【名校推荐】人教版高中化学必修1全册名师制作优质教案：专题1.1 化学实验基本方法
人教版高中化学必修一教案-1.1化学实验基本方法3
第一章从实验学化学教学设计意图：化学实验基础”是必修课内容的核心。
化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学，首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学习化学。
实验室了解无机物性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。
本章体现了课程标准所反应的教学理念。
把它安排在第一章第一节，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章的教学内容的基础性和重要性。
第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。
对于蒸馏，则是在初中建议操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。
在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法---萃取。
本节还结合实际操作引入物质检验的知识。
这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。
教学措施在物质分离和提纯教学中，可增加探究性的实验活动，以培养学生的实验设计能力。
在进行化学实验安全教学时，可利用教科书中的“思考与交流”，让学生根据自己的经验或了解的情况进行讨论，加深对实验安全的认识。
对于实验中的安全问题，教学难度不大，且初中有所涉及，教学中应采用自主学习的方式，利用网络资源，让学生上网查找相关资料，利用媒体资源，播放相关录像，以达到在教学过程中培养学生获取信息的自学能力，为学生的可持续发展打下基础。
实际应用教学中首先引导学生认识自然界中的物质绝大多数是以混合物的形式存在，而实际生活生产中经常需要使用纯净物，引出混合物分离和提纯的重要性→以淘金为例，引出铁和沙的混合物的分离→通过复习粗盐提纯，巩固固液分离的方法→通过实验1-1、2突出离子的检验和除杂的教学重点→强调实验的规范，提高学生综合实验的能力上，让学生掌握实验程序：实验名称→实验目的→实验药品与装置→实验操作步骤→实验结果，使学生认识到良好的实验习惯是实验顺利进行和实验取得成功的保证。
高一化学人教版必修1教案：1.1化学实验基本方法+
（2）常用容量瓶的规格：
（3）使用方法：使用前应检查是否漏水。（检查方法是：往瓶内加水，盖好
瓶塞，用食指顶住瓶塞，另一只手托住瓶底，把瓶倒过来，
观察瓶塞周围是否漏水，如不漏水，把瓶塞旋转 180 度塞
紧，仍把瓶倒立过来，再检查是否漏水质的量浓度溶液的步骤：
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
4、配 （1） （2） （3） （4） （5）
注 （6）
（7） （8） 中保存 5、误
6、稀 板书设
反思与
教学过程设计 教材处理 四、一定物质的量浓度溶液的配制 1、主要仪器：
教师自备
2、容量瓶的结构与使用： （1）结构：容量瓶是用来准确配制一定物质的量浓度溶液的仪器。它是细
颈、梨形的平底玻璃瓶，带有磨口玻璃塞或塑料塞。其颈部刻有 一条环形标线，一表示定容到此线时的体积即是瓶身所标示的体 积。容量瓶上标有刻度线、温度、容量。 （2）常用容量瓶的规格： （3）使用方法：使用前应检查是否漏水。（检查方法是：往瓶内加水，盖好
④从一定物质的量浓度的溶液中取出一定体积的溶液，物质的量 浓度不变，但溶质的物质的量因体积不同而不同。 ⑤物质的量浓度与溶液中溶质的质量分数不同点是：前者的溶质 用物质的量表示，后者的溶质用质量表示；前者的单位是 mol·L-1，后者是质量之比，单位为 1；因为化学反应是根据粒子
数目比例进行的， 用质量来表示反应的量不太方便，所以我们要 引入物质的量浓度。 ⑥物质的量浓度与溶液中溶质的质量分数的换算关系：
教学过程设计 教材处理
教师自备
四、一定物质的量浓度溶液的配制 1、主要仪器：
2、容量瓶的结构与使用：
（1）结构：容量瓶是用来准确配制一定物质的量浓度溶液的仪器。它是细
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(1)在使用前，要先检查灯里有无酒精。向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。
(2)在使用时，要注意几点：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起，不要惊慌，应立即用湿布扑盖。
化学是一门以实验为基础的自然科学，无论是学习还是研究化学经常要进行实验，因此，我们就从实验学化学。
［板书］第一章 从实验学化学
推进新课
师：“千里之行始于足下”，让我们就从化学实验基本方法学起吧。
［板书］一、化学实验基本方法
师：小明同学对化学实验有着强烈的好奇心，这不，他在家中进行了KMO4制O2的实验，让我们一起看看吧。
新课标人教版A高中教案化学必修1
第一章 从实验学化学
单元规划
化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学，首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学习化学。实验是了解物质性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。教科书把化学实验列为第一章体现了课程标准所反映的教学思想。此外，教科书不仅把“化学实验”作为专题内容，还把它安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。
初中化学已经介绍了药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤、天平的使用等基本操作，也介绍了过滤、蒸发等分离方法。本节选择“粗盐的提纯”实验，其目的是：（1）学生已经做过粗盐的提纯实验，在此，从学生的经验出发，既可起到复习的作用，又可降低实验的难度，逐步深入；（2）粗盐的提纯实验中包含着较多的分离操作，而且过滤是所有分离方法中最常用的，有必要让学生掌握；（3）粗盐经溶解、过滤后所得的滤液并不只是NC的溶液，仍然含有少量可溶性杂质，需要进一步检验并除去。这样就可以利用这一实验进一步介绍离子检验的方法。
(新教材)统编人教版高中化学必修一全册优质教案
(新教材)统编人教版高中化学必修一全册优质教案（材）统编人教版高中化学必修一全册优质教案（配合新课标编写）目录第一章物质及其变化第一节物质的分类及转化第二节离子反应第三节氧化还原反应第二章海水中的重要元素——钠和氯第一节钠及其化合物第二节氯及其化合物第三节物质的量实验活动1配制一定物质的量浓度的溶液第三章铁金属材料第一节铁及其化合物第二节金属材料实验活动2铁及其化合物的性质第四章物质结构元素周期律第一节原子结构与元素周期表第二节元素周期律第三节化学键实验活动3同周期、同主族元素性质的递变第一章物质及其变化第1节物质的分类及转化一、教材分析本课是人教版化学必修1第一章《化学物质及其变化》第一节内容，是完成初高中课程内容衔接的重要载体，其将初中所学的单1、孤立的物质及反应梳理扩展为高中阶段多样、系统的物质反应系统，渗透分类观、物质转化观等化学学科进修的基本思想办法，旨在用其发现物质及变化的规律，并预测物质的性质及大概产生的变化。
本课以图片导入，共有“物质的分类”和“物质的转化”两局部内容。
具体来说，先介绍了物质分类的办法，并从多种分类的角度来认识物质世界；继而按照分散质微粒直径大小来分引入了胶体这一基本概念，补充了初中对夹杂物系统的认识，然后精选代表物质，探寻了从“单质-碱性氧化物-碱-盐”和“单质-酸性氧化物-酸-盐”分别代表含金属或非金属元素物质之间的转化规律，并用其指导出产糊口实际。
通过本节课内容的进修，学生不仅需要将初中所学的知识由点组成线公道关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的化学学科观念，指导高中阶段后续内容的进修，从而实现学科素养的提升。
二、教学方针1、基于分类观，按照元素组成，能对已知物质按不同分类尺度进行简单分类，利用树状分类法、交叉分类法等建立元素与物质的联系。
2、学会从微粒大小角度对混合物进行分类，理解分散系、胶体等基本概念，掌握胶体的重要性质。
3、基于物质类别探究物质转化的规律，掌握单质、氧化物、酸、碱、盐之间的联系及转化特征。
高中化学人教版必修1教案-人教版-化学-高一-必修一第一章-第一节-化学实验基本方法-课件
D．①④②⑤③
[解析] Ca2＋、Mg2＋、SO24－均可转化为不同的沉淀物质而除去．这 里需要考虑两个问题，一是选用哪种试剂可使某离子沉淀最完 全．如除去 Mg2＋，可选 CO32－，也可选 OH－作沉淀剂，两者比较， 选 OH－较好．二是要保证杂质离子除尽，所加试剂应过量．在后 续操作中还必须考虑除去前面操作中由于加入了过量试剂留下的 杂质．如除去 SO24－带入的 Ba2＋将和 Ca2＋一起用 Na2CO3 溶液除去， 这样就可确定操作顺序为②⑤④①③.
