分析题的形式综合考查生命的化学起源学说、化石的分布特点、生物进化的历程、自然选择等方面的知识。
以实验探究题的形式考查探究模拟保护色的形成过程等实验。
考点1：地球上生命的起源【例1】（2013连云港）根据原始地球的环境条件，推测地球上最早的原始生命的生存可能（）A．需要营养和氧气 B．需要营养，不需要氧气C．不需要营养和氧气 D．不需要营养，需要氧气考点2：生物进化的过程【例2】（2012武汉）关于生物进化的总趋势说法不正确的是（）A．从简单到复杂B．从低等到高等C．从个体小到个体大D．从水生到陆生考点3：生物进化的原因【例3】（2011内江）达尔文认为，生物进化的原因是（）A．变异和隔离的综合作用 B．用进废退和获得性遗传的综合作用C．变异、淘汰和遗传的综合作用 D．变异、选择和遗传的综合作用四、课堂总结1.回忆本章的主要内容。
2. 总结学习方法和规律。
五、达标测试(一)单项选择题（每小题3分，共60分。
）1．原始大气的组成成分中一定不含有（）A．水蒸气 B．氨气Ｃ．氧气D．甲烷２．大约在地球形成以后的（）亿年左右，才逐渐形成了原始的生命Ａ．８Ｂ．１２Ｃ．１０Ｄ．４６３．科学推测是不能（）Ａ.有确凿的证据Ｂ. 凭空想象Ｃ. 有严密的逻辑推理Ｄ. 丰富的想象和联想４．（2013南京）下列与生物进化有关的叙述正确的是（）A．人类起源于黑猩猩等现代猿B．高等生物的化石出现在古老的地层里C．生物进化是自然选择的结果D．生物进化的规律之一是从陆生到水生５．化石证据表明，有的物种只存活了短暂的时期就绝灭了。
下列哪种说法最准确（）Ａ．这些生物体缺乏可遗传的变异Ｂ．它们的生活环境太恶劣Ｃ．这些生物体的食量太大Ｄ．它们的生殖能力太弱６．现在长颈鹿的颈部都很长，这是由于（）的结果Ａ．常用颈部Ｂ．人工选择Ｃ．不断变异Ｄ．自然选择７．生物进化的内因是（）Ａ．遗传和变异Ｂ．生殖Ｃ．生长和发育Ｄ．环境的变化８．在动物进化的历程中，最先成为真正陆生的脊椎动物是（）Ａ．节肢动物Ｂ．两栖动物Ｃ．鸟类Ｄ．爬行动物９．生物生存必然发生生存竞争的原因是（）Ａ．生物好斗的本性Ｂ．竞争是自然存在的Ｃ．生物生存所需要的食物、空间等有限Ｄ．为了产生更好的后代10 .用达尔文进化观点分析，动物的体色常与环境极为相似的原因是（ )A.人工选择的结果B.自然选择的结果C.不能解释的自然现象D.动物聪明的表现11．在漫长的进化历程中，进化速度最快的是（）Ａ．鱼类Ｂ．爬行类Ｃ．鸟类Ｄ．哺乳类12．根据科学家对鸟的起源的研究，将古代的某种爬行动物、始祖鸟、辽西鸟、孔子鸟四种动物按进化顺序排序，最先排的是（）Ａ．古代的某种爬行动物Ｂ．始祖鸟Ｃ．辽西鸟Ｄ．孔子鸟13．青蛙与下列哪类动物有较近的亲缘关系（）Ａ．节肢动物Ｂ．鸟类Ｃ．鱼类Ｄ．哺乳类14．揭示生物进化最重要和最直接的证据是（）Ａ．通过对生物化石的研究Ｂ．通过对生物体结构的比较Ｃ．通过大量的观察和分析现存的各种生物Ｄ．通过对生物遗传物质的研究15．科学家发现一些生物的细胞色素Ｃ有差异：人与黑猩猩的差异最小，与马的差异大一些，与果蝇、向日葵的差异则更大。
这说明与人亲缘关系最近的是（）A．马B．果蝇C．向日葵D．黑猩猩16．自然界中生物进化的外界原因是（）Ａ．环境的改变Ｂ．其他生物的影响Ｃ．气温的变化Ｄ．人工选择的结果17．鸟的种类多种多样，家鸡有蛋鸡、肉鸡、观赏鸡等，出现家鸡这种现象是（）Ａ．长期自然选择的结果Ｂ．长期人工选择的结果Ｃ．人工选择和自然选择的结果Ｄ．自然选择和人工选择的结果18．下列不属于生物进化趋势的是（）Ａ．由水生到陆生Ｂ．由低等到高等Ｃ．由简单到复杂Ｄ．由微小到巨大19.（2013梧州一模）下列关于生命起源和生物进化的叙述中，正确的是（）A．自然选择与环境变化无关B．原始生命是在很短的时间内形成的C．生物进化是自然选择的结果D．原始大气成分与现代大气成分相同20．（2013常德）下列说法正确的一项是（）A．人体发育的起点是胎儿出生时B．某男子X染色体上的色盲基因是由父亲遗传来的C．蚱蜢的体色呈绿色，是对绿色生活环境的适应D．柠檬酸钠能使叶绿体脱色(二)非选择题（每题中每项1分，共40分）21．科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的。
后来，地球的温度逐渐降低，原始大气中的水蒸气结成雨降落到地面上，这些物质又随雨水进入湖泊和河流，最终汇集到________中。
这些物质不断相互作用，经过的岁月，大约在地球形成以后的年左右，才逐渐形成了原始的生命。
