谁理解教师的十大痛苦

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教师的心酸

教师的心酸，冷暖自知

教师，别人觉得就是上上课，福利又好，待遇还高，没当上的羡慕，当上了的很大一部分都想离开。圈外的人想冲进去，圈里的人想冲出来。

对于“圈外”的人，他们是这样看待老师的：

在外人眼中，教师是只需要上几节课的闲人。

在妈妈眼中，女儿当教师，容易找一个老公。

在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。

在医生眼中，教师是更容易患咽喉癌的活体。

法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。经济说，教师没有创造价值。

有家长说，教师一天到晚在收钱。

又有家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明。

还有家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。

实际上，教师有社会地位？身在其中，方知滋味，如人饮水，冷暖自知。

“圈里”的老师，是这么看待自己的：

一腔热血育英才，万丈豪情炼人杰，奈何生活压力大。

拼命加班吃苦头，人前人后日疲惫。家长投诉笑脸迎，

点头哈腰差下跪。日夜不分时待命，领导命令人到位。

一年到头活受罪，劳动法规全作废，身心憔悴自流泪。

屁大点事都开会，迎接检查人崩溃。工资空涨人心碎。

薪水不高还纳税，走亲访友得破费，抛家舍业愧长辈。

如果世界上的矛盾全靠用酒把自己灌醉或者编造故事自欺欺人来解决，那么世界将没有“弱势群体”，进入和谐社会。但世界没有如果，弱势的教师在用经历和语言来记录这个现实世界：

一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。

二等教师管后勤，轻轻松松做好人。

三等教师体音美，上班还能喝茶水。

四等教师史地生，周末还能去踏青。

五等教师语数外，比比看谁死的快。

如果你觉得这个“五等教师”反映的不够详细，没关系，我们有升级版的：

教师的压力

从事十多年的教育教学工作，我认为教师的压力主要来自以下几方面：

一、工作压力

教师的工作点多面广，一天中，要备课、上课、批阅作业、辅导学生，课后还有对学生进行安全管理，要关心学生的吃饭、睡觉等等，处理完这些做自己的事。有时还会有特殊情况，比如：课后同学之间吵架得处理，半夜学生生病得管，学生丢了东西还得管．．．．．．有时候一天下来真是筋疲力尽。

二、生活压力

在生活中，教师和其他公职人员一样，要面临着赡养老人、抚养孩子；各种礼尚往来；还车贷、房贷等等。正因为经济上的压力，使教师显得小气（我自认为是节约）。有人说：旅游不买纪念品的是教师，买根葱要讲价的也是教师等；感觉许多人都看不起教师。

三、社会压力

社会言论对教师的压力也很大，教师的一言一行都会引起社会的关注，稍不注意就会带来很多麻烦；家长对教师的工作不予认可：学生成绩好说他的孩子本来就聪明，成绩不好就说老师不认真教，还有点家长随时就想着给老师找点麻烦。教师上课要想着不能得罪学生、不能得罪家长。

四、制度压力

如今的各种教育制度给教师带来了更大的压力：考核、评比，晋级、选优等，让人压力很大，有时还会造成同事间的不合，勾心斗角、尔虞我诈。对学生不能言之过激，又要让他考出好成绩。

