二年级下音乐教案唱太阳_湘教版
湘教版小学二年级下册音乐《唱太阳》教案教学设计
湘教版小学二年级下册音乐（唱太阳）教案教学设计湘教版小学二年级下册音乐（唱太阳）教案教学设计第八课唱太阳教学内容：学唱（（我给太阳打））歌曲观赏（（种太阳））教学目标：1、能学会演唱歌曲（（我给太阳打））,并展开想象。
2、在听赏（（种太阳））时,能感受其欢快的情绪和意境,丰富自己的想象力.教学重点：学会演唱歌曲（（我给太阳打））。
教学难点：感受（（种太阳））欢快的情绪和意境。
课前打算：了解南极，北冰洋的气候、环境。
太阳图片，磁带教学过程：一、情境导入。
1、猜太阳师：请大家帮老师猜谜语吧！有个老公公，上班在天上，带来光和热，你说它是谁？2、赏太阳师：出示太阳贴在黑板上，问学生你了解一年四季的太阳都是什么样的吗？师：请学生观赏四季的太阳。
问学生你最喜欢哪个季节的太阳？3、说说太阳师：你了解一年四季中，哪个季节的太阳的光和热最强烈？哪个季节最和气？二、学唱歌曲1、熟悉歌词〔听歌词〕师：老师有话想对太阳公公说，你们说用什么方法对它说呢？“打个吧〞师示范唱（（我给太阳打）），学生边看图边观赏歌曲。
师：你们听出来了吗？老师用什么给太阳公公打？打又说了些什么？〔出示歌单，读歌词〕2、学唱歌曲放音乐旋律，请学生跟着模唱两遍。
师边奏琴，边教学生唱曲谱。
师：你们能帮老师打了吗？试试吧！奏琴，学生小声跟唱歌词。
师：老师信任你们，再大点声音唱吧！学生随琴唱歌词，老师予以改正。
师：谁情愿单独来帮老师给太阳打。
学生随音乐唱歌词。
师生评价，予以鼓舞。
3、创编歌词你有什么话对太阳公公说把你的话也编进歌里唱给太阳听，好吗？三、听赏（（种太阳））有个小朋友，他想了一个方法让世界每一个角落都变得温暖又明亮，你们猜，他想的是个什么方法呢？1、听（（种太阳）），感受歌曲，了解歌曲内容。
师：他想了一个什么方法？这个方法好不好？师：他想的这个方法真好呀！他想象自己种了一个太阳，还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚上，世界就变得温暖了，挂在晚上世界就变得明亮了。
湘教版音乐二年级下册全册教案
音乐二年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学情分析：二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
三、教学目标1.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
3.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
4.乐于参与各种演唱活动。
5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
6.乐于参与各种演奏活动。
7.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
四、教材分析：教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
共分为十二个单元，教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点。
湘教版音乐二年级下册《唱太阳》教学设计
课题 第八课唱太阳课型综合课教课时第一课时学 1、学唱歌曲《我给太阳打电话》。
内2、赏识《种太阳》（童声合唱）。
教具电子琴、教课课件、头饰容教知识目标：能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》。
学能力目标：能用中速有感情的演唱歌曲。
目感情目标：在听赏《种太阳》时，能感觉其高兴的情绪和境界，丰富自己的标 想象力，表达小孩对太阳的热爱。
教课感觉打击乐器的音色特色。
教课 自编故事情节，并用乐器适合要点难点表现。
教课内容教师指导学生学习 方法及企图组织 教课 教 创 设 情 学 境 展过开想象程 歌曲 延长 教教课内容跟着音音律动进教室。
做律动1、导言：（赏识太阳） 1、察看。
同学们，你们注意过一年四季的太阳吗？我们此刻来共同察看一下。
（播放课件）2、谈谈太阳 2、认识太阳。
●你能用精练的语言描述 一下四时的太阳吗？ ●请你谈谈哪个季节的太阳的光和热最激烈， 哪个季节太阳最平和。
3、听歌曲 3、进入歌曲情境。
让学生边赏识太阳的图景边听赏歌曲。
4、唱歌曲 4、练唱、学唱歌①按节奏读歌词。
曲。
②跟老师的琴模唱。
③教唱歌曲。
1、初听全曲 1、在情境中感觉让学生静心听赏歌曲，感觉太阳的暖和。
高兴的情绪和境界，想象“长大后在宇宙播种太阳，让世界每一个角落即暖和教师指导学生学习轻松快乐的进 入讲堂。
给学生创建轻 松的学习环境 让学生一直在 情境中学习， 激发学生的学 唱歌曲的兴 趣。