或吸收溶解度较 要注意熄灭酒精灯的顺
大的气体 序，必要时要加装安全
防倒吸装置
有毒物质应处理后排放， 对环境有污染的
物质的制取 如CO气体进行点燃处 理
思考与交流:
• 四人小组讨论，找一人总结发言 • 一、进行化学实验和探究时要注意哪些安全
问题 • 二、举出经历过或了解的发生安全问题的例
子
二、混合物的分离和提纯
2．蒸发和蒸馏都是利用了混合物各组分沸点的不 同．( )
提示：正确． 3．分液时，两层液体可先后从下端流到两容器 中． ( )
提示：错误，上层液体应从上口倒出．
4 ．分液时，将分液漏斗上口的玻璃塞打开的目的是为了
平
衡分液漏斗内外的气压，便于液体流下．
()
提示：正确．
5．食盐水的蒸发和自来水的蒸馏都能用到的仪器有铁架
2、过滤：
“一贴”，滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不留 有气泡（操作时要用手压住，用水润湿
“二低”，滤纸的边缘低于漏斗口，漏斗里 的液体低于滤纸的边缘
“三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠玻璃 棒，玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一边， 漏斗下端的管口靠烧杯内壁。
若：滤液浑浊应再过滤一次
高一化学人教版必修1第1章第一节化学实验基本方法萃取和分液教案
萃取和分液教学设计一、课标要求中学化学新教材的实施以进一步提高学生的科学素养为宗旨，通过激发学生的学习爱好，敬重和促进学生的特性发展；帮助学生获得将来发展的所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的各项实力；初步学会物质的检验、分别、提纯和溶液配制等试验操作技能；使学生在试验中能够独立或与同学合作完成试验，记录试验现象和数据，完成试验报告，并主动进行沟通。
二、教学目标（一）学问与技能⒈知道什么是分液，初步学会分液的基本操作，理解其适用范围。
⒉知道分液漏斗与三角漏斗、长颈漏斗的区分，了解分液漏斗的种类和适用范围，学会运用分液漏斗。
⒊知道什么是萃取、萃取剂，初步学会萃取的基本操作。
⒋学会应用萃取和分液操作从碘水中提取碘。
（二）过程与方法在化学学习和试验过程中，渐渐养成问题意识，能够发觉和提出有价值的化学问题，学会评价和反思，逐步形成独立思索的实力，提高自主学习实力，擅长与他人合作。
（三）情感、看法与价值观在试验探究中，体验试验探究的乐趣，激发参加化学科技活动的热忱，渐渐形成将所学的化学学问应用与生产、生活实践的意识。
三、重点和难点（一）教学重点：分液、萃取（二）教学难点：萃取四、设计思路教材“萃取”这部分内容实际包含萃取和分液，另外教材是通过从碘水中提取碘试验来介绍萃取和分液。
以往我们都是依据教材这种编排来介绍萃取和分液，最终有相当一部分学生对二者还是不能理解，常常混淆二者的区分与联系，也不会将它们应用于解决实际问题。
现改为通过问题探究和试验探究学习新学问，先学习分液，再学习萃取，最终学习从碘水中提取碘。
这样就使得难点得以分解，而且学生能将新旧知实很好的联系起来。
在学习每个学问点时，先让学生做探究性试验，在试验中发觉问题、思索问题，再由试验上升到学问点的学习。
这样就更加便于学生学习，学生也因此更加简单理解每个学问点。
五、仪器、药品铁架台、烧杯、铁圈、分液漏斗（球形、锥形）、试管、试管架、胶头滴管；四氯化碳、碘水、油水混合物。
人教版化学必修1教案-第一章(精华版)
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法(第1课时)教学目标：1．树立安全意识，初步养成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识2．通过识别一些化学品安全标识，提高学生的学习兴趣3．使学生树立严谨的科学探究习惯教学重点、难点重点：树立实验安全意识，能识别一些化学品安全标识。
1．下列做法正确的是（）A．用手接触药品B．用嘴吹熄酒精灯火焰C．实验后，剩余的药品不能放回原瓶，也不能随便丢弃D．将带有溶液的滴管平放在实验台上2．下列事故处理不正确的是（）A．不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布扑盖B．将一氧化碳中毒者移到通风处抢救C．眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛D．不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应立即用水冲洗3．使用酒精灯时，错误的操作是（）A．用火柴点燃酒精灯B．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C．用酒精灯外焰给物质加热D．熄灭酒精灯火焰时，用灯帽盖灭4．下列基本操作正确的是（）A．手持试管给试管里的物质加热B．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C．用天平称取药品时用手直接拿砝码D．用滴管滴加液体时，滴管应垂悬在容器上方，不能触及容器内壁5．下列仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是（）A．烧杯B．烧瓶C．蒸发皿D．量筒6．实验时，不慎把浓硫酸洒在皮肤上，正确的处理方法是（）A．用水冲洗，再涂上硼酸溶液B．用氢氧化钠溶液中和，再用水冲洗C．用布擦去硫酸后，用稀氢氧化钠溶液冲洗D．用布擦去硫酸后，用大量水冲洗，再用3%～5%的碳酸氢钠溶液冲洗第一节化学实验基本方法(第2课时)教学目标：1．初步学会粗盐提纯的实验技能2．能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告，主动进行交流3．通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度教学重点、难点重点：粗盐提纯的操作步骤和注意事项、2-1．在粗盐提纯的实验中，蒸发时正确的操作是（）A．把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热B．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌C．待水分完全蒸干后停止加热D．蒸发皿中发现大量固体时即停止加热2．某学生使用托盘天平称食盐时，错误的将食盐放在右托盘，而把砝码放在左托盘，称得食盐的质量为15.5g(1g以下只能使用游码)。