五、自身压力

教师也会自己给自己施加压力，总是什么事情都要做得最好，有的教师总怀疑别人，封闭自己，这就造成烦躁、紧张、抑郁等。

虽说有压力才能有进步，但如果不能合理缓解自身压力，就会造成精神失常，带来一些心理疾病，因此，作为教师，我们要学会缓解压力：

一、工作中合理安排作息时间，工作之余多进行体育锻炼或者散散心，休息了就别想工作中的不愉快，学会合理宣泄。

教师的痛苦是中国教育最大的悲伤

好，就是标准，而教师呢？评定教师工作的好坏应当是教学，但怎样的的教语文，会教数学的教数学……什么都不会的当校长！如今的学校体制
教学才算好呢？高分？如今讲素养教育！学生品德好？考试考不好，那校似乎就是按这个笑话在运作！
长在会议上报名次，你的脸往哪儿放？教师该朝哪个方向努力？无所适从！
4、在 ZG 目前社会最低层的几个职业中，唯有教师是还形式主义泛滥
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教师的痛苦是 ZG 教育最大的悲伤
2、在 ZG 目前社会最低层的几个职业中，唯有教师升官是跟业绩没有关系的行业！教育没有统一的评定标准，教师工作的优劣很难推断，这一
点，被教育界的领导运用得可谓出神入化，说你行，你就行，不行也行；
教师的苦痛是 ZG 教育最大的哀痛
说你不行，你就不行，行也不行！谁拍马逢迎，请客送礼，我就提拔谁，
ZG 教育存在的诸多问题：教师的主动性如何调动？
你能怎么着？
1、ZG 目前社会最低层的几个职业中，唯有教师是无法凭真本领吃饭
3、在 ZG 目前社会最低层的几个职业中，唯有学校内是领导的总体业
的行业！当医生，能不能把病治好，就是标准；当工人，能不能把产品做务水平比被领导低的行业。以前有个笑话：几个教师安排工作，会教语文
分普遍， “教而优则仕〞，在学校几乎是不存在的，朝中无人，休想做用一次电教设备，要记录一次，到时上级来督导检查，只看你的记录来自百度文库至

中国教师的十大悲哀

教师，这个尊贵的名字，曾几何时被誉为“太阳底下最光辉的职业”，“德高为师”，学为人师，行为世范成为教师最为让人敬仰的高贵品格。可审视当下中国教师的状况，让人忧虑不安。

一、付出与所得不成比例，相去甚远。

如果问，在中国是什么人、哪个职业付出最多而又获得最少，那无疑就是教师了。对此在网上不少人发帖不同意这个观点，可见部分国人的心态。从小学到大学，哪位教师不是五更起，三更睡，两头不见日头，可提高教师待遇就成了老大难。有的网友如此比喻，教师“起的比鸡早，睡的比小姐晚，责任比主席大，吃的比猪还糟，催作业比黄世仁还很，名声比汉奸还差，赚的比民工还少”，虽有那么一点过分，但基本上是目前教师状况的真实描述。可怜！

二、称谓与评价失衡

中国青年报社会调查中心（4月28日中国青年报）的一项调查显示，教师职业操守“倒数第三”，听起来太可悲了，中国的教师都该回家抱孩子了。教师的信誉真的有那么差吗？是谁参与了问卷？其价值取向是什么？尽管一纸问卷说明不了所有问题，但毕竟调查对象也是民众的一部分，多少也说明了一些问题。值得深思。可叹！

三、教师队伍鱼龙混杂，良莠不齐。

教师队伍中的绝大多数是优秀分子，品德、学问、事业堪称世人楷模，但却因少数不良分子毁坏了教师的清誉。从以学生为手段实现个人目的，到无视教师尊严而道德沦丧，从浑浑噩噩混日到违反育人准则，从践踏学生人格到个人自绝生命，等等。教师需要一片圣洁的土地，是谁让教师这片净土变得如此浑浊？可恶！

四、丢失职业本色，贪染声色世俗之气。

教师，“传道、授业、解惑”，教师需要淡泊名利的情怀，诲人不倦的精神，出污泥而不染的气节，否则是不可以做教师的。可眼下教师中，重利益而轻职责的人多了，贪声色而守清道的人少了。如果贪婪声色世俗之气，做教师干什么？只能成为一块臭肉，弄糟了一个书香氛围，还搞馊了自己。可憎！

教师感觉不到幸福的原因

教师感觉不到幸福的原因：

（一）工作辛苦。由于是应试教育，老师都是很辛苦，为了提高升学率，各学校拼命提高升学成绩，以便好招生，要提升教学成绩，要求各位老师努力工作，学生努力学习，使得老师工作辛苦。

1、班级人数多。每个班级都是在45-70人之间，甚至有的达到80人，这么多学生坐在教室里，是因为没有能够满足教学需求的硬件和软件资源，即教学基础设施和充足的教师队伍，教师队伍缺编严重，存在只退不进的尴尬现状，就就把近70个学生放在一个教室里学习，这样的教学怎样能达到“因材施教”，辛苦的是老师，他们要花很多心思管理那么多学生，还要带领学生应付那么多的考试。

2、日工作时间长。早晨六点辅导早自习，上午上班，中午改作业，晚上写教案，备课，改作业，业余时间开会，搞政治学习。

（二）待遇升幅小。老师待遇一直偏低，虽然在社会里，觉得不低，但是老师待遇一直增幅不大，工作30年了，还是个2000多元，可现在的社会里，与教师处于同样脑力劳动和劳动强度的工作，那待遇是增幅很大，如律师医生、会计师、工程师设计师等，这些工作时间越长，待遇越高，甚至高的离谱，可老师每天勤勤恳恳，收入不如其他职位的二分之一。（三）工作成就感低。现在的学生都难教，教育好了，可学生还不领情，因为现在的学生都是独生子女，自私，对老师不感恩，当面不说老师，背后常常说老师的坏话。亲人不理解，很多老师的家属不支持他的工作。