方法及企图又光亮”的美好情形。
学2、体验音乐的情2、复听全曲联合教材中种太阳的画面绪与境界。
过听赏全曲，并跟着音乐轻轻哼唱。
程3、睁开想象。
3、拼“种太阳”的图学生跟着音乐，边哼唱边拼一幅种太阳的图。
让学生睁开想象的翅膀进一步的领会、体验太阳。
课后反思课题教让学生自我评论讲堂的表现，感觉世界每一个角落的暖和、明小结亮，使之产生美好的梦想。
第八课唱太阳课型综合课学内容1、学习音阶手势。
2、学唱歌曲《太阳》。
课时第二课时教具电子琴、教课课件教学目标教课要点教学知识目标：能学会演唱歌曲《太阳》。
二年级音乐下册唱太阳教案湘教版
教案编辑专员：《二年级音乐下册唱太阳教案湘教版》第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解和感受太阳的重要性和美好形象。
2. 通过学习歌曲《唱太阳》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教学内容：1. 歌曲《唱太阳》的词曲介绍。
2. 太阳的象征意义和文化背景。
教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的词曲特点和太阳的象征意义。
2. 体验法：让学生欣赏歌曲，感受太阳的美好形象。
教学准备：1. 教学课件：太阳的图片、歌曲《唱太阳》的音频。
2. 教学用具：吉他、钢琴等乐器。
第二章：太阳的象征意义教学目标：1. 让学生了解太阳的象征意义和文化背景。
2. 通过讨论和分享，培养学生的表达能力和创造力。
教学内容：1. 太阳在不同文化和传说中的象征意义。
2. 太阳在自然界和人类生活中的重要作用。
教学方法：1. 讲授法：讲解太阳的象征意义和文化背景。
2. 讨论法：让学生分享对太阳的感受和认识。
教学准备：1. 教学课件：太阳的图片、相关文化和传说的介绍。
2. 教学用具：白板、马克笔。
第三章：歌曲《唱太阳》的词曲特点教学目标：1. 让学生了解歌曲《唱太阳》的词曲特点。
2. 通过分析和演唱，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教学内容：1. 歌曲《唱太阳》的旋律、节奏和和声特点。
2. 歌曲《唱太阳》的歌词意义和表达方式。
教学方法：1. 分析法：讲解歌曲的旋律、节奏和和声特点。
2. 演唱法：让学生分组演唱歌曲，培养歌唱技巧。
教学准备：1. 教学课件：歌曲《唱太阳》的乐谱。
2. 教学用具：吉他、钢琴等乐器。
第四章：欣赏与分析歌曲《唱太阳》教学目标：1. 让学生通过欣赏和分析歌曲《唱太阳》，培养音乐欣赏能力。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
教学内容：1. 歌曲《唱太阳》的旋律、节奏和和声特点分析。
2. 歌曲《唱太阳》的歌词意义和表达方式分析。
教学方法：1. 分析法：讲解歌曲的旋律、节奏和和声特点。
2. 讨论法：让学生分组讨论歌曲的特点和感受。
二年级音乐教案(湘教版)
二年级音乐教案(湘教版)第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 音乐的基本元素介绍。
2. 音阶的认知。
3. 简单的节奏练习。
三、教学步骤1. 引入新课：通过播放一首简单的歌曲，引导学生关注音乐的基本元素。
2. 讲解：讲解音高、音长、音色等基本音乐元素。
3. 示范：教师演奏或播放不同元素的音乐作品，让学生辨识。
4. 练习：学生跟随教师一起练习音阶和节奏。
四、教学评价1. 观察学生在练习中的表现，了解他们对音乐基本元素的掌握情况。
2. 学生参与度、兴趣和爱好。
第二章：学习歌曲一、教学目标1. 让学生学会一首简单的歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《小星星》的学习。
2. 音准、节奏的训练。
三、教学步骤1. 引入新课：讲解歌曲《小星星》的背景和意义。
2. 学唱：学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 分组练习：学生分组，互相纠正、互相学习。
4. 表演：学生上台表演，展示学习成果。
四、教学评价1. 观察学生在学唱和表演中的表现，了解他们对音准、节奏的掌握情况。
2. 学生参与度、兴趣和表达能力。
第三章：音乐游戏一、教学目标1. 让学生在游戏中体验音乐的魅力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 音乐游戏《捉迷藏》。
2. 学生合作完成游戏。
三、教学步骤1. 引入新课：讲解游戏《捉迷藏》的规则和玩法。
2. 示范：教师演示游戏过程。
3. 学生分组：学生分组，准备进行游戏。