(人教版)化学高中必修一精品配套学案 (全书完整版)
（人教版）高中化学必修一（全册）精品配套学案汇总第一节化学实验基本方法第1课时实验安全及意外事故的处理课前预习一. 预习目标结合初中的化学实验常识了解实验室规则及意外事故的处理办法二. 预习内容（一）实验室规则1、进实验室前，应先预习实验，明确实验、、，严禁不预习进实验室.2、进实验室后，应先检查是否齐全.3、实验过程中，应严格遵守各项实验操作规程，严禁随便地进行无关的实验，不得大声喧哗.4、有意外事故，应及时向老师报告.5、实验完毕后，应将仪器，整理清洁实验台.（二）了解安全措施1、一些偶然事故的处理：（1）金属钠、钾放在（2）白磷放在中；溴用封；碘易升华，封存（3）氯酸钾、硝酸铵不要同可燃物混放，防爆炸；（4）酒精等易燃物应密封且远离火源；（5）浓硝酸、硝酸银见光易分解物放瓶中阴冷处（6）酸放在玻璃瓶中，碱放在带的试剂瓶中.3、安全常识-----“六防”防爆炸：点燃可燃性气体之前要 . 如：H2,CO,CH4,C2H4,C2H2等防暴沸：加热液体混合物应加防失火：可燃物质要远离防中毒：制取有毒气体应在中进行，要注意吸收防倒吸：加热法制取并用排水法收集时，或吸收溶解度较大的气体时，要安装装置防污染:制取有毒物质是要有装置（三）掌握正确的基本操作方法.1、药品的取用（1）固体的取用要注意什么？①取用固体药品一般用 . 块状的用 . 用后及时擦干净药匙或镊子.②固体粉末时，先试管, 把盛有药品的药匙或纸槽小心地送入试管的 , 然后使试管直立起来, 让药品全部落到底部.③块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,先把容器 , 把药品放到容器口, 再把容器慢慢竖立起来, 使药品缓缓地滑到容器的底部, 以免打破容器.（2）固体药品取用的几个原则：①三不:不能用手直接取用或接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味;不得尝药品的味道.②节约：应严格按照实验规定的用量取用药品.少量：液体1~2ml，固体只需盖满试管底部.③剩余：实验剩余的药品不能放回，也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放入（3）液体的取用要注意什么？液体通常盛在里. 先拿下瓶塞, 放在桌上.①倾倒：标签向，瓶口要紧挨着试管口，使液体缓缓地倒入试管. 倒完液体，立即盖紧瓶盖，把瓶子放回 .②量筒量取一定量的液体：量筒必须放平，视线要跟保持水平，读数.③滴管取液体：用手指捏紧橡胶头，赶出空气，然后把滴管伸入试剂瓶中，放开手指，试剂即被吸入. 取出滴管，把它悬空放在试管，用拇指和食指捏挤橡胶头，试剂便滴入试管.④使用滴管时要注意：取液后的滴管，应保持橡胶头在上，不要或，防止试液倒流，腐蚀橡胶头；不要把滴管当在实验台，以免玷污滴管. 用过的滴管要立即用清水洗干净.2、加热操作①点燃酒精灯时用旁边同学的酒精灯点燃？②酒精少于1/3时，用于加热会有什么后果？③直接用口吹灭酒精灯？④给液体加热时，液体不超试管体积多少？⑤热的容器直接放实验台或直接用水冲洗？⑥点燃H2、CO、CH4等易燃气体前应该3、气体收集气体收集的原理：（1）调零防腐先调节天平，潮湿或腐蚀的药品必须放在中称量，其他药品用大小一样质地相同的（2）左物右码左盘放，右盘放（3）先大后小取用砝码先取质量大的，再取小的（4）归零放盒称量完毕，应把游码移回零处，砝码放回三.提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一.学习目标1.知道高中化学实验的一些基本操作2.树立安全意识，知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法.学习重难点：高中化学实验的一些基本操作和基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法.二.学习过程思考与交流1、初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些？固体、液体药品的取用，物质的加热、气体的收集等.以及些基本仪器的使用（如天平、量筒的使用）2、根据你的经验，在进行化学实验的过程中要注意哪些安全问题呢？小组讨论生活中或以前实验时有经历过哪些安全问题的例子？如何解决？三.反思总结1、遵守实验室规则.2、了解安全措施.3、掌握正确的基本操作方法.（1）药品取用方法（2）物质加热方法（3）气体的收集方法（4）托盘天平的使用四.当堂检测1、下实验操作，正确的是（）A取用固体大颗粒药品一般用手拿B往试管里装粉末状药品时，试管应先横放再直立C向酒精灯内添加酒精时，不得超过酒精灯容积的三分之一D试管、烧杯、量筒、集气瓶都不能用于在酒精灯火焰直接加热.2、下列有关化学实验操作中“先”与“后”的说法不正确的是（）A高锰酸钾加热制备氧气，用排水法收集满氧气后，先移出导管，后撤酒精灯B给试管加热时，先给试管来回均匀加热，后固定药品位置局部加热C大量碱液流到桌子上，先用醋酸溶液中和，后用抹布抹去D在测定溶液的pH时，先用蒸馏水湿润，后用玻璃棒醮取溶液点在试纸中部，再与标准比色卡比较3、下列盛放试剂的方法正确的是（）A浓硝酸存放在带橡皮塞的棕色玻璃瓶中B汽油或煤油存放在带橡皮塞的棕色玻璃瓶中C碳酸钠溶液或氢氧化钙溶液存放在配有磨口玻璃塞的棕色瓶中D硝酸银溶液存放在配有磨口玻璃塞的棕色瓶五.课后练习与提高1．试管是化学实验中最常用的玻璃仪器，对试管加热时，下列操作正确的是（）A．试管外壁有水珠不一定要擦干，加热时会自然挥发B．应握紧试管夹，大拇指按在短柄上C．试管中液体的量不能超过试管容积的1/3D．可以使试管的受热部位在火焰上方先上下移动，后集中加热2．若在试管中加入2-3mL液体再加热，正确的操作顺序是（）①点燃酒精灯进行加热；②在试管中加入2-3mL液体；③用试管夹夹持在试管的中上部；④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处.A.②③④①B.③②④①C.②④③①D.③②①④3．下列实验仪器不宜直接用来加热的是（）A．试管 B．坩埚 C．蒸发皿D．烧杯4．下列化学实验操作或事故处理方法正确的是（）A．不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛B．