教师的十大悲哀

我不知道上辈子是干什么的，自喝了迷魂汤、过了奈何桥之后就迷迷糊

糊地投胎来到了今世。

我想我上辈子肯定不会做什么好事，要不老天不会惩罚我做教师的。

虽然在当教师的这十几年中，兢兢业业、脚踏实地、孜孜不倦，尽自己最大的努力把自己的本职工作做好，尽自己所能让每个学生都能学有所成，刻意做到问心无愧。但同时也体会到了教师的酸甜苦辣。

虽然这辈子的路还没有走完，还要在教师的工作岗位上一如既往地把工作干好，但说句心里话，当教师当够了，来生不愿意再做教师！

个中滋味，不妨听俺慢慢道来：

一、教师寿短

目前中国人的平均寿命是72岁，但教师的平均寿命却只有59.3岁，某市教育局对全体教师进行体检，结果是：35岁以上的教师仅有8%的教师身体各项指标正常！颈椎病、肠胃病、头痛病、眼病、妇科病、心血三高、心理疾病成为教师的多发职业病。并且50%的教师有心理障碍，教师的亚健康超出常人的3倍多！教师的寿命太短了，来生不愿意的做教师的这个第一个理由就是俺不愿意找死！教师实在是天下最折寿的

事业。

二、教师太累

俺前世可能做过牛、做过马，至于有多累，当然也不知道了，但今生做了这回教师却让俺彻底知道做教师的厉害了，特别是当班主任时，体会到了起的有时比鸡还早，睡的有时比狗还晚，干的有时比牛还累。也许有哪位仁兄会说俺说的太悬，要不你做回有良心、对学生负责的教师试试？早操要跟、午休要查、晚休要查；平时除了一天两节课外还要备课、批改作业、批阅试卷；找学生谈话、调查学生的生活、学习、心理情况，排除学生之间的纠纷；准备实验等等，有时累的话都不想说，饭都不想吃，腰酸腿疼、头晕眼花，动都不想动。偶尔一回两回那是活的充实，但天天这样就真的不想做教师了，身体透支让教师的生命打

谁能理解教师的十大痛苦？

都说教师这个职业好，但谁又能理解当教师的痛苦与辛酸？

1、事业前途——平淡中的无奈

每个刚刚走上讲台的教师都曾经有一番壮志宏图。有的想通过自己的努力成为学校的领导，有的想通过自己的拼搏成为一代名师，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，许多人的棱角光滑了，雄心没有了，壮志消失了，更多的是对事业前途失去了信心，在平淡之中无奈的工作着。因为他们发现现实和自己的教育之梦距离太远了，必须在应试教育的怪圈中旋转，否则就会遭受领导的批评，家长的指责，最好收起你那一套教育的乌托邦，回到可怜的现实中，为了生存麻木而机械的重复前人的劳碌，于是现实和理想的矛盾掩藏了，只有如此的工作着。

当然也有少数辉煌灿烂的人物，但他们的机遇，他们的环境并不是每个人都能遇到的，而且，我也一向认为不用那少数人成功的例子，去衡量我们这些普通人，我们不需要那这些特殊的例子来要求我们，我们想说的是，我们的教育机制，教育氛围应该引起我们的反思。为什么要让我们教师如此无奈的在平淡中工作，难道我们不需要激情烈

火的点燃吗？

2、业务培训——理想的肥皂泡

国家搞了个骨干教师培训大计划，地方教育机构为了响应上级号召，也组织了形式多样的花架子培训，诸如“某某工程”、“某某计划”，虽然名称不断翻新，但是否符合实际，有多大效果，只有鬼知道。老师在忙碌完了上课、备课、看作业外，还要填够多少张听课卡，发够多少篇教研文，记够多少页学习笔记等等。否则，继续教育证上大章就盖不了，那评模、进职称等，只能是妄想！