4. 游戏进行：学生按照规则完成游戏。
1. 观察学生在游戏中的表现，了解他们的合作意识和团队精神。
2. 学生参与度、兴趣和积极性。
第四章：音乐欣赏一、教学目标1. 让学生学会欣赏音乐。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力。
二、教学内容1. 欣赏一首古典音乐作品。
2. 了解作品背景和特点。
三、教学步骤1. 引入新课：讲解古典音乐的特点和魅力。
湘教版二年级下册音乐教案(全)
第一课天天好心情教学目标：1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。
2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
教学重点：学会演唱《天天好心情》。
教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。
教学过程：第一课时一、体会音乐1、导入：播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。
2、师生互动：大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。
师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！”二、体会歌曲情感1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。
从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。
（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。
）2、归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。
（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。
）3、随乐模唱：出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。
4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。
应以鼓励为主，强调合作。
5、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。
引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。
你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！第二课时教学内容：1、为《快乐小舞曲》伴奏。
2、集体舞《快乐小舞曲》教学目标：1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。
3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。
教学重点：集体舞《快乐小舞曲》教具准备：打击乐若干，录音带，录音机教学过程：1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
湘教版小学二年级下册音乐《唱太阳》教案教学设计
湘教版小学二年级下册音乐《唱太阳》教案教学设计一、教材分析《唱太阳》是湘教版小学二年级下册音乐中的一首歌曲。
这首歌曲综合运用了音乐听、唱、打的三种技能，适合小学二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解太阳的形态和特点，感受太阳给我们带来的光和热，并从中获得快乐。
此外，通过唱歌、跳舞和演奏打击乐器等活动，可以培养学生们集体合作精神，增强集体协作和配合的能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解太阳的形态和特点；•完整地唱出《唱太阳》这首歌曲。
2. 能力目标•培养学生合作精神，增强集体协作和配合能力；•培养学生听、唱、打的多种音乐技能。
3. 情感目标•增强学生对大自然的热爱与感悟；•培养学生对集体和协作的理解和认同。
三、教学重难点1. 教学重点•了解太阳的形态和特点；•完整地唱出《唱太阳》这首歌曲。
2. 教学难点•实现多技能的运用；•培养学生合作精神和团队配合能力。
四、教学步骤1. 导入环节•师生互动，了解学生对太阳的认识；•播放相关视频或图片，引出《唱太阳》这首歌曲。
2. 歌曲学习1.听歌：放歌前先告知歌曲主旨要点和要求，分小组反复聆听。
2.唱歌：师生一起大声唱这首歌曲。
3.打节拍鼓：分小组齐声演奏。
3. 舞蹈活动•团队配合，按照歌曲旋律编排简易舞步，演示。
