艺术手法之写景艺术(刷考向层层剥笋)-备战2019语文高考必刷题+Word版含解析
2019届高考专题复习：写景抒情诗鉴赏
• 20．“送君多暮情”句点出了伤别 之情。“淹留野寺出”至“梦里金 陵城”十句，层层铺写暮景，满篇 幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有 力渲染烘托了离情。结尾“叹息此 离别”再次点明别离之情，“悠悠 江海行”表达对朋友孤身远去的不 舍。
点与面的结合
柳宗元的《江雪》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、 品格的高尚。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” （唐· 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）——我的心 像晶莹的玉壶的冰一样，高洁如故。
“冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰” 比喻一个人光明磊落的心性。
梅花------傲霜斗雪，不怕打击挫折， 纯净洁白
梅花（王安石）
墙角数枝梅，凌寒独自开。
• 练习：2018江苏卷： • 送王昌龄（送别诗） • 李颀 • 漕水东去远，送君多暮情。 • 淹留野寺出，向背孤山明。 • 前望数千里，中无蒲稗生。 • 夕阳满舟楫，但爱微波清。 • 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 • 夜来莲花界，梦里金陵城。 • 叹息此离别，悠悠江海行。 • 【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。 • 20．这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点 染手法，试赏析本诗的点染手法。
遥知不是雪，为有暗香来。 写梅花，在严寒中怒放、洁白无瑕， 赞美了梅花高贵的品德和顽强的生 命力。
梧桐-------是凄凉悲伤的象征
元人徐再思《双调水仙子· 夜雨》： “一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁， 三更归梦三更后。”
“一叶叶，一声声，空阶滴到明” （唐人温庭筠《更漏子》）、
“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴” （李清照《声声慢》）等。
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例四：
月 夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？
第五周 考向20：艺术手法之写景艺术(刷考向层层剥笋)-备战2019语文高考必刷题 Word版含解析.doc
高考资源网版权所有，侵权必究！刷考向，层层剥笋考点12：诗歌鉴赏形象之意境【重要指数】 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆【考点点睛】分析诗歌的写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。
顺序注意高低、俯仰、远近等，着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度写景；艺术手法注意是动静、虚实、对比、衬托等等表现手法和比喻、拟人、夸张等修辞方式。
答题时结合诗句具体的分析。
【2013高考辽宁卷】阅读下面这首宋诗，完成下列题目。
竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆烟：盘香的烟缕。
本诗第二联描写精妙，请简要分析。
【答案】全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适，“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）的手法，形象地写出了叶声与烟飞起了，宛如随着篆烟轻轻地飘起来来的动态美。
【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D 。
对于诗词中的景，鉴赏时应主要注意的常见方法和技巧有以下几点：1.留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。
2.把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”3.理解和说明描写景物的技巧，参照前面的表现手法。
4.语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。
阅读下面这首诗歌，完成后面各题。
江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。
1．下列对诗歌内容的概括和赏析，不正确的两项是（）A．“海天东望夕茫茫”一句写仲夏之夜，登上江楼，极目远眺，海天暮色“茫茫”一片，诗人心中顿生凄凉之感，和尾句的“凉”相照应。
第四周 考向16：诗句作用(刷考向,层层剥笋)-备战2019语文高考必刷题(解析版)
刷考向，层层剥笋考点16：诗句作用【重要指数】☆☆☆☆☆【考点点睛】诗句的作用多在选择题中出现，注意结合诗句的位置分析，重点考核的内容是开头、结尾和表情达意的句子，答题时注意结合诗歌的整体内容从内容和结构两个方面分析。
【2014年高考新课标I卷】阅读下面这首宋词，完成后面题目。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
【注】①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。
【答案】奠定了词的情感基调，春风吹雨，残红满地，次一开始就给人以压抑低回之感，接下来写风雨虽停，红日却以西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。
答题时结合具体的题目具体分析。
阅读下面这首唐诗，完成完成下列小题。
浔阳陶氏别业（唐）刘昚虚陶家习先隐，种柳长江边。
朝夕浔阳郭，白衣来几年？霁云明孤岭，秋水澄寒天。
物象自清旷，野情何绵联。
萧萧丘中赏，明宰非徒然。
愿守黍稷税，归耕东山田。
〖注〗白衣：指晋王弘遣白衣使送酒给陶潜的故事。
1．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是A．诗歌前两句紧承题目而来，写陶渊明效法昔日的隐士，把柳树栽种在长江边。
B．“种柳长江边”“白衣来几年？”均采用用典的手法，分别写出陶渊明的归隐时间之长和隐居之志。
C．诗歌五六句，通过霁云、孤岭、秋水、寒天等意象，描绘了陶渊明旧宅明丽、澄澈的环境。
D．“明宰非徒然”,“明宰”指陶渊明，“非徒然”通过双重否定，进一步肯定了陶渊明归隐田园的选择。