3、工作调动——实在太难

不管是从人性的角度讲，还是从现实生活角度讲，教师都应该做

说说教师的辛酸

教师不容易。真的，很不容易！

教师这职业很崇高，地球人都这样说。教师这这职业很无奈，知情人都这样认为。教师这职业对多数教师而言，如同鸡肋，弃之有味，食之无肉。

中国教育因为居民家庭承担着不合理不公平的高额成本，教育成果的退化和毕业生就业的严峻形势而正在全社会失去公信力。教育行业也是千夫所指，怨声载道。在国人的诟病中，主管部门急于重塑形象，难免病急乱投医。从前几年的减轻学生课业负担到素质教育的提倡，从教育产业化到教育公平的呼唤，可以说，迄今为止，中国教育还没找到一条真正适合国情的道路，教育仍未迎来曙光。多年前有人说过：改革开放十几年，中国最大的失败是教育。这句话放在几十年后说也许仍然是最合适的结论。

这样的大背景决定了教师生存状态的困苦和窘迫。

教师很累。

因为现在正处于教育改革的年代，改革是否成功没关系，但老师毫无疑问是改革的道具和演员。这时个花样叠出的时代，不怕做不到，只怕想不到。只要所谓“专家”或领导一拍脑袋，就会有惊天动地的探索和实践，下面就得奉若圣谕，不折不扣地执行。教师们改加班的加班，该补课的补课，该弄虚作假的就玩几招虚的。明知这东西没有可操作性，还得实践还得出成果，还有深刻的心得体会。

教师累还因为学校的权利无限小责任比天大。学生在学校被打破脸了，突发疾病了，食物中毒了，教师有责任；在校外，学生到网吧里玩游戏了，下河溺死了，早恋怀孕了，老师也有责任。现在的孩子很金贵，千万不能打，也不能骂。学习差品德差的你也别板起脸来教育，要不就是歧视差生；还有的学生在你几句并不严厉的批评之下离家出走，瞧不逼得你想上绝路才怪，这时你还有什么师道尊严，学生才是你祖宗！特别是农村学校，许多学生家长外出淘金，家里只剩隔代爷孙，教师如果需要同家长沟通沟通，配合教育孩子，那可没办法，爷爷还拿孙子没办法，还希望老师多操操心呢。

教师工作的困惑与思考

教师工作作为一项重要的社会职业，承担着培养人才的重责。然而，从教者在工作中也面临着各种困惑。在本文中，将探讨教师工作中的

困惑，并提出一些思考和解决办法。

一、教师工作中的困惑

1. 压力与负担

教师工作中最大的困惑之一是来自工作压力和负担。教师不仅要掌

握丰富的知识，还需要更新教育理念和教学方法，适应不断变化的教

育环境。此外，教师每天都要处理大量的学生问题，批改作业和准备

课程，这些工作量给教师带来了沉重的心理和时间负担。

2. 学生表现与教学效果

教师常常感到困惑的另一个方面是学生的表现和教学效果。尽管教

师尽力为学生提供最好的教学，但学生的表现仍然会有差异。教师不

禁反思自己的教学方法和能力，有时还会质疑自己是否在尽力教导学生。

3. 家长关系与沟通

与学生的家长进行沟通是教师工作中的一项重要任务。然而，教师

与家长之间的关系并非总是顺利的。有些家长可能对教育有不同的理

解和期望，导致教师与家长之间发生冲突或误解。对于教师来说，如

何与家长建立良好的关系并保持有效的沟通是一项挑战。

二、对教师工作困惑的思考与解决

1. 寻求自我提升与发展

为了应对教师工作中的困惑，教师需要不断寻求自我提升与发展。这可以通过参加专业培训、进修课程和学术研讨会来实现。教师还可以利用网络资源和教育平台，获取更新的教育理念和教学方法。通过不断提升自己的专业素养，教师可以更好地应对工作中的困惑。

2. 建立良好的师生沟通与互动

为了解决学生表现和教学效果的困惑，教师应该注重与学生的沟通和互动。教师可以通过辅导学生、开展小组讨论和课堂互动等方式，增进与学生的交流。此外，教师还可以利用学生反馈和评估工具，了解自己的教学效果，并及时进行调整和改进。

教师们的十个难处

记得教育家朱永新先生如此定义教师：“教师是一个冒险，甚至是危险的职业，伟人与罪人都可能在他的手中形成，因此教师必须如履薄冰，尽最大的努力让自己和学生走向崇高。”

是的，教师难，难于上青天!虽然，我们仍然深爱着教育，并爱到至死!下面是由店铺为大家整理的教师十难，希望大家喜欢!