•练习唱歌和舞蹈同步进行，加强整体合作。
4. 课堂评价•整合步骤 2 和步骤 3，要求全班合作，演唱、舞蹈和鼓敲配合到位方可结束；•各组之间进行互评和点评，激励学生合作和进步。
5. 课后拓展•以太阳为主题，让学生亲自制作相关手工作品；•教师推荐相关阅读，帮助学生进一步了解太阳的相关知识。
五、教学资源准备•歌曲原唱及伴奏，打击乐器，麦克风；•舞蹈音乐，扩音器，活动场地；•相关图片或图片PPT。
六、思考与总结本节课通过《唱太阳》这首歌曲，引导学生感悟太阳在我们生活中的重要性。
培养学生听、唱、打的多种音乐技能、团队配合和集体协作的能力，从而增强学生对集体与协作理解和认同。
二年级下音乐教案唱太阳_湘教版
二年级下音乐教案唱太阳_湘教版第二课时
教学过程：
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、复习旧歌《我给太阳打》
要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。
三、唱一唱太阳
（一）、导入
复习七个小音符，并做柯尔文手势
（二）、学唱歌曲《太阳》
1、老师范唱。
2、随琴模唱旋律。
3、学习歌词。
4、演唱歌曲。
（三）、认识音符re la,并做柯尔文手势
唱准“6”“2”两个音的唱名：6韵母是A，口型自然打开，呈大圆。
“2”韵母是E，呈小圆，位置靠前，在唱准韵母的同时，还要把声母唱准。
学习手势。
手势教学以仿照为主，教师边唱边做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部。
教师唱太阳歌谱，学生做手势。
师生对唱
课后记：
采纳听唱法教学。
老师要一句一句的带学生唱，专门是有衬词的地点，要反复的教学生唱，学生一样时开始不太喜爱，等到他们唱熟悉了，就喜爱了。
当学生差不多会唱时，教师要引导学生明白得歌曲所表现的情绪。
演唱的形式除齐唱外，还能够采纳一人领唱众人合、小组领唱众人合的方式，练习力求形式多样、生动爽朗。
太阳音乐教案 【完整版】
音乐教学设计《太阳》湘教版音乐教材一年级上册第七单元梅城镇完小陈碧宫教学目标：能用明亮的声音演唱歌曲《太阳》，感受歌曲暖洋洋的意境；部分同学唱括号中的音，感受和声的音色，随音乐自编动作做一做，体验合唱的乐趣。
教学重点：能用明亮的声音演唱歌曲《太阳》。
教学难点：唱括号中的音，感受和声的音色。
教学准备：电子琴、课件、情景图画。
教学过程：一、导入1.唱《爷爷、爸爸和我》律动进教室。
2.请小朋友说说《爷爷、爸爸和我》这首歌里出现了几种节奏型并用以上节奏型即兴创编4拍。
3.老师即兴创编2小节（x–xx|x-x-|），请小朋友用我们学过的音（6、5、3、2）放到老师创编的这条节奏中，创编好听的旋律来。
4.唱唱我们自己新编的旋律，并加上柯尔文手势，老师小结。
二、新歌教授1.听音练习：老师这里有一首好听的歌曲，可是丢了几个音宝宝，我们能帮它找回家吗老师弹奏旋律，同学们听出括号里的二分音符来，可以借助老师的柯尔文手势提示。
2.老师小结，小朋友的耳朵真灵啊！让我们把这条旋律唱出来吧3.随琴唱曲谱，出示歌名《太阳》4.朗读歌词，了解歌词大意，思考用什么样的心情演唱这首歌呢5.怀着高兴的心情演唱歌曲三、歌曲表演1.听听别的小朋友演唱的《太阳》，找出范唱和我们唱的有什么不同2.了解演唱形式——合唱3.唱唱括号里的二声部，加上手势把音唱准。
4.师生合作，一部分孩子唱一声部，老师唱第二声部，做到音准声部的和谐统一。
另外一部分孩子进行点评5.生生合作部分同学唱歌曲括号中的音，部分孩子唱一声部，感受和声动听的音色，老师点评。
6.用欢快的歌声演唱二声部合唱《太阳》四、小结今天，我们第一次尝试合唱《太阳》，同学们表现的很棒，自编旋律精彩。
最后，让我们在好听的音乐中来结束这次的音乐旅程吧！五、教学反思这是一节音乐唱歌课，主要包括演唱、表演合唱两部分内容。
这堂课我整体的教学思路是以“太阳”为主题情境的，注重学生对歌曲的感受，联系学生的生活实际。
湘教版小学二年级下册音乐《唱太阳》教案教学设计
湘教版小学二年级下册音乐《唱太阳》教案教学设计1. 教学目标1.知识目标：学生能够熟记并理解《唱太阳》歌曲的歌词，掌握歌曲的节奏和曲调；2.能力目标：培养学生的口头表达能力和音乐表演能力；3.情感目标：让学生了解太阳的重要性，并培养学生热爱生活，积极向上的情感。
2. 教学重难点1.教学重点：教学歌曲《唱太阳》，让学生理解歌词和掌握歌曲的节奏和曲调；2.教学难点：通过教学，让学生能够演唱歌曲，并表达太阳在生活中的重要性。