2019高考语文：诗歌鉴赏秘籍 .doc
- 1 -目录一、题材类写景诗即事抒怀山水诗边塞诗送别思乡怀人咏物诗节令诗题画闺怨诗咏史诗二、答题模式类.炼字型分析意境型意境意象情感分析句意型分析主旨型人物形象性鉴赏景物意象型观点不同型二、技巧类修辞的作用拟人、借代、比喻、夸张、设问、反问、双关、用典、衬托、2 对比虚实结合动静结合手法多种感官一字统领型一句铺垫型承上启下型以景结情型层层递进型卒章显志型题材类一. 写景诗一.新晴野望王维新晴原野旷极目无氛垢。
郭门临渡头村树连溪口。
白水明田外碧峰出山后。
农月无闲人倾家事南亩。
注尘垢尘埃。
1第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字请简要分析。
2尾联描写了一幅什么样的图景这样写有什么好处答案1答分别是“明”和“出”(步骤一)无手法因此步骤二省去充分显示出雨后的“新晴”诗人极目“野望”所见的景色田野外河水上涨在阳光照射下“白水”波光鄰鄰比平时更加明亮夺目雨水冲洗后的群山在太阳照耀下- 3 -“碧峰”秀出更加富有层次步骤三。
表现作者对新晴后的美丽风光的喜爱之情步骤四。
分析考查方向炼字。
答题步骤选字+手法+字的含义形象化的描述分析+效果情感+手法效果2答尾联写了农忙时节步骤一时间农人全家在农田里步骤二地点忙步骤三特点于耕作的景象。
作者这样写的好处是再一次突出表现“新晴”这一诗题步骤一结构因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。
给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机使整幅画面活了起来步骤二内容。
分析第一问是写景诗经常考查的内容。
答题步骤时间+地点+事件有时是意象+特点第二问问好处实际上就是画面的作用。
答题步骤结构+内容二. 夜归周密夜深归客依筇行冷燐依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇此代指竹杖。
1本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的结合全诗简要赏析。
2“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情请简要赏析。
4 答案1本诗写景扣住“夜”字写情扣住“归”字。
(步骤一) 首句直接点明“夜深”刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。
第四周 考向14：语言风格(刷考向,层层剥笋)-备战2019语文高考必刷题(解析版)
刷考向，层层剥笋考点14：语言风格【重要指数】☆☆☆☆☆【考点点睛】语言风格的题目在主观题中考核较少，在选择题中有时会有所涉及，平时注意结合文学常识中的作家作品特征进行积累，答题时注意关键的常用术语。
【2013年湖北卷】阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。
如今薄宦老天涯。
十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。
孤城寒日等闲斜。
离愁难尽，红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。
词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
前人评此词，称其“飘逸”。
请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。
（5分）【答案】①想象奇特，虚实相生。
词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。
虚实处理得当，富有浪漫色彩。
②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。
“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。
“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。
【考点定位】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、感情和表达技巧的能力。
语言特色类――主要是对诗歌语言风格的概括，主要有格调、色彩、境界、情味等方面。
1．平淡。
具有平淡风格的诗歌，语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴含着深意。
如陶渊明《饮酒》第五首的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还”，表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。
有人评述陶渊明的诗“平淡而思致。
”2．工丽。
具有工丽风格的诗歌，既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
如杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，并在每句开头用颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
3．直率。
具有直率风格的诗词，则毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样子直接写出。
高考诗歌鉴赏之写景诗手法精练与答案
高考诗歌鉴赏之写景诗手法精练与答案一、阅读下面这首古诗，完成下面小题。
安肃道中【清】严遂成水粼粼渌菜畦香，塔影如龙卧夕阳。
高柳乱蝉风不住，残声曳过浣衣塘。
问:结合诗歌内容，请简要分析诗歌是如何写景的？答案：①多角度描写景物。
“水粼粼渌菜畦香，塔影如龙卧夕阳”，从视觉和嗅觉的角度写景；“高柳乱蝉风不住”，从听觉角度写景，②动静结合，前两句以静景为主，后两句写动景。
全诗表达了作者孤身客行道上而生出的思乡羁旅之愁。
二、阅读下面这首古诗，完成下面小题。
双调·落梅风·春晚【元】张可久东风景，西子湖，湿冥冥柳烟花雾。
黄茑乱啼蝴蝶舞，几秋千打将春去。
问:这首元曲在写景上有何特色？答案：①动静结合。
“湿冥冥柳烟花雾”是静景，“黄茑乱啼蝴蝶舞”是动景。
②视觉听觉结合。
“湿冥冥柳烟花雾”“蝴蝶舞”是视觉，“黄茑乱啼”是听觉。
作者写出了春天的盎然春意，表达了对春天的喜爱和留恋。
三、阅读下面这首古诗，完成下面小题。
余杭四月【元】白珽四月余杭道，一晴生意繁。
朱樱青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。
几家蚕事动，寂寂昼门关。
问:诗的颔联在写景上用多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句赏析。