不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸C．酒精灯着火时可用水扑灭D．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌条件下慢慢加入浓硫酸5．中学化学实验中应用最广泛的仪器之一是滴瓶. 滴瓶用于盛放各种溶液，关于滴瓶中滴管的使用，叙述不正确的是（）A．试管中滴加溶液时，滴管尖嘴要伸入试管口内，以防溶液滴到试管外B．不能将滴管水平拿持C．加完药品后应将滴管洗净后再放回原瓶D．滴管除了原滴瓶外，不能放别的地方6．玻璃仪器洗涤时，下列注意事项不正确的是（）A．灼热的玻璃仪器应冷却至室温后再洗涤以防炸裂B．洗涤时一般是先用水冲洗，若达不到要求再用别的方法洗涤C．凡是已洗净的仪器，要用干布或纸擦干D．玻璃仪器洗净的标志是：附着在玻璃仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下7．下列关于使用托盘天平的叙述，不正确的是（）A．称量前先调节托盘天平的零点B．称量时左盘放被称量物，右盘放砝码C．潮湿的或具有腐蚀性的药品，必须放在玻璃器皿里称量，其他固体药品可直接放在天平托盘上称量D．用托盘天平可以准确称量至0.01g8．以下是一些常用的危险品标志，装运乙醇的包装箱应贴的图标是（）A B C D[能力提高]9．试管是化学实验中最常用的玻璃仪器，可以直接加热，如果使用不当，试管会破裂，你能说出实验中有哪些不恰当的操作会导致试管破裂吗？（至少说出四种）⑴，⑵，⑶，⑷ . 10．认真观察实验现象是获得正确结论的关键，分析物质的性质可以帮助我们预测化学实验的现象. 已知金属钠的密度为0.97g/cm3，熔点为97.81℃，金属活动性强，与水反应剧烈，生成氢氧化钠和氢气. 若将金属钠投入到滴有酚酞的水中，请预测可能观察到的实验现象..参考答案：四.当堂检测1、 B2、 D3、 D五.课后练习与提高1、C2、C3、D4、B5、AC6、C，7、CD8、D9、（1）试管外有水，（2）试管内有水珠流到底部（3）热的试管未冷却直接洗（4)热的试管接触冷的铁制品等 10、(1)钠浮在水面(2)钠在水面上转动(3)发出响声(4)有气泡产生(5)溶液变为红色第一节化学实验基本方法第2课时混合物的分离和提纯课前预习一. 预习目标结合初中的化学实验的基本操作，知道过滤和蒸发操作的操作要领二. 预习内容（一）基本操作1.过滤（1）过滤：利用物质的可溶性不同分离难溶物与可溶物（2）过滤操作“一贴”，滤纸紧贴，中间不留有气泡（操作时要用手压住，用水润湿）“二低”，滤纸的边缘低于，漏斗里的液体液面低于“三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠，玻璃棒的末端轻靠在的一边，漏斗下端的管口靠接液 .若：滤液浑浊应再过滤一次2.蒸发（1）蒸发：利用溶液沸点不同加热使溶剂挥发，分离溶质与溶剂（2）蒸发操作①蒸发皿的液体不超过容积的②加热时，用不断搅拌③出现较多固体时，应停止，利用蒸干④取下未冷却的蒸发皿时，要放在上3.实例演练以“粗盐提纯”为例练习基本操作分析：1.粗盐的成分：2.适合用哪些操作3.所用主要仪器有哪些？4.操作步骤思考这样提纯的食盐纯净吗？怎样检验？（二）物质的检验1、硫酸及可溶性硫酸盐检验（实验1-2）2、可溶性氯化物的检验（实验1-4）（三）物质的提纯（除杂）食盐溶液中存在的Ba2+ , Ca2+ ,SO42-应用哪些试剂除去，，三.提出疑惑课内探究学案一.学习目标1. 知道溶解，过滤，蒸发操作的操作要领2. 学会离子检验的方法及除杂问题的基本原则二.学习过程探究一1、不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤？2、过滤后，烧杯内的物质可能是哪些？3、蒸发过程利用的是物质的什么性质？4、蒸发后得到的盐的成分可能是么？5、P6：思考（3）探究二：如何除掉粗盐中的可溶性杂质CaCl2、MgCl2、硫酸盐？探究三：加入你选择的试剂除掉杂质后，有没有引入其它离子？想一想可用什么方法再把它们除去？三.反思总结1.除杂原则不增不得引入新的杂质不减尽量不消耗被提纯的物质易分杂质转换为沉淀、气体等易分离除去的物质，如：将NaCl溶液中可能存在的 Na2SO4转换为沉淀BaSO42.根据杂质特征选择除杂剂，通常选择易与杂质反应生成气体、沉淀的物质为除杂剂，符合（）反应类型四.当堂检测1．某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物，拟用右图所示操作进行过滤，错误的操作有（）A．4处B．3处C．2处D．1处2．下列实验中，①pH试纸的使用②过滤③蒸发，均用到的仪器是（）A．蒸发皿 B．玻璃棒C．试管 D．分液漏斗3．下列实验中所选用的仪器合理的是（）A．用200mL量筒量取5.2mL稀硫酸B．用100mL烧杯配制100g质量分数为1%的食盐水C．用托盘天平称量11.7g氯化钠固体D．用托盘天平称量11.70g氯化钠固体4. 用石灰水、小苏打、淀粉和食醋等不能完成的实验是（）A．碘盐中碘的检验B．暖瓶中水垢的除去C．食盐和纯碱的鉴别D．鸡蛋壳主要成分的检验5．实验室需要纯净的氯化钠溶液，但手边只有混有硫酸钠、碳酸氢铵的氯化钠. 某学生设计了如下方案：（1）操作①可选择蒸发皿或坩埚仪器.（2）操作②是否可改为加硝酸钡溶液？为什么？（3）操作②后，如何判断 SO4 2-已除尽，方法是：取上层清液加入 BaCl 2溶液，若无沉淀生成说明 SO 4 2-已除尽 .（4）操作④的目的是除去溶解在溶液中的CO2 .五.课后练习与提高1．有关化学实验的下列操作中，一般情况下不能相互接触的是（）A. 过滤操作中，玻璃棒与三层滤纸B. 过滤操作中，漏斗径与烧杯内壁C. 分液操作中，分液漏斗径与烧杯内壁D. 用胶头滴管向试管滴液体时，滴管尖端与试管内壁2．蒸发操作中必须用到蒸发皿，下面对蒸发皿的操作中正确的是（）A．将蒸发皿放置在铁架台的铁圈上直接用酒精灯火焰加热B．将蒸发皿放置在铁架台的铁圈上，并加垫石棉网加热C．将蒸发皿放置在三脚架上直接用酒精灯火焰加热D．在三脚架上放置泥三角，将蒸发皿放置在泥三角上加热3．能够用来鉴别BaCl2、 NaCl 、 Na2CO3三种物质的试剂是（）A．AgNO3溶液B．稀硫酸C．稀盐酸D．稀硝酸4．下列实验操作中错误的是（）A．蒸发操作时，应使混合物中的水分完全蒸干后，才能停止加热B．