3. 教学步骤1.热身准备：教师可以播放一些快乐的音乐，让学生跟随音乐做些舞蹈，引导学生进入愉悦的状态；2.引入歌曲：教师播放《唱太阳》的音乐，在听完一遍后，引导学生跟读歌曲的歌词；3.歌曲学习：教师逐字逐句地讲解歌曲的歌词，让学生理解歌曲的意义，并指导学生掌握歌曲的节奏与曲调；4.同声合唱：教师分散学生的位置，根据学生的音域安排学生的位置，设计一个小合唱，让学生跟随歌曲节奏一起唱；5.声控单元拓展：对于掌握程度较好的学生，可以按照一定的语音、节奏和曲调要求，在歌曲某个部分进行小组演唱，增加学生表演和表达能力；6.微电影制作：让学生根据歌曲的内容，创作微电影或音乐MV，增加学生的想象力和创造力；7.课堂总结：回顾学生们今天的学习内容，帮助大家掌握歌曲，并加深对太阳重要性的认识。
4. 教学互动1.在引入歌曲环节中，可以让学生分享太阳在他们日常生活中的重要性，培养学生热爱生活的情感；2.在同声合唱环节中，可以让学生进行音域分组演唱，增加学生表演和表达能力；3.在微电影制作中，可以让学生组成小组完成，培养学生合作精神和团队意识。
5. 教学评价学生在课堂学习过程中，可以根据其口头表达和音乐表演的能力，给予相应的评价。
同时，对于歌曲的掌握情况，可以让学生分组演唱，展示学生的学习成果，以此衡量其对于歌曲的掌握情况。
最后，对于学生参与微电影制作的情况，可以让学生自评和相互评价，加强对于学生创造力和想象力的评价。
二年级音乐下册唱太阳教案湘教版
二年级音乐下册唱太阳教案湘教版第一章：课程导入教学目标：1. 让学生初步了解太阳的重要性，感受太阳带来的温暖和光明。
2. 通过听、唱、动、玩等环节，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
教学内容：1. 引导学生观察太阳的图片，了解太阳的特点。
2. 听唱《唱太阳》歌曲，感受太阳的美好。
教学过程：1. 展示太阳的图片，引导学生观察太阳的外观特点。
2. 引导学生思考太阳对人类和自然界的重要性。
3. 听唱《唱太阳》歌曲，让学生感受太阳的美好。
4. 引导学生参与歌曲演唱，培养学生的音乐表现力。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会演唱《唱太阳》歌曲，掌握基本的音乐节奏。
教学内容：1. 教授《唱太阳》歌曲的歌词和旋律。
2. 引导学生掌握基本的音乐节奏，如强弱拍。
教学过程：1. 教授《唱太阳》歌曲的歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
2. 引导学生掌握基本的音乐节奏，如强弱拍，可用拍手的方式进行练习。
3. 分组进行歌曲演唱，让学生在集体中感受音乐的魅力。
第三章：音乐游戏教学目标：1. 让学生在音乐游戏中感受太阳的温暖和光明。
2. 通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
教学内容：1. 设计音乐游戏，如“太阳伞”游戏。
2. 引导学生参与游戏，感受音乐的快乐。
教学过程：1. 设计“太阳伞”游戏，让学生在游戏中感受太阳的温暖和光明。
2. 引导学生参与游戏，可用道具（如太阳伞）进行互动。
3. 在游戏中培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
第四章：音乐欣赏教学目标：1. 让学生欣赏不同版本的《唱太阳》歌曲，提高音乐审美能力。
2. 通过欣赏不同版本的歌曲，培养学生对音乐的热爱。
教学内容：1. 欣赏不同版本的《唱太阳》歌曲，如童声版、成人版等。
2. 引导学生对比不同版本的特点，感受音乐的魅力。
教学过程：1. 播放不同版本的《唱太阳》歌曲，让学生欣赏。
2. 引导学生对比不同版本的特点，如旋律、节奏、演唱风格等。
3. 讨论交流，让学生谈谈自己喜欢的版本及原因。
湘教版小学二年级下册音乐全册教案
综 合 课
教
学
内
容
1、听赏《阿细跳跃》
2、表现音乐。
课 时
第 二 课 时
教 具
录音机、电子琴、教学课件
打击乐。
教
学
目
标
知识目标：在聆听民乐合奏《阿细跳跃》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境。
能力目标：能随音乐律动并能参及表现音乐的活动。
情感目标：感受少数民族的音乐并能乐于学习。
情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。
教学重点
感受绿色的重要，绿色带来的美。
教学
难点
结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
教
学
过
程
教 学 内 容
教 师 指 导
学 生 学 习
方法及意图
组 织
教 学
唱师生问好歌。
礼貌问候
文明礼仪教育
听 赏
《绿色的
小兵》
一、引导
1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。
培养学生的合作能力。
课堂
小结
1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。