答案：使用了对比（映衬）手法。
如上下句之间的朱樱与绿草，青豆与白鹅鲜明对比，表现出景物色彩的鲜丽。
烘托出一种清新的乡间的独特风貌，传达出诗人闲适愉悦之情。
或：使用渲染手法。
用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬朱樱和青豆、悦目怡情的青草与白鹅，渲染生命勃发的气息。
表达诗人陶醉而闲适的情怀。
或：使用了名词排列（意象并列、列锦、白描）的组句手法。
如上句由朱樱、青豆、酒三个名词（意象）组成，下句由绿草、白鹅、村三个名词（意象）组成，使人产生一种画面感。
表达出诗人闲适而悠游的情怀。
四、阅读下面这首古诗，完成下面小题。
处士卢岵山居【唐】温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。
古树老连石，急泉清露沙。
千峰随雨暗，一径入云斜。
日暮鸟飞散，满山荞麦花。
【KS5U推荐】第四周 考向15：赏析诗句（刷考向层层剥笋）-备战2019语文高考必刷题 Word版含解析
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.刷考向，层层剥笋考点15：综合赏析诗句【重要指数】☆☆☆☆☆【考点点睛】综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。
阅读下面这首宋诗，完成后面各题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
【答案】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
【解析】【考点定位】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、感情和表达技巧的能力。
赏析诗句类题目注意从以下价格方面进行分析：1.意象的选取，体现画面美。
2.遣词造句，注意对仗的工整，叠音词的选用，体现音韵美。
3.结构上的照应，分析诗词的起承转合的关系。
4.艺术手法的运用。
5.构思的精巧，意境的创设和情感的表达。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
送项判官王安石断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。
山鸟自呼泥滑滑，行人相对马萧萧。
十年长自青衿①识，千里来非白璧招。
握手祝君能强饭，华簪常得从鸡翘②。
【注】①青衿：青领也，学子之所服。
②鸡翘：鸾旗车的俗称。
这种车上的旗竿插有彩色羽毛。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A．诗歌首联写所见景物，点明送别地点是江畔渡口，时间是深秋过午后。
B．第五句用典故，写与项判官相识时都未有官职，相识十年且亲如兄弟。
C．项判官为官清廉，千里迢迢来此，不是受白璧招聘，不贪图荣华富贵。
D．诗歌尾联写临别赠言，作者希望项判官保重身体，将来一定前途无量。
E. 诗歌虚实结合，既有别时场景的描述，又有离别后的思念，情感真挚。
第三周 考向11：鉴赏诗歌形象之景物(刷考向,层层剥笋)-备战2019语文高考必刷题(原卷版)
刷考向，层层剥笋考点11：诗歌鉴赏形象之景物【重要指数】☆☆☆☆【考点点睛】词类活用在文言文阅读中不单独命题，都在文言实词或文言翻译中考核，因为是文言文的特殊的语法形式，如果不能熟练掌握，会成为文言文阅读的障碍，容易直接的影响是选错选择题答案或译错句子，间接的会造成曲解文意，影响其它题目作答，复习的方式是根据课本中的典型例句抽取规律，然后迁移应用，因此基础还是熟悉课本。
【2009年全国1卷】例三、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155―1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。
浪迹江湖，终生不仕。
淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
【答案】诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
【解析】试题分析：这首诗的“画面概括”需要阅读者具备一定地理文化知识。
怎么能知道这首诗写的是江南水乡呢？江南水乡湖泊纵横，湖水和溪水相连，村落就坐落在这湖水和溪水交错之处，而“桥西一曲水通村”正是描写这样的江南水乡。
湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，桥的西头有一条弯曲的河流通向村落，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，那是村中平静的池塘漂流出的浮萍。
据此可以概括出陈述对象“江南水乡”。
江南水乡具有什么特点呢？谓词应该是什么？从“家住石湖人不到”可以推理出“清幽恬静”，主人家住石湖，外人很少来到这里，难道不是一个清幽恬静的所在？通过写景暗示范成大别墅的远绝烦嚣。
主人专开门户在荷花繁盛的地方，更突出了此地的清幽恬静。
如果缺乏推理想象能力，缺乏一定文史地理常识，这样的概括真的是无从下手。
可见诗歌鉴赏考查的综合性之强。
备战2019年高考语文必刷题(刷考向层层剥笋)第四周考向16诗句作用(含解析)
考点16诗句作用【重要指数】☆☆☆☆☆【考点点睛】诗句的作用多在选择题中出现，注意结合诗句的位置分析，重点考核的内容是开头、结尾和表情达意的句子，答题时注意结合诗歌的整体内容从内容和结构两个方面分析。
【2014年高考新课标I卷】阅读下面这首宋词，完成后面题目。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
【注】①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。
【答案】奠定了词的情感基调，春风吹雨，残红满地，次一开始就给人以压抑低回之感，接下来写风雨虽停，红日却以西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。
答题时结合具体的题目具体分析。
阅读下面这首唐诗，完成完成下列小题。
浔阳陶氏别业（唐）刘昚虚陶家习先隐，种柳长江边。
朝夕浔阳郭，白衣来几年？霁云明孤岭，秋水澄寒天。
物象自清旷，野情何绵联。
萧萧丘中赏，明宰非徒然。
愿守黍稷税，归耕东山田。
〖注〗白衣：指晋王弘遣白衣使送酒给陶潜的故事。
1．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是A．诗歌前两句紧承题目而来，写陶渊明效法昔日的隐士，把柳树栽种在长江边。
B．“种柳长江边”“白衣来几年？”均采用用典的手法，分别写出陶渊明的归隐时间之长和隐居之志。
C．诗歌五六句，通过霁云、孤岭、秋水、寒天等意象，描绘了陶渊明旧宅明丽、澄澈的环境。
D．“明宰非徒然”,“明宰”指陶渊明，“非徒然”通过双重否定，进一步肯定了陶渊明归隐田园的选择。