22. 古生物学家在研究化石的过程中发现，各类生物的化石在地层里出现有一定的规律：在越早形成的地层里，成化石的生物种类越、越，在越晚近的地层里，发现成为化石的生物种类越、越。
23．自然选择学说指出：在自然界，各种生物普遍具有很强的能力，能够产生大量后代，而生物赖以生存的和______都是非常有限的。
任何生物要生存下去，就得为此进行斗争。
在这过程中，只有那些具有变异的个体才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有变异的个体则容易被淘汰。
24．（2013山东威海中考模拟）下图为表示生物进化大致历程的进化树，请据图回答下面的问题。
（1）请把图中1―4所表示的动物类别填写在下列横线上。
1. 2. 3. 4.(2)在生理上，动物类群1的繁殖方式最主要的特征是；植物类群3在繁殖方式上比植物类群4高等的主要表现是。
(3)在分类上，该进化树的两大主干代表的分类等级是。
2是最高级的植物类群，对2中的各种植物进行分类，往往把作为最重要的依据。
(4)在进化上，与单细胞动物亲缘关系最近的生物类群是，从图中可以看出生物进化的总体趋势是______________、______________、___________________。
25．青霉素是一种抗菌素。
几十年来，由于反复使用，致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强。
请回答：（1）青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗药性存在着_________，患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫做______________，极少数抗药性强的细菌活下来并繁殖后代，这叫做_______________。
青霉素的使用对细菌起了_________作用，这种作用是通过细菌与青霉素之间的_____________实现的。
由于青霉素的反复使用，使得抗药性状逐代__________而加强。
从这个过程可以看出，虽然生物的_________不是定向的，但__________在很大程度上是定向的。
（2）自然选择是把自然界中早已存在的_______变异选择出来，并使之逐代积累、加强，最终形成生物新品种。
26. (2013滨州中考模拟)下图为长颈鹿的长颈形成过程示意图，请据图分析回答：(1) 从图中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产了。
(2) 在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是。
(3) 食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了作用。
(4) 在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化是。
(5) 生存下来的个体是通过来积累其特性的。
参考答案一、构建知识网络原始海洋有机物化石苔藓植物两栖类由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生自然选择二、本章专题复习[例题1]A[例题2] D三、本章中考考点【例1】B【例2】C【例3】C五、达标测试1.C2.C3.B.4.C5.A解析：这些生物体缺乏可遗传的变异，就不能适应环境而导致灭亡。
6.D7.A8.D9.C10.B11A12.A解析：四种动物按进化顺序排序是古代的某种爬行动物、始祖鸟、辽西鸟、孔子鸟。
13.C. 解析：两栖类是由古代的鱼类进化来的。
14.A. 15.D.16.A.17.B. 18.D.19.C解析：生物进化论，是生物学最基本的理论之一，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展、物种淘汰和物种产生过程；地球上原来无生命，大约在30多亿年前，在一定的条件下，形成了原始生命，其后，生物不断的进化，直至今天世界上存在着170多万个物种；生物进化论最早是由达尔文提出的20.C21. 有机物、原始海洋、极其漫长 10亿22. 简单、低等、复杂、高等23. 繁殖、食物、空间、生存、有利、不利24. (1)哺乳类被子植物裸子植物蕨类植物(2)胎生哺乳用种子繁殖(3) 界花、果实和种子(4)腔肠动物、简单到复杂、低等到高等、水生到陆生解析：本题主要考查生物的进化历程，生物的分类，哺乳类的特征，种子植物的特征和生物进化的趋势。