蒸馏操作时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处C．分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出D．萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度必须比水大5．某溶液中含有较大量的Cl－、CO32－、OH－等3种阴离子，如果只取一次该溶液就能够分别将3种阴离子依次检验出来，下列实验操作顺序正确的是（）①滴加Mg(NO3)2溶液；②过滤；③滴加AgNO3溶液；④滴加Ba(NO3)2溶液A．①②④②③B．④②①②③C．①②③②④D．④②③②①6.（14分）．粗食盐中除含有钙离子、镁离子、硫酸根离子等可溶性杂质外，还含有泥砂等不溶性杂质. 我们食用的精盐是用粗食盐提纯而得到的. 通过教材中“粗盐的提纯”及你做过的该实验回答下列问题.（1）实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程①放置酒精灯；②固定铁圈位置；③放上蒸发皿（蒸发皿中盛有NaCl溶液）；④加热搅拌；⑤停止加热. 其正确的操作顺序为 .（2）如何运用最简方法检验溶液中有无SO42－离子？ . 如果有，应该如何除去SO42－离子？ .（3）在粗盐经过溶解→过滤后的溶液中滴加饱和Na2CO3溶液，直至不再产生沉淀为止. 请问这步操作的目的是 .（4）将经过操作（3）后的溶液过滤. 请问这一操作能除掉哪些杂质？.（5）实验室里将粗盐制成精盐的过程中，在溶解、过滤、蒸发三个步骤的操作中都要用到玻璃棒，分别说明在这三种情况下使用玻璃棒的目的；溶解时： .过滤时： .蒸发时： .六、参考答案：课前预习学案：二. 预习内容（一）基本操作1.过滤（2）过滤操作漏斗内壁，漏斗口，滤纸的边缘玻璃棒，三层滤纸，烧杯内壁.2.蒸发（2）蒸发操作①2/3②玻璃棒③加热，余热④石棉网（二）物质的检验1、+盐酸酸化（无白色沉淀） + BaCl2溶液白色沉淀（验证）2、+硝酸酸化 +AgNO3 溶液白色沉淀（验证）课内探究学案:二.学习过程探究一1、过滤2、NaCl、CaCl2、MgCl2、可溶性硫酸盐3、沸点不同4、NaCl、CaCl2、MgCl2、硫酸盐三.反思总结2. 复分解四.当堂检测1． A．2．B．3． C．4. A．5．（1）蒸发皿或坩埚（2）不能（3）取上层清液加入 BaCl 2溶液，若无沉淀生成说明 SO 4 2-已除尽 .（4）除去溶解在溶液中的二氧化碳五.课后练习与提高1. D.2. A. C.3. B.4. A.5. B.6.（每空2分）（1）①②③④⑤（2）静止片刻层清液处，滴加一滴氯化钡溶液，如果出现白色浑浊或者沉淀，则溶液中有硫酸根离子，不出现浑浊就说明硫酸根离子已除尽.除去硫酸根离子的方法是在溶液中加入过量的氯化钡溶液.（3）除去Ca2+ 、Mg2+，以及加入过量Ba2+（4）BaS04，CaC03，MgCO3，BaCO3等杂质（5）搅拌，加速溶解；使待滤液体沿玻璃棒流入漏斗，防止外洒；搅拌，防止因局部过热液滴或晶体飞溅.化学实验基本方法课前预习一、预习目标预习第四章第三节的内容，初步知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取.二、预习内容(二) 蒸馏和萃取1、蒸馏(1)原理：利用互溶的液体混合物中各组分的不同，给液体混合物加热，使其中的某一组分变成蒸气再冷凝成液体，从而达到分离提纯的目的.（2）仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、、、温度计、胶塞、牛角管（尾接管）、、胶管2、萃取定义：利用某溶质在的溶剂中的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液中提取出来，在利用分液的原理和方法将它们分离开来.3、分液定义：把两种互不相溶的液体（且密度不同）分开的操作.三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1.能够理解液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取的原理和注意事项.2.通过实际操作，来学会对混合物分离和提纯的操作.二、学习过程(二) 蒸馏和萃取1、蒸馏(1)原理注意事项：蒸馏一般用于分离沸点相差较大的液体混合物. （例如蒸馏含有Fe3+的水提纯其中水份，蒸馏石油提纯不同沸点的有机组分）（2）蒸馏时的注意事项：a.烧瓶内液体的容积不超过，烧瓶要垫上加热，烧瓶中还要加入防止爆沸.b.温度计下端水银泡应置于处，测量的温度.c.冷凝水口进，口出.d.实验开始时，先通，后 . 实验结束时，先停止，后关 . 溶液可蒸干.［思考］1、为什么冷却水通入方向与被冷凝蒸气流向相反？2、为什么温度计水银球的顶端要与圆底烧瓶支管下沿处于同一水平线？3、在日常生活中，我们应用蒸馏的方法可以将海水淡化，或制造无水酒精. 若采用蒸馏的方法分离酒精和水的混合物，先蒸馏出来的物质是什么？4、从这个实验中，大家可以看出蒸馏适用于什么类型的混合物的分离即蒸馏的使用范围是什么？5、蒸馏与蒸发的区别？2、萃取萃取剂选择的原则：a.溶质在萃取剂的溶解度要比在原溶剂（水） .b.萃取剂与原溶剂（水） .c.萃取剂与溶液 .3、分液萃取与分液的步骤：a.检验是否漏水b.加入溶液，加入， .c.静置分层d.分液三、反思总结通过本节课的学习，你对生命中的基础有机化学物质——蛋白质和核酸有什么新的认识？说说看.四、当堂检测1、下列物质的分离方法不正确的是( )A、用过滤的方法除去食盐水中的泥沙B、用蒸馏的方法将自来水制成蒸馏水C、用酒精萃取碘水中的碘D、用淘洗的方法从沙里淘金2、下列实验设计中，能达到预期目的的是( )A、将氯化钠和硝酸钾的混合物用溶解、过滤的方法分离B、将氢气和氧气的混合气体通过灼热的氧化铜除去氢气C、用碳酸钠溶液区分氯化钠溶液、氯化钡溶液及硝酸钙溶液D、将氯化钾和二氧化锰的混合物用溶解、过滤、蒸发的方法分离3、现有三组溶液：①汽油和氯化钠溶液②39％的乙醇溶液⑧氯化钠和单质溴的水溶液，分离以上各混合液的正确方法依次是A . 分液、萃取、蒸馏 B. 萃取、蒸馏、分液C . 分液、蒸馏、萃取 D. 蒸馏、萃取、分液4、水资源非常重要，联合国确定2003年为国际淡水年. 海水淡化是海岛地区提供淡水的重要手段，所谓海水淡化是指除去海水中的盐分以获得淡水的工艺过程（又称海水脱盐），其方法较多，如反渗透法、水合物法、电渗透法、离子交换法和压渗法等. 