备战2019年高考语文 必刷题(刷考向层层剥笋)第二周 考向06 文化常识(含解析)不分版本
备战2019年高考语文必刷题（刷考向层层剥笋）第二周考向06 文化常识（含解析）不分版本考向06 文化常识【重要指数】☆☆☆☆☆【考点点睛】“了解并常见的古代文化常识〞是近几年高考卷必考题型，考查内容主要是古代的官制沿革、教育科举、姓名字号、天文地理、纪年纪时、礼仪制度等，其难度不大，以识记为主，以选择题的方式出现，随文命题兼有考查考生的理解和推断能力。
【2018年高考新课标Ⅰ卷】以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项〔3分〕A．《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍〞“坟典〞为古代典籍通称。
B．“阙〞原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。
C．“践阼〞原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。
D．逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。
【答案】C【解析】【考点定位】了解并掌握常见的古代文化知识。
能力层级为理解B。
文化常识考试的内容主要是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
一般以选择题的方式命题，一般为“以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项〞，近几年多考核在初高中的课本中涉及到的一些内容，因此复习时重点注意教材中文言文阅读篇目中课后注释的内容。
此外，答题时要学会根据文本语境找暗示，三是结合有关知识进行适当推断。
比方2017年高考语文全国卷Ⅲ中考查的“状元〞“上元〞“近侍〞“告老〞除了“近侍〞其他几个词应该还是在积累范围中的。
关于“近侍〞，读书多的考生可联系成语放事“力士脱靴〞，了解到“近侍〞是在皇帝身边伺候的人〔故事中的高力士就是唐玄宗的近侍〕其地位未必高，但影响较大。
1．以下有关古代文化常识，表述不正确的一项为哪一项A．“授之书而习其句读〞中的“句读〞，古代指文辞休止和停顿处。
【KS5U推荐】考向01：文言实词（刷考向层层剥笋）-备战2019语文高考必刷题 Word版含解析
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.刷考向，层层剥笋考点1：理解常见文言实词在文中的含义【重要指数】☆☆☆☆☆【考点点睛】文言实词是高考文言文阅读必考的内容，课标卷放到句子翻译中考核，江苏、北京、天津、浙江卷单独命制选择题考核，考核的内容涉及单音节实词、通假字、双音节古今异义等，无论是单独命题还是句中考核，实际上文言实词如果不过关，答文言文就是无米之炊。
无论什么时候都要作为备考的重中之重，重点要对课本中的文言实词烂熟于胸。
【2018年高考天津卷】阅读下面的文言文，完成8~12题。
白蘋洲五亭记［唐］白居易湖州城东南二百步，抵霅溪，溪连汀洲，洲一名白蘋。
梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白蘋”，因以为名也。
前不知几十万年，后又数百载，有名无亭，鞠①为荒泽。
至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史，始剪榛导流，作八角亭以游息焉。
旋属灾潦荐②至，沼堙台圮。
后又数十載，委无隙地。
至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿之具，靡不备焉。
观其架大漢，跨长汀者，谓之白蘋亭。
介二园、阅百卉者，谓之集芳亭。
面广池、目列岫者，谓之山光亭。
玩晨曦者，谓之朝霞亭。
狎清涟者，谓之碧波亭。
五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形。
每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之旦莲开水香之タ宾友集歌吹作舟棹徐动觞咏半酣飘然恍然。
游者相顾，成曰：此不知方外也？人间也？又不知蓬瀛昆阆，复何如哉？时予守宫在洛，杨君缄书赍图，请予为记。
予按图握笔，心存目想，覙缕③梗概，十不得其二三。
大凡地有胜境，得人而后发；人有心匠，得物而后开：境心相遇，固有时耶？盖是境也，实柳守滥觞之，颜公椎轮之，杨君绘素之：三贤始终，能事毕矣。
杨君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康。
康之由，革弊兴利，若改茶法、变税书之类是也。
利兴，故府有羡财；政成，故居多暇日。
备战2019年高考语文 必刷题(刷考向层层剥笋)第三周 考向9 鉴赏诗歌形象之物象(含解析)不分版本
备战2019年高考语文必刷题（刷考向层层剥笋）第三周考向9 鉴赏诗歌形象之物象（含解析）不分版本考向9鉴赏诗歌形象之物象【重要指数】☆☆☆☆☆【考点点睛】意象是诗歌的根本组成局部，是分析诗歌的切入点，分析诗歌的意象首先注意外表的特征，然后注意经多年流传形成的固定意义，然后分析在首歌中的具体的指向意义，这几种意义往往相互关联。
【2018年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题醉中所作草书卷后〔节选〕陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
15．诗中前后两次出现“酒〞，各有什么作用？请结合诗句简要分析。
〔6分〕【答案】①第一个“酒〞出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒〞那么用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清〞，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。
【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
赏析诗歌的意象可从以下几个方面理解：(1)营造气氛：如《琵琶行<并序>》中的“枫叶荻花秋瑟瑟〞句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的气氛。
(2)借景抒情：这是诗歌惯用的“手段〞，凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。
(3)塑造背景或环境：通过多个意象组合——意象群，为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水诗、边塞诗中运用较多。
(4)塑造意境：意境是作者抽取自然景物中的多个特定景物以进行描绘而表现出来的境界和情调，它展现给读者的是一幅立体感强的画面，目的是给人以身临其境之感。