教师十难

处境难

教师，在学校和家庭的社会角色中左右为难，又在素质教育和应试教育的夹缝里上下求索。虽说你只是凡胎一枚，可谁都在拷问你的神圣。学校讲质量，家长喊减负，学生盼自由，家庭要担当……可谓忠孝贤良一个也不能少!

恋爱难

在这个动不动就虐死单身狗的年代，谁不恨嫁?谁不盼娶?话说青年教师恋爱难，不是不帅不靓不优秀，只是没空没闲没雅兴。做老师，天天围着孩子转，好不容易盼到双休，睡个懒觉刚刚够。就别提那什么寒假和暑假了，看似很悠闲，你闲别人忙。如果碰巧带个毕业班，一场战役下来，只顾休养生息，何以谈婚论嫁?

成长难

教师是一抔沃土，桃李芬芳了，可土还是那抔土。有多少教师，在讲台上将青葱岁月站成满头银发!时间都去哪儿了?平时备课上课改作业，翘首盼来的长假短假，一半弥补孩子，一半孝敬父母。等你把九寨沟八达岭都逛完了，假期也玩完了，哪里还有闲暇读书充电?

爱美难

在猫也爱美的年代，教师扮靓扮帅却是一件极其奢侈的事儿，当然，最煎熬，还数女老师。头发不可盘得太花哨;裙子不可穿得太清凉;假期里做的指甲油，再美也只能美到开学前夜，眼看着纤纤十指被卸妆，伤不起啊!

教子难

寻常人家就养一个孩子，老师却要养一群孩子。每日闻鸡起舞，连将自己的孩子目送一程，也是一种奢侈!你在学生的作业本上像绣花一样细致点评，轮到自己孩子了，却夜静人安昏昏欲睡，连小小地愧疚一下，也力有不逮。其中的无奈，天知地知你知我知。

当今教师的痛苦

一、教师太累早操要跟、午休要查、晚休要查；平时除了一天两节课外还要备课、批改作业、批阅试卷；找学生谈话、调查学生的生活、学习、心理情况，排除学生之间的纠纷；准备实验等等，有时累的话都不想说，饭都不想吃，腰酸腿疼、头晕眼花，动都不想动。偶尔一回两回那是活的充实，但天天这样就真的不想做教师了，身体透支让教师的生命打折！

二、教师太苦老师的苦和累，有多少人知道呢？但教师心里的苦比身体的累更让人难以承受。因为是教师，就必须为人师表，身正是范，不可能象其他人一样想哭就哭，不可能象其他人一样想骂就骂，你更不能在学生面前发牢骚，因为教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。无论你心中有多少凄楚和痛苦，但任何时候都要以从容的微笑面对学生。无论你的生活有多少暴风骤雨，你都要给学生以风和日丽的灿烂晴空。只要你还能站着，就要挺直腰板上完45分钟的课，只要你还能张开嘴，就要让最后一排的学生听见你的谆谆教导，否则你就不配人类灵魂的工程师！教师啊，你苦的虚伪、苦的无奈。

三、教师太穷在物质上，教师一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。选择了教师是为中国的教育事业贡献自己的一份微薄之力，是为中华民族的腾飞而拼搏，但选择教师的初衷不是选择贫穷。但选择了教师你就不可能开着宝马车横冲直撞，你就不可能开着林肯车“肆意撞人”，选择了教师你就不可能遍游祖国的大好河山，你一是没有时间，二是没有钱。实是教师太穷了，我有一个初中时的教师说过：“当老师太没有出息了，还不如回家捡鸡毛卖的钱多”。至于800万乡村教师依旧处于“民办”性质中，在广袤而贫穷偏僻的土地上，他们默默无闻地支撑起乡村义务教育的天空，到底有多苦、有多穷、有多累，只有他们心里清楚。也许有人会说，与下岗职工、乞丐比较，你们教师舒坦多了，君不知，此话差矣！人往高处走，水往低处流，人生的最高境界是超越！不断地超越！

教育故事教师的酸甜苦辣

教育故事中，教师的角色是至关重要的。他们是学生的引路人，是知识的传承者，更是灵魂的启迪者。然而，在这个教育战场上，教师们往往面临着各种各样的挑战，酸甜苦辣，这就是他们职业生涯的真实写照。