下列方法中也可以用来进行海水淡化的是（）A．过滤法 B．蒸馏法C．分液法 D．冰冻法三、填空题（42分）5、（6分）．就有关物质的分离回答下面的问题（1）分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用什么方法？试举例说明.答： .（2）在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法.答： .6、回答下面问题：（1）分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用什么方法？（2）在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法.7、某化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水. 现用CCl4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液. 其实验操作可分解为如下几步：A、把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中；B、把50 mL碘水和15 mL CCl4加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞；C、检验分液漏斗活塞和上口玻璃塞是否漏液；D、倒转漏斗用力振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，把分液漏斗放正；E、放开活塞，用烧杯接收溶液；F、从分液漏斗上口倒出上层水溶液；G、将漏斗上口的玻璃塞打开，或使塞上的凹槽对准漏斗口上的小孔；H、静置、分层.就此实验，完成下列填空：（1）正确操作步骤的顺序是（用上述各操作的编号字母填空）：_____→_____→_____→ A →G →_____→ E → F.（2）上述E步骤的操作中应注意___ __. 上述G步骤操作的目的是___ _ _.（3）能选用CCl4从碘水中萃取碘的原因是__.五、参考答案A.课前预习学案参考答案：(二)蒸馏和萃取1.蒸馏(1)原理：沸点（2）仪器：蒸馏烧瓶、冷凝管、锥形瓶2、萃取:互不相溶、溶解度B.课内探究学案参考答案:(二)蒸馏和萃取1.蒸馏（2）蒸馏时的注意事项：a. 2/3，石棉网，沸石(碎瓷片).b.蒸馏烧瓶支管，逸出气体.c. 下,上.d.冷凝水，加热. 加热，冷凝水. 不.［思考］1、为了使蒸馏出的蒸气与冷却水长时间充分接触，带走尽可能多的热量.2、对于蒸馏来说，只有精确控制蒸馏的温度才能达到分离提纯的目的，而蒸馏烧瓶支管口的温度正是被蒸馏变为气体某组分的温度，故温度计水银球顶端要与圆底烧瓶支管下沿处于同一水平线.3、酒精沸点低，先蒸出的是酒精.4、液态混合物中，沸点不同，除去难挥发或不挥发的物质.5、加热是为了获得溶液的残留物时，要用蒸发；加热是为了收集蒸气的冷凝液体时，要用蒸馏.2、萃取萃取剂选择的原则：a.大.b.不互溶.c.不发生发应.3、分液a.分液漏斗b.萃取剂，振荡四、当堂检测1.C2.D3.C4.BD5.（1）蒸馏方法. 如用海水制取蒸馏水，就是用蒸馏法除去海水中的离子. （2）取一支小试管，打开分液漏斗的活塞，慢慢放出少量液体，往其中加入少量水，如果加水后，试管中的液体不分层，说明分液漏斗中，下层是`水层’，反之，则上层是水层.6答案： (1）蒸馏方法. （2）取一支小试管，打开分液漏斗的活塞，慢慢放出少量液体于试管中，并向其中加入少量水，如果加水后试管中的液体不分层，说明分液漏斗中下层是”水层”，反之，则上层是水层.7答案： (1)C→B→D→A→G→H→E→F(2)使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁；及时关闭活塞,不要让上层液体流出. 使漏斗内外空气相通,以保证进行(E)操作时漏斗里液体能够流出(3)CCl4,与水不互溶，而且碘在CC14,中的溶解度比在水中大很多.化学计量在实验中的应用课前预习预习目标预习气体摩尔体积的概念；初步掌握阿伏加德罗定律的要，并学会运用该定律进行有关简单推理.一、预习内容气体摩尔体积1.概念： .2.符号_____；单位__ ___.3.标准状况下（0℃，101kPa） V m=___________4.气体体积V、气体摩尔体积V m和物质的量之间的关系表达式 .三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的空格中课内探究学案一、学习目标1、理解和掌握点气体摩尔体积的概念；2、初步掌握阿伏加德罗定律的要，3、学会运用该定律进行有关简单推理.学习重点、难点：气体摩尔体积概念的逻辑推理过程；阿伏加德罗定律的直观理解.二、学习过程（一）气体摩尔体积【互动探究】1、物质的体积与哪些量的大小有关？2、为什么1mol气体在标准状况下所占的体积都约是22.4升？3、什么是气体摩尔体积？表示符号是？单位？如何理解标准状况？4、气体摩尔体积、物质的量、气体的体积三者之间的关系式是如何？1、探究问题：A.实验探究：（1）电解水实验：不同时间阶段生成的O2和H2的体积比各约为 .2 2 2结论：在相同温度和压强下，1molO2和1molH2的体积 .B.计算验证：C.观察分析：2222.结论1：同温同压下，1mol不同的固态或液态物质，体积_______.结论2：同温同压下，1mol任何气体的体积均____ __.。
高中化学人教版必修1同步教案(系列一)： 第一章 第1节 化学实验基本方法2
第一节化学实验的基本方法（第2课时）一、教学目标【知识目标】通过粗盐的提纯这一涉及基本操作比较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
【能力目标】掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作【道德情感目标】通过组织学生完成药品回收、仪器清洗和实验室整理等工作让学生养成良好的实验习惯，通过分组实验培养学生的合作精神，让学生明白细节决定成败的道理，体验成功的乐趣。
二、重点与难点【重点】过滤和蒸发的操作【难点】过滤和蒸发的操作三、教学器材投影仪，漏斗、铁架台、滤纸、烧杯、玻璃棒四、教学方法与过程通过亲自实验和教师指导，让学生掌握做好实验的方法〖引入新课〗阐述物质的分离和提纯是重要的化学实验基本操作，本节内容要求我们掌握四个基本操作，我们先来学习两个。