2、说说你的收获。
课题
第 二 课 绿 色 之 歌
课 型
综 合 课
教
学
内
容
学唱歌曲《小树快长高》
课 时
第 二 课 时
教 具
录音机、图片、教学课件
教
学
目
标
知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》。
能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。
课 堂
小 结
总结本节课的学习情况，评价学生表现。
课题
湘教版音乐二下《唱太阳》教案
用较和谐的声音和唱歌曲《太阳》。
教学
难点
唱准“6”、“2”两音，边唱边做手势。
教
学
过
程
教 学
内 容
教 师 指 导
学生学习
方法
及意图
组 织
教 学
听歌曲《种ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阳》律动。
做律动。
导学铺垫。
引
导
掌
握
1．导入：
请你说说你眼中的太阳是什么模样的？你喜爱它吗？想象一下假如我们那个世界没有太阳会如何样呢？
2．学唱歌曲的曲谱，注意“6”“2”的唱法。
3．复习往常学过的“5”“3”“1”三个音符及手势，听琴变换手势。
4．教师讲解“6”“2”两音的口形，并练习两音的音准。
5．学习柯尔文的手势。
1．展开想象的翅膀。
2.学唱曲谱。
3.复习巩固。
4．练习。
5.练习把握。
训练学生的听辩能力和反应能力。
引
导
掌
握
6．教师范唱歌曲，边唱边用手势表示出来。
7．按节奏读歌词。
8．请同学们随琴哼唱。
9．师生对唱
①老师唱歌词的第一小节，学生唱唱名处的歌词第二。
小节，同时要求学生边唱边做出手势；
②第二遍时，一部分人同①，另一部分人唱括号中的音，构成单音二声部；练习。
10．完整演唱歌曲。
11．歌曲处理。
6．熟悉了解。
7．读词。
8．哼唱歌曲。
9．对唱。
10.完整有感情唱。
11.感情处理。
感受。
熟悉歌曲。
训练学生的反应能力
体验二声部合唱的乐趣。
小 结
今天我们在活动中感受和学习了歌曲、手势，同学们都能专门积极的参与到活动中来，感谢合作！
新湘教版二年级下册音乐教案第八课 唱太阳
新湘教版二年级下册音乐教案第八课唱太阳教学内容：1 学唱歌曲《我给太阳打电话》2学唱歌曲《太阳》3、听赏〈种太阳〉教学目标1、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》2、能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》3、听赏《种太阳》，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。
教学重点1、能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》2、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》教学难点能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》教学课时：两课时第一课时一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）、导入欣赏太阳：用音象等展示太阳，让学生观察一年四季的太阳。
说说太阳，从一年四季的太阳变化入手，让学生谈谈对太阳的认识（二）、学习歌曲1、老师范唱2、随琴模唱旋律3、朗读歌词4、老师分句教唱歌词。
这首歌旋律流畅，跟音乐和琴声模唱几遍，学生能很快将歌词唱出来，这是一首天真、活泼的少儿歌曲，歌词立意新奇，富有童趣，充分的表现了少年儿童天真的幻想和欢快的情绪。
全歌为二段体结构，44拍子，大调式。
曲调中运用的典型节奏，曲调活泼轻松，以生动形象的语言，描述了“借来雨丝打电话”的情景，第二段旋律一开始就在下属和弦上拉开节奏，以六度跳进进行到全曲最高音，把感情推向最高潮，与第一段形成鲜明的对比，表达了小朋友天真的幻想和对太阳的美好愿望。
5、随琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。
（四）、评价在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。
三、欣赏《种太阳》（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。
（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。
（三）、再次聆听音乐。
老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。
二年级音乐下册唱太阳教案湘教版