酸：孤独

教师这个职业，常常是一个孤独的职业。他们往往要孤军奋战，独自承受着教育工作中的各种挑战和压力。当一位教师看到自己的学生因为自己的指导取得成功的时候，他们会感到非常高兴和自豪。但当没有人赞美他们或者指责他们的时候，他们也必须独自面对这样的酸楚。

甜：成就感

虽然教师的工作往往让人倍感困难，但是当一个学生满怀自信地走出教室，或者在一个演讲比赛中一举获胜，这对于一个教师来说是无比甜蜜的感受。这些成功的时刻让教师感到自己的付出是值得的，这是让他们能够再次为未来的学生们投入精力的动力。

苦：工作量

教师这个职业往往需要花费大量的时间和精力，来为学生们提供高质量的教育服

务。学生们有时候不但只是听老师讲解，还要做研究、批改作业、准备讲义，还要参加各种各样的会议、培训和其他文职工作。这些工作量虽然付出了很多的努力和时间，但是也让教师们感到了非常的苦涩。

辣：困难的学生

在教育的过程中，如果学生遇到一些困难，教师需要很有耐心地帮助和指导他们。有时候，这些困难的学生可能会耗尽教师的精力和耐力，并且让老师感到困惑和无助。有很多教师能够很好地处理这些困难，并且明白这是他们工作的一部分，这也让他们能够更好地帮助和指导这些学生。

教育是一项非常具有挑战性的工作，但是在教师的酸甜苦辣之中，他们不断学习和成长，总是愿意付出更多的时间来帮助学生，这就是教师的伟大所在。

教师压力的主要来源

教师压⼒的主要来源

⼀、教师的最⼤压⼒来⾃于教育制度，特别是⾼考制度与对教师的评价制度。

升学考试不仅学校领导关注，社会、家长、上级⾏政部门也⾮常关注。从现有的评价机制来看，⼀个教师的⽔平如何，往往⽤升学考试成绩说话。学⽣考试成绩好，任课教师的教学⽔平就⾼；成绩不好，其他成绩好也不能“将功抵过”，为此，任教毕业班的教师参加的会议特别多，假⽇补课也是份内的事，任教毕业班的教师压⼒最⼤，⽽任何教师迟早是要⾯临升学考试的压⼒。

⼆、教师的压⼒来⾃于教育改⾰。

⼤多数教师对应试教育都有⾃⼰的⼀套策略，有的可以说是轻车熟路，虽然考试有压⼒，但⼼⾥并不怕。⽽改⾰的压⼒是⼀种让⼈害怕的压⼒，新世纪的教师必须懂信息技术，普通话必须过关，有的学校还有外语要求，还得会上研究性学习的课，这些要求都促使教师开始新的学习，⼀⽅⾯是应试的要求，另⼀⽅⾯是改⾰的要求。应试的要求没有达到，在学校没有地位；如果改⾰的要求没有达到，会⾯临下岗的危险。

三、来⾃学⽣。

教师感觉到学⽣越来越难教。其⼀，是素质教育提出了新要求，其⼆就是学⽣对教师的要求也越来越⾼。现在的学⽣⼤多数是独⽣⼦⼥，家长对孩⼦的期望值很⾼，随着市场经济的发展，学⽣的主体意识、维权意识越来越强。如果某⼀任课教师的教学⽔平相对较差，校

长就会收到学⽣的意见书——学⽣要求更换教师；如果教师有时发⽕骂了学⽣⼏句，学⽣会写联名信，把它寄到新闻部门，⽬的是把教师的过失⾏为进⾏曝光。因此，如何处理好师⽣关系也是教师的⼀⼤压⼒。

四、来⾃同学与朋友。

⾃⼰的同学朋友既是帮助你减压的⼈，同时也是给你增压的⼈。所谓减压是指当你⼼中烦闷之时，可以向他们倾诉，当有什么困难时，可以向他们求助。可同时他们⽆形之中会给你增压，如果你的同学与朋友与你是同⾏，两⼈碰在⼀起往往会发牢骚，内容⽆⾮是教书的难处、教师的待遇问题、学校的管理问题等等；如果你的同学朋友从事其他⾏业，他们在与你⾯对⾯谈话之时，往往会说“现在教师也不错了、可以安⼼了”等等，⽽在背后对教师⾏业不屑⼀顾，因为他们⾃⼰的⽣活⽔平普遍⾼于教师，⽽且⾃由度也⼤，⽐如报考公务员，对其他⾏业没有限制，⽽教师必须在上级主管部门的允许下才⾏，⽽教育主管部门往往不肯放⼈，既使被其他好的学校招聘也不⾏。