〖教师讲解〗前面一节课已经就实验安全问题进行了讨论，大家在课前也已经对实验进行了充分的预习，下面就动手吧！〖学生活动〗动手完成课本上安排的实验1-1，过程中教师巡回指导并及时给予指导和纠正，直到实验完毕。
〖提问并讨论〗实验过程中你遇到了哪些问题？你是如何设法解决的？你觉得为了保证实验的成功除了要注意安全问题以外，还要注意那些细节问题？⑴过滤时的“一贴二低三靠”；⑵如果想要得到的是固体物质，则还需要洗涤操作（本实验不需要）；⑶蒸发时要用玻璃棒不断搅拌，当溶液中出现较多量固体时即停止加热，靠余热蒸发剩余的水分，或用小火烘干；⑷搅拌时不能太剧烈，要始终用坩埚钳夹住蒸发皿，要防止固体小颗粒飞溅引起烫伤。
〖小结〗就教师巡视过程中发现问题，给予评价和小结。
〖提问并讨论〗通过以上实验得到的食盐是纯净的吗？如何判断？〖学生活动〗完成实验1-2，阅读教材第6页“资料卡片”，交流初中学过哪些物质检验的方法。
⑴H2的检验、⑵O2的检验、⑶CO2的检验、⑷CO32－的检验、⑸Cu2＋的检验、⑹酸和碱的检验等。
〖思考与交流〗如要除去其中的杂质SO42－、Mg2＋、Ca2＋，结合教材第7页的“资料卡片”上的溶解性表，应选用哪些试剂？1．确定试剂：SO42－选用BaCl2（为什么不用硝酸钡？）除去，Mg2＋选用NaOH（为什么不用氢氧化钾？）除去，Ca2＋选用Na2CO3除去。
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教学目标：1回顾初三的重要知识点2了解实验安全的重要性3 了解一些常见安全事故的处理方法。
教学重点：实验安全常识。
教学难点：常见安全事故的处理方法。
教学方法：讲练结合教学过程：[预习] 复习初中有关化学实验，掌握所有实验的实验名称、实验原理、实验药品与装置、实验操作步骤。
[新课导入][板书]：第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法[讲述]：我们对化学实验都感兴趣，下面我们首先来回忆初中的几个实验。
[多媒体展示]：初中化学实验[提问]：在这几个实验中我们必须注意哪些？总结：加热试管中固体时应：点燃气体前应：制气装置搭好后首先要：搭装置应按顺序：拆装置应按顺序：[讲述]无论是在实验室还是在家进行实验或探究活动，必须注意安全，这是实验顺利进行和避免受到意外伤害的保障。
[板书]（一）化学实验安全师：我们在初中曾经学习过一些基本的化学实验操作，如固体和液体的取用、物质的加热以及一些基本仪器的使用等，在这些操作中要注意哪些问题？[思考与交流]1 取用药品的安全注意事项有哪些？2 用酒精灯加热的安全注意事项有哪些？[多媒体展示]取用药品的安全注意事项：1不能用手接触药品，固体用药匙或镊子，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。
2 实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
用酒精灯加热的安全注意事项：1 使用前要先检查酒精灯里有无酒精。
向酒精灯添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2 在使用时，要注意：绝对禁止向燃着的灯内添加酒精，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，熄灭酒精灯时必须，不可用嘴去吹。
3 不要碰倒酒精灯，万一撒出的酒精在桌上燃烧，应用。
师：要做到实验安全，还应注意哪些问题？我们阅读教材。
[思考与交流]总结：①点燃可燃性气体前要②加热固体时试管口要略于试管底；③加热液体时要放碎瓷片，液体不超过试管容积的；④有加热和洗气（或气体吸收）装置的实验要防止；⑤稀释浓硫酸时要，并用玻璃棒；⑥浓硫酸对皮肤有腐蚀性，如不慎沾到皮肤上，应[阅读教材]要求能记住书中图1-1一些常用化学药品的标志，并列举出相应的化学试剂。
[课堂小结][作业] 1 请查资料还有哪些危险化学品的标志2 请查资料了解更多的安全措施阅读材料实验安全● 防止火灾化学药品中有很多是易燃物，在使用时若不注意可能酿成火灾。
所以，对易燃物：① 必须妥善保管，● 灭火如果不慎在实验室发生火灾，应立即采取以下措施：① 防止火势扩展：移走可燃物，切断电源，停止通风。
② 扑灭火源：酒精等有机溶剂泼洒在桌面上着火燃烧，用湿布、石棉或沙子盖灭，火势大可以用灭火器扑灭。
小范围的有机物、钾、钠、白磷等化学物质着火可用沙盖灭。
③ 常用灭火器的种类和使用范围见下表：扑救化学火灾注意事项：① 与水发生剧烈反应的化学药品不能用水扑救，如钾、钠、钙粉、镁粉、铝粉、电石、PCl3、PCl5、过氧化钠、过氧化钡、磷化钙等，它们与水反应放出氢气、氧气等将引起更大火灾。
② 比水密度小的有机溶剂，如苯、石油等烃类、醇、醚、酮、酯类等着火，不能用水扑灭，否则会扩大燃烧面积；比水密度大且不溶于水的有机溶剂，如二硫化碳等着火，可用水扑灭，也可用泡沫灭火器、二氧化碳灭火器扑灭。
③ 反应器内的燃烧，如是敞口器皿可用石棉布盖灭。
蒸馏加热时，如因冷凝效果不好，易燃蒸气在冷凝器顶端燃着，绝对不可用塞子或其他物件堵塞冷凝管口，应先停止加热，再行扑救，以防爆炸。
● 防止爆炸各种可燃气体与空气混合都有一定的爆炸极限，点燃气体前，一定要先检验气体的纯度。
特别是氢气，在点燃氢气或加热与氢气反应的物质前，都必须检验其纯度。
● 防止倒吸引起爆裂加热制备气体并将气体通入溶液中的实验，要防止因反应容器内压强锐减而造成液体倒吸入热的反应容器内。
玻璃的膨胀系数比较小，冷热不均会造成玻璃容器爆裂，甚至溅伤实验人员。
为此，要注意以下几点：① 加热尽可能均匀；② 在反应容器后加一个安全瓶；③ 用倒扣漏斗等方法吸收易溶于水的气体；④ 实验结束前先从溶液中撤出导管再停止加热。
● 防止有害气体污染空气有毒气体如Cl2、HCl、H2S、SO2、NO2等酸性气体，用强碱溶液吸收（通常用浓NaOH溶液）；CO点燃除掉；NO先与足量空气混合后再通入碱溶液中；H2和其他可燃性气体，如气态烃虽无毒性，但弥散在空气中有着火或爆炸的危险，应当点燃除掉；NH3用浓硫酸吸收；制备有毒气体的实验应在通风橱内进行。
● 防止暴沸加热有机物时，由于它们的沸点一般比较低，一旦温度过高，液体局部过热，会形成暴沸现象，反应溶液甚至冲开橡皮塞溅伤实验者，所以，在反应容器中要放一些碎瓷片。
● 严格按照实验规程进行操作药品用量要尽可能少，如金属钾与水反应，钾的用量控制为绿豆般大小。