对于读者而言，也只有“临其境〞或“入其境〞才能感知境界之妙以及作者的情感。
如“明月松间照，清泉石上流〞“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞〞，“千嶂里，长烟落日孤城闭〞等都是意境深远的诗句。
(5)衬托人物节气：品质或性格这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。
【KS5U推荐】第五周 考向18：艺术手法之表现手法（刷考向层层剥笋）-备战2019语文高考必刷题 Word版含解析
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.刷考向，层层剥笋考点18：艺术手法之表现手法【重要指数】☆☆☆☆☆【考点点睛】表现手法主要有比兴、用典、对比、衬托或烘托、渲染、动静结合、虚实相生等比较常见，答题时首先明确手法，然后结合诗歌内容进行解释，最后注意分析效果。
【2014年高考重庆卷】阅读下面这首散曲，然后回答问题。
商调·黄莺儿赠燕[清]张潮花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。
珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。
语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。
[注]花口：指初开的花，因花开时成口张状，故称。
作者描写燕子，运用了那些表现手法？【答案】拟人用典虚实结合【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
常见的艺术手法1.白描：本是中国画的技法名称，用墨线勾描物象，不着颜色的画法。
用在文学创作中，指用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象的写作方法。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
”把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人”眼中的凄凉景象。
2.渲染：本是中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。
文艺创作表现手法是对所写对象作突出的描写、形容、烘托，在需要强调的地方浓墨重彩。
例：（诗歌）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
”这里“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，衬托夜的静、心情的焦急。
写出了焦急等待的心情。
3、烘托：对所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的人物、环境，使主要对象更加鲜明突出。
属于侧面描写。
例：（诗歌）“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
”写刘备频繁问计，是为了从侧面烘托出孔明的才智。
4.虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚。
【KS5U推荐】第五周 考向17：艺术手法之修辞（刷考向层层剥笋）-备战2019语文高考必刷题 Word版含解析
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.刷考向，层层剥笋考点17：艺术手法之修辞【重要指数】☆☆☆☆☆【考点点睛】修辞在诗歌中常见的是比喻、拟人、借代、夸张。
答题时首先明确手法，然后结合诗歌解释为什么是这种手法，最后答分析效果。
【2014年高考辽宁卷】阅读下面这首宋词，完成下列小题。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。
尽长无侣。
自对黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。
移舟去。
未成新句。
一砚梨花雨。
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。
【答案】词句采用比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。
【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
常见的修辞手法及其艺术效果（一）比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
（二）拟人赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近,使文章更加生动形象。
（三）隐语（谐音）、双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。
（四）借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
（五）夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
（六）对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
（七）比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
（八）排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
【KS5U推荐】第四周 考向13：炼字（刷考向层层剥笋）-备战2019语文高考必刷题 Word版含解析
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.刷考向，层层剥笋考点13：炼字【重要指数】☆☆☆☆☆【考点点睛】炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等，炼手法主要是修辞和表现手法。
答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。
【2014年高考大纲卷】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
【答案】“过”字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。
“随”字形象的表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找“水源，令人有曲径通幽的遐思。
【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