唱太阳教学内容：学唱〈〈我给太阳打电话〉〉歌曲欣赏〈〈种太阳〉〉教学目标：1.能学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉,并展开想象。
2.在听赏〈〈种太阳〉〉时,能感受其欢快的情绪和意境,丰富自己的想象力。
3.培养学习音乐的兴趣。
教学重点：学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉。
教学难点：感受〈〈种太阳〉〉欢快的情绪和意境。
教学过程：一、情境导入。
1.猜太阳师：请大家帮老师猜谜语吧！有个老公公, 整天热烘烘, 晚上落在西, 早上出在东。
你说它是谁？2.赏太阳师：出示太阳贴在黑板上，你知道太阳的哪些小知识？师：请学生欣赏太阳的图片。
太阳每天早早的从东方升起，又从西边落下；我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以我们看上去的太阳只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
3.说说太阳师：太阳公公是我们生活中不可缺少的好朋友，没有了太阳，我们的生活会变成什么样子啊？请同学们来说一说。
二、学唱歌曲1.熟悉歌词（听歌词）师：太阳离我们这么远，老师有话想对太阳公公说，你们能帮我想个好办法吗？“打个电话吧”师示范唱〈〈我给太阳打电话〉〉，学生边看图边欣赏歌曲。
师：你们听出来了吗？老师借用什么给太阳公公打电话？打电话又说了些什么？（出示歌单，读歌词）2.学唱歌曲师：唱着歌打电话才有趣呢，我们来一起唱一唱。
放音乐旋律，请学生跟着模唱两遍。
师：和老师一起来唱唱曲谱吧！师边奏琴，边教学生唱曲谱。
师：你们能帮老师打电话了吗？试试吧！奏琴，学生小声跟唱歌词。
师：老师相信你们，再大点声音唱吧！学生随琴唱歌词，老师予以纠正。
师：谁愿意单独来给太阳打个电话。
学生随音乐唱歌词。
师生评价，予以鼓励。
3.创编歌词你还有什么话想对太阳公公说?把你的话记录下来编进歌里唱给太阳听，好吗？“秋天阳光给多点，丰收果实就更多。
二年级音乐下册 唱太阳1教案 湘教版
课题
第 八 课 唱 太 阳
课 型
综 合 课
教学
内容
1.学唱歌曲《我给太阳打电话》。
2.欣赏《种太阳》（童声合唱）。
课 时
第 一 课 时
教 具
电子琴、教学课件、头饰
教学
目标
1.知识目标：能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》。
2.能力目标：能用中速有感情的演唱歌曲。
3.情感目标：在听赏《种太阳》时，能感受其欢快的情绪和意境，丰富自己的想象力，表达儿童对太阳的热爱。
●你能用简练的语言描绘一下四季的太阳吗？
●请你说说哪个季节的太阳的光和热最强烈，哪个季节太阳最温和。
3.听歌曲
让学生边欣赏太阳的图景边听赏歌曲。
4.唱歌曲
①按节奏读歌词。
②跟老师的琴模唱。
③教唱歌曲。
1.观察。
2.了解太Байду номын сангаас。
3.进入歌曲情境。
4.练唱、学唱歌曲。
给学生创造轻松的学习环境让学生始终在情境中学习，激发学生的学唱歌曲的兴趣。
教学
重点
感受打击乐器的音色特点。
教学
难点
自编故事情节，并用乐器恰当表现。
教
学
过
程
教 学
内 容
教 师 指 导
学 生
学 习
方法
及意图
组 织
教 学
随着音乐律动进教室。
做律动
轻松愉快的进入课堂。
创
设
情
境，
展
开
想
象
1.导言：（欣赏太阳）
同学们，你们注意过一年四季的太阳吗？我们现在来共同观察一下。（播放课件）
2.说说太阳
歌 曲
(唱一唱)太阳-湘文艺版一年级音乐上册教案
唱一唱：太阳-湘文艺版一年级音乐上册教案教学目标
1.能够正确唱出“太阳，太阳，一天天爬上来”的歌词；
2.培养学生的音乐感知能力和节奏感，让学生体验音乐的美；
3.通过唱歌的过程，培养学生的良好的审美情趣和表现力。
教学准备
1.教师需要准备录音设备和音乐播放器，将歌曲“太阳”录制下来；
2.准备学生喜欢的太阳图片，用于课堂互动。
教学过程
步骤一：歌曲欣赏
1.让学生听歌曲“太阳”两遍，感受歌曲的节奏和旋律；
2.课堂上可进行太阳图片征集，让学生自己画太阳图片，回放歌曲，让他们在旁边舞蹈，加强对音乐节奏的接受能力。
步骤二：学习歌词
1.让学生跟着歌曲的旋律模仿唱歌，教唱歌曲的歌词，如“太阳，太阳，一天天爬上来”；
2.把歌曲的节奏分成两个部分，让学生分别学习，再逐渐合并起来。
步骤三：唱歌练习
1.教师带领学生进行唱歌练习，让学生熟悉歌曲的歌词和节奏，同时加强学生节奏韵律感的培养；
2.通过点拍子或敲手掌的方式辅助学生把握节奏感，让学生能够较好地掌握歌曲的唱法。
步骤四：情感体验
1.带领学生一同感受歌曲所表达的情感和情境，让学生能够切身体验音乐的美；
2.让学生自由舞动，通过舞动表达对音乐的理解和喜爱。