教师的八大烦恼

老师的八个麻烦

据说每个人都有艰难的经历。作为一名教师，我知道这个职业确

实有很多可悲的事情，但我无法解决。因此，我只能流下眼泪，希望

能够治疗。救援人员的注意力也给了我们一些安慰，因为它在我心里

似乎更加不舒服，最好吐出来！

1，老师痛苦的称号

标题与教师的工资有关，也与教师的声誉有关。因此，他们中的

大多数看起来很沉重。由于体重过重，许多老师总是感到痛苦。

一个是撕掉脸上的疼痛。最初，老师的关系很有趣，但每次评估

标题时，每个人都是自卫的，人们是分裂的。对于几点，有很多脸红。过去的温暖已成为一个冷笑，老师斯文的脸。撕裂，这种痛苦长期无

法治愈成功。第二是打破脊柱的疼痛。如今，标题评估必须具有“优秀”或“模型”。因此，许多教师为这一必不可少的东西打破了原有

的骨干。问导演，找到校长，经营导演，说好话，用光笑，关系用尽，钱到位，这种痛苦打破了脊椎，让老师纯洁健康的心态得到了玷污。

第三是切断血管的疼痛。我一直把老师的工资视为老师生命的血液，

但面对职业头衔评估，老师不得不穿过血管，花钱购买文章和出版;花

钱要求枪手采取无用的测试参加培训花钱的形式主义，关键人物在谈话和计数的单位，虽然隐隐作痛，但仍然献身给别人血。

职称评估应该是促进教师工作的一项举措。它应该让教师感到高兴，但现在它已成为教师的痛苦。每年都有很多教师遭受头衔评估，这就是教师团结和整体教师的破坏。提高质量的障碍是对教师心理的一种伤害。

2，商务培训 - 理想的肥皂泡

实际上，老师喜欢培训，因为只有培训才能使自己的素质不断更新，才能使自己的方法更先进，才能提高自身素质，但目前的培训让老师感到伤心。

教师的十大辛酸

社会上说教师这个职业好，教书育人无上荣光，是“太阳底下最光辉”的，一顶顶有名无实的“桂冠”如紧箍咒一样戴在教师头上，似乎真的是“人人羡慕的职业”了，但现状又是如何，有谁能真正理解当教师，了解教师的无奈、痛苦与辛酸？

一、职称评定——教师一生的痛。

职称关系到教师的工资和名声，所以大多数人看的相当重。每到职称评定季节，人人自危，为了几分之差，有的甚至撕破了斯文的脸皮。现在的职称评定要具备两个“优秀”，为了这个必不可少的东西，一些人低三下四地求主任，找校长，跑局长，好话说尽，笑脸陪光。有的还要花钱买文章发表，花钱请枪手参加没有用的考试，花钱参加形式主义的培训……

职称评定应是促进教师工作的一种举措，应让教师高兴，但现在却成了教师难言的痛，每年有那么多教师承受职称评定之痛，是对教师之间团结的破坏，是对教师整体素质提高的阻碍，更是对教师心理的一种伤害。

二、业务培训——理想的肥皂泡。

国家搞了个骨干教师培训大计划，地方教育机构为了响应上级号召，也组织了形式多样的花架子培训，诸如“某某工程”、“某某计划”，虽然名称不断翻新，但是否符合实际，有多大效果，只有鬼知道。教师在忙碌完了上课、备课、批改作业之外，还要填够多少张听课记录卡，发够多少篇教研论文，记够多少多少字的读书笔记……否则，继续教育证上大章就盖不了，那评模、晋职称等，只能是妄想！

三、人事制度——凝固的心灵叹息。

学校是知识分子聚集的地方，人才济济，德能勤绩不相上下，可是占据领导位子的就那么几个人，大多数人只能在平淡与寂寞中度过自己的工作生涯，虽然也有少数几个成功的（成功的内幕就不是你我之辈所能了解的了），但成功的条件也不是所有人具备的，大部分教师在走过激情岁月之后，就平静了，衰老了，成了撞钟的和尚；有些则选择了走出教育，去实现新的人生辉煌。当然，也有一小部分凭借着自己坚强的意志和忍耐，奋斗出了个人的灿烂，但大多数人只是在叹息中度过了。