用量过大，反应十分激烈会引起燃烧甚至爆炸。
烧瓶内反应溶液的体积一般不宜超过瓶容积的一半，以防冲出瓶外。
加热应控制在规定的温度范围内，特别是有机反应，如酯的制备要用小火加热等。
易燃试剂在实验时远离热源；取用试剂后及时塞好瓶塞；稀释浓硫酸一定要将浓硫酸沿器壁慢慢倒入水中并不断搅拌。
闻气体的气味时要用手轻轻扇动，让极少量气体飘进鼻孔等。
课堂检测（1-1）1.某学生使用带游码的托盘天平称量食盐时，错误的将食盐放在右托盘上，而把砝码放在左托盘，这样称得的食盐质量为15.5克（1克以下只能使用游码）。
如果按正确的操作，这些食盐的质量为：A．15.5克B．15.0克C．14.5克D．14.0克2.不能用来加热的仪器是（）A．烧杯 B．蒸发皿 C．试管 D．集气瓶3.下面的化学实验各操作正确的一组是（）①给试管里的液体加热时，试管应与桌面垂直。
③过滤时，使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
④玻璃仪器洗过后，如果内壁的水附着均匀，既不成水滴也不成股流下，才算洗干净了。
A．④①② B．②①③C．③①④ D．②③④4.把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的小球，浮在水面上。
根据以上叙述，推断该金属的物理性质有：①硬度；②熔点；③密度；④颜色。
第一节化学实验基本方法（第二课时）教学目标复习粗盐的提纯，初步学会物质的分离和提纯，物质的检验的基本实验技能学会规范性地进行化学实验的方法教学重点食盐的蒸发与过滤操作离子的检验方法与顺序教学难点：离子的检验教学过程[新课引入][板书] 二混合物的分离和提纯[思考与交流]我们知道物质的分离有哪些方法吗？并举例说明[学生讨论并总结][思考与交流]你知道淘金者怎样将金子从沙里淘出来的吗？[讲述] 金是一种很不活泼的金属，在自然界中通常以游离态存在。
金的密度又很大，所以从沙里淘金，可用水冲洗的方法从沙里提取密度很大的金。
在用水冲洗沙时，密度小的泥土、细沙等物质被水冲去，可提取含量极少的金。
这也是最简单的一种利用物质物理性质不同进行分离的方法。
如果铁屑和沙混合，让学生讨论能用哪些方法分离等。
[学与问] 化学上所指的杂质都是有害和无价值的吗？请举例说明[复习]（1）我们初中已经学过过滤操作，下面请回忆其操作过程及注意点：（2）如何从食盐溶液中得到食盐晶体？操作：（3）蒸发溶液要注意哪些：[实验1-1] 实验前教师先准备好学生的实验报告，格式参考：实验名称→实验目的→实验药品与装置→实验操作步骤→实验结果处理，把教材中的操作步骤和实验现象作为实验报告内容。
报告中可用讨论形式复习溶解、过滤、蒸发的操作要点。
[思考]你认为通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗？可能还有什么杂质没有除去？用什么方法可以检验出它们？[实验1-2]实验现象：结论思考分析：仅通过溶解、过滤、蒸发得到的固体仍然是不纯的食盐，因为从海水晒制的粗盐中除含有不溶于水的泥沙等杂质外，还含有可溶性的CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐，这些杂质也被溶解，且过滤时进入滤液。
检验这些离子存在的方法，可从分析它们盐在水中的溶解性得出。
检验CaCl2：并除去CaCl2：检验MgCl2 并除去MgCl2检验Na2SO4 并除去Na2SO4所有涉及到的化学方程式[思考并讨论]除去杂质时要注意哪些[总结]（1）除杂的原则：不引入新的杂质，不损号样品，容易分离，变化后再回到原目标（2）试剂的选择：选择那些易与杂质反应生成气体或沉淀的物质为试剂，然后再根据不增的原则确定加入试剂的顺序。
（3）为将杂质除尽，所加除杂试剂应过量。
【思考与交流】：（1）．若粗盐中除含有不溶性的泥沙外，还含有可溶性的CaCl2、MgCl2以及一些硫酸盐等。
你认为通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗？可能还有什么杂质没有除去？（2）．在水溶液中NaCl和各种杂质以什么形式存在？（3）．如何检验Mg2+、Ca2+、SO42－？小结：离子检验的一般方法【思考与交流】：（1）．如果要除去盐中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐，应加入什么试剂?（2）．在实际操作中，还要考虑所加试剂的先后顺序、试剂用量，以及试剂过量后如何处理等。
你设计的除去离子的方法中有没有引入其他离子？想一想可用什么方法把它们除去？小结：如何除去物质中的杂质？如果含有多种杂质时在除去时要注意什么问题？【化学除杂提纯原则及方法】（一）基本原则：1.不增（不引入新杂质）2.不减（不减少被提纯物）3.易分离（被提纯物与杂质易分离）4.易复原（被提纯物易复原）（二）注意事项：1.选择的试剂必须含有提纯物的组成部分2. 除杂试剂须过量，过量试剂须除尽3.去除多种杂质时要考虑加入试剂的顺序4.选择最佳的除杂途径例题：从海水得到的粗盐中含有泥沙和硫酸盐、CaCl2、MgCl2等可溶性杂质，用于电解法制碱的饱和食盐水必须经过精制。
请加入有关试剂对粗盐水精制：（1）通过过滤，除去不溶性的泥沙（2）滴加 NaOH 溶液试剂（3）滴加 BaCl2溶液试剂（4）滴加 Na2CO3溶液试剂（5）过滤（6）滴加 HCl 溶液试剂至溶液pH =7若先进行第（6）步，再进行第（5）步，将对实验结果产生影响，其原因是什么？[课堂小结][作业] 练习册课堂检测（1-2）1．玻璃仪器里，如附有不溶性的碳酸盐，正确的洗涤操作是（）A．用稀盐酸冲洗B．加稀盐酸溶解，再用蒸馏水冲洗C．用热的碳酸钠溶液冲洗D．用加热的方法，使碳酸盐分解2．要从硝酸钾和食盐（少量）的混合物中，分离出较纯净的硝酸钾，应把它们（）A．溶解过滤B．制成热饱和溶液，降温后再过滤C．加热、冷却后蒸发D．溶解、过滤后结晶3．下列除杂质或分离方法不正确的是（）A．用稀硫酸洗掉钢铁表面的铁锈B．用混有少量Fe粉的Cu粉中，加入足量稀盐酸，充分反应后过滤C．将KCl和MnO2（不溶于水）的混合物，加入足量水溶解，过滤D．将混有少量CuCl2的FeCl2晶体，加入足量水溶解，过滤4.粗盐提纯使用的主要仪器有（）A．漏斗、烧杯、蒸发皿、酒精灯B．量筒、烧杯、试管夹、蒸发皿C．玻璃棒、蒸发皿、漏斗、集气瓶D．铁架台、天平、长颈漏斗、酒精灯第一节化学实验基本方法（第三课时）教学目标1、掌握蒸馏和萃取操作所适用的物质。