1.动词――巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动，在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。
例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（《春望》杜甫）“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2.形容词――巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（《凉州词》王之涣）一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3.数量词――运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。
用虚数――虚化烘托，增强表现力。
一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹。
（《小园赋》庚信）“一”“二”“三”“两”，了了几笔，鱼不一定就这么大，竹未必就这么多，但却写出了鱼虽小而有趣，竹虽少而有味的境界。
【KS5U推荐】第五周 考向19：艺术手法之抒情方式（刷考向层层剥笋）-备战2019语文高考必刷题 Word版含解析
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.刷考向，层层剥笋考点11：诗歌鉴赏形象之景物【重要指数】☆☆☆☆【考点点睛】诗歌的抒情方式主要有直接抒情和间接抒情，直接抒情主要是直抒胸臆；间接抒情主要是借景抒情、托物言志、借古讽今。
【2014年高考浙江卷】阅读下面两首诗歌，完成下列小题。
溪行逢雨与柳中庸李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。
那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟徐熙山水七百里，上有青枫林①。
啼猿不自愁，愁落行人心。
注：①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。
简要分析这两首诗抒情手法的差异。
【答案】①李诗寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；徐诗景不显愁，借典故写愁。
②李诗以“那堪”唱叹抒情；徐诗以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。
【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
抒情手法（一）直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。
例1：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
例2：前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（二）间接抒情1.借景抒情：诗人把所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。
例：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
”“朝雨”烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。
具体又可以分为下面四种。
以乐景衬哀情：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
以乐景衬乐情：江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那逢此，春心益渺然。
以哀景衬乐情：千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无己，天下谁人不识君。
以哀景衬哀情：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
人教版部编(2019)高中语文必修上册 高考考点聚焦：鉴赏诗歌的艺术手法
分类
具体方式（手法）
记叙
动和静（动静结合、以动衬静、以静衬动）、虚和实（虚实结合、以
描写 虚衬实）、远近结合、声色结合、感官、白描、工笔（细节描写）、
表达 方式
正面描写、侧面描写等
议论 直接抒情（直抒胸臆）
抒情 间接 借景抒情、寓情于景、情景交融、触景生情、以景衬情（乐景 抒情 写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情）；托物言志 （咏物诗）；借古讽今（借古抒怀）；用典抒情
明辨题型
提问方式中会有修辞、 手法、布局、结构、 表现手法或某一具体 手法等关键词。
技巧攻略
赏析诗歌艺术手法方法导航
审 题
抓住题型标志，看清设问角度答 题来自明确方法步骤，找准思路依据
解题思路
鉴赏诗歌艺术手法解题思路
明手法：准确指出用了何种手法
解
阐运用：结合诗句阐释说明诗人运用这种
题
手法的依据
思
路
析效果：此手法表达了诗人怎样的感情，或刻
画了什么形象，或表现了什么主旨
叙（是什么）→析（为什么） →评（怎么样）
真 题 演 练 （2017·天津卷）阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分）
太湖恬亭 [宋]王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。
目
录
知识讲解
分析诗句，弄清类型，赏析诗歌的艺术手法
诗歌的艺术手法是高考考查的重点，它既可以以 主观题的形式呈现，也可以以客观题的形式呈现。
高考对艺术手法的要求是分析和鉴赏，考查考生 赏析诗歌的能力。要正确判断并赏析诗歌的艺术手法， 首先要了解诗歌艺术手法常见类型及其内涵。
【新】2019高考语文二轮复习优编增分练第一部分瞄准题点,精准训练专题六精准训练十五赏析古诗写景艺术
精准训练十五赏析古诗写景艺术练前提示古人云：“写诗无他端，只情景二字耳。
”景物描写在古代诗歌中占据极其重要1．阅读下面这首诗，然后回答问题。
上太行[注]于谦西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。
两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。
注此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。
试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。