教学反思
本节课主要通过学习湘文艺版一年级上册的音乐教材中的太阳这首歌曲，培养学生的音乐感知能力和节奏感，让学生体验音乐的美。
通过唱歌的过程，培养学生的良好的审美情趣和表现力，同时也能够增强学生的自信心和热爱音乐的意识。
在教学过程中，需要将课程设置得丰富多彩，充满生活情境，并且加强互动，让学生通过跟着歌曲律动起来，在快乐中学习，课程效果才会更好。
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教学内容：
1 学唱歌曲《我给太阳打电话》
2学唱歌曲《太阳》
3、听赏〈种太阳〉
教学目标
1、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》
2、能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》
3、听赏《种太阳》，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲
情绪的体验。
教学重点
1、能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》
2、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》
教学难点
能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》
教学课时：两课时
第一课时
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、新课教学
（一）、导入
欣赏太阳：用音象等展示太阳，让学生观察
一年四季的太阳。
说说太阳，从一年四季的太阳变化入手，让
学生谈谈对太阳的认识
（二）、学习歌曲
1、老师范唱
2、随琴模唱旋律
3、朗读歌词
4、老师分句教唱歌词。
这首歌旋律流畅，跟音乐和琴声模唱几遍，学生能很快将歌词唱出来，这是一首天真、活泼的少儿歌曲，歌词立意新奇，富有童趣，充分的表现了少年儿童天真的幻想和欢快的情绪。
全歌为二段体结构，44拍子，大调式。
曲调中运用的典型节奏，曲调活泼轻松，以生动形象的语言，描述了“借来雨丝打电话”的情景，第二段旋律一开始就在下属和弦上拉开节奏，以六度跳进进行到全曲最高音，把感情推向最高潮，与第一段形成鲜明的对比，表达了小朋友天真的幻想和对太阳
的美好愿望。
5、随琴完整的演唱
6、理解情境
7、有表情的演唱歌曲。
（四）、评价
在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐
的课堂教学氛围。
三、欣赏《种太阳》
（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。
（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。
（三）、再次聆听音乐。
老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。
（四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。
（五）、表现
指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。
（六）、评价
1、学生的表情、动作的表现。
2、语言表述的生动、准确。
3、边唱边创意的表演。
四、结束课业
第二课时
教学过程：
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、复习旧歌《我给太阳打电话》
要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。
三、唱一唱太阳
（一）、导入
复习七个小音符，并做柯尔文手势
（二）、学唱歌曲《太阳》
1、老师范唱。
2、随琴模唱旋律。
3、学习歌词。
4、演唱歌曲。
（三）、认识音符re la ,并做柯尔文手势
唱准“6”“2”两个音的唱名：6韵母是A，口型自然打开，呈大圆。
“2”韵母是E，呈小圆，位置靠前，在唱准韵母的同时，还要把声母唱准。
学习手势。
手势教学以模仿为主，教师边唱边做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部。
教师唱太阳歌谱，学生做手势。
师生对唱
课后记：
采用听唱法教学。
老师要一句一句的带学生唱，特别是有衬词的地方，要反复的教学生唱，学生一般时开始不太喜欢，等到他们唱熟悉了，就喜欢了。
当学生基本会唱时，教师要引导学生理解歌曲所表现的情绪。
演唱的形式除齐唱外，还
可以采用一人领唱众人合、小组领唱众人合的方式，练习力求形式多样、生动活泼。