答：________________________________________________________________________答案①动静结合，鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面，使整幅画面有了生气；②衬托(反衬)，用鸟的渺小衬托秋空的寥廓，使诗歌的意境更为开阔。
2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
江边晚望刘秉忠①沙白江青落照红，沧波老树动秋风。
天光与水浑相似，山面如人了不同。
千古周郎余事业，一时曹孟谩英雄。
东南几许繁华地，长在元戎指画②中。
注①刘秉忠(1216—1274)，元代政治家、文学家，曾随忽必烈南征北讨。
这首诗歌应写于长江边。
②元戎，指忽必烈，当时还未即位当皇帝。
画，通“划”，筹划。
本诗首联描写景物富有特色，请赏析这一联的精妙之处。
答：________________________________________________________________________答案首句用“白”“青”“红”等颜色词，抓住景物特征，细致生动地描绘了秋日傍晚景色的灿烂多姿；第二句用一动词“动”，准确传神地刻画了老树、沧波在秋风中的飘摇动荡之态，境界苍茫雄壮。
(或：意象色彩鲜明，构成绚丽苍茫的意境；动静结合)3．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调]碧玉箫关汉卿秋景堪题，红叶满山溪。
松径偏宜，黄菊绕东篱。
正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。
官品极，到底成何济？归，学取他渊明醉。
赏析画线句子写景的特色。
答：________________________________________________________________________答案①景中寓情。
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刷考向，层层剥笋考点12：诗歌鉴赏形象之意境【重要指数】☆☆☆☆☆【考点点睛】分析诗歌的写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。
顺序注意高低、俯仰、远近等，着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度写景；艺术手法注意是动静、虚实、对比、衬托等等表现手法和比喻、拟人、夸张等修辞方式。
答题时结合诗句具体的分析。
【2013高考辽宁卷】阅读下面这首宋诗，完成下列题目。
竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆烟：盘香的烟缕。
本诗第二联描写精妙，请简要分析。
【答案】全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适，“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）的手法，形象地写出了叶声与烟飞起了，宛如随着篆烟轻轻地飘起来来的动态美。
【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
对于诗词中的景，鉴赏时应主要注意的常见方法和技巧有以下几点：1.留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。
2.把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”3.理解和说明描写景物的技巧，参照前面的表现手法。
4.语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。
阅读下面这首诗歌，完成后面各题。
江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。
1．下列对诗歌内容的概括和赏析，不正确的两项是（）A．“海天东望夕茫茫”一句写仲夏之夜，登上江楼，极目远眺，海天暮色“茫茫”一片，诗人心中顿生凄凉之感，和尾句的“凉”相照应。
B．诗歌的颔联，下写江城万家灯火四面闪烁，上写天际星斗在银河两边闪烁，同首联所写海天茫茫、山高水阔，相互辉映。
C．“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”为千古名句，逼真传神的描绘了夏夜清凉优美的景致。
尾联向友人发出邀请应题中“招客”二字。
D．全诗以“望”字统领全篇。
首联写眺望的远景；颔联是俯瞰所见；颈联写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感。
E. 诗中用寻常景物组合出一幅幅清新优美的画面，就像一幅疏朗悠远的山水画，最后以人的心情作结，使整幅画更增加了人情之美。
2．“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”一联是如何写景的？请简要分析。
【答案】1．AB2．①动静结合，“风吹古木”为动景，“月照平沙”为静景，动静结合．②视听结合，“风吹古木”从听觉写景，“月照平沙”从视觉写景；③比喻新奇，“晴天雨”将风吹古木树叶的萧瑟之声比作雨声，“夏夜霜”将皓月临近平沙的银色比作霜色.【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
2．试题分析：本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的基本能力。
解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的主要内容，从不同角度细致把握诗歌的核心内容要点，重点把握诗歌的基本内涵和情感。
“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”这两句的赏析要从动静结合、虚实相生和比喻等角度进行具体说明，如使用了“晴天雨”和“夏夜霜”两个形象的比喻。
前者将风吹古木树叶的萧瑟声同雨声联系，说明酷似雨声；后者将皓月临照平沙的银白色同霜色比并说明形如秋霜。
以强烈的主观想象把互相矛盾的自然现象通过艺术的对接，合情合理，使景色透射出一股清凉气息。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
阅读下面一首元诗，完成小题江边晚望刘秉忠①沙白江青落照红，沧波老树动秋风。
天光与水浑相似，山面如人了不同。
千古周郎余事业，一时曹孟谩英雄。
东南几许繁华地，长在元戎②指画中。
【注】①刘秉忠（1216-1274）：元代政治家、文学家，曾随忽必烈南征北讨，这首诗歌应写于长江边。
②元戎，指忽必烈，当时还未即位当皇帝。
画，通“划”筹划。
3．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是A．这首诗由晚望江景，引出对历史和现实的评说，融写景、议论、抒情于一体。
B．三四两句描写天光、山形，由山如人面各不相同暗喻了英雄人物功业不同的感慨。
C．五六两句用典，表达了对周瑜的历史功业的羡慕之意，赞美曹操是真正的英雄。
D．最后两句写如何攻打偏居东南的南宋，早就已经在忽必烈的准备和谋划之中。
E. 后四句，把千古公认的英雄与现实的豪杰两相对照，表达了对忽必烈的赞美之情。
4．本诗首联描写景物富有特色，请赏析这一联的精妙之处。
【答案】3．BC4．首句用“白”、“青”、“红”等颜色词，抓住景物特征，细致生动地描绘了秋日傍晚景色的灿烂多姿；第二句用一动词“动”，准确传神地刻画了老树、沧波在秋风中的飘摇动荡之态，境界苍茫雄壮。
【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
4．试题分析：题干是“本诗首联描写景物富有特色，请赏析这一联的精妙之处。
”此题的考点是分析诗歌。
首先要读懂诗，了解首联描写景色以及写景运用了哪些艺术手法，还要答出运用这些手法的作用。
该诗的首联“沙白江青落照红，沧波老树动秋风”的意思是傍晚的秋日映照下，白色的沙洲，碧绿的江水，涌动的江水，苍老的树木在秋风中飒飒作响。
诗的第一小句用“白”形容“沙”，用“青”形容“江”，用“红”形容“日”，充分利用视觉所见，描写景物的特点时，运用一系列的颜色词，如“白”、“青”、“红”等，细致生动地描绘了秋日傍晚景色的灿烂多姿。
精准的运用动词，如第二小句中的动词“动”，准确传神地刻画了老树、沧波在秋风中的飘摇动荡之态，勾勒了一种苍茫、阔大、雄壮的境界。
分两点回答该题。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
望海楼米芾云间铁瓮①近青天，缥缈飞楼百尺连。
三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。
几番画角催红日，无事沧州②起白烟。
忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。
【注】①宋时望海楼在镇江城内，镇江古有“铁瓮城”之称。
米芾一生喜好山川之胜，晚年过镇江，因喜爱其江山胜境而定居下来，这首诗是他定居镇江后的作品。
②沧州：滨水的地方。
5．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A．首句用夸张的手法，写铁瓮城矗立云间，烘托望海楼的高峻奇伟。
B．颔联从现在和未来两个方面拓展了诗歌的境界，增强了诗歌的气势。
C．涛声阵阵，片片帆影，激发诗人作诗的逸趣，引起诗人饮酒的雅兴。
D．繁华不再，夕阳西沉，作者转而心情感伤，情感比较深沉。
E. “何处是”取自《宋诗纪事补遗》，其他版本作“在”，“是”更能表达仕途不顺的悲怆。
6．“几番画角催红日，无事沧州起白烟”从多个角度写景，请具体赏析。
【答案】5．BE6．这一联写景自楼内向外远望，红日、白烟形成色彩的对比；画角、沧洲形成听觉和视觉的对比；红日落处、白烟起处形成远近对比，把它们融合起来构成一幅完整的画面。
【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
6．试题分析：本题题目是“‘几番画角催红日，无事沧州起白烟’从多个角度写景，请具体赏析”，是考查鉴赏诗歌的表达技巧。
平时要构建古诗常见的表达技巧的知识框架，答题时首先读懂诗句，进行快速搜寻和定位；再把定位出的几种技巧梳理出来；最后结合具体诗句分析。
本诗的颈联写景的角度主要是对比，进而思考色彩的对比、听觉和视觉的对比、远近对比。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
阅读下面一首宋诗，完成下列小题村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。
[注] ①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。
②原：原野。
7．对这首诗的赏析，最恰当的两项是（）A．首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。
B．第二联生动地表现出山中有时喧响有时静穆的景象。
第三联以"胭脂"和"白雪"为喻，形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景。
C．全诗抒发了诗人观赏山野景色时悠然自得的心情。
诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村的由衷赞美与向往。
D．全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。
E. 最后两句设为问答，诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。
8．颔联是历来传诵的名句，此联写景主要运用了哪些艺术手法？请结合诗句简要赏析。
并试着分析诗歌中除乡思外还有什么样的情感？【答案】7．AE8．手法：①视听结合，前句写傍晚秋声万壑起，是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，是目睹。
②动静结合，以动衬静。
前句写万壑中晚籁，后句说数峰无语，突出了万壑、数峰的静态美。
）③拟人修辞，把山峰当作人来写，生动形象，富于情味。
情感：宦途失意的异乡人，有家不得归，漂泊异乡的凄苦悲凉惆怅之情。
【解析】7．试题分析：本题主要考查对这首诗的赏析。
B项，“有时喧响有时静穆的景象”分析错误。
“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。
尤其值得一提的是：“数峰”句写数峰宁静，不从正面着墨，而从反面出之，读来饶有情趣。
C项，应该是满目山川，清晖娱人，宦途失意的异乡人却有家不得归，思乡之情。
D项，开头两句，重在突出作者悠然的神态、浓厚的游兴。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
夏曼卿作新楼，扁曰“潇湘片景”来求拙画且索诗戴昺有此一楼足，悠然万虑忘。
拓开风月地，压断水云乡。
四野留春色，千峰明夕阳。
眼前无限景，何处认潇湘。
9．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．首句“有此一楼足”起笔平实，简约易懂，却能紧扣题目，又包举全篇。
纵观全诗可知诗人并未登临新楼，写诗作画显示了他非凡的想象力和艺术功力。
B．主人登上新楼能时时饱览美景，故而心满意足，万虑皆忘，悠然自得。
C．红日西沉，余晖洒照在千峰之上，似乎为它们披上了一层鲜明耀眼的薄纱。
D．登览者眼前风光无限，何须到哪里去认取潇湘？此地便是潇湘!末句呼应“潇湘片景”。
10．诗歌是如何描绘“潇湘片景”之美的？请简要分析。
【答案】9．A10．①概写和具体描绘相结合。
颔联概写了大自然在这里向人们辟开了一块美好的风月胜地，颈联具体描绘了四野、千峰、春色、夕阳构